校园处处有文化 一草一木关乎情

校园处处有文化一草一木关乎情

（校园文化建设经验介绍）

一、营造优美的校园环境，以环境文化熏陶人，感染人

苏霍姆林斯基曾说“用环境，用学生自己创造的周围情景进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。

1.让每一面墙都说话。

校园东面文化墙《社会主义核心价值观》以鲜明的画面、形象的讲解，激发学生的爱国情怀。南面文化墙《国学》、《弟子规》传统文化展示，启发学生博学向善。

教学楼每个楼层走廊墙壁都以师生作品为主：一梯古诗词颀赏，诗词歌赋雅韵芬芳；二楼中华传统美德教育，故事场景图文并茂；三楼中华先贤名言荟萃，诗词、格言警句励志育人潜移默化；四楼德育长廊，融汇师生书法作品与自创手绘。墙壁文化，成为师生们走进先贤、宁静内心，启迪心智的精神食粮。

2.让每个功能室都灿烂。

学校设有标准化的科学实验室、精心布置美化了手工教学活动室、书法活动室、合唱活动室、美术活动室等近20个活动室，琴棋书画、吹拉弹唱，各功能室大放异彩，在因材施教、培养特长的基础上充分呈现学校亮点。

3.让每块绿地都芬芳。

今年我校购置了六套大型木质花坛，栽上美丽的花卉，学校操场绿草茵茵，绿柳成行，花香四溢，散发着知识的芬芳，是学生们课间游戏和玩乐的好场所。

4.让每个班级都温馨。

学校为每个班级都配备了精心设计的多动能柜，并配备了班级图书吧。定期开展绿色班级评比、文明班级评比、一班一色评比活动。植物、鲜花、金鱼等生态班级各具特点；手工、布艺、手抄报、粘贴画等特色班级别具一格。这一系列的举措，让班级文化呈现出个性鲜明，书香浓郁，温馨如家的特点。

二、充实师生精神食粮，以精神文化引导人、提升人

知名教授肖川讲过:“校园文化体现在我们每个人的身上。”这句话告诉我们:形式上的校园文化不是真正的校园文化，内化后的人的言行举止才是真正的校园文化。

1.图书进室。

学校采取各学科，各办公室，各班主任推荐书籍，学校集中购买的方式，不断丰富学校图书量，班级有图书角、走廊有图书吧，办公室有图书柜，学校有图书阅览室，处处有书，随时读书，书香校园落到实处。

2.诗歌进校园。

以“晨诵、午读、暮省”三种形式开展诗歌进校园活动。晨诵以校本教材《中华经典诗文》为主，主要内容有《笠翁对韵》、《声律启蒙》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《唐诗》、《宋词》等，这些传统文化琅琅上口，又以丰厚的思想内涵和渊博的历史传承，熏染教育着孩子们博古通今。午读《日有所诵》一书，以其精美的小诗歌供学生们诵读和仿写。通过晨诵、午读，加之亲子共读暮省，提高了学生的语文素养及表达能力。如今校园大兴诗歌创作之风，从老师到学生，班班有诗集，学生有诗集，教师有诗集，目前《校园师生诗集》已编

写完成两卷。

3、微信进课堂。

学校在德育课题《师生对话日记》的基础上，又开展了微信课堂活动。把微信作为教师和家长联系的平台，学生在学校的进步或者出现的问题，老师用微信和家长及时沟通。班班成立微信群，并且建立分层微信群，个别学生没学懂的知识，放学后老师用微信帮助学生讲解释疑，微信不仅仅发通知，更是家校联系、师生互通的桥梁，成了生活中的助手、学习中的助理。

三、开展丰富的校园活动，以活动文化培养人、锻炼人

德国著名的哲学家狄尔泰认为:体验—表达—理解，是生命的本体，尤其是人的体验最能表达生命的存在。

1.精彩大课间活动。

扇子舞、跳皮筋、队列跑，阳光教育造型，整齐而有序。我们的大课间曾得到省教育厅艺体处郑凯处长的好评。大课间三十分钟，师生们放松了心情，愉悦了身心，每天锻炼一小时，已不再是一句口号，而是校园内一道亮丽的风景线。

2.缤纷社团活动。

学校通过内挖外引教育资源，开设了儿童画、创意手工、非洲鼓、合唱队、鼓号队、田径队、羽毛球、书法、中国画、扇子舞等20个社团，全校学生全部参加，丰富多彩的活动铺写出校园生动的画卷。

3.隆重节日庆典活动。

一年中，我们认真策划并成功组织“周一升国旗仪式、入队宣誓仪式、开学典礼、毕业典礼”；富有创新地开展了“七彩六一、感恩母亲（三八节）、爱国诗诵会（十一）”。通过节日典礼活动不断积淀

学校独特的文化内涵。

4.多样教师文化活动。

为丰富教师的文化生活，每季度安排形式多样、内容丰富的工会活动；每半年开展一次教师书法比赛活动；每年开展主题年会活动，（主要以教师晒菜和才艺表演为主），这些活动丰富了教师的文化生活，提高了教师的工作热情和爱岗敬业的干劲。

著名学者张文质说:学校文化是一条流动的河，需要一代又一代教师共同积累、维护、调整与提升。我们相信，通过我们不懈的努力与追求，逸夫小学的校园文化将不断与时俱进，焕发她恒久的魅力。

兰西县第二小学校

2019年7月