DBExpress提高
DBExpress 提高
——程健
Email: mailto:cjcjc@https://www.wendangku.net/doc/2b18745491.html,
一、TSQLConnection
TSQLConnection和Tdatabase,、TADOConnection\TIBDatabase 一样，继承自TcustomConnection. TcustomConnection提供了Connected，DataSetCount，DataSets，LoginPrompt、StreamedConnected 等常用属性。
1、dbxconnections.ini和dbxdrivers.ini
在讨论TSQLConnection的之前，让我们先看看dbxconnections.ini 和dbxdrivers.ini，它们默认存放在.\Borland Shared\dbExpress\，dbxdrivers.ini中保存着各种dbExpress驱动程序信息，所需要的库信息（DLL），默认参数设定；dbxconnections.ini保存每个连接的具体设定（在dbExpress Connections对话框中看到的信息）。
2、TSQLConnection的重要属性
Connected：是否连接到数据库；
ConnectionName：连接名称，可以双击TSQLConnection控件进行设定、增减；
DataSets：当前所有连接到本SQLConnection的活动DataSet（包括TSQLDataSet、TSQLTable、TSQLQuery、TSQLStoredProc）;
DriverName：驱动程序名；
KeepConnection：保持连接状态；
TableScope：此属性决定当取得数据库中表时返回表的类型。其定义如下：
type
TTableScope = (tsSynonym, tsSysTable, tsTable, tsView);
TTableScopes = set of TTableScope;
property TableScope: TTableScopes;
TTableScope = (tsSynonym, tsSysTable, tsTable, tsView);
TTableScopes = set of TTableScope;
其中：
tsSynonym：返回重名表
tsSysTable：返回系统表
tsTable ：返回普通表
tsView views：返回视图
VendorLib：返回dbExpress与数据库服务器连接所需的DLL。
3、重要方法
CloseDataSets：关闭与此SQLConnection连接所有活动DataSet （包括TSQLDataSet、TSQLTable、TSQLQuery、TSQLStoredProc）;
StartTransaction、Commit、Rollback：一组处理事务的命令，应该都很熟悉了。先执行StartTransaction，然后执行关键任务，如果执行Commit，则保存执行结果，如果执行RollBack，则取消上一次StartTransaction或Commit到目前为止所有任务。给出简单实例（摘自Delphi帮助）：
procedure TForm1.TransferButtonClick(Sender: TObject);
var
Amt: Integer;
TD: TTransactionDesc;
begin
if not SQLConnection1.InTransaction then //如果目前不在一个事务中
begin
TD.TransactionID := 1;
TD.IsolationLevel := xilREADCOMMITTED;
SQLConnection1.StartTransaction(TD);
try
Amt := StrToInt(AmtEdit.Text);
Debit.Params.ParamValues['Amount'] := Amt;
Credit.Params.ParamValues['Amount'] := Amt;
https://www.wendangku.net/doc/2b18745491.html,mit(TD); //一切顺利则递交
except
SQLConnection1.Rollback(TD); //发生任何错误则回滚
end;
end;
end;
Execute：执行一条SQL语句；
function Execute(const SQL: string; Params: TParams; ResultSet:Pointer=nil): Integer;
参数：
SQL：需要执行的SQL语句；
Params：Tparams类型，执行此SQL的参数；
ExecuteDirect：执行不带参数的SQL语句；。
function ExecuteDirect(const SQL: string ): LongWord;
参数为需要执行的SQL语句，如果执行成功则返回0。
GetFieldNames，GetIndexNames，GetProcedureNames，GetProcedureParams，GetTableNames：获得有关信列、索引、存储过程、存储过程参数、表名等信息。
4、事件
TSQLConnection的事件相当简单，也相当易懂OnLogin、AfterConnect、AfterDisconnect、BeforeConnect、BeforeDisconnect。
二、TSQLDataSet
TSQLDataSet 继承自TCustomSQLDataSet，而TCustomSQLDataSet继承自TdataSet。所以，其大多数方法、属性、事件大家都很熟悉了。
其重要属性如下：
CommandText：向数据库服务器发送的命令；
CommandType：决定命令类型，其定义如下：
type TSQLCommandType = (ctQuery, ctTable, ctStoredProc);
property CommandType: TSQLCommandType;
ctQuery：此命令是一条需要执行的SQL语句；
ctStoredProc：命令是一个存储过程名；
ctTable：命令是数据库服务器上的表名，系统会自动生成SELECT语句返回记录。
DesignerData：字符类型，没有任何实际意义，我们可以保存任何信息在此属性中。
MaxBlobSize：整数型，BLOB类型数据的最大值。如果为－1，则返回所有数据。
SQLConnection：指向TSQLConnection对象，以连接数据库服务器。
