国防的概念及基本职能
1.国防的概念及基本职能？
国防是指国家为防备和抵抗侵略、制止武装颠覆、保护国家的主权、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技和教育等方面的活动。
国防的基本职能是捍卫国建的主权与领土完整。
2.国防的类型按性质如何划分？
按照性质可分为扩张型、自卫型、联盟型和中立型。我国国防属于自卫型国防。
3.公民的国防教育的主要内容？
兵役义务、接受国防教育的义务、保护国防设施的义务、保护国防秘密的义务、支持国防建设和协助军事活动的义务。
4.《国防法》、《兵役法》的概念
国防法规是由国家立法机关制定的并以国家强制力保证实施的用于调整国防体制、武装力量建设，国防科技建设、战争动员体制、国防生产、全民防御和国防教育等方面社会关系的法律法规的总称。
兵役法是指调整国家兵役活动中所产生的各种社会关系的法律规范的总称。
5.中国人民解放军的性质、宗旨、任务。
性质：中国共产党缔造和领导的，用中国特色社会主义理论体系武装起来的人民军队；是中华人民共和国的武装力量和人民民主专政的坚强柱石。
宗旨：紧紧地和人民站在一起，全心全意的为人民服务。
任务：巩固国防，抵抗侵略保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家的建设事业，努力为人民服务。
领导机关：总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部
6.中华人民共和国的武装力量的组成。
由中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队、民兵组成。
7.解放军有哪些兵种？
陆军、海军、空军和第二炮兵组成。
8.中国有哪些军区?
沈阳军区、兰州军区、北京军区、南京军区、济南军区、广州军区、四川军区
9.国防动员的概念、动员的内容
国防动员亦称战争动员，是指国家为准备战争和实施战争而在相应的范围内由平时状态转入战时状态所采取的对人力、物力和财力统一调动的紧急措施。
国防动员包括总动员和局部动员。
动员的内容通常包括人民武装动员、国民经济动员、人民防空动员、交通战备动员和政治动员等。
国防动员的地位和作用：
国防动员是打赢战争的基础环节。
国防动员是应对紧急突发事件的有效措施。
国防动员是支援经济和社会发展的重要力量。
10.国防教育是什么？主要内容？全民国防教育日是哪一天？
国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争。对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。
国防教育的内容：增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质
全民国防教育日是每年九月的第三个星期六。
11.同时拥有常规潜艇、核潜艇的国家有哪些?
美国、俄罗斯、中国、法国、英国
12.中国今年的军费预算是多少？
6702.74亿人民币
13.军事思想的概念、特点。
概念：是关于战争和军队问题的理性认识，是人们长期从事于军事实践的经验总结和理论概括。
特点：
具有鲜明的阶级性，各阶级有不同的认识。
具有突出的实践性，产生于战争中。
具有不同的时代性，不同时代具有其各自的特点。
具有明显的继承性。
具有强烈的变化性，是不断发展变化的。
14.“武经七书”指的是那些？《战争论》的作者是谁？
《孙子》孙武《吴子》吴起《六韬》吕尚
《司马法》司马穰苴《三略》黄石公《尉缭子》尉缭《李卫公问对》李靖
《战争论》的作者是克劳塞维茨
15.毛泽东军事思想的概念、特点。
毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国共产党人关于中国革命战争和军队问题的科学理论体系。
毛泽东军事思想是马克思列宁主义基本原理和中国革命战争具体实践相结合的产物。
毛泽东军事思想是中国革命战争和国防建设、国防斗争实践经验的科学总结。
毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国共产党人的集体智慧的结晶。
毛泽东军事思想是无产阶级军事理论，具有鲜明的革命创造精神。
16.毛泽东军事思想的产生、形成及发展。
产生：1921-1935（共产党成立-遵义会议）
形成：1935-1945（遵义会议-抗战胜利）
发展：1945-今
17.无产阶级研究战争的目的及对待战争的态度。
无产阶级的战争观：
战争是阶级斗争的最高形式，战争是一个历史范围，它有一个从萌芽到形成，成熟至消亡的发展过程。
战争是流血的政治。
战争是经济的竞赛，政治是经济的集中表现，经济则是政治的基础，因而也是战争的基础。
用正义战争消灭非正义战争。
对待战争的态度：
对待不同性质的战争采取不同的态度，拥护正义战争反对非正义战争。
战争的归宿点或最终目的是消灭一切战争，实现永久和平。
正义战争与非正义战争：
凡是违背人民利益，阻碍人类(非正)，对内压迫、对外侵略扩张的战争，都是反革命的( 社会进步)战争。后退战争非正义社会进步。
18.毛泽东指导战争的基本方法。
战略上藐视敌人，战术上重视敌人。
保存自己，消灭敌人。
实施积极防御，反对消极防御。
19.人民战争的概念、人民战争与正义战争的关系。
人民战争是指广大人民群众为反抗阶级压迫或抵御外敌入侵而组织和武装起来进行的战争。
两者既有联系又有区别，在一定条件下可以相互转化。人民战争是正义战争，而正义战争不一定是人民战争。
（人民战争是我党历来坚持的指导战争的根本路线，是毛泽东军事思想的核心内容）
20.积极防御和消极防御的区别。
对待防御和进攻的关系认识不同。
对战略与战役战斗的关系的理解不同。
对待战争的结局要求不同。
21.积极防战略方针
统管战争全局和战略防御作战全过程的战争总指导原则。
22.胡锦涛提出的当代军人核心价值观。
忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉。
23.江泽民关于加强军队全面建设的五句话总要求是什么?
政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力。
24.核武器的概念
利用原子核裂变、聚变反应，瞬时放出巨大的能量，造成大规模杀伤和破坏的武器。
25.台湾问题
起因：国共两党内战的结果。
状态：目前为两岸政治对立。
趋势：坚持“九二共识”就是和平，“台独”就是战争。
结症：美国的插手
实质：统独问题
关系：中国崛起
大陆对台政策：坚持一个中国原则，坚持一国两制，坚持文攻武备，绝不放弃武力。
当前对台工作的六项主张：
一. 恪守“一个中国”，增强政治互信。
二. 推进两岸经济合作，促进经济共同发展。
三. 弘扬中华文化，加强精神纽带。
四. 加强两岸人员往来，扩大各界交流，增进彼此了解。
五. 维护和国家主权，协商涉外事务。
六. 结束敌对状态，达成和平协议。
26.邓小平军队建设思想主要内容：
（一）、军队和国防建设指导思想实行战略性转变
（二）、军队建设要服从国家建设的大局
（三）、实行积极防御的军事防御战略
（四）、建设一支强大的现代化、正规化得革命军队。
（五）、走中国特色的精兵之路。
27.当前世界军事的形式特点？
“一超多强”，左右世界
“一超”：美国要成为世界的唯一霸主
多强：日本：要走军国主义老路
中国：要发挥大国作用
印度：要成为世界强国
欧洲：要成为世界中心城市
俄罗斯：要重振昔日雄风
28.美国的总兵力？
现役部队143万多人，文职人员77万多人，预备役89万多人。
29.美国对中国构筑的“战略包围态势”？
东部：与夏威夷、关岛、日本、韩国构成军事同盟
东南部：新加坡、菲律宾、越南澳大利亚共同围堵中国。
西南部：加强与印度战略合作关系
西部：通过阿富汗战争使军事力量进入中亚地区
北部：拉拢蒙古进入其势力范围
30.日军20世纪90年代后的军事战略？重走军国主义老路的表现？
名称仍为“专守防卫”，但内容却有变化，更加强调战略的“主动性”和“先发制人”的原则。实际上蜕变成为“主动先制”的战略。
摆脱旧编制体制，建立符合日本实际的多样化新结构。
发展和装备高技术武器，加快武器装备的更新速度
大力加强针对各种威胁的军事训练，提高部队的快速反应能力及和美军连同作战的能力。
31.俄罗斯的军事战略？重振军事大国雄风的有利条件？
军事战略：现实遏制
有利条件：拥有重要的地理位置和战略位置。
拥有丰富的资源和强大的武装力量。
32.印度的军事战略？中印领土争端的原因、面积及各自的军事立场。
印度的军事战略：“惩戒威慑”。
中印领土争端的原因主要是三条线，即马克马洪线、传统习惯线和双方实际控制线所带来的问题。主要焦点集聚在“麦克马洪线的合法性上。是帝国主义侵略政策容遗留问题，又是印度扩张主义的结果。”
整个中印边界全长2000多公里，分东、中、西三段，在每一段上都存在领土争端。
（1）东段：争议领土面积9万平方公里，全部被印度占领。
（2）中段：争议领土2100平方公里，分为四处，全部被印度占领。
（3）西段：争议领土3.3万平方公里，除印度占领一处外，其余的被中国控制。
中印边界的12.55万平方公里的争议地区中，我国实际控制的争议地区的26%，而印方控制实际面积的74%.
