分形艺术图片选(上)
分形艺术图片选
（上）
PPS 制作：MJF 2010.02.14
背景音乐：莫札特
《D 大调嬉游曲》
分形几何的创始人B.B.曼德尔布罗特
B.B.Mandelbrot，1924年出生,1936年迁居到巴黎，1945～1947年在高等多艺学校学习,1948年在帕萨迪讷获航空学硕士,1952年在巴黎大学获数学博士.在他1958年移住美国之前,是普林斯顿、日内瓦、巴黎的访问教授.曾是IBM公司的研究成员和会员,1984年任哈佛大学“数学实践讲座”教授。
1973年,他在法兰西学院讲课时,首次提出了分维和分形几何的设想.分形（Fractal）一词也是他创造出来的，其原意是具有不规则、支离破碎等意义。1975年他出版了法文专著《分形对象：形、机遇与维数》，标志着分形理论正式诞生。1982年又出版了他的另一历史著作《大自然的分析几何》。
分形几何学是一门以非规则几何形态为
研究对象的几何学。由于不规则现象在自然界是普遍存在的，因此分形几何又称为描述大自然的几何学。分形几何建立以后，很快就引起了许多学科的关注，这是由于它不仅在理论上，而且在实用上都具有重要价值。
分形几何的浅例
叶脉自然界提供了
许多分形实例
用数学方法对分形图形的放大区域进行着色处理，这些区域就变成一幅幅精美的艺术图案，这些艺术图案人们称之为“分形艺术”。“分形艺术”以一种全新的艺术风格展示给人们，使人们认识到该艺术和传统艺术一样具有和谐、对称等特征的美学标准。
分形图形——任意一个细节均可以无限放大—只要你的计算机具有足够的计算精度。
版式设计中的图片运用
版式设计中的图片运用 当一份风格独特、版式新颖的报纸在报摊上脱颖而出时，惊讶之后是欣喜；当市场上一份标新立异的报纸出现时，人们渐渐开始意识到，现代报纸的版面设计越来越重要，报纸的设计已经突破了作为报纸美术编辑的传统概念：从平面的角度讲，它在平面二维空间展开丰富的艺术造型，以更加丰富和形象的方式来有效的传播信息。 当报摊上的报纸变的越来越厚，各种信息都铺天盖地的涌向你的时候。不仅使读者感到眼花缭乱。因此在整个版面的设计当中图片的作用也越来越大。长文章读者一般都不会读完。长文章读者在心理上较难接受。图片越好，越吸引读者阅读。读者最常浏览的是标题。读者一般不会把所有的文章都读完。 记得有一份调查显示当读者阅读时，有百分之八十的人会被报纸的大图片所吸引。而阅读大标题的人还不到一半的数量，阅读图片说明的只有百分之三十五，文章的阅读者却仅剩百分之二十五。通常阅读的顺序也是按照大图片、头条标题、图片说明、文章来进行的。因此，我们可以看到精彩、具有创新的图片是版面能否抓住读者眼球和整个版式成功与否的重要因素之一。 这个结果其实告诉我们，你给的越多，你得到的实际上越少，而反过来则是，你给的越少，越精，你却越能取得更好的效果。我们怎样才能把信息更有效的传达给受众。而这个时候，形象鲜明一目了然的视觉元素的作用就显得更加重要。 如何挑选图片 在挑选图片时要考虑到画面是否富有动感、矛盾是否激烈、人物表情是否丰富。首先，图片选择要从特定的角度来观察和反映新闻事件。在地震、海啸、爆炸以及战争等重大新闻事件中，尤其如此。在最近的神州六号发射成功的重大新闻中。大部分报纸都采用了大图片，并进行了一系列报道。并不约而同地选用了一张航空俯拍的图片。从图片的构图和角度上讲，图片场景宏大，表现力很强，一时间图片在报纸的运用当中体现出短兵相接、箭弩拔张的架势，而水平高下也一目了然。《新京报》、《北京青年报》、《南方周末》等报纸都运用了较为考究的图片，表现力很强。 《新京报》，只有四分之一的版面放标题和一张四栏照片，但是采集详细，从发射场、着陆场、到航天员老家，每篇报道都充满细节。《北京青年报》版面夸张得有点大。稿件都来自新华社，但剪辑出583秒神六飞进太空的大事记。头版图片和标题接近半个版，跟《北京晨报》的图片一样大，几乎是图片最大的两家。拍摄的图像对焦有点虚。做成大图，夸大了图像的缺点，《北京晨报》图片也是太虚。《竞报》头版照片是航天员在训练的资料照片。主打标题《太空英雄，生日快乐》，又来一个英雄。《南方周末》头版是一张三栏火箭发射照片，标题是《神六飞天三大悬念》，版面显得帅气而大胆。 报纸的图像化、色彩化越来越明显，注重设计的报纸，一般都会对图片要求精益求精。这也正符合了现代读者的需求和市场的需要。图片越来越承载了传递信息的的功能。
人教版七年级上册英语第七单元听力原文
第七单元(Unit 7) (A)1. How much is the red sweater? 2. —What colour do you want? —Blue. 3. How much are these pants? 4. These Tshirts are nine dollars. 5. I like the yellow bike. (B)6. A: Can I help you,sir? B: Yes,please. I want a pair of shorts. A: What about blue? B: I don't like them. I'll take the black pair. Q: What does the man buy? 7. A: Mum,where are my shirt and sweater? B: They're on your bed. A: How about my hat? B: It's on the desk. Q: What is on the desk? 8. A: My hat is red. Jack,what color is yours? B: It's black. Q: Is Jack's hat black?
