第二节 土地资源

第二节中国的土地资源电子课本

第二节中国的土地资源 人多地少 土地是人类赖以生存的基本自然资源。人们的各种生产、生活活动都离不开土地。 中国陆地面积约960万千米2，在世界各国中居第３位。由于中国人口众多，平均每人占有的土地面积仅相当于世界人均土地面积的1/3。因此，“人多地少”是中国的基本国情。 1．读图3-10，完成下列任务。 图3-10 印度、美国、中国耕地总面积和人均耕地面积比较（2008）（1）中国陆地面积与美国差不多，为什么耕地总面积却少于美国，人均耕地面积更少于美国？ （2）印度人口众多，但陆地面积不足中国的1/3，为什么耕地总面积、人均耕地面积都多于中国？ 2．读图3-11，计算出中国人均草地、林地面积相对于世界人均数的百分数，想一想这些数据说明了什么问题。 图3-11 中国人均草地、林地面积与世界人均数的比较（2008年） 类型齐全

中国土地资源类型齐全，拥有耕地、林地、草地等多种土地类型，这有利于因地制宜，对土地进行多样化的开发利用。然而，中国各类土地资源在土地资源总量中所占的比重是不同的，其中草地面积 较广，所占比重大，而耕地、林地所占比重相对偏小。 图3-12 中国土地资源分布 中国现有耕地面积1.22亿公顷（2010年），耕地数量有限，可开垦为耕地的荒地也比较少。中国森林覆盖率比较低，仅为20.36% （2010年）。中国草地面积广大，居世界前列。 中国难以利用的土地比重较大，例如分布在新疆、内蒙古的干旱荒漠，以及青藏高原上的高寒荒漠等。 1．说一说，你家乡有哪些土地类型？以哪一种类型为主？ 2．中国三个地势阶梯中，哪个阶梯上的土地类型复杂一些？请据图3-12加以说明。 3．说一说中国土地资源构成的特点。 区域差异明显 中国各类土地资源的空间分布不平衡，土地生产力区域差异明显。耕地主要分布在东部季风区的平原、盆地以及低缓丘陵地区，西部耕地较少，而且分布零散。

人教版地理八年级上册 土地资源 教案

人教版地理八年级上册 第二节土地资源 教学目标 1．我国土地资源的总特点. 2使学生了解土地资源的利用类型。 3.使学生了解我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。 教学重点 土地资源的利用类型。 教学难点 土地资源利用中产生的问题及对策 教学过程 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 土地的用途很广：可以种植粮食、蔬菜瓜果，为人类提供食物；可以栽种树木，为人类提供木材；可以生长牧草，提供放牧牲畜的场所，提供肉、奶、皮毛等畜产品；可以用来建房、筑路等等。 土地对人类极为重要，失去了土地，人类就没有了食物来源，就没有了生存的空间，我们人类的生活和生产就会停止。 今天我们来学习我国的土地资源. （二）根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 （预设：） 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：1我国土地资源的总特点是什么？ 2土地资源的利用类型的分布？ 3.我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施有哪些？ （三）出示自探提示，组织学生自探。（分钟） 自探提示：

1、以小组为单位归纳、整理预习过程中遇到的疑难问题。 2、小组推荐一名代表展示本组找出的有价值的疑难问题。 二、解疑合探（15分钟） （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 ⑴明确土地资源基本特征人多地少类型齐全耕地比重小,难利用的土地比重大,后备土地资源不足, ⑵.我国土地资源的利用中的问题土地相对减少。原因：人口增长使人均占有量减少，工矿、交通、城市的发展，使土地资源问题减少。土地资源被破坏（水土流失严重、荒漠化蔓延、草场超载，乱占耕地等现象 采取的措施 依照政策法律，进行土地资源的管理 “开源”、“节约”结合 加强土地资源建设土地资源的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地 三、质疑再探：（3分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决

八年级地理上册第三章第二节中国的土地资源课后练习(含解析)(新版)湘教版

中国的土地资源课后练习 题一：读中国土地利用类型分布图，完成 1 —2题。 1. 图中①一④分别代表的我国土地利用类型是（） A. ①山地 B.②旱地 C.③草地 D.④难以利用的土地 2. 有关我国土地资源特征的叙述，正确的是（） A. 耕地面积广，所占比重大 B. 利用类型 多，分布均衡 C.建设用地不断扩大 D. 耕地后备资源充足 题二：关于我国土地资源的叙述，正确的是（） A. 土地利用类型齐全，林地所占比重最大 B. 耕地主要分布在东部季风区的丘陵地区 C. 各地区土地资源的生产力差别很大，东部远大于西部 D. 人均耕地面积小，为解决粮食问题可以把草地开垦为耕地 题三：关于我国土地资源特点的叙述，正确的是（） A. 山地多，平地少，耕地、林地比重小 B. 土地资源总量不足，种类少 C?土地资源总量少，但人均数量多 D.各类土地资源空间分布较均匀 题四：我国各类土地利用类型中，面积最广的是（） A.耕地 B. 建筑用地 C. 林地 D. 题五：关于土地资源开发利用的方式，下列正确的是（） A. 山区农村新建住宅时，可建在荒坡上，或将平房改为楼房 B. 为了提高草场利用率，尽量增加牲畜的数量 C. 在陡坡上开垦耕地 D. 在宜林荒坡上大量植树造林 题六：某实验中学的地理兴趣小组在讨论四地土地资源的利用方案，其中哪位同 中国土地利用类型分布图 草地

