新人教版二年级语文上册全册和单元知识树

小学语文二年级上册知识树

小学语文二年级上册知识树教材研说 一、新课标对本学段的要求： （一）识字与写字 1．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字。 3．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。4．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 5．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 1．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．借助读物中的图画阅读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗5．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 6．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

（三）写话 1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际 1．能认真听别人讲话，听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 2．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 3．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 4．与别人交谈，有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见 二、教材的结构与内容： 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组，分别是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，学会思考，团结友爱，保护环境、爱护动物，热爱科学。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语

1-8单元知识树

一单元知识树（只是重＼难点） 一正确规范书写演奏增添燕子赞歌荡漾偶尔裁剪聚拢冒 二、正音 俊俏活泼掠过碧绿一转眼偶尔似剪刀似的已经 三、多音字转似担骨 四、形近字组词 俏佛圈偶稻装裁状访挺裳绣 峭坲倦遇蹈妆栽壮仿蜓常透 五、四字词 光彩夺目翩翩起舞挨挨挤挤（园地一“读读背背”词会默、会填） 六、仿词 静静地——————————————————————（“地”） 挨挨挤挤—————————————————————— 翩翩起舞—————————————————————— 七课内阅读与积累 1《燕子》笔记；背诵课文（重点会默1、2段） 2默写《咏柳》《春日》无错字，理解书下注释词义，了解两首诗的共同点（描写赞美春天）3《荷花》重点熟练掌握第2\4自然段，体会白荷花的“美丽、清新” 4语文园地一我的发现、我会填, 读读背背（会填空规范书写） 注意：一切知识的复习都要基于对课文的熟读，字词的规范书写。 参考资料：书、大本

二单元知识树 一、正音 装载饲养濒临裸露湛蓝 骤然苇秆特殊腹部咆哮 二、字形（只含易错笔画字） 翠载透尖褐舒骤降疲劳温暖致谢救 森湛裸露润黎咆哮冻僵 三、多音字 载 zài 装载载重载人飞船满载而归调 tiáo 空调 zǎi 记载载入史册 diào曲调 四、辨字组词 载厢欧梨栋裸柴陡秆泡翠 栽箱鸥犁冻颗紫徒杆跑翩 裁相 五、四字词 又尖又长小巧玲珑成千上万饥寒交迫气温骤降风雪不止长途跋涉郁郁葱葱湛蓝深渊清澈见底清新甜润应有尽有各式各样 六、照样子写词语（写成语或好词、新词） 郁郁葱葱 应有尽有 各式各样 成千上万 七、语段、积累 《翠鸟》1、准确背默第一自然段，了解翠鸟（颜色鲜艳、小巧玲珑）的外形特点。知道从（爪子、羽毛、眼睛、嘴）四方面介绍翠鸟。2、重点运用（拟人）从（头-背-腹部）按由上到下的顺序写了（羽毛非常鲜艳）的特点。

部编版小学语文三年级上册知识树说课文字稿

尊敬的评委老师： 大家好！今天我研说的内容是义务教育统编版三年级语文上册。下面我将从说教材、说目标、说教学三方面以知识树的形式对本册教材进行具体研说。 一：说教材包括：编排体例及目的、内容结构及分析、知识与技能立体整合 1、编排体例及目的 本册教科书围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。除了加强不同年段、不同册次之间的纵向联系，体现由易到难、由浅入深的发展梯度，还着力加强单元内部的横向联系，使板块内容形成合力，共同促进学生发展。从本册教科书开始，每个单元设有导语，在单元导语中明确语文要素。课文分为精读、略读、课外阅读，形成了三位一体的阅读体系，精读课文学习方法，略读课文运用方法,课外阅读促进能力提升。本册教材安排了两次资料袋、3次阅读链接和3次小练笔，还有4次口语交际和8次习作，语文园地中有“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”，还有个别融入“书写提示”、“识字加油站”，在教材的后面还安排了识字表、写字表和词语表。这样编排，体现了《课程标准》中提出的教材要避免繁琐，加强整合的思想，着眼于全面提高学生的语文综合，促进学生的全面发展。 2、内容结构及分析 本册教材安排了8个单元，其中6个单元是以双线组织的单元，其