33.中东“巴以”争端的原因及焦点。
原因:犹太人向巴勒斯坦地区大量移民和建立以色列国，大大激化了同整个阿拉伯民族的矛盾，成为中东局势长期动荡不宁的重要根源
焦点:耶路撒冷地位、边界划分、犹太人定居点、巴难民回归以及水资源分配等
34.钓鱼岛属于中国的理由？中日两种划界方式的面积差？
34.南沙群岛被周边各国侵占多少个岛屿？现状怎样？
南沙有38个岛屿被周边各国侵占。
岛屿被侵占，海域被划分，资源被掠夺
菲律宾从1976年起，将南沙北部8个岛屿侵占。41万平方公里海域被划入其版图。越南侵占南沙、西沙的27个岛屿，马来西亚侵占3个岛屿，27万平方公里的海域划入其版图。
35.军事侦察卫星的概念及特点？
军事侦察卫星是装有光电遥感器、雷达或无线电接收机等侦察设备，用以获取军事信息的人造地球卫星。
36.通信卫星的概念及特点？
通信卫星是用作无线电通信中继站的人造地球卫星。
特点：覆盖范围大、通信距离远、传输容量大、通信质量高、机动性和生存能力强等优点。
37.未来中国军事导航系统的组成？解释航天技术需要通过哪六关？
由空间卫星、地面控制系统和用户组成。
航天技术六关：上天关、回收关、一箭多星关、地球同步关、太阳同步关、载人航天关。
38.载人飞船的概念？空间站的概念？
载人飞船是能保障宇航员在太空执行航天任务、宇航员座舱能返回地面垂直着陆的一次性航天器。
空间站亦称航天站、太空站或轨道站。是在太空具备一定工作条件，可供多名宇航员工作和生活的长期运行的航天器。
39.航天飞机的概念？
航天飞机亦称轨道器，是带有机翼，考火箭发射进入太空轨道，返回时能在机场跑道上水平着陆，并可重复使用兼有载人、运货功能的航天器。
40.核武器的杀伤作用？
核武器杀伤破坏效应是指核武器爆炸对人员和物体造成的杀伤破坏作用及效果，又称毁伤效应。
造成杀伤破坏的主要因素有：冲击波、光辐射、早期核辐射、放射性沾染和电磁脉冲
41.什么是电子对抗？
电子对抗也成电子战，是指利用电磁能和定向能以控制电磁频谱或用电磁频谱攻击敌方电子设备、器材，削弱和破坏敌方电子设备（系统）的使用效能，保护己方电子设备（系统）能正常发挥作用的电磁斗争。
42.我国航天的未来的发展计划？
从载人飞船到空间站，再到有人照料空间站，进而向其他星球进军。
43.什么是信息化战争？
运用信息、信息系统和信息化武器装备进行的战争被称作信息化战争。
44.什么是精确制导武器？
精确制导武器是指采用精确制导技术，直接命中概率在50%以上的武器，如各类导弹以及制导炸弹、制导炮弹、制导鱼雷等。
45.制导方式的种类有哪些？
自主制导、寻的制导、遥控制导、复合制导
46.导弹的概念？
导弹是依靠自身动力推进，能控制飞行轨道（轨迹），将战斗部导向并摧毁目标的武器。
47.导弹按射程是如何划分的？
近程导弹：1000千米以内
中程导弹：1000-3000千米
远程导弹：3000-8000千米
洲际导弹：8000千米以上
48.精确制导武器的种类？
精确制导武器包括导弹和精确制导弹药两大类。
49.我军政治工作的三大原则是什么？
答：官兵一致，军民一致，瓦解敌军。
50..战略环境的概念。演变的条件是什么？
国际战略环境，是指世界各主要国家和政治集团在一定时期内，通过战略上的相互联系，相互作用和相互斗争所形成的国际战略格局和国际战略形势。
演变条件：经济全球化及各国的利益需求。
51..高技术战争的特点。
战争中使用大量高技术武器装备的信息化战争。
作战时间短，危害时间长。
城市局部遭袭，居民的生活受到较大的影响。
52.国防法规区别其他法规的个性是什么？
（1）调整对象的军事性
（2）公开程度的有限性
（3）司法适用的优先性
（4）处罚的严厉性
53..我国周边的安全环境的总特点。
稳中有乱，乱中有坏，喜中有优
54.航天技术的定义和分类。
航天技术是通常将无人或载人航天器送入太空，达到开发和利用太空目的的综合性工程技术，亦称空间技术。通常可分为航天运载器技术、航天器技术和航天测控技术三类。
55.现役部队的作用。
（1）对外起到威慑作用。
（2）对内反动违法分子的震慑作用。
（3）给国民以安全感。
56.军队建设的目标。
革命化、现代化、正规化
57.《孙子兵法》
共13篇，是中国古典军事文化遗产的瑰宝。作者为孙武，成书于春秋末年。对中国古代军事思想的发展产生了深远的影响。被人们准尉“兵经”，“百世谈兵之祖”。
党对军队的绝对领导权是我军永远的军魂。
58.江泽民提出的军队建设的“两个转变”
●由应付一般条件下的局部战争，向打赢高技术条件下的局部战争的转变。
●由数量规模型向质量效能型，由人力密集型向科技密集型的转变。
59.中国周边安全环境
我国有陆地邻国14个，海上邻国8个。
陆地面积960万平方公里，海洋面积约300万平方千米。陆地边界2.2万千米，海防边界1.8万千米。海岛约6000个。
60.军事高技术的概念
是建立在现代科学技术的基础上，处于当代科研技术的前沿，对武器装备发展起重大推动作用的那部分高技术的总称。
61.钓鱼岛问题。
争议面积2.1万平方公里。
属于中国的理由：
是我国台湾的附属岛屿，在我国大陆架东端，在台湾东北180千米处。与日本隔有2000多米的海沟，明朝初年就属于我国，古籍《顺风相送》有记载。
62.黄岩岛问题
国防的含义和要素
国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动 对国防的表述包含四个要素：①主体要素，国防的主题是国家；②对象要素，国防的对象是入侵外敌和武装颠覆；③目的要素，国防的目的是保卫国家的主权、统一、领土完整和安全； ④手段要素，国防的手段是军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 国防的基本类型：①扩张型；②联盟型；③中立型；④自卫型。 中国国防历史的主要启示： （一）经济发展是国防强盛的基础； （二）政治清明是国防巩固的根本； （三）国家统一和民族团结是国防强大的关键； （四）军事技术优劣对国防成败具有重要影响。 现代国防的基本特征 我国国防法规体系按立法权限区分为四个层次：法律>法规>规章>地方性法规 （一）公民的国防义务： 1.兵役义务 （1）服现役 （2）服预备役 （3）参加学生军事训练 2.接受国防教育的义务
3.保护国防设施的义务 4.保守国防秘密的义务 5.协助国防活动的义务 （二）公民的国防权利 1.对国防建设提出建议的权利 2.制止、检举危害国防行为的权利 3.国防活动中经济损失补偿的权利 什么是国防法规?特性？ 7.?国防法规的特性（区别于其他法规的特殊性） 主要表现是：? （1）调整对象的军事性；? （2）司法适应的优先性；? （3）处罚措施的严厉性 党和国家高度集中统一地行使领导职权的国防领导体制 中华人民共和国国防领导职权 1.中共中央：决定性的领导作用。重大问题作出决策并贯彻 2.全国人大及其常务委员会:选举中央军委主席、决定其他组成人员人选、决定战争和平、宪法规定的其他职权 3.国家主席：宣布战争状态、发布动员令、公布法律、授予勋章、荣誉称号…… 4.国务院：编制国防建设发展规划和计划、制定国防建设方面的方针、政策和行政法规 5.中央军事委员会：指挥、决定军事战略和作战方针
