第八课竞争合作求双赢

第八课《竞争合作求双赢》教学提纲

【课程标准】

“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”

【教学目标】

知识目标：

1、认识现代社会是充满竞争与合作的社会。

2、理解合作共享与公平竞争的意义。

3、知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。

4、知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。

能力目标：

1、初步掌握在合作中竞争的技能。

2、初步掌握在竞争中合作的技能。

情感态度价值观：

1、具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争。

2、具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。

3、在竞争与合作的过程中学会做事、做人。

【教学重点和难点】

1、竞争与合作的关系

2、竞争的利与弊

3、如何培养合作精神

4、如何参与竞争

草原上的野鹿和狮子自然界的竞争

人类社会竞争竞争合作求双赢

合作中竞争

一．竞争？合作？

1．平等竞争

活动一：

★学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？

答：学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中……竞争无所不在。

★竞争的存在对我们每个人有什么影响？

答：合理的竞争对我们的进步有促进作用，给我们目标，给我们压力和动力，激发我们的潜能，提高我们的效率，发现自身局限，提高自身水平，丰富我们的生活，增添学习生活的乐趣。不合理的竞争则会成为我们的健康成长的障碍。

（1）竞争无处不在

（2）竞争的积极作用

竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。

①提高学习和工作的效率；

②提高自己的水平；

③增添学习和生活的乐趣。

（3）竞争的消极作用

①产生自卑感；

②引起过分紧张和焦虑；

③出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

活动二：

★你嫉妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。

★当有人嫉妒你时，你该怎么办？

★你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分享。

提示：学生根据实际情况回答。

结论——忌妒心理是竞争的副产品。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。

（相关链接）

（4）良好的竞争意识与不良的竞争意识

活动三：

当遇到下列情形时，你会怎么做？为什么？

★你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书。

答：借给这个同学。因为互相帮助是快乐之本，互相保护才能共同进步。

★期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你解答问题。

答：帮助这个同学。因为帮助他人是快乐之本，互相保护才能共同进步。

★班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选。

答：参加竞选。因为有竞争，我们才能够进步得更快。

（5）竞争的规则是公平

道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

活动四：

刘国梁和孔令辉，既是实力相当的竞争对手，又是情同手足的合作伙伴。他们师出同门，同时披上国字号战袍。在那个鲜花遍开的五月，“六载朝思暮想，一夜春华秋实”，喜捧斯韦思林杯(男子团体冠军杯)的激动荡涤着年轻的梦想，两个要好的朋友又一起打进男子单打决赛。可是，，当男子单打冠军杯真的摆在面前时，这对好朋友突然意识到结局的残酷：自己的胜利就意味着好友的失败。可贵的是，在赛场上，他们完全展示出自己的智慧和才艺。刘国梁以奇取胜，孔令辉稳中带凶，激烈的比赛战至决胜局。最终，左右开弓的孔令辉成为男单新科状元。没有想象中的欣喜若狂，我们看到的是异常平静的孔令辉，还有他脸上那甚至有些不好意思的笑容。刘国梁的脸上曾掠过一丝失望，但毕竟是自己最好的朋友夺得了冠军，他的祝贺是发自心底的。这场比赛让两个好朋友懂得了怎样面对竞争与合作。在后来的比赛中，他们又携手夺得男子双打冠军。

★刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？

答：他们正确地对待了竞争，在竞争中没有互相忌妒，而是在合理的竞争中共同努力，给自己压力和动力，激发潜能，提高效率，发现自身局限，提高自身水平，最终都取得了辉煌的成绩。所以我们要正确对待竞争，在合理的竞争中不断进步。

★比赛必然伤和气吗？

答：不是。

★怎样才能做到既不伤和气，又打到比赛目的？

答：双方都能够正确看待竞争与输赢，本着公平的原则参与竞争。

（6）竞争的目的

超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

2．合作共享

活动五：

美国俄亥俄州，每年都要举行南瓜大赛，汤姆的成绩相当优异，连年获首奖或优胜奖。得奖后，汤姆毫不吝惜地将种子分送给邻居。一个邻居不解地问：“你花那么多时间和精力培育良种，为什么把种子送给我们?难道你不怕我们的南瓜超过你的?”汤姆则回答：“我把种子送给大家，其实也是在帮助自己!"原来，各家瓜地相连，汤姆把自己的优良品种分给邻居，可以防止蜜蜂在传授花粉的过程中，将劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种的退化。

★汤姆帮助竞争对手的结果是什么？

答：实现多赢(大家都获得好处)。

★结合吃力，谈谈合作的重要性。

答：在社会生活中，谁都不能脱离群体而单独存在，因为个人的力量必竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

（1）合作是共享的基础

合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

（2）合作的力量是无穷的

合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。

活动六：

一根小木棍代表一个人的力量，一把木棍代表集体的力量。请同学折一根小木棍，然后再让他折一把木棍。

★为什么一根木棍容易折断，而一把木棍就折不断？

答：一根木棍势单力薄，容易折断，一把木棍“人多力量大"，就折不断。

★从实验中你明白了什么道理？

答：团结合作力量大。

★你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家分享。

提示：学生根据实际情况回答。

（3）合作是事业成功的前提

合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

（相关链接：863精神的核心是“团结协作的奉献精神”）

二．合作！竞争！

1．在合作中竞争

活动一：

设立在北京的微软公司(中国总部)和汉王科技公司只有一墙之隔。它们在软件领域，都有自己的核心技术；它们的人机智能交互技术产品，在同一个市场

中竞争。这两家公司在竞争的同时又有合作，微软的产品中有汉王的技术，汉王也在竞争与合作中得到发展。

结合上述实例，谈谈你对“合作与竞争”关系的礼解。

答：合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你的。我们在合作中要竞争，在竞争中要合作。

（1）竞争与合作的关系——相互依存

（2）在合作中竞争的内涵

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；

另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

活动二：

明志中学八年级5班是先进集体。这个班具有良好的班风，有一股永不服输的豪气。在与兄弟班的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有声有色。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。

★八年级5班的同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发。

答：我们学会在合作中竞争，才能达到充分的合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人过快的进步。