学的方案不合理（）

题七：我国耕地和林地集中分布在（A.西北内陆 的高原、盆地 B. C. 北部的半湿润、半干旱区 D. 西南部的高原、山地 题八：读“我国中温带某地的地形剖面图及年降水量曲线图”，①②③④四个区域的土地利用类型依 次为（） A. 沙漠、林地、草地、林地 B. 沙漠、林地和草地、水田为主的耕地、林地 C. 草地、林地、以旱地为主的耕地、林地 D. 沙漠、草地、林地和草地、林地 题九：读我国沿海地区某地等高线地形图，回答下列问题。 ___ ，最适合的农业类型是，适合种植的粮食作物 （2 ）图示区域①的土地利用类型是 ________________ ，最适合发展的农业类型是__________________ ，原因是 __________ 。 （3）①地在③地的__________ 方向。 题十：读我国耕地分布示意图，回答下列问题。 B.贝贝 C .玲玲 A.乐乐 ） 东部湿润、半湿润地区 海拔侏 3 00(1 - 2 (MM)- 1 000 500 200 年降水址 年禅水址/毫米 I 000 800 卜①卄②③ （1 ）图中③处表示的地形是

人教版八年级上册第二节《土地资源》教案

人教版八年级上册第二节《土地资源》教案 教学目标 一、知识与技能 1、了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。 2、理解我国土地资源分布差异的原因。 3、理解合理利用土地资源的重要性，以及土地资源存在的问题。 4、学会运用图表资料，获取有效地理信息，说出我国土地资源的特点；学会正确评价我国土地资源的利与弊；培养利用各种地理图表和文字材料获取地理知识的能力。 二、过程与方法 1、通过我国土地资源分布差异的教学，学会运用比较、归纳的学习方法； 2、通过身边的事例，说明我国土地资源当前存在的主要问题及解决措施。 三、情感态度与价值观 树立“土地是立国之本”，要合理用地、节约用地、保护耕地资源观，培养资源保护意识。 教学重点 由于学生在日常生活中形成了我国地大物博的观念，对我国土地资源的优点和缺点缺乏客观、全面的认识，因此本节课的教学重点是让学生学会正确评价我国土地资源的现状。 教学难点 由于生活经验、知识储备和认知水平的限制，学生缺乏合理利用土地资源的感性认识，无法更透彻地理解因地制宜利用土地资源的作用，因此本节课的教学难点是让学生真正认识如何做到因地制宜利用我国的土地资源，即树立正确的土地资源观和可持续发展观。 教学方法 多媒体教学法、课堂练习法、讨论对话法、引导分析法 课时安排 一课时 教学过程设计 【新课导入】 请同学们回忆，什么是自然资源？什么是可再生资源？我们脚下的土地属于什么资源？它可再生吗？（学生作答，教师给予总结并引入新课。） 用投影仪打出小诗——赞土地 土地是山川之根 土地是万物之本 土地是人类的衣食父母 土地是一切财富之源 所有的物华天宝都是土生土长 土地是过去的一切，也是将来的全部。 （提问）请同学们解释一下这几句话的涵义。（同学们会从各个角度说出很多） （教师总结）土地，给人类提供了山川、万物、衣食、财富；过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。这就是土地，这就是土地资源。我们这节课就来了解土地资源的有关内容。 （承转）如果我们每个人都拥有自己的土地，我们会如何利用它呢？ 【推入新课】 一、土地资源的利用 （活动设计一）模拟土地开发活动——“我的地盘我做主”

【人教版】八年级地理上册第三章第二节土地资源教案

《第二节土地资源》 教学目标 【知识与技能】 1．能够从中国土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难利用的土地的名称，并能运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点。 2．能运用中国土地利用类型图和中国土地利用类型的分布图，说出我国耕地、草地、林地和难利用的土地的分布特点。 【过程与方法】 通过读图观察活动，探究发现并归纳总结出我国的土地利用类型及分布特点，培养学生运用图表资料获取有效地理信息的能力。 【情感、态度与价值观】 1．通过对土地资源的认识和评价，培养学生树立正确的土地资源观。 2．通过土地资源与人类活动的相互关系的学习，初步形成人地和谐、因地制宜及可持续发展的观念。 ■教学重点、难点 【教学重点】 1．耕地、草地、林地的分布特点。 2．树立正确的土地资源观。 【教学难点】

