作业书写要求及批阅记录表(1)

作业书写及批改要求

学生作业最能反应学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。为规范教师作业批改的行为，我校特提出以下要求：

1、各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。重点作业应精批细改或面批面改。

2、作业批改要及时，不能漏批现象出现。一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，订正时必须写上“订正”二字，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。

3、学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。

4、要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

5、评价要有等级划分，如A、B C。一二年级学生可根据学生年龄特点，用小红旗、小红花来评价，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。

6、批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。在批改结尾处写上批改日期。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的批改方式。

7、学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。教育学生爱护本子，不乱涂乱画，封面要整洁。

8、一二年级要求用铅笔书写；三-六年级作业一律使用钢笔书写。本子的使用，班级里要统一，墨水颜色全班要统一。

9、对于数学作业中的画图题，要求学生必须用铅笔的工具完成，画图要规范，决不允许手工作图。

10、要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，决不允许将正式作业带回家完成，对不合要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。

作业的数量：

作业批阅记录

一

年

级

数学

英语作业及批改要求

（一）学生作业要求： 1、认真完成作业，要养成先复习后作业的学习习惯，作业时要独立思考，不抄袭，不漏做少做，不拖拉，教师批改中指出的错误及时订正。学生改错时，在本次作业的后面要先写上“纠错”，然后另起一行再做题。 2、用笔要求。 英语：三年级上学期用铅笔。之后开始逐步过渡到钢笔。 3、课堂作业次数要求：（注：与以往相比减少作业次数，但要求提高学生书写质量，尤其是中等、中下等学生的书写老师要严格把关） 英语：每周三次作业 4、书写必须工整，执笔姿势要正确，汉字、数字、符号、英文字母要端正、清楚。注意汉字笔顺规范化。 5、作业格式要求 英语： ①每次作业要求写上作业时间、次数，如，5月6日○3 次数和时间写在第一行上空白处左边。 ②每次作业左边要求留下1厘米的空格、右边留下0.5

厘米的空格。 ③书写采用教科书上的斜体或手写体字型。 ④字母大小写每行写4对，单写每行8个。要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。 ⑤单词或短词组书写每行3个，后接中文词义，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。⑥句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。汉语写在句子之后，若一行不够，拐第二行，第二行之后不再写其他句子。 ⑦对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。 注：汉语写在四线格单词或句子的后面。 （二）教师批改要求 英语作业批改格式： ①教师批改作业一律用红钢笔、红水笔或红圆珠笔，批改符号大小要适中（不超出两个四线格）。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。

小学数学作业书写及批改要求

小学数学作业书写及批改要求 一、基本要求： 1、作业的布置：作业量要适当，有弹性，有针对性，精选习题，尽量减少机械、重复的无效训练，要求学生独立、认真、按时完成。 2、作业的书写和批改： 学生书写作业一、二年级用铅笔、三---六年级用钢笔。指导学生养成良好的作业习惯：书写阿拉伯数字在底线上，约占空格的三分之二，认真思考，格式规范，字迹端正，仔细检查，及时订正。 教师批改作业一律用红笔，做到认真、细致、要统一使用规范的符号，及时批改、反馈、评讲。学生订正作业中错误后，教师及时进行二次批改，有针对性地做好讲评。 二、具体要求： 学生作业格式： 1、作业本封面上要书写规范，写“学校、班级、姓名”，两端对齐，可在簿本的左上角注明“课”或“家”以示区别。 2、三---六年级学生每次作业，都要在开始作业的第一行写明作业日期和内容。如：2月12日练习一 3、每一道算题之间空一行，两次作业之间间隔三行。每题前都要在左边小方格内写上与课本题次一致的题号，小格内只能写题号，不允许写等号或“答”字。（每次做题一般按从左到右再从上到下的顺序，如有关联的题组可从上到下一组一组完成） 4、两步以上的式题用递等式计算，抄题时右边空出一个等号位

置，等号要顶格并上下对齐；解方程要写“解”，也要注意等号对齐横式过长要换行时，运算符号要随数同时移下（第一个数字前要带运算符号）；乘除法竖式如遇空格不够，不能将整个竖式割断，也不可将竖式挤写在簿本的边缘；笔算并验算的两个竖式要并列书写，“验算”两字一律横着写在两个竖式的中间；答语要书写完整，答后面要有“：”，结束要有“。”。 5、分数应占两行，分数线画在横线上。 6、做竖式计算的横线、分数线、等号等要用直尺来画。 7、每次作业批改后，要有等第和批改日期，工整写在学生作业的右下方。有错误的要求学生做下次作业之前先订正，教师在学生作业左下方第一行工整书写“订正：”两字，学生换行在下一行订正。 8、作图：用铅笔将图画在题目的下面，约占四横格，大小适中，并按要求标上字母或数字。连线题要求用尺子比着连直的线。 9、整个数学作业簿要保持整洁，不可在作业簿上打草稿。师生不得随意撕毁簿中的页面，保持整个簿本的完整。 教师批改要求： 1、作业必须教师亲自批改，严禁让学生代教师批改，严禁聘请别人代批。 2、批改作业要严肃认真、书写工整、清楚，符号规范，一律用红笔。正确的打上“√”，错误的打上“×”，要求逐题审批，不可一页或半页一“√”。大小一般不超过两格。等第可用分数或“优”、“良”、“中”、“差”。（“差”请教师酌情使用，可采用指导

