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读《粘住》：好奇心的“缺口理论”

传递信息首要的是如何吸引人们的注意力。

引起对方好奇心、吸引注意力的方法是：打破常规。

我们的大脑天生对变化敏感，所以惊讶会吸引人的注意力，兴趣让我们的注意力更持久。

我们的思维是一种贯性思维，按“我认为”的方式做出推测并帮我们制定行动。当遇到意料之外的事情、我们的推测发生失误的时候，惊讶能把这一紧急情况置于优先位置，注意力不自觉地被吸引到使我们惊讶的事情上来。

出人意料的创意更有可能粘在人们的脑中，因为惊讶让我们集中注意力。

一件令人吃惊的事情必定是不可预知的，惊讶与可预见性永远是对立的，但惊讶必定是“可后知的”。在经过思考之后才能领悟其中的奥秘，之前丝毫无法预料，也就是我们常说的“意料之外、情理之中”，想想所有吸引我们的小说和故事、甚至出色的笑话都是这样的。

突破贯性思维的事情，会让我们感到惊讶。

吸引注意力的最好方法，就是突破人们已有的思维模式或定式。

所以，一个有黏性的观点呈现（或提问）方法：

1、明确你要传达的主要核心信息

2、找出信息中与直觉相违背的东西

3、破坏听众的推测机器，用违反直觉的方式传递信息（一听是出人意料的）

4、成功破坏之后，再帮他们修复好（思考后的情理之中）

1994年，美国行为经济学家乔治?洛温施坦George?Loewenstein提出“知识缺口导致痛苦”的“缺口理论”。

当我们想知道一些事却无法实现的时候，就会觉得身上像长了很痒的疮，不得不抓。要想消除这种痛苦，就得把知识缺口填满

想想看吸引人的小说的感觉，想想当年看《越狱》的感觉，就是这样子，让人揪心并废寝忘食。

缺口理论的一个重要要求是在关闭缺口前必须先把它们打开。

我们可以利用他们知识中的缺口提出问题或困惑，我们可以提出其他人知道一些而他们不知道的事情，可以让他们预测结果。

缺口理论建立在“我们有能力指出别人不了解的东西”这种能力基础上。

如果一个人坚持认为自己无所不知，那就连缺口理论都很难起作用。

让人们记牢他们的预测有利于防止过度自信。

当过于自信的人意识到其他人不同意自己的观点时，他们更有可能会承认知识的缺口。

如果说好奇心从知识缺口中产生，那我们可能会想我们的知识越是丰富，知识缺口越少，我好奇心就越弱，而事实上在积累信息的过程中，我们的注意力会越来越集中在不知道的东西上。

知识的缺口创造出兴趣，但要想证明知识缺口确实存在，可能有必要先强调某些知识。

所以，观点的意外效果、深刻的含义，和创造出知识的缺口，会引起人的注意力，并使人的注意力持久。

这个理论有个前提，就是“抑制过度自信”，如果对方过于自信，让对方按自己的认知形成答案，让他牢记答案，然后再提出其忽略的问题，引其反思，从而让他自己发现缺口。

我发现，在培训中已经在使用这个了，通过设计案例，让学员们按照自己的贯性去思考和行动，然后抛出问题令其反思，去关注他们忽略的东西，从而引起他们的兴趣和困惑。而他们忽略的东西，正是这门课程所需要讲述给他们的关键内容！

管理学激励理论 (11.37)--公平理论01

习题作业一、选择题 1. 需要层次理论是由谁提出来的（D） A. 赫兹伯格 B. 弗罗姆 C. 马斯洛 D. 亚当斯 2. 在组织中大多数人都喜欢与别人比较，并且比较的结果经常会影响到员工的工作积极性，这是人们有（C） A. 生存需要 B. 相互关系需要 C. 公平的需要 D. 权利的需要 3. 由公平理论的出的启示有（ABC） A. 公平奖励职工 B. 加强管理，建立公平竞争机制 C. 教育职工正确选择比较对象认识不公平现象 D. 满足不同职工的需要 4. 在计时工资制下，当人们感到报酬过高时，会通过哪种方式消除不公平感（AB）

A. 提高产量 B. 提高质量 C．降低产量 D. 降低质量 2. 在计件工资制下，当人们感到报酬过高时，会如何消除自己的不公平感（BC） A. 提高产量 B. 提高质量 C．降低产量 D. 降低质量 3. 亚当斯的公平理论，着重研究奖酬分配的（C D）对职工生产积极性的影响 A. 结构性 B. 稳定性 C. 公平性 D. 合理性二、简答题 1. 论述亚当斯公平理论的基本要点答：公平理论又称社会比较理论，它是美国行为科学家斯亚当斯提出的一种激励理论。该理论侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响。公平理论的基本要点是：人的工作积极性不仅与个人实际报

