青岛市普通教育教研室
青岛市普通教育教研室
2008——2009学年度第二学期第14周教研活动
学科：小学英语3
一、活动地点：即墨市第二实验小学阶梯教室
二、活动时间：2009年5月19日 7：45 签到，8：00正式开会
三、与会人员：
1、青岛市“小学英语教育有效性的实验与研究”课题组成员
2、即墨市“小学英语课堂教学的有效性研究”课题组所有成员
3、即墨市各单位由教研组长各带5名骨干教师参加会议
学科：小学品德“优化课堂，有效学习”教学研讨会
时间：2009年5月22日（周五）上午9：00
地点：莱西市实验小学（请到莱西汽车站候车厅，将有实验小学的接待人员迎接）
内容：“优化课堂，有效学习”教学研讨
一、课例展示
1．《重负的大地》（五年级）莱西市实验小学柳彩云
2．《远离危险》（三年级）胶南市人民路小学薛萍
3．《朋友之间》（五年级）莱西市九联小学李岩骅
4．《探索眼镜的秘密》（一年级）市南区基隆路小学袁莉
二、经验交流
1．《深化校本研究，提高品德学科教学质量》主讲人：莱西市实验小学校长李晓燕2．《反思中积累智慧，教研中收获成长》主讲人：市南区基隆路小学校长王明明
三、评课、研讨
1．上述品德课及经验交流的借鉴与建议；
2．问题研讨——什么是有效的学习？
出席范围：
1．青岛市小学品德中心组成员；各区、市小学品德教研员及骨干教师各1名；
（市南区参加人员：燕儿岛路第一小学穆琳、朝城马蓉蓉）
2．莱西市各小学品德学科教师。
学科：小学科学
时间：5月19-20日
地点：开发区崇明岛路小学
内容：1. 课堂教学观摩与评析。
2．科学课不同课型课堂教学模式的探讨。
出席范围：
1．各区、市小学科学学科教研员。
2．小学科学市中心组成员、骨干教师。
3．各区（市）派科学教师20人与会。
学科：初中物理
时间：5月20日（周三）下午2：00
地点：青岛第53中学
内容：1.新教师培训导师团教师示范课展示：
课题：《§9.7 磁生电》
授课人：青岛市市南区教育研究指导中心陈翠玉
2．交流式评课研讨。
3．青岛市市南区物理教研员陈翠玉老师布置相关事宜。
出席范围：
1．青年培训班成员、今年新上岗教师，以及所拜师傅；
2．其他教师在学校允许前提下自愿参加会议。
学科：初中历史
时间：5月22日（周五）上午8：55开始
地点：崂山四中
内容：青岛市初中历史学科城乡交流活动
1、市级公开课（研究课）
课题: 《中外的交往与冲突》（七年级历史下册）执教教师: 公欣科(崂山四中)
2、历史课内外迁移教学法实验情况交流
出席范围：
各区（市）初中历史教研员；青岛市历史中心组成员；每区（市）选派3至5名骨干教师。备注：乘车路线：崂山四中位于崂山区中韩街道郑张村，乘102、230、313、125、126、216、606、375路车到中韩站下车，路西边换乘中韩－沙子口的小公共，崂山四中下车即到。也可乘125路车张村站下车，步行一刻钟即到。
学科：初中地理
时间：2009年5月22日（周五）下午2：15
地点：青岛49中
内容：青年教师培训班活动
1、培训导师优秀课展示
课题：中国的地形授课教师：韩强
2、评课研讨
研讨主题：地理要素复习课的设计与教学
参加人员：1、市内四区及局属初中学校地理青年教师培训班成员
2、青年教师培训班导师团成员
学科：初中综合实践活动
时间：2009年5月20日（周三）下午2：00
地点：青岛第57中学阶梯教室（江西路152号：乘坐604路、33路、320路、322路、227路公交车可在燕儿岛路下车）
内容：一、青岛市公开课
课题：“生活中的塑料袋使用情况调查”――课题结题课
执教教师：宋凯娟（青岛26中学）执教年级：七年级
二、评课、互动交流负责人：石秀竹
三、学科研讨负责人：李雪、王欣
出席范围：
1.各区初中学校的综合实践活动教师，青岛市中心组成员。
2.市局属中学和相关民办学校的综合实践活动教师。
学科：初中心理“幸福课堂、健康人生”心理健康教育研讨会
时间：2009年5月20日（周三）上午9：00
地点：胶州7中（国营汽车站下车后，乘8路车到振华小学站下，对面即是七中）
内容：“幸福课堂、健康人生”心理辅导工作研讨
一、课例展示
课题1．《柳暗花明又一村——换个角度看问题》胶州7中鹿桂芝
课题2．《在快乐中学习》青岛26中马淑莲
课题3．《学会沟通，让心靠近》胶州29中于勇
二、经验交流
1．《学校心理咨询室整体业务的实施》主讲人：青岛50中李静
2．《咨询室小组辅导、个别咨询的工作回顾》主讲人：青岛育才中学王海霞
3．《通过自我成长，满足心理教师业务需求》主讲人：青岛31中刘倩
三、评课、研讨
1．班级心理辅导应注意的事项；2．开拓学校心理工作的新思路。
出席范围：
1．青岛市初中心理中心组成员，及局属盲校薛梅、志成刘艳霞、聋校关曦；
2.各区、市初中心理教研员或骨干教师各1名；
【市南区参加人员：59中松梅、48中徐天静、26中江晶】
3．胶州市各初中学校专、兼职心理教师。
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青岛版四年级下册科学试卷及答案
青岛版四年级下册科学试卷及答案 一、填空。 1、把温度计放到热水里会发现（温度计液柱随液体问的高低上升或下降） 2、自然界中有少数物质脾气很古怪它们不是热胀冷缩而是热缩冷张也 叫（反常膨胀）。水在（4℃）时体积最小在（4℃）以下随温度降低其 体积（不断增大）。 3、物体有冷有热物体的（冷热程度）叫温度。 4、液体温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的。 5、水遇冷结冰后体积会（增大）。 6、烧水时水还没有开就从壶里往外溢是因为（水受热体积膨胀）。 二、问答。 1、动物油熬好后放在碗里本来油面是平的过一会儿它们凝固了为什么 油面的中间会凹下去？ 答：动物油遇冷后体积缩小了所以油面的中间凹下去。 2、物体具有热胀冷缩的性质为什么水结了冰会“胀”呢？ 答：水在4℃以下随温度降低其体积不断增大。因此水结了冰不会缩 反而会“胀”。 3、温度计为什么能测量温度？ 答：温度计是根据物体热胀冷缩的性质测量温度的。 4、寒冷的冬天经常会遇到自来水管冻裂的情况这是怎么一回事？怎样防 止冬天水管被冻裂？ 答：水管里的水结冰后体积变大将水管涨裂。 为了防止被冻裂可以深埋在地下或缠上“棉外衣”保持温度。 2．自行车胎为什么爆裂 一、填空。 一般情况下物体（液体、固体、气体）具有（热胀冷缩）的性质。 不同材料的物体热胀冷缩的（程度不同）在相同情况下（气体）受热膨 胀的体积最多（液体）较多（固体）最少。 二、选择。
