五年级课外阅读计划5篇
五年级课外阅读计划5篇
（XX字）
歌德说“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实，一本好书能够陶冶人的情操，教人怎样做一个正直的人。一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。
一、指导思想：
根据我校“建设书香校园”这一活动主题，按照“师生主体、以校为主、辐射家长”的工作思路，大力开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让课外书为孩子们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！
二、活动目标
1、激发学生阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好
朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱读书的习惯，陶冶情操，感受读书之乐。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书口号：
“好书伴我快乐成长！”
四、准备阶段：
1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
3.各班主任对学生进行指导，应该购买哪些方面的书籍。
五、活动阶段：
（一）宣传发动，制定计划
1、组织学生学习，使学生明确活动的意义和任务。
２、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
（二）具体措施
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排至少半小
时阅读时间，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
3、开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
4、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。
5、要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，月底评出年级“读书之星”。
4、教师是学生的表率，用老师的读书行动去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。在用好教材的同时，安排一些相关的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读
对自己的帮助。如学了《冬阳童年骆驼队》，向学生推荐林海音的《城南旧事》。
（602字）
一、指导思想
结合学校阅读课题研究，以实施语文课程标准为目的，通过对学生课外阅读的指导和训练，全面提高学生的语文素养，激发和培养学生课外阅读兴趣和阅读能力，为今后学生学好语文，学好各门学科打下坚实基础。
二、阅读目的
1、为学生终身发展服务，培养良好的阅读习惯，掌握终身受益的阅读方法。
2、重视语文教学的实践性、综合性和开放性，强调课内与课外的有机结合。
3、重视中国传统文化对学生的熏陶感染，通过阅读典范的诗、文，提高学生的语言水平和审美能力。
三、阅读目标
根据《语文课程标准》的指导，本学期努力使学生达到：用普通话正确、流利、有感情地朗读；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；诵读优秀诗文，背育优秀诗文50篇（段）；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，在课外阅读和生活中获得的语言材料；课外阅读总量不少于40万字。
（2426字）
为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定如下读书计划:
一、激发兴趣，主动阅读。
古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见“兴趣是学习的最好的老师。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因
此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。
1、故事引路--树立读书榜样。有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有:《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》《范仲淹断齑划粥》《车胤囊萤照读》;近代的有:《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》;国外的有:《高尔基救书》……进行对比、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。
2、现身说法--激发阅读欲望。教师经常讲述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。
3、欲说又止--引发阅读动力。教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。如教学《祖父的园子》后，教师可介绍《呼兰河传》;学过《冬阳童年骆驼队》，教师可向学生推荐《城南旧事》，结合《将相和》《赤壁之战》的教学，教师可出示《三国演义》介绍书中部分精彩内容的梗概。时常和同学们一起欣赏一篇篇美
文，告诉他们，这些美文来自《学语文》、《新作文》，来自《小学生阅读》等，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求走进故事，认真阅读，在读中去感受名著的魅力。
二、推荐读物，优化阅读
在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，如果不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做教师的一定要适时向学生推荐优秀读物，优化阅读内容。
1、推荐与教学内容相关的书籍。如学过《林冲棒打洪教头》，教师可向学生推荐《三国演义》。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。
2、推荐与年龄特点相适宜的书籍。根据中高年级学生的年龄特点，可适当选择些篇幅不长的文学名著。许多文学
