账簿填写要点
1、点击“主界面”中的“登账”，右上角四个选项，选择“开设新账簿”。
2、账簿类别：我们只填写“（订本）明细账”、“（订本）多栏式明细账”、“（活页）总分类账”。
3、账簿名称：如银行存款明细账、应交税费多栏式明细账、库存现金总账等。
4、对应科目：选择你填写的是哪个科目的账簿
5、启用日期：不变
6、除此之外其余均不填写
账簿填写要点
一、明细账的填写（订本）
1、如果这个科目没有明细科目，就按一级科目填写明细账，比如“库存现金”
以下范例：（以下仅做示范作用，并非本实训企业的数据）
2、如果这个科目有明细科目，需要对所有明细科目做明细账。比如“原材料”在本企业中有两个明细科目，那么“原材料——PU革”做一张明细账，“原材料——人造革”做一张明细账，需要单独做两张。
以下范例：（范例中，这个企业“原材料”也有两个会计科目，分别是“燃料（焦炭）”和“燃料（煤）”）
3、如果这个会计科目在本企业既没有期初余额也没有本期发生额，就不做明细账。比如“其他货币资金”。
4、如果这个会计科目在本企业虽然没有本期发生额，但是有期初余额，需要结转至下年。比如这个企业中的“应收账款——利祥织造有限公司”。
以下范例：（此范例为本企业真实数据）
5、以下补充几个科目的范例，方便大家研究（非本企业）（1）资产备抵科目：（累计折旧）
（2）负债类科目（应交税费——应交增值税（销项税额））
（3）所有者利润类科目（本年利润）
（4）成本类科目（生产成本——铸造车间（H-1铣床），此非本企业科目，仅做举例用）
（5）费用类科目（制造费用——配电车间，非本企业科目，仅做举例用）
（6）收入类科目（主营业务收入——C-1车床）
二、多栏式明细账的填写（订本）
1、填写要求：只按一级科目填写，这个一级科目的所有明细科目依次罗列在科目余额的后面。（只填有明细科目的一级科目，比如本企业“库存现金”没有明细科目，那么“库存现在”就不填写多栏式明细账。）
2、本企业需要填多栏式明细账的会计科目有：银行存款、应收票据、应收账款、其他应收款、原材料、库存商品、应付票据、应付职工薪酬、应交税费、其他应付款、实收资本、生产成本、制造费用、主营业务收入、主营业务成本、销售费用、管理费用、财务费用。
3、范例如下：
（1）应收票据（非本企业）
（2）库存商品（非本企业）
（3）应交税费（非本企业）
（4）主营业务收入（非本企业）
（5）销售费用（非本企业）
（6）生产成本（非本企业）
三、总账的填写（活页）
1、只填一级科目（这个企业所用到的所有一级科目），不需要按日期明细，直接从“科目汇总表”转出总额就可以了。
2、范例如下：
（1）库存现金（非本企业）
（2）应收账款（非本企业）
（3）应交税费（非本企业）
（4）本年利润（非本企业）
会计凭证及帐簿填制要求
会计凭证及账簿填制要求： 一、对于凭证中数字填写的要求： （1）阿拉伯数字应一个一个地写，阿拉伯金额数字前应当书写货币币种符号（如人民币符号“￥”）或者货币名称简写和币种符号。?币种符号与阿拉伯金额数字之间不得留有空白。凡在阿拉伯金额数字前面写有币种符号的，数字后面不再写货币单位（如人民币“元”） ( 2）所有以元为单位（其他货币种类为货币基本单位、下同）的阿拉伯数字，除表示单价等情况外，?一律在元位小数点后填写到角分，无角分的，角、分位可写“00”或符号“——”，有角无分的，分位应写“0”，不得用符号“—”代替。 （3）汉字大写金额数字，一律用正楷或行书书写，如零、壹、贰、叁、肆、伍、?陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、等易于辩认、不易涂改的字样，不得用0、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、或另、毛等简化字代替，不得任意自造简化字。 （4）大写金额数字到元或角为止的、在“元”或“角”之后应写“整”或“正”字；大写金额数字有分的，分字后面不写“整”字。 （5）大写金额数字前未印有货币名称的，应当加填货币名称（如“人民币”三字），货币名称与金额数字之间不得留有空白。 （6）阿拉伯金额数字中间有“0”时，大写金额要写“零”字，如人民币101.50元，?汉字大写金额应写成壹佰零壹元伍角整。阿拉伯金额数字中间连续有几个“0”时，汉字大写金额中可以只写一个“零”字，如￥1004.56，?汉字大写金额应写成壹仟零肆元伍角陆分。阿拉伯金额数字元位为“0”，或数字中间连续有几个“0”，元位也是“0”，但角位不是“0”时，汉字大写金额可只写一个“零”字，也可不写“零”字。如￥1680.32，汉字大写应写成人民币壹仟陆佰捌拾元叁角贰分。又如￥1600.32，汉字大写应写成人民币壹仟陆佰元叁角贰分、或人民币
点的书写教案
《点的书写》教学设计 【教学目标】 1．了解点的左点、右点、长点的写法，比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。 2．学生学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。 3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。 【教学难点】 注意用笔方法及间架结构。 【教学过程】 一、激发兴趣，引入新课。 1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。2．今天呀我们就来学习“点”的写法，看看哪些同学的“点”写得最漂亮。 3．板书课题。 4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、新授。 〈一〉讲解“点”书写要领。 1．教师在黑板书写“点”画 老师领读笔画名称。 2．讲解笔顺。（从上到下）