如何做到因地制宜的利用我国的土地资源，树立正确的土地资源观和可持续发展观。■教学方法 【教法】 创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。 【学法】 情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。 ■教学课时 1课时。 ■教学过程 导入新课（创设情境，激发兴趣） 一上课就利用多媒体大屏幕示高尔夫球场的漂亮画面，吸引学生。

老师简单介绍： “高尔夫”是一种以棒击球入穴的球类运动，它是一种把享受大自然乐趣、体育锻炼和游戏集于一身的运动。教师提出问题：你喜欢打高尔夫球吗？学生大都回答，喜欢。 知识链接 ①2004年初，国务院下发《关于暂停新建高尔夫球场的通知》。2006年底，高尔夫球场项目又被列入《禁止用地项目目录》。 ②云南省交通厅副厅长因批地建高尔夫球场被免职 教师引导，既然大家都喜欢，高尔夫也是一项不错的运动。那我们国家为什么要禁止建设高尔夫球场呢？通过本节课的学习你就会明白。 讲授新课 一、土地资源的利用 （一）展示图片 从图中你能发现什么信息？学生读图思考。发现土地资源的一个特点：总量丰富，人均不足。

第三章第二节土地资源

鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初二地理导学案 七年级上册第三章第二节土地资源 编制人：张旭彤复核人：使用时间：2012.11.28 编号：13 【课型】预展课 【授课模式】目标导航双主高效 【学习目标】通过阅读文字和有关图片能够说出我国土地资源的主要特点、认识到我国土地资源面临的严峻形势，提高保护土地资源的意识。 【思维导航】阅读图3.6、3.9、3.13；运用分析、对比、归纳的方法。 【祖国那么大】由学生课下搜集我国各地域的风土人情。 【自主学习】仔细阅读P65-P73之间内容，找到你认为重要的知识点，要注重培养自己读图、分析图的能力。请同学们把自学环节的相关内容在书上画下来。 1.我们把土地资源分为、、和等。其中前三项 为，最后一项是。 2.我国土地资源的特点是：丰富，而且土地利用类型，但我国人均占有量 ，而且各类土地所占的比例不尽合理，主要是、少，多， 不足，特别是和的矛盾尤为突出。 3.耕地和林地主要分布在，其中耕地主要分布在 ；林地主要分布在。草地主要分布在年平均降水量不足毫米的 西部内陆地区。 4.我国对于“土地资源”利用的基本国策是， 。 【合作探究】请同学们先独立解决问题，遇到难题动动脑筋，如果完成中遇到困难，去寻找 你的对学伙伴，最后遗留的难题，组内讨论，老师相信你们一定能行！ 1．我国土地资源的分布

2.举例说明，我国土地利用中存在的主要问题。 【总结反馈】请同学们根据大家本节课总结的知识点，完成下列问题。 1.我国耕地主要分布在（） A、西北内陆的高原、盆地 B、东部季风区的平原和盆地 C、南方的山地、丘陵 D、北方的高原、山地 2.我国各地区中森林分布最少的是（） A、东北地区 B、西南地区 C、东南地区 D、西北地区 3.下列地区与其主要利用类型连接正确的是（） A、黄河中下游——草地 B、长江中下游地区——水田 C、四川盆地——林地 D、内蒙古高原——旱田 4.我国难以利用的土地主要分布在（） A、西北地区 B、东北地区 C、江南丘陵 D、云贵高原 5.我国土地利用类型中的构成，比例最小的是（） A、耕地 B、林地 C、草地 D、建设用地 6.我国的“土地日”是（） A、3月22日 B、6月25日 C、4月22日 D、6月5日 【拓展提升】读漫画，回答下列问题 1.A、B、C、D分别说明我国土地利用过程中存在什么现象？ A： B： C： D： 【课后反思】

人教版八年级地理上册 第三章 第二节《土地资源》电子教案

第三章中国的自然资源 第二节土地资源 1.结合生活经验与课本图表资料，知道我国土地资源的主要利用类型和构成情况。 2.运用资料，说出我国土地资源的主要特点。 3.通过教学初步培养学生分析问题、解决问题，读图分析、收集处理信息、合作交流、语言表达能力，通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力。 4.引导学生从生活经历体验出发，激发学生学习兴趣；通过我国土地资源特点、国策教育，让学生初步树立合理和节约用的资源观。 土地资源的主要特点，主要土地资源的分布，土地资源的合理利用和保护。 我国土地资源现状要突出“人与土”的矛盾；我国土地资源分布不均要突出“水与土”的矛盾。 图片展示，导入新课。利用多媒体手段展示我国土地景观图片并提出问题，使学生带着问题进入本节课的学习环节。 教师板书：(一)类型齐全，耕地比重小 教师启发学生联系自己的生活体验、所见所闻，谈谈土地的用途及重要性。 在教师引导下，学生思考、讨论、谈认识，由学生总结。 学生总结：土地的用途很广，有的土地可以种植粮食、蔬菜、瓜果，为人类提供食物；有的土地可以栽种树木，为人类提供木材；有的土地可以生长牧草，为人类提供放牧牲畜的场所，提供肉、奶、皮毛等畜产品；有的土地还可以用来建房、筑路等等。土地对人类极为重要，失去了土地，人类就没有了食物来源，就没有了生存的空间，我们人类的生活和生产就会停止。 教师承转：我们知道，土地的用途是多种多样的，这正说明土地的类型是多