★我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？

答：在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。在竞争中合作，取长补短，携手共进。

（3）如何处理同学间的竞争关系？

我的不足

我如何与他竞争

提示：学生根据实际情况填写。

（4）在合作中竞争的理念

竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。

2．在竞争中合作

活动四：

心理学家设计了一个有趣的实验。在一个大玻璃瓶内装入几个纸做的圆锥体，每个圆锥体都系在一根细线上，被试者可以通过细线，把圆锥体拉出瓶外，但瓶口较小，每次只能拉出一个。瓶子接有水管，可放水入瓶。实验时，由若干个被试者各持一线，要求他们在最短的时间内将圆锥体拉出来。如果时间过长，玻璃瓶中的水逐渐上升把圆锥体浸湿，便算失败。在这种情境下，如果大家互不相让，谁也达不到目的。

★请你为实验中取得成功出主意。

答：在开始前，先商量好拉绳的顺序，动作较慢的同学先拉，比赛开始，严格按照实现安排的顺序以次将圆锥体拉出瓶子。

★这个实验对我们有什么启发？

答：大家不讲规矩、秩序地乱拉，结果是谁也拉不出来，这就是恶性的竞争，两败俱伤的结果；而事先的商量、安排顺序，就是合作，在合作的基础上，合理的竞争，是取得成功的基本保障。

（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的

（2）“在竞争中合作”应体现“双赢”原则

竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。

（3）如何在竞争中合作？

①处理好自己与与他人的关系

学会欣赏他人；要学会理解和谅解别人；换位思考。

②团队精神

含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。

核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。

活动五：

某省的少先队代表大会上，省少先队理事会主席、副主席的选举竞争非常激烈。各地推荐的候选人都只想当选不想落选，可1O个候选人中只能有7人当选。当投票结果公布后，3个落选的女队员哇哇大哭起来。一些当上理事会副主席的队员，居然也一脸的不快，脸上分明写着：我为什么不是主席?辅导员老师深切地感到，少先队理事会的当务之急是让学生学会合作。

★你怎样看待这件事？

答：同学们明显缺乏合作中的团队精神，在竞选中，将个人得失放在了集体利益之上，所以不能接受自己的失败，在这样的指导思想指导下，不可能构建起一个强大有力的集体。

★如何处理好主角与配角的关系？

答：无论主角还是配角，都是一部戏不可缺少的，在生活中，我们不可能总是做主角，当我们做配角的时候，我们需要有合作的精神，积极配合，上下一致，相互支持，密切合作，无私奉献，共同完成了集体的任务。

【布置作业】

2021年八年级政治上册 第四单元第八课《竞争合作求双赢》(第二课时)复习学案 人教新课标版

2021年八年级政治上册第四单元第八课《竞争合作求双赢》（第 二课时）复习学案人教新课标版 一、学习目标：知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。理解合作共享与公平竞争的内涵。认识什么是合作中竞争。认识什么是竞争中合作。能力目标：初步形成敢于竞争的能力。初步形成善于合作的能力。把握在合作中竞争的技能。把握在竞争中合作的技能。情感态度价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。使学生愿意合作、善于合作、享受合作。在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。 二、知识梳理第八课竞争合作求双赢 1、21世纪是充满竞争的世纪，又是协同合作的世纪。竞争与合作，是每个人都面临的共同课题。我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。 2、竞争的积极作用：竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；能进一步了解自己的局限性，提高自己的水平；能使我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。 3、竞争的消极影响：它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生

自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。4、合作的重要性：社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。5、合作与竞争的关系：合作与竞争是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系，并非水火不相容的关系。我们在合作中要有竞争，在竞争中要有合作。6、“在合作中竞争，在竞争中合作”的关系：这是相互依存的两个方面，没有合作的竞争，是孤单的竞争，没有竞争的合作是一潭死水，合作是为了更好的竞争，竞争与合作是统一的。★7、良好的竞争意识有哪些？①相信自己能够发挥最佳水平；②崇尚公平竞争；③保持良好心态，胜不骄、败不馁；④欢迎别人超过自己，更勇于超过别人。8、竞争是基于一定规则进行的。规则对于每个竞争者一视同仁，这就是公平。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 ★9、我们参与竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。★10、合作的核心是发扬集体主义精神。★11、如何处理同学间的竞争关系？①要尊重对手，向竞争对手学习；②要

七年级道德与法治上册第七课让家更美好课后作业(带答案新人教版)

七年级道德与法治上册第七课让家更美好课后作业（带答案新人教版）7.3爱在家人间一、单项选择题 1.由于响应我国推行的计划生育政策，绝大多数家庭都是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。这种家庭结构是（） A.主干家庭 B.核心家庭 C.联合家庭 D.单亲家庭 2.当父母因工作辛苦和压力大而心烦意乱的时候，你的小错误可能会引发父母的脾气。此时，你的做法是（） A.指责父母为什么小题大做B.据理力争，让父母原谅自己 C.不把错误当回事，继续我行我素 D.体谅父母的心情，不再惹父母生气 3.下列传统故事中，没有反映中 华民族注重家庭教育的是（） A.岳母刺字 B.孟母三迁 C.孔融让梨D.程门立雪 4.据多次社会调查显示，青少年的日常开销是多数家庭 的重要经济支出之一，而且所占比例逐渐提高。从爱家的角度思考，我们应该（）①穿着不追求名牌②文具不追求高档③生活不与同学攀比④不浪费食物和水电A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 5．当我们在学校犯错误的时候，多数比较反感老师找家长到学校了 解情况的做法。对此，我们应该（） A.不依赖父母 B.做事让家长 省心放心 C.劝说父母不要到学校 D.告诉老师自己的反感二、材料 题 6.日常生活中，在与父母发生冲突的时候，我们既不能回避冲突，也不能夸大冲突的后果，要学会以积极的心态去面对，并以恰当的方法去解决。方法是多样的，更是具体的。当我们与父母发生冲突的 时候，可以尝试用哪些方法去解决？请举一个例子说明。 7.一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到有卖西瓜的非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累了，先不买了。”儿子不高兴地说：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好我也不好好学习了。”父亲略微思量后对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”儿子抱着西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了好几次才把西瓜抱回家。（1）在买西瓜的问题上，孩子表现出怎样的一种心理？（2）父亲的做法是否是对孩子的一种教育和关爱？ 参考答案一、单项选择题 1.B 2.D 3.D 4.A 5.B 二、材料题 6. 如在融洽、和谐的氛围中，心平气和地与父母聊天，听听父母的想法，也让父母了解自己的意见，从而增进彼此之间的理解，使双方和好如

