《教师职业道德》试题及答案二
《教师职业道德》试题及答案二
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)
1.下列哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征()
A.管理型
B.放任型
C.专制型
D.民主型
2.为了对学生意外伤害事故进行救助，教育部提出每个学校应尽可能购买“校方责任险”，购买校方责任险的资金应该由()。
A.学生家长开支
B.学校开支
C.政府开支
D.学校举办者开支
3.教师与学生的()是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师少走弯路，让学生健康发展。
A.平等
B.沟通
C.真诚
D.信任
4.学校应当建立与家长之间的学生安全信息通报制度，特别需要通报的内容有()。
①学校规定的学生到校和放学时间
②学生非正常缺席或者擅自离校情况③学生身体和心理的异常状况
④其他有关学生安全的信息
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.②③
5.终身学习是教师专业发展不竭的()。
A.灵魂
B.动力
C.内在要求
D.天职
6.人的一切心理活动和行为的基础是()。
A.认知活动
B.情绪
C.动机
D.兴趣
7.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要()。
A.关心学生、了解学生
B.尊重学生、信任学生
C.严格要求学生，对学生一视同仁
D.把热爱事业与热爱学生结合起来
8.中华人民共和国公民有受教育的()。
A.权利
B.义务
C.权利和义务
D.权力
9.《学记》中说：“相观而善之谓摩”是指教学中要()。
A.互相观察。互相模仿.
B.相互观摩、切磋
C.互相观摩，从而变得善良
D.注重教材教法分析
10.实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的()。
A.统一性
B.适应性
C.规范性
D.选拔性
11.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的()和为人师表的作用。
A.主导作用
B.主体作用
C.心理作用
D.人格魅力
12.下列有关市教委规定的“寄宿制中学自习时间”的说法，错误的是()。
A.学校和教师不得组织学生中午自习或集体辅导
B.中学可以每天下午课外活动安排1课时自习
C.初中每天晚自习不超过2课时
D.高中每天晚自习不超过3课时
13.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()。
A.躬自厚而薄责于人
B.三人行必有我师焉
C.学而时习之
D.见贤思齐
14.()是教师同事之间良好沟通的基础。
A.少争多让.善于倾听
B.容忍异己。理解宽容
C.坦诚相见.赞美欣赏
D.巧用语言。珍惜情谊
15.教师的师德修养，只有在()中才能得到不断的充实、提高和完善。
A.学习
B.交往
C.思考
D.实践
16.有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟，饿死了师傅”、“文人相轻”，这些错误观念与()相违背。
A.谦虚为怀，自知之明
B.相互帮助，通力合作
C.严以律己，以诚待人
D.学习先进，共同提高
17.师生沟通中的体态语不恰当的是()。
A.保持善意的目光接触
B.不时点头
C.时有微笑
D.手指戳戳
18.有关学生分班的说法，正确的是()。
A.学校可以根据因材施教原则，按学生能力水平分重点班、实验班、特长班等
B.学校对特长班的学生进行专门培训可以适当收费
C.学校应根据每班学生的水平差异配备教师，保证分层次教学
D.高中侧重文、理分科不得从高一年级开始进行
19.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是()。
A.受教育权
B.生命健康权
C.隐私权
D.人身自由权
20.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是()。
A.教学过程的预定性
B.教学设计预留空间
C.培养学生多向思维、求异思维的习惯
D.善于利用“突发事件”
二、填空题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1.职业道德是职业范围内的__________，是__________和__________在各个职业领域内的具体体现。
2.教师职业道德的基本内容有__________。
3.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有__________和__________。
4.教师良好的心理素质至少应包括__________、__________、__________和__________等方面。
5.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因——而生，又为——而存，其最大的功能就是__________功能。
6.__________是道德之本，一是师德之魂。
7.__________、__________、__________是新型师生关系的基本理念。
8.课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为__________、设置综合课程、增加综合实践活动课程。
9.新课程标准从内容上看，关注学生的__________，精选的基础知识和技能。
10.一般认为，传统的课堂教学偏重__________，远离生活世界和儿童世界。
11.教师专业化是使教师从__________转化成__________并获得相应专业地位的过程。
12.孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为教师自己__________，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。
