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GP400系列变频器说明书(阿启蒙)

幼儿园舞蹈启蒙教育初探

>才智 /249 幼儿园舞蹈启蒙教育初探殷科佳常熟市世茂幼儿园舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式，它起源于劳动，与文学、音乐相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式之一。简单的说，舞蹈就是用动作来表现，让观看者理解动作所表达的意思。孩子刚出生，就已经开始用肢体动作来表现自己的想法和意愿。接着孩子开始接触电视，模仿电视里的舞蹈演员跳自创的舞蹈，这时，他们已经会根据音乐节奏自由自在的舞蹈，这一切都在证明着孩子对舞蹈具有浓烈的兴趣。我想只要掌握幼儿舞蹈的这几个教学要素，就能让孩子们在舞蹈的启蒙教育中收获多多，甚至让这些去影响孩子的一生。一、舞蹈的前提——兴趣兴趣是做任何事情的前提，是学习的基础。有了兴趣就会促使幼儿积极地去思考，主动地去参与，舞蹈也是一样。教师应该尝试多种教学方法，促进幼儿有效地，感兴趣的参与舞蹈。 1.创意的舞蹈道具、材料对于幼儿园的幼儿来说，做任何事情都离不开创意的道具，丰富美丽创意的道具最最能够吸引孩子们的注意，引发幼儿的兴趣，在区域活动“小舞台”上，我们经常会更换和增加舞蹈的道具，例如孩子们刚刚学完红绸舞，我们就会放置许多的红绸，孩子们学了草帽舞，我们就会放上草帽，还放置了许多的服装供孩子们跳舞穿，孩子们自然对小舞台这个区域十分感兴趣，积极参与到小舞台的舞蹈表演中。在平时的舞蹈教学中，我们也会投放不同的材料，以及重新布置孩子们的位置，让孩子们时刻产生新鲜感。 2.快乐的游戏，快乐舞蹈童年正是玩乐的时光，这时候的孩子，最最感兴趣的无非是做游戏，在舞蹈教学中，我们可以以游戏的形式来激发幼儿的兴趣，这个游戏可以是和舞蹈有关的，也可以是和音乐有关的，例如：在找朋友的舞蹈中，在学习舞蹈前，教师先和幼儿听着音乐玩石头人的游戏，不但激发了幼儿对舞蹈的兴趣，更让幼儿在游戏中掌握了音乐的节奏，一举两得，让孩子们在游戏中快乐的舞蹈。二、舞蹈的灵魂——音乐在幼儿园的教学中，孩子们最常接触到得就是好听的音乐，所以适时的，恰当的给孩子们一些音乐刺激，可以激发孩子们舞蹈的热情。 1.让音乐伴随孩子的生活在小班刚刚入园的时候，我们就会让孩子们听着音乐做一些简单的动作，如：拍手，点头，通过音乐节奏来掌握这些动作，并运用到平时的常规管理上，待到需要孩子们安静的时候，我们就会播放这样的音乐，让孩子们做出与音乐相符的动作，孩子们一下子就可以安静下来了。在以后的日常活动中，孩子们也常常会学习各种各样的歌曲，在学习歌曲的同时，我们还会和幼儿一同创编歌曲的动作，让幼儿一边唱歌，一边做动作，这些简单的动作不但发展了幼儿的协调性，还帮助幼儿更快的记忆歌词。例如：中班的时候，我们一起学习了一首“小茶壶”，孩子们跟着音乐，自己创编出了茶壶，灌水，茶壶倒水等动作，并在平时的活动中，孩子们也能乐此不疲的表演。 2.让音乐激发孩子的表演在区域活动时，我们设置了“小舞台”的区域，一到区域活动时间，我们就会在小舞台那播放各种不同风格，节奏鲜明的音乐，并准备各种各样的服饰，头饰和道具，孩子们在这样的情境下，就会自发的听着音乐表演动作，幼儿能够分析出不同的音乐，并自己创编相应的动作进行表演，每一个站上小舞台的孩子，都是那么星光熠熠，那么的自信。幼儿喜欢自如的根据音乐的节奏变化，用舞蹈的动作语汇反应音乐的情绪。三、舞蹈的中心——动作动作时幼儿舞蹈教学中重要的一部分。在幼儿园中并没有系统的舞蹈动作的训练和规范，很多时候，舞蹈教学只是让孩子们根据音乐节奏进行自由的舞蹈动作的创编，让孩子们掌握音乐的节奏和动作的统一。 1.注意观察身边事物，积累舞蹈动作素材观察是创造的基础，如何更好的创编舞蹈动作，那就需要老师和幼儿的共同观察可以作为舞蹈素材的事物，并试着用肢体动作来表现他们，在观察中教师的主要任务是引导幼儿观察事物的形态、动态和神态上。例如：在我们幼儿园里养着一只小兔子，在平时，我经常会带着孩子们去观察小兔子的行为，他们常常会模仿小兔子各种各样的动作。在学习完“小兔子乖乖”的歌曲后，让孩子们创编动作，孩子们不再是单一的将两只手放在头上，而是做出了各种各样的小兔子的动作，有的小兔子做吃菜叶的动作，有的做小兔子走路摇尾巴的动作，有的做小兔子竖起耳朵听声音的动作。虽然这些动作都不是很统一的，但是却是非常富有创造力的。 2.创设一定情境，将动作与情感相结合对于幼儿园的孩子来说，在舞蹈的时候，很多孩子并不理解这些动作所表达的含义，而只是一味的模仿，而这些动作自然是没有感情的，只是单纯的做动作，就像做操一样，所以作为舞蹈的启蒙老师，教师应该充分理解舞蹈所表现的意思，和情感，并用充满激情的眼神、动作、表情去感染幼儿，因此教师在让幼儿学习舞蹈时，要为幼儿创设轻松，愉快的学习环境，并利用各种材料为幼儿创设与舞蹈情感相符合的情境，让孩子融入到情境中，自然能够表现出舞蹈的情感，例如在我的一节开放活动《白雪公主的婚礼》上，我创设了一个婚礼的场景，让幼儿好像置身于婚礼上一样，然后播放与婚礼相符合的结婚进行曲，这一系列情境的创设，再通过教师情感方面引导，勾起了孩子的一些已有经验，孩子们将参加婚礼的喜悦的情感投入到了舞蹈中，与同伴合作创作了很多关于婚礼的舞蹈动作，如欢迎新郎新娘的动作，和舞伴跳圆圈舞的动作，再见的动作等等，并乐此不疲的表演。四、舞蹈的关键——关注每一个孩子都是独一无二的个体，我们不能要求孩子们在舞蹈中有同样的创造力，同样的表现力，同样优美的动作，我们应该正确认识孩子的个体差异，并用正确的方法，尽量的拉近距离。我们应该以舞蹈为手段，关注每一个孩子，让每一个孩子都积极主动、自信的参与到舞蹈中，表现出最最优秀的一面。幼儿的舞蹈必定是稚拙的，是孩子气的，但这才是孩子真正的舞蹈。在教育教学过程中，我们对于幼儿舞蹈启蒙教育关注的太少，甚至对舞蹈有一些很不成熟的想法，对于舞蹈能够让幼儿获得什么，我们更是一无所知，相信在不久的将来，我们会开始关注幼儿舞蹈，会让每一个孩子爱上舞蹈，让孩子在舞蹈中收获更多。