八年级上册 第四单元 交往艺术新思维(人教版思想品德九年级第一轮复习教案)

人教版思想品德九年级第一轮复习教案 【课题】八年级上册第四单元交往艺术新思维 【教学目标】 1.友好交往礼为先 2.竞争合作求双赢 3.心有他人天地宽 4.诚信做人到永远 5.训练解题技能 【教学工具】 多媒体 【教学过程】 ［时政链接］ 1. 6月6日，在天安门国旗班第八任班长、中国国旗网创办人赵新风指导下，经东城区教委、精忠街小学全体师生近五年的共同努力，“国旗文化长廊”落成和小学国旗班成立庆典今天上午在精忠小学庄重举行。 2. 2013年5月，由浙江大学管理学院主办、《经济观察报》作为媒体主办的“2013中国企业健康力量论坛”在北京隆重举行。论坛主题为：竞争、合作、共荣，汇聚健康力量。延续第一届中国企业健康力量论坛的宗旨，此次论坛旨在为关注中国企业健康发展的社会各界人士，搭建一个大型综合性平台，共同为中国企业的健康发展出谋划策。 ［知识回顾］ 一、知识要点： 第七课友好交往礼为先 1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。 2、文明礼貌的重要性：（P79） 3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。 4、礼貌用语的要求： （1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人； （2）谈吐文雅，不说粗话脏话； （3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。 5、社交活动要注意的问题： 一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。 6、礼仪的重要性： 礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。 7、按礼仪要求做的好处：（P84） 8、如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？（P87、P88） 第八课竞争合作求双赢 1、竞争的积极作用和消极作用：（P90） 2、对忌妒心理的认识：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。

关于竞争与合作的议论文

关于竞争与合作的议论文 “竞争”与“合作”，表面上看似乎水火不相容，实质却是彼不离此，此不离彼。下面给大家分享竞争与合作的议论文，希望对大家有帮助！ 竞争与合作议论文1曾经有有这样一个耐人寻味的小故事。 甲乙在森林里过夜。一早，森林里跑出一只黑熊。甲连鞋子也顾不上穿，拔腿就跑；而乙慌忙地穿上鞋子，甲问乙生死攸关了，为何还要顾着穿鞋？乙告诉他：“我不是要跑得过熊，而是要跑得过你！” 这则故事看似残酷，但却形象地反映出当今社会的现状。 在这个现代多元化社会中，随时随地会趁人不备之时冒出“黑熊”，这时人就要面临两个选择：一是坐以待毙，听天由命；二是奋力一博，不知输赢，也要全力一击。而选前者大多是优柔寡断，畏畏缩缩的懦者；而后者尽管不知输赢，哪怕是失败，那仍是苦难面前的强者。 说到这，又令我想起另一则故事，形象地诠释了竞争与合作的关系。 有一群人住在草原上，总受到野兽的侵害。若他们不断

地练习跑步，各自比速度，不成为野兽的口中餐，这就是竞争；而若众人设计想法打死野兽，这就是合作。 由此看来竞争与合作是在这个社会生存的必然选择。竞争就是要比别人优胜，以此为筹码超越同行，在众人之中脱颖而出，战胜对手，从而提升自身的价值观。然而团结力量大，合作在当今社会中仍发挥着重要的优势，合作精神也应弘扬。从而说明这两者的关系是相互依存，相互配合，相互促进，共同促进着社会积极进步，而这本是个弱肉强食的世界，竞争无处不在。说大了是国与国之间的竞争，说小了是两人之间的较量。那么如何在竞争中脱颖而出呢？ 一是要赋有上进心，绝不愚昧地满足于现状，停滞不前。要时刻具有危机感和压迫感，充分了解自己的竞争底线。别忘了你的对手也在努力，所以不应松懈，否则对手就会乘虚而入，这点在商业职场上尤其重要。因此这是竞争的前提。 二是要不断地学习扩充自身的知识面，时刻更新旧知识，在学习中不断激活大脑，积极培养自身的能力和创造力。这样才能快速地比别人获取多一倍的筹码，以速度战胜同行，以能力迎备竞争。因此这是竞争的中心环节，也是成功与否的关键。 三是要有正确权衡是非的人生观。竞争是良性，切不可扭曲了竞争的本意，这样才会让竞争在良好的氛围中蓬勃发展。这是竞争的保证。

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在同步测试无答案

第 8 课美好集体有我在同步练习题 一、选择题 1．一个优秀的班集体有十分重要的作用，因为它 ①可以培养我们负责任的态度和能力 ②可以培养我们人际交往的基本态度和能力 ③为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台 ④会使其他成员免受挫折 A ．①②③ B ．②③④ C ．①③④ 2．“大河有水小河满，大河无水小河干”这说明 A ．整体利益必须服从局部利益 C ．维护集体利益就不能追求个人利益 3．下面是初中生小红的日记片段。这段日记启示我们( ) 从小学来到镇初中，将近一年的初中生活大大提高了我的生活自理能力 ① 个人的成长只能靠集体 ②集体生活可以培养负责任的态度 ③集体生活有助于人际交往 ④集体生活有助于完善自我 A ．①②③ B ．②③④ C ．①③ D ．②④ 4．2010 年10月 1日，我国自行研制的。探月工程是一项庞大的系统工程，不仅需要全国 多个部门、单位的通力协作，也需要中国航天科技集团公司内部多家单位 的通力协作。嫦 娥二号顺利飞天， 不仅在中国航天事业的第三座里程碑上写下了精彩的一笔， 而且再一次谱 写了社会主义大协作的胜利凯歌。这说明 ( ) A ．集体目标的实现需要团结合作 B ．竞争与合作是水火不相容的 C ．个人主义是实现集体目标的保证 D ．个人无法独立完成某项具体任务 5．爱因斯坦说过：“个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是他个人 的力量， 不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员， 从生到死， 社会都在支配他的物质生 活和精神生活”对此理解正确的是( ) ① 个人不能离开社会独立存在 ② 个人的全面发展与社会的全面进步密不可分 ③ 社会是由个人组成的社会 ④ 个人的生存和发展离不开社会提供的各种力量 A ．①②③④ B ．①②④ C ．②③④ D ．①② ( ) B ．个人利益与集体利益是相互依存 的 D ．集体利益要服从个人利益

