教案模板20
个性化教学设计方案
教师姓名上课日期
学生姓名年级学科
课题
学习目标
教学重、难点
师生活动设计意向教学过程
三．用括号内适当形式填空：
1._______ you __________(sleep) at eight?
2.It’s eight o’clock. _________ you____________(sleep)?
3.Where _____ they usually _________(swim)?
4.I would like _________ (finish) _________ (do) my homework.
5.Can I ________ (finish) ____________(read) the newspaper?
四．介词填空：
1. It’s time ______lunch.
2 It’s time ______ go to the park.
3 It’s time ______ playing the piano.
4. Let’s talk _____ him. Let’s chat _____ him.
5. I want _____ have a drink. Would you like ____ have it?
6. Get _____, Ben. Put ____ your coat.
五．按要求改句子：
1. It’s nine thirty. (用另一种方式表达，意思不变)
________________________________________
2. It’s eleven forty-five. (用另一种方式表达，意思不变)
________________________________________
3. It’s time to go to bed. (用另一种方式表达，意思不变)
It’s time for _________.
It’s time for _______ _____ __________.
五．阅读短文填空：
An outing
The Smiths like to go out for a trip on Sundays. This Sunday they want to go to the West Hill. Jack and Mike, their sons, get up at six thirty in the morning. Jack puts on a shirt and jeans, and Mike puts on a T-shirt and jeans. They also put on their running shoes. After that they help their mother do the housework around the house. They put bread, meat, eggs and some fruit in a basket and carry it to the car. Mrs. Smith also takes four tins of coke with her. The little dog is running after her. It wants to go with them, too. They are all happy.
1.On Sundays the Smiths like ________ out for a trip.
2.Jack and Mike get up at _______ ________ ___________.
3.Both Jack and Mike wear ________ and _______________.
4.The Smiths take bread, meat, eggs, some _______ and _________.
5.They each have ______ tin of coke.
6.They also take the dog with ________.
小学四年级牛津英语英语第二模块测评试题
听力部分（共30分）
Ⅰ听录音，排序。(共10分)
( ) ( ) ( )
100 yuan
( ) ( )
Ⅱ听录音，选择正确的句子。(共10分)
( ) 1. A. My mother’s making a cake in the kitchen.
B. My father’s cooking dinner in the kitchen.
C. My mother’s cooking dinner in the kitchen.
( ) 2. A. My cousin can fly an aeroplane.
B. My cousin can drive a car.
C. My cousin can ride a motor-bike.
( ) 3. A. --- What colour is your pet?
--- My pet is black and yellow.
B. --- What colour is your pet?
--- My pet is white and yellow.
C. --- What colour is your pet?
--- My pet is blue and yellow.
( ) 4. A. --- How many boys are there in your class?
--- There are twenty-three.
B. --- How many boys are there in your class?
--- There are twenty-five.
C. --- How many girls are there in your class?
--- There are twenty-five.
( ) 5. A. --- How much are the robots?
--- They are fifty-five yuan.
B. --- How much are the robots?
--- They are fifteen yuan.
C. --- How much are the robots?
--- They are fifty yuan.
Ⅲ听录音，选择答语。(共10分)
( ) 1. A. Yes, I’ve got a pet. B. Yes, I’ve got a cat.
C. Yes, I’ve got a dog.
( ) 2. A. It’s forty yuan. B. They are forty yuan.
C. They are fifty cents.
( ) 3. A. I’m in the hall. B. I’m reading.
C. He’s in the playground.
( ) 4. A. It’s black. B. It’s white.
C. It’s black and white.
( ) 5. A. They are in the classroom. B. There are forty-five.
C. They are playing football.
笔试部分（共70分）
Ⅰ选择填空（共30分）
( ) 1. _________ you got a pet?
A. Have
B. Has
C. Do
( ) 2. Ella is eating ________ leaves.
A. a
B. an
C. some
( ) 3. How many __________ in Class 4A have pets?
A. child
B. childs
C. children ( ) 4. _________ name’s Brownie.
A. It’s
B. Its
C. It
( ) 5. The dog is _________ a hole.
A. dig
B. diging
C. digging ( ) 6. Supergirl and Superdog are _________ the moon.
A. in
B. at
C. on
( ) 7. --- ________ are you? --- I’m in my bedroom.