小学作业书写规范及批改要求

长命中心小学作业书写规范及批改要求 为进一步落实我校教师的教学常规，教育学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，使学生严肃认真一丝不苟地独立完成各科作业。通过教师的严格要求、严格训练，学生的书面作业要努力做到簿本整洁无折裂，字体端正无涂改，格式端正不乱画，扎扎实实地提高作业书写质量。 一、批改学科 语文、数学、科学、英语、品德与社会、美术等能布置书面作业的所有学科。 二、批改范围 上述规定学科的配套作业本、单元检测卷。语文学科和数学学科应建立的作业本和练习本，美术等学科的学生作品与制作。 （一）语文簿本使用 一、二年级：（1）汉语拼音练习簿（一年级上学期用）；（2）四线田格本；（3）方格抄写本；（4）造句写话本；（5）听写本；（6）摘记本。 三至六年级：（1）随堂练习本（抄写生词、造句、问答及字、词、句综合训练使用）；（2）听（默）写本；（3）大、小作文本（包括命题作文、片段写作、应用文、周记、日记）；（4）课堂及预习笔记（学生自备，也可统一）；（5）家庭作业本（学生自备，也可统一）；（6）摘记本。 （二）数学簿本使用：（1）课堂作业本（簿本要统一，不能采用循环本）；（2）家庭作业本（簿本力求统一）；（3）随堂练习本，学生自备（也可统一）。 （三）有关学科配套的作业本有：生字抄写本、课堂作业本、口算本、写字本、词语手册等。 三、布置要求 1．作业布置努力做到根据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。 2．作业布置要严格规范。各学科、各学段应自觉遵守统一的作业规范，作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。 3．作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。 4．学生家庭作业量要适当，要求要合理。一二年级一般不留书面课外作业；小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。各科作业量由课任老师相互间进行协调。

作业的布置与批改的要求

鸡东县永和中学作业的布置与批改实施方案依据鸡东县教育局颁布的作业布置与批改实施方案，为了进一步落实教育部《基础教育课程改革纲要》的精神和《中小生作业布置与批改指导意见》的要求，深入推进改革课程改革，全面实施素质教育，全面提升教学质量。为了更好地指导我校常规教学，努力实现我校提出的“以作业批改为突破口，狠抓常规教学管理”的目标。作业是教学活动的有机组成部分，是课堂教学的继续和延伸。它有助于检验学生新知识的掌握程度；有助于反映学生的学习成果、学习态度和意志品质；有助于教师反馈教学效果和改进教学。特制订永和中学作业布置与批改实施方案。 一、作业布置与批改的目的 作业是学校教学的有效延伸环节，是巩固学生知识、培养学生能力、发展学生个性、提高学生综合素质的平台，是反馈有效教学和实施因材实教的重要参照，是引导学生学习进步的阶梯，是培养学生创新精神与实践能力的阵地，对学生进行有效指导的重要手段。 1、学生方面 养成学生规范的书写习惯，要求学生书写姿势正确，正确的使用钢笔，规范的书写汉字、英文、数字及各学科的符号等，学生作业本的保持整洁。 2、教师方面 教师认真执行永和中学制定的作业布置与批改的原则及要求，并加强学生作业书写的指导工作和作业批改的激励性语言的使用，同时要注意为学生书写方面作出示范性的表率。 二、作业布置与批改的原则 作业布置与批改要做到以下几个原则。

一是科学性原则。教师布置作业内容必须依据“新课程标准”和教材的要求，符合中学生的认知水平，学生年龄特点，巩固学生课堂上所学的知识与加深理解知识，并形成相应的技能技巧。 二是针对性原则。布置作业应根据学生情况和存在问题，适当设计，要达到能帮助学生掌握所学的内容，促使他们认真、积极、创造性的完成作业，要通过作业充分发挥学生的主体作用。 三是层次性原则。作业内容要由浅入深，由易到难，从模仿性练习，到熟练应用题目，做到层层递进，逐步提高。 四是多样性原则。要使学生在完成作业的过程中感受到发挥个人才智的快乐，必须注意作业形式的多样化。经常变换作业的性质和形式，就会大大提高学生对作业的兴趣。 五是互动性原则。必须改变传统的作业观念：作业必须学生独立完成。变部分独立性作业为合作性作业，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握知识与技能，做到师生互动，生生互动。 三、作业布置与批改的要求 1、作业布置 内容要精选。作业要精心设计，形式要有利于激发学习兴趣，在保证教学质量的前提下，力求少而精。凡是布置学生完成的作业，明确每道题目的目的性和解答关键，精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。各学科应根据本学科的特点及不同类型的作业，提出作业书写格式的规定要求，使学生养成良好的学习习惯和严谨的科学态度。 要求要明确。教师布置的作业，应明确规定完成时间，凡能在课内完成的作业不到课外去做，不加重学生学习负担。对较难的题目应向学生作适当的提示，启发学生独立思考，但不能越俎代庖。布置作业要有全局观