竞争!合作!公开课

《竞争？合作》公开课教案 开课时间：2010年12月9日 授课老师：林正庭教学目标： 情感价值观目标：通过活动让学生认识到：竞争和合作的重要性，学会竞争和合作。 能力目标：通过活动锻炼学生的合作能力，培养学生全面看问题的能力。 知识目标：了解竞争的两面性，了解竞争的规则，竞争的目的，以及合作的重要性。 教学重点：正确对待竞争和合作， 教学难点：如何才能更好与他人合作。 教学工具：多媒体 教学程序： 导入：活动一：播放《狮群30秒捕获2头斑马》视频 师：在这段视频中，大家看到了什么？学生回答略 师：达尔文说过，物竞天择，适者生存动物之间为了生存，展开激烈的竞争，要为了赢得竞争，而更好的合作，这就是我们这节课要讲的《竞争合作求双赢》 （设计意图：通过视频创设情景，引起学生的兴趣。初步体会竞争和合作，引出全文的主题） 活动二： 师：动物为了生存激烈竞争，人类社会是否存在竞争和合作的现象？看课文并试举出例子比如政治、经济、文化、科技、婚姻、教育等方面例子，最好与当前时事相结合。 学生回答略 教师展示相关的图片包括政治经济文化科技教育等方面的图片补充说明 （设计意图通过合作思考，提高思考的能力，同时将社会现象与课本、课堂紧密联系在一起，从而激发他们的学习热情） 师：从人类社会的情况，说明我们的社会竞争是无处不在。那么？竞争对我们和整个社会来说是好事还是坏事呢？请大家思考？ 学生回答略 （设计意图：培养学生的辩证思维和能力，客观的分析事物，理解竞争的两面性。）

师：确实我们看待竞争既要看到它对我们和社会的促进作用，又要看到它的消极的作用。那么社会的竞争对我们社会的促进作用体现在哪里？请大家讨论。 学生回答略 设计意图：课文对竞争对社会的影响的表述只有一句话，没有深入的分析，但是如果我们在教学时没有去说明，很容易让学生误解，认为竞争只有对人有影响。因此在教学设计时，既要源于课文，但要高于课文。 师：是的这些的竞争起着优胜劣汰的作用，所以它促进科技的进步，例如计算机的速度越来越快，手机的功能越来越多。同时也方便了人们的生活。那么它对我们参与竞争的人又带来了哪些的利与弊。 学生回答略 师：竞争给我们现实的追求的目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；竞争能使我们客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；竞争能使集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。同时竞争也有不利的一面例如：可能使获胜者骄傲自大，使失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；可能会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。什么是忌妒心理？你有过忌妒心理吗？他会给我们带来什么危害？以及克服忌妒心里的方法？请同学们看课文91页。看完之后思考屏幕上的问题. 活动三：教师展示两则材料，让学生思考哪一个学生的心理是属于忌妒心理？并说明判断的依据。 1?小佳在学校运动会中以0.5秒之差输给二班同学小强，他屈居亚军。比赛结束后，小佳很失望，也不服气，发誓明年运动会一定要赢。 2.小李在多次考试中输给小西，很失望。小西在期末考试前突然感冒，让小李欣喜万分。为了确保第一，小李把小西的英语笔记偷走了。 学生回答略 （设计意图：通过讨论和分析，让学生懂得区别正常的心理表现和过度的心理反应的不同。从而理解什么是忌妒心理。帮助学生进行的判断，以免错误的认识。） 学生回答略 师：竞争失败伤心沮丧是一种正常的心理反应。但是忌妒心理对他人的失败的幸灾乐祸，甚至采用不光彩的手段去伤害别人是一种消极的心理。这种的消极的心理有什么危害？

竞争话题作文：在竞争中合作双赢

竞争话题作文：在竞争中合作双赢 作文一：竞争合作双赢(729字) 让我先讲一则小故事：很久很久以前，有两个饥饿的年轻人同时遇到一位老人，老人有一筐鱼和一支鱼竿，让两位年轻人各选一样，一个人选了一筐鱼，另一个选了一支鱼竿，然后各奔东西了，选择鱼竿的年轻人一心想到大海去钓鱼，可是路途遥远，在途中饿死了，另一个年轻人无所事事，鱼吃完便饿死了。后来，又有两个尽力疲惫的年轻人遇到了这位老人，他们也各自选了一样物品，不同的是，他们一起去前往大海，途中，他们饿了，就吃那筐鱼，不知过了多久，他们同时到了大海，靠着那着鱼竿，过上了有鱼的幸福生活。 这则通俗的故事，我想大家会有所感悟吧!两位年轻人之间的相互合作使他们生存了下来。 除了合作，竞争也是十分重要的，接下来我再说一下这个故事的后篇。 成为渔民的两个年轻人，经过努力，有了自己的渔船。他们早上出海捕鱼，黄昏时伴着大海醉人的脸庞归航，不知不觉，两人暗地里交上了劲，为了使自己捕获的鱼比对方的更多更大，两人都更加勤奋，天还不亮就出海捕鱼，伴晚归航时，小船都装满了鱼。在这种竞争的关系中日复一日，两人的生活更加富裕，日子更加幸福。 由这个故事的后篇，可以发现，竞争是向上的不竭动力。 在当今世界，一个人要想成功，必须要有合作与合作的竞争。自己要通过与别人的竞争不断增强自己的能力，使自己变得强大起来，同时还要积极与别人合作，共同进步。想必大家都知一根筷子很容易折断吧，但是五根呢?十根呢?其实，如果一根筷子质量好的话也就不容易折断了，而这好的质量来源于哪里呢?来源于个筷子厂的相互竞争，而刚才说的五根，十根的数量就是合作，如果质量与数量，合作与竞争有机的结合起来，所产生的力量是巨大的。 在我们的班级中，也应该有一种竞争与合作的良好氛围，在竞争中共同成长，在合作中促进竞争。那么我们就会走向成功! 作文二：竞争合作求双赢(1136字)