种多样的，不同的土地有着不同的用途。那么，土地的类型如何划分？又具体分为哪些类型呢？ 教师板书：1.土地资源的类型 教师提问：请同学们观察投影片(或录像片)，试确定这四种土地的类型。 教师利用多媒体，依次出示“平原耕作区”“山地林区”“草原牧区”和“城市”的投影片或录像片，并配有解说。学生思考、讨论、发言，教师启发、纠正、总结。 教师总结：通过观察可以看出，由于自然环境的不同，人们对土地的利用方式和途径也就不同。根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地和建设用地等不同类型。其中，耕地、林地、草地属于农业用地，而建设用地属于非农业用地。 教师板书：耕地、林地、草地(农业用地)、建设用地(非农业用地) 教师提问：我们学校附近的土地有哪些利用类型？ 学生回答略。 教师承转：我们知道了土地资源的重要性和土地资源的利用类型。那么，我国土地资源的现状是怎样的呢？如数量大小、类型多少、比例构成、地区分布等等。 教师总结：我国土地资源的现状可概括为以下几方面：第一，从圆形统计图3.9可以看出，我国土地类型齐全，既有耕地、林地、可利用草地、工矿交通城市用地和内陆水域等可利用土地，也有沙漠、石山、永久积雪和冰川等难利用土地；第二，从统计表可以看出，我国国土辽阔，土地资源总量丰富，但人均土地资源占有量小；第三，从文字材料、图3.8和3.9可以看出，我国各类土地所占比例不尽合理，主要表现为耕地、林地少(分别只占12.68%、31.86%)，难利用的土地多，后备土地资源不足，特别是人与耕地的矛盾尤为突出(人均耕地不足0.1公顷，只约为世界人均数的1/3)。 教师板书：总量丰富，人均占有量小； 土地利用类型齐全； 各类土地所占比例不尽合理。 学生完成活动内容。教师指导，学生分析，由教师总结。

最新湘教版八年级上册地理精品教案第三章第二节 中国的土地资源

第二节中国的土地资源 第一课时 教学目标 【知识与能力】 1．了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。 2．了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。 【过程与方法】 通过大量资料。图表运用对比分析加以阐述，学习中应抓住这一特点，通过提出研究问题、同一问题不同途径和方法，较好掌握课本提供的分析方法和图表表达方式是学好本节的关键。【情感态度价值观】 1.树立为什么要珍惜和合理利用每一寸土地的观念。 2.知道我们在利用土地资源过程中出现的问题，并能提出合理的解决方案。 教学重难点 【教学重点】 耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。【教学难点】 土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。 课前准备 课件等。 教学过程 【引入新课】教师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？ 学生回答问题略。 【板书】第二节土地资源 一、人多地少类型齐全 我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一 【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。（同时出示投影片）并提供以下资料： （1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。 （2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年） 请同学们分成六个大组，给同学们十分钟时间来讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。 平原以哪种土地利用类型为主？为什么？ 高原以哪种土地利用类型为主？为什么？

7.第三章第二节 土地资源

第二节、土地资源 教学目标 1．使学生了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。 2．使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。 3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。 教学重点 耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。 教学难点 土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。 教学方法 直观法、讨论法与谈话法。 教学媒体 中国地形挂图，投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画、及“三北防护林的分布”图。三大林区的录像。 教学过程 【引入新课】教师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？ 学生回答问题略。 【板书】第二节土地资源 一、人多地少类型齐全 我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。（同时出示投影片）并提供以下资料： （1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。（2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年） 请同学们分成六个大组，给同学们十分钟时间来讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。 平原以哪种土地利用类型为主？为什么？ 高原以哪种土地利用类型为主？为什么？ 山地以哪种土地利用类型为主？为什么？ 除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？ 我国大约有几种土地利用类型？ 哪些属于已经人工改造利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？

人教版八年级地理上册第三章第二节《土地资源》教案

《土地资源》教案 【教学目标】 知识与技能 1．使学生了解土地资源的利用类型。 2．我国土地资源的基本特点。 3．我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。 过程与方法 反复读图，掌握土地资源的分布；运用资料，分析找出问题并解决问题。 情感态度与价值观 教育学生树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。【重点与难点】 1.我国土地资源的基本特点。 2.我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。 【教学方法】 合作探究、读图分析、资料分析 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情景导入 过去的家乡与现在的家乡比较，我们可知这说明经济在腾飞。 那么在同一块土地上应该如何合理利用土地？我国的土地资源现状如何？我们共同来学习土地资源。 二、新课学习 （一）类型齐全，耕地比重小 1.土地资源是人类赖以生存的最基本的自然资源 它孕育了万物，是衣食之源，是生活的场所，是生产的场所 2.土地资源的利用类型 农业用地：耕地、草地、林地 建设用地：城乡建设用地、交通用地、工矿用地 通常情况下难以利用的土地：永久积雪和冰川、戈壁 3.土地资源现状

