蝴蝶的演变过程
蝴蝶的演变过程
——昆明市第二幼儿园小一班王文卓卵是蝴蝶新一代生命的开始。
图一：蝴蝶卵的形状因种类不同而各异。
图二：卵开始孵化
幼虫是蝴蝶取食和生长时期，初出卵壳的幼虫先吃掉它的卵壳，
然后取食寄主植物的叶。
图三：幼虫在取食发育过程中不断的脱皮 从卵中孵出到第一次脱皮叫一龄，在一次与二次脱皮之间叫二龄
虫。蝴蝶幼虫一般脱皮四次，即经过五个龄期。
图四：蛹是蝴蝶的转型时期
表面看蛹似乎是静止不动的，实际上内部在进行着剧烈的变化，破坏幼虫时的旧器官，组成蝴蝶成虫的新器官，一般在数天或数个星期内完成。由于温度等外部条件的变化，也可以影响蛹的变
化速度。
图五：蝴蝶开始从坚硬的虫茧里“破壳而出”你看得出这个奇怪的怪物即将成为美丽的蝴蝶吗？
图六：蝴蝶羽化过程中肚皮先出来了。
图七：蝴蝶正在努力“拔”出它的翅膀，这在整个羽化过程中十
分重要。
图八：蝴蝶的一个翅膀已经出来了，不过它还没有打开。
图九：现在能看出一点蝴蝶的样子了吧，不过它还要舒展自己的
翅膀。
图十：看，这就是我们上面见到的蝴蝶，它已经完全羽化好了。
图十一：蝴蝶开始在花上嬉戏。
小班科学活动：蝴蝶真漂亮
小班科学活动：蝴蝶真漂亮 活动目标： 1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。 2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。 活动准备 ：幼儿用书，教学挂图。 活动过程： 一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。 老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么的小动物，“有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇”，猜一种小动物。 (幼儿回答) 老师：你们说说为什么是蝴蝶呢? (幼儿回答) 老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧! 二、出示挂图，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。 老师设置以下问题进行提问： 老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢? (1)蝴蝶的身体是什么样子的?
(2)蝴蝶的头上面有什么? (3)蝴蝶的胸部有什么呢? (4)蝴蝶的翅膀是什么样子的? (5)蝴蝶有几只脚呢? (6)蝴蝶在哪里生活呢? (7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢? (幼儿回答老师再进行小结) 老师：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。 三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。 1、老师有感情的讲述故事。 2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。 老师：蝴蝶产的一堆卵变成了什么? 老师：蝴蝶的卵是什么样子的呢? 老师：毛毛虫放在篓子里发生了什么事情? 老师：蝴蝶是由什么变的，怎么样变的? 3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。 老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗? 四、评价幼儿表演，结束活动。
试析唐代诗文中的蝴蝶意象..
目录 摘要 (1) Abstract (1) 绪论 (2) 一、唐代诗文中的蝴蝶意象内涵 (3) （一）忠贞爱情的代表 (3) （二）灵魂与死亡的象征 (4) （三）自由的向往与追求的精神 (6) （四）生命短暂的伤感与人生的苦闷的哀叹 (7) 二、唐人蝴蝶意象的审美趣向成因 (9) （一）前代文人对唐代诗人的蝴蝶意象的濡染 (9) （二）传统审美文化心理对唐人的影响 (10) 结语 (11) 参考文献 (11) 致谢.......................................................................... 错误！未定义书签。
摘要 在中国诗文中，蝴蝶这一文学意象自庄周提出的“蝴蝶梦”之后，便广泛的运用在诗人的诗歌创作中。特别是在唐代，凭着唐代诗人对蝴蝶文化的汲取与继承并延伸扩展，使忠贞爱情的代表，灵魂与死亡的象征，自由的向往与追求，生命短暂的伤感与人生的苦闷等成为蝴蝶意象的基本内核，本文将通过前代文人对蝴蝶意象内涵的濡染和传统审美文化心理对唐人的影响来分析唐人对蝴蝶意象的审美趣向成因。 关键词：唐诗；蝴蝶；意象；审美情趣 Abstract In China prose, after the butterfly as special image from a "butterfly dream",widely used in the poet's poetry. Especially in Tang Dynasty, with the poets of the Tang Dynasty butterfly culture and inherit and extended, on behalf of the faithful love, the soul and the symbol of death, desire and pursuit of freedom, sad and life ephemeral world, become the basic kernel butterfly image, investigate its reason, the former literati to butterfly image connotation and aesthetic culture of Chinese nationality to the understanding of Chinese aesthetic interest. Keywords:Tang Poetry; Butterfly; Image; Aesthetic taste