三、TSQLClientDataSet
TSQLClientDataSet是一个在使用类似于TClientDataSet而在内部使用了TSQLDataSet和TSQLProvider的组件。这意味着，它可以
使用dbExpress的机制来访问数据库，而又能在内存中保存让用户浏览、修改，最后递交到数据库服务器（这也牺牲部分性能）。这就在数据库访问性能和易操作性间给出了平衡。
这里，我们给出了一个实例来正式这一点（dbsqlclientdataset2）。我们使用一个TDBGrid，一个TDBNavigator，一个TSQLConnection，一个TSQLClientDataSet，一个TButton组成了一个最简单的程序。
图1TSQLClientDataSet的实例
我们可以清晰的看到，在按了Button1后执行了SQLClientDataSet1.ApplyUpdates(-1);，数据被修改了。
这里又给出了一个使用TClientDataSet连接dbExpress数据源的例子（dbsqlclientdataset2\），就和连接其它数据源一样，这和TSQLClientDataSet并没有联系。由于可以达到类似的效果，我们给出实例。
遗憾的是，在Borland文档中，不推荐使用TSQLClientDataSet 作主要/明细结构，因为，TSQLClientDataSet无法在这样的情况下优化查询。
四、多层应用MIDAS
为什么要用dbExpress？dbExpress的设计目的是什么？在传统的Client/Server程序中，为了提高这点性能，牺牲那么多程序开发中的灵活性值得吗？
我个人认为，dbExpress是为了多层应用而设计的。
在应用程序服务器上，使用单向数据集，可以把访问数据库的效率提到最高，而在客户端的开发又不受任何影响。这真实鱼与熊掌兼得之、
用dbExpress开发Midas应用程序和以前几乎一样，我们给出了实例（Midas\）。
五、调试dbExpress（Debugging）
根据Delphi6帮助说明，你可以使用两种方法跟踪dbExpress的行为、第一种方法是使用TSQLConnection控件的SetTraceCallbackEvent方法。这是一个CallBack方法，以后每当SQLConnectin向数据库服务器发送命令，就会触发你的CallBack事件。由于这个方法比较复杂（其实也不复杂，可如果你不熟悉Windows 的Callback概念，那它真的复杂了），我们不对其进行详细介绍。为了方便用户，Delphi提供了第二种方法——TSQLMonitor控件，它封装了SetTraceCallbackEvent方法。设定SQLMonitor的SQLConnection
属性为需要调试的TSQLConnection控件，设置其Active为True，以后，每当通过SQLConnection向数据库服务器发送命令，其TraceList 属性（TStringList）会被更新，且会触发LogTrace事件；如果你希望自动保存这些信息，可以设置TSQLMonitor的Filename属性及AutoSave属性。根据一段Delphi帮助中的代码就很说明问题：
procedure TForm1.SQLMonitor1LogTrace(Sender: TObject; CBInfo: Pointer);
var
LogFileName: string;
begin
with Sender as TSQLMonitor do
begin
if TraceCount = 10 then
begin
LogFileName := 'c:\log' + IntToStr(Tag) + '.txt';
Tag := Tag + 1; {ensure next log file has a different name }
SaveToFile(LogFileName);
TraceList.Clear; { clear list }
end;
end;
end;
如何提升教师的科研能力
如何提升教师的科研能力 一、什么是教师“科研能力” “教师的科研能力”是教师在教育科研实践活动中形成的直接影响教育科研效率，使教育科研任务顺利完成所必须具备的主观条件。主要包括科研课题的选择能力，课题实验方案的制作能力，课题实验的操作能力，实验资料的收集、整理和分析研究能力，课堂教学的科学研究能力,科研论文、研究报告的撰写能力等。 “教师的科研素质”是教师在教育科研实践活动中形成的比较稳定的且长时间内起作用的性质和品质。主要包括教师的教育科研意识、教育科研经验、教育科研知识、教育科研技能、教育科研理论素养、教育科研信息处理能力和教育科研创造才能等。 教师的“科研素质”与“科研能力”的本质特征及相互关系:从人的本质角度看，教师的科研素质是教师本质的规定性,是教师科研活动的产物。教师的科研能力是教师内在的本身力量的表现,是教师科研素质表现的“现象”。教师的科研素质和科研能力之间具有内隐外显的特点，培养教师的科研素质就是在提高教师的科研能力。教师只有具备了较高的教育科研素质,才会表现出较强的教育科研能力。 二、提升教师教科研能力的意义 1．提升教师教科研能力是时代发展的需要 当今世界，科学技术迅猛发展,知识更新日新月异。社会的发展对创新型人才的要求越来越高。为适应时代的发展，我国提出了“教育创新”的理念。如何进行“教育创新”？教育科研就是不可或缺的手段。只有搞教育科研,才能进行“教育创新”,才能全面地推进素质教育,推动教育的发展。而搞好教育科研的前题是提高教师科研能力。 ２．提升教师教科研能力是学校中心工作的需要 作为学校，教学是中心，但科研是关键。在科研中提高教师的创新能力,提高教师教学水平是一条不可替代的途径,没有高素质的创新型的师资队伍,就没有创新人才的培养。为此学校需要广大教师围绕学校中心工作和教科研课题开展学术研究、论文撰写、案例实录、调查报告等教育科研活动,这样能提高教育教学质量,把学校的中心搞好。而要搞好教育科研就必须提升广大教师的教科研能力。 3.提升教师教科研能力是教师自身发展提高的的需要 苏霍姆林斯基曾说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”研究型教师是相对于经验型教师（即“教书匠”)而言的,指的是在教育领域中,能积极主动地反思自己的教育教学行为,具有职业敏感性、反思意识、合作精神和科研意识，及时发现教育教学工作中的问题,针对问题积极探索研究,主动吸收教育科学理论和同行经验，提出新的切实可行的改进方法,不断地改进自己的教育教学工作的教师。所以研究型教师是不会有倦怠的,他们通过研究自己的教育教学实践活动来明确和实现教育的意义，从教育事业中获得了巨大的心理满足和成就需要,由衷地体验到一种满足感与成就感。 教育科研能力的提高有赖于教育科研活动的开展。那么开展教育科研有何作用？教育科研有助于教师的理念不断地更新。教育要做好“三个服务”,教材要为学生服务，（教师是教材的开发者与再创造者);教师的“教”要为学生的“学”服务，(教师应该是课堂中学生的合作伙伴,是教学的倡导者,激励者);教师要为学生的终生发展服务,(教学过程不但重视结果,而更加重视过程,教学的目标从单一的一维目标转化为知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观的多维目标)。 教育科研有助于教师的自身成长。一个普通教师成为骨干教师的基本过程:积累期、成熟期、创造期。教育科研是教师自我提高的重要途径，每一次的教育科研活动，不但改变了教
