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计算器的测试用例全

1：基于功能性测试：

简易计算测试

每个功能按钮测试完成再进行组合测试253！正常

254！不正常

选胆拖计算器

胆拖 1胆全拖任选二胆拖计算器金额 20 18 16 14 12 10 中奖奖金 24 24 24 胆拖计算器拖中4 拖中2 拖 24 24 胆9拖 1 胆8拖 1 24 18 12 胆7拖 24 18 12 18 12 1 6 1 6 胆全拖 18 18 18 12 12 12 12 前二组选胆拖计算器金额 20 18 16 14 中奖奖金拖中1 65 65 65 65 6 1 6 1 6 1 6 1 胆拖金额中奖奖金拖中4 拖中3 拖中2 拖中旦拖 1胆全拖90 114 1胆9拖72 114 57 1胆全拖1胆8拖56 114 57 19 1胆9拖1胆7拖42 114 57 19 1胆8拖1胆6拖30 114 57 19 1胆7拖1胆5拖20 114 57 19 1胆6拖 1胆4拖12 114 57 19 1胆5拖任选三胆拖计算器 12 10 65 65 65 65 65 前三组选胆拖计算器金额拖中1 拖中2 90 195 72 195 56 195 42 195 30 195 20 195

1胆3拖 6 57 19 2胆全拖 18 57 2胆8拖 16 57 38 2胆7拖 14 57 38 19 2胆6拖 12 57 38 19 2胆5拖 10 57 38 19 2胆4拖 8 57 38 19 2胆3拖 6 57 38 19 2胆2拖 4 38 19 1胆4拖 1胆3拖 2胆全拖 2胆8拖 2胆7拖 2胆6拖 2胆5拖 2胆4拖 2胆3拖 12 18 16 14 12 10 195 195 195 195 195 195 195 195 195 195 胆拖金额中奖奖金拖中4 拖中3 拖中2 拖中 1胆全拖 240 312 1胆9拖 168 312 78 1胆8拖 112 312 78 1胆7拖 70 312 78 1胆6拖 40 312 78 1胆5拖 20 312 78 1胆4拖 8 312 78 2胆全拖 72 234 2胆8拖 56 234 78 任选四胆拖计算器胆全拖 2胆全拖 1 胆拖金中奖奖金额拖中4 拖中3拖中2拖中1 420 540 252 540 140 540 70 540 30 540 10 540 168 540 任选五胆拖计算器胆9拖胆8拖胆7拖胆6拖胆5拖

计算机基本技能测试培训方案范文

基本技能培训方案一、培训目的做好教育部11月份对我院学生基培养学生的计算机基本操作能力和实际使用能力，本技能测试工作。二、培训对象 07级非计算机专业全体学生（预科班和自考班除外），共33个教学班三、培训工作小组长：李伟舵组副组长：彭自然魏振西员：刘文涛陈丽佳吴文胜陈宇朱红陈兰成向征齐锋华龚芝四、总体方案 1、培训师资：由计算机系教师精英组成。 2、考核办法：教务处会同计算机系对任课教师考评，根据到课率和考试成绩评定 A、B、C三等，学生考试通过率未达到90%的教师只能评为C等。A等课时费上浮 50%，B等获标准课时费，C等课时费下浮50%。 3、测试（即培训中期和培训末期两次测试）安排：第一次测试安排在9月25日晚上进行。由培训教师从每个班挑选5名成绩优秀的学生参加，分成三个机房进行测试。第二次测试安排在10月18日、19日和20日晚上进行，全体学生均参加。两次考试成绩都将记入教师考核成绩，考试用的试题由学生从试题库中随机抽取，并采取在线考试方式。 4、培训方式：培训以系为单位，采取以集中培训为主，分散培训为辅的方式进行。集中培训时间为每周一、二、三的晚上，每次以11个班为单位，周四、五、日晚对上一次的课进行复习。两次集中培训均安排在科技楼5、6楼机房进行。分散培训要求各系辅导员组织学生在集中培训以外的时间进行。此外，教师充分利用网上答疑、电话答疑、课堂答疑和办公室答疑等多种方式，解答学生的疑难。 5、软件清单：Windows2000Professional或者Windows XP Professional、Office2000（完全安装）、Office2000XP、Visual Basic6.0等，且能够上网。（学院机房需提前安装好培训所需软件）6、试题来源：为确保基本技能测试顺利通过，由计算机系老师根据评估要求且结合学生实际情况，精心编制5套难易适中的培训试题，构成计算机基本技能试题库。 7、培训时间：2008年9月8日—10月20日。五、培训大纲计算机应用基本操作是作为被评估学校的基本技能的必测内容。对高职学生而言，考．核其计算机应用的基本能力，应重在操作和应用。即操作考核为主，理论考核为辅。高职学生应掌握如下的计算机基础知识和基本应用能力。 1、掌握计算机应用的基础知识这些基础知识包括：计算机概述、微型计算机的硬件和软件组成、数据在计算机中表