儿童启蒙小故事：小星星的天空

儿童启蒙小故事：小星星的天空小星星闪闪烁烁，快乐地眨着眼睛。它想到地球上看一看，一歪身子，偏离了轨道，落到地球上。还是天上好，失去了星伙伴的小星星孤零零的，太寂寞了。忽然，发现路上有一道明晃晃的光柱。啊！又有颗星星落到地球上了，我有小伙伴玩了。咕噜、咕噜，它滚了过去，立刻失望了：那是小朋友钢钢的激光手电，他在等待爸爸下班呢。小星星问钢钢：“我想回到蓝天上，仍旧同星星月亮做伴。你能帮帮我吗？” 钢钢用手抚摸一下小星星，说：“你是个沉甸甸的石球球，要回到高高的星群中，太困难了。” 小星星十分沮丧，闷闷不乐地走了。一辆辆汽车嘟嘟叫着，冒着蓝烟擦身而过，呛得小星星不停地眨眼睛。小星星走累了，呆在大楼下的花坛旁休息。哗啦一声，一盆夹杂着烟头的污水劈头盖脸泼了下来，呸、呸，又黑又臭，真难闻。小星星惊醒了，美丽的星光倏地一闪，一下子暗淡了，他又开始思念满是星光的蓝天。突然，下流星雨了，一颗的流星将它的长尾巴变成通向天庭的彩虹桥，小星星踩着彩虹桥上天了，扑通一声跳进银河里，痛痛快快地洗了个澡。咦，真好玩！ “小星星，小星星。”耳边有人在叫他，小星星一下醒来。唉，刚才仅仅做了个梦。钢钢打着手电站在一旁，说：“小星星，你让我找得好苦，你还想上天吗？”小星星说：“我做梦都想回去，地球上汽车多、噪声大，污染严重，还有人乱扔乱倒，我一点儿也不想呆在地球上。”

“我一定帮你实现这个愿望！”钢钢答应着，连声打了几个喷嚏，说：“这几天我感冒了，医生说，都是PM2.5在捣乱。” 小星星不解地问：“什么是PM2.5呀？” “哼，连这都不知道？太孤陋寡闻了。PM2.5就是粒径小于2.5微米的小灰尘，直径不及头发丝的1/20。”钢钢解释着。小星星惊叹道：“唉哟，是个肉眼看不见的小不点儿呀！” 钢钢说：“它能畅通无阻地进入人的支气管和肺泡中，然后再混入血液，将有毒的重金属溶解在血液里。让人呼吸衰竭心脑血管梗塞，最起码也要感冒几天。它害起人来，比大颗粒的灰尘还厉害。” 小星星担心地说：“PM2.5太可怕了，它们粘到我身上，说不定还会让我发不出亮光来呢。你快送我走吧。” 钢钢带着小星星来到航天基地，钢钢爸爸正为嫦娥号无人飞船做升空准备，小星星纵身一跃跳进船舱里。嫦娥号很快飞向太空，屏幕上显示：发现一颗K行星，上面布满山川河流、长着红花绿树和又大又甜的水果，还生活着很多外星人。小星星高兴地说：“哇，我要去那里开开眼界！” 这时报话器里响起钢钢的声音：“小星星，你飞到哪里了？” 小星星十分兴奋地回答：“我正向K行星进军，欢迎你来天上做客。” 钢钢说：“我们正在节能减排，创建绿色的文明社区。” 几年后钢钢成了宇航员，开着飞船上天了，随行的是植物学家小红。一道流星划破天幕，钢钢想起小星星。千万颗星，亮晶晶，神神秘秘眨眼睛。哪个是我的好朋友呢？突然，他听到有人喊他的名字。钢钢循声望去：发现小星星正围着一颗类地行星不停地转动呢。他问：“喂喂，好朋友，你怎么变成人家的‘弯弯绕’了？”小星星郑重地说：“我现在是一颗小卫星，日日夜夜围绕着K行星运转。”

幼儿钢琴启蒙教学初探

幼儿钢琴启蒙教学初探山东师范大学硕士学位论文幼儿钢琴启蒙教学初探姓名:陈佳音申请学位级别:硕士专业:学科教学?音乐指导教师:留钕铜 20071022 独创声明本人卢,刃所…一炎,??,,论文足小人,,:甘帅指导,、逊行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特另,,),,以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 (注:如没有其他需要特别声明的，本栏可空)或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:协?磊备导师签字:锅劬铜学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定，有权保

留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权堂撞可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名:蔼祝角导师签字, 签字日期:,,,,,湖,日，岛铀钢签字日期:,,, ,年,咱?日中文摘要 ,, ,,;纪绐济迅速发腱，急需高素质人才。,,人批高素质人,,…的涌出，足与高水平的全民教育分不开的。为提高全民素质，幼儿钢琴教育已成为素质教育不可缺少的一个组成部分。实践验证，幼儿钢琴教育是提高人们素质的最佳手段之一。我国业余幼儿钢琴教育改变了许多家庭的文化生活结构，逐渐形成了一种全

