环割的目的

果树环割环剥应用原则

环割，就是用利刀或环割器切断果树主干或主枝基部皮层（至韧皮部，不伤木质部）一圈或几圈。环剥，就是将主干或主枝基部剥去一定宽度的皮层。果树实施环割、环剥技术，其原理是暂时阻碍光合作用生产的有机物向地下部运转，使营养集中在枝、芽上积累，促进花芽形成，提高花质，减少落花落果；使幼树营养生长周期缩短，提早结果，使旺长、空怀树增加产量。但环割与环剥是对树体的人为伤害，如处理不当，环割次数过多，环剥皮层过宽，造成伤口愈合困难，树体不能及时恢复正常的生理代谢，容易引起树势衰退，造成黄化落叶，乃至枯枝死树。为保证生产安全有效，对果树实施环割与环剥手术时，应掌握以下原则：

一、针对性。要根据不同地区的环境因素，针对不同的品种、树龄、树势进行。对速生丰产栽培幼树促早果、初结果旺树与徒长小年树保果、长期花而不实或不开花的空怀树，进行环割或环剥，可促进结果，提高坐果率，增加产量。稳产树、衰老树、多花大年树不得进行环割、环剥。管理粗放、肥水不足、营养不良的果树，不宜环割与环剥。桃、李等容易从伤口处产生流胶病的果树不可环割、环剥。

二、适时性。对速生丰产、长期不开花的空怀树的促花，要掌握在花芽生理分化期进行环割或环剥。对花而不实、徒长树的保果，在开花期至谢花期（第一次生理落果前）进行环割（剥）。处理时间过早或过迟，促花促果效果不明显。果树实施环割环剥处理，一般在生长旺期进行。冬季休眠期进行环割（剥），伤口难以愈合，易遭冻害。像葡萄等容易产生伤流的果树，在萌芽前（树液开始流动），不可行使环割（剥）处理，以免造成枯枝死树。

三、程度适当。一般来说，环割应用较普遍且安全一些，环割切断韧皮部1～3圈为宜，成螺旋形环割较好。环剥，剥去的皮层宽度以0.3～0.5厘米为宜，强旺树可稍宽，树势弱的宜窄，剥皮过宽，伤口难以愈合，上部容易枯死，剥皮太窄，上下接口迅速愈合，难以起到促花、促果的效果。

对果树实施环割、环剥，是促进其营养生理平衡，实现高产稳产的一种手段，但实施手术后的果树，必须加强肥水管理与病虫防治，确保伤口适时愈合，恢复正常的生理代谢功能

3、注意：新一代环剥器可根据需要调整剥口宽度，如要增宽剥口，可在刀片底加纸垫或胶。

垫装时要注意两刀片嘴对齐，挑刀距离刀片嘴1mm.

支持参数及保养：

1、割刀、割口一般在7-10天左右愈合，剥口1.2mm在20-25天左右愈合，剥口1.5-2mm在30天

左右愈合......

2、刀架中心刻标是指能割树杆的直径。

3、每次用完后，请用防锈油擦刀片保养。

根据树木直径的大小选择不同规格的环剥刀

流体力学实验指导书( 建环专业)

目录 实验一静水压强实验???????????????????????????????????????????1实验二伯努利方程式的验证?????????????????????????????????????3实验三雷诺实验??????????????????????????????????????????????6实验四管道沿程阻力实验??????????????????????????????????????9实验五管道局部阻力系数的测定????????????????????????????????12

实验一静水压强实验 （一）实验目的 1、测定静止液体中某点的静水压强，加深对静压公式p=p0+γh的理解； 2、测定有色液体的重度，并通过实验加深理解位置水头，压强水头及测压管水 头的基本概念，观察静水中任意两点测压管水头Z+p/γ=常数。 p=p0+γh 式中：P——被测点的静水压强； P0——水箱中水面的表面压强； γ——液体重度； h——被测点在表面以下的竖直深度。 可知在静止的液体内部某一点的静水压强等于表面压强加上液体重度乘以该点在液面下的竖直深度。 （四）实验步骤 1、打开密封水箱E顶上空气阀门a，此时水箱内水面上的压强p0=p a。观察各测压连通管内液面是否平齐，如果不齐则检查各管内是否阻塞并加以勾通。

2、读取A点、B点的位置高度Z A、Z B。 3、关闭空气阀门a，转动手柄，抬高长方形小水箱F至一定高度，此时表面压力P0＞P a，待水面稳定后读各测压管中水位标高▽=▽I（I=1、2、3、 4、5），并记入表中。 4、在保持P0＞P a的条件下，改变长方形小水箱F高度，重复进行2-3次。 5、打开空气阀门a，使水箱内的水面上升，然后关闭空气阀门a，下降长方形小水箱。 6、在P0＜P a的条件下，改变水箱水位重复进行2-3次。 （五）对表中数据进行分析 单位：mm

工程力学实验指导书(建环)

工程力学实验指导书（建环、给排水、包装工程） 2016年 9月

目录 实验一金属材料的拉伸实验 (2) 实验二金属材料的压缩实验 (5) 实验三弯曲正应力电测实验 (8)