论国防教育价值的基本特征
论国防教育价值的基本特征 [摘要]探讨国防教育价值的基本特征是深刻领会和把握国防教育价值本质的有效途径。一般情况下,国防教育价值具有主体性、阶级性、历史性、实践性和社会性等特征。 [关键词]国防教育教育价值基本特征 “价值的类型可以多种多样,但其性质则是统一的。”这种“性质”构成价值的特征。价值的本质决定了价值的特征,而价值的特征表现了价值的本质。国防教育价值,就是人和社会在国防教育实践——认识活动中建立起来的,以人的国防意识与爱国主义精神的形成、综合能力的提升和发展规律为尺度的一种客观的主客体关系,是国防教育活动中主体教育需要的满足或实现与客体满足主体需要的表现的统一。由此可见,国防教育价值作为主体的对象性活动的产物和主客体之间的一种关系,是一种客观存在的社会现象,其实质是主客体需要的统一。根据国防教育价值的本质,它具有立体性、阶级性、历史性、实践性、社会性等五个方面的基本特征。 一、国防教育价值的主体性 国防教育价值主体分为两个层次:一是作为具体教育教学活动的教育价值主体;二是作为社会群体活动的教育价值主体。国防教育价值因主体不同而不同。由于主体所处的时代不同,或者由于主体结构、需要或能力不同,同一客体往往可能与之建立不同的价值关系,从而对之具有不同的价值。例如,大学生在生物学和人类学的意义上都是人,但是当他们作为资产阶级的国防教育价值主体时,他们就只是资产阶级的接班人;当他们作为我国社会主义的国防教育价值主体时,则是社会主义“四有”新人。而且,即使在相同社会环境下,国防教育价值关系也会随着社会的进步和发展而有所不同。 作为具体教育教学活动的教育价值主体,包括学生、教师和教育教学管理者。他们都有各自的目的和需要,有各自不同的教育价值追求,实现着不同的国防教育价值,从而表现出不同的价值特点。国防教育价值在主客体的相互作用过程中,价值凝聚在主体自身上,学生的价值表现为国防素质和能力的发展;教师的价值体现在国防知识和技能的传授;教育管理者的价值产生于国防教育目标与效益的管理。 作为社会群体活动的教育价值主体,包括国家或民族群体主体、集团或组织
国防的含义及基本类型培训讲学
1．国防的含义 国防，即国家的防务，是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 国防是个历史概念，它随着国家的产生而产生，是为国家的利益服务的。国家的兴衰和国防密切相关，国防强弱直接关系到国家的安全、民族的尊严、社会的发展。 现代国防是一个庞大的系统，它包括武装力量建设、国防体制建设、国防科研、国防工业建设、国防工程建设和战场建设、军事交通、国防动员、国防教育等。 2．国防的类型 根据不同社会制度国家国防政策及国防目标的不同，目前世界上的国防类型主要有以下四种： （1）扩张型。该类国家奉行霸权主义政策，它们以国家安全和防务需要为幌子，将其疆域以外的国家和地区纳入本国的势力范围，对别国进行侵略、颠覆和渗透。如美国为了扩张在世界各地建立了300多个军事基地，在全球各地实行军事力量前沿存在的国防，以维护美国的利益，同时对他国进行侵犯和干涉。 （2）自卫型。该类国家以防止外敌侵略为目的，在国防建设上主要依靠本国力量，广泛争取国际上的同情和支持，以达到维护本国的安全、周边地区和世界的和平与稳定。我国的社会制度、国家利益决定了我国是自卫型的国防。 （3）联盟型。该类国家为弥补自身力量的不足，以结盟的形式联合相关国家进行防卫。联盟型国防又分为两种：一是一元体联盟；二是多元体联盟。 （4）中立型。该类国家为保障本国的安全、发展和繁荣，实行和平中立的国防政策，实施总体防御战略和寓兵于民的防御体系，如瑞士和圣马力诺。 3、国家与国防的关系 国家与国防相辅相成。国家的主权、领土完整和安全，是国家的向征，靠国防维护。而国家性质和政策又决定着国防的建设和发展。由于强大的国防是国家兴盛，民族振兴、人民安康幸福的基础。因此，世界各国都十分重视加强国防建设。国家与国防的关系主要表现在以下几个方面。 一、国防是伴随着国家的产生而产生的。 国防产生于国家形成之后，是国家为抵御外来侵略与颠覆，捍卫国家主权、领土完整，维护国家安全、统一和发展，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、科技、文化、教育、外交等方面的建设和斗争。不同历史时期、不同社会制度、奉行不同政策的国家，其国防具有不同的特性。 国家的生存与发展，历来与国防息息相关。生存与发展构成国家的两大基本利益，二者互为条件，互相依存。生存是人类繁衍延续的第一需要，是发展的前提；发展是国家繁荣富强的根本途径，是生存的条件。中外历史反复证明，国家的生存与发展，离不开国家的主权独立、领土完整、完全统一和稳定。无论是确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分裂和占领，还是实现祖国统一，促进国家的长治久安和人民的安居乐业，都不能没有强大的国防。中华民族素有重视国防的传统。但是，自近代以来，主要由于清朝政府的腐败无能，国力日衰，铸成了近代百年“有国无防”的屈辱历史，使得炎黄子孙无不因此而感到切肤之痛。从1840年鸦片战争到1945年抗日战争结束，世界上大大小小的帝国主义国家几乎都侵略过中国，迫使中国先后签订了1000多个不平等条约或协定，致使中华民族国土沦丧、任人宰割，人民惨遭蹂躏、备受欺侮。国家不可一日无防，国防不可不强，这是历史发
国防的名词解释
国防的名词解释 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《国防的名词解释》的内容，具体内容：国防的意思是什么呢?怎么用国防来造句?下面是我为你整理国防的意思，欣赏和精选造句，供大家阅览!国防的意思国防就是是国家的防务，指国家为防备和抵抗侵略、制止武装颠覆，... 国防的意思是什么呢?怎么用国防来造句?下面是我为你整理国防的意思，欣赏和精选造句，供大家阅览! 国防的意思 国防就是是国家的防务，指国家为防备和抵抗侵略、制止武装颠覆，保卫国家的主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、科技、教育等方面的活动。国防一词起源于中国古代，《后汉书孔融传》记载：臣愚以为宜隐郊祀之事，以崇国防。古人视礼义为维护社会国家的安全力量，必须严格遵行，防止逾越，称为国防;现代指为保卫国家的主权、领土完整和安全，防御外来的武装侵略和颠覆所采取的一切措施。 1、古代认为礼仪事关国体，必须严明，谨防僭越，故称。 《后汉书孔融传》："窃闻领荆州牧刘表桀逆放恣，所为不轨，至乃郊祭天地，拟仪社稷......臣愚以为宜隐郊祀之事，以崇国防。" 2、为保卫国家领土主权所采取的军事及其它方面的防御措施。 《宾退录》卷二引宋张载解《诗卷耳》："闺阃诚难与国防，默嗟徒御困高冈。"梁启超《新民说》十四："若无国防，则国难屡起，民将不得安其
