小学英语重难点
新概念一测试题：
单项选择，共100分，每题4分
1. Father came ______ Sally was slipping on the floor.
A. while
B. just as
C. when
D. as
2. I am a student, ______?
A. isn’t I
B. am I
C. aren’t I
D. don’t I
3. Comrade Chang did quite well, he made very ______mistakes.
A. a little
B. a few
C. little
D. few
4. _____ the typewriter to the next room, and ____ the recorder here.
A. Bring, take
B. Take, bring
C. Carry, take
D. Bring, carry
5. As you are ____ insistent person, I will go with you.
A. so
B. such
C. a so
D. such an
6. The men _____were all engineers.
A. which I talked
B. to those I talked
C. those I talked to
D. I talked to
7. Your book is on the floor. ___________---
A. Pick it up!
B. Put up it!
C. Pick it!
D. Take up it!
8. There are only _____cigarettes in the box. I have
too____ time to buy any today.
A. a few, little
B. a little, few
C. a few, a little
D. a little, a few
9. I would like to ___to your English teacher if he is not too busy now.
A. ask
B. tell
C. say
D. talk
10. Harry hasn’t passed in the exam. ___Dick.
A. So has
B. Neither has
C. Either has
D. Nor is
11. “Don’t eat too ____before going to bed” Mum said to me.
A. many
B. much
C. few
D. lot
12. Please don’t say anything that might ____ her feelings.
A. injure
B. hurt
C. wound
D. damage
13. The little boy____ his pencil everywhere, but he co uldn’t_____it.
A. was looking for, find
B. was looking after, find
C. was finding, look at
D. was finding, look after
14. Li Yin is not _____ today. She is ill.
A. good
B. well
C. better
D. best
15. He has been in Shanghai ____ last month.
A. for
B. since
C. after
D. before
16. I hate this snow and frost. Shall we go to a country with a warmer_?
A. climate
B. weather
C. days
D. season
17. That’s the place ______last year.
A. which we visited
B. at which we visited
C. where we visited it
D. in where we visited
18. ____will you get to Xi’an? By plane.
A. when
B. where
C. How D What
19. She lets each of the boys _____ a bar of chocolate.
A. has
B. having
C. to have
D. have
20. You are not so wise ______he.
A. as
B. than
C. to
D. over
21. Some journalists went to Germany to work for the World Cup ______ June 2nd.
A. on
B. in
C. at
D. with
22. Mum, I'm thirsty. Would you please pass ______ a glass of juice ?
A. her
B. me
C. him
D. us
23. The robots are ______ for doing housework. They are really amazing.
A. used
B. sent
C. asked
D. discovered
24. You may go to the ______ if you want to watch Peking opera.
A. library
B. supermarket
C. theatre
D. bookshop
25. Young people like Jay Chou because his music is very ______.
A. useful
B. ordinary
C. real
D. special
新概念二测试题：
单项选择，共100分，每题2.5分
1. Do you know the boy ___ under the big tree?
A. lay
B. lain
C. laying
D. lying
2. Months ago we sailed ten thousand miles across this open sea, which ___ the Pacific, and we met no storm.
A. was called
B. is called
C. had been called
D. has been called
3. — Did you see who the driver was?
— No, the car ran so fast ___ I couldn't get a good look at his face.
A. that
B. which
C. as
D. after
4. The Browns __ here, but not any more.
A. were used to living
B. had lived
C. used to live
D. had been living
5. ____ he had not hurt his leg, John would have won the race.
A. If
B. Since
C. Though
D. When
6. As a result of the serious flood, two-thirds of the buildings in the area ___.
A. need repairing
B. needs to repair
C. needs repairing
D. need to repair
7. ---Jim wants to take part in the torch replay(火炬接力) of the 2008 Olympics Games.
---__________.
A. So I do
B. So do I
C. Neither do I
D. Nor do I
8. My uncle _______ until he was forty-five.
A. married
B. didn’t marry
C. was not marrying
D. would marry
9. The panda is a kind of animal _______ can be found only in China.
A. who
B. whose
C. which
D. where
10. There is a red car parking in our neighborhood. Do you know ______ it is?
A. what
B. who
C. whose
D. whom
11. Do you like music ______ makes you excited?
A. that
B. what
C. who
D. it
12. His daughter is always shy in __ and she never dares to make a speech to __.
A. the public, public
B. public, the public
C. the public, the public
D. public, public
13. One of the best ways for people to keep fit is to ___ healthy eating habits.
A. grow
B. develop
C. increase
D. raise
14. If the weather had been better, we could have had a picnic. But it ____ all day.
A. rained
B. rains
C. has rained
D. is raining
15. ---My cat is really fat.
---You ___ have given her so much food.
A. wouldn’t
B. couldn’t
C. shouldn’t
D. mustn’t
16. We forgot to bring our tickets, but please let us enter, ___?
A. do you
B. can we
C. will you
D. shall we
17. I smell something __ in the kitchen. Can I call you back in a minute?
A. burning
B. burnt
C. being burnt
D. to be burnt
18. Everybody believes he will be the winner of the 100-metre __.
A. match
B. competition
C. contest
D. race
19. The fire spread through the hotel very quickly but everyone __ get out.
A. had to
B. would
C. could
D. was able to
20. Our team __ theirs by the score 2-1 in the football final match.
A. hit
B. won
C. beat
D. failed
21. If we continue to be ____ the problem, things are sure to go from bad to worse.
A. blind to
B. interested in
C. honest about
D. satisfied with
22. -I didn’t know you take a bus to school.
-Oh, I ___ take a bus, but it is snowing today.
A. hardly
B. never
C. sometimes
D. usually
23. They had to ___ the 800-meter race because of the bad weather.
A. delay
B. put off
C. turn around
D. put up
24. Something must ____ to stop the factory from pouring waste water into the rivers.
A. do
B. have done
C. have been done
D. be done
25. -May we leave the classroom now?
-No, you _____. You ____ to leave until the bell rings.