1．冬天司机叔叔把机箱里的水放掉原因是（ D ）。 A．水太热了 B．水太多了 D．水结冰会胀坏机箱 2．油罐里装的油不能太满是为了避免（ B ）。 A．油太多油罐被压坏 B．油受热膨胀溢出来 三、问答。 1．热胀冷缩在生活中的应用？ 答：1、铁轨之间留有缝隙。2、液体温度计。3、水泥路面留有缝隙；4、架电线应该架的松一些。5、利用热水修复瘪了的乒乓球 2．煮熟的鸡蛋怎样好剥皮？为什么？ 答：把煮熟的鸡蛋放入冷水浸泡一会儿后再剥容易将皮剥掉。因为鸡蛋受冷体积收缩。由于蛋壳和里面部分收缩的程度不相同所以鸡蛋壳和里面部分容易分开。 3、瘪了的乒乓球为什么能用热水来修复？ 答：瘪了的乒乓球放进热水后里面的气体受热膨胀所以乒乓球就能鼓起来。 4、铁轨之间为什么要留有缝隙？ 答：因为固体具有热胀冷缩的性质。当温度升高铁轨膨胀如果不留缝隙就会胀裂铁轨。 5、架电线有什么学问？ 答：架电线应该把线架的松一些。因为固体具有热胀冷缩的性质。如果架的太紧当温度降低电线就会断掉。 6、在炎热的夏天自行车胎为什么会爆裂？ 答：车胎内的空气受热体积变大将车胎爆裂。 7、为什么肥皂泡总是先上升后下降？ 答：开始时肥皂泡中是从嘴里吹出的热空气所以会上升一会儿肥皂 泡内的气体温度下降肥皂泡体积变小肥皂泡下降。 3、认识岩石 一、填空。 1．放大镜是用来观察（物体细节）的简单仪器。使用时把放大镜靠近被 观察的物体距被观察物体越（近）观察得越清楚也越能分辨物体的 细节。 2、研究岩石常用的工具有（锤子）、（小刀）、（放大镜）等。 3、测试岩石的方法非常简单：砸开岩石后用（手指甲）、（铜钥匙）、（小刀）在新断面上刻画（手指甲）刻画后留有痕迹的岩石较软（铜 钥匙）刻画后留有痕迹的岩石较硬（铜钥匙）刻画后没有痕迹（小刀） 刻画后留有痕迹的岩石很硬（小刀）刻画后也没有痕迹的岩石非常硬。4、岩石的硬度分为（非常硬）、（很硬）、（较硬）、（较软）四个等级。 二、问答。
青岛市普通教育教研室
青岛市普通教育教研室 2008——2009学年度第二学期第14周教研活动 学科：小学英语3 一、活动地点：即墨市第二实验小学阶梯教室 二、活动时间：2009年5月19日 7：45 签到，8：00正式开会 三、与会人员： 1、青岛市“小学英语教育有效性的实验与研究”课题组成员 2、即墨市“小学英语课堂教学的有效性研究”课题组所有成员 3、即墨市各单位由教研组长各带5名骨干教师参加会议 学科：小学品德“优化课堂，有效学习”教学研讨会 时间：2009年5月22日（周五）上午9：00 地点：莱西市实验小学（请到莱西汽车站候车厅，将有实验小学的接待人员迎接） 内容：“优化课堂，有效学习”教学研讨 一、课例展示 1．《重负的大地》（五年级）莱西市实验小学柳彩云 2．《远离危险》（三年级）胶南市人民路小学薛萍 3．《朋友之间》（五年级）莱西市九联小学李岩骅 4．《探索眼镜的秘密》（一年级）市南区基隆路小学袁莉 二、经验交流 1．《深化校本研究，提高品德学科教学质量》主讲人：莱西市实验小学校长李晓燕2．《反思中积累智慧，教研中收获成长》主讲人：市南区基隆路小学校长王明明 三、评课、研讨 1．上述品德课及经验交流的借鉴与建议； 2．问题研讨——什么是有效的学习？ 出席范围： 1．青岛市小学品德中心组成员；各区、市小学品德教研员及骨干教师各1名； （市南区参加人员：燕儿岛路第一小学穆琳、朝城马蓉蓉）
2．莱西市各小学品德学科教师。 学科：小学科学 时间：5月19-20日 地点：开发区崇明岛路小学 内容：1. 课堂教学观摩与评析。 2．科学课不同课型课堂教学模式的探讨。 出席范围： 1．各区、市小学科学学科教研员。 2．小学科学市中心组成员、骨干教师。 3．各区（市）派科学教师20人与会。 学科：初中物理 时间：5月20日（周三）下午2：00 地点：青岛第53中学 内容：1.新教师培训导师团教师示范课展示： 课题：《§9.7 磁生电》 授课人：青岛市市南区教育研究指导中心陈翠玉 2．交流式评课研讨。 3．青岛市市南区物理教研员陈翠玉老师布置相关事宜。 出席范围： 1．青年培训班成员、今年新上岗教师，以及所拜师傅； 2．其他教师在学校允许前提下自愿参加会议。 学科：初中历史 时间：5月22日（周五）上午8：55开始 地点：崂山四中 内容：青岛市初中历史学科城乡交流活动 1、市级公开课（研究课） 课题: 《中外的交往与冲突》（七年级历史下册）执教教师: 公欣科(崂山四中) 2、历史课内外迁移教学法实验情况交流 出席范围： 各区（市）初中历史教研员；青岛市历史中心组成员；每区（市）选派3至5名骨干教师。备注：乘车路线：崂山四中位于崂山区中韩街道郑张村，乘102、230、313、125、126、216、606、375路车到中韩站下车，路西边换乘中韩－沙子口的小公共，崂山四中下车即到。也可乘125路车张村站下车，步行一刻钟即到。 学科：初中地理 时间：2009年5月22日（周五）下午2：15 地点：青岛49中 内容：青年教师培训班活动 1、培训导师优秀课展示 课题：中国的地形授课教师：韩强 2、评课研讨 研讨主题：地理要素复习课的设计与教学 参加人员：1、市内四区及局属初中学校地理青年教师培训班成员
青岛版科学四年级下册课堂练习题及答案