新的家庭生活氛围。这对提高全民族素质，完善人的品格起到了推动和促进的作用。本论文共分三个章节: 第一章:幼儿钢琴教学的重要性及现状本文从社会发展需要素质教育，音乐教育对全面素质教育的作用，钢琴教育对智力与非智力因素的作用及目，,,『钢琴教育发展现状四个方面阐述了幼儿钢琴启蒙教育的重要性及现状。第二章:幼儿钢琴学习的生理及心理研究一、幼儿钢琴学习的生理研究，从幼儿骨骼特点、肌肉特点、幼儿神经反映特点三方面对幼儿钢琴学习的生理特点进行分析。二、幼儿钢琴学习心理研究，从幼儿钢琴学习的目的，学习动机与学习动机的激发，认知能力，毅力及意志对以及幼儿逆反心理五部分幼儿钢琴学习心理特点进行分析。第三章:幼儿钢琴启蒙教学研究。这是本论文中最重要的部分内容。本章从幼儿钢琴教学的前期训练，幼儿钢琴教学内容、形式以及对幼儿钢琴启蒙教学有直接影响的因素及策略四个方面详细的阐述了幼儿钢琴启蒙教学的方法。本论文以幼儿作为教学的研究对象，通过幼儿钢琴教学的重要性和现状的分析以及幼儿的生理、心理的分析，阐述了幼儿钢琴教学的前期训练、幼儿钢琴教学内容、形式以及对幼儿钢琴启蒙教学有直接影响的因素及策略，使钢琴教师在

经典幼儿启蒙故事【三篇】

经典幼儿启蒙故事【三篇】导读：本文经典幼儿启蒙故事【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【教育孩子不可主观行事】黄昏的时候，公鸡和猫头鹰碰头了，它们之间发生了争论。公鸡说：“这是确确实实的，天上那个发亮的圆圆的东西一出来，天气一下子就暖和了。谁都感觉到，它是能够发热的。” 猫头鹰说：“你的说法毫无道理!我以亲身的体验打赌，那个发亮的圆圆的东西一出来，只觉得冷凄凄的。它一点也不发热。”公鸡说：“发热的。我已经试过不止几十个早晨了。” 猫头鹰坚持道：“不发热。我每天开始活动的时候，一次都没有感到过它会发热。” 他们一个说的是太阳，一个说的是月亮。片面产生主观，而谬误又常常是跟随着片面和主观而来。在中世纪的欧洲及中国漫长的封建社会中，父母常把孩子当作手中的泥人，认为想把他捏成什么样，他就应该成什么样。现代不少中国父母自觉不自觉地受封建教子观的影响，也认为孩子是我生，是我养，他就应该听我的。有些家长给孩子设计发展方向时，并不考虑或很少考虑孩子的兴趣和爱好，孩子明明喜欢学习天文知识、喜欢锻炼身体，家长却硬要孩子去弹钢琴去搞摄像，并且为此，他们不惜工本，置办诸如钢琴、相机之类的高档品，然后请专家向孩子“传艺”。但

结果却不尽如人意，即浪费了金钱，又浪费感情，并且还委屈了孩子。因材施教，从心理学的观点看来，就是尊重个性。人心不同，各如其面，每个人有每个人的个性，即使同卵所生，其个性亦存在着差异。父母应像根雕艺术家那样，根据不同材料，就其形其势，注入艺术的匠心，将它们雕成各种各类、各式各样的艺术品，把不同个性的孩子，培养成为社会各行各业的有用人才。教子格言轻率地对孩子们下断语的人，是往往会判断错误的!这种人反而比孩子们更加幼稚。——卢梭【教育要以理服人】爸爸和儿子一同来到谷场中，谷场上有一片黑咕隆咚。爸爸说：“那是黑豆豆。”儿子说：“那是黑虫虫。”爸爸和儿子发生了争论，做爸爸的当然是理直气壮。真理自然要一边倒在他手里，这用不着证明就可以肯定。可是，儿子忽然高兴地大声吼：“爬哩，爬哩!爸爸，你瞅，你瞅!”爸爸不耐烦地勃然大怒：“瞅什么?爬，爬!爬也是黑豆!”教子智慧这种不讲道理的父亲真是可笑! 【父母要做到有令必行】一个牧羊人，带着一群羊在离村庄很远的草原上吃草。这个牧羊人喜欢恶作剧，经常向村人大声求救道：“狼来了!”村人三番两次匆匆忙忙赶来，发现受骗以后就很生气地回到村子里去。有一天，真正的狼来吃羊了，牧羊人大声求救，但村人以为他又和前几次一样恶作剧，就不予理会，结果牧羊人所有的羊都被狼吃

2016年尔雅选修课【科学启蒙】课后习题考试答案

1 下列不属于形式科学的是（）。 ?A、地球科学 ?B、数学 ?C、计算机科学 ?D、数理统计我的答案：A得分：25.0分 2 不属于社会和行为科学的是（）。 ?A、心理学 ?B、经济学 ?C、地理学 ?D、工程学我的答案：B得分：0.0分 3 根据爱因斯坦的理论，西方科学的形成的两个基础是（）以及文艺复兴时期发现进行系统的实验有可能找到自然现象之间的因果关系。 ?A、希伯来文明开创的严谨求实的真理探索形式 ?B、希伯来文明记录于宗教典籍中人类对于神性与理性的分辨与探索精神 ?C、古希腊哲学家们发明的记录在欧几里得几何学中的形式逻辑体系 ?D、古希腊文学中体现出来的对于理性和拼搏精神的追逐我的答案：C得分：25.0分 4 Physics一词来源于古希腊语，原意是自然科学。（）我的答案：√对 1 中世纪前后，（）的著述后来被翻译成拉丁文、希伯来文等欧洲国家语言，传递了古希腊的文明。 ?A、埃及语 ?B、希伯来语 ?C、阿拉伯语

