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放飞梦想展我风采

《放飞梦想展我风采》

学校：宁兴北校班级：三（1）班姓名：武峰绪

因为有高山，土石才不遗余力的汇聚；因为有大海，溪水才日夜不息地奔流；因为有梦想，我们才持之以恒的追求。

纵观古今中外，凡是有成就的人，哪个不是抱有梦想的人：贝多芬有梦想，才会创造出伟大的音乐；牛顿有梦想，才会站到巨人的肩膀上；鲁迅有梦想，才使锐利的思想穿透历史的天空，化作永恒；周恩来有梦想，才会为中华之崛起而读书。

我们作为新世纪的一代小学生，更应放飞梦想，展我风采。有了梦想，就拥有了追求之源，奋斗之基。不是吗？当教室的灯光漂白了四壁，我们还沉浸在知识的海洋里，采珍撷玉；当太阳唤醒了清晨，我们又已扬帆一天的远行。可是当我们一旦失去有了梦想，就如飞翔的鸟儿断了翅膀，又如拔节的树苗脱离了根。生活就会失去光彩，生命就会枯萎。人生的意义将无处可寻。

同学们，我们是龙的传人，是华夏子孙，是五月的花海，是未来的栋梁。我们应该以超越古人的雄心努力学习，艰苦奋斗，创造明天。就让我们带着自己绚丽的梦想一起展翅翱翔吧！

指导老师：杜慧云

营造校园文化氛围展示校园风采

营造校园文化氛围展示校园风采这是一篇关于校园文化解说词,学校文化墙解说词,校园文化墙解说词地文章.在一楼和二楼精心布置了校园文化长廊.一楼以“心育、乐学”为主题，二楼从“博学、自立”着眼.下面就请大家跟随摄像机地镜头，一起来欣赏这精美地校园文化长廊吧！阿奎利亚学校作为一所新创办地县直学校，从立校之初便确立了以“心育、乐学”为发展主线和办学思路.为了践行这一理念，努力营造一个宽松地育人环境，让孩子在这里快乐地学习，健康地成长，我校大力加强校园文化建设，积极动员全体师生共同参与，在一楼和二楼精心布置了校园文化长廊.一楼以“心育、乐学”为主题，二楼从“博学、自立”着眼.下面就请大家跟随摄像机地镜头，一起来欣赏这精美地校园文化长廊吧！文档收集自网络，仅用于个人学习一楼地前言是对整个校园文化长廊地介绍，起到了总领全局地作用，为我们欣赏长廊文化指引方向. 紧随其后地第一个版块，主题是“美丽地校园，我地家”及孩子笑脸群图.整个版块以图片、图画为主来突出我校“学生乐学、教师乐教”地办学理念，通过鲜明地色彩、生动地笑脸以及一只只和平鸽飞舞，展现出孩子们在校园里地轻松快乐地学习生活和丰富多彩地课余生活，也突出了我校老师在工作之余注重学习，不断丰富自我地进取精神.文档收集自网络，仅用于个人学习接下来文化墙地主题是“快乐中学习，学习中成长”.它象征着学校是孩子们地殿堂，希望孩子们能在阿奎利亚学校地这块沃土中快乐地学习、快乐地成长.为此我们设计了可爱地笑脸张贴在板块地两侧.其内容分为三大板块:体育板块以“我运动、我快乐”为主题.音乐板块以“跳动地音符”为主题，用音乐地灵性注释孩子们多彩地生活.英语板块展现了孩子们快乐地充满自信地走进英语课堂，在英语课堂上享受成功和快乐.文档收集自网络，仅用于个人学习紧接着“足迹深深”版块以孩子学习成长地过程为主线，通过“沿途风景”、“苦乐年华”、“孜孜以求”、“荣誉殿堂”四个板块，反映出在求知过程必须经历地几个心路历程.“沿途风景”是龟兔赛跑故事地改编，强调了学习过程中应克服遇到地纷纷扰扰.“苦乐年华”以学生地感言为主，从孩子地嘴里讲出自己心中地苦与乐.“孜孜以求”用古代地名人故事去鼓励孩子在学习中要坚持不懈.“荣誉殿堂”将在上级各类比赛中获奖地教师和学生地照片以及得到地荣誉进行了归纳，以此来激励更多地孩子.四个板块连起来正好说明:在求知地路上，只要有明确地目标，不懈地努力，一定能到达成功地彼岸.文档收集自网络，仅用于个人学习跨过深深地足迹，接下来看到地是“品诗词经典，扬古韵风情”版块.这个版块分四个部分:唐诗欣赏、宋词精选、元曲名篇和论语诵读.设置这个版块地目地是想通过对中国古典诗词名篇地欣赏，使孩子们受到传统文化地熏陶，打造书香校园，激发孩子们地民族自豪感和阅读经典诗文地热情，提升学生地文化素质和学校地文化底蕴.文档收集自网络，仅用于个人学习环保是人类重要地课题.“还地球青山绿水”鲜明地将环保地主题彰显了出来.该版块通过绘画、手抄报、手工制作等形式，用孩子们稚嫩地画笔、简单地废物再利用手工制作来表现出破坏环境地危害，保护家园地必要，提高孩子们地环保意识.板块两侧动态地枝条、左下角地大青蛙、下面一排茁壮地小草、鲜艳地小花无不显示出生命地意义.文档收集自网络，仅用于个人学习为了创建诚信校园，学校地文化长廊还包括“做诚实守信地好孩子”这一主题.该主题有三个版块，即名人诚信地故事、学生以“诚信”为主题地手抄报、以“诚信”为主题地优秀诗篇.这样地设计旨在让孩子们知道名人是怎样讲诚信地，自己在成长地路上是怎样做到诚信，同时也希望诚信地种子能播撒在每个孩子心中.文档收集自网络，仅用于个人学习