提高采收率原理总复习
《提高采收率原理》综合复习资料 一、名词解释 1、泡沫特征值：指泡沫中气体体积对泡沫总体积的比值。 2、最低混相压力：指气驱中气驱采收率超过90%的驱替压力。 3、波及系数：指驱油剂波及到的油层容积与整个含油容积的比值。 4、润湿现象：固体界面上一种流体被另一种流体取代的现象。 5、色谱分离现象：组合的驱油成分以不同的速度流过地层的现象。 6、流度：流度是指流体通过孔隙介质能力的一种量度，等于流体的渗透率与粘度之 比。 7、牺牲剂：在驱油过程中为了减少驱油剂在地层中的损耗而首先注入的廉价化学剂。 8、 PI值：PI值是由注水井井口压降曲线和PI值的定义求出的用于调剖堵水决策的 重要参数。 9、残余阻力系数：残余阻力系数是指聚合物溶液通过岩心前后的盐水渗透率比值。 10、 Jernnings碱系数：碱系数是指双对数坐标内油水界面张力对碱质量分数的关系 曲线和0.01～1.0 mN.m-1所包的面积与0.01～1.0 mN.m-1和0.001％～1.0%碱质量分数所包的面积之比乘6。 11、酸值：将1g原油中和到pH值产生突跃时，所需KOH的质量，单位是mg/g。 二、填空题 1、碱驱一般要求原油酸值大于0.2 mg/g 。 2、注蒸汽有两种方式，即蒸汽驱和蒸汽吞吐。 3、进行过聚合物驱矿场试验的两种聚合物为HPAM 、XC 。 4、原油采收率= 波及系数×洗油效率。 5、调剖是通过提高注入水的波及系数来提高原油采收率的。 6、在亲水地层，毛细管力是水驱油的动力，Jamin效应是水驱油的阻力；在亲油地层，毛细管力是水驱油的阻力。 7、地层越不均质，采收率越低。将注水采油的毛管数的数量级增至10-2，则剩余油饱和度趋于0。 8、CaCO3在含Na+、K+、Ca2+、Cl-的地层水中表面带正电。砂岩零电位点时的pH 为5，在pH=6.5的地层水中表面带负电。 9、调剖堵水是通过提高注入水的波及系数来提高原油采收率的。从水井注入地层的
稠油油藏提高采收率技术
稠油油藏提高采收率技术 摘要：作为一种非常规石油资源，“重油”又被称为“稠油”。世界上的重油资源非常丰富，已在多个国家发现了重油资源。专家们估计，在全球约10万亿桶的剩余石油资源中，70%以上是重油。我国的石油储量也相当丰富。已建立了辽河油田、新疆油田、胜利油田、河南油田以及海洋油区等五大重油开发生产区，稠油产量占全国原油总产量的10%。但是稠油粘度大，难以流动，阻碍了原油的顺利开采。针对稠油粘度对温度的敏感性，随着温度升高而急剧下降的特点，目前世界上已形成提高稠油采收率四大技术系列，即化学法、气驱、热力和微生物采油。 关键词：稠油油藏；采收率 稠油，国际上称之为重质油或重油。严格地讲，“稠油”和“重油”是两个不同性质的概念。“稠油”是以其粘度高低作为分类标准，而原油粘度的高低取决于原油中胶质、沥青及蜡含量的多少。“重油”是以原油密度的大小进行分类，而原油密度的大小往往取决于其金属、机械混合物及硫含量的多少。 一．稠油的特点 我国稠油油藏分布广泛，类型很多，埋藏深度变化很大，一般在10m～2000m之间，主要是砂岩储集层，其特点与世界各国的稠油特性大体相似，主要有： （1）粘度高、密度大、流动性差。它不仅增加了开采难度和成本，而且使油田的最终采收率非常低。稠油开采的关键是提高其在油层、井筒和集输管线中的流动能力。
（2）稠油的粘度对温度极其敏感。随稠油温度的降低，其粘度显著增加。大量的实验证明，温度每降低10℃，原油粘度约增加1倍。目前国内外稠油采用的热力开采方法正是基于稠油的这一特点。 （3）稠油中轻质组分含量低，而焦质、沥青质含量高 中国稠油资源多数为中新生代陆相沉积，少量为古生代的海相沉积。储层以碎屑岩为主，具有高孔隙、高渗透、胶结疏松的特征。稠油储量最多的是东北的辽河油区，其次是东部的胜利油区和西北的新疆克拉玛依油区。中国重油油藏具有陆相沉积的特点，油层非均质性严重，地质构造复杂，油藏类型多，油藏埋藏深。油藏深度大于800m的稠油油储量约占已探明储量的80%以上，其中约有一半的油藏埋深在1300m～1700m。吐哈油田的稠油油藏埋深在2400m～3400m，而塔里木油田的轮古稠油油藏埋深在5300m左右。 二．国内外提高稠油采收率技术 2.1.1 蒸汽吞吐 蒸汽吞吐是一种相对简单和成熟的注蒸汽开采稠油技术。 蒸汽吞吐技术机理主要是加热近井地带原油，使之粘度降低，当生产压力下降时，为地层束缚水和蒸汽的闪蒸提供气体驱动力。 蒸汽吞吐的工艺过程是先向油井注入一定量的蒸气，关井一段时间，待蒸汽的热能向油层扩散后，再开井生产，即在同一口井进行注入蒸汽、关井浸泡（闷井）及开井生产3个阶段，蒸汽吞吐工艺描述如图2-1。注入蒸汽的量以及闷井的时间是根据井深、油层性质、原油粘度、井筒热损失等条件预先设计好的。 封隔器 吞 蒸汽 蒸汽注入 油砂层 流体采出 吐
提高教师的教育科研能力
提高教师的教育科研能力 传统教育观认为教师的职责就是“传道、授业、解惑”，因此以传授知识为主的传统教育模式造就了许多传授型的教师。为深化教育改革，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，社会对教师的素质提出了新要求。我们的教师必须是科研型教师，必须具备高水平的教育科研能力，否则无法适应这一新要求。本人认为要从以下四个方面下功夫： 第一，要树立和增强从事科研的意识和自觉性。多年来，我们发现不少教师缺乏进行教育科研的意识。他们怕改革、怕影响升学率、怕家长抱怨，因而一直处在陈旧落后的教育模式之中，年复一年、日复一日，靠苦干、加班，超负荷地工作。而有些教师头脑中则存在这样一些错误的观念和意识，诸如“教育科研神秘观”，即把教育科研神秘化，认为搞科研是高深莫测、很难做的工作；“教育科研无用论”，认为教师的任务就是教书，搞科研是额外负担；有些人则把教育科研简单化，认为能写出文字、发表文章就是搞科研等。这就进一步削弱了教师的研究意识和研究能力。因此我们必须使教师转变观念，从而树立全新意识。