人文主题分别是“学校生活”“金秋时节”“童话世界”“祖国河山”“我与自然”“美好品质”。另外两个单元比较特殊：第四单元“预测”是阅读策略单元，分别安排了一篇精读课文《总也倒不了的老屋》和两篇略读课文《胡萝卜先生的长胡子》、《小狗学叫》来引导学生学习预测策略。在精读课文中，旁批和和课后题相结合，展现了预测的基本方法，在整个单元中还穿插安排了一系列阅读活动，引导学生尝试运用阅读策略。第五单元“观察”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的，培养学生体会留心观察和细致观察的好处。本单元与其他单元不同先安排两篇精读课文，学习表达方法；。然后是“交流平台”梳理总结；和“初试身手”，初步尝试表达；之后是习作例文，进一步感受，积累经验；最后是单元习作,呈现本单元的学习成果。通过这几个板块，形成了习作单元的完整结构。 本册第一次安排了一篇文言文《司马光》以学生熟悉的故事内容，调动学生的生活经验，激发学习文言文的兴趣，体会与其他课文在语言上的不同。另外培养学生迁移运用注释学习古诗的方法。“口语交际”包含各种类型的交际话题，既有侧重独白类话题，也有侧重对话类话题，从不同角度推动学生倾听、表达和应对能力的发展。每个单元中的习作，根据每个单元内容迁移运用，激发学生的习作动机，呈现学习成果，例如第五单元“观察”为主线，通过一系列课文学习、习作例文，引导学生体会“留心观察、细致观察”的好处，寻找眼中的“缤纷世界”。全册除了第五单元没有安排语文园地，共安排了七个语文园地，围绕每个单元的内容进行复习巩固、拓展运用。本册书

小学语文三年级上册单元知识树解说

小学语文三年级上册第一单元知识树解说 第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。 有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。 教学目标： 1、认识12个生字，会写37个生字和46各词语。 2、有感情地朗读课文。 3、体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。 教学重点、难点： 1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。 2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。 本单元的学习活动名称：“丰富多彩的儿童生活”贯穿整个学习单元，分四个模块： 1．《我们的民族小学》（2课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。 2．《金色的草地》和《爬天都峰》（5课时）使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。

3．《槐乡的孩子》（1课时）培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。 4．“汇报与展示”（3课时）这次活动围绕课余生活这一主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。可以设一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等，和大家一起交流、收获。

二年级语文上册知识树说明

二年级语文学科知识树说明 二年级上册知识树以第三册语文为主干，以教材编排、教材特点、教学建议为分枝，结合新课程标准，高屋建瓴。具体内容说明如下： 一、教材编排（分枝）： 1、单元主题 教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容，依次是：多彩的秋天、学校生活、热爱祖国、怎样看问题想问题、友好相处团结合作、关爱他人、保护环境爱护动物、热爱科学，全册课文共有三十四篇，内容丰富，题材多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

2、教材内容：每单元的内容都由导语、一课识字、四至五篇 课文、一个语文园地组成。各部分内容互相联系，构成一个有机整体。 二、教材特点（分枝） 1、围绕专题组织教材内容。 每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕本组的专题安排。这样安排，体现了《课程标准》提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，有利于提高学生的语文综合能力。 2、识字课内容丰富形式多样。 识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。由词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。 3、课文内容丰富体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，学生爱读，既能是学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。 4、课后练习重视联系生活实际，着眼于积累语言，培养实践能力。 5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。 6、教材内容具有开放性和弹性。 三、教学建议（分枝） 1、识字写字教学 会认450个字、会写350个字。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。学习独立识字。会查字典。

