人口的数量变化高三一轮复习课件

人口的数量变化教案

第一章人口的变化 第一节人口的数量变化 教学目标： （一）知识及技能： 1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。 2、使学生进一步理解我国的计划生育政策。 3、培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。 （二）过程及方法： 1、通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。 2、利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长及自然增长率的关系及自然增长率及出生率、死亡率的关系。 3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。 （三）情感、态度及价值观： 1、通过学习帮助学生树立正确的人口观，可持续发展观。 2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨正唯物主义世界观。

3、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。 教学重点： 1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。 2、培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。 教学难点： 1、人口在数量变化在时间上是不均匀的 2、世界人口增长在空间上是不平衡的 教学过程： 【导入新课】 1987年7月11日，世界人口达到了50亿。为了引起国际社会对人口问题更深远的关注，联合国人口基金组织决定从1988年起把每年的7月11日定为“世界人口日”。 联合国人口基金组织公布的统计数字向人们展示了全球人口增长的历程：1840年只有10亿。1927年增长到20亿，1960年增长到30亿，1975年达到40亿，1987年上升到50亿，1999年达到了60亿。通过观察这些数字，同学们可以发现世界人口数量的变化具有什么样的特征？（世界人口每增加十亿人的时间越来越短，也就是说世界人口增长的速度越来越快）那么世界人口增长有规律可循吗？同一国家不同时期人口数量的增长特点有何不同？同一时期的不同国家人口数量变化又具有怎样的特征？原因是什么？这些问题就是我们这节课要解决的内容。今天我们就来共同学习第一节人口的数量变

高中地理第一章人口的变化第一节人口的数量变化学案新人教必修

第一节人口的数量变化 [学习目标] 1.掌握不同国家面临的人口问题及其解决措施。2.理解人口增长模式的主要特点及成因。3.学会运用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。 一、人口的自然增长 1．决定因素 一个地区人口的自然增长，是由出生率和死亡率共同决定的。 2．世界人口的增长 (1)数量变化的总趋势：不断增长。 (2)时间差异 (3)空间差异 ①特点：地区上是不平衡的。 ②表现：发达国家人口增长缓慢，发展中国家人口增长很快。 思考 人口自然增长率下降是否说明人口总数在下降(暂不考虑人口机械增长)? 答案不能说明。人口自然增长率下降时，如果仍是正值，则人口总数仍在增长。如果自然增长率为负值，则说明人口总数在下降。

二、人口增长模式及其转变 1．人口增长模式 (1)构成(如上图)：a出生率；b死亡率；阴影部分为自然增长率。 (2)类型及特点 类型 特点 出生率死亡率自然增长率A(原始型) 高高低 B(传统型) 高低高 C(现代型) 低低低 2.人口增长模式的转变 (1)过程：由原始型转向传统型，继而向现代型逐步过渡。 (2)表现 差异具体表现 时间20世纪50年代 到70年代中期 发达国家进入现代型 目前大多数发展中国家还没有完成由传统型向现代型的转变 空间世界由传统型转向现代型的过渡阶段 中国目前已基本实现了人口增长模式从传统型向现代型的转变 (3)影响因素：社会经济发展、传统文化观念、相关的人口政策。 思考 为什么我国自然增长率较低，但每年净增人口还很多？ 答案年净增人口＝人口基数×自然增长率。虽然我国自然增长率较低，但我国人口基数大，故每年净增人口还很多。

《第一节人口的数量变化》的优秀教学设计

《第一节人口的数量变化》的优秀教学设计 关于《第一节人口的数量变化》的优秀教学设计 教学目标 一、知识与技能 1．了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因。 2.比较分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布。 3.学会利用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。 二、过程与方法 1．通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法。 2.通过阅读各大洲和地区人口数量统计图，探讨人口增长的空间差异，并掌握分析这类统计图的一般方法。 3.通过阅读人口增长模式及其转变示意图，掌握人口增长模式转变的过程。 三、情感态度与价值观 通过本节学习认识人口增长、人口增长模式的.转变等客观规律，知道世界上人口增长方面的区域差异。在此基础上树立人口的增长要与社会经济的发展相协调，要与环境承载力相适应的人口发展观。

?教学重点人口增长模式的类型及地区分布。 ?教学难点人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。 ?教学策略 （一）外在教学资源运用： 1.充分利用教材中的图片、曲线图、活动、案例等材料。 2.各种图片、资料课件。 （二）学生认知规律的运用 1.教学中注意培养学生的读图能力和提取信息的能力； 2.发挥学生在课堂中的主体地位，利用讨论、发言等形式培养学生提出问题、分析问题的思维习惯，并进一步通过练习训练学生的文字表达能力； 3.通过案例教学，补充“生活中的地理”“有用的地理”实例，让学生形成关注社会、关注生活、关注时事的习惯，并把知识用于分析实际问题，提高学生的知识迁移和应用能力。 （三）课时2课时 教学过程