作业书写及批改要求

五一路小学作业书写及批改要求 一、作业书写统一要求： 1、作业本封面书写：左下角写明作业的类别：“课堂练习”“家庭作业”“随 堂练习”等。本子封面上分别按要求写明班级、姓名、学号等。 2、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师同意，不得随意更换作业本。 3.一二年级统一用铅笔写，中高年级统一用黑色中性笔或圆珠笔书写，书写要工 整、认真；严禁一次作业用多种颜色的笔书写。 4、在双线格本上或练习本上完成相关练习时，要求每次作业都要写明课文题目，练习类型。要求格式正确，两次作业之间空三行。 5. 有错误之处，铅笔书写的则擦干净后订正在原处；钢笔书或中性笔写的如果写错一两个字，则错字旁上标示“/”，再订正在一旁，如写错一段话，用括号括起来； 6. 作业订正要求：拿到作业，如有错误被老师画上红色的圈，需要在下次作业前自觉订正。订正须在老师批注的日期下一行起，不能覆盖老师的字迹。按错题号的顺序及时订正。 7.未完成的作业要及时补上，补作业要抄题目（例：补：1、写K2生字。）。 二、作业份量要求 1、一～二年级不留课外常规作业； 2、三～六年级的作业总量必须遵遁“三～四年级学生的课外作业总量不超过半小时，五～六年级学生的课外作业总量不超过一小时”的原则。 3、禁止布置惩罚性作业。如：抄试卷，错一道做十遍等。 三、常规作业的批改要求

1、布置学生完成的所有书面作业老师必须全批全改。批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，批改态度要认真，批改符号要规范美观，逐小题批改，不允许一大题只打一个批改符号。 2、作业本内每次作业评一次分，辅导用书的作业一个练习评一次分，由学校统一评分的位置（可以在作业的开头或者结束处），建议老师适当进行鼓励性的评价（一些简短的评语，如：“你的书写有进步”、“你作业的正确率有很大提高”、“你这种解法比较有创意”、“你要和‘细心’交朋友”等鼓励性的评语），进行师生间的情感沟通，培养学生对作业的亲切感和兴趣。不允许使用侮辱、挖苦、讽刺性质的批改用语。 3、批改要及时。要求当天收回当天完成批改，不无故拖延（包括二次批改）。鼓励“堂批”、“面批面评”。 4、学生把错题更正后，老师要进行“二次批改”甚至“三次批改”，直到学生把错题做对为止。 四、作业讲评： 教师批改作业时要注意做好记录。对作业中的共性错误，必须及时进行集体讲评；对个别错误，要及时进行个别面评。 五：各科要求作业布置、书写及批改要求： （一）数学 1、作业类别的设置 a、常规作业子数学作业本（主要用于完成课本上的习题）练习册。 b、特色作业：数学日（周）记、数学实践作业、自制数学学具、数学小报 设计等。 2、常规作业的书写及格式要求 1、作业本书写要求 （1）质量要求：字体工整美观，横平竖直，笔笔有力，字字分明；画直线应使用直尺。

小学数学作业书写格式及教师批改要求

小学数学作业书写格式及教师批改要求 一、书写要求 1、作业本封面的书写要统一，在右上角分明作业的类别（如分①、②号本，在本子的右上角写①或②）。作业本封面写清校名、班级、姓名，在姓名后写学号。封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。 2、书写工整清楚，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，尽量少有涂、抹等现象。汉字、数字应靠近下边的横线。 3、当天作业当天要按时、独立完成，如有错误及时擦掉或打小差。作业中不允许用改正液改正纸。 4、作业本要保持整洁，做到无卷边、无破损，不随意撕本子。未经老师同意，不得随意更换作业本。 二、用笔要求 一、二年级的学生，书写作业用铅笔。三年级以上（含三年级）的学生，书写作业用钢笔或中性笔，提倡用钢笔。一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。作图题要用铅笔和尺子等工具。 三、格式要求 1、作业分栏书写。每次作业对折，第一行左边写“练习几”（按作业顺序）；右边写作业内容，如作业为第二页第四题写成P2/4。 2、每次作业都不得写出四周的框线。（若做到最后还差一行，则可用铅笔和尺模仿画出一行；最好能另起一页写） 3、在每一题书写时要标清题号，每题之间空一行。每两次作业之间应空三行。（若页面还只剩四五行且不够做第一题，则从下页做起。） 4、算式题一般一排做两个（不能超过两个），抄题时按横的顺序抄。若有列竖式的题，竖式不能分开写在两页中。 5、不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。局部有错用斜线划去；如果整体不要，把不要的题打上“（）”写上“不要”两字；如果剪贴，要和本子的格字线重合。 6、应用题（包括文字题）一排做一个。不管有几个问题，算式按顺序都写在中间，一排不写两个算式。一个答题中如果有几个小题，应做一个答一个，再空一行做后面的小题。一个答题中如果有几个问题，应全部做完后一次作答。 7、几何题一般要求左边画图，右边列式计算并作答。作图要用铅笔和尺等，不能随手画。（画阴影部分，斜线间隔要均匀，方向要一致。） 四、批改要求 1、批改作业用红色的钢笔或圆珠笔。教师的批阅字迹要规范、工整、清楚，大小要适中，体现示范性。 2、老师批改时四种符号：“√”表示全对，“√（加一小点）”表示有小问题，“√（加一大点）”表示有大问题，“×”表示全错，后两种要更正。 3、作业批改后要在右上角注上优、良、中、差的等级。特别好的，可在优秀的右上角打上“☆”或“优＋”；如学生作业实在太差，不要打不及格，可写一些鼓励性话语，如“加油”、“努力”等等。 4、批改日期写在作业的右下角。当天作业，当天批改。 5、学生订正一般在当次作业后空一行更正（要写上“更正”二字，并打上“：”）更正时，式题要重新抄题，文字题和应用题只要写清题号即可，更正后空三行再做新作业。订正时不要把原来错的擦去，更正可用铅笔，教师要及时进行二次批改。