分析归纳： 分析：中国人均土地面积与部分国家的比较图和中国人均农业用地面积与世界的比较图 归纳：土地资源总量丰富，但是由于人口众多，人均占有量远低于世界平均水平。 分析：中国土地利用类型的构成图 归纳：土地类型齐全，但我国耕地少，而荒漠、石山、永久冰雪地等通常情况下难以利用的土地较多，后备耕地不足。 阅读材料：我国耕地后备资源匮乏 耕地后备资源是指自然条件较好，但尚未被开垦的宜耕土地，它是仅次于耕地的优质土地资源。 据调查，我国除沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠等难以利用的土地外，真正未利用的荒地很少。全国后备土地资源总量约1亿公顷，其中，可供开垦种植农作物的只有1 300多万公顷。而且这些宜耕土地大多是现有的天然草场和疏林地，它们是我国重要的生态建设用地，又主要分布在东北、西北等边远地区。若按垦殖率一般为60% 计算，全国耕地最大潜在增量不足800万公顷。 （二）地区分布不均 视频：土地利用类型分布不平衡 探究：土地资源的分布 读由“中国主要土地利用类型的分布”图，完成表格 南方以水田为主，北方以旱地为主 拓展延伸：三大林区 东北林区：气候冷湿，松林成海（天然林区） 西南林区：高山峡谷，气候多样，树种繁多（天然林区） 东南林区：低山丘陵，气候湿热，经济林盛（人工林区）

第二节中国的土地资源

第二节中国的土地资源 1．现在，某地有10 000公顷森林，对这片森林如何处理，有以下三种不同意见。 ①全部保护起来，禁止砍伐。 ②全部砍掉，以满足当地经济建设和人民生活的需要。 ③把10 000公顷森林划分为10片，每年砍伐一片，即1 000顷。砍伐后，随即补种树苗，以便森林能有更新的机会。 （1）你赞成哪一种办法？为什么？ （2）你还有没有更好的办法？把你的主意写出来。 （1）赞成第三种办法。因为第～种虽然使森林资源得到了保护，但没有满足经济建设的需要；第二种属 于过度砍伐，会破坏生态环境，是最不可取的，只有第三种既满足了经济建设的需要又能够使森林得到更新，保护了森林资源，所以是比较恰当的。（2）略 点拨：此题设置了三个情景来提出问题，然后我们辩证地分析，③是比较合理的。（2）题是一道开放性题目，回答合理即可。 2．由于我国众多，平均每人占有的土地面积还不到世界人均土地面积的。因此， “”是我国的基本国情。 人口1／3 人多地少 3．我国耕地主要分布在季风区的和地区；我国的天然林地主要分布在、，部山区的林地多为林和 林；我国草地主要分布在。 东部平原盆地东北西南东南人工次生内蒙古的东部、青藏高原的东部与南部 4．我国各地区土地资源的质量差别很大。东部季风区集中了全国90％左右的和。就耕地类型来说，北方以为主，南方以为主；西北内陆以和为主；青藏高原区土地较低。 耕地林地旱地水田草地荒漠生产力 点拨：我国土地资源的空间分布不平衡，土地生产力的区域差异明显。 5．简述我国耕地面积日益减少的原因及所采取的应对措施。 原因：工业、交通和城镇的发展占用耕地；使用不合理，乱占耕地的现象十分严重。 措施：切实保护耕地，提高耕地的生产力水平；适当开垦荒地，稳定耕地的总量。 1．我国土地资源的叙述，正确的是（） A．地大物博，耕地、林地资源十分丰富 B．目前我国大量开垦荒地，土地资源越来越多 C．随着科学技术的进步，我国挖掘土地资源的潜力无穷 D．我国人均土地资源贫乏，珍惜和合理利用每一寸土地是我国的基本国策 D点拨：由于人口众多，我国各种资源几乎都是总量丰富，人均不足，资源相对短缺。从我国土地资源现状来看，难利用的土地比重大，后备土地不足，这就决定了我国的土地资源没有太大的增加潜力。在这种情况下，要满足人类对土地日益增长的需要，就必须珍惜和合理利用每一寸土地。 1．目前我国最重要的土地利用类型是（） A．耕地B．林地C．草地D．末开发的土地 A点拨：我国是一个农业大国，而在农业中占主导地位的是种植业，因此在几种主要土地利用类型如草地、耕地、林地中，耕地是最主要的。本题应注意的是，尽管耕地的比重比草地、林地都小，但地位最重要，“最重要的土地利用类型”和“比重最大的土地利用类型”切勿混淆。 2．探究一下，西北内陆地区耕地相对集中分布的地方，一般应具备哪些自然条件？ 答案：地下水出露或有冰雪融水灌溉的绿洲。 点拨：因为西北地区气候干旱，哪里有水，哪里就有绿洲，就有耕地，耕地呈点状和带状分布。