1．杯子变热了 1．我的实验记录。 （1）热可以沿着物体，从温度高的部分传递到温度低的部分，这种传递热的方式叫做传导。 （2）不同材料传递热的快慢不同。 （3）如果用火烧铁锅的底部，锅的上部也会发热。 （4）银、铜、铝等是热的良导体，木头、玻璃、陶瓷等是热的不良导体。 3．当好小法官。 （1）不同的材料传热的本领不一样。（√） （2）不管什么物体，传热越快对人们的生活越有利。（×） （3）热总是从低温物体传向高温物体。（×） （4）塑料比金属传热慢。（√） 4．我来选一选。 下列哪些是热的良导体③⑥⑩，哪些是热的不良导体①②④⑤⑦⑧⑨。 ①玻璃②沙子③铁丝④塑料⑤木筷 ⑥铝桶⑦木条⑧棉花⑨布⑩铜片 5．生活中哪些地方需要传热快？哪些地方需要传热慢？ 答：铝壶、铁锅、暖气片等地方需要传热快。暖瓶、保温杯、锅把、勺子把等需要传热慢。
2．水变热了 1．画出加热杯子时，木屑在水中游动的路线。 （1）因为加热容器底部时，水发生对流，所以木屑会在水中游动起来。 （2）热在空气中主要是靠对流的方式传递。 （3）在给冷粥加热时，会出现这样一种现象，即锅里的粥有的地方已经冒泡了，但没有冒泡的地方还是凉的，这是因为没有冒泡的地方没有发生对流。 3．当好小法官。 （1）给放有小米粒的水加热时，小米粒在水中的对流方向是从下到上，再从上到下，翻滚着循环。（√） （2）面条是利用热对流煮熟的。（√） （3）在有暖气的屋内点燃蚊香的时候，蚊香烟飘动的方向是向着暖气片的方向。（×） 4．科学探究：不沸腾的水。 将一只盛有水的小烧杯放在盛有水的大烧杯中，然后加热大烧杯里的水。观察到大烧杯里的水已经沸腾了，小烧杯里的水却并不沸腾。用温度计测量一下，大烧杯里的水和小烧杯里水的温度是相同的。无论加热多长时间，情况依然如此。想一想：这是为什么？ 答：因为小烧杯里的水达到100摄氏度之后，不能再吸热，所以不能沸腾。而大烧杯里的水达到100摄氏度之后，虽然不再升高温度，但是能继续吸热，所以会沸腾。 5．水饺是怎样煮熟的？怎样能让水饺熟得更快些？ 答：水饺是通过水的对流煮熟的。为了让水饺熟得更快，可以让水对流得快一些，就是用旺火烧水，或者用提高温度的办法，用高压锅可以快速煮熟。
城阳区普通教育教研室(精)
城阳区普通教育教研室 2008—2009学年度第二学期第十周教研活动 学科：高中数学 时间：2009年4月14日（周二）上午8：30 地点：城阳一中 内容：1．研究课或公开课 课题：回归分析的基本思想及其初步应用（一）（选修2-3）执教：毛世勤课题：回归分析的基本思想及其初步应用（二）（选修2-3）执教：王凤梅2．交流研讨： 课题：关于应用实践性教学内容的教学体会主讲：赵晓梅出席范围：1．各区市高中数学教研员；市区中心组成员；局属学校青年骨干教师； 2．城阳区高一高二所有数学教师。 学科：高中物理 时间：4月15日（周三）下午2：30 地点：青岛15中（延安路） 内容：高三年级集体备课 课题：专题复习研讨（十一）选考部分（3－3、3－4、3－5） 主讲：城阳一中高三备课组 出席范围： 城阳区普通高中高三全体物理教师，带好u盘。 学科：高中化学1 时间：4月14日（周二）上午8：20 地点：莱西一中北校 内容：青岛市高中化学城乡交流课 参加人员：莱西高中学校高二化学教师，青岛市化学中心组部分成员 注：请各校至少派一名教师参加 学科：高中化学2 时间：4月15日（周三）下午2：00 地点：青岛十五中 内容：一、全市大集备
注：各校自愿参加 学科：高中生物 生物学科区公开课复赛入选名单：潘伟勃朱典凯袁志远满玉怀纪丽珍 复赛评选时间：上课前一天公布 评选办法：复赛统一时间上课，评委现场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分作为复赛成绩。（教研员不参与打分） 初赛成绩占40%，复赛成绩占60% 按成绩高低取前两名教师上公开课，3、4名教师上研究课。 学科：高中历史(转发市通知) 时间：2009年4月17日（周五）上午9：00 地点：平度高级研修学校 内容：1．高三历史二轮复习市级公开课或研究课 课题：《弘扬传统文化、构建和谐社会》执教教师：董晓燕 2．高三历史二轮复习公开课或研究课 课题：《试卷讲评课》执教教师：王修乐 3．参与式评课及互动研讨 参加范围： 1．局属高中学校及民办高中全体历史教师。 2．各郊市区高中历史教研员及高中学校历史教研组长、集备组长及骨干教师 备注：具体乘车路线：从平度汽车站下车后,直接坐向北去的公交车均经过(如1、6、9、11、 12、13路等)，到大官庄站下车西行约300米即可到达。 学科：高中地理
三年级下册科学教案有趣的磁铁(3)_青岛版(六年制)
《有趣的磁铁》教学设计 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。教学内容：青岛版小学科学三年级下册第一单元《游戏里的科学》第五课。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。教学方法：合作交流，猜想验证，观察实验，引导讲解。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教
授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。教学目标： 1．能利用器材做做探究磁铁性质的实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2．乐于探究和发现；乐于用学到的科学知识改善生活。 3．知道磁铁的基本性质：有磁性（能吸铁），能指示南北方向，有两个磁极，同极相斥，异极相吸；了解磁铁在生活中的应用。 教学重难点：通过有目的地观察、实验、探究，使学生认识磁铁的基本性质。 教具准备：多媒体课件、磁铁等。 学具准备：回形针、钉子、铅笔、三角板、小刀、夹子、橡皮、硬纸板、乒乓球等。 教学过程：
青岛市普通教育教研室2009--2010学年度第一学期第十三周教研活动