学校元旦晚会工作方案.doc

篇一:《学校2015年元旦文艺汇演活动方案》白桑九年一贯制学校2015年元旦文艺汇演为了活跃校园文化艺术生活，优化育人环境，营造浓厚的新年气氛，激发同学们对美活动方案好未来的憧憬，汇报“三声”校园成果，展示我校师生的文体素质，根据学校工作计划与安排，特举办2015年元旦文艺汇演。现将有关事宜通知如下一、活动主题本次汇演以“和谐、腾飞”为主题，充分体现我校学生热爱祖国，积极向上，团结进取的精神风貌，表现学生高雅、健康的审美追求，进一步鼓舞士气、凝聚人心，增强学生爱校情感，激发师生学习、工作热情，促进学校新的发展。二、参加对象全校各班三、节目要求

1、节目要体现主题，内容健康、积极向上，应具有鲜明的时代特征、校园特色与学生特点，要渗透德育教育，力求做到艺术性与思想性相融合，教育性和娱乐性相统一。 2、要结合工作、学习、生活实际，鼓励自编自创，提倡班主任及课任老师参与班级的节目演出。 3、节目形式不拘一格，如舞蹈、街舞、歌伴舞、相声、曲艺、小品、独唱、合唱、音乐小品、健美操、诗歌朗诵、快板、武术、三句半、乐器演奏、纸装表演等等均可。 4、每一个节目不能超过5分钟；小品类不超过6分钟。 5、节目演出时所需要的服装、道具、伴奏或碟片要提前自行准备。

四、时间安排 1、节目上报、抽签时间12月20日（初定） 2、各班节目报名工作由班主任负责组织，每班参赛节目为1－２个。 3、节目初选时间12月26日（初定）学校舞台。 4、正式演出时间12月30日（初定）学校舞台。（如遇雨天时间再定）。五、奖励设置 1、全校统一进行评比。采用十分制，去掉一个最高分和一个最低分，按平均分高低评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖若干名。 2、奖金一等奖150元、二等奖100元、三等奖50元。 3、各班考核政教处考核给班主任加分。六、评委李明宗金宝张清学田龙勇曹秋阁白霞彭华平七、统分刘小兵周开玲

比赛演讲稿：文明用语展示校园风采.doc

比赛演讲稿：文明用语展示校园风采一个人，如果能够出口成章，滔滔不绝，语重心长又能催人奋发，就不仅展示了他深厚的文化功底，更体现了他高尚的品德素养。一句温暖的话语，一个体贴的眼神，看似微不足道，实则意义深远。三国时期，诸葛亮以他的《出师表》一文，淋漓尽致地表达了他报效蜀国的赤诚之心和经天纬地的治国方略。然而，又有谁不被他文中优美的语言所感动呢？以致于它成为了中国文学史上留下的众多美文之一。二十年前，一句“小平您好！”，之所以能够传遍大江南北，深入千家万户，就在于它语言的质朴和真切，既饱含了全国人民对邓小平爷爷改革开放的肯定与拥护，也表达了特区人民对邓小平爷爷的无限崇敬和爱戴。孔子曾说过不学礼，无以立。我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。文明礼貌并非是个人生活的小事，而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志。每个人从他来到这个世界的那一刻起，就需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和相互帮助，都渴望真诚友情和相互帮助。当我们快乐时，需要和别人分享，有痛苦烦恼时，需要向别人倾诉；有了困难时需要别人的帮助。同样在与人交往中，也需要宽容，虚怀若谷、容得下不同的意见，对人友爱、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理让人，失理道歉，

真诚地与人相处，与人为善，相互尊重，相互信任。有时一声‘你好’给别人带去一天的好心情，一句‘谢谢’拉近了人们之间的距离，一声‘对不起’能化解剑拔弩张的冲突，一个‘不要紧’等于给人吹去阵阵温润的春风。同学们，让我们都行动起来吧，让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语，让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，让校园充满爱的温馨，让文明礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧！一个人，如果能够出口成章，滔滔不绝，语重心长又能催人奋发，就不仅展示了他深厚的文化功底，更体现了他高尚的品德素养。一句温暖的话语，一个体贴的眼神，看似微不足道，实则意义深远。三国时期，诸葛亮以他的《出师表》一文，淋漓尽致地表达了他报效蜀国的赤诚之心和经天纬地的治国方略。然而，又有谁不被他文中优美的语言所感动呢？以致于它成为了中国文学史上留下的众多美文之一。二十年前，一句“小平您好！”，之所以能够传遍大江南北，深入千家万户，就在于它语言的质朴和真切，既饱含了全国人民对邓小平爷爷改革开放的肯定与拥护，也表达了特区人民对邓小平爷爷的无限崇敬和爱戴。孔子曾说过不学礼，无以立。我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。文明礼貌并非是个人生活的小

第8课校园舞台展风采教学设计黄慧

第8课校园舞台展风采一、教材分析本课是制作最基础的逐帧动画，逐帧动画就是把运动过程中的画面附加在每个帧中，当每帧上的对象快速闪过时，利用人的视觉残留现象，就会产生流畅的动画效果。本课以“校园舞台展风采”为主题，带领学生一起制作逐帧动画，通过对逐帧动画的制作，让学生了解动画形成的基本原理。二、学情分析五年级学生已经具备了一定的计算机操作基础，并且对一些基本的操作已经非常熟悉，随着科技的发展，计算机产业的迅速发展，教材急需新的知识补充进来，以此来提高学生的积极性。Flash 教学的引入大大提高了学生的兴趣，并为以后的学习打下了基础。三、教学目标 1、知识与技能（1）掌握素材的导入方法。（2）掌握交换位图的操作。 2 、过程与方法通过制作一幅具有动画效果的作品，让学生亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”的制作方法，提高学生的 Flash 动画制作水平。 3 、情感、态度与价值观通过让学生亲身制作Flash 动画作品，激发学生对学习Flash 软件的兴趣，同时培养学生的动手操作能力和审美观。教学重难点、教学重点（1）导入素材到“库”面板中。（2）正确使用“库”面板中的元件。（3）在舞台上交换图片。、教学难点（1）了解“库”面板中的元件与“舞台”上的对象之间的关系。（2）在舞台上交换图片。教学策略与手段通过让学生欣赏一段《江南 Style 》视频，让学生对动画的制作产生兴趣，然后用动手翻书形成的效果，让学生明白连续播放不同的画面是可以形成一定动画效果的。通过任务驱动的方法，以小组合作的方式，通过教材进行自主探究，以此来完成老师所布置的任务。最后通过“精彩挑战”环节来巩固所学的知识。整个过程主要采用教师引导，学生自主探究的方式进行教学。六、教学过程四、五、