名著结构严谨、语句优美、立意深刻、层次清楚，学生细读之后，一定能从中吸取益处。如本学期，我除了向学生推荐了精读书籍《草房子》以外，还向学生推荐了自由阅读书目:《小王子》《世界恐龙大百科》《我不是坏小孩》《淘气包埃米尔》《电脑帝国》《世界之谜少年科幻小说系列》、《中国兔子德国草》、《新版小灵通漫游未来》、《当世界年纪还小的时候》、《时代广场的蟋蟀》等。
（771字）
一、阅读目标
能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，高年级学生的课外阅读量不少于100万字；诵读优秀诗文，背诵优秀诗文60篇；初步学会阅读叙事性，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往等感受；能够在阅读中感受到更多的快乐。
（1082字）
快乐轻松的阅读氛围里，通过激发阅读兴趣，使学生乐读﹑会读﹑多读，从而培养学生良好的阅读习惯，丰富知识，开阔视野，陶冶情操，提高读书能力，从整体上增强学生的
语文素养，进一步地积极营造良好的读书氛围，努力打造书香班级，让浓浓的书香洋溢在校园的每个角落。根据学校组织开展的“快乐阅读?健康成长”读书月活动方案，结合本班实际情况制定如下读书计划：
一、认真做好读书准备：
1、在班级里充分利用好班级的图书角。
2、发动全班学生自觉地捐出自己的好书。
3、选出班级工作认真、负责的学生，及时地做好图书的整理、借阅以及归还的记录工作。
二、具体措施：
1、根据本班的实际情况和学生的年龄特点，制定好读书计划。
2、积极发动学生参加“快乐阅读，健康成长”的读书月活动中来。
3、做好图书的统计、登记工作。
4、向学生宣传为班级图书角捐书，建立好本班的图书角。
5、教育学生不仅可以借阅本班的书，也可以向其他班级的同学借书看，要教育学生爱护书本，还要做到及时归还，定期借阅、定期归还。
6、将你所借书里看到的好词、好句及阅读感受，及时地整理、摘录，做好读书笔记。
三、开展读书活动，检查读书效果。
1﹑在世界读书日期间，上一节课外阅读指导课，对学生进行阅读指导。
2﹑利用每周四下午的第七节课，有效地组织学生看书、读书活动。
每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。
3﹑结合学校读书月活动，在本年级开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。
4﹑每人出好一份“我读书﹑我快乐﹑我智慧”为主题的手抄报，并选好的上交学校。
5﹑评选“读书小标兵”，推荐给学校，为孩子树立学习的榜样。
四、阅读时间：
1、利用早晨晨读时间。
2、周末时间同爸爸、妈妈一起阅读或到新华书店阅读。
3、利用阅读课的时间阅读。
4﹑每天家庭作业中有不少于30分钟的读书时间。
五、阅读内容：
1﹑利用课前一分钟，在黑板上设立一角，由学生展示：精美古诗﹑名人名言﹑谚语﹑经典名言等，并进行好书推荐。
2、教师推荐学校规定的阅读篇目与学生自主阅读相结合。
3、班级图书角上的图书，学校图书室的书，或其他班的书。
4、在自己父母的带领下到图书馆购买或借阅。
推荐书目：
《夏洛的网》（美国）怀特《再见了可鲁》（日）石黑谦吾
《草房子》《青铜葵花》曹文《爱的教育》意大利德.亚米契斯
《昆虫记》（法国）法布尔《中华上下五千年》
《哈里.波特》（英国）乔安娜.罗琳《神秘的女老师》杨红樱
《子涵童书》杨子涵《世界名人传记》《十万个为什么》
中国古典四大名著
小学生低年级课外阅读推荐书目
小学生低年级课外阅读推荐书目 华南师大附小《小学生低年级课外阅读管理与指导策略研究》课题组 一年级课外阅读书目： 必读书目： 一、故事类 1、《成语故事》 2、《安徒生童话》 3、《三毛流浪记》 4、《中国古代寓言故事》 5 、《中外神话传说》6、《汉字的故事》、 二、科普类 1、《小学生十万个为什么》 2、《告诉我为什么》系列（动物乐园、生活走廊、植物王国、天地之间） 三、诵读类 1、《弟子规》 2、《小学生必背古诗70首》（背出10首） 3、《日有所诵》一年级版 4、《成语接龙》 5、《三字经》 选读书目： 1、《一年级的小豌豆》 2、《小猪唏哩呼噜》 3、《妈妈心，妈妈树》 4、《好饿的毛毛虫》 5、《逃家小兔》 6、《爱心树》 7、《我不知道我是谁》 8、《鸭子骑车记》 9、《猜猜我有多爱你》10、《爷爷一定有办法》、 11、文字的奥秘（3册）（包括大自然篇、动植物与人体篇、生活篇共3册） 12、阿罗系列（7册）（包括《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗的ABC》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》） 13、小企鹅心灵成长故事（5册）（包括《小鼹鼠的土豆》《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》《小怪物》《小灰兔找朋友》《红鞋子》5册） 14、“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）（包括第一站·衔接提高之《狗仔》 《妞妞和爷爷同岁》《晚上的浩浩荡荡童话》；第二站·欣赏提高之《我喜欢你》 《会跳舞的摇摇》《力力不喜欢女孩》；第三站·拓展提高之《鱼灯》《甜橙树》 《睡蟒边的雪兔》共9册）
二年级课外阅读书目： 必读书目： 一、故事类 1、少儿版《爱的教育》 2、《神话故事》 3、《格林童话》 4、《伊索寓言》 5、《克雷洛夫寓言》 6、《科学王国里的故事》、 二、科普类 1、《走进自然》2 、《大科学家讲的小故事》 3、《科学改变人类生活100个瞬间》 4、《生物王国》 5、《人体探秘》 6 、《宇宙寻踪》、 三、诵读类 1、《小学生必背古诗70首》（背出20首） 2、《晨读对韵》 3、《日有所诵》二年级版（选读） 选读书目： 1、《小布头奇遇记》 2、《小老虎历险记》 3、《三个小宠物》 4、《鼹鼠的月亮河》 5、《宝葫芦的秘密》 6、《窦蔻流浪记》 7、《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》 8、《小巴掌童话百篇》9、《笨笨猪》10、《泡泡儿去旅行》11、《大个子老鼠小个子猫》、12、《我不是坏小孩》、13《李拉尔故事系列》14、《给幸运儿讲的故事》 15、《漫游奇境》16、《狐狸列那的故事》17、《小熊温尼·普》18、《彼得·潘》、19、《豆蔻镇的居民和强盗》20、《洋葱头历险记》21、《小飞人卡尔松》 22、《淘气包埃米尔》23、《假话国历险记——天上掉下来的大蛋糕》 24、《玛丽·波平斯阿姨回来了》 三年级课外阅读书目： 必读书目： 一、诵读类 1、《小学生必背古诗70首》（背出30首） 2、《日有所诵》三年级版（选读）、 3、《千字文》 4、现代散文《白色山茶花》、《匆匆》、《春天吹着口哨》、 《金色花》 二、故事类 1、《宫泽贤治童话》 2、《列那狐的故事》 3、《天方夜谭》4 、《130个科学游戏》5、《东周列国志故事》6、《成语故事３６５》7、《一百个中国孩子的梦》 7、《我们的母亲叫中国》8、《小兵张嘎》9、《三寄小读者》10、《皮皮鲁传》11、《肚皮上的塞子》12 、《乌丢丢的奇遇》13 、《我要做个好孩子》