青岛市普通教育教研室 2009——2010学年度第一学期第十三周教研活动 学科：小学数学 时间：2009年11月24日（周二）下午1：30 地点：青岛朝城路小学 内容：青岛市小学数学“数学素养”课题——概念教学研讨会 1. 青岛市公开课、研究课 二年级上册《平均分》执教教师：市南区教育研究指导中心梁青三年级上册《分数的初步认识》执教教师：青岛市朝城路小学高燕2．经验交流: 提升学生素养从教师做起青岛定陶路小学靳诚 以“研磨”的教研方式提升师生的运算素养青岛基隆路小学王玮 从问题入手，探讨提高教师数学素养的有效途径市南区教育研究指导中心梁青3．会议总结 出席范围：1. 市南区骨干教师（人员由市南区教育中心安排）； 2. 其余区市自愿参加，请提前与市南区教育中心于青老师联系。 学科：小学品德与生活、品德与社会 时间：2009年11月24日（周二）上午8：30—11：30 地点：四方区人民路一小（嘉兴路37号，乘1、30、302、309、367、378嘉定路下） 内容：三区联动常态课研究 一、市级公开课 课题1：《多问为什么》（四年级）即墨实验四小黄叙妍 课题2：《美丽的宝岛》（五年级）四方人民路一小杨红梅 二、互动式评课 三、经验交流讲座 课题1：《如何评价常态课教学》即墨市教研室周春燕 课题2：《走出品德学科教学的误区》四方区教研室史文辉 课题3：《常态课教学模式研究》崂山区教研室韩玉兰 出席范围： 1．各区、市教研员或骨干教师每区市2人（市内三区可5-8人）。 2．四方区小学品德教师每校1人，即墨、崂山可视情况增派教师。 学科：小学心理 时间：2009年11月25日（周三）上午9：00——11：30 地点：青岛市普通教育教研室五楼会议室 内容：主题——让心理课拥有心理味！ 一、心理健康课教学交流 课题1：《爱自己》城阳区城阳街道教委办李雪梅 课题2：《与快乐同行》莱西水集中心小学邱振萍 课题3：《努力就会有收获》平度特教中心徐雯 课题4：《学会倾听》平度市大泽山小学陈同亮 课题5：《合作中的利弊苦乐》胶南实验小学滨海分校张广凤
【考研题库】2021年青岛科技大学马克思主义学院666马克思主义基本原理考研核心题库[简答题+论述题
版权声明 本书根据历年考研大纲要求并结合历年考研真题按照考研题型进行了整理编写，涵盖了这一考研科目重点试题及高频试题并给出了详细参考答案，针对性强，有的放矢，提高复习效率，是考研复习首选资料。 青岛掌心博阅电子书依法对本书享有专有著作权，同时我们尊重知识产权，对本电子书部分内容参考和引用的市面上已出版或发行图书及来自互联网等资料的文字、图片、表格数据等资料，均要求注明作者和来源。但由于各种原因，如资料引用时未能联系上作者或者无法确认内容来源等，因而有部分未注明作者或来源，在此对原作者或权利人表示感谢。若使用过程中对本书有任何异议请直接联系我们，我们会在第一时间与您沟通处理。 因编撰此电子书属于首次，加之作者水平和时间所限，书中错漏之处在所难免，恳切希望广大考生读者批评指正。
特别说明 本书由本机构编写组多位高分在读研究生按照考试大纲、真题、指定参考书等公开信息潜心整理编写，仅供考研复习参考，与目标学校及研究生院官方无关，如有侵权请联系我们立即处理。一、简答题 1．哲学基本问题及其内容。 【答案】恩格斯说：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。它是任何哲学体系都不能回避必须回答的问题。” 它的内容有两方面：一方面，思维和存在，精神和物质何者是本原，何者第一性何者第二性，即世界的本质“是什么”的问题，对此回答不同，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；另一方面，思维和存在有无同一性，人的思维能否认识以及如何认识现实世界的问题，即世界“可知否”问题，对此回答不同是划分可知论和不可知论的标准。 2．区分不变资本和可变资本的依据和意义是什么？ 【答案】（1）区分不变资本和可变资本的依据。资本在生产过程中以两种形式存在，一部分以生产资料形式存在，一部分以劳动力的形式存在。马克思根据这两部分资本在剩余价值生产中所起的作用不同，把资本区分为不变资本和可变资本。 以生产资料形式存在的这部分资本，它的价值在生产过程中被转移到新产品中去，并不改变自己的价值量，所以叫不变资本。以劳动力形式存在的资本，它的价值在生产过程中由工人的劳动再生产出来，价值发生了增殖，改变了原有的价值量，所以叫可变资本。 （2）区分不变资本和可变资本的意义。第一，进一步揭露了剩余价值的源泉和资本主义剥削的实质，工人的剩余劳动是剩余价值的唯一源泉；第二，为考察资本主义剥削程度提供了科学依据，剩余价值是可变资本带来的，剩余价值与可变资本的比率就是剩余价值率，也就是资本主义的剥削率。 3．资本主义政治制度及其本质。 【答案】资本主义政治制度包括资本主义的民主与法制、政权组织形式、选举制度、政党制度等。 资本主义民主制度是与资本主义生产方式相适应而发展起来的，资产阶级在反对封建专制主义的斗争中提出了符合自身利益要求的“主权在民”、“天赋人权”、“分权制衡”、“社会契约论”、“自由、平等、博爱”等政治思想，并在这些思想指导下建立了资本主义民主制的国家。 资本主义法制也是随着资本主义经济的发展而产生的，宪法是资本主义国家法律制度的核心，是建设法制、实行法治的法律基础。 资本主义国家政权采取的是分权制衡的组织形式，即国家的立法权、行政权、司法权分别由三个权力主体独立行使，形成各主体之间的制衡。 资本主义国家的选举是资产阶级制定某种原则和程序，通过竞选产生议会和国家元首的一种
青岛版五年级下册科学练习与习题及答案.docx
青岛版五年级下册科学练习与习题及答 案 1．我来填一填： （ 1）人的口腔内有，它能分泌唾液。唾液里有 一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦芽糖。 （ 2）人吃进的食物中含有、、等营养物质。经过人体的消化，它们分解成为可供人体生长和 组织修补的材料，同时提供人体生命活动所需的。 2．填写人体的消化器官的名称。 3．慢慢咀嚼馒头或面包，仔细感觉它在嘴里发生的变化， 并把自己的感受写下来。 4．怎样保护我们的消化器官？ 2．我们的呼吸1．我来填一填： （ 1）呼吸是生物体吸取，呼出的过程。 （2）消化器官吸取的与呼吸器官吸收的 在人体内“”，并释放出生命活动所需的能量。 2．看图片，你知道这些呼吸器官的名称吗？ 3．查阅资料，调查吸烟的害处。 4．用一根吸管向澄清的石灰水中吹气，你会看到什么现 象？为什么会这样？ 5．调查生活中危害呼吸器官的因素有哪些，并提出保护 呼吸器官的建议。 3．心脏和血管 1．我来填一填： （ 1）心脏位于胸腔侧。它的形状像一个倒置的 梨，上宽下窄，大小和自己的差不多。 （2）心脏的内部有4个腔。分别为、、、。 （ 3）是血液在全身中循环时所经过的管状构 造，它遍布在人的全身。 （ 4）血管分为、和。 2．写出心脏的各部分名称。 3．常见的心血管疾病有哪些？查阅资料，说一说怎样保