校园风采大赛活动策划方案

校园风采大赛活动策划方案一、活动主题创和谐班级展青春风采二、活动目的通过全院范围内班级风采展示,展示我分院班级集体积极、健康、乐观、向上的形象,增强班级凝聚力和号召力,同时加强各班级间的交流,达到经验共享、相互促进的目的:加强班级文化建设和对学生的引导,使我分院学生参与和谐社会、和谐校园建设的同时锻炼自我、全面成才；通过班级风采比赛,带动全院学生树立“立志修身、博学、报国”的理念,主动将个人的发展融入班级建设、学院发展,激励青年学生以全新的姿态迎接建党90周年. 三、参加对象:农学园艺分院X、X级各班学生四、活动主办方:农学园艺分院团学会五、活动承办方:X园艺X班六、活动协办方:纪检部、学习部七、活动流程: 1、整个活动分两场进行,第一场为初赛,第二场为决赛. 2、初赛由X个班参加,通过游戏展现个班的团结与凝聚力,最后评出X个班级进入决赛. 3、决赛主要通过才艺比拼来展示个班的特色,彰显新时代大学生的朝气蓬勃,最终评出一等奖、二等奖、三等奖等. 七、活动要求: 1、为发动全班同学的积极性,全面挖掘班级人才,加强班级主人翁意识,每个班尽量带动多点同学参与进来. 2、所有参赛节目需健康、积极向上. 3、如有背景音乐,请以mp3的格式自带到参赛现场,且提前与相关工作人员说明. 八、赛前准备:

（1）.赛前动员,由X园艺X班负责动员,宣传由宣传部和X园艺X班负责.（做一展板宣传）（2）先与各班班长交流、再向各班展开宣传.宣传时附上一张宣传单与. （3）在活动前一周,场地布置与申请有X园艺X班申请小组负责. （4）初赛时间尽量安排在空余时间,满足多数同学可以参加比赛. （5）由学生会办公室将参赛班级以及各班所派的观众带入活动地点. （6）由分院纪检部进行查人与统分、以及活动的计分环节. （7）控音人员由X园艺X班同学负责（8）初赛评委主要由各部门部长担任、决赛由分院领导担任九．初赛的具体流程时间:X月X号下午两点地点:老操场参与人员:各班至少X人 (1)由X园艺X班布置老操场（2）主持人致开幕词,并介绍到场的嘉宾评委（3）主持人介绍比赛规则、评分细则（4）将19个班分为若干个小组进行抽签比赛（5）比赛完之后,主持人宣布进入决赛的班级,进行决赛抽签的环节,由个班派代表上来抽签,还可以进行拉票宣言. （6）活动参加者合影（7）主持人宣布活动结束,嘉宾评委先优先退场,带队组织参赛选手和其它同学再依次退场. （8）工作人员做好后期工作. 十、决赛具体流程时间:待定

学校六一文艺汇演策划方案

篇一:《小学庆六一文艺汇演活动方案》 2011年代庄小学庆“六一” 文艺汇演活动方案代庄小学 2011年四月一、指导思想为进一步丰富校园文化生活，激发学生自身的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的身体素质，引导他们向真、向善、向美，展示其风采，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，推动学校教育的健康发展，以“畅想明天，放飞希望”为主题；以代庄小学少年儿童老师及家长为主体对象；特制定“六一文艺汇演”活动方案。二、活动主题畅想明天，放飞希望。三、活动目的 1、为了活跃校园文化，丰富同学们的业余生活，调动同学们对艺术活动的积极性，更好的融入所学专业，喜迎2011六一国际儿童节的到来。我校特举办“畅想明天，放飞希望”六一文艺汇演。 2、“六一”是少年儿童自己的节日，通过活动，使学生人人自主参与汇演活动之中，在汇演中陶冶情操；在汇演中获取知识；在汇演中培养学生的综合能力，从而全面推进素质教育的实施。 3、通过六一文艺汇演，展现我校少先队员的别样风采，体现我校的人文文化氛围，让家长更多的了解学校，让学生度过一个愉快快乐的儿童节。四、活动时间 2011年6月 1号文艺汇演。五、活动地点代庄小学校园。

六、活动内容 1、向佳宾敬献红领巾。 2、学校领导致祝贺词。（姚校长讲话） 3、学生代表发言。 4、节目开始。七、参加人员 1、特邀佳宾 2、全体教师 3、全体学生 4、部分家长八、主持人朱心畅刘文静张肖培九、节目形式 1、歌舞类独唱、合唱、舞蹈、歌伴舞、健美操等。 2、曲艺类相声、小品、英语剧等。 3、乐器类腰鼓。十、活动要求（1）、认真组织，注意安全；（2）、面向全体，关注个别；（3）、讲文明、讲卫生、讲纪律；（4）、通力合作，及时总结；篇二:《学校庆六一文艺汇演活动方案》学校庆六一文艺汇演活动方案庆六一文艺汇演活动方案一、指导思想体现学生的主人翁精神，让全体学生参与，并且认识到自身的价值，增强集体自豪感。同时，让学生都能够感受到社会、学校的关心，使学生真切地感觉到"六一"是自己的节日，