这就是：从事教育科研是每一位教师份内的工作。仅仅会教课而不会教育研究的教师，不是新时期的合格教师。 第二，要注重学习，勇于实践。教育理论是指导教学活动的强有力的武器，也是提高研究能力的首要条件。只有掌握了一定的理论，才能在理论指导下有目的地进行探索。这里说的探索包括教师个体的独立研究和教师群体的共同研究。就目前教师的研究能力来看，多数教师还不具备独立开展课题的实力，因此，应提倡多开展群众性的专题研究活动，还要认真学习优秀教师的先进经验。 第三，要努力掌握从事教育科研的基本方法。进行教育科研首先是提出问题并确立课题。科研课题的来源应该主要是本校教育实践中急需解决的问题，这是我们研究的重点。教育科研不排除抽象的纯理论研究，但对于教师来说，应侧重与现实生活密切相关的、有实用价值的课题，这样既可扬其实践经验丰富之特长，避其理论功底不足之短，又可以使研究直接服务于教学需要。当前教师的科研课题应该主要涉及以下内容：创新教育观念、创新教学模式、创新与各科教学、现代教育技术的运用、学生心理健康的指导、班主任工作等。其次是进行课题论证，查阅文献资料：一是要了解前人或他人在这一领域的研究现状；二是获得更多的教育理论知识，在查阅文献的基础上进行课题论证。课题论证是有组织地、系统地鉴别研究的价值，分析研究条件，完善研究方案的评价活动。最后是具体实施，即严格按照方案进行。整理分析研究资料，归纳结果，写出报告或论文，把研究的全过程以及取得的成果用文字完整地表达出来。从目前看，广大教师参与教育研究主要是这个方式。 第四，学校领导要创设教育科研的氛围。这里包含两方面的涵义：一是鼓励教师开展科研活动，为他们从事教改、教研提供宽松的环境；二是要采取有效的措施，积极开展丰富多彩的教育科研活动。努力培养教师的科研能力，向教师介绍科研方法和教研信息，传播先进的教育理论，组织教师外出学习考察和参加各
皮亚杰认知发展理论对教学的启示
皮亚杰认知发展理论对 教学的启示 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
皮亚杰认知发展理论对教学的启示 皮亚杰的认知发展理论对教育教学产生了很大的影响，从他的理论中我们也可以获得对教学的启示。在教学的过程中遵循学生的认知发展规律，重视培养学生的知识理解能力，重视主体在认识过程中的作用。不断去打破学生已有的平衡，建立新的平衡。注重活动在幼儿教育中的作用，培养学生的社会交往能力。 一、皮亚杰认知发展理论的主要观点 皮亚杰了认知发展的实质和过程，他认为儿童认知发展的实质，就是机体在和环境不断发生的交互作用中，对环境的适应过程，也就是不断打破旧平衡，建立新平衡的过程认知发展就是在已有图式的基础上，通过同化、顺应和平衡循环往复、逐渐发展的过程。此外，皮亚杰还把儿童认识的发展过程划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段四个阶段，认为儿童的认知是逐渐发展和建构起来的。 二、皮亚杰的认知发展理论对教学的启示 （一）教学内容应适应学生的认知发展水平 皮亚杰把儿童的认知发展分成了四个阶段，认为每个阶段都有其认知的特点，后一阶段的发展要以前一阶段的发展为基础。因此，我们在教学的过程中应该注意教学内容的选择和课程的设计。我们不应该给学生那些明显超出他们发展水平的材料，人为地加速学生的发展。教学的内容与难度应符合学生的认知发展水平。 （二）重视学生的主体作用 皮亚杰的认知发展阶段理论，阐释了学生认知发展的过程。作为学习主体的学生，通过身与外部环境的相互作用，认知得到了不断的发展。这说明了学生认知的发展是一个主动的过程的过程，我们要做的不断地对它们进行外部的刺激。在现今的教育教学中我们要坚持学生的主体地位，培养他们在各方面的能力。
社会人才教师教科研与能力提升4
单选题（共30题，每题2分） 1 ．以下有关健康的说法，不正确的是（） ?B．健康就是身体没病，身体没病就是健康 参考答案：B 2 ．教师在开展课题研究的过程中，错误的认识是（） ?D．没必要进行教学实践反思 参考答案：D 3 ．面对教师职业倦怠，我们不应该（） ?B．得过且过 参考答案：B 4 ．评课的对象主要是（） ?B．受评教师+课例 参考答案：B 5 ．智商高、情商也高的人将会是（） ?A．春风得 参考答案：A 6 ．依照埃里克森的心理社会危机理论的观点，青春期的主要任务 和危机是（） ?C．自我同一感vs.同一感混乱 参考答案：C 7 ．青少年常常认为自己是别人眼中的焦点，想象周围所有的人都 在时刻注意自己的仪表和行为，这反映了青少年心理发展的（）特点 ?C．自我专注性 参考答案：C 8 ．下面不符合校本研修的基本原则的说法是（） ?C．关注测评，强化反思
参考答案：C 9 ．从研究深度的角度来看，“家庭环境对儿童青少年心理发展的 影响研究”属于（） ?C．因果性课题 参考答案：C 10 ．面对压力，希望通过喝点酒，把不愉快、压力都忘了，这是 哪种应对方式（） ?D．退避 参考答案：D 11 ．观课中的“两看”是指（） ?D．看教与学 参考答案：D 12 ．关于论文的标题，以下说法错误的是（） ?D．为了突出研究的问题，标题适合采用口号式的、结论式、肯定句的句型 参考答案：D 13 ．评课的主要依据是（） ?A．教学目标 参考答案：A 14 ．对科学知识本身感兴趣，为满足求知欲而学习，这种学习动 机是（） ?A．认知内驱力 参考答案：A 15 ．一个学生为了获得语文老师的赞扬，努力学习语文，这种学 习动机是（） ?C．附属内驱力 参考答案：C
如何提高教师的教学能力和科研水平
如何提高教师的教学能力和科研水平 对教师来讲，所谓的教育科研显然不是要出什么专著和撰写高质量的学术论文，而是要解决教学中的实际问题，使自己尽快地熟悉教材，了解本学科的体系，尽快地了解学生并掌握教学的一些基本规律，使教师的教和学生的学进入一种和谐的境界。简言之，新教师的教育科研是为了让学生学得主动，学得轻松，学有成效；让教师教是自信，教是幸福，教有作为。 教师准备上课要做的第一件事就是备课。新教师备课往往会出现以下这些问题：一是备教材不备学生，新教师由于对教材不是很熟悉，所以花在教材研究上的时间较长，而对教学的主体——学生却考虑不周。二是备章节不备体系，备课内不备课外，以为一堂课结束，所有问题都“解决”了，没有注意激发学生继续探究的欲望。因此，新教师备课局限性很大，备课的对象往往是教材，结果是一篇教案，目的是方便教师讲课。要解决这个问题，我认为要引导新教师符合一般性的备课转变到对教学的设计思路上来，实施策略性教学。 教学设计可分系统设计和环节设计，长效设计和即时设计。我们更强调第一种设计，因为系统设计的教学能较好地影响学生的发展，这就是学校教学的特长及优势所在。 教学设计是针对课堂教学的整体设计，可以是一堂课的设计，也可以是一个章节若干课的设计，教学过程只是其中一部分。教学设计下的课堂教学更重视教师的机智与学识。