人口的数量变化”教学反思

地理必修Ⅱ（人教版）第一章《人口的变化》 第一节“人口的数量变化”教学反思 高平一中毕向荣 教学策略 （一）外在教学资源运用： 1、充分利用教材中的图片、曲线图、活动、案例等材料。 2、各种图片、资料课件。 （二）学生认知规律的运用 1、教学中注意培养学生的读图能力和提取信息的能力； 2、发挥学生在课堂中的主体地位，利用讨论、发言等形式培养学生提出问题、分析问题的思维习惯，并进一步通过练习训练学生的文字表达能力； 3.通过案例教学，补充“生活中的地理”“有用的地理”实例，让学生形成关注社会、关注生活、关注时事的习惯，并把知识用于分析实际问题，提高学生的知识迁移和应用能力。 教学过程 探究活动自学讨论 1、通过读“图10万年以来的人口增长”及“图100年来世界人口的增长”观察人口数量的时间变化特点，讨论完成读图思考题。 在这个过程中引导学生如何从类似人口增长曲线图中获取有价值的信息，并分析影响人口增长产生时间差异的原因（通过展示不同时期人们生产、生活的图片来得出原因 2、引导学生读“图1950—2000年各大洲和地区人口数量的增长”，让学生思考下列问题： （1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是 （2）2000年与1950年相比，人口增长数量由多到少的排序是 培养学生通过演算归纳和概括知识的能力。注意引导学生学会地理统计图的分析方法 3、通过读“图人口增长模式及其转变示意”，比较三种人口增长模式的特征 教学反思： 人口的数量变化也是目前世界的热点问题，有利于学生树立科学的人口观。讲过课后，回想一节课，下面我谈谈这节课后我的一些体会及想法。 本节课按照课标的要求对教材的内容进行了选择和补充，做到了用教材教，而不是教教材。教法上充分使用案例教学，课堂上注重启发学生思考，调动学生的思维，让学生对问题先进行讨论，并在教师的引导下一步一步得出结论，发挥了学生在课堂中的主体地位。在分析中国人口增长案例的时候，注重引导学生发现问题，如负增长现象、80年代的生育小高峰等问题，并对问题进行探究。如分析完案例后再回到教材看一下芬兰这一案例，效果更佳。

(完整版)人口的数量变化测试题.doc

一、单项选择题（本题共 第一章第一节人口数量的变化测试题10 小题，每小题 4 分。） 1.读“世界人口增长过程图”，关于世界人口增长的说法，正确的是( ) A.世界人口增长最快的时期是公元1770～ 1905 年 B.世界人口增长最快的时期是1950 年以后 C.世界人口增长与生产力的发展无关 D.世界人口增长的快慢取决于自然条件的优劣 右图反映四个国家的人口出生率和死亡 率，回答 2 ～4 题。 2.四个国家中，人口增长模式属于“高 高低”的国家是 A.① B.② C.③ D.④ 3.世界人口增长模式的演变历程为 A.①②③④ B.④③②① C.④①②③ D.③②①④ 4.能代表目前非洲人口增长特点的是 A.① B.② C.③ D.④ 读 2006 年年末广东、广西、新疆、湖南四省区的人口资料，完成5～ 6 题。 省 (区) 广东广西新疆湖南 出生率11.78‰14.44‰15.79‰11.90‰ 死亡率 4.49‰ 6.10‰ 5.03‰ 6.75‰ 0-14 岁20.5% 22.64% 23.5% 18.70% 15-64 岁72.1% 68.21% 70% 72.03% 65 岁及以上人口7.4% 9.15% 6.55% 9.27% 5.人口自然增长率最低的省区是 A.广西B．广东C．新疆D．湖南 6.广东省65 岁以上人口所占的比例较小的原因是 A.教育水平高 B.气候条件好 C.迁入人口多 D.经济水平高 读“新中国六次人口普查年份的出生率和死亡率表”，完成 7-8 题 年份出生率 ( ‰ ) 死亡率 ( ‰ ) 年份出生率 ( ‰ ) 死亡率 ( ‰ ) 1953 37 14 1990 21.06 6.67 1964 30.68 11.5 2000 14.03 6.45 1982 22.28 6.60 2010 11.90 7.11 7.表中人口自然增长率最高的年份是

第一节人口的数量变化习题集

第一节人口的数量变化 一、选择题 读世界人口增长过程图，回答1～3题。 1．自公元1770年以后，世界人口增长逐渐增速的根本原因是( ) A．社会生产力水平的不断提高B．自然生存条件的逐步改善C．医疗卫生技术的不断进步D．国际大环境的相对稳定2．关于世界人口增长历程，下列说法正确的是( ) A．人类社会初期，人口的死亡率很高，因此人口增长缓慢 B．世界每增长10亿人口所用的时间越来越长 C．发达国家是目前世界人口增长的主力军 D．世界人口增长速度加快，首先是从发展中国家开始的 3．下列属于1950年以后世界人口增长特点的是( ) A．缓慢增长B．人口总量均匀增加C．迅猛增长D．人口增速减缓 下图表示某地区人口发展模式的转变过程，据此回答4～5题。

4．与“人口自然增长迅速降低，高龄人口比例缓慢增加”对应的时期是A．Ⅰ期B．Ⅱ期C．Ⅲ期D．Ⅳ期5．在Ⅰ期( ) A．人口急剧膨胀B．人口老龄化 C．人口增长停滞D．人口平均寿命较低 下表为2008年我国人口统计表。 6．有关我国人口增长变化因果关系的叙述，正确的是( ) A．人口基数大，自然增长率高 B．出生率高，每年净增人口多 C．死亡率低，老龄人口增加快 D．经济增长很快，城市化水平很高 7．我国人口增长带来的主要问题是( )

A．教育、医疗压力过大B．城市化发展速度过慢 C．劳动力资源严重短缺D．环境承载力已趋极限 人口年龄结构是反映一个地区人口状况的重要指标之一，一般把65岁及以上人口达到7%，视为进入老龄化社会。下图为“1964～2008年中国人口年龄构成变化图”。 8．关于我国人口年龄构成变化的正确叙述是( ) A．大于等于65岁年龄段人口增长速度最快B．0～14岁年龄段人口比重持续增加 C．15～64岁年龄段人口增长速度最快D．1990年我国已进入老龄化社会 9．进入2008年，我国面对的主要人口问题是( ) A．人口老龄化日趋严重，劳动力严重短缺B．人口自然增长率偏高，每年新增人口多 C．青壮年人口数量庞大，就业压力大D．人口出现负增长，人口数量日趋减少 读图，完成10题。