三年级语文上册单元知识树解说

小学语文三年级上册第一单元知识树解 说 第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。 有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。 教学目标： 1、认识12个生字，会写37个生字和46各词语。 2、有感情地朗读课文。 3、体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。 教学重点、难点： 1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。 2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。 本单元的学习活动名称：“丰富多彩的儿童生活”贯穿整个学习单元，分四个模块： 1．《我们的民族小学》（2课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。 2．《金色的草地》和《爬天都峰》（5课时）使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心， 要善于从别人身上汲取力量。

3．《槐乡的孩子》（1课时）培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。 4．“汇报与展示”（3课时）这次活动围绕课余生活这一主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。可以设一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等，和大家一起交流、收获。

部编版二年级语文上册说教材

部编版二年级语文上册知识树说教材 包晓玲 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！绘制知识树，把握新教材。今天，我要研说的教材内容是部编版小学语文二年级上册，我说教材的流程是：全册教材（1、编排体例及总体要求；2、基本内容结构；3、跨教材知识立体整合）---单元教材（1、课程目标要求；2、单元教学目标；3、单元教学设计；4、课程资源开发）---单课教材（1、第五单元课时分配及教学设计思路；2、每课的教学目标和重难点及达成策略；3、相关视频、图片、文本等资料及目的。） 一、全册教材总体要求（首先我来说全册教材） （一）编排体例及总体要求： 1、总体要求：部编版义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 2、编写体例：全套教材由课例、语文园地、自主阅读部分、附表组成。全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”等栏目，“我爱阅读”“快乐读书吧”以学生的自主阅读为主。附表包括生字表、写字表、词语表。 （二）内容结构（我将从基本内容结构、语文园地、识字写字、阅读、口语交际、写话六个方面来说） 教科书围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册组织7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”这七个人文主题编排，组织1个识字单元。共设八个专题，分为八组。 1、基本内容结构：由4篇识字课组成1个集中识字单元，由24篇课文组成7个阅读单元，还有口语交际，语文园地，快乐读书吧以及三个附表组成。 2、语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“写话”“我爱阅读”“展示台”等栏目，其中，“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各语文园地中穿插安排。 3、识字写字方面 本套教材遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。

人教版小学语文四年级下册第一单元知识树

人教版小学语文四年级下册第一单元知识树 人教版小学语文四年级下册第一单元知识树“走遍千山万水”。本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。它将带领我们走进祖国的万水千山。 下面，我将从这4个方面实行阐述。（1）教材编排的结构特点与知识的整合（2）研读课程标准，确立教学目标、重难点（3）构建知识树的设计思路和设想（4）教材的处理及教学中应注意的问题。 一、教材编排的结构特点与知识的整合 1、全册教材的编排是以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。第一组专题“走遍千山万水”它是选择相关山水景物的文章来组织单元。 本单元“走遍千山万水”它由导语、课例和语文园地一三绝大部分组成。导语点明了本组的专题，提出了学习要求。课例由3篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，前3课是是精读课文，第4课是一篇略读课文。语文园地由口语交际、习作、我的发现、日积月累、宽带网五个栏目组成。 2、根据课程标准提出的教材要“避免繁琐，突出重点，增强整合”的教学要求，这三绝大部分在教材编写中增强了整合性，主要体现在以下三个方面。 （1）.导语导学，整合单元内容。在第一单元教材一开始，书上第一页有一段是这样写的：“祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰……真是江山如画！阅读下面的课文，与作者一起做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。”这诗一般的语言就是本单元的导语。它提示了本单元的学习内容，点明专题，布置了学习任务，引导单元学习，激发学生对祖国河山的热爱和向往之情。 （2）.精读与略读课文的联系和整合。在3篇精读课文与略读课文之间也就是书上12页安排有这样一段“连接语”，（江南的山水、溶洞真是奇妙无比，引人入胜。北国的天山又是一番怎样的景象呢？阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还能够把自己喜欢的优美语句摘抄下来。）这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。 （3）.单元学习活动的贯通和整合。单元整合不但体现在课文内容上，还体现在听说读写的语文学习活动上。为了便于复习检测，在4篇课文后安排“词语盘点”，“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”由精读课文和略读课文中要求理解的词语

