个人校本研修五年规划

个人校本研修五年规划

魏艳利

“十一五”是学校深入推进素质教育、加快教育改革发展的关键期。教师是教育事业发展的第一资源，师资队伍是保证学校教育事业发展的重要基础和先决条件，而校本研修则是促进教师专业化成长的有效途径、是学校教育持续化发展的基础工程。为此，结合我校的教育教学实际，特制定个人校本研修五年规划。

一、总体目标

“十一五”期间的校本研修工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循全面、协调、可持续的科学发展观，坚持以“教师发展为本”的理念，牢固树立“教师是教育事业发展第一资源”的思想，依托教育教学改革，全面推进教师教育创新，努力提高个人素质。

二、研修目标

1、师德建设目标：进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，为人师表、爱岗敬业、品德高尚、积极进取、依法执教。

2、学历进修目标：进一步提高教师的学识水平。

四、具体措施

1、进一步加强师德建设。

积极参加政治学习活动，开展自主学习、集体交流，撰写案例、开展评比等形式多样的主题教育活动，加大宣传力度，规范个人行为，

树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提升个人的师德修养和育德能力，做实践社会主义荣辱观的表率。

2、积极参加培训。

认真参加市、县行政或业务部门组织的各级各类师训，促进实践能力的提高。

在自主学习相关理论知识的基础上，结合自身实际，制订自我发展规划，明确发展目标和发展需求。

3、进一步强化业务研修。

一是继续加强校本培训。

二是继续完善校本教研。

三是继续挖掘优质资源。要继续利用各种教育教学资源，多参与活动，多组织活动，要继续利用网络的教育教学资源，定时组织交流活动，多了解教育教学的发展动态，不断更新思想，提高教学水平。

(完整版)校本研修个人发展规划及研修计划

校本研修个人发展规划及研修计划 杨油坊小学康雪莹

校本研修个人发展规划 随着课程改革的不断深入，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。我们要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。 一、指导思想 1、积极参加校本培训与教学研究。 2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。 二、具体做法 1、多读书，善思考，勤积累。工作十年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。 2、注重自我反思。 ①坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那

些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。 ②做一节课的课堂实录。教师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。 3、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁善于合作，谁就离成功更近一分。积极参加校本教研，积极承担教研任务。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。 ①积极参与教研组听课活动，在讲课结束后由听课教师共同参与评价，取长补短。讲评课后，自己对此节课写出反思，或根据本节课教法及其内容所悟写出论文，反思文章或论文在两天内上交中心教研组。 ②和同事们共同探讨最新教育动态，关注教育热点，交流教育观念，剔除那些与教学无关的闲言碎语，大家共同营造一个学习的氛围，一个有利于学校发展的教育氛围。 希望通过校本教研，不断提升自己，发展自己，成为一名适应时代发展教育工作者。

学校校本培训计划

校本培训计划 2015-2016学年度第一学期 一、指导思想： 以现代教育理论和"三个代表"的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。 二、培训目标： 本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展： ⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，"三个代表"的重要思想和"八荣八耻"与小学教育； ⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索课堂教学改革的新模式； ⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。

⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。 三、培训方式 我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。 1、校级培训形式： （1）学校组织专题报告、讲座或培训班。 （2）组织各项教学评比。 （3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。 2、教研组培训形式： （1）听课、评课和集体备课。 （2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。 （3）开展校本课程开发的研究。 3、个人自学主要包括： （1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

校本研修个人发展计划

校本研修个人发展计划 随着课程改革的不断深入，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。我们要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。 一、指导思想 1、积极参加校本培训与教学研究。 2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。 二、具体做法 1、多读书，善思考，勤积累。 工作十几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。 2、注重自我反思。 ①坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。 ②做一节课的课堂实录。教师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。 3、向同行学习。 同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁善于合作，谁就离成功更近一分。积极参加校本教研，积极承担教研任务。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。 ①中心教研组活动，每次由一名教师承担讲课任务，讲课时全校教师全员参加，在讲课结束后由全体教师共同参与评价，取长补短，（评课时，全体教师要明确要立足与帮，而不是局限于评，评课者以提问的方式发表自己的意见，再给被评教师解释和答辩的机会，这样即使执教教师阐述了自己的教学思想，又乐意接受同伴的帮助，改进教学中的不足），讲评课后，自己对此节课写出反思，或根据本节课教法及其内容所悟写出论文，反思文章或论文在两天内上交中心教研组。 ②加强与周边学校的合作与交流。俗话说“他山之石，可以攻玉”。学习他们在校本教研中的先进经验，取人之长，补己之短。 ③充分发挥教师办公室的“聊文化”，共同探讨最新教育动态，关注教育热点，交流教育观念，剔除那些与教学无关的闲言碎语，大家共同营造一个学习的氛围，一个有利于学校发展的教育氛围。 最后，希望通过校本教研，不断提升自己，发展自己，成为一名适应时代发展教育工作者。