校园风采摄影大赛活动策划方案

校园风采摄影大赛活动策划方案 “采集青色的时光”—xx师范大学首届校园风采摄影大赛活动策划方案项目主题名称：“采集青色的时光” ——xx师范大学首届校园风采摄影大赛项目起止时间：2010年3月至6月项目实施单位：xx师范大学学生社团联合会 xx师范大学学生社团联合会信息部、摄影协会项目支持媒体：xx日报…… 一、项目运作背景缤纷的大学生活处处绽放，绚丽时光的留连，回放爱的记忆，放飞青春纷扬的梦想，我们拿起手中的闪光灯，记录我们曾经共同的拥有，不让美丽遗失，我们以“采集青色的时光”为主题，举办xx师范大学首届校园风采摄影大赛，一起感受快乐，感受自然，感受人生。二、项目对象 xx师范大学全体在校学生三、项目目的普及照相机使用知识，提高同学们的摄影和鉴赏水平，激发同学们在摄影艺术上的潜能，发现高水平的摄影人才，活跃校园文化氛围，丰富学习课余生活，提高实践动手能力，推进大学生的素质拓展进程。四、项目策划利用海报、报纸、网站等方式对本次大赛在全校范围内作前期宣传，在全校范围内形成一定的影响力。五、项目主体 1、张贴大赛宣传海报、在校内报纸和社联网站上登刊相关的赛前报道； 2、在全校范围内征集摄影作品（包括各院系选送作品参赛）； 3、摄影作品于社联网站上展出，由同学们进行网上选票； 4、专家评审，选出入围作品； 5、优秀作品集结在大赛影展会上展出。六、项目评估在该项目的计划、准备、执行过程中对该项目进行充分的评估，分阶段包括项目的准备工作、组织进展、目标人群参与状况、媒体报道情况及社会影响力等进行考察，收集意见建议、总结经验教训，完善机制运作，争取更新的突破，更好的发展。七、项目经费预算五千元人民币

艺术的标语

艺术的标语 1、艺术节，激情洋洋，创辉煌；艺术节，英姿飒飒，展风彩。 2、畅游文化海洋，翱翔艺术天空。 3、艺术之乐，展示自我梦想。艺术之美，展现自我风采。 4、艺术源于生活，艺术点亮生活。 5、实施科教兴国战略，推动科学技术进步。 6、走进形与色的世界，发掘美的真谛。 7、艺术人生，艺术校园。 8、舞动青春，活力无限。 9、载歌载舞你我他，校园文化靠大家。 10、技能，我能；艺术，我行。 11、积极投入校园文化艺术节，创建健康多彩的校园环境。 12、展示你我风采，力争完美舞台。 13、文字与音符同舞，文化与艺术共鸣。 14、艺术编织人生，人生描绘艺术。艺术的精彩靠大家，我们的节目更精彩。 15、和谐牵手，筑就美好前景；文化盛宴，搭建友谊桥梁。 16、乘科技之船，扬文化之帆，创艺术之美。 17、艺术舞台，发扬自信，张弛自我；艺术天地，五彩缤纷，再创辉煌。 18、校园艺术好，开心每一秒。 19、用艺术温暖寒冬，用青春演绎激情。

20、青春展现魅力，艺术体现人生。 21、手拉手铸文化桥梁，心连心鉴艺术瑰宝。 22、踏上艺术之舟，共享成功人生。 23、畅想科技文化，挥洒火热青春。 24、风采艺术节，展现新舞台。 25、文化积淀历史，艺术陶冶人生，科技创造未来。 26、我的舞台我展示，我的空间我相信。 27、我的舞台我做主，我的风采我展现。 28、青春在校园激扬，梦想在马高放飞。 29、放飞理想翅膀，展现你我风采。 30、美好未来，色彩绘就。 31、展青春之翼，乘科技之风。 32、艺术交流增友谊，文化沟通展风采。 33、放飞艺术，绽放光彩。 34、闪亮艺术文化风采，构建和谐特色校园。 35、展现青春活力，秀出你自己。 36、和谐文化，艺术校园，艺术人生。 37、书海承载艺术梦墨香熏遍学子心。 38、丰富校园文化生活，促进和谐校园发展。 39、奏响校园文化乐章，描绘校园文化乐谱。 40、同一个艺术，同一个梦想。 41、天地以生气成之，画以笔墨取之。 42、齐参技能节，各展所长日。 43、艺术代替大众呐喊。

校园舞台展风采

课题：第8课校园舞台展风采教学目标: 【知识与技能】 1、了解“库”面板的概念及用途。 2、认识时间轴与关键轴。【过程与方法】 1、通过制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品，让学生亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”的制作方法，提高Flash动画的制作水平。【情感态度价值观】 1、通过参与Flash动画的制作，培养学生的想象力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。教学重点: 1、导入图片到库面板中。 2、正确使用“库”面板中的元件。教学难点: 1、使用“库”面板中的元件。 2、了解“库“面板中元件与”舞台“上的对象之间的关系。课时:1课时

教学过程: 一、情境导入 1、教师：全屏广播《江南Style》动画。 2、学生思考：动画效果如何实现的。 3、教师揭题并板书课题：校园舞台展风采。二、新知探究【一】导入素材 1、教师运行Flash软件，打开文件“校园舞台展风采”。 2、指导学生自学“导入素材”。（注意巡视指导学生） 3、让学生演示方法。【二】摆放元件 1、教师：将素材导入到“库”面板后，相当于演员们进入到“后台”一样，表演时我们要请演员到“舞台”上表演。 2、指导学生自学教材“摆放元件“。 3、课件展示问题：（1）怎样将元件拖动到舞台？（2）怎么调整元件的大小？ 4、点名学生回答问题，注意纠正学生的表达。

【三】认识关键帧 1、带领学生观察时间轴，找出关键帧和其他帧的区别，明确关键帧的特点和作用。【四】交换地件 1、教师：我们已经认识了关键帧，怎样在时间轴中添加关键帧呢？ 2、学生自学教材，并演示。 3、教师：添加关键帧后，时间轴有什么变化？舞台有什么变化？通过对比，使学生发现：添加关键帧后，第二帧和第一帧的内容一模一样。 4、指导学生自学教材：交换元件。【五】完成其他关键帧的制作 1、学生继续添加关键帧，完成后续作品。 2、教师巡视指导，重点纠错。三、展示作品 1、展示学生作品。四、巩固提高 1、教师布置任务：课后做一做的“再见”动画和“生日快乐”动画，两题任选一题进行制作。对于没有完成例题的学生，继续完成原有作品。 2、展示部分学生的作品。五、归纳总结