二年级语文单元知识树

小学二年级语文（上册）单元知识树 王刚 井沟镇金城小学

小学语文二年级上册第四单元知识树高密市井沟镇金城小学王刚 课文识字 练习 月亮湾我要的是葫 芦 快乐的节日 38个 会写 13.坐 井观天 26个 认读 学用 字词 口语 交 际 读读 背背 练字

第四单元知识树 小学二年级语文教材第一单元主要包含识字写字、练习、口语交际几个方面的内容。 1、本单元主要是识字，学会本单元个生字，正确、流利地朗读词语，认识八个偏旁。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 3.青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个 问题为什么会有不同的看法. 这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。 4、练习一的要求： 1）按笔顺正确书写汉字。 2）．学习用部首查字法查字典。 3）．学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。4）．写好铅笔字，熟记4 条成语。 5）．练习口头表达的训练。 语文园地四：学用字词句、口语交际几个方面。把学生书写、

背诵积累、口语锻炼安排在一个练习，锻炼了学生各方面的能力。 小学语文二年级上册第五单元知识树 高密市井沟镇金城小学 王刚 课文 识字 练习 纸船和风筝 蓝色的树叶 从现在开始 38个 会写 称赞 26个 认读 我的 发现 我会写 我会读 展示台

二年级语文单元知识树

小学二年级语文（上册）单元知识树 小学语文二年级上册第四单元知识树 第四单元知识树 小学二年级语文教材第一单元主要包含识字写字、练习、口语交际几个方面 课文 识字 练习 月亮湾 我要的是葫芦 快乐的节日 38个 会写 13.坐井观天 26个 认读 学用字词 口语交 际 读读 背背 练字

的内容。 1、本单元主要是识字，学会本单元个生字，正确、流利地朗读词语，认识八个偏旁。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 3. 青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法. 这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。 4、练习一的要求： 1）按笔顺正确书写汉字。 2）．学习用部首查字法查字典。 3）．学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。 4）．写好铅笔字，熟记4 条成语。 5）．练习口头表达的训练。 语文园地四：学用字词句、口语交际几个方面。把学生书写、背诵积累、 口语锻炼安排在一个练习，锻炼了学生各方面的能力。 小学语文二年级上册第五单元知识树 课文识字 练习 我会 写

第五单元知识树 小学二年级语文教材第五单元主要包含课文、识字写字、练习、口语交际几 纸船和风筝 蓝色的树叶 从现在开始 38个 会写 称赞 26个 认读 我的发现 我会读 展示台

语文二年级上知识树

二年级上册单元复习提纲 第一单元 一、我会认中的字音区分 1、平舌音：层翠残苍 2、翘舌音：爽壮燃著状炸橙察识 3、后鼻音：层爽壮状登笼浪峰当形降苍蹦橙枫 二、我会写的生字应注意的字音： 1、平舌音：色层作字 2、翘舌音：实识首 3、前鼻韵的字：金尽站纷 4、后鼻韵的字：层丰壮浪灯苹经枫 5、边音:浪丽劳 三、听写 波浪电灯作业生字苹果美丽劳动尤其地区巨石它们安全几块车站已经甲板豆芽知识纷纷已经如果好人娃娃山洼景色宜人春华秋实五谷丰登金秋时节层林尽染山河壮美秀丽神奇天高云淡闻名中外 四、背诵《赠刘景文》、《山行》。 五、多音字 行 xínɡ（行为不行）降 jiànɡ（降落下降） hánɡ（银行一行） xiánɡ（投降） 都 dōu （都是都有）尽 jìn （尽情尽力） dū（首都天都峰） jǐn （尽管） 六、照样子写词语。 进出 (进进出出) 许多 (许许多多) 高兴（高高兴兴）快乐（快快乐乐）说笑（说说笑笑）认真（认认真真）来往 (来来往往) 弯曲（弯弯曲曲）七、写出带有下列偏旁的字。 木（植）（树）（村）（林）（森）月（脸）（腰）（脖）（肚）（背）艹（花）（草）（劳）（芬）（芳）宀（字）（宜）（察）（家） 第二单元 一、字音区分 1、翘舌音：株除室掌钟迟伸身胜 2、平舌音：算灿仔次 3、后鼻音：钢养航宁愣掌钟零怦纺胜容 4、边音：愣零览烂粒礼 5、鼻音：宁闲您