用Junit测试计算器单元对象类

实验报告五课程名称：软件测试学生姓名：董月班级：浦计1104班学号：P1401110402 指导教师：韩志刚实验日期：2014-5-8 南京工业大学电子与信息学院

实验五一、实验内容用java语言编写一个计算器类，求实现加、减、乘、除、求平方根、求绝对值、求倒数1/x,方法，并用junit进行对象类的单元测试。参阅帮助文档。（说明，设计求除法、求倒数的方法，可在方法中不检测x是否为0,测试用例用y/0去测试、求平方根可不检测x>0,用负数测试）二、实验步骤首先新建一个项目叫JUnit_Test，我们编写一个Calculator类，这是一个能够简单实现加减乘除、平方、开方的计算器类，然后对这些功能进行单元测试。建立一个hzg包: 建立一个Calculator类:

把代码输进类中： package hzg; public class Calculator { private static int result; // 静态变量，用于存储运行结果 public void add(int n) { result = result + n; } public void substract(int n) { result = result - 1; //Bug: 正确的应该是result =result-n } public void multiply(int n) { result=result*n; } public void divide(int n) { result = result / n; } public void square(int n) { result = n * n; } public void squareRoot(int n) { result= (int) Math.sqrt(n); } public void clear() { // 将结果清零 result = 0; } public void reciprocal(int n) { result=1/n; } public void absolute(int n) { result=Math.abs(n); } public int getResult() { return result; } }

c计算器实验报告

简单计算器姓名: 周吉祥实验目的：模仿日常生活中所用的计算器，自行设计一个简单的计算器程序，实现简单的计算功能。实验内容： (1)体系设计：程序是一个简单的计算器，能正确输入数据，能实现加、减、乘、除等算术运算，运算结果能正确显示，可以清楚数据等。 (2)设计思路： 1)先在Visual C++ 6.0中建立一个MFC工程文件，名为calculator. 2)在对话框中添加适当的编辑框、按钮、静态文件、复选框和单选框 3)设计按钮，并修改其相应的ID与Caption. 4)选择和设置各控件的单击鼠标事件。 5)为编辑框添加double类型的关联变量m_edit1. 6)在calculatorDlg.h中添加math.h头文件，然后添加public成员。 7)打开calculatorDlg.cpp文件，在构造函数中，进行成员初始化和完善各控件的响应函数代码。

(3)程序清单：添加的public成员： double tempvalue; //存储中间变量 double result; //存储显示结果的值 int sort; //判断后面是何种运算：1.加法 2.减法 3.乘法 4.除法 int append; //判断后面是否添加数字成员初始化： CCalculatorDlg::CCalculatorDlg(CWnd* pParent /*=NULL*/) : CDialog(CCalculatorDlg::IDD, pParent) { //{{AFX_DATA_INIT(CCalculatorDlg) m_edit1 = 0.0; //}}AFX_DATA_INIT // Note that LoadIcon does not require a subsequent DestroyIcon in Win32 m_hIcon = AfxGetApp()->LoadIcon(IDR_MAINFRAME); tempvalue=0;

计算器软件测试报告

江西工业职业技术学院毕业综合实践课题名称：安卓手机计算器作者：廖杰学号：20112715 分院：电子与信息工程分院专业：计算机网络技术指导老师：占华为专业技术职务讲师 2013年 11 月 14日

一、问题描述：用Java实现求两整数的加、减、乘、除运算结果，要求两整数的范围都是[0,100]。从键盘输入数m，数n，判断他们的范围，若不在[0,100]范围内，则输出提示语，要求重新输入，并且在做除法运算时，当除数为0时，输出提示语，说明除数不能为0。将两数的范围定在[0,100]，以更好的进行边界值分析，等价类测试等黑盒测试方法；为充分体现白盒测试的特点，有些地方故意用了if-else语句，while循环；另外，加、减、乘、除运算分别用了四个函数来计算，这样既可以在主函数中调用，又可以在Junit框架中分别对这四种运算进行测试。二、程序源代码： 1. import java.util.Scanner; 2. public class Computer { 3. private int a; 4. private int b; 5. public Computer (int x,int y) //构造函数，初始化 6. { 7. a=x; //注意：Juint中需要输入测试值在0~100范围内 8. b=y; 9. } 10. public double add() //加法 11. { 12. return a+b; 13. } 14. public double minus() //减法 15. { 16. return a-b; 17. } 18. public double multiply() //乘法

