妙笔生花话开头

妙笔生花话开头

——漫谈作文的开头技巧

经常听同学们说，写作文难，开头更难。如果是在考试这个特殊的紧张的氛围下，要想写成一篇让评卷老师“眼睛为之一亮”的急就之作，就是难上加难了。

有人说得好，开头如“爆竹”，结尾如“撞钟”人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻文章的三个构成。一篇文章有较好的开头，就能让评卷老师在众多的考卷中另眼相看，起到先声夺人的积极效果。那么，作文的开头有那些技巧呢？我认为，要写好开头就必须注意以下几点：

一、开门见山直接入题

作文开头重复罗嗦，转弯抹角，“王妈妈的裹脚——又臭又长”，只能令人生厌。如果我们能妙笔生花，单刀直入，就能令人为之一震。

例一：

这是十几年前的事了！

——《小橘灯》

例二：

至今还记得小时候的两件事……

——《滋味》

例三：

没有见过海，真想不出来它是什样。

——《海思》这些开头，无一不是直截了当，开篇点题，吸引读者。

二、抒情笔调怡人性情

如果一篇文章语言生涩、呆板，面目可憎，就会拒人于千里之外，让人产生厌倦而欲早早结束的情绪。相反，如果我们在开头就展示出自己出众的文学素养，用抒情的笔调去述说历史，回忆往事，把已经有些疲倦的评卷老师带入到一种非常美妙的、充满了浓情的世界，这就是成功的第一步。

例一：

当清爽的秋风将天空吹得更为高远，当陌生的孩子望断最后一只南飞雁，当枝上的绿叶换上橙黄，当一点点的微酸已经着枝，便又到了菊花飘香的时节。——《菊花飘香的时节》秋风，南飞雁，橙黄的树叶，微酸的果实，作者用一系列意象营造了

一种高远而广阔的意境，美不胜收！

例二：

如烟往事，似水流年，却带不走这样一个熟悉的名字，一个为人所倚赖，为人所唾弃，为人所敬佩，为人所鄙薄的名字——曾国藩。

——《照海倚天》作者用饱蘸深情的笔调把我们带入到苍茫的历史岁月之中，令人感喟……

三、运用童话浪漫美丽

文章出彩，还得注重创新。创新是一切文学的原动力和归宿。考试作文更离不开创新。

例一：

我在黑暗里旋转，在花香中呓语，只等那个美丽的梦绽放在阳光里。祖辈们留下千年的企盼：传承美的精魂。……

——《蝶的故事》例二：

“每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。”甲虫微笑着对我说：“有一天，你也会有一双斑斓的翅膀，在天空中蹁跹舞动。”阳光安静地淌过我每一寸藏青的肌肤，我听到山风掠过树梢，如同一支深远的骊歌。

——《没有翅膀的飞翔》作者运用浪漫的笔调和拟人化的手法，赋予了无情之物以有情，这种表现方式不仅可以增强文章的表现力，更能增强文章的感染力。清新浪漫的语言确像一个美丽的梦、一支深远的歌……

四、故事新传推陈出新

同学们只有广泛地涉猎文史典籍，这样才能在考试作文中显示出厚实的历史和文化积淀，让文章散发出历史文化的云烟气息。因此，文章在开头就应该超越一般考生的认知水平，展现出历史知识积累的广度和高度。高瞻远瞩，言他人所未言，写他人所不敢写，使文章呈现出历史的厚重感，又飘逸出一种清新的气息。

例一：

梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云，英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？——《稳中求胜》文章开头便表现出超越众人的史识，使人耳目一新。

例二：

汉末，群雄逐鹿，英雄四起。曹操北据中原，虎视江南，修书一封与孙权，曰：“今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。”

——《坚定的心，灵空的耳》从教材当中直接取材，语言简练，显出很好的文言基础。

例三：

在那美丽的西双版纳流传着这样一个故事：在很久很久以前……

——《那片神奇的土地》文章一开头就把我们带入神话般的意境中去，令人神往……

五、巧用题记耳目一新

例一：《画》的开头。

有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。——题记例二：

《独上高楼》的开头。

昨夜西风凋碧树，独上高楼、望断天涯路。——题记

例三：

《有的人》开头。

有的人活着，他却死了；有的人死了他却活着。——题记

例四：

没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大! ——题记例五：

蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。

——题记例六：

如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;

如果你失去了健康，你只失去了一小半;

如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。

——

题记对文章有提纲挈领的作用，它简洁,意味深长或富有哲理或文采飞扬，让人如食甘果，如饮冽泉。古人说得好:“言之无文,行而不远”，古人还说: “义虽深，理虽当，词不工者不成文。”如果文章一开头就展示逼人的才气,不打动读者才怪呢!

