初中地理教学中如何激发学生学习兴趣

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初中地理教学中如何激发学生学习兴趣

作者：宋彦邦

来源：《新一代》2015年第01期

摘要：兴趣是指一个人力求探索某一事物或从事某种活动，并且带要有积极情绪色彩的心理倾向。当学生对某一事物感兴趣的时候，他就会不自觉地调动所有的注意力去追寻它，并且不断地为自己提出更多、更高的要求，甚至以此作为他的毕生事业。所以，兴趣是激发学生兴趣，让学生走向成功的起点。

关键词：地理教学;激发;兴趣

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对孩子的学习有着神奇的内在驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。因此，在地理教学中，激发学生学习地理的兴趣，无疑是提高教学质量，达到预期的教学效果。那如何激发学生学习地理的兴趣呢？下面就我个人的教学实践经验谈几点体会。

一、真挚师生情感，激发学生学习兴趣

有关资料表明，情感是师生心理关系是一个重要部分，它对教育教学效果有着重大的影响。教学过程并不是一个机械地把知识从一个头脑移植到另一个头脑中去的过程，而是一个师生之间心灵的接触与交往的过程。因此，融洽的师生关系可以促使师生间缩短空间、心理的距离，产生友好、共鸣、亲近、信赖的效应。真挚的师生情感，是教学中的一种催化剂，能有效地调动学生的积极性，激励学生的自信心和上进心，激发学生的学习兴趣，有助于教学过程的开展和教学效果的提高。

通过我几年的教学经验，使我深深体会到，师生在友好、和谐、轻松、互助合作的课堂

气氛中学习效果就好;在紧张、对抗的课堂气氛中学习效果就差。这说明师生之间情感相互交融、相互激励、相互促进对提高教学效果有很大的作用。因此，在地理教学中，教师一定要在学生中树立良好的形象，缩短师生之间的距离，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、发挥学生动手操作能力，激发学生学习兴趣

联系实际，让学生自己动手，适当组织课外活动是引发学生学习兴趣，突破重难点的一

条有效途径。如：我在讲中国34个省级行政单位时，我在地理实验室拿了十组中国政区拼图，让学生动手，这下学生兴趣一下就来了。地图知识一直是较为突出的重难点，但又是学好地理的重要基础。如何打好这一攻坚战？可以从实用性出发，在学习一开始就布置一道作业，学完一章后，要结合课本上“动物园导游图”和“某村平面图”绘制一幅校园平面图。这样，学生有了一个需要解决的实际问题，就会引发兴趣，激发对知识的探求热情，学习态度认真而主动，反而会随时将自己在作业中遇到的疑难问题向老师提出，寻求真相。最终全面掌握地图知