安全行为动机激励课后测试答案

测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！

单选题

1. 在期望值理论公式M=VE中，M表示：√

A 达到目标可望得到的预期效价

B为实现期望激发起的内驱力度

C 主观判断达成结果的期望概率

D 希望达到的努力程度

正确答案： B

2. 关于安全动机循环往复的过程，下列说法正确的是：√

A 期望决定动机

B 需要激发行为

C行为指向目标

D 目标产生需要

正确答案： C

3. 关于企业实现事故行为向安全行为彻底转变的做法，下列表述不准确的是：√

A 坚持以人为本的工作方针

B 以满足人的主观需要为目的

C以调动人的主观能动性为核心

D 以研究人的个性特质为重点

正确答案： C

4. 安全行为的基础是：√

A安全动机

B 安全期望

C 安全目标

D 安全需要

正确答案： A

5. 马斯洛需求理论把人的需求从低到高分成六个层次，下列排序正确的是：√

A 生理需要、社会需要、安全需要、尊重需要、成就需要、奉献需要

B 安全需要、生理需要、社会需要、尊重需要、成就需要、奉献需要

C生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要、成就需要、奉献需要

D 安全需要、社会需要、生理需要、尊重需要、奉献需要、成就需要

正确答案： C

6. 安全文化有不同的等级，其最高境界是：√

A “我会安全”的阶段

B全员自律的阶段

C “我要安全”的阶段

D “要我安全”的阶段

正确答案： B

7. 需求的五大特性不包括：√

A 主导性

B单一性

C 常变性

D 社会性

正确答案： B

8. 人在不同时期关注的需要不一样，说明人的需要具有：√

A常变性

B 主导性

C 单一性

D 客观性

正确答案： A

判断题

9. 基于需要的安全动机激励系统，就是围绕安全动机的安全激励。此种说法：√

正确

错误

正确答案：正确

10. 概括来说，期望理论就是事故背后有征兆，征兆背后有苗头，苗头背后有隐患。此种说法：√

正确

错误

正确答案：错误

时代光华安全行为动机激励课后测试答案

安全行为动机激励关闭 ?课程学习 ? ?课程评估 ? ?课后测试 课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。 观看课程 测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1. 在期望值理论公式M=VE中，M表示：√ A达到目标可望得到的预期效价 B为实现期望激发起的内驱力度 C主观判断达成结果的期望概率 D希望达到的努力程度 正确答案： B 2. 关于安全动机循环往复的过程，下列说法正确的是：√ A期望决定动机 B需要激发行为 C行为指向目标 D目标产生需要 正确答案： C 3. 关于企业实现事故行为向安全行为彻底转变的做法，下列表述不准确的是：√ A坚持以人为本的工作方针 B以满足人的主观需要为目的 C以调动人的主观能动性为核心 D以研究人的个性特质为重点

正确答案： C 4. 安全行为的基础是：√ A安全动机 B安全期望 C安全目标 D安全需要 正确答案： A 5. 马斯洛需求理论把人的需求从低到高分成六个层次，下列排序正确的是：√ A生理需要、社会需要、安全需要、尊重需要、成就需要、奉献需要 B安全需要、生理需要、社会需要、尊重需要、成就需要、奉献需要 C生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要、成就需要、奉献需要 D安全需要、社会需要、生理需要、尊重需要、奉献需要、成就需要正确答案： C 6. 安全文化有不同的等级，其最高境界是：√ A“我会安全”的阶段 B全员自律的阶段 C“我要安全”的阶段 D“要我安全”的阶段 正确答案： B 7. 需求的五大特性不包括：√ A主导性 B单一性 C常变性 D社会性

正确答案： B 8. 人在不同时期关注的需要不一样，说明人的需要具有：√ A常变性 B主导性 C单一性 D客观性 正确答案： A 判断题 9. 基于需要的安全动机激励系统，就是围绕安全动机的安全激励。此种说法：√ 正确 错误 正确答案：正确 10. 概括来说，期望理论就是事故背后有征兆，征兆背后有苗头，苗头背后有隐患。此种说法：√ 正确 错误 正确答案：错误

最新安全知识测试题及答案

安全知识测试题 生产班组（二班） 一、填空：（每题2分，共20分） 1、国家安全生产方针是安全第一、预防为主、综合治理。 2、噪声一般在80分贝以下，对人没有直接生理危害。 3、在梯子上工作时，梯与地面的斜角度应为60度左右。 4、电器设备采用灰色外壳表示其外壳接地或接零。 5、在进行检修作业时，为了保证检修动火和罐内作业的安全，检修前需要对设备内的易燃易爆、有毒气体进行置换处理。 6、按照国家规定，安全阀的检验周期为1年。 7、凡盛有或盛过化学危险物品的容器、设备、管道等生产、储存装置，在动火作业前必须进行清洗置换，并经分析合格后方可动火作业。 8、临时用电线路在装置内架空高度不得低于2.5米。 9、气瓶因其所装介质的不同，其瓶体刷不同的颜色，氧气瓶的瓶体是天蓝色的。 10、使用消防灭火器灭火时，人的站立位置应是上风口。 二、选择题：（每题2分，共40分） 1.发生有毒气体泄漏时，什么情况下可以使用过滤式防毒面具？（A） A空气中氧气的体积浓度高于18%时 B矿井、长距离隧道、地下室等较封闭空间内 C高浓度气体泄漏时 2.在发生危险化学品泄漏事故现场，疏散人员可通过旗帜、树枝或利用手帕等迅速辨明风向，并向（ A ）撤离。 A上风向或侧风向 B下风向或侧风向 C低洼处 3.如果是遇湿易燃物品发生火灾，禁止用（ A ）灭火。 A水、泡沫灭火器 B干粉灭火器 C沙土 4.发生化学灼烫后，正确急救的第一步是（ A ）。 A迅速脱去被化学物质浸渍的衣服，用大量清水冲洗至少20分钟 B马上送医院处理 C找到合适的中和剂撒到烧伤处，进行酸碱中和 5、触电事故中，（ A ）是导致人身伤亡的主要原因。 A.人体接受电流伤害 B.烧伤 C.电休克 6、静电电压最高可达（ C ）V，它可发生现场放电，产生静电火花引发火灾。A36 B220 C数万 7.使用砂轮机时禁止（ A ）。 A两人共用一台砂轮机 B使用防护挡板 C一人单独操作 8.皮带传动的危险部位包括（ A ）。 A皮带进入皮带轮的部位 B轮轴部位 C皮带离开皮带轮的部位 9.使用灭火器扑灭初起火灾时要对准火焰的（ C ）喷射。 A上部 B中部 C根部 10.扑救电气火灾，首先应做的是（ B ）。