3．再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。（分小组讨论） 4．教师分析讲解： ⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 ⑵“点”在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。 “点”画有右点、左点、竖点和长点之分。 ⑶右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。 （教师书写演示） ⑷左点．写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。 （教师书写演示） ⑸长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。 （教师书写演示） 5．指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。 6．师边讲解边示范。 〈二〉学生练习书写“点”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐） 展示优秀的学生作业。 〈三〉学习书写带“点”的字。 1．课件出示范字。（课件出示） 右点： 主六 左点： 小怕
会计凭证、会计账簿与账务处理程序(1)
第五节会计凭证、会计账簿与账务处理程序 一、会计凭证（★★） 二、会计账簿（★★） 三、账务处理程序（★） 一、会计凭证 （一）会计凭证概述 1.概念 会计凭证，是指记录经济业务发生或完成情况的书面证明，是登记账簿的依据。 2.分类 会计凭证按照填制程序和用途可分为原始凭证和记账凭证。 （二）原始凭证 1.概念 原始凭证，又称单据，是指在经济业务发生或完成时取得或填制的，用以记录或证明经济业务的发生或完成情况的原始凭据。 2.作用 原始凭证的主要作用是记载经济业务的发生过程和具体内容。 3.常见形式 现金收据、发货票、增值税专用（或普通）发票、差旅费报销单、产品入库单、领料单等。 4.种类 原始凭证可以按照取得来源、格式、填制的手续和内容进行分类。（3个标准） （1）按取得来源分类 原始凭证按照取得来源，可分为自制原始凭证和外来原始凭证。 解释： 自制原始凭证，是指由本单位有关部门和人员，在执行和完成某项经济业务时填制的，仅供本单位内部使用的原始凭证，如领料单、产品入库单、借款单等。 外来原始凭证，是指在经济业务发生或完成时，从其他单位或个人直接取得的原始凭证，如购买原材料取得的增值税专用发票、飞机票、火车票和餐饮费发票等。 自制原始凭证
外来原始凭证 （2）按格式分类 原始凭证按照格式不同，可分为通用凭证和专用凭证。 解释： 通用凭证，是指由有关部门统一印制，在一定范围内使用的具有统一格式和使用方法的原始凭证。如增值税专用发票。 专用凭证，是指由单位自行印制、仅在本单位内部使用的原始凭证，如领料单、差旅费报销单、折旧计算表、工资费用分配表等。 （3）按照填制的手续和内容分类 原始凭证按照填制的手续和内容，可分为一次凭证、累计凭证和汇总凭证。 解释： 一次凭证，是指一次填制完成，只记录一笔经济业务且仅一次有效的原始凭证，如收据、收料单、发货单、银行结算凭证等。 累计凭证，是指一定时期内多次记录发生的同类型经济业务且多次有效的原始凭证，如限额领料单。 汇总凭证，是指对一定时期内反映经济业务内容相同的若干张原始凭证，按照一定标准综合填制的原始凭证。
关于脚印的高考满分作文
关于脚印的高考满分作文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！ 关于脚印的高考满分作文1 路是人走出来的，在人生的道路上，我们每个人都留下了自己的脚印，不管是清晰的还是模糊，还是歪歪扭扭的，都是我们成长的记录。是的，每当我们回头看看以前的路，我们都会有多多少少的遗憾或者是后悔，可是这又怎么样呀?世界上是没有后悔药的。这都是我们自己走出来的，我们又有什么抱怨呢? 在成长的道路上我们有艰辛，有酸楚，有泪水，有欢笑，这就是铺垫成我们成长道路的石头，就是有这么多的艰辛，酸楚，泪水，欢笑才会是我们成长的道路有更多的乐趣，才能真正显示出成长道路的真正含义。如果我们在成长道路上，只有欢笑没有任何的艰辛，那岂不是太无聊了，那我们就无法体会到人世间的酸甜苦辣。那么那样的生活岂不是太无刺激了。 每个人在成长的道路上留下了不同的脚印，不同的脚印有着不同的含义。深的脚印代表着这个人在成长的道路上是很辛苦的;浅的脚印代表着这个人在成长的道路上没有付出什么，当然她也不会得到很多东西;歪歪扭扭的脚印代表着这个人在成长的道路上走的并不是很顺畅;整齐的脚印代表着这个人在成长的道路上走得还算顺畅，但是并不代表着这个人以后是不是顺畅。因为人的一生并不是一帆风顺的，也不是一直倒霉的。当我们快乐时候我们不应该得意忘形，当我们受到灾难时候我们应该企盼阳光。 让我们在以后的成长道路上体验更多的人间的酸甜苦辣，让我们的成长道路变得更加美好! 关于脚印的高考满分作文2 大地是稿纸，脚印是诗行。人人都在用自己的脚印写着自己的人生史诗。 所有的路都会有尽头，没有尽头的是开拓者的脚印。 智者坦然的走自己的路，留下脚印任人评说;愚者频频回顾，听着众人对自己的脚印的评说，终于不知道该如何迈步了。
六、会计凭证、会计账簿和会计档案
五、会计凭证、会计账簿和会计档案 （一）会计凭证是记载经济业务发生、明确经济责任的书面文件，是记账的依据。合作社每发生一项经济业务，都要取得原始凭证，并据以编制记账凭证。各种原始凭证必须具备：凭证名称、填制日期、填制凭证单位名称或者填制人姓名、经办人员的签名或者盖章、接受凭证单位名称、经济业务内容、数量单价金额。记账凭证必须具备：填制日期、凭证编号、经济业务摘要、会计科目、金额、所附原始凭证张数等，并须由填制和审核人员签名盖章。 （二）所有会计凭证都要按规定手续和时间送会计人员审核处理。填制有误和不符合要求的会计凭证，应要求修正和重填。无效、不合法和不符合财务制度规定的凭证，不能作为收付款项、办理财务手续和记账的依据。会计人员应根据审核无误的原始凭证，填制记账凭证，并据以登记账簿。记账凭证可以根据每一原始凭证单独填制，也可以根据原始凭证汇总表填制。一定时期终了，应将已经登记过账簿的原始凭证和记账凭证，分类装订成册，妥善保管。 （三）会计账簿是记录经济业务的簿籍，是编制会计报表的依据。合作社应设置现金日记账和银行存款日记账、总分类账和各种必要的明细分类账。
