申论标准范文人民日报人民时评2013年02月合集

申论标准范文

人民日报人民时评2013年02月合集

目录

寒假了，孩子为何还“加班” (3)

认真对待赵红霞背后的“法治命题” (5)

义昌垮桥，还需拿出更有力回应 (7)

“一路平安”，不仅仅是最低要求 (9)

“反浪费”关系公信力 (11)

在“合唱”中寻回渐淡的年味 (12)

“旅游门”拷问真相困境 (15)

依法行政才不会“人走政息” (17)

以制度供给化解“校园风险” (19)

用法治向地下水污染宣战 (21)

环保“最后防线”如何不失守 (23)

孩子之过，教育之伤 (25)

透视停车背后的“自治”话题 (27)

如何管住“就买贵的，不选对的” (30)

“县官难见”怎成热门话题 (32)

寒假了，孩子为何还“加班”

杨凯

如果在“被塑造”的童年少年时代，孩子们仅仅学会被动接受，我们离真正的文明将越行越远

马上就要过年了，许多孩子却轻松不起来。一份来自北京的问卷调查显示，约七成中小学生在这个寒假期间报了各种学习班，继续操练“语数外”，补课时长大多超过10天，而家长们为此的花费少说也要三五千元。还有一家电视台制作了一期专题节目，记者们采访了十几个各地的孩子，问他们的寒假心愿，绝大多数孩子希望寒假能和父母在一起，希望能有时间好好玩，而不是去补课。

关于中小学生寒假“加班”的三角结构很有意思：各种课外教育机构能够因此获得不菲的利润，当然乐意；各位家长自觉没让孩子的假期“浪费”，心甘情愿掏钱，也很乐意；只有孩子不乐意，但是孩子不乐意没关系，他们没有话语权，就算有话语权，也没有决定权。在家长和教育机构“双赢”的合同里，不需要孩子的签名，尽管最后需要他们用自己的时间和快乐为这份契约买单。

家长们不会不知道，学习时间太长不但影响孩子的健康，也减少了孩子的快乐。选择去补习班，固然是有很多无奈的原因，比如学校的要求，比如孩子假期无人照看，等等。但更普遍的情况是，在许多家长眼里，只有成绩才是“硬道理”，直接关系着未来的升学乃至就业。因此，每次假期前的那张成绩单，便决定了这个假期里“比学赶超”的任务单。成绩好的要保持，遑论成绩差的，不来个触底反弹、