掌握速算技巧 提高计算能力

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掌握速算技巧提高计算能力

作者：郭登明

来源：《学周刊·A》2014年第02期

摘要：学习数学离不开计算，学生的计算能力是最基本的数学能力。优化是数学的精髓，是数学学科发展不竭的动力。教师要优化算法，发展学生思维，“多中择优，优中择简”，使学生掌握速算技巧，提高计算能力。

关键词：速算技巧计算能力激发兴趣培养方法

计算是数学知识中的重要内容，计算能力是一项基本能力，计算能力是学生学习数学和其他理科的重要基础。在小学数学教材中计算所占比重很大，学生计算能力的高低直接影响学生数学学习的成绩。许多教师为了夯实学生的计算基本功煞费苦心，但往往事与愿违，学生在平日作业与质量监测时，计算题准确率不高。究其原因，不明算理者为少数，不良的计算习惯与贫乏的计算技巧是最大的“绊脚石”。

根据新课程标准的要求和新课程改革实施方案，培养学生的综合能力和综合素质，是实施素质教育的核心。让学生学会和掌握数学中计算题的速算技巧和方法，可以提高学生的计算速度和学习效率，可以激发学生学习数学的兴趣，为学好数学奠定坚实基础。我现在结合自己的从教经验，从如下几个方面阐述如何引导和培养学生掌握速算技巧，使学生能够快速准确地计算，从而提高计算能力。

一、充分利用五大定律

教师要扎实开展好现行教材四年级数学下册中计算的五大运算定律的教学（加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律），引导学生弄清来龙去脉，不让一个学生掉队，训练每个学生能自觉运用简便办法，能针对不同题型灵活选择简便方法正确而快捷地进行计算。

二、巧妙运用“首同末合十”

利用“首同末合十”的方法来训练。“首同末合十”法是两个两位数，它们的十位数相同，而个位数相加的和是10。利用“首同末合十”的两个两位数相乘，积的右边的两位数正好是个位数的乘积，积的左面的数正好是十位上的数乘以比它大1的积，合并起来就是它们的乘积。例如，54×56=3024，81×89=7209。

三、留心“左右两数合并法”

任意的两位数乘上99或任意的三位数乘上999的速算法叫做“左右两数合并法”。