护心脏和血管。 4．我们经常听到“ 60 岁的人 30 岁的心脏， 30 岁的人 60岁的心脏”这句广告语。这种现象是怎样造成的？ 4．脑与神经 1．我来填一填： （ 1）脑是人体的“”，主管人体的一切活动。 （ 2）神经是人体的“”，能把身体各部分获 得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给身体各部分。 2．下列做法中，哪些是正确的？（） A．白天睡觉，熬夜学习，睡眠不足B．合理地食用蛋白质和蔬菜 C．参加运动，锻炼身体，劳逸结合D．喜爱脑力劳动，不爱体育运动 3．填写大脑各种神经中枢的名称。 4．在玩抓尺子游戏时，你是怎样做的？你知道游戏中信息的传递路线吗？怎样提高自己的反应速度？ 我的做法： 我的解释： 我认为提高反应速度的方法可以是： 5．当一只蚊子叮在你的手臂上时，你会怎么做？请运用所学的科学知识分析此时脑与神经是如何工作的。 5．凸透镜 1．像放大镜这样、的透明镜片，称为“凸透镜”。 2．凸透镜有、、的作用。 3．老年人使用的老花镜其实就是（）。 A．平面镜B．凸透镜 C ．凹透镜 4．生活中有许多地方应用了凸透镜，请举例说明它们的用途。 5．有一支探险队，在南极遇到了特大暴风雪。等到风停雪止队员们才 发现，存放火柴、望远镜等物品的袋子被暴风雪刮走了。 在零下几十度的气温下，所有的食品都冻得像石头一样坚硬。
青岛市普通教育教研室文件
青岛市普通教育教研室文件 青普教研办字[2007]49号签发人：江守福 ──────────────────────────────────────────────────────关于公布第十二届全国“华罗庚金杯”少年数学 邀请赛决赛成绩的通知 各市(区)教体局教研室、局属各初中学校、相关民办初中学校：根据华杯赛组委会确定的名额及我市参加决赛学生的考试成绩，现将第十二届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛决赛获奖情况公布如下： 一、小学组： 一等奖：（共12名） 任奕青岛南京路小学 朱子毅青岛台东六路小学 隋世鋆青岛市实验小学 蔡涵平青岛大学路小学 孙闻伯青岛市实验小学 张遵遵青岛平安路第二小学 梁天华市南区第二实验小学 孙垚淼青岛市实验小学 肖昊天即墨市第二实验小学 梁天凯即墨市第二实验小学 周子孟青岛平安路第二小学
吴双辰青岛新世纪学校 二等奖：（共25名） 魏璐青岛台东六路小学 蒋昊青岛鞍山二路小学 江世超上海路小学 张林即墨市第二实验小学张天乙平度市实验小学 王伟任胶州市实验小学 冷凯文平度市胜利路小学 马凯飞平度市郑州路小学 李根青岛燕儿岛路第一小学杨昊青岛永宁路小学 林歆喆崂山区实验小学 赵毅平度市郑州路小学 袁源青岛市实验小学 赵甄琪青岛太平路小学 杨迪宇青岛上海路小学 张勇青岛广饶路小学 张恒鑫青岛台东六路小学 王兆坤青岛朝城路小学 于点即墨市第三实验小学高珊崂山区张村小学 孙昊方即墨市金口镇周疃小学王劭勋青岛福州路小学 朱子凡青岛台东六路小学 于鹏飞崂山区实验小学 张先耀城阳区实验小学 三等奖：（共69名） 李冠巡青岛莱芜一路小学 赵春辉即墨市第三实验小学丁杲媛胶南市实验小学 朱文清胶州市振华小学 唐怡祥胶州市实验小学 白京尧平度市田庄小学 杨喆青岛四流中路第三小学张宁胶南市实验小学 张瞳平度市常州路小学 毛元磊平度市郑州路小学 孙维祺青岛文登路小学 李彬毅青岛朝城路小学 于志成城阳正阳路小学 李问溪青岛平安路第二小学成诚青岛区实验小学 周天宇青岛师范附小
《青岛科技大学教师系列专业技术职务评审一览表》
《青岛科技大学2011年教师系列专业技术职务评审一览表》填表说明 为方便申报人员准确无误地填写评审一览表，提高工作效率，现就《青岛科技大学2011年教师系列专业技术职务评审一览表》中所有栏目逐一说明，辅助系列一览表可参照此说明。 1.所有上报表格均须用A3纸打印，表格中的项目不能漏填，无需填写或没有的应填“无”，不能置空。表中需签名处不打印，需用黑色笔签署。所有填写项目均需提供原件；要填写任现职以来的成果和奖项等材料；同一成果的不同奖项只填写最高奖项。 2.“单位”：一律使用法定全称（行政章全称），如：经济与管理学院。 “姓名”：规范填写申报人姓名。注意与身份证、学历证书等佐证材料姓名一致。 “出生年月”：统一格式为：19**.**。 “现专业技术职务及时间”：根据资格证填写，博士学位人员如无职称可空白。 “晋升方式”：自然晋升、破格晋升、同级转系列。 3.学习经历： “学历”应填报国家承认的学历（后学历为本科及以下须满三年）。获得国民教育学历的，分别填写为“研究生、大学、大专、中专”。1970—1977年恢复高考制度以前入学的高等院校毕业生学历应填写“大学普通班”；党校学历不能填写。正在就读还未毕业的不能填写。学历取得时间的填写要与学历证书落款时间一致。 “学习形式”：全日制、在职。 “学历取得形式”：正规高等院校、高等教育自学考试、夜大学、职工大学、电视大学、业余大学、函授、研修班、高等学校进修班、培训、成人教育、管理干部学院、网络教育。 “起止时间”：统一格式，如：96.09-00.07 “学校”：填写法定名称全称。 “学位”：应具体填写“博士”、“硕士”、“工程硕士”、“法律硕士”等等，未拿到的学位不要填写，学位取得时间的填写要与学位证书落款时间一致。 “所学专业”应与证书上一致。 4.