9. A: How much is this bag? B: It's eight dollars. Q: How much is this bag? 10. A: How much are these black socks? B: They are four dollars. Q: What color are these socks?
外研版(新课标)七年级上册英语单词及每单元mp3听力
七年级上册英语单词Module1 *meet [mi:t]v.认识,遇见 *first [f?:st] adj. 第一 *English [’i?gli?] n.英语,英文 lesson [’les?n] n.(一节)课 class [klɑ:s] n.班级 *student [’stju:d?nt] n.学生 Miss [mis] n.女士；小姐(对未婚女性的称呼) twelve [twelv] num.十二 year [j?:]n. ...岁，年 thirteen [θ?:’ti:n]num.十三 *too [tu:] adv.也,还 *from [ fr?m, fr?m]prep.从…来 *close [kl?uz] v.关闭 open [’?up?n] v.打开 match [m?t?] v.相称，匹配; *write [rait] v.写 practise [’pr?ktis]v.练习 *city [’siti] n.城市 * [’ingl?nd]n. 英国英,格兰
*English [’i?g li?] adj.英语的 fourteen [,f?:’ti:n] num.十四 eleven [I’levn] num.十一 blackboard [’bl?kb?:d]n.黑板 twenty -nine [,twenti’nain]num.二十九 fifty [’fifti] num.五十 Module 2 *parent [’p??r?nt]n.父,母;家长(pl.parents父母) can [k?n, k?n]aux. v.能,能够 *basketball [’ba:skitb?:l] n.篮球 piano [pi’?n?u] n.钢琴 tennis [’tenis] n.网球(运动) *table tennis [’teibl] [’tenis] 乒乓球 *ride [raid] v.骑；开（车） horse [h?:s]n.马 *international [,?nt?’n???n?l]adj.国际的 *factory [’f?kt?ri] n.工厂 hotel [h?u’tel] n.饭店, 宾馆 university [,ju:ni’v?:siti] n.大学 hospital [’h?spit?l]n.医院 office [’?fis]n.办公室,
七年级英语上人教版教材听力原文
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Starter Unit 1
1b Listen and repeat. 1b 听录音并跟读。Conversation 1 1 对话听录音并跟读。2a Bob: Good morning, Helen! 鲍勃：早上好，海伦！i, j, k, l, m, n, o, p, q, r Helen: Hi, Bob! 海伦：嗨，鲍勃！听录音，根据所听到的顺序为2b Conversation 2 2 对话字母编号。Cindy: Good morning, Alice! 辛迪：早上好，艾丽斯！i, j, k, l, m, n, o, p, q, r Alice: Good morning, Cindy! 艾丽斯：早上好，辛迪！ 3a 听录音，为图片编号。Conversation 3 3 对话Dale: Hello, Frank! Hello, Eric! 戴尔：你好，弗兰克！埃里克！你好，一把钥匙一张地图 Frank/Eric: Good morning, Dale! /弗兰克埃里克：早上好，戴尔！2a Listen and repeat. 2a 听录音并跟读。一床被子一支钢笔a, b, c, d, e, f, g, h a, b, c, d, e, f, g, h 2b Listen and number the letters you hear [1-8]. 听录音，根据所听到的顺序为2b 一把尺子一个橙子字母编号。a, b, c, d, e, f, g, h a, b, c, d, e, f, g, h 3a Listen and number the pictures [1-3]. 一个杯子一件夹克衫 3a 听录音，为图片编号。Conversation 1 中的单词。3b 听录音，补全3a1 对话Dale: Good morning, Helen! 戴尔：早上好，海伦！