windows计算器测试报告-

Windows计算器测试报告学号：姓名：专业：指导老师： 2010年11月25日拟制: 日期：2010-11-25 审核: 日期：2010-11-25

目录 1. 项目简介 (3) 1.1 目的 (3) 1.2 项目简述 (3) 1.3 定义 (3) 1.4 参考文档 (3) 2. 测试概要 (3) 2.1 测试用例设计方法和工具 (3) 2.2 测试环境与配置 (4) 3. 测试情况 (4) 3.1 测试版本情况 (4) 3.2 差异 (4) 3.3 测试充分性评价 (4) 3.4 测试组织 (4) 3.4.1 测试时间 (4) 4. 测试结果及分析 (4) 4.1 测试情况统计分析 (8) 4.2 覆盖分析 (9) 4.2.1 需求覆盖 (9) 4.2.2 测试覆盖 (9) 4.3 缺陷的统计与分析 (9) 4.3.1 缺陷汇总 (9) 4.4 缺陷分析 (9) 5. 测试结论 (9) 5.1 残留缺陷与未解决问题 (9) 6. 批准 (9)

错误！未指定书签。 1.项目简介 1.1编写文档目的本测试报告反映在错误！未指定书签。的一个版本内的质量情况。包含该版本经开发部发布后测试组的接受结果与原因、存在的问题描述与分析。 Windows计算器的测试文档有助于实现以下目标： 1.确定现有项目的信息和应测试的软件构件 2.列出推荐的测试需求 3.推荐可采用的测试策略，并对这些策略加以说明 4.确定所需的资源，并对测试的工作量进行估计 5.对整个测试工作的工作量进行估计 6.对测试活动的进程进行有计划的实施 7.列出测试项目的可交付元素 1.2项目简述背景项目名称：计算器。windows自带软件???????? 您可以使用计算器来执行加、减、乘和除运算。计算器还提供了科学计算器和统计计算器的高级功能。可以单击计算器按钮来执行计算，或者使用键盘键入进行计算。通过按 Num Lock，数字键盘也可以用来键入数字和运算符。 1.3定义各种进制：十六进制、八进制、十进制、二进制。 1.4参考文档用到的参考资料： 1）、Window计算器的帮助文档 2）、《软件测试教程》宫云站机械工业出版社 2008年9月 2.测试概要测试范围：本文档适用于windows计算器的功能测试。本次测试主要为功能测试和简单的界面测试。功能测试部分运用QTP测试了计算器的最主要功能：简单的计算。其他功能和界面测试都由人工手动测试。 2.1测试用例设计方法和工具此项测试采用黑盒测试方法来测试,等价划分列表法，控制方式采用手动方式进行。具体的测试内容如下：（1）功能测试：对测试对象的功能测试。该测试目标是核实数据的接受，处理和检索是否正确。此类测试基于黑盒测试技术，该技术通过图形界面与应用程序进行交互，并对交互的输出和结果进行分析，以此来核实应用程序及其内部进程。（2）用户界面测试：测试界面之间是否能完成相互转换。（3）性能测试：测试该计算器的响应时间，以及事务处理速率和其他与时间相关的需求进行评测和评估

微机原理实验简易计算器

【实验题目】简易计算器设计【实验目的】综合测试学生微机接口技术及应用能力，包括系统构思设计、电路设计搭建、软件调试等；结合应用实际，培养学生运用微机技术服务应用、服务实际的能力。【基本要求】 1）利用实验箱上的4x4键盘及6位数码管，实现两个16位宽的非负整数（0~65535）进行＋、－、×运算，计算结果限制在范围-65535~65535，超过范围在数码管最低位显示E； 2） 16个按键的分配可以自行指定；【扩展要求】 1）按基本要求保持输入的范围不变（16位宽），扩展计算结果的范围到用足6位数码管，当计算结果超过-65535~999999时，显示E； 2）增加÷的功能，有小数显示；【实验程序】；该程序实现了基本要求及扩展要求的2） DSEG SEGMENT BUFF DB 6 DUP() LED_7 DB 3FH,06H,5BH,4FH,66H,6DH,7DH,07H,7FH,6FH,77H,7CH,39 H,5EH,79H,71H,00H,40H POSITION DB 0DFH,0EFH,0F7H,0FBH,0FDH,0FEH UNIT10 DW 10000,1000,100,10,1 NEWNUM DB 0 COUNT DB 0 FLAG DB 0 ;是否有键按下的标志 NEGTI DB 0 ;是否为负数的标志 NUM DW 0 NUM1 DW 0 NUM2 DW 0 TAG DB 0 ;运算种类标志 POINT DB 0 ;除法结果添加小数点标志 RESULT DW 0 DSEG ENDS CSEG SEGMENT ASSUME DS:DSEG,CS:CSEG START: MOV AX,DSEG MOV DS,AX MOV DX,300CH ;8255初始化 MOV AL,81H OUT DX,AL LEA SI,BUFF MOV CX,6 NEXT: MOV BYTE PTR[SI],16 INC SI LOOP NEXT CALL SHOW ;将显示缓冲区中内容在LED上一次显示出来 MOV COUNT,0 ;记按下了几位数 NEXT2: CALL SHOW CALL SCAN ;判断是否有按键按下 CMP FLAG,1 JZ OK JMP NEXT2 OK: MOV FLAG,0 MOV POINT,0 MOV DX,3000H ;判断是哪一个键被按下 MOV AL,0FFH OUT DX,AL MOV CH,-1 ;CH用于保存当前被扫描的列号MOV CL,07FH XL: ROL CL,1 INC CH MOV DX,3000H MOV AL,CL OUT DX,AL MOV DX,3008H