?D、撒克逊语我的答案：B得分：0.0分 2 科学史学科的奠基人是（）。 ?A、Isaac Newton ?B、Isaac Asimov ?C、Paul Forman ?D、George Sarton 我的答案：D得分：25.0分 3 西方科学起源于（）。 ?A、古希腊 ?B、古罗马 ?C、希伯来 ?D、文艺复兴我的答案：A得分：25.0分 4 爱因斯坦于2000年被美国时代周刊评选为20世纪的世纪人物之一。（）我的答案：×对科学启蒙绪论（三）已完成成绩：75.0分 1 西方公认第一位哲学家、科学家和数学家是（）。 ?A、泰勒斯 ?B、赫拉克利特 ?C、毕达哥拉斯 ?D、德谟克利特我的答案：A得分：25.0分 2

浅谈幼儿英语启蒙教育

浅谈幼儿英语启蒙教育刘彩霞幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”，这完全体现了幼儿发展的全面观。幼儿成长早期是学习英语的最好阶段，此时开始进行英语启蒙教育，可激发他们内在的潜能。一、当前幼儿英语启蒙教育中的常见问题对于幼儿来说，他们对学习还没有一个很清楚的概念，绝大部分属于无意学习，因此更需要贴近生活，在游戏中学习，在生活中学习。目前，幼儿英语启蒙教育在幼儿园课程中，存在着过分学科化的倾向和问题：一是“听说”和“读写”倒置，在幼儿没有任何听说基础上，背单词、语法等，把语言当作知识来学，背离了幼儿双语教育的原则和目标，使语言学习变的枯燥乏味；二是听说读写平行状，让幼儿听一点、说一点、读一点、写一点，大大限制了语言信息的输入，实质上删除了感知语言的环节，急功近利；三是形式化的听说领先，当幼儿一接触英语就从说单词到句子、课文。这种做法使幼儿只能背诵课文中的简单句子，变化一点也许就不知所措，更无法表达自己的真实意图和想法，慢慢兴趣也就消失了；四是为了迎合家长迫切看到英语启蒙教育成果的心理，教师往往会把有趣的英语学习变成强迫学习和反复记忆，不恰当的评价使得幼儿内心容易滋生自卑感和恐惧感，并且处于焦虑、压抑的情绪状态中，进而影响幼儿身心的健康发展。二、幼儿英语启蒙教育的适度目标幼儿英语启蒙教育作为一门崭新的学科，具有许多规律和原则。它也是一种第二语言的启蒙教育，为培养双语能力打基础。教师应该根据心理学、语言学、教育学等领域的发展，来建构幼儿园英语启蒙教育的适度目标。一是培养幼儿学习英语的兴趣。幼儿园英语启蒙教育的成败，直接影响到幼儿日后学习外语的积极性和他们的语言发展。而兴趣对英语启蒙教育的成败又是至关重要的。因此，教师应用一切手段，激发幼儿对英语学习的浓厚的兴趣和不由自主的参与，如：小班可着重于培养幼儿对英语的兴趣、喜好；二是培养幼儿初步英语口语交际能力。语言是交际的工具，学会一种语言不仅要掌握其语言形势和语言规则，还要学会如何具体运用。幼儿园英语启蒙教育不能孤立地教授英语词汇、句型，而应教给幼儿活的语言，让他们知道谁在什么场合用什么语言对谁讲话，并在不同语言环境中初步学会英语交际的能力。为今后学习英语作初步准备。如：中班可侧重于培养幼儿正确的发音，掌握基本单词，进行简单对话。大班则可侧重于培养幼儿根据不同的情景，运用不同语言的能力。三、幼儿英语启蒙教育的主要方法幼儿年龄小，活泼好动，注意力分散，自制能力差的心理特点，决定了幼儿园英语启蒙教育不同于成人教学，不能孤立地存在，而应该与幼儿园的健康、语言、社会、科学、艺术五个领域之间相互联系与融合，形成一个不可分割的整体。（一）营造幼儿学习英语的环境和氛围。任何语言都是在一定的环境中得到发展的。幼儿学习英语像学习汉语一样，必须具有一定的环境。英语启蒙教育环境的创设，既要注意科学性，又要讲究艺术性，使幼儿置身于这样的环境影响中，

幼儿启蒙小故事：小星星的天空

幼儿启蒙小故事：小星星的天空小星星闪闪烁烁，快乐地眨着眼睛。它想到地球上看一看，一歪身子，偏离了轨道，落到地球上。还是天上好，失去了星伙伴的小星星孤零零的，太寂寞了。忽然，发现路上有一道明晃晃的光柱。啊！又有颗星星落到地球上了，我有小伙伴玩了。咕噜、咕噜，它滚了过去，立刻失望了：那是小朋友钢钢的激光手电，他在等待爸爸下班呢。小星星问钢钢：“我想回到蓝天上，仍旧同星星月亮做伴。你能帮帮我吗？” 钢钢用手抚摸一下小星星，说：“你是个沉甸甸的石球球，要回到高高的星群中，太困难了。” 小星星十分沮丧，闷闷不乐地走了。一辆辆汽车嘟嘟叫着，冒着蓝烟擦身而过，呛得小星星不停地眨眼睛。小星星走累了，呆在大楼下的花坛旁休息。哗啦一声，一盆夹杂着烟头的污水劈头盖脸泼了下来，呸、呸，又黑又臭，真难闻。小星星惊醒了，美丽的星光倏地一闪，一下子暗淡了，他又开始思念满是星光的蓝天。突然，下流星雨了，一颗的流星将它的长尾巴变成通向天庭的彩虹桥，小星星踩着彩虹桥上天了，扑通一声跳进银河里，痛痛快快地洗了个澡。咦，真好玩！ “小星星，小星星。”耳边有人在叫他，小星星一下醒来。唉，刚才仅仅做了个梦。钢钢打着手电站在一旁，说：“小星星，你让我找得好苦，你还想上天吗？”小星星说：“我做梦都想回去，地球上汽车多、噪声大，污染严重，还有人乱扔乱倒，我一点儿也不想呆在地球上。”