Helen: Good morning, Dale! 海伦：早上好，戴尔！Conversation 2 2 对话Frank: Good afternoon, Eric! ，一把钥匙一把钥匙，K-E-Y 弗兰克：下午好，埃里克！Eric: Good afternoon, Frank! 埃里克：下午好，弗兰克！Conversation 3 一张地图，M-A-P,一张地图3 对话Alice: Good evening, Bob! 艾丽斯：晚上好，鲍勃！Bob: Good evening, Alice!一支钢笔一支钢P-E-N鲍勃：晚上好，艾丽斯！3c Listen to the conversation. Then practice it 听对话并与同伴练习3c with your partner. 一床被子Q-U-I-L-T一床被Cindy: Good afternoon, Dale!
版式设计中的图片运用
当一份风格独特、版式新颖的报纸在报摊上脱颖而出时，惊讶之后是欣喜；当市场上一份标新立异的报纸出现时，人们渐渐开始意识到，现代报纸的版面设计越来越重要，报纸的设计已经突破了作为报纸美术编辑的传统概念： 从平面的角度讲，它在平面二维空间展开丰富的艺术造型，以更加丰富和形象的方式来有效的传播信息。 当报摊上的报纸变的越来越厚，各种信息都铺天盖地的涌向你的时候。不仅使读者感到眼花缭乱。因此在整个版面的设计当中图片的作用也越来越大。长文章读者一般都不会读完。长文章读者在心理上较难接受。图片越好，越吸引读者阅读。读者最常浏览的是标题。读者一般不会把所有的文章都读完。 记得有一份调查显示当读者阅读时，有百分之八十的人会被报纸的大图片所吸引。而阅读大标题的人还不到一半的数量，阅读图片说明的只有百分之三十五，文章的阅读者却仅剩百分之二十五。通常阅读的顺序也是按照大图片、头条标题、图片说明、文章来进行的。 因此，我们可以看到精彩、具有创新的图片是版面能否抓住读者眼球和整个版式成功与否的重要因素之一。 这个结果其实告诉我们，你给的越多，你得到的实际上越少，而反过来则是，你给的越少，越精，你却越能取得更好的效果。我们怎样才能把信息更有效的传达给受众。 而这个时候，形象鲜明一目了然的视觉元素的作用就显得更加重要。 如何挑选图片 在挑选图片时要考虑到画面是否富有动感、矛盾是否激烈、人物表情是否丰富。首先，图片选择要从特定的角度来观察和反映新闻事件。在地震、海啸、爆炸以及战争等重大新闻事件中，尤其如此。在最近的神州六号发射成功的重大新闻中。大部分报纸都采用了大图片，并进行了一系列报道。并不约而同地选用了一张航空俯拍的图片。从图片的构图和角度上讲，图片场景宏大，表现力很强，一时间图片在报纸的运用当中体现出短兵相接、箭弩拔张的架
七年级英语上人教版教材听力原文
Starter Unit 1 Conversation 1 Bob: Good morning, Helen! Helen: Hi, Bob! Conversation 2 Cindy: Good morning, Alice! Alice: Good morning, Cindy! Conversation 3 Dale: Hello, Frank! Hello, Eric! Frank/Eric: Good morning, Dale! 2a Listen and repeat. a, b, c, d, e, f, g, h 2b Listen and number the letters you hear [1-8]. a, b, c, d, e, f, g, h 3a Listen and number the pictures [1-3]. Conversation 1 Dale: Good morning, Helen! Helen: Good morning, Dale! Conversation 2 Frank: Good afternoon, Eric! Eric: Good afternoon, Frank! Conversation 3 Alice: Good evening, Bob! Bob: Good evening, Alice! 3c Listen to the conversation. Then practice it with your partner. Cindy: Good afternoon, Dale! Dale: Hi, Cindy! How are you? Cindy: I’m fine, t hanks. How are you? Dale: I’m OK. Starter Unit 2 1b Listen and repeat. Boy: What’s this in English? Girl: It’s an orange. Girl: What’s that in English? Boy: It’s a jacket. 2a Listen and repeat. i, j, k, l, m, n, o, p, q, r
人教版七年级上册英语课文同步听力材料