用计算器探索规律测试题(完美版)

2021年数学小中初数学第十单元用计算器探索规律测试题班级姓名等第一、填表（每空2分）我发现：我发现：二、填空（每空2分） 1、甲数÷乙数=2，如果甲数乘4，乙数乘4，那么商是（）。 2、甲数×乙数=800，如果甲数乘2，乙数不变，那么积是（）。 3、如果A ÷B=60，那么（A ×3）÷B=（）；如果A ×B=300，那么（A ×2）×（B ×2）=（）。 4、如果A ×B=600，那么（A ×5）×（B ÷5）=（）；如果A ÷B=75，那么（A ×10）÷（B ×5）=（）；如果A ÷B=75，那么（A ÷5）÷（B ÷3）=（）。三、判断（在括号里对的打“√”，错的打“×”）（每题2分） 1、被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。（） 2、一个因数不变，另一因数乘或除以一个数（0除外），积也扩大或缩小相同的倍数。…………………………………（） 3、因为75÷4=18……3，所以750÷40=18……3。（） 4、两个数相除，被除数扩大3倍，除数缩小3倍，商扩大9倍。（） 5、因为360÷15=24，所以3600÷15=240，360÷5=8。（）

四、计算 1、直接写出得数（每题1分） 800÷20= 350÷50= 900÷60= 480÷60= 300÷50= 780÷60= 340÷20= 630÷30= 420÷70= 800÷50= 510÷30= 210÷70= 2、用简便方法计算下面各题，并且并且验算（每题5分） 580÷20 760÷60 1000÷90 3、用简便方法计算下面各题（每题5分） 110÷55 630÷42 720÷48 五、解决问题（第3题4分，其余每题5分）。 1、新飞手机厂平均每月生产手机6210部，全年生产手机多少部？（用计算器计算） 2、欣欣农机厂要制造300台机器，原来每台用钢材1430千克，技术革新后，每台比原来节约钢材200千克，现在一共要用钢材多少千克？（用计算器计算）合多少吨？ 3、一个文具厂原计划每月生产3000枝钢笔，技术革新后，一年的生产任务 10个月就完成了，实际平均每月生产钢笔多少枝？

四则运算计算器

基于单片机实现的四则运算计算器姓名学号：班级：专业名称：测控技术与仪器指导教师：东北大学 2016年1月

课程设计（论文）任务书课程设计（论文）题目：基于单片机实现的四则运算计算器基本内容和设计要求： 1、主机的矩阵键盘输入数和运算符号，从机显示运算结果。 2、主从单片机串行通信系统，并在LCD上显示运算内容及结果。 3、计算结果超过十位数字则显示错误。 4、运算除法时，结果只取整数，不是四舍五入。 5、有清零功能。

目录课程设计（论文）任务书................................................................................................ i i 摘要 (1) 第1章绪论 (2) 1.1计算器简介 (2) 1.2设计主要内容 (2) 第2章系统硬件设计 (4) 2.1硬件组成 (4) 2.2输入模块 (4) 2.3输出模块 (5) 2.4运算模块 (5) 第3章系统软件设计 (7) 3.1 主程序 (7) 3.1.1主程序框图及初始化 (7) 3.1.2LCD程序框图及初始化 (8) 3.1.3键盘程序框图及初始化 (9) 3.1.4运算程序框图 (10) 第4章调试测试与实验分析 (11) 4.1 计算器调试 (11) 参考文献 (12) 心得体会 (13) 附录硬件原理图及PCB图 (14) 附录程序清单 (15) 附录实物照片 (28)

摘要单片机的出现是计算机制造技术高速发展的产物，它是嵌入式控制系统的核心，如今，它已广泛的应用到我们生活的各个领域，电子、科技、通信、汽车、工业等。本设计是基于89C52RC单片机来进行的四则运算计算器系统设计，可以完成计算器的键盘输入，进行加、减、乘、除的基本四则运算，并在LCD1602液晶显示屏上显示相应的结果。本电路采用89C52RC单片机为主要控制电路，利用4*4矩阵键盘作为计算器以及运算符的输入。显示采用字符LCD静态显示。软件用C语言编程，并用开发板进行演示。关键词：计算器，89C52RC单片机，LCD，矩阵键盘