业。"毛泽东《论十大关系》三："我们一定要加强国防，因此，一定要首先加强经济建设。" 国防造句欣赏 (1) 大力发展经济，不断增强国防实力。 (2) 发展尖端科学技术，为国防建设服务。 (3) 此事涉及国防机密，当然要守口如瓶。 (4) 中国经济高速发展，拥有了强大的国防力量，老百姓才能过上高枕无忧的生活。 (5) 独立自主、自力更生地建设和巩固国防。 (6) 平时如战时，巩固好国防，就能有备无患。 (7) 为了国家的长治久安,我们必须加强国防建设。 (8) 常备不懈的国防力量是国家安全的保证。 (9) 安不忘危,和平年代也要加强国防教育。 (10) 平时不充实国防力量,等到敌人侵犯才练兵设防,临渴掘井,又怎来得及。 (11) 中国独立自主、自力更生地建设和巩固国防。 (12) 只要战争危险还存在,就必须有坚甲利兵,不断强化国防力量。 (13) 燕雀处堂,加强国防,是我们进行现代化建设的重要保证。 (14) 我国的国防十分巩固。 (15) 在还有战争危险存在的今天,仍然必须有坚甲利兵,仍然必须建设现代化的国防力量。 国防造句精选
第十六章 国防概述
第十六章国防概述 -国防：国防，是“国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动”。 -国防基本概念 -国防的主体 -国防的对象 -国防的目的 -国防的手段 -国防历史的启示 -经济发展是国防强大的基础 -政治昌明是国防巩固的根本 -国家的统一和民族的团结是国防强大的关键 -保持忧患意识是国防巩固发展的前提 -现代国防的基本特征 -现代国防的概念内涵更丰富 -现代国防是多种手段、多种斗争形势的角逐
-现代国防是综合国力的较量 -现代国防与国家经济建设关系更密切重点概念
1.国防：国防，是“国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、同意、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 简答出题 1.国防的基本要素 (1)主体，国防行动的实行者，通常为国家 (2)目的 (3)手段 (4)对象，国防要防备和抵抗的是“侵略”,应该把”武装颠覆“作为制止的对象。 17、国防的基本含义是什么？它有哪些基本要素 国防：是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。基本要素： ①国防的主体：是国防活动的实行者，通常为国家 ②国防的对象：是指国防所要防备、抵抗和制止的行为 ③国防的目的：主要是捍卫国家的主权、统一、领土完整和安全。 2.国防的目的 (1)捍卫国家的主权。 (2)保卫国家的统一。 (3)保卫国家的领土完整。 (4)维护国家的安全。 3.国防的手段 (1)军事。国防的主要手段是军事手段，现代国防的根本职能是捍卫国家利益，防备和抵御外来的各种形式和不同程度的侵犯，防备和平息内部和外部的敌对势力相互勾结所发动的武装暴乱。 (2)政治。政治手段作为国防手段之一，指的是“与军事有关”政治活动，而不是政治本身的全部含义。 (3)经济。经济是国防的基础，社会经济制度决定国防活动的性质，社会经济状况决定国防建设的水平。 (4)外交。国防外交活动指的是国家与国家之间为了国防目的而开展的外交活动，由于这种外交主要涉及军事领域，所以又称军事外交。 5.国防历史的启示 (1)经济发展是国防强大的基础。
国防的概念及基本职能
1.国防的概念及基本职能？ 国防是指国家为防备和抵抗侵略、制止武装颠覆、保护国家的主权、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技和教育等方面的活动。 国防的基本职能是捍卫国建的主权与领土完整。 2.国防的类型按性质如何划分？ 按照性质可分为扩张型、自卫型、联盟型和中立型。我国国防属于自卫型国防。 3.公民的国防教育的主要内容？ 兵役义务、接受国防教育的义务、保护国防设施的义务、保护国防秘密的义务、支持国防建设和协助军事活动的义务。 4.《国防法》、《兵役法》的概念 国防法规是由国家立法机关制定的并以国家强制力保证实施的用于调整国防体制、武装力量建设，国防科技建设、战争动员体制、国防生产、全民防御和国防教育等方面社会关系的法律法规的总称。 兵役法是指调整国家兵役活动中所产生的各种社会关系的法律规范的总称。 5.中国人民解放军的性质、宗旨、任务。 性质：中国共产党缔造和领导的，用中国特色社会主义理论体系武装起来的人民军队；是中华人民共和国的武装力量和人民民主专政的坚强柱石。 宗旨：紧紧地和人民站在一起，全心全意的为人民服务。 任务：巩固国防，抵抗侵略保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家的建设事业，努力为人民服务。 领导机关：总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部 6.中华人民共和国的武装力量的组成。 由中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队、民兵组成。 7.解放军有哪些兵种？ 陆军、海军、空军和第二炮兵组成。 8.中国有哪些军区? 沈阳军区、兰州军区、北京军区、南京军区、济南军区、广州军区、四川军区
9.国防动员的概念、动员的内容 国防动员亦称战争动员，是指国家为准备战争和实施战争而在相应的范围内由平时状态转入战时状态所采取的对人力、物力和财力统一调动的紧急措施。 国防动员包括总动员和局部动员。 动员的内容通常包括人民武装动员、国民经济动员、人民防空动员、交通战备动员和政治动员等。 国防动员的地位和作用： 国防动员是打赢战争的基础环节。 国防动员是应对紧急突发事件的有效措施。 国防动员是支援经济和社会发展的重要力量。 10.国防教育是什么？主要内容？全民国防教育日是哪一天？ 国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争。对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。 国防教育的内容：增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质 全民国防教育日是每年九月的第三个星期六。 11.同时拥有常规潜艇、核潜艇的国家有哪些? 美国、俄罗斯、中国、法国、英国 12.中国今年的军费预算是多少？ 6702.74亿人民币 13.军事思想的概念、特点。 概念：是关于战争和军队问题的理性认识，是人们长期从事于军事实践的经验总结和理论概括。 特点： 具有鲜明的阶级性，各阶级有不同的认识。 具有突出的实践性，产生于战争中。 具有不同的时代性，不同时代具有其各自的特点。 具有明显的继承性。
第一章第一节国防概述