员工安全行为正向激励实施方案

员工安全行为正向激励实施方案 为践行“一切风险皆可控制，一切事故皆可预防”的安全理念，提高公司全体员工及相关方人员安全意识和安全技能，激发全体员工参与安全生产工作的热情，促进全体员工积极主动承担安全责任，鼓励班组员工为实现“零伤害”目标，在生产过程中发挥联保互保作用，互相提醒，互相监督，加快实现自主安全管理的进程，特制订本方案。 一、实施范围 公司所属一线员工、劳务工、业务外包员工、外委施工人员。 二、活动规则 1.采用积分制，员工按要求参与一项安全活动得到相应分值。 2. 员工累计达100分给予一次奖励，剩余不足100分积分移至下月继续累计。 3. 奖励以奖品形式兑现，由公司负责统一购买，发放周期为每月一次。 4. 积分奖励后，如涉及其他专项奖励，可按相关制度同时予以奖励。 5. 员工完成一项安全活动后，班组长负责及时在积分统计表中记录，并利用截屏图片、照片、文字描述等保留相关证据。员工积分实行一人一档。 6. 班长每天根据员工表现，随时记录得分，每天公示。每月末汇总当月本班员工积分，并将达到100分的员工积分

表和统计表报车间，车间审查甄别后报分厂，各分厂审核无误并报公司，公司负责兑现奖励。 7. 劳务工、业务外包员工直接纳入属地管理单位的积分统计表。外委施工单位人员以项目部为单位参与，每月统计报属地单位实施奖励。 8. 奖励费用可列入安全生产费用。 三、积分标准 1. 发现HSE隐患并上报（不能重复）奖励5分/项，积极主动采取管控措施或有效治理，奖励10分。 2. 实行联保互保，发现身边员工违章（不安全行为）并当场告之纠正，在班前会分享或向上级汇报或随手拍照发到工作群的，奖励10分。 3. 有违章行为但接受他人安全提醒及时改正，并在班会分享教训的，奖励10分。 4. 发现外来人员违章行为或安全隐患及时举报，奖励20分。 5. 主动承担完成HSE隐患治理整改任务，经确认有效的，奖励10分。 6.发现影响比较严重的事故隐患，及时报告，成功避免事故发生的，经分厂确认，奖励100分。 7. 员工及时、主动报告他人或个人险肇、未遂、轻微伤害事件，形成书面记录，在班会分享，确认属实的，奖励20分。 8. 被上级领导抽考岗位应知应会内容（包含安全理念方针、十条禁令及本岗位表现形式、三规两必、岗位安全职责、安全操作规程、岗位风险及管控措施、应急预案及演练、岗

安全知识试题及答案

1中小学生安全知识竞赛试题及答案 一、判断题，判断下列安全知识是否正确。对的用"V"表示，错的"X"表示。 1、如果在学校发生地震，正在上课时,要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌旁边。（V ） 2、煤气中毒时，赶紧拨打急救电话"119." （X ） 3、在流感高峰期，可以去人多拥挤、空气流通不畅的公共场所。（X ） 4、双手被呼吸系统分泌物弄脏后，不用立即洗手。（X ） 5、进食或处理食物前，应用肥皂及清水洗净双手。（V ） 6、饮用水应采用自来水，可以直接饮用。（X ） 7、同学们应从可靠的地方购买新鲜食物，不要光顾无牌小贩。（V） &唾液是手足口病传播的主要途径之一，因此易感人群应特别注重口腔护理和消炎。（V） 9、冬天来了的时候，天气比较冷，可以把家里和教室的窗户关得紧紧的。（X ） 10、同学们要养成良好的个人卫生习惯，不随地吐痰，勤洗澡,饭后便前洗手，勤剪指甲,勤换洗衣服，勤晒被褥等。（V ） 11、预防手足口病要遵循"洗净手、喝开水、吃熟食、多通风、晒衣被"15字口诀。（V ） 12、如果发现火灾，可以打电话直接报警。家中没电话的，要尽快使用邻居、电话亭或者附近单位的电话报警。（V） 13、可以随意拨打火警电话。（X ） 14、在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或者报警。（V） 15、学生可以携带火柴、打火机进入校园。（X ） 1 中小学生安全知识竞赛试题及答案

2 16、如果在学校发生火灾，千万不要从窗口往下跳。（X ） 17、学校进行大扫除时，可以将树叶、纸屑等垃圾烧掉。（V ） 18、发生火灾时，不能乘坐电梯。（V ） 19、影剧院、商场、图书馆等公共场所的电气设备、开关等，同学们可以摸一摸、动一动。（X ） 20、发生火灾时，如果中途的防火楼梯被堵死，应该向楼顶跑。（V） 二、填空题 1、每年"中小学生安全教育日"是在（3月份最后一周的周一）。 2、我国交通事故报警求救电话号码是（122）。 3、《道路交通安全法》于（2004年5月1日）起施行。 4、行人不得（跨越）道路隔离栏。 5、乘车人不得向（车外）抛洒物品，不得有（影响）驾驶人安全驾驶的行为。 6、使用电灯时，灯炮不要（接触或靠近）可燃物。 7、放学路上如果被陌生人跟踪，要赶紧（打电话报警或告知家长）。 &行人在没有人行道的道路上行走，应当靠路的（右边）行走。 9、在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾、毒气等。自我保护措施是用湿毛巾捂住（口鼻），必要时（匍匐）前行。 10、身上衣服着火时，立即采取的正确灭火方法是（就地打滚压灭身上火苗） 三、单项选择题：（请将正确选项的符号填到括号里） 1、火警电话是:（B ） A、110 B、119 C、122 2、准许行人通过人行横道的信号是:（B） A、红灯亮 B、绿灯亮 C、绿灯闪烁 3、每年的“中小学生安全教育活动月“是在几月份？（A） A、三月、 B、六月、 C、^一月 中小学生安全知识竞赛试题及答案2