计算器测试报告

计算器测试报告共 7 页拟制孙姝萍2014 年 4 月24 日审核李晨曦2014 年 4 月25 日会签易厚旭2014 年 4 月25 日

1 范围本文档适用于windows计算器的功能测试。 1.2 系统概述使用“计算器”可以完成任意的通常借助手持计算器来完成的标准运算。“计算器”可用于基本的算术运算，比如加减运算等。同时它还具有科学计算器的功能，比如对数运算和阶乘运算等。 1.3 文档概述本文档用于对windows计算器的测试工作阶段成果的描述。包括对软件测试的整体描述，软件测试的分类和级别，软件测试的过程描述，软件测试的结果等内容。 2 使用文档《计算器帮助文档》《计算器测试计划》《计算器测试用例》 3 测试概述本次测试主要完成一下目标： 1.执行简单的加减乘除运算，记录结果 2.执行科学计算，记录结果 3.执行统计计算，记录结果 4.在标准型和科学型间转换数据，记录结果； 5.使用数字分组，查看结果； 3.1 测试小结本次测试对windows计算器进行了功能测试，重要依据为计算器的帮助文档所描述的功能。测试工作分为三个阶段。第一阶段进行了测试计划制定，第二阶段测试用例设计、第三阶段执行测试。

测试过程中，使用了自动化测试（QTP）和人工测试两种方法，分别记录了测试结果和画面截屏。测试结果表明，windows计算器的功能比较完善，基本符合用户需求。 3.2 测试结果记录目标1：执行简单的加减乘除运算

错误为超出范围。此时使用人工测试截屏。如下：

当超出范围时，显示如上。目标2：执行科学计算实际输出见测试用例文档，测试结果表明，计算器功能完善。目标3：执行阶乘

计算器白盒测试

一、实验目的

针对实验一编写的源代码进行白盒测试。要求绘制出程序的控制流图，采用逻辑覆盖和基路径方法设计测试用例。执行测试用例，并分析测试结果。如果是C++源码，请使用C++Test对代码进行静态检查和动态测试。如果是Java源码，请使用JUnit进行动态测试。二、实验内容（一）、题目白盒测试（1）画控制流图（2）设计测试用例，实现语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、基路径测试（3）练习用单元测试（4）测试结果分析（二）实验过程（1）针对计算器的黑盒测试的基础上，可以根据实验一的源代码进行白盒测试，以下是程序的流程图以及控制流图

（2）设计测试用例，实现语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、基路径测试判定覆盖测试用例：每个判定必须至少获得一次“真”值和“假”值，则测试用例：条件覆盖测试用例：表 9 条件覆盖

路径覆盖：测试用例要求覆盖所有可能的路径：表10 路径覆盖条件组合覆盖：表11 条件组合覆盖基路径测试（1）程序环路复杂度：V(G)=E-N+2=13-11+2=4 （2）独立路径： Path1：1-2-3-11 Path2：1-2-4-5-10-11 Path3：1-2-4-6-7-9-10-11 Path4：1-2-4-6-8-9-10-11 （三）实验结果测试由于程序是用MFC写的计算器的程序，所以在进行测试的时候有点困难，没有很好的辅助工具来进行具体的测试，但是在分析的时候我很细致的列举了各类的测试用例，以达到测试用例的完整，同时保证测试结果的正确性（四）测试用例设计体会：在这次软件测试过程中，我扮演了用户、程序员、测试员三钟角色，为了充分体现黑盒、白盒的特点，我特意设计了一个0—100之间的整数、小数。负数简单加减乘除运算。对于白盒测试，在设计测试用例时首先对程序进行分析，从程序的内部结构出发设计测试用例，涉及到程序的控制方法、源语句、编码细节、数据库设计等。设计测试用例时应用了白盒测试中的多种测试方法，其中包括：测试覆盖（语句覆盖、分支覆盖、分支条件覆盖等）、基路径测试等方法。白盒测试中，对代码的测试比较透彻，但不容易生成测试用例，而且测试工作量很大，。因为白盒测试是基于代码的基础上，所以对变量的定义、数据的分析、精度的度量都有严格的要求。总之，在这次测试设计让我对软件测试有了一个深入了解，对于测试方法、测试过程，都有了较好的认识，学会了如何进行黑盒测试、白盒测试、以及一些测试工具（如Junit）。当然，对于以后企业上的软件测试，还有待很大的提高。