A. mustn’t; are allowed
B. don’t have to; are supposed
C. needn’t; aren’t allowed
D. can’t; aren’t supposed
26. Many a way ____ tried already.
A. have been
B. was
C. has been
D. were
27. --____ did Mr. Black leave in a hurry?
--Perhaps to meet a friend. Who knows?
A. How
B. Why
C. For which
D. With what
28. He talked a lot about the things and persons ____ they remembered in the
school.
A. which
B. that
C. whom
D. where
29. The pen ____ he writing is mine.
A. with which
B. in which
C. with that
D. by which
30. The reason ___ he didn’t come was ___ he was ill.
A. why; that
B. that; why
C. for that
D. for which; what
31. _____ known to all, the moon affects the tides on the earth.
A. It
B. As
C. That
D. What
32. George Orwell, ____ was Eric Arthur, wrote many political novels and essays.
A. the real name
B. what his real name
C. his real name
D. whose real name
33. We’re just trying to reach a point ____ both sides will sit down together and talk.
A. where
B. that
C. which
D. when
34. The owner of the cinema needed to make a lot of improvements and employ more
people to keep it running, ______ meant spending tens of thousands of pounds.
A. who
B. that
C. as
D. which
35. --I hear a new film is on these days. Shall we go to the cinema together, Lucy and
Lily?
--____ Lily ___ I will go with you because one of us must be at home to help our father in the garden.
A. Either; nor
B. Either; or
C. Neither; nor
D. Both; and
36. _____ of the land in that district ____ covered with trees and grass.
A. Two fifth; is
B. Two fifth; are
C. Two fifths; is
D. Two fifths; are
37. Every possible means _____ to prevent air pollution, but the sky is still not clear.
A. is used
B. are used
C. has been used
D. have been used
38. A survey of the opinions of experts ___ that three hours of outdoors exercise a week good ___ for one’s health.
A. show; are
B. shows; is
C. show; is
D. shows; are
39. Either you or the headmaster _____ the prize these gifted students at the meeting.
A. is handing out
B. are to hand out
C. are handing out
D. is to hand out
40. The length of time spent exercising ___ the sport you are training for.
A. depending on
B. is depended on
C. depends on
D. depended on
新概念三测试题：
单项选择，共100分，每题2.5分
1. It wasn’t such a good dinner ____ she had promised us.
A. that
B. which
C. as
D. what
2. ____ can we yield to the pressure.
A. By and large
B. By means of
C. By no means
D. In return
3. By the time we reach an agreement, the approvals ____.
A. will be got
B. have been got
C. shall have been got
D. are got
4. The World Trade Center, the top ____ is 410 meters high, is the tallest building in the world.
A. of which
B. which
C. of whose
D. that
5. Doctor Godwin says that ____ what forceful arguments against smoking there are, many people persist in smoking.
A. though
B. however
C. no matter
D. but
6. ____ many times, this radio receiver is found very sensitive.
A. Being tested
B. Having been tested
C. Having tested
D. Testing
7. If traffic problems are not solved soon, driving in cities ____impossible.
A. becomes
B. will have become
C. will become
D. become
8. On this busy road drivers ought to be especially careful, ____?
A. ought it
B. oughtn’t they
C. oughtn’t it
D. don’t they
9. Only when the war was over in 1945 ____to his hometown.
A. did he return
B. he did return
C. he returned
D. had he returned
10. ____his eyes when she told him that it was time for them to leave.
A. Hardly had he opened
B. Scarcely did he open
C. No sooner did he open
D. He had no sooner opened
11. She has ____as a singer; she’s worth training.
A. abilities
B. capabilities
C. talents
D. capacities
12. The atomic clock is ____to within 3 seconds in a century.
A. exact
B. clear
C. accurate
D. explicit
13. That consciousness is being transformed into ____.
A. action
B. act
C. deed
D. activity
14. To stress the importance of a rich vocabulary, the teacher used a(n) ____. “Writing with a severely limited vocabulary”, she said, “is like trying to paint a circus with only a few colors.”
A. example
B. comparison
C. contrast
D. analogy
15. When my father listens to classical music on the radio, he often swings his arms as if he’s ____the orchestra.
A. leading
B. controlling
C. conducting
D. practising
16. The disappearance of that money from my wallet is quite ____. I’m sure the wallet
was in my pocket all day.
A. dramatic
B. doubtful
C. mysterious
D. dangerous
17. A completely new situation is likely to ____when the school leaving age is raised to
16.
A. rise
B. raise
C. arise
D. arouse
18. The campers____their tent in a sheltered valley.
A. established
B. placed
C. fixed
D. built
19. An almost ____ line of traffic was moving at a snail’s pace through the center city.
A. continuous
B. constant
C. long
D. continual
20. On entering another country, a tourist will have to____the customs.
A. pass through
B. pass by
C.pass over
D. pass away
21. Experiments enable young scientists to judge what must be accepted and what must
be viewed with ____.
A. belief
B. curiosity
C. suspicion
D. doubt
22. The city has decided to ____ overhead wires.
A. do off
B. do with
C. do away with
D. do away
23. George ____ tears when he heard the sad news.
A. broke through
B. broke up
C. broke into
D. broke out
24. As the airliner began to take off, Jane , together with her boyfriend ____, took a
last look at their parents who had come to see them off.
A. on board
B. at most
C. on schedule
D. at random
25. She’s ____ as a very promising young singer.
A. looked on
B. looked for
C. looked over
D. looked up
26. _____all our kindness to help her, Sara refused to listen.
A. At
B. In
C. For
D. On
27.____beforewe depart the day after tomorrow, we should have a wonderful dinner
party.
A. Had they arrived
B. Would they arrive
C. Were they arriving
D. Were they to arrive
28____ conflict among city-states caused the eventual decline of Greek civilization.
A. Continuous
B. Continual
C. Constant
D. Contrary
29.____ he's already heard the news.
A. Chances are
B. Chance is
C. Opportunities are
D. Opportunity is
30. ____ his knowledge and academic background, he is basically stupid.