蝴蝶原理
蝴蝶原理 蝴蝶原理与艾略特波浪理论一样是以菲薄纳奇神奇数 列作为结构基础。在特定环境下，它不仅可以忽略部分常用技术指标的存在。从某种角度讲，蝴蝶理论甚至可以抛开顺势而为的技术派“真理”。在完全了解蝴蝶原理前，你或许不屑我拿其与大名鼎鼎的艾略特波浪理论相提并论。但在您逐渐了解蝴蝶原理及应用的同时，或许可以慢慢体会它作为分析市场的过人之处。首先我们有必要介绍一下蝴蝶原理的由来和其发展过程。早在1935年有个叫H.M.Gartley的人出了一本书，叫《股市利润》(“Profits in the Stock Market”)，这是一本关于形态技术分析的书，全书厚达700多页，以每本1,500美元的天价限量售出1,000册，以当时正处于经济大萧条时期美国的购买力，这本书可以买到三辆全新的福特汽车！其最为精华的部分在第222页讨论了一个最佳时间与价格的形态，这个形态是非常的强大和有效，后来这个形态被命名为Gartley222，这是以人的名字做为形态的名称。 这里要说明的是那个时期主要的市场还是股票市场，艾略特的《波浪理论》1938年出版，这与H.M.Gartley的《股市利润》基本属于同一时期。有趣的是波浪理论和Gartley写的书里都不约而同的用了黄金分割的比率进行分析。之后Scott M.Carney在1999年出版了一本叫《和谐的交易》("The
Harmonic Trader")的书，这还是一本形态分析和交易的书，Carney在书的第3部分在讨论了Gartley222后介绍和详细讨论了蝴蝶形态 （Butterfly ),蝴蝶形态分为牛市蝴蝶形态和熊市蝴蝶形态，蝴蝶形态的基础就是Gartley222，丰富了Gartley形态的内涵和内容。可以说蝴蝶形态发展到今天，并不是一个人的杰作，而是经过多角度的演变和优化。针对蝴蝶形态的基本原理也做了一些调整改变。特别是在C点确认后，可以有效的预测D点的位置。当前应用在实战方面效果还是不错的。 笔者体会在《和谐的交易》中所阐述的蝴蝶形态（以菲薄纳奇神奇数列作为结构基础）可以看作是事物自然规律的产物，理想状态下，如果我们在走势图中确认了X、A、B、C、D各点，我们就可以判断位于D点之后的翻转行情。X、A、B、C、D各点间回调比例组合必须满足特定菲薄纳奇数列组合。当然在实际走势中，走势的形态特征和回调的幅度只是会永远的无穷接近理想状态。这样我们就要在点位的选择上下功夫研究。蝴蝶理论 １９６３年，美国气象学家爱德华罗伦兹在一篇交给纽约科学院的论文中首次提出了著名的“蝴蝶效应”理论。“蝴蝶效应”的原意为：一只南美亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，有可能导致两周后美国得克萨斯州出现一场龙卷风。其原因在于：一只蝴蝶无意识地扇动翅膀，可能会引
幼儿园小班科学教案蝴蝶的生长
幼儿园小班科学教案蝴蝶的生长 活动目标：1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。2、 尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。活动准备：幼儿用书，教学挂图。活动过程：一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。 老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语讲 的是什么的小动物，“有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天 飞到花园里，停在花上好神奇”，猜一种小动物。 (幼儿回答) 老师：你们说说为什么是蝴蝶呢? (幼儿回答) 老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你 们真的很棒呢，给自己拍拍手吧! 二、出示挂图，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。 老师设置以下问题进行提问： 老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样 子的呢? (1)蝴蝶的身体是什么样子的? (2)蝴蝶的头上面有什么? (3)蝴蝶的胸部有什么呢? (4)蝴蝶的翅膀是什么样子的? (5)蝴蝶有几只脚呢?
(6)蝴蝶在哪里生活呢? (7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢? (幼儿回答老师再进行小结) 老师：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。 三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。 1、老师有感情的讲述故事。 2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。 老师：蝴蝶产的一堆卵变成了什么? 老师：蝴蝶的卵是什么样子的呢? 老师：毛毛虫放在篓子里发生了什么事情? 老师：蝴蝶是由什么变的，怎么样变的? 3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。 四、评价幼儿表演，结束活动。
大班科学活动《蝴蝶的一生》教案
幼儿园大班科学活动《蝴蝶的一生》 授课班级：大四班 授课人：吴玫 活动目标： 1．了解蝴蝶的一生是经过卵期，虫期，蛹期，成虫期四个时期，属于完全变态昆虫。 2．对昆虫有探索的欲望。 3．尝试画出蝴蝶一生的演变过程。 活动准备： 蝴蝶头饰，卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片若干，课件。 活动重点：初步了解蝴蝶的一生。 活动难点：尝试画出蝴蝶一生的演变过程。 活动过程： 一、引入活动，激发兴趣。 1．兴趣引入。 小朋友们好，我是快乐的蝴蝶姐姐，今天我想邀请大家到我们美丽的蝴蝶谷去做客，你们想去么？（想）在欢快的音乐中教师带领幼儿飞到活动室中间坐好。 2．感受蝴蝶种类的多样性。 瞧，美丽的蝴蝶谷到了。（课件出示蝴蝶谷视频）快看呀，我的好朋友都来欢迎大家啦！（在悠扬的《化蝶》音乐声中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼儿眼帘，把幼儿带到了一个美丽的蝴蝶世