“现从事专业及代码”须按规定的专业名称及代码填写。 5.“教师资格证取得时间及任教学科”：按照证书上的时间及任教学科填写。 6.“ 岗前培训合格证取得时间”：填写证书上发证时间。 7.“职称外语”：年月根据成绩单签发时间填写，类别填写综合、理工、卫生等。等级填写A、B、C。“成绩”根据成绩单填写。 “计算机应用能力”：根据计算机合格证上的项目填写，“成绩”填写“合格”。 申请免试英语、计算机的填写“免试”，并提交免试审核表。 “荣誉称号/其他奖励”：时间填写证书落款时间，批准机关/单位填写所盖公章全称，称号根据证书填写。 所填内容需要提供原件，颁发奖励单位应为行政许可单位，所填项目不得为其他业绩获奖。 根据省教育厅规定，综合奖励界定为：政府奖励，即批准部门章带国徽图案；教育部（厅、局）与人事部（厅、局）联合表彰的奖励；学校优秀教师或优秀教育工作者。其他各种奖励均不属于综合奖励。 8.教学工作情况：“教学立项/教学获奖”为国家、省、市、学校等部门评审的奖项；完成的教学任务情况须如实填写，教学效果如实填写。 个人独立完成的填写“独著”；与他人合作完成的，采用“申报人位次/合作人数”的填法，如：申报人为第1位完成人，系3人合作完成的，填写：“1/3”，依此类推，为第2位的，填：“2/3”（申报表格中的“位次”栏均依此法填写）。 9.科研工作情况：所填项目须提供原件。 “第一署名单位”：青岛科技大学之外的第一署名单位请如实填写。 一项内容不得在以上两栏中重复填写（如：×著作出版后获奖，只能在“成果及受奖”或“论文、著作、
青岛大学机电工程学院简介
青岛大学机电工程学院简介 青岛大学机电工程学院拥有年龄、职称和学位结构合理、教学科研实力较强的师资队伍。现有外聘院士1人、教授14人、副教授33人、博士 26人、硕士26人，硕士以上学位者占专任教师比例80％，另聘有兼职教授多名。 学院现有机械工程及自动化、热能与动力工程、工业设计、测控技术与仪器四个本科专业和机械工程一级学科、热能工程两个工学硕士学位授权点及机械工程、车辆工程、工业设计工程三个工程硕士专业学位授权点。机械工程及自动化专业为国家级特色专业建设点。各类在校全日制学生1600余人，本、硕毕业生就业率连续多年居全校各学院前茅，被评为校毕业生就业先进集体。 学院设有工程设计及理论、机械设计及制造、车辆工程、测控技术与仪器、热能与动力工程、工业设计6个教学系，有省级示范工程训练中心、机械基础实验教学中心、山东省“十二五”重点学科“车辆工程”、山东省“十二五”科研创新平台“动力集成与储能技术”、青岛市“青岛动力集成及储能系统工程技术研究中心”、机械工程专业实验室、热能与动力工程实验室、工业设计实验室、CAD/CAM中心、车辆与交通工程研究中心、机械电子工程研究所、热能与环境工程研究中心等科研与教学实习基地。此外还与多家企业建立了产学研结合教学实习、联合培养和科技合作基地。 学院坚持育人为本、产学研结合，人才培养、学科建设与服务地方协调发展。近五年承担国家自然科学基金、863、973等国家级科研项目18项、部省市级项目30余项、横向合作20余项。获教育部技术发明二等奖1项、山东省技术发明二等奖1项、发明专利16项、软件著作权4项，出版著作、教材及CAD/CAM系列图书80余部，发表论文300余篇。 学院积极开展教学研究和教育创新。近五年承担和完成省部级以上教改项目和研究生教育创新计划项目10余项。获国家级教学成果二等奖1项、省级教学成果一等奖2项和二等奖1项、省级优秀教材一等奖1项。学生知识、能力和综合素质全面协调发展，获全国大学生机械创新设计大赛一等奖3项和二等奖1项、全国大学生先进成图技术一等奖1项和二等奖4项、全国周培源大学生力学竞赛个人二等奖1项（全国个人第六名）和团体三等奖1项（全国团体第六名）、全国大学生工程训练综合能力竞赛二等奖1项。
青岛版五年级上册科学知识汇总)
青岛版五年级上册科学知识汇总 1课、地球内部有什么 填空： 1．从地面到地球中心有（6000）多千米，最先进的钻机钻探深度不过（ 10）千米。 2. 地震波能够向（四面八方）传播，有的可以一直传到（地心）。地震波碰到不同的物质，就会有不同的（反射）和（折射）。 3．科学家利用（地震波）、（磁力）等提供的信息，对地球内部情况进行探知。4．地球内部可以分为三层，分别是（地壳）、（地幔）、（地核）。 5．地壳由（岩石）组成，厚（5—70）千米，地幔由（硅、铁、镁）组成， 厚（2900多）千米，地核由（铁、镍）组成，厚（3400多）千米。 简答： 1．人们是怎样了解地球内部情况的？ 答：是利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部情况进行探知。 2．了解地球内部的运动会对我们的生活产生什么影响？ 答：知道火山喷发、地震的发生时间、地点，可避免它对人类造成灾难。 3．认识地球内部的结构特点。 答：地球内部划分为三层，分别是地壳、地幔、地核。地壳是最外面的一层，厚5—70千米不等；地壳下面是地幔，厚2900多千米，温度在1200℃到2000℃之间；地幔下面是地核，厚3400多千米，温度可达5000℃。 2课、火山 1、火山喷发是一种壮观的自然现象，它是地球内力作用的产物 2、1980年5月18日（圣海伦斯火山）受地震影响喷发。 3、地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着地壳裂隙向上升，在地壳比较薄的部位或者地壳裂缝距地面较近处，上升的岩浆在巨大压力下冲出地面，形成火山。 4、火山喷发所带来的影响。 (1)地表形态的变化。火山喷发形成火山口湖、圆锥形火山和火山岛 (2)火山喷发给人类带来的影响。 火山喷发给人类带来灾难——烧毁森林、房屋，覆盖农田和城市，污染空气；同时火山喷发也会给人类带来许多益处，如在岩浆向上移动和喷发的过程中，会在地下形成铁、铜、金刚石等多种矿藏，火山灰是农作物的上等肥料。火山喷发使地貌发生巨大的变化而成为重要的旅游资源，如日本的富士山、中国长白山的天池、五大连池的火山群、火山地热喷泉，景象非常壮观，还有的地区利用火山地热来发电。3课、地震 1、地震和火山喷发是地球内部运动的外在表现。 2、2008年5月12日14时28分，四川省发生了里氏8.0级的强烈地震，震中位于阿坝州汶川县。试用你学过的科学知识解释这次地震的原因。 答：地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表，就会引起地震。 3、地震来了我们怎么办？ 答：地震发生时，应立即切断电源、可燃气源，打开逃生出口。来不及逃出时，应该选择到重心低、结实坚固的家具下躲避，在没有坚固家具可以藏身时，可用坐垫