实验一金属材料的拉伸实验 一、实验目的和要求 1、 观察低碳钢和铸铁在拉伸过程中的力与变形的关系。 2、测定低碳钢拉伸时的屈服极限s σ；强度极限b σ，伸长率δ和截面收缩率φ 3、测定铸铁的强度极限b σ。 4、比较低碳钢（塑性材料）与铸铁（脆性材料）拉伸时的力学性质。 5、了解CMT 微机控制电子万能实验机的构造原理和使用方法。 二、实验装置和原理 实验仪器设备： CMT 微机控制电子万能实验机、游标卡尺、拉伸试件。 试件制备： 实验采用的圆截面短比例试件按国家标准(GB/T 228-2002)制成，如图1-1所示。这样可以避免因试件尺寸和形状的影响而产生的差异，便于各种材料的力学性能相互比较。图中：d 0为试件直径，L 0为试件的标距，并且短比例试件要求L 0=5d 0。 图1-1 实验原理： 试件夹持在夹具上，点击试件保护键，消除夹持力，调节拉力作用线，使之能通过试件轴线，实现试件两端的轴向拉伸。 试件在开始拉伸之前，设置好保护限位圈，微机控制系统首先进入POWERTEST3.0界面。试件在拉伸过程中，POWERTEST3.0软件自动描绘出一条力与变形的关系曲线如图1—2，低碳钢在拉伸到屈服强度时，取下引伸计，试件继续拉伸，直至试件被拉断。 低碳钢试件的拉伸曲线(图1—2a)分为四个阶段―弹性、屈服、强化、颈缩四个阶段。 铸铁试件的拉伸曲线(图1—2b)比较简单，既没有明显的直线段，也没有屈服阶段，变形很小时试件就突然断裂，断口与横截面重合，断口形貌粗糙。抗拉强度σb 较低，无明显塑性变形。与电子万能实验机联机的微型电子计算机自动给出低碳钢试件的屈服载荷Fs 。、最大载荷Fb 和铸铁试件的最大载荷Fb 。

建环专业实习日记范文

建环专业实习日记范文 建筑环境与能源应用工程专业培养从事建筑环境控制、建筑节能和建筑设施智能技术领域工作，具有空调、供热、通风、建筑给排水、燃气供应等公共设施系统、建筑热能供应系统和建筑节能的设计、施工、调试、运行管理能力和建筑自动化系统方案的制定能力的高级工程技术人才和管理人才。 建环专业实习日记一 2月20日 今天，是我来单位毕业实习的第一天。早上早早起来挺兴奋也好奇，好奇自己到底是干什么工作。我的实习单位是天津市津南环保局。来到单位，受到一位叔叔的热情接待，在了解了我大学所学习的专业课程后，把我分配到了水环境保护科，该科室主要负责对辖区内各水流的水样进行检测，并填写相关报告。针对河流污染，提出一些治理措施，并做好水安全工作。我今后的一周左右，将主要是进行工作的了解，而负责我学习的是一个刚刚大学毕业的姐姐。上午，姐姐大体给我讲解了一下环保局的概况和各职能科室的职务，下午，带我参观了一下实验室和一些自动实验设备。 建环专业实习日记二

2月21日 今天，是正式实习的第一天，早上来到局里，就被姐姐带到了水质测量实验室，今天姐姐给我讲解的是水样的检测。通过向水样中添加一些化学试剂，得出水样的洁净程度。该工作要求主要是准确和迅速。因为一天有好多水样，如果过慢，会影响工作的开展，同时，姐姐也给我讲解了一些试剂的危险性和如何降低对自己的伤害。下午，局里召开了一个会议，姐姐让我参加，说感受一下工作单位的气氛。会议结束后，我的一天学习也结束了。 早上，我被姐姐带到了实验室进行水质监测实验。不同以往的是，在结束试验后，姐姐给了我一张表格，是“水样水质监测报告”。姐姐说，监测水样固然重要，但是填写报告也是重要的组成部分，姐姐一一的对我进行讲解，很快我填完了一张表格。接下来，姐姐自己编写了一个数据，让我填写。但是，还有一些不明白的地方。通过姐姐的耐心讲解，表格工作应该是解决了。今天的学习，是我对报告工作有了深入的了解。很快，今天的学习也结束了。 建环专业实习日记三 2月23日 今天，我主要学习的是一些“娇贵”水样的保存工作和一些“娇贵”微生物的培养。单位实验室有许多“高级设备”，一直疑问，

建环测试技术--思考题

建环测试技术 第一章 思考题 1.按照测量手段和测量方式进行分类，测量通常分为哪几种类型？ 按测量手段分类 a)直接测量 b)间接测量 c)组合测量 按测量方式分类 d)偏差法 e)零位法 f)微差法 2.测量系统由哪几个环节组成？ 测量系统：由被测对象和测量设备组成。 测量设备：一般由传感器、变换器、显示装置、传输通道组成。 3.仪表的性能指标有哪些？ 量程范围、仪表精度、稳定性（稳定误差）、输入电阻、灵敏度、线性度、动态特性 4.如何进行仪表的正确选择？ 综合考虑因素： ①被测量本身的特性； ②被测量的准确度； ③测量环境； ④现有测量设备。 在此基础上选择合适的测量仪表和正确的测量方法。 5.简述误差来源及系统误差、随机误差、粗大误差。 误差来源： 1）方法误差（=理论误差） 通过理论分析和计算或改变测量方法来消除。 2）仪器误差 正确选择测量方法、仪器；减小数字仪器的量化误差。 3）人身误差 提高测量者操作技能、工作责任心；选择更合适的测量方法；采用数字显示器等。 4）影响误差 精密测量时，需据测量现场各环境影响数值求出其影响误差。 系统误差：凡是误差的数值是固定的或者按照一定规律变化的误差。 随机误差：在测量过程中存在许多随机因素对测量造成干扰，使测得值带有大小和方向都难以预测的