小学教师个人校本研修计划

小学教师个人校本研修计划 胡志友 为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。 一、研修目标 通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 二、研修内容； （一）多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。练好三笔字同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 （二）在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 三、具体实施方案 1．勤于学习，树立终身学习的观念。 (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。 (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 2．多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。

3．勤于动笔，提高教育科研水平。 (1) 及时积累专题研究的第一手资料。 (2) 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

2020年教师校本研修个人学习计划范文

2020年教师校本研修个人学习计划范文 2020教师校本研修个人学习计划范文20xx教师校本研修个人学习计划范文一本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。 一、指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。 二、校本研修目标1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。 2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。 4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。

2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践研讨实践的方式进行1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。 四、校本研修制度及措施一研修人员本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员分配如下二研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。 2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教导主任每周听课至少4节，教师每周听课2节，听课记录要详细，并提出改进性意见。 3、每个教研组在本学期每周进行一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。 三校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。 1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀教师。 学习内容组织全体教师学习教师法、三平精神。

校本研修三年规划(1).doc

校本研修三年规划 一、指导思想 全面贯彻落实县校本研修一体化工作方案，坚持“面向全体，突 出实践、全面提高”的方针，以提高教育教学质量为核心，以促进教 师专业发展为根本，以教师专业能力培训和新课程、新技术培训为切入点，以集中培训与自修研究为主线，使广大教师真正成为学习的主体。 二、研修目标 以终身教育思想为指导，以教师专业业务素质提升为目标，以 进行课题研修为载体，组织全校教师进行全员素质提高培训，在“新理念、新课程、新技术和师德教育”等方面全面提升教师素质。 三、研修原则 1 、创新性原则本次校本研修是新一轮教师继续教育的一种新 形式，因此，要在培训的内容、方式上突出创新，要充分总结和吸 收以往教师培训的经验与教训，与时俱进，改进创新，以创新求质量，以创新求效益，以创新求发展，按照终身学习的要求，遵循教 师培训规律，在制度、体系、模式、手段等方面改革创新，促进全 体教师可持续发展。 2 、课题化原则校本研修的内容包括理论学习、教学实践、技 能训练等，全体教师要积极以课题研究带动自身发展，引领教师逐 步成为学者型。 四、研修策略

树立先进的研修理念，促进教师专业发展。以终身学习和教师 专业化理论为指导，学习和借鉴外地先进的理论研究和实践经验， 吸取以往教师培训中出现的教训，坚持以人为本，以教师发展为本，重视教师主体参与，开展形式多样的实践反思，加强合作学习，体 验成果分享，突出研与修的一体化，促进教师学习型团队建设和学 校学习型组织建设，使教师研修过程成为教师人才资源开发的过程，成为教师专业成长和专业发展的过程。 五、研修形式坚持以校本研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座，交流研讨，教育教学活动等形式，以教师自学——反思——交流的模式进行培训，从而达到提升教师综合素质的最佳效果。 （一）校本研修学校是综合素质培训的主阵地，校长是主要责 任者，每名教师要在学校的计划和组织下，结合自己的教育教学工 作制定培训计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促 进教师教育观念的转变与教育教学能力提高。每位教师要结合自己 的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学经验指导自己，做到学用结合，及时写出心得笔记，教育随感。 （二）上级部门的集中培训 1 、配合师训部搞好教师的集中培训，做好组织、报名等常务性工作。领导亲自带队、带头参加。 六、加强过程监控和终端评价，加强校本研修过程记录和档案管理。 1、明确职责，加强领导。 （1）学校领导机构：主要负责对全校的校本研修工作统一规划、宏观管理和督导评估；成立由各相关职能部门组成的校级校本研修