界。） 二、设置疑问 小朋友，你们刚才看到的只是我们蝴蝶家族当中的一小部分。因为我们蝴蝶可是一个大家族，分布于世界各地，一共有好几千中呢！咦？小朋友，你知道我小的时候长得什么样么？ “我小时候到底长得什么样？真的像小朋友说的那样么？现在我给大家看一看我小时候的照片吧。” 教师逐幅出示：卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶的图片让幼儿观察，并让幼儿猜名称、特点。 “到底哪一张是我刚出生时的照片？我慢慢长大又变成什么样子呢？” 三、猜想验证 1．猜想：请幼儿分组自由按顺序排列，并说一说理由。（教师可以从幼儿的排列顺序了解到幼儿已有的知识经验。）2．验证：到底哪一组排列的对呢？还是请大家看一看我的生长录像吧。（播放课件：蝴蝶的一生。） 3．教师提问集体订正。 （1）妈妈把我生在哪里？为什么把我生在叶子的背面？这时大家叫我什么名字？ （2）我从卵里钻出来变成了什么？我喜欢吃什么？ （3）我变成大毛毛虫以后会做什么事情？大家给我起了什么名字？
蝴蝶的一生
班级：中三班姓名：陈丽课时：一课时时间：2014年11月 12日 题目：《蝴蝶的一生》 活动目标： 1、对蝴蝶的演变过程充满好奇 2、通过活动，了解蝴蝶的形态，了解蝴蝶的演变过程； 3、尝试运用肢体动作等方式，表现蝴蝶的生长过程。 活动重点：了解蝴蝶的演变过程。 活动难点：运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 活动准备：毛毛虫变蝴蝶成长课件 一、引入活动。 1、师：今天老师为你们请来一位小客人，来看看它是谁？ 2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。 请你们仔细观察一下，蝴蝶是什么样的？ 师：你们还见过什么样的蝴蝶呢？出示各种蝴蝶的课件，请幼儿欣赏。 师：小朋友再仔细看看，蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢？ 师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。 师：小朋友你们喜欢蝴蝶吗？那你了解蝴蝶吗？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？ 二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。 1、幼儿观看视频《蝴蝶的一生》 （1）分步观察： ①、卵：这是什么？这是卵。 ②、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）③、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）师：小朋友真是细心，你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗？ 卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说：蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹羽化成蝴蝶。 2、师：蝴蝶的变化真大呀，我们也来做一回蝴蝶变一变吧。 A老师和幼儿一起蹲下缩成一团，表示卵；B慢慢伸出双手爬呀爬，表示毛毛虫；C坐在位置上抱紧双臂，表示蛹；D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。 三、小结 师：刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类，还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。小朋友你们喜欢蝴蝶吗？要爱护它和小动物，不要伤害它们。我们更要爱护花草，因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。 四、角色游戏 师：小朋友们离开座位排好队，我们来学一学蝴蝶飞吧？伸出双手变成蝴蝶飞，我们飞到外面去玩吧！
幼儿园小班科学教案美丽的蝴蝶
幼儿园小班科学教案《美丽的蝴蝶》活动目标1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。 2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。 3、体验活动带来的乐趣。 活动准备：蝴蝶玩偶，教学图片活动过程： 一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。 老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语它是说的是什么的小动物呢? "有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇"，你们来猜猜是什么小动物呢?(蝴蝶)老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼儿回答)老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧! 二、出示蝴蝶实物，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。 老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢? 老师设置以下问题进行提问： (1)蝴蝶的身体是什么样子的?(椭圆形的)(2)蝴蝶的头上面有什么?(两个触角)(3)蝴蝶的胸部有什么呢?(有脚)(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?(翅膀上面有花斑)(5)蝴蝶有几只脚呢?(六只脚，脚也叫做足，两只脚就是一对足，那我们数一数有几对足，三队足)(6)蝴蝶在哪里生活呢?(蝴蝶喜欢花，生活在花丛中)(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?(蝴蝶喜欢吃花蜜，所以它们就喜欢待在花丛中)老师小结：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的