青岛版五年级科学(下册)各课知识
1．食物到哪里去了 一．我来填一填： 1．我们所吃的食物主要是被消化、吸收。 2．人吃进的食物中含有、、等营养物质。经过人体的消化，它们分解成为可供人体生长和组织修补的材料，同时提供人体生命活动所需的。 3．人的口腔里有，它能分泌。它里面有一种促进食物消化的，能把淀粉分解成。 二、判断题。 1. 口腔只是食物的通道，食物在口腔中并不消化。（） 2. 在人体的腹部有胃、肠、肝等器官。（） 3. 食物经胃后到达大肠。（） 4. 食物中毒一般是由于消化不良造成的。（） 三．填写人体的消化器官的名称。 四．怎样保护我们的消化器官？ 参考答案 一、1、小肠 2、蛋白质脂肪淀粉能量 3、唾液腺唾液酶麦芽糖 4、蛋白质淀粉蛋白质脂肪 二、×√×× 三、略 四、不挑食。定时定量吃饭。吃饭时不要看书、看电视。不吃腐烂变质的食物。饭前便后要洗手。饭后不要做剧烈的运动。 2．我们的呼吸
一．我来填一填： 1、呼吸包括和两个过程。是人体吸取，呼出的过程。 2、消化器官吸取的与呼吸器官吸收的在人体“”，并释放出生命活动所需的能量。 二．看图片，你知道这些呼吸器官的名称吗？ 三．用一根吸管向澄清的石灰水中吹气，你会看到什么现象？为什么会这样？ 四．保护呼吸器官的建议。 参考答案 一．1、吸气呼气氧气二氧化碳 2、养料氧气燃烧 二、略 三．石灰水变浑浊。这说明呼出的气体的主要成分是二氧化碳。 四．（1）坚持锻炼身体，提高呼吸器官的抗病能力；（2）预防感冒；（3）注意环境卫生，不随地吐痰，扫地前先洒水，用湿布擦黑板，保持空气清洁，预防肺结核等传染病；（4）不要吸烟，以免烟中有害物质对呼吸器官的损害。 3．心脏和血管 一．我来填一填： 1、心脏位于侧。它的形状像一个，大小和自己的差不多。 心脏的部有4个腔。分别为、、、。 2、是血液在全身中循环时所经过的管状构造，它遍布在人的全身。血管分为、和。 3、心脏总是在有规律地和。少年儿童在正常情况下，每分钟心跳次。
山东省将在青岛倾力打造海洋大科学研究中心
山东省将在青岛倾力打造海洋大科学研究中心 日前，中科院正式批准在青岛西海岸新区筹建海洋大科学研究中心，中心由海洋所联合中科院等12家单位共同建设。这些单位拥有10艘科考船，海洋领域大型仪器装备。 中国科学院海洋研究所所长王凡：我们把这13个研究所分布在它们原本所在区的创新平台互联起来，就相当于把科学院涉海的科技资源很有效地统筹运行起来。 山东的海洋科研力量占全国半壁江山。但科技贡献度一直较低，80%左右是传统产业。海洋大科学中心的落地，有望扭转这一局面。 吸引一些山东省外的跟海洋相关但又不属于传统海洋领域的机构和团队进来，可弥补山东省在经略海洋方面，科学、技术、工程、产业发展不均衡的短板。 在烟台高新区的山东国际生物科技园，这样的构想已经初具雏形。蓝创生物在中科院上海药物所烟台分所等科研机构协助下，从废弃的鱼皮中提取材料，研发出医用级鱼胶原创面敷料，目前已进入中试阶段。 烟台蓝创生物技术有限公司技术负责人李东升：目前市面上主要是保健品或者是化妆品级别的胶原蛋白，我们做的是医用级的，我们的产
品有止血和促愈合双重功能。它作为一个支架，促进细胞的长入诱导组织的再生。 围绕大科学计划相关产业，政府也积极搭建技术转化和服务平台。从工商注册到项目申报，从实验室配套到成果转化，提供全方位的服务体系。 烟台海洋生物功能产品研究与评价中心经理谢则平：目前烟台市政府（和）我们联合建立了11个医药与健康研究中心。围绕着海洋经济产业的发展，建立了海洋生物功能产品研究与评价中心，可以对海洋药物、海洋健康食品以及海洋生物材料提供检验检测和高技术服务。 未来，山东将围绕海洋大科学中心，打造中科院海洋科技总部和新兴产业培育基地，发展全链条海洋新兴产业，培育海洋新动能。 中国科学院海洋研究所所长王凡：我们会积极地设计好自己的政策体系，鼓励科学家主动跟产业对接，鼓励科研成果优先在山东落地，也可以推荐到其他沿海省市去落地开花，还可以在海上丝绸之路沿线国家落地。>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 青岛励图高科信息技术有限公司长期专注于智慧海洋、智慧渔业、智慧自然资源领域的整体信息化解决方案、软硬件系统开发、大数据
青岛大学教学科研人员年聘期核指导性合格标准 (附件2)
青岛大学教学科研人员聘期考核指导性合格标准 （征求意见稿） 学校根据教学科研人员聘期考核内容，制定指导性合格标准，其中，教学工作、科研工作合格标准为最低工作标准，各学院（单位）在此标准基础上，根据学院（单位）实际情况，制定本学院（单位）教学科研工作具体合格标准。 一、政治思想合格标准 （一）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，认真贯彻执行党的路线、方针、政策。 （二）热爱教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德。 （三）遵纪守法，关心集体，顾全大局，认真履行岗位职责。 （四）具有良好的学术道德，不存在抄袭、剽窃等违反学术道德行为。 二、教学工作年均最低合格标准 教学科研人员计算年均教学工作量，以标准学时数为准，最低合格标准见下表: 表中所指教授包括二、三、四级教授；副教授包括五、六、七级副教授；讲师包括八、九、十级讲师；助教包括十一、十二级助教。助教在完成教学工作量的同时，每年还须承担一门课程的助教工作。 教学工作量计算办法按照《青岛大学关于教师教学工作量及教学