A. Where
B. What
C. Whose ( ) 8. How many ________ are there?
A. soldier
B. soldiers
C. soldieres ( ) 9. Ben is making ________ aeroplane in his bedroom.
A. a
B. an
C. /
( ) 10. How ________ are these robots?
A. much
B. many
C. how
( ) 11. I’m washing ________ toys.
A. Kitty
B. Kitty’s
C. Kittys ( ) 12. He can ________ a car.
A. drive
B. ride
C. fly
( ) 13. Spiderboy ________ ride a motor-bike.
A. may
B. must
C. can
( ) 14. Mr. Chen is ________ the dishes.
A. washing
B. wash
C. washes
( ) 15. Here ________ the Chens. They are busy!
A. is
B. am
C. are
Ⅱ选词填空(共10分)
brown dog name twenty children
A: Have you got a pet?
B: Yes, I’ve got a __________.
配合要求：
反
思
思
教研组长审批教研主任审批
教师面试说课模板
教师面试说课模板 所谓“说课”，是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上，以及为什么这样上，即对教学的设计和分析。其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价及其对以上诸项所作的分析。“说课”是一种课前行为，属于课前准备的一部分，这与课后的反思总结有所不同。 “说课具有两个明显的特点： (1) 重在交流：互相学习、共同提高。 (2) 重在分析：“说课”不仅要摆过程，还要说道理，要对教案作出分析，首先要分析大纲、教材，明确所讲内容的地位和作用、来龙去脉，然后对课堂教学的各个环节作出能说清道理的设计，这就要求教师在对课的分析上下一番功夫。 追问 是不是自问自答啊？ 回答 不是，用语言把上课的内容、如何上以及为什么这样上的理由说出来！ 各位评委老师，上午好，我是_____号考生。 说课： 今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。 教材分析： 本节课出自______________出版社出版的初中《________》第__册第__章第__节。 1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________ 2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用) 3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。 4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。 （以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。 教学目标 知识目标：1、 2、 （只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行） 能力目标； 1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。
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语文学科 一、教学目标 （一）小学 【知识与技能】 学生会认____________等______个生字，会写________等______个生字。【过程与方法】 通过__________的方法，学会文章_________的特色。 【情感态度价值观】 学生通过________内容，理解并认识_____________。 （二）初中 【知识与技能】 学生理解____________等生字含义，有感情朗读课文。 【过程与方法】 通过__________的方法，领会文章_________的特色。 【情感态度价值观】 学生通过________内容，培养_____________的价值观。 （三）高中 【知识与技能】 学生理解_文本___________内涵，有感情朗读课文。 【过程与方法】 通过__________的方法，领会文章_________的特色。 【情感态度价值观】 学生通过________内容，培养_____________的价值观。
二、教学重难点 【重点】 学生知道_______；学生锻炼______的能力。 【难点】 学生培养________的行为习惯和观念。 三、教学方法 讲授法、小组讨论法、情景教学法 四、教学过程 环节一：导入 播放视频________。 提问学生：____________，引出本课内容。 环节二：新授 活动一整体感知 学生默读课文并思考______问题。 学生回答，其他同学补充，教师点评。 再次引导学生齐读课文，加深对_____问题理解 活动二深入研读 教师多媒体播放视频：__________，并提出问题：问题1：________。 问题2：________。 小组讨论，老师针对点评，并作出评价。 教师总结：_________。 环节三：巩固提升
最新英语教案模板3篇
最新英语教案模板3篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书.下面是小编为大家收集的，希望你们能喜欢 英语教案模板一 教学□标： 1、技能与知识目标 (1)能听懂并会说、会读Good afternoon.和What s your name? I m x x.的句型. (2)能听懂并会说、会读词汇your, name, afternoon. 2、运用能力H标 能在不同时间段，正确地向他人问好.(上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用What s your name?来询问他人姓名.通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合. 教学重点： 能听懂并会说会读Good afternoon! What s your name? I m 及词汇your , name, afternoon. 教学难点： name中的/m/与afternoon中/n/的发音. 教学过程： —、Warm up 1、运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习.Good morning! I m How are you? I m fine. And how are you? I m fine , too. Thank you. 2、同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧.活动帮助学生分清boys与 girls的用法.速度曲慢到快，指令可交替进行. 二、Lead in OK!boys and girls , you ve done a good job. Look!老师左右手各持一手偶, 通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:What s your name ?手偶l：Hi, I m Mr. Li . What s your name?手偶2： Hello, I m Sam.