13.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是__________。
14.人们面对利害道德主体应该做到的事情就是__________。
15.教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略“__________”。
16.良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是__________。
17.狭义的教育，主要指__________。
18.按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后的物质基础是__________。
19.教师仁慈的特点包括教师仁慈的__________、教师仁慈的__________、教师仁慈的__________
20.决定义务的主观因素主要有两个方面，即__________和__________。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1.简述教师职业道德的教育功能。
2.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？
3.怎样建立新型的师生关系？
4.新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？
5.简述中小学教师职业道德规范的主要内容。
6.简述教师职业专业化的现实意义。
四、论述题(本大题10分)
论述教师职业道德的内涵。
参考答案
一、单项选择题
1.D
2.B
3.B
4.A
5.B
6.A
7.A
8.C
9.B
10.B
11.A
12.B
13.A
14.C
15.D
16.D
17.D
18.D
19.A
20.A
二、填空题
1.特殊道德要求一般社会道德阶级道德
2.忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则
3.坚定的事业心较强的荣誉感
4.良好的意志品质稳定的情绪良好的性格特征清晰的自我意识
5.教育教育教育
6.理想信念教育观念
7.平等民主合作
8.加强学科综合
9.学习兴趣与经验
10.科学世界
11.普通职业专业职业
12.以身作则
13.依法执教
14.义务
15.取法乎上
16.良心的直觉作用
17.学校教育
18.社会存在
19.教育性理性色彩方法特性
20.先验理性道德认知
三、简答题
1.一是认识功能；二是时间功能，表现在教育功能、调节功能和促进功能。
2.对因材施教有正确恰当的理解；公正的前提是有利于每一个学生的健康成长；在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异；辨证地看待学生的优缺点，不绝对化；不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。
3.(1)尊重学生人格，平等对待学生；(2)以爱为基础，信任、理解学生；(3)面向全体，因材施教；(4)讲求民主，宽松和谐；(5)塑造和提升现代教师人格。
4.(1)由重知识传授向重全面发展转变；(2)由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；(3)由“以教定学”向“以学定教”转变；(4)由“重结果”向“重结果更重过程”转变；(5)由“知识权威”向“平等和谐”转变；(6)由教学模式化向教学个性化转变。
5.(1)依法执教；(2)爱岗敬业；(3)热爱学生；(4)严谨治学；(5)团结协作；(6)尊重家长；(7)廉洁从教；(8)为人师表。
6.教师专业化意味着教师将赋予更多的自由；意味着将对教师提出更高的知识要求：意味着教师必须掌握熟练的教育教学技能；意味着教师职业将成为一种终身发展的职业；意味着教师必须具有更高的职业道德。
四、论述题
教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。其内涵从三方面理解：
第一，从教师职业的特点看，教师职业是一个与人打交道的职业，教师与学生之间、教师之间、教师与学校领导之间都是人与人的关系，而只要有人与人的关系的地方，就必须有道德；第二，同其他职业行为规范一样，教师的行为规范也可分为技术规范和道德规范两种；第三，从教师的行为方式看，教师的行为活动的职业意义与道德意义是交织在一起的，或者说，教师的“做事”与“做人”、教书与育人是联系在一起的。
教师职业道德
教师职业道德 概述 教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。 教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。 体现 我国几千年传统的教师职业道德中有不少优秀的成份，它主要表现在：热爱教育，终生授徒，有教无类，文行忠信，以身作则，学而不厌，诲人不倦等。 古代 教师职业道德是随着教育的发展而发展的。春秋以前，教师职业道德虽然已经出现，但很不系统，往往夹杂于政治道德之中。春秋时期，孔子办私学，广收门徒，创立了许多有关教师职业道德方面的理论，并以《论语》一书集中反映了出来。其中较为著名、对后世影响较大的有：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”体现了一种有关“学”“诲”的师德。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何？体现了一种“以身作则”、“言传身教”的师德。此外还有热爱学生、有教无类、不耻下问、知过而改、因材施教，循循善诱等有关教师职业道德方面的著名言论，形成了我国教育史上的第一个教师职业道德规范体系。孔子而后的百家争鸣时期，荀子、墨子、孟子等对教师职业道德体系进一步发展如荀子在强调教师要以身作则的同时，又提出教师须具备的四个条件：“尊严而惮”、“耆艾而信”、“诵说而不陵不犯”、“知微而论”，实际就是在德行信仰、能力、知识等方面对教师提出了更高的要求。汉代的董仲舒把“三纲五常”作为教师职业道德的核心要求，又说“善为师者，既美其道，有慎其行”，指的是教师的道德品质、知识才干、言谈举止等。唐代韩愈将师德列于对教师要求的首位，云“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。宋元明清又对教师的职业道德作了进一步的发展。