注意：题记的语言要有哲理、言简意赅，富有文学色彩，还要与文章内容紧密联系。否则，将不伦不类，不知所云。

六、巧借书信，亲切自然

书信体是近几年中考作文中比较常见的，比较受考生欢迎的一种文体，因为它适于表达个人独特情感，拉近与别人的心灵，使人感到亲切而可信。

例一：：致和珅的一封信

和先生：

近来无恙乎？近几年来你的身影频频闪现在银屏之上，一部部清朝历史剧将你的故事演绎得淋漓尽致，致使你的大名妇孺皆知。想先生一生，居庙堂之高，不忧其君，不虑其名，专事搜刮贪污受贿，弄得个脑满肠肥，却不料机关算尽太聪明，反误了先生性命。不但身死人手，家财散尽，白白浪费了先生许多精神，而且落得个千载骂名，先生若泉下有知，可曾有愧？有悔乎？

如二：《父亲，我爱你!》

尊敬的父亲：

父亲，当我以这两个有些沉重的字称呼你时，我的心更加沉重；在这安静的考场，想到了你，以这样的形式写信给您，我想哭。

曾经，当妈妈还在时，你是那样的健朗。在我心中，你是我的偶像，我时时为你感到自豪。从妈妈幸福的眼眸里，我知道了你是妈妈一生的依靠。而你，确实是那一把伞，风雨里为我们挡去潮湿；烈日下为我们遮去酷暑。您，我的父亲，妈妈的依靠，我的偶像。

七、巧用诗文，诗意盎然

例一：

“月落乌啼霜满天，江风渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”——张继《枫桥夜泊》前两年就听到有人对这首诗中的……

——《<枫桥夜泊>新解质疑》例二：

“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》秋天的晚上我们所看到的最亮的星是织女星，……

——《卧看牵牛织女星》引用这些诗文作为文章的开头，创造了意境，生动有趣，充满文学色彩，可以深深的吸引读者。

资料链接一：

翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：“无为在歧路，儿女共沾巾。“柳永则声情哀怨：“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”江淹却千帆过尽一言蔽之：“黯然销魂者，惟别而已矣。”还有人捶胸顿足：“扬鞭哪忍匆匆！”当今又有汪国真低吟：“人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。”又来了席慕蓉温柔的警语：“如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？”

资料链接二：

当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升，无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。

涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。

八、运用修辞，意味隽永

如一：一缕阳光刺破了黑暗的缝隙，于是缝隙里便有了新鲜与活力。同样，一席倾听让心灵插上翅膀飞越了茫然，于是心灵便有了空灵与清爽。

——《握着别人垂下的藤索》采用对比，语言简练，意味深长．并紧扣文章中心。

例二：

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了！

——《春》运用反复、拟人的修辞手法，生动形象，感情强烈，意味隽永。

九、引用名言，充满理性

例一：

俗话说：“不听老人言，吃苦在眼前”，又说：“听君一席话，胜读十年书”。话里话外充溢着经历磨难而练就的人生经验所拥有的话语优势与分量。

——《自信，也要他信》例二：

学者要会疑。——程颐

———《怀疑与学问》作者运用大家耳熟能详的俗话谚语，使文章充满了理性的美。

十、提出疑问引人思考

提出疑问，引人思考，巧设悬念，能起到先声夺人的效果，吸引读者。

例一：

是不是有点儿春天的慵卷了？……

——《走，看云去》

例二：

“那只羚羊哪儿去了？”……

——《羚羊木雕》例三：

你听过蒲公英梳头的声音吗？

——《你一定会听见的》总之，写作是复杂而艰辛的劳动，是一个人文学素养的综合考察，特别是在考试这一特定的环境里，要写出比较好的习作，是比较困难的。但是，只要我们坚持不懈地努力，就一定能取得好的成绩。同学们：写好你的开头吧,请你们“走一步，再走一步！”

一年级看图写话范文

一、看图，谁和谁在什么地方？干什么？ 二、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方? 干什么 ? 他们在干什么？ 三、请你仔细看图，写两三 句话。 四、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干 什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话 吧。 植树节来了，老师带领同学到山上植 树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你看，小 东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。 五、请你看图，发挥想象写几句话。 一天，小兔高高兴兴地到树 林里采蘑菇。一不小心摔了一跤， 篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤 心地哭了。 春 天 到 了 ， 到 处 一 片 绿 色 。 小 明 和 爸 爸 一 起 到 小 河 边 写 生 。 星 期 六 的 早 上 ， 阳 光 明 媚 。 冬 冬 和 兰 兰 在 公 园 里 的 大 树 下 做 操 。 胸 前 的 红 领 巾 在 太 阳 的 照 射 下 显 得 更 加 鲜 艳 了 。 下 午 放 学 后 ， 兰 兰 和 冬 冬 在 教 室 里 打 扫 卫 生 。 兰 兰 抹 窗 子 ， 冬 冬 抹 桌 子。 他 们 把 教 室 打 扫 得 干 干 净 净 的 。

六、看图写话： 一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他 们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会 就把教室打扫干净了. 七、看图写话： 晚饭以后，妈妈忙着洗碗。我们大家坐在客厅里， 有的看报，有的看电视，还有的写作业。 八、看图写话： 冬天到了，雪花飘满大地， 小朋友们在雪地里堆雪人。 雪 人堆好了，小明又把自己 的帽 子和围巾给它戴上。三个小伙伴 围着雪人又跳又笑。 八、看图写话： 一天放学回家，东东看见 奶奶在院子里捡菜。他连忙跑 过去给奶奶捶背，看着孙子这 么关心自己，奶奶高兴极了。