高考地理一轮复习习题 人口的数量变化和人口合理容量-文档资料

第一讲人口的数量变化和人口合理容量 基础题组 读“某国自18世纪80年代至20世纪70年代人口增长模式的四个阶段示意图”,完成下面三题。 1.(2019北京朝阳期末)按人口增长模式的演变历程,排列正确的是( ) A.②③④① B.①③②④ C.①②③④ D.④①②③ 2.(2019北京朝阳期末)关于该国在不同阶段社会经济特征的叙述,正确的是( ) A.①阶段人口老龄化问题严重 B.②阶段农业产值大于工业产值 C.③阶段从事第三产业的人口大于从事第一、二产业的人口 D.④阶段城市人口的比重在70%以上 3.(2019北京朝阳期末)该国最有可能是( ) A.芬兰 B.中国 C.印度 D.尼日利亚 4.(2019北京十一学校月考)下列地区与制约其环境承载力的主要资源对应正确的是( ) A.塔里木盆地—淡水资源 B.三江平原—土地资源 C.珠江三角洲—气候资源 D.青藏高原—生物资源 5.(2019北京丰台一模)人口危机已成为俄罗斯社会经济发展中的一大障碍。面对严重的人口问题,俄罗斯政府正积极采取应对措施。读下表,回答下题。 俄罗斯人口自然增长率变化 简述俄罗斯面临的主要人口问题及其可采取的应对措施。(4分) 提升题组 下图是某国出生率、自然增长率的四个时期的情况。读图,回答下面三题。 6.(2019北京东城期末)随着生产力发展水平的提高。该国人口增长模式的演变顺序一般为( ) A.甲→乙→丁→丙 B.甲→乙→丙→丁 C.乙→甲→丁→丙 D.丁→甲→乙→丙

7.(2019北京东城期末)丙时期,该国人口增长( ) A.总量有波动,但变化不大 B.经历了快—慢—快的过程 C.总量上升,增长速度减缓 D.总量上升,增长速度加快 8.(2019北京东城期末)为了确定该国人口的合理容量,考虑的首要因素是( ) A.地区开放程度 B.自然资源 C.生活和消费水平 D.科技发展水平 下图为2019年到2019年上海市人口数据。读图回答下题。 9.(2019北京海淀期末)上海市( ) A.适度引导人口迁出会使人口合理容量提升 B.提升居民消费水平会导致环境承载力下降 C.提高地域开放程度会使人口合理容量提升 D.第三产业比重的上升导致环境承载力下降 新疆维吾尔自治区面积约为166万平方千米。下表为新疆维吾尔自治区人口统计数据。读下表,回答下面两题。 10.(2019北京十一学校月考)新疆维吾尔自治区( ) A.2019年人口增长已接近“三低”模式 B.2019年人口密度已经接近全国平均水平 C.城市人口比重提高与本地城镇化无关 D.农业人口2019年比2019年大为减少 11.(2019北京十一学校月考)新疆维吾尔自治区十年来常住人口(指实际居住在当地半年以上的人口)数量增多,其原因是( ) A.环境改善,合理人口容量增大,人口自然增长率上升 B.矿产资源开发、商贸活跃,劳务输入人口数量增多 C.政策扶持、文化教育发展,0—14岁人口比重上升 D.少数民族地区医疗保健水平提高,人口死亡率大幅下降

2017高考地理一轮复习 考点规范练15 人口的数量变化与合理容量(含解析)

考点规范练15 人口的数量变化与合理容量 一、选择题 (2015浙江温州十校联考)读甲城市人口增长率曲线图(图1)和乙地区人口自然增长率随时间变化曲线图(图2),完成第1~2题。 1.甲城市人口呈现正增长的开始时期是( ) A.① B.② C.③ D.④ 2.如果只考虑人口的自然增长,关于乙地区人口数量变化的说法,正确的是( ) A.①时期人口数量比③时期多 B.④时期人口数量达最小值 C.②时期人口数量达最大值 D.③时期人口数量达最大值 (2015福建福州一模)总和生育率是指某国家或地区的妇女在育龄期间,每个妇女平均生育的子女数。人口总抚养比指总体人口中非劳动年龄人口数与劳动年龄(15~64岁)人口数之比。下图示意某国总和生育率和人口总抚养比变化。据此完成第3~5题。 3.2010年前后人口总抚养比有明显变化,主要原因分别可能是( ) A.儿童减少劳动人口增加 B.老人减少儿童增加 C.劳动人口减少老人增加 D.儿童减少老人增加 4.影响该国目前总和生育率的主要原因是( ) ①教育程度提高②生活节奏减缓③生活成本上升④人的寿命延长 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 5.未来该国人口总量变化最有可能是( ) A.很快减少 B.缓慢增加 C.先增加后减少 D.先减少后增加 (2015山东潍坊一模)“人口红利期”是指随着生育率的下降和总人口中劳动适龄人口比重的上升,形成了一个劳动力资源相对丰富、人口抚养负担相对较轻的时期。读我国不同年龄段人口比例随时间变化图(含预测),完成第6~7题。 6.在人口红利期( ) A.65岁及以上老龄人口总量减少 B.15~64岁劳动力人口比重持续上升