英语听力材料 Stater unit 1 Good morning! 1b Listen and repeat. Conversation 1 Bob: Good morning, Helen! Helen: Hi, Bob! Conversation 2 Cindy: Good morning, Alice! Alice: Good morning, Cindy! Conversation 3 Dale: Hello, Frank! Hello, Eric! Frank/Eric: Good morning, Dale! 2a Listen and repea t. a b c d e f g h 2b Listen and number the letters your hear [1-8]. a b c d e f g h 3a Listen and number the pictures [1-3]. Conversation 1 Dale: Good morning, Helen! Helen: Good morning, Dale. Conversation 2 Frank: Good afternoon, Eric! Eric: Good afternoon, Frank! Conversation 3 Alice: Good evening, Bob! Bob: Good evening, Alice! 3c Listen to the conversation. Cindy: Good afternoon, Dale! Dale: hi, Cindy! How are you? Cindy: I'm fine, thanks. How are you? Dale: I'm OK. 4b Listen and repeat. A A, H, Dale, Grace Frank, thanks E B, C, D, E, G, evening F, Helen
七年级(初一)上册英语听力部分
椒江区2015 学年 七年级期末质量评估试题 第一学期 英语听力 第一节：听下面5 段小对话。每段对话后有一个小题。请从题中所给的A、B、C 三个选项中选出符合对话内容的图片，并标在试卷的相应位置。(每段对话仅读一遍。) 1.W: Are the keys under the table? M: Yes, they are. 2.W: What’s this? M: It’s a photo of my mother and me. 3.W: Does Jack eat eggs for breakfast? M: No, he doesn’t. He eats bread. 4.W: What’s in your aunt’s store, Bill? M: Shoes. She sells shoes. 5.W: Sam, Let’s watch TV. It is relaxing. M: I think it is boring. Playing basketball is interesting. 第二节：听下面一段较长的对话，回答第6 和第7 两个小题。（对话读两遍。） W: Hello, Dale. Next Monday is Alan’s birthday. M: Really? What can we do for him? W: Let’s think about the food for his birthday dinner. M: Sure. How about vegetable salad and hamburgers? W: Sounds goo d. Alan likes hamburgers. M: Yes, you’re right. 听下面一段较长的对话，回答第8 至第10 三小题。 W: Hello. Clothes-for-you. Can I help you? M: Yes, I want some clothes for my shop. W: Right ... your name please? M: Rivers. Mr. Rivers. That’s R-I-V-E-R-S. W: And your telephone number? M: 83196454. W: 83196454. What do you need? The sweaters here are very nice. M: No, thanks. How much are the T-shirts? W: 5 dollars for a T-shirt. M: Good. I want 10 T-shirts , please. W: OK. Here you are. M: Here’s the money. Bye. W: Bye. 第三节：听下面一段独白，请从题中所给的A、B、C 三个选项中选择正确的选项，完成信息记录表。（独白读两遍。） Hello, everyone, We have some interesting things for you this term. In March, we have a school trip. In April, we have an English party. You can meet some friends at the party. In May, we have a book sale in the school library. You can sell the old books you have. In June, We have a Sports Day. We also have some ball games. You can watch or play in the games. This is a really busy term for every student. Have a good time! 听力测试到此结束。 J 七年级英语听力第1 页（共1 页） 第1页共1页