推广阅读小学阅读工作计划
小学阅读教育工作计划(一) 针对农村小学生的课外阅读现状，和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定以下阅读教育工作计划： 一、指导思想： 朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4、课外阅读总量不少于5万字。”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就是在这样的背景下而开展的。 二、读书目标： 让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。 三、读书口号： 我读书，我快乐! 四、建立书香家庭 1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。
告诉孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。养成良好的课外阅读习惯。 2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。(选择以下图书) 先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。 然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。 3、指导阅读方法，让家长有法可寻。 向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。 每天早读前5分钟，我为孩子们大声地朗读优美的篇章，或讲一个动人的故事，以此来激发学生的课外阅读兴趣。 五、建立书香班级 1、每周一节阅读课，与学生一同阅读，把适合一年级小朋友特点的图书推荐给他们，与他们同看一本书，交流读书心得。 2、利用家长资源，请家长来学校做故事妈妈故事爸爸，推广课外阅读，培养学生课外阅读的兴趣。
小学五年级语文课外阅读活动计划
小学五年级语文课外阅读活动计划 一、前言: 《语文课程标准》提到:“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。” 二、活动目标: 1、感受读书的快乐。 2、具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累。 3、学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品。 4、能借助工具书阅读浅显的文言文。 三、阅读推荐书目: 1、让学生根据自己的兴趣爱好选择所读书籍; 2、我向学生推荐的图书目录有:《上下五千年》、《史记故事》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《小学百科全书》、《唐诗三百首》、《中外名人故事》等。(教师在活动前准备以上书籍,以备学生阅读。) 四、活动的具体实施方案: 1、保证课外阅读时间:每周两节的阅读时间 2、班级图书角的建立
班内图书角的书籍须保证总数不少于200本。图书质量要有保证,所列书籍须符合学生的年龄特点,有益于其成长。有健全的班级图书角管理制度保证。 3、指导学生阅读 (1)利用晨会、阅读课、课外活动等时间,教会学生阅读的方法??查工具书,学会提问,学会圈点评注等。 (2)我计划指导学生用好学校特制的读书笔记,学生可以把读书活动计划、精彩片段、好词好句、心得体会记录到读书笔记中。培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,帮助学生完成语言的积累和消化。(3)激励学生坚持课外阅读。在学生读书有了一定收获或读完一部书后,教师要想方设法给学生提供展示交流平台,让学生畅谈读书收获,享受成功的喜悦,实现自我创新。针对五年级学生的年龄特点和认知特点,可以尝试展评课外读书小报、展评优秀课外阅读记录、课外阅读知识大赛、课外书故事大赛、看谁读的课外书多评比赛。这些活动的开展,会激励学生坚持课外阅读的兴趣,把课外阅读进行到底。 五、家校结合 加强校外读书习惯的培养,需要家长的配合与监督,我们要求孩子每天在家阅读至少30分钟,定期召开家长会交流孩子读书情况,并且帮助家长解决孩子读书过程中出现的一些问题。 六、总结提升 到了学期末,向学生汇报本段时间的读书情况,表扬表现突出的同学,把好的读书心得、读书笔记结集,汇编成优秀文选。在读书活动结束后,我还准备带去社会中观察体会。让孩子们了解我们的临淄,热爱我们的家园。从中读出临淄的齐文化,临淄的人文精神……让孩子们用自己的眼睛去读,用自己的头脑去思考,去分析,并写下自己的感受,
十六个小故事小学低年级课外阅读教案
1、多彩的衣裳 教学目标： 1、通过诵读，鉴赏等方式读文章，了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系 2、让学生通过感悟语言文字，生发出保护动植物，爱护自然的感情 教学重难点： 了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系 教学过程： 一、导入新课 小朋友都明白人不但要穿衣服，还要根据季节的变化适时的添减衣服，那么动植物呢?他们会有哪些变化呢？ 二、阅读《昆虫的绝招儿》 1、根据拼音自由读文章（要求： 读准字音，断句正确） 2、出不懂的词全班讨论 3、自由练读。（要求： 思考文中提到了那些昆虫，他们有什么绝招。） 4、指名读，集体评议。 5、讨论问题。 讨论： 你还知道那些昆虫有绝招？他们为什么有这些绝招？
三、阅读《小兔的春装》 1、指名读书后的问题 2、带着问题快速度课文 3、讨论 四、日积月累 1、学习“少和小” 2、写出反义字 3、自由诵读古语和古诗 五、课外拓展 1、自读《彩色的树》 2、找出根春天有关的诗，自己诵读。 2、我和春天有个约会 教学目标： 1、通过诵读、鉴赏等方式读跟春天有关的文章，体会春天的生机勃勃和美好 2、教会学生用心灵发现身边的春天，能用自己的语言表达出对春天的喜爱 教学重难点： 通过读文章体验春天的美好 教学过程： 一、导入新课