现金日记账和银行存款日记账，应由出纳人员根据收、付款凭证，按有关经济业务完成时间的先后顺序进行登记，一律采用订本账。总分类账按照总账科目设置，对全部经济业务进行总括分类登记；明细分类账按明细科目设置，对有关经济业务进行明细分类登记。总分类账可用订本账或活页账；明细分类账可用活页账或卡片账。 对于不能在日记账和分类账中记录的，而又需要查考的经济事项，合作社必须另设备查账簿进行账外登记。 （四）合作社所使用的各种会计凭证和会计账簿的内容和格式，应符合《中华人民共和国会计法》、《会计基础工作规范》（财会字[1996]19号）和《会计档案管理办法》（财会字[1998]32号）等规定。 （五）账簿登记要做到数字正确、摘要清楚、登记及时。各种账簿的记录，应定期核对，做到账证相符、账实相符、账款相符、账账相符和账表相符。 （六）启用新账，必须填写账簿启用表，并编制目录。旧账结清后，要及时整理，装订成册，归档保管。
成长脚印填写要点
成长脚印填写说明 家长朋友您好： 成长的脚印是南京市教育局统一印制发放，记录孩子成长过程的一个记录本。这个记录本很重要，在外面是买不到的，每人只有一本。等到升学的时候，中学的老师是要看孩子的成长脚印的。所以请您提醒孩子妥善保管并认真填写。 为了保证书面的整洁美观，所以一年级孩子的成长脚印是全部由家长用黑色签 字笔来填写的。孩子可以跟爸妈一起来完成，但是孩子不能动笔。下面是填写要点： 封面：不需要填。 1、第1页：家长填写并贴好照片。 2、第2页：都填写好。 3、第3页：“我的品德”，请把“自己评”和“家长评”这2栏填起来。在 选项下面打勾就可以了。最下面“综合评价”不要您来填。（“自己评” 和“家长评”打勾就行，不要画星） 4、第4页：上面的表格“我的健康”不要您填。您填写好下面表格“健康 生活”里的“自己评”和“家长评”这一栏。最下面的“我喜欢的运动” 也要填好。 5、第5页上面的表格填写“自己评”和“家长评”的内容。下面“我有了 开心的事”和“我交上了好朋友”也要填起来。 6、第6页上面表格填“自己评”和“家长评”这2栏。下面“我最好的学 习习惯”和“我还需改进的学习习惯”也要填起来。 7、第7页上面的表格您不要填，是由老师来填写的。下面“我这几门学科 学的棒”，“我这几门学科还要加油”要填写起来。 8、第8页要全部填写起来。这里我提供几个，您还可以把孩子参加的其它 活动写在下面。多多益善啊。 时间地点内容合作伙伴2013年月中山陵春游同学 2013年月学校欢庆万圣节同学及澳大利亚师生 2013年月学校大队主题会同学 …….. …….. ………………… 9、第9页：请把孩子在校内校外获得的荣誉证书或作品在第9页登记好名 目。 10、您只要填写前9页就可以了，后面的就不用您填了。谢谢！
会计凭证与会计账簿习题
会计凭证与会计账簿习题 一名词解释 会计凭证原始凭证记账凭证会计凭证的传递内部牵制制度会计账簿特种日记账平行登记 二判断题 1.现金日记账和银行日记账，必须采用订本式账簿。 2.备查账簿是对某些在日记账和分类账中未能记录或记录不全的经济业务进行补充登记的账簿，因此，各单位必须设置。 3.为了满足内部牵制原则，实行钱账分管，通常由出纳人员根据收付款凭证进行现金收支；然后，将收付后的现金收款凭证和付款凭证交给会计人员，由会计人员登记三栏式现金日记账。 4.三栏式总分类账一般采用订本式账簿 5.各种明细账的登记的依据，既可以是原始凭证，也可以是记账凭证。 6.登记账簿必须用蓝、黑墨水书写，不得使用圆珠笔、铅笔书写，更不得用红色墨水书写。 7.某会计人员在填制记账凭证时，误将9800元记为8900元，并已经登记入账。月终结账前发现错误，更正时应采用划线更正法。 8.新的会计年度开始时，必须更换全部账簿。 9.任何错账均可采用红字更正法进行更正。 10.账户与账簿关系十分密切，可以说账户就等于账簿。 11.总分类账和明细账必须采用平行登记的规则进行登记。 12.所有的会计凭证都是登记账簿的依据。 13.所有的会计凭证都应有签名或盖章。 14.外来凭证也可以是累计凭证。 15.为简化核算，可以将类似的经济业务汇总编制一张汇总原始凭证。 16.付款凭证时出纳人员付出货币的依据。 二单项选择 1.会计凭证分为原始凭证和记账凭证，分类标准为（） A 来源、用途和填制程序B形成 C 用途 D 填制方式 2.下列各项中属于外来原始凭证的是（） A提货单B发出材料汇总表C购货发票D领料单 3.下列各项中不属于自制原始凭证的是（） A购货发票B销售发票 C 销售产品成本计算单D缴款书 4.填制记账凭证的是（） A 出纳人员 B 会计人员 C 经办人员D主管人员 5.如果企业发生货币资金之间的收付业务，对此进行的正确的会计处理是（）A编制收款凭证B编制付款凭证C 编制转账凭证D 编制原始凭证 6.企业将现金送存银行，应填制的原始凭证为（）
点横的写法写字教学设计
点和横的写字教学设计 孙绍良教学目标： 知识与能力目标： 1、培养学生良好的写字习惯和正确的写字姿势。 2、使学生掌握正确的书写顺序和执笔方法。 3、掌握基本笔画：点、横的书写及运笔方法。 情感态度目标： 培养学生基本的审美能力。 教学重难点： 使学生掌握执笔方法、写字姿势和写字顺序。 学情分析： 五年级的学生已经掌握一些写字的基础知识，掌握了写字的一般要领，在学生原有的基础上加以指导，纠正学生不良的写字习惯就容易得多，关键在于改正这些不良的习惯。 教具准备： 为学生准备书法欣赏使用的作品 教学过程： 教学过程： 一、教师为学生讲书法家的小故事 蔡邕的“飞白书”是怎样练成的；潜心苦学墨当饭的王羲之。 通过讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。 二、欣赏部分书法家的作品。（上网搜索打印的影印稿） 让学生谈观后感受。 教师：老师也希望能写出同样漂亮的字。作为新世纪的小学生，我们更要发扬祖国优秀的写字传统，从小就要做到“规规矩矩写字、堂堂正正做人。
