(完整版)初中数学计算能力提升训练测试题

1.化简：b b a a 3)43(4---.

2.求比多项式22325b ab a a +--少ab a -25的多项式.

3.先化简、再求值

)432()12(3)34(222a a a a a a --+-+-- (其中2-=a )

4、先化简、再求值

)]23()5[(42222y xy x y xy x xy -+--+- (其中2

1

,41-=-=y x )

5、计算a a a ?+2

433)(2)(3

6、（1）计算1092)2

1(?-= （2）计算5

32)(x x ÷

（3）下列计算正确的是 ( ).

(A)3

232a a a =+ (B)a a 2121=

- (C)6

23)(a a a -=?- (D)a

a 221=-

计算： (1))3()3

2

()23(32232b a ab c b a -?-?-； (2))3)(532(22a a a -+-；

（3）)8(25.12

3

x x -? ； （4）)532()3(2

+-?-x x x ;

（5）())2(32y x y x +-； （6）利用乘法公式计算:()()n m n m 234234+--+

（7）

()()x y y x 5225--- （8）已知6,5-==+ab b a ,试求2

2b ab a +-的值

（9）计算:2011200920102

?-

（10）已知多项式3223-++x ax x 能被122

+x 整除，商式为3-x ，试求a 的值

1、 b a c b a 23223

2÷- 2、 )2(23

)2(433y x y x +÷+

3、22222335121

)43322

1(y x y x y x y x ÷+-

4、当5=x 时,试求整式()

()1315232

2

+--+-x x x x 的值

5、已知4=+y x ，1=xy ，试求代数式)1)(1(2

2++y x 的值

6、计算:)()532(222223m m n n m n

m a a b a a -÷-+-++

7、

一个矩形的面积为ab a 322+,其宽为a ,试求其周长

8、试确定20112010

75?的个位数字

1．（辨析题）不改变分式的值，使分式115101139

x y

x y -+的各项系数化为整数，分子、分母应乘以（? ）

A ．10

B ．9

C ．45

D ．90 2．（探究题）下列等式：①

()a b c --=-a b c -;②x y x -+-=x y x -;③a b c -+=-a b

c

+;

④

m n m --=-m n

m

-中,成立的是（ ）

A ．①②

B ．③④

C ．①③

D ．②④

3．（探究题）不改变分式2323523

x x

x x -+-+-的值，使分子、分母最高次项的系数为正数，正确

的是（? ）

A ．2332523x x x x +++-

B ．2332523x x x x -++-

C ．2332523x x x x +--+

D ．2332

523

x x x x ---+

4．（辨析题）分式434y x a

+，2411x x --，22x xy y x y -++，2222a ab

ab b +-中是最简分式的有（ ）

A ．1个

B ．2个

C ．3个

D ．4个

5．（技能题）约分：

（1）22699x x x ++-； （2）22

32

m m m m

-+-．

6.（技能题）通分：

（1）26x ab ，29y a bc ； （2）2

121a a a -++，261

a -．

7.（妙法求解题）已知x+1

x

=3，求242

1x x x ++的值

计算能力训练（分式2）

1.根据分式的基本性质，分式a

a b

--可变形为（ ） A ．a a b -- B ．a a b + C ．-a a b - D ．a

a b

+

2．下列各式中，正确的是（ ）

A ．

x y x y -+--=x y x y -+; B ．x y x y -+-=x y x y ---; C ．x y x y -+--=x y x y +-; D ．x y x y -+-=x y

x y

-+

3．下列各式中，正确的是（ ） A ．

a m a

b m b +=+ B ．a b a b ++=0 C ．11

11

ab b ac c --=-- D ．22

1x y x y x y -=-+ 4．（2005·天津市）若a=2

3，则2223712a a a a ---+的值等于_______．

5．（2005·广州市）计算222

a ab

a b

+-=_________． 6．公式

22(1)x x --，323(1)x x --，5

1

x -的最简公分母为（ ）

A ．（x-1）2

B ．（x-1）3

C ．（x-1）

D ．（x-1）2

（1-x ）3

7．

2

1?

11

x x x -=+-，则？处应填上_________，其中条件是__________．

拓展创新题

8．（学科综合题）已知a 2

-4a+9b 2

+6b+5=0，求1a -1

b

的值．

9．（巧解题）已知x 2

+3x+1=0，求x 2

+2

1

x 的值．

计算能力训练(分式方程1)

选择

1、（2009年安徽）甲志愿者计划用若干个工作日完成社区的某项工作，从第三个工作日起，乙志愿者加盟此项工作，且甲、乙两人工效相同，结果提前3天完成任务，则甲志愿者计划完成此项工作的天数是……………【 】 A ．8 B.7 C ．6 D ．5

2、(2009年上海市)3．用换元法解分式方程13101x x x x --+=-时，

如果设1

x y x -=，将原方程化为关于y 的整式方程，那么这个整式方程是（ ）

A ．230y y +-=

B ．2310y y -+=

C ．2310y y -+=

D ．2310y y --=

3、（2009襄樊市）分式方程

1

31

x x x x +=

--的解为（ ） A ．1 B ．-1 C ．-2 D ．-3

4、（2009柳州）5．分式方程32

21+=

x x 的解是（ ） A ．0=x B ．1=x C ．2=x D ．3=x 5、（2009年孝感）关于x 的方程211

x a x +=-的解是正数，则a 的取值范围是

A ．a ＞－1

B ．a ＞－1且a ≠0

C ．a ＜－1

D ．a ＜－1且a ≠－2

6、（2009泰安）某服装厂准备加工400套运动装，在加工完160套后，采用了新技术，使得工作效率比原计划提高了20%，结果共用了18天完成任务，问计划每天加工服装多少套？在这个问题中，设计划每天加工x 套，则根据题意可得方程为 （A ）

18%)201(400160=++x x （B ）18%)201(160

400160=+-+x x （C ） 18%20160

400160=-+x

x （D ）18%)201(160400400=+-+x x

7、（2009年嘉兴市）解方程

x

x -=

-22

482

的结果是（ ） A ．2-=x B ．2=x C ．4=x D ．无解

8、（2009年漳州）分式方程21

1x x =+的解是（ ） A ．1

B ．1-

C ．13

D ．1

3

-

9、（09湖南怀化）分式方程

21

31

=-x 的解是（ ） A ．21=x B ．2=x C ．31-=x D ． 3

1

=x

10、（2009年安徽）甲志愿者计划用若干个工作日完成社区的某项工作，从第三

个工作日起，乙志愿者加盟此项工作，且甲、乙两人工效相同，结果提前3天完成任务，则甲志愿者计划完成此项工作的天数是【 】 A ．8 B.7 C ．6 D ．5

11、（2009年广东佛山）方程12

1x x

=-的解是（ ）

A ．0

B ．1

C ．2

D ．3

12、（2009年山西省）解分式方程11

222x x x

-+=

--，可知方程（ ） A ．解为2x = B ．解为4x = C ．解为3x = D ．无解

13、（2009年广东佛山）方程12

1x x

=-的解是（ ）

A ．0

B ．1

C ．2

D ．3

14、（2009年山西省）解分式方程11

222x x x

-+=

--，可知方程（ ） A ．解为2x = B ．解为4x = C ．解为3x = D ．无解

计算能力训练(分式方程2)

填空

1、（2009年邵阳市）请你给x 选择一个合适的值，使方程2

1

12-=

-x x 成立，你选择的x ＝________。

2、（2009年茂名市）方程

11

12x x

=

+的解是x = 3、（2009年滨州）解方程2223321x x x x --=-时，若设21

x

y x =-，则方程可化为 ． 4、（2009仙桃）分式方程11

x x

1x 2--=+的解为________________． 5、(2009成都)分式方程

21

31

x x =

+的解是_________ 6、（2009山西省太原市）方程25

12x x =

-的解是 ． 7、（2009年吉林省）方程3

12

x =-的解是

8、（2009年杭州市）已知关于x 的方程32

2=-+x m

x 的解是正数，则m 的取值范围为

_____________． 9、（2009年台州市）在课外活动跳绳时，相同时间内小林跳了90下，小群跳了120下．已知小群每分钟比小林多跳20下，设小林每分钟跳x 下，则可列关于x 的方程为 ．

10、(2009年牡丹江市)若关于x 的分式方程3

11x a x x

--=-无解，则a = ． 11、（2009年重庆）分式方程12

11

x x =

+-的解为 ．

12、（2009年宜宾）方程x

x 5

27=+的解是 .