图形与版式设计
图形的简洁性 图形在排版设计中最直接的效果就是简洁明了，主题突出。 图形的夸张性 夸张是设计师最常借用的一种表现手法，它将对象中的特殊和个性中美的方面进行明显的夸大，并凭借于想象，充分扩大事物的特征，造成新奇变幻的版面情趣，以此来加强版面的艺术感染力，从而加速信息传达的时效。 图形的具象性 具象性图形最大的特点在于真实地反映自然形态的美。在以人物、动物、植3、图形的具象性具象性图形最大的特点在于真实地反映自然形态的美。在以人物、动物、植物、矿物或自然环境为元素的造型中，以写实性与装饰性相结合，令人产生具体清晰、亲切生动和信任感、以反映事物的内涵和自身的艺术性去吸引和感染读者，使版面构成一目了，深得读者尤其是儿童的广泛喜爱。 图形的抽象性 抽象性图形以简洁单纯而又鲜明的特征为主要特色。它运用几何形的点、线、面及圆、方、三角等形来构成，是规律的概括与提炼。所谓“言有尽而意无穷”，就是利用有限的形式语言所营造的空间意境，让读者的想象力去填补、去联想、去体味。这种简炼精美的图形为现代人们所喜闻乐见，其表现的前景是广阔的、深远的、无限的，而构成的版面更具有时代特色。 图形的符号性 在排版设计中,图形符号性最具代表性,它是人们把信息与某种事物相关联,然后再通过视觉感知其代表一定的事物。当这种对象被公众认同时,便成为代表这个事物的图形符号。如国徽是一种符号,它是一个国家的象征。图形符号在排版设计中最具有简洁,醒目,变化多端的视觉体验。它包含有三方面的内涵: 符号的象征性 运用感性、含蓄、隐喻的符号，暗示和启发人们产生联想，揭示着情感内容和思想观念。 符号的形象性 以具体清晰的符号去表现版面内容，图形符号与内容的传达往往是相一致的，也就是说它与事物的本质联为一体。 符号的指示性
【人教版】七年级英语上册听力训练(MP3+素材)Unit6
Unit 6 听力原文： 一?听对话，选择与其内容相符的图片？（对话听两遍） 1. W:What do you like for lunch,sir M:A hamburger,please. 2. W:Does Bruce like swimming M:No,he likes running very much. 3. W:What ' s on the table M:Some oranges and bananas. 4. M:What do you like to eat W:I like some vegetables. 5. M:Let ' s have potatoes. W:That sounds good. 二?听对话，选择最佳答案？（对话听两遍） 6. M:I like chicken. W:My sister likes chicken,too. M:What about you,Mary W:Er,l like tomatoes. 7. M:Coffee W:Yes,please. M:Here you are. W:Thank you. 8. M:Do you like music W:It ' s OK,but I like sports. M:I like playing tennis. What about you W:Me,too. 9. M:Does Bob like oranges W:Oh,yes! He often eats them. 10. W:Hi,Tony. Why don ' t you go to the KFC with me M:Thanks. But I don ' t like chicken. I like vegetables. 三？听对话，选择最佳答案？（对话听两遍）
版式设计的基本元素
版式设计 - 版式设计的基本元素 点、线、面是构成视觉的空间的基本元素，也是排版设计上的主要语言。排版设计实际 上就是如何经营好点、线、面。不管版面的内容与形式如何复杂，但最终可以简化到点、线、 面上来。在平面设计家眼里，世上万物都可归纳为点、线、面、一个字母、一个页码数、可 以理解为一个点；一行文字、一行空白，均可理解为一条线；数行文字与一片空白，则可理 解为面。它们相互依存，相互作用，组合出各种各样的形态，构建成一个个千变万化的全新 版面。 1.点在版面上的构成 点的感觉是相对的，它是由形状，方向、大小、位置等形式构成的。这种聚散的排列与组合， 带给人们不同的心理感应。点可以成为画龙点睛之“点”，和其他视觉设计要素相比，形成画 面的中心，也可以和其他形态组合，起着平衡画面轻重，填补一定的空间，点缀和活跃画面 气氛的作用；还可以组合起来，成为一种肌理或其他要素，衬托画面主体。 2.线在版面上的构成 线游离于点与形之间，具有位置、长度、宽度、方向、形状和性格。直线和曲线是决定版面 形象的基本要素。每一种线都有它自己独特的个性与情感存在着。 将各种不同的线运用到版