作业书写要求及批阅记录表(1)

作业书写及批改要求 学生作业最能反应学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。为规范教师作业批改的行为，我校特提出以下要求： 1、各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。重点作业应精批细改或面批面改。 2、作业批改要及时，不能漏批现象出现。一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，订正时必须写上“订正”二字，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。 3、学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。 4、要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。 5、评价要有等级划分，如A、B C。一二年级学生可根据学生年龄特点，用小红旗、小红花来评价，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。

6、批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。在批改结尾处写上批改日期。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的批改方式。 7、学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。教育学生爱护本子，不乱涂乱画，封面要整洁。 8、一二年级要求用铅笔书写；三-六年级作业一律使用钢笔书写。本子的使用，班级里要统一，墨水颜色全班要统一。 9、对于数学作业中的画图题，要求学生必须用铅笔的工具完成，画图要规范，决不允许手工作图。 10、要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，决不允许将正式作业带回家完成，对不合要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。 作业的数量：

作业批改记录表

三（1）班语文作业批改记录表 班级：三（1）班课题：我们的民族小学 作业内容：写生字批阅日期：9.6 应交作业本：49 实交作业本：47 优秀作业：黄夏一心江丰凡陶雨浓刘玥江贝贝江思文严熙文郑佩佩章磊待提高作业：彭江南、丁玉琳字迹潦草， 存在的问题：张叔林、陶耀辉、陶颖、龚海鑫、陶庆圆作业未按时完成。 “戴”错误较多，“坪”与“评”混淆 解决措施及方法：提醒学生易错的字，多书写，提高学生对字细处的辨别能力 三（1）班语文作业批改记录表 班级：三（1）班课题：金色的草地 作业内容：写生字批阅日期：9.7 应交作业本：49 实交作业本： 优秀作业：黄夏一心江丰凡陶雨浓刘玥江贝贝江思文严熙文郑佩佩章磊待提高作业：江馨语、刘巧巧、徐应洋书写不工整、不规范 存在的问题：江炼寅陈嘉浩陶雨浓涂改现象严重 解决措施及方法：解决措施及方法及办法：进一步区分形近字强易错字的写字指导。督促学生写完生字后要养成自觉检查的习惯。

三（1）班语文作业批改记录表 班级：三（1）班课题：爬天都峰 作业内容：写生字批阅日期：9.10 应交作业本：49 实交作业本： 优秀作业：田明皓刘巧巧齐豪刘玥江贝贝江思文严熙文郑佩佩 待提高作业：彭江南刘豪丁玉琳江馨语 存在的问题：错字多，书写潦草 解决措施及方法：加强与家长之间的联系，增强学生生字书写的准确性，小组成员之间相互检查、学习，取长补短。 三（1）班语文作业批改记录表 班级：三（1）班课题：槐乡的孩子 作业内容：写生字批阅日期： 应交作业本：49 实交作业本： 优秀作业： 待提高作业： 存在的问题： 解决措施及方法：

班级：三（1）班课题：语文园地一 作业内容：大作文：批阅日期： 应交作业本：49 实交作业本： 优秀作业： 待提高作业： 存在的问题： 解决措施及方法： 三（1）班语文作业批改记录表 班级：三（1）班课题：语文园地一 作业内容：小作文：批阅日期：9.10 应交作业本：49 实交作业本：45 优秀作业：江丰凡周小婉江思文刘玥郑佩佩 待提高作业：徐应洋张叔林丁玉琳江欣悦只写了《开学第一课》的内容，没写自己的感受 存在的问题：刘巧巧、陶耀辉、龚海鑫、陶颖作文没写、没交 解决措施及方法：再次强调观后感的写法，出示范文，让学生学习并仿写,利用班会强调要珍惜时间，养成今日事今日毕的习惯。