酬多少有关，而且与人们对报酬的分配是否感到公平更为密切。人们总会自觉或不自觉地将自己付出的劳动代价及其所得到的报酬与他人进行比较，并通过这种比较来确定自己所获得的报酬是否合理。当人们在主观上感到公平合理时，心情就会舒畅，人的潜力就会充分发挥出来，从而使组织充满生机和活力。反之如果人们在主观上感觉到不公平，则会降低人的工作积极性，对组织产生不利的影响。公平感直接影响职工的工作动机和行为因此，从某种意义来讲，动机的激发过程实际上是人与人进行比较，做出公平与否的判断，并据以指导行为的过程。人们在主观上感到公平合理时，心情就会舒畅，人的潜力就会充分发挥出来，从而使组织充满生机和活力。 2. 公平理论对企业管理有何启示？答： a )公平奖励职工。要求公平是任何社会普遍存在的一种社会现象。激励时应力求公正，使等式在客观上成立，尽管有主观判断误差，也不致造成严重的不公平感。企业领导要坚持绩效与奖酬挂钩的原则，公平奖励职工。 b )加强管理，建立平等竞争机制。人的工作动机不仅受到绝对报酬的影响，还受到相对报酬的影响。管理者必须坚持“各尽所能，按劳分配”的原则，把职工所做的贡献与他应得的报酬紧密挂钩，打破平均主义，调动职工的积极性。合理的奖酬是以公正科学的评价为基础的，因此企业还要科学地建立系统的评价

【精品】教育课题研究中常用的理论依据

教育课题研究中常用的理论依据一、哲学依据唯物辩证法告诉我们，任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因必须通过内因才能起作用。在教学过程中，教师属于外部条件，是外因。学生是学习的内因，教师的教必须通过学生的学才能发挥作用。如果学生没有学的愿望和动机，没有主动性和积极性，教师的“教”就会由于没有学生的“学”而失去作用。因此，在教学过程中，教师只起引导作用，而学生自我发起的学习是最持久、最深刻的个体行为。教学过程只有注重知识的探究，注重情感的体验，才能引发学生的态度、情感和意志，这些源于心理品质的个性特征参与学习活动，能激起学生的求知、创新欲望，挖掘学生的潜能，培养学生的创新能力。二、心理学依据心理学研究表明，每个年级的学生都有各自的心理特点，随着年龄的增长，学生的心理特点是不断变化发展的。教师的教育行为必须以学生的心理特点为前提，才能收到预想的教育效果。因此，在教育课题研究中，教师必须学习和掌握学生的心理特点，按照学生的心理规律进行研究。学生的心理特点和发展规律以及不同年龄段学生的认识能力、情感特点、意志品质，就为教师的课题研究提供了理论依据。三、学习理论著名教育心理学家布鲁纳的“发现学习”理论强调：学生的学习

应是主动发现的过程，而不是被动地接受知识。创设问题情景，引发学生对知识本身发生兴趣，产生认知需要，产生一种需要学习的心理倾向，激发自主探究的学习动机。在教学过程中，学生是学习的积极的探究者，教师的作用是创设适合学生学习探究的情境，而不是提供现成的知识。这就要求我们不仅要让学生“知其然”和“知其所以然”，而且要让学生“知其所用”和“知其谁用”。四、教学理论两千年前的孔子倡导的“循循善诱”、“不愤不启、不悱不发”，可以认为是最早的教学理论根源，到今天依然有重要意义。尝试教学理论认为，“学生有尝试的愿望，尝试能够成功，成功才能创新。”学生有原有的知识结构，又有对新知识的同化和顺应的思维属性，所以学生能尝试。同时，学生的尝试是在教师指导下的尝试，尝试的任务又是完成教材中的一定教学目标，而教材又是按照由浅入深、循序渐进的原则和方法编排的，所以学生具备成功的条件。在尝试成功的条件下，学生能够充分发挥自己的潜能，创造出意想不到的教学成绩。五、教学最优化理论衡量教学最优化有两条标准：一是教学效果的最优化；二是时间消耗的最优化，即“师生用于课堂教学和课外作业的时间又不超过所规定的标准”，用“师生耗费合理的时间去取得这些成效”。既要提高教学质量，使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面获得和谐发展，又要减轻学习负担，用合理的时间取得较大的成