人教版高中地理必修2第一章第一节人口的数量变化习题.docx

人口数量的变化习题 一、选择题 图中①②③④分别为某国不同时期人口统计数据。读图，回答1～ 2 题。 1．根据人口增长的一般规律判断，图中①②③④四个时期按先后顺序排列应是() A ．①②③④ B ．①②④③ C．③①②④ D ．④③②① 2．目前印度和日本两国的人口增长阶段大致对应图示国家的() A ．①时期和④时期 B ．②时期和①时期 C．③时期和④时期 D ．④时期和①时期 下图是我国人口相关数据统计图。出生人口性别比为每出生100 名女婴相对应的出生男婴 数。读图，回答3～4 题。 3．图示时期，我国人口死亡率上升的主要原因是() A ．医疗卫生条件下降 B ．粮食供应缺口增大 C．老龄人口比重增大 D ．生态环境急剧恶化 4．图示时期，我国() A ．人口总数先增加后减少 B ．每年新增人口中男性多于女性 C． 2010 年与 2011 年新增人口数相同 D ． 2010 年与 2011 年出生率相同 联合国历年发布的“人类发展程度指标(HDI) ”，是以“预期寿命、教育水准和生活质 量” 三项基础变量按照一定计算方法组成的综合指标，用来衡量各国的发展水平。下表为四

个国家 2010 年的统计资料，阅读分析表格，完成5～ 6 题。 国民 人口密度平均平均 老年人 国家 (人 /km2 )HDI 寿命就学 口比例 (%) 年数 甲4030.38551.1 3.3 2.98 乙1260.38554.6 4.3 3.41 丙1110.71976.910.411.04 丁80.71967.28.815.26 5.就人口增长模式转变过程的四个阶段而言，最可能已经进入“低增长阶段”的国家是 A ．甲、乙B．甲、丁C．乙、丙 D ．丙、丁 6．关于四个国家发展水平的叙述，正确的是() A ．甲国人口数量最多 B ．乙国老年人口数量比甲国多 C．丙国目前城市化速度最快 D ．丁国最易出现劳动力不足的问题下图示意某国2008 年人口结构，读图回答7～ 8 题。 7．图中信息反映出该国() A ．为发展中国家 B ．人口出生率高 C．人口增长模式为传统型 D ．中老年人口性别比失调 8.该国 0～4 岁的人口数量明显多于5～9 岁，其影响因素最有可能是() A ．年龄结构B．性别结构C．生态环境D．移民政策 读我国某城市人口数量变化图，回答9～ 10 题。

高中地理第1章人口的变化第1节人口的数量变化学案新人教版必修2

第一节人口的数量变化 学习目标：1.了解人口数量变化的影响因素及世界人口增长的时空差异。2.掌握人口增长模式的类型、特点及其转变过程。(重点)3.结合资料，分析不同国家或地区的人口增长特点、人口问题及对策。(重难点) 一、人口的自然增长

图1 10万年以来的人口增长图2 100年来世界人口的增长1．决定因素：由出生率和死亡率共同决定。 2．世界人口的增长 (1)总趋势 人口数量的总趋势是不断增长(依据：图中曲线上扬)。 (2)时间差异 (1)总特点：不平衡。 (2)表现 (1)人口自然增长率大于0时，人口数量增加；人口自然增长率等于0时，人口数量不变；人口自然增长率小于0时，人口数量减少。 (2)一个地区人口自然增长数量是由人口自然增长率与人口基数共同决定的。人口自然增长数量＝人口基数×人口自然增长率。因此不能仅根据人口自然增长率来比较人口自然增长数量的多少。例如，我国目前人口自然增长率较低，但由于人口基数大，每年净增人口仍然较多。

二、人口增长模式及其转变 1．构成指标：出生率、死亡率和自然增长率。 2．人口增长模式的类型、特点与转变过程 模式类型类型Ⅰ类型Ⅱ类型Ⅲ名称原始型传统型现代型特点高高低高低高低低低转变过程原始型→传统型→现代型 转变的影响因素社会经济发展、传统文化观念和相关的人口政策等 地区人口增长模式 发达国家现代型 发展中国家由传统型向现代型的转变阶段世界由传统型转向现代型的过渡阶段 中国已基本实现从传统型向现代型的转变

(1)出生率高的地区，人口自然增长速度快。( ) (2)世界人口不断增长的根本原因是生产力发展水平的不断提高。( ) (3)原始型与现代型的人口自然增长率都很低，其原因是相同的。( ) (4)人口自然增长率最高时，人口数量也最多。( ) (5)欧洲、北美等发达国家目前已进入了( ) A．原始型B．传统型 C．传统型向现代型过渡D．现代型 【提示】(1)×一个地区的人口自然增长取决于人口的出生率和死亡率，因此出生率高的地区，人口自然增长不一定快。 (2)√生产力水平的提高会改善人们的生活水平，促进医疗卫生事业的发展，从而促进人口的自然增长。 (3)×原始型的人口增长是因生产力发展水平很低、出生率高、死亡率也高，从而导致自然增长率很低，而现代型的人口增长则是因经济发展水平高，出生率低、死亡率也低，从而导致自然增长率很低。 (4)×人口自然增长率的高低，影响人口自然增长速度的快慢，因此，人口自然增长率最高时，说明人口自然增长快，但不能说明人口数量最多。 (5)D [欧美等地区为发达国家，人口增长模式为现代型。]