测量误差。 粗大误差：明显歪曲测量结果的误差。 第二章 思考题 1.温标及温标三要素。、 温标：“标准尺子”－保证温度量值的统一和准确。 三要素（温度计、固定点、内插方程） 2.膨胀式温度计的工作原理？ 利用液、气体的热膨胀及蒸气压力变化 3.热电偶的热电效应、两个电势、四个应用定则及其在实际测温中的意义。 （1）测温原理（热电效应） a)两种不同导体A和B连接在一起构成闭合回路 b)当1与0两点温度不同时，回路中产生热电动势 c)热电动势除了与材料A和B有关，仅与T0和T1有关，若固定T0，则可测量T1。 （2）接触电势－Peltier效应、温差电势－Thomson效应 （3）四个应用定则： ①均质材料定则：由同一均质导体（电子密度处处相等）组成的闭合回路中，不论导体的截面、长度以及温度分布如何，均不产生热电势。 ②中间导体定则：在热电偶回路中接入第三种导体，只要与第三种导体相连接的两端温度相同，则接入第三种导体对热电偶回路总热电势没有影响。利用中间导体定则，接入电压表电动势的测量。 ③中间温度定则：热电偶在两接点温度为T、T0时，热电势等于该热电偶在两接点温度分别为T、TN和TN 、T0时相应热电势的代数和。 ④连接导体定则：若热电偶电极材料A和B分别与连接导线A’和B’相连，接点温度分别为T、TN和T0，则回路总电势等于两个热电势之和。 4.热电偶温度计测温原理，有哪几部分组成，各部分作用是什么，为什么要做冷端补偿及其常用方法？组成：测量端，参考端，正极、负极。 补偿： （3）做冷端补偿的原因 只有冷端温度保持恒定，热电偶输出的电势才是热端温度的单值函数。 （4）补偿方法 在使用时，由于现场条件等原因，冷端温度不能维持恒定，则需做补偿处理。 ①计算修正法来恒定冷端温度； ②用冰瓶或恒温器来做冷端恒温器。 ③自动补偿电桥和专用集成芯片等其他补偿方法。 5.热电偶温度计选用原则、产生误差的原因。

建环实验指导书

建筑环境与设备工程专业实验指导书 （上册） 华北电力大学动力工程系 建筑环境与设备工程专业教研室

前言 本教材为建筑环境与设备工程专业实验教材（上册）。根据课程的要求，本册结合建筑环境与设备工程实验室新建实验台，编写了七个教学实验项目。对实验的目的、实验系统、实验原理及实验过程、实验结果整理等都作了较详尽的叙述，同时重点介绍了几种仪表的使用方法。 本实验教材配合建筑环境与设备专业本科三年级及四年级实验教学使用。本试验指导书注重培养学生的创新意识和动手能力，从开机、运行调整、实验数据读取、停机到实验数据整理整个实验过程，全部由学生自己动手完成。 本教材由华北电力大学动力工程系建筑环境与设备工程教研室荆有印、杨先亮、魏兵、高月芬、梁秀俊编写。 由于时间仓促，编者水平有限，难免有不当之处，敬请使用本教材的教师及同学批评指正，并提出建议，以期再版时进行修订。

学生实验守则 为培养学生严肃认真、实事求是的科学作风，培养学生理论联系实际的学风，使学生掌握基本实验方法和科学实验技能，培养学生的创新意识和动手能力，保证实验教学的顺利进行，特制定学生实验守则如下： 1.上实验课前必须进行充分预习实验指导书中有关内容方可进行实验操作。 2.不准迟到、早退、旷课、因故缺课必须履行请假手续，并应按指定时间及 时补做，旷课不准补做，本次实验成绩按零分记。 3.注意维护实验室整洁，实验室内严禁吸烟、吃东西和乱扔废纸等。 4.遵从教师指导，严守课堂纪律。实验室内不准大声喧哗，注意保持肃静。 严禁在实验室进行与实验无关的活动。 5.爱护仪器设备，未经教师允许不准擅自动用仪器设备。在使用仪器前，应 了解其性能及操作方法，遵守操作规则，注意安全。 6.发现所用仪器设备等有异常情况，应及时报告指导教师处理，学生不得调 换或动用非本组实验仪器设备，发现仪器设备损坏或丢失，要报告指导教 师并进行登记。凡违纪造成损失需按规定赔偿。 7.必须实事求是地作出记录，实验记录必须经指导教师审查签字，并将仪器 设备按原样整理完毕，清扫实验室并得到教师许可后方可离开实验室。 8.课后必须认真完成实验报告，在规定时间内将实验报告交给指导教师批 阅。 建筑环境与设备工程教研室