激励理论

第八章激励理论一、单项选择题 1、人的一切行为都是为最大限度地满足自己的利益，工作的动机是为了获得经济报酬的人性假设是（） A经济人假设B社会人假设C复杂人假设D自我实现人假设 2、某公司改善了小李的工作条件，小李的积极性和主动性并没有提高，不久小李接到了一项具有挑战性的任务，他工作特别卖力，这可运用哪一种激励理论来解释? A.期望理论 B激励-保健理论 C公平理论 D强化理论 3、对于大多数高科技公司来说，寻找、培训和留住优秀的员工对企业的长远发展影响重大。假设你是一家高科技公司的老总，你认为最佳的一种方式是: A提供诱人的薪水和福利 B提供具有挑战性的工作 C提供舒适的工作环境 D实行弹性工作制 4、中国有些国有企业引入奖金机制的目的是发挥奖金的极力作用，但现在许多企业的奖金已经成为工资的一部分，奖金变成了保健因素。这说明： A双因素理论在中国不怎么适用 B保健和激励因素的具体内容在不同国家是不一样的 C防止激励因素向保健因素转化是管理者的重要责任 D将奖金设计成为激励因素本身就是错误的 5、双因素理论指出，在工作中存在一种与工作本身的特点和工作内容有关，能够促进人们积极进取的因素，叫做：

A.外在因素B．内在因素C．激励因素D．保健因素 6、关于需求层次理论，下列说法中不正确的是： A．人类的需求分为五个层次 B．这五种需求并不是并列的，而是由低到高依次排成一个阶梯 C．不论何时，人们的任何一种需要都会对其行为产生影响 D．人的行为是由主导需要决定的二、判断题： 1、在物质鼓励中，突出的就是金钱。金钱是惟一能激励人的力量。 2、公平理论指的是员工首先考虑自己的收入，然后将自己的收入与相关他人的收入相比较，如果感觉两者相同则认为是公平的，否则是不公平的。 3、阿基米德在被害之前，仍然喊道：“不要碰我画在地上的园”，按照需求层次理论这属于安全需求。 4、按照马斯洛的需求层次理论，有关成长和发展、发挥自身潜能、实现理想的需求，属于自我实现需求。三、简答题： 1、什么是激励过程? 2．激励的作用表现在哪里? 3．常用的激励理论有哪些? 4．激励手段和激励方法有哪些? 5、试述马斯洛“需求层次论”和赫茨伯格“双因素论”的主要内容。 6、简述期望理论、公平理论和强化理论的主要观点和内容。

上海小学一年级英语单词句子总复习(超实用)

一A英语总复习资料一、快速读出下列单词：学习用品book ruler rubber pencil bag 人体部位eye ear face nose mouth 动作dance draw read sing see touch give look cut stick 家庭成员grandfather grandmother me mother father 形容词fat thin tall short big small 食物hamburger pizza cake pie 颜色red blue yellow green 数字one two three four five six seven eight nine ten 水果apple pear peach orange banana 家畜家禽chick duck cow pig 动物叫声peep oink moo quack 野生动物bear tiger monkey panda lion 人名Danny Ben Jack Ann Kitty Alice Eddie 二、读出下列容易混淆的单词： (1) ear耳朵 eye眼睛 (2) face脸 father爸爸 me我 mother妈妈 mouth嘴 morning早上 (3) draw画 dance跳舞 (4) ruler尺 rubber橡皮 (5) grandmother奶奶 grandfather爷爷 (6) bag书包 book书 (7) he他 she她 (8) sing唱歌 thin瘦的

(9) girl女孩 boy男孩 (10) classmate同学 friend朋友 (11) panda熊猫 bear熊 pear梨 peach桃子 pencil铅笔 pizza匹萨 pie 馅饼 (12) four 4 five 5 (13) two 2 three 3 (14) red 红色的 read 读 (15) this 这 that 那 (16) what 什么 who 谁 (17) chick 小鸡 duck 鸭子 cake 蛋糕 (18) pig 猪 big 大的三、快速读出下列句子： Hello! 你好! Hi! 嗨！ Good morning.早上好。 Good afternoon.下午好。Goodbye! 再见！ I’m Danny.我是丹尼。 Give me a ruler, please. 请给我一把尺。 Here you are. 给你。 Thank you.谢谢你。How nice! 多好看啊！ This is my mouth. 这是我的嘴巴。 Touch your eye. 碰碰你的眼睛。 It’s you.是你呀。My ear 我的耳朵 No. It’s not me. 不，这不是我。 What can you do I can read.你会干吗我会看书。 This is my mother. 这是我妈妈。 This is me. 这是我。 Who is she She is my grandmother. 她是谁她是我奶奶。 Who is he He is my father.他是谁他是我爸爸。 This is Eddie.这是爱迪。 He’s my classmate. 他是我同学。 He’s tall. 他是高的。This is Kitty. 这是凯蒂。 She’s my friend. 她是我朋友。 She’s short.她是矮的。 How many pencils One, two, three, four, five! Five pencils.几支铅笔1，2，3，4，5，5支铅笔。 How many books One! One book. 几本书1，1本书。 Pears, please. 请给我梨。 How many pears Six pears.几只梨6只梨。