行为激励理论

行为激励理论 通过安全文化手段，对人的行为进行干涉、指导、控制等，即对人的行为的激励，这是安全文化的重要功能之一。 行为科学认为，激励就是激发人的动机引发人的行为。企业领导和职工能在工作和生产操作中重视安全生产，有赖于对其进行有效的安全行为激励。激励是目的，创造条件是激励的手段。行为学家把激励分为“外予的激励”和“内滋的激励”，外予激励是通过外部推动力来引发人的行为，最常见的是用金钱作诱因，此外还有提高福利待遇、职务升迁、表扬、信任等手段。内滋的奖励是通过人的内部力量来激发人的行为，如学习新知识，获得自由，自我尊重，发挥智力潜能，解决疑难问题，实现自己的抱负等等。这些激励不是由外部给予的，而是自己给自己的激励。“外予的激励”和“内滋的激励”虽然都能激励人的行为，但后者具有更持久的推动力。前者虽然能激发人的行为，但在很多情况下并不是建立在自觉自愿基础之上的；后者对人的行为的激发则完全建立在自觉自愿的基础上，它能使人对自己的行为进行自我指导、自我监督和自我控制。 一、行为激励理论 1．X—Y理论 这一理论建立在对人的基本看法的基础上，从而提出激励人行为的方法。如果对人从“恶”的方面认识，其对行为的控制，就严厉、强制；如果从“善”的方面认识人，其行为的控制方法则采取温和、诱导的方式。

“X理论”对人的看法是：天性好逸恶劳，尽可能逃避工作；以自我为中心，对组织需要漠不关心；缺乏进取心、怕负责任；趋向保守，反对革新。为此，主张采取“强硬的”管理办法，包括强迫、威胁或严密的监督，或者采取“松弛的”管理办法，包括顺应职工，一团和气。事实证明这种理论有明显的不足。“Y理论”对人的看法正好相反，认为：人并非天生厌恶工作；能自我指挥和自我控制，外部惩罚和威胁不能促使人努力；具有想象力和创造力；能接受责任和主动承担责任。因此，主张采取激励的办法是：分权和授权；扩大工作自主范围；采取参与制；鼓励自我评价。以上两种极端的理论和方法，都有一定的片面性，因此应该综合两种理论特长，具体对象具体对待。这种综合“X理论”和“Y 理论’’的方法也称为“权变理论”。目前现实中很多管理的的实践中，都采用‘‘权变理论”的方法。在管理中，采取强硬与温和相结合；分权与调控相结合；自主与控制相结合的管理方式。 2．双因素理论 “双因素理论”也称“保健因素一激励因素理论”。这种理论认为在管理中有些措施因素能消除职工的不满，但不能调动其积极的工作行为，这些因素类似卫生保健对人体的作用，有预防效果而不会导致身体健康，所以称为保健因素，如改善环境条件、标准化规范化管理、监督、检查、安全奖等。而能起激励作用。调动领导和职工自觉的安全积极性和创造性的因素是激励安全需要、变“要我安全为我要安全”、得到家人和社会支持与承认、采取安全文化的手段等。双因素理论是针对满足

安全生产目标考核奖惩制度和员工安全行为激励机制简易版

The Daily Operation Mode, It Includes All Implementation Items, And Acts To Regulate Individual Actions, Regulate Or Limit All Their Behaviors, And Finally Simplify The Management Process. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 安全生产目标考核奖惩制度和员工安全行为激励机 制简易版

安全生产目标考核奖惩制度和员工安全行为激励机制简易版 温馨提示：本管理制度文件应用在日常的规则或运作模式中，包含所有的执行事项，并作用于规范个体行动，规范或限制其所有行为，最终实现简化管理过程，提高管理效率。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 为了认真贯彻实施《安全生产法》，坚持 “安全第一，预防为主”的方针，进一步落实 安全生产责任制，强化公司全体员工的安全意 识和责任意识，切实加强安全生产工作的实 施，落实各项安全防范措施，防止和减少各类 事故、遏制重大、特大事故的发生，以保障员 工的生命安全公司财产，为公司跨越式发展创 造良好的安全环境，特制定本制度。 一、考核 1、生产安全事故控制：全年无死亡事故， 年重大伤亡事故率小于1‰；

2、责任落实到个人，各部门、各类工种自觉遵守安全生产责任制； 3、新员工、调换岗位员工安全教育培训率100%； 4、员工能自觉遵守公司安全作业规定，正确使用劳动保护用品； 5、员工严格遵守安全操作规程，违章操作和违章作业记录次数达标的，无发生违章操作和违章作业记录的； 6、对外包队人员的考核，实行公司统一标准，另外记录在册； 7、其他事项参考公司安全生产考评。 二、奖励 1、全年无人身死亡事故，表彰奖励安全生产、安全监督管理中做出突出贡献的有关部门