2021学年第一学期校本研修计划

2021学年第一学期校本研修计划 2021学年第一学期校本研修计划 一、指导思想 紧紧围绕当前基础教育发展的形势，以市教育行政部门的工作部署和XX年奉化市教师专业发展培训业绩考核工作为指导，以教师专业化发展为目标，以全员培训为基础，以拔尖人才培养为重点，大力组织开展各级各类培训，加大管理和考核力度，努力建设一支结构合理、素质优良、充满活力的师资队伍，切实提高我校教师教育教学能力，为我校的蓬勃发展做出新贡献。 二、工作目标 校本研修以提高课堂教学质量，提高教师研修能力为工作目标。通过校本培训与教科研，改进和加强教学研究工作，加强学校校本研修制度的建设。改进我们的教育教学方式，转变教师教学理念，进一步促进教师的专业化成长，提高工作成效。 (一)发挥名优骨干教师的核心辐射作用 我校有一支高素质的教师队伍，宁波名师名校长卓晖老师，宁波学科骨干、奉化名师邬亚军老师，奉化名师庄辉谊老师，有周慧娟、陈洁男等9位奉化市名优教师，有毛艳斌等16位教师经市教育局考评入选奉化市教师专业发展高端研修班及“名优教师后备人才”首期研修班，胡幼芬等4位教师经考试、名师层层选拨入选宁波市“卓越工程”，葛林高等5位教师宁波市第九届中小学特级教师跨区域带徒学员，我们将继续打造研究型学科骨干团队，并在校内充分发挥骨干教师的引领和示范作用，不断提升研修质量。 (二)加强优秀教研组的引领建设

在学校领导的重视下，我们制定了《居敬小学优秀教研组考核方案》及《居敬小学教师教研成果考核标准》，经过了2年多的试行、完善，方案日趋科学合理。本学期，我们继续施行该方案，继续将先进个人评优纳入视野，不断加强优秀教研组校本研修先进个人的引领作用，树立研修正能量。加强教研组之间的交流，促教研组整体和谐发展。 (三)强化学习积累提升教师素养 1.要求教师广泛阅读中外名著，各类书籍，丰富文学素养，提升业务水平;继续为教师订阅业务杂志，有效提升教师自身专业素养和文化素养。 2.统筹规划、合理安排、认真指导全校教师进行教师专业发展培训，要求教师按时参加，认真培训，及时评价，全面细致地做好教师培训工作，提升教师专业素养。 3.基于研修平台，建设学科资源库，共享智慧、相互促进。由各备课组长负责安排每单元的课件资源、学习资料资源等资源的制作、撰写，组内共享，并在期末，将资料上传至各组研修平台的“基础材料”版块。 三、具体措施 1.备课组继续落实每位教师备课组内每学期一节研讨课制度，强化监督查检，提高研讨质量。继续对《校本研修制度》中45周岁以下教师每学期上一节研讨课的要求进行网上公示，并在期末认真检查教师上课上报、执教及研修平台上相关资料的上传情况。要求执教老师在上课后一周内组织组内教师进行评课交流，并将评课实录表与上课安排表、教学设计、教学反思一起上传至研修平台。另外，执教者的教学设计、反思，组内教师的评课要紧紧围绕所在教研组的研修主题扎实开展。

小学教师校本培训个人计划

小学教师校本培训个人计划 校本培训作为继续学习的一种促进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。这学年，结合我的自身情况，制定了个人的校本培训计划。 一、个人培训目标与要求： 1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和参与性。保证教学质量。 2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

二、个人培训的具体措施： 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。 2、坚持写好教育教学随笔。平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。 3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的

校本培训个人计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.校本培训个人计划正式版

校本培训个人计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 新时期教师应该是什么样的教师？有人作了这样形象素描：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。我渴望成为这样的教师。通过这次写个人习和专业发展计划，我又重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会学校工作计划的基础上，我为自己制定的一年发展目标为： 一、理论方面：提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师

德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一个骨干教师，要把学习与思考真正成为自己的一个习惯。 二、业务方面： 1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。 2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。