英文书信的开头问候语

请问英文书信的开头问候语有哪些 私人书信的开头常用如下句子: ?How is evｅrｙthing?一切都好吗？ I hｏpe evｅrytｈing is alｌrighｔ.我希望(你）一切都好。??How are you？你好吗? Hoｗare ｙou gｅttiｎｇaloｎｇthｅse dａｙｓ? I mｉｓｓyoｕvery mucｈ.你近来过得如何？我十分想念你。? Ｉｗaｓvｅｒy happy to receive your ｌettｅｒof October 1０tｈ.我很高兴收到你10月１0日的来信。 ?Ｔｈａnｋyou foｒwｒiｔiｎｇtｏme.谢谢你给我写信。??Ｙourｌettｅr caｍe iｎｔｏｍy hand yestｅrｄay.我是昨天收到你的来信的。 Iｔ's a ｌong timｅsince I goｔyouｒlａsｔletｔｅｒ.我收到你的信已经很长一段时间了。 ?I'm soｒry Ｉtook so lｏｎｇto reｐly.很报歉给你回信晚了。? Ｉhaｖe been so ｂuｓｙreｃｅntly thaｔＩｃoulｄｈardly fｉｎd anｙtｉmｅto write.我最近挺忙,未能抽出时间给你写信。??Ｍany thanks foｒthe ｗoｎｄeｒｆul present yｏu

sent me．谢谢你寄给我那么好的礼物。 ?I'ｍｓｏsoｒry foｒnｏt haｖinｇwｒｉtten to yoｕfｏr suｃh aｌｏng tiｍe.十分报歉，很久没有给你写信了。? 英语书信结尾常常写一些祝愿、问候他人、盼回信等等话语。常用的语句有: ?Wｉtｈｂｅst wｉsheｓ.致以良好的祝愿。? Pｌｅａse ｗriｔe to me as soon Hoｗareｙoｕ? ?Howｈave youｂeen？?I ｈope eve ｒyｔhingｉs fine ｗitｈyou． Ｈopｅyoｕｅnｊoy yoｕr dａｙ. (或者)Ｈｅｒe Iａm ａgain．?Ｉt＇s me aｇaｉｎ．?邮件比较频繁的话,直接说Goｏｄmorｎinｇ／afterｎｏon就oｋ了。

常用逻辑用语_知识点+习题+答案

常用逻辑用语知识点 1、命题：用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句. 真命题：判断为真的语句. 假命题：判断为假的语句. 2、“若p ，则q ”形式的命题中的p 称为命题的条件，q 称为命题的结论. 3、对于两个命题，如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件，则这两个命题称为互逆命题.其中一个命题称为原命题，另一个称为原命题的逆命题. 若原命题为“若p ，则q ”，它的逆命题为“若q ，则p ”. 4、对于两个命题，如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的条件的否定和结论的否定，则这两个命题称为互否命题.中一个命题称为原命题，另一个称为原命题的否命题. 若原命题为“若p ，则q ”，则它的否命题为“若p ?，则q ?”. 5、对于两个命题，如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的结论的否定和条件的否定，则这两个命题称为互为逆否命题.其中一个命题称为原命题，另一个称为原命题的逆否命题. 若原命题为“若p ，则q ”，则它的否命题为“若q ?，则p ?”. 6、四种命题的真假性： 四种命题的真假性之间的关系： ()1两个命题互为逆否命题，它们有相同的真假性； ()2两个命题为互逆命题或互否命题，它们的真假性没有关系． 7、若p q ?，则p 是q 的充分条件，q 是p 的必要条件． 若p q ?，则p 是q 的充要条件（充分必要条件）． 8、用联结词“且”把命题p 和命题q 联结起来，得到一个新命题，记作p q ∧． 当p 、q 都是真命题时，p q ∧是真命题；当p 、q 两个命题中有一个命题是假命题时，p q ∧原命题 逆命题 否命题 逆否命题 真 真 真 真 真 假 假 真 假 真 真 真 假 假 假 假

英文信开头的问候语

英文信开头的问候语 【篇一：英文书信的开头问候语】 请问英文书信的开头问候语有哪些 私人书信的开头常用如下句子： how is everything?一切都好吗？ i hope everything is all right.我希望(你)一切都好。 how are you?你好吗？ how are you getting along these days? i miss you very much.你近来过得如何？我十分想念你。 i was very happy to receive your letter of october 10th.我很高兴收到你10月10日的来信。 thank you for writing to me.谢谢你给我写信。 your letter came into my hand yesterday.我是昨天收到你的来信的。 its a long time since i got your last letter.我收到你的信已经很长一段时间了。 im sorry i took so long to reply.很报歉给你回信晚了。 i have been so busy recently that i could hardly find any time to write.我最近挺忙，未能抽出时间给你写信。 many thanks for the wonderful present you sent me.谢谢你寄给我那么好的礼物。 im so sorry for not having written to you for such a long time.十分报歉，很久没有给你写信了。 英语书信结尾常常写一些祝愿、问候他人、盼回信等等话语。常用的语句有： with best wishes.致以良好的祝愿。 please write to me as soon how are you? how have you been? i hope everything is fine with you. hope you enjoy your day. (或者）here i am again. its me again. 邮件比较频繁的话，直接说good morning/afternoon就ok了。 【篇二：商务信函英语问候语开头和结尾】