A. But for
B. According to
C. For all
D. Thanks to
31.____ man can now create radioactive elements, there is nothing he can do to reduce their radioactivity.
A. As
B. Whether
C. While
D. Now that
32.____ of the burden of ice, the balloon climbed up and drifted to the South.
A. To be free
B. To free
C. Freeing
D. Freed
33. ____ should any money be given to a small child.
A. On no account
B. From all account
C. Of no account
D. By all account
34. ____the advances of the science, the discomforts of old age will no doubt always be
with us.
A. As for
B. Despite
C. Except
D. Besides
35.____ the claim about German economic might, it is somewhat surprising how
relatively small the German economy actually is.
A. To give
B. Given
C. Giving
D. Having given
36. ____ the sight of the police officers, the men ran off.
A. In
B. At
C. On
D. With
37.___ the wall, we decided that we should need three tins of paint.
A. Making up
B. Doing up
C. Putting up
D. Sizing up
38. ____ the whole, early American city planning was excellent.
A. In
B. From
C. On
D. Above
39. ____ we are having these days!
A. What a lovely weather
B. What lovely weathers
C. What lovely weather
D. What lovely a weather
40. ____, a man who expresses himself effectively is sure to succeed more rapidly than
a man whose command of language is poor.
A. Other things being equal
B. Were otherthings equal
C. To be equal to other things
D. Other things to be equal
答案
新一：1—5：BCDBD 6—10：CAADB 11—15：BBABB
16—20：AACDA 21—25：ABACD
新二: 1—5：DBACA 6—10：CBBCC 11—15：ABBAC 16—20：CADDA 21—25：AABBD26—30：ADCDD 30—35：CBBAC 36—40：DCBCC
新三：1—5：CCCAC 6—10：BCBAA 11—15：BCADC 16—20：CCCAA 21—25：DCCAA26—30：CDBAC 30—35：CDABB 36—40：BDCAA
测评结果参照表：
小学英语课程标准重难点
英语课程标准 第一部分前言 一、课程性质 义务教育阶段的英语课程具有工具性．．．和人文性 ．．．双重性质。 二、课程基本理念（6条）：（论述题） （一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。 义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们未来发展创造条件。语言是交流的工具也是思维的工具，学生学习一门外语能够促进人的心智发展。 （二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。 义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，，体现以学生为主体的思想。因学生在年龄、性 格等方面存在差异，他们具有不用的学习需求和学习特点。 （三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。 英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。语言学习持续时间长，而且需要逐渐积累。英语课程应按照学生的语言水平及相应的等级要求组织教学和评价活动。 （四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。 英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法， 尽可能在真实语境中为学生创造运用语言的机会。 （五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。 英语课程评价体系要有利于促进学生综合语言运用能力的发展，通过采用多元优化的评价方式，评价学生综合语言运用能力的发展水平，并通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。 日常教学中的评价以形成性评价为主，关注学生在学习过程中的表现和进步；终结性评价着重考查学生的综合语言运用能力，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意 识等方面。 （六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道。 语言学习需要大量的输入，丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。创造性地开发利用生活中的英语学习资源如广播，网络等拓展学生学习和运用英语的渠道。 三、课程设计思路 整个基础教育阶段的英语课程包括义务教育和高中两个阶段，按照能力水平设为九个级别。 二级为6年级结束时应达到的基本要求。 第二部分课程目标 一、总目标 义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情 感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。
三年级上册语文重难点
三年级上册语文重难点（知识点归纳） （1）基础知识：拼音、字、词、句。 拼音：易读错字、多音字组词、看拼音写汉字。 字：难写字的笔顺、笔画，同部首字，同音字填空，选择不同词语中同一个字的字义。 词：形近字组词，换偏旁、加偏旁组字再组词，近义词、反义词，四字词语。 字词的内容看起来比较多，如果抓住听写、看拼音写汉字的日常练习，期末复习时着重捞出易错字、易混字，则很容易完成字词这两部分复习。 句： Ａ修辞：加上三年级新学习的修辞：排比、夸张，三年级学生共需掌握这五种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、反问。排比句牢记是三胞胎以上（相同的两个句式我称为双胞胎，以此类推三胞胎、多胞胎……）夸张句则联系生活举例子理解。反问句通过询问表达相反的意思，问的句子中已经包含答案，并不需要回答。 Ｂ把字句与被字句互换。方法：找出“把”字或“被”字，将前后的名词（包括修饰语）交换位置，后面的内容照抄。陈述句换成把或
被字句方法：A、画出句子中的动词，动词后的词之前加上“把” 字与动词交换位置，再按顺序抄下来。B、画出句子中的动词，动词后的词放到句首，后面加个“被”字再按顺序抄下来。 Ｃ陈述句、感叹句、反问句互换。 陈述句变感叹句：照着抄，可以在形容词前加个“真”字，最后加个感叹词“啊”或者“呀”再写上感叹号。 感叹句变陈述句：照着抄，把“真”这样表示程度的字去掉，去掉后面的感叹词和感叹号，再写上句号。 陈述句变反问句：关键看句子中有没有“不、没有”之类的否定词。如果有否定词，去掉。没有就加上。然后句首加上“难道”，句尾加上“吗”或者“呢”，再变问号为句号。 反问句变陈述句：同样看否定词，有就去掉，没有就加上。然后去掉“难道”、“怎么”、“吗”之类的反问词，最后变问号为句号。 Ｄ关联词语。这里不做详细归纳，以本学期课文中出现过的关联词语为主。要求能选择关联词语填空，能用关联词语说句子。 Ｅ改病句：牢记四字原则“增删调换”。 Ｆ引用对话的不同形式。分为四种情况：Ａ提示语在前，“说”之类的字后面是：“”。Ｂ提示语在中间，“说”之后是，对话分两段，