面试试讲教案万能模板
面试试讲教案万能模板 教学并没有什么固定的模式，它要求教师灵活应变，因材施教。但是教案的撰写，却有一定的规律可循。其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。下面福建省教师招聘考试网的小编将对这一部分内容作简要的介绍，希望对各位面试有所帮助！ 一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 二、课型、课时 课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。 课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。 三、教学目标 教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。
四、教学重难点 教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。 教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。五、教具 教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分： 1.导入
初中英语教案模板最新版本
Teaching Plan Student: The students of Grade 7学生：七年级 Teaching Content: Go for it ,students’ book of grade 7. Unit 5, the title is Why do you like pandas? 教学内容：人教版七年级第五单元，标题：你为什么喜欢熊猫？ Teaching hour: 20-30mins上课时间：20-30分钟 Teaching plan: 教学计划 I. Teaching Aims:教学目标 1.Learn and master new words, sentence patterns. 1.学习并掌握新单词，重点句型. 2. Enable the students to talk in English about describing the character of animals and the reason of love.学生会英语描述动物的特点及喜爱的原因。 3. Develop the students speaking ability.锻炼学生的口语。 II. Teaching Main Points: 1. Improve the students’ speaking ability.提高学生的口语。 2. Master some difficult words and some sentence patterns.掌握一些难点单词和重点句型。 III. Teaching Difficult Points: 1. adjective: first of all, later on, laugh at, take notes 2. Sentence Patterns:
试讲教案模板
试讲教案 试讲单位：化学工程学院 课程名称：高分子物理 试讲人姓名：疏瑞文 授课 内容 第10章 10.3节网页配色方案课时安排1课时 教学目的要求（1）、理解色彩的基础知识，会区分暖色、冷色和万能色。（2）、掌握色彩的搭配规则，色彩在网页中的应用。（3）、培养学生创新能力。 教学重点难点教学重点：不同的色彩进行分析，合理的进行色彩搭配。教学难点：要求具较强的色彩辨知能力和审美能力。
教学方法手段（1）情景教学法：课程导入时，创设问题情景，请一个同学上前台，其他人观察并分析该同学的衣着的色彩搭配，提出问题，分析问题，解决问题。 （2）演示法：在多媒体演示图片实例，引发同学学习兴趣，带着问题往下学。（3）讲授法：带着问题，老师给同学们讲解课本的知识点。 教学内容提纲内容纲要如下： 一、色彩基础知识的分析 1．色彩情感——色彩积极和消极表示的意义 2．色彩知觉——暖色、冷色、万能色 3．色彩联想—— 4．色彩对比 5．色彩调和 二、网站中的色彩应用 1．色彩分类 2．网页色彩规则 3．网站色彩分析 教学过程设计如下： 课程引入：创设问题情景，图片实例演示，进入新课的讲解。 新课内容：（1）分析不同的色彩代表的意义 （2）利用PPT展示图片实例，认识哪些颜色是暖色、冷色、万能色 （3）举出生活中与颜色有关的事物，主要是以例子的方式讲解色彩联想。（例如：绿色与大自然联系在一起 蓝色与大海、蓝天联系在一起 橙色和黄色与食品联系在一起） （4）结合色彩知识，演示大量图片对色彩对比进行分析 （5）结合色彩的三要素明度、亮度、对比度，美学知识讲解色彩调和，并对色彩进行调和。 课外学习要求思考如何制作多个运动引导动画？ 课外作业：利用上机课完成一幅引导小动画作品。预习下一节内容—遮罩动画 教学后记
会务接待服务标准
会务接待服务标准 一、主要领导办公室、会务场所的保洁服务标准 1、保障领导办公室、会议室茶水供应； 2、地面、门窗、桌椅、橱柜、沙发、茶几、烟灰缸、水杯、花卉、墙面（含装饰物）、顶面、空调及其他电器的清洁卫生，垃圾的清理及时，日产日清； 3、对主要领导办公室要跟踪保洁，服务及时： ⑴地面：每晚领导下班后，全面拖擦一遍，拖擦时用干拖布或干抹布对污迹进行保洁，不得有水迹、污迹，不留死角； ⑵门窗：每天早晨必须清抹一次； ⑶桌椅：每天早晨必须用干抹布抹一次，中途不间断保洁； ⑷橱柜：每星期不少于清理三次，每天要外擦一次； ⑸沙发：每天早晨必须清抹一次，根据领导要求，对真皮沙发进行保养； ⑹茶几：保证无灰尘，来一次客人清理一次，保持清洁； ⑺烟灰缸：烟灰缸内不得超过三个烟头，更换时用两个烟灰缸，且烟灰缸不得带有水迹；会议室烟灰缸的摆放须成一条直线； ⑻水杯：置放整齐，一次性水杯必须置于柜内，不得外露；共用水杯须每天用专用盐清洗一次，摆放整齐，不得带有水迹； ⑼花卉：对阔叶植物每天用抹布轻抹一次，对长势不良的要及时通知责任人更换，草花有明显灰尘、污迹的拿到洗手间冲洗； ⑽墙面、顶面：不得有蜘蛛网、垂吊物，不得有可视的灰尘； ⑾会议室空调温度的检查，按常规保持26°（根据当日气温或参加会议人数而定，温度可做适当调整）。 ⑿装饰物：用鸡毛掸或干抹布每天清洁一次，装饰物上必须无明显灰尘； ⒀其他电器（含插座、开关）：每天须抹一次，保证无污迹，无明显灰尘；
⒁垃圾处理每天清理一次，如垃圾量过多，需随即清理，不间断巡视保洁；工作时不得触摸、翻阅办公室的资料；未经领导同意，不得随意进入办公室，每次进入时必须轻敲门三下，经允许后，方可进入； ⒂办公室内可移动物品角落每周保洁一次； ⒃按时完成领导交办的其他任务。 二、会议室保洁服务标准 1、会议服务卫生要求 ⑴地面：每天必须清理一次，如遇会议，在每场会议开始前限定时间内清拖一次，不留死角，会后及时清理会场，处理垃圾； ⑵桌椅：每天擦抹一次，无灰尘，包括会议桌二层和内层，如遇连续会议，必须再擦抹一次，不留死角；无会议期间，桌椅摆放整齐，横平竖直，间距相等，直视、斜视必须在一条直线上； ⑶花卉等：按规定摆放整齐，指定专人管理，对阔叶植物每天用抹布轻抹一次，对长势不良的及时更换，叶面无灰尘；抽纸摆放平整成一线；每次会议后必须将烟灰缸清理干净，摆放整齐成一线； ⑷电器：功放设备每天擦抹一次，必须用布覆盖防尘；扩音设备每天擦抹一次，话筒有保护设施；话筒不使用时，摆放姿态良好，并处于同一高度、角度，每天擦抹一次；音响设备每天擦抹一次；空调每天擦抹一次； ⑸门窗：每天擦抹一次； ⑹墙面、顶面：无明显灰尘，不得有蜘蛛网、垂吊物； ⑺做到垃圾随产随清； ⑻水瓶摆放整齐，并在一条直线上，水瓶把朝同一个方向摆放，水平外壳不得有任何污迹、水迹，随时使用随时擦抹； ⑼一次性水杯置入厨柜内，使用后的一次性水杯要整齐的收回，放入垃圾