身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。 (8)那小朋友知道蝴蝶是怎么来的吗? 三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。 1、老师有感情的讲述故事. 一只美丽的蝴蝶妈妈在她要死去之前在树叶上产下了一批像菜籽一样大小的东西，这个东西的名字就叫做卵。这个卵经过了一段时间的成长，慢慢的蜕变成了一只毛毛虫;因为天气的变化，这个毛毛虫就把自己藏到了一个椭圆形的小篓子里，这个椭圆形的小篓子的名字就叫做蛹，慢慢的这个蛹长出了翅膀，长出了椭圆形的身体，两只触角，三对足，身体上也长出了花斑，漂亮极了。春天到了，花儿都开了，蝴蝶姑娘们都出来了，看!她们正在吃着甜甜的花蜜呢! 2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。 (1)蝴蝶妈妈在树叶上产的什么呢?(卵)(2)蝴蝶的卵是什么样子的呢?(像菜籽一样大小的东西)(3)这个卵经过成长蜕变成什么了?(毛毛虫)(4)毛毛虫在小篓子里发生了什么事情?(长出了翅膀，还有三对足，两个触角)(4)蝴蝶是由什么变的，怎么样变的? 3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。 老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗? 四、结束部分：
最新形态结构分析--另篇(蝴蝶)
蝴蝶理论 蝴蝶理论最早出现在1935年一个叫H.M.GARTLEY（加特利）所著《股市利润》里面。之后在1999年SCOCTT.M.CARNEY出版的《和谐交易》一书中做出了详细的讨论。分析界对该理论有很高的评价，号称是波浪理论，周期理论之后又一经典理论。美中不足的是其操作要求较高，必须形态以及行情精度达到相应的标准。 认识蝴蝶理论 经典的蝴蝶理论有六种形态，包括：1，CRAB螃蟹；2，BUTTERFLY 蝴蝶；3，BAT蝙蝠；4，GARTLY加特利；5，THREE DRIVES三角；6，AB=CD菱形（又称经典螃蟹）。 每种形态包括二种划分----BULLISH(看涨信号)，BEARISH（看跌信号）1，AB=CD菱形（又称经典螃蟹） 这一形态是蝴蝶形态里面的核心部分，即简单，又最重要，所以被称为经典螃蟹。该形态的运用往往可以忽略X点的存在直接将形态看做是AB=CD形态
上图的四个数字是一一对应的，也就是(0.786/1.27),(0.618/1.618)这样的对应关系。 1.ab 必须等于cd的长度, 公差0.15 2.时间上ab和cd的形成差不多一样 3.a必须是最高或最低点 4.角的形态必须明显的对称 5.c必须在ab的0.618到0.718 之间，这是书中的介绍，但好多实例说明，c在0.382-0.786上都可以的。 6.d必须在ab的1.27到1.618 之间，这也是书中的介绍，但事实上，d可以去到1.27-2.24这个范围上的。 7.在好的市场，也就是强势市场，d的目标是1.618，最大可以去到2.618。
2, GARTLY加特利形态 加特利形态是所有蝴蝶形态中最经典的形态，俗称“222”形态
蝴蝶的成长变化
蝴蝶的成长变化 蝴蝶是一种「完全变态」的昆虫，也就是要经过卵－幼虫－蛹－成虫等四个阶段。每一个阶段里，虫的体内都会产生巨大的变化。 1. 卵：蝴蝶每次产卵可以多达数十至数百粒，因种类而有所差别。母蝶会将卵产在幼虫赖以维生的食草植物上，免除它孵化出来时寻找食物的困扰。卵的颜色和形状会随种类不同而有所差异，形状有圆形、椭圆形、酒杯形…等等。颜色大多为白、黄、绿…等等，表面光滑，有的还具有各式各样的花纹。卵的外壳对於这个时期的蝴蝶幼虫具有绝对的保护作用，使里面的小生命能安心的成长。 2. 幼虫：当卵内的胚胎形成幼虫之后，幼虫会咬开卵壳爬出，第一顿大餐就是卵壳，当它把卵壳吃掉之后，就开始吃它的食草
植物，幼虫时期是蝴蝶主要的觅食阶段，不停的吃、长大、脱皮。幼虫刚孵化出来称为「初龄幼虫」，而后每脱一次皮就多增加一龄，每次脱皮前不动称为「眠」，在成长过程中将会经过4~6次的脱皮，最后成为「终龄幼虫」，这时候它会去寻找适当地方开始分泌胶质包裹身体，并且逐渐形成蛹的形状，而整个化蛹的过程大概要花上一天的时间。 3. 蛹：蝴蝶的蛹虽然看起来一动也不动，其实在它体内正在进行大变化。一方面必须破坏幼虫时期的身体构造，另一方面又要创造组合蝴蝶成虫美丽的身躯，这种破坏又建设的行为实在太不可思议了，令人不禁要赞叹生命的奥秘。蛹依照生长方式可以分成三种型式： (1) 垂蛹：蛹头朝上，蛹中央以丝环绕并绑於树枝上。 (2) 挂蛹：蛹尾朝上，丝在尾端，将蛹倒挂於枝条上。 (3) 包蛹：以丝包裹身体，而后藏於花、果中。蛹多具有保护色或拟态，而且都附著在隐蔽处，以防敌人发现。 4. 成虫：蛹在经过了一段时间之后，成虫会努力从蛹挣脱出来，这个过程我们称之为「羽化」，刚羽化的蝴蝶，爬出蛹壳后，蝴蝶身体内的液体会由肌肉挤压，经过翅膀送到翅内撑开皱皱翅膀，然后由腹部排出这些液体，这时翅膀也愈合了，等翅膀乾燥之后，蝴蝶就可以展翅高飞了。
大班科学《美丽的蝴蝶》
大班科学《美丽的蝴蝶》教案 活动目标： 对蝴蝶的演变过程充满好奇；感知蝴蝶翅膀的左右对称性，了解蝴蝶的演变过程，尝试运用肢体动作、绘画等方式表现蝴蝶的特征和生长过程。 活动准备： 挂图《各种各样的蝴蝶》、蝴蝶演变过程视频、图片、操作卡、头饰等。 活动过程： 一、导入活动：手指游戏《小蝴蝶》 师：边念儿歌边做动作。小蝴蝶，穿花衣，飞到东，鸡吃你，飞到西，猫抓你，飞到我的手心里，说说话，放了你。 幼：跟着老师学做手指动作。 二、出示挂图，欣赏各种各样的的蝴蝶。 师：今天老师给宝贝们带来一些好朋友，小眼睛，闭闭好，我要去请它们出来啰。 师：把图片贴在黑板上 幼：睁开眼睛瞧瞧。 师：认识它们吗？这些蝴蝶有什么相同和不同的地方呢？从颜色、大小、形状、花纹等不同来说，每只蝴蝶的左边和右边都是相同的，即左右边称。 幼：观察、思考。