三、指导学生书写。 1、教师讲解写字的姿势： 书写汉字的姿势有两个基本的要求： 一是要做到身直、臂开、足平、头正；二是要做到“三个一”也就是眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸，胸部离桌子一拳。 （让学生自己检查一下自己的姿势是否正确并互相纠正） 2、讲解执笔方法： 执笔时用拇指、食指、中指捏住笔，无名指在下面抵住，使笔握住，注意握笔松紧适度，笔和纸面成45至50度角。 3、钢笔字书写的基本知识： 钢笔的特点： （1）轻巧，钢笔字小，笔画精短，行笔没有过多的波折，更没有提笔、按笔等动作，所写出的字小巧玲珑、美观俊秀。 （2）挺劲，钢笔尖是金属材料做成，笔尖弹性不大，笔画均匀，线条明快，质感坚实，挺秀，形成了鲜明独特的艺术风格。 （3）快速，钢笔小，在空间运动得快。 写钢笔字要注意的几点： （1）笔略偏向右侧； （2）平腕，两臂自然伸展，小臂平枕桌面； （3）只用手和腕的动作。 钢笔书法的种类： 钢笔书法主要包括：楷书、隶书、行书、魏书 基本笔画包括：点、横、竖、撇、捺、挑。 4、教学点的写法： 点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右
{财务管理财务会计}会计账簿的内容格式与登记办法
{财务管理财务会计}会计账簿的内容格式与登记办 法
第五章会计账簿 考情分析 本章是历年考试中非常重要的一章，考试题型覆盖了单选、多选和判断等全部题型，最近三年考试平均分高达15分，居各章之最，考生要引起足够重视。本章的学习难度不大，要求考生牢记一些基本的知识点。 第一节会计账簿概述 一、会计账簿的概念 设置和登记会计账簿是会计核算工作的中心环节之一。 二、会计账簿的分类 （一）按用途分类 会计账簿按照用途可以分为序时账簿、分类账簿和备查账簿。 1.序时账簿 （1）序时账簿按其记录的内容不同，有可分为普通日记账和特种日记账。 （2）特种日记账则是将相同性质经济业务，按其发生的时间顺序登记的日记账。如对现金收付业务设置的“现金日记账”，对银行存款收付业务设置的“银行存款日记账”，对转账业务设置“转账日记账”。 （3）在我国，大多数单位一般只设现金日记账和银行日记账，而不
设置转账日记账。 2.分类账簿 （1）分类账按账簿反映内容详细程度的不同，又分为总分类账簿和明细分类账簿。 （2）总分类账簿，提供总括核算资料的分类账簿。 （3）明细分类账簿，提供明细核算资料的账簿。 （4）总分类账簿和所属明细分类账簿的作用各不相同，但又密切联系、互为补充。 3.备查账簿 如：住房基金登记薄、租入固定资产登记薄、受托加工材料登记薄等。（二）按账页格式分类 1.两栏式分类 2.三栏式分类 一般适用于总分类账、现金日记账、银行存款日记账以及只需要反映价值指标的资本、债权、债务明细账。 3.多栏式分类 （1）收入（如：主营业务收入采用贷方多栏） （2）成本、费用（如：生产成本、制造费用、管理费用均采用借方多栏） （3）利润分配（如：本年利润采用借贷方多栏）明细账 4.数量金额式
成长的脚印优秀作文(通用3篇)
成长的脚印优秀作文（通用3篇） 成长的脚印优秀作文1 十五个春秋冬夏，浓缩了人生精华。当我回过头品味所走过的那串串脚印时，心中感慨万千。 成长的脚印里饱含了亲情的关爱。难忘记忆里儿时的童稚。骑在父亲脖子上撒欢儿，倚在妈妈膝上数天上的星星。睡觉时缠着他们讲大灰狼的故事，半夜里被吓醒了，钻到妈妈的被窝里，让妈妈紧紧搂住，生怕被它叼去。不会忘记，在生病时，送到面前的一片片药片，一杯杯开水，一声声问候，那是同学们悉心的照顾。更不会忘记，在取得成绩时，老师送来欣慰和赞许的眼神，考试失败了她又送来鼓励的目光，增添了我与挫折斗争的勇气。所有关怀我的人都与我同欢笑，同呼吸。 生活中也有挥之不去，甩之不尽的少年烦恼。我希望做一只展翅欲飞的雏鹰，翱翔在自己自由的天地。当我提出自立，可是迎来的却是父母“你还小，等你长大了”的话语。无奈的我就在这一次次的拒绝中期盼成熟的希冀。繁重的学习生活压得我喘不过气，我真想向老师提出减负的建议，可是我不敢，胳膊拧不过大腿，小小的我又怎能拧过强大的老师？我想反抗，却又无力反抗。烦恼、孤寂，不被理解总是困扰着我。 我的脚印里也充满着艰难的选择。时光真的是十分可贵，可惜的
是我曾经蹉跎了岁月。上中学时，同学们已懂得了“一寸光阴一寸金”的道理，都在拼命学习。只有我还在虚度美好的光阴，每天在金庸的江湖中和游戏里度过本该努力的生活。成绩对每个人都是公平的，当同学们手捧沉甸甸的硕果时，我却躲在角落里黯然落泪，后悔，沮丧。老师告诉我：“业精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收获。失败了，爬起来，做个生活的强者。”我懂得了这个道理，于是再次融入莘莘学子的行列，优异的成绩让我重新赢得自信。正确的选择让我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否则你会摔得更惨的道理。 酸甜苦辣，这就是成长的脚印。她伴我走进成熟，走过青春四季。 成长的脚印优秀作文2 有人说：成长是脚踏实地实践的过程，一步一个脚印去见证，那么这些脚印就是成长的脚印。 实践才能验证真理，成长才会体验生活。路，是人踏出来的，上面载满了脚印。我喜欢看书，书是知识的源泉，书教会我成长。当处在荆棘林的时候，以前我会喊人来救我或是等死。而现在，如果给我一把刀，我会用这把刀砍出一道路来，而不是坐在这里消耗时间。成长就是冒险，它会使人跌倒，使人受伤，但我不会停止我的步伐。因为人不可能一辈子都不长大，不可能一辈子都生活在幸福之中。 天空中有时会下小雨，有时会下暴雨，但我很少披雨衣，因为成长就是与困难斗争的过程，为什么要披呢？淋湿衣服又怎样，感冒了又怎样。如果大雨可以帮助我成长，那就让它来得更猛烈些吧。泥泞的道路会留下我深一脚、浅一脚的脚印。也许在这条路上我跌倒了无
第五章 会计账簿测试及答案