安全知识试题及答案

南阳中学安全知识竞赛试卷 班级________姓名________得分 _ 试卷说明：本次知识竞赛采用100分制,竞赛时间为45分钟.请同学们认真作答,赛出好成绩 一、是非判断题(每题1分,共15分.正确的写"A",错误的写"C".) 1、家里用的一次性打火机不会引起爆炸.( ) 2、小青家电饭锅的内胆坏了,她就用其他的钢精器皿代替,这样做节约能源, 值得大家学习.( ) 3、晓斌在宿舍里经常从一张床上跳到另一张床上,他说这能锻炼身体.( ) 4、安装灯泡是件简单的事情,但我们还是要先切断电源.( ) 5、高楼发生火灾时使用电梯逃生比较快.( ) 6、抽烟是一种时尚,青少年学生不在校时可以适当抽一些.( ) 7、萧军因为在学校的游泳比赛中获得冠军,所以假期他去游泳从不要父母陪伴.他说:"我是冠军,用不着担心的."( ) 8、吸过的烟头直接扔进纸篓,会使纸张燃烧,引起火灾.( ) 9、患有疾病或身体不适时,只要自己注意点,是可以参加紧张剧烈的体育活动的. ( ) 10、只要不影响交通,在道路上是可以使用旱冰鞋滑行的.( ) 11、行人须在人行道上行走,没有人行道的靠马路边上行走.( ) 12、体育运动中,如果安排的不科学,可能会造成运动损伤,如跑步,常会发生踝关节、腰关节扭伤及软组织损伤.( ) 13、运动后不要喝大量白开水,更不应该暴食冷饮,而需要多喝盐开水.( ) 14、一旦人触电后,出现"假死"的现象,应立即打电话,请医生来,旁人不要触 碰.( ) 15、如果发生轻微红肿的轻度烫伤,可以用冷水反复冲洗,再涂些清凉油即 可.( ) 二、单项选择题.(每题2分,共40分) 1、在运动时不慎扭伤,下列做法不正确的是( ) (A)立即停止运动.(B)马上揉搓患处,缓解疼痛. (C)可以用冷敷或用冷水浸泡. 2、如果在校外有人向你勒索金钱,事后你最应该做什么?( ) (A)尽快告诉爸爸妈妈或老师. (B)不能让任何人知道这件事,免得遭报复. (C) 以后每天带点钱,免得没钱挨打. 3、在火场中,充满了各种各样的危险:烈焰、高温、烟雾、毒气等.下面几种保护措施,哪一条是不正确的?( ) (A)在火场中站立、直行,并大口呼吸. (B)迅速躲避在火场的下风处. (C)用湿毛巾捂住口鼻,必要时匍匐前行. 4、如果你经常外出带着家门的钥匙,下面的哪种做法可能会有危险?( ) (A)把钥匙挂在脖子上.(B)把钥匙放在衣兜里. (C)把钥匙放在随身的包里.

安全行为动机激励课后测试答案

测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1. 在期望值理论公式M=VE中，M表示：√ A 达到目标可望得到的预期效价 B为实现期望激发起的内驱力度 C 主观判断达成结果的期望概率 D 希望达到的努力程度 正确答案： B 2. 关于安全动机循环往复的过程，下列说法正确的是：√ A 期望决定动机 B 需要激发行为 C行为指向目标 D 目标产生需要 正确答案： C 3. 关于企业实现事故行为向安全行为彻底转变的做法，下列表述不准确的是：√ A 坚持以人为本的工作方针 B 以满足人的主观需要为目的 C以调动人的主观能动性为核心 D 以研究人的个性特质为重点 正确答案： C 4. 安全行为的基础是：√ A安全动机 B 安全期望 C 安全目标 D 安全需要

正确答案： A 5. 马斯洛需求理论把人的需求从低到高分成六个层次，下列排序正确的是：√ A 生理需要、社会需要、安全需要、尊重需要、成就需要、奉献需要 B 安全需要、生理需要、社会需要、尊重需要、成就需要、奉献需要 C生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要、成就需要、奉献需要 D 安全需要、社会需要、生理需要、尊重需要、奉献需要、成就需要 正确答案： C 6. 安全文化有不同的等级，其最高境界是：√ A “我会安全”的阶段 B全员自律的阶段 C “我要安全”的阶段 D “要我安全”的阶段 正确答案： B 7. 需求的五大特性不包括：√ A 主导性 B单一性 C 常变性 D 社会性 正确答案： B 8. 人在不同时期关注的需要不一样，说明人的需要具有：√ A常变性 B 主导性 C 单一性 D 客观性

安全知识培训考试题及答案

新员工上岗前安全知识考试题 总分：100分 部门：姓名：时间： 一、单项选择题：（20分，2分/题） 1、未经（）的新进工人，不得上岗作业。 A、身体检查 B、培训考核 C、三级教育培训合格 2、发生火灾时，报警电话拔打（） A、119 B、120 C、110 D、122 3、生产现场安全生产管理人员是指（） A、安全主任 B、生产厂长 C、总经理 D、现场管理人员 4、公安消防队扑救火灾（）向发生火灾的单位个人收取费用 A、不得 B、可以 C、按照一定标准 D、适当收取一定费用 5、用灭火器进行灭火的最佳位置是（） A、下风位置 B、上风或侧风位置 C、离起火点10米以上位置 D、离起火点10米以下位置 6、检查液化石油气管或阀门泄漏的正确方法（） A、用鼻子嗅 B、用火试 C、用肥皂水涂抹 D、用试调剂 7、工伤是指：（） A:在务工期间发生的一切伤害事故。B：在工作时间内发生的伤害事故。 C：在工作时间内做与工作有关的事情发生的伤害事故。D：其它非工作时间 8、喷丝作业要求使用口罩的原因是：（） A、保护产品不受污染 B、防止吸入灰尘 C、过滤空气中的有害物质 9、危险化学品燃烧时，会产生有毒烟雾，在扑救时人应站在（） A、上风向 B、下方向 C、任意方面 10、当被困在电梯中，你第一时间该做的是：（） A、大声呼救 B、敲打电梯 C、手机求救 D、按电梯内呼救键 二、多项选择题：共10分，2分/题 1、灭火的基本方法有（） A、冷却法 B、隔离法 C、室息法 D、抑制法 2、新进厂员工上岗前要进行“三级安全教育”是指（） A、厂部教育 B、车间教育 C、安全知识教育 D、岗位教育 E、职工教育 3、燃烧需具备哪些条件（） A、可燃物 B、助燃物 C、着火源 4、工作场所噪声过大需哪种防护用品（） A、耳塞 B、耳罩 C、面罩 D、防尘口罩 5、从业人员严禁进入操作危险区域，它包括有（） A、起重作区域 B、发电房、锅炉作业区域 C、作业加工、批发场地 D、危险品仓库区域 三、填空题：共20分4分/题 1、任何单位、个人都有维护、、报告火火警的义务。

安全行为的六种理论

编号：SM-ZD-87117 安全行为的六种理论Organize enterprise safety management planning, guidance, inspection and decision-making, ensure the safety status, and unify the overall plan objectives 编制：____________________ 审核：____________________ 时间：____________________ 本文档下载后可任意修改