师：提问，那这些美丽的蝴蝶是从哪里来的？ 幼：思考，讨论。 师：播放蝴蝶演变过程视频。 幼：仔细观察，并说说。 师：小结 三、游戏《毛毛虫变蝴蝶》，再次了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 师：结合操作卡第9页图片，讲述故事《好饿好饿的毛毛虫》。 师：出示第一幅图片（躺在树叶上的卵），一个个小小的卵，躺在树叶上。 幼：扮演卵，舒舒服服的躺在树叶上，白白的、柔柔的月光照着你，就像妈妈的手抚摸着你一样。幼儿做相应动作与表情。 师：出示第二幅图片（毛毛虫出现了），一个星期天的早晨，暧暧的太阳升起来了，啪，你的卵壳破了，你变成什么了呢？ 幼：一条又饿又瘦的毛毛虫啊。你们眨眨眼，到处张望，哦，原来是在找吃的呀，模仿大口大口吃桑叶的动作和表情。 师：出示第三幅图片（毛毛虫变成蛹），毛毛虫到哪儿去了？哦，原来毛毛虫长大了，它用自己吐出的丝把自己裹在里面，这个白色的小颗粒就是蛹。 幼：模仿毛毛虫吐丝，把自己裹在里面，安静的睡觉。 师：出示第四幅图片（蛹里面钻出蝴蝶），过了几天，白色的蛹破了一道小裂缝，美丽的蝴蝶从里面飞出来了。 幼：学做蝴蝶的样子飞飞。
蝴蝶作文之毛毛虫变蝴蝶的过程作文
蝴蝶作文之毛毛虫变蝴蝶的过程作文
毛毛虫变蝴蝶的过程作文 【篇一：毛毛虫变蝴蝶教案】 中班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》 设计意图： 在日常生活中，当孩子看到毛毛虫的时候，会表现出好奇、害怕等各种各样的反应，然而多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶，在《指南》中曾指出幼儿的生活经验应在轻松愉快的环境中习得，提倡在玩中学、学中玩。于是我结合主题设计了本次活动，想通过本节活动，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。 教学目标： 1、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。 2、尝试用肢体语言来表达转变的过程。 3、体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。 教学准备： 1、图片 2、音乐《化蝶飞》《轻音乐》 3、谜语 4、字卡(毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵)图片 5、（毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵）生活中的实物照片4张。 教学过程： 一、开始部分
谜语导入： 教师：头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，快乐又自在。 教师：那现在小朋友来看看是什么?教师展示第一幅画，（蝴蝶） 小结：蝴蝶宝宝是一种昆虫，他喜欢花粉的味道，喜欢在花丛中自由自在的飞舞。哪你们知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子的吗？谁来说一说，请个别幼儿。 二、基本部分 （一）故事进入主题 宝宝小时候到底是什么样子。要仔细地听，老师一会有问题要问小朋友。 教师：讲述故事 总结：蝴蝶宝宝小时候是毛毛虫，它经过不同时期的变化，变成了漂亮的蝴蝶，在花丛中自由自在的飞舞。 （二）幼儿和教师一起观察变化的过程 教师：现在我们班小朋友知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子了吗？我们一起来看一看，蝴蝶宝宝是怎样长大的，从图一到图四，出示字卡，老师手里还有生活当中他们的图片，小朋友想不想看，然后教师把对应的图片贴上，让幼儿仔细观察。 总结：虫卵—毛毛虫—虫蛹—蝴蝶 三、操作部分 （一）通过肢体来模仿变化过程 教师：好，现在我们都知道了蝴蝶宝宝是怎样长大的了，那我们一起来学蝴蝶宝宝一样，从虫卵开始一步=步的长大，长成神奇的蝴蝶宝宝，好不好？
加特利形态闪电 蝴蝶 蝙蝠 螃蟹 三推浪形态演变汇编
查尔斯·道(1850-1902)的《道氏理论》于1932年由罗伯特·雷亚撰写并出版。 江恩(1878-1955)的《华尔街四十五年》出版于1949年，当时的江恩已有72岁高龄。 艾略特(1871-1948)的《波浪理论》1938年由查尔斯·科林斯撰写，艾略特本人于1946年撰写了《自然法则——宇宙的奥秘》。 格雷厄姆(1894-1976)被奉为投资圣经的《有价证券分析》于1934年年底出版。 此外，当今世界的大师大多出生于此时代，沃伦·巴菲特出生于1930年8月30日；乔治·索罗斯出生于1930年8月12日；彼得·林奇出生于1944年1月19日；鲍尔森出生于1941年；吉姆·罗杰斯出生于1942年10月19日…… 20世纪上半叶，是一个神奇的年代，往前500年、往后500年都不会再有。在那个时代里，还有位低调的天才被遗忘，他就是哈罗德麦金利·加特利(1899-1972)。 Gartley222形态 加特利起先只是一个商人，他发现了一个价格模型，可以解决交易的终极问题：什么时候可以抄底买入。 后来他将此方法用于股票价格分析，并于1935年写了本震撼投资界的形态分析力作——《股市利润》，作者怕泄天机而遭天谴所以定价1500美元，且限量销售1000册，故此法不为人知。 在当时经济处于战后大萧条时期的美国，1500美元可以购买三辆全新的福特汽车；因为他并不想所有人都知道这个方法，所以设置了很高的准入门槛。 由于因果不虚，即使慈悲也不可破坏因果的，佛法难闻则更胜一筹，米拉日巴尊者的上师玛尔巴大译师变卖家产带等身金不远千里冒着生死风险把佛法从印度求回，故此有幸进入佛门之人应精进修行不要再虚度时光。不懂因果一旦犯了重业就像服毒达到了计量，再聪明的人在股市中也不行的。 该方法需要很多的计算，知道计算机超级发达的今天，也无法用电脑完全取代人工计算；人类因为惰性使然，都去选择了直观的波浪、布林线、MACD等不需要动脑筋的方法和指标，所以该方法并没有如江恩、艾略特他们那样引起轰动，并一直被埋没在历史的尘埃里，成为少数人致胜的法宝。 《股市利润》原图
蝴蝶发育过程观察日记