第五章会计账簿测试 一、单项选择题(下列各题，只有一个符合题意的正确答案，将你选定的正确答案编号用英文大写字母填入括号内。本类题共25分，每小题1分。不选、错选或多选，本小题均不得分) 1.按照经济业务发生或完成时间的先后顺序逐日逐笔连续登记的账簿是()。 A.明细分类账 B.总分类账 C.日记账 D.备查账 2.用于分类记录单位的全部交易或事项，提供总括核算资料的账簿是()。 A.总分类账 B.明细分类账 C.日记账 D.备查账 3.债权债务明细分类账一般采用()。 A.多栏式账簿 B.数量金额式账簿 C.横线登记式账簿 D.三栏式账簿 4.收入、费用明细分类账一般采用()。 A.两栏式账簿 B.多栏式账簿 C.三栏式账簿 D.数量金额式账簿 5.应设置备查账簿进行登记的项目有( )。 A.经营性租出的固定资产 B.经营性租入固定资产 C.无形资产 D.资本公积 6.应采用数量金额式账簿的明细分类账有( )。 A.应收账款明细账 B.管理费用明细账 C.应付账款明细账 D.库存商品明细账 7.可以采用卡片式账簿的账簿有( )。 A.固定资产总账 B.固定资产明细账 C.日记总账 D.日记账 8.可以采用三栏式账页格式的明细分类账有( )。 A.管理费用明细账 B.原材料明细账 C.生产成本明细账 D.应付账款明细账 9.应采用横线登记式账页格式的明细分类账有() 。 A.生产成本明细账 B.营业外支出明细账 C.其他应收款——备用金明细账 D.租入固定资产登记簿 10.一般情况下不需根据记账凭证登记的账簿有() 。 A.日记账 B.总分类账 C.明细分类账 D.备查账 11.年度结账时，除结算出本年四个季度的发生额合计数，记入第四季度季结的下一行，在摘要栏注明“ 本年累计” 字样外，还应在该行下划() 红线。 A.一道 B.双道 C.三道 D.四道 12.不宜采用三栏式账页格式的明细账是( )。 A.应收账款明细账 B.应付账款明细账 C.生产成本明细账 D.短期借款明细账 13.现金日记账和银行存款日记账应当()。 A.定期登记 B.序时登记 C.汇总登记 D.合并登记 14.记账人员根据记账凭证登记完毕账簿后，要在记账凭证上注明已记账的符号，主要是为了()。 A.便于明确记账责任 B.避免错行或隔页 C.避免重记或漏记 D.防止凭证丢失 15.要求必须逐日结出余额的账簿是()。 A.现金日记账和银行存款日记账 B.债权债务明细账 C.财产物资明细账 D.总账 16.现金日记账和银行存款日记账，每一账页登记完毕结转下页时，结计“过次页”的本页合计数应当为()的发生额合计数。 A.本页 B.自本月初起至本页末止 C.本月 D.自本年初起至本页末止 17.适合用“ 除2法”进行查找的记账错误是( )。
新人教部编版一年级下册写字第5课《点》教案教学设计
新人教部编版一年级下册写字第5课 《点》教案教学设计 新人教部编版一年级下册写字第5课《点》教案教学设计 第5课点 教学目的： 1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。 2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。 3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。 教学重点： 1．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。 2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课 1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。 2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点
写得最漂亮。 3．板书课题 4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、学习“点”的写法 1．出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？ 学生观察后说不同：左点、右点和长点 2．师教写“左点” （1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。 图示： （2）生再随师一起练写 （3）小组评议 （4）师评：左点注意不要写成“粗头” （5）生再练 3.右点：轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。 图示： 4.长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。 图示：
5.（1）小组内交流 （2）集体交流、评议 （3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长 三、学习书写带点的字。 1、出示范字。 少、六、兴、头、火、羊 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 六：下面是撇、右点，不能写成左点、右点。 头：上面两点差不多大，最后一笔是点。 火：笔顺容易写错，第二笔是短撇，第三笔是长撇。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三小结：本节课的主要内容。
书法教案-点的写法
书法教案:点的写法 教学目的： ．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。 2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。 3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。 教学重点： ．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。 2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学准备： 笔、墨、纸、小黑板 教学时间：一时 教学过程： 一、导入新 ． 请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。 2．