八年级政治上册 第八课《竞争合作求双赢》知识要点和问题素材 人教新课标版

一、竞争？合作？ 1．平等竞争 （1）竞争对人的发展和社会进步有促进作用：给以目标、给以动力、激发潜能、提高效率；使我们客观地评价自己，发现自己的局限性，奋起直追；能让我们的集体更有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。 （2）竞争的弊端：使胜者骄傲自大，败者失去信心，甚至自卑；竞争的压力使我们心情过分紧张和焦虑；竞争的副产品是产生忌妒心理。 （3）竞争的公平原则：竞争是基于一定规则进行的。规则对于每一个竞争者一视同仁，这就是公平。任何一种竞争都应该是公平竞争，对每一个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 （4）竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 2．合作共享 （1）合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。（2）个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。 （3）任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。 二、合作！竞争！ 3．在合作中竞争 （1）竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。 （2）在合作中竞争内涵：一是团体的通力合作，鼓励各个成员间互相竞争；二是成员间互相竞争，促进团体竞争力的提高。 （3）学会在合作中竞争的意义：我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。 （4）如何在合作中竞争？ 在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进；是我们在合作中竞争的目标。同时要找到自身的优势，敢于与他人竞争。

人教部编版道德与法治七年级下册 第八课 美好集体有我在 同步测试(01)

第八课美好集体有我在 一．单选题（共20小题） 1．七年级学生决定开展“争创模范班集体”的活动，但是就评选标准的设定发生了争执。 你认为“模范班集体”应该具有的标准是（） ①具有共同的愿景 ②有民主的、公正的和充满活力的良好氛围 ③在美好集体共建中，具有“自治”精神 ④有充满关怀与友爱、善于合作的氛围 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④ 2．在集体生活中，我们都希望有共同的愿景。下列关于集体共同愿景的说法，正确的有（） ①共同的愿景向往美好的前景，承担共同的使命 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 ③共同的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的外驱力 ④共同的愿景认同正确的价值观，目标和追求一致 A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④ 3．建设良好的班集体、轻松驾驭班级，是每个班主任的共同的愿景。以下对共同愿景说法正确的是（） ①认同正确的价值观 ②形成一致的目标和追求 ③向往美好的前景 ④承担共同的使命 A．①③④B．②③④C．①②③④D．①②④ 4．里约奥运会上，中国女排夺得冠军。中国女排时隔12年能再度荣膺奥运冠军的重要原因之一在于女排队员们以冠军为目标，积极发扬集体主义精神，精诚合作，发挥了集体的最大能量，上述材料表明（） A．所有的集体对个人发展都是有益的 B．女排运动员完全是为了自己的个人利益 C．共同的愿景引导集体成员团结一致，开拓进取

D．个人私心是推动集体发展的内驱力 5．开学一周后，大家根据老师的安排，制作班级黑板报。擅长绘画的萱萱负责黑板报图画的绘制，写字漂亮的天天负责文字部分，统筹能力强的文文负责协调工作。大家各司其职、相互配合，很快就将一个高质量的黑板报完成了。这说明（） ①美好集体是善于合作的 ②在美好集体中，我们分工协作，优势互补 ③美好集体是充满关怀与友爱的 ④集体中每个人都能积极配合 A．①②B．①③C．②③D．②④ 6．学校举办运动会，小强所在的班级中的每个同学都积极发挥自己的聪明智慧，有特长的发挥特长，特长不突出的帮助他人，最后取得了团体第一名的好成绩。这告诉我们（） ①建立良好的班集体，离不开我们每个人的努力 ②我们每个人都应该为班集体的发展尽一分力量，承担一份责任 ③我们每个人既是良好班集体的受益者，也是班集体的建设者和维护者 ④建设良好的班集体是特长生的责任 A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④ 7．诗人但丁说：“要是白松的种子掉在石缝里，他只会长成很矮的小树，但要是他长在南方肥沃的土地里，就能成为一棵大树。”这句话告诉我们（） A．白松不能适应环境 B．良好的个人是集体成长的摇篮和沃土 C．只有在良好的集体中个人才能茁壮成长焕发生机 D．集体对个人的成长没有什么关系 8．歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。”这句话告诉我们，美好集体应该是（） A．民主、公正的B．充满关怀的 C．善于合作的D．充满活力的 9．在美好集体中，集体的事应该大家商量说了算。这说明（） A．美好集体要共同的目标B．美好集体是民主公正的 C．美好集体是充满活力的D．美好集体是善于合作的 10．关于春节晚会的演出节目问题，李老师征求了班级每一名同学的意见，大家各抒己见。

第八课《竞争合作求双赢》

第八课《竞争合作求双赢》 学习目标： 1、认识现代社会是充满竞争与合作的社会；理解合作共享与公平竞争的意义；知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则；知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。 2、初步掌握在合作中竞争的技能；初步掌握在竞争中合作的技能。 3、具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作；在竞争与合作的过程中学会做事、做人。 学习重点和难点： 竞争与合作的关系；竞争的利与弊；如何培养合作精神；如何参与竞争。 学习过程： 阅读课文并思考： 1、竞争的存在对我们每个人有什么影响？ 2、我们在竞争中必须遵守的基本原则是什么？ 3、个人或群体之间为达到共同的目的需要怎样做？它的核心是什么？ 4、合作与竞争的关系如何？ 5、如何在合作中竞争？ 6、如何理解“在合作中竞争，在竞争中合作”？ 7、什么是团队精神？团队精神的核心是什么？ 课堂学习： 导入： 交流预习： 主题探究

（一）、竞争？合作？ 活动一： 当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。 1、学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？ 2、竞争的存在对我们每个人有什么影响？ 活动二： 在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，当别人进步时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人。这种可怕的心态叫忌妒。 1、你忌妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。 2、当有人忌妒你时，你该怎么办？ 3、你对克服忌妒心理有什么高招？说出来与大家分享。 活动三： 假如遇到下列情形，你会怎样做？为什么？ 1、你有一本极好的数学复习用书，同学们向你借这本书。 2、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。 3、班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选。 活动四：P92 1、刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？ 2、比赛必然伤和气吗？ 3、怎样才能做到不伤和气，又达成比赛目的？