小学数学作业格式及批改要求

六年级数学作业书写、批改建议 教师：刘旭明 一、总体要求 1.学生必须要独立完成作业，严惩照抄作业、抄答案的现象。 2. 数学作业本统一用16K大小的白色数学作业本书写，作业本封面一律用纯蓝色钢笔正楷清晰填写校名（天润学校）、年级（六年级）、姓名（学生姓名）。配套练习的封面书写由教师在开学初指定位置，要求学生统一书写。所有作业封面封底不得乱涂乱写，并且套上透明塑料无图案包书皮，保持整洁。 3. 数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，大小一致。学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。 4. 作业统一用钢笔书写，一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用。如有书写错误及时擦掉或用不同颜色笔搭直尺清拉一斜线，作业本不要乱写画。 5. 画图一律用铅笔，图形、竖式的横竖线，分数线均用尺画。题中要求染色的，必须用彩铅，不得使用水彩笔或油画棒。 二、作业种类 数学正式作业（数学作业本）、配套练习作业、家庭作业、课堂作业。 三、作业完成具体要求 1. 每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称。不要在“天头”、“地头”上写字计算。两次作业之间隔三行。 2.作业统一用一种颜色的钢笔书写，如有错误，应在下次作业之前先更正。更正时先顶格写“更正：”然后在下行抄写题目，依据教材格式规范书写。配套练习的更正应在错误题旁边用不同颜色的笔更正。 3.竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。分数的计算题可以空行书写，以便约分计算留有空间。 4.混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，不能写在数字下面，等号与等号必须对齐。 5.文字题只要求列式计算，不必写“答”。

小学数学作业书写要求及批改规范

小学数学作业规范 总的要求： 作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。 一、作业布置 1．作业设计精心 作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。 2．作业布置适当 作业布置要坚持“少而精”的原则。作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。严禁布置惩罚性作业。提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。 二、作业本外观要求 1．作业本封面的书写要统一。本子封面上的四条横线上分别写明校名、班级、姓名、学号。补充习题、练习册根据本面要求书写。 2．作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师同意，不得随意更换作业本。 三、作业书写要求 1．三年级以下（含三年级上学期）的学生，书写作业用铅笔。 2．三年级以上（含三年级下学期）的学生，书写作业用钢笔、圆珠笔、水性笔，不可用可擦笔。同一班级且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。作图用铅笔。 3．每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行，居中写上日期（如9月1日），第二行写题目，题号写在左侧题次栏里。 4．计算题和文字题要完整地抄题（包括题目要求），抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘米，一个等号的长度），解题时按题型要求书写。 a.计算题：一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度约半厘米。 例： 1．8＋4×7 ＝8＋28 ＝36

作业布置与批改要求细则

作业布置与批改要求细则 《课程标准》指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。为规范教师作业布置与批改和学生作业完成情况，提高各学科作业质量，制定本要求细则。 一、教师作业布置要求 （一）总量控制。一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级各学科作业总量不超过1小时。班主任老师要在总量控制上起统筹、协调作用。 （二）精心设计。作业布置要适量适度，一般为一课一次。对作业进行合理整合，严禁不加选择地布置重复性或成套教辅作业。作业布置体现自主性、层次性、开放性，使学生所学知识得到及时巩固。 （三）作业种类。语数外三科包括课堂作业（一号本）、家庭作业（二号本）、双休日作业（三号本）和《导学与训练》，其中语文学科还应有生字本和作文本（两周一次）。思

品、科学、音乐、美术四个考试科目应有课堂作业和《导学与训练》。其他学科要有课堂作业或《导学与训练》。 二、学生完成作业要求 （一）书写姿势。保持正确坐姿：头正、肩平、腰直、足安。写字保持“三个一”：眼离书本一尺，胸离书桌一拳，手离笔尖一寸。 （二）纸笔使用。按老师要求准备好相应作业本；作业本封面要求使用正楷（或正体）书写好学校、班级、姓名、作业种类，字迹清楚，书写工整。一至二年级用铅笔书写，三至六年级使用黑或蓝色的钢笔或圆珠笔。 （三）书写质量。用正楷书写，字迹清楚，书写工整。作业本整洁美观，无卷角，可以拴上线或者绳,方便教师翻阅。不允许有个性化的装饰，禁止使用修正液、修正带、修正粘纸等粘贴、涂改；下一次作业与前一次批改之间空三行。 （四）工具使用。画图时,所有年级尽量用铅笔，并使用合格的尺、圆规等作图工具，严禁随手涂鸦。 （五）建立错题本。建立并利用好各科错题本，找出错误原因，总结解题规律，规范解答书写。

英语作业书写及批改规范

英语作业书写及批改规范 1、学生课堂作业： （1）英语作业用笔：铅笔；英语各项作业需做到细致认真，字迹工整，书写规范美观整齐。 （2）课堂作业本的第一行必须要求学生先在正中间写上课题，如Unit1 Who is younger? 每项作业的第一行要写明要求。如：抄写课文、翻译词组等。 （3）每次作业与前次作业的间隔为：两个“四线三格”。 2、教师批改 （1）教师批改作业时一律使用红水钢笔，批改符号、等第书写、批改日期必须做到规范整齐，字迹工整。 2）批改时打“√”不得超过三格。有错的在其下划波浪线提示学生，多余的用删除号表示，缺的用“∧”表示，模糊不清或不解其意的用“？”表示。 （3）教师批改根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，写上“Good!”、“Very Good”、“Better!”、“Best!”等进行鼓励。等第后还要写上日期，如：九月简写成Sep等。 3、学校检查的作业 作业和教研局发的练习册