高中地理第一章人口的变化第一节人口的数量变化学案新人教必修2

第一节 人口的数量变化 课程标准 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 学习目标 1.了解人口自然增长的影响因素、时间和空间差异。 2.掌握人口增长模式的特点及转变。 3.应用地理曲线图和柱状图，分析人口增长。 [基 础 知 识 梳 理] 一、人口的自然增长 1.决定因素：由出生率和死亡率共同决定。 2.世界人口的增长 (1)时间分布 ①总趋势：不断增长。20世纪以来是世界人口增长的快速时期。 ②根本原因：生产工具和社会生产方式等方面的进步。 (2)地区差异 ①特点：在地区上是不平衡的。 ②表现? ????发达国家：人口自然增长率保持在较低水平，人口增长缓慢 发展中国家：人口增长很快 二、人口增长模式及其转变 1.人口增长模式 (1)构成(如上图)：a 出生率；b 死亡率；自然增长率。 (2)类型及特点 类型 特点

出生率死亡率自然增长率 A(原始型) 高高低 B(传统型) 高低高 C(现代型) 低低低 2.人口增长模式的转变 (1)过程：由原始型转向传统型，继而向现代型逐步过渡。 (2)表现 差异具体表现 时间 20世纪50年代 到70年代中期 发达国家进入现代型 目前 大多数发展中国家还没有完成由传统型向现代型的 转变 空间 世界由传统型转向现代型的过渡阶段 中国 目前已基本实现了人口增长模式从传统型向现代型 的转变 (3)影响人口增长模式转变的因素：社会经济发展、传统文化观念、相关的人口政策等。【思考】 1.结合下图分析：世界人口每增加10亿所需时间有什么变化？这种变化体现了人口增长的什么特点？ 提示每增加10亿人口需要的时间越来越短。这体现了人口增长逐渐加快的趋势。 2.为什么发达国家的死亡率偏高？ 提示发达国家老年人口比重大，而老年人的死亡率一般较高。 3.为什么我国自然增长率较低，但每年净增人口还很多？ 提示人口数量的变化除了与自然增长率有关外，还与人口的基数有关。 [预习效果自测]

高考地理一轮人口的数量变化专题训练

高考一轮人口的数量变化专题训练 一、选择题 读世界人口变化趋势图，完成1～2题。 1.世界人口增长最快的时期在() A.产业革命后 B.第一次世界大战后 C.第二次世界大战后 D.20世纪70年代后 2.关于各阶段人口增长趋势的原因，叙述正确的是() A.各阶段人口的增长主要是由生产力的发展水平决定的，与其他因素无关 B.人口增长趋势的变化除受社会生产力的发展水平制约外，也与国家的人口政策有关 C.人口增长趋势的变化主要取决于世界各国的人口政策 D.人口增长趋势的变化受自然条件的影响较大 解析：第1题，农业革命使人口增长速度加快，工业革命使人口迅速增长，而“二战”后的新技术革命使人口迅猛增长。第2题，影响人口增长的因素有经济、政治、人口政策、文化及宗教、医疗卫生条件及自然条件等。 答案：1.C 2.B 读某发达国家人口自然增长的转变表，完成3～4题。 3.该国人口增长具有高出生率、低死亡率、高自然增长率特点的阶段是() A.①① B.①① C.①① D.①① 解析：①处于高出生率、高死亡率、低自然增长率阶段；①处于低出生率、低死亡率、低自然增长率阶段。 答案：B 4.影响该国人口自然增长模式转变的主要因素有() ①国家政策①自然环境①社会福利①文化观念 A.①① B.①① C.①① D.①① 解析：发达国家人口增长模式转变的原因有：社会福利高，不需要担心养老问题；人口素质高，生育观念变化。 答案：C 下图反映了亚洲某国人口增长与构成的变化及其发展趋势。读图回答5～7题。 5.该国人口变化趋势的一个突出特征是() A.年轻劳动力过剩 B.老龄化趋势显著 C.自然增长率上升 D.人口出生率较高 解析：对比分析该图1980～2025年人口金字塔图可知，0～15岁少年型人口比重呈下降趋势，说明人口增长率呈下降趋势，故C、D说法错误；20～45岁年龄段(年轻人口)人口比重2019年至2025年呈下降趋势，说明年轻劳动力会逐渐短缺；60～80岁老年人口比重呈明显增加趋势，反映老龄化趋势显著。 答案：B 6.示意图显示，该国人口平均寿命状况是() A.平均寿命延长，女性长于男性 B.平均寿命延长，男性长于女性 C.平均寿命缩短，女性长于男性 D.平均寿命缩短，男性长于女性 解析：老龄化现象是社会进步、生产力发展的必然结果，是人口平均寿命延长的一种体现。分析2019年和2025年结构图看出，60～80岁女性比重线段长于男性比重线段，说明该年

高考地理人口的数量变化专题复习(后附答案)

高考地理人口的数量变化专题复习（后附答案） 【典例1】读世界及甲、乙、丙、丁四大洲人口增长动态 统计图，回答（1）～（3）题。 （1）人口出生率和人口死亡率变化幅度最小的是（） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 （2）1995～2000年年平均人口自然增长率从大到小排列 正确的是（） A.甲、乙、丙、丁 B.丁、丙、乙、甲 C.甲、丙、乙、丁 D.乙、甲、丙、丁 （3）甲、乙、丙、丁依次是（） A.欧洲、亚洲、拉丁美洲、非洲 B.亚洲、非洲、拉丁美洲、欧洲 C.非洲、亚洲、欧洲、拉丁美洲 D.非洲、亚洲、拉丁美洲、欧洲 【思路点拨】解答本题的关键是正确分析图示信息。第（1）题，图中纵坐标是人口出生率，横坐标是人口死亡率，丁死亡率都在1%左右，出生率在1%至2%之间，变化幅度最小。第（2）题，注意图中斜线表示自然增长率，1995～2000年的数据要比较甲、乙、丙、丁中6代表的数据。第（3）题，各年份中丁的死亡率和自然增长率都最低，应是发达国家，欧洲符合，可排除A、C两项；非洲社会经济发展水平要落后于亚洲，所以自然增长率、出生率和死亡率要高于亚洲，则甲是非洲。 【参考答案】（1）D（2）C（3）D 【变式训练】读甲、乙两地人口的抽样调查表（每10 000人中各年龄段的人数及死亡率统计），完成（1）、（2）题。