电子教案模板
剑阁县实验学校电子教案
剑阁县实验学校电子教案1．练习正确、流利地朗读课文一遍，注意将本课的生字和新词读准确。 2．请你快速默读课文，想想从课文中你都读懂了哪些内容？之后，同桌 两人相互简单交流一下。还有哪些不懂的问题？ 3．认真默读课文，想想文章围绕着课题主要写了什么事？同时理清文 章的结构。 （老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情；老人去世后， 海鸥送别老人，不忍离去。） （四）引导学生学习第1至13自然段，通过课文中具体的描写初步体会 老人与海鸥之间的深厚感情。 1．默读老人精心呵护海鸥的部分，想一想老人和海鸥之间有着怎样的感 情，你是从课文中的哪些地方体会到的，做一做简要批注。 2．根据学生汇报进行交流、点拨，重点学习以下内容： （1）喂海鸥：抓住描写老人动作的“放、退、撮”，描写海鸥的“应声而 来、扫”，感受老人喂海鸥的动作娴熟，他们之间那种默契的配合。 （2）唤海鸥： ①学生可用自己的话简单介绍这部分内容，说说自己的感受。 ②指名朗读4至9自然段。 ③三个人为一小组，分角色练习朗读这部分。 （3）谈海鸥： ①学生谈感受，教师小结：说起海鸥，内向的老人滔滔不绝。十多年了， 每逢冬天，老人都到翠湖边喂海鸥，风雨无阻。老人和海鸥就像是？（亲 人一样，板书） ②齐读第13自然段。 （五）结合板书小结课文第一部分内容。 （六）布置作业： 1．继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。 2．抄写生字、新词。 课后小结及反思： 第二课时备注修订意见教学内容：1揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。2．指 导背诵课文最后四个自然段。 教学流程：（一）齐说课题引入。
最新全英文英语教案模板
Lesson plan NSEFC Module2 Unit Reading In Teacher: Period：Period1 Type：Reading Duration: 45minutes Teaching ideology The current theory view reading as a interactive process which involves not only the printed page but also the reader’s old knowledge of the language in general, the world and the text types. In the reading process, these factors interact with each other and compensate for each other. Based on the understanding of reading as an interactive process, teaching reading in the classroom is divided into three stages in which the top-down and bottom-up techniques integrated to develop the students language efficiency in general and reading strategies. The three stages are pre-reading, while-reading and post-reading. Teaching material and learning condition The analysis of teaching material The teaching material is the reading part from NSEFC Module2 Unit. The topic of this unit is . This passage mainly introduces .The passage consists of paragraphs. The first paragraph is a general introduction of the . Para.2 to Para.4 introduces . The last paragraph tells about . The topic is not new to the Ss. But there is some new words and phases in the passage. The analysis of learning condition The students are from grade1 in senior high school. As high school students, they have achieved certain English level and they have the ability to get the basic idea of the reading. Since they are in grade1, they are easily activated and want to air their own opinions on the topic. They are familiar with the topic of and know some. But they may not know before. Moreover, their vocabulary is limited so they may have difficulties in understanding some sentences. Learning objectives 1. Language skills ●At the beginning of the class, Ss can predict the content of the passage based on the title. ●Ss can scan the passage and find out the specific information such as the person related with
关于天气的英语对话