幼儿园文化传承启蒙教育初探

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/37310470.html, 幼儿园文化传承启蒙教育初探作者：秦旭艳来源：《地理教育·当代幼教》2018年第09期党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承和发展。2017年，中办国办印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出：“把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。以幼儿园、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。”因此，如何根据幼儿的年龄发展特点，选取适宜的中华文化教育内容，加强幼儿园传统文化启蒙教育，使幼儿初步接触博大精深的中华文化，对幼儿进行中华传统文化的熏陶、感染、浸润，以达到实现文化传承的教育价值呢？我园以省级课题《基于文化传承的幼儿园启蒙教育的研究》为契机，对幼儿园传统文化启蒙教育的方法和途径进行了初步探索。一、环境育人 1.将中华传统文化元素融入幼儿园环境创设中。在幼儿园园区环境、班级环境创设中，融入中华优秀传统文化元素，让环境育人，让墙壁说话。从幼儿园园区环境、墙面布置、班级区角等都多多增加传统文化的氛围，潜移默化影响幼儿。如：可以采用一些古风格局的墙饰或者增加一些富有传统文化气息的民间剪纸、窗花等，使环境发挥中华优秀传统文化传承的启蒙教育功能。 2.创设中华传统文化人文环境。为让我园教师、幼儿、家长共同置身于传统文化的氛围里，传统文化环境除了可视的画面与实物外，我们还借助可听的音乐与语音来助推环境的形成。每天清晨，在孩子入园和晨间活动时，播放国学经典：《三字经》、《百家姓》、《唐诗三百首》等，通过听觉环境的营造，使来园的家长、幼儿置身于更为浓厚的传统文化氛围中。二、课程育人 1.开展“渗透式”教学活动（1）将中华优秀传统文化传承教育渗透于幼儿五大领域教学中，在不同主题活动中，选择合适的中华优秀传统文化教学内容有机整合、渗透，达到寓中华优秀传统文化传承教育于主题教学活动中。（2）将中华优秀传统文化传承教育渗透于幼儿区角游戏中，各班开展区角游戏时，各班级教师根据传统文化教育目标和幼儿身心和谐发展目标，将中华传统文化教育渗透在各区域游戏中。（3）将中华优秀传统文化传承教育渗透于幼儿一日生活活动中。

幼儿启蒙故事【三篇】

幼儿启蒙故事【三篇】鳄鱼河里发生了一件大家都认为不可思议的事情。小鳄鱼当当竟然和一只小鸡交上了朋友?小鸡不是鳄鱼的食物吗?怎么能够做朋友呢?大家都不能理解小鳄鱼当当的心理。所有住在鳄鱼河的鳄鱼们都惊讶极了!这是因为鳄鱼河里能吃的东西越来越少了，他们常常得饿着肚子上床睡觉。他们来到当当家门口，生气地大叫：“当当是个大傻瓜!” 当当的爸爸也说：“孩子，你真是够傻的，送到嘴边的美餐竟然不吃!你知道吗?对于我们鳄鱼来说，鸡肉是最有营养的美食呀!” 当当的确不知道小鸡是能够吃的。他心里想：“怪不得和小鸡在一起的时候，肚子老是‘咕咕咕’叫，口水老是‘吧嗒吧嗒’流个不停。” “你不是和小鸡约好了今天见面吗?”当当的妈妈说：“今天你一定要把她给吃了，补补身体，知道吗?”当当点点头。当当的确觉得很饿，他慢慢朝草地走去。远远地，他就看见那只小鸡叫着朝他跑来。 “嘿，大朋友，你好!”小鸡来到当当面前，就站在他的嘴巴边。当当不敢张嘴说话。一看到小鸡，他就想起了和小鸡一起散步、做游戏、讲故事、说笑话的情景。他马上改变了主意，决定不吃小鸡了。但是听到自己肚子在“咕咕咕”叫。他担心自己一张嘴就会把小鸡吞到肚子里去。小鸡又问：“你吃过早饭了吗?你不舒服吗?”当当不敢张嘴说话。他感觉到口水正从嘴角流出来。

小鸡有点不高兴了，更大声地问：“喂，你怎么了?人家问你话，你怎么能够不理呢?”当当仍然不敢张嘴说话。他听到自己的牙齿正在讨厌地“格格”作响。这下小鸡彻底生气了。他用小尖嘴使劲地琢了一下当当，说： “没礼貌的家伙，我再也不跟你们玩了!”说完，他就走了。等到小鸡跑到无影无踪了，当当才慢慢地转过身，朝鳄鱼河走去。“你弄错了，可爱的小家伙，”当当一边走一边想，“我不是个没礼貌的家伙，我是个和小鸡交上朋友的傻家伙。” 【合欢树下的大象】从前，有一只大象，最喜欢到合欢树下乘凉了。每天，吃过饭后，没事了它就慢悠悠的来到了合欢树下，靠着合欢树，望着远处的风景。惬意的享受着生活。有一天，大象又来到合欢树下休息。忽然，一只小飞虫落在他耳朵上，还嗡嗡地叫。大象觉得耳朵痒痒的，他用力地晃了晃大耳朵，还重重地跺了几下脚。小飞虫飞走了，大象甩了甩尾巴，也慢悠悠地走了。大象跺过脚的地方，留下四个又深又大的坑。一场大雨过后.四个大坑积满了雨水，正好挡住了住在合欢树下的小蚂蚁的去路。第二天，蚂蚁们发现了家门口这四个挡住他们去路的大水坑。家门口被水淹了，出不了门，就找不到食物，这可怎么办呢?蚂蚁们想呀想，终于想出了一个好办法。他们把绿色的树叶、粉红色的花瓣当做小船，划着小船到对岸去找食物，然后再用小船把食物运回来。但是，这可实在不方便，原来运一粒米只要半天，运一条虫虫只要一天。现在，运一粒米要一天半，运一条虫虫要三天。蚂蚁们每天都划着小船在水面上忙忙碌碌。一天，大象出来散步，看见小蚂蚁们在忙着，就问：“小蚂蚁，你们在干什么啊?”