安全行为的六种理论 简介：该安全管理资料适用于安全管理工作中组织实施企业安全管理规划、指导、检查和决策等事项，保证生产中的人、物、环境因素处于最佳安全状态，从而使整体计划目标统一，行动协调，过程有条不紊。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。 一、需要层次理论 人的需要是指人体某种生理或心理上的不满足感，它可使人产生行动的动机。人的需要是多样和复杂的。某一时刻，在人的许多需要中，会有一种需要是相对最强烈的，我们称其为强势需要。强势需要产生主导动机，而主导动机直接导致人的行动。人通过行动满足了强势需要后，又会有新的需要变成强势需要，如此循环往复。 为了便于分析研究人的需要，美国心理学家马斯洛（Abrahan H.Maslow）在1943年提出了“需要层次理论”。马斯洛认为，人的需要可以归纳为五大类，即生理、安全、社交、尊重和自我实现等需要。①生理需要，是人类生存的最基本、最原始的本能需要，包括摄食、喝水、睡眠、求偶等需要。②安全需要，是生理需要的延伸，人在生理需要获

安全行为激励

安全行为激励 目录 一.安全行为激励的定义和目的 (2) 1.安全行为激励的定义 (2) 2.安全行为激励的目的 (3) 二.安全行为激励的内容 (3) 1.实施安全行为激励的条件 (3) 1.1企业要制订了可靠、周全的安全管理规章和流程。 (3) 1.2在企业内部检查安全绩效水平。 (3) 1.3获得管理层的支持与积极参与。 (3) 2.安全行为激励的发起者和执行者 (3) 3.制定有效的安全行为激励规划 (4) 4.建立适合企业的奖励机制 (4) 4.1简介 (4) 4.2适应人群 (4) 4.3职责 (5) 4.4工作程序 (5) 4.5其他 (6) 5.建立安全激励性组织 (6) 5.1人本化与制度化相结合。 (6) 5.2满足需要与引导需要相结合 (6) 5.3领导推动与全员参与相结合 (6) 5.4 长期激励计划与短期激励措施相结合。 (6) 5.5相对稳定与择优上岗相结合 (7) 5.6 经济激励与精神激励相结合 (7) 5.7向安全模范典型学习与向事故学习相结合 (7) 6．有效实施安全行为激励的措施 (7) 6．1建立合理的奖惩激励制度 (7) 6．2设计有效的安全激励措施 (7) 6．3确保安全激励计划正确的开展、执行和维护 (7) 7.推行行为安全观察系统 (8) 7.1 行为安全观察系统概述 (8) 7.2行为安全观察方案 (9) 7.2.1成立安全生产行为观察组织机构 (9) （一）成立行为安全观察指导委员会 (9) 7.3实例：加利福尼亚能源联合服务公司的行为观察方法 (14)

一.安全行为激励的定义和目的 1.安全行为激励的定义 所谓激励是组织通过设计公平适当的奖励与惩罚形式，引导并强化个体努力以满足个体与组织需要、协调并实现个体与组织目标的过程。激励的功能如图1 所示。 有效的激励会点燃员工的激情，促使他们的工作动机更加强烈，并将潜在的巨大的内驱力释放出来，为企业的远景目标奉献自己的热情。一般来讲，安全生产激励机制作用的有效发挥可以使员工主动遵章守纪、积极参与安全管理、安全创新等，更自觉地从自身健康和企业利益考虑问题，与领导者一起兢兢业业、勤勤恳恳地为企业安全发展或任务作贡献。建立和完善具有科学性和可操做性的安全激励机制，对于预防和减少生产安全事故的发生、提升企业或组织的安全管理水平、提高安全绩效、实现效益最大化等都具有十分重要的现实意义。 人是一切生产工作系统人、机、环系统中最核心的、富有能动性的、行为复杂的要素，既是事故的受害者，也是事故大多数情况下触发者；从安全出发，人既是管理的主体，也是管理的客体。没有安全管理，就没有系统生产或生活等的安全。实现安全管理的功能和目的是实现任一系统安全的必要前提。而要实现安全管理的功能和目的，显然离不开对个体———各个层次决策、执行、操作层人的激励与控制。这里的激励是安全激励，指综合运用管理学、经济学等现代科学原理与方法，以预防事故灾害、保障系统运行在可接受的安全水平为目的，对系统中的人予以合理的激励，从而引导并控制其行为符合安全规范章，不仅保证个体的安全，还要保证组织企业、环境乃至社会的安全。 综合上述分析与推理可知，安全激励作为安全管理的重要内容，是“安全”产品供给的基石。一套激励机制产生作用，是有先后次序的，即不同的激励机制施与作用对象的先后次序不一样则激励的效果也是不同的。下面我们以安全保障为例，通过系统分析来探讨安全激励机制的次序与激励效果之间的关系。 如前所述，企业保障安全有两种情况，第一种是由技术的、物理的方法保障安全，如使用有安全标志的产品，采用安全技术措施；第二种是采用管理的方法保障安全，如进行安全技术培训、安全教育、实施安全责任制进行安全奖惩等。实际上两者相辅相成，缺一不可。安全激励机制要实施的对象正是后一种保障安全的情况。 对一个企业来讲，安全状态还是事故状态对企业而言意义截然不同。正如笔者分析的，安全作为一种公共产品［!］，非常容易受到侵害。企业为了保障安全状态所付出的成本往往很大，而破坏安全状态的成本相对很小，但事故损失巨大，正所谓“千里之堤，毁于蚁穴”。对企业来说，企业如何通过合理的保障安全成本付出，而获得尽可能大的安全产出，是每个企业管理者尤其是煤矿管理工作者都必须充分重视并认真研究的问题。在采用科学的、适用的安全技术前提下，如果能对员工设计一种合理的激励机制，促使员工自觉、自愿维护、保障安全，对于事故损失费用的降低、经济效益的提高、企业的声誉的提升及企