当小朋友们渐渐脱去冬衣的时候，春天已悄悄的来到我们的身边。快来看看，春天究竟是什么样子的？ 二、阅读《初春》 1、根据拼音自由读文章，（要求： 读准字音，断句正确） 2、找出不懂的词全班讨论 3、自由练读。（要求： 读好，划出觉得好的句子） 4、指名读，集体评议 5、讨论： 你还在那发现了春天？可以仿照文中的句子说一说。 三、阅读《野草》《开满花的星球》 1、快速越读课文 2、小组合作，任选一篇文章用自己的方式练读。 3、指名请小组读。评议。 四、课外拓展 你还知道那些写春天的文章？可后找来读一读，也可以推荐给小朋友们读一读。 3、奶奶的歌谣 教学目标： 1、熟读6首歌谣
课外阅读工作计划11
课外阅读工作计划 一、指导思想 《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。《小学语文新课程标准》还对课外阅读量提出要求：一、二年级课外阅读总量达到五万字。低年级的小朋友，重在培养他们阅读的兴趣，养成天天阅读的习惯。我们语文备课组老师根据低年级小朋友的特点，对阅读内容、阅读时间等提出具体要求。 对低年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法： 1、低年级学生课外阅读兴趣最大化提高，确保每个孩子爱读书。 2、初步形成低年级学生课外阅读的评价体系。 3、指导学生掌握课外阅读的一般方法，确保每个学生会读书。 要把培养学生的阅读兴趣作为指导学生读书的首要任务，可以采取读书竞赛、分层评价等方法激发学生读书热情，书目选择上要有意识关注学生读书兴趣、喜好。根据学生的阅读水平和能力，我们提倡在教师的指导下读书，那么，教师指导什么？解析读书疑难，点拨读书方法，组织读书分享，引导读书评价。更重要的，是推动和鼓励学生读书，让学生在读中悟，读中思，读中积累并学会学以致用。 二、活动构想： 1、开辟“班级读书园地”。
2、开展“读一本好书，交一个朋友”“换一本好书，交一个朋友”活动。 3、开展“我和父母共读一本书”活动。 4、开展“班级故事会”。 5、班级“故事大王”、“读书明星”评比。 （一）学生读书活动 1、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，一新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。 2、营造读书氛围。加强班级建立图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读），使学生有书可读。 3、每个学生颁发读书卡。由学生或家长为其记载阅读的书目和时间。 （二）老师阅读活动 1、利用活动课时间，读给学生听。 2、与孩子交流阅读感受。 3、在平时积累一些故事，有时间讲给孩子听。 （三）家庭读书活动 在家庭开展“亲子共读”活动。要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，可以经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁等。 三、活动安排： 1、家长读故事，激发兴趣。
小学生课外阅读活动计划标准范本
计划编号：LX-FS-A54096 小学生课外阅读活动计划标准范本 After The Objectives And T asks Are Clearly Expressed In The Work, The Resources Needed To Achieve The Objectives And The Procedures, Methods And Means Adopted Shall Be Planned. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
小学生课外阅读活动计划标准范本 使用说明：本计划资料适用于工作中在确表达出目标和任务后，规划实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段，同时表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 教学目的： 1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。 2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。 教学内容： 交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通
过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。 教学准备： 1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。 2、课件(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。 3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。 教学过程： 一、创设情境，导入主题。 学生进入情境。 老师利用课件和语言创设情境。用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。 二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
小学低年级课外阅读习惯培养
小学低年级课外阅读习惯培养 一年级（6）班尹秀芹 前苏联教育家克鲁斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步的发展。”因此，无论从世界观、人生观的培养，还是从知识的迁移、拓展来看，激发学生的阅读兴趣，从低年级开始培养学生课外阅读习惯，为孩子将来博览群书打下扎实的基础，对孩子在人生的道路上正确前行也是有百益而无一弊的。我们应当充分利用各种有效资源，采用切实可行的方法，培养低年级孩子的课外阅读兴趣，从而养成习惯。习惯是由多次重复而达到的带有稳定特点的自动化的思维或行动方式。良好的习惯有利于人们高效地工作学习，有利于提高学习、工作、生活的质量，良好的习惯可以使人终身受益。先入为主，因此，低年级学生尤其要重视阅读习惯的培养。这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把书当成一种自我实现的手段的习惯。在低年级课外阅读习惯培养上，我的做法如下： 一、立足课堂，教会方法。 著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时，曾经说过：学习过程中，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅
读占多少，大概是三七开吧，也就是百分之七十得之于课外阅读。“得法于课内，得益于课外”就是这个道理。 1、通过课堂教学进行经常性阅读指导。课堂是进行阅读指导的基本阵地，与其授之以鱼不如授之以渔。如我在教学古诗时，通过感情朗读，观察图画，理解诗意后，学生深深体会到古诗语言凝炼、言简意浓、景真情切，自然会引起学生对古诗阅读的兴趣。我因势利导，利用学生手头的《古诗文诵读》资料，每周背诵一篇，每月抽查一次，学期末进行古诗文朗诵比赛，激起了学生读、背古诗的热潮。二年级古诗文上的每首古诗都可说图文并茂，学生只要用心观察图画，是很容易理解古诗的。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”久而久之，学生的感悟能力就会有所提高。 2、实行双向迁移，激发自读兴趣。兴趣是最好的老师，是学生自主学习的动力。教师要注重学生自主阅读的兴趣的激发，培养孩子自主读书的兴趣可以通过双向迁移的方法进行，也就是把在课堂上学到的有关内容，借助于相关的知识点，及时地向阅读课外书籍迁移。例如，在教学《欢乐的泼水节》一文时，学生通过对课文阅读赏析，深刻了解了傣族人的民风风情，节日的愉悦。我进一步启发学生，我国有56个民族，各个民族都有独特的民风民情，希望同学们在课外找有关材料认真阅读，两周后，我们进行交流，看谁能评为知识渊博的“小博士”。巧妙的语言将
小学六年级语文工作计划
小学六年级语文工作计划 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经开始了，如何制定小学六年级语文工作计划?下面是橙子收集整理关于小学六年级语文工作计划以供大家参考学习，希望大家喜欢。 小学六年级语文工作计划篇一 为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。 [本学期的教学目标] 通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 [学生状况分析] 我今年新接任的六年级(2)班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
[教学要求] 1、学习习惯。 (1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 (2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 (3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 (4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯 (5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。 (6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 (7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。 (8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。 (9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。 (10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 (11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 (12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 3、识字写字。 (1)准确认读147个生字。
小学语文课外阅读教学计划
小学语文课外阅读教学计划 一、教学目的 语文课程标准在总目标中指出：要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于150万字。其次课标还要求小学阶段背诵背诵优秀诗文总计160篇（段）。并在后面附上了小学阶段必背的古诗70首。我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。 另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。 二、活动目标： 1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。 3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维。 4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。 5、能熟练背诵新课标要求背诵的70首古诗。 三、活动构想： 1、制定切实可行的读书计划。 各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各 个学期每学期应达到1250字；中年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不 少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，班主任要认 真督促检查，确保计划得到落实。 2、营造良好的读书氛围。 （1）各班级要充分利用好班级的黑板报（不能一两个月都不变一次）、墙壁等，营造书香氛围。 （2）征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。 （3）在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。（《小学生阅读报》等报刊杂志上都有介绍。）
小学低年级课外阅读量要求
小学各年级课外阅读量要求 小学一――三年级课外阅读书目推荐： 序号书名或内容作者或主编 1 《语文新天地》1—6年级余秋雨 2 《新语文读本》1—12卷王尚文 3 《西游记》吴承恩 4 《水浒传》施耐庵 5 《三国演义》罗贯中 6 《中华经典诵读本》 7 《东周列国志》 8 《封神演义》 9 《中国古代寓言故事》 10 《中外神话传说》 11 《叶圣陶童话》叶圣陶 12 《稻草人》叶圣陶 13 《高士其科普童话》高士其 14 《张天翼童话》张天翼 15 《寄小读者》冰心 16 《三毛流浪记》张乐平 17 《严文井童话》严文井 18 《长生塔》巴金 19 《小坡的生日》老舍 20 《金近童话》金近 21 《陈伯吹童话》陈伯吹 22 《冰心儿童文学全集》冰心 23 《张天翼儿童文学全集》张天翼 24 《叶圣陶儿童文学全集》叶圣陶 25 《中华上下五千年》吴兆基 26 《格林童话》格林兄弟 27 《安徒生童话》安徒生 28 《一千零一夜》阿拉伯民间故事 29 《神秘岛》凡尔纳 30 《海底两万里》凡尔纳 31 《格兰特船长的儿女》凡尔纳 32 《汤姆?索娅历险记》马克?吐温