人教版地理八年级上册第三章第二节《土地资源》

新人教版地理八年级上册第三章第2节《土地资源》教学设计 教学目标： 1．了解我国土地资源的主要特点。2．知道土地资源开发利用中的主要问题。 3．知道耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布，以及它们内部的地区差异和特点。 4．记住我国主要的土地利用类型，了解其特点。 5．使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识。 教学重难点： 1．我国土地资源的分布及基本特点。 2．土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。 3．我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。教学准备：多媒体课件。 教学方法：读图分析法、合作探究法 教学过程 一、导入新课 网络用语：螃蟹是怎么走的？（横着走的） 为什么横着走？（有钱任性） 有钱人（土豪，地主），土地是重要的财富。 二、新课教学 (一)类型齐全，耕地比重小 教师：多媒体出示耕地、草地、林地、城乡建设用地、交通用地、工矿用地、永久积雪和冰川、戈壁的景观图。 学生：讨论这些景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。 山区——林地；高原──草地；平原──耕地：城市──建筑用地。 教师：由于自然条件和自然环境的差异，人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地和建设用地，耕地、草地、林地是农业用地，建设用地为非农业用地。 (承转)我们身为中华儿女，祖国的土地资源有何特点呢？ 中国陆地面积居世界第三位，国土辽阔，土地资源丰富。 (屏幕显示)教材P68图3.9《中国土地利用类型的构成》。 (师问)这些说明我国土地资源的什么特点呢？ (生答)土地利用类型齐全。 (师问)我国土地资源如此丰富、齐全，对我们来说是有利条件还是不利条件呢？ (生答)有利。 教师总结：如此丰富和类型齐全的土地资源，为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业生产提供了有利条件。 请大家观察各类土地所占比例，能说明什么问题呢？ 教师总结：咱们十分需要的耕地、林地比重小，咱们不需要的难以利用的土地比重大，这样的土地构成结构合理吗？

八年级地理(教案)第二节_中国的土地资源

第二节中国的土地资源 知识目标 1．了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。 2．了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。 教学重点 耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。 教学难点 土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。 教学媒体 中国地形挂图，投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画、及“三北防护林的分布”图。三大林区的录像。 教学过程 【引入新课】教师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？ 学生回答问题略。 【板书】第二节土地资源 一、人多地少类型齐全 我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一 【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。（同时出示投影片）并提供以下资料：（1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。 （2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年） 请同学们分成六个大组，给同学们十分钟时间来讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。 平原以哪种土地利用类型为主？为什么？ 高原以哪种土地利用类型为主？为什么？ 山地以哪种土地利用类型为主？为什么？ 除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？ 我国大约有几种土地利用类型？ 哪些属于已经人工改造利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？ 哪些属于适宜开垦利用的土地？又占土地总面积的多少（％）？ 难于利用的土地主要有哪些？概括一下我国土地资源的现状。 为什么我国土地资源的利用类型多种多样？它为农业生产提供了哪些有利条件和不利条件？ 学生活动略。 【教师小结】同学们讨论的既热烈又充分，现将同学们的讨论结果小结如下：

第二节 中国的土地资源学案 ●●

第二节中国的土地资源 一、复述巩固 二人小组合作，复述巩固下列内容：1.我国的地形有什么特点？山区占总面积的多少？平原、高原、各以那种土地类型为主？ 2.自然资源可划分为哪几类？ 3.我国自然资源的特征是什么？ 二、设问导读 1.阅读课本P59“人多地少”回答我国陆地总面积有多少？在世界各国中居第几位？人均土地是世界的多少？ 2.读图3—8 中国陆地面积略多于美国为什么耕地总面积却少于美国？人均耕地总面积更少于美国？ 3.读图P3-9计算出中国人均草地、林地面积相对世界人均数百分数，并回答这些数据说明了什么问题。 4.阅读“中国与部分国家人均土地资源情况表”，绘制统计图表。 5.总结我国耕地的基本国情。 6.读P61正文及图3-10及饼状图 <1>我国大约有几种土地利用类型。 <2>各类型的比例如何？难利用的土地主要有哪些？ <3>概括我国土地资源的现状。 <4>多种类型土地资源为农业生产提供了哪些有利条件和不利条件？ 7.读我国P33干湿地区图，P23中国地形图，P62图3-11、P63图3-14、P63图3-15 <1>我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？ <2>我国的草地在干湿地区上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草 原自东向西是如何变化的？ <3>我国的林地在干湿地区上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在 林的品种上有什么区别？ <4>对珍珍和贝贝的谈话，你是怎么看的？ 8.我国在土地资源开发利用过程中存 在哪些问题？面对这些问题国家采取 了哪些措施？ 三、自学检测 1比一比认真选择 <1>我国的土地资源的基本国情是（） A、人多地少 B、人多地多 C、人少地多 D、人少地少 <2>我国土地资源利用类型中，所占比重较大的是（） A、耕地 B、草地 C、林地 D、建筑用地 <3>大兴安岭主要的土地类型是（） A、林地 B、耕地 C、建筑用地 D、草地 <4>我国人口众多，占世界人口总数的