（1）甲地人口死亡率总计是（） A.0.775% B.0.675% C.0.885% D.1.333% (2)下列说法与表格内容相符的是（） A.甲地人口表示发展中国家，乙地人口表示发达国家 B.各年龄段死亡率甲小于乙，因此死亡总人口数也是甲小于乙 C.发展中国家有的死亡率高于发达国家 D.甲地人口死亡率偏高一些，主要原因是甲地老年人口比重高 【解析】第（1）题，根据表中信息，甲地0～14岁死亡人口数为2 000×0.6%=12,15～59岁死亡人口数为 6 500×0.6%=39，60岁及以上死亡人口数为 1 500×2.5%=37.5;则甲地总死亡人口数为12+39+37.5=88.5,总死亡率为88.5/10 000=0.885%。第（2）题，根据表中数据可分析出，甲地老年人口比重达15%，而乙地0～14岁人口比重达35%，故甲地为发达国家，乙地为发展中国家。甲地人口年龄结构老，这也是死亡率高的根本原因所在。 答案：（1）C（2）D 【典例2】下图表示两类不同经济发展水平国家的人口年龄构成，读图回答下列问题。 （1）从经济发展水平看，A国属于_____国家，B国属于____国家。A国家人口增长属于_______模式，B国家人口增长属于______模式。 （2）从人口的年龄构成看，A国所反映的人口问题是____ ___________；B国所反映的人口问题是________________。 （3）分析上述人口问题对两国的人口增长及社会发展产生的影响，完成下表内容。

高中地理 1.1 人口的数量变化教案1 新人教版必修2

第一章第一节人口的数量变化教学设计 一、课标分析 课标：（1）分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 （2）举例说明地域文化对人口的影响。 本条“标准”的具体含义如下： A、让学生知道什么是人口增长模式 B、让学生学会将不同的人口增长模式进行比较 C、让学生会分析不同的人口增长模式在世界上是怎样分布的。 D、让学生理解不同地区的文化对人口出生率的影响 把这三点放在一个“课标”中，是因为三者是密切联系的。当学生在分析某一个增长模式的特点时，必然涉及人口增长的影响因素，而这些影响因素的现状不同，又一定会与区域发展联系起来，实际上不同增长模式的分布，反映的就是不同经济发展程度的地区分布。 本“课标”没有要求学生记忆不同的人口增长模式，特别强调“分析”，所以教师教学的重点应该是可以先为学生提供一些人口数据，引导学生通过图表得出人口增长模式，再使用学生自己“建立”的人口模式分析其特点，帮助学生理解每种人口增长模式的意义。 在学习评价中，各种不同的人口增长模式应该是评价活动的背景信息，而不宜作为考核学生是否记住的内容。所以教师在设计评价习题时要注意这点。 二、教材分析 人口及人口问题是人与环境关系发展中的基本问题,是一切人文地理学习内容的核心.教材安排在必修2的第一章第一节,对其他章节的学习起到铺垫作用并将渗透到各个方面的内容. “举例说明地域文化对人口或城市的影响”的课标要求部分教材没有相应的单独章节内容,都分散揉到第一第二章中,需要去分析挖掘教材. 三、学情分析 人口及人口问题的基本知识,学生在义务教育阶段中的地理课及生物课中都已经学过。高中地理的学习是把义务教育阶段的感受型为主的学习上升到理性层面. 人口问题与实际生活联系十分密切,也是普遍被关注的问题. 高中学生具备一定的调查研究、逻辑思维和分析能力，但缺乏对地理问题深层次的探究能力，开放性思维能力及解决地理实际问题能力。虽然在初中已有一定的感性认识，但因不同学生的基础知识差异较大，且还不能形成知识结构，需合作学习，并培养综合分析能力和创新意识。

课时作业第1章第1节人口的数量变化 1

第1章第1节人口的数量变化 看一看 【知识回顾】 1.人口增长模式及其转变 人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。不同国家和地区由于社会经济发展各异，处于不同的人口增长阶段，人口增长模式也不同。三种人口增长模式的特征及原因表析如下： 特 模原长 生产力水平极为低下原始抵御病和自然灾害的能力极高—高—) 产业革命后，生产力水平明显传统型提高，医疗卫生事业得到迅速高低高) 高—低—高( 发展，粮食产量大幅增加现代科技知识的普及和医疗现代型技术的进步，人类生活水平和低低低) (低—低—低文化水平的提升，人们的生育观念也发生了较大的变化2.世界人口增长的空间差异及原因 发展中国家与发达国家由于所处的人口增长阶段不同，因而人口增长状况、面临的人口问题、采取的对策及今后人口变化趋势不同，对比分析如下表：