科学作业要求： 一、科学上交学校的作业： 教育局发的练习册和科学实验报告。 二、批改要求： 1、练习册和实验报告要跟上讲课进度。 2、不管是在书本上进行的作业，或者是作业纸上的作业，尽量实行面批，客观掌握标准，按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期；如果学生在课内未能按时完成的作业，收交后教师也要及时批阅。 美术学科作业要求 一、方式：应注意安排在课内为合适，约20分钟左右。 二、形式：图画、手工制作等形式各样的作业。 三、作业次数：除欣赏课以外，其它课型均需要有相关作业。 四、批阅办法：不管是在书本上进行的作业，或者是作业纸上的 作业，尽量实行面批，客观掌握标准，按“优秀、良好、及格、 不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期；如果学生在课 内未能按时完成的作业，收交后教师也要及时批阅。在做好常 规要求的基础上，鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅 机制。

作业批改记录

七年级语文作业批改记录 前东小学六年级作业批改记录 时间第一周周二科目语文班级六年级 学生作业情况：作业内容：熟读第一课《山中访友》，认字，生字每个写 4 个。背诵并默写。错误分析：“蕴藏”错误较多，“瀑”与“邀”读音不准。解决措施及办法：提醒学生易错的字，多书写，提高学生对字细处的辨别能力。进一步背诵课文。 前东小学教师作业批改记录 时间第一周周四科目语文班级六年级 学生作业情况：作业内容：朗读课文第二课《山雨》背诵主要段落。生字每个写 4 个，组词，查找春天的古诗词，认会二类字。错误分析：“轻盈”书写时出错，课文背诵还不太熟，有的背诵不准确。解决措施及办法：进一步区分同音字，加强易错字的写字指导。多读书再次背诵，组长检查。 2 前东小学教师作业批改记录 时间第一周周五科目语文班级六年级 学生作业情况：作业内容：熟读第三课《草虫的村落》，并背诵自己喜欢的段落。观察周围事物错误分析：生字掌握有进步。段落背得比较好，还要更加准确。解决措施及办法：写字注意细节，背诵要一字不差，表扬好的同学。 前东小学教师作业批改记录 时间第二周周二科目语文班级六年级 学生作业情况：作业内容：熟读第四课《索溪峪的“野” 》。摘抄好句子。观察回忆自己的游览过的风景，搜集有关风景图片，为习作准备错误分析：生字抄写认真，作业较好。 3 前东小学教师作业批改记录 时间第二周周三科目语文班级六年级 学生作业情况：作业内容：1、日积月累背、记，2、准备习作内容，观察搜集祖国的美景，准备交流习作作业结果：学生习作符合本次习作要求，部分学生作品优秀。 前东小学教师作业批改记录 时间第二周周五科目语文班级六年级

小学数学作业批改规范及书写要求

2020 小学数学作业批改规范及书写要求 为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习 惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求，规范我区小学数学教学工作，进一 步加强教学管理，结合数学学科自身特点的需要，力求从学生认真、规范书写作业习惯入手，逐步 培养学生良好的数学学习习惯，为今后学习打下坚实的基础，特制定。 总的要求： 作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。 一、作业布置 1. 作业设计精心 作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点， 突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。 提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践 性、综合性等多样化的课外作业。 2. 作业布置适当 作业布置要坚持“少而精”的原则。作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有 明确要求。凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。严禁布置惩罚性作业。提倡分层、分类布置 作业，满足不同层次学生的需要。 二、作业本外观要求 1. 作业本封面的书写要统一。本子封面上的四条横线上分别写明校名、班级、姓名、学号。补 充习题、练习册根据本面要求书写。 2. 作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师 同意，不得随意更换作业本。 三、作业书写要求 1. 三年级以下（含三年级上学期）的学生，书写作业用铅笔。 2. 三年级以上（含三年级下学期）的学生，书写作业用钢笔、圆珠笔、水性笔，不可用可擦笔。 同一班级且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。作图用铅笔。 3. 每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行，居中写上日期（如9 月1 日），第二行写题目，题号写在左侧题次栏里。 4. 计算题和文字题要完整地抄题（包括题目要求），抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘 米，一个等号的长度），解题时按题型要求书写。 a. 计算题：一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递 等式，等号对齐、长度约半厘米。

规范作业书写、批改的要求与细则

[2018-2019学年度上学期] 规范作业书写、批改的要求与细则 指导思想：新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。学生作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业时教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段之一。因此，希望学生们能够按照“要求”来规范自己的书写; 希望老师们能够按照“要求”来规范自己的批改。 语文作业书写格式和批改要求 (一）学生方面 1、书写姿势：从一年级入学开始，每一个学生都在老师的努力指导下练习正确的书写姿势。包括握笔姿势和正确的坐姿。 2、作业本、笔的使用：要求学生用学校统一配发的作业本，学生也可以根据老师的要求准备好课后独立练习本。一至二年级，所有作业本均用木质铅笔（HB型）书写。三至六年级语文类练习册和大小作文本需用钢笔。要以班为单位，统一书写工具的颜色，不可以一个班、一本作业出几种颜色。 3、书写质量：要求学生使用正体书写，要求字迹清楚，书写工整。作业本要求整洁，无卷角。 4、各类作业具体格式书写要求。 （1）、生字本是一、二年级小学生学生字所用，田字格的各个区线和四条中线可以帮助学生模仿规范字，学生使用此本教师要安排好间架结构，注意大小适中，各部匀称强化规范。 （2）、作文格式 ①第一页写目录，另起一页中间写题目。②每段开头空两格。③标点符号一格，破折号、省略号占两格，引号的上引号和下引号各占一格。④三至六年级一学期完成8篇大作文。 （二）教师方面 1．作业布置：教师要精心设计练习，要富有针对性，要有弹性要适量，机械性抄写的作业不宜太多，作业形式要灵活多样。