关于天气的英语对话 A: It looks like it's going to be sunny. 今天看来像是个晴天。 B: Yes, it's much better than yesterday. 是的，比昨天好多了。 A: They say we're going to get some rain later. 据说待会儿要下雨。 B: Oh, let's just hope it stays[维持某种状态]warm. 哦，我只希望一直暖和下去。A: I think it's going to be a nice day.我想今天会是一个好天。 B: It's certainly a big improvement over yesterday. 肯定比昨天大有好转。 A: But it's supposed to get cloudy and windy again this afternoon. 但是，据说今天下午又要转阴刮风了。 B: Well, the worst of the winter should be over. 不过，冬天最糟糕的日子该过去了。 A: It seems to be clearing up. 看来天要放晴了。 B: It's such a nice change. 真实令人高兴的转变。 A: I really don't think this weather will last. 我确实认为这样的好天长不了。 B: Let's just hope it doesn't get cold again. 但愿不会再冷。 A: Beautiful day, isn't it 今天天气真好，是不是 B: Yes, it's not like what the radio said at all. 是的,一点也不像收音机里说的那样。 A: I wish it would stay this way for the weekend. 但愿整个周末都能保持这样的好天气。 B: As long as it doesn't snow! 只要不下雪就行啊! 1. 询问天气情况的常用套语： How‘s the weather today 今天天气怎样 What‘s the weather like today 今天天气怎样 How‘s the weather tomorrow 明天天气怎样
新教师试讲教案模板
新教师试讲教案模板 (先敲门，敲门进去好要鞠躬，然后说声“评委老师上午好”（下午好），之后记得关门） 尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是X号。我讲课的题目是《》，下面开始上课。 （师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！ 试讲教案编写没有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。 下面开始试讲。 试讲(模拟课堂教学)教案模板 一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 二、课型、课时 课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。 在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。 三、教学目标 教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体
目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。 四、教学重难点 教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。 五、教具 教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。
英语试讲教案模板(全)
英语试讲教案模板 模板： Teaching aims（教学目标） 1 Knowledge objects: Make students read the important words and sentences 2 Ability objects: Make students master the grammarin the text________ 3 Moral objects:Improve the interests in studying English and_________ Teaching important points（教学重点） Words：___________ ___________ ___________ Sentences：_______________________________________ ________________________________________ Teaching difficult points（教学难点） Master the grammar Use the words in their lives ____________________ Teaching aids（教具） Cards、projectors _________ __________ ________ Teaching procedure：（教学过程） Step1 leading-in Step 2 __________ ........ Step n homework Blackboard design（板书设计）
(一)形式 教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。 1.文字叙述式 这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。 2.表格式 这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。 (二)主要内容 上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。 有的还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学设计不必具有固定的形式。 1.基本内容 (1)课题(说明本课名称)。 (2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。 3)课型(说明属新授课，还是复习课)。 (4)课时(说明属第几课时)。 (5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。 (6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。 (7)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)
最新大学英语教案模板