13、（2009年牡丹江）若关于x 的分式方程3

11x a x x

--=-无解，则a = ．

14、（2009年重庆市江津区）分式方程1

21+=x x 的解是 .

15、(2009年咸宁市)分式方程1223

x x =+的解是_____________．

16、（2009龙岩）方程

021

1

=+-x 的解是 ． 计算能力训练（分式方程3）

解答

1、 (2009年四川省内江市)某服装厂为学校艺术团生产一批演出服，总成本3200元，售价每套40元，服装厂向25名家庭贫困学生免费提供。经核算，这25套演出服的成本正好是原定生产这批演出服的利润。问这批演出服生产了多少套？

2、（2009年长春）某工程队承接了3000米的修路任务，在修好600米后，引进了新设备，工作效率是原来的2倍，一共用30天完成了任务，求引进新设备前平均每天修路多少米？

3、（2009年锦州）根据规划设计，某市工程队准备在开发区修建一条长300米的盲道.铺设了60米后，由于采用新的施工方式，实际每天修建盲道的长度比原计划增加10米，结果共用了8天完成任务，该工程队改进技术后每天铺设盲道多少米？

4、（2009年常德市）解方程：

1

2

1-=

x x 5、（2009年桂林市、百色市）（本题满分8分）在我市某一城市美化工程招标时，有甲、乙两个工程队投标．经测算：甲队单独完成这项工程需要60天；若由甲队先做20天，剩下的工程由甲、乙合做24天可完成．

（1）乙队单独完成这项工程需要多少天？

（2）甲队施工一天，需付工程款3.5万元，乙队施工一天需付工程款2万元．若该工程计

划在70天内完成，在不超过计划天数的前提下，是由甲队或乙队单独完成该工程省钱？还是由甲乙两队全程合作完成该工程省钱？

6、(2009年安顺)下表为抄录北京奥运会官方票务网公布的三种球类比赛的部分门票价格，某公司购买的门票种类、数量绘制的统计图表如下：

依据上列图表，回答下列问题：

（1）其中观看足球比赛的门票有_____张；观看乒乓球比赛的门票占全部门票的_____％；

（2）公司决定采用随机抽取的方式把门票分配给100名员工，在看不到门票的条件下，每人抽取一张（假设所有的门票形状、大小、质地完全相同且充分洗匀），问员工小华抽到男篮门票的概率是_____；

（3）若购买乒乓球门票的总款数占全部门票总款数的1

8

，求每张乒乓球门票的价格。

7、（2009年齐齐哈尔市）某电脑公司经销甲种型号电脑，受经济危机影响，电脑价格不断下降．今年三月份的电脑售价比去年同期每台降价1000元，如果卖出相同数量的电脑，去年销售额为10万元，今年销售额只有8万元．

（1）今年三月份甲种电脑每台售价多少元？

（2）为了增加收入，电脑公司决定再经销乙种型号电脑，已知甲种电脑每台进价为3500元，乙种电脑每台进价为3000元，公司预计用不多于5万元且不少于4.8万元的资金购进这两种电脑共15台，有几种进货方案？

（3）如果乙种电脑每台售价为3800元，为打开乙种电脑的销路，公司决定每售出一台乙种电脑，返还顾客现金a元，要使（2）中所有方案获利相同，a值应是多少？此时，哪种方案对公司更有利？

8、（2009年深圳市）解分式方程：

313

1=---x

x x 9、（2009桂林百色）（本题满分8分）在我市某一城市美化工程招标时，有甲、乙两个工程队投标．经测算：甲队单独完成这项工程需要60天；若由甲队先做20天，剩下的工程由甲、乙合做24天可完成．

（1）乙队单独完成这项工程需要多少天？

（2）甲队施工一天，需付工程款3.5万元，乙队施工一天需付工程款2万元．若该工程计划在70天内完成，在不超过计划天数的前提下，是由甲队或乙队单独完成该工程省钱？还是由甲乙两队全程合作完成该工程省钱？ 10、（2009河池）(本小题满分10分) 铭润超市用5000元购进一批新品种的苹果进行试销，由于销售状况良好，超市又调拨11000元资金购进该品种苹果，但这次的进货价比试销时每千克多了0.5元，购进苹果数量是试销时的2倍． （1）试销时该品种苹果的进货价是每千克多少元?

（2）如果超市将该品种苹果按每千克7元的定价出售，当大部分苹果售出后，余下的400千克按定价的七折（“七折”即定价的70﹪）售完，那么超市在这两次苹果销售中共盈利多少元？

11、（2009年甘肃白银）（10分）去年5月12日，四川省汶川县发生了里氏8.0级大地震，兰州某中学师生自愿捐款，已知第一天捐款4800元，第二天捐款6000元，第二天捐款人数比第一天捐款人数多50人，且两天人均捐款数相等，那么两天共参加捐款的人数是多少？人均捐款多少元？ 12、（2009白银市）去年5月12日，四川省汶川县发生了里氏8.0级大地震，兰州某中学师生自愿捐款，已知第一天捐款4800元，第二天捐款6000元，第二天捐款人数比第一天捐款人数多50人，且两天人均捐款数相等，那么两天共参加捐款的人数是多少？人均捐款多少元？

计算能力训练（分式方程4）

1、 解分式方程：

（1）13

2x x

=- （2）223-=x x

（3）x

x x -=

+--23123. （4）2

1x +＝1． （5）22333x x x -+=-- （6）221

11

x x =-

--

（7）21

31

x x =--．

（8）22

3-=x x （9）x x x -=+--23123. （10）6

122

x x x +=-+

（11）141

43=-+--x

x x （12）

33122x x x -+=--．

（13）

22111

x x =---． （14）12111x

x x -=

--． 计算能力训练（整式的乘除与因式分解1）

一、逆用幂的运算性质

1．2005200440.25?= .

2．( 2

3 )2002×(1.5)2003÷(－1)2004＝________。 3．若23n x =，则6n x = .

4．已知：2,3==n m x x ，求n m x 23+、n m x 23-的值。 5．已知：a m =2，b n =32，则n m 1032+=________。

二、式子变形求值

1．若10m n +=，24mn =，则22m n += . 2．已知9ab =，3a b -=-，求223a ab b ++的值. 3．已知0132=+-x x ，求2

21

x x +

的值。 4．已知：()()212

-=---y x x x ，则

xy y x -+2

2

2= . 5．24(21)(21)(21)+++的结果为 .

6．如果（2a ＋2b ＋1）(2a ＋2b －1)=63，那么a ＋b 的值为_______________。 7．已知：20072008+=x a ，20082008+=x b ，20092008+=x c ， 求ac bc ab c b a ---++222的值。 8．若210,n n +-=则3222008_______.n n ++=

9．已知099052=-+x x ，求1019985623+-+x x x 的值。 10．已知0258622=+--+b a b a ，则代数式

b

a

a b -的值是_______________。 11．已知：0106222=+++-y y x x ，则=x _________，=y _________。

计算能力训练（整式的乘除与因式分解2）

一、式子变形判断三角形的形状

1．已知：a 、b 、c 是三角形的三边，且满足0222=---++ac bc ab c b a ，则该三角形的形状是_________________________.

2．若三角形的三边长分别为a 、b 、c ，满足03222=-+-b c b c a b a ，则这个三角形是___________________。

3．已知a 、b 、c 是△ABC 的三边，且满足关系式222222b ac ab c a -+=+，试判断△ABC 的形状。

二、分组分解因式

1．分解因式：a 2－1＋b 2－2ab ＝_______________。 2．分解因式：=-+-22244a y xy x _______________。

三、其他

1．已知：m 2

＝n ＋2，n 2

＝m ＋2(m ≠n)，求：m 3

－2mn ＋n 3

的值。

2．计算：??

?

??-??? ??

-????????

??-??? ??-??? ??-

2222210011991141

1311211

3、已知(x+my)(x+ny)=x 2+2xy-6y 2,求 -(m+n)?mn 的值.

4、已知a,b,c 是△ABC 的三边的长,且满足:a 2+2b 2+c 2-2b(a+c)=0,试判断此三角形的形状.