《信息经济学》试题资料
试题一 一、填空题 1、市场失灵主要表现在（不安全竞争）、（经济外部性）、（不完全信息）等方面 2、逆向选择和道德风险产生的信息市场统称为（柠檬市场） 3、市场参与者不拥有对于某种经济环境状态下的全部知识是属于（不完全）信息；市场参与者拥有对于某种经济环境状态下的全部知识是属于（完全）信息 4、所有的局中人同时决策，并且所有局中人对其他局中人在不同条件下的策略空间和收益函数完全了解的博弈问题是（安全静态博弈） 5、博弈中最基本的要素包括（局中人）、（策略）、（收益）、（行动）、（信息）和（均衡） 6、激励机制的核心就是（我怎样是某人为我做事） 7、在博弈的诸要素中能独立决策、独立承担博弈结果的个人或组织，其目的是通过选择策略以最大化自己的收益水平的要素属于（局中人） 8、个别市场参与者所拥有的具有独占性质的市场知识属于（私人）信息 二、名词解释题 1、信息甄别：委托人实现预订一套策略或设计多种合同，根据代理人的不同选择，可以将代理人区分为不同的类别 2、不确定性：指经济主体队状态这一不可控制变量的产生与否不具备完全知识 3、道德风险：指经济代理热在使自身效用最大化的同时，损害委托人或其他代理人效用的行为 4、完全信息动态博弈：指每个局中人都有关于各方收益的全部知识，但局中人的行动有先后，且后行动者在行动之前可以观察到此前其他局中人的行动 5、完全信息静态博弈：就是所有局中人同时决策，并且所有局中人对全体局中人在不同条件下的策略空间或收益函数完理解的博弈问题 6、经济人假设：是指经济决策主体（消费者、生产者等）的经济行为都是理性的或合乎理性的，他们在经济活动中不会感情用事，而是精于频段核技术，总是以利己为动机，力图以最小的经济代价去追逐和获得自身的最大效益 7、风险：就是不能确定地知道，但能够预测到的状态 8、预期效用：是指取决于各种情况出现的概率和相应的概率下可享受的收入或消费的效用 9、支配性策略：在一个博弈过程中，无论对方的策略现在如何让，局中人依法都会选择某个确定的策略。则该策略被称为支配性策略 10、共同知识：是指博弈的所有局中人都知道局中人知道的信息，并且所有局中人都知道局中人知道局中人知道的信息 11、纳什均衡：如果两个博弈的局中人的策略组合分布构成各自的支配性策略，那么，这个组合就被定义为纳什均衡
管理学复习题(答案)
《管理学》复习题（10道案例分析题） 案例一：美国联合邮包公司得效率（见课件） 问题1、什么就是管理 2、UPS用了什么管理理论 3、请对此理论进行评述 ?管理，从根本意义上讲，意味着用智慧代替鲁莽，用知识代替习惯与传统，用合作代替强制。 ?在人类历史上，还很少有什么事比管理得出现与发展更为迅猛，对人类具有更为重大与更为激烈得影响。 ———彼得·德鲁克 什么就是管理 组织具有三个共同得特征。 第一，每个组织都有一个明确得目得。 第二，每个组织都就是由人组成得，这意味着组织由两个或两个以上得人组成。 第三，每个组织都建立了一种系统性结构，用以规范与限制组织成员得行为。 组织就是指一种由人组成得、具有明确目得与系统性结构得实体。 西方学者对管理得定义 1、科学管理学派认为：管理就就是效率。 2、管理过程学派认为：管理就就是由计划、组织、指挥、协调与控制等职能为要素组成得活动过程。 3、行为科学学派认为：管理就就是对人得管理。 4、决策理论学派认为：管理就就是决策。 5、管理科学学派认为：管理就就是用数学模式与程序来表示计划、组织、控制、决策等合乎逻辑得程序，求出最优答案，以达到组织得目标。 6、系统学派认为：管理就是根据一个系统所固有得客观规律。 7、著名管理学家斯蒂芬·P·罗宾斯将管理定义为：一个协调工作活动得过程，以便能够有效地同别人一起或通过别人实现组织得目标。 8、管理学家哈罗德·孔茨认为：管理就就是设计与保持一种良好环境，使人在群体里高效率地完成既定目标。 我国学者对管理得定义 1、《现代汉语词典》 管：管辖、负责、约束 理：整治、协调、清理 管理：约束、治理 ?在我国《现代汉语词典》中对管理一词有三种解释： （1）负责某项工作使其顺利进行，如税收管理、工程管理等。 （2）保管与料理，如图书管理、设备管理 （3）照管并约束（人或动物），如罪犯管理、宠物管理等。 可见，“管理”一词得三种语义对应着三类完全不同得管理对象： （1）人类得某种群体活动或工作 （2）人类能够支配得某种物品。 （3）人类需要调理得某种人或动物。 ?2、我国学者南京大学周三多教授认为：管理就是社会组织中，为了实现预期目标，
教师职业道德
教师职业道德心得体会 ------张红 教师职业道德建设是教师队伍建设的重要内容，是教师职业达到专业化水平的基本素质要求。在新的历史时期，要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自考，试大网站收集我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣
的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。 一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。
信息经济学复习题及答案