策略性教学就教者及学者而言是最优化、最有效的教学。有效教学可划分为三个阶段：教学的准备、教学的实施及教学的评价。教师在进行教学设计时，同时要考虑上述三个方面，以使自己的设计达到最优化。有效策略对学生来讲是低成本的，即学生花最少的时间却能得到最好的发展。设计者必须能够把教学内容、设计理论和自己对学生认知水平的定位融为一体。 听课有利于新教师在较短的时间内能胜任教学，有利于吸收优秀教师的教学经验，新教师听课应注意几个问题：不要把听课作为一种目的，为听课而听课，为了完成学校所规定的任务；认认真真地分析一堂课比随随便便听几堂课要有效；听课不是为了“克隆”，把一些优秀教师的课作为“摹本”，原封不动地移植到自己的课上，其成功率不会很大。 为了克服以上一些问题，我引导新教师从原来单纯的听课转到教学比较中来，实施反思性教学。教学比较，主要是将自己与上课教师进行比较。如，听同一年级的课，新教师要先自己备好上课老师的课，然后进行比较、分析自己的教学设计同上课老师的课有什么不同；如果有差距，要找出产生差距的原因，同时也试着分析自己的优势，发现自己的闪光点。听不同年级或不同学科老师的课，要预先看一下课的内容，在头脑中形成一个大致的教学思路；听课时要做好听课记录，然后同上课老师交换意见；同时可做一些简单的调查，如询问学生对这一课的反映等。回去后新教师还要做好听课笔记，写出听课后的感想等。教学比较是
提高原油采收率(DOC)
提高原油采收率 摘要：针对提高采收率，这篇文章主要对我国石油开采现状，提高采收率的四种常用的方法以及世界各国的技术应用现状进行论述，说明我国提高采收率技术发展方向和目前我们急需解决的关键问题。 关键词：提高采收率技术应用现状问题发展 在讨论提高原油采收率之前，我们要首先搞清楚一个概念，所谓的采收率到底是个什么概念呢？采收率是衡量油田开发水平高低的一个重要指标。它是指在一定的经济极限内，在现代工艺技术条件下，从油藏中能采出的石油量占地质储量的比率数。采收率的高低与许多因素有关，不但与储层岩性、物性、非均质性、流体性质以及驱动类型等自然条件有关，而且也与开发油田时所采用的开发系统（即开发方案）有关。同时，石油的销售价格和地质储量计算准确程度对采收率也有很大影响。 在国际原油价格高位运行和中国经济对石油的需求持续增长的情况下，提高现有开发油田的原油采收率具有重大的意义。目前全国已开发油田的平均采收率仅为30%多一点，存在较大的提高空间。全国的平均采收率每提高1个百分点，就等于增加可采储量1.8亿吨，相当于我国目前一年的原油产量。中国石化集团公司对这个问题非常重视，在今年的年度工作会议上提出，今后的原油采收率要达到40%，力争50%，挑战60%。中国石化油田经过40余年的开发，走过了稳步增产、快速上产、稳产、递减等阶段。截至2006年底，中国石化东部油田平均采收率为28.9%，而国内如中石油平均为34.5%，国外如美国平均为33.3%，中东平均为38.4%，因此，中国石化油田提高采收率具有较大的潜力空间。 目前世界经济迅猛发展，对能源尤其是石油的需求量不断增加。因此，提高油田的原油采收率(EOR，即Enhanced Oil Recovery)日益成为国际上石油企业经营规划的一个重要组成部分。 改革开放以来，伴随着我国经济的持续增长，国内石油消耗量同样与日俱增。20世纪90年代，我国石油消费的年均增长率为7.0%，而国内石油供应年增长率仅为 1.7%。这种供求矛盾使我国自1993年成为石油净进口国之后，2004年对外依存度迅速达到42%。国内各大油田经过一次、二次采油，原油含水率不断增加，平均含水率已经高达80%以上，而近几十年来发现新油田的难度加大，后备储量接替不足。为此，三大石油公司一方面加大国内外勘探力度，另一方面挖掘现有油田潜力，保持稳产，其中提高原油采收率则是一种重要的技术手段。部分大油田先后进入三次采油阶段，即提高采收率技术的工业化应用阶段。国家计委在“七五”至“十五”计划期间，把提高采收率技术列为国家重点科技攻关项目，先后开展了热采、聚合物驱、微乳液—聚合物驱、碱—聚物驱以及碱—表面活性剂—聚合物驱等技术研究，使我国化学驱提高采收率技术进入了世界领先水平。 ＊提高采收率技术分类 目前世界上已形成提高采收率四大技术系列，即化学法、气驱、热力和微生物采油。 化学法又分为化学驱和化学调剖。化学驱包括聚合物驱、表面活性剂驱、碱水驱及其复配的二元、三元复合驱、泡沫驱等。调整吸水剖面包括浅调、深调和调驱三类技术。调剖剂分为无机类水泥、无机盐沉淀、有机聚合物凝胶、树脂类、颗粒类及泡沫类等。 气驱包括混相、部分混相或非混相的富气驱、干气驱、CO2驱、氮气驱和烟道气驱等，注入方式分为段塞注入、连续注入或水气交替注入。 热力法包括热水驱、蒸汽法、火烧油层、电加热等。其中蒸汽法又包括蒸汽吞吐、蒸汽驱、蒸汽辅助重力驱、蒸汽与天然气驱；火烧油层又分为干式、湿式、水平井注空气等。 微生物采油包括微生物调剖或微生物驱油等。此外，声波物理法采油也有大量的研究报道。 上述提高采收率技术，部分已进行工业化推广应用，部分开展了先导性矿场试验，部分尚处于
皮亚杰认知发展阶段理论及其对教学的启示
皮亚杰认知发展阶段理论及其对教学的启示 [摘要]皮亚杰认为:儿童的认知发展经历从感知运动、前运算、具体运算到形式运算四个主要阶段,不同阶段各有其认知发展方面的主要特点,所有儿童的认知发展都是按照这样的发展顺序发展起来的。这一理论对教学上的启示主要有二:一是儿童认知发展的阶段特征制约教学,教学要适应儿童认知发展的阶段特征,在课程设置、教学内容、方法等方面充分体现这些特点;二是教学要努力促进儿童认知发展阶段的过渡,提高儿童认知发展的水平。 [关键词]皮亚杰;认知发展;感知运动;前运算;具体运算;形式运算一关于人的发展,历来是多个学科共同关注的一个问题。心理学家们主要是从认知、人格、社会化、语言、动作与行为等方面研究人的发展,提出了许多见仁见智的理论。而在认知发展上最有影响的研究,当属瑞士日内瓦大学心理学教授,当代世界著名的儿童心理学家皮亚杰(Jean Piaget ,1896～1980) 的认知发展阶段理论。 日内瓦大学心理学教授,当代世界著名的儿童心理学家皮亚杰(Jean Piaget ,189 6～1980) 的认知发展阶段理论。 皮亚杰是个博学多才的学者,他一生最主要的贡献是对儿童智力发展规律的创造性研究。起初他主要研究智力测验。1920 年他在巴黎比奈实验室工作,被指定研究设计儿童智力测验。他对这个工作十分厌烦,他对于像智力测验所要求的那样去计算儿童回答的正误几乎没有什么兴趣。但不久以后,他却对儿童的反应,特别是错误回答非常关心。他发现儿童的错误符合一个连贯的模式,这模式暗示他们的思考可能具有自己的特点。幼小儿童不会只是比年龄较大的儿童或成人更不会说话,而可能以另外一种完全不同的方式来思考。他独具慧眼,在人们熟视无睹