小学生安全知识竞赛试题及答案

小学生安全知识竞赛试题及答案 一、选择题 1．未满＿＿＿的儿童，不能像大人一样到马路上骑自行车。因为马路上车很多，容易出危险。 A．10岁 B．11岁√ C．12岁 2．骑自行车时，千万不要与＿＿＿抢道；不要双手撒把骑车。 √A．机动车 B．自行车 C．行人 3．火车运行途中，不要把＿＿＿的任何部分伸到车窗外，也不要乱走动，以免碰伤，烫伤。√A．身体 B．物品 C．食品 4．地铁到站或启动时要留意听清＿＿＿，以免造成提前下车或过站。 A．别人说话 B．收音机√C．广播 5．船在水上航行，受＿＿＿条件影响较大。 A．身体 B．健康√C．气候 6．电器起火时，要先＿＿＿。 A打家里电话报警√B切断电源 C用灭火器灭火 7．放烟花爆竹应该在哪里放？ A人多的地方√B堆放着易燃物处 C 草地上 8．衣服着火时，需＿＿＿。 A 扑在地上打滚√ B 用手拍身上的火 9. 当油起火时，应用＿＿＿。 √A 泡沫灭火器 B干粉灭火器 C 1211灭火器 10. 点蚊香要在＿＿＿的地方点。 A 窗口 B桌子上√C 空地上 11．足球比赛时＿＿＿ . A．穿带铁钉的足球鞋√B.穿普通的足球鞋 12．上体育课时，要穿＿＿＿ . √A. 运动服 B. 礼服 13．上体育课时，＿＿＿ . A. 可带别针、小刀等金属硬物√ B.不带与体育课无关的物品 14．初学游泳的人＿＿＿ . √A. 应准备一些防护用品 B. 可直接下水游泳 15．在单杠、双杠练习时，周围应摆放＿＿＿ .

√A. 海绵垫 B. 纸张 16．要饮用＿＿＿水。 √A、优质 B、自来 C、白开 D、泉 17．冷饮有＿＿＿作用。 A、生病√ B、消暑 C、润喉 D、凉爽 18．食物中毒是＿＿＿。 √A、非常危险 B、一般危险 C、没什么大不了 D、很可怕 19．平时要注意＿＿＿的意识。 √A、自我保护 B、中毒 C、眼睛 D、身体 20．放置时间＿＿＿的食品，不能吃。 A、不久√ B、过久 C、短 21．郊游乘搭交通工具时，应该 A、一拥而上 B、不着急，慢慢来 C、随便上哪个都行√ D、按计划讲次序动作快 22．火灾发生时应马上＿＿＿。 √A 沿防火通道朝楼下跑 B 乘电梯逃走 C跳下窗23．郊游一般安排在什么季节较好？ √A、春季 B、夏季√C、秋季 D、冬季 24．在参观生产场所时，应该 A、东摸西看 B、跟同学追打玩耍 C、不感兴趣一走了之√ D、按指示参观和操作 25．参观游览时，应该 A．随心所欲自由行动 B、好看就自己慢慢看 √C、按计划服从指挥 D、独来独往 26．千万不要到去玩耍。 A、沙滩√ B、建筑工地 C、乐园 27．在外面不能吃给的东西。 √A、陌生人 B、家人 28．千万不要被宠物，不然很危险！ √A、抓伤 B、舔 29．爬高是非常危险的，一不小心就会跌伤。 A、脚趾√ B、大脑 30．千万不要到建筑施工场地去玩，那里暗藏着许多。 A、游戏 B、宝藏√ C、危险

安全生产目标考核奖惩制度和员工安全行为激励机制

安全生产目标考核奖惩制度和员工安全行为激励机制为了认真贯彻实施《安全生产法》，坚持“安全第一，预防为主”的方针，进一步落实安全生产责任制，强化公司全体员工的安全意识和责任意识，切实加强安全生产工作的实施，落实各项安全防范措施，防止和减少各类事故、遏制重大、特大事故的发生，以保障员工的生命安全公司财产，为公司跨越式发展创造良好的安全环境，特制定本制度。 一、考核 1、生产安全事故控制：全年无死亡事故，年重大伤亡事故率小于1‰； 2、责任落实到个人，各部门、各类工种自觉遵守安全生产责任制； 3、新员工、调换岗位员工安全教育培训率100%； 4、员工能自觉遵守公司安全作业规定，正确使用劳动保护用品； 5、员工严格遵守安全操作规程，违章操作和违章作业记录次数达标的，无发生违章操作和违章作业记录的；

6、对外包队人员的考核，实行公司统一标准，另外记录在册； 7、其他事项参考公司安全生产考评。 二、奖励 1、全年无人身死亡事故，表彰奖励安全生产、安全监督管理中做出突出贡献的有关部门和人员，可给予600元以上的奖励。 2、发生重大事故, 及时采取果断措施, 防止事故发生或事件扩大, 使矿井转危为安或发生事故后, 为挽救员工生命和企业财产做出显著贡献的人员，酌情可给予800元至2000元的奖励。 3、在推行安全、预防人身伤害事故和职业病, 改善劳动条件和企业安全方面有创新或改进技术工艺, 提出合理化建议并取得显著成效的；纠正违章, 制止冒险作业，在年度安全生产工作中做出优异成绩的个人, 经公司领导批准给予300元至500元的奖励。 4、凡用于安全、消防的各项奖励金额, 应专款专用, 根据员工对安全生产工作的责任或贡献大小, 分别给予奖励, 不得平均发放。 5、举报私藏、私拿雷管、炸药者，经查实，给予举报者20000元奖

(安全生产)安全行为及对人的管理

安全行为及对人的管理 第一节行为科学的概述 行为科学是研究工业企业中人的行为规律、用科学的观点和方法改善对人的管理，以充分调动人的积极性和提高劳动者生产效率的一门科学。行为科学起源于本世纪20年代，一般都以著名的霍桑实验作为最早在工业中深入研究人的行为的标志，四五十年代得到迅速发展，现已为工业国家广泛应用，取得累累硕果，成为现代管理理论最重要的组成部分。行为科学家综合了心理学、社会学、人类学、经济学和管理学的理论和方法，对生产过程中人的行为及其产生原因进行分析研究。 一、人类行为的概念 关于人的行为，这是一个非常复杂的问题。什么叫行为？简言之，行为是人类日常生活所表现的一切动作。德国心理学家克特?勒温把行为定义为个体与环境交互作用的结果，引入了“个体”这个变量。他提出人的行为的基本原理可表达为： B=F（P?E） 式中：B——行为； P——个人——内在心理因素； E——环境——外界环境的影响（自然、社会）； 上式表示行为（B）是个人（P）与环境（E）交互作用所发生的函数或结果。值得注意的是，这里的变量“个人”和“环境”不是相互独立的，而是相互关联