信息经济学复习思考题及答案 1、 不完全信息：指有关市场主体获取的或掌握的信息，不足以使市场主体作出理性判断或决策。 不完美信息博弈：至少某些博弈方在轮到行动时不完全了解此前全部博弈的进程的博弈。（参与者不能够完全获得其他参与者的行动信息，也就是说当参与者做选择的时候不知道其他参与者的选择） 2、 静态博弈：所有博弈方同时选择行动；或者虽非同时行动，但行动在后者并不知道 行动在先者采取了什么具体行动的博弈。 动态博弈：各博弈方的选择和行动又先后次序且后选择、后行动的博弈方在自己选择、行动之前可以看到其他博弈方的选择和行动。 3、一致预测性：如果所有博弈方都预测一个特定博弈结果会出现，所有博弈方都不会利用该预测或者这种预测能力选择与预测结果不一致的策略，即没有哪个博弈方有偏离这个预测结果的愿望，因此预测结果会成为博弈的最终结果。 4、纳什均衡：在博弈 中，如果由各个博弈方的各一个策略组成的某个策略组合 中，任一博弈方的策略，都是对其余博弈方策略的组合 的最佳对策，也即 对任意 都成立，则称 为 的一个纳什均衡。 5、逆推归纳法：从动态博弈的最后一个阶段博弈方的行为开始分析，逐步倒推回前一个阶段相应博弈方的行为选择，一直到第一个阶段的分析方法。 6、委托人——代理人理论：经济活动和社会活动中有很多委托人——代理人关系，有明显的，也有隐蔽的，且代理人—委托人都面临市场的不确定性和风险，他们二者之间掌握的信息处于非对称状态。 7、有限次重复博弈的民间定理：设原博弈的一次性博弈有均衡得益数组优于w ，那么在该博弈的多次重复中所有不小于个体理性得益的可实现得益，都至少有一个子博弈完美纳什均衡的极限的平均得益来实现它们。 8、 9、最优反应动态：有快速学习能力的小群体成员的反复博弈。 10、复制动态：学习速度很慢的成员组成的大群体随机配对的反复博弈 11、一个策略组合和相应的判断满足下列4个要求，称为一个“完美贝叶斯均衡”： 要求1：在各个信息集，轮到选择的博弈方必须具有一个关于博弈达到该信息集中每个节点可能性的“判断”。对非单节点信息集，一个“判断”就是博弈达到该信息集中各个节点可能性的概率分布，对单节点信息集，则可理解为“判断达到该节点的概率为1” 要求2：给定各博弈方的“判断”， 他们的策略必须是“序列理性”的。即在各个信息集，给定轮到选择博弈方的判断和其他博弈方的“后续策略”，该博弈方的行为及以后阶段的“后续策略”，必须使自己的得益或期望得益最大。此处所谓“后续策略”即相应的博弈方在所 ),,(),(1),,(),,(理无限次重复限次重复博1 1n i i n i n x x G i e x G x x G e e G 均得益为什均衡，各博弈方的平完美纳中一定存在一个子博弈 次重复博弈，那么无限足够接近都成立，而对任意博弈方 果的任意可实现得益。如表示用的纳什均衡的得益，记的静态博弈。用是一个完全信息：设δδ∞>},;,{11n n u u S S G =),(* *n i s s ),...,,(**1*1*n i i i s s s s +- ),...,,,(),...,,,(**1*1***1**1*n i ij i i i n i i i i i s s s s s u s s s s s u +-+-≥ ),(* *n i s s G i j i S s ∈
四川自贡市2018届高三语文二诊试题附答案
四川自贡市2018届高三语文二诊试题（附 答案） 自贡市普高2018届第二次诊断性考试 语文 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写 在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 现代人读《诗经》，往往会有些“隔”，只能就作品内容形式进行分析鉴赏，而闻一多研究《诗经》，却力图给现代人提供《诗经》时代这些作品产生与流布的想象。比如解释《诗经》与祭祀、舞蹈、种植、记事、隐语等的关系，就让人们尽可能回到《诗经》时代，去理解这些作品不可重复之美。这等于给文学史增加了一个“文学生活”的 想象天地。。
但这种对“文学生活史”的研究，仍停留于比较零碎的、个案的操作，至今未见到有把各个历史时期“文学生活”系统写进文学史的著作，各种古今的文学史，绝大部分 仍只满足于对作家作品及源流的描述，即使介绍思潮流变，涉及时代背景，也未见得能自觉地展现“文学生活”。 不过，我们终于看到了这方面出现的一种理论自觉。最近，山东大学几位学者连续发表多篇关于“文学生活史”的讨论文章，提出要研究20世纪中国文学生活史。他们希望突破历来文学史只注重作家、作品和批评的“内循环”，嵌入一个新角度即“文学生活”“20世纪中国文 学生活史”设想，与此前温儒敏教授主持的“当前社会“文学生活”调查研究”课题有密切关联。温儒敏曾指出，迄今为止的各种文学史，绝大多数就是作家作品加 上思潮流派的历史，很少能看出各个时期普通读者的阅读、“消费”以及反应等状况。“文学生活”研究关注 文学生产、传播、阅读、消费、接受、影响等社会文化 生活环节，这样的视野将使文学史研究打开新局面。 从当前社会“文学生活”调查，到“文学生活史”研究，是一个跃进，研究方法也要随之调整，“文学生活史” 研究带有很强的文学社会学色彩，除了对不同的普通读 者进行访谈以及菜些必要的调查问卷，更加重要的还是
经济学试题及答案
《经济学》练习题库 一、填空题 1.运输经济学是的一个分支。 2.运输代理制是一种现代化的运输经营方式，它通过提供“一次托运、一次结算、一票到底、全程负责”的服务，将各种运输方式结合成一个整体，为 货主服务。 3.运输业的产品和所售出的东西是运输对象的变化，而不是实体产品。 4.当代运输业的发展出现了两大趋势，一是交通运输业广泛使用新技术，二是运输的。 5.运输化的三个阶段是指前运输化、运输化以及。 6.城市的根本特征在于它的。从整体看，城市经济是一种以工商业为主 体的密集型经济。 7.在劳动的专业分工中，各地都只专门生产对其有最大利益的产品，这里遵循的是经济学中的原则。 8.旅客运输需求来源于生产和两个领域。 9.交通运输作为一种重要的区位影响因素，经历了由强化到逐渐的过程。 10.引起派生需求的商品或劳务需求称之为需求。 11.杜能的区位理论又被称为“集约化经营程度理论”。 12.经验表明，铁路运输中当存在联合成本和共同成本时，各种运输产品的成本 比单一产品的成本低，这种情况被称之为。 13.按照市场规则起作用的范围，可将它分为制度性的市场规则和性的市场规则两大类。 14.经验表明，铁路运输中当存在联合成本和成本时，各种运输产品的成本比单一产品的成本低，这种情况被称之为“多产品经济”。 15.运价只有价格一种形式。 16.运输业的产品就是反映客货位置变化的，其复合计量单位是“人公里”和“吨公里”。 17.垄断和是运输经济学的永恒主题。 18.飞机的容量经济是指大型飞机的运输成本小型飞机