第八课竞争合作求双赢达标提能练习初二政治考试卷与考试题

第八课竞争合作求双赢达标提能练习初二政治考试卷与考试题 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分 得分 【题目】一、选择题 评卷人得分 我们参与竞争的目的，就是（）A：正确评价自己 B：取长补短 C：打败竞争对手 D：携手共进 参考答案： 10（本题2分） 当今世界的竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争，要取得这场竞争的胜利，需要全国人民的共同努力。在提高综合国力的过程中，我们要（）A：道德 B：风俗 C：法律 D：习惯 参考答案： 5（本题2分） 当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈，在激烈的竞争中，要培养良好的竞争意识。下列属于良好的竞争意识的有（）A：团体成员之间的竞争会影响合作的效果，因此在团体内部不应该鼓励竞争 B：团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争 C：成员之间的相互竞争有利于团体凝聚力的形成，促进团体的发展 D：成员间的相互竞争有利于提升团体的竞争力 参考答案： 14（本题2分） 我国著名科学家高士其和周培源，年轻时都在美国芝加哥大学求学。有一次，高士其遇到了一个物理难题，他翻阅了许多资料也没有弄懂，便去问周培源。周培源热情地为他讲解，直到他弄明白为止。他俩一直都是这样互相帮助、共同进步，结果双双成为我国著名的科学家。这表明 （）”b”:”他们之间只有合作没有竞争,竞争并不排斥合作,良好的合作创造“双赢”,帮助别人就是帮助自己 参考答案： 14（本题2分） 二、判断题 有的同学因为一次考试的失利而把自己当成失败者，甚至否定自己的一切。（） 参考答案： 2（本题2分）

如何培养学生学习思想品德课的兴趣

如何培养学生学习思想品德课的兴趣 发表时间：2011-08-18T18:52:25.547Z 来源：《学习方法报·教研周刊》2011年第28期供稿作者：刘月龙 [导读] 内在因素：一是学生从思想深处没有重视思想品德课，没有主动学习思想品德的意识 广东省兴宁市合水中学刘月龙 【内容摘要】兴趣是最好的老师。那么,如何培养学生的学习兴趣呢?根据新课程标准的要求,探索激发学生学习兴趣,培养其思维能力,成为当前教学的重要任务。学生对思想品德课不感兴趣的原因、表现和危害有哪些？如何培养学生学习思想品德课的兴趣?笔者对此进行了探讨。 【关键词】思想品德课兴趣学生培养 对于思想品德课这门学科，现在有好一部分的学生不太喜欢甚至反感，究竟是什么原因，学生有什么表现，对学生又有什么危害呢？笔者根据自己多年的思想品德课教学经历发现的情况，并针对这些情况提出自己的看法。 一、学生对思想品德课不感兴趣的原因 1、内在因素：一是学生从思想深处没有重视思想品德课，没有主动学习思想品德的意识。二是学生缺乏学习思想品德的兴趣，兴趣是最好的老师。 2、外在因素：一是教师的课堂教学方式和方法单调、枯燥，只注重知识的传授甚至是“满堂灌”。二是思想品德课的教学评价机制还不健全，分数仍然是最重要的标准，甚至是唯一的标准。 3、其他因素：就是有的学生对思想政治的认识形成误区，认为思想品德课就是教师做思想工作，是说教，初中学生产生反感情绪。还有师生之间关系不很融洽，教师的亲和力不强，教师教学语言缺乏的感召力等。 二、学生对思想品德课不感兴趣的表现 1、学生学习的主动性欠缺，没有复习预习的习惯；学生的求知欲不强，在课堂上不能积极思维，课堂气氛沉闷；有部分学生不能按时完成书面作业；学生对要求背诵的不愿意去记忆。 2、思想上对思想品德课的学习不重视，学生认为中考分值小，因此在学习时间上投入少。少数学生学习态度不端正，认为思想品德是死记硬背的东西，到考前几个星期背背就行。 3、以消极态度对待学习思想品德课程活动的行为反应模式, 学生存在认识上的偏差,情感上消极对待,行为上主动远离。 三、学生对思想品德课不感兴趣的危害 1、造成学生不能形成正确的道德信念和道德理想,不能形成正确的人生观、价值观和世界观。 2、很容易使学生在人生一些重要观念的形成过程中产生偏见,对形成健全的人格有着很大的阻碍作用。 3、对自己的行为缺乏正确的理论指导，学生容易出现道德缺失，甚至走向违法犯罪的道路。 四、培养学生学习思想品德课的兴趣 美国心理学家皮亚杰认为:“所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师。那么,如何培养学生的学习兴趣呢?根据新课程标准的要求,探索激发学生学习的兴趣,培养其思维能力,成为当前教学的重要任务。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,培养兴趣是走向成功的第一步。 那么在思想品德课教学方法上教师要注意哪些问题，如何去培养学生学习思想品德课的兴趣呢？ 1、教师要认真钻研教材，认真备课，努力提高教学艺术。俗话说得好， “打铁还需自身硬”。首先，教师要认真备课，认真钻研教材。备课作为教学工作的首要一环，是教师上好课的关键。一节课上得好与坏，在很大程度上决定于课前教师的准备工作(即备课)。认真备课，不仅针对新上课的教师或上新课的教师，就是有相当经验的教师，也是极为重要的一环。那么备什么内容呢？笔者认为备课既要备学生，又要备教材。所谓备学生就是要根据自己所教学生的普遍素质、基础水平、能力层次、生理心理发育年龄等综合起来考虑备课。所谓备教材就是依据教材和教学大纲的要求，设计出符合学生要求又行之有效的教案。其次，教师要认真努力提高课堂的教学艺术。努力提高自身的教学艺术，增强教学的趣味性，才能提高学生学习的兴趣。教师的课堂效果好坏，很大程度上取决于科任教师的教学艺术，而教学艺术水平高低这有赖于老师的综合能力，包括老师的语言艺术是否高，表达能力是否强，知识的累积是否丰富，思维是否敏捷，教材是否熟练等等。所以我们第一线担任思想品德课教学的教师，应该从以上方面去提高自己的水平，才能激发学生学习思想品德的兴趣。 2、教师要注意每节课的导入。有趣的导入是思想品德课成功的一半，导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。教师把导入做好了，那么这节课学生就会兴奋起来，学习的积极性也就提高，老师的情绪也会受到感染，课堂气氛就会活跃起来，形成良性互动。 3、教师应该改变空洞乏味的说理，找准切入点，把知识融入生活；渗透生活实际，讲练结合。要想改变这一点，教师就要引用贴近学生生活的思想政治教学案例。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，让事实说话，这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深奥的问题通俗化。这样，学生的学习兴趣就会激发起来。 4、教师要养成平时关心时政的习惯，积累时政知识，在教学时要联系时政热点，给思想政治课注入新鲜的血液。我在讲八年级《思想品德》上册第七课“友好交往礼为先”的第一框题“礼貌显魅力”时，我结合当前在广州召开的亚洲运动会和亚洲残疾人运动会这个时事热点，给学生提出问题。在运动会期间作为中国人，特别是作为东道主的广州人应该怎样对待亚洲各国、各地区来参加运动会的人们？还有亚运会的志愿者应该如何做？引导学生要礼貌，礼貌是尊重、文明的体现，在语言、态度、行为上该如何做？在讲第八课“竞争合作求双赢”时，同样，我结合广州亚运会提问学生，在运动会上我们国家的有些运动员既要参加集体项目一起出赛又要参加个人项目一起对赛，例如既是乒乓球双打队员，又是乒乓球单打队员就会出现这样的情况，那么，这种情况下运动员之间是什么关系？通过引导，学生们都会说出双打时是合作关系，单打时是竞争关系。然后继续引导，最后切入主题。这样，学生的学习热情就激发起来了。 5、教师应充分发挥学生的主观能动性，使学生成为课堂的主人。要做到把时间留给学生、把空间留给学生、把自由留给学生。活跃课堂气氛，吸引学生认真学习。比如我在指导学生学习八年级《思想品德》下册第八课 “消费者的权益”这一内容时，把自己前几天在个体商店里买的“旺子”牛奶和“乐哈哈”牛奶（分别仿冒了“旺仔”和“娃哈哈”品牌）摆上了讲台，向同学们诉说自己被坑害的事实，然后设计这样一些问题：（1）生产和销售“旺子”和“乐哈哈”牛奶的单位分别违反了市场经济的什么法则？（2）你在生活中有无类似被骗的经历？碰到了这