《国防概述》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家上午好！今天我非常高兴能够站在这里和大家一起来学习讨论有关国防概述的话题，接下来我将从对教材的分析、教学目标的制定、教学重难点的明确、教学方法的选择与运用及我的教学过程这几个方面来逐层展开我对于国防概述的教学的一些理解与想法。 一、说教材 教材是教学内容的具体表现形式，也是教师知识传授的载体，正确解读教材，把握其中所要传达的知识内涵与人文思想，是一个教师在授课前的必备工作，同时正确的解读教材也是对我后面的教学过程的一个导向。而我本次所选讲的国防概述选自胡金波、张政文主编的《军事理论教程》其中的第一章的第一节的内容。这一节的内容主要有三个方面，包括国防的含义和基本类型、现代国防的基本特征、中国国防历史和启示。前两部分是对国防的大概的了解，第三部分则通过具体实践告诉我们国防的重要性。本节内容开启了军事理论的学习，为后面的学习做好了铺垫。 二、说教学目标 根据教材的编排特点及内容要求安排，再加之对于当前大学生的认知规律和他们信息环境的实际情况，我将谈一谈我对于本课的教学目标设置： （一）知识目标：解国防的含义和我国国防的兴衰，了解我国的国防建设政策和国防法规， （二）能力目标：能从我国国防的历史中得到启示。 （三）情感目标：增强依法建设国防的观念。 三、说教学重难点 本着《军事理论》课教学大纲标准，根据教学目标的设定，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 重点：了解国防的含义和基本类型、现代国防的基本特征 难点：中国国防历史和歧视 四、说教学方法
我们都知道军事课是一门培养学生的政治素质的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 在教学中，我主要采取课堂讲解授课的教学方法，让学生真正的参与活动很少，只能鼓励学生在课后认识和体验，产生实践的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辨能力。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。 1、直观演示法： 因为本节课主要是同学们介绍国防的概况，只有单调的文字介绍的话，很容易使学生“游离“课堂，激发不起他们学习的积极性，那么在我的课堂上，除了借助PPT向同学们展示一些有关国防的图片外，当然在介绍图片的时候，也会配有我的详细解释，图文并茂，激发他们学习的积极性。借助图片直观，为我的教学环节中的交流讨论发挥极大的辅助作用设置一定的情境，也是为解决教学重点“埋下伏笔”。 2、集体讨论法 不能仅靠直观教具教学，否则很容易使自己的课堂变成一个“影院”，有的学生会像一个过客似的，脑海中只是留下一个印象，还无法形成对此知识的认知结构，并且课堂上要充分发挥学生的主观能动性，让他们自己谈论，并且集合小组意见，集思广益，发表意见，这样不仅是对他们合作能力的培养，同时也极大的加强了他们对于知识的理解与把握。也促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 五、教学过程： 下面我将重点说说我的教学过程，在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。我将分三个环节推进 （一）课前导入 在开始新课伊始，我在课件上出示《后汉书?孔融传》和《金文考录》中的
中国国防概述教案
中国国防概述 一、国防的含义和基本类型 (一)国防的含义 有国才有防，国无防不立，民无兵不安。“国”源于“或”，“或”者，“邦”也，“邦”者，“国”也。“或”字结构中，“口”代表着人口，一横代表着土地，“戈”字代表着武力。它寓意着：一邦或一国，有人口、有土地、还需要有武力保卫。到春秋时期，在“或”字的基础上，加上一个代表着一定疆域“□”，就形成了会意兼形声的“國”字，于是战国时期便有了“诸候治疆域为国，大夫治疆域为家”的说法。1955年简化汉字，以“玉”代“或”而形成现代的“国”字。“玉”字既是吉祥美好的象征，也称“玉玺”，“玉玺”代表着国家的权力。 什么是国防呢？1997年3月14日颁布实施的《中华人民共和国国防法》第二条规定：“国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。”这条规定界定了我国“国防”概念的基本含义，在理论上和实践上都有重要的意义。 （二）国防的基本类型 国防作为国家的防务，其根本职能就是保卫国家的安全，国家的安全利益是国防行为至高无上的准则。也正因为如此，不同性质、不同制度、不同政策和不同利益标准的国家，有着不同的国防形式，归纳起来，主要有以下四种类型： 第一类，扩张型。奉行霸权主义侵略扩张政策的国家，为了维护本国在世界许多地区的利益、打着防卫的幌子，对别国侵略、颠覆和渗透。把国防作为侵犯别国主权和领土、干涉他国内政的代名词。如美国在世界各地建立了300多个军事基地，以实现其军事力量的“前沿存在”。足见其侵略扩张和全球霸权主义的野心。 第二类，联盟型。也就是以结盟形式，联合一部分国家来弥补自身力量的不足。从联盟国之间的关系来看，还可分为一元体联盟和多元体联盟。所谓一元体联盟，就是有一个大国处于盟主地位，其他国家则从属于他，目前的日本、韩国的国防属于此种类型，都是以美国为盟主建立的国防。所谓多元体联盟，则是各国基本处于伙伴关系，共同协商防卫大计，如北约组织和独联体组织。
国防军工概念股一览表
国防军工概念股大全 中国重工(601989)：公司作为我国航母建造的重要参与方，是我国海军装备的龙头企业，未来将极大受益于我国航母战斗群的建设。目前公司的海军装备、 海洋工程、舰船装备、高技术船舶、重大能源装备、特种交通装备均属于高端 装备制造范围。 中国船舶(600150)：公司大股东--中船工业集团旗下的江南造船集团、沪东中华造船、黄埔造船等企业都是中国重要的海军装备供应商，但都未纳入600150上市公司的范畴。中国船舶上市公司定位民船及其关键装备的造修， 与军工产品暂无直接关系。 中船股份(600072): 中船江南重工股份有限公司是中国重要的海军装备供应商，大型舰船制造厂，随着航母战斗群发展的推动，我国将进入大型舰艇建造的高 峰期，这将长期利好该股。 西飞国际( 000768)：战机、轰炸机、运输机、支线客机及部件生产为主。 哈飞股份(600038)：直升机及部件生产占90%。 洪都航空(600316)：航空产品占90%(教练机等)。 航空动力(600893)：发动机制造。公司看点在于战斗触发发动机需求;资产注 入预期强;，发动机发展空间大，将进行进口替代。