气象条件测试实验

室内气象条件测定 一、实验目的 采暖通风空调装置的任务在于创造保持一种适合于健康卫生的劳动条件及 适宜居住的室内气象条件。这些气象条件。包括空气温度、湿度、气流速度及洁净度。 用来测定室内空气参数的仪器有各种温度计、湿度计、卡他温度计、风速仪、辐射热计等。本试验的目的即在于学会掌握这些仪表的测定方法。以便对某一气象条件作出的评价。 二、实验方法 1、室内温度的测定 测量室内空气温度，最常用的是水银温度计。在离地0.5~1.5米高度上房间的中间位置上测定室温，将温度读书记录下来。 2、空气湿度的测定 测定空气湿度的方法很多：有湿球温度计、手摇干湿球温度计、毛发湿度计，以及电阻湿度计等。一般常用的是干湿温度计和毛发湿度计。实验室和精度要求较高的地方用通风干湿球温度计或手摇干湿球温度计。通风干湿球的作用原理基本上和干湿球温度计相同，即是由两支相同的并经过精确校正的水银温度计组成的。其中一支水银温度计的水银球部缠有纱布，测定时先用蒸馏水浸湿纱布。这一温度计称为湿球温度计，而另一个即为干球温度计。空气的湿度越小，则湿球温度计水银球表面上水分的蒸发越强，湿球温度就越低，因此干湿球温度计读数的差值是由空气中的湿度所决定的。因此可以根据干湿球温度计的读数差值就可以获得空气的湿度。 空气的相对湿度可由下式求得： ()1 100%100%q s s b b p p A t t B p p ??=--?????＝ （10-1） 式中：q p ——被测定空气中的水蒸汽分压力， mmHg ； b p ——被测定空气的饱和水蒸汽分压力， mmHg ； s p ——湿球温度条件下的饱和水蒸汽分压力， mmHg ； t ——干球温度，℃； s t ——湿球温度，℃； B ——大气压力，mmHg ； A ——干湿球温度计系数（与温度计构造和周围空气流速有关） 0.750.0000165A v ? ?=?+ ?? ? v ——空气流过湿球温度表面的流速，m s

建环专业实习日记范文

建环专业实习日记一 2月20日 今天，是我来单位毕业实习的第一天。早上早早起来挺兴奋也好奇，好奇自己到底是干什么工作。我的实习单位是天津市津南环保局。来到单位，受到一位叔叔的热情接待，在了解了我大学所学习的专业课程后，把我分配到了水环境保护科，该科室主要负责对辖区内各水流的水样进行检测，并填写相关报告。针对河流污染，提出一些治理措施，并做好水安全工作。我今后的一周左右，将主要是进行工作的了解，而负责我学习的是一个刚刚大学毕业的姐姐。上午，姐姐大体给我讲解了一下环保局的概况和各职能科室的职务，下午，带我参观了一下实验室和一些自动实验设备。 建环专业实习日记二 2月21日 今天，是正式实习的第一天，早上来到局里，就被姐姐带到了水质测量实验室，今天姐姐给我讲解的是水样的检测。通过向水样中添加一些化学试剂，得出水样的洁净程度。该工作要求主要是准确和迅速。因为一天有好多水样，如果过慢，会影响工作的开展，同时，姐姐也给我讲解了一些试剂的危险性和如何降低对自己的伤害。下午，局里召开了一个会议，姐姐让我参加，说感受一下工作单位的气氛。会议结束后，我的一天学习也结束了。 早上，我被姐姐带到了实验室进行水质监测实验。不同以往的是，在结束试验后，姐姐给了我一张表格，是“水样水质监测报告”。姐姐说，监测水样固然重要，但是填写报告也是重要的组成部分，姐姐一一的对我进行讲解，很快我填完了一张表格。接下来，姐姐自己编写了一个数据，让我填写。但是，还有一些不明白的地方。通过姐姐的耐心讲解，表格工作应该是解决了。今天的学习，是我对报告工作有了深入的了解。很快，今天的学习也结束了。 建环专业实习日记三 2月23日 今天，我主要学习的是一些“娇贵”水样的保存工作和一些“娇贵”微生物的培养。单位实验室有许多“高级设备”，一直疑问，现在终于知道了。原来，他们是保温、保湿和一些水样保存设备。姐姐一一的讲解，同时也告诉我，水样中的微

建环认识实习日记

建环认识实习日记 建筑环境与设备工程是一个专业，本专业主要培养从事室内环境设备系统和建筑公共设施设计、安装调试、运行管理及国民经济各部门所需的特殊环境开发的高级工程技术人才。下面我们来看看建环认识实习日记，仅供大家参考！ 建环认识实习日记1 今天，是我来单位毕业实习的第一天。早上早早起来挺兴奋也好奇，好奇自己到底是干什么工作。我的实习单位是天津市津南环保局。来到单位，受到一位叔叔的热情接待，在了解了我大学所学习的专业课程后，把我分配到了水环境保护科，该科室主要负责对辖区内各水流的水样进行检测，并填写相关报告。 针对河流污染，提出一些治理措施，并做好水安全工作。我今后的一周左右，将主要是进行工作的了解，而负责我学习的是一个刚刚大学毕业的姐姐。上午，姐姐大体给我讲解了一下环保局的概况和各职能科室的职务，下午，带我参观了一下实验室和一些自动实验设备。 建环认识实习日记2 今天，是正式实习的第一天，早上来到局里，就被姐姐带到了水质测量实验室，今天姐姐给我讲解的是水样的检测。通过向水样中添加一些化学试剂，得出水样的洁净程度。 该工作要求主要是准确和迅速。因为一天有好多水样，如果过慢，