蝴蝶发育过程观察日记 篇一 蛹：幼虫成熟后要变成蛹，幼虫一般在植物叶子背面隐蔽的地方，用几条丝将自己固 定住，之后直接化蛹，无茧。 2020年11月13日星期一晴 星期天上午，我们抓来了一条胖青虫。它全身碧绿，简直绿得有点透明。我们把它养 在瓶子里，我还扔了青菜进去。 星期一，我的青虫缩短了。 今天晚上，我们抖抖瓶子，青虫的头也跟着在抖。 2020年11月14日星期二晴 今天早上，我一起床，发现绿豆结的小水珠没有了，但是还有一两颗绿豆还结着两三 颗小水珠，而且有一些绿豆长出了小嫩芽，还把那层绿色的皮给裂开了一道口子。我觉得 这些绿豆长的可真快呀! 今天一到公司，奕潞在QQ上问我，你在办公室吗?我说在。不一会儿，她就提着一只 塑料盒子过来了。装着两枚蝴蝶的蛹。她说，看到我喜欢蝴蝶就送给我。蝴蝶的蛹本来是 绿色的，像玉一样。她给我的时候已经变成了黑色，可以看见白色的斑点。 你会写植物的观察日记吗，以下由为大家提供的“绿豆发芽植物观察日记”，供大家 参考借鉴，希望可以帮助到大家。 刚放假，爸爸就带我去了横店影视城，我们游玩了江南水乡，明清宫苑，清明上河图 等景点，我还穿上小格格的服饰拍了照，这儿别有一番农村风味和山城气息呢，游完了影 视城，我真正体会到了祖国大好河山的壮丽。7月13日至15日，我去参加了“勇敢者夏 令营”，这次夏令营不仅让我增长了知识，锻炼了胆量，更是让我学会了自己照顾自己， 懂得了如何跟同学们相处融洽，配合默契。8月中旬，我又到四明山森林公园观光了一番，领略了青山绿水的风光，享受了秋天般的凉爽。 今天晚上，我发现青虫已经长了角，把自己裹了起来。它尾巴下面还挂了自己蜕下的皮，皮已经缩得很小很小。 2020年11月15日星期三晴 胖青虫把自己裹起来后，颜色变得很淡很淡。
形态结构分析另篇蝴蝶
蝴蝶理论 认识蝴蝶理论 经典的蝴蝶理论有六种形态，包括：1，CRAB螃蟹；2，BUTTERFLY蝴蝶；3，BAT 蝙蝠；4，GARTLY加特利；5，THREE DRIVES三角；6，AB=CD菱形（又称经典螃蟹）。每种形态包括二种划分----BULLISH(看涨信号)，BEARISH（看跌信号） 1，AB=CD菱形（又称经典螃蟹） 这一形态是蝴蝶形态里面的核心部分，即简单，又最重要，所以被称为经典螃蟹。 该形态的运用往往可以忽略X点的存在直接将形态看做是AB=CD形态 上图的四个数字是一一对应的，也就是(0.786/1.27),(0.618/1.618)这样的对应关系。 1.ab 必须等于cd的长度, 公差0.15 2.时间上ab和cd的形成差不多一样 3.a必须是最高或最低点 4.角的形态必须明显的对称 5.c必须在ab的0.618到0.718 之间，这是书中的介绍，但好多实例说明，c在0.382-0.786 上都可以的。 6.d必须在ab的1.27到1.618 之间，这也是书中的介绍，但事实上，d可以去到1.27-2.24 这个范围上的。 7.在好的市场，也就是强势市场，d的目标是1.618，最大可以去到2.618。 2, GARTLY加特利形态 加特利形态是所有蝴蝶形态中最经典的形态，俗称“222”形态 加特利形态里面包含了经典螃蟹形态（AB=CD） 对比经典螃蟹形态，加特利形态多出了XA这一线。 3, BUTTERFLY 蝴蝶 这一形态的目标位是最多的，也是相当重要的，它基本包括所有的形态。其演变形态可以成为加特利形态。（区别在于D点和X点的位置关系。） 形态对比： 蝴蝶形态里面A与D点的关系不同可以演化成加特利形态。 在加特利形态里面，XA是最长的，D点在XA之内，同时AB=CD
2021中班社会优质课教案《蝴蝶的一生》
中班社会优质课教案《蝴蝶的一生》 活动目标: 1、对蝴蝶的演变过程充满好奇； 2、通过活动，了解蝴蝶的形态，了解蝴蝶的演变过程； 3、尝试随音乐运用肢体动作等方式，表现蝴蝶的生长过程。 活动重点：了解蝴蝶的演变过程。 活动难点：随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。活动准备: 师：毛毛虫变蝴蝶成长课件幼儿：蝴蝶拼图活动过程： 一、以游戏的引入活动。 1、师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么？ 2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方? 师：你们还见过什么样的蝴蝶呢？出示各种蝴蝶的课件，请幼儿欣赏。 师：小朋友再仔细看看，蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢？ 师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。 师：小朋友你们喜欢蝴蝶吗？那你了解蝴蝶吗？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？ 二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。 1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》 （1）分步观察： ①、卵：这是什么？这是卵。
②、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）③、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？ ___变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶） 师：小朋友真是细心，你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗？ 卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说：蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，【中班教案 /zhongban/】蛹羽化成蝴蝶。 2、师：蝴蝶的变化真大呀，我们也来做一回蝴蝶变一变吧。 A老师和幼儿一起蹲下缩成一团，表示卵；B慢慢伸出双手爬呀爬，表示毛毛虫；C坐在位置上抱紧双臂，表示蛹；D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。 三、小结 师：刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类，还知道了蝴蝶的身
蝴蝶原理