成发科技(600391)：发动机部件占70%，(以转包为主)，房地产占30%。其 中航空发动机为主，也包括汽车和摩托发动机。 中航动控( 000738)：发动机控制及部件占80%，其余为转包等。 中航电子(600372)：航空电子系统及产品，军品为主。 航天动力(600343)：电机、泵、传动产品等。大部分民用，少部分军用。航天六院，主要产品是火箭发动机，民品包括动力配件等。 海兰信( 300065)：主营航海电子设备，涉及海事、军工和环境监测三大主业。是中国海军的合格供应商之一。 北方导航(600435)：前身为中兵光电。产品包括70Km、150Km、300Km远程制导火箭弹、火箭炮、无人侦察机、无人车、导引头等，军工占60%以上，其余为能源化工产品。 中原特钢( 002423)：大型特殊钢精锻件应用于造船、模具制造、铁道车辆、 重矿机械及军工等行业。 光电股份(600184)：军工占60%(包括导弹发射车，火炮精确制导系统、精确制导导引头等)，其余为光学产品和光伏产品。 航天科技( 000901 )：公司主业为航天飞行器和汽车电子产品制造，其它产业 为家用电子、军用电子、航天固体运载火箭、航天微特电机伺服系统、烟气排 放连续检测系统、精密机械制造等。
学习国防知识 增强国防观念
学习国防知识增强国防观念 由于甲流的影响，我们并没有太多的军训时间，但那短暂而美好的记忆至今在脑海挥之不去。军训让我们学会了很多，在军事理论中我们学习国防知识，国防观念也有了提高。 开设军事课程对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。中华人民共和国的国防是全民的国防，高校国防教育正是国防建设的一个重要组成部分，根本目的在于提高大学生的国家安全意识，增强国防观念。国防教育在整个高等教育体系中有重要的作用，在学习国防知识的过程中提高国防意识，增强国防观念，有利于学生整体素质的提高，具有综合育人的功能。 以军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育对学生德、智、体全面发展有着积极的促进作用。国防教育本身就是爱国主义的有效载体，具有发展德育和体育的功能。就智育方面说，其功效也是非常显著的。国防教育所依托的学科体系是军事科学。现代军事科学是一门范围广博、内容丰富的综合性学科。军事斗争的残酷性和复杂性，孕育了军事思维的创造性特点。而创造性思维正是创新意识和创新能力的源泉和动力。学习军事科学，不仅有利于学生开阔眼界，扩大知识面，而且有利于学生打破专业学习的思维定势，拓展思维空间，进一步提高创造力和综合思维能力，促进智育的发展。 以军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育，对于学生非智力因素的培育具有其他学科所无法替代的重要作用。军事教育与普通教育、高等教育最大的不同点是，前者对受教育者的培养过程，强调自觉性和强制性的辩证统一。它既激发受教育者的学习动机，调动积极性，启发自觉性，从而自觉接受教育，搞好训练；又靠强制的力量，达到教育训练的标准，实现教育训练的目标。军事教育要求从难从严从实战要求出发练兵。这种强制性，有利于学生在艰苦条件下磨练自己，树立正确的苦乐观，从而有效地培养百折不挠的意志、坚韧不拔的毅力和不畏艰难的吃苦精神。不难看出，国防教育是全面推进素质教育的不可替代的重要环节。在高校国防教育中不仅要注重培养学生的国防意识，增强学生的国防
学习国防知识
学习国防知识增强国防意识 说到国防，过去我很无知，我对国防的概念很不清楚，总以为国防无非就是国家的军队建设和战争之类的问题，是属于政治课和历史课的知识，与我的数学课毫无瓜葛。何况如今都是和平年代，根本不必强调国防。其实不然。 今年是抗日战争胜利66，是9. 18事变80，又恰逢第十一全民国防教育日，在这样的时间里，学校举行了军训动员大会。除了平时的训练，我们还有军事理论课。于是我认真学习，并把感受写出来，抛砖引玉，希望能对更多的人有所帮助和启迪。 经过学习，我首先弄清了国防的概念。国防就是：为捍卫国家主权、领土完整和安全，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。所以，作为公民，我们应该明确国家的领土、领海、领空的涵义；明确与国家军事有关的外交和文化方面的建设。了解国家的武装力量、人民解放军、武警部队和民兵以及军兵种和现代化武器。作为教师，无论是文科还是理科，除了要知道上述国防基本知识之外，更应该具备爱国主义思想、革命英雄主义精神，知道一些国防法制、国防常识和国防科技知识。 8人云：“天下虽安，忘战必危”。当前，我们国家正处在和平环境中大力发展经济建设的阶段。人民的整体生活水平都得到提高，
致使一些人的价值取向走上极端，尤其是现在的初中生，习惯于衣来伸手饭来张口的舒适生活，想往名牌和奢华，头脑中没有诸如鸦片战争、中法战争、甲午海战、抗日战争等，这些中国近代史上的著名战争的痕迹。他们不理解中国人民解放军为什么被称为“最可爱的人”，他们崇拜的是影视明星，他们不明白清明节给烈士扫墓的意义。作为长辈和教师，我们有义务和责任把热爱生活、热爱祖国的责任心传递给他们，经常给他们介绍革命先烈的伟绩和中华血染的历史，懂得今天和平生活的来之不易。 即使是在和平时期，我们也不能缺乏国防意识。有句话说得好：害人之心不可有，防人之心不可无。假如国民都没有国防意识，都缺少国防知识，即使国防领域出现安全隐患，也很难被发现。比如银行、证券交易、通信系统以及计算机网络等这些和平时期给人民生活带来极大便捷的领域都可能成为战争中被敌方攻击的“软肋”。对外交往、新闻出版、网络交流和秘密载体的处理不加注意，都存在着泄露国家机密和军事机密的可能。此外，军事设施的管理、城市建设布局的总体规划、对战略要地的开放、防空工程的商业化运作等与国防建设是否相冲突，这些问题必须放在国家安全的大背景下认真考虑。千里长堤，溃于蚁穴。种种看似不起眼的安全隐患如果不在平时加以关注和排除，必将危及我们或我们子孙后代的和平生活。强大的国防是维护国家和平的重要保证，在政权巩固、经济繁荣，有足够的防御能力和充分战争准备的国家面前，任何敌人都是不敢轻举妄动的。
我国国防的目的是什么 如何理解和把握
. '. 我国国防的目的是什么如何理解和把握 国防的目的主要是捍卫国家的主权、统一、领土完整和安全。国家和主权不可分割，主 权是国家存在的根本标志。如果一个国家的主权被剥夺，其他的一切，包括国家的独立、领土完整、传统的生活方式、基本的政治制度、社会准则和国家荣誉、尊严等，都无从谈起。因此，捍卫国家主权，始终是国防第一位的、根本的目的和任务。国家的统一是指国家由一个中央政府对领土内一切居民和事务行使完整的管辖权，不允许另立政府或分割国家的管辖权。从国际法的角度来说，保卫国家统一、反对分裂，历来是一个国家的内部事务，绝不允许外国干涉，这是一个原则性问题，不能有丝毫的含糊。因此，保卫国家的统一历来是国防的重要任务。当外国敌对势力插手国家的民族事务，破坏国家的民族团结，危及国家的统一和完整时，国防力量必须予以坚决打击，发挥其维护国家统一和完整的职能作用。 国防的主体，是国防活动的实行者，通常为国家。国防是国家的事业，是国家的固有职能。任何国家，从诞生之日起，都要防备和抵御各种外来侵略，以保障国家安全。