面设计中去，就会获得各种不同的效果。所以说，设计者能善于运用它，就等于拥有一 个最得力的工具。 线从理论上讲，是点的发展和延伸。线的性质在编排设计中是多样性的。在许多应用性 的设计中，文字构成的线，往往占据着画面的主要位置，成为设计者处理的主要对象。线也 可以构成各种装饰要素， 以及各种形态的外轮廓， 它们起着界定、 分隔画面各种形象的作用。 作为设计要素，线在设计中的影响力大于点。线要求在视觉上占有更大的空间，它们的延伸 带来了一种动势。线可以串联各种视觉要素，可以分割画面和图像文字，可以使画面充满动 感，也可以在最大程度上稳定画面。 3.面在版面上的构成 面在空间上占有的面积最多，因而在视觉上要比点、线来得强烈、实在，具有鲜明的个 性特征。面可分成几何形和自由形两大类。因此，在排版设计时要把握相互间整体的和谐， 才能产生具有美感的视觉形式。在现实的排版设计中，面的表现也包容了各种色彩、肌理等 方面的变化， 同时面的形状和边缘对面的性质也有着很大的影响， 在不同的情况下会使面的 形象产生极多的变化。在整个基本视觉要素中，面的视觉影响力最大，它们在画面上往往是 举足轻重的。 版式设计 - 文字与版式设计 下图中的两大排白色文字很容易就吸引你的目光，因为作者充分利用了图中人物的姿 态，好象一手托着字而另一只手往下按着字，自然而然地吸引你的视线，达成设计目的。
【人教版】七年级英语上册听力训练(MP3+素材)Unit 7
Unit 7 听力原文: 一?听句子,选出与你所听到的句子相符的图片?(每个句子听两遍) 1. My brother likes wearing shirts. 2. The white T-shirt looks nice. 3. Jenny wants a long black skirt like that. 4. My mother buys me a cap and I like it very much. 5. My friend and I go to eat hamburgers and French fries on Sunday. 二?听对话,选出正确的图片?(对话听两遍) 6. M:Hello. Can I help you? W:Yes. I want a cup of coffee and a strawberry ice-cream. M:OK. Just a minute. 7. M:Mary,what do you want to buy? W:A cap. 8. M:Can I help you? W:Yes. I like that pink skirt. May I try it on? M:Sure. 9. W:Oh,look. This watch is really nice. M:How much is it? W:Only thirteen dollars. It’s cheap,isn’t it? M:Hmm. I guess you’ll take it. 10. M:Mom,the shoes are too small. I need a bigger pair. W:Oh,yes. So let’s go and get one pair for you,dear. 三?听对话,选出正确的答案?(对话听两遍) M:Welcome to Cool Clothes Store! May I help you,madam? W:I’d like a sweater for my son. M:Good. Here are the sweaters. They are on sale for only 20 dollars. W:But my son doesn’t like these colors. Do you have any other sweaters? M:Sure. This way,please. Here,are they nice? W:Yeah. How much is the blue one? M:30 dollars. W:Oh,that’s too much. M:But it’s nice and good. W:Can it be cheaper? How about 25 dollars? M:25? Madam,this sweater is woolen. W:Then 27. That’s what I can afford. M:Well,well. 27 dollars. It’s yours now. W:Thanks a lot. M:You’re welcome. 四?听句子,填写所缺单词,每空一词?(每个句子听两遍) 16. How much is the white hat? 17. The shoes are 80 yuan. 18. Do you like the shirt,Lisa? 19. The pants are too long. 20. Anybody can afford the price.