计算能力训练（整式的乘除1）

填空题

1．计算（直接写出结果）

①a ·a 3= ． ③(b 3)4= ． ④(2ab )3= ． ⑤3x 2y ·)223y x -（= ．

2．计算：2332)()(a a -+-＝ ．

3．计算：)(3)2(43222y x y x xy -??-＝ ．

４．(32a a a ??)3=__________．

５．1821684=??n n n ，求n ＝ ．

６．若524+=a a ，求2005)4(-a ＝ ．

７．若x 2n =4，则x 6n = ___．

８．若52=m ，62=n ，则n m 22+＝ ．

９．－12c b a 52=－6ab ·( ) ．

１０．计算:(2×310)×(-4×510)= ．

１１．计算：1003

1002)16

1()16(-

?-＝ ．

１２．①2a 2(3a 2-5b )= ． ②(5x +2y )(3x -2y )= ．

１３．计算：)1)(2()6)(7(+---+x x x x ＝ ．

１４．若._____34,992213=-=??++-m m y x y x y x n n m m 则

计算能力训练（整式的乘除2）

一、计算：（每小题4分，共8分） （1）)3

1

1(3)()2(2

x xy y x -

?+-?-； （2）)12(4)392(32--+-a a a a a

二、先化简，再求值：

（1）x （x -1）+2x （x +1）－（3x -1）（2x -5），其中x =2．

（2）3

4

2

)()(m m m -?-?-，其中m =2-

三、解方程(3x -2)(2x -3)=(6x +5)(x -1)+15．

四、①已知,2,2

1

==mn a 求n m a a )(2?的值，

②若的求n n n x x x 22232)(4)3(,2---=值．

五、若0352=-+y x ，求y

x 324?的值．

六、说明:对于任意的正整数n ，代数式n (n +7)－(n +3)(n -2)的值是否总能被6整除．（7分）

计算能力训练（一元一次方程1）

1. 若x ＝2是方程2x －a ＝7的解，那么a ＝_______.

2. |２ｙ－ｘ|＋|ｘ－２|＝０，则x=________,y=__________ .

3. 若9a x b 7 与 – 7a 3x –4 b 7是同类项，则x= .

4.一个两位数，个位上的数字是十位上数字的3倍，它们的和是12，那么这个

两位数是______． 5.关于x 的方程2x －4＝3m 和x ＋2＝m 有相同的根，那么m ＝_________

6. x 关于的方程是一元一次方程，那么()|m |m x m ++==

+1302

7. 若m －n ＝1，那么4－2m ＋2n 的值为___________

8. 某校教师假期外出考察4天，已知这四天的日期之和是42，那么这四天的日期分别是______________

9．把方程267y y -=+变形为276y y -=+，这种变形叫 。根据是 。

10．方程250x +=的解是x = 。如果1x =是方程12ax +=的解，则a = 。

11．由31x -与2x 互为相反数，可列方程 ，它的解是x = 。

12．如果2，2，5和x 的平均数为5，而3，4，5，x 和y 的平均数也是5，那么

x =

，y = 。

13．飞机在A 、B 两城之间飞行，顺风速度是a km /h ，逆风速度是b km /h ，风的速度是x km /h ，则a x -= 。 14．某公司2002年的出口额为107万美元，比1992年出口额的4倍还多3万元，设公司总1992年的出口额为x 万美元，可以列方程: 。

15、方程5 x – 6 = 0的解是x =________；

16、已知方程04)2(1||=+--a x a 是一元一次方程，则=a __________

17、日历中同一竖列相邻三个数的和为63，则这三个数分别为______、______ 、______。

18、我们小时候听过龟兔赛跑的故事，都知道乌龟最后战胜了小白兔. 如果在第二次赛跑中，小白兔知耻而后勇，在落后乌龟1000米时，以101米/分的速度奋

起直追，而乌龟仍然以1米/分的速度爬行，那么小白兔大概需要_______分钟就能追上乌龟。

计算能力训练（一元一次方程2）

1、 4x －3(20－x)=6x －7(9－x)

2、

16

1

5312=--+x x

3、231x x -=+ 4．2(5)82x

x --=- 5．

341125

x x -+-=

6．34 1.60.5

0.2

x x -+-

= 7、 529x x -= 8、2(1)2y --=-

9、14

.04.15.03=--x x 10、

x x 53231223=???

???+???

??

- 11、2x+5=5x-7

12、3(x-2)=2-5(x-2) 13、()432040x x --+= 14、223

146

y y +--=

15、431261345x ??

??--= ???????

16、4 1.550.8 1.230.50.20.1x x x ----=+

17、5

2

221+-=--y y y 18、)1(9)14(3)2(2x x x -=--- 19、1676352212--=+--x x x 20、4.06.0-x +x = 3

.011.0+x

21、 ()()32123-=+-x x 22、

18

1

3612=---x x

计算能力训练（一元一次不等式组1）

解不等式（组）

（1）x －682+-x x ＜1－31

+x （2）211841x x x x ->++<-???

（3）求不等式组???

??-≤+---<-15153

123)6(2x x x x 的正整数解.

（4）不等式组 ?

?

?-312＜＞x a x 无解，求a 的范围 （5）不等式组 ???-≥312＜x a x 无解，求a 的范围

（6）不等式组 ??

?≤-≥3

12x a x 无解，求a 的范围 （7）不等式组 ??

?-3

12＜＞x a x 有解，求a 的范围

（8）不等式组 ???-≥312＜x a x 有解，求a 的范围 （9）不等式组 ??

?≤-≥3

12x a x 有解，求a 的范围

10、（1）已知不等式3x-a ≤0的正整数解是1，2，3，求a 的取值范围 （2）不等式3x-a<0的正整数解为1，2，3，求a 的取值范围

（3）关于x 的不等式组23(3)1

32

4

x x x x a <-+???+>+?? 有四个整数解,求a 的取值范围。

11、关于x,y的方程组3x+2y=p+1,x-2y=p-1的解满足x大于y,则p的取值范围

计算能力训练（一元一次不等式（组）2）

1.若y= －x+7，且2≤y≤7，则x的取值范围是，

2.若a ＞b，且a、b为有理数，则am2bm2

3.由不等式（m-5）x＞m-5变形为x＜1，则m需满足的条件是，

4.已知不等式0

6＞

+

-

-x

m的正整数解是1，2，3，求a的取值范围是___________

5.不等式3x-a≥0的负整数解为-1，-2，则a的范围是_____________.

6.若不等式组

?

?

?

-

+

2

3

2

a

x

a

x

＜

＞

无解，则a的取值范围是；

7.在⊿ABC中，AB=8，AC=6，AD是BC边上的中线,则AD的取值范围________

8.不等式组4≤3x-2≤2x+3的所有整数解的和是。

9.已知|2x-4|+(3x-y-m)2=0且y<0 则m的范围是_______________.

10.若不等式2x+k<5-x没有正数解则k的范围是____________________.

11.当x_______时，代数式

2

3

2+

x

的值比代数式

3

1

+

x

的值不大于－3．

12.若不等式组

?

?

?

-

-

+

+

1

1

2

m

x

n

m

x

＜

＞

的解集为－1＜x＜2，则()2008

n

m+_____________

13.已知关于x的方程1

2

2

-

=

-

+

x

a

x

的解是非负数，则a的范围正确的是______________. 14.已知关于x的不等式组

521

x a

x

-

?

?

->

?

≥，

只有四个整数解，则实数a的取值范围是．15.若b

a<，则下列各式中一定成立的是（）

A．1

1-

<

-b

a B．

3

3

b

a

> C．b

a-

<

- D．bc

ac<

16.如果m

A、m－9

B、－m>－n

C、

m

n

1

1

＞D、1

＞

n

m

17.函数2

y x

=+中，自变量x的取值范围是（）

A．2

x>-B．2

x-

≥C．2

x≠-D．2

x-

≤

18.把不等式组

211

23

x

x

+>-

?

?