最新人教版八年级上册地理《土地资源》教案

第二节土地资源 一、教学目标和要求： 1.运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。 对应本条教学目标，要求学生能够从中国土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难以利用的土地的名称，并且，能够运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点；能够运用土地利用类型图和中国土地利用类型的构成图，概括我国土地资源的主要特点，并结合土地资源利用中出现的问题，理解我国的土地国策。 2.了解我国所面临的土地资源与环境和发展问题，初步认识土地资源与人类活动的相互关系；通过各种途径，感知我国的土地资源，积累丰富的土地资源表象；增强我国“土地国情”的好奇心，提高学习土地资源的兴趣，以及对我国不同类型土地资源的审美情趣，增强热爱祖国的情感。 对应本条教学目标，要求学生能够举例说明土地资源对我国生产和生活的影响，初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜及可持续发展的观念，增强保护环境、资源和遵守相关法律、法规的意识，养成关心和爱护地理环境行为习惯。 学习重点：能够运用土地利用类型图和中国土地利用类型的构成图，概括我国土地资源的主要特点，并结合土地资源利用中出现的问题，理解我国的土地国策。 二、教学过程： （一）导入新课: 故事导入：唐僧一行四人取经回国，途中，悟空从空中看到祖国高楼林立，公路、铁路线密如蛛网，企业厂房随处可见，非常兴奋，遂唤来土地公公寻问：“土地老儿，俺老孙这些年没在家，一向可好？”土地公公面带难色：“回大圣，你随我一起看看，如何？” [过渡]这节课，我们就请我们的同学作为解说员，向各位大圣说说我们的土地资源如何。 课堂活动一：看用途──了解土地 【活动】土地公公：“大圣，我们一起来看图。” 教师：看下面几幅景观图，你能说出他们是哪种土地利用类型吗？你知道它们各有什么作用吗（出示书中的图或课件） 教师：多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市建筑区的景观图(无多媒体条件的学校也可直接利用课本插图) 学生：讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。 山区──林地；高原──草地；平原──耕地；城市──建设用地。

八年级地理上册 3.2土地资源教案 新人教版

第二节土地资源教学目标 1．了解我国土地资源的主要特点。 2．知道土地资源开发利用中的主要问题。 3．知道耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布，以及它们内部的地区差异和特点。 4．记住我国主要的土地利用类型，了解其特点。 5．使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识。 教学重难点 1．我国土地资源的分布及基本特点。 2．土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。 3．我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 (多媒体)学生齐唱环保之歌《我爱您，妈妈》“我悄悄献上一束鲜花，献给您亲爱的妈妈，感谢您给我生命，您把我从小养大，妈妈啊，我爱您亲爱的妈妈……” (师问)歌中的“妈妈”指的是谁？ (生答)歌中的“妈妈”指的是养育我们的土地。 教师总结：土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富；过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。这就是土地，这就是土地资源。 二、新课教学 (一)类型齐全，耕地比重小 教师：多媒体出示耕地、草地、林地、城乡建设用地、交通用地、工矿用地、永久积雪和冰川、戈壁的景观图。 学生：讨论这些景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。 山区——林地；高原──草地；平原──耕地：城市──建筑用地。 教师：由于自然条件和自然环境的差异，人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地和建设用地，耕地、草地、林地是农业用地，建设用地为非农业用地。 (承转)我们身为中华儿女，祖国的土地资源有何特点呢？ 中国陆地面积居世界第三位，国土辽阔，土地资源丰富。 (屏幕显示)教材P68图3.9《中国土地利用类型的构成》。 (师问)这些说明我国土地资源的什么特点呢？ (生答)土地利用类型齐全。 (师问)我国土地资源如此丰富、齐全，对我们来说是有利条件还是不利条件呢？ (生答)有利。 教师总结：如此丰富和类型齐全的土地资源，为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业生产提供了有利条件。