选胆拖计算器

胆拖计算器任选二胆拖计算器胆拖金额中奖奖金拖中4 拖中3 拖中2 拖中1 1胆全拖20 24 1胆9拖18 24 18 1胆8拖16 24 18 12 1胆7拖14 24 18 12 6 1胆6拖12 24 18 12 6 1胆5拖10 24 18 12 6 1胆4拖8 24 18 12 6 1胆3拖 6 18 12 6 1胆2拖 4 12 6 前二组选胆拖计算器胆拖金额中奖奖金拖中1 1胆全拖20 65 1胆9拖18 65 1胆8拖16 65 1胆7拖14 65 1胆6拖12 65 1胆5拖10 65 1胆4拖8 65 1胆3拖 6 65 1胆2拖 4 65 任选三胆拖计算器胆拖金额中奖奖金拖中4 拖中3 拖中2 拖中1 1胆全拖90 114 1胆9拖72 114 57 1胆8拖56 114 57 19 1胆7拖42 114 57 19 1胆6拖30 114 57 19 1胆5拖20 114 57 19 1胆4拖12 114 57 19 1胆3拖 6 57 19 2胆全拖18 57 2胆8拖16 57 38 2胆7拖14 57 38 19 2胆6拖12 57 38 19 2胆5拖10 57 38 19 前三组选胆拖计算器胆拖金额中奖奖金拖中1 拖中2 1胆全拖90 195 1胆9拖72 195 1胆8拖56 195 1胆7拖42 195 1胆6拖30 195 1胆5拖20 195 1胆4拖12 195 1胆3拖 6 195 2胆全拖18 195 2胆8拖16 195 2胆7拖14 195 2胆6拖12 195 2胆5拖10 195 2胆4拖8 195

计算器黑盒测试

计算器黑盒测试一、测试目的按照等价类法设计测试用例、使用边界值法设计测试用例二、测试内容 (一)、实现一个小的计算器程序，只需要完成加、减、乘、除运算，用等价类法设计测试用例，进行测试。然后假设运算数值的范围在0到100之间，使用边界值法设计测试用例，并测试。三、测试步骤 (一)、计算器：（1）等价类测试： 1、4个等价类测试用例的分析过程如下: 2、对应测试的结果：整型： 1.加（60+50）

2.减（55-31） 3.乘（22*23） 4.除（65/21）小数 1.加(24.1+65.3) 2.减(77.6-54.2) 3.乘(23.6*33.7) 4.除(6 5.3/23.6)

5.(其中算式写法错误导致正常运算错误) 负数 6.加 -55+-76 7.减((-38)-(-54)) 8.乘-54*-12 (其中算式写法错误导致正常运算错误) 9.除 65.3/23.6 (其中算式写法错误导致正常运算错误) 无效输入 1．加（e5+t6）：

程序中无效数字无法正常输入，程序无法进行。 2．减（g6-k4）程序中无效数字无法正常输入，程序无法进行。（同上）3．乘（i6*l9）程序中无效数字无法正常输入，程序无法进行。（同上）4．除（Ff/se）程序中无效数字无法正常输入，程序无法进行。（同上）（2）边界值法设计测试：加法： 1、计算器4个标准等价类测试用例的分析过程如下:

2、对应测试与结果：测试结果运算均属正常，对应的部分的示图如下：Test1结果： Test2结果： Test3结果： Test4结果： Test5结果：

算式计算器C语言版

课程设计说明书课程名称：数据结构设计题目：表达式计算程序设计学院：计算机科学与信息工程学院学生姓名：

学生学号：专业班级：计算机科学与技术嵌入式(12-1) 指导教师：冯贺 2014年6月16 日课程设计任务书

表达式计算程序设计摘要：按照要求构造运算符优先级表，编写优先级比较算法。利用栈结构和优先级编写表达式计算方法。首先构建了一个数据栈，此栈用来储存浮点型数字；一个符号栈用来存储运算符号。然后借助于两个栈和一个结构体运算。关键词：栈优先级比较算法优先级表

目录 1.设计背景 (1) ………1 1.1数据结构算法设计………………………………………… 1.2知识运用 (1) 2.设计方案 (1) 2.2程序设计方案 (1) 2.2模块设计方案 (1) 3.方案实施………………………………………………………………

2 .........2 3.1模块代码.....................................................................6 3.1流程图...............................................................4.测试 (8) 5.总结…………………………………………………………………… 10 .........10 3.1总结........................................................................10 3.1谢词...............................................................6.参考文献 (10) 7.附件…………………………………………………………………… 11 1. 设计背景 1.1数据结构算法设计 1、王亚洲完成了对符号栈的编写

最经典的统计模块-测试计划

统计模块测试计划ＸＸＸＸＸＸＸ有限公司XXXX年XX月XX日

变更记录

目录 1引言 (1) 1.1编写目的 (1) 1.2背景 (1) 1.3定义 (1) 1.4参考资料 (1) 2 测试目标 (1) 3 测试的内容 (2) 3.1测试内容： (2) 3.2基本功能表： (2) 3.3基本统计元素表： (2) 4测试策略（方法） (3) 4.1手动测试 (3) 5测试所需的资源 (3) 6测试人员的任务分配 (3) 7测试进度表 (4) 8测试项通过/失败的标准 (4) 9测试完成提交的材料 (5) 10潜在的问题和风险 (5) 11审批 (5)