在竞争中合作双赢作文4篇

在竞争中合作双赢作文4篇 在竞争中合作双赢作文一:竞争合作双赢（729字） 让我先讲一则小故事: 很久很久以前,有两个饥饿的年轻人同时遇到一位老人,老人有一筐鱼和一支鱼竿,让两位年轻人各选一样,一个人选了一筐鱼,另一个选了一支鱼竿,然后各奔东西了,选择鱼竿的年轻人一心想到大海去钓鱼,可是路途遥远,在途中饿死了,另一个年轻人无所事事,鱼吃完便饿死了.后来,又有两个尽力疲惫的年轻人遇到了这位老人,他们也各自选了一样物品,不同的是,他们一起去前往大海,途中,他们饿了,就吃那筐鱼,不知过了多久,他们同时到了大海,靠着那着鱼竿,过上了有鱼的幸福生活. 这则通俗的故事,我想大家会有所感悟吧！两位年轻人之间的相互合作使他们生存了下来. 除了合作,竞争也是十分重要的,接下来我再说一下这个故事的后篇. 成为渔民的两个年轻人,经过努力,有了自己的渔船.他们早上出海捕鱼,黄昏时伴着大海醉人的脸庞归航,不知不觉,两人暗地里交上了劲,为了使自己捕获的鱼比对方的更多更大,两人都更加勤奋,天还不亮就出海捕鱼,伴晚归航时,小船都装满了鱼.在这种竞争的关系中日复一日,两人的生活更加富裕,日子更加幸福. 由这个故事的后篇,可以发现,竞争是向上的不竭动力. 在当今世界,一个人要想成功,必须要有合作与合作的竞争.自己要通过与别人的竞争不断增强自己的能力,使自己变得强大起来,同时还要积极与别人合作,共同进步.想必大家都知一根筷子很容易折断吧,但是五根呢？十根呢？其实,如果一根筷子质量好的话也就不容易折断了,而这好的质量来源于哪里呢？来源于个筷子厂的相互竞

争,而刚才说的五根,十根的数量就是合作,如果质量与数量,合作与 竞争有机的结合起来,所产生的力量是巨大的. 在我们的班级中,也应该有一种竞争与合作的良好氛围,在竞争中共同成长,在合作中促进竞争.那么我们就会走向成功！ 在竞争中合作双赢作文二:竞争合作求双赢（1136字） 当今社会是残酷的,人与人之间都存在竞争,但是只重视竞争而忽视合作的话,终究会被社会淘汰.没有永远的敌人,也没有永远的朋友,我们都在竞争与合作中生存,在竞争中合作,在合作中竞争,求双赢. “商场上没有永远的朋友,也没有永远的敌人”.这蕴含哲理的名言揭示了竞争与合作的辨证关系,竞争不排斥合作 没有合作的竞争,是愚蠢的竞争,目光短浅,没有长远的目标,只为眼前的利益.这种人是自私的,他即使成功了,也是短暂的,终会被社 会淘汰.然而没有竞争的合作,虽然可以提高做事的效率,但时间长了会发现,人们安于现状,对待事情没有激情,还会形成依赖心理,脱离 了团队,他将什么都不是.综上所述,可见,只有把竞争与合作紧密联 系在一起,才能更好的发展. 美国商界有句名言:“如果你不能战胜对手,就加入到他们中间去.“现代竞争,不再是“你死我活“,而是更高层次的竞争与合作, 现代企业追求的不再是“单赢“,而是“双赢“和“多赢“.在达尔 文的进化论中对竞争给出了精辟的解答:同中或异种生物为了争夺有限的资源而互相施以不利影响的现象,对于人类社会当中的竞争也可从这个角度理解,人们互相争夺的有限可能是金钱,地位,权力,机遇 还有时间等等. 竞争是自然界和人类社会发展的普遍规律,我们要学会竞争,同时我们也要学会合作.下过跳棋的人动知道,六个人各霸一方,互相都是竞争对手,每一个人都希望将自己的六颗玻璃球最先移到终点．但是如果你只讲求合作,放弃竞争．一味地为别人搭桥铺路,那别人会先 到达目的地．而你就会落后于人,最终落得个失败的下场；相反,如 果你只注意竞争,而忽视合作．一心只想拆别人的路,反而延误了你