老年社会工作常用理论

老年人社会工作的常用理论一、活动理论活动理论针对社会撤离理论所提出的老年人因活动能力下降和生活中角色的丧失而愿意自动地脱离社会的观点，认为： 1、活动水平高的老年人比活动水平低的老年人更容易感到生活满意和更能够适应社会； 2、老年人应该尽可能长久地保持中年人的生活方式以否定老年的存在，用新的角来取代因丧偶或退休而失去角色，从而把自身与社会的距离缩小到最低限度。活动理论对老年社会工作的意义在于，无论从医学和生物学的角度，还是从日常生活观察表明，“用进废退”基本是生物界的一个规律，因此，社会工作者不仅要在态度和价值取向上鼓励老年人积极参与他们力所能及的一切社会活动，而且更需要为老年人的社会参与提供更多的机会和条件。不过，对于活动理论也有人提出一些质疑：第一，怎样界定活动？退休以后在家并不参加社区工作而只是在家种花养鸟或者习字绘画，这是不是活动？第二，晚年生活的满意与否除了活动因素外，是否还和经济收入、生活方式、家庭关糸、机体健康等多个因素有关？第三，一味强调活动是否忽视了老年人个性因素的存在？正因为如此，一些研究者提出了重视个性因素在衰老过程中的起重要作用的连续性理论。二、社会损害理论和社会重建理论社会损害理论着重讨论的是，有时老年人一些正常的情绪反应会被他人视为病兆而作出过分的反应，从而对老人的自我认知带来损害。例如，因患老年病而健康受损的老人，询问子女自己是否应该搬过去与其同住。这种询问就很可能被子女视为老人无能力再作处任何决定的表现，从此凡事处处为老人作决定。这种关心久而久之就会对老人产生一种消极暗示，让老人觉得自己的确缺乏能力而把一切决定权都交给子女。也就是说，接受消极标志的老人随后会进入消极和依赖的地位，丧失原先的独立自主能力。现实生活中有太多的案例表明，对老年人的过分关心导致老年人认为自己无用的错误认知，从而对老年人的身心带来损害。这一理论对老年社会工作者具有深刻的启示意义，它至少告诉我们，有些所谓的老人问题大多是被标定的结果，也是老年人自己受消极暗示所产生的连锁反应，因此，在帮助老年人的过程中，不仅要切实地帮助老人解决实际问题，同时也需要协助老人增强信心和提升能力。社会重建理论就是意在改变老年人生存的客观环境以帮助老年人重建自信心。社会重建理论的基本模式是：第一阶段：让老人了解到社会上现存的对老年人之偏见及错误观念。第二阶段：改善老年人的客观环境，通过提倡政府资助的服务来解决老年人的住房、医疗、贫困等问题。第三阶段：鼓励老人的自我计划、自我

《谈创造性思维》阅读题及答案

谈创造性思维 ①可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ ②有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” ③对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 ④这方面的典型代表，首推约翰?古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械—葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。 ⑤另一个例子是罗兰?布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 ⑥不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？ ⑦某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” ⑧认为我不具备创造力的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，然而在大多数情况下，既便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它逐渐充实，反复推敲。 ⑨由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 ⑩任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 1.创造性思维必须具备哪些条件（3分） 2.④⑤两段运用了什么论证方法，有什么作用？（3分）

社会工作18种常用理论

社会工作18种常用理论一、马斯洛需求层次理论马斯洛需求层次理论（Maslow's hierarchy of needs），亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕?马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。将需求分为五种，象阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。另外两种需要：求知需要和审美需要。这两种需要未被列入到他的需求层次排列中，他认为这二者应居于尊重需求与自我实现需求之间。还讨论了需要层次理论的价值与应用等。二、社会学习理论班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。三、舒茨的人际需要理论社会心理学家舒茨提出人际需要的三维理论，舒茨认为，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、的支配需要和情感需要。这三种基本的人际需要决定了个体在人际交往中所采用的行为，以及如何描述、解释和预测他人行为。三种基本需要的形成与个体的早期成长经验密切相关。包容需要指个体想要与人接触、交往、隶属于某个群体。与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要。四、镜中我理论由美国社会学家查尔斯?霍顿?库利在他的1909年出版的《社会组织》一书中提出。他认为，人的行为很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子”，个人通过这面“镜子”认识和把握自己。因此，人的自我是通过与他人的相互作用形成的，这种联系包括三个方面： 1、关于他人如何“认识”自己的想象； 2、关于别人如何“评价”自己的想象； 3、自己对他人的这些“认识”或“评价”的情感。五、贝塔朗菲的一般系统论贝塔朗菲（1901～1972），美籍奥地利生物学家，一般系统论和理论生物学创始人，50年代提出抗体系统论以及生物学和物理学中的系统论，并倡导系统、整体和计算机数学建模方法和把生物看作开放系统研究的概念，奠基了生态系统、器官系统等层次的系统生物学研究。六、埃里克森人格发展八阶段理论埃里克森（E．H．Erikson，1902）是美国著名精神病医师，新精神分析派的代表人物。他认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定