校园风采比赛策划书精选三篇

校园风采比赛策划书精选三篇校园风采大赛策划书（一）一、活动背景正值女生节来临之际，院学生会为配合我院素质教育活动，特举行校园个性风采大赛"活动。此次活动旨在展示新时期大学生的风采，丰富大学生的课余生活。二、主办单位：万方科技学院院团委、院学生会承办单位：院学生会女生部，各系女生部三、参赛对象：我院全体学生四、报名时间：3月5日-3月9日报名地点：院学生会办公室五、比赛流程：初赛、决赛两场初赛安排：3月9日（星期二）中午1：00教学楼初赛以"即兴演讲"为主，考察参赛选手的语言表达能力、形象气质与精神面貌等。（出场顺序现场抽签决定），初赛闯关后请选手们将个人艺术照或精美生活照、个人基本情况和参赛宣言在两个工作日内上交到院学生会女生部办公室。决赛安排：决赛分四部分举行激情演讲（20﹪）：要求参赛选手以走秀的形式出场，根据"个性风采"的主题（题目不限，形式不限）做1-2分钟的演讲并自我介绍。

我型我秀（30﹪）：选手可以尽情地展示你的个性，内容不限，形式多样，时间4分钟（唱歌、舞蹈、健美操、魔术、现场作画、乐器表演、时装表演、英语脱口秀等等），可以邀请同学、朋友一同参与表演，男女不限。机智巧辩（20﹪）由主持人随机选出幸运观众，让幸运观众对选手进行提问，以考察选手的随机应变能力。亲友帮帮帮（30﹪）：参赛选手可随意选择搭档，在现场进行表演，内容形式不限。（时间不超过两分钟，最好与才艺展示中的形式不要重复）。六、比赛宣传：1、活动前期以板报，海报等形式宣传比赛，希望同学踊跃报名； 2、活动后及时总结，以新闻稿的形式进行总结。七、奖项设置：设一等奖二等奖三等奖各一名，"最佳表现奖"一名“最佳绅士男生”“最佳淑女”各一名校园风采大赛比赛流程一、活动时间：20**年3月14日晚上7：00 二、活动地点：小礼堂三、活动主题：我最闪亮四、活动流程 1、评委：5名专职评审 2、把12人名参赛选手分成3组，每组4人（分为A,B,C,D组），分组由1到12抽签决定，1到4号为A组，依次类推。

《校园舞台展风采》教学设计

第8课校园舞台展风采 —初识逐帧动画安徽省铜陵师范附属小学刘蓓一．教材分析《校园舞台展风采》是安徽省编小学信息技术教材第六册第三单元《七彩校园动画炫》第2课的内容。主要是让学生了解Flash逐帧动画制作的原理和方法，初步理解Flash 动画的一些基本概念，比如关键帧，图层等，它是后继学习Flash动画制作的基础。本课的知识设置合理，内容丰富，具有很强的实用性和可操作性，在整个Flash教学单元中有着承前启后的重要地位和作用。二．学情分析本课教学对象是六年级学生。他们仍以形象思维为主，但具有一定的抽象思维能力和自学能力，喜欢独立思考问题。通过前一课的学习，学生已经对Flash软件的启动、界面的组成、舞台、库和元件的关系等有了基本的了解。而且他们对于Flash动画制作也产生了较为浓厚的兴趣，所以只要根据学生的实际情况因材施教，就能够较好的完成学习任务。三．教学目标 1．知识与技能（1）了解动画原理，初步理解Flash动画制作中的基本知识，如“关键帧”、“图层”等基本概念，。（2）初步掌握Flash逐帧动画制作的一般步骤和方法。 2．过程与方法（1）通过实验探究，体验感知动画的原理。（2）在“提出想法——验证想法——归纳总结——实践运用”的自主探究过程中，提高学生分解问题、解决问题的能力。 3．情感态度价值观体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力。四．教学重难点重点：理解动画原理，掌握Flash“逐帧动画”制作的一般步骤。难点：理解动画原理，初步认识“关键帧”、“空白关键帧”、“图层”等概念。

五．教法学法本课主要教学方法有创设情境法、任务驱动法、自主探究法，体现“教为主导，学为主体，探究为主线”的教学原则。教师首先创设情境，播放学生STYLE，激发学生探究动画的欲望。接着让学生翻书“找动画”，自己感知动画的原理，提出制作“逐帧动画”的思路和想法。然后以“验证想法”为线，让学生自主探究，他们通过阅读、观察、思考讨论、操作实验等方式展开探究。此后教师再次点拨，提炼学生的发现，进行方法小结，帮助他们梳理知识脉络。最后通过“课本案例评测”、“星级挑战练习”（选做）对课堂教学进行检测评价，归纳提升。可以说整节课学生的思考操作，教师的启发诱导贯穿始终。学生的学法是“体验分析—提出想法—验证想法—综合运用——评价提升”。六．教学准备多媒体网络教室，教学课件，问题法宝（活动记录单），“半成品”作品。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，引入新知1、教师谈话 2、播放动画《学生STYLE》，创设情境。 3、揭示课题师：刚才的两则动画都是用 Flash制作的。你们想做出这样的动画吗？这节课继续探究 Flash，制作“骑马舞”，（课件呈现“骑马舞”动画效果），在校园舞台展示风采！（板书）欣赏动画，产生 “我要学，我要做！”的欲望。时尚、有趣的动画内容能激发了学生 “想做，要学”的欲望，并让他们保持兴奋的求知状态，能主动地去参与探究。由此因势利导，揭示课题，明确本节课的任务。动手体验，探究原理1、布置探究任务：做动画要先了解动画的原理。（课件呈现）请同学们拿起小册子，快速翻页，体验一下奇妙的翻书动画。思考：你是怎么看到动画的？如果一页一页慢慢地翻看，你看到的是什么？ 2、师生交流自己的发现师追问：这些静止的图片相同吗？（不同），有联系吗？（相学生动手翻书，感知“翻书动画”填写活动记录学生汇报交流：一张张慢慢地翻看，是静止的了解动画制作原理可以为后面学习动画的制作做好铺垫。让学生以最直观的方式体验到动画的形成过程，并对动画有个初步的认识。