Unit 8 Book 1 Experiencing English I. Teaching objectives 1. Skills: 1) Reading: Reading Between the Lines 2) Writing: how to use punctuations in a sentence 3) Listening: understanding the passages about love and friendship, listening for the main idea and the important details, learning to take notes while listening 4) Speaking: talking about love and friendship 2. Vocabulary development: 1) Words: acquaintance, barely, encounter, incline, intimate, occasional, principle, recall, recognize, replace, summarize, upset, bow, depart, enclose, endure, identical, intense, occupy, provoke, standing, trim, 2) Expressions: compare…to, drift apart, ever after, even if/ though, join hands (with), no matter what/ how, etc., succeed in, try on, go by, in case, pass away, work out 3. Grammar and structure: 1) Adverbial clause 2) Attributive clause 3) modal auxiliaries in subjunctive mood II. Important points: Leave nothing to chance, compare to, even if/ though, no matter how/ what, go by, work out, recognize as/ by, compare with/ to III. Difficult points: 1.distinguishing replace, substitute, take the place of; confront, encounter, meet; bear, endure, put up with, stand, suffer, tolerate; acknowledge, admit, confess, recognize 2. Speaking: talking about love and friendship 3. Listening: understanding the passages, listening for the main idea and the important details, learning to take notes while listening IV. Teaching arrangements: 1. Total class time for this unit: 8 periods 2. Suggested arrangement: 1) Talking:(duty report, group discussion, free talk etc.) 40' 2) Pre-reading activities: 15-20' 3) Understanding the structure of text A: 15-20'
教师资格证面试10分钟试讲方式与技巧
教师资格证面试10分钟试讲方式与技巧 1.合理安排时间 试讲时间只有短短的10分钟，我们要抓住重点，主次分清。10分钟试讲其实就是把大概45分钟的课程浓缩化，所以你要在这10分钟内把重要的知识点讲清，不要追求完美，因为10分钟做到面面俱到是不可能的，所以记得取其精华就可以了。 2.引人入胜的导入 良好的导入会给考官老师留下一个好的印象也可以增加你整个课程的吸引力，所以做好这一步至关重要，让我们具体看一下有哪些可以使用的导入方法： (1)故事导入法 讲一个可以联系课程内容或者和课程相关的故事，吸引学生的注意力，然后引入课程内容。 (2)生活实例导入法 让学生联系自己的实际生活，想想生活当中有哪些地方体现了我们这堂课中的内容，把课堂教学中的知识运用到生活中，帮助学生理解。 (3)人物导入法 在文科教学中体现的比较多，教师可以通过对人物背景，历史事件的介绍，让学生对作者创作背景有一个简单的认识了解。 (4)实验导入法 可以做一个实验，让学生参与到实验演示过程中，通过动手发现问题，总结经验，这样也有助于学生对知识的理解，加深学生学生对知识的认知。 (5)表演导入法 可以让学生扮演不同的角色，通过他们的表演互动，对本堂课的产生浓厚的兴趣。 3.加入互动环节 新课程标准指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。因此，在教学过程中，要充分体现学生的主体地位。 怎样才能体现学生的主体地位呢?一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己。 注意： 1.试讲过于僵硬，表演痕迹重 这样就会让考官认为你是在背一个稿子，应付考试，而没有真正将自己当作一名老师给学生讲课。针对这样的问题，考生可在平时练习的时候拉上三五好友或者家人充当学生，感受一下真正给学生上课是什么状态，跟学生互动应如何表现。进而再去练习无生试讲，就会改善僵硬的状况。 2.声音过大或过小，语调平缓 声音太大，显得很刻意。而声音太小又让人觉得很没精神，更重要的是，过小的声音会让考官产生顾虑，坐在后排的学生能否听的见？而语调过于平缓不易引起听者的注意，更凸显不出重点。因此，适中的声音和抑扬顿挫的语调是试讲必须要做到的。在平时，可用手机对自己的试讲录音，并且反复的听一听，在哪些地方需要加强。 3.背对考官讲话
试讲模板
教案编写没有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。 试讲(模拟课堂教学)教案模板 一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 二、课型、课时 课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。 在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。 三、教学目标 教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。 四、教学重难点 教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。 五、教具 教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分： 1．导入 导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。 2．讲授新课 讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。 3．巩固练习
