七年级英语期末考试试卷质量分析
七年级英语期末考试试卷质量分析
一、试卷总体评价本次测试的目的是检测七年级英语教学在使用新教材后的教学现状、教学效果以便为进一步提高英语教学水平。本次测试的命题原则是围绕新的英语课程标准所规定的英语教学任务和教学内容考查学生对英语知识的掌握程度对英语知识的运用能力。本次试卷有以下几个特点1试卷结构合理试题容量适当试题具有较强的思想性和社会性。全卷由两大板块组成即选择题和非选择题。其中书面表达介绍你的一个朋友是让学生记述一个繁忙而有趣的周末与自己的生活贴近增强了开放性给学生提供了更广阔、更灵活的思维空间和表述空间更大程度上让学生表达真情实感。2考查全面突出了重难点。整套试卷全卷无偏、怪、难题。试题考查内容上由英语基础知识、阅读理解、书面表达三大块组成。其中词汇题注意考查学生对英语基础知识的掌握和运用。完形填空、阅读理解题考查了学生对语篇的整体理解能力与综合运用知识的能力。3与中考接轨适应了中考要求。试题保持了稳定性大部分体型与中考体型一样。初一年级是学生大基础的良好时机平时的训练都能按照中考的要求来训练学生对于学生的学习有极好的促进作用并且对于两年后的中考也有很好的导向作用。整套试卷的命制体现了语言基础知识与语言运用能力并重的立意方向。二、考试情况分析1全年级考试成绩七年级参加考试人数78人平均分63。08分优秀率32及格率52。3极差率29。4 2数据分析①、及格人数有待增加。②、低分人数还应该减少。③、本次测试各项指标均有巨大的潜力只要认真总结经验吸取教训积极改进工作相信下次一定会再上新台阶。三、各题得分情况的分析考试分析本次考试从试卷整体看题目比较新颖比如听力部分的第二题根据听力内容选择合适的图片既考查学生的听力和理解能力同时还对学生的观察能力提出了一定的要求。一、听力听力主要失分原因在于听力的效果不是很好加上我们这里的设备不好从一定程度上说也还是因为这方面的训练不够所以在今后的教学中我认为不能仅仅依赖课本上的听力材料还要结合课本给学生一些相应的集中听力练习比如同步听力等尽量多做题型使学生熟悉这部分内容提高考试的得分率。另外在今后的教学和考前还要提醒学生注意在听力前先审题避免出现对题旨了解不足的造成大量失分的情况。二、单项选择单项填空题旨在考查学生对语言知识掌握情况但是命题者不是孤立地考查学生对语言知识的识记能力而是考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力。语境丰富贴近生活。命题者通过设置不同的语境充分体现了语法是为交际服务的地位。为了丰富语境命题者将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查使语法知识的测试也注意到了语言的真实性、趣味性和实践性体现了语言的交际功能。三、完形填空完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题侧重检测学生的阅读理解能力既要通读理解全文考虑全文的结构和意义获得整体印象又要考虑词、语法、习惯用法等往往是考生比较头痛的。由于学生解题时没有仔细读完全文不善于分析没能进行综合判断造成丢分过多。四词汇本题分A、B 两部分其中A部分首字母填词得分较多但也有个别学生丢分失分的原因主要有二一是审题不清一部分同学只写出了单词没有用词的正确形式二是学生单词掌握很少不会书写对前者一方面是提醒其审清题意仔细作答另一方面尽力消除思维定势而对后者我认为主要是加强补差工作采取个别辅导、任务辅导的方法要求有计划地读、记、背、写。主要措施1多读要求学生每天自己指定任务读、记并能写出几个代表性的单词2在平时的听写环节中尽可能报英文学生写中英文3让学生跟录音朗读、复述注意培养学生的语音语调。学生对于句子的本身的意思或者说对它的用法理解得不够透彻。只是根据自己片面的理解去做题这个问题在平时的教学中我也一再提醒并强调过。然而从这次考试中可以看出有的学生并没有真正地引起注意。在单词的正确形式上在以后的教学中还要多练。五、补全对话此题主要考查学生交际应答能力。具体考的是对事情的看法是本学期要求掌握的重点。由于平时训练到位学生得分较高。今后还将坚持让学生多读对话增强语言交际的能力。六、阅读理解此题检查学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动识别、选择、归纳所提供的信息探索