会影响工作的开展，同时，姐姐也给我讲解了一些试剂的危险性和如何降低对自己的伤害。下午，局里召开了一个会议，姐姐让我参加，说感受一下工作单位的气氛。会议结束后，我的一天学习也结束了。 建环认识实习日记3 早上，我被姐姐带到了实验室进行水质监测实验。不同以往的是，在结束试验后，姐姐给了我一张表格，是“水样水质监测报告”。姐姐说，监测水样固然重要，但是填写报告也是重要的组成部分，姐姐一一的对我进行讲解，很快我填完了一张表格。 接下来，姐姐自己编写了一个数据，让我填写。但是，还有一些不明白的地方。通过姐姐的耐心讲解，表格工作应该是解决了。今天的学习，是我对报告工作有了深入的了解。很快，今天的学习也结束了。 建环认识实习日记4 今天，我主要学习的是一些“娇贵”水样的保存工作和一些“娇贵”微生物的培养。单位实验室有许多“高级设备”，一直疑问，现在终于知道了。原来，他们是保温、保湿和一些水样保存设备。 姐姐一一的讲解，同时也告诉我，水样中的微生物并不是完全没用的，有时他们可以帮助我们节省很多的工作。但是，有些不易存活，所以需要“特殊照顾”。但是，姐姐告诉我只要了解一下就行，一般这种水样都是远程监测，不用回实验室做，因为那样更节省时间和成本。 建环认识实习日记5

建筑环境测试技术实验指导书

建筑环境测试技术实验指导书使用班级：建环101/102 嘉兴学院建筑工程学院 暖通空调研究所 2012.10

实验一热电偶的制作与校验 一、实验目的 1、通过实验掌握铜—康铜热电偶、镍铬—的康铜热电偶制作方法。 2、学习校验热电偶的方法。 3、学会常用热电偶分度表的使用。 二、实验设备 1、热电偶制作仪器 焊接设备：热电偶点焊机； 热电偶丝：φ0.2、φ0.5热电偶用铜线、康铜线、镍铬丝线。 其他设备：墨镜、钳子、剪刀、细砂纸、米尺等。 2、热电偶校验装置 图1 热电偶校验装置 三、实验原理 1、电热偶的构成及制作 电热偶是工业上最常用的一种测温元件，它是由两种不同的导体丝A和B，焊接组成一个闭合回路而构成的。如图2所示。

图2电热偶原理图 A、B称为热偶丝，也称热电极。当两接点处于不同温度时回路中就会产生热电势，放置在被测温度为T的介质中的接头，称为测量端（工作端）；另一接头T0成为参考端（或自由端）。 常用的贱金属热电偶材料有： 铜-康铜（T型）（常用于-200℃到+200℃测温） 镍铬-康铜（E型）（常用于-200℃到+600℃测温） 镍铬-镍硅或镍铝（K型）（常用于0℃到+1100℃测温） 2、热电偶的校验原理 用被校热电偶和标准热电偶同时测量同一个对象的温度，然后比较两者示值，以确定被检热电偶的基本误差等质量指标，这种方法称为比较法。用比较法校验热电偶的基本要求，是要造成一个均匀的温度场，使标准热电偶和被检热电偶的测量端感受到相同的温度。均匀的温度场沿热电极必须有足够的长度，以使沿热电极的导热误差可以忽略。工业和实验室用热电偶都把管状炉作为校验的基本装置。为了保证管状炉内有足够长的等温区域，要求管状炉内腔长度与直径之比至少为20：1。为使被检热电偶和标准电热偶的热端处于同一温度环境中，可在管状炉的恒温区放置一个镍块，在镍块上钻有孔，以便把各支热电偶的热端插入其中，进行比较测量。 校验时取等时间间隔，按照标准→被检1→被检2→···被检n，被检n→被检2→ 被检1→标准的循环顺序读数，一个循环后标准与被检各有两个读数，一般进行两个循环的测量，得到四次读教。最后进行数据处理和误差分析求得它们的算术平均值，比较标准与被检的测量结果。如果各个校验点被检热电偶的允许误差都在规定范围之内，则认为它们是合格的。 四、实验步骤 1、热电偶的制作 使用时应根据测温范围和工作条件选择偶丝材料和线径。热电偶长度应根据工作端在介质中的插入深度来决定，通常为350~2000毫米。 热电偶测量端的焊接方法很多，如电弧焊，水银焊接，盐水焊接，锡焊等方法。但无论采用何种方法，焊接前仔细去掉热偶丝靠近待焊端部的绝缘层，然后将这两根被焊的热电极绞成如图3的麻花状或两顶端并齐。

建筑环境学实验报告

建筑环境学实验报告室内热舒适环境评价 同组实验者：林立春 20100120107 央秋卓玛 20100120119 殷婷 20100120121 郑思倩20100120125

目录 一、实验目的 (2) 二、实验原理 (2) 三、实验步骤 (2) 四、数据处理 (3) 五、实验数据分析 (4) 六、实验结论 (10)