《专题一：常用逻辑用语》知识点归纳

高中数学必修+选修知识点归纳 新课标人教A 版 鲁甸县文屏镇中学高三第一轮复习资料 复习寄语：

引言 1.课程内容： 必修课程由5个模块组成： 必修1：集合、函数概念与基本初等函数（指、对、幂函数） 必修2：立体几何初步、平面解析几何初步。必修3：算法初步、统计、概率。 必修4：基本初等函数（三角函数）、平面向量、三角恒等变换。 必修5：解三角形、数列、不等式。 以上是每一个高中学生所必须学习的。 上述内容覆盖了高中阶段传统的数学基础知识和基本技能的主要部分，其中包括集合、函数、数列、不等式、解三角形、立体几何初步、平面解析几何初步等。不同的是在保证打好基础的同时，进一步强调了这些知识的发生、发展过程和实际应用，而不在技巧与难度上做过高的要求。 此外，基础内容还增加了向量、算法、概率、统计等内容。 选修课程有4个系列： 系列1：由2个模块组成。 选修1—1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、 导数及其应用。 选修1—2：统计案例、推理与证明、数系的扩 充与复数、框图 系列2：由3个模块组成。 选修2—1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、 空间向量与立体几何。 选修2—2：导数及其应用，推理与证明、数系 的扩充与复数 选修2—3：计数原理、随机变量及其分布列， 统计案例。 系列3：由6个专题组成。 选修3—1：数学史选讲。 选修3—2：信息安全与密码。 选修3—3：球面上的几何。 选修3—4：对称与群。 选修3—5：欧拉公式与闭曲面分类。 选修3—6：三等分角与数域扩充。 系列4：由10个专题组成。 选修4—1：几何证明选讲。 选修4—2：矩阵与变换。选修4—3：数列与差分。 选修4—4：坐标系与参数方程。 选修4—5：不等式选讲。 选修4—6：初等数论初步。 选修4—7：优选法与试验设计初步。 选修4—8：统筹法与图论初步。 选修4—9：风险与决策。 选修4—10：开关电路与布尔代数。 2．重难点及考点： 重点：函数，数列，三角函数，平面向量，圆锥曲线，立体几何，导数 难点：函数、圆锥曲线 高考相关考点： ⑴集合与简易逻辑:集合的概念与运算、简易逻 辑、充要条件 ⑵函数：映射与函数、函数解析式与定义域、 值域与最值、反函数、三大性质、函 数图象、指数与指数函数、对数与对 数函数、函数的应用 ⑶数列：数列的有关概念、等差数列、等比数 列、数列求和、数列的应用 ⑷三角函数：有关概念、同角关系与诱导公式、 和、差、倍、半公式、求值、化 简、证明、三角函数的图象与性 质、三角函数的应用 ⑸平面向量：有关概念与初等运算、坐标运算、 数量积及其应用 ⑹不等式：概念与性质、均值不等式、不等式 的证明、不等式的解法、绝对值不 等式、不等式的应用 ⑺直线和圆的方程：直线的方程、两直线的位 置关系、线性规划、圆、 直线与圆的位置关系 ⑻圆锥曲线方程：椭圆、双曲线、抛物线、直 线与圆锥曲线的位置关系、 轨迹问题、圆锥曲线的应用⑼直线、平面、简单几何体：空间直线、直线 与平面、平面与平面、棱柱、 棱锥、球、空间向量 ⑽排列、组合和概率：排列、组合应用题、二 项式定理及其应用 ⑾概率与统计：概率、分布列、期望、方差、 抽样、正态分布 ⑿导数：导数的概念、求导、导数的应用 ⒀复数：复数的概念与运算 - 1 -

《妙笔生花》的教案

《妙笔生花》的教案 《妙笔生花》的教案 《妙笔生花》教导学生学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。下面要为大家分享的就是《妙笔生花》的教案，希望你会喜欢！ 教学目标 1、感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。 2、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。 3、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。 教学重点难点 重点：初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。 难点：教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。 教学过程 一、导入新课 1、导入新课：今天，老师给大家带来一段精彩的视频资料，你们想不想看一看下面，请同学们看大屏幕，这位画家表现的是什么内容是以哪种绘画形式表现的(出示视频课件)大家说的都很好，一支小小的毛笔，辅以水、墨、宣纸、色彩，能把世间万物都表现的淋漓尽

致，真是——妙笔生花呀!(板书课题) 2、明确目标：本节课我们将共同学习《妙笔生花》这课。 3、预期效果：老师相信大家一定能够用手中的画笔描绘出绚丽多彩的作品。 二、民主导学 任务一：学生自主探究。 大家可以尝试表现一下么? 哪位同学能到前面给大家演示一下( 请一名同学上台演示) 师生共同评价。 教师讲解示范，学生学习和了解中国画的笔墨技巧。 妙笔1、用笔： 中锋与侧锋：中锋圆厚，一般表现线条、点厾;侧锋活泼，可表现大的块面。 顺锋与逆锋：顺锋流畅，逆锋老辣。 妙笔2、用墨(一)： 墨分五色。即：焦、浓、重、淡、清。如音乐中的唱名，通过墨色变化产生画面节奏和韵律的美感。 妙笔3、用墨(二)： 浓墨：精神。淡墨：清雅。 枯墨：苍劲。湿墨：滋润。 妙笔4、用墨(三)：

一年级看图写话18篇及答案

写话之前先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么；然后说一说；再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗 1、图中的小朋友在干什么呢，写两三句话。 2、图上有__________、____________和___________，多美啊！ 3、放学了，天__________，_______、______和______三人披着______一起_________。 4、今天，同学们到敬老院看望_______。小明正在给_______，小方正在_______，小红_______送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们______________！ 5、请你仔细观察，这是什么季节谁在哪里干什么你会表扬他们吗为什么请写几句话吧。

6、星期天，爸爸带着明明到________去________，爸爸画________，画________，还画________。爸爸画的画________！ 7、冬天来了，下雪了。小朋友们正在___________，用胡萝卜做 ___________，用扫把做___________，用煤球做___________，用一个绿色的桶做___________，还给雪人围上了___________。雪人的样子 ___________！ 8、放学了，小红和小明在_________。小红在擦_________，小明在擦 _________。 9、小白兔到_______里去_______，采完蘑菇正准备_______，却发现 _______。小白兔急的_______。 10、一个________的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的__________，有的__________，还有的__________，大家睁大了眼睛，认真地__________。 11、晚饭之后，我们一家人有的________，有的________，有的________，还有的________。