幼儿园小班幼儿 STEAM 启蒙教育初探.docx

幼儿园小班幼儿 STEAM 启蒙教育初探 STEAM 教育由科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics）组成。近年来有学者国兴起了一股 STEAM 教育的热潮，尤其是各教育培训机构对 STEAM 教育表现出了极大的研究兴趣和市场推广意愿。如今越来越多的国内中小学也开始将 STEAM 的课程理念引入到学校教育体系当中，打破了学科之间存在的界限，其目的是为了培养学生跨学科学习能力和动手实践的能力。幼儿园教育作为有学者国基础教育的重要组成部分，是有学者国学校教育和终身教育的基础，所以对幼儿学习能力和学习品质的培养就显得尤为重要。而STEAM 教育作为一种在美国已实践多年的课程体系，其先进的教育理念、教育形式势必对有学者国学前教育产生一定的影响。作为一位奋战在学前教育一线的老师，有学者们何不取其精华，因地制宜将 STEAM 教育应用到幼儿园中，一是可以补充《3—6 岁儿童学习与发展指南》中五大领域的教学内容；二是可以进行学科整合，从小班开始发展幼儿的发散思维、动手操作能力、多元智能、综合素质等；三是可以寓教于乐，充分尊重幼儿好动、爱模仿的天性，让孩子们在探索中获得知识，取得快乐，磨练心性。一、小班幼儿 STEAM 启蒙教育的实施北京师范大学江丰光教授在深入分析了国内外 STEAM 教学案例的基础上，进一步总结出 STEAM 教学的八大要素:1.做中学；2.科学探究与工具的使用；3.跨学科的整合；4.基于问题的学习；5.基于项目的学习；6.真实情境下的活动学习；7.小组合作学习解决问题；8.学习者自主探究建构知识。1所以研究者所做的STEAM 启蒙教育初探都将围绕以上八大要素进行。（一）教育主题选择 1、教育主题选择的原则小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，认识活动基本上是在行动过程中进行的，喜欢操作摆弄，所以教师在选择课程主题时一定要遵循幼儿的年龄特点和心理发展特点。一般小班幼儿的 STEAM 教育课程主题可以从以下几方面进行选择：（1）从幼儿所在的社区中寻找，通过对社区进行调查，发现问题，确定主题；（2）以幼儿日常生活及学习中遇到的问题为切入点；（3）科技的最新发展、研究等；

简单幼儿启蒙故事精选文字版(最新)

简单幼儿启蒙故事精选文字版【篇一】小松鼠卡米住在森林深处的树洞里，几个月前她离开妈妈和兄弟姐妹开始独自生活。卡米对美丽的森林有着深深的迷恋。晴朗的天气，她喜欢在树枝间跳来跳去，捕捉阳光在树叶间的影子，她还喜欢浆果酸酸甜甜的味道，喜欢拉着长长的牵牛藤蔓悠闲地荡秋千。森林提供给她无穷无尽吃不完的美味食物，榛子、橡子、蘑菇、越桔，还有最可口的红松果仁。她太爱这个森林了！快到秋天的时候，卡米每天用很多时间收藏过冬的食物，她把收集来的蘑菇、松籽等食物放在树上平坦的地方晒干，再运送到安全地方藏起来，几颗或十几颗一堆，埋在地下，留作越冬食物。无论埋在什么地方，她总能找得到。当然有时也会忘记。被忘记的那些松籽一段时间后又变成了一棵棵小松树。有一天卡米在寻找食物时发现地上有一小块红色的布，那是猎人做标记时剩下的布条。卡米觉得很漂亮就带回了家。她想起新年时可以送给小妹妹做蝴蝶结。于是她动手把红布条改成了一个漂亮的蝴蝶结。又有一次，她捡到一个塑料瓶盖，她想，这个可以给弟弟做一个徽章。从那以后，她出门找食物时都会顺便留意会找到其他什么好东西。她找到过好看的烟盒，女孩子衣服上的亮片，雪花膏瓶盖，别针，扣子……晚上，她就坐在灯下，研究这些宝贝可以怎样改装，做成可爱的礼物。渐渐的，卡米的家里堆积了好多东西，象一个小型的博物馆。卡米的生活也变得更加有趣。她开始期待新年的到来。终于，在下了几场雪之后，新年到了。卡米甚至捡到了一辆小朋友丢弃的小推车，她把所有的礼物都装在车上，向妈妈和兄弟姐妹家进发。当卡米远远的望见妈妈家的大树的时候，兄弟姐妹们欢呼着跑过来迎接她。他们更加惊讶地是姐姐竟然带来了这么多好东西。卡米把蝴蝶结戴在小妹妹头上，徽章送给小弟弟，送给妈妈烟盒改成的针线盒，表姐表妹们得到了亮片装饰的发夹…… 太阳出来了，卡米和兄弟姐妹们爬上妈妈家高大的树干，坐在树枝上，面向着温暖的阳光，津津有味地品尝妈妈准备的松子饼干。第一年独立生活的卡米，在与家人重聚的时光里，感到了无限的幸福。简单幼儿启蒙故事精选文字版【篇二】红眼兔的胡萝卜地大丰收。她喜滋滋地挑出最红的胡萝卜，用漂亮的纸袋装好，送去给朋友们。 “我不爱吃胡萝卜。”大灰狼不愿意收下礼物，“你有黑巧克力的话倒可以送点给我。”“我只种胡萝卜，不种巧克力。”红眼兔不管黑纹虎说什么，硬把胡萝卜留下了。这么好的胡萝卜，不爱吃胡萝卜的人也该喜欢。 “我不爱吃胡萝卜。”黑纹虎有点不好意思地拒绝说，“你有花生的话倒可以送一点给我。”“我只种胡萝卜，不种花生。”红眼兔不管黑纹虎说什么，硬把胡萝卜留下了。这么好的胡萝卜，不爱吃胡萝卜的人也该喜欢。