今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。 3． 板书题 4． 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、学习“点”的写法 ． 出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？ 学生观察后说不同：左点、右点和长点 2． 师教写“左点” （1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。 （2）生再随师一起练写 （3）小组评议 （4）师评：左点注意不要写成“粗头” （）生再练写 3．同样方法教学生学写“右点和长点” 4．（1）小组内交流
（2）集体交流、评议 （3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长 三、毛笔字书写指导 ．小黑板出示：军 点 惊 不 买 浇 共 洲 思 2．仔细观察，看谁的眼睛亮！ （1）这九个字都有点，分别是什么点呢？ （2）请生回答 3．师范写“军”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头 4、生练写 ．评议 6．出示“点”字 （1）这个字由几个点组成？分别是什么点？ （2）生观察后回答
2019年初级会计会计账簿(1)
第五节会计凭证、会计账簿与账务处理程序 二、会计账簿 （一）会计账簿概述 会计账簿，简称账簿，是指由一定格式的账页组成的，以经过审核的会计凭证为依据，全面、系统、连续地记录各项经济业务的簿籍。 1.会计账簿的基本内容 （1）封面，主要用来标明账簿的名称，如总分类账、各种明细分类账、库存现金日记账、银行存款日记账等。 （2）扉页，主要用来列明会计账簿的使用信息，如科目索引、账簿启用和经管人员一览表等。 （3）账页，是账簿用来记录经济业务的主要载体，包括账户的名称、日期栏、凭证种类和编号栏、摘要栏、金额栏，以及总页次和分户页次等基本内容。 账簿使用登记表
2.会计账簿的种类
账簿应当按账户顺序编号，并须定期装订成册，装订后再按实际使用的账页顺序编定页码，另加目录以便于记明每个账户的名称和页次。 1.登记会计账簿时，应当将会计凭证日期、编号、业务内容摘要、金额和其他有关资料逐项记入账内。 2.为了保持账簿记录的持久性，防止涂改，登记账簿必须使用蓝黑墨水或碳素墨水书写，不得使用圆珠笔(银行的复写账簿除外)或者铅笔书写。 【提示】下列情况可以使用红墨水记账： （1）按照红字冲账的记账凭证，冲销错误记录； （2）在不设借贷等栏的多栏式账页中，登记减少数； （3）在三栏式账户的余额栏前，如未印明余额方向的，在余额栏内登记负数余额； （4）根据国家规定可以用红字登记的其他会计记录。 3.会计账簿应当按照连续编号的页码顺序登记。 4.凡需结出余额的账户，结出余额后，应在“借或贷”栏中注明“借”或“贷”字样，以示余额方向。没有余额的账户，在“借或贷”栏内注明“平”字，并在“余额”栏中的元位用“θ”表示。 【提示】库存现金日记账和银行存款日记账必须逐日结出余额。 5.每一账页登记完毕时，应当结出本页发生额合计及余额，在该账页最末一行“摘要”栏注明“转次页”或“过次页”，并将这一金额记入下一页第一行有关金额栏内，在该行“摘要”栏注明“承前页”，以保持账簿记录的连续性，便于对账和结账。 6.账簿记录发生错误时，不得刮擦、挖补或用退色药水更改字迹，而应采用规定的方法更正。 【例题?单选题】下列各项中，不符合账簿登记要求的是（）。 A.根据红字冲账的记账凭证，用红字冲销错误记录 B.登记账簿一律使用蓝黑墨水或碳素墨水书写 C.日记账必须逐日结出余额 D.发生账簿记录错误不得刮、擦、补、挖 【答案】B 【解析】下列情况可以使用红墨水记账： （1）按照红字冲账的记账凭证，冲销错误记录；
账簿填制
登记账簿的基本要求 1、会计人员应当根据审核无误的会计凭证登记会计账簿。登记会计账簿时，应当将会计凭证日期、编号、业务内容摘要、金额和其他有关资料逐项记人账内，做到数字准确，摘要清楚、登记及时、字迹工整。总账应按照单位所采用的会计核算形式及时记账；现金日记账应根据原始凭证或记账凭证逐笔顺序登记；银行存款日记账应根据经济业务的时间顺序和支票存根或其他银行结算票据逐笔登记，并注明结算方式（种类）和支票号数；其他账簿应根据记账凭证登记。现金日记账和银行存款日记账，最少每天登记一次。 2、在账簿中书写的文字和数字必须清晰、工整，符合规定。 3、账簿登记完毕后，应在会计凭证上签名或者盖章，并注明已经登账的符号，表示已经 记账。 4、下列情况，可以用红字记账： （1）按照红字冲账的记账凭证，冲销错误记录； （2）在不设借贷等栏的多栏式账页中，登记减少数； （3）在三栏式账户的余额栏前，如未说明余额方向的，在余额栏内登记负数余额； （4）根据国家统一会计制度的规定可以用红字登记的其他会计记录。 5、各种账簿按页次颁序连续登记，不得跳行、隔页。如果发生跳行、隔页，应当将空行、空页划线注销，或者注明"此行空白"、"此页空白"字样，并由记账人员签名或者盖章。
6、凡需要结出余额的账户，结出余额后，应当在"借或贷"等栏内写明"借"或者"贷"等字样。没有余额的账户，应当在"借或贷"等栏内写"平"字，并在余额栏内用" "表示。现金日记账和银行存款日记账必须逐日结出余额。 7、每一账页登记完毕结转下页时，应当结出本页合计数及余额，写在本页最后一行和下页第一行有关栏内，并在摘要栏内注明"过次页"和"承前页"字样；也可以将本页合计数及金额只写在下页第一行有关栏内，并在摘要栏内注明"承前页"字样。 对需要结计本月发生额的账户，结计"过次页"的本页合计数应当为自本月初起至本页末止的发生额合计数；对需要结计本年累计发生额的账户，结计"过次页"的本页合计数应当为自年初起至本页末止的累计数；对既不需要结计本月发生额也不需要结计本年累计发生额的账户，可以只将每页末的余额结转次页。 技能演示 一、账簿登记方法的演示 演示一：账簿的启用 每本账启用时，应当在账簿的封面上写明单位明称。在账簿扉页上，应填写“账簿启用表”及“经营本账簿人员一览表”中的启用说明部分。若会计人员发生变更时，应办理交手续，并填写交接日期。账簿启表填写如下：
点的书写教学文档