中考语文阅读理解训练及答案14谈创造性思维

十四、谈创造性思维我国古代有两个脍炙人口的典故，一是《曹冲称象》，一是《司马光破缸救人》、多少年来，这两个主人公一直被人们当做神童传颂，并且成为我国教育儿童、开发智慧的典范、可是，他们两人在解决问题的过程中所反映出来的最宝贵的东西——创造性思维，却一直没有得到人们的重视、每个人每天都在进行思维，但并不是每个人都掌握了思维的方法或者说思维的技巧，可以说，大多数场合的思维都是一种习惯性思维、虽然习惯性思维会使人提出一种前人已经作出过的合乎常理的答案，但也正是由于这个原因，往往使人囿于常理而无计可施，而创造性思维的特征就在于冲破了习惯性思维的羁绊，从而解决了按常理无法解决的问题、仍以上面两个典故为例、在如何称象这个问题上，人们想到的只是秤，因为自古以来，称小物用小秤，称大物用大秤，已是人人皆知的常理，而今没有足以称起大象的大秤，因而无法计算、这是习惯性思维的必然结呆、曹冲则不然，他利用船的吃水深浅，用砖头代替象，化整为零，终于称出了象的体重、同样，在儿童落入水缸之时，其他儿童想到的是怎样从水缸上面将落水者救出，这是一种习惯性思维、司马光救人成功，正是由于他突破了这一点火而出现了破缸救人的壮举、现代的所谓创造性思维，包括扩散思维和集中思维、就扩散思维而言，要求人们从多种角度去寻找解决问题的途径，不为事物本身的性质所束缚、比如，在回答回形针有什么作用这个问题时，按习惯性思维的逻辑，只有一个答案，即夹文件，而有人通过扩散思维，竟找到了上百种其他用途，如果我们在解决任何问题时都能进行扩散思维的话，就能在较短的时间内产生大量的设想，为问题的最终解决创造条件、但是，仅仅进行扩散思维，很难获得创造性的成果，还须进行集中思维、所谓集中思维，就是通过逻辑分析，对经扩散思维而得出的设想，按问题解决的要求去进行筛选和最优化，两者相辅相成，缺一不可、1．注音并解释词语、 ①脍炙人口（）___________________________________ ②囿于（）__________________________________ ③羁绊（）___________________________________ 2．这篇文章的观点是什么？和文章的标题“谈创造性思维”是什么关系？答： 3．细读文章，判断下列句子的正误，在正确项后面的括号打“√”表示、对错误项要指出错的原因、A．创造性思维、习惯性思维、扩散思维、集中思维是几种不同的思维方法、（） B．创造性思维包括扩散思维和集中思维、（） C．集中思维和扩散思维是两种对立的思维方法，二者相互排斥，不可统一、

一年级英语问句答句

1 Where’s my pen? It’s on the bed. ( ) I’m fine. ( ) 2 Happy birthday! Thank you. ( ) Ok. ( ) 3 How old are you? You’re welcome. ( ) I’m six. ( ) 4 Is it a monster? Look! ( ) No, it isn’t. ( ) 5 What’s this? See you. ( ) It’s my ruler. ( ) 6 Pleased to meet you. Pleased to meet you. ( ) Good boy. ( ) 7 Open the door. Thank you. ( ) Yes. ( ) 8 Bye! See you. ( ) Ok. ( ) 9 How many dogs? One dog. ( ) It’s green. ( ) 10.What color? It’s red. ( ) Hello. ( ) 11. How many? Seven. ( ) Count. ( )

12. Good morning. Good afternoon. ( ) Good morning. ( ) 13. Hello. Hi. ( ) How are you? ( ) 14. What’s your name? My name’s Amy. I’m ten. ( ) 15. How are you? I’m fine. ( ) Goodbye. ( ) 16. Goodbye. Bye. ( ) I’m Feifei. ( )