的两个变量。 日本的鹤田根据上述模型，提出了事故发生的模型为： A=F（P?E） 即，事故的发生是由于人的因素和环境因素相互关联、共同作用的结果。 从心理学的角度讲，人的行为起源于脑神经的交合作用，总合形成精神状态，亦即所谓意识。由意识表现之于动作时，便形成了行为，而意识本身则成为一种内在行为。 人类行为是有共同的特征的。综合心理学家研究的结果，人类行为特征至少有下列几方面： （1）自发的行为。指人类的行为是自动自发的而不是被动的。外力可能影响他的行为，但无法引发其行为，外在的权力、命令无法使其产生真正的效忠行为。（2）有原因的行为。指任何一种行为的产生都是有其起因的。遗传与环境可能是影响行为的因素，同时外在条件亦可能影响内在的动机。 （3）有目的的行为。指人类的行为不是盲目的，它不但有起因而且是有目标的。有时候在第三者看来毫不合理的行为，对他本人来说却是合乎目标的。（4）持久性的行为。指行为指向目标，目标没有达成之前，行为是不会终止的。也许他会改变行为的方式，或由外显行为转为潜在行为，但还是继续不断地往目标进行的。 （5）可改变的行为。指人类为了谋求目标的达成，不但常变换其手段，而且其行为是可以经过学习或训练而改变的。这与其他受本能支配的动物行为不同，它是具有可塑性的。

综合安全知识试题及答案

综合安全知识考试 姓名_____________ 得分________________________________ 一.填空题 1. 安全生产管理坚持（“安全第一，预防为主”）的方针。 2. 安全生产教育的3种形式是指新员工三级安全教育、特种作业人员安全培训和经常性安全教育。 3?三级安全教育是指新入厂员工的（厂）级安全教育、（车间）级安全教育和（岗位、班组级）安全教育，它是企业安全生产教育制度的基本形式。 4. （不按规定着装）和（班前饮酒者）严禁进入生产岗位和施工现场。 二.单项选择题 1. 影响人的安全行为的环境因素是（D ）。 A. 气质、性格、情绪、能力、兴趣等 B.社会知觉、角色、价值观等 C.风俗、时尚等 D.光亮、气温、气压、温度、风速、空气含氧量等 3. （ C ）级以上的大风与雷暴雨天，禁止在露天进行悬空作业。 A. 四 B.五 C.六 4. 特种作业人员必须按（C ）及有关规定、标准进行培训，经考核合格取得操作证后，方可独立操作。 A. 《特种作业人员安全水平考核管理规则》 B. 《特种作业人员安全技能考核管理规则》 C. 《特种作业人员安全技术考核管理规则》 5. 触电事故中，（A ）是导致人身伤亡的主要原因。

A.人体接受电流伤害 B.烧伤 C.电休克 6. 当通过人体的电流达到（A ）毫安时，对人有致命的危险。 A.50 B.80 C.100 7. 生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或者（C）标准的劳 动防护用品。 A.当地 B.本单位 C.行业 8. 生产经营单位采用新工艺、新材料或者使用新设备，必须了解、掌握其 安全技术特征，采取有效的安全防护措施，并对从业人员进行专门的安全生产（B ）。 A.教育和考核 B.教育和培训 C.培训和考核 9. 工作台，机床上使用的局部照明灯，电压不得超过（C）。 A. 48 伏 B. 110 伏 C.36 伏 11. 扑救可燃气体火灾，应（C ）灭火。 A.用泡沫灭火器 B.用水 C.用干粉灭火器 12. 电焊作业时产生的有害气体的主要成分是（ A ）。 A .氮氧化物 B.二氧化碳 C .氯气 13. 室温高于摄氏（A）度，相对湿度超过（A ）的作业场所，称为高温作 业场所。 A .30 C, 80 % B .35 C, 80 % C .30 C, 85 % 14. 使用消防灭火器灭火时，人的站立位置应是（ C ）。 A.上风口 B.下风口 C.侧风方向

安全行为动机激励测试题答案

课课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。 观看课程 测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1. 在期望值理论公式 M=VE中，M表示：√ A达到目标可望得到的预期效价 B为实现期望激发起的内驱力度 C主观判断达成结果的期望概率 D希望达到的努力程度 正确答案： B 2. 关于安全动机循环往复的过程，下列说法正确的是：√ A期望决定动机 B需要激发行为 C行为指向目标 D目标产生需要 正确答案： C 3. 关于企业实现事故行为向安全行为彻底转变的做法，下列表述不准确的是：√ A坚持以人为本的工作方针 B以满足人的主观需要为目的 C以调动人的主观能动性为核心 D以研究人的个性特质为重点 正确答案： C 4. 安全行为的基础是：√ A安全动机

B安全期望 C安全目标 D安全需要 正确答案： A 5. 马斯洛需求理论把人的需求从低到高分成六个层次，下列排序正确的是：√ A生理需要、社会需要、安全需要、尊重需要、成就需要、奉献需要B安全需要、生理需要、社会需要、尊重需要、成就需要、奉献需要C生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要、成就需要、奉献需要D安全需要、社会需要、生理需要、尊重需要、奉献需要、成就需要正确答案： C 6. 安全文化有不同的等级，其最高境界是：√ A“我会安全”的阶段 B全员自律的阶段 C“我要安全”的阶段 D“要我安全”的阶段 正确答案： B 7. 需求的五大特性不包括：√ A主导性 B单一性 C常变性 D社会性 正确答案： B 8. 人在不同时期关注的需要不一样，说明人的需要具有：√ A常变性

B主导性 C单一性 D客观性 正确答案： A 判断题 9. 基于需要的安全动机激励系统，就是围绕安全动机的安全激励。此种说法：√ 正确 错误 正确答案：正确 10. 概括来说，期望理论就是事故背后有征兆，征兆背后有苗头，苗头背后有隐患。此种说法：√ 正确 错误 正确答案：错误