发展中国家发达国家 状人口增长增长缓慢增长很快况①经济发达，生产力水平①经济落后，现代化水平低，高； ②有良好的社会保险需要劳动力多；②社会保险和原因和福利制度；③人们受教③政治独立、福利制度不完善；育水平高经济发展、医疗进步加大对资源、环境、就业、经劳动力不足，国防兵源不影响济等的压力，影响经济发展，足，青壮年负担过重也不利于提高人口素质采取了鼓励生育和接纳海一些国家采取了控制人口增长外移民的政策，人口数量对策及今后变的措施，人口增长速度将趋缓，将比较稳定，但一些国家化趋势但人口数量还会增加还有逐渐减少的趋势 想一想 1．为什么人口增长的转变是从死亡率的下降开始的？人口死亡率的下降带来什么影响？ 2．为什么大多数发展中国家的人口增长模式尚未进入现代型？ 练一练 读“某国自18世纪80年代至20世纪70年代人口再生产类型的四个阶段示意图”，完成1～题。 2． 1．按人口再生产类型的演变历程，排列正确的是( ) A．②③④①B．①③②④C．①②③④D．④①②③ 2．关于该国在不同阶段社会经济特征的叙述，正确的是( ) A．①阶段人口老龄化问题严重 B．②阶段农业产值大于工业产值

高三地理人口的数量变化

第二部分人文地理 第一章人口的变化 第2节人口的数量变化 一、选择题 (2010·3月)运用数据图表可以分析社会人口变化现象。据图1、图2回答1～2题。 图1 图2 1．图1是某地区育龄妇女平均生育子女数变化曲线图。若图中所示变化趋势持续下去，最可能出现的是( ) A．人口素质下降B．人口老龄化C．就业压力加大D．劳动力成本下降解析：图中某地区育龄妇女平均生育子女数逐年下降，这种趋势持续下去，最可能导致出生率下降，从而导致人口老龄化 答案：B

2．图2是新中国成立以来四个不同时期的人口年龄结构金字塔图，按时间先后排序正确的是( ) A．①②③④B．①③④②C．①②④③D．①③②④ 解析：可以抓住我国生育高峰出现时间来排序，人口高峰期是逐渐上移的，不难选出D选项。 答案：D 根据《2007年国家人口发展战略研究报告》，我国自20世纪80年代以来生育率下降导致人口抚养比下降1/3，为经济增长创造了40年左右的“人口红利”期。读我国人口抚养比变化示意图，回答3～5题。 3．近年来，我国人口抚养比下降的原因是( ) A．老年人口的比重下降B．生活水平的提高 C．少年儿童的比重下降D．社会养老机构的完善 解析：我国从20世纪70年代开始实行控制人口的政策，使少年儿童比重下降，导致人口抚养比下降。但由于老年人口比重不断增加，因此下降的时间不长。 答案：C 4．一个国家或地区处于“人口红利”期，其人口的年龄结构特征是( ) A．高少儿、低老年B．低少儿、低老年 C．低少儿、高老年D．高少儿、高老年 解析：因为儿童和老年人属于被抚养人口，当一个国家或地区少儿、老年人比例低时，国家的抚养开支最少，处于经济发展的“人口红利”期。 答案：B

高中地理第1章人口的变化第1节人口的数量变化课时作业新人教版必修2

高中地理第1章人口的变化第1节人口的数量变化课时作业新人 教版必修2 一、单项选择题 1．为了缓解人口压力，我国应采取下图人口增长模式中的( C ) 【解析】为缓解人口压力，我国应采取低出生率、低死亡率、低自然增长率的人口增长模式。 2．根据各洲人口状况和下表资料，正确的结论是( C ) 地区亚洲非洲欧洲北美洲* 拉丁美洲大洋洲人口自然增长率 1.6% 2.6% －0.1% 0.6% 1.8% 1.1% A．非洲人口的出生率最高，死亡率最低 B．欧洲经济发达，死亡率较低 C．拉丁美洲的新增人口比北美洲的三倍还多 D．世界新增人口最多的大洲是非洲 【解析】从表中数据可以看出，拉丁美洲的人口自然增长率是北美地区的三倍，而总人口远大于北美地区。 (2018·衡水中学调研)下图是“杭州市六次人口普查人口数量及年龄构成统计图”。读图，回答3～4题。 3．杭州市在2000年之后人口总数增长较快的直接原因是( C ) A．出生率较高B．死亡率较低

C．迁入率较高D．迁出率较低 4．图中所示杭州市人口年龄结构的变化情况是( B ) A．1953年之后65岁及以上人口数量逐年减少 B．1964年之前15～64岁人口比例不断减少 C．1990年之后0～14岁人口数量不断减少 D．1982年该市人口结构已进入老龄化阶段 【解析】第3题，根据图例，结合图中曲线形态判断，杭州市在2000年之后人口总数增长较快的直接原因是迁入率较高，C对。1964年后，该地0～14岁人口比例不断下降，说明出生率较低，A错。老龄人口比例上升，死亡率可能较高，B错。迁出率较低不是人口增长较快的直接原因，D错。第4题，根据图中曲线分析，图示杭州市人口年龄结构，1953年之后，65岁及以上人口比重逐年增加，且人口总数增加，故65岁及以上人口数量逐年增加，A 错。根据曲线形态，1964年之前人口总数增长快，65岁及以上人口比重增长不明显，0～14岁人口比重增长快，说明15～64岁人口比例不断减少，B对。1990年之后0～14岁人口比重不断减少，但人口总数增加，故0～14岁人口数量是不断增加的，C错。1982年该市老龄人口约占5%～6%，人口结构没有进入老龄化阶段，D错。 读“部分国家人口自然增长率与人均国民收入图(如图)”，回答5～6题。 5．下列国家中，经济发达，收入高，但人口增长最慢的是( C ) A．美国B．法国 C．日本D．中国 6．由图示内容可归纳出( C ) ①人口增长迅速，经济发展快 ②人口增长缓慢，经济发达 ③发达国家经济发达，人口增长缓慢 ④发展中国家经济落后，人口增长较快 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【解析】第5题，从图中可以看出，美国、法国、中国和日本这些国家中，日本经济发达，人均收入高(仅次于美国)，但人口自然增长率最低。第6题，从图中可以看出，印度、巴西等发展中国家经济落后，人口增长快；美国、日本等发达国家经济发达，人口增长缓慢。 二、综合题