19. 运输成本是随的变化而递远递减的 20. 当价格弹性系数绝对值│E│>1时，称之为需求弹性。 21. 城市经济是一种以工商业为主体的型经济。 22. 实际上是国家对运输业实施的特殊管理，也是执行社会运输政策的手段之一。 23. 许多发达国家交通运输的发展战略逐步呈现出从供需适应型到型的转变。 24. 就客运结构演变的基本动因而言，各种运输方式在方面的差别是 驱动客运结构演变的主要原因。 25. 城市化是一种过程，它是集聚经济和规模经济作用的结果。 26. 运价的形成机制取决于。 27. 市场规则按照起作用的范围，可分为市场规则和运行性市场规则两大类。 28. 在效用理论中，标志着货物运价的最高运价，如果超过这个限度， 货物就不能运输。 29. 运输需求大体上是一种性的需求。 30. 运输管制包括社会管制和管制两个方面。 二、单项选择题 1. 运输经济学是探讨与运输有关的各种问题的一门学科。作为一个学科的分支， 它隶属于 A.管理学 B. 经济学 C. 社会学 D. 地理学[ ] 2. 被马克思称为“第四个物质生产领域”的是 A.农业 B. 开采业 C. 加工制造业 D. 运输业[ ] 3. 西方运输界主张的“按负担能力收费”的基础是 A.运输成本 B. 运输需求 C. 运输供给 D. 价值规律[ ] 4. 西方运输经济学家曾形象地比喻某种权力是“使荒野变为城市或使城市变为荒野的权力”。该权力是指 A.管理的权力 B. 制定政策的权力 C.制定法律的权力 D. 制定运价的权力[ ]
教师职业道德
教师职业道德 1、必须根据评价对象所涉及的客观事物的各种联系和发展规律，根据评价主体的活动需求，给出实施评价的途径和手段，这是进行教师职业道德评价的方法与技能的重点所在。 正确错误未填写 标记 2、爱国主义和社会主义，是巩固统一战线的思想政治基础。 正确错误未填写 标记 3、循序渐进地提高教师个体的职业道德认识水平，是教师职业道德要求内化的首要条件，那种认为不必经过职业道德认识阶段，直接就可以培养职业道德行为习惯的观点是不正确的。 正确错误未填写 标记 4、教师的公正是学生认识社会之端始。教师待学生不公正，学生有可能视为社会无公正；教师待学生以公正，学生往往视为社会对己之公正，进而相信社会之公正，遂自养成公正之心，正直之志。 正确错误未填写 标记 5、乐教是勤业的内在动因，是勤业的动力和能源，勤业是乐教的具体体现，是满足乐教需要的基本途径。 正确错误未填写 标记 6、教师的劳动能影响学生的一生，甚至可能决定或者改变其发展方向。 正确错误未填写 标记 7、师爱是培养学生高尚社会情感的重要手段。 正确错误未填写 标记 8、相对而言，教师道德规范是一种对教师职业行为的外在社会要求，而教师义务更重要的是诉诸教师对教育事业和整个社会利益的深刻理解，把“外在要求”转化为“内在需求”，成为高度的自觉和坚定的信念。 正确错误未填写 标记 9、教师担负着传递人类文明的接力棒,担负着把前人经验、知识、智慧、品德教给下一代的光荣而艰巨的责任。正因为教师的特殊使命，需要教师永远发扬奉献精神。 正确错误未填写 标记 10、一般来说，教师职业道德信念一旦确立，其师德行为和师德意识的一致性就不可动摇了。 正确错误未填写
智慧树知到《信息经济学》章节测试答案
— 智慧树知到《信息经济学》章节测试答案 第一章 1、传统经济学假设信息是完全的。 A.对 B.· C.错 答案: 对 2、信息经济学假设人是非理性的。 A.对 B.、 C.错 答案: 错 3、1944年，冯·诺依曼和摩根斯坦恩创立了不确定条件下的选择理论。 A.对 B.、 C.错 答案: 错 4、1959年，马尔萨克发表《信息经济学评论》一文，标志者信息经济学的诞生。 A.对 B.》 C.错 答案: 对 5、阿克洛夫提出了“柠檬理论”。 A.对 B.（ C.错 答案: 对 6、博弈论是信息经济学的方法论基础。
A.对 B.、 C.错 答案: 对 7、马尔萨克认为，一项观察信号的后验条件分布，一般都与先验分布有所差别，这种概率的差别正是获取信息的结果。 A.对 B.] C.错 答案: 对 8、（）在《风险、不确定性和利润》一书中提出信息可以作为商品。 A.凡勃伦 B.) C.奈特 D.米塞斯 E.哈耶克 答案: 奈特 — 9、《美国的知识生产和分配》一书开创了宏观信息经济学的先河，其作者是 A.阿罗 B.范里安 C.马克卢普 D.) E.斯蒂格利茨 答案: 马克卢普 10、微观信息经济学的核心内容不包括： A.逆向选择 B.~ C.道德风险
D.委托代理关系 E.信息技术和网络外部性 答案: 信息技术和网络外部性 | 第二章 1、期望效用法则中包含了对待风险的态度。 A.对 B.错 , 答案: 对 2、一个人的效用函数是凸函数（凸向原点），他是风险厌恶的。 A.对 B.错 / 答案: 错 3、如果一种风险发生的概率可以用统计方法计算并预测，则称为可保风险。 A.对 B.错 , 答案: 对 4、风险不能完全转移。 A.对 B.错 ' 答案: 错 5、信息可以看作是传递中的知识差。 A.对 B.错 ：
政府经济学考试试题及答案
政府经济学考试试题及 答案 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
政府经济学试题及答案 一、单选题 1：公共选择理论的理论基础和逻辑起点是（）。 1.人的道德缺陷 2.政府失灵 ·3.市场失灵 4.个人主义 2：某个城市的供水系统由一家公司提供的主要原因在于（）。 1.经济实力雄厚 ·2.自然垄断 3.政府保护 4.其他主体缺乏供给意愿 3：现代市场经济中德国模式的特征为（）。 1.对于自由市场的强调 ·2.强调社会公平的市场机制 3.政府的强有力指导 4.平均主义 4：对选民行为进行研究时提出了“理性的无知”的经济学家是（）。 1.奥尔森 2.布坎南 3.尼斯坎南
·4.唐斯 5：专利制度所形成的垄断现象就其成因看属于（）。 1.经济垄断 ·2.行政垄断 3.自然垄断 4.科技垄断 6：计划经济时期我国采取的收入分配政策是（）。 1.按劳分配 ·2.平均主义分配 3.按需分配 4.按阶级分配 7：正的外部效应指的是（）。 1.社会净效益小于个人净效益，产品产量偏高 2.社会净效益小于个人净效益，产品产量偏低 ·3.社会净效益大于个人净效益，产品产量偏低 4.社会净效益大于个人净效益，产品产量偏高 8：公共选择理论的分析所提出的最大结论在于（）。 1.市场失灵 ·2.政府失灵 3.外部性 4.官僚也是经济人 9：下列西方发达国家中，尚未建立福利性社会保障体系的国家是（）。