室内热舒适环境评价试验报告 时间：2013.4.9 地点：湖南大学中楼106 一、实验目的 (1) 掌握室内热舒适环境评价的基本方法。 （2）掌握用室内环境的测试参数计算PMV 值的方法。 (3) 测量室内的温度、湿度、气流速度等参数。 （4）根据有关热舒适评价问卷表回答相关问题，并对问卷进行总结归纳，对不同人群（如男生和女生，已进餐和为进餐）对室内热舒适度做出的的不同反应进行对比分析，以得到不同人群在相同室内环境感受的热舒适度有哪些不同。 二、实验原理 室内热湿环境是对室内空气温度、空气湿度、气流速度和环境热辐射的总称。室内热环境是指影响人体冷热感觉的环境因素，也可以说是人们在房屋内对可以接受的气候条件的主观感受。影响室内环境的因素，除了人们的衣着、活动强度外，主要包括室内温度、室内湿度、气流速度以及人体与房屋墙壁、地面、屋顶之间的辐射换热（简称环境辐射）。热舒适一般是指人们对其所处的微小气候产生的不冷不热的主观感觉，它是多种因素综合作用的结果，是一个精神的、主观的心理反映。有专家指出，凡是有80%的人感到满意的地方就是就算达到了舒适状况。 最初人们对空调热环境进行评价时，是用传统数学方法，对热感觉各个级别间原本很模糊的边界给于精确的界定。这样就会出现用精确数学处理热舒适反而不精确的现象。引入模糊数学方法建立模糊综合评判模型，这是一种比以前更加科学的热舒适评判体系，但由于每个人生理上的差异及主观感觉的多样性，使得每个个体的舒适区都不尽相同，而模糊评判模型是根据群体的热感觉建立的，不能完全适用于每一个个体。因此，对室内热舒适性进行评价时，发展了多种评价方法。 三、实验步骤 (1)设计问卷调查表（见附录）：针对要调查及分析的内容，问卷包括基本的如舒适度调查和可能产生不同热舒适度的因素——性别、从小生活的地理环境、室内停留时间、入室前的运动状态、据最近一次进餐的时间、接受调查时的身体状况等。 (2)选择一间容量相对较大的教室进行室内环境参数的测试，测试数据包括干球温度、相对湿度、黑球温度、风速等，并随机发放问卷。 (3)根据所测试的实验数据，用计算PMV值的公式计算PMV值，并画出PMV 图。 (4)通过调查问卷对性别不同的人群感受的热舒适度进行评价。 (5)通过调查问卷对室内声、光和空气质量进行分析评价。 (6)通过调查问卷对不同籍贯人群对室内热舒适的感觉进行分析评价。 (7)分析服装热阻不同人群对室内环境评价有何不同。 四、实验过程和数据记录 (1)实验环境

建筑环境系实验指导书

实验一环境照明测量 一、实验目的 平均照度是室内人工光环境中重要的一个评价指标。学习照度测量规范，了解室内照明设施形成的平均照度的测量方法。测量室内各点照度值，并掌握通过测定结果评价室内光环境的方法，通过测量了解改善室内照明、维护照明系统的基本方法。 二、实验内容 1．用照度计测量室内各点照度值，学习用照度计获取照度值的方法。 2．求照度均匀度。 3．求平均照度及等照度曲线。 三、实验仪器及器材 1．数位式照度计，卷尺等 2．TES系列光电照度计，照度计由光度头（又称受光探头，包括接收器、V （λ）对滤光器、余弦修正器）和读数显示器两部分组成。其结构见图一。 （图一） (1)特点 TES-1332A-测量范围由0.1lus～200000lux(勒克斯)准确度以及反应速度快。感光体：光二极管附滤光镜片；温度特性：±0.1%/ ℃；取样率：2.0次/秒。注意：1fc=10.76lux。

（2）测量方法： 打开电源，选择适合测量档位。打开光检测器头盖，并将光检测器放在欲测光源之水平位置。读取照度计LCD 之测量值。读取测量之值，如左侧最高位数“1”显示，则表示过载现象，应立即选择较高档位测量。按下HOLD 开关一次，LCD 显锁定读值。再按一下HOLD 开关，则可以取消读值锁定功能。测量工作完成后，将光检测器头盖盖回。 四、实验内容与步骤 测点既可任选 ，也可规定，测高以桌面高度为准，一是便于准确，二是桌面本身即是工作面。但是，测点不可选在自身背景处，也不可选在日光直射处，以免引入测量误差。 在工作房间内，应该在每个工作地点（如书桌、工作台）测量照度，然后加以平均。对于没有确定工作地点的空房间或非工作房间，如果单用一般照明，通常选0.8m 高的水平面测量照度。将测量区域划分成大小相等的方格（或接近方形），测量每个方格中心的照度i E ，其平均照度等于各点照度的平均值，即 av E ——测量区域的平均照度，lx ； i E ——每个测量网格中心的照度，lx ； N ——测点数。 照度均匀度是指规定表面上的最小照度与平均照度之比，即： 式中min E ——指所测表面上的最小照度，lx 。 本实验中，可以房间所布置的测点面为指定表面，最小照度可认为所测点中的最小照度值。 测点间距—般取2～4m ，对于小面积的房间可取0．5～lm 间距。测点位置还可按采光口的布置选取。测点离墙或柱的距离为0.5～lm 。单侧采光时应在距内墙l ／4进深处设一测点，双侧采光时应在横剖面中间设一测点。走廊、通道、楼梯处的测点，为在长度方向的中心线上按l ～2m 的间隔布点。测量平面为地平面或地面以上150mm 水平面。 测点数目越多，得到的平均照度值越精确，不过也要花费更多的时间和精力。根据室形指数选择最少测点的办法减少工作量，两者的关系列于表1。若灯具数与表给出的测点数恰好相等，则必须增加测点。 N E E E E E E i av +++++= 4321av E E m in =ε