2019-2020学年高中地理 第一单元 第1节《人口的数量变化》教学设计 新人教版必修2.doc

2019-2020学年高中地理第一单元第1节《人口的数量变化》教学 设计新人教版必修2 教学目标 1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因。 2、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。 3、讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例等的分析和讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入地分析。 4、通过学习帮助学生树立正确的人口观。 教学重难点 1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。 2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。 3、人口增长模式的转变。 教学过程 新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题--人口的自然增长。 板书：一、人口的自然增长 （教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。） 材料一：人口出生率=出生人口/总人口 人口死亡率=死亡人口/总人口 人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算。 人口自然增长率=出生率-死亡率 教师讲解：当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值；当人口死亡率大于出生率时，人口自然增长率为负值。因此，一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。 过渡：下面我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢？为什么会这样

呢？ 板书：1、人口自然增长的时间变化 （引导学生读课本图1.2和图1.3,让学生分析） 教师首先让学生说出阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法，然后总结归纳： 1、读图名。 2、读各个坐标分别表示什么变量（两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期人口数）。 3、判读图形变化特征（两图中曲线曲率的变化反映对应时段内人口自然增长率的大小）。 4、思考变量之间的因果关系（两图均反映不同历史时期世界人口数量增长的不同特点）。 问：世界人口数量变化的总趋势是什么？ （让学生结合课本P2读图思考题，分析回答同时让学生阅读课本图1.3,在图1.2中找出图1.3所在的时段，指导学生自学P3第一段，让学生分析近100年全球人口快速增长的原因。最后师生共同归纳总结，填写下表。） （引入P3活动题）让学生列式计算：200000×2%=4000（人） 200000×（1+2%）10=24.38万（人） 24.38万×1.7%=4144（人） 教师提问：从以上计算结果中，你得到什么信息和启发？ 学生思考回答，师生总结：人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响；由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不一定下降。 过渡：就整个世界而言，人口的自然增长在不同历史时期表现出不同的特点，那么在同一历史时期的不同国家或地区，人口自然增长的特点是否相同呢？ 板书：2、人口自然增长的空间变化 （引导学生阅读课本P3图1.4）让学生读图，思考下列问题：

人教版高中地理 第一节人口的数量变化

第一节人口的数量变化 成时间：90分钟试卷满分：100分 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共45分） 1．关于人口增长模式地区分布的叙述，正确的是 A．发达国家或地区的人口增长模式均属于“现代型” B．发展中国家或地区的人口增长模式均属于“传统型” C．大洋洲的国家或地区的人口增长模式均属于“现代型” D．我国的人口增长模式已进入“现代型” 2．关于人口的自然增长说法正确的是 A．一个地区人口的自然增长只与出生率有关 B．一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的 C．一个地区的自然增长率等于该地区的出生率 D．自然增长率等于人口的出生率除以人口的死亡率 3．世界人口最多的10个国家中自然增长率最高的是 A．中国 B．尼日利亚 C．美国 D．印度 4．发展中国家中高出生率、高自然增长率的典型代表是 01-01 A．非洲国家B．亚洲国家 C．拉丁美洲国家D．大洋洲国家 5．人口增长模式由传统型向现代型转变开始的标志是 A．死亡率快速下降，出生率基本不变B．死亡率和出生率进一步下降 C．死亡率上升，出生率不变D．出生率、死亡率同时上升 6．目前，世界人口增长模式主要处于 A．由“原始型”转向“现代型”的过渡阶段 B．由“传统型”转向“现代型”的过渡阶段 C．由“传统型”转向“原始型”的过渡阶段 D．由“现代型”转向“传统型”的过渡阶段 7．我国城市人口增长模式基本上属于 A．原始型B．现代型 C．传统型D．从原始型向传统型过渡阶段

当前，世界上人口与环境的主要矛盾是人口增长过快，环境承裁量受到的压力过大，生态系统遭到破坏，有失去平衡，导致恶性循环的危险。中国国务院总理温家宝在第十六届全国人民代表大会第二次会议所作的<政府工作报告>中指出：“积极实施可持续发展战略。按照统筹人与自然和谐发展的要求，做好人口、资源、环境工作。”回答8～10题： 8．目前，多数发达国家的人口增长状况是 A ．快速增长 B ．负增长 C ．接近零增长 D ．零增长 9．21世纪下半叶，发达国家和发展中国家共同面临的人口问题主要是 A ．人口数量过多 B ．人口数量过少 C ．人口年轻化 D ．人口老龄化 10．一个地区人口增长模式的转变，主要受到下列哪个因素的影响 A ．生产力水平 B ．社会福利 C ．文化观念 D ．自然环境 右图为某国人口自然增长率变化曲线图。 读图回答11～12题： 11．该国人口达到顶峰的时期为 A ．① B ．② C ．③ D ．④ 12．下列各国，目前人口发展情况与图示类型一致的是 A ．埃及 B ．中国 C ．德国 D ．印度 13．关于世界人口问题的叙述，正确的是 A.世界人口普遍面临老龄化问题 B.世界人口自然增长率最大的大洲是亚洲 C.大多数发展中国家面临高出生率、高自然增长率问题 D.大多数发达国家面临少年儿童比重大的问题 阅读下图，完成14一15题 ： ① ② ③ ④ 时间 人口自然增长率(%) 2 1 0 01-02