1引言 1.1编写目的制定软件测试计划可以在以下几方面帮助我们：使软件测试工作进行更顺利促进项目参加人员彼此的沟通及早发现和修正软件规格说明书的问题使软件测试工作更易于管理本说明书适合开发人员、测试人员、测试管理人员 1.2背景应软件使用医院对数据统计的要求，重新设计统计模块的功能。 1.3定义基本统计元素：检查类型、检查部位、检查项目、检查设备、检查状态、部门、人员、随访等级、病区、婚姻状态、性别、病人来源、名族、急诊、优先 1.4参考资料现统计功能模块；公司软件开发的标准或规范；统计模块-需求文档统计模块-功能点说明 2 测试目标通过测试，达到以下目标：测试已实现的功能是否达到设计的要求包括：各个功能点是否以实现，业务流程是否正确模块规定的操作和运行稳定 BUG数和缺陷率控制在可接收的范围之内

3 测试的内容 3.1测试内容：功能的测试设计的测试整体考虑确定功能项优先级 3.2基本功能表：这里仅简要介绍测试的重点内容，具体的测试方法详见测试用例。 3.3基本统计元素表：

王春柳黑盒测试计算器

下面的图表是作为叙述测试计划的提纲。序号模块名软件功能描述 1 执行简单计算进行简单的加，减，乘，除，的计算 2 执行科学计算进行科学计算（包括各种进制的计算） 2.2测试内容具体的测试内容： 1，功能测试：（1）执行简单计算，进行简单的加，减，乘，除，的计算。（2）执行科学计算，进行科学计算（包括各种进制的计算）。 2，用户界面测试：测试界面之间是否能完成相互转换。 3，性能测试：测试该计算器的响应时间，以及事务处理速率和其他与时间相关的需求进行评测和评估 2.3.2条件陈述本项测试工作对资源的要求，包括： a ．设备所用到的设备类型： XP 系统自带计算器 2.4测试执行科学计算能够进行简单的各种进制的计算根据下面的等价类表，设计测试用例进行测试。输入条件有效等价类编号无效等价类编号键入计算的第一个数 -99…9～99…9 1 小于等于-1×10 13 小数点 2 大于等于1×10 14 非数字字符 15 运算符 ‘+’ 3 除‘+’、‘-’、‘*’、‘/’、 ‘+/-’、‘%’、‘1/x ’， ‘sqrt ‘外的其他字符 16 ‘-’ 4 ‘*’ 5 ‘/’ 6 ‘+/-’ 7 ‘%’ 8 ‘1/x ’ 9 运算符为‘1/x ’输入的第一个数字为0 17 ‘sqrt ’ 10 第一个数为负数单击‘sqrt ’ 18 32 32

第二个数字 -99…9 ～ 99…9 11 小于等于-1×10 19 大于等于1×10 20 小数点 12 非数字字符 21 运算符为‘/’时输入的第二个数字为0 22 3.1.3输出测试结果及可能产生的中间结果或运行信息。等价类编号测试用例编号输入数据预期输出实际输出第一个数字运算符第二个数字 1，3，11 1 5 + 1 6 6 2，5，11 2 不能输入不能输入 13 3 不能输入不能输入 15 4 不能输入不能输入 1，5，11 5 10 * -9 -90 -90 1，10，11 6 9 sqrt -1 2 2 18 6 -9 sqrt 无效函数无效函数 1，6，22 7 9 / 出数不能为0 出数不能为0 3.2测试2（执行科学计算）第二项测试内容的测试设计：根据黑盒测试方法进行简单科学计算的测试。 3.1.1控制本测试的控制方式：人工引入。 32 32

青岛版数学四年级下册计算器练习题测试题1(含答案)

周测培优卷1 用计算器解决较大数的运算一、我会填。(每空2分，共34分) 1．填出计算器上各部分的名称。 2．用计算器计算8623－375的步骤：先按()键开机。依次按()、()、()、()键。然后按()键。依次按()、()、()键。最后按()键显示结果。如果要清屏按()键，要关机按()键。二、我会判断。(对的打“√”，错的打“×”)(每题2分，共4分) 1．计算器是一种运算快、操作简便的计算工具。() 2．当计算完一道题后，再计算下一道题时需要按OFF键清屏。 ()

三、我会选。(把正确答案的字母填在括号里)(每题3分，共6分) 1．在使用计算器计算时，如果发现输入的数据不正确，可以使用()键清除当前的错误。 A.＝ B.CE C.OFF 2．使用普通计算器时，每按一个数字键，显示屏右端就出现这个数字，同时前面输入的数字会()。 A．向右移动一位B．向左移动一位C．不动四、我会算。(共20分) 1．用计算器计算。(每小题1分，共6分) 865＋7678＝4800－1632＝ 865×487＝3204÷89＝ 708×563＝3363÷57＝ 2．在先算的部分下面画“____”，再用计算器计算。(每小题3分，共9分) (1)7836－(1842＋319) (2)2352×(3847－3639)