建环专业介绍

建筑环境与设备工程 （供热通风与空调工程） 学制：四年授予学位：工学学士 一、培养目标本专业培养具备室内环境设备系统及建筑公共设施系统的设计、安装调试、运行管理、及国民经济各部门所需的特殊环境的研究开发的基础理论知识及能力,能在设计研究院、建筑工程单位、物业管理部门及相关的科研、生产和教学单位从事工作的高级人才。 二、培养要求本专业学生主要学习建筑物理环境和环境控制系统的基础理论知识，受到建筑设备系统之设计、调试和运行管理等方面的基础训练，并初步具备这方面的工作能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和系统： 1.较系统地掌握本专业领域必需的技术基础理论知识。主要包括：热质交换原理和设备、流体力学与流体机械、工程热力学、建筑环境学、计算机、电工与电子学和机械设计基础等；2.较系统得掌握建筑环境工程、建筑设备工程的专业基本理论知识，了解本专业领域的现状与发展趋势；3.具有一定的室内环境及设备系统测试、调试和运行管理的能力；4.初步掌握室内环境及设备系统的设计方法；5.具有较强的自然科学基础及人文社会科学基础；6.具有较强的本专业工作能力、自学能力和协作精神。 三、主干学科、主要课程和主要实践环节主干学科：建筑环境与设备工程学。主要课程：传热学、流体力学与流体机械、工程热力学、热质交换原理与设备、电工电子学、机械设计基础、供热工程、锅炉及锅炉房设备、制冷工程、通风空调、燃气工程、热工测量与自动控制等。主要实践环节：包括金工实习，认识实习，生产实习，毕业实习，基础课与专业基础课实验，相关专业课程设计和毕业设计等，一般安排40周左右。 四、适合从事的工作1．从事工矿企业供暖、通风、空调及制冷系统的设计、施工及安装；2．研究院（所）、高等院校从事供暖、通风、空调及制冷系统设计、研究、开发、教学；3．高科技企业中的科研、设计与管理工作；4．城镇建筑环境的供暖、通风、空调及制冷系统安装、调试及运行管理

区域性高校建环专业综合实验室建设

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/3016353931.html, 区域性高校建环专业综合实验室建设 作者：方武程海峰王晏平 来源：《中国教育技术装备》2013年第06期 摘要以安徽建筑工业学院建筑环境与设备专业综合实验室建设为例，针对区域性高校应用型人才的培养要求，分析适应其要求的实践性教学的目的和特点，提出以工程能力的提高为切入点的建环专业综合实验室建设思路，并介绍该校建设专业综合实验室的过程和经验。 关键词建筑环境与设备专业；区域性高校；综合实验室 中图分类号：G482 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）06-0025-04 区域性高校建筑环境与设备专业本科人才培养的基本任务应该是为区域或地方的经济发展和建设服务，其毕业生就业方向多是面向基层一线的工作岗位，要实践能力强，有解决实际工程问题的能力。如何培养出“专业基础扎实，工程实践能力强的应用型人才”[1]以适应人才市场的需求，是目前摆在区域性高校面前的问题。“工欲善其事，必先利其器”，要想培养学生的工程实践能力，强化专业知识的教学，就先需要在教学硬件设施上创造良好的条件，这就需要建设一个以培养学生工程能力为目的的专业综合实验室来为教学和科研服务。出于这个原因，组建建筑环境与设备综合实验室，搭建综合实验平台。以下就实验室搭建的具体过程加以详述。 1 综合实验室设计构想 尽管搭建综合实验室是在专业水平评估的促使下完成的，但还是从长远考虑，将实验室定位在教学、科研和社会服务一体化的综合服务平台上，教学时实验台就是教学工具，科研时实验台也是科研实验仪器，做社会服务时实验台又是合作交流的工作平台。之所以这样考虑，其最终目的还是要强化学生实际工程能力的培养。这种将教学、科研和社会服务融为一体的实验室建设方式能够最大限度地让学生接触实际工程的生产建设环节，因为用于科研和社会服务的实验方式必然是当前社会普遍采用甚至是最前沿的技术方式，学生在这样的实验条件下学习，其实际工程能力必然得到显著提高。下面从这三个方面谈谈实验室的设计构想。 1.1 以设计性、综合性实验作为实验教学的主题 在此之前已有自己的专业实验室，所开的实验项目都是课内实验，附属于理论教学，形式上都是以演示性和验证性为主，很少有综合性实验，没有设计性实验。这样的实验教学模式作为理论教学的辅助手段还可以，但要作为培养工程应用型人才的教学工具显然是不够的。为了加强学生工程实践能力的培养，在实验教学的方式上必须加以改革，要开设专门的实验课程，实验项目形式上要以设计性、综合性实验为主，内容上要突出专业知识在实际工程中的综合应用。基于这样的考虑，表1是主要教学实验项目的内容。 1.2 搭建综合实验基础平台服务于科研