第6册第8课校园舞台展风采

五年级第6册】第8课校园舞台展风采课题：第8课校园舞台展风采教学目标: 【知识与技能】 1、了解“库”面板的概念及用途。 2、认识时间轴与关键轴。【过程与方法】 1、通过制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品，让学生亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”的制作方法，提高Flash动画的制作水平。【情感态度价值观】 1、通过参与Flash动画的制作，培养学生的想象力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。教学重点: 1、导入图片到库面板中。 2、正确使用“库”面板中的元件。教学难点: 1、使用“库”面板中的元件。 2、了解“库“面板中元件与”舞台“上的对象之间的关系。课时:1课时教学过程: 一、情境导入 1、教师：全屏广播《江南Style》动画。 2、学生思考：动画效果如何实现的。 3、教师揭题并板书课题：校园舞台展风采。二、新知探究【一】导入素材 1、教师运行Flash软件，打开文件“校园舞台展风采”。 2、指导学生自学“导入素材”。（注意巡视指导学生） 3、让学生演示方法。【二】摆放元件 1、教师：将素材导入到“库”面板后，相当于演员们进入到“后台”一样，表演时我们要请演员到“舞台”上表演。 2、指导学生自学教材“摆放元件“。 3、课件展示问题：（1）怎样将元件拖动到舞台？（2）怎么调整元件的大小？ 4、点名学生回答问题，注意纠正学生的表达。【三】认识关键帧 1、带领学生观察时间轴，找出关键帧和其他帧的区别，明确关键帧的特点和作用。【四】交换地件 1、教师：我们已经认识了关键帧，怎样在时间轴中添加关键帧呢？ 2、学生自学教材，并演示。

学校艺术节标语

学校艺术节标语 1、展现自我，风采无限。 2、艺术之乐，展示自我梦想；艺术之美，展现自我风采。 3、在艺术中展现自我，秀出风采！ 4、同一个舞台，同一个梦想。 5、手拉手铸文化桥梁，心连心鉴艺术瑰宝。 6、我用歌声释生命，我用画笔缀人生。 7、有文化，当然有魅力。 8、艺术之乐，展现自我梦想！ 9、舞动青春，活力无限。 10、踏入学校舞台，享尽艺术风采。 11、展现自我，丰富未来。 12、艺术魅力，炫我风采。 13、最是书香能致远，读书之乐乐无穷。 14、有艺术的世界最美好。 15、闪亮艺术文化风采，构建和谐特色校园。 16、参与校园文化，让人生更精彩。

17、驻校园舞台，展青春风采。 18、艺术舞台我做主，展现风采显个性。 19、艺术之美，展现自我风采。 20、我的舞台我做主，我的风采我展现。 21、丰富校园艺术文化生活，促进校园和谐健康发展。 22、展校园新风新貌，促学生和谐友谊。 23、踏上艺术之舟，共享成功人生。 24、放飞你我梦想，展示你我风采；学校的光辉，让我们来闪烁吧。 25、享受美的洗礼，放飞艺术梦想。 26、博览文化殿堂，畅游艺术海洋。 27、青春见激扬，评估展风采。 28、艺术美，才是真的美。 29、闪亮师生艺术风采，创建艺术特色学校。 30、齐造文化生活，共创艺术人生。 31、有艺术的世界更美好。 32、三国文化渲染异域风情，民族特色彰显艺术华章。 33、我的舞台我展示，我的空间我相信。

34、艺术人生，青春万岁。 35、用艺术点缀我们的生活，让文化丰富我们的心灵。 36、成功在于努力，艺术在于创。 37、齐参技能节，各展所长日。 38、艺术源于生活，艺术点亮生活。 39、书海承载艺术梦墨香熏遍学子心。 40、迎奥运走向艺术殿堂，促发展探寻文化内涵。 41、文字与音符同舞，文化与艺术共鸣。 42、活力青春，展现自我。 43、相约精彩蒲江，体验活力马高。 44、发挥艺术教养，提高文化素质。 45、技能成就人生，技能丰富人生。 46、艺术创造生活的动力。 47、校园是我家，艺术节目齐参加。 48、点燃青春**，唱响校园艺术。 49、艺术舞台，飞扬自信，张弛自我。 50、实施科教兴国战略，推动科学技术进步。 51、放飞艺术，绽放光彩。

文明校园展示我们的风采

文明校园展示我们的风采语言，是人交往的关键。一个人，如果能够出口成章，滔滔不绝，语重心长又能催人奋发，就不仅展示了他深厚的文化功底，更体现了他高尚的品德素养。一句温暖的话语，一个体贴的眼神，看似微不足道，实则意义深远。三国时期，诸葛亮以他的《出师表》一文，淋漓尽致地表达了他报效蜀国的赤诚之心和经天纬地的治国方略。然而，又有谁不被他文中优美的语言所感动呢？以致于它成为了中国文学史上留下的众多美文之一。二十年前，一句“小平您好！”，之所以能够传遍大江南北，深入千家万户，就在于它语言的质朴和真切，既饱含了全国人民对邓小平爷爷改革开放的肯定与拥护，也表达了特区人民对邓小平爷爷的无限崇敬与爱戴。孔子曾说过不学礼，无以立。我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。文明礼貌并非是个人生活的小事，而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志。每个人从他来到这个世界的那一刻起，就需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和相互帮助，都渴望真诚友情和相互帮助。当我们快乐时，需要和别人分享，有痛苦烦恼时，需要向别人倾诉；有了困难时需要别人的帮助。同样在与人交往中，也需要宽容，虚怀若谷、容得下不同的意见，对人友爱、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理让人，失理道歉，真诚地与人相处，与人为善，相互尊重，相互信任。有时一声‘你好’给别

人带去一天的好心情，一句‘谢谢’拉近了人们之间的距离，一声‘对不起’能化解剑拔弩张的冲突，一个‘不要紧’等于给人吹去阵阵温润的春风。同学们，让我们都行动起来吧，让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语，让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，让校园充满爱的温馨，让文明礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧！我记得老师曾经说过：“你愤怒吗？读《弟子规》吧！你痛苦吗？读《弟子规》吧！……”大意如此。第一次听到这样的话，我产生几分怀疑。听爸爸说，音乐可以使人平静，放松；运动可以使人忘记烦恼，心胸开阔；阅读能使人忘记现实，醉心于与先哲的对话时空中。在老师的教导下，我明白了《弟子规》中的道理：社会正在进步，时代正在变化，人们的生活水平也正在提高。作为一个现代社会的小公民，我们就必须讲礼仪，有着高素质才能跨进新世纪的门槛，成为一个文明的新时代小公民。 “弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”我们，作为新时代的小学生，正在接受着知识教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体，成为一个有道德修养和综合素质的合格小学生，一个对社会有用的人。而文明礼仪，不是一朝一夕能做好的。身为一个小学生，我

艺术的标语

艺术的标语 1、艺术节，**洋洋，创辉煌；艺术节，英姿飒飒，展风彩。 2、畅游文化海洋，翱翔艺术天空。 3、艺术之乐，展示自我梦想。艺术之美，展现自我风采。 4、艺术源于生活，艺术点亮生活。 5、实施科教兴国战略，推动科学技术进步。 6、走进形与色的世界，发掘美的真谛。 7、艺术人生，艺术校园。 8、舞动青春，活力无限。 9、载歌载舞你我他，校园文化靠大家。 10、技能，我能；艺术，我行。 11、积极投入校园文化艺术节，创建健康多彩的校园环境。 12、展示你我风采，力争完美舞台。 13、文字与音符同舞，文化与艺术共鸣。 14、艺术编织人生，人生描绘艺术。艺术的精彩靠大家，我们的节目更精彩。 15、和谐牵手，筑就美好前景；文化盛宴，搭建友谊桥梁。

16、乘科技之船，扬文化之帆，创艺术之美。 17、艺术舞台，发扬自信，张弛自我；艺术天地，五彩缤纷，再创辉煌。 18、校园艺术好，开心每一秒。 19、用艺术温暖寒冬，用青春演绎**。 20、青春展现魅力，艺术体现人生。 21、手拉手铸文化桥梁，心连心鉴艺术瑰宝。 22、踏上艺术之舟，共享成功人生。 23、畅想科技文化，挥洒火热青春。 24、风采艺术节，展现新舞台。 25、文化积淀历史，艺术陶冶人生，科技创造未来。 26、我的舞台我展示，我的空间我相信。 27、我的舞台我做主，我的风采我展现。 28、青春在校园激扬，梦想在马高放飞。 29、放飞理想翅膀，展现你我风采。 30、美好未来，色彩绘就。 31、展青春之翼，乘科技之风。 32、艺术交流增友谊，文化沟通展风采。

33、放飞艺术，绽放光彩。 34、闪亮艺术文化风采，构建和谐特色校园。 35、展现青春活力，秀出你自己。 36、和谐文化，艺术校园，艺术人生。 37、书海承载艺术梦墨香熏遍学子心。 38、丰富校园文化生活，促进和谐校园发展。 39、奏响校园文化乐章，描绘校园文化乐谱。 40、同一个艺术，同一个梦想。 41、天地以生气成之，画以笔墨取之。 42、齐参技能节，各展所长日。 43、艺术代替大众呐喊。 44、展示青春风采，弘扬校园文化。 45、迎奥运走向艺术殿堂，促发展探寻文化内涵。 46、博览文化殿堂，畅游艺术海洋。 47、和谐文化，艺术校园。 48、精彩艺术节，圆我艺术梦。展示新文化，塑造新未来。 49、为班级争光，为艺术节争辉。 50、用艺术沟通，让外校和谐。

前进小学校园风采展示文稿

学校风采当东方露出第一缕霞光，当薄雾与炊烟在田野上轻轻地飘散，在交通便捷，有着独特个性和丰富魅力的花园镇最北边，有一所书声琅琅，充满生机的学校，那就是历经60多年历史的前进小学。学校始建于1951年，校舍为土木结构。几经变迁，1994年校舍形成砖瓦结构。校园占地面积18000多平方米，校舍占地面积500多平方米。如今的前进小学隶属花园镇中心小学。承蒙上级领导悉心关怀，最近几年前进小学呈现出崭新的局面。来到前进小学大门外，崭新的校门首先映入眼帘，校门上的前进小学格外醒目。再往校园看，教室的墙标渗透着学校的书香之气。教室前尘土飞扬，泥泞不堪的活动场，2014年铺上了红砖，学生的活泼之气、蓬勃之气尽显这里。活动场前的领操台，旗杆书写着爱心单位花园中学和爱心人士牟老五的一片丹心。昔日荒草丛生废弃的操场变成了景色怡人的植物生态园，苍松翠柏，杨柳依依，花草飘香……自然之气迎面而来。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。在国家教育均衡发展的阳光下，学校的内部与外部教学环境得到彻底的改变。近三年以来，我们先后更新了室外用电线路，更换了室内的用电线路及用电设施；上了宽带网；更换了塑窗、白钢大门、教室的门和安全门，改造了室内地面、顶棚；更新了办公桌、电脑、复印机，安装了声控与监控；教师的办公、生活用品，班级教学设施和学生的学习用品得到了充实，学校这些变化，倾注了各级领导（中心校领导、村领导）的心血，倾注了社会爱心单位花园中学大庆龙凤教育局和爱心人士（牟老五、陈兴德）的心血，也凝聚着全体教师的辛勤汗水。教室西侧幼儿园的改造为前进小学的可持续发展，带来了希望与生机。陈旧的管理模式和思想制约了学校的发展，一个师资力量雄厚，教学质量