小学校本研修三年规划

果庄小学校本研修三年规划 （2015——2018年） 一、指导思想 全面贯彻落实县教体局校本研修一体化工作方案，坚持“面向全体，突出实践、全面提高”的方针，以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为根本，以教师专业能力培训和新课程、新技术培训为切入点，以集中培训与自修研究为主线，使广大教师真正成为学习的主体。同时，以“新课程、新标准、新技术”和师德教育为重点，通过全员参加的校本研修活动，促进教师转变思想、更新观念，把新课程、新标准转化为具体的教育教学行为，提高广大教师的师德水准和业务素质，促进学校、教师、学生沿着素质教育方向全面促进学校涵发展。 二、研修目标 校本研修具体任务与目标是： 以终身教育思想为指导，以教师专业业务素质提升为目标，以进行课题研修为载体，组织全校教师进行全员素质提高培训，采用集中研修、分散自学，集中讨论、教后反思等形式在“新课程、新标准、新技术和师德教育”等方面全面提升教师素质。具体目标如下： （一）、新课程：根据基础教育课程改革工作计划，以《新课程课堂教学探索》系列丛书为主要教材，有组织有计划地实施教师新课程培训，从具体案例入手系列科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题，进一步帮助解决新课程中的实际困难，提高教师在教育教学实践中实施新课程的能力和水平，促进新课程改革。 （二）、新标准：以实施素质教育课程新标准为核心，以《新课程标准》为主要校本培训教材，注重理论与实践相结合，通过多种形式和容，加强对广大教师实施素质教育课程新标准的教育，帮助广大教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。 （三）、新技术：组织全体教师学习多媒体应用技术和现代信息技术，并结合本学科教学实际，使每位教师都能独立制作课件，使百分之八十的教师能够灵活自如地上好多媒体课。 （四）、师德教育：结合县教体局组织的师德集中培训活动，认真贯彻落实教育部《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》、全面加强我校教师职业道德教育，通过多种途径和方式广泛开展宣传，改革师德教育方式从观看视频学习、查看资料、各类报刊、撰写师德学习体会等全方位多角度选择典型案例，进行增加师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平的显著提高。 三、研修原则 （一）、创新性原则

校本研修五年规划

教师个人校本研修五年规划 现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。教师也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。 一、自身基本情况分析： 我是一名喜欢从事，并热爱教育事业的小学语文教师，并一直将它当作自己的事业用心经营。在参加工作的十几年里，认真踏实工作，能注意感受教育规律，了解学生学习语文的心理特征，根据学生的发展和语文知识的特点实行教学。 1、优势分析 （1）、课堂教学实践经验比较丰富，能够胜任小学的语文教学工作。自己勤于思考，能够参与课题实验，具备初步的教育科研水平。 （2）、能够简单使用现代信息技术，并尽量有效地为教学服务。 （3）、喜欢阅读各类书籍，有一定的学习水平。 2、存有的问题 （1）教育教学理念转变不够即时，本专业的理论学习深度不够。 （2）、对本学科的钻研时间不能够保证，对教学模式的转变、创新还有不足。 （3）、在教学研究中，不善于总结和整理。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提升。 二、个人专业发展总目标： 具体目标： 1.师德素养

近期目标：认真学习并践行《中小学教师职业道德规范》，持续增强师德修养，努力培养自己对学生的爱心、耐心、细心。定期撰写师德学习体会或心得。 中期目标：进一步增强师德修养，塑造自身美好的形象，用美的形象、美的人格去感染学生。争取成为一名学生热爱的老师。 远期目标：严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，为人师表，爱岗敬业，力争使自己成为学生仿效的典范和行为的楷模。 2.专业知识 近期目标：认真学习领会新课标，善于思考，养成多思多想多写的习惯，提升自身的语文专业知识。 中期目标：持续学习语文专业知识，多阅读教育教学专著，每学年至少学习一本专业教育著作，并写好学习心得，提升自己的教育理论水平。 远期目标：树立了终生学习的观点，持续锤炼自己的专业水平和业务水平。逐步使自己成为一名优秀的语文教师。 3.专业水平 近期目标：认真学习《新课程标准》，扎实日常教学常规。 中期目标：进一步提升课堂组织管理活动的水平, 会随时捕捉课内外学生的随时出现的现状, 提升自己调控驾驭课堂的水平。 远期目标：通过向老教师学习的机会，使自己的数学知识具有一定的深度和广度, 有一定的理解、应用、分析的水平，有一定的语文修养。 三、具体落实措施 1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，即时对自己的教学实行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，