二、听写。 二胡唱戏下棋钢笔养鱼休息伸手香甜歌声小院消除您好牵挂困难员工青春安宁教室一样学校亲切响亮班级哈欠一元背包闹钟迟到及时身体仔细层次队礼更加观看弹琴叹气格外计算机怦怦地 三、给多音字组词。 兴 xīnɡ（兴奋兴旺）担 dān （担心担负）弹 dàn （子弹弹珠） xìnɡ（高兴） dàn （担子挑担） tán （弹琴弹钢琴）切 qiē（切菜切断）背 bēi（背包背着）宁 nínɡ（安宁宁静） qiè（亲切一切） bèi（后背背诵） nìnɡ（宁可宁愿）四、扩词 棋：棋盘棋子围棋跳棋戏：看戏听戏京戏游戏 航：航行航海航天远航琴：钢琴琴声口琴 钢：钢铁钢笔钢琴弹：弹琴弹力 养：养鱼养花营养 五、照样子写句子。 (1)小军是我的好朋友。（2）今天的值日生是他。 （我的好朋友）是（小军）。（他）是(今天的值日生)。 （3）刘爽是我的好朋友。（4）李小青是我们班的劳动委员。 我的好朋友是刘爽。我们班的劳动委员是李小青。 六、造句。 亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好！” 兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。 ★仔细地:我仔细地检查作业。/我仔细地观察小动物。 顺利地：我顺利地做完了所有的作业。 七、掌握查字典的方法。（见语文书39页） 第三单元 一、字音区分 1、翘舌音：神州川帜庄周似厦传省指仗 2、平舌音：族祖奏泽杂 3、后鼻音：涌庆庄拥扬省讲仗 二、听写

小学语文第一册知识树

小学语文一年级上册知识树及其说明 小学语文第一册教材主要包含汉语拼音、识字写字、课文部分、语文园地、口语交际五个方面的内容。 一、汉语拼音。包括声母、韵母和整体认读音节，要求学生能够读准声母、韵母，准确地拼读音节；能说出声调符号的名称，读准四声，学会轻声；认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 ①声母23个：b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c sｙｗ ②韵母24个：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong ③整体认读音节16个：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yuan yin、yun、ying ④声调：阴平、阳平、上声、去声、轻声 二、识字写字。认识字400个，会写字100个，偏旁43个，笔画20个。能够说出偏旁和基本笔画的名称；养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。 要求认识的字，分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音要求认70个字；二是在识字课中要求认105个字；三是随课文识字，20课共要求认225字。要