以科研工作为抓手全面提高职业院校教师的产学研水平
以科研工作为抓手全面提高职业院校教师的产学研 水平 创新是一个民族不竭的动力。要培养具有创新精神的学生，首先要有具备创新能力和创新精神的老师。老师通过科研工作，可以有效提高创新能力和创新精神，并为他们在教学中贯彻理论联系实际的原则打下良好的基础，而科研成果中那些有实际应用价值的内容经转化后，又可直接为教学服务。在此，特将我校应用电子项目组在各方面取得的理论及实践成果汇报如下。 1 通过科研工作全面提升教师自身素质 以科研项目开发为抓手是全面提高专业教师创新能力和创新精神的重要途径，也是促进“双师型”教师队伍建设的关键。“双师型”教师，是要求教师既要有较高的专业理论知识，又要有很强的专业实践技能，但这两者不是简单地“1+1”，而是要有机的结合。只有通过科研项目开发工作，才能使两者有机整合并上升到一定高度，才能使老师在教学过程中把专业知识难点讲明白、把一些看是简单的问题讲透彻，避免其教学过程中单调的知识传授。 一年中，参与科题的各位老师在专业理论、实践技能和学术水平等各方面均取得很大提高。现将项目组老师撰写并发表的学术论文汇总如下：（1）《VFP通用字段中的信息导入SQL Server的实现方法》；（2）《基于ASP的通用条件查询模块的设计与实现》；（3）《用VFP备份和恢复SQL Server数据库的方法》；（4）《高职VFP教学中三个重要环节》；（5）《<传感器> 教学思考与实践》；（6）《高职应用电子专业建设探索》；（7）《职教校园中学生激励教育》、《职教校园中学生激励教育的再讨论》；（8）《PLC 在镗床控制系统中的应用》、《PLC在脉动灭菌锅中的应用》；（9）《浅谈五年制高职班主任的分阶段管理》；（10）《单片机应用技术课程教学改革探索与实践》。
人的认知发展理论
人的认知发展理论 每个人在逐渐发展成熟的过程中，对周围世界的人和事的理解也在不断地发生着变化，这是由于我们在成长过程中获得了越来越多的认知能力、技巧和策略。这些认知能力发生在不同时期，运用着不同的方式所被我们吸收。现在，让我们来学习认知能力是如何发展的。 一、理解认知和认知发展的概念。 根据当代著名认知心理学家弗拉维尔的看法，认知是人类智力活动的过程与产物，如推理、思想、问题解决等过程以及知识、计划、策略、技能等产物的获得。而认知发展则是指一个人进行智力活动并获得相应产物的能力的进步或提高。 二、理解认知发展的模式。 认知发展模式表现为阶段性特点和连续性特点，因此形成了阶段性理论和连续性理论这两种不同的认知发展理论。首先，持有阶段性观点的认知发展理论认为个体的认知技能在发展过程中的某些点上表现出突发性增长，而在另一些点上却没有变化，即以一种分离的、阶段性的模式发展。我们可以用“爬楼梯”的例子来比喻，即人爬楼梯，在楼梯的每一个台阶上人都处于不同的高度。阶段性观点认为认知发展有三个方面的表现：第一，每个阶段都伴随着一套性质完全不同的认知结构，它影响着人们处理外部世界的方式。第二，认知发展的方向对于每个人而言是相同的，认知能力总是向前发展而不是向后退，只是在个阶段展开的速度可能因人而异。第三，后面的阶段虽然与前面的阶段不同，但均以前面的阶段为基础而建立的。其次，持有连续性发展观点的认知发展理论认为认知技能的增加是按照连续性的模式平稳地、持续地增长的，更高水平的认知能力是逐渐获得并显现的。认知发展的连续性过程类似于一个人沿着斜坡向上走逐渐到达更高层面的过程，其中每一个新的进步都是建立在前面的发展之上。 三、理解认知发展过程。
提高采收率技术及其应用
“ “ C ““ “ E 提高采收率技术及其应用 20 年来，石油勘探与开发行业较少提及提高采收率（EOR）这一术语。然而在此期间，通过蒸汽驱和二氧化碳驱提高采收率方法的应用一直比较成功。近年来，世界各地很多老油田产量不断下降使得提高采收率技术重新受到关注。如今，通过能够加深 Rifaat Al-Mjeni 壳牌阿曼技术公司阿曼马斯喀特油藏认识、改善油藏评价的技术，成功实施 EOR 的可能性已得到很大提高。 Shyam Arora Pradeep Cherukupalli John van Wunnik 阿曼石油开发公司 阿曼马斯喀特 John Edwards 阿曼马斯喀特 Betty Jean Felber 顾问 美国俄克拉何马州SAND SPRINGS Omer Gurpinar 美国科罗拉多州丹佛 George J. Hirasaki Clarence A. Miller 莱斯大学 美国得克萨斯州休斯敦 Cuong Jackson 得克萨斯州休斯敦 Morten R. Kristensen 英国ABINGDON Frank Lim 阿纳达科石油公司 得克萨斯州WOODLANDS Raghu Ramamoorthy 阿联酋阿布扎比 《油田新技术》2010 年冬季刊：22 卷，第 4 期。?2011 斯伦贝谢版权所有。 CHDT，CMR-Plus，DiElEctRic ScannER，ECLIPSE，FMI，MDT，MicRoPilot 和 SEnsa 等是斯伦贝谢公司的商标。 16 仍有大量剩余石油资源埋藏在 现有油田基础设施能够触及的范围之 内。作业公司知道这些资源在什么地 方，也很清楚有多大储量。这些石油 是在传统采收方法（如一次开采和注 水开采）达到经济开发极限之后仍然 存留在储层中的那部分资源。 各个油田剩余原油的百分比各不 相同，但根据一份对美国10个产油区 的调查结果，大约有三分之二的原始 石油地质储量（OOIP）在采用传统采 油方法后仍然存留在储层中[1]。调查 发现在这些产油区大约有23%的原油 可通过成熟的CO2驱技术开采出来。 这部分技术可采资源几乎达140亿米3 （890亿桶），按照目前美国的石油消 费量计算，能保证美国10以上的能源 供应。近年来关于如何采收这部分资 源的技术方法越来越受到关注[2]。 1. HaRtstEin A，KusskRaa V 和 GoDEc M ： REcoVERinG ‘StRanDED Oil’Can SubstantiallY ADD to U.S. Oil SuPPliEs”，项目概况，美国能源部化石能 源办公室（2006 年），https://www.wendangku.net/doc/2b18745491.html,/ PRoGRams/oilGas/Publications/EoR_co2/C_-10_ Basin_StuDiEs_Fact_SHEEt.PDf（2010 年 11 月 8 日浏览）。 2. 