各种常见理论、效应

蝴蝶效应，青蛙现象，鳄鱼法则，鲇鱼效应，羊群效应，刺猬法则，手表定律，破窗理论，二八定律... 转载自da转载于2009年11月09日 08:59 阅读(4) 评论(0) 分类：经典引用举报 1、蝴蝶效应: 上个世纪70年代，美国一个名叫洛伦兹的气象学家在解释空气系统理论时说，亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。蝴蝶效应是说，初始条件十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。有些小事可以糊涂，有些小事如经系统放大，则对一个组织、一个国家来说是很重要的，就不能糊涂。 2、青蛙现象：把一只青蛙直接放进热水锅里，由于它对不良环境的反应十分敏感，就会迅速跳出锅外。如果把一个青蛙放进冷水锅里，慢慢地加温，青蛙并不会立即跳出锅外，水温逐渐提高的最终结局是青蛙被煮死了，因为等水温高到青蛙无法忍受时，它已经来不及、或者说是没有能力跳出锅外了。青蛙现象告诉我们，一些突变事件，往往容易引起人们的警觉，而易致人于死地的却是在自我感觉良好的情况下，对实际情况的逐渐恶化，没有清醒的察觉。3、鳄鱼法则：其原意是假定一只鳄鱼咬住你的脚，如果你用手去试图挣脱你的脚，鳄鱼便会同时咬住你的脚与手。你愈挣扎，就被咬住得越多。所以，万一鳄鱼咬住你的脚，你唯一的办法就是牺牲一只脚。譬如在股市中，鳄鱼法则就是：当你发现自己的交易背离了市场的方向，必须立即止损，不得有任何延误，不得存有任何侥幸。 4、鲇鱼效应：以前，沙丁鱼在运输过程中成活率很低。后有人发现，若在沙丁鱼中放一条鲇鱼，情况却有所改观，成活率会大大提高。这是何故呢? 原来鲇鱼在到了一个陌生的环境后，就会“性情急躁”，四处乱游，这对于大量好静的沙丁鱼来说，无疑起到了搅拌作用;而沙丁鱼发现多了这样一个“异已分子”，自然也很紧张，加速游动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了，沙丁鱼也就不会死了。 5、羊群效应：头羊往哪里走，后面的羊就跟着往哪里走。羊群效应最早是股票投资中的一个术语，主要是指投资者在交易过程中存在学习与模仿现象，“有样学样”，盲目效仿别人，从而导致他们在某段时期内买卖相同的股票。 6、刺猬法则：两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥在一起。可因为各自身上都长着刺，于是它们离

管理学习题及答案_第九章___激励理论[1]

第九章激励理论一、名词解释 1．激励 2．动机 3．需要层次理论 4．双因素理论 5．期望理论 6．公平理论二、判断题 1．动机就是个体通过艰苦努力实现组织目标地愿望，而这种努力又能满足个体地某些需要（） 2．激励地过程主要又四个部分，即行为、需要、动机、绩效。首先是产生动机，通过激励，最后达到提高绩效地目的（）3．马斯洛地需求层次理论由低级到高级需求依次为：生理需要、安全需要、尊重需要、社交需要、自我实现需要。（）4．在双因素理论中保健因素是指那些与人们地不满情绪有关地因素，如公司地政策、管理＆监督、人际关系＆工作条件等（）5．亚当斯地公平理论地基础在于，员工不是在真空中工作，他们总是在进行比较，比较地结果影响他们工作地努力程度（） 6公平理论地不足在于，员工本身对公平地判断是极其主观地。因为人们总是倾向于过高地估计自我付出，过低地估计所得薪酬。（）三、单选题 1．激励进程地起点是（） A目标B行为 C 动机D需要2．激励过程即（） A 需要—动机—行为—绩效 B 绩效—行为—动机—需要 C 动机—行为—绩效—需要 D 行为—绩效—动机—需要3．成功后地喜悦比薪酬更重要，这是人们的（） A.生理需要B安全需要C社交需要D自我实现4．赫兹伯格认为，下列因素中不属于激励因素的是（） A 期望B成就感C责任感 D 人际关系5．管理者激发员工的工作热情，使他们产生满意情绪，要利用（） A 保健因素B维持因素C激励因素D薪酬6．为了防止员工产生不满情绪，维护员工工作积极性，管理者要注意（）A．公平 B 保健因素 C 满足需要D满意度7．公平理论认为影响员工工作努力程度的因素是（） A 薪酬量B比较的结果 C 工作条件D晋升机会

精《谈创造性思维》综合测试(含答案)

综合测试一、基础达标 1.给下列加点的字注音。汲．取（）根深蒂．固（）模．式（）锲．而不舍（） 2.解释下列成语。锲而不舍：不言而喻： 3.下列成语运用不恰当的一项是（） A.“正确答案只有一个”的思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 B.滴水可以穿石，只要持之以恒，坚持不懈，你也会取得成功。 C.在大多数情况下，即便是贝多芬、莎士比亚、爱因斯坦，也并非轻而易举就能取得成功。 D.别的同学都缄默不语了，只有她孜孜不倦地说下去，说下去。 4.选出关联词使用恰当的一项（） ____________他们不知道将来会产生怎样的结果，____________他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，____________坚信自己一定能使之变为现实。 A.如果那么而且 B.即使但并 C.即使而且但 D.虽然但是因此 5.下列复句的关系不同于其他三项的一项是（） A.要是你选择的是B,那就恭喜你答对了。 B.由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。 C.若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。 D.如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。 6.下列词语书写有一个错别字的一项是（） A.根深蒂固行止有效自言自语 B.滋滋不倦一是无成富有创意 C.持之以恒锲而不舍毫不相关 D.轻而易举不言而喻积累素材二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第7～9题。