33 《哈克贝利?芬历险记》马克?吐温 34 《水孩子》金斯莱 35 《尼尔斯骑鹅旅行记》塞尔玛?拉格洛芙 36 《爱的教育》亚米契斯 37 《木偶奇遇记》科洛迪 38 《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯?卡洛尔 39 《洋葱头历险记》罗大里 40 《长袜子皮皮》林格伦 41 《格列佛游记》斯威夫特 42 《哈里?波特》及系列丛书罗琳 43 《鲁滨逊漂流记》笛福?丹尼尔 44 《绿野仙踪》莱曼?弗兰克?鲍姆 45 《危险的旅行》托?豪根 46 《夏绿蒂的网》怀特 47 《天鹅的喇叭》怀特 48 《奥尔索》显克微支 49 《孤儿的命运》普鲁斯 50 《童年的罪过》普鲁斯 童洪星（杭州学军中学），语文特级教师。 在语文教学中，童洪星提出了“教语文要学会‘偷懒’”的主张，形成了一套以“教师注重引导，学生自主学习，课外扩展阅读”为核心内容的语文教学思想，产生了一定的影响。 他认为，当今语文课的根本弊病不是教师“讲”得太少，也不是课堂讨论不够，而是学生“诵读”不足；语文老师在课堂上的主要任务并不是要把一篇文章分析得怎样透彻，而是要尽可能地“引导”学生课后去看书、看报、看杂志，引导学生去写文章，激发同学读的兴趣和写的兴趣，引导得好的语文课才是效率高的语文课。 他常常说：“任何语文老师都不应过高地估计自己的上课效果，学生的语文水平主要不是来自于教师的上课，主要来自于学生自己课后的阅读。”为此他主张在课堂教学中，“该讲的言简意赅地讲，可讲可不讲的坚决不讲，没有什么可讲就干脆一句话都不要讲”，尽量减少老师“讲”的时间，增加学生“读”的时间。
四年级课外阅读工作计划
四年级课外阅读工作计划 一、目标 1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。 2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。 3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 二、实施过程 准备阶段 1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。 3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的课外书。 活动阶段 宣传发动，制定计划。 1、学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。女比安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时 间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。 &n bsp;实施行动。 1、让学生充分利用早晨时间、中午的“美读”时间进 行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让 学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一 种乐趣。 2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己 认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，建立 班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以 把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家 欣赏。 3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性 阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名 人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。 4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。
小学六年级课外阅读活动计划
小学六年级课外阅读活动计划为丰富学生的课余生活，拓宽学习视野，通过课外活动的开展，营造良好的学习语文氛围，提高学习语文的积极性，培养学生的实践能力。 本学期课外活动计划如下： 一、课外阅读活动设计背景 “书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，根据我学生特点制定以下读书计划。 二、课外阅读活动的目标 通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。
三.活动主旨：读中外经典名篇做博学儒雅少年 四.阅读内容： 读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句;针对五年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。向学生推荐的图书目录有： 1. 必读书目：根据课文课文内容选择必读的课外读物：《新语文读本》卷11、12、《红岩》、《童年》高尔基、《海底两万年》、《汤姆、索亚历险记》、《草房子》、《假如给我三天光明》。《福尔摩斯探案集》 2 .选读书目：《儿童小百科》、《阿凡提的故事》、《小学生十万个为什么?》、《哈里.波特与魔法石》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。 五、课外阅读活动的具体实施 1.保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。 2.加强班级图书角的建立。 班内图书角的书籍须保证总数不少于200本。要有图书质量上的保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。
小学低年级学生课外阅读策略初探