关于提高采收率方法的最新回顾，请参见： ManRiquE E，THomas C，RaVikiRan R，IzaDi M， Lantz M，RomERo J 和 AlVaRaDo V ： EOR ： uRREnt Status anD OPPoRtunitiEs”，SPE 130113，发表在 SPE 提高采收率研讨会上，图尔萨，2010 年 4 月 24-28 日。 关于两年一度的调查活动结果，请参见： MoRitis G ： SPEcial REPoRt ：EOR/HEaVY Oil 全球进入成熟期的老油田越来 越多，每年有很多油田迈过了产量高 峰期。作业公司都在想方设法优化油 田的采收率。过去20年中，业界在开 采剩余资源方面取得了巨大进展。如 今，采用先进测井仪器、4D地震评 估、井间成像技术、3D地质模拟及 其他现代软件系统能够确定死油的位 置。业界现在对碎屑岩沉积构造、碳 酸盐岩石物性与储层岩石力学有了更 深入的了解，而这些都是建模和井眼 规划所需要的。现在，石油行业已能 钻出非常复杂的井，能精确到达蕴藏 未开发石油资源的多个目的层。经过 精心设计的完井装置能够更好地监控 井下生产和注入作业，能在井下和地 面测量流体性质。使用专门设计的化 学剂可提高采收率，还尝试使用纳米 技术开采剩余油的高级研究。另外， SuRVEY ：CO2 MisciblE，StEam DominatE EnHancED Oil REcoVERY PRocEssEs”，Oil & Gas JouRnal，108 卷， 第 14 期（2010 年 4 月 19 日）：36-53。 MoRitis G ： EOR Oil PRoDuction UP SliGHtlY”，Oil & Gas JouRnal，96 卷，第 16 期（1998 年 4 月）： 49-77，https://www.wendangku.net/doc/2b18745491.html,/inDEX/cuRREnt-issuE/oil- Gas-JouRnal/VolumE-96/issuE-16.Html（2011 年 2 月 7 日浏览）。 3. 2003 年向 SPE 提出的一项澄清这些定义的 建议未被采纳。参见 HitE JR，StosuR G， CaRnaHan NF 和 MillER K ： IOR anD EOR ： ffEctiVE Communication REquiREs a DEfinition of TERms”， JouRnal of PEtRolEum TEcHnoloGY，55 卷，第 6 期 （2003 年 6 月）：16。 油田新技术
低渗砂岩油藏渗流机理及提高采收率方法推荐单位-中国石油大学北京
项目名称：低渗砂岩油藏渗流机理及提高采收率方法 推荐单位（专家）：教育部 项目简介： 我国低渗油藏储量巨大，开发难度大，采收率很低，提高采收率的资源潜力巨大。但是，目前国内外对于低渗油藏提高采收率研究基础尚很薄弱，亟待开展深入、系统的研究。针对这一迫切需求，在“973”前期研究专项、国家自然科学基金等10个国家重大项目的持续支持下，历经10余年，取得了低渗油藏渗流和驱油理论的重要突破和提高采收率方法的创新成果。 发现了水、油、聚合物溶液等液体的低速微尺度流动效应，揭示了液体在低渗油藏中的微尺度渗流机理，据此建立了低渗油藏的水测视渗透率模型；发现了不同于传统“滑脱理论”的气体高压微尺度流动效应，据此建立了低（特低）渗岩心气测渗透率模型；基于理论创新，发明了低渗岩心物性测试方法和仪器。 建立了低渗油藏启动压力梯度模型和渗透率压敏模型，研发了“低渗透油藏非线性渗流数值模拟软件”；建立了超前注水优化设计方法，自主研发了润湿反转降压增注和强酸性压裂液高效压裂技术，解决了制约低渗油藏开采的能量不足、注水困难等瓶颈问题。 揭示了低渗油藏不同于高渗油藏的渗吸排油、乳化微调、改善润湿性等化学驱机理，据此研发了强乳化、适度低张力的低渗油藏化学驱剂；发现CO2具有的强化渗吸和乳化特性、高压气体异于经典理论的强注入能力和剩余油启动能力是其在低渗油藏中的重要驱油机理，；提出了低（特低）渗油藏间歇注采、脉动注气等非常规气驱方法。 揭示了低渗油藏中水/气窜机理及相关规律；发现低渗油藏剩余油具有异常高的临界驱动压力；原创性地研发了原位聚合插层型复合凝胶和凝胶微囊深部调剖剂；形成了低渗油藏深部复合调剖技术，并取得了规模应用的显著效果。 创新成果获授权发明专利6项、实用新型专利5项，获软件著作权2项，出版教材3部，专著1部发表学术论文330篇（其中SCI收录34篇，EI收录85篇，论著被SCI他引98次、被EI他引136次、被CNKI他引2286次）；创新成果与技术已在吉林、长庆、江汉、大庆等油田应用，受效油井2000余口，累计增油77.6万吨，成果应用获直接经济效益20亿元 经教育部组织的专家组鉴定：“该成果整体达到国际先进水平，其中微尺度渗流与驱油机理达到国际领先水平。” 主要完成单位及创新推广贡献： （1）中国石油大学（北京）。中国石油大学（北京）针对低渗油藏微尺度渗流机理和驱油‐调驱技术的研究成立了专门的研究小组，为该技术提供了优良的实验条件，为该项目的顺利进行提供了资金支持。主要贡献为：①实验研究了油、气、水低渗油藏孔隙中的微尺度流动效应，揭示了低渗油藏中水的低速非线性渗流和高压气体的非Klinkenberg渗流机理。②建立了低渗岩心水测视渗透率、气测渗透率模型和表征低渗储层驱油特性的孔渗系数模型。③低渗透油藏驱油剂的关键性能指标和与驱油‐调驱技术配套的驱油乳化剂优化研究。④研发了具有自主知识产权的强窜流低渗油藏原位聚合插层型复合凝胶和低注入粘度的地下聚合凝胶深部调剖体系。⑤建立了低渗油藏有效驱替系统的井网优化方法；提出了低渗油藏非常规非均衡注水提高单产能的方法。⑥地层适应性研究并制订了选井条件，在全国4个主要低渗透油田开展现场试验。 （2）中国石油天然气股份有限公司吉林油田分公司勘探开发研究院。主要
提高我校青年教师科研能力的几点思考精
关于提高我校青年教师科研能力的几点思考(精)
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关于提高我校青年教师科研能力的几点思考 科技处班子姚佐文牵头 青年教师的科研能力主要是指青年教师的科研意识和科学素质,包括发现和提出问题的能力、实验研究能力以及研究成果的科学、规范表达能力等。青年教师从事科学研究活动不仅是建设创新型国家和创新型安徽的客观需要,也是提升我校自主创新和服务地方经济能力，提高人才培养质量和促进学科专业建设和发展的内在要求。校第四次党代会提出了“努力把我校建设成为国内同类院校先进水平的小学研究型大学”的办学目标，要实现这一战略目标，就离不开一支稳定、高素质的教学、科研和管理队伍,其中高水平的青年教师队伍是未来学校可持续发展必须依赖的生力军。 近一段时间,我们结合开展深入学习和实践科学发展观活动，通过调研分析我校科技工作实现跨越式发展所存在的体制和机制问题，提出解决这些问题的思路。为此，分别对理学院，林学与园林学院,动物科技学院，纺织工程于艺术学院，生命科学学院,人文社科学院，经济与贸易学院，管理科学学院和农学院进行了调研，其中青年教师的科研状况是此次调研的重要内容之一。从调研的情况看,我校青年教师的科研状况令人担忧,如何采取切实措施培养和提高青年教师的科研能力已成为我校亟待解决的重要课题。 一、我校青年教师科研现状分析 1,新进青年教师的学科分布