酬金计算办法的暂行规定》(青大教字[1998]17号)有关规定执行。 三、科研工作最低合格标准 （一）目标任务 1.教授二级岗位 （1）主持国家级项目，或聘期累计到位科研项目经费自然科学300万元以上、人文社会科学30万元以上（首位完成人）。 （2）完成下列工作之一： ①在国内外重要专业学术期刊上发表本专业有较高学术价值的论文12篇以上（独立完成、第一作者或通讯作者，每篇3000字以上），其中必须有6篇以上论文被SCI、EI正式期刊收录、或被《新华文摘》摘编、或在《人民日报》、《光明日报》理论版发表2000字以上、或在CSSCI、SSCI、A&HCI收录的期刊上发表。 ②第一作者出版本学科领域学术专著2部，或作为第一主编编写的教材获得国家级普通高校优秀教材奖，或教育部普通高等教育精品教材。 ③国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖二等奖前5位及以上，或省部级一等奖前3位、二等奖前2位，或省级社会科学优秀成果奖一等奖前3位、二等奖前2位。 ④国家级教学成果奖一等奖前5位及以上、二等奖前3位，或省级一等奖前3位或二等奖前2位。 ⑤国家级艺术类一、二、三等奖（金、银、铜奖）,二等奖前5位及以上、三等奖前4位，或省部级一等奖前3位、二等奖前2位。 2.教授三级岗位
五年级下册科学教案凸透镜_青岛版(六年制)
小学五年级下册科学《凸透镜》（青岛版） 教学设计 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。【教学目标】 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。1、掌握凸透镜放大、聚光、使物体成像的特点，并会使用凸透镜。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼
儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2、培养学生的实验能力——初步学会做凸透镜成像的实验；归纳概括能力——通过反复实验，归纳凸透镜成像大小的规律。 3、通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度；通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的探究精神。 【教学重难点】 凸透镜成像的规律 【教学准备】 1、分组实验材料：光学实验盒（凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等）放大镜 2、课件：凸透镜光学示意图、成像示意图、视频 【教学过程】 一、导入新课 猜谜导入：同学们，老师今天特意带来一个谜语，想考考大家，有信心吗？（出示谜语：小小玻璃片，作用可真大。老爷爷用到它，读书、看报都不怕；老奶奶用到它，做的针线活人人夸；小朋友用到它，科学发现成绩大。）
青岛版科学五年级下册知识点
青岛版科学五年级下册知识点 1人吃下的食物要经过（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）、（直肠） 等器官。食物中含有（蛋白质）、（脂肪）、（淀粉）等营养成分。 2、人体内消化器官分泌的消化液有（唾液）、（胃液）、（肠液）等。 3、人吃下的食物要经过（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）、（直肠）等器官。食物中含有（蛋白质）、（脂肪）、（淀粉）等营养成分。 4, 人体内消化器官分泌的消化液有（唾液）、（胃液）、（肠液）等。 5 人的口腔内有（唾液腺）它能分泌（唾液）。唾液里有一种促进食物消化的（酶） 它能把淀粉分解成（麦芽糖）。 6 消化器官吸取的（养料）与呼吸器官吸收的（氧气）在人体内（作用）释放出生命 活动所需要的能量。 7 呼吸包括（呼气）和（吸气）两个过程。 8 （二氧化碳）能使澄清的石灰水变浑浊。 9 少年儿童在正常情况下每分钟心跳（60—100）次。 10 心脏的形状像一个倒置的（梨）上大下小大小和自己的（拳头）差不多。 11、血管分为（动脉血管）、（静脉血管）、（毛细血管）。 12、脑是人体的（司令部）主管人体的一切活动。（神经）是人体的电话线。 13、放大镜由（镜片）、（镜框）、（镜柄）3部分构成。像放大镜这样（边缘薄）、（中间厚）的（透明）镜片成为凸透镜。 14、老年人使用的老花镜其实就是（凸透镜）。 15、 16、瞳孔---光圈晶状体---镜头视网膜—--胶片 17、潜望镜是军事上用于（侦察）的仪器。利用潜望镜能在（隐蔽）的地方清楚地看到 敌人阵地的情况。 18、潜望镜中的镜子表面是（平）的。 19、制作潜望镜至少需要（2）块平面镜。 20、想看自己脑后的头发需要（2）面镜子。 21、随着科技的发展科学家研究出很多的“眼睛”供人类使用例如商场里有（监控器）医院里有（电子胃镜）、（CT扫描仪）等地震现场有（生命探测仪）道路路口有（电子监 控中心）太空中有（哈勃望远镜）。 22、电子胃镜主要由（内镜）、（视频处理器）、（电视监控器）三部分组成。 23、植物的一生是从（种子发芽）开始的。 24、绿豆种子发芽需要（充足的空气）。（适量的水）和适宜的（温度）。 25、辣椒播种前5天应用温度为（52—55摄氏度）的温水浸泡种子置于室温下（8—12）小时。 26、人们浸泡种子的目的是为了（催芽）。 27、在浸泡种子期间要经常翻动种子以利（透气）在水分不足时应（淘洗）种子。 当有80%种子露白时即可播种。 28、构造齐全的花由（雄蕊）、（雌蕊）、（花瓣）、（萼片）组成这样的花叫（完 全花）。缺少其中一部分、两部分或三部分的花叫做（不完全花）。 29、花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉许多片花瓣组成（花冠）（花萼）和（花