(3)1792÷(448÷16) 3．在里填上适当的数。(用计算器计算)(每空1分，共5分) 312――→ ×48 ――→÷156 ――→＋783 10902――→ ÷138 ――→×327 五、我会用计算器找规律。(共24分) 1. 用计算器计算下列各题。(每小题1分，共8分) 9999×1＝ 9999×2＝ 9999×3＝ 9999×4＝根据上面的计算，不用计算器，直接写出下面各题的得数。 9999×5＝ 9999×6＝ 9999×7＝ 9999×8＝ 2．有趣的“缺8数”。(每小题1分，共5分) 12345679×9＝111111111 12345679×18＝222222222 12345679×27＝ 12345679×36＝ 12345679×45＝ 12345679×________＝666666666 12345679×81＝

青岛版数学四年级下学期第一单元《计算器》单元测试题附答案

青岛版数学四年级下册第一单元《计算器》单元测试卷一、选择题 1．在计算过程中，如果发现输入的数据不正确，用（）键清除错误更简便。A．B．C． 2．用科学型计算器按47-5×6=,计算的算式是()。 A．47-5×6 B．(47-5)×6 二、填空题 3．在进行比较复杂的计算时，人们通常使用（____）器。 4．开机键是（______），关机键是（______），清除键是（______）。 5．用计算器计算1398756×8的步骤：（1）开机按（______）键。（2）依次按（______）键。（3）然后按（______）键。（4）接着按（______）键。（5）最后按（______）键显示结果。 6．键“＋－×÷”是（______）键。 7．从1000里面连续减去6个98,结果是（_______）。 8．用计算器计算268÷4×6时，误将6输为7，改正方法是按（________）键，再按（________）。 9．用计算器计算100632÷8＋934，请将下面的按键过程按计算的正确顺序排序。（写序号） A.开机按键。 B.按键。 C.按键 D.按键 E.按键 F.依次按键。 G.依次按键。按键顺序是：________________ 三、计算题

10．用计算器计算。 11．用计算器计算。 458＋364＝854＋1348＝3024－485＝2983－927＝3002×152＝1625÷25＝1548÷43＝485×124＝452＋1358－807＝308×125÷25＝ 3815÷35－27＝3792＋1728÷48＝四、解答题 12．先用计算器计算，再观察，你能发现什么规律？ 43210－1234＝54321－12345＝ 65432－23456＝76543－34567＝ 87654－45678＝98765－56789＝ …… 我的发现：________________ 13．有趣的“101”。（1）用计算器计算。 12×101＝13×101＝ 14×101＝15×101＝（2）观察上面算式的结果，你能发现什么规律？（3）根据发现的规律，你能直接写出下面算式的得数吗？ 16×101＝17×101＝ 18×101＝19×101＝

简易计算器软件系统测试计划

简易计算器软件系统测试一：引言 1.1编写目的为了检验程序的正确性,和及时修正编码过程中的错误。 1.2背景测试的对象是自己设计编写的简易计算器程序，主要是完成简单的计算功能。在测试之前，需要配置好JAVA工作环境，确保程序的启动。 1.3定义临时变量：程序设计过程中简单传值所需使用的数据项定义。 1.4参考资料 JDK API 1.6 Windows系统自带计算器二：计划 2.1软件说明本程序是由若干按钮和用于显示的文本框组成，故本测试计划是针对文本框和按钮而设计进行的。组件相关说明如下：按钮0-9’：输入参与计算的数值。按钮’.’：输入小数点，实现输入小数。按钮’+、-、*、x’：用于输入算术运算符。按钮’=’：计算输入，给出计算结果。按钮’清除’：清除输入，进行新的计算。按钮’退出’：决定用户退出操作，退出整个程序，退出本程序还是继续计算操作，并给出相应的提示。显示框：显示用户的输入、输出和计算结果。参数说明： 1. a1：参与计算的第一个数值。 2. a2：运算符号。 3. a3：参与计算的第二个数值。 4. a4：计算结果。 5. i ：临时变量，用做循环变量。 6. j ：临时变量，用做循环变量。 7.pw：是否是非循环运算的状态显示。 8.l ：长度变量，用于截取输入数值时提供参数。

9.k ：是否进行新的计算的状态指示。 2.2测试内容主要测试计算器的功能，其中包括，测试计算器的输入，输出，简单计算结果的正确性。 2.3测试1（集成测试） 2.3.1进度安排：程序测试环境 a.硬件环境：PC。 b.软件环境：操作系统WindowsXp,工程环境MyEclipse6.0。 2.3.3测试资料程序测试所需资料 a.被测试程序。 b.测试内容。 c.测试报告（测试结果）。 2.4测试2（系统测试）

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