语文作业书写规范及批改要求

发放学区语文作业书写规范及批改要求 一、指导思想 新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。学生作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段之一。为进一步落实我学区教师的教学常规，教育学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，使学生严肃认真一丝不苟地独立完成各科作业，进一步提高教师的语文课堂教学效益。提升全学区教学质量，根据学区实际，特制定本规范。 二、各年级语文作业设置及批改次数 1、各年级作业设置为：一、二年级写字，语文学科配套练习；三、四、五、六年级练习、大楷、作文，语文学科配套练习。 2、批改次数：写字一日一次，练习一课一次，大楷一周一次，配套练习一课一次，各年级作业均按每学期16周计算。 3、语文簿本使用 一、二年级：（1）汉语拼音练习簿（一年级上学期用）；（2）四线田格本； 三至六年级：（1）练习本（抄写生词、造句、问答及字、词、句综合训练使用）；（2）摘记本。 三、语文作业布置要求 1．作业布置努力做到根据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。 2．作业布置要严格规范。各学段应自觉遵守统一的作业规范，作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。 3．作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。 4．学生家庭作业量要适当，要求要合理。 5. 作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。教师要精心设计作业，做到精选、先做。坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，作业设计突出基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。 四、书写要求

语文各项作业书写与批改要求

语文各项作业书写与批改要求 为了提高我校的语文教学质量，也为了提高全校学生的作业质量和书写水平，让学生养成良好的书写习惯，经学校研究，特制定了语文各项作业书写与批改要求。要求如下： 一二年级的作业统一用铅笔书写，铅笔订正。三四五六年级统一用黑色钢笔或水笔书写，用蓝色钢笔或水笔订正。老师用红色笔批改。 一、写字本 1、书写要求：学生要按田字格的要求认真书写，不出格、不涂抹，书写工整、均匀。错字在空白处订正三遍，最好不影响卷面的整洁。 2、批改要求：全批全改，每课一批。批改等级为优良中差，批改等级和批改日期都标在每课后。批改中可以圈圈写的好的字，特别好的可以加盖个小红花等。写字本不要求每个学生有批语，可以对特别学生加注鼓励性和指导性批语。 二、新思维 1、书写要求：学生回答新思维中的问题时按横线格的要求书写，工整、均匀，不出格、不涂抹，错字打一条斜线。拼音和生字出错，要在空白处订正三遍，错字按词语订正三遍。句子和回答出错，在空白处订正一遍。 2、批改要求：全批全改，每课一批。批改等级为优良中差，批改等级和批改日期都标在课后空白处。至少每个题号有一个批改符号，错处用圈显示标出。新思维不要求每个学生有批语，可以对个别学生个别题目有针对性的批语。 三、作文 1、书写要求：作文本的第一页为书写目录，目录二字写在第一行正中间，另起一行顶格书写数字和作文题目。作文格式：第一行空四格书写题目，另起一行空两格写正文。书写时按方格字的要求书写，

工整、均匀、不出格、不涂抹、错字打一条斜线。教师或学生批改出的错字改在右边同字框内。 2、批改要求：全批全改，每单元一次大作文，每次一批。批改等级为优良中差，标在作文题目右边。教师用合适的批改符号修改，错字用圈，好的句子和词语用螺旋线标出，病句用横线标出。作文要有总批和眉批，总批和批改日期写在作文后边。教师的批语要少用套话，多用鼓励性和指导性语言，采用谈心方式与学生进行文字交流，在学生写具体，写生动上多加建议性批语。 四、作业本 1、书写要求：作业本每课一次，第一行空四格写课题，另起一行空两格写题目。学生要按横线格的要求书写，字挨着下边的横线写，不出下横线。字与字之间笔划不要交叉、重合，与上横线留大约四分之一或五分之一距离。书写工整、均匀、整洁，错字打一条斜线，不涂抹。订正均放在批号下边另起一行。字词订正三遍，句子一遍。 2、批改要求：作业内容教师自定，可以有词句训练和写话训练。每课一批，全批全改。批改等级为优良中差。批改等级和批改日期都标在作业后。至少每个题号有一个批改符号，错字用圈标出，作业本不要求每个学生有批语，可以对个别学生个别题目加注鼓励性和指导性批语。 2018年8月4日

作业批改记录表

班级：四年级章节：第一章 页号：10题号：8.9.10 应交作业本：41实交作业本：41 作业中存在的主要问题：有学生不理解组数的意思 解决措施：课堂讲解重做 批阅人：冯莉茹日期：9.5 作业批改记录表 班级：四年级章节：第一章 页号：16题号：2.3 应交作业本：41实交作业本：41 作业中存在的主要问题：第三题有些学生把万位后的位数省略错误解决措施：要求学生重新划分数级 批阅人：冯莉茹日期：9.8