安全知识测试及答案

判断题: 1、损坏消防安全标志的行为是违法行为。 正确错误 2、台风暴雨中，在城市街道上行走时要尽量靠近道路边缘或围墙。 正确错误 3、道路交通标线分为：指示标线、警告标线、禁止标线（） 正确错误 4、看到同伴溺水一般情况下不要进行水中救护。 正确错误 5、可以不用经父母同意，和任何网上认识的人见面。 正确错误 6、行人通过路口或者横过道路应当走人行横道或者过街设施（） 正确错误 7、专用车道只准许规定的车辆通行，其他车辆不得进入行驶。 正确错误 单项选择题: 8、禁毒工作由（）负责

A.各级人民政府 B.县级以上公安机关 C.司法行政部门 D.食品药品监督管理门 9、一个和你要好的同学，找到你说：某同学家里很有钱，明天把他带到一个很隐蔽的地方，然后打电话给他的父母，向他们要钱。弄到钱后，大家一起去网吧。这时你应该怎么做？ A.坚决制止，告诉他这是违法行为。 B.既不参与也不向任何人报告，因为我们都是好朋友 10、乘坐两轮摩托车应当（） A.正向骑坐 B.背向骑坐 C.侧向骑坐 D.以最舒适的姿势骑坐 11、任何人发现火灾时，都应当立即报警。任何单位、个人都应当（）为报警提供便利，不得阻拦报警。 A.有偿 B.自愿 C.无偿 12、一个未成年人被绑架，对他自己比较有利的做法是（）。

A.大声斥责歹徒 B.绝食抗争 C.假装与歹徒合作，然后伺机逃跑 13、举行集会、游行、示威的负责人必须在“举行”日期的（）日前到“举行”地的县、市公安局履行审批手续。 A.五 B.四 C.三 D.六 14、放学时，可能会给自己带来危险的行为是（）。 A.和同学一起回家 B.等妈妈来接 C.为问路的陌生人带路 15、毒品的危害主要有：危害身体的机理，精神依赖性和（）。 A.身体依赖性 B.神经错乱 C.身体残废 D.以上都对 16、放学时，可能会给自己带来危险的行为是

管理中人的动机激励

工商企业管理论文 -------管理中人的动机激励 摘要 随着技术的不断发展,经济形态的日益转变,人才成为新的稀缺资源,而人力资源成为生产关系中最积极、最活跃的要素,“以人为本”的指导思想,以“人”为中心的管理理念已深受企业的关注。管理工作中如何通过人的动机激励来有效的调动员工的工作热情和积极性,从而提高工作绩效,为企业增加更多的利润,是企业在管理中非常注重的问题。 现代管理理论认为，动机激励才是激励的切入点和根本点，激励一个人最为有效的方法是激励他做事情的动机。正确分析人的需要，准确把握人的动机，合理采用激励手段，才能获得最佳的激励效果。本文在阐述动机激励理论的基础上，结合实际在实践中对动机激励的一些认识误区和存在的问题，通过对动机激励作用和3C理论的把握，提出构建和完善科学的动机激励机制的对策。 关键词：现代管理，员工,动机激励 企业管理行为更多的是对人的管理，对于人的管理取决于管理者对于员工动机的把握，只有把握这些动机才能采取对应的策略。动机激励正是在这种背景下产生的。 一、动机激励理论基础 行为科学认为，人的行为是由一定的想法决定的，而这一定的想法是由需要引起的。但又需要不等于有动机。例如：某人非常喜欢小轿车，但他没有能力购买，也没有必要购买时，这只是停留在愿望上。当他有相当的收入，而且在郊外买了一套房子时才转化为真正的动机，才会产生买车的行为，动机与行为直接相连，需要须通过动机才于行为产生关连。也就印证了下面的：当人们有了某种需要并

且这种需要未能得到满足之前，人们会处于一种计算期望值的内心紧张状态中，从而使这种未实现的期望值成为自己从事某种行为的内在驱动力。 激励是激发人的动机的心理过程。是针对人的行为动机而进行的工作。有效的激励手段必须符合人的心理和行为的客观规律。认知心理学认为，激励是一个复杂的过程，在进行激励的时候，要充分考虑到人的内在因素，如思想、意识、需要、兴趣、价值等。 现代管理理论认为，动机激励才是激励的切入点和根本点，激励一个人最为有效的方法是激励他做事情的动机。著名经济学家张维迎在谈到企业的激励机制时说，要设计一个有效的激励机制，前提就是如何理解人们的偏好。[1]研究员Alfie Kohn在他的1993年由REWARDS出版的《The Trouble with Gold Stars，Incentive Plans ，As， Praise，and Other Bribes》一书中强烈建议：管理者必须理解内在动力。[2]他建议管理者必须注视被他称之为内部动力的3个C，即协作、满意和抉择。（1）协作：当员工受到合作的鼓舞或有机会互相帮助彼此成功时，会受到激励更加努力工作；（2）满意：当人们意识到他们的工作对组织的重要性的时候，当员工能理解他们的工作对组织的贡献的时候，员工会受到激励。（3）抉择：如果员工在自己的工作中被授权进行决策时，会受到激励更加努力的工作。Alfie Kohn的3C理论是基于这样一个假设：激励员工关键是激励他做事情的动机，你不可能直接激励员工，你只能影响他们做某事的动机。实际上，这里所谈的也是动机激励的问题。 二、动机激励在实践中价值与作用 动机激励强调对企业、企业管理者个体的个人需要和利益的重视，是企业管理者从群体的利益出发，对企业职工个体的个人需要和利益的重视。因此，要切实实施以人为中心的现代管理，建立合理的动机激励机制不但是必要的也是必须的。现代管理学已经认识到动机激励的意义了，它是从需要到行为的助动剂，在实践中，动力激励发挥着重要作用，具体表现在以下几个方面： （一）可以挖掘员工的内在潜力 激励就是创造满足员工各种需要的条件，激发员工的动机，使之产生实现组织目标的特定行为的过程。企业首先是人的集合体，企业的生产经营活动是靠人来进行的，企业经营的各种要素是在主动参与经营的人的利用下才发挥作用的，企业