国防随着国家的产生而产生，随着国家的发展而发展，最终，随着国家的消亡而消亡。国家的本质是阶级专政工具，是统治阶级利益与意志的体现，实现这种利益与意志，必须通过国家权力。国防是维护国家权力的基础，同时，也只有依靠国家的这种权力才能使国防得以运转，才能领导和组织家的国防事业。国防又是国家的防务，与国家的各个部门、各种组织以及全体公民都息息相。加强国防建设，进行国防斗争，必须依靠国家各个方面的综合力量。 国防的手段是指为达到国防目的而采取的方法和措施。我国国防的手段包括军事活动以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 1、军事手段 军事手段是国防的主要手段，现代国防的根本职能是捍卫国家利益，防备和抵御外来的各种形式和不同程度的侵犯；防备和平息内部和外部的敌对势力相互勾结所发动的武装暴乱。对国家利益的各种形式的侵犯中，威胁和危害最大的是武装侵犯，包括军事威胁、恫吓、军事干预、占据部分领土、武装掠夺经济资源、发动侵略战争等。 2、政治手段 政治手段作为国防手段之一，指的是“与军事有关的”政治活动，而不是政治本身的全部含义。政治与国防关系密切，一方面，国防直接保卫的国家主权，是政治的第一需要；另一方面，政治对国防起着决定性的支配作用；国家的政治需要，决定国防的根本性质和基本类型。 3、经济手段 经济是国防的基础，社会经济制度决定国防活动的性质，社会经济状况决定国防建设的水平。现代条件下，无论是国防建设还是国防斗争，都要广泛采用经济手段，这些手段主要有国防经济活动、经济动员、经济战、经济制裁等。 4、外交手段 国防外交活动主要是指国家与国家之间为了国防目的而开展的外交活动。由于这种外交主要涉及军事领域，所以又称军事外交。它既有通常意义上外交的一般特征，又具有区别于其他外交工作的特殊规律，是集外交与军事于一体的活动，它的范围很广，领域很多，活动的内容也十分丰富。
国防教育--概述
国防教育——概述 张涛 总后勤部大校 江泽民同志曾指出，各级党组织、政府和人民群众。要关心，支持国防和军队建设，加强国防教育，增强全民国防观念。党的十五大报告中也指出加强国防教育，增强全民国防观念。我国在2001年4月28日颁布的第一部《中华人民共和国国防教育法》指出普及和加强国防教育，是全社会的共同责任。可见党和政府十分重视国防教育，而国防教育是国家必不可少的基础教育，是进行爱国主义，革命英雄主义和传统美德教育，增强公民国防观念的一项战略措施。是国防建设的重要组成部分，是建设国防、保卫国防、抵御外来侵略、捍卫国土主权和安全的重要思想保障。在国家生存和发展中具有极其重要的战略地位。自古以来有国就有防，国无防不立。要巩固国防，长治久安就要加强国防建设开展国防教育。近几年来随着我国《国防教育法》的颁布和实施，全国国防教育工作有了一个很大的发展势头。各级党委和政府把国防教育列入了重要的议事日程，县级以上的国防教育办公室建设初步形成了体系。国防教育法规日趋健全，国防教育活动丰富多彩，教育的成果喜人。然而在新世纪、新的历史时期如何把国防教育引向深入，向教育的深度，广度，高度进军。如何使国防教育既搞的有声有色，又能迈入经常化，科学化，规范化，法制化的轨道。这是摆在我们面前的一项长期而又紧迫的任务，从目前来看我认为还应该从基础教育抓起，把教育的根基夯实。首先应使国民懂得什么是国防，什么是国防教育。在新的历史时期为什么要加强国防教育，国防教育包括哪些内容，怎么开展国防教育。下面我着重从三个方面来回答这些问题。 一、为什么要加强国防教育 首先应该清楚三个基本概念： （一）国防的概念 国防一词是由“国”与“防”两个词组成复合结构形式的合成词。“国”是国家的简称，是历史范畴，是阶级斗争的必然产物。“防”是防备，防卫以及各种防务的简称，是指预先采取各种方案，措施和手段做好各种准备，以制止和抵御外来的各种威胁，攻击、侵袭、伤害的发生保持本身的安全。国防
第一课：中国国防概述教案
前言 同学们：刚才我作了自我介绍，希望将来能和大家成为朋友。同时，因为本人知识匮乏，水平低下，不善言谈，课中如有失误之处，还望理解原谅。那么，我们为什么学习军事理论呢？其实，首先，学习军事理论是在遵守我国相关法律，主要突出“四法一要”：（点击鼠标）＜中华人民共和国国防法＞、＜中华人民共和国兵役法＞、＜中华人民共和国国防教育法＞、＜中华人民共和国国防动员法＞、＜中国教育改革和发展纲要＞等法律法规的有关规定，高等学校的学生在就学期间必须接受军事理论教育和参加基本的军事技能训练。其次，我们学习军事理论也有五个方面的重要意义和作用：（点击鼠标）一是维系国家安全的迫切需要；二是有利于增强综合国力；三是应尽的神圣义务和职责；四是加速国防现代化和落实战时兵员动员的重要措施；五是全面培养人才的重要途径。现在我们学习军事理论的地位和作用以及为什么学军事理论为大家作了简要提示，可是，我们同学们学什么呢？其实，非常好理解，（点击鼠标）我们主要研究战争、军队、国防建设等军事运动的一般规律以及与军事运动相关其他社会现象的一般规律，主要内容有无产阶级战争观、指导战争的方法论、人民军事建设、国防建设、国家安全环境、军事高技术与信息化战争等。下面我们首先学习国防概述，这也是今天学习的主要内容。
中国国防概述 教学目的：（点击鼠标）通过本课学习，使同学们熟悉掌握国防的基本含义、基本类型、基本特征，进一步了解中国国防建设的历史发展，不断强化当代中华儿女的国防观念，切实增强建设现代化国防的责任感和使命感。 教学重点：中国国防历史回顾 教学内容：（点击鼠标）一、国防的含义和基本类型 二、现代国防的基本特征 三、中国国防历史回顾 教学时间：两个课时 教学方法：课堂讲授与自学相结合 授课要求：一、认真听讲，做好笔记； 二、严禁随意走动，禁止交头接耳； 三、如有手机的同学请关机或放臵振动。 同学们： 国防是人类社会发展与安全需要的产物，关系到一个国家、一个民族的生死存亡与兴衰荣辱的根本大计。进入新世纪以后，和平与发展仍然是世界主题，我国周边安全环境虽然表面缓和，但潜在的安全威胁却从来没有消除，“天下仍很不太平”，战争离我们并不遥远，所以，必须居安思危，关注国防、了解国防、建设国防，是我们青年一代义不容辞的责任。只有这样我们才可以赢得战争、维护和平，为中华民族的崛起创造一个良好的内外部环境。 一、国防的含义和基本类型（点击鼠标） (一)国防的含义（点击鼠标） 有国才有防，国无防不立，民无兵不安。（点击鼠标）“国”源于“或”，“或”者，“邦”也，“邦”者，“国”也。“或”字结构中，（点击鼠标）“口”代表着人口，（点击鼠标）一横代表着土地，（点击鼠标）“戈”字代表着武
国防含义及基本特征