班级：四年级章节：第一章页号：31题号：14.15.16应交作业本：41实交作业本：41作业中存在的主要问题：加法转换为乘法规律有失误 解决措施：课堂演示讲解 批阅人：冯莉茹日期：9.15 作业批改记录表班级：四年级章节：第二章页号：39题号：2.3 应交作业本：41实交作业本：41作业中存在的主要问题：第二题数角存在漏数现象 解决措施：讲解组合成角的道理 批阅人：冯莉茹日期：9.19

班级：四年级章节：第二章页号：40题号：5.6 应交作业本：41实交作业本：41作业中存在的主要问题：第六题用三角板组角有失误 解决措施：课堂演示拼角 批阅人：冯莉茹日期：9.21 作业批改记录表班级：四年级章节：第二章页号：44题号：5.6 应交作业本：41实交作业本：41作业中存在的主要问题：折纸后找角有失误 解决措施：课堂演示讲解 批阅人：冯莉茹日期：9.28

班级：四年级章节：第三章页号：48题号：6.7 应交作业本：41实交作业本：41作业中存在的主要问题：解决实际购买问题有失误 解决措施：课堂讲解重做 批阅人：冯莉茹日期：10.8 作业批改记录表班级：四年级章节：第一章页号：5.题号：2.4 应交作业本：41实交作业本：41作业中存在的主要问题：第四题理解题意有偏差 解决措施：课堂讲解重做 批阅人：冯莉茹日期：10.13

学生作业书写及批改规定

学生作业书写及批改规定 学生作业的批改是教师教学中一项十分繁杂的工作。这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。为规范教师作业批改的行为，加强教学“五认真”管理，对教师批改学生作业作如下补充规定： 1、按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习应精批细改或面批面改。 2、作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。 3、学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。 4、要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。 5、评分一律用等级，为“优秀”“良好”“合格”“待合格”。对书写整洁、解题具有独到之处的，教师要有针对性的批注，可以用上“优秀☆”等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。 6、批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。对于作业还应在批改结尾处写上批改日期。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。 7、学生作业本封面应写清姓名、班级、科目，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。写一次标一层序号。教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。 8、小学一二年级用铅笔书写，三年级以上语文作业一律使用钢笔书写。墨水颜色、作业本全班要统一。 9、要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，作文周记要有正误表，其它作业应有补错，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。

作业布置及批改的常规要求

何庄小学 关于作业设置及批改的常规要求 一、作业布置的整体要求 布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。有利于教师把握学生的知识掌握情况，从而有的放矢地进行教学。作业的布置应注意以下几点： 1、作业形式应多样化 作业的布置形式是多种多样的，可以是口头的，也可以是书面的，也可口、书面二者兼有，也可布置实践性作业。教学中应根据实际需要，灵活地采用。 2、作业的布置要“精”，忌“多”、忌“滥” 我们在教学中应依据本节课教学目标精心设计作业，布置的作业要有代表性，能够体现教学重难点，起到举一反三的作用。布置的作业要符合学生水平，切忌盲目的“多多益善”，给学生造成不必要的课业负担。 3、作业的设计既要有利于学生知识的巩固，又要有利于学生能力的提高。 学生通过做作业，复习巩固所学知识，深化了教学过程。同时作业的设计还要着眼于学生能力的提高。如：口头作业可以有利于学生的口头表达能力的提高；灵活多样的题型可有利于学生综合分析能力的提高。 4、教师对学生作业要求要严格，杜绝抄袭现象 教师在布置作业时应强调学生独立完成，或相互探讨完成，但严禁抄袭。要求学生自己要善于动脑思考，并且书写要认真，让学生养成良好书写习惯。

5、严格控制作业量。 作业管理要立足于减轻学生的负担，避免重复劳动。各学段要严格控制作业量，原则上小学一、二年级不留课外作业，三、四年级每天作业量不超过30分钟，五、六年级不超过1小时。 二、各科作业设置及批改要求 （一）语文作业设置及批改要求 1、各年级语文作业设置要求 一年级 （1）语文助学：在教师的指导下，用铅笔认真完成，书写要求工整规范。“练功房”、“智慧岛”（智慧屋）这两个板块教师必须做到精批精改，逐字逐句批改。 改错题指导学生在相应题目的右边写上“改正”，再让学生订正后教师再批阅。每课1次，包括期中、期末测试题。 （2）写话本：学完“汉语拼音”后配备，每周5次，可以把每单元练习中的“口语交际”融入其中。也可每日一句话，提倡图文并茂，设计美观大方。 二年级 （1）语文助学：在教师的指导下，用铅笔认真完成，书写要求工整规范。“练功房”、“智慧岛”（智慧屋）这两个板块教师必须做到精批精改，逐字逐句批改。 改错题指导学生在相应题目的右边写上“改正”，再让学生订正后教师再批阅。每课1次，包括期中、期末测试题。 （2）写话本：用中语文作业配备，每周5次，既可片段练习，也可每日一句话，提倡图文并茂，设计美观大方。 （3）中作文：间周一次，每学期8篇，以每单元练习中的“口语交际”为主，也可重点课文中的“小练笔”、“学学做做”等。