“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。谁也没有错然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况．．．．可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 7．选文第三段中的“这种情况”指的是（）。 A．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识 B．这些知识随时都可以进行组合，形成新的创意 C．无论古代，还是现代，不精通各种知识就一事无成 D．生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样 8．下面不属于文中创造性思维“必需的要素”的一项是（）。 A．有渊博的知识 B．有持之以恒的毅力 C．有天才般的智慧和灵感 D．有活用知识的态度和意识

(完整版)一年级拼音练习读好句子

仔细读下列句子001 1. xi co m ing zh E g z d r cn zh 宙k cn d mg hu d pi m。 2. di cn sh ij izh eng z d b o fang h u l u w do 3. xi C o d j di z d i xu e xi d o l i d C l d n qi U。 4. xi Co hu d m a o e n zhe mama q u di do U。 5. xi C o g 口ning h e n d i ch i y U。 6. f e i j i yu e f e i yu e g a 0。 7. xi C o b d i t hu e xu e h d i zi y o u ch d ng y o u ti d o, w d n d e h e n k a i x 8. xi eng r j ku i z d i y dng gu a ng xi d g e w di xi a n y d n。 9. zh e n tou sh d ng fang zhe k e d i de b x U o ngw d wa。 10. q i ng w a z d i d o ng l i shu j zh d o le。 11、zu ij in k a x in z d xu e xi d o l ib u lu cn t u lu d hu d。 12 . k a x iny6U d j j n b U zh i de g u l j Cng l j。

仔细读下列句子002 I. 1 co sh uc id a m io 2. w a n w an de yu e liang xi eng xi CD chuan o 3. g e ge d a g u m cimei ti C D w u o 4. ch m ti a n d Co le , b a i hu a q i fangi a p eng y du y o u ch a ngy b u ti Co 5. m a o zhu il C o sh u,mao ch idi a o t a o 6. xi C h du z C sh u sh eng zh a shu i m it do o 7. xi C m ing m e i ti a z C o sh C ng C ch i h u n t u o n 8. j in ti a n b a n j i j u x ing b a h eb i s C o 9. mi a n b a o y i j i ng k c o sh u le ，h a o xi a ng a ! 10. e zh ixi a o mi f e ngf e d a o hu a c d g zh mg o II. n (3n g min b o bo z C d i l i sh au zhu a n g ji a。 12. xi & h d n g h e xi a o min g sh i h C o p O n g you

老年社会工作常用的九种的理论(上)

老年社会工作常用的九种的理论（上）在老年社会工作发展的历史中，曾经产生了不少具有指导意义的理论，也从社会学、心理学、生物学、医学等学科领域借用了许多有关的理论，这些理论包括人生回顾理论、人格类型理论、社会撤离理论、活动理论、连续性理论、社会环境理论、老年次文化理论、符号互动理论、交换理论、方形生存曲线理论，等等。一、人生回顾理论布特勒（Butler）在1963年提出这个理论。它认为有许多老年人在老年期的一个基本的人格特征就是喜欢回顾往事。这种特征的产生主要缘于老年人的一种观念，认为自己已经日渐暮年，余日无多，因此在心理上产生“人生回顾过程”。老人们回顾往事的方式包括：（1）和亲朋好友或晚辈谈论往事；（2）怀念家乡，尤其回顾自己孩童时期家乡的生活情景；（3）对镜凝视追忆自己从前的容颜，和目前的鸡皮鹤发相比较，并且发出由衷的感慨；（4）一些有较高文化的老人还喜欢撰写有关怀旧的文章。人生回顾理论对老年社会工作的启发在于：在对老年人开展辅导或个案工作时，恰当地引导老人怀旧和回顾往事，对老人的自信心和能力的提升有极大的帮助。二、老年人格类型理论

美国有心理学家按照人格和调适情况，将老人分为下列五种类型： (1)成熟型（Mature Type) 具有这种人格特性的老人从幼年至中年，环境顺遂事业成就，从而能够平稳地进入老年，对于退休和老化能够理智地表示接受，不悲观、不退缩、既不过于进取也不过于自我防卫。 (2)摇椅型(Rocking Chair Type) 这类老人属于依赖型的人，不拘小节，也无大志，把退休看成是解除责任的一个有利时机，正好安享晚年而不用在工作单位里忙忙碌碌。他们对于老迈并不恐惧。 (3)防卫型（Armored Type) 这类老人防卫心很强，固执刻板，通常在年轻时工作勤奋负责，遵守规范，重视事业方面的成就及贡献。退休后比较不能适应晚年生活，依然想寻找工作，期望通过忙碌的工作来保持活力和消除对衰老的恐惧。 (4)愤怒型（Angry Type) 这种人格类型的老人通常在年轻的时候碌碌无为，甚至有失败和遭受重大挫折的经历，因而到了晚年就非常伤悲，但这类老人常将自己的失败归咎于客观因素，或者埋怨环境太差使其无法发展，或者指责他人从中作梗致使自己不能作为，等等，故而常常牢骚满腹，愤世嫉俗，常和别人发生冲突。情绪方面的失衡，又会导致这类老人在生理方面的病症，最终影响健康和寿命。