英语写信的问候语

英语写信的问候语 Believe me,I am truly grateful for...我确实真诚地感谢你。 Did you sleep soundly last night?你昨晚睡得好吗？ Do you have anything to declare? 你有什么东西要向海关申报的吗？ Do you like to take a local train or an express? 你想坐普通车还是特快？ Good try,but not quite right是个很好的尝试，但并不完全正确。 How are you getting along these days? I miss you very much.你近来过得如何？ 我十分想念你。 How are you?你好吗？ How is everything?一切都好吗？ I have been so busy recently that I could hardly find any time to write.我最近挺忙，未能抽出时间给你写信。 I hope everything is all right.我希望(你)一切都好。晚安短信. I regret very much that I did not have an opportunity to thank you personally for ... 未能面谢，深表遗憾。 I was very happy to receive your letter of October 10th.我很高兴收到你10月10 日的来信。 I’m sorry I took so lon g to reply.很报歉给你回信晚了。问候短信. It is a hopeless(definite)(positive)understatement to say that I am deeply (sincerely)(truly)grateful. 这就是说“我深深的（真挚的）（真诚的）感谢”远不足以 （不能确切）（不能明确）表达我的谢意。 It‘s generous of you to take so much interest in my work( to give me so much of your time) (to show me so much consideration).承蒙对我的工作如此操心（为我花费 这么多时间）（对我如此关怀）。 It’s a long time since I got your last letter.我收到你的信已经很长一段时间了。晚 安短信. Many thanks for the wonderful present you sent me.谢谢你寄给我那么好的礼物。 Thank you for writing to me.谢谢你给我写信。 We were deeply touched by ... ……使我们深受感动。

以语用为核心,让课堂“妙笔生花“

以语用为核心，让课堂“妙笔生花” ——基于语文素养的课堂随文小练笔的训练策略初探在2011年版课标中，曾经提到“语言文字运用”的基本含义，一般通过三个角度来进行表达：其一，学生在口头及其书面表达的过程中，对于听说读写四种能力的全面掌握；其二，学生在学习和生活中，是否能够正确掌握汉语言文字所表现出的相关特点，即规范运用语言文字来表述自身想要传达的思想；其三，语言文字的运用，不能仅仅将其作为工具来运用，而应该着重于培养学生对语文的领悟能力。叶圣陶曾经说过：“语言运用妥帖、得当理应成为基础教育语文课程的‘独当之任’。”这就意味着语文教学的本质，实则即为言语应用，唯有深入的“学习语言运用”，才能切实提升学生具备的表达能力。 在现今的阅读教学过程中，普遍采用随文练笔的方式，来进行综合性课堂练习，这不仅能够有助于学生培养正确的人文价值观，而且能够有效提升学生领会的良好语言表达能力，这也是典型的“语用”形式。随文练写的基本含义为：教师指导学生学习某篇课文的过程中，利用学生丰富的想象力，而进行的练笔活动，其中，包含但不仅限于课文内容的添加、课文情节的补充、课文感想的抒发等。实际上，随文练笔的主要优势，在于读写结合，同时提升学生的阅读能力和写作能力。在此过程中，语文教师能够适时帮助学生掌握绝佳的写作方法，对课文展开一系列的仿写或者续写等，随后，鼓励学生将相关写作方式运用于自己的作文之中，使得学生在后期的写作中得以遵循章法。 一、读写迁移、尝试运用——仿写 某些学生认为写作难以登天，这是由于其尚未掌握良好的写作方法，故而无法切实满足老师提出的写作要求，这也使得其所写的文章枯燥无味，不够生

高二数学选修2-1第一章常用逻辑用语_知识点+习题+答案

第一章常用逻辑用语 1、命题：用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句. 真命题：判断为真的语句. 假命题：判断为假的语句. 2、“若p，则q”形式的命题中的p 称为命题的条件，q 称为命题的结论. 3、对于两个命题，如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件，则这两个命 题称为互逆命题 . 其中一个命题称为原命题，另一个称为原命题的逆命题 . 若原命题为“若p ， 则 q ”，它的逆命题为“若 q ，则 p ”. 4、对于两个命题，如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的条件的否定和结论的否定， 则这两个命题称为互否命题 . 中一个命题称为原命题，另一个称为原命题的否命题 . 若原命题为“若p ，则 q ”，则它的否命题为“若p ，则q ”. 5、对于两个命题，如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的结论的否定和条件的否定， 则这两个命题称为互为逆否命题. 其中一个命题称为原命题，另一个称为原命题的逆否命题. 若原命题为“若 p ，则 q ”，则它的否命题为“若q ，则 p ”. 6、四种命题的真假性： 原命题逆命题否命题逆否命题 真真真真 真假假真 假真真真 假假假假 四种命题的真假性之间的关系： 1两个命题互为逆否命题，它们有相同的真假性； 2两个命题为互逆命题或互否命题，它们的真假性没有关系． 7、若p q ，则 p 是 q 的充分条件， q 是 p 的必要条件． 若 p q ，则 p 是 q 的充要条件（充分必要条件）． 8、用联结词“且”把命题p 和命题 q 联结起来，得到一个新命题，记作p q ． 当 p 、 q 都是真命题时，p q 是真命题；当p 、 q 两个命题中有一个命题是假命题时，p q 是 假命题． 用联结词“或”把命题p 和命题 q 联结起来，得到一个新命题，记作p q ． 当 p 、q 两个命题中有一个命题是真命题时，p q 是真命题；当p、 q 两个命题都是假命题时，p q 是假命题． 对一个命题 p 全盘否定，得到一个新命题，记作p ． 若 p 是真命题，则p 必是假命题；若 p 是假命题，则p 必是真命题． 9、短语“对所有的” 、“对任意一个”在逻辑中通常称为全称量词，用“”表示． 含有全称量词的命题称为全称命题． 全称命题“对中任意一个 x ，有 p x 成立”，记作“x， p x ”． 短语“存在一个”、“至少有一个”在逻辑中通常称为存在量词，用“”表示． 含有存在量词的命题称为特称命题． 特称命题“存在中的一个 x ，使 p x 成立”，记作“x， p x ”． 10、全称命题p：x，p x，它的否定p ： x， p x ．全称命题的否定是特称命题．