尔雅科学启蒙简版答案

1Physical这个词源自于：（）B、 2“什么是科学” 这个提法是恰当的，正确的。我的答案：× 3计算机科学属于物理学。我的答案：× 4按照维基的分类，医学属于下列哪门学科：（）D、 5爱因斯坦认为西方科学形成的基础是：（）B、 6科学知识极度依赖逻辑。我的答案：√ 7科学这个名词本身是需要发明创造的。我的答案：√ 8按人类对自然规律利用的直接程度，科学可以分为几类B、 9按与实践的不同联系，科学的分类不包括C、 10目前，对科学的定义普遍认可谁提出的较为精准B、 11中科院院长白春礼对教育提出的三点尖锐的批评不包括下列哪一项：D、12《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学之区别》是谁的着作：B、 13现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。这是谁说的：C、

14科学中以权威的言论作为真理。我的答案：√ 15西方科学的形式是以两个伟大的成就为基础的，一是古希腊哲学家们发明的形式逻辑体系：二是文艺复兴时期发现进行系统的实验。我的答案：√ 科学启蒙绪论（二） 1Georage Sarton认为唯一可以反映出人类进步的历史的学科是：（）A、2阿拉伯科学的形成是在被赶出希腊化世界古希腊学者推动下发展起来的。我的答案：√ 3Times评选出来的上个世纪的代表人物是：（）C、 4怀海特认为欧洲的母亲是：（）B、 5科学的起源D、 6现代物理学的奠基人是牛顿。我的答案：× 7现代物理学的开创者D、 8科学史专业的最高奖是C、 9爱因斯坦出生在哪个国家：B、 10希腊终归是欧洲的母亲。要找到现代观念的源头，就必须看看希腊的情形。

儿童启蒙睡前小故事阅读

儿童启蒙睡前小故事阅读【小蜗牛办法多】森林小学有一只聪明的小蜗牛，每次解题，它都能找到不同的解题方法。因此，这只小蜗牛有一个绰号叫“办法多”! 一天，办法多发现了一棵树，上面的枝桠上结了两个果子。可是，这棵树太高了，是森林里的树! 办法多在果子还是青色的时候就开始盘算怎么采摘。办法多问妈妈，妈妈告诉它：“没别的办法，只能慢慢爬上树枝才能摘到。” 办法多不屑地说：“您说的办法太笨了，费时费力!一点儿都不可取。” 办法多开动脑筋，想了很多办法：用绳子套，一下就套住了——这个不好，我没那么大力气。用翘翘板，大石头一压就飞上去了——这个也不好，太危险，万一没飞到树上，掉下来，我背上的房子就砸坏了。最后，办法多想到一个好办法：用弹弓把果子打下来! 于是，办法多立即去准备做弹弓的材料。没一会儿，弹弓就做好了! 可是，办法多毕竟不是一个出色的射击手。刚用弹弓发射一颗小石子，就听到树上传来喜鹊阿姨的吼叫声：“哪家的孩子这么

讨厌，砸我家窗户!” 办法多连忙道歉：“对不起!对不起!我是办法多!我在搞实验。” 办法多一边道歉心里一边盘算：看来，这是一次失败的尝试，我得另想办法了!于是，一计不成又生一计：借助风的力量飞上去应该比爬快!可是怎么飞呢?——我需要一把大伞。办法多转悠了半天，终于找到一棵很大的蒲公英。它用草把自己绑在蒲公英上，以为这样就很安全了。万事俱备，只等刮风!办法多在树下等啊等啊，都快睡着了。终于刮风了，风力还不小呢!办法多被蒲公英带着飞了起来，真的离果子越来越近了!突然一阵狂风刮来，办法多被刮得天旋地转，说巧不巧，直接撞到喜鹊阿姨家窗户上——咣当!然后又急速下落，“哎呦”一声摔在地上。办法多可怜巴巴地看着树上成熟的果子，眼泪汪汪地自言自语道：“还是听妈妈的话，爬上去吧!” 办法多爬啊爬，爬了很久很久，终于爬上去了!当它把果子抱在怀里，发现那果子既不红润也不饱满，只是两个干巴巴的小果子。可是办法多很开心，抱着那两个干巴巴的果子，觉得自己的收获是那么丰厚! 【小松鼠卖西瓜】小松鼠想，一定要请个声音好听，嘴巴伶俐的营业员，这么好的西瓜一定能卖个好价钱，这样我就能有钱给妈妈买很多裙子了。 “谁来帮我卖瓜?谁来帮我卖瓜?”小松鼠贴了张招聘启示：招聘营业员一名，要求声音好听，嘴巴伶俐。

尔雅公选《科学启蒙》习题答案

科学启蒙绪论（一）已完成成绩：100.0分1 【单选题】不属于社会和行为科学的是（）。我的答案：D 得分：25.0分 2 【单选题】下列不属于形式科学的是（）。我的答案：A 得分：25.0分 3 【判断题】医学属于生命科学的一部分。（）

我的答案：×得分：25.0分科学启蒙绪论（二）已完成成绩：100.0分 1 【单选题】中世纪前后，（）的著述后来被翻译成拉丁文、希伯来文等欧洲国家语言，传递了古希腊的文明。我的答案：C 得分：25.0分 2 【单选题】西方科学起源于（）。我的答案：A 得分：25.0分

3 【判断题】恩格斯在其《自然辩证法》当中提出，在希腊哲学的多种多样的形式中，差不多可以找到以后各种观点的胚胎、萌芽。（）我的答案：√得分：25.0分 4 【判断题】爱因斯坦于2000年被美国时代周刊评选为20世纪的世纪人物之一。（）我的答案：×得分：25.0分科学启蒙绪论（三）已完成成绩：100.0分 1 【单选题】第一个自称为哲学家的人是（）。我的答案：A 得分：25.0分 2 【单选题】欧洲古典时代是指（）。

我的答案：B 得分：25.0分 3 【判断题】苏格拉底被认为是逻辑体系的建立者。（）我的答案：×得分：25.0分 4 【判断题】希波克拉底被认为是医学之父。（）我的答案：√得分：25.0分科学启蒙绪论（四）已完成成绩：100.0分1 【单选题】 11世纪到13世纪的欧洲处于（）。我的答案：C