英语教案格式
小学英语教案格式1 ●教学内容分析（Analysis of the teaching contents）： ●学生分析（Analysis of the students）： ●教学目标(Objectives) 1．语言知识目标(Language knowledge)： 2．语言技能目标(Language skills)： 3．情感态度目标(sentiment)： 4．学习策略目标(Learning strategy)： 5．文化意识目标(Cultural consciousness)：（不一定每课写）●教具(Teaching Aims)： ●教学过程(可按实际情况写，每步骤后写目的)： 一、热身准备（Warming –up）: 二、呈现与操练（Presentation and practice）： 三、巩固(Consolidation) 四、发展(Development) 五、作业(Homework)： ●板书设计： ●附上练习：
范例一：Unit3 Let’s talk 第一课时小学三年级 教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。 教学难点: 1、How are you? 的得体运用。 2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教具准备：1、本课 L et’s talk/A 部分的教学课件。 2、教师为学生准备3—4个扩音器。 3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello” “Head, shoulders, knees and toes”的录音带。 4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰 教学过程： 1、热身、复习 (Warming-up/Revision) （1）师生共同唱歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）游戏Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二单元Let’s do (A/B) 的内容。 （3）师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 （4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说：Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。 （5）请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候: “Hello” 。 2、呈现新课 (Presentation) （1）师生观看教学课件。课件内容为Let’s talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 （2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 他们在干什么？S: 在打招呼。 （3）教师演示Let’s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头饰时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。 （4）教师提问：Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you. （5）听本课时Let’s talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字“i” 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 （6）第三次观看Let’s talk/A 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生， How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于： How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对
高校教师应聘试讲-教案模板
《大学生职业生涯规划与就业指导》 教学详案 第五章职业生涯规划 一、教学目标： 学习职业生涯规划的理论概念和内容，通过社会实践全面了解社会对大学生素质的要求；通过综合人才测评手段使大学生充分地、科学地认识自我；指导学生根据个人特点制订职业生涯规划，并从职业素养的角度明确个人知识、能力和德育培养目标。 1、知识目标：通过教学，使学生了解职业生涯规划的意义和内容，并运用所学的知识修正大学学业 计划和设计未来的职业生涯规划。 2、能力目标：培养学生根据社会需要、职业需求和个人特点进行职业生涯规划的能力。 3、德育目标：使学生树立正确的职业理想，培养学生树立正确的择业观念，引导学生奋发向上，为 未来的职业生涯奠定坚实的基础。 二、教学重点、难点： 教学重点：职业生涯规划的内容，个人的职业生涯规划需要考虑的多种因素。 教学难点：职业生涯规划的意义，如何进行自身的职业生涯规划。 三、教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法等。 四、教学手段：多媒体教学、利用统计软件对学生进行自我认知及职业倾向综合测评。 五、教学课时：6课时 六、教学策略设计: 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动思考，从而发现问题、解决问题，教师总结指导，对不同层次的学生，以鼓励为主，激发其学习兴趣。 1.案例导入：通过一个本专业毕业生的案例，引导学生认识到学习本课的重要性，使其带着问题和兴趣来学习新的内容。 2.任务设计： 通过三个调查任务的设计，诱导学生思维，启发学生观察思考，查询，驱动学生自学教材，解决问题。 3.学生学习设计 （1）分层、分组：将学生分层分组，按知识水平、操作技能将学生分为三个协作小组，各组中分别包含不同层次的学生，这样可相互帮助，互相合作，集大家智慧去完成不同层次的任务。 （2）分工：课下在组长的指导下去完成不同的任务。 （3）交流：小组成员之间相互交流、讨论，制作成Powerpoint形式的调查报告，在课上汇报小组任务完成情况。 七、教学过程： 导入新课： 案例导入：案例1——麦卡锡职业调查“你最后悔的是什么？”和案例2——一名计算机专业的毕业 生给计算机专业同学的一封信（课件展示，分发资料） 从这封信中，我们看出这个学生对他的选择后悔了，“人无远虑，必有近忧”，那我们应如何避免 他这种情况的发生呢？职业生涯规划对我们在校生有何意义？（学生回答，教师归纳）