看图写话一

二年级《看图写话》教学设计 教学目标： 1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。 2、根据表达的需要，正确使用标点符号。 3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学重点难点： 指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。 课前热身：看图猜字。 教学过程： 一、谈话引入。 1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想） 2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。（板书：看图写话） 3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？ （课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……） 二、看懂图意。 1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间） 2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？ 3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。 4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。 出示句式： ，在，背着。 （时间）（地点）（谁）（谁）（干什么） 谁来试试？ 三、编故事。 过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？ （一）看图，了解故事梗概。 1、了解图画故事主要意思。 师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样） 2、学生自由说图意。 （二）看图，指导编故事过程。 （过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！ 1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？ （1）创设情境，说心理活动。 现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？ （2）学生练习说。 2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？ （过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？

商务信函英语问候语开头和结尾

商务信函英语问候语开头和结尾 商务英语信函常用结束语 （1）我们盼望于近日内接获回信，等。 1. We hope to receive your favor at an early date. 2. We hope to be favored with a reply with the least delay. 3. We await good news with patience. 4. We hope to receive a favorable reply per return mail. 5. We await the pleasure of receiving a favorable reply at an early date. 6. We await the favor of your early (prompt) reply. 7. A prompt reply would greatly oblige us. 8. We trust you will favor us with an early (prompt) reply. 9. We trust that you will reply us immediately. 10. We should be obliged by your early (prompt) reply. 11. Will you please reply without delay what your wishes are in this matter? 12. Will you kindly inform us immediately what you wish us to do? 13. We request you to inform us of your decision by return of post. 14. We are awaiting (anxious to receive) your early reply. 15. We thank you for the anticipated favor of your early reply. 16. We should appreciate an early reply. 17. We thank you in anticipation of your usual courteous prompt attention. 18. We thank you now for the courtesy of your early attention.

(完整版)常用逻辑用语知识点总结

常用逻辑用语 一、命题 1、命题的概念 在数学中用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做命题．其中判断为真的语句叫做真命题，判断为假的语句叫做假命题． 2、四种命题及其关系 (1)、四种命题 (2)、四种命题间的逆否关系 (3)、四种命题的真假关系 **两个命题互为逆否命题，它们有相同的真假性； *两个命题为互逆命题或互否命题，它们的真假性没有关系． 二、充分条件与必要条件 1、定义 1．如果p?q，则p是q的充分条件，q是p的必要条件． 2．如果p?q，q?p，则p是q的充要条件． 2、四种条件的判断 1.如果“若p则q”为真，记为p q ?，如果“若p则q”为假，记为p q ?/. 2.若p q ?，则p是q的充分条件，q是p的必要条件 3.判断充要条件方法： （1）定义法：①p是q的充分不必要条件? p q p q ? ? ? ?/ ?②p是q的必要不充分条件 ? p q p q ? ?/ ? ? ? ③p是q的充要条件? p q q p ? ? ? ? ?④p是q的既不充分也不必要条件 ? p q p q ? ?/ ? ?/ ?

（2）集合法：设P={p}，Q={q}， ①若P Q，则p是q的充分不必要条件，q是p的必要不充分条件. ②若P=Q，则p是q的充要条件（q也是p的充要条件）. ③若P Q且Q P，则p是q的既不充分也不必要条件. （3）逆否命题法： ①?q是?p的充分不必要条件?p是q的充分不必要条件 ②?q是?p的必要不充分条件?p是q的充分不必要条件 ③?q是?p的充分要条件?p是q的充要条件 ④?q是?p的既不充分又不必要条件?p是q的既不充分又不必要条件 三、简单的逻辑联结词 (1)命题中的“且”“或”“非”叫做逻辑联结词． ①用联结词“且”联结命题p和命题q，记作p∧q，读作“p且q”． ②用联结词“或”联结命题p和命题q，记作p∨q，读作“p或q”． ③对一个命题p全盘否定，就得到一个新命题，记作?p，读作“非p”或“p的否定”． (2)简单复合命题的真值表： p q p∧ q p∨ q ?p 真真真真假 假真假真真 真假假真假 假假假假真 *p∧q：p、q有一假为假，*p∨q：一真为真，*p与?p：真假相对即一真一假． 四、量词 1、全称量词与存在量词 (1)常见的全称量词有：“任意一个”“一切”“每一个”“任给”“所有的”等． (2)常见的存在量词有：“存在一个”“至少有一个”“有些”“有一个”“某个”“有的”等． (3)全称量词用符号“?”表示；存在量词用符号“?”表示． 2 全称命题与特称命题 (1)含有全称量词的命题叫全称命题: “对M中任意一个x，有p(x)成立”可用符号简记为?x∈M，p(x)，读作“对任意x属于M，有p(x)成立”． (2)含有存在量词的命题叫特称命题: “存在M中的一个x0，使p(x0)成立”可用符号简记为?x0∈M，P(x0)，读作“存