【经典】[校本培训个人发展计划]小学校本培训计划三篇

工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。今天为大家精心准备了小学校本培训计划，希望对大家有所帮助! 小学校本培训计划(一) 一、指导思想 认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育工程》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的 功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高 素质的教师队伍，特制定本学年校本培训工作计划。 二、培训目标 面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为 重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本 培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念， 加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，

成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。 三、培训的主要内容 以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和 以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是 现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问 题、教研实践、创新能力等。 1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开 展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法 施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。开展“四比”活动比师德、比作风、比敬业、比奉献;树立“五种精神”终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。 2、教育教学理论和专业知识培训 根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、 心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要 形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的 完成教育教学任务。

年度校本培训个人计划校本培训个人发展计划

年度校本培训个人计划校本培训个人发展计划校本培训个人发展计划 梁玉芝 二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型的 教师是当今社会对我们的新要求。为了顺应我校的培训目的，适应当今社会对教师素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学能力、教学意识和科研水平，具有较好的教育创新能力的教师，特制定个人年度计划如下： 一、总体目标及指导思想 1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。 2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、坚持面向学生，以人为本，关注人的全面发展。 二、具体做法和设想

1、强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感。 2、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反思。 3、继续坚持做好教学反思，反思自己备课时对的处理，反思上课时课堂上出现的问题，反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性，不断的提高自己的教学水平。 4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。 5、积极参加学校及上级教育机构举办的各项培训活动。

精选教师校本研修计划及教师个人专业发展三年规划文件

教师校本研修计划及教师个人专业发展三年规划 （2010——2013年） 一、指导思想 校本研修总的指导思想是： 全面贯彻落实县校本研修一体化工作方案，坚持“面向全体，突出实践、全面提高”的方针，以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为根本，以教师专业能力培训和新课程、新技术培训为切入点，以集中培训与自修研究为主线，使广大教师真正成为学习的主体。同时，以“新理念、新课程、新技术”和 师德教育为重点，通过全员参加的校本研修活动，促进教师转变思想、更新观念，把新理念、新课程转化为具体的教育教学行为，提高广大教师的师德水准和业务素质，促进学校、教师、学生沿着素质教育方向全面健康发展。 二、研修目标 2010年9月至2013年9月的校本研修具体任务与目标是： 以终身教育思想为指导，以教师专业业务素质提升为目标，以进行课题研修为载体，组织全校教师进行全员素质提高培训，使每位教师完成不低于72课时的研修，采用集中研修、分散自学，集中讨论、教后反思等形式在“新理念、新 课程、新技术和师德教育”等方面全面提升教师素质。具体目标如下： 1、新理念：以实施素质教育理念为核心，以《新课程教师教学策略》丛书 为主要校本培训教材，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强对广大教师实施素质教育思想观念的教育，帮助广大教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。 2、新课程：根据基础教育课题改革工作计划，全体教师实行“先培训、后 上岗；不培训，不上岗”的原则，有组织有计划地实施中小学教师新课程培训， 从具体案例入手，科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题，进一步帮助解决新课程中的实际困难，提高广大教师在教育教学实践中实施新课程的能力 和水平，促进新课程改革。 3、新技术：组织全体教师学习多媒体应用技术和现代信息技术，并结合本 学科教学实际，使每位教师都能独立制作课件，使百分之八十的教师能够灵活自

校本研修规划

中心小学校本研修三年规划 为全面提高我校教师的整体素质，不断促进教师专业化发展，切实体现教师培训工作的连续性、前瞻性、发展性和创新性，根据国家教育发展纲要上级关于教师教育工作的任务要求和实际需要，本着“科学性、动态性、适用性”原则，围绕我校教师校本研修工作健康协调可持续发展，建设专业化教师队伍和提升教师素质，特制定我校近三年校本研修规划。 一、指导思想 以“三个代表”、科学发展观重要思想为指导，以促进教师专业化发展为目标，依据学校内涵发展的需要，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，注重研修活动的针对性、实效性、差异性、整体性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础，为全面实施素质教育，推进课改，打造我校教育品牌提供有力支持。 二、校本研修目标： 1、总体目标：优化教师队伍结构，强化教师专业意识、发展意识和合作意识、竞争意识；确立以教师专业发展为导向的校本研修框架，拓宽校本教研渠道，立足教研，聚焦课堂，更新理念，树立现代化教育思想；优化教学策略、构建高效课堂，提升教师专业化发展水平，形成我校各科骨干教师成长梯队，三年内培养一名市级能手或学科带头人，多名县级教学能手或学科带头人。