蝴蝶原理与艾略特波浪理论一样是以菲薄纳奇神奇数列作为结构基础。在特定环境下，它不仅可以忽略部分常用技术指标的存在。从某种角度讲，蝴蝶理论甚至可以抛开顺势而为的技术派“真理”。在完全了解蝴蝶原理前，你或许不屑我拿其与大名鼎鼎的艾略特波浪理论相提并论。但在您逐渐了解蝴蝶原理及应用的同时，或许可以慢慢体会它作为分析市场的过人之处。 首先我们有必要介绍一下蝴蝶原理的由来和其发展过程。早在1935年有个叫H.M.Gartley的人出了一本书，叫《股市利润》(“Profits in the Stock Market”)，这是一本关于形态技术分析的书，全书厚达700多页，以每本1,500美元的天价限量售出1,000册，以当时正处于经济大萧条时期美国的购买力，这本书可以买到三辆全新的福特汽车！其最为精华的部分在第222页讨论了一个最佳时间与价格的形态，这个形态是非常的强大和有效，后来这个形态被命名为Gartley222，这是以人的名字做为形态的名称。 这里要说明的是那个时期主要的市场还是股票市场，艾略特的《波浪理论》1938年出版，这与H.M.Gartley的《股市利润》基本属于同一时期。有趣的是波浪理论和Gartley写的书里都不约而同的用了黄金分割的比率进行分析。 之后Scott M.Carney在1999年出版了一本叫《和谐的交易》("The Harmonic Trader")的书，这还是一本形态分析和交易的书，Carney在书的第3部分在讨论了Gartley222后介绍和详细讨论了蝴蝶形态 （Butterfly ),蝴蝶形态分为牛市蝴蝶形态和熊市蝴蝶形态，蝴蝶形态的基础就是Gartley222，丰富了Gartley形态的内涵和内容。 蝴蝶形态一览：
幼儿园中班社会教案：蝴蝶的一生
幼儿园中班社会教案：蝴蝶的一生
幼儿园中班社会教案：蝴蝶的一生 活动目标： 1、对蝴蝶的演变过程充满好奇; 2、通过活动，了解蝴蝶的形态，了解蝴蝶的演变过程; 3、尝试随音乐运用肢体动作等方式，表现蝴蝶的生长过程。 活动重点：了解蝴蝶的演变过程。 活动难点：随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 活动准备： 师：毛毛虫变蝴蝶成长课件 幼儿：蝴蝶拼图 活动过程： 一、以游戏的引入活动。 1、师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么? 2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。 请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的?有哪些不同的地方?有哪些相同的地方? 师：你们还见过什么样的蝴蝶呢?出示各种蝴蝶的课件，请幼儿欣赏。 师：小朋友再仔细看看，蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢? 师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。 师：小朋友你们喜欢蝴蝶吗?那你了解蝴蝶吗?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗? 二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。 1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》 (1)分步观察： ①、卵：这是什么?这是卵。 ②、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?(会吃树 叶)③、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?(吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶)师：小朋友真是细心，你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗? 卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说：蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹羽化成蝴蝶。 2、师：蝴蝶的变化真大呀，我们也来做一回蝴蝶变一变吧。 A老师和幼儿一起蹲下缩成一团，表示卵;B慢慢伸出双手爬呀爬，表示毛毛虫;C坐在位置上抱紧双臂，表示蛹;D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。 三、小结师：刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类，还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗?要爱护它和小动物，不要伤害它们。我们更要爱护花草，因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。 四、角色游戏
幼儿园大班科学教案蝴蝶的一生
幼儿园大班科学教案蝴蝶的一生 活动目标为： 1、初步了解蝴蝶的一生。 3、激发幼儿对昆虫探索的欲望 3：尝试画出蝴蝶一生的演变过程 活动准备： 1、经验准备：带领幼儿到户外观察蝴蝶。 2、物质准备：卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片若干、课件(各种各样的蝴蝶图片、蝴蝶一生转变过程的碟片) 活动过程 (一)引入活动，激发兴趣。 1、兴趣引入： 小朋友们好，我是快乐的蝴蝶姐姐，今天我想邀请大家到我们美丽的蝴蝶谷去做客，你们想去么?(想)于是，在欢快的音乐中，我带领幼儿飞到活动室中间坐好。 2、感受蝴蝶种类的多样性瞧，美丽的蝴蝶谷到了。(课件出示蝴蝶谷图片)快看呀，我的好朋友都来欢迎大家啦!出示课件蝴蝶幻灯片。(在悠扬的《化蝶》音乐声中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼儿眼帘，把幼儿带到了一个美丽的蝴蝶世界。) (二)设置疑问小朋友，你们刚才看到的只是我们蝴蝶家族当中的一小部分。因为我们蝴蝶可是一个大家族，分布于世界各地，一共有好几千中呢!咦?小朋友，你知道我小的时候长得什么样么?