+

?≤

的解集表示在数轴上，下列选项正确的是（）

19.如图，直线y kx b

=+经过点(12)

A--

，和点(20)

B-，，直线2

y x

=过点A，则不等式20

x kx b

<+<的解集为（）

A．2

x<-B．21

x

-<<-C．20

x

-<

x

-<<

20.解不等式（组）

初中数学计算能力训练及强化练习

初中数学计算能力训练 计算就是一种能力,亦就是提高成绩的关键 数学就是一门严谨的学科,魅力又在于“活”,数学处处都与计算密切相关, 计算不就是枯燥的代名词,充满了观察、推理、判断,培养学生思考问题的灵活性 以及周密严谨的思维能力等。 中考数学满分120分,与计算相关的题目约占100分,准确、快速地得出计 算结果,能有效提高学生理科成绩,帮助学生直达名校！ 学生常见的计算问题有哪些？ 学生在分析计算错误时,不知道如何分析,往往归因于“粗心马虎”,告诉 自己“下次注意”就可以,可事实却总就是事与愿违。在计算方面学生容易出现哪 些问题呢？ 1. 瞧到题目,不仔细审题,就慌忙答题,要求解周长,仅求出边长,做到一半发现遗漏隐 含条件或有其她简单方法,思路大乱。 2. 在大脑停止思考时,容易疏忽大意,抄错数。 3． 没有严格依据法则与运算律来运算。准确记忆法则与运算律就是前提,关键就是无论何 时何地都能正确地运用。比如两式相减求绝对值,如果前面有负号,容易错;乘法满足分配律,不少学生也误认为除法也满足分配律等。 4． 没有按照计算流程来走,认为一步一步写计算很麻烦,计算时跳步太大。 5． 越就是成功在望,越容易大意,不少同学在倒数计算第二步时放松警惕,结果导致结果错误。 6． 缺乏检查意识,不知道怎么检查。误以为检查就就是把题目再做一遍,对异常结果不敏感,不知道 积累自己的易错点,不善于结合题目背景进行检查,比如价格不可能就是负数等。 初中数学计算能力训练目录 <1>()11002510133 ÷-+÷? <2>3021220093026π-????-++-? ? ???? ?<3> cos 45cos 60sin 45cos30?-??-? <4>2cos30sin120tan 45sin 135cos120tan 60?-?-??+?+?

怎样上好初中数学试卷讲评课(同名13554)

新、突破，展示自己的才华智慧，提高数学素养和悟性。作为教学活动的组织者，教师的任务是点拨、启发、诱导、调控，而这些都应以学生为中心。 2．针对性 在讲评试卷时，不应该也不必要平均使用力量，有些试题只要点到为止，有些试题则需要仔细剖析，对那些涉及重难点知识且能力要求比较高的试题要特别照顾；对于学生错误率较高的试题，则要对症下药。因此，教师要准确分析学生在知识和思维方面的薄弱环节，找出试卷中出现的具有共性的典型问题，针对导致错误的根本原因及解决问题的方法进行评讲，另外对内涵丰富、有一定背景的试题，即使这个题目解答无多大错误，也应以它为例，对它丰富的内涵和背景进行针对性讲评，以发挥试题的更大作用，拓展学生的知识视野，发展学生的思维能力。 3．层次性 讲评是全体师生的双边活动，但不同学生存在的问题不尽相同，因而要调动各层次学生都积

极参与讲评活动，使每一位学生都能在自己的发展区域里，有不同的收获。这就要求教师从整体上把握讲评内容的层次性，使内容层次与学生层次相吻合。 4．新颖性 方法是关键，思维是核心，渗透科学方法，培养思维能力是贯穿数学教学全过程的首要任务。通过试卷的评讲过程，应该使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到加强。训练“多题一解”和“一题多解”，不在于方法的罗列，而在于思路的分析和解法的对比，从而揭示最简或最佳的解法。讲评课涉及的内容都是学生已学过的知识，但评讲内容决不应是原有形式的简单重复，必须有所变化和创新。在设计讲评方案时，对于同一知识点应多层次、多方位加以解剖分析，同时注意对所学过的知识进行归纳总结、提炼升华，以崭新的面貌展示给学生，在掌握常规思路和解法的基础上，启发新思路，探索巧解、速解和一题多解，让学生感到内容新颖，学有所思，思有所得。通过讲评，训练学生由正向思维向逆

小学五年级下册数学计算练习能力提升训练

1、解方程。 (1) χ + 3 = 11 (2) 13 - χ= 3 (3) 4χ - 1 =2- 1 3.25+4 1 －χ=5 5 4 12 16 8 3 3 2 18 2、选择合理的方法进行计算。 (1)3 - 1 - 1 - 3 (2) 7.8×1.17－7.8×0.17(3) 10－ 7 - 5 (4) 5 + 4 - 3 + 1 4 3 4 1 2 12 8 5 8 5 1、解方程： χ－1 = 4 1 ＋χ= 1 2χ－5 = 1 2χ－1 =1- 1 2 5 6 2 6 6 5 5 2、用简便方法计算下面各题： 1 ＋1 ＋4 1－ 5 － 6 2 ＋1 ＋5 ＋5 1 3 －（13 －2 ） 5 3 5 11 11 7 6 6 7 15 15 5 1、解方程： χ＋ 5 ＝1 χ- 3 = 7 χ－( 3 ＋4 )＝1 χ－(4 1 +0.75)=2 9 5 10 14 7 2 2 2、用简便方法计算下面各题： 1

3 - 1 - 1 - 3 10－ 7 - 5 5 + 4 - 3 + 1 0.25+ 11 + 3 + 4 4 3 4 12 12 8 5 8 5 15 4 15 1、解方程或比例。（9 分） ① 0.3χ= 45 ② 2 χ＋ 3 χ=28 ③χ－ 4 = 5 5 5 5 12 2、计算，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。（18 分） 1 ＋ 1 ＋ 1 1 ＋ 1 － 1 1 ＋ 1 ＋ 4 2－ 5 － 7 5 2 3 2 3 4 5 2 5 12 12 1、解方程或比例。 χ－ 1 = 4 1 ＋χ= 1 2χ－ 5 = 1 χ－(4 1 +0.75)= 2 2 5 6 2 6 6 2 2、计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。 4 ＋（ 3 － 1 ） 2－ 3 － 4 5 － 1 ＋ 5 68－ 7.5 ＋ 32－2.5 5 8 4 7 7 8 3 12 1、解方程。 2

计算能力在初中数学中重要吗

计算能力在初中数学中重要吗 从孩子本身的心理因素讲：计算问题很容易影响孩子的学习自信心和积极性。初一成绩比较集中，计算马虎丢分很容易拉开档次，特别是初一上学期期中考试，计算占有60%的分数，计算不过关会影响对新知识的学习和信心，形成厌学的恶性循环。 学生遇到的计算问题 一、计算思路误区 很多孩子遇到计算题，遇到多符号的混合运算，往往如同站在了多叉路口，不知该往哪个方向走。先算什么再算什么呢?搞清楚了运算顺序，却忽略了乘法分配律或其他运算律，从头死算到结尾。 我每轮给初一的孩子上课时，遇到有理数加减混合运算时，先讲明白计算的三大原则，“从高到低，从左到右，括号从内到外”;再给孩子一个口诀，叫“五凑一拆”，具体讲“五凑”指的是“凑整、凑零、凑分母、凑倒数、凑符号”，“一拆”指的是“拆带分数”。把握这几个基本的计算方法，再针对性的进行强化练习时，孩子不再是盲目的计算训练，而是再训练方法。这个很重要!因为孩子是有目的，而不是在盲无目的的刷题的感觉。 二、计算技巧的缺失 计算题目有一些常用的高端方法，能够简化计算的过程，并

且提高计算的精准度。例如计算等比数列求和的问题上，死记结果公式是没有意义的。一旦提醒变换，不再单纯是等比数列，孩子可能就会丢分。但孩子如果理解深层次推导方法是错位相减，并加以灵活运算，或许思路就通了。对于中考要冲刺满分的学员，这一部分的学习是相当重要的。 三、解题步骤不规范 以孩子初一面临最常见的考试题型：解方程为例进行分析，解方程分五步：去分母--去括号--移项--合并同类项--化系数为一。每一步都有15%-25%的失误可能性。 为何会频繁出现问题 一、从客观因素分析，中学负号的加入，深化了加减混合运算，高等计算符号比如绝对值和乘方等符号的加入，要求孩子对计算逻辑有更深的理解和运用。计算的严谨性和技巧性也是孩子面临的一大难题。 二、从主观上分析，孩子从小学带上来的坏习惯也很多：只注意结果不写过程，所谓的虎头蛇尾; 字迹潦草，-1看起来像7，做完作业一问，自己都支支吾吾看不清楚写的什么，等号不对应写，写着往右歪，空白都没了，就想着跳步赶紧给出答案;辅助线不用铅笔，签字笔画错了用涂改带一抹，结果图看不清了要求换试卷，怎么可能呢?自己的图都看不到了还如何做题呢! 不复习，不预习，概念理解不牢，边做题看看书，甚至不理

提高计算能力的五种训练方法

提高计算能力的五种训练方法。 一、基础性训练 小学生的年龄不同，口算的基础要求也不同。低中年级主要在一二位数的加法。高年级把一位数乘两位数的口算作为基础训练效果较好。具体口算要求是，先将一位数与两位数的十位上的数相乘，得到的三位数立即加上一位数与两位数的个位上的数相乘的积，迅速说出结果。这项口算训练，有数的空间概念的练习，也有数位的比较，又有记忆训练，在小学阶段可以说是一项数的抽象思维的升华训练，对于促进大家思维及智力的发展是很有益的。大家可以把这项练习安排在两段的时间进行。一是早读的时候，一是在家庭作业完成后安排一组。每组是这样划分的：一位数任选一个，对应两位数中个位或十位都含有某一个数的。每组有18道，大家先写出算式，口算几遍后再直接写出得数。这样持续一段时间后，会发现自己口算的速度、正确率都会大大提高。 二、针对性训练 小学高年级数的主要形式已从整数转到了分数。在数的运算中，相信大家非常不喜欢异分母分数加法吧？因为它太容易出错啦。现在请大家自己想想，异分母分数加（减）法是不是只有下面这三种情况？ 1.两个分数，分母中大数是小数倍数的。 如“1/12+1/3”,这种情况，口算相对容易些，方法是：

大的分母就是两个分母的公分母，只要把小的分母扩大倍数，直到与大数相同为止，分母扩大几倍，分子也扩大相同的倍数，即可按同分母分数相加进行口算 :1/12+1/3=1/12+4/12=5/12 2.两个分数，分母是互质数的。 这种情况从形式上看较难，相信大家也是最感头痛的，但完全可以化难为易：它通分后公分母就是两个分母的积，分子是每个分数的分子与另一个分母的积的和（如果是减法就是这两个积的差），如2/7+3/13,口算过程是：公分母是 7×13=91,分子是26（2×13）+21（7×3）=47,结果是47/91. 如果两个分数的分子都是1,则口算更快。如“1/7+1/9”,公分母是两个分母的积（63），分子是两个分母的和（16）。 3.两个分数，两个分母既不是互质数，大数又不是小数的倍数的情况。 这种情况通常用短除法来求得公分母，其实也可以在式子中直接口算通分，迅速得出结果。可用分母中大数扩大倍数的方法来求得公分母。具体方法是：把大的分母（大数）一倍一倍地扩大，直到是另一个分母小数的倍数为止。如1/8+3/10把大数10,2 倍、3倍、4倍地扩大，每扩大一次就与小数8比较一下，看是否是8的倍数了，当扩大到4倍是40时，是8的倍数（5倍），则公分母是40,分子就分别扩大相应的倍数后再相加（5+12=17），得数为17/40.

初中数学解题技巧(超级完整)

初中数学选择题、填空题解题技巧(完美版) 选择题目在试题中所占的比重不是很大，但是又不能失去这些分数，还要保证这些分数全部得到。因此，要特别掌握初中数学选择题的答题技巧，帮助我们更好的答题，选择填空题与大题有所不同，只求正确结论，不用遵循步骤。我们从日常的做题过程中得出以下答题技巧，跟同学们分享一下。 1.排除选项法： 选择题因其答案是四选一,必然只有一个正确答案,那么我们就可以采用排除法,从四个选项中排除掉易于判断是错误的答案,那么留下的一个自然就是正确的答案。 2.赋予特殊值法： 即根据题目中的条件，选取某个符合条件的特殊值或作出特殊图形进行计算、推理的方法。用特殊值法解题要注意所选取的值要符合条件，且易于计算。 3.通过猜想、测量的方法，直接观察或得出结果： 这类方法在近年来的初中题中常被运用于探索规律性的问题，此类题的主要解法是运用不完全归纳法，通过试验、猜想、试误验证、总结、归纳等过程使问题得解。 4、直接求解法： 有些选择题本身就是由一些填空题,判断题,解答题改编而来的,因此往往可采用直接法,直接由从题目的条件出发,通过正确的运算或推理,直接求得结论,再与选择项对照来确定选择项。我们在做解答题时大部分都是采用这种方法。如:商场促销活动中,将标价为200元的商品,在打8折的基础上,再打8折销售,现该商品的售价是( )A 、160元 B、128元 C 、120元 D、 88元 5、数形结合法： 解决与图形或图像有关的选择题，常常要运用数形结合的思想方法，有时还要综合运用其他方法。 6、代入法： 将选择支代入题干或题代入选择支进行检验，然后作出判断。 7、观察法：观察题干及选择支特点，区别各选择支差异及相互关系作出选择。 8、枚举法：列举所有可能的情况，然后作出正确的判断。 例如，把一张面值10元的人民币换成零钱，现有足够面值为2元，1元的人民币，换法有( ) (A)5种(B)6种(C)8种(D)10种。分析：如果设面值2元的人民币x张，1元的人民币y元，不难列出方程，此方程的非负整数解有6对，故选B. 9、待定系数法： 要求某个函数关系式，可先假设待定系数，然后根据题意列出方程(组)，通过解方程(组)，求得待定系数，从而确定函数关系式，这种方法叫待定系数法。 10、不完全归纳法： 当某个数学问题涉及到相关多乃至无穷多的情形，头绪纷乱很难下手时，行之有效的方法是通过对若干简单情形进行考查，从中找出一般规律，求得问题的解决。 以上是我们给同学们介绍的选择题的答题技巧，希望同学们认真掌握，选择题的分数一定要拿下。初中数学答题技巧有以上十种，能全部掌握的最好;不能的话，建议同学们选择集中适合自己的初中数学选择题做题方法。 初中填空题解法大全 一.数学填空题的特点： 与选择题同属客观性试题的填空题，具有客观性试题的所有特点，即题目短小精干，考查目标集中明确，答案唯一正确，答卷方式简便，评分客观公正等。但是它又有本身的特点，即没有备选答案可供选择，这就避免了选择项所起的暗示或干扰的作用，及考生存在的瞎估乱猜的侥幸心理，从这个角度看，它能够比较真实地考查出学生的真正水平。考查内容多是“双基”方面，知识复盖面广。但在考查同样内容时，难度一般比择题略大。 二.主要题型： 初中填空题主要题型一是定量型填空题，二是定性型填空题，前者主要考查计算能力的计算题，同时

(完整版)初中数学计算能力提升训练测试题

1.化简：b b a a 3)43(4---. 2.求比多项式22325b ab a a +--少ab a -25的多项式. 3.先化简、再求值 )432()12(3)34(222a a a a a a --+-+-- (其中2-=a ) 4、先化简、再求值 )]23()5[(42222y xy x y xy x xy -+--+- (其中2 1 ,41-=-=y x ) 5、计算a a a ?+2 433)(2)(3 6、（1）计算1092)2 1(?-= （2）计算5 32)(x x ÷ （3）下列计算正确的是 ( ). (A)3 232a a a =+ (B)a a 2121= - (C)6 23)(a a a -=?- (D)a a 221=-

计算： (1))3()3 2 ()23(32232b a ab c b a -?-?-； (2))3)(532(22a a a -+-； （3）)8(25.12 3 x x -? ； （4）)532()3(2 +-?-x x x ; （5）())2(32y x y x +-； （6）利用乘法公式计算:()()n m n m 234234+--+ （7） ()()x y y x 5225--- （8）已知6,5-==+ab b a ,试求2 2b ab a +-的值 （9）计算:2011200920102 ?- （10）已知多项式3223-++x ax x 能被122 +x 整除，商式为3-x ，试求a 的值

1、 b a c b a 23223 2÷- 2、 )2(23 )2(433y x y x +÷+ 3、22222335121 )43322 1(y x y x y x y x ÷+- 4、当5=x 时,试求整式() ()1315232 2 +--+-x x x x 的值 5、已知4=+y x ，1=xy ，试求代数式)1)(1(2 2++y x 的值 6、计算:)()532(222223m m n n m n m a a b a a -÷-+-++ 7、 一个矩形的面积为ab a 322+,其宽为a ,试求其周长 8、试确定20112010 75?的个位数字

小学数学计算能力提速训练(3年级)

小学数学计算能力提速训练心算速算简算 三年级 目录 一、万以内的加法和减法（二） 1．加法 2．减法 3．加减法的验算 二、有余数的除法 三、多位数乘一位数 1．口算乘法 2．笔算乘法 136

四、除数是一位数的除法 1．口算除法 2．笔算除法 五、两位数乘两位数 1．口算乘法 2．笔算乘法 六、四边形 1．四边形与平行四边行 2．周长 3．长方形和正方形的周长 4．估计 七、面积 1．面积和面积单位 2．长方形和正方形面积的计算3．面积单位间的进率 4．公顷、平方千米 136

136 一、万以内的加法和减法（二） 1．加法 例1：27+31 分析：这是一道不用进位的两位数与两位数的加法，计 算的时候数位一定要对齐，从低位加向高位加起。 解答： 高招速递：计算时可以把27看30，也就变成了30+31， 结果是61，因为在刚才我们把27看多了，所以现在我们要减去3，再用61减去3就可以了。 针对练习： （1）43+24= （2）67+21= （3）50+25= （4）12+83= 2 7 + 3 1 5 8

（5）74+23= （6）54+45= （7）25+24= （8）64+32= （9）18+41= （10）71+15= （11）66+23= （12）80+19= 136

136 例2：25+66 分析：这道例题不同与前一道题的是需要向前一位进 位，也就是求25个一加上66个一是多少。 解答： 高招速递：我们可以把66看成65，与25正好能凑成 整十数，然后再加上少加的1。 针对练习： （1）33+28= （2）78+14= （3）55+17= （4）47+46= 2 5 + 61 6 9 1

初中数学能力提高试卷：中考数学拔高题精选

初中数学能力提高试卷 一．单项选择。 1.如图，梯形ABCD中，AB∥CD，AB⊥BC，M为AD中点，AB=2cm，BC=2cm，CD=0.5cm， 点P在梯形的边上沿B?C?D?M运动，速度为1cm/s，则△BPM的面积ycm2与点P 经过的路程xcm之间的函数关系用图象表示大致是下图中的（） 2. 如图，等边三角形ABC的边长为4厘米，长为1厘米的线段MN在△ABC的边AB上沿AB 方向以1厘米/秒的速度向B点运动（运动开始时，点M与点A重合，点N到达点B时运动终止），过点M、N分别作AB边的垂线，与△ABC的其它边交于P、Q两点．线段MN在运动的过程中，四边形MNQP的面积为S，运动的时间为t．则大致反映S与t变化关系的图象是（） A B C D 3. 如图，四边形ABCD为正方形，若AB=4，E是AD边上一点（点E与点A、D不重合），BE的中垂线交AB于M，交DC于N，设AE=x，则图中阴影部分的面积S与x的大致图象是（） A、 B、 C D、 A B C D

4. 如图，Rt △ABC 中，AC ⊥BC ，AD 平分∠BAC 交BC 于点D ，DE ⊥AD 交AB 于点E ，M 为AE 的中点，BF ⊥BC 交CM 的延长线于点F ，BD ＝4，CD ＝3．下列结论：①∠AED ＝∠ADC ；②DE DA ＝3 4 ；③AC ·BE ＝12；④3BF ＝4AC ，其中结论正确的个数有（ ） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 5. 如图，分别以Rt △ABC 的斜边AB 、直角边AC 为边向外作等边△ABD 和△ACE ，F 为AB 的中点，连接DF 、EF 、DE ，EF 与AC 交于点O ，DE 与AB 交于点G ，连接 OG ，若∠BAC=30°，下列结论：①△DBF ≌△EFA ；②AD=AE ；③EF ⊥AC ；④AD=4AG ；⑤△AOG 与△EOG 的面积比为1：4．其中正确结论的序号是（ ） A 、①②③ B 、①④⑤ C 、①③⑤ D 、①③④ 6. 如图，正方形ABCD 中，在AD 的延长线上取点E 、F ，使DE=AD ，DF=BD ；BF 分别交CD ，CE 于H 、G 点，连接DG ，下列结论：①∠GDH=∠GHD ；②△GDH 为正三角形；③EG=CH ；④EC=2DG ；⑤S △CGH ：S △DBH =1：2．其中正确的是（ ） A 、①②③ B 、②③④ C 、③④⑤ D 、①③⑤ 7. 如图∠A=∠ABC=∠C=45°，E 、F 分别是AB 、BC 的中点，则下列结论，①EF ⊥BD ，②EF= BD ，③∠ADC=∠BEF+∠BFE ，④AD=DC ，其中正确的是（ ） A 、①②③④B 、①②③C 、①②④D 、②③④

初中数学计算能力训练及强化练习知识分享

初中数学计算能力训练 计算是一种能力，亦是提高成绩的关键 数学是一门严谨的学科，魅力又在于“活”，数学处处都与计算密切相关， 计算不是枯燥的代名词，充满了观察、推理、判断，培养学生思考问题的灵活性 以及周密严谨的思维能力等。 中考数学满分120分，与计算相关的题目约占100分，准确、快速地得出计 算结果，能有效提高学生理科成绩，帮助学生直达名校！ 学生常见的计算问题有哪些？ 学生在分析计算错误时，不知道如何分析，往往归因于“粗心马虎”，告诉 自己“下次注意”就可以，可事实却总是事与愿违。在计算方面学生容易出现哪 些问题呢？ 1. 看到题目，不仔细审题，就慌忙答题，要求解周长，仅求出边长，做到一半发现遗漏隐 含条件或有其他简单方法，思路大乱。 2. 在大脑停止思考时，容易疏忽大意，抄错数。 3． 没有严格依据法则和运算律来运算。准确记忆法则和运算律是前提，关键是无论何时 何地都能正确地运用。比如两式相减求绝对值，如果前面有负号，容易错；乘法满足分配律，不少学生也误认为除法也满足分配律等。 4． 没有按照计算流程来走，认为一步一步写计算很麻烦，计算时跳步太大。 5． 越是成功在望，越容易大意，不少同学在倒数计算第二步时放松警惕，结果导致结果错误。 6． 缺乏检查意识，不知道怎么检查。误以为检查就是把题目再做一遍，对异常结果不敏感，不知道 积累自己的易错点，不善于结合题目背景进行检查，比如价格不可能是负数等。 初中数学计算能力训练目录 <1>()11002510133 ÷-+÷? <2>30 21220093026π-????-++-? ? ?????<3>cos 45cos 60sin 45cos30?-??-?

九年级学生计算能力提升训练方案

万泉中学2016-2017学年九年级学生数学辅导作业完成情况 自查表 姓名： 注：1、因学习进度，本卷没有专列数的计算。 2、有时间的同学应加强二次方程特别是韦达定理使用练习。

数学计算能力提高方案 数学是一门以计算为基础的学科，但很多同学数学成绩都栽在计算题上，有的是因为注意力不够集中、抄错题、运算粗心、计算跳步、不进行验算造成的，有的则是基本的公式没有掌握熟练，基本知识点没有记住，还有的是书写时不规范，对错位而出错。2015年平凉卷明显加重了对于数学计算的考查力度，如果计算的正确性没有保证的话，数学的高分将不可能实现。那我们就用1个月的时间，把计算强化，为后段学习提供足够的动力吧！ 问题是：该如何通过训练减少数学计算题失分呢 一、解决方案 1、心态很重要：树立信心，调整心态，认真仔细，不急不燥，轻松上阵。 2、知识点要记忆准确，例如：分配率、结合律、因式分解、平方差公式、平方和公式、完全平方公式、分式、二次根式等常用的计算方法。 3、在做题时不能跳步，每道题求解尽量4步以上，坚决杜绝跳步现象。 4、必须按照要求在演算纸上计算，做完后必须立即检查，可以换一种思路去检验。 5、凡是要列式计算的必须算到底，一定不允许口算和心算，同时特别要注意负号出现的地方一定要谨慎小心。 6、解方程必须要写检验过程，同时分式方程和分式方程解应用题做完后，要注意看是否存在增根情况。 二、操作流程 1、认真分析自己过去计算出错的问题，先方向性找原因并在训练中提醒自己。 2、建立计算问题解决规划，每天用15-30分钟专项练习计算。 3、根据群里的参考答案，注意反思自己出错的地方。 4、把每天的成绩记录在表格中，根据成绩的变化趋势分析自己计算能力解决情况。连续5天得满分基本可以保证在考试中计算不丢分。 数学学习没有捷径，“聪明出于勤奋，天才在于积累”！

数学计算能力练习题集

（ 7 12× 247＋526÷54）÷314 1＋209÷90%－8 7 （78 －516 ）×（59 ＋23 ） 23 × [（34 ＋58 ）÷5 8 ] （201-1128÷24）×36 25×[（2260-1285）÷75] 54×180÷（300-255） （425÷17+75）×16 72×（ 125－83＋61） （4＋61）÷（１21－3 2） [2.1+3.61÷(7.2-5.3)]×30 1.2+36÷[1.44×(0.1-0.05)] 0.38+9.62÷3.7×5.4 8.74 - 8.74÷23+700×0.03 4.38÷（36.94+34.3×0.2 [（5.84-3.9）÷0.4+0.15] ×0.92 3.6÷（1.2＋0.5）×5 3.6÷[(1.2＋0.5)×5] 0.11×1.8＋8.2×0.11 0.8×(3.2－2.99÷2.3) 5.4÷(3.94＋0.86)×0.8 (8.1－5.4)÷3.6＋85.7 3.4÷[7.8－（3.9＋2.2）] [1.4×2－（0.65＋0.55）]÷40 2.4×1.5＋3.6÷1.5 5.4÷[0.51÷(1.2－1.03)] 1 7 ÷7＋7÷ 1 7 6－（ 1 7 ÷2＋3） 3 4 ×88＋ 1 4 ÷ 1 88 [1－( 3 4 ＋ 1 12 )]× 3 2 99%＋91×( 2 13 － 1 7 ) 8.6×8 52＋8.6÷8 5 ?? ? ?????? ??+-÷41838741 25×12×3 4 89 ×[ 34 —（ 716 —14 ）] [12 —（34 －35 ）]÷7 10 79 ÷ 115 ＋29 ×5 11 （2.35－1255×5 1）÷0.95 [ 1011 ＋7÷(1213－851)]×5911 (519－2110×80%)÷(61＋21 3) [ 1.3＋1031×(4.8－543)]÷(7－5 34) 3163555205÷- 4.78×3.5–1.73 4 3 614311???? ??+÷ ????????? ??-÷?319865125 32÷513 －225÷871×1611 2.25－(31＋0.5)×512÷6 5 1 2 41÷[(6 5 －75%)×1.2＋0.8] 10.5－[216 ＋(734－3.25)÷7 5 4]×9 51

初中数学计算能力训练及强化练习-初中教育精选

初中数学计算能力训练 计算是一种能力，亦是提高成绩的关键 数学是一门严谨的学科，魅力又在于“活”，数学处处都与计算密切相关， 计算不是枯燥的代名词，充满了观察、推理、判断，培养学生思考问题的灵活性 以及周密严谨的思维能力等。 中考数学满分120分，与计算相关的题目约占100分，准确、快速地得出计 算结果，能有效提高学生理科成绩，帮助学生直达名校！ 学生常见的计算问题有哪些？ 学生在分析计算错误时，不知道如何分析，往往归因于“粗心马虎”，告诉 自己“下次注意”就可以，可事实却总是事与愿违。在计算方面学生容易出现哪 些问题呢？ 1. 看到题目，不仔细审题，就慌忙答题，要求解周长，仅求出边长，做到一半发现遗漏隐 含条件或有其他简单方法，思路大乱。 2. 在大脑停止思考时，容易疏忽大意，抄错数。 3． 没有严格依据法则和运算律来运算。准确记忆法则和运算律是前提，关键是无论何时 何地都能正确地运用。比如两式相减求绝对值，如果前面有负号，容易错；乘法满足分配律，不少学生也误认为除法也满足分配律等。 4． 没有按照计算流程来走，认为一步一步写计算很麻烦，计算时跳步太大。 5． 越是成功在望，越容易大意，不少同学在倒数计算第二步时放松警惕，结果导致结果错误。 6． 缺乏检查意识，不知道怎么检查。误以为检查就是把题目再做一遍，对异常结果不敏感，不知道 积累自己的易错点，不善于结合题目背景进行检查，比如价格不可能是负数等。 初中数学计算能力训练目录 <1>()11002510133 ÷-+÷? <2>30 212200926π-????-++-? ? ?????<3>cos 45cos 60sin 45cos30?-??-?

初中数学试卷分析

一：基本情况： 这次的考试能反映学生的实际水平。试题内容覆盖面宽，考查的各个知识点分布适当，知识结构合理，题量与难度适中。题型比例与大纲要求基本一致。试题设计有较高的信度和效度。整个试卷基本反映了数学考试大纲的规定和要求，较好地体现了在基本概念，基本理论与基本方法方面的能力考查。 （ ）试题的综合运算性增强。一道试题不只考查一两个知识点、前后章节揉在一起综合考查。要求考生必须上下融会贯通，全面分析，绝不能一叶障目，以偏代全，否则会劳而无效。与此同时，试题的解法也不单一，以便较灵活地考查考生的运算能力。 ??? ???试题的论证性较强。这类考题是必不可少的，也是非常重要的，其目的是考查考生逻辑推理和抽象思维的能力。 ??? ? ?试题的定量计算，大部分综合题、应用题是用计算来完成的。对于初中生来说，熟练的运算能力是基本功。基本功扎实，才能正确地计算出定量结果来。 ? ?试题更注重对应用能力的考查。为了考查考生综合应用方面的能力，或者说考查考生运用所学知识解决实际问题的能力?即所谓建立数学模型的能力?， （ ）试题的求解过程反映《课程标准》所倡导的数学活动方式，如观察、实验、猜测、验证、推理等等，而不仅仅是记忆、模仿与熟练。 二、试题的基本结构 （一）初一试卷 、题型与题量。全卷共有三种题型， ?个小题。其中选择题 个，填空题 个，解答题 个，与以往试卷的最大区别是增加了附加题，供学有余力的学生来做，体现了拔高和选优的功能。其中附加题也计入总分，卷面分值 ?分。 、考查的内容。教材的所有章节。整卷所涉及的数学知识覆盖了《课程标

准》中列出的初一所应掌握的全部知识点。 （二）初二试卷 、题型与题量。 全卷共有三种题型， ?个小题。其中选择题 个，填空题 个，解答题 个。满分 ?分，附加题未计入总分。 、考查的内容。教材的所有章节。试卷中占分比例涉及的数学知识覆盖了《课程标准》中列出的初二本阶段的全部知识点，试题稍难。 （三）初三试卷 三种题型， ?个小题，其中选择题 个，填空题 个，解答题 个。满分 ?分，涵盖了九年级上册的所有知识点，试题偏难。 三、学生答题情况： 七年级： 选择题的的整体回答较好，第 题的找规律的问题多数学生没找到规律，回答得最不好。填空题的第 题，余角的性质的几何语言表达由于初学，一些学生不熟悉，导致不理解题意，答错较多。第 题，考查的是非负数的和为零的知识点，有五分之三的学生理解掌握不好，是填空题中回答最不好的一道题，这是本份试卷失分较多的一题。解答题的第 ?题，解含有分母的一元一次方程，三分之一的学生在去分母时漏乘了不含分母的项，失分点在此。 题是规律题，结合点在数轴上的运动考察规律的探寻，有理数可以用数轴上的点来表示。其中（ ）（ ）两问回答得不好大凡规律性问题都是学生薄弱区，因为失分较多。第 ?题，不等式和方程的应用，中偏下的学生由于找不到等量和不等量关系而无从下手。失分较多。对于 ?题附加题，有很强的探索性，对逻辑推理能力的要求较高，自然成为学生的回答难点。（ ）问无生涉足。其中的几何推理部分的第 ?、 题，学生会做，但是几何语言的运用不准确，导致丢分。 八年级：选择题的第 题丢解。第 题，由于题目的表达和所提问题易引起学生歧义，再者多数学生对于时间是 分时的路程不知道而无法求出函数关系

小学数学六年级下册计算能力训练全套

人教版小学数学六年级下册计算能力训练 (一) 一、直接写得数 4 36 1? ＝ 4 13 1- ＝ 3－0.51＝ 137 1÷＝ 0.53×101＝ 0.12 ＝ 3－ 5 1＝ 2.4+1.2－2.4+1.2＝ 二、填空 1、 5 4小时＝( )分 100毫升＝( )立方分米 4 3立方米＝( )立方分米 30分＝( )小时 3 2小时的一半是( ) ( )的 3 1是 3 1米 2 1米是( )米的 5 3 6米的32 和8米的()() 相等 ( )比50千克多51 比50千克多51千克是( ) 2、 3 7×( )＝( )× 5 4＝4÷( )＝ 7 8× 8 7＝( )% 3、一个圆柱侧面展开是一个正方形，正方形边长是 6.28厘米，这个圆柱的底面半径是( )，高是( ) 4、一个长为3厘米，宽为2厘米的长方形，以宽为轴旋转一周，得到的立体图形的体积是( ). 5、圆柱的高不变，底面半径扩大3倍，体积扩大( )倍。 三、求未知数x 3 2x÷6＝ 2 1 x 4.6＝0.2 3：4＝ x 5 四、脱式计算 75%×71+ 4 1÷7 5－?? ? ??+ ÷10314 3 76 15+5÷?? ? ??-4183 6030÷15－2.5×72

小学计算能力训练(二) 一、直接写得数 3+3%＝ 18÷6%＝ 1－26.4%＝ 0.625+8 1 ＝ 0.25×7.6×4＝ 1－0.01＝ 6 51 1 - ＝ 2 151132 5?÷ ?＝ 二、填空： 小数 1、 () () ＝1：4＝2：( )＝6÷( )＝( )＝( )% 2、 ( )的 5 4是20千克 41 比5 1 多( )% 10千克比( )千克多25% 30千克比40千克少( )% 3、如果y= 3 x ，x 和y 成( )比例，y= x 3 ，x 和y 成( )比例。 4、如果3 2 a=b(a 、b ≠0)，那么a:b ＝( ):( ) 5、在比例尺为4:1的图上，8厘米的线段表示实际长度( )厘米。 6、用1,2,6和x 四个数组成比例，x 最小是( )，最大是( ) 7、一种糖水，糖占10%，糖与水的重量比是( ) 三、求未知数x x －20%x ＝4 2x ÷31 ＝4 3 x: 4 1＝12: 6 1 四、怎样算简便就怎样算。 6 5 755 672?+ ÷ 5 1232 32+÷- 9.0%908.1710 9 2.81+?+? 13 1)163939(?+

初中数学计算能力提升训练测试题.doc

计算能力训练（整式1） 6、（ 1）计算( 1 )9 210= 2 （2）计算(x2)3x 5 计算能力训练（整式2） 计算： (1) ( 3 a2 b3c) ( 2 ab 2 ) 2 ( 3a3b) ；(2)(2a2 3a 5)(3 a 2 ) ； 2 3 （3）1.25 x3( 8x 2 ) ；（4）(3x) (2x 23x 5) ; （5）2x 3 y (x 2 y) ；（6）利用乘法公式计算:4m 3 2n 4m 32n （7） 5x 2 y 2 y 5x（8）已知a b 5, ab 6 ,试求 a2ab b2的值

计算能力训练（整式 3） 1、 2 a 2 b 3 c 2a 2 b 2 、 3 (x 2 y) 3 3 (x 2 y) 3 4 2 3 4、当 x 5 时, 试求整式 3x 2 2x 2 5x 1 3x 1 的值 5、已知 x y 4 ， xy 1 ，试求代数式 ( x 2 1)( y 2 1) 的值 6、计算:( 2 a 3m 2 n 3 a 2m n b 2n 5 2 m ) ( a 2m ) a 8、试确定 52010 7 2011 的个位数字

计算能力训练（分式 1） 1．（辨析题）不改变分式的值，使分式 （ ? ） 1 x 1 y 5 10 的各项系数化为整数，分子、分母应乘以 1 x 1 y 3 9 A ．10 B ．9 C ．45 D ．90 2．（探究题）下列等式：① ( a b) =- a b ; ② x y = x y ; ③ a b =- a b ; c c x x c c ④ m n =- m n 中 , 成立的是（ ） m m A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②④ 2 3．（探究题）不改变分式 2 3x x 的值，使分子、分母最高次项的系数为正数，正确 5x 3 2x 3 的是（?） A ． 3x 2 x 2 B ． 3x 2 x 2 C ． 3x 2 x 2 D ． 3x 2 x 2 5x 3 2x 3 5x 3 2x 3 5x 3 2x 3 5x 3 2x 3 4．（辨析题）分式 4 y 3x ， x 2 1 ， x 2 xy y 2 ， a 2 2a b 中是最简分式的有（ ） 4a x 4 1 x y ab 2b 2 A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4 个 5．（技能题）约分： （ 1） x 2 6x 9 ； （ 2） m 2 3m 2 ． x 2 9 m 2 m 6. （技能题）通分： （ 1） x 2 ， y ； （ 2） a 1 ， 6 ． 6ab 2 2 2a 1 a 2 9a bc a 1 7. （妙法求解题）已知 1 x 2 的值 x+ =3，求 x 4 x 2 x 1

初一数学计算题专题训练

初一计算能力专题训练 姓名： 班级： 一、有理数专题 1．若|x|=3，|y|=2，且x>y ，则x+y 的值为 （ ） （A ）1或-5 （B ）1或5 （C ）-1或5 （D ）-1或-5 2．若|a|+a=0，则 （ ） （A ）a>0 （B ）a<0 （C ）0≥a （D ）0≤a 3．=+++++++8888888888888888 （ ） （A ）864 （B ）648 （C ）98 （D ）64 9 4．已知a 、b 互为相反数，c 、d 互为倒数，x 的绝对值为2，则代数式=++-÷+x cd b a x b a )()(______________________。 5．0|2|)4(2 =-+-b a ，则=b a ____________，=-+b a b a 2_____________。 6、计算：（1）)60()125()21()51(-???????-+-++．。 （2） 9181799?- （3）．)16(94412)81(-÷?÷-。 二、整式计算专题 1 、如果12b x -是一个关于x 的3次单项式，则b=________ 2、已知28m x y -是一个6次单项式，求210m -+的值。 3、多项式3(5)2m x n x +--是关于x 的二次二项式，则m=_____；n=______；

4、、已知关于x ，y 的多项式22(32)(53)(910)26a x b xy a b y x y ++--+-+-不含二次项，求35a b +得值。 5、若|2|3(5)k k x y --是关于,x y 的6次单项式，则k=_______________________. 6.减去3x -等于2535x x --的多项式为_______________________. 7.若23m n -=-，则524m n --+的值为________________________. 8、22|3|3(1)0x y -+-=，则20092y x ?? ?-??的值为_______________. 9、已知,a b 表示的数在数轴上如图，那么||2||a b a b --++=___________ 10. 一个多项式加上22-+-x x 得12-x ，这个多项式是 。 11、.当b=________时，式子2a+ab-5的值与a 无关. 13．已知：32y x m -与n xy 5是同类项，则代数式n m 2-的值是( ) A 、6- B 、5- C 、2- D 、5 三、一元一次方程专题 1、已知 132 -=+x ，则代数式142-x 的值是_______. 2、若21=x 是方程m mx +=-21的解，则m=________ . 3、关于x 的方程032=-++m mx m 是一个一元一次方程，则m=_________. 4、若1,3-==y x 是方程83=-ay x 的一个解，则a=_______ 5、解方程13 321=--x ，下面去分母正确的是（ ） （A ）1)3(1=--x ;（B ）6)3(23=--x ;（C ）6)3(32=--x ;（D ）1)3(23=--x 3、一项工程，甲单独做需x 天完成，乙单独做需y 天完成，两人合做这项工程所需天数 为（ ） （A ）y x +1 （B ）y x 11+ （C ）xy 1 （D ）y x 111+ 4、某商品进价为150元，销售价为165元，则销售该商品的利润率为（ ） （A ）10% （B ）9% （C ）15元 （D ）15% 5、a 是一位数，b 是两位数，把a 放在b 的左边，那么所得三位数可表示为（ ） （A ）b a +100 （B ）b a +10 （C ）ab （D ）b a + 0b a

数学计算能力训练11

中山一中2018-2019学年度第一学期高一级数学计算能力训练11 命题人：孙卫强 考试时间：7：00—7：30 分值：每题5分，满分150分 班级： 姓名： 登分号： 成绩： 1.已知{}{}1,2,3,4,2,4,U A ==则U C A = {}1,3 2.已知{}{}{}1,3,5,7,9,11,1,3,9,11,U A B ===则()U C A B ?= {}9,11 3.已知{}{} 23,12,A x x x B x x =<=-<<则A B ?= ()1,3- 4.已知{}{}213,1,A x x B x x =-≤=>则A B ?= (]1,2 5.已知{ }{230,,A x x x B x y =-<==则A B ?= (]0,1 6.若3ln ,0(),2,0x x x f x x x >?=?-≤?则1()f f e ??= ??? 32 7. 若4,0(),10 x x f x x ?