(完整版)七年级上册各元英语听力听力练习
Unit2 一、听力部分（20分） Ⅰ.听录音，选出你所听到的句子。每个句子读两遍。（每小题1分，满分5分） 1. A. What’s this? B. What’s that? C. What color is it? 2. A. this your pen? B Is that your pen? C. this his pen? 3. A. His first name is Jim. B. His last name is Jim. C. family name is Jim. 4. A. What’s this in English? B. What color is this? C. What’s your name? 5. A. It’s a pen. B. It’s a pencil. C. It’s a ruler. Ⅱ.听句子，选出能回答该问句的正确答语。每个句子读两遍。（每小题1分，满分5分） 6. A. How are you? B. Thank you. C. I’m fine, th anks. 7. A. I’m Amy. B. My name’s Ben. C. His name is Dale. 8. A. Yes, it’s a ruler. B. No, it is. C. No, it isn’t. 9. A. I’m a pen. B. It’s a clock. C. This is a desk. 10. A. It’s a watch. B. Yes, it is. C.W-A-T-C-H. Ⅲ.听录音，填单词，补全短文。短文读两遍。（每小题2分，满分10分）Thank you for your letter. This is a __11_______ of my family. This is my _12______ .She is 75. This is my ____13_____ .He is 74. These are my __14_______ .That’s my ___15_______ .His name is Liu Dong. He’s an Engli sh teacher.
大师海报版式设计分析
大师海报版式设计分析 栏目主持：华中师范大学美术学院副教授张朴 海报版式设计由图形、色彩、文字三大编排元素组成，图文编排在海报设计中尤为重要，它是海报设计语 言、设计风格的重要体现。 在平面海报设计的发展历史上，随着工业化的进步，特别是印刷产业的革新，出版业的繁荣，在工业发达的欧洲国家，特别是德国、和瑞士和法国出现了许多有代表性的平面设计大师，设计出了经典传世佳作， 并呈现出不同的设计风格和特点。 我们运用感性的对称、均衡、方向、中心、空白、分割、韵律、点线面等编排设计原理或理性网格编排设计原理，对大师的作品进行系统分析研究，来感悟海报编排设计的规律。 【案例一】德国平面设计大师作品分析 早在15世纪的德国，得力于古藤堡在金属活字印刷术上的发明与革新，人们已将文字与插图混合排版并运用于印刷媒体，它不仅对德国的出版业是一个极大的促进，同时对工业化发达的欧洲及其出版业也产生了
■ “青年风格”运动最重要的设计家彼得贝伦斯是德国现代设计的鼻祖，被誉为“德国现代设计之父”。贝伦斯在字体设计上进行了大胆的改革和创新，将繁琐的装饰字体设计为“无饰线”字体，他为德国电气公司所设计的海报运用简洁无装饰字体和几何形体对称的组合，通过视觉中心点状渐变的光感,表现了德国 工业化时代的企业特征（图1）。 主持人提示： 现代设计经历半个多世纪的探索和实践后，1919年沃尔特格多佩斯在德国的魏玛建立“国立包豪斯学院”，强调技术与艺术的和谐统一，通过不断完善形成了自己的体系。战后的国际主义平面设计风格在很大程度上是在包豪斯体系基础上发展起来的，后来影响了整个欧洲、美国、日本和二十世纪的中国。 德国在二战以后,涌现出了一大批对世界平面设计发展产生重大影响的设计师，贡特尔基泽，皮埃尔门德 ■ 贡特尔基泽是“欧洲视觉诗人”派代表人物，作品具有丰富的想象力与激扬的创造力，讲究比例和尺寸、色彩和明暗的对比关系，具有超现实主义风格特征。《和平运动》海报（图2）将文字嵌入图形之中，
人教版七年级上册英语期中试卷听力
七年级上册英语期中试卷 班级：_________________ 姓名：________________ 学号：____________ 温馨提示：1. 本试卷共计100分，分听力和笔试两部分，考生在80分钟内完 成。 2. 所有答案必须填写在答题卷上，否则无效！ 3. 所有书写要求工整，卷面整洁！ I. 听力部分：（20%） 一、听录音，选出你所听到的单词或短语。单词或短语只读一遍。（5%） 1. A. all B. who C. how 2. A. not B. no C. coat 3. A. close B. class C. bus 4. A. many B. money C. any 5. A. dog B. bag C. big 二．听句子，选择该句的最佳答语。句子读一遍。（5%） 6. A. She is a student. B. She’s my father. C. She is twelve. 7. A. Yes, it is. B. Two cars. C. It’s small. 8. A. In the factory. B. My room C. Three. 9. A. My brother. B. A worker C. Monkey. 10. A. Football. B. Apple. C. English. 三．听对话，根据问题选出正确的答语。对话读两遍。（5%） 11. Where is Betty from? A. America. B. England. C. Japan. 12. Can Betty play football? A. Yes, she can. B. No, she can’t C. We don’t know. 13. How old is Betty? A. 13 B. 14 C. 15. 14. Where is Tony from?