求会写的字，分布在识字课和课文的练习中，每课3—4个，共100个。 识字形式多样，主要采用以下几种形式： 1．体现汉字构字规律。 教材安排了一课象形字《口耳目》，一课会意字《日月明》，帮助学生了解汉字的特点，粗浅地了解汉字造字的一些规律。 2．韵语识字。 安排了意境优美的古诗《一去二三里》，学习最简单的十个汉字，安排了《比一比》，通过比较事物的大小和多少，认识汉字，同时认识一些量词。 3．事物归类识字。 识字与儿童的生活密切结合，安排了反映家庭生活的有《在家里》，通过认识家中物品学习汉字。反映学校生活的有《操场上》，通过认识各种运动项目学习汉字。反映时代生活的有《自选商场》。反映农村生活的有《菜园里》等。把观察图画、认识事物和学习汉字结合起来，效率更高。 要求认识的字，与以前所理解的识字，任务有所不同，学习方法也不同。这些字，既不要求书写，也不要求记认汉字的偏旁，更不要求对合体字的结构进行分析。主要是通过各种形式，创造机会，反复再现，让儿童从整体上把握字形，借助图画或词语理解字（词）义。 在识字教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。 此外，教师要承认学生间的差异，不要追求堂堂清、课课清、个个清，一篇课文十几个生字，不一定全部过关后再学下一篇。要认识到汉字学习有一个长期的、反复的过程。教师要创造多种途径、多种方式，增加汉字与学生见面的机会，加强汉字的复现巩固，以帮助学生完成识字任务。 要求会写的字，在拼音部分没有安排。从识字（一）开始，在识字和课文部分，每一课安排3—4字，全册共100个。 一年级是起步阶段，一定打好写字的基础。教师要严格要求，认真指导认识汉字的基本笔画，了解书写汉字的笔顺规则，写好每个笔画，每一个汉字。 练字贵在精，而不在多，要注重质量上的要求。写字练习也要体现自主。学生自己觉得会写的，写得好的，可以少写几个，自己觉得写得不满意的，多写几

最新部编版小学语文二年级上册知识树说课稿

部编版二年级语文上册知识树说教材 各位师们：大家好！ 今天，我要研说的内容是部编版小学语文二年级上册，我说教材的流程是：我将从说教材、说目标、说教学三部分对本册教材进行说课阐述。 第一部分说教材我将从教材编排体例及目的、教材内容结构及分析、教材知识立体整合三个方面展开研说 1编排体例及总体要求： 全套教材由课例、语文园地、自主阅读部分、附表组成。全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”等栏目，“我爱阅读”“快乐读书吧”以学生的自主阅读为主。附表包括生字表、写字表、词语表。 2内容结构 教科书围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册组织7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”这七个人文主题编排，组织1个识字单元。共设八个专题。

识字写字方面 本套教材遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。识字的形式多种多样，有韵语识字、字理识字、事物归类识字、生活识字、查字典识字，内容也丰富多彩，能使学生受到各方面的熏陶感染。写字方面，在一年级正确书写300个汉字，掌握了汉字的基本笔画和基本笔顺的基础上，二年级上册不再呈现新笔画，要写的字也不再做笔顺跟随。全册写字250个，每课要求写8-10个字，要求写的字，优先选择构词率较高、笔画比较简单的字。 阅读 本册共编排24篇课文，内容非常丰富：既有弘扬爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育、社会主义核心价值观等思想内容的课文，也有从儿童的经验世界和想象世界出发，反映时代精神风貌、表现儿童思想和情感、充满童心童趣的课文。这些选文不仅语言典范，而且内涵丰富，难易适中。不仅确保了教科书全面的育人价值，而且保证了教科书的可读性和感染力。 口语交际 本册编排的4次口语交际，话题的选择多来源于学生的生活，对他们的日常生活有较强的针对性和指导意义。本册教材口语交际活动，是让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则，“有

最新部编版语文二年级上册第八单元知识树说课稿

最新部编版语文二年级上册第八单元知识树说课稿 铁路第一小学赵忠艳 各位领导，各位同事： 大家上午好！ 语文学科是学好各个领域知识的基础和工具，学好语文，就拥有了一条通向知识海洋的绿色通道.引领孩子学好语文，感受祖国语言的文字美，我们要准确把握语文课程标准，灵活驾驭语文教材. 今天，我所说课的内容是部编版小学语文二年级上册第八单元，我从说课标，说教材，说建议三个部分进行研说. 说课标 一、总目标 识字与写字：有初步识字能力，认识450个常用汉字，其中会写250个.学会独立识字，学习使用部首查字法查字典. 阅读能力：用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语.体会句号、问号、感叹号所代表的不同语气.积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字. 写话：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词

语，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号. 口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，有表达的自信心，积极参加讨论，勇于发表自己的意见. 二、单元目标 知识目标：认识51个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写34个词语.正确、流利、有感情的朗读课文.背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语. 能力目标：综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文.借助提示，复述课文，了解课文的主要内容，还要学习默读，试着做到不出声. 情感目标：在语文学习过程中，通过故事内容，感受应该怎样与人相处，培养学生正确的生活观念. 说教材 一、教材特点 1、本单元课文围绕“童话天地”这个专题，安排了4篇课文.是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文.有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》.对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣.