建环专业要了解的常识

建环专业要了解的常识 暖通在学科分类中的全称为供热供燃气通风及空调工程，本科阶段为建筑环境与设备工程。 暖通空调是分户的中央空调，中央空调它最大特点,是能够创造一种舒适的室内环境。而家居一般的分体的空调，它只能解决冷暖问题，而解决不了空气处理过程。现在，有了那么暖通空调就不一样了。现在这个空气处理过程它有以下这些过程：首先是空气进来以后，除了引进新风以外，可以把空气进行冷却处理，然后就进行过滤处理，过滤处理以后，增加了几大特点：第一就增加电子除尘器.，它主要可以捕捉非常小的颗粒的灰尘，一般来讲它可以捕捉一个微米的灰尘，而这个灰尘的范围内大部分都是细菌、病毒、烟尘，或者是异味这样就都可以过滤掉；另外就是会增加一种加湿设备，这个加湿器可以创造我们房间的加湿达到40％左右的相对湿度，这样人会感到很舒适.. 暖通包括：采暖、通风、空气调节这三个方面，缩写 HVAC(Heating,Ventilating and Air Conditioning),那三个方面简称暖通空调。 网上有这样的介绍暖通空调概念的“暖通空调是分户的中央空调，中央空调它最大特点,是能够创造一种舒适的室内环境。而家居一般的分体的空调，它只能解决冷暖问题，而解决不了空气处理过程。现在，有了那么暖通空调就不一样了。现在这个空气处理过程它有以下这些过程：首先是空气进来以后，除了引进新风以外，可以把空气

进行冷却处理，然后就进行过滤处理，过滤处理以后，增加了几大特点：第一就增加电子除尘器.，它主要可以捕捉非常小的颗粒的灰尘，一般来讲它可以捕捉一个微米的灰尘，而这个灰尘的范围内大部分都是细菌、病毒、烟尘，或者是异味这样就都可以过滤掉；另外就是会增加一种加湿设备，这个加湿器可以创造我们房间的加湿达到40％左右的相对湿度，这样人会感到很舒适。” “暖通”是建筑设计中工种的一个分类的名称。 在我国的建筑行业，一直以“建筑设计院”牵头。一个建筑项目确立之后，首先由某个建筑设计院进行总体设计。 建筑的总体设计包括许多分项，一般如下：建筑设计，结构设计，基础设计，电力（强、弱电）设计，给排水设计，暖通设计，配套园林绿化景观设计等等。 暖通设计（如果该项目需要）是指该项目中的所需要的“空气调节系统”简称“空调系统”。一般“空调系统”包括制冷供暖系统，新风系统，排风（排油烟）系统等的综合设计。 所以说“暖通”从功能上说是建筑的一个组成部分。从建筑设计来说，他是建筑设计的一个分项。并不是单指“空调”。 需要说明的一点是：“空调”在一个建筑中可能是“中央空调系统”，也可能是“中央空调与独立空调的混合系统”，也可能全部是“独立空调的系统”。一切根据建筑的功能以及投资者的意向和实际需要而定。

室内照度实验报告

实验报告 教室光环境的测量与分析 学院：土木工程学院 专业：建筑环境与设备工程 指导老师：李端茹 小组成员：邢庆伟赵俊楠彭允黄梅玉杨乐天 2014年6月18日

一、实验目的 1、学会照度计的使用，了解室内照明设施形成的照度水平 2、通过实验评价室内光环境 3、通过测量了解改善室内照度水平的措施 二、实验原理 1、照度是受照平面上接受的光通量的面密度，符号为E。若照射到表面一点面元上的光通量为d?，该面元的面积为dA（m2），则有： E=d?／dA 照度单位是勒克斯（lux,lx）。1lx等于1lm的光通量均匀分在1m2表面上所产生的照度，即1lx=1lm/m2。 2、人眼对外界环境明亮差异的知觉，取决于外界景物的亮度。但是，规定适当的亮度水平相当复杂，因为它涉及各种物体不同的反射特性。所以，实践中还是以照度水平作为照明的数量指标。 3、适宜的照度应当是在具体工作条件下，大多数人都感觉比较满意而且保证工作效率和精度均较高的照度值。随着照度的增加，感到满意的人数百分比也在增加，最大值处约在1500~3000lx之间。 4、任何照明装置获得的照度，在使用过程中都会逐渐降低。这是由于灯的光通量衰减，灯、灯具和室内表面污染造成的。 5、照度分布应满足一定的均匀性。视场中各点照度相差悬殊时，瞳孔就经常改变大小以适应环境，引起视觉疲劳。 6、光电池是把光能直接转换成电能的光电元件。当光线射到硒光电池表面时，入射光透过金属薄膜4到达半导体硒层2和金属薄膜4的分界面上，在界

面上产生光电效应。产生的光生电流的大小与光电池受光表面上的照度有一定的比例关系。这时如果接上外电路，就会有电流通过，电流值从以勒克斯（Lx）为刻度的微安表上指示出来。光电流的大小取决于入射光的强弱。照度计有变档装置，因此可以测高照度，也可以测低照度。 三、实验器材 照度计五台卷尺照度计型号：TES-1330A 测量范围： 0.01lux~20000lux（勒克斯） 四、实验步骤 1、测量教室、门窗的尺寸和灯、桌子的净高。绘出教室平面图，选择好10个测点位置，并在图中标记出。 2、检查实验仪器，并测出此时室外光照强度为109000lx。 3、按照以下表格中工况进行测量 工况Ⅰ关上门窗，拉上窗帘，关闭人工照明。 工况Ⅱ打开门窗，拉开窗帘，关闭人工照明。 工况Ⅲ关闭门窗，拉上窗帘，打开1、3、5排照明灯。 工况Ⅳ关闭门窗，拉上窗帘，打开全部照明灯。 工况Ⅴ打开门窗，拉开窗帘，打开1、3、5排照明灯。 工况Ⅵ打开门窗，拉开窗帘，打开全部照明灯。 4、再次测量室外光照强度，此时光照轻度值为105000lx。 5、取下电池，将实验器材整理好。