七年级英语上册期末试卷带答案听力
(满分120分考试时间100分钟) 一、听力(共20小题；每小题1分，满分20分) A）听对话回答问题，将正确选项填涂在答题卡相应位置。(读两遍) 1. What does the girl often do at weekends? A. B. C. 2. What will May buy for her mother? A. B. C. 3. What does Bob like to have for breakfast? A. B. C. 4. How does Millie go to the museum? A. B. C. 5. When was Lisa born? A. On January 1st. B. On April 1st. C. On October 1st. 6. How many syllables does the word you hear include? A. One syllable. B. Two syllables. C. Three syllables. 7. Why does the girl NOT lend the boy a pen? A. Because she is using (使用) the pen. B. Because she doesn’t want to help the boy. C. Because she only has a pencil. 8. Who is the letter from?
A. It's from America. B. It's from Millie. C. It's from Li Lei. 9. Who are the two speakers(说话者)? A. A farmer and a worker. B. A brother and a sister. C. A teacher and a student. 10. How long does Amy practise volleyball every day? A. An ho ur. B. Half an hour. C. One and a half hours. B）听对话和短文回答问题, 将正确选项填涂在答题卡相应位置。(读两遍) 听第1段材料，回答第11-12小题。 11. What are Sandy's favourite vegetables? A. Tomatoes. B. Potatoes. C. Carrots. 12. How often does Sandy eat them? A. Four times a week. B. Five times a week. C. Every day. 听第2段材料, 完成信息表第13-15小题。 A Happy Sunday Meet 13 Take a bus there and spend 14 buying the tickets In the sports center Play badminton for two hours In the park Play games In KFC Have lunch In the Reading club Go there at 15 13. A. in the sports centre B. at the school gate C. in the park 14. A. 10 yuan B. 16 yuan C. 20 yuan 15. A. 3:30 p.m. B. 3:00 p.m. C. 2:30 p.m.
人教版七年级下册英语听力资料
七年级英语第一次阶段性考试听力材料 一、听对话，选图片。每段对话读一遍 1.M：Tina, where are you from ? W: I’m from Canada. 2.M：Excuse me. Is there a park near here ? W: Yes. It’s down this road on the right. 3.W: What animal do you like , Bruce ? M: I like tigers. They are the kings. 4.M: Mary, what do you want to be ? W: I want to be a reporter. It’s so exciting. 5.M: Ann, what’s your brother doing ? W: He is watching TV at home. 二、听对话，选答案。每段对话读两遍 6.M: Where are your from, Jodie ? W: America. 7.M: How old are you, Judy ? Are you thirteen ? W: No, I’m fourteen. 8.M: Shall we go to the park by bike ? W: No. We’ll go there by bus. 9. W: Oh, Lin Tao! Can you see the monkeys over there? M: Sure. But let’s go and see the pandas first. 10.W: Frank, who is playing basketball with your brother in the garden ? M: Ben is . 三、听对话，选答案。每段对话读两遍 11-12 M: Hi, Linda . What animal do you want to see first? Here are monkeys, tigers and lions, elephants, giraffes and dolphins are over there. W: I want to see dolphins first . That’s my favorite animal. M: Really? I love them, too. They are very cute and I like to see dolphin shows. W: Yes. There’s a dolphin show at 9:10. M: Great. What time is it now? W: It’s 8:50. Let’s go to the dolphins pool. M: OK. Let’s go. A: Lin Tao , Can I ask you some questions? B: Ok A: What does your mother do? B: She is a teacher. She teaches English A: What do you want to be,Lin Tao ? B: I want to be a teacher too. What about you,Tom? A: I want to be a reporter.. I can meet interesting people everyday. 短文 Tom and Gina usually go to school by car. They usually pass a library, a supermarket and a post office. The post office is next to the supermarket on Center Street. Mary and Ann usually go to school by bus. They go down Sixth Avenue and pass a bank and a video store. The bank is across from the video store. Jenny usually goes to work by bike. She passes a hotel and three streets.