语篇的表层和深层含义的阅读能力从而达到获得正确的语言信息的目的。但由于部分学生语言知识缺欠较大没有掌握所学词汇的词义、用法及搭配同时由于阅读训练少造成对文章的细节联贯能力相应较差。语言结构知识少造成理解困难。不能够通过上下文做出正确的判断与选择。今后要利用好课本这一内容培养学生各种阅读技巧阅读方法积累阅读量从而提高学生的阅读能力七、书面表达七年级的书面表达很大程度上与翻译相似只是在流畅度和句与句的衔接上提高了要求。本题满分为十分学生得分率高大部分学生能用简单的语言将意思表达清楚语法错误也很少文章整体流畅针对这种情况我想在以后的教学中应继续注意读学生写作思路作一个引导和梳理对能表达清意思的同学要求他们能增加课外阅读量而对学习有困难的学生还得从课本的基本背诵开始先解决句的问题然后逐步提高要求连句成文。四、教学建议和教学对策1、组织理论学习不断提高教师的自身素质。要加强理论学习学习新课程标准理解新课程标准的要求了解和研究新的评价机制和命题思路。同时要不断提高教师自身的语言素质。2、抓好基础知识强调理解和运用。从试卷分析中我们可以看出基础知识是我们教学的重点也是学生的弱点在各种考试中基础知识都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段单词、短语的听写和背诵固然必不可少但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中强调对基础知识的理解和运用。a.采用灵活多样的方式重视词汇教学。单词是初一年级教学的重点只有打好了词汇的基础才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。但在词汇量较大时要把握好教学的尺度重点检测基础词汇对不同类型的单词可以有不同的要求避免学生负担过重失去学习英语的兴趣。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。 b.创设语境加强基础语法知识的教学。语法知识是为使用语言服务的学习语言的最终目的是为了使用它现在考查使用语言能力的题目越来越多尤其在语境中的考查已经成为各种考试中常见的题目。七年级的语法内容主要有人称代词、介词、频度副词、名词复数词尾变化、冠词、一般现在时、现在进行时和一般过去时等等。这就要求我们教师在教学中要善于在语境中教授语法知识让学生掌握在不同的语境中使用的不同的语法知识而不是单纯地教授死的语法规则。3、课内外阅读相结合加强对学生阅读能力的培养。阅读能力的考查是英语考查的重要部分因此从初一就开始训练学生的阅读能力是很有必要的今后老师要充分利用教材中的每个语篇对学生进行阅读训练不同的题材可以使用不同的阅读方法让学生掌握正确的阅读技巧会起到事半功倍的效果。阅读能力是长期训练的结果一定要持之以恒。在篇章教学的过程中首先应注重对篇章大意和作者写作意图的理解应培养学生学会抓住文章主题句的能力和根据上下文猜测词义的能力另外篇章的教学不仅仅是停留在课本上应结合学生的生活实际选择不同题材的文章加强学生的课外阅读扩大学生的视野。4、科学合理地使用教材培养综合语言运用的能力。这份试卷紧扣教材主要考查了基础知识。目的在于帮助学生首先掌握书本基础知识。因此教师应该首先科学合理地利用好教材这种最基本的教学资源使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能形成一定的综合语言运用能力。5、加强口头表达和书面表达的教学培养学生的语言运用能力。平时应多用符合学生现有水平的课堂用语来组织教学努力创设英语语言环境鼓励学生大胆开口讲英语培养学生用英语思维的习惯。应加强学生书面表达的训练同时在方法上指导学生培养学生的语言运用能力。6、加强学生审题能力和答题技巧的指导提高效率。另外还要规范学生的书写。7、面向全体学生关注不同层次学生的学习。在教学过程中教师应面向全体学生关注不同层次学生的学习状况“一切为了学生为了学生的一切”应根据新课程标准和课本的要求把握课堂教学的最低目标以保护每一个学生学习英语的积极性。因此教师应鼓励学生积极、主动地参与课堂教学帮助学生找到适合自己的英语学习方法为今后的学习和发展打下良好的基础。教学过程是一项浩繁而细腻的系统工程需要我们去不断学习、去探索、去总结。根据外研英语教材的特点我们会更加努力吸取其精华努力提高自身素养。我们相信只要定好目标并持之以恒成功必定会到来的