小学英语重点难点归纳总结
★一、词类★ 动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法： 先用“一(量词)”(如：一个、一张等)和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词;说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。(目前我们学过的，以后可能不同)(另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道) 1、动词 这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。 (1)行为动词 就是我们平时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。 行为动词我们已学过它们的四种形式： 原形、+s/es、+ed、+ing， 具体判断方法如下： 有，就加ing 读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词(若是be going to 就用原形) 没有，再看情态动词 有，就用原形 有，就加ed 没有，再看有无表示过去的时间状语↗是第三人称单数就加s或es 没有，再看主语 不是第三人称单数就用原形 (2)be动词 a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。 b、肯定和否定句I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small. c、一般疑问句Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t. 我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。 判断步骤： 第一、三人称单数，就用was ↗有，再看人称 第二人称单数和所有复数，就用were 看有无表示过去的时间状语 第一人称单数，就用am ↘没有，再看人称→第三人称单数，就有is 第二人称单数和所有复数，就用are
(完整版)人教版小学英语三年级下册重难点
三年级下册重难点 Unit1 Welcome back to school！ 1. 能够听说认读boy /girl /student 2. 字母a、b、c、d、e及掌握以他们开头的单词 3. Where are you from? 你来自哪里？ 及其回答I’m from……句型掌握。 4. 自我介绍I’m ……，I’m from…… 5. Happy women’s Day. 及其回答 6. 掌握人称代词he、she、I Unit 2 My family 1. who is that man/woman？ 2. 重点词汇：有关家庭成员的单词 father /dad /mother /sister /brother grandmother /grandma /grandfanther /grandpa 3. 字母f、g、h、i 4. 以Is 开头的一般疑问句 -Is she your mother? -Yes, she is. -Is he your father? -No, he isn’t. Unit 3 At the zoo
1.重点词汇：掌握描述动物的形容词(反义词) thin---fat 、tall---short、short---long、small---big 2.句型 look at…及it’s + 形容词 3.It has ……句型 It has a long nose. It has small eyes and big ears. 4. 了解标志语如exit… Unit 4 Where is my car? 1.重点词汇：掌握表示交通工具的和学习用品的单词 chair /desk /cap /ball /car /boat /map 2. 句型 where is my…? 3. 难点:介词 on、 in、 under…用法 It’s in your desk. 4. 掌握字母U-Z 5. 句型掌握： -Is it in your bag? -Yes, it is. / No, it isn’t. 6.了解儿童节的知识 Unit 5 Do you like pears? 1.重点词汇：能够掌握表示水果的单词 pear /apple /orange /banana /watermelon /strawberry /grape
小学英语重点难点归纳,考前涨分必看
小学英语重点难点归纳，考前涨分必看！ 词类 动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法： 先用“一(量词)”(如：一个、一张等)和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词;说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。(目前我们学过的，以后可能不同)(另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道) 动词 这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。
(1)行为动词 就是我们平时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。 行为动词我们已学过它们的四种形式： 原形、+s/es、+ed、+ing， (2)be动词 a、Am--was Is --was Are--were口诀：我用am,你用are, is用在他她它，所有复数全用are。 b、肯定和否定句I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small. c、一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.
我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。 名词 表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形;be动词如果是are或were，名词就加s或es。 这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was;最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。 如何加后缀： a.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds b.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
小学英语教学重难点的四种突破方法
小学英语教学重难点的四种突破方法 在课堂教学中，学生对教学重难点的掌握情况，往往是衡量教学效果的重要依据。那么怎样确定教学中的重难点就是首先应该做的事，我认为应从以下两点入手。 一是关注学生差异，调整教学难点。学习进度有快有慢，学习程度有深有浅，相同的知识点在某个班是教学难点，而在另一个班也许就不是难点。因此，要上好英语课，教师就必须了解每个班学生的学习情况，然后根据各班学生的实际水平，适时调整教学难点。 二是分析教学重点，发现教学难点。在教学过程中，教学难点有时会与教学重点完全一致或包含在教学重点中。有些需要学生重点掌握的知识点，教师认为不难，但学生接受困难较大或与以前所学知识有混淆，那么这些内容也应该确定为教学难点。在确定了教学重难点之后，教师组织课堂教学一定要注重方法的实用性、巧妙性，良好的方法能使学生尽快有效地理解、掌握所学的知识，让其更好地发挥。 在这几年的小学英语教育实践中我也总结了以下几种突出教学重难点的常用方法: 1、比喻说明法。比喻就是通常说的打比方。就是运用人们熟知的、形象的具体的事物来比喻生疏的、抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。例如现在进行时态中有两个缺一不可的条件be动词和动词加ing 形式，学生总是不是少be动词，就是动词不记得加ing。笔者巧妙地将这两个条件比喻做我们穿的两只鞋，简称“左鞋”、“右鞋”，而忘加ing，
就是鞋底掉了。用如此生动形象、贴近学生生活实际的比喻来纠错，学生学得愉快，记忆深刻，很快地就化解了这一教学难点 2、练习法。练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法，做练习最关键的是讲究选题的针对性，不然，不但不能提高学习效率，而且还影响对知识的理解和深化。选题很重要，我们认为应带着问题去找习题、编习题。只要从每一个练习中得到一点收获，一点启发，对初学的学生来说都是一个促进，一个鼓舞，对培养兴趣，打好基础有很好的作用。有时几个练习能全面反映某一知识点，我们要善于寻找分析、归纳，从而对知识点有个全面深入的理解。如果学生认识不全面，就要从多方面找习题练。选题不要运算太复杂，综合性太强，否则会影响对基础知识的理解。针对性的练习是一个专用武器，它可以帮助我们有效地攻克每个重、难点。 3、多媒体辅助教学法。儿童的英语学习特点是形象思维占优势。因此，在教学中通常可以利用和借助实物、图片、体势语、板书、电化教学设备等进行具体形象的教学，可以快速吸引学生的注意力，有利于儿童建立清晰、明确的概念。多媒体课件因其集图、文、声、像等突出的综合表现功能，体现了直观教学法的优点。借助多媒体手段辅助英语教学，不仅使教学内容化静为动，化难为易，而且刺激学生的各种感官，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态。同时，对学生主体性的发挥、创新意识的培养，突出重点突破难点有着事半功倍之效。 4、游戏活动法。教师在课堂上，应从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，
科普版小学三年级英语1-6课重难点
科普版小学三年级英语重难点1-6单元 Lesson 1 单词：hi hello pig I am a cat dog fox 嗨你好猪我是一（个）猫狗狐狸重点句型：Hi, I am a cat. Hello, I’m a dog. Let’s talk: Hi! Hi! Hello, Eve! Hello, Tom! Hi, Pig! Hi, Fox! Hello, I am a cat. Hello, I’m a dog. Lesson 2 单词：are you yes Mr no Miss Good morning. 是你（们）是的先生不小姐早上好。 重点句型：-Hi, are you Mr Dog? -Yes, I am. Are you Miss Cat? -No, I’m Miss Fox. (fox dog duck chick hen bird ) Let’s talk: Good morning. Good morning. I’m Qiqi. Are you Lulu ? Yes, I am. Hi! Hello! I’m Qiqi. Are you Mr Dog? No, I’m Miss Fox. Lesson 3 单词：too my name is goodbye 也，太我的名字是再见 bye 再见Nice to meet you.很高兴遇见你。 重点句型：-Hi, my name is Pig. -Hello, my name is Cat. -Nice to meet you. -Nice to meet you, too. (horse sheep cow rabbit pig cat ) Let’s talk: Good morning, Mr Dog. Good morning, Miss Cat. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Hi, my name is Qiqi. Hi, my name is Eve. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Goodbye. Bye. Lesson 4 单词：what your please sit down Sit down. 什么你（们）的请坐向下坐下。 重点句型：--What’s your name? --My name is Qiqi. (Qiqi bird monkey hen panda bear) Let’s talk: I’m Dongdong. What’s your name, please? My name is Eve. Nice to meet you. Nice to meet you, too.
人教部编版小学英语重点难点归纳
人教部编版小学英语重点难点归纳 一、词类 动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法： 先用“一(量词)”(如：一个、一张等)和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词;说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。(目前我们学过的，以后可能不同)(另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道) 1、动词 这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。 (1)行为动词 就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。 行为动词我们已学过它们的四种形式： 原形、+s/es、+ed、+ing， 具体判断方法如下： 有，就加ing 读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无
be动词(若是begoingto就用原形) 没有，再看情态动词 有，就用原形 有，就加ed 没有，再看有无表示过去的时间状语↗是第三人称单数就加s或es 没有，再看主语 不是第三人称单数就用原形 (2)be动词 a、Am--wasIs--wasAre--were口诀：我用am,你用are,is 用在他她它，所有复数全用are。 b、肯定和否定句Iam(not)fromLondon.Heis(not)ateacher.Sheis(not)inth ediningroom.Myhairis(not)long.Hereyesare(not)small. c、一般疑问句AmIaChinese?Yes,youare.No,youaren’t.AretheyAmerican?Yes,theyare.No,theyaren’t.Isthecatfat?Yes,itis.No,itisn’t. 我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was 和were为另一类，一般用于一般过去时。 判断步骤： 第一、三人称单数，就用was
部编小学语文三年级下册重难点练习汇总【有答案】
部编小学语文三年级下册重难点练习汇总【有答案】重难点练习 1 一、选词填空。 ①端详②凝视③远眺④观赏⑤仲望 1.李白伫立在江边，（）着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边…… 2.李白和孟浩然，一会儿（）蓝天白云，一会儿（）江上景色，都不去触动藏在心底的依依惜别之情。 3.对面站着的这位同学，老师（）了很久，也没认出来是谁。 二、下列读音正确的一组是（） ①仍（rén）然能干(gàn) ②兴(xìng)奋高兴（xìng） ③麦种( zhǒng) 种(zhòng)下 ④仿佛(fú) 大佛(fó) 三、下列词语中没有错别字的一组是（） ①木屐柴扉篱络屹立 ②萧酒手臂遒劲嘉峪关 ③丝绸范文煮书犯愁 ④河畔彼得感悟一翻话 四、阅读理解。 冬 金色的秋天过去了，冬天迈着沉重的脚步到来了。冬给我们带来了另一番情趣。 那不畏严寒的青松，昂着头屹立在风雪中，它的叶子仿佛更加翠绿了；腊梅也在隆冬时节开出它那嫩黄的花朵，散着清香。 早晨，一觉（jào jiào）醒来，所有窗户的玻璃上都结了一层冰花，那一簇簇的冰花组成了幅幅(fú fù)奇异的图案。有的像群山，有的仿佛(fó fú)是奔驰的骏马，还有的酷似活泼可爱的小动物…… 外面是一片冰清玉洁的天地，鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷 (fēn fēng)扬扬地从天空中飘落下来，地上积满了厚厚的雪。雪渐渐地
停了，太阳露出笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，大地和万物融为一体，变成了粉妆玉砌的世界。 一群一群的孩子在雪地上快乐地玩耍。。 冬天是寒冷而漫长的，然而它给我们带来了迷人的景色和无穷的欢乐！ 1.用“√”标出加点字的正确读音。 2.“粉妆玉砌”什么意思?请用短文中的句子来解释。 “不畏严寒”什么意思?请用自己的话语来概括。 3.窗户的玻璃上结的一层霜，人们称它为。 短文中分别把它们比作 了、、 。我还想到有的酷 似的等等，这么多的样子，用一个我们最近学的成语来形容就 是。 4. 孩子们会在雪地里怎样玩耍?请在第五自然段的横线上填上合适的内容。 5.你读出了作者对冬天有什么样的感情?并能用一两句话来解释你的体会。 答案： 一、 1.② 2.⑤③ 3.① 二、④ 三、③ 四、
小学英语中怎么突破重难点
小学英语中怎么突破重难点 学生刚开始学习时会很感受兴趣,但是它所含盖的词汇量特别大,相对于以前的教材而言,几乎是翻了一倍.仅七年级上册有词汇700个左右,下册约450个,初一阶段的词汇量,相当于旧教材初中英语3年词汇的总和.英语词汇量的增多,这必定会加大学生的负担,加大学生学习英语的难度.特别是刚接触英语的七年级学生,这无疑给他们当头一棒.另外,这套教材的每一单元AB部分分为1a、2a、3a、1b、2b、3b.看起来内容少,比较零碎,与过去教材相比不成体系,整个初中阶段,每个学年、每个学期,每个单元的重难点不通过仔细钻研教材,是很难准确把握的,这就使很多新老师,甚至是有的老教师也出现自己和学生都辛苦地干了一学年或三年之后,大家都没有看到自己的劳动成果.同时,很多学生在初一上期的上半学期学习英语时兴趣很高,但是,到了下半学期,由于所学的单词增多,不少教师没有根据记忆的规律利用各式各样的方法使学生熟悉所学过单词,前面学过的单词很快被忘记,再加上每一节课都有新的内容,学生在学习的过程中又遇到一个接一个的困难,这些困难并不是所有的教师都能意识到的,如果教师不想办法解决,学生是不会主动去解决的,特别是在农村中学,这就使得学生一开始学英语满腔热情,学到初一下半期就心恢意冷. 针对以上学生在学习英语的过程中出现的单词量大,记不住单词,在学习英语的过程中遇到的各种各样的困难,以及对出现这些情况的原因的分析之后,再现加上多年英语教学的摸索实践,我认为利用时间差分散英语教学中的重难点是一个很好的办法来解决这些学生在学习英语的过程中遇到的困难.所谓"时间差",就是教师在讲授每个知识点后要留一定的时间给学生去熟悉它,同时教师又要在上课时通过听说读写多种方式去练习它,在课后又根据学生对知识的撑握情况设计相应的课后练习去练习教学中的重点和学生学习过程中出现的难点.教师把教学中的重难点就在这个时间差里反复练习,直到学生撑握为止.这相对于一个重点接一个难点,中间不留时间间隔的教学方法而言,学生得到的训练要多得多,俗话说："熟能生巧!"这种分散重难点的方法对于学生学好英语当然容易得多.下面我用教学中的三个例子来说说怎样用时间差分散英语教学中的重难点： （1）字母教学与音标教学不同时进行 在七年级上册的预备单元的重点是字母教学,难点是学习音标和学习用音标来记单词,对于这部分的重难点我采取字母教学不与音标教学同时进行,在教学这两个知识点的中间有一段时间间隔,当学生在这一段时间中,学生在不管是在课上教师设计的练习,还是在课后学生用自己的方法练习后,学生能够对26个字母流利地背出来,对任一个字母能听得清楚,同时能正确地写出来,当学生熟练地撑握字母子之后再进行音标教学,学生就不至于把字母和音标混淆,因为很多音标在写法上与字母几乎是一样的,但是它们的用途又是完全不同的.因此,只有在字母子教学一段时间后才能进行音标教学.在通过几节课的音标教学后,再来根据字母、音标、单词之间的联系利用形式多样的练习,在练习中教学记忆单词的方法.这种分散教学重难点教学方法相对于同时进行字母教学和音标教学的方法的效果要好得多,因为学生可以利用时间差来把重点撑握,难点消化. （2）、每个单元的单词先行,听说读写后行 单词教学不管是在整个初阶段,还是在每个单元的教学,它都是一个重点,同时,对于学生来说它也是一个难点,在处理这个重难点时我采取每个单元的单词先行,（不能只教学单词的读音、写法,要联系每个单元的重点句子,重点语法来教学.）其它的听说读写训练稍后再进行教学.当然,教学单词这个重难点也要利用时间差来分散它,这同时也把整个单元的重难点分散进行教学.（这个时间差大约在一个星期左右.）每个单元的单词不是一次教完,而是把它们分成几个部分,每天教学一部分,同时每天在进行新单词的教学之前又对前一天所的单词利用几分钟检查学生对单词的撑握情况,如果时间允许,坚持每天听写前一天教学的单词和短语、句子、以及本单元所涉及的语法知识,因为单词离不开句子,句子又离不一定的语法,（虽然不提昌在
小学英语三年级下册重难点知识总结
小学英语三年级下册重难点知识总结 Lesson 1 重点单词: eat，drink 熟悉单词: hungry, thirsty 重点句型：I am hungry. I want to eat. I am thirsty. I want to drink. (搭配，选择填空) Lesson 2 重点单词: eleven ，twelve，thirteen，fourteen，fifteen（排序，结合以前学过的数字1—10做加减法）熟悉单词: meat，chicken，fish， Lesson 3 重点单词: noodles，rice，soup 熟悉单词: dumplings 重点句型: –Would you like some___? -- Yes, please./No, thanks. (搭配，找答语) Lesson 4 重点单词: morning, afternoon evening 熟悉单词: vegetables, fruit, 重点句型: -- Do you like_____? --Yes, I like___./ No, I don’t like___.(搭配，找答语) Lesson 5 熟悉单词: breakfast，lunch，supper （能分别与morning afternoon evening搭配） 重点句型: --What’s you favourite food? --My favourite food is_______.（会搭配，找答语） Lesson 6 重点单词: juice，eggs, 熟悉单词：porridge, cereal, bread, toast and jam 重点句型: 复习–Would you like some___? -- Yes, please./No, thanks. Lesson 7 重点单词: milk, cake 熟悉单词：sandwich, cookies, ice cream, 会唱歌曲 Lesson 9 重点单词: apple, banana, orange, tea, milk, water 熟悉单词：grapes, melon, strawberry 重点句型: 1复习–Would you like some___? -- Yes, please. 2.I’d like some tea.（会替换） 语法：I would like some tea.中I’d like=I would like Lesson 10 重点单词: sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty（排序，结合以前学过的数字1—15做加减法） 熟悉单词：bowls, plates, glasses, spoons, cups, waiter 提示：提醒学生写10以后大多数数字时，只需简单的在数字末加上teen（代表10）即可。 重点句型: I would like _________.（会替换）
小学英语重点难点
小学英语重点难点 1.学英语的口诀 动词为纲滚雪球，难易编组抓循环 同类归纳印象深，图示介词最直观 混淆多因形音义，反义词语成对念 构词方法不可忘，习惯用语集中练 词不离句法最好，课外阅读莫间断 2.be 的用法口诀 我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are. 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃 变否定，更容易，be后not莫忘记 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑 3.时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用in，日子前面却不行 遇到几号要用on，上午下午又是in. 要说某日上下午，用on换in才能行 午夜黄昏须用at，黎明用它也不错 at也用在明分前，说差可要用上to， 说过只可使用past，多说多练牢牢记， 莫让岁月空蹉跎 4.可数名词的复数变化规律[1]： 名词复数有规律，一般词尾加s; 辅音字母+y型，变y为i,es; ch,sh真有趣，s,x,es; f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记；字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s. 5.可数名词复数特殊变化规律[2]： 中日好友来聚会，绵羊、鹿、鱼把家回。 男士、女士a变e；牙（齿）、脚双o变双e; 孩子们想去天安门，原形后面r、 e 、n; 老鼠本来爱大米，mice,ice和rice. 注：中Chinese,日Japanese，好友people.
绵羊sheep,鹿deer,鱼fish （这些单词单复数一样） man--men woman--women tooth--teeth foot--feet child--children mouse--mice 6.一般现在时态 （一） I、we、you、they作主语，动词原形后面跟； 否定句，更容易，动词前面加don't; 疑问句，别着急，句首Do，来帮你，后面问号别忘记； 肯定回答用Yes,I、we、you、they加上do; 否定回答要用No,I、we、you、they加don't. （二） 主语三单他、她、它，动三形式后面压，词尾一般s加； 辅音字母+y型，变y为i,es; ch,sh真有趣，s,x,es; 三个特殊那里去？ has、goes和does; 否定句，记住它，动词前面doesn't; 疑问句，别着急，句首Does，来帮你; 肯定回答用Yes,he、she、it加does; 否定回答要用No,he、she、it、doesn't; Does、doesn't来帮你，后面动词定注意，恢复原形要切记。7.记住f（e）结尾的名词复数 妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌； 躲在架后保己命，半片树叶遮目光 九个以-f(e)结尾的名词。wife（妻子）、knife（刀子）、wolf （狼）、thief（小偷）、shelf（架子）、self（自己）、 life （生命）、half（一半）、leaf（树叶）中点出了七个，即thief、wife、knife、leaf、wolf、half和 life。 这些名词以-f(e)结尾变复数时，将-f(e)变v再加es。还有以-self结尾的反身代词复数用法也同样，如:myself-ourselves. yourself-yourselves. 例外的有serf（农奴）、chief（首领）、belief（信仰）、safe （保险柜）、gulf（海湾），它们以直接加-s变为复数形式，
部编版三年级下册语文期中考试重难点练习+答案(共4篇)
重难点练习1 一、先解释加点的词语，然后再写出诗句的意思。 （1）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 芦芽：。上：。 意思：。 （2）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 纷纷：。欲断魂：。 意思：。 （3）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 异乡：。为异客：。佳节：。 意思：。 二、阅读下年的文章，回答问题。 陈景润的故事（节选） 陈景润叔叔是我国有名的数学家。他非常喜欢学习，学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。 这天早晨陈景润叔叔吃了早饭，带上两个馒头，一块咸菜，到图书馆去了。 陈景润叔叔在图书馆里，找到了一个最安静的地方，认认真真地看起书来。只见他一会儿用铅笔在书上轻轻敲击，嘴里念念有词；一会儿抬起头，望着屋顶沉默不语；一会儿又在笔记本上奋笔疾书，一会儿又低下头不声不响地看着书。不知不觉时间到了中午，他觉得肚子有点儿饿了，就从口袋里掏出一个馒头来，一面啃着，一面还在看书。 “丁零零……”下班的铃声响了，管理员大声地喊：“下班了，请大家离开图书馆！”人家都走了，可是陈景润叔叔根本没听见，还是角落里静静地看书呢。 管理员以为大家都离开图书馆了，就把图书馆的大门锁上，回家去了。 时间悄悄地过去，天渐渐地黑下来。陈景润叔叔朝窗外一看，心想：今天的天气真怪！一会儿阳光灿烂，一会儿天又阴啦。他拉了一下电灯的开关线，又坐下来看书。 (1)仿写词语。 认认真真（AABB式）：、。 不知不觉（ABAC式）：、。 (2) 用“”画出文中的排比句，并仿写一句： (3)第3自然段是主要是对陈景润的 (A.动作 B.心理)描写，可以看出陈景润。文中画横线的部分属于 (A.动作 B.心理)描写，说明了陈景瑞。 (4)读短文，下列说法不正确的是（） A：陈景润经常晚上在图书馆读书到天亮。
如何突破小学英语教学中的重难点
如何突破小学英语教学中的重难点 教学重难点是学生在学习过程中，难以理解或难以掌握的知识、技能。在课堂教学中，学生对教学重难点的掌握情况，往往是衡量教学效果的重要依据。作为一位年轻教师，如何突破小学英语教学的重难点,是我很多时间都在思考的一个问题。那么怎样确定教学中的重难点呢、结合自己的课堂教学，阅读资料，我认为应从以下几点入手： 1、关注学生差异，调整教学难点。 学生是具有独立人格和个性差异的个体，其学习方式各不相同，学习进度有快有慢，学习程度有深有浅。相同的知识点在某个班是教学难点，而在另一个班也许就不是难点。因此，要上好英语课，教师就必须了解每个班学生的学习情况，然后根据各班学生的实际水平，适时调整教学难点。 2、分析教学重点，发现教学难点。 在教学过程中，教学难点有时会与教学重点完全一致或包含在教学重点中。有些需要学生重点掌握的知识点，教师认为不难，但学生接受困难较大或与以前所学知识有混淆，那么这些内容也应该确定为教学难点。教师在分析教学重点的时候，应该把教材内容与学生实际的认知水平相联系，以确定该教学重点是否也是教学难点。 3、根据教学经验，确定教学难点。 教师要求成课后反思的习惯，反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败。其中很重要的一个方面就是反思教学难点是否把握准确，这样在下一次教学前，教师就可以根据以往的教学经验或教训，确定教学难点，从而调整教学方式和思路，准确地将知识传授给学生在确定了教学重难点之后，教师组织课堂教学一定要注重方法的实用性、巧妙性，良好的方法能使学生尽快有效地理解、掌握所学的知识，让其更好地发挥。以下是我从一些教学资料中获得的几种突出教学重难点的常用方法: 一．比喻说明法 比喻就是通常说的打比方。就是运用人们熟知的、形象的具体的事物来比喻生疏的、抽象的事物。用浅显的道理来比喻深奥的道理，把抽象的道理具体化，枯燥的知识生动化。在教学过程中，有时一个巧妙的比喻，可以很快帮助学生理解一些难懂的概念、规律和方法。所以说比喻是一种艺术，也是一种机智，难怪有人说比喻是语言艺术中的艺术。例如在英语学习中，难点与要点之一是动词的时态与语态。因为中文无时态的概念。尽管教师不厌其烦，以期引起学生的高度重视。但学生往往只是在语言文字层面上记住教师所讲的，但实质上并未真正理解其内涵，其结果还是需要教师一遍遍的“回炉”。因为在学生的眼里，这些概念既看不见，也摸不着，只是海市蜃楼般虚无缥缈的东西，一遇到具体的、实际的问题，就感到无从下手。又如我们换一个角度，借用比喻的修辞手法，抓住难点中的关键，利用形象化的语言载体，借助贴近生活的日常事物，学生在心理上或许更容易接受一些，在讲解时态等概念时笔者做了一些尝试；再如现在进行时态中有两个缺一不可的条件be动词和动词加ing 形式，学生总是不是少be动词，就是动词不记得加ing。笔者巧妙地将这两个条件比喻做我们穿的两只鞋，简称“左鞋”、“右鞋”，而忘加ing，就是鞋底掉了。用如此生动形象、贴近学生生活实际的比喻来纠错，学生学得愉快，记忆深刻，很快地就化解了这一教学难点二．练习法 练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法，做练习最关键的是讲究选题的针对性，不然，不但不能提高学习效率，而且还影响对知识的理解和深化。选题很重要，我们认为应带着问题去找习题、编习题。只要从每一个练习中得到一点收获，一点启发，对初学的学生来说都是一个促进，一个鼓舞，对培养兴趣，打好基础有很好的作用。有时几个练习能全面
三年级英语上册重难点
三年级上册语法重点 What 什么？is 是 What is = What’s What’s your name? your你（们）的you 你（们）I am Toby. am是 My name is Toby. my 我的I我 What’s this？this 这It’s my new skateboard. it 它 It is my new skateboard. It’s = It is What’s the number？the 这(那)个，这(那)些It’s the number eight. What’s your phone number？ My phone number is 83931879 What’s in the box? ( What’s in your schoolbag?) Nine snails. What colour is it? What colour is your schoolbag? Brown. ( It’s brown. )
What letter is it? letter字母 It’s the letter A. How many pens? Two pens. How are you? I’m O.K. ( I’m fine.) How old are you? I’m 9. ( I’m 9 years old.) Can I have an ice cream? Yes, here you are. 字母表见书60页 重点必背单词见书61、62、64页，63页能背最好，实在背不下来做到会读会认也行。
苏教版小学英语五年级下册重难点知识汇总
t a t i m e d A l t h g i n Unit 1 Cinderella 短语 1. at the prince’s house 在王子的宫殿 2.put on 穿上(put it on/put them on) 3. go to the party 去参加聚会 4. take off 脱下 5.try on your shoe 试穿你的鞋子 6.in the forest 在森林里 7.be late for … 迟到 8. be bad/good for us 对我们有害/有好处 语法总结： 对一般的时间或时候提问，则用 when 。 对人提问，则用who 。 对谁的提问，则用whose 提问地点则用 where 。 对原因提问，则用why 。对哪一个提问，则用which 。 提问方式用how 。 提问年龄用：How old 提问数量用how many 。 提问多少钱则用how much 。 提问颜色用：What color 。 Unit 2 How do you come to school 语法总结： 对地点提问，用where （哪里） e.g. I live in Suzhou. ------ Where do you live He is on Moon Road. ---- Where is he 对方式方法提问，用How （怎样） e.g. I go to school by bike. ----- How do you go to school My father goes to work by car. ------ How does your father go to work 对健康状况提问，也用How e.g. He is fine/strong. ------- How is he ☆home ，here ，there 为副词，前面不可以加to 。如“走回家”，动词词组为walk home ；但是“到达你的家”为get to your home ，因为这里的your home 为名词。“骑车去那儿”，动词词组为ride a bike there 。 介词短语动词（短语） 汉语意思on foot walk 步行by bike ride a bike 骑自行车 by bus take a bus 乘公共汽车by metro take a metro 乘地铁
人教版小学语文三年级下册重难点
人教版小学语文三年级下册重难点 一、词语部分 （一）听写词语 聚拢增添荡漾演奏莲蓬舞蹈蜻蜓饱胀衬衫裸露舒适特殊饲养窟窿 盘缠后悔劝告寓言裂开打猎燕子大雁安慰犹豫将来照顾议论稚嫩 享受迅速唾沫掩盖血型麻烦庄稼存在预防繁殖悬挂年龄晚霞漆黑 售卖端正屏幕蔬菜纠正冶炼灌溉渠道燃烧掠过骤降湛蓝熟悉欧洲 悲惨叮嘱羡慕疲倦裁剪射箭舒缓替换奔腾仿佛黎明缺少队伍探索 竭尽全力迫在眉睫翩翩起舞无影无踪恋恋不舍审视纠正 （二）多音字 zháo (着火)（