2021年八年级政治上册 第八课《竞争合作求双赢》教学提纲 新人教版

2021年八年级政治上册第八课《竞争合作求双赢》教学提纲新人 教版 【课程标准】 “理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质” 【教学目标】 知识目标： 1、认识现代社会是充满竞争与合作的社会。 2、理解合作共享与公平竞争的意义。 3、知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。 4、知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。 能力目标： 1、初步掌握在合作中竞争的技能。 2、初步掌握在竞争中合作的技能。 情感态度价值观： 1、具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争。 2、具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。 3、在竞争与合作的过程中学会做事、做人。 【教学重点和难点】 1、竞争与合作的关系 2、竞争的利与弊 3、如何培养合作精神

4、如何参与竞争 【本课内容结构图表】 【教学过程】 第八课 竞争合作求双赢 引言 草原上的野鹿和狮子 自然界的竞争 竞争中合作 竞争竞争合作求双赢 合作中竞争 一．竞争？合作？ 1．平等竞争

活动一： ★学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？ 答：学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中……竞争无所不在。 ★竞争的存在对我们每个人有什么影响？ 答：合理的竞争对我们的进步有促进作用，给我们目标，给我们压力和动力，激发我们的潜能，提高我们的效率，发现自身局限，提高自身水平，丰富我们的生活，增添学习生活的乐趣。不合理的竞争则会成为我们的健康成长的障碍。 （1）竞争无处不在 （2）竞争的积极作用 竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。 ①提高学习和工作的效率； ②提高自己的水平； ③增添学习和生活的乐趣。 （3）竞争的消极作用 ①产生自卑感； ②引起过分紧张和焦虑； ③出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 活动二： ★你嫉妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。 ★当有人嫉妒你时，你该怎么办？ ★你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分享。 提示：学生根据实际情况回答。 结论——忌妒心理是竞争的副产品。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。 （相关链接） （4）良好的竞争意识与不良的竞争意识

部编版七年级下册《道德与法治》第八课 美好集体有我在重要提纲

第八课美好集体有我在 第一课时憧憬美好集体 1．集体愿景的含义及作用重要性。 (1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 (2)作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 2．美好集体对个人成长的重要作用？ (1) 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 (2) 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 3．美好集体的特征、特点（四个表现）。 (1)美好集体是民主的、公正的。 (2)美好集体是充满关怀与友爱的。 (3)美好集体是善于合作的。 (4)美好集体是充满活力的。 第二课时我与集体共成长 1．怎样建设美好集体?(如何在共建中尽责)？ (1)集体建设需要我们自主建设、自我管理。 (2)共同确定愿景和目标。 (3)共同商定集体的规则与制度内容。 (4)共同创造良好的集体氛围。 2.如何在担当中成长？（怎样担当美好集体建设的责任？ (1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。 (2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 (3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 (4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 3.在集体生活中,我们为什么要学会承担责任？ (1)承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。 (2)勇于担责可以为自己赢得信任,被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。 4.走向社会的“必修课”或集体生活我们需要学会什么？

政治集体备课记录

政治集体备课记录 时间：2015年3月5号 地点：史地教室 人员：刘本库、齐竹青、王光族、姜作典、孙淑芬、张晓茗、主讲人：孙淑芬 主讲内容：七年级下册的复习 一、教学指导思想 坚持以人为本，坚持求真务实的精神和作风，认真抓好初中思想品德的日常教学，更新教育观念，改进教学方法，努力培养学生创新精神和实践能力，努力提高的教育实效和教学质量。 二、教学目标 七年级下册重在对学生的道德教育，第八课重点掌握竞争与合作的关系，懂得既要在竞争中合作，又要在合作中竞争。培养学生的团队合作意识。第九课培养学生要有宽容的品质，心有他人天地宽，懂得宽容的重要性，尊重他人，尊重社会，尊重自然。第十课是培养诚实守信的品质，重点复习诚信的基本要求。 三、教学手段 1、多媒体教学 2、课堂练习，随堂讲解 3、同学之间相互过关重要知识点。 四、知识的归类

第八课竞争合作求双赢 1、平等竞争 （1）竞争的作用 积极作用: ①它给我们以直接、现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率;②能使人们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平;③能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。 消极作用: ①它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感;②竞争的压力可能引起我们心情过分紧张和焦虑;③更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 （2）竞争的规则 如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 （3）竞争的目的 在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 （4）正确认识忌妒心理 忌妒是竞争的副产品。尽管每个人都可能产生妒意，有时它还是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。 2、合作共享

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《竞争合作求双赢》教案 第八课【教学目标】知识目标：1、认识现代社会是充满竞争与合作的社会。 2、理解合作共享与公平竞争的意义。 3、知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。 4、知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。能力目标：1、初步掌握在合作中竞争的技能。2、初步掌握在竞争中合作的技能。情感态度价值观：1、具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争。2、具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。3、在竞争与合作的过程中学会做事、做人。【教学重点和难点】1、竞争与合作的关系2、竞争的利与弊3、如何培养合作精神4、如何参与竞争【本课内容结构图表】竞争合作求双赢竞争？合作？平等竞争竞争无处不在竞争的积极作用与消极作用良好的竞争意识与不良的竞争意识竞争的规则合作共享合作是共享的基础合作的力量是无穷的 合作是事业成功的前提合作！竞争！在合作中竞争竞争与合作相互依存 尊重竞争对手如何与同学竞争与合作在竞争中合作“双赢”原则学会欣赏别人形成团队精神 【教学过程】导入草原上的野鹿和狮子自然界的竞争竞争中合作人类社会竞争竞争合作求双赢合作中竞 一．竞争？合作？1．平等竞争活动一：★学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？答：学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中……竞争无所不在。★竞争的存在对我们每个人有什么影响？答：合理的竞争对我们的进步有促进作用，给我们目标，给我们压力和动力，激发我们的潜能，提高我们的效率，发现自身局限，提高自身水平，丰富我们的生活，增添学习生活的乐趣。不合理的竞争则会成为我们的健康成长的障碍。（1）竞争无处不在（2）竞争的积极作用竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。①提高学习和工作的效率；②提高自己的水平；③增添学习和生活的乐趣。（3）竞争的消极作用①产生自卑感；②引起过分紧张和焦虑；③出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。活动二：★你嫉妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。★当有人嫉妒你时，你该怎么办？★你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分享。提示：学生根据实际情况回答。结论——忌妒心理是竞争的副产品。做一