小学低年级学生课外阅读策略初探 扬中市实验小学魏建华 摘要：随着2020年我国高考全面改革的脚步越来越近，仅掂量掂量北京市2017中高考改革关键信息——“文理不分科”、“加强文化积累”、“覆盖知识全面”等词组的分量，就足以让我们一线小学教师在“高考”这根指挥棒下率先思考起来，行动起来。通过阅读，帮助学生积累深厚的文化底蕴，丰富积极的人生阅历，开拓全新的阅读视野和人生视野，无疑是最适宜的做法。那么，如何让小学生尤其是低年级小学生热爱阅读，并在阅读中吸取营养，丰富文化底蕴和人生阅历？为此笔者通过课内引导；课外补充；读中运用等策略，让学生积累储备知识；让学生掌握初步的读书方法；更让学生站在搭建平台的“正中央”展现自己的收获与成长。 关键词：小学生课外阅读经典阅读深阅读诵博活 前言 曾有人预言：随着多媒体、流媒体；博客、电子小说……等介入我们的生活，要不了多久，报社、出版社甚者我们看了几十年的“新闻联播”等传统行业以及与之相关的附属物将逐渐消退甚者消亡。因为我们迈进了“浅阅读”时代、“读图时代”、“动漫时代”，这是文化工业进化的一种必然。如果说“一个不读书的民族是没有希望的！”那么，一个只会“浅阅读”的民族更是可怕的！长久以往，我们以及我们的子孙后代失去的将是民族的根，民族的神，民族的信仰与支撑。失去了厚重的文化支撑，一个民族很难立足于世界民族之林。正如四大文明古国中除中国外其它三国的没落与衰亡，它们的衰亡归根到底是文化缺失和没落。 要知道，在这些言论之外，早有人也说过“越是民族的，越是世界的！”其实知识本身就需要长期的理解与领悟后方可掌握，而阅读、钻研学问正是这样的过程，虽然艰涩难懂，但细细咀嚼后却别有一番滋味。中国的圣贤先哲大都强调一种格物致知的精神，认为做学问就要把它弄明白，搞透彻，不能浅尝辄止，似是而非，因而孔子韦编三绝而精通周易。在当今世界，也有很多文坛巨匠和仁人志士，他们用阅读看遍世界，用阅读了解古今。因此，阅读应该继续成为我们认识世界，了解社会的窗口。 更因为随着2020年我国高考全面改革的脚步越来越近，仅掂量北京市2017中高考改革关键信息——“文理不分科”、“加强文化积累”、“覆盖知识全面”等词组的分量，就足以让我们一线小学教师在“高考”这根指挥棒下率先思考起来，行动起来。通过阅读，帮助学生积累深厚的文化底蕴，丰富积极的人生阅历，开拓全新的阅读视野和人生视野，无疑是最适宜的做法。那么，如何让小学生尤其是低年级小学生热爱阅读，并在阅读中吸取营养，丰富文化底蕴和人生阅历？为此笔者通过课内引导；课外补充；读中运用等策略，让学生积累储备知识；让学生掌握初步的读书方法；更让学生站在搭建平台的“正中央”展现自己的收获与成长。 因此，本文就当今小学生的阅读现状进行阐发，引导小学生明了进行课外阅读的重要意义，以及相关阅读策略的指引等方面进行初步的探讨。
小学语文教师工作计划
工作计划 一、指导思想： 语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，为了迅速提高我校的语文成绩，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学计划。本计划以提高教师素质为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的全面提高而努力。 二、工作目标： 进一步加强教师培训与指导，掌握一定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的能力。继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。树立科学的发展观，提高教学质量。采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。 三、工作内容 1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习。
2、继续加强研究新课改下的课堂创新,这学期我们也要走出校门,借鉴他山之石,研究小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,综合实践活动课的教法、学法和评课标准。 3、继续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。同时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。 4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。 5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的学科评价方案,进一步推进小学语文教学常规的改革创新. 四、工作措施： 1.狠抓课堂教学。坚决反对教师逐段讲解的教学模式，把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极引导，培养学生的语文能力。课堂气氛要活泼，使学生的思维活跃，避免死气沉沉。低年级语文教师一定要解决好识字、朗读、口语表达的问题，让学生真正识好字、写好字，把课文读好，多看书、多背书，增加语言积累，加强口语表达的训练，为中高年级的作文教学打好基础，中高年级的语文教师一定要解决好阅读和写作，扎扎实实的采取有效的措施提高学生的阅读能力和写作水平。 2.加大教材的钻研力度，要求所有的语文教师尽快熟悉小学阶段自己所教的各年级的语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而准确、全面的指导自己的语文教学，预防出现教学的疏漏。
小学三年级课外阅读活动计划
小学三年级课外阅读活动计划 小学课外阅读活动计划一：小学课外阅读活动计划 一、活动目标 1、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的 生活中，“我读书并快乐着”。 2、提高品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。 3、开拓视野，丰富知识积累，提高整体素质。 4、通过学生、老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香班级和书 香校园的建设。 二、活动要求 1、按计划开展课外阅读活动，每天课外阅读（包括做笔记）时间不少于30分钟，阅读 量不少于20XX字。 2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩 语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上，进行长期积累，不断丰富知识储备。 3、读写结合，提高作文能力。每周至少要写一篇读后感，或以读某部作品、某篇文章后 所想到的事情为内容，写一篇习作。 4、背诵优秀诗文，每周不少于一篇（首）。 三、活动实施要点 1、为学生提供充足的课外读物。途径主要有两条：一是利用好学校图书馆，鼓励学生到 图书馆借阅自己感兴趣的图书；二是办好班级图书角，图书角里的图书一部分可由学生自愿捐献，一部分由学生带来交换阅读。 2、加强课外阅读指导。一方面要指导学生选择适合他们阅读的图书，另一方面要指导学 生掌握阅读的方法，如指导学生利用图书目录，及时找到自己需要的书，训练他们迅速阅览图书，找出自己需要的资料的能力，以及边读边想边记的读书方法等，以便提高阅读的效果。