2、具体目标： （1）使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的职业道德修养和业务水平，建立一支师德素养好，乐教善研、专业水平扎实，教学实践能力强，教学理念新，教学方法科学的教师团队。 （2）努力营造浓郁的学习研究氛围，创建学习研究型团队，组织校级各类研修小组，使全体教师积极进取、乐于学习、善于研修，树立终身学习的理念。 （3）每学期集中力量通过研究、培训重点解决两三个问题，提升教育教学理念，提高教育教学能力，促进教师专业化发展。 （4）进一步完善校本研修制度，构建有效的校本研修模式，形成完备的校本研修体系，建立校本研修长效机制。 三、校本研修的内容 围绕学校发展目标、研修规划及教师个人研修计划，着眼于解决学校存在的实际问题，统筹安排、整体规划，构建一个有机整合、相互渗透的校本研修内容体系。 1、提高课堂教学效益研修。主要围绕“构建高效课堂”研究各学科的课程目标、基本理念、教学设计、课堂教学的基本组织形式、三维教学目标的设计与达成、教学方法、课堂组织策略、教学预设与生成、课堂提问与教学反馈、教育技术应用、教学效果等一系列问题； 2、班级管理能力提升研修。研究班集体建设、班务管理、学生思想工作、后进生转化工作、学生心理辅导、团队活动组织等，提升教师教育学生，管理班级的能力。

小学校本研修个人工作计划开头语(新版)

小学校本研修个人工作计划开 头语(新版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

小学校本研修个人工作计划开头语(新版)导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很 好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 本学期是我个人工作的第3个学期，也是自身发展的关键时期，为了利用好青年研修班，争取更大的发展。本着贯彻张校提出的6个“好”，特指定个人研修计划。 一在业务方面，以学习和请教为主，多向有经验的老教师请教，听课数量达到50节以上，认真写好课后的反思。利用好开课的机会，认真准备，向同行展示自己的教学过程，让他们指出自己的不足。 二读一本好书，学校奖励我的一本李镇西著《爱心与教育》，写好读后感。 三完善自己的博客，博客记录了教师成长的足迹，是很好的反思载体，每周1-2篇。 四积极参加研修班的各项活动，完成各项任务。

五利用班会的时间，和班主任一起加强对学生的管理。学生的学习主动性在很大程度上决定学生的成绩，因此必须程度的发掘学生的学习主动性。 六加强教科研，多写文章。教科研是迅速提高教师教学水平的有效捷径，是教师思维的体操。是教学反思的结果，一定要做好。争取发表1-2篇文章。 七教学工作，严格按照学校的高效课堂模式进行，要多思考，多反思，要形成自己的独特方式。 这里填写您的企业名字 Fill In Your Business Name Here

个人校本培训计划本年度校本培训个人计划

个人校本培训计划本年度校本培训个人计划校本研修是作为教师工作实践的主要场所——学校，成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，尊重教师个体的发展愿望，下面是收集的本年度校本培训个人计划，欢迎阅读。 一、指导思想： 确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同发展"的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台;遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目标，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，建设一支面向二十一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面能力、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施。 二、具体措施： (一)培训内容突出重点。 1、提升教师的政治素质和师德修养

组织教师认真学习" __"重要思想，与学习贯彻区教育工作会议和区教师教育工作会议精神相结合，与落实我校"十五"规划后三年的发展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建设，在教师中开展"学十六大精神，当新一代教师"的活动，使教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。 2、提升教师的教学思想境界 新课程理念下，教师的专业发展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，教师的专业发展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中继续组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境界。促使教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进。 3、提升教师的综合素养 在实施课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将继续围绕教师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。

学校校本研修三年规划

滦平四中 学校校本研修三年规划（2014年－2017年） 一、指导思想 认真贯彻落实省、市、县有关文件精神，结合我校教师专业发展现状，坚持以“教师发展为本”，通过加强校本培训、校本教研，加快教师专业化发展，改革教与学的方式，深入推进素质教育，努力建设一支结构合理，师德高尚，素质精良，反思型、科研型的高水平教师队伍，以提高我校的教育水平和教学能力，为全面提高教育教学质量打下坚实的基础。 二、基本情况分析： 我校属普通农村中学，在师资队伍建设还存在许多问题。校本研修层次不高，教师专业发展水平参差不齐，许多教师专业理论素养还不高，教育观念自我更新的能力不强，课程开发和教学创新的能力不强，与新课程改革的要求有较大差距。因此，必须切实加强以校为本的研修工作，努力提高广大教师的专业发展水平，努力培养以支理念新，业务精，素质硬的骨干队伍。 三、研修目标： 1、总体目标： 根据县教育局“校本研修三年规划”文件精神，通过三年的校本研修，在加强教师师德建设的同时，进一步优化教师队伍结构，强化教师专业意识、发展意识和竞争意识，确立以教师专业发展为导向的校本研修框架，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，