一、国防含义及基本特征 含义：为了捍卫国家主权统一，领土完整和安全，防备外来侵略和颠覆而进行的军事及军事有关的政治、经济、外交、文化、科技、教育等方面的活动。 基本特征：1.多种斗争形式的角逐；2.战争潜力的转化；3.综合国力的抗衡；4.质量建设的道路；5.威慑作用的功能。 二、国防动员的含义及形式 含义：是主权国家为适应战争需求或临时应付重大危机、自然灾害等突发情况，以保卫国家安全为根本目的，统一调动人力、物力、财力的一系列活动。国防动员实施主体是国家，即国防动员是国家行为，是国家职能的具体体现。 形式：1.按规模可分为局部动员和总动员；2.按性质可分为秘密动员和公开动员；3.按时间可分为应急动员和持续动员；4.按动员内容可分为政治动员、经济动员、人民防空动员、交通战备动员、科技动员和信息动员。 三、国防法规的含义 是指国家为了加强防务，尤其是加强武装力量建设，用法律形式确定并以国家强制手段保证其实施的行为规则的总称。 四、中国古代军事理论的形成与发展 1.上古至秦汉，中国古代军事理论的孕育与形成； 2.三国至宋元，中国古代军事理论在战争实践中不断丰富和发展； 3.明清，西方军事理论的传入与中国军事理论的完善、改造。 五、简答中国古代军事理论的主要内容 1.对待战争的态度（兵者，国之大事；得道多助，失道寡助）； 2.作战原则（安不忘战，富国强兵；未战先计，政出庙算；文武并用，伐谋伐交；兵贵神速；以正合，以奇胜；知己知彼，百战不殆；攻占之本，在乎壹民；不战而屈人之兵；致人而不致于人；兵无委积而亡；兵有大论，先论其器）； 3.治军原则（以治为胜，教诫为先；总文武者，军之将也）。 二、八、毛泽东军事理论的科学含义 毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国共产党人关于中国革命战争和军队问题的科学理论体系。毛泽东军事思想是马克思列宁主义的基本原理和中国革命战争的具体实践相结合的产物，是中国革命战争、军队建设和实践验证的科学总结，是中国共产党人集体智慧的结晶，是毛泽东思想的重要组成部分。 九、毛泽东军事理论的形成及主要内容 形成：从中国共产党成立到土地革命战争时期，是毛泽东军事思想初步形成的时期；抗日战争时期，是毛泽东军事思想趋于成熟的时期；解放战争时期，毛泽东军事思想得到了全面的发展，并在以后的抗美援朝战争和新中国国防与军队建设中进一步完善。 主要内容：1.战争观和战争方法论；2.人民军队建设思想；3.人民战争思想； 4.人民战争的战略战术思想；5国防建设思想。 十、毛泽东军事思想的现实意义 毛泽东军事思想运用辩证唯物主义和历史唯物主义的原理，批判地吸取了古今中外优秀的军事思想，是更科学、更先进、更完善的军事理论。毛泽东军事思想既揭示了中国革命战争的特殊规律，有反映了现代战争和国防建设的一般规律，是经过实践检验的科学真理。尽管现在国际国内形势都发生了巨大变化，科学技术发展日新月异，但毛泽东军事思想对我军打赢高技术条件下的局部战争，仍具有普遍的指导意义。 十一、现代战略的含义及基本特征 含义：指军事统帅“对战争全局的筹划和指导”，包括对战争准备的筹划和指导，既指导战争力量的使用，又指导战争力量的建设，是对既定战争的准备与实施方略。是一个具有全局性、
国防的定义
1.国防的定义、目的、国家的统一 (1) 2.国防的手段（军事、政治、经济、外交） (3) 3.国防的基本类型 (6) 侵略扩张、防御自卫、互动联盟、自主中立 4.中国国防历史的主要启示 (23) 经济发展是国防强大的基础、政治开明是国防巩固的基本、 国家的统一和民族的团结是国防强大的关键 5.主要的国防法规 (31) 《中华人民共和国国防法》（97.3.14） 《中华人民共和国国防教育法》第一步全面调整和规范国防教育 《中华人民共和国兵役法》（1955、1984.5、1998.12.29） 6.我国兵役制度的特点 (38) 7.我国公民履行兵役义务的形式 (38) 服现役、服预备役、学生军训、为服兵役的公民承担一定的优抚义务 8.国防的基本内容是国防建设和国防斗争 (41) 国防建设：为国家安全利益需要，提高国防能力而进行的各方面建设 国防斗争：为了国家的安全和经济利益，反抗外来侵略、支持正义事 业斗争而采取的以军事为主，包括政治、经济、外交等方面的行动。 一个国家以高技术为基础的综合国力的强弱，将直接关系到国防斗争 的效果。 9.我国的国防体制 (42) 10.我国国防建设目标 (53) 11.国防现代化建设的主要内容 (54) 军事思想的现代化、军队的现代化、国防科研和国防工业的现代化 国防法规体系和国防动员体系的现代化、国防基础设施和战场建设 的现代化。 12.国防政策 (55) 中国的国防政策（防御性）： 维护国家安全统一，保障国家发展利益 实现国防和军队建设全面协调可持续发展 加强以信息化为主要标志的军队质量建设 贯彻积极防御的军事战略方针 坚持自卫防御的核战略 营造有利于国家和平发展的安全环境 13.武装力量建设 (57) 中国人民解放军、中国人民武装警察部队、民兵 14.国防动员的定义与目的 (66) 国防动员：国家或政治集团由平时状态转换为战时状态的国防行为 或国防活动 15.军事思想的含义及内容、特点 (81) 16.战略及国内外战略环境 (139) 国际战略格局 (142) 17. 18.
国防的基本定义
国防的基本定义,是指适应国家发展与安全的需要而进行的军事以及与军事有关的政治、经济、科技、外交、文化等方面的建设和斗争,也就是为了捍卫国家利益而采取的一切防卫措施的总和。国防的强弱,是事关国家安全、民族生存、民族利益和发展空间的重大问题。 然而,一谈到国防,有人往往把它与战争、与军队等同起来,似乎国防只是军队的事,和一般老百姓没有什么关系。甚至认为,现在国家处于和平时期,国防无关紧要。这样看待国防问题,不但有失偏颇,而且很危险。纵观世界发展,一个国家安全系数的大小,发展速度的快慢,很大程度上取决于民众对国家利益和民族利益的关心程度,取决于国防观念的强弱。国防观念是一种增强国家向心力和民族内在活力的强大精神力量,在军事上能转化为战斗力,在经济上能转化为生产力,总体上 可以提高综合国力和战争潜力,有利于捍卫、发展国家和民族的根本利益。因此,和平时期也需要增强国防观念、加强国防教育、加快国防建设。历史和事实雄辩地证明:落后就会挨打。自鸦片战争以来,中国为何屡遭外敌欺辱?原因就是当时的清朝政府目光短浅,麻木不仁,不了解世界军事的发展,不重视国防建设,面对西方列强的坚船利炮,面对掠夺成性的殖民主义者,只能被动挨打、遭受百般凌辱。 历史的教训告诫我们:国不可一日无防。无论是战争年代还是和平时期,我们都必须密切关注国家安全,重视国防建设,保持对国家安全的高度警觉。当前,为应对复杂多变的国际形势,维护国家安全,世界各国都把国防观念作为最高层次的社会公德大力培植。有的国家还采取了综合治理的措施,建立起国家、社会、军队、学校、家庭“五位一体”的国防教育机制。在我国,党中央和国务院历来高度重视国防建设,胡锦涛总书记在党的十七大报告中深刻指出:“国防和军队建设,在中国特色社会主义事业总体布局中占有重要地位。必须站在国家安全和发展战略全局的高度,统筹经济建设和国防建设,在全面建设小康社会进程中实现富国和强军的统一”；强调要“增强全民国防观念,完善国防动员体系,加强国防动员建设”。这不仅表明了党和国家加强国防建设的坚定决心,也体现了国防建设在维护国家安全和社会稳定中的重要意义。