.《点的书写》教学设计 【教学目标】 1．了解点的左点、右点、长点的写法，比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。2．学生学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。 3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。 【教学难点】 注意用笔方法及间架结构。 【教学过程】 一、激发兴趣，引入新课。 1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。 2．今天呀我们就来学习“点”的写法，看看哪些同学的“点”写得最漂亮。 3．板书课题。 4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、新授。 〈一〉讲解“点”书写要领。 1．教师用毛笔在黑板书写“点”画，并用粉笔双勾其形态。 老师领读笔画名称。 2．讲解笔顺。（从上到下） 3．再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。（分小组讨论） 4．教师分析讲解： ⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 ⑵“点”在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。 “点”画有右点、左点、竖点和长点之分。 ⑶右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。 图示：（课件出示） ⑷左点．写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。 图示：（课件出示） ⑸长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。 图示：（课件出示）
5．指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。 6．师边讲解边示范。 〈二〉学生练习书写“点”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐） 展示优秀的学生作业。 〈三〉学习书写带“点”的字。 1．课件出示范字。（课件出示） 右点： 主六 左点： 小怕 长点： 从不 2．指名认读。 3．指名说笔顺，书空。 4．带领学生分析书写要领。 5．演示书写过程。 6．学生练习书写，教师行间巡视。 三、小结。 说说这节课你有什么收获？ 【教学反思】 可以从“横”、“竖”、“撇”、“捺”等这些基本笔画的形态及写法上分析它们与“点”的关系，让学生了解这些笔画的起笔和收笔的写法就是“点”的起收法，写不好“点”，则其它笔画就不可能写好。应多花些时间让学生练好“点”画。
会计账簿的标准规范
会计账簿的标准规范 一、序时账 1、总账科目日记表 编制说明： (1)本表为表示每日会计事项变动情况的汇总表，代替序时账簿，并作为过入总分类账的凭证。 (2)每日根据出纳部门送返的现金收入及支出凭证，连同当日转账凭证，按科目分别汇总记入本表的各栏。 (3)凭证的总编号，应先将国科目归集后，再按科目排列次序编号。 (4)各种凭证的起讫号数，应分别填入“编制本表根据”栏内。 (5)本表编制完成时，应经各有关人员的签章后，作为过入总分类账的依据。各科目过入总分类账时，借方合计金额过入借方，贷方合计金额过入贷方。 2、现金及银行存款日记账 编制说明： (1)本表为表示每日现金及银行存款变动情况的明细账，采用订本式账页。 (2)每日出纳部门根据当日现金及银行存款变动的收入、支出、现金转账凭证，将“摘要”、“行号”及“银行存款”、“现金”的金额逐笔填入各该栏，并于每日收支终了后结总，于次日上午将凭证送交会计部门。 (3)每日若变动笔数不止一张篇幅时，可作序连号过页使用。
3、销货簿 编制说明： (1)凡有关销货收入的会计事项，均应逐日依照开立发票登录本簿。 (2)有关“客户名称”、“品名”、“规格”、“单位”、“数量”、“单价”、“折扣”、“金额”等均应一一详列于账上。 (3)本簿每月结总一次，结总时应分列“本月合计”、“本月累计”两行以加计。“本月合计”数与总分类账的同期余额相同。 二、分类账 1、总分类账 编制说明： (1)本账应依每一总分类账科目各设立一户，各账户的排列应与会计科目表次序相同。 (2)本账摘要栏记载“本月合计”、“过次页”、“承前页”、“结转下期”、“承接前期”等事项外，应记录记账凭证的汇总起讫号码。 (3)本账各户，应视其实际需要于每笔登记余额，或仅于当月最后一笔登录后结算余额。 (4)本账于年终结账时，资产负债类各科目的余额转入下年度，损益各科目的结总数，结转入“本年利润”账户后应无余额。 2、明细分类账 编制说明： (1)本账应依每一总分类账科目设立，各账户的排列应与会计科目表次序相同。
编制会计账簿实验报告
实验报告 课程名称EXCEL在财务与会计中的应用实验训练名称编制会计账簿 班级会计1202班 学号121108062 学生姓名黄时辉 2015 年 5 月22 日
一、实验训练目的 1、掌握科目汇总表、科目余额表、总分类帐等的结构及计算原理，熟练掌握数据透视表的使用，熟悉使用MS Query 的数据查询汇总功能 2、掌握IF、SUMIFS、VLOOKUP等函数的使用 二、实验训练内容 根据教材41页提供的2012年1月天利公司发生的业务，利用EXCEL通过凭证界面将各笔业务导入到凭证库中，利用EXCEL有关函数及公式编制该公司1 月份的科目汇总表、科目余额表、明细分类帐、总分类帐。 三、实验训练主要步骤 （1）根据书上-天利公司2012年1月发生的20个业务，写出相应的分录。 （2）凭证界面和创建凭证库： 1、创建凭证界面，并在相应的单元格输入相应公式。 2、把写好的20个分录依次录入凭证界面。 3、创建凭证库结构，并把凭证界面的数据导入凭证库并进行相关设置。 （3）科目汇总表的编制： 1、利用Microsoft Query组件，创建查询提取凭证库中数据完成科目 汇总表录入。 