1.英国 2.瑞典 ·3.美国 4.挪威 10：由于劳动力市场对于劳动力技能的需求与劳动者自身的技能结构不相符造成的失业类型属于（）。 1.摩擦性失业 2.周期性失业 ·3.结构性失业 4.季节性失业 1：垄断问题形成的基本原因是（）。 1.道德缺陷 ·2.进入障碍 3.供给意愿不足 4.资源短缺 2：最早实行自由市场经济的西方国家是（）。 1.美国 2.法国 3.瑞典 ·4.英国 3：2008年下半年由美国次债危机演化而来的全球性经济危机同样对我国造成了不利影响，受此影响我国政府将财政政策调整为（）。
教师职业道德规范的基本内容
教师职业道德规范的基本内容 ?(P9---13) 依法执教是教师坚持正确职业行为方向的保证。依法执教的实质，就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向。这是教师职业道德的首要准则。 ?爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础和前提。 ?热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的核心精髓。 ?严谨治学是教师在提高业务水平方面应当遵循的准则，是教师完成教育教学任务所必须具备的基本条件。 ?团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素 ?尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成、提高育人效果的重要环节。 ?廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。 ?为人师表是教师处理职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。 教师职业道德规范核心 ?爱岗敬业 ?教书育人
?为人师表 ?(P9) 教师职业道德规范的作用 ?调节作用 ?榜样作用 ?促进作用 ?(P13---16) 教师职业道德中的主要问题 ?现代教育对中小学教师职业道德的高要求与中小学教师对自身职业低认同之间的冲突。 ?教师树立权威形象与学生渴望“尊重”的需求之间的冲突。 ?在教育过程中团结协作的道德要求与教育内部分歧之间的矛盾冲突。 ?家长渴望与教师沟通和教师无暇与家长交流之间的冲突。 针对教师职业道德问题的对策 ?营造“尊师重教”的大环境 ?规范和完善对教师队伍的管理 ?建立职前、职后互相衔接的师德培养体系 教师应具备的七种职业精神 ?爱国主义精神 ?奉献精神 ?爱岗敬业精神
会计信息系统试题与答案
一、单项选择（每题1分，共25分） 1.会计是一个信息系统，它只在向利害攸关的各个方面传递以财务信息为主的（）。 A．经济效益B．经济活动C．经济分析D．经济信息 2．会计数据的收集是指对（）的收集。 A．原始数据B．凭证数据C．账册数据D．报表数据 3.在电算化会计业务中，（）不得使用工具软件来修改会计电算化操作作用的核算软件。 A．系统管理员B．非系统管理员C．操作员D．任何人 4.手工会计和电算化会计具有很多相同点，其中不正确的有（）。 A．错误更正的方法相同B．共同遵守会计法规 C．共同遵守会计准则 D．基本工作要求相同 5.电算化会计要遵循一系列的制度法规，其中不正确的说法是要遵循（）。 A．手工情况下的会计准则B．手工情况下的会计制度 C．手工情况下的账簿形式D．电算化下的电算化制度 6.商品会计软件与专用软件相结合，即具有购买软件的费用省.先进.实用等优势.又可弥补（）的缺陷。 A．费时B．不能充分满足管理需要 C．费力D．不能申请评审 7.通过会计数据处理充分反映企业经营活动情况的电算化会计信息子系统是（）。 A．会计数据处理子系统B．会计管理核算子系统 C．财务分析子系统 D．会计报表汇总子系统 8.电算化会计业务中，账务处理系统与其它模块间的信息联系是通过（）来实现的。 A．原始凭证的输入B．生成记账凭证 C．转账机制凭证 D．账页自动结转 9.企业的生产销售过程实质上是一个（）运动过程。 A．物流 B．信息流C．资金流D．数据流 10.采用电子计算机替代手工记账的单位，应配有专门或主要用于会计核算工作的电子计算机，并配有熟练的（）。 A．开发人员B．维护人员 C．操作人员D．服务人员 11.会计核算软件的会计数据输入可采用（）方式。 A．键盘手工输入B．软盘输入 C．网络传输 D．三者皆可
芮明杰第二版管理学_现代的观点复习资料全
管理学 第一章管理的概念 1、管理：对组织的资源进行有效整合以达到组织既定目标与责任的动态创造性活动。 2、管理的特性：动态性、科学性、艺术性、创造性、经济型。 3、管理的基本手段：计划、组织、指挥、协调和控制。 4、管理创新是指创造一种新的更为有效的资源整合式，这种式既可以是新的有效整合以达到 组织的目标和责任的全过程的管理，也可以是新的具体资源整合及目标制定等方面的细节管理。 第二章管理的基本问题 1、资源的有限性：根本上取决于自然资源的有效性，取决于组织认知能力及创新能力的有效 性。 2、资源的分类：人力资源、金融资源、物质资源、信息资源、关系资源。 3、人性假设： 受雇人：出卖自己的劳动力。 经济人：在能够判定工人工作效率比往常提高多少的前提下，给予工人一定量的工资激励，会引导工人努力工作，服从指挥，接受管理。 社会人：组织满足需求—员工获得最大满足感—情绪高涨—积极性提高—生产效率提高（员工参与决策、上下沟通、提案制度、面谈制度） 管理人： 自我实现人：“层次需求理论”人的行为动机首先来自于基本的需求，当基本需求得到满足，就会激发更高一层次的需求。 4、X理论：四种假设为基础： A、员工天生不喜欢工作，只要可能，他们就会逃避工作。 B、由于员工不喜欢工作，因此必须采取强制措施或惩罚办法，迫使他们实现组织目标。 C、员工只要有可能就会逃避责任，安于现状。 D、大多数员工喜欢安逸，没有雄心壮志。 5、Y理论： A、人在工作中消耗体力与智力，乃是极其自然的事。一般人并非天生厌恶工作，工作是一种满足的来源。
B、促使人朝向组织的目标而努力，外力的控制及惩罚的威胁并非唯一的方法。人为了达成本身已承诺的目标，自将“自我督导”和“自我控制”。 C、人对于目标的承诺，就是由于达成目标后所从而产生的一种报酬。所谓报酬，项目甚多，其中最具有意义为自我需要和自我实现的需要满足。 D、只要情况适当，一般人不但会学会承担责任，且能学会争取责任。常见的规避责任，缺乏志向，以及只重视保障等等的现象，是后天习得的结果，非先天的本性。 E、以高度的想象力、智力和创造力来解决组织上各项问题的能力，乃是大多数人均拥有的能力，而非少数人所独具的能力。 6、马斯洛层次需求理论：按马斯洛的理论，个体成长发展的在力量是动机。而动机是由多种不同性质的需要所组成，各种需要之间，有先后顺序与高低层次之分；每一层次的需要与满足，将决定个体人格发展的境界或程度。马斯洛认为，人类的需要是分层次的，由低到高。它们是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。 7、管理模式：直线管理系统、科层系统、直线-参谋系统、矩阵系统。 第三章管理理论的发展 1、科学管理理论：是管理从经验走向理论的标志，也是管理走向现代化、科学化的标志。包 括时间和动作研究、任务管理、作业人员与管理者的分工协调。 2、人际关系学说： A、人性假定：“社会人” B、需求因素与激励 C、作业组合 D、领导理论 组织满足员工需求—员工获得最大满足感—情绪高涨—积极性提高—生产效率提高 3、管理科学的理论特征： A、以决策为主要的着眼点，认为管理就是决策； B、以经济效果作为评价的依据； C、建立一套决策程序和数学模型以增加决策的科学性； D、广泛地使用电子计算机。 第四章管理主体 1、管理主体：管理活动的出发者、执行者；管理客体：管理活动所作用的对象。 2、管理者角色：（三大类十项） 人际关系角色：挂名首脑、领导者、联络者 信息传递方面：监听者、传播者、发言者
经济学试题及答案上课讲义
一、单项选择题（每空2分，共20分） 1以下哪个是宏观经济学的研究对象（） A消费需求B消费者C企业D货币政策 2.在需求不变的情况下，供给增加会使得均衡数量（） A下降B上升C不变D不能确定 3. 当边际产量为零时（） A平均产量为零B总产量为零C总产量最大D平均产量最大 4.某商品的需求收入弹性很小几乎为零，则该商品属于（） A奢侈品B必需品C替代品D次级品 5.生产函数的长期是指（） A1年以内B1年以上C5年以上D所有投入都可以调整的时间 6. 生产者长期均衡的条件是（） A总产量最大B总成本最低C边际技术替代率等于要素的相对价格D技术最先进7.边际储蓄倾向加上（）等于1 A自发性储蓄B自发性消费C边际消费倾向D边际投资倾向 8.完全垄断市场的最大特点是（） A能够制定市场价格B不能制定市场价格C生产有差别的商品D企业间的勾结9. 公共汽车应该推行（） A市场定价B限制价格C支持价格D管制价格 10.摩擦性失业产生于（） A社会矛盾激化B转换工作面临的暂时困难C技术进步D经济萧条 二、多项选择题（每小题2分，共10分） 1.能够使得预算线平行向右移动的原因有（） A两商品都同时同比例降价B两商品都同时同比例涨价C收入增加 D收入减少E一种商品降价一种商品涨价 2.公共物品的特点是（） A排他性B竞争性C非排他性D非竞争性 3. 以下属于完全竞争市场特点的是（） A完全竞争企业都只能是价格的被动接受者B市场上有无数的买者和卖者 C市场的进入门槛很低D对于买卖双方的信息都是完全的 4.完全竞争企业短期均衡的条件是（） A MR=MC B MR=AR C P>A VC D P 一、xx的涵义 xx： 是人的思维对客观世界的本质的最一般概括，是一些揭示客观事物普遍联系和基本规律的最基本的概念。 xxxx： 从广义上讲是由不同层次的一系列反映道德现象的基本要领构成的体系；从狭义上讲是反映个人与个人、个人与社会之间最本质、最重要、最普遍的道德关系概念。 教师职业道德xx： 也有广义和狭义之分。一般是指狭义的概念。 教师职业道德xx要具备的三个特点： 1、它必须是概括和反映教师职业道德现象的最本质、最主要、最普遍的道德关系的基本概念。 2、它的规定性，必须体现教师职业道德原则和规范对教师的根本道德要求。 3、必须作为一种信念存在于教师的内心，并能时时指挥和影响其行为。 二、教师职业道德xx的形成与发展 （一）教师职业道德xx的形成 专职教师的出现才真正产生了教师职业道德范畴。 （二）教师职业道德xx的发展 教师职业道德范畴随着社会的发展而发展，但又有其固定的内涵。教师职业道德范畴主要包括： 教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉。 三、教师职业道德xx的特点 （一）教师职业道德范畴受教师职业道德原则和规范的制约。 （二）教师职业道德范畴是教师职业道德原则和规范发挥作用的基本条件。 （三）教师职业道德范畴体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段。 第二节教师职业道德的主要xx 一、教师义务 （一）教师义务的涵义 教师义务是指教师做自己应当做的事情，做学生、集体或社会要求他做的事情。教师义务的特点有： 1、要求教师绝对服从，有道德命令的因素。 2、是教师的一种社会属性。 3、既是社会和集体调节教师行为的手段，也是教师自我调节的手段。 （二）教师义务确立的社会基础 1、根源于社会主义教育劳动的内在关系的客观要求。 2、决定于社会主义教师职业道德的原则和规范。 3、其意义体现在教育劳动及其社会价值中。 （三）教师义务的作用 1、有助于减少和协调教师工作中的矛盾和冲突。 2、有利于教师在工作中自觉遵循教师道德要求。 3、有益于教师在工作中培养高尚的道德品质. 4 ．对称信息与非对称信息) ( 一信息经济学试题 5 ．市场信号分，一、选择( 将认为正确的答案填写在括号内，每题 2 三．简答（每题10 分，共30 ）共20 ) 分 1．21 世纪我国信息经济学的研究领域 1 ．标志信息经济学产生的著作是（） 2．委托代理均衡合同的条件 A ．马尔萨克《信息经济学评论》3．价格信息机制的缺陷分析．施蒂格勒《信息经济学》B 四．论述（每题15 分，共30 ）．马克卢普《美国的知识生产与分配》C 1．信号理论及其信号制造模式 2 ．信息经济学基础理论形成于（）2．试用道德风险分析火灾保险世纪60 年代A 20 50 年代B20 世纪 信息经济学试题( 二) 年代 C 20 世纪70 一。选择( 将认为正确的答案填写在括号内，多选漏选）3 ．委托—代理理论的提出者为（均不得分每题 2 分，共20 分) A 格罗斯曼1 ．“柠檬”理论的柠檬是指（）施蒂格利兹B A ．旧货 C 莫里斯 B ．二手货．首次将信息经济学划分为微观与宏观两个分支学科的4 C ．次品人是( ) 2 ．信号理论的提出者为（） A ．阿克罗夫 A ．阿克罗夫 B ．阿罗 B ．斯彭斯 C ．赫什雷弗和赖利 C ．莫里斯信息活动的经济问题与经济活5 ．主张信息经济学是研究“3 ．将国家信息部门划分为一级和二级信息部门的人是（））动的信息管理”观点的学者是（ 波拉特A ．A ．乌家培 马克卢普B ．B ．张守一 阿罗C ．路C ．银 ( ) 4 ．进行信息经济学发展史研究的人是．产生不确定性的条件是（6 ） 伯顿A. ．决策结果只能是唯一的A 卢卡纳尔顿B ． B ．决策结果可能产生两种赖利C ．．决策结果可能产生两种以上C ）．信息经济学是（5 ）．风险厌恶者，其效用（7 A ．信息社会的经济学．随货币增加而增加，增率递减A B ．信息产业经济学．随货币增加而增加，增率递增B ` 中信息现象及其规律的经济学C ．研究经济活动C ．随货币增加而增加，增率不变 ）．风险较一般不确定性包含（ 6 ）状态时（无知．市场参加者双方都处在8 “” 更少的不确定内容A ．．信息对称A 更多的不确定内容B ．．信息不对称B 相同的不确定内容．C ．信息不完全C ）7 ．计算国民生产总值的方法有（9 ）．委托代理关系是（ 生产法A ． A ．一种普遍关系 B ．收入法B ．仅指经济领域 ．支出法C C ．在部分领域中存在）．市场参加者的信息可能呈现（8 ．道德风险属于（10 ）信息不完全，但信息对称A ．．外生不确定性A 信息不对称，但信息完全B ． B ．内生不确定性 C ．信息完全，但信息不对称．既不是外生亦不是内生不确定性C ）．委托代理关系的委托方是（9 ）20 分，共4 二．简释（每题 居于信息优势方A ．．信息经济学1 1、钻石用处小而价格极其昂贵，生命必不可少的水却非常便宜，请用边际效用的概念加以 解释。 2、答：人们从水的消费中所得的总效用远远大于从钻石中得到的总效用，但商品的价格是 由P=MU/入决定，由于世界上水的数量很大，因此水的边际效用很小，人们只愿意付非常低的价格，钻石用途不大，但数量小，边际效用高，因此价格昂贵。 3、吉芬商品与劣质商品的相同之处和不同之处。 答：相同之处，替代效果和收入效果的作用方向相反，两者互相抵消。不同之处，吉芬商品的收入效应大于替代效用，是劣质商品中的特殊情况。 4、根据序数效用论的消费者均衡条件，在MRS12>P1/P2或MRS12 教师职业道德的基本原则 第一节教师职业道德基本原则 1、教师职业道德基本原则：是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最 根本的指导准则，是一定的社会或阶级对教师在执业活动中提出的最根本的道德要求。 注意：教师职业道德基本原则具有指导、统帅和裁决作用。 2、忠于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。 （1）最根本的指导原则（指导）； （2）最根本的道德要求（统帅）； （3）是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准（裁决） 3、教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范的关系教师职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的，是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化。 4、教师职业道德基本原则的主要内容 （1）教书育人原则； （2）为人师表原则； （3）依法从教原则； （4）教育人道主义原则——是现代教育的重要特征，即现代教育区别于维护人的依赖关系的封建教育的标志之一。 5、教师职业道德基本原则确立的依据 （1）必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求 （2）必须符合一般社会道德原则的基本要求 （3）必须反映教师必须反映教师的活动特点 第二节教师职业道德范畴 1、教师职业道德范畴：是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。 2、教师职业道德主要范畴 ★（1）教师义务。教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是正反两个方面。正面：教书育人；反面：“不要误人子弟” ★（2）教师良心。 ①是一种内在的而道德信念，对教师的道德活动和道德行为具有重要的指导、自我监督和自我评价的作用。 ②教师良心与其他职业良心相比，有两个主要的特点：层次高、教育性强。 ③教师良心是教师职业道德的灵魂，是教师道德自律的最高实现形式。 ★（3）教师公正。是教师职业道德修养水平的重要标志。 ①最基本的内容：公正对待全体学生 ②核心：对学生的公正 ③教师要公正对待学生，首先是要真正尊重和信赖学生 ★（4）教师荣誉 ★（5）教师人格。教师高尚道德人格的功能：引领功能、辐射功能、育人功能、激励功能 第三节《中小学教师职业道德规范》解读 1、爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。 2 主要内容： （1）爱国守法——教师职业的基本要求 （2）爱岗敬业——教师职业的本质要求 （3）关爱学生——师德的灵魂 ①关爱学生是教育学生的感情基础，是教师置业大搜的高低的试金石。教师职业道德
信息经济学试题及答案
微观经济学考试试题及参考答案
教师职业道德的基本原则