近三年来，我校新引进３5岁以下青年教师17７人，涉及1１个学 科，分布在全校16个学院。其中农学类、语言学和理学所占比例较大，约占55 %,其中在语言学和理学(物理学、化学和数学）青年教师中,公共基础课（如大学英语、大学物理、高等数学等)的专职教学教师约占两类学科的40%。这与“十五”以来我校招生规模的迅速扩大,公共基础课的教学任务繁重有关。 2,新进青年教师的学位情况 近三年来，新进青年教师中具有硕士学位的人员占主体地位，占总人数的70%左右，主要集中在人文社科、管理、语言学、理学等人文社科类院系和基础学科。
第五章提高采收率基础知识
第五章提高采收率（EOR）基础知识 原油采收率是指采出地下原油原始储量的百分数，即采出原油量与地下原油原始储量之比。在经济条件允许的前提下追求更高的原油采收率，既是油田开发工作的核心，又是对不可再生资源的保护、合理利用、实现社会可持续发展的需要。 一、采油方法回顾 大多数油藏在发现以后，一般都经历了所谓的“一次采油”阶段。在这个期间，主要是利用油藏本身的天然能量来采出一部分原油。其采油机理是：随着油藏压力的下降，流体的体积膨胀和岩石压缩作用把油藏流体驱入井筒。当油藏的压力降低到原油的饱和压力以下时，气体释放和膨胀又能采出一部分原油。有些油藏带有气顶，气顶膨胀和重力排驱也能促使原油注入生产井。一些油藏与含水层相连，它能提供活跃或部分活跃的水驱。含水层的水侵既能驱替油藏孔隙中的原油，又能弥补由于原油开采造成的压力下降。 从石油开采的早期到20世纪30年代初期，大多数油藏都是利用一次采油机理进行开采的，直到经济极限产量为止，然后废弃这些油藏。此时，油藏的压力一般衰竭到很低，或者具有活跃天然水驱油藏的产水率变得特别高。对于不同的油藏，一次采油的采收率相差极大，这取决于开采机理和机理的组合、油藏类型、岩石性质、原油性质。一次采油的采收率一般为5%～20%。 作为一种提高一次采油采收率和产能的方法，在一口或多口井中注入流体。为此，曾将水和/或天然气作为注入流体，在低于天然气和原油的混相压力条件下注入地层，气体注入气顶，水注入靠近油水界面的含水层，或者注入油层。开始，提高采收率只是为了延缓或防止油藏压力下降，这样可以维持较高的产量和较长的生产时间。我们称这种技术为“保压”开采。目前，在一次采油后一定时间内注入流体的采油方法通常被称为“二次采油”。一次采油和注水或非混相注气的二次采油的最终采收率通常为原始地质储量的20%～40%。 在二次采油达经济极限时，向地层中注入流体、能量，将引起物理化学变化的方法通常被称为“三次采油(Tertiary Recovery)”。包括聚合物驱、各种化学驱(活性水驱、微乳液驱、碱性水驱)及复合化学驱、气体混相驱(不是以保压为目的的注气)。 在任何时期，向地层中注入流体、能量，以提高产量或采收率为目的方法常被称为“强化采油EOR(Enhanced Oil Recovery)”。包括三次采油中所有的方法和热力采油法。 常规注水、注气等二次采油技术所不能开采的那部分原油构成了三次采油或强化采油的
综述老油田改善开发效果及提高采收率技术
综述老油田改善开发效果及提高采收率技术岳登台Ξ (中国石油天然气总公司)摘 要 中国陆上老油田已进入高含水后期开发,随着开采程度加深, 地下油水关系越来越复杂,剩余油分散,给油田稳 产和调整挖潜带来的难度越来越大。但目前老油田储量和产量的比例,仍占陆上总开发储量和产量的70%以上,是生产上 的主力,其潜力也最大,仍然是今后调整挖潜的主要对象。鉴于中国陆上油田绝大多数为陆相储层,构造复杂,非均质严 重,原油粘度偏高,石油地质特点决定了水驱油的不均匀性及剩余油分布的复杂性,潜力就存在于这种复杂之中。根据中 国陆上石油地质特点和老油田开发现状,围绕改善开发效果及提高采收率着重阐述了四个方面的配套技术:即认识油藏 的配套技术,主要包括油藏动态监测技术、油藏精细描述技术、油藏数值模拟技术;完善注水开发配套技术,主要包括注水 结构调整、产液结构及含水结构调整、钻取高效调整井、改造“双低”单元、配套工艺技术等;热力采油配套技术;化学驱采 油配套技术。经过多年来的努力,我国陆上油田提高采收率技术有了明显进步,针对不同类型油藏潜力分布特点,采用各 种有效方法及其配套技术,为挖潜增储、增产提供了很大的余地。 主题词 老油田 开发 调整 提高采收率 配套技术 1 前 言 根据“八五”末313个油田按开采程度分类来看,采出可采储量大于60%,综合含水大于80%的老油田118个,开发动用地质储量9712×108t ,占总开发储量的7419%,年产油10100×104t ,占陆上年产油量的7310%,平均采出可采储量的74111%(图1),剩余可采储量的采油速度9192%。大部分老油田已进入开发的 图1 1996年底陆上已开发油田开采程度分类图 F ig .1 C lassificati on of recovery on sho re developed o ilfields in the end of 1996后期,产量普遍出现总递减。贯彻中国石油天然气 总公司以效益求发展的精神,对于油藏管理来讲, 就是如何从我国油田开发的实际情况出发,合理 利用人才、技术、财力资源和知识经验,使用各种 有效方法和手段,以获得最大的经济采收率。据统 计表明,到目前,已开发油田的总采收率33%,是 不高的。处于高含水后期开发的老油田,仍然是当 前生产上的主力,产量多,剩余可采储量多,潜力 也大。随着工艺技术的进步,新的采油方法的应 用,采收率还会不断提高,可采储量还会有较大的 增长。因此,改善老油田开发效果及提高采收率仍 然是我国陆上,尤其是东部各油田工作的重点。长 期以来的开发实践证明,要不断改善陆相油田的开发效果及提高采收率,只有依靠先进、适用、经济的配套技术,才能取得好效果。2 认识油藏的配套技术 我国陆上油藏类型多而复杂,陆相储层的特点是非均质十分严重,导致注水开发过程中水驱油的不均匀石 油学报 1998年7月A CTA PETROL E I S I N I CA 第19卷 第3期Ξ岳登台,1967年毕业于西南石油学院。现任中国石油天然气总公司开发生产局油藏管理处处长、高级工程师。通讯处:北京市六铺炕。邮政编码:100724。