生活中常用的理论

1、霍姆斯马车理论传说上帝造了一架完美的马车，它的所有部件都能相互匹配且恰到好处。当马车的使用寿命终结时，它的车轮、车轴、车身、底盘……所有的部件同时解体报废，没有哪一个零件比其他的更脆弱或更耐久。19世纪的美国著名医生兼作家奥列维·W·霍姆斯在他的诗中描述了这架完美的马车，所以后人称之为“霍姆斯马车理论”。霍姆斯马车理论在经济学中的解释是在经济学中的解释是“充分均衡”，指各种资源的合理配置和使用。如，一双皮鞋最理想的配材和使用结果应是：当鞋底被磨穿的同时，也要鞋面破裂、鞋带磨断、缝线开绽。倘若鞋底破了，而鞋面依旧完好，这就意味着用材等级上的不匹配，也造成了材料的浪费。管理学家经常将“霍姆斯马车理论”引申为：一架完美的马车，没有最好的部件，只有最完美、最平衡的组合；一个富有效率的团队，不需要每一个人都是最有能力的，而在于每个人的能力都能得到最合理的使用和发挥。 2、老鼠夹效应有这么一个故事：庄园里出现了一个老鼠夹，老鼠看到后很担心，它慌忙地去向庄园里其他动物发出警告：“小心老鼠夹！”可母鸡、猪和牛却很不以为然，它们说：“亲爱的老鼠，我知道那对你来说是个问题，但是跟我有什么关系呢？”老鼠只好返回庄园主的房子，胆战心惊地藏在洞穴里。第二天天刚亮，老鼠听到一阵响声，没多久又传来尖叫声。原来，女主人听到响声后下楼查看，黑暗中没有注意到老鼠夹夹住了一条蛇的尾巴，当她走近老鼠夹时，反被蛇咬了。女主人病倒了，庄园主把母鸡杀了给病人补身体。很多邻居都来探望他们，为表示感谢，庄园主把猪杀了，招待朋友们吃了一顿饭。女主人终于康复了，但花了很多医疗费，庄园主只好把牛卖了以支付医疗费。表面上看起来，老鼠夹和鸡、猪、牛确实什么什么关系，谁看见过老鼠夹夹死过鸡、猪、牛？但是当老鼠和它们生活在同一屋檐下、处在同一个生存系统中的时候，它们之

公平理论――公平与公平感

公平与公平感 ——公平理论案例分析案例：因现有生产线设备落伍，为应对激烈的市场竞争，青田乳胶制品厂了解后决定从英国一公司引进了一条号称“世界前沿水平，全电脑控制”自动化生产线。陈厂长请示公司，认为兵贵神速，应当机立断。经与该英商短期接触，以120万美元的高价达成购买协议。英方答应尽快供货，并派专家来现场指导安装调试，保证设备到货后四个月内达到设计水平，投入生产。随后厂里静心挑选了配合英国专家工作的高工黄师傅、姜师傅和工作踏实，英语过关的小王。然而调试工作一开始便不顺利，许多重要部件远低于设计性能，如卷边机合格率仅10%上下，洗模机干脆不能运作等等。我方很快发现此台设备竟是从设计图纸转为实物的首部样机，设计意图虽想多用尖端技术，但考虑欠周或失误，到实践中检验，便破绽百出。英国专家使出浑身解数，也一愁莫展。眼看四个月限期将至，英方老板带上另一专家亲来支援。又经月余努力，未见起色。英老板声称不堪负担，否则便将破产云云。我方据合同力争，然英方死皮赖脸，摊手耸肩，强行撤离。厂班子研究认为如果与英方打官司，由于不熟悉国际诉讼，法庭相见，并无把握，且费用高昂，拖延时日，难以承受，而设备闲置，吃亏仍是我方，于是决定依靠本厂内部技术力量，自力更生，组建攻关组。黄工却以身体、精力不济推辞，可是姜工主动请战。连续一个半月，姜、王二人每天三班不下岗，六周下来，居然进展显著，许多难点都有不少突破，总产品合格率提高到60%，虽然距能实现盈利运行的80%成品率标准还有点差距，总是令人鼓舞的。班子决定，给攻关组姜、王两人各发1000元奖金，其余组员各发500元，以资鼓励。陈厂长承认这奖金是显得少了点，但再多发又怕别人不服气。果然，很快就听到许多怪话：