《升国旗》教学设计第一课时
金水区经三路小学
鲁玉珩
【学习内容】 |苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册第2课【教学目标】
1
能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2
学会书写“中”、“升”两个生字。
3
让学生知道五星红旗是我国的国旗,感受升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。【教学重难点】
1
会按笔顺正确书写生字。
2
指导学生有感情地朗读课文,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
【学情分析与设计理念】孩子们年龄较小,虽然他们都知道每周要进行升国旗,但却不了解升旗的意义,学习本课后让学生对我们的国旗以及升旗有进一步的了解,教学时在充分重视识字、写字教学的同时,也要有方法地指导学生进行朗读,新课程标准中指出:“小学各年级的阅读教学都要重视
朗读”,“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”要感悟,就必须充分地读。熟则能悟,悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思,才能真正地感悟,将课文的语言内化为自己的语言,培养语感。因此,在教学中我主要体现以学生为主,以读为主,在读中了解国旗,从而激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 |
【教学过程】
一创设情境,激趣导入
1 看图:同学们,请大家看这幅图,想一想:这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?
2
同学们,我们学校升国旗的时候,你还听到什么歌声?你是怎么做的?
3
今天我们就来学习一首好听的儿歌。教师板书课题:升国旗
齐读课题二初读文本,感知文本
1 轻轻翻开语文书第70页,我们一起来听一听这首好听的儿歌。注意读书时的姿势:把书(立起来)
把背(挺起来)请大家一边看书一边听儿歌。
2
谁能告诉老师,听了这首儿歌,你都知道了什么?
3
下面请你自己读一读课文,要求借助拼音、读准字音、读通句子,遇到不认识的字一定要多读几遍。 4 检查自读情况。(1)出示生字词:| 升旗
我们
中国
立正
方向
五星(2)借助拼音,开火车读。(3)去掉拼音,指名读,齐读。
三
精读文本,感悟文本,品悟热爱国旗之情
过渡:同学们认识了这些词语宝宝,下面我们就来学习课文,请你数一数这首儿歌一共有几句话?(三句话)(一)学习第一句。 |1 指名读句子,出示第一句“五星红旗,我们的国旗。”‘ 2 出示国旗,认识了解国旗谁来说说我们的国旗是什么样呢?指名说,教师相机补充:我们的国旗又叫五星红旗,红色象征着革命,是由革命烈士的鲜血染成的,一颗大星星代表着中国共产党,四颗小星星代表着全国人民,四颗小星星围绕在大星星的周围,象征着我们全国人民对党的拥护。
3 谁愿意再来读一读这句话,其他孩子来评一评,他读得好不好,好在哪里?
这里的“我们”指的是谁?
(是啊,不论你身在何处,作为一名炎黄子孙,每当我们看到国旗,心中都会有一种骄傲、一种自豪,你应该怎样把这种骄傲自豪的感情读出来呢?)(激发孩子们感受国旗在我们心中的地位) 4 教师范读 5 指导朗读(指名读、齐读)(二)学习第二句
1谁愿意读一读第二句?
出示:“国歌声中,高高升起”。 2 这句话写的是什么呢? 3 同学们,国旗升的高吗?
你怎样读才能让别人知道感受到国旗高高飘扬呢? 4 指导朗读(指名读、齐读)
5 谁能把第一句和第二句连起来读一读? |(三)学习第三句
1 齐读第三句,出示“我们立正,向您敬礼。”
2 作为少先队员,每当我们看到高高升起的五星红旗时,我们应该怎么做呢?这说明了什么?
3 我们怎样读出对国旗的尊敬呢?能不能用动作来表示?
4 指导朗读(指名读,齐读)
四
整体回归,诵读品悟,升华热爱国旗之情 1 谁能把课文连
起来读一读。
指名读、齐读。
2 下面我要考考大家了,看谁会补上后半句。出示:a
五星红旗,(
)。国歌声中,(
)。我们立正,(
)。
b
(
), 我们的国旗。
(
),高高升起。
(
),向您敬礼。 3 同学们,你亲眼见过升国旗吗?(指名说)教师补充:出示升旗图片,这都是在哪里升国旗的?(在奥运会上、在学校、在天安门前),你能挑一幅图来说说当时的情景吗? 4 观看视频:天安门国庆节升旗仪式(感受庄严而神圣的时刻) 5 面对高高升起的五星红旗,你想对它说些什么呢?(练习说一句完整的话)
6 听国歌背课文(在国歌声中感受这篇课文的意思)师总结:从刚才大家的朗诵中,我听出了你们发自心中的骄傲。|是的,作为一名中国人,我们要大声地对全世界说:我自豪,我是中国人。希望你们长大以后也能在各行各业中为国旗增光添彩。五学习生字
1 分别出示生字:中、升
2 数一数每个字一共有几画,指导学生认真观察每个字在田字格里的位置。
3 老师在田字格里范写,学生书空。
4 学生组词。
5 指导学生在《习字册》上认真描红、临摹。板书设计:升国旗
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我爱国旗
我爱祖国