2、录入完毕以后，设置单元格格式、表格样式、并隐藏第4行。 （4）科目余额表： 1、同样利用Microsoft Query组件将数据导入到科目余额表里。 2、输入计算期初余额借贷方、本期发生额的借贷方、期末余额的借贷 方所对应的公式到所对应单元格中。 3、录入完毕后进行汇总行的添加并设置单元格格式、表格样式、并隐 藏第5行。 4、利用录制宏，添加一个“刷新数据”的控件。 （5）总分类账： 1、总分类账界面设置，根据书上要求在相应单元格里输入相应的公式。 2、录入数据，在借金额、贷金额、借或贷、以及余额所对应的下方的 三个单元格里分别输入相应的公式，完成数据的录入。 3、最后优化显示。 （6）明细分类账： 1、创建明细账界面，进行设置，并输入相应公式。 2、录入数据，在借金额、贷金额、借或贷、以及余额所对应的相邻下 方的单元格里分别输入相应的公式，完成数据的录入。 3、添加汇总行。进行格式设置。
书法教案点的写法
书法教案点的写法 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
5 、点的书写 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解“点”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。 右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。 图示： 左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。 图示： 长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。 图示： 5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带点的字。 1、出示范字。 右点： 左点：
长点： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。
儿童成长足迹范文
儿童成长足迹范文 大众网济宁·海报新闻1月18日讯（记者史欣欣通讯员高鸿雁张素梅）“幼儿成长档案”是孩子在幼儿园学习生活中的宝贵记忆，是幼儿生活、学习、游戏等过程中成长足迹的真实记录，同时也是家园联系的有效形式。为了最大地发挥幼儿园幼儿成长档案的重要作用，1月16 日至18日，济宁市任城实验幼儿园举行了“幼儿成长档案展评”活动，让每一位家长和老师互相观看、学习、了解幼儿的成长足迹。 在展评中，家长利用接送孩子的时间细心欣赏每一册成长档案，从一册册精心设计的成长档案里寻找孩子成长的轨迹。记者在展览现场看到，档案内容丰富，不仅有孩子的精彩掠影，还有童真的美工作品。在观摩过程中，李孟缘的妈妈说：“我看到了其他孩子的成长档案，能学习别人的长处，找到自身教育的不足！这是我最大的收获。” 小班同学南瑞城的爷爷还告诉记者：“孩子的姐姐就是在这里毕业的，对这个幼儿园的师资、环境都很满意，所以把孙子也送到了这里继续上学。” 本次档案展评不仅增进了家长相互间的交流，也给教师和家长搭建了一个良好的沟通平台，有效的推进了家园共育。同时借助成长
档案的制作，帮助教师及时反思、调整自己的教育行为，从而更好地促进幼儿健康地成长。该园的园长梁艳告诉记者，成长档案不仅有家长寄予的深情祝愿，还有老师们为每个小朋友在每个学期写下的建议与祝福。“每个小朋友一年有一册，学期结束带回家，家长可以翻看老师的评价并记录孩子假期的生活，到了开学时再带回来，我们帮忙保管。当孩子们毕业的时候，就有三本成长档案，孩子们长大以后也是一份回忆。” 电视和媒体广告上不少。进入家庭消费的不多。既便进入家庭消费，家长必须理性对待。有利且有蔽。！！！不能勿略！ 优秀的绘本大概是这世界上最无用的书，我们很多大人读起来甚至会觉得无聊。《好饿的毛小蛇》讲的就是一条蛇在六天内分别吃了什么，像这样的绘本非常非常多。它不停地重复，讲一些鸡毛蒜皮的小事，不会讲什么大道理，更不会告诉孩子如何获得成功。在我们这个功利主义盛行的成人世界里，优秀绘本显得有点格格不入。 可是孩子就是喜欢读啊，那样“幼稚”的故事听一遍还不够，要听五遍六遍七八遍……这是为什么呢？优秀绘本里的生活就是孩子的生活，或者是他们向往的生活啊。他们读起来亲切而幸福，当然喜欢啊！
成长足迹范文
成长足迹范文 成长,犹如在沙滩上行走,每前进一步,都会留下一个脚印。成长 的岁月里有烦恼,也有快乐;成长的滋味有些苦,有些辣,也有些甜;下 面是有成长足迹，欢迎参阅。 那年我只有九岁，还在上三年级。那个晚上，突然停电了，家里又没有蜡烛，只得靠着一点月光照明。妈妈让我去买蜡烛，可外面 又那么黑，我怎么敢一个人去商店?但望了望爸爸那严厉的眼神，我 只好硬着头皮去买了。我孤零零地走在小路上，黑暗的路上一个人 也没有，什么声音也听不见，只有天上的月亮撒下几缕幽暗的光， 散落在月亮周围的星星也忽明忽暗，若隐若现。本来从家到商店只 有很短的一段路，但不知道为什么，感觉走了很久很久。终于，我 看见前方有一丝烛光正在跃动，光亮映照在招牌上，只看得见一个字——“店”。不知不觉，我脚步变快了，两步并作三步就走进了 商店，买好了蜡烛。回家的路上，月光不再凄凉了，周围好像都亮 了一些，心情变得有些轻快，无形之中我又跑了起来。回到家后， 妈妈点燃了蜡烛，一切都亮了起来，我心中充满了快乐，充满着幸福，充满着成功的喜悦。 几年后的今天，我已经很多次在黑暗中走过那条路了，有的路布满着荆棘，有的路承载着考验，但就在我即将放弃的那一刻，总能 想到几年前的那一个黑夜，我买回蜡烛看见光亮的那种成功的喜悦。这件事给了我战胜困难的勇气，让我在面前勇往直前。它告诉我们，任何事只有勇于迈出第一步，就能收获很多。不仅仅拘泥当时的成功，还为着以后的困难打了“预防针”，只要有勇气，有信心，那 一步将成为你心里永远的足迹，深刻的回忆，让人受益匪浅。 成长的道路，有着绵绵的烦恼与忧伤，也有不断的欢喜与快乐。 漫步在家乡那清澈的小溪边,童年的快乐与烦恼一一浮现在我的 眼前：和伙伴们在草坪上尽情地玩耍嬉戏;在清澈的小溪里摸鱼捉虾;