妙笔生花造句

妙笔生花造句 妙笔生花造句150句 妙笔生花造句（一）： 1、新落成的观光别墅不落窠臼，告别了雕梁画柱，却又别具一格，设计师采用了现代主义创作理念，借海滩成开阔之妙，尤其是那幅门楹，可谓妙笔生花，字体是笔走龙蛇，语言是不一样反响，完全做到雅俗共赏，真是美不胜收。 2、怀着激动的心境，带着一身的喜气，小光打开了今日的章节，大大简直是妙笔生花，一个个场景描绘得声有色，妙趣横生，用心写下去吧，这样的好书是不会被埋没的。 3、他于是让我看他的作品，征求我的意见。我读了一遍，感到真是妙笔生花，十分赞赏。 4、只要多注意日常生活，自然就会有丰富的素材，这样在写作时就能妙笔生花，得心应手，运用自如。 5、文思泉涌，涌出汩汩哀伤。妙笔生花，生出滚滚惆怅。 6、自信心下妙笔生花，好状态下本事挥洒。沉着应对万事俱备，人中

才子舍我其谁。冲刺考场发挥超常，全心投入毕露锋芒。祝你马到成功，金榜题名，高考必胜！ 7、这座亭子的设计可谓独具匠心，再看柱子上的这幅画，真是妙笔生花啊！ 8、他笔锋所至，仍会出现锦词秀句，妙笔生花的胜败。 9、仅有娴熟自在地应用比方，本事使学生作文文采飞腾，妙笔生花，使学生作文跃上一个新台阶。 10、她妙笔生花，顷刻写就一篇好文章。 11、高考满分作文十分解读之三：语言妙笔生花篇。 12、今日是生意兴隆的日子，今日是发福生财的日子，今日是妙笔生花的日子，用你的笔把你的人生描绘得更完美吧！用你的财富让你的人生更超值吧！生日欢乐！ 13、这部小说真的是妙笔生花，绝对值得一读。 14、攻若行云流水，防似铜墙铁壁，投如百步穿杨，传似妙笔生花，

进则全民皆兵，退则协作联防。国际篮球日，无兄弟，不篮球！用拼搏获得尊重，用团结赢得成功！ 15、苦读数载上考场，沉着冷静心不慌；细心答题底气足，攻难克关一帆顺；妙笔生花谱新篇，才华大展惊天人；我今特来送祝福，锦上添花妙无穷。全国高考日，祝你金榜题名，马到功成！ 16、他是一位妙笔生花文笔明畅的记者。 17、修身养性高风尚，严于律己好情操；进取响应党号召，礼貌信息传礼貌；妙笔生花字字珠，动人话语暖心头；华夏儿女齐奋进，神州大地处处春。 18、要准确详尽地叙述那段历史根本用不着我这杆妙笔生花的笔。 19、我常常在书的海洋中流连忘返，有时漫不经心的翻开一本书，立刻就被作者妙笔生花的文章吸引住了。 20、后著名网络写手，其写作手法是当前网络畅销书籍写法，笔锋妙笔生花如椽之笔文采斐然斐然成章，为不可多得的上佳读物。 21、他写的作文妙不可言，妙笔生花，让我自愧不如！

看图写话大全1—3年级

捉蜗牛 今天，老师要我们捉蜗牛，同学们马上去找。有的到树叶底下去看，有的到土里面翻。我来到树林里，找呀，找呀，终于找到了一只蜗牛，我高兴得跳起来，说：“我找到了，找到了！”我连忙把蜗牛捉到树叶上，再捡一片树叶盖在上面。回到教室里，我仔细观察了一下，发现蜗牛有两对触角，身后好像背了一座小房子。我想：蜗牛真有趣，下雨淋不着，太阳晒不着。

妈妈笑了 早晨，妈妈要帮我叠被子，我说：“妈妈，我自己来叠。”我把被子叠得整整齐齐，妈妈笑了。 中午，妈妈要帮我洗手帕。我说：“妈妈，我自己洗。”我把手帕洗得干干净净，妈妈笑了。 晚上，我做完作业，妈妈要帮我收拾。我说：“妈妈，我自己收拾。”我把书、本子和学习用具放好，妈妈笑了。

郭老师的眼睛 郭老师的眼睛看起来没什么特别的，可郭老师的眼睛会说话。一次上课，我看见桌子上的那块橡皮，手不由得摸一摸，正巧被郭老师的眼睛发现了，它好像在说：“陈芳，怎么做小动作？”我一看到郭老师的眼睛，手马上就不动了。 一次，老师在门口与家长谈话，同学们吵了起来，郭老师转过身，用眼睛看看我们，那眼睛好像在说：“你们怎么说话了？”教室里马上变得鸦雀无声。 每次见到郭老师，我都要先看看她的眼睛，看它又要告诉我什么。 04

一个人在家 今天是星期天，爸爸妈妈有事出去了，家里只有我一个人。 早上闹钟响后，我就起床了。洗漱完后，我就开始做锻炼，差不多做了半个小时的锻炼。然后我就开始看电视了，调到我最喜欢的动画片，然后拿了一点零食，我就坐在沙发上开开心心的看起来了。“叮咚、叮咚”，门铃响了，我跑去门口的“猫眼”一看，原来是妈妈回来了。 妈妈看我乖乖的在家看电视，摸着我的头夸奖我：“小明真是一个听话的好孩子。 05