改进教学行为，更新教育理念，转变教师角色和教学行为，树立现代化教育思想，优化、拓宽知识，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵的发展。培养创新精神和实践能力充分开发教师的潜能，三年内培养5—7名市级骨干教师或学科带头人。 2、具体目标： （1）进一步使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的职业道德修养和业务水平，建立一支师德素养好，学历结构高，专业水平扎实，教学实践能力强，教学理念新，教学方法好的教师团队。 （2）努力营造浓郁的学习氛围，创建学习研究型校园，组织校级各类研修团队，使全体教师乐于学习、善于学习、学会学习，逐步树立终身学习的理念。 （3）转变教师教育教学观念，提高教育教学能力，提升教育教学理念，促进教师专业化发展。 （4）进一步完善校本研修制度，构建校本研修模式，形成校本研修体系，建立校本研修机制，使校本研修趋于科学化、规范化。 四、校本研修的内容 校本研修的内容应以教师、学校、社会发展需要为原则，把加强师德修养，促进教师专业发展放在首位，从以下几方面展开研修：（1）师德教育 教师这一职业被誉为太阳底下最光辉的职业，教师传承文明，

教师校本培训个人专业成长五年规划

教师校本培训个人专业成长五年规划 教师必须在发展中，教育发展《纲要》，对教师的要求越来越高，树立终身学习观念，通过学习来提升师德修养，丰富知识结构，增强积极投身教育科研的改革与实践，从学生专业底蕴；必须在工作中，全面发展的高度探索新的高效课堂教学；必须在实践中，不断探索、时刻警醒自己精于教育教学，使自己逐步成为研究感悟、反思自我，型、开拓型、成熟型的教师。为此，特拟定自己专业研修五年规划。 一、个人专业研修规划目标： 1、认真学习新的教育理念，高效课堂理论，自身业务素质进一步全面，自己的教学水平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显。 2、积极参加校本教研培训，参加上级组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论知识，不断增强课堂实践能力，不断提高学科“高效课堂”实效，不断探索教书育人新途径。 3、教学常规与教学科研同步发展，善于反思，善于取经，善于尝试，善于总结，力争做一名“科研型、成熟型”的教师。积极投入教学科研活动，参与学科“课题”研究。 4、发展定位，在教学过程中形成自己独特的风格。 5、加强信息技术的学习与运用，能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研。

二、个人专业研修年段目标： 专业资料 、认2年）1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。第一年（2011、教学3真接受消化新的课改理念，转变思想观念，提高自身素质。、4“成就型”教师方向发展。常规与教学科研同步发展，向“科研型”认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育教学能力、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，5和多媒体运用能力。、落实好教学常规，提高教并认真学习吸收，做好业务学习笔记。6、与中青年教师结对，互、写出有质量的教学论文发表。8学质量。7 帮互学，促进提高。、继续加强本学科专业理论知识的学习，提年）1第二年（2012、巧练课堂教学基本功，确保教育教2高课堂教学效率和实践能力。、总结自己高效课3学质量稳步提升，教学常规和教学成绩争双优。、加强业4堂做法，形成一定的经验，初步探讨出自己的教学模式。、6并认真做好业务学习笔记，参加教师业务水平考试合格。务学习，按时参加网上教研，尽力使个人研修活动考评创优秀。、按照国家中长期教育改革和发展纲要方1第三年（2013年）、2形成学生愿学、乐学、善学的局面。积极推进素质教育，面的要求，提升理为课堂实践能力充电，继续加强本学科专业理论知识的学习，论水平和课堂驾驭技能，更新知识结构，身居教改前沿，跟上形势的、加大课堂改革力度，优化高效课堂教学过程，进一步形成发展。3、在学校具体安排下，4