得分：25.0分 2 【单选题】罗马帝国灭亡后，其疆域主要分裂为（）三种文明。我的答案：C 得分：25.0分 3 【判断题】基督教初期的追随者主要是日耳曼人。（）我的答案：√得分：25.0分 4 【判断题】相比之下，中世纪鼎盛时期被认为是整个中世纪最黑暗的时期。（）我的答案：×得分：25.0分科学启蒙绪论（五）已完成成绩：100.0分 1 【单选题】被广泛承认的第一位科学家是（）。

浅谈科学性教育在幼儿园的重要性

浅谈科学性教育在幼儿园的重要性摘要：随着社会的发展与进步，科学性启蒙教育在幼儿园越来越受重视，幼儿工作已经不是过去人们认为的只要看好孩子，教他们识几个数字，唱几首儿歌这么简单了。兴趣是幼儿学习的动力，是获得经验的先决条件。关键词：幼儿园教育幼儿科学性教育在走入新世纪的今天，人们已经意识到具有科学素养是社会生活对每个人的基本要求。对孩子进行早期的科学启蒙基是他们今后和发展的需要，也是他们今后适应社会的需要。我们应该让孩子从小发现和感受周围世界的神奇，从孩子每天都做的事中感受科学就在身边。幼儿园科学教育是幼儿一日活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。科学教育是适应现代社会发展要求而提出的一个崭新的教育领域，它一方面继承了常识教育的一些功能（如传授科学知识），但更重要的则是强调在情感、态度等方面的培养和熏陶。幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身活动，对周围世界进行感知、观察操作，发现问题，寻求答案的探索活动。他不等同于单纯的知识教学。更重要的是培养幼儿对科学探索的兴趣，让幼儿掌握科学的方法。更确切的说，幼儿科学教育的宗旨是实现幼儿科学素质的早期培养。那么、幼儿园科学教育的重要性表现在哪些方面，这里谈谈我的观点。 1.幼儿园科学教育能促进幼儿的认知发展。根据皮亚杰认知发展理论，幼儿是通过与环境中的人和事物相互作用获得知识形成概念的。在科学教育中，幼儿运用多种感知事物，不断地动手操作、动脑思考，获得丰富的科学知识和经验。幼儿园科学教育的一个重要特点，就是教师不仅引导幼儿掌握科学发现的结果，即科学知识，而且要引导幼儿经历科学发现的过程，即观察、分析、分类、概括、实验等过程。教师在科学教育活动中引导幼儿主动探索、发现，幼儿学习运用多种感官认识事物，学习有顺序的进行观察，从而使自己的观察力得到发展。在广泛接触自然的过程中，幼儿积累了丰富的感性经验，这为其思维的发展奠定了雄厚的基础。在科学教育活动中，幼儿学习动手进行科学小实验，学习用比较的方法认识事物，并找出事物间简单的联系及因果关系。如认识物体的弹性，教师为幼儿准备好充分的材料（如皮球、弹簧玩具、橡皮绳等）进行操作和探索，才发现其中的奥秘，在认识了物体的弹性之后，教

儿童启蒙小故事【三篇】

儿童启蒙小故事【三篇】【篇一】小天使见到月亮阿姨的星星闪闪发光，非常喜欢，她希望月亮阿姨能送给她一个，不过月亮阿姨说：“对不起，小天使我不能送给你，因为如果星星离开天空的怀抱就会失去光芒，变得暗淡枯竭。天空也会因为缺少一颗星星而出现空缺。” 小天使只好失望的离开了，回到家后，小天使不相信月亮阿姨说的话，认为是月亮阿姨小气才不肯把星星送给自己。到了夜晚，小天使趁月亮阿姨值班打瞌睡的时候，悄悄从天空中偷走一颗星星。月亮阿姨醒来发现天空少了一颗星星，急的到处寻找。小天使偷偷的把星星藏在家里，每天看着它，不过她发现星星一天比一天暗淡，逐步的快要失去光芒了，小天使知道星星一定是离开天空的怀抱所以生病了。只有天空能治好它，小天使依依不舍的带着星星来到月亮阿姨的面前承认错误说：“对不起月亮阿姨，我不该偷走星星，我现在知道错了，请您原谅我吧!” 月亮阿姨拍拍小天使的头说：“知错就改，还是好孩子，阿姨不怪你。” 月亮阿姨和小天使一起把星星送回到天空上，星星立马变的光芒闪亮，比以前还要漂亮，成了天空中最亮的一颗星。月亮阿姨告诉小天使说：“喜欢不一定要拥有，有时放开也是一种美德，你看，这颗最亮的星星是属于你的。” 小朋友们快和爸爸妈妈也来寻找天空中，那颗属于自己的星星吧!

【篇二】在一座大森林里，住着一个善良的小精灵，她总是扇动着她透明的翅膀偷偷地飞到城市里去玩。精灵的妈妈告诫她说：“孩子不要去城市里玩，那里很复杂会有危险的。” 小精灵觉得妈妈的话没道理，她不觉得城市有多复杂，而且城市里到处高楼林立，还有充满欢笑的游乐场，更漂亮的是夜晚的霓虹灯，闪烁着诱人的光芒。不过森林里有什么?大树、动物，一条永不停歇的小溪，每天对着这些她感觉很枯燥，真想到城市里去看高楼，看夜晚的霓虹灯…… 一个晴朗的日子，精灵忍不住飞到了城市。她在城市的上空自由地穿梭，去游乐场听孩子们愉快的笑声，她觉得城市里美极了。就在她想要离开游乐场，飞到别处玩的时候。突然发现坐在空中飞车里的孩子，他的安全带松了。她急忙飞过去用魔力帮孩子系好了安全带，看见孩子安全落地之后，她才松了一口气。损失了魔力她感觉筋疲力尽，她不敢在到处玩想飞回森林，可她飞起来的时候才发现现在的魔力根本飞不过高楼大厦。她有些沮丧只好在城市里找到一处偏僻的旧房子躲了起来，她想休息一下恢复体力。就在这时，远处传来一个孩子凄惨的哭声。那哭声令善良的精灵顿生怜悯之心，于是她顺着哭声飞了过去，她看见了一个生病的孩子。