3、激发阅读兴趣，营造良好的读书氛围。课外阅读活动要取得成效，关键在于激发学生 的阅读兴趣，引导学生持之以恒，坚持阅读。因此，要根据学生的心理和个性特点，开展丰富多彩的课外阅读活动。如举行读书汇报会、速读比赛、美文诵读比赛、讲故事比赛、读书笔记展评、阅读之星评选等。此外，还可以邀请家长到校参加读书活动，增加读书气氛，激发学生的阅读热情。 4、重视阅读评价，抓好检查落实。教师和家长每周要对学生的阅读情况进行一次检查， 对阅读量达到要求，阅读效果好的学生进行表扬鼓励，并让他们在班上介绍自己的读书经验或心得体会。对暂时达不到要求的学生，要热情地给予指导和帮助，使他们端正阅读态度，改进读书方法，落实好课外阅读计划。 小学课外阅读活动计划二：小学生课外阅读活动计划（1684字） 一、指导思想 为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览 群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我校特拟定此阅读计划。 二、方法与措施： 1．强化阅读指导 教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如： 指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；采用摘录好词佳句和感想相结合的形式 推荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，老师上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。 欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
小学低年级课外阅读策略
小学低年级课外阅读策略 课外阅读关系着学生的文化积累和心灵成长。课标明确指出:整个小学阶段课外阅读量应保证在400万字左右。第一学段总量不少于5万字。小学低年级课外阅读策略何在呢?我认为有以下几条: 一、激发阅读兴趣。 据说：犹太人在自己的孩子稍稍懂事时，就在《圣经》上抹些蜂蜜，让孩子去舔，以此证明书是甜的。兴趣是最好的老师。有了阅读兴趣，孩子才乐于阅读。我在教学实践中，摸索出以下一些方法：情境法。教师经常把学生带到阅览室、图书馆，引导他们根据自己的爱好去翻阅那些有趣的图书，孩子势必会被美妙的插图、丰富的内容所吸引，阅读欲望自然被提升。示范法。教师在上课时，经常给学生讲述有趣的故事，如《哪吒闹海》、《大闹天宫》。那精彩的内容、绘声绘色的表演势必使学生兴趣盎然。教师顺势指出这些故事课外书里都有，而且比老师讲得还有意思。学生自然有了阅读兴趣。榜样法。上课时，当学生说出一个好词、一个好句时，教师有意问他是在哪本书上看到的。当学生说出书名时，教师立即表扬他并号召全班同学向他学习。榜样的力量是无穷的，其他学生自然有了阅读的欲望。激励法。激励不只是一种教学手段，更是一种教育理念，它能使孩子阅读学习的外部动机转化为内部动机。在阅读活动中，经常采用“星级阅读奖章”机制，规定阅读达到一定字数并进行适量背诵后，由家长检查、教师抽查后就可得到“阅读星卡”。由一星二星逐级递增，一直到五星。这就会极大地激发学生的阅读兴趣。
二、创设阅读氛围。 曾有专家指出：要使孩子学会阅读，我们的学校，我们的社会必定要先有阅读的环境。在学生周围时时创造有利于阅读的氛围十分重要。可以在教室墙壁上张贴关于读书的名言，把教室一角专辟为“图书角”，让同学从家里带一本自己最喜欢的书，每月调整一次，由专人负责管理。教师经常向学生讲些关于阅读的名言。学生读书进步时可奖励一本他喜欢的书。鼓励孩子把书作为生日礼物等等。 三、选择有益的图书。 低年级学生年龄小，阅历浅。课外读物纷繁复杂，令人眼花缭乱，为提高阅读效果，教师有必要做好课外读物推荐工作。在选择课外书籍时要坚持几个原则：有益。目前市场上的读物良莠不齐，教师指导学生选择书籍时一定要选那些有益学生身心健康的书籍。适当。注重选择那些浅显的、适当的读物，这些读物多带有拼音，文中配有鲜艳的插图，低年级学生一定很喜欢阅读。趣味。课外书籍一定是学生感兴趣的、乐于接受的。广泛。选择课外书籍应注意广泛性。各类图书，只要是有益儿童身心健康的，都适合阅读。 四、进行有效指导，提高阅读质量。 一是借助工具，以用促学。低年级小朋友已经学会音序和部首查字法，在阅读课外书时，遇到不理解的字要鼓励学生运用工具书来查找。引导学生在阅读中拓展自己的知识面。 二是勤动笔墨，读记结合。培养学生摘录好词好句的习惯。在阅读课外书时遇到好词好句，鼓励学生把它们摘录下来，简单说说好在哪
2020中小学最新语文阅读工作计划
2020中小学最新语文阅读计划 为了培养学生的阅读习惯，本学期在全校实行班级读书计划，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！一、活动目标 把课内的内容延伸到课外，指导同学们读书，提高了学生的自学能力，体现新课改的精神要求。为了让师生通过读书增加底蕴，在书香伴随下成长，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。 二、活动内容 1、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读 为了保证让学生有时间读书，根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主。在本班范围内“互通有无一资源共享”，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。 2、推荐适宜读物，教会学生有的放矢 (1)从体裁考虑。安排有代表性的中、长篇小说等文学作品。 (2)从教材扩展延伸。我们除用好阅读文选以外，还安排一些相关的读物。 (3)从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅短小的文章、书报，寒、暑假时间长安排篇幅较长读物。 3、传授有效方法，指导学生学会阅读 要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。 对于学生，我们先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。 然后我们重点强化了“不动笔墨不读书＂的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。（2）