八年级地理上册《第三章-中国的自然资源》第二节-土地资源第2课时教案

《第三章中国的自然资源》第二节土地资源第2课时教案 今天我们就这个内容继续学习。 （二）学习新知 1、大家看课本图3.9我国主要土地利用类型的分布，看后请同学们回答几个问题：①我国的耕地和林地主要分布在哪里？ ②草地主要分布在哪里？ ③难利用土地分布在哪里？ 3、教师引导学生分析造成这种分布差异的原因。 耕地—气候湿热，地形平坦。 林地—降水较多，山区地区。 草地—降水较少。 未利用土地—气候恶劣—干、寒。 4、(教师总结)我国季风区面积约占全国的一半，却集中了全国90%以上的耕地和林地，是我国农、林、渔业的主要分布区，而且土地的利用程度高。草地、难利用土地主要在西部内陆地区，土地资源的利用程度较低，未利用土地分布较广。分布不均是我国土地资源的又一特点。大家想一想，这是优势还是劣势呢？ (答)劣势 5、大家知道我国的耕地主要分布在东部湿润及半湿润地区，结合图 3.9，你能说出水田和

旱地分别位于哪个地区吗？ (生答)水田——湿润地区 旱地——半湿润地区 下面请大家思考几个问题： ①水田和旱地的分布大致以什么地方为界？秦岭--淮河 ②大致与哪条等降水量线的分布比较一致？800 mm ③造成我国耕地南北差异的成因是什么？ 即气候差异(降水差异)造成了农作物品种的差异。 做活动第2题的第②小题：比较我国土地资源和水资源南北分布差异，并且评价这种水土资源的地区匹配对农业生产是否合理？ (屏幕显示、学生回答) 土地资源______多______少(北方、南方) 水资源______不足______有余(北方、南方) 这种匹配对农业生产来说______(合理或不合理) 6、土地资源是可再生资源，如果合理利用，能够供人们永续利用；如果利用不当，会出现什么问题呢？（1）请同学们看图3.13中为同学们提供的三幅照片，并阅读其文字说明：“水土流失”、“乱占耕地”、“土地荒漠化” （2）学生活动：阅读图3.15中的三幅漫画《小鸟的悲哀》、《小草的哀求》、《飞来的山峰》，它们分别表示什么含义？谈谈你的看法。 （3）教师：你还听到或看到哪些类似的现象？请你补充。 （4）学生填空回答：针对我国土地利用存在的问题，国家制定政策法令，如“土地管理法”、“草原法”、“森林法”等，并且“”作为一项基本国策，国家还将每年的日定为“全国土地日”。 7、教师总结：土地资源是我们赖以生存的物质基础，虽然土地资源是可更新资源，但是它

山东省潍坊市2018-201X学年八年级地理上册 第三章 第二节 中国的土地资源学案(新版)新人教版

中国的土地资源 中国国土面积辽阔，土地资源类型多样,有耕地、林地、草地等，但人多地少的矛盾仍 然非常突出，而且开发利用中存在着各种问题，让我们走进土地资源的学习，了解和解决这些知识和问题吧！ 『学习目标』 (1)能运用图表等资料说明我国土地资源的主要特点、土地资源的主要类型及其分布状况。 (2)能举例分析当前我国各类土地资源在开发利用中存在的主要问题并能针对各类问题提出 相应的解决途径。 『自学指导』 请同学们在了解本课学习目标的前提下，结合下面的问题，认真阅读课本上的文字内容和地图，在尽可能掌握地理知识的同时，认真思考相关地理问题，提出自己见解，并在课本上标注出相关的地理知识点，记录发现的地理问题。接下来就看你的了，相信你是最棒的！1．我国的陆地面积约_________平方千米，在世界各国中居第________位。由于我国 ________________，平均每人占有的土地面积还不到世界人均土地面积的1/3。因此， ________________是我国的基本国情。 2．我国土地资源的利用类型有哪些？结合左下图总结它们呈现出什么样的构成特点（即比重）？ 3．完成表格 降水（多少）主要地形耕地（多少）热量（高低）耕地类型东部季风 区的南方 东部季风 区的北方 4．我国各种土地资源的空间分布是否均衡？呈现出什么样的特点？

『自学检测』 1．下列说法对我国土地资源不符合 的是( ) ．．． A．人多地少B．类型齐全C．区域差异大D．人多地多 2．下列说法对于我国土地资源的利用来说不正确的有( ) A．草地面积较广B．耕地所占比重相对较大 C．林地所占比重相对偏小D．难以利用的土地比重较大 3．我国草地主要分布在（） A．西部内陆地区B．东南沿海C．黄土高原D．华北平原4．下列属于难利用土地的是（） A．新疆干旱的荒漠地区B．黄土高原C．江南丘陵D．内蒙古高原5．下列地区中，土地利用类型以林地为主的是（） A．内蒙古高原B．东北平原C．大小兴安岭D．青藏高原『问题探究』 1．通读课本，总结我国土地资源的特点。 2．对照课本68．69页图3-13．3-14．3-15总结我国的耕地、林地、草地和难利用地各分布在那些地区？ 3．我国各类土地资源在利用中存在着哪些问题？应该采取什么解决对策？理解我国为什么把“珍惜和合理利用每一寸土地”作为一项基本国策。 你还发现了哪些问题？可以提出来与大家分享啊！！！ 『构建思维图』 请根据你对这节课的学习和理解，把本节课的主要知识结构用一种思维图呈现出来！