“我小时候到底长得什么样?真的像小朋友说的那样么? 现在我给大家看一看我小时候的照片吧。这时教师逐幅出示：蛹、卵、毛毛虫、蝴蝶的图片让幼儿观察，并让幼儿猜名称、特点。 到底哪一张是我刚出生时的照片?我慢慢长大又变成什么样子呢? (三)猜想验证 1、猜想：请幼儿分组自由按顺序排列，并说一说理由。(教师可以从幼儿的排列顺序了解到幼儿已有的知识经验。) 2、验证：到底哪一组排列的对呢?还是请大家看一看我 的生长录像吧。(播放课件：蝴蝶的一生。) 3、教师提问集体订正。 (1)妈妈把我生在哪里?为什么把我生在叶子的背面?这 时大家叫我什么名字? (2)我从卵里钻出来变成了什么?我喜欢吃什么? (3)我变成大毛毛虫以后会做什么事情?大家给我起了 什么名字? (4)我从蛹里钻出来又变成了什么? 根据所掌握的知识，自由创作。在音乐中画出蝴蝶一生 的演变过程，回家讲述给家人听
中班社会教案：蝴蝶的一生
中班社会教案：蝴蝶的一生 活动目标： 1、对蝴蝶的演变过程充满好奇； 2、通过活动，了解蝴蝶的形态，了解蝴蝶的演变过程； 3、尝试随音乐运用肢体动作等方式，表现蝴蝶的生长过程。 活动重点：了解蝴蝶的演变过程。 活动难点：随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 活动准备： 师：毛毛虫变蝴蝶成长课件 幼儿：蝴蝶拼图活动过程： 一、以游戏的引入活动。 1、师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么？ 2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。 请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方？ 师：你们还见过什么样的蝴蝶呢？出示各种蝴蝶的课件，请幼儿欣赏。
师：小朋友再仔细看看，蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢？ 师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。 师：小朋友你们喜欢蝴蝶吗？那你了解蝴蝶吗？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？ 二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。 1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》 （1）分步观察： ①、卵：这是什么？这是卵。 ②、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）③、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）师：小朋友真是细心，你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗？ 卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说：蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹羽化成蝴蝶。 2、师：蝴蝶的变化真大呀，我们也来做一回蝴蝶变一变吧。 A老师和幼儿一起蹲下缩成一团，表示卵；B慢慢伸出双手爬呀爬，表示毛毛虫；C坐在位置上抱紧双臂，表示蛹；D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。 三、小结师：刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛
《蝴蝶的一生》
中班科学《蝴蝶的一生》 一、活动目标： 1、了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程。 2、用肢体语言表现蝴蝶的转变过程。 3、体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。 二、活动准备： 1、手偶毛毛虫 2、故事《毛毛虫的愿望》以及相关的图片。 3、短片《蝴蝶的一生》。 4、图片：蝴蝶演变的过程 5、轻音乐 三、教学过程： （一）形象激趣 活动开始教师引出课题:小朋友,今天有位小客人来我们班做客,你们欢迎吗?以毛毛虫的身份做自我介绍:嗨!小朋友,你们好,我是毛毛虫,我的眼睛大,我的身体胖,你们看我多可爱呀,你们想听听关于我们毛毛虫的故事吗? （二）故事引导 请幼儿听教师讲《毛毛虫的梦想》的故事引起幼儿的兴趣。 ①（出示背景图、音乐）师：在一片漂亮的菜园里，有一条可爱的毛毛虫，它每天无忧无虑的生活着。有时爬到高高的藤蔓上，了望远方；有时又跑到浓密的菜园里，悠闲的睡觉，做着自己甜甜的梦。 ②音乐稍高些，表演快乐的毛毛虫。
③（图2）咦，毛毛虫怎么了，你瞧它的表情。（幼儿说）它在难过、它在伤心、它在忧愁，发生什么事了？（请小朋友猜想）到底是什么事让毛毛虫这么苦恼呢？ ④（图3）毛毛虫看到了什么？原来它看到了在空中飞舞的蝴蝶和小蜻蜓，毛毛虫好羡慕它们哦，它们有着轻盈的翅膀，可以让它们自由自在的飞舞。蝴蝶姐姐看到它苦恼的样子，飞过来对它说：“毛毛虫，你别着急，只要你每天吃得饱饱的，喝的足足的，你一定会实现自己的梦想的。”听了蝴蝶姐姐的话，它对自己有了很足的信心。毛毛虫渴了喝露水，饿了吃菜叶，慢慢的，毛毛虫怎么了？（出示长大的毛毛虫）它长大了。这是一只什么样的毛毛虫呢？（通过图示，教师的表情，引导幼儿说出毛毛虫的心情）（快乐） ⑤就这样，毛毛虫不停的吃、不停的喝，日子过了一天又一天，毛毛虫变成了什么？（蛹的图片）引导幼儿观察它颜色及身体长短的变化。（变黄、缩小）这时它还叫毛毛虫吗？（蛹）。 ⑥当它美美的睡了一大觉，醒来的时候，它伸了一个懒腰，毛毛虫惊叫了起来（蝴蝶的图片）：我有翅膀了，我也可以自由的飞翔了，毛毛虫终于实现了自己的梦想。这时候，毛毛虫的心情又是怎么样的？（开心） （三）多媒体演示 “蝴蝶在它的一生当中，经历了很多的变化，下面我们一起里看一节短片，你们要仔细看哦，看看这只蝴蝶在它的生长过程中到底经历了那些阶段？ 请幼儿欣赏短片。 边提问边出示图片：①毛毛虫是从哪里孵出来的？（卵） ②刚从卵里钻出的毛毛虫是什么样的？
小班美丽的蝴蝶
小班科学活动《美丽的蝴蝶》 活动目标 1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。 2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。活动准备：幼儿用书，教学挂图。活动过程：一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。 老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么的小动物，“有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇”，猜一种小动物。 (幼儿回答) 老师：你们说说为什么是蝴蝶呢? (幼儿回答) 老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧! 二、出示挂图，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。 老师设置以下问题进行提问： 老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢? (1)蝴蝶的身体是什么样子的? (2)蝴蝶的头上面有什么? (3)蝴蝶的胸部有什么呢? (4)蝴蝶的翅膀是什么样子的? (5)蝴蝶有几只脚呢? (6)蝴蝶在哪里生活呢? (7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢? (幼儿回答老师再进行小结) 老师：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。 三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。
1、老师有感情的讲述故事。 2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。老师：蝴蝶产的一堆卵变成了什么? 老师：蝴蝶的卵是什么样子的呢? 老师：毛毛虫放在篓子里发生了什么事情? 老师：蝴蝶是由什么变的，怎么样变的? 3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。 老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗?