我养成了一个好习惯作文
[我养成了一个好习惯作文]
指导教师刘希儒我养成了爱护花草树木的好习惯，我养成了一个好习惯作文。记得在一个风和日丽的星期日的早晨，我们全家一起去风景优美的香山公园。一走进香山公园的门口，一眼望去，到处是连绵起伏的山，峰恋重迭像海面上起伏的波浪。山上长满了绿油油的大树。我们一边爬山一边欣赏着美丽的风景，不知不觉地爬到了平台。那里有很多人，大家做着各种的运动。突然，我发现有几个老奶奶，有的把腿架在树枝上在压腿，有的在用后背蹭树，树仿佛被折磨得痛苦地呻吟着。我好像听见大树说：放开我吧！我快要不行了，如果我死了人们将看不见绿色，优美的环境里将没有我的身影，为了保护环境，请大家养成爱护花草树木的好习惯吧，小学二年级作文《我养成了一个好习惯作文》。我再也看不下去了，迅速地跑到老奶奶的跟前说：奶奶，请您爱护花草树木。老奶奶看着我说：对不起，今后我们要向你学习，养成爱护花草树木的好习惯。我轻轻地扶正那几棵受伤的小树，把自己的水给它们喝。太阳落山了，我回到了家。刚到楼下，我看见几只小狗正在草地内追跑打闹。我快速跑过去，把小狗一只只地抱出来，并且蹲下来对它们说：花草树木是人类的朋友，你们要爱护它。小狗好像听懂了我的话，不好意思地走了。我想，好习惯是平时一点一滴培养出来的，我一定要多宣传，让大家都来爱护花草树木。
点评：本文写了两件事。第一件事写小作者来到香山公园，看到几个老奶奶有的把腿架在树枝上压腿，有的用后背蹭树，就迅速跑过去，劝说老奶奶们要爱护花草树木。第二件事写小作者看见几只小狗在楼下的草坪内追跑打闹，又迅速跑过去，把小狗一只只地抱出来，还给小狗讲爱护花草树木的道理。这两件事都围绕着我养成了爱护花草树木的好习惯记叙，文章非常紧凑，重点突出。小作者在叙述事情的过程中，能运用联想，如：看到有的老奶奶把腿架在树枝上压腿，有的用后背蹭树时，感到树仿佛被折磨得痛苦地呻吟着，好像听大树说：放开我吧！我快要不行了，如果我死了人们将看不见绿色，优美的环境里将看不见我的身影，为了保护环境，请大家养成爱护花草树木的好习惯吧。再如小作者给小狗讲道理之后，感觉小狗好像听懂了我的话不好意思地走了。这样写，就使文章生动、活泼多了。
我最喜欢的一个汉字30篇
我最喜欢的一个汉字30篇 我最喜欢的一个汉字作文（一）： 在中国成千上万个汉字里，我最喜欢的一个就要数“红”字了。 太阳是红的，红得那样耀眼。它每一天放射出一缕缕阳光，为地球上的生物带来丝丝温暖，让大家都暖洋洋的。小朋友们在这温暖的阳光底下嬉戏着，沐浴着，创造着自我的一片天下，快活极了。哦，红是温暖的！ 血液是红的，红得那样坚定。它透过血脉注入心脏，再经过心脏的压缩，奔向身体的各条血管，每一天它都要这样来回流动无数次。我想它这样做必定是相当劳累的，但它不停止、不休息，始终如一地淌着、淌着……哦，红是不屈不饶的！ 五星红旗是红的，红得那样令人敬仰。奥运赛场上，雄伟的《义勇军进行曲》经常伴着它的红高高飘扬在蔚蓝的天空。据说，最早的一面五星红旗是用烈士的鲜血染成的。这个战士们生命的结晶，经由几代人的传承成为共和国的骄傲。哦，红是庄严神圣的！ 阿，我喜欢中国千千万万个汉字，但我更喜欢这个温暖、不屈不饶、庄严神圣的“红”字！ 我最喜欢的一个汉字作文（二）： 在不计其数的汉字中，我最喜欢“家”这个字。 你瞧！这个“家”字的结构是不是很独特？最下头的一撇，竖钩，
一撇，一撇，再在竖钩右边一撇、一捺，不就组成了一个“树根”吗？这个“树根”便是妈妈。假如把一个家庭比作一棵大树的话，那么这个“树根”不就是妈妈吗？在这个家庭中，是妈妈在源源不断地给我和爸爸灌输着“营养”，把美味的食品和漂亮的衣服都为我们准备好，让我和爸爸吃得好，穿得好，恨不得把整个世界上的好东西都给我们。 “家”字最上头的一点加一个宝盖头不就是组成了一个硕大的“树冠”吗？这个“树冠”的简称就是爸爸。在生活中爸爸为我们遮风挡雨，当危险来临时，挺身而出的也是爸爸。爸爸就像一颗大树繁茂的树冠一样，保护着我和妈妈。每一天把新鲜资讯讲给我们听的，是爸爸。爸爸一边为我们遮风挡雨，一边为我们收集着新闻，保证家庭里每一天都能够呼吸到外面世界的新鲜气息。这一点可是整天忙着照料家的妈妈和稚嫩的我无法了解到的。 “家”字中间的一横，也就是稚嫩的我了，位居最重要的中心地带。我就像长在树干上的一段小小的枝干，十分娇弱，似乎一被风吹就断掉。正是因为我是一个弱小的孩子，所以爸爸妈妈才对我百般呵护，视我为掌上明珠。小小的我在劳力上也帮不了妈妈爸爸什么忙，唯一能做的只是每一天帮父母解解闷，我的努力总算没有白费，家里整天其乐融融的。我们上有为我们遮风挡雨的爸爸，下有为我们输送营养的妈妈，有这样美满的家庭，我们是否应当满足呢？ 这个看起来简简单单的字，实际上却蕴含了这么完美的寓意！家是幸福的港湾，家是世界上最安全最完美的地方！在千千万万的汉字中，我最喜欢这个“家”字。不管是“家”字的外形还是它的深刻内
浅谈如何培养学生的阅读能力
浅谈如何培养学生的阅读能力 语文是学习、工作和生活的基本工具，人们在社会活动中，如果能够准确、熟练地运用语文这个基础工具，必须具有较强的语文能力。小学语文教学的目标就是让学生学会运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”阅读能力的形成，首先应该是从小培养阅读习惯，让学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。 然而令人心痛的是现在的许多孩子不仅不知道该读些什么，甚至走入了阅读误区。为什么上了六、七年的学，孩子们却还是不会阅读呢？原因很多，但我认为最重要的原因是教学与培养学生阅读能力的脱节。传统的课堂上，学生是被动的接受者，教师把课文分析得支离破碎，按照自己的理解、教参的分析，从专家角度，在高倍望远镜下剖析。这种方法，永远像一个精彩的演员在表演自己的拿手好戏，学生永远是观众，只会鼓掌。难怪学生不会表演？古人云：授人以鱼，不如授人以渔。意思是说，与其给人一些鱼，不如教人以捕鱼的方法，这是一种解决问题的根本途径。在传授知识的过程中，要重视对学生方法的指导，利用各种训练手段，让学生学会学习，切实提高学生的能力。要教会学生怎样去运用所学的知识，如何独立分析和解答类似的问题，以体现具体应用能力，这是教学工作的最终任务。它的实质
是变重教为重学，变获得为获取，变被动为主动。学生掌握了正确的阅读方法，获得了独立解决问题的能力，我们的阅读教学才算是真正达到了目的。学生没有形成独立阅读的能力，这是阅读教学的症结之一。以往针对这种情况，人们往往只归因于学生阅读能力太差，阅读量少，所以尽量增加阅读的数量，加大阅读训练的力度。殊不知，如果没有形成良好的阅读习惯，无论经过多少练习，阅读能力也是难以提高的。我认为培养学生的阅读能力应从以下几方面入手： 一、如何激发学生阅读兴趣 兴趣是最好的老师，是学习积极性中最现实、最活跃的成分，是学生学习的内驱力。课外阅读要靠自学、自觉，全靠内驱力，因此我认为：要培养良好的课外阅读习惯，必须从培养学生的阅读兴趣开始。阅读兴趣, 是指进行阅读时的主动性心理倾向和对阅读材料内容及意义进行积极探究的心理倾向。它是阅读活动中最直接最活跃的意向心理因素, 它对维系注意力, 增加理解与记忆, 激发联想和创造思维, 唤起情感体验, 都具有积极作用。作为一名语文教师, 应加大力度, 想方设法激发学生的阅读兴趣, 培养学生阅读能力。 1.合理使用多媒体, 激发学生的阅读兴趣。 多媒体辅助教学是一种崭新的现代化教学手段, 它实现了由静态变动态、声变有声、抽象变具体的可能, 为学生架起通向理性认识的桥梁。合理使用多媒体, 可渲染与课文相应的气氛, 直接作用于学生的心理认知活动和情感活动, 让学生身临其境, 加深内心的体验, 进入具体的情境, 处于一种最佳的情绪状态。同时还能让学生充分享
关于养成好习惯的作文
关于养成好习惯的作文 篇一：养成好习惯 我们现在已经是小学生了，我们要养成很好的习惯，自主能力也要强。我已经是六年纪的学生了，所以更要养成好习惯，要为以后更好的自主生活打好基矗 养成好习惯是非常重要的，因为它可以决定我们学习的好坏，更决定了我们的成败！现在很多小学生对好习惯没有正确的认识，所以就不能自主生活，自然学习成绩也就比不上学习成绩好的同学。在学习上，养成好习惯是：能自主完成作业后独立检查，在写作业时要一丝不苟，还要有一个安静的学习环境，使学习效率的提高；在生活上，我们也要养成好习惯：从衣着上说起，不能与其他同学进行攀比，文具不要太漂亮，这样容易让我们从学习上分散注意力，每天学完习后不要让自己太过放纵，给自己规定睡觉得时间，要得以合理的休息。 说起养成好习惯，我自己却做到的不多，只是生活上还做到了一些。我最不喜欢的作业就是写作文了，因为我没有耐心思考，一说写作文，屁股就像扎了钉似的，怎么也坐不祝那个星期天老师又留了作文。我回到家，思考这个作文就用了半个小时，我写了题目，又停了下来，我跟妈妈说我要喝水，就又过去了10分钟，我就这样，写一段，隔10分钟，那篇作文只不过才2页多，但我却用了2个多小时。 我自己已经是六年级的学生了，所以我不能小看这些不起眼的小习惯，要认真对待好习惯，养成了好习惯，才能使我拥有自主能力，才能使
我的学习更上一层楼，更主要的是能够引领我顺利的到达成功的彼岸！篇二：养成好习惯 老师常常教导我们，从身边的一点一滴做起，养成良好的习惯，这样我们才能做好任何一件事情……但是，我根本就没有听进去，还是像以往那样忘东忘西、丢三落四。直到这个坏毛病给我带来了不必要的麻烦时，我才知道，老师说的是对的，我应该要听老师的话，把生活中的每一件事情，都认认真真的做好。 有一周的周末放学回到家里，我没什么事情做，就只有去写家庭作业了，我打开书包，找作业记录本看看有什么作业。可是我找来找去就是找不到，心想：不会落在学校了吧，算了，反正作业在就行了。于是，我就回想着，有什么家庭作业呢？我努力的想着，终于把语数英三科的作业都记起来，但是心里总有一种感觉，好像缺了什么似的。我管不了呢么多了，还是先把作业做了吧。周末过了，我回到学校，去班级里看看作业记录本，不知道我的作业写完没。看完一遍后，我发现，语文还少了一篇作文没写。我在心里骂自己真笨，怎么会想不起来呢，真是烦死了！现在可是没时间写了呀，怎么办呢？再不回宿舍老师又要骂了。我无奈了，只好在宿舍睡觉的时候写了，如果关灯睡觉了的话，我自己已经带了一个小电筒，现在派上用场！我在宿舍趴在床上写作文，说是简单，做是难。那个写字姿势呀，真难写字，而且还压得我肚子都疼了，甚至气都难喘埃我在心里默默哀怨道：我的命好苦啊，老天爷，我跟你又没仇，为什么要这样对我。呜呜呜呜呜。过了不久，作文终于写完了，终于能松一口气啦！虽然我写作文
行为习惯养成教育作文
行为习惯养成教育 ——习惯成就未来 未来的征程，需要风华正茂的青年人去开启；未来的蓝图，需要青春飞扬的中学生去描绘；未来的梦想，需要我们高举中国特色社会主义旗帜，争做传承华夏精神文明先锋！ ——题记 爱默生曾言：“习惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。”所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要创造精彩的人生，就要让自己的卫生习惯、文明礼仪习惯、安全习惯、学习习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。那么，我们需要哪些好习惯来铺砌人生的康庄大道呢？ 卫生习惯 一、搞好个人，养成讲卫生爱干净的好习惯。公区和教室每天要清扫（拖）干 净。保持桌椅的整洁，定期清理书包。 二、不在墙壁和桌凳上乱贴写刻画。爱护环境，不在校园及公共场所乱扔果皮、 纸屑、垃圾。 文明礼仪习惯 一、热爱祖国，热爱党。升国旗奏国歌时自觉肃立。 二、见到老师主动问好。进入老师办公室要喊“报告”。自觉使用“请、谢谢、您好、 再见、对不起”等礼貌用语。在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。 三、不打架、不骂人、公共场所不得喧哗。课间、午餐活动不追逐打斗。 四、不乱起绰号，不歧视同学。同学答错问题时不起哄、不嘲笑。 五、不赌博、不吸烟、不喝酒、不带电子产品到校。 安全习惯 一、遵守交通规则，不到池塘、河流、游泳、洗澡和玩耍。 二、不窜班、不进入工地范围。不携带管制刀具、不乱喷飞雪、不燃放鞭炮。 三、不玩火，注意用电安全。
学习习惯 一、制订并明确学习上的目标，以此激励自己，提高学习的自觉性和主动性。 二、做好预习和复习，上课时认真听讲，积极思考，举手发言。 三、做到精做习题，整理错题集，及时地解决疑问。主动请教老师、家长或同学， 与他们进行交流。 四、多看书，多积累美词佳句。准备一本笔记本，把好的词句记在本子上，有 空的时候翻翻，随时记在脑子里，到写作文时就能灵活运用。 播种行动，收获习惯；播种习惯，你会收获个性；播种个性，你会收获一个命运。作为新时代的少年，我们是否应该自觉养成良好的行为习惯呢？做好准备，勇敢地挑起历史重担，不负明天的梦想与追求——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！习惯是人生成功的核心，请记住：滴水可以穿石，习惯成就未来！
小学生阅读能力的培养(正文)
小学生阅读能力的培养 “摘要”阅读是语文教学的重要组成部分，培养学生的阅读能力是小学语文教育的一项重要的任务。一般认为，阅读能力包括认读能力、理解能力、想象力、鉴赏力，记忆力、阅读速度等，因此，语文教师必须在思想上对阅读教学予以足够的重视，应根据学生的特点，结合具体情况，探求适合的方法，着力培养学生的读能力。 “关键词”小学语文；阅读能力；培养 阅读教学是小学语文教学的基础环节，语文课程标准指出，“九年义务阶段的语文课程，必须面向全休学生，使学生获得基本的语文素养”。阅读是识字的主要途径，有利于提高识字质量；阅读能够进行听说写的综合训练，提高听话，说话和作文的能力。同时阅读也是孩子相伴终身的精神家园。朱永新老师说过，“一个人的精神发育史，就是他的阅读史”。因此提高小学生的阅读能力是极其重要的，阅读能力的提高不但能够加强小学生在阅读中的语感，还能让小学生去理解鉴赏文学作品。那么将如何提高小学生的阅读能力呢？下面将从几方面进行论述。 一、激发情感，培养学生广泛的阅读兴趣。 “情”是一切“行”的源动力，要激发学生的阅读兴趣，应诱发其内因，从调动学生的情感入手： 1、利用读物本身调动学生的情感 故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。特别是一些经典童话、寓言等更是百听不厌。因此，可利用读物本身优势，坚持从讲故事入手，让学生在潜移默化中体验到阅读的快乐，产生阅读的兴趣。在此基础上，可逐步放手，向学生推荐一些书籍，如《格林童话》、《安徒生童话选》、《成语故事》、《百科全书》《木偶奇遇记》、等，或让学生自由选择书目，读他们感兴趣的书，了解最想知道的事。从内容上吸引学生，鼓励学生进行阅读。其次，教师还要善于抓住时机，组织学生拓展乐读，进行“相似激活”调动起学生的阅读积极性。如学习赞美祖国美丽山河的课文时，可向学生推荐一些相关的文章《长城》、《秦始皇兵马俑》等；在播放《西游记》、《水浒传》等电视剧的同时，可推荐原著进行阅读；在教学课文的相关生字时，可推荐学生去查阅《字谜》一书；在组织学生旅游之前，鼓励他们查找有关名胜古迹的资料……充分利用生活的大背景，创设良好的阅读习惯，调动起学生的多种感官，激发他们的阅读欲望。
写作能力培养之我见
写作能力培养之我见 按照考试和大纲要求，英语写作要注意“准确”，“清楚”，“连贯”。要想在考试中有理想的发挥，就要在平时的训练中有针对性地进行练习，从语言，句式，行文，结构和卷面五个方面入手，多写，多读，多背，多模仿。储备充足的词汇和句型，正确使用关联词及写作前草拟提纲，检查，让学生养成检查的良好习惯。既然明了了写作的目标和要求，教学中就要有的放矢了。课堂上积极引导，课后鼓励学生积极拓展课堂上小组合作，灵活应用型写作及时批改，及时订正及时表扬好的作品。总之，要在教学中多培养习惯，让学生多写，多背，广泛借鉴，才能写出好的作文。 标签：仿写储备计划检查准确清楚连贯 英语写作一直以来都是学生头痛，老师棘手的难题，然而，这又是一道能够通过合理的积累，有效地练习得以提升的项目，很多考生因此而在考试中获益菲浅，并从而比其它同学更有优势，这种看似矛盾的现象，实际却是并行不悖的。相对而言，写作之于客观题的确更难以掌握，更无一定之规，在目前的英语教学中，由于不愿花费时间和精力去做具体的引导（主要是担心事倍而功半）教师在组织教学中要么有意回避写作，取而代之仅仅让学生自己去通过背诵而熟能生巧；要么对学生的写作训练相对薄弱，敷衍了事，对成效不予深究。然而，要想实现语言交际能力的提高，写作是关键的一环，写作作为英语学习中的有效手段，对于巩固所学语言知识，对于训练思维，及提高语言的能力都是大有助益的。那么如何提高写作，开展训练，何种方式能行之有效，这些问题让许多教师裹足不前。尽管写作训练中出现的问题，都是大同小异的：要么是用汉语思维方式进行思考，而不顾及英语的语言习惯；要么是由于基础知识的不扎实，导致语法错误的频繁出现；要么做题习惯不好，导致审题不明，问东答西，离题万里。凡此种种，都直接致使学生惧怕写作，本应是拿分的题，却成了致命的软肋。考试中对这道题有着明确的要求：要求考生能“准确”，“清楚”，“连贯”地表达所要求的内容。这六个字是对于一个初中生英语写作水平的全部要求，也是最高要求。评分时老师亦会从语言，句式，行文，结构和卷面五个方面来衡量文章的好坏。这个标准貌似有章可循，实则头绪繁杂。诚然，很多考生过分关注语言准确无误（时态，语态，单复数等），要点涵盖完整这两点，很少或没有能力去考虑较高级较复杂的词汇？和句型，导致在阅卷老师眼里，篇篇雷同，了无新意，这也是英语写作的大忌。那么怎样才能更好的提高写作呢？如何才能在写作中做到准确，清楚，连贯，而又不流俗，写出属于自己的新颖句子来呢？又如何在此基础之上有针对性地开展教学呢？ 一、储备充足的词汇和简单句型是准确表达的保证 首先，教师一方面要加强学生单词记忆；另一方面要提高单词教学的灵活、趣味性，激发学生想学、记的欲望。其次，词与词联系才有真正的使用价值。例如come“来”这个单词，和其他单词合到一起构成词组，其含义就远不止“来”，come from （出身于，产于），come back（回来），come in（进来；存在上市；），
养成教育的作文3篇
养成教育的作文3篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 古人曰：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。要培养我们良好的行为习惯，就要从生活中许多小事做起。大家一定对文明守则不陌生，不打人，不骂人，不和同学起争执，不和同学闹别扭，在家多帮助父母做家务，对长辈尊敬等。但是在生活中真正做到的能有几个？这些文明守则倒是信口拈来，都能说上个一二，在实际行动中，却付之东流。我们这一代，是大人们口中所说的小皇帝小太阳，即便不是这样，在长时间家长的宠溺下，我们的意志也会被消磨掉，成为衣来伸手饭来张口的人。在学校里，我们应该把每一点每一滴的小事做好。从上学时不忘记带红领巾，到上课时的坐姿，都应该去重视，去真正做到。不
要只在老师的监督下，爸妈的催促下完成，要自觉、自立。在学校里，随处可见果皮纸屑，路过的学生们，或是一、二年级的小朋友，或是五、六年级的大孩子们，都没有去捡起，有的甚至一脚踩过去，不然就是踢到一边。没有一个人去弯腰，伸手捡起，再扔到不远处的垃圾箱里，只有三步而已。有时候，在上学的路上，可能会偶然遇到老师，我们这时候应该大大方方的向老师问好。可更多时候见到的，是我们低下头，假装没有看到，与老师擦肩而过。或许这没有什么，但却体现出一个人的文化涵养和素质，如果你行个队礼，对老师说一声，老师您好，想必你会在清晨为老师送去第一抹明媚的阳光。我们在下课时，会在走廊上谈论某个话题而兴高采烈，一不小心就导致了分贝过高，而影响了那些还没有下课的班级，所以我们在公共场所时，要注意自己的言行举止，小声说话，不要大声喧哗像这样琐碎的小事还有许多，有的可能就藏在生活中，
朗读能力培养心得体会 心得体会模板
朗读能力培养心得体会 朗读是一种有声有色的语言艺术。该怎么正确进行朗读能力培养呢？接下来就跟本人一起去了解一下关于朗读能力培养心得体会吧! 朗读能力培养心得体会篇1 朗读注于目，出于口，闻于耳，记于心，是一种复杂的心智活动。新课标指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。可见朗读是阅读教学中最常用、最重要的教学手段，朗读训练是否有效，是阅读教学是否成功的主要标志。目前，朗读教学已受到广大语文教师的关注，但实际教学效果却并不如人意。多数学生能把文章读正确、读流利，但能读出意，读出味，读出情的学生却是极少数。那么，如何强化朗读训练，有效培养学生的朗读能力呢? 一、充分发挥教师的朗读示范作用。 哲学家黑格尔说：教师是孩子们心目中最完美的偶像。小学生有很强的向师性，模仿能力极强。特别是中低年级的学生，对朗读的技巧掌握还不够，教师在课堂上声情并茂的范读，不仅可以激发学生的朗读兴趣，而且使学生很快就能在模仿中感悟如何断句，如何停顿，以及语气的变化。高年级的学生尽管掌握了一些朗读技巧，但教师的范读仍很必要。好的范读可以创设良好的教学情境，让学生直接领略文本所要表达的感情进而体会文本的思想内容和感情基调。教师该范读时要范读，且不可简单使用录音代替，失去范读的直观作用。实践证明：教师的朗读示范作用发挥得越好，学生的朗读水平就提高得越快。 二、充分保证课堂上读书的时间。 语文教学的主要任务是培养提高学生理解、积累、运用语言的能力。而这只有让学生有较以课文为依托。些能力的培养提高无不要求教师以教材为根本，多的时间与文本打交道，从中获取信息，才能提高学生对语言文字的感受、理解、积累运用能力。语文课上，教师应留给学生一定的读书时间，让学生多读，充分地读。然而，很多教师的语文课变成了一问一答的问答课。有的语文课上，教师一会儿让学生听录音，一会儿又让学生看影视，一会儿让学生去表演，学生朗读的时间少得可怜。还有的教师生怕学生对文本不理解，文章讲不透，不厌其烦地讲解，把学生朗读的时间变成了教师的演讲。古人云：书读百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，则自晓其义也。有效的朗读胜过教师透彻的讲解，所以语
提高小学生写作能力之我见
提高小学生写作能力之我见 发表时间：2010-11-09T13:22:24.987Z 来源：《现代教育科研论坛》2010第10期供稿作者：秦新刚 [导读] 引导学生走向大自然，走向社会生活。指导学生到社会生活中吸取营养，到大自然中搜集素材。 秦新刚（日照市岚山区岚山头街道中心小学山东日照 276800） 【摘要】提高小学作文质量，可以从以下两方面入手：首先，教师要通过多种渠道，丰富学生的写作素材。其次，教师应创造多种氛围，培养学生的成就动机。 【关键词】作文教学；素材；自由；成就动机 在变应试教育为素质教育的大潮中，为提高小学作文质量，我作了如下探讨。 1.通过多种渠道，丰富学生的写作素材 1.1引导学生走向大自然，走向社会生活。指导学生到社会生活中吸取营养，到大自然中搜集素材。指导学生平时留心周围事物,凡是遇到新鲜有趣的事物，或者新鲜的感受，就应该及时地记录下来。家乡的风土人情是孩子取之不尽，用之不竭的写作素材。 1.2有目的地引导学生广泛阅读，在课内外读物中吸收语言营养，积累语言材料。 1.2.1为学生的阅读提供丰富的源泉。要注意充分发挥学校图书室的作用，为学生提供丰富的阅读材料。 1.2.2要求学生对文章的精彩片段、妙词佳句、成语格言等及时摘抄，分类整理。培养学生良好的阅读习惯。 1.3指导观察，全面提高作文质量。 1.3.1指导学生集中注意力，全面仔细地观察。启发学生调动各种感觉器官，去感知和认识周围的事物。如观察一株花，就要用眼睛仔细地去看它的花、枝、叶，对各部分形状、颜色、姿态作全面的了解，还要用鼻子嗅一嗅花的香味，还要了解它的生长特性。 1.3.2指导学生抓住事物的特点进行观察。指导学生观察，要在全面仔细观察的基础上，联系同类事物或同一事物在不同时间的发展变化，进行比较，以便抓住被观察事物的特点。 1.3.3指导学生进行联想和想象。例如在指导学生观察小动物时，我就通过神态、动作等去提示启发他们。如让学生写一种小动物，我在安排学生作文时，刚巧儿子买回两只金钱龟，我先让学生仔细观察后，设计了一连串问题去启发他们展开联想：“小龟身体像什么？它的四肢是什么形状，又像什么？”学生回答不出来，我就用手作划船的动作，学生马上领悟过来：“船桨！”接着我又问：“小乌龟把四肢、脖子、尾巴都伸了出来，还舞来舞去，大家猜猜它在做什么运动？仿佛在说什么呢？”同学们争先恐后地回答：“伸展运动、踢腿运动、全身运动。”有个孩子说得特别有趣：“小乌龟在伸懒腰，仿佛说：‘困死了，快把我放下来！我要睡觉觉！’”同学们丰富的联想，真是令人忍俊不禁。通过联想和想象，拓宽学生的思路，丰富学生的作文内容。 2.创造多种氛围，培养学生的成就动机 所谓成就动机，就是一种以取得成功为目的的动机，它是学生写好作文的内在动力。激发学生的成就动机，大致可分为三个层次。 2.1基础层次。教师在班级内创造一种融洽而有效的评价环境，利用黑板报、手抄报鼓励学生表现自己的才能，面向班级全体同学，使他们享受到写作的乐趣，获得成就感，从而激发写作兴趣。 2.2提高层次。学校在校内创造一种和谐的富有竞争机制的环境，采用广播、墙报、出学校优秀作文集，开展作文竞赛等多种形式，为学生表现自己的成就提供机会，这更能有效地刺激学生写作的积极性。 2.3拔尖层次。对于班里写作上的尖子生教师应该注意为他们的写作创造良好的环境。可以为他们提供足够的阅读材料，并进行重点指导。 总之，在小学阶段的作文教学中，教师应根据作文教学的任务，作文教学的具体要求，结合小学生的年龄、心理特点，运用适当的灵活多变的教学方法，因材施教，以全面提高小学生的说话和写作能力。
养成好习惯作文500字优秀作文
养成好习惯作文500字 篇一：养成好习惯孙艺辉 亲爱的老师、同学： 大家好。 今天我演讲的内容是，将习惯一分为二，我只要其中一半。 习惯是什么？习惯是一种力量，而且是不知不觉中就产生了的。习惯也有好坏之分，就拿我们日常生活中的点滴小事来说，如果你在背古诗和单词时随手写一写，这就是好习惯，如果你一边写着作业一边转着笔，这就是坏习惯。 好习惯会对我们产生什么样的作用呢？一是可以节约时间，二是可以简化决策程序，三是可以避免社会麻烦，四是可以获得成功。坏习惯则影响我们的成长和发展。 有一个笑话做反例。某人学理发，天天用西瓜来练手，终于有一天他开始给人理发，但是那个去理发的人却受伤了。原因是：那个理发的人每天给西瓜理完发后，就随手把刀扔在西瓜上。由着个故事可以看出，习惯是不能轻易改变的，而且会产生巨大的影响。所以我们要尽量改变自己的坏习惯。 一位禅师带领弟子们来到一片草地上。禅师问弟子，怎样除去地上的草？弟子们想了好多办法拔，铲，挖。但是，禅师说，这都不是好办法。因为小草是野火烧不尽春风吹又生。弟子们无语。 第二年，草地上长出了成片的粮食，再也看不出原来的杂草。弟子们这才明白，最好的办法是在草地上种上粮食。 这便是禅师的智慧，好习惯多了，坏习惯便少了。 习惯分好坏，我们应多养成好习惯，摒弃坏习惯，逐渐提高自己，取得成功。 最后和大家分享一句话：播下一种思想，收获一种行为，播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运！ 谢谢大家，我的演讲到此结束。 篇二：养成好习惯 妈妈说：好习惯让人受益终生。为了养成好的习惯，我和妈妈可下了不少功夫。 现在，我的好习惯可不少呢！ 生活上，我每天坚持刷两次牙，把牙齿刷的又亮又白，保持清新的口气，要想让蛀牙在我嘴里生根可不容易；我热爱运动，经常把身上弄得大汗淋漓，但我讲究卫生，每天洗头、洗澡，坚持换洗衣服和鞋袜。为了养成爱干净的习惯，妈妈总是帮我买一些浅色的衣服，只要有一点脏，上面就显得非常难看。我为了不惹妈妈生气，总是非常小心。时间长了，讲卫生的习惯也就养成了！ 学习上，我也非常认真。每天，我总是坚持把语文、数学、英语老师布置的家庭作业认真记录下来。回到家里，我按照老师布置的任务，一条一条的做，做完了的就在上面打个钩，这样一条不落，再交由妈妈检查。 有时，写作业时，遇到一些不会写的字，我也从不随便写上一个，省出些时间去玩。我喜欢问妈妈，妈妈却每次都叫我自己查字典。有一次，老师周末时给我们布置了一篇作文，题目是《学做家务》。我就写妈妈教我扫地的事，可我不会写簸箕两个字，怎么办呢？正想
养成教育的作文3篇
养成教育的作文3篇 篇一：养成教育 良好习惯的养成教育 习惯，是一个人内在的极其重要的品质。养成良好的学习习惯，有利于学生的终身学习和发展。 一、培养学生课堂常规的习惯 1、不要太早着急学习课程，要把常规放在首位。 2、坐、站、写的姿势要正确。 3、让他们养成上课看黑板的习惯。 4、整理自己的学习用品。 5、书桌内的物品摆放要分类。 6、遵守作息时间的习惯。 7、规范收作业习惯。 二、培养学生专心倾听的习惯 １、首先是认真倾听老师的讲课。 ２、让学生专注倾听其他人的发言。 三、培养学生说的习惯 １、让学生有敢说的勇气。 ２、让学生把话说清楚，说完整。 四、培养学生认真作业的习惯
播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种命运。让我们伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子，走好人生的第一步，让我们和同学一起去享受成长的幸福和快乐吧! 篇二：养成教育,因细节而美丽 养成教育，因细节而美丽 一位哲人说得好：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”当学生像一张白纸一样来到，若干年后，能否在上面画出美丽的图画，取决于我们在学生的心田里播下了怎样的习惯。养成作为园丁学校德育工作的基本任务，无时无刻不将养成教育贯穿于教育教学的全过程，融入每一个细小的教育教学环节。从小处着眼，小事入手，从点点滴滴做起，开始从“习”到“惯”的养成教育，在学生的心田里播种真、善、美。于此我校主要通过以下几点进行强化养成教育。一、打造文明礼仪特色，强化养成教育；二、拓展教学渠道，渗透养成教育；三、实施细节训练，细化养成教育。我校结合实际情况每月确定一个主题突出一个良好的行为习惯。深入开展养成教育活动，本着“近一点，小一点，实一点”的原则制定养成教育实施，使养成教育工作制度化、规范化、经常化和长期化。进一步使学生从细节处形成养成教育。四、开展丰富多彩的实践活动，落实养成教育。开展丰富多彩的实践活动是养成教育的重要途径。因为只有在实践活动中经过反复锻炼巩固，才能使习惯成为自然的、一贯的、稳定的行为习惯。五、营造良
我喜欢的一个汉字作文
我喜欢的一个汉字作文 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是帮大家的我喜欢的一个汉字作文，欢迎阅读与收藏。 汉字的数量有很多，我在不计其数的汉字中，最喜欢“火”字，我喜欢这个字可是有原因的。 “火”这个字的结构不是上下，也不是左右，而是一个独体象形字。我从书本上了解了一些有关于“火”的故事：《天上偷来的火种》，四大发明之一的火药……在本学期我们学过希腊神话故事《天上偷来的火种》，学完后，我觉得火真是来之不易的。我们现在生火在如此美丽的世界中，处处与火息息相关，与古代人的生活相比，他们想生起火都很难，还要钻木取火呢。人类创造了以前极为珍贵的火药，做炮，开山、挖矿都需要火药。由此可见，我们现在生活在有火的世界中是多么的幸福的呀！ 我小时候也并不怎么了解火，曾经我为了了解火，还自己点燃火柴，去欣赏那美丽的火焰，差点烧到手指。我从那时没过多久便知道了火是一些物体燃烧时所发出的光和焰。
火是刚强的象征，是威武勇敢的象征。我之所以喜欢“火“这个字，是因为火是人类 ___开端，是人类文明的原点，是人类科技进步的助推剂！ 汉字是世界上最古老的文字之一，它对世界文明影响巨大，我们有成千上万的汉字，但我唯独喜欢"正“字。 正是多音字，读Zheng一声和Zheng四声部，"正“读起来铿锵有力，读起这个字就能感觉到一股正气，叫人正气飞扬，精神抖擞。 "正”字的字形方方正正，第一笔和下一笔都不同，都是横竖组成，是典型的.方块字，四棱方正，清晰易认。 "正"字还有一个用途，从古至今，我们都会用“正"来记数，因为"正“字有五笔，两个就是十笔，都是整数，用“正“字来记数很方便。 “正“字的含义很有意思，我们先把正字拆分看看，把上面两笔盖住，就是“上”字，告诉我们天天向上，要有上进心，再加一笔就变成“止“，如果我们做错事的时候要懂得适可而止，再加一笔就是“正“字，意义了不得，做人就不能离开“正“字，一旦离开正就会走向邪。
关于好习惯的作文
关于好习惯的作文 篇一：好习惯成就一生 爱比克泰德说过：“是否真有幸福，并非取决于天性，而是取决于人的习惯。”由此可见，养成一个好习惯是多么重要啊！ 在学校开展的整改陋习活动中，我受益匪浅，虽然我已经11岁了，但利德益特也说过：“在克服恶习上，迟做总比不做强。”所以，我也改掉了许多陋习，比如不认真写作业、上课爱讲小话等。当然，我最大的收获便是养成了阅读课外书籍的好习惯。 我是如何养成这个好习惯的呢？那，还有一段经历呢！刚刚转到第三小学时，我的作文水平并不高，妈妈发现了这个情况后，为我定购了大量的书籍，并规定我每天要读3篇美文佳作。唉，母命难违，我只好囫囵吞枣地开始读，结果妈妈却说不认真读的不算，我没办法，又气急败坏读了起来……就这样一天又一天，我迷上了阅读，没有书的日子简直像世界末日一样。 培根说：“读书足以怡静，足以博采，足以长才。”说明阅读是增长知识的最佳途径。曾有位学者也提到：“读一本好书好比是与一个高尚的人对话。” 阅读，可以使人增长见闻，每天一篇好文章已令你的学问增添不少。阅读，更可以帮你解闷，当你十分郁闷的时候，可以读书，看看文章，就可以助你陶养性情。 除此之外，你还可以找不同种类的书来阅读，例如：惊险刺激的侦探小说、有关历史的四大名着等。阅读科幻小说，可以幻想自己使主角。
再回想书里的情节，已经回味不已。阅读一些有关旅游的书籍犹如身临其境，到了世界各地…… 阅读不但可以怡静、博采、长才，而且是增加知识的不二法门，所以大家应该每天抽点时间阅读。不过，马克。吐温说过：“习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。”习惯是慢慢 养成的，大家可不要想着一步登天哦！ 篇二：好习惯是一种财富 习惯，决定命运。 命运，决定人生。 人的一生是由大大小小的习惯组成的，习惯的好坏决定了人生的质量，好的习惯往往使一个人走的更好更快，离成功更近。 好习惯是一种美的诠释，智慧的行为。 习惯体现的是一个人的灵魂高度，从一个人习惯中我们足可以评价一个人。 有的人离开时毫不顾忌地“砰”的一声便甩门而去，而有的人则小心翼翼轻轻地扣上们离开；有的人将吃剩的零食袋到处乱扔，而有的人则拿在手里直到看到垃圾桶才丢掉……相信明眼人可以看得很明白，后者便是拥有好习惯的人。这类人是充满智慧的。细节决定成败，好习惯虽小，却可以折射出一个人的品德是否高尚。这类行为让任何人都觉得赏心悦目。好习惯，不仅体现了个人的灵魂美，更促进了社会的和谐美。 好习惯是一种雅的表现，积极的态度。
高中新材料作文题目及分析例文
高中新材料作文题目及分析例文新材料作文题目及分析、例文 一根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。 《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。 提示： 1、可以论证盲目空想者的一事无成。 2、可以论证脱离实际的理论毫无价值。 3、可以论证单纯苦学苦练而不动脑筋、不讲实效，必然劳而无功。 -------------------------------------------------------------------------------- 二根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。 由迷茫到彻悟 这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？”师傅答道：“十年。”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不答。少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想，良久，终于大悟。 提示： 1、可以论证学业、事业都需要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利，妄想一步登天。 2、可以论证成功的道路欲速则不达。 3、可以论证为师者应如何启迪学生战胜自我。 -------------------------------------------------------------------------------- 三根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。 决定胜负的铜钱
作文：我喜欢的一个汉字
我喜欢的一个汉字 我国是一个拥有五千年历史的文明古国，汉字是我国的国粹，它们博大精深。我最喜欢的一个汉字是“诚”，它是左右结构的一个形声字，左边是个言字旁，右边是一个成功的成。从字形结构看，“诚”告诉我们每个人做人的道理：做人要言而有信，要诚实守信。小到平时同学相处，大到国家之间的来往，都要诚实守信，才能让人与人之间和谐相处，才能建立起真正的友谊。 有一天，同学戴义龙从家里拿来了许多新书，有《三国演义》，有《上下五千年》，有《假如给我三天光明》等书。我向戴义龙借了《假如给我三天光明》，戴义龙说：“这是我妈妈给我买的新书，这个星期你一定要还给我，我还没看过这本书呢！”我捧着这本新书，爽快地答应了：“没问题，星期五我一定会还给你！”嘴上这么说，可是我心里知道，这么厚的一本书，一个星期是没办法看完了，拖到下个星期再还给戴义龙吧！第二天，我见戴义龙把新书都借给了同学们，他自己却没有新书看了。我心里有些过意不去，决定应该早一点把图书看完了还给戴义龙。 晚上，我一做完作业，就捧起《假如我有三天光明》看了起来。喜欢的电视连续剧不看了，电脑也不玩了，埋头抓紧时间看书。我沉浸在书里，海伦凯勒不向命运低头的顽强精神深深感染了我，让我特别感动。我一鼓作气每天晚上都要看两三个小时，终于在星期四晚上看完了这本书。星期五一早到了学校，我就把这本书还给了戴义龙，戴义龙笑着说：“没想到你说到做到，真的在这个星期把书看完了。”“一言既出，驷马难追。我答应你的，一定会做到。”我一本正经地说。“下次要借什么书尽管说，我一定会借给你的。”“谢谢你！”我及时还书取得了戴义龙的信任，诚实守信拉进了我们彼此的距离，让我们成了好朋友。 人与人之间相处是建立在诚信上的，诚实是美德，诚实更是做人最基本的准则。
如何在阅读中积累知识感悟生活提升能力
如何在阅读中积累知识感悟生活提升能力 【摘要】本文结合语文教学实践，浅析在《语文课程标准》指导下，如何树立大语文教学观，重视阅读教学，通过精选阅读内容，启发多元阅读，拓宽阅读空间等形式，激发学生学习语文的兴趣，让语文阅读成为学生积累知识，感悟生活，提升能力的主要形式之一。探索培养语文基本能力，提升学生人文素养的思路和方法。 【关键词】大语文观；阅读；知识；感悟；能力 阅读是人类获取知识的主要途径，对强化学生的自我意识，培养学生的感悟能力，提升学生的文化品位和审美情趣均有重要作用。在教学中，教师一定要通过各种形式，组织学生开展丰富的阅读活动，充分发挥阅读教学的作用，以提高学生的阅读能力和语言水平，点燃学生的感知想象和思考创造之火，照亮学生的心灵，释放生命的力量。 一、以美学的观点，精选阅读内容，培养审美情趣 世界丰富多彩，作为反映世界的文学也五彩斑斓。初中语文教材中美的素材非常丰富：小家碧玉是美，大江东去是美，晓风残月亦是美，霸王自绝更是美。教学中教师应有目的地精选一些美文，有重点地对学生进行阅读指导，以培养学生的审美情趣，帮助他们树立正确的人生观、审美观。通过学生阅读文段，引导学生品味课文的语言美、意象美、情感美、立意美，对学生进行美的教育。像朱自清的《春》、范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》、郭沫若的《天上的街市》等课文内容就是语言美、意象美、情感美、立意美等特点的综合体现。 二、创设阅读情境，激发学生的情感，强化自我意识 在阅读教学中，我认识到教师的范读、情景朗读、激情讲解等能激发学生的阅读欲望，能化被动为主动，化消极为积极，使学生沿着教师的情感线索去陶冶情操，学习知识。如在讲鲁迅的《故乡》时，开篇设置的哀伤导语，可以使学生油然而生生逢盛世的庆幸之感。 朗读激发情感，它要求教师充分认识到语言文字是文章思想内容的存在形式，也是作者表达认识与感受的媒介和手段，从语言文字入手，引导学生反复朗读，再现作品的艺术境界，使学生受到潜移默化的教育，以强化自我意识。 三、注重语感训练，洞察语言之精髓，把握语言之理趣 阅读教学的语感就是训练学生感知语言之神妙，洞察语言之精髓，把握语言之理趣。语感的关键在于能够凭借直觉，灵活而敏捷地把握各种不同语言环境中语言质的规定性。初中学生正处于身心发展的重要阶段，已有一定的言语感情经验，但生活阅历还很肤浅，需要增加大量的直接言语经验，同时他们又精力充沛，思维活跃，善于吸收和学习各方面的语文知识，在增长能力和学习知识两方面都处于最佳时期，语感能力的提高能使他们迅速积累间接的理性经验，形成真正敏锐的、准确的、深刻的理解和鉴别语言的能力。 例如阅读朱自清先生的《背影》，品味文中作者的四次流泪。良好的语感能力不是单靠学生自己能形成的，它和教师在教学过程中有计划、有目的地培养训练密切相关，学生是否具备良好的语感能力，关键是教师是否有意识地引导和训练学生。 四、重视类比阅读，翻新阅读花样，落实学以致用 初中语文教材的每一单元学完后，都会要求学生进行同类题材或体材的课外阅读，加强
高考满分作文素材议论文材料
高考满分作文素材议论文材料 好的开头是成功的一半，又称凤头，高考满分作文素材议论文材料。的开头尤其要充满吸引力。这样的开头一般有以下几种： 1.起兴式这种形式的开头往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。如《人生因忙而精彩》的开头是这样的：蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。(主旨鲜明，能感染读者。) 2.排比式这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用。《忙的苦与乐》这样开头：现代社会的节奏加快，人们在忙中穿行，慨叹着忙的苦与乐。在我看来，忙的苦与乐渗透在生活的每一角落，忙的苦与乐考验着人们的品格灵性，忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。(语句节奏明快，立意新颖，文意指向清晰可见。) 3.名言警句式这种形式的开头既增加了文章观点的可信度，也显现了的感染力。如《张弛有度》一文的开头这样写道：南非总统曼德拉说过：”张弛有度是一种积极向上的人生态度。”我欣赏这样有弹性的人生态度。简洁明了，气势不同凡响。) 4.直奔主题式如果作者不擅长文采，那就尽量直奔主题。如：纷繁的社会，人们有各种各样的”忙”法；我要
歌颂的”忙”，是为他人幸福而忙，为社会进步而忙！(不蔓不枝，主旨豁然明朗。) 5.叙事引旨式这种开头往往用于材料。它的特点是，运用最简洁的叙述集中蕴涵主旨的故事内容，然后自然引出题旨。如：有两位修行僧在外云游，看见一位姑娘在水塘边踯躅。水塘太大了，她无法越过，一位修行僧默默抱起那位姑娘，跨过了水塘。晚上，另一位修行僧埋怨他说：”你不该抱那位姑娘，这有损佛门形象。”他平静地回答：”哦，是那位姑娘吧?我早把她放下了，你还抱着她吗?”(故事的简叙与主旨的引出衔连自然。) 显然，以上几种开头能鲜明集中地亮出中心，能激起阅读者的兴趣，对阅读全文有着明显的引导功能。要写好这样的开头，必须具备两个条件：第一，构思成熟，全文内容已了然于胸；第二，有较强的遣词造句的能力，准确、简洁、生动，富有节奏感。 优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使意味深长，发人深省，回味无穷，又称豹尾。这样的结尾，通常有以下几种： 1.名言归纳式例如一位考生以”忙宜有度”为题，表达出”忙也应’内紧外松’，切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之以恒”的主旨，颇有新意。的结尾这样写道：
作文(我喜欢的一个汉字)
题目：我喜欢的一个汉字 要求：说说自己喜欢的一个汉字，以及为什么喜欢它。 我喜欢的一个汉字 爱，是我最喜欢的一个汉字，你们知道为什么吗？因为，对待朋友，对待动物，乃至人类，你付出多少爱，你就会拥有多少爱。有了爱，人们之间的距离为零；有了爱，人们之间可以无话不谈；有了爱，能将我们的心拉得更近。 原先，我最喜欢的是“强”字。因为，我读过张海迪的故事，读过保尔的故事…… 当时，我认为他们是坚强的、勇敢的。他们不怕任何阻拦，勇往直前。我当时喜欢“强”字，是因为我读过爱迪生的故事，他不怕失败，研究、发现、创造，当时，我也认为他是坚强的、勇敢的。再比如比尔·盖茨，他十分的勇敢，在当时他家人强烈反对下，毅然跨出了校门，去创造他的网络世界，我当时也认为他是坚强的、勇敢的。像这样的例子还有很多，很多。正是因为他们，我当时才喜欢“强”字。可是，现在回想起来，我错了，张海迪为什么不怕种种阻挠，而学习呢？因为爱。因为她爱学习！爱迪生为什么不怕失败呢？因为爱。因为他爱发明创造。比尔·盖茨为什么不顾家人的强烈反对，一定要跨出校门，去创建自己的网络世界呢？也是因为爱。他爱网络…… 同学们，你们为什么喜欢“爱”这个字了吗？请记住我的一句话：“…种瓜得瓜，种豆得豆。?你在付出爱的同时，也会得到同样的爱。就像种瓜、种豆一样。不管是关爱、友爱……你都能得到同样的爱！” 我喜欢的一个汉字 我喜欢的一个汉字“爱” 爱是一泓泉水，滋润你的心田；爱是一杯清茶，处处散发浓香；爱，是在你危难时的帮助；是你难过时的安慰。父爱.母爱.友爱······发自内心的美好。 我们都清楚的记得，都不会忘记2010年4月14日这个令人悲痛的日子。青海玉树发生了701纪大地震。许多同胞都倒在废墟里，面对这突如其来的灾难，我们都献出了自己的一份爱心。如今，已有1万多同胞成功的克服了困难，而那2千多不幸的呢，却倒在了废墟里。而这些活下来的同胞是靠着坚强的意志活了下来。身为一名少先队员，我们为你们感到骄傲。现在，我想说的是，不要因为失去亲人而再痛苦了，振作起来吧，我们手拉手，共同克服这难关吧。 爱，可以是一句慰问的话语，可以是自己小小的一份力，而现在我想说的是，只要人人都献出一份爱，才可以创造美好和谐的家园，让我们共同加油吧！