中考作文《这就是我的舞台》

这就是我的舞台校园是给予我知识的摇篮；校园是教导我做人道理的窗户；校园是为我指路的明灯；校园是让我展现自我风采的舞台。校园，让我从无知走向聪明；让我从幼稚走向成熟。学校今年百年大庆，举行演讲比赛，我有幸参加。我是第一次上台面对一千多名学生演讲，而且又是第四个上台，心里难免会有些紧张。三号选手刚下台，主持人就念到：“下面请四号选手上台，她演讲的题目是‘爱我中华’！”哎呀！怎么这么快就到我了？我热汗涔涔地走上台。开始演讲了：“当我呀呀学语的时候……”糟了！老师教我的动作是什么啊？完了！我全给忘得一干二净了！不管了！先讲完再说！终于！我讲完了。下台后同学告诉我，我有个地方讲错了！我沮丧地点了点头。感情不丰富，没动作，被错句子！唉！我别指望得名次了。我心里正想着。比赛结束了。主持人宣布我只得了个第二名。我若丧考批。心想：爸爸知道后一定会很失望。回到家后爸爸的话让我大吃一惊！他说：无论你在什么时候开始，最重要的是开始后就不要停止。在你走向第一的过程中了，经过第二是必须的……”对！明天的希望，让我们忘了今天的痛苦！爸爸的话又让我重获自信。校园，我的舞台。我要在这属于我的舞台上，展现有风采的我！我虽说不上多才多艺，但我也是兴趣爱好广泛的人。其中，我还喜欢写。

我们班也有不少作文写得好的同学，没当回想着如果站在台上的人是我的话，享受着老师和同学那赞扬的目光，那我该有多兴奋啊！每当看到他们的作文时，我就涌起一股羡慕之心，不时也会情不自禁地写起来。直到今天，我再也按捺不住心中的激动，下定决心，一定要写好作文！为此，我便常常看作文书。终于，功夫不负有心人！我练得小有进步。作文课上，我更是实战浑身解数，要把作文写得最好！我在这舞台上闪着灿烂的光芒！后来，我的舞台又成了作文大赛的赛场。我更是聚精会神，不敢有一点儿马虎。最后，我凭着自己的努力，虽然只拿到了个三等奖。但是我会争取在以后的比赛中，更加努力！做得更和！我的舞台如一炉火，不仅练就了我一手满分的作文，还练就了我的耐心，信心，还练就了我的毅力！

校园风采摄影大赛总结

校园风采摄影大赛总结随着20nn年至20nn年度第三届校园文化艺术节的开展,各个部门的活动也在如火如荼的进行.我们03装潢班,广告班也推出了展现自己风采的活动.4月10日由我们两个班组织的"自由,时尚"校园风采摄影大赛拉开了帷幕.本次摄影比赛以高质量,高数量为宗旨,经过全体同学的努力,终于圆满结束.此次比赛从流程上分前期筹划,作品征集,作品评选,优秀作品展览四个部分. 一.前期筹划 1.为响应校团委的号召,我们从3月20号左右就开始准备,初步计划是准备策划一个福州市高校学生参加的"爱祖国,爱福建,爱家乡"的摄影比赛,去联系了赞助商,以及省摄影家协会等各种部门,终因时间因素等等原因没能如愿.最后我们把范围定在本校内,希望通过这次活动能使同学们的专业水平得到提高,活跃校园活动气氛. 2. 制定了详细的比赛规则,使选手了解比赛的规则,为比赛能够顺利进行打下了良好的基础 3.在各个班级分发比赛了宣传单 4.在校内主要地点张贴了海报 5.联系评委,联系了国家一级摄影师林家磐为本次比赛的评委. 二.作品征集截止至5月12日共收到300多见作品,同学们的参赛积极性极其高涨,纷纷放弃五一黄金周和双休日，利用业余时间深入现场拍摄照片,作品数量远远超出我们预期的计划,而且整体质量也非常不错，这些照片选材角度广泛有山水、人物、静物花卉特写等题材，有单副作品,也有系列作品,内容丰富，画面清晰优美,具有很高的艺术水平.同时也得到了摄影协会的大力支持. 三.作品评选 5月13日至5月14日,经过评委老师两天的时间评选,终于评选出一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名,以及部分优秀作品.获奖名单如下:一等奖获得者02服艺欧洋,二等奖获得者03装潢班王美华,韩灵,三等奖获得者03装潢班谭双成,杨晓贞,詹振根,马玲华,林艺君.

《校园舞台展风采》教学设计上课讲义

《校园舞台展风米》教学设计

（1）了解动画原理，初步理解Flash 动画制作中的基本知识，如“关键帧”、“图层”等基本概念，。（2）初步掌握Flash逐帧动画制作的一般步骤和方法。 2．过程与方法（1）通过实验探究，体验感知动画的原理。（2）在“提出想法——验证想法——归纳总结——实践运用”的自主探究过程中，提高学生分解问题、解决问题的能力。 3．情感态度价值观体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力。四．教学重难点重点：理解动画原理，掌握Flash“逐帧动画”制作的一般步骤。难点：理解动画原理，初步认识“关键帧”、“空白关键帧”、“图层”等概念。五．教法学法本课主要教学方法有创设情境法、任务驱动法、自主探究法，体现“教为主导，学为主体，探究为主线”的教学原则。教师首先创设情境，播放学生STYLE ，激发学生探究动画的欲望。接着让学生翻书“找动画”，自己感知动画的原理，提出制作“逐帧动画”的思路和想法。然后以“验证想法”为线，让学生自主探究，他们通过阅读、观收集于网络，如有侵权请联系管理员删除