商务信函英语问候语开头和结尾

I'm sorry to hear that but believe me everything will be alright! I hope you can get better as soon as possible. I hope he'll recover soon. I beg to be excused. 敬请多多包涵。 2) Please excuse any mistakes there may be. 还请你包涵。

3) To regret; To be sorry; To be chagrined; 甚感遗憾，请包涵 If they will make you get into trouble, please forgive me. we are sorry to cause you the trouble. We are sorry to bring you this kind of trouble sorry for the troubles caused by us I hope I haven’t inconvenienced you too much. Sorry for the inconvenience! I'm sorry to bother you again! ... Sorry for troubling you again. 肯定对哦 给某人添麻烦用give sb. trouble,trouble sb 的结构。或者disturb sb都可以 sorry for giving you a touble 对不起给你带来麻烦 I didn't like to disturb you. 本来不想给你添麻烦的

常用逻辑用语知识点

精解常用逻辑用语 目标认知：话. 考试大纲要求：盅 1. 理解命题的概念；了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义? 2. 了解命题“若p,则q”的形式及其逆命题、否命题与逆否命题，分析四种命题相互关系? 3. 理解必要条件、充分条件与充要条件的意义? 4. 理解全称量词与存在量词的意义；能正确地对含有一个量词的命题进行否定重点：鬲^充分条件与必要条件的判定 难点：血?根据命题关系或充分（或必要）条件进行逻辑推理。 知识要点梳理：:盒 知识点一：命题：俭 1. 定义：層 一般地，我们把用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的语句叫做命题. （1）命题由题设和结论两部分构成?命题通常用小写英文字母表示，如p,q,r,m,n 等. （2）命题有真假之分，正确的命题叫做真命题，错误的命题叫做假命题.数学中的定义、公理、定理等都是真命题 （3）命题“」”的真假判定方式： ①若要判断命题“「一』”是一个真命题，需要严格的逻辑推理；有时在推导时加上语气词“一定” 能帮助判 断。如：一定推出$ . ②若要判断命题“「一 * ”是一个假命题，只需要找到一个反例即可注意：不一定等于3”不能判定真假，它 不是命题. 2. 逻辑联结词：：宓 “或”、“且”、“非”这些词叫做逻辑联结词 （1）不含逻辑联结词的命题叫简单命题，由简单命题与逻辑联结词构成的命题叫复合命题（2 ）复合命题的构成形式： ① p或q；②p且q；③非p （即命题p的否定）. （3）复合命题的真假判断（利用真值表）： P非尹戸或勺 真真假真真 真假假真假 假真真真假 假假真假假

①当p、q同时为假时，“ p或q”为假，其它情况时为真，可简称为"一真必真”； ②当p、q同时为真时，“ p且q”为真，其它情况时为假，可简称为"一假必假”。 ③“非p”与p的真假相反? 注意： （1）逻辑连结词“或”的理解是难点，“或”有三层含义，以“p或q”为例：一是p成立且q不成立，二是p不成立但q成立，三是p成立且q也成立。可以类比于集合中“巴三--或"E ” . （2）“或”、“且”联结的命题的否定形式： “ p或q”的否定是“一p且一q”；“p且q” 的否定是“一p或一＞q” ?（3）对命题的否定只是否定命题的结论；否命题，既否定题设，又否定结论。 典型例题 1. 判断下列语句是不是命题，若是，判断出其真假，若不是，说明理由。 （1）矩形难道不是平行四边形吗 （2）垂直于同一条直线的两条直线必平行吗 （3）求证：x R，方程x2 x 1 0无实根. (4) x 5 （5）人类在2020年登上火星? 2 （江西卷）下列命题是真命题的为（） 1 1 2 A .若x y,则xy B.若X 1,则x 1 C.若x y,则^ X . y D .若x y ,则X?寸 C^3（广东）已知命题P：所有有理数都是实数，命题q:正数的对数都是负数， 则下列命题中为真命题的是（） A （ p） q B. p q C. （ p）（ q）D（ p）（ q） 4 （北京）若p是真命题，q是假命题，则（） （A）p q是真命题（B）p q是假命题 （C）p是真命题（D）q是真命题

(完整版)一年级看图写话20篇

看图写话（一） ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————看图写话（二） ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

看图写话（三） ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————看图写话（四） ————————————————————————————————————————————

看图写话（五） ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————看图写话（六）春天来了 ————————————————————————————————————————————

(完整)一年级看图写话图片及范文

一年级看图写话图片及范文：晨练 看图，请写明什么时间？有谁在什么地方干什么？他们在干什么？ 星期六早晨，阳光灿烂。洋洋和明明在公园的大树下做早操。 星期六的早上，阳光明媚。冬冬和兰兰在公园 里的大树下做操。胸前的 红领巾在太阳的照射下显 得更加鲜艳了。 看图写话： 范文： 星期一早晨，小班的小朋友。在打扫卫生，扫地，洒水，擦波理，擦桌例文：

上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”.还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！” 看图说话引导过程：

问题设置一：这是一棵怎么样的大树？ 提供形容树木茂密的词语： 密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴 问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？ 提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵 问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？ 提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 问题设置五：结果怎么样？ 问题设置六：给这个故事取了合适的名字？ 口语交际连贯训练： 将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？ 例文： 我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