单元知识树整理课

小学数学“单元知识树整理课”成果推广会策划案活动目的：为了更好落实市课堂改革会议精神，促使教师上好单元整合课，培养教师对单元知识的梳理、归纳、概括能力，彰显每一单元知识内在、严密的逻辑性，促使学生更好地掌握本单元的知识。活动时间：9月 17日活动形式：听课与交流活动地点：第一实验小学参加人员：各总校视导员中心小学主抓教学的校长或主任每个总校带四名骨干教师（中、高年级数学教师）实验小学主抓教学领导（参加教师人数自愿）活动安排：上午8:00—11:30观看四节录像课下午：1:30—4:00 解说四节课的设计意图活动流程: 1、主持人讲话，讲清活动的意义。 2、观看四节光盘课听课内容：三年级《长方形面积》四年级《小数大小比较》五年级《最小公倍数》五年级《长方体、正方体单元整理课》 3、结合4节课，说明设计意图。 4、主持人对本次活动进行总结。预期成果: 1、加强教师新课程理念学习。通过本次活动，促使参会教师结合新课程理念和生本教育理念，不断审视自己的教学课堂，总结经验，探索适合本地本班学生的问题情境，为学生的主动学习数学知识，搭建交流展示的平台。2、促进教师不断钻研教材。认真解读教师用书，创造性的使用

教材。教师 要注重从学生的已有知识经验出发，创设学生熟悉的生活情境，体会数学知识就是解决生活中的问题，激发学生的学习兴趣，让学生在数学活动中学会分析、发现问题，从而获得解决问题的办法，提高学生数学思维能力。3、提高教师的专业素质和文化底蕴。让教师体会到新课程理念下的教师应该具有多重的知识结构，教师仅有一杯水是远远不够的，要有一股鲜活的泉水，才能不断滋养破土成长的幼苗。4、构建学习型、研究型教师合作团队。鼓励教师在研究状态下工作，在合作中彼此共进，在交流中得到提升，在专业引领中得到发展。课堂改革的终极目的就是促进学生健康快乐成长。让学生在数学活动中，思维品质得到发展，能力得到提高。

部编版二年级语文上册知识树说教材

部编版二年级语文上册知识树说教材 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！绘制知识树，把握新教材。今天，我要研说的教材内容是部编版小学语文二年级上册，我说教材的流程是：全册教材（1、编排体例及总体要求；2、基本内容结构；3、跨教材知识立体整合）---单元教材（1、课程目标要求；2、单元教学目标；3、单元教学设计；4、课程资源开发）---单课教材（1、第五单元课时分配及教学设计思路；2、每课的教学目标和重难点及达成策略；3、相关视频、图片、文本等资料及目的。） 一、全册教材总体要求（首先我来说全册教材） （一）编排体例及总体要求： 1、总体要求：部编版义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 2、编写体例：全套教材由课例、语文园地、自主阅读部分、附表组成。全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”等栏目，“我爱阅读”“快乐读书吧”以学生的自主阅读为主。附表包括生字表、写字表、词语表。 （二）内容结构（我将从基本内容结构、语文园地、识字写字、阅读、口语交际、写话六个方面来说） 教科书围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册组织7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”这七个人文主题编排，组织1个识字单元。共设八个专题，分为八组。 1、基本内容结构：由4篇识字课组成1个集中识字单元，由24篇课文组成7个阅读单元，还有口语交际，语文园地，快乐读书吧以及三个附表组成。 2、语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“写话”“我爱阅读”“展示台”等栏目，其中，“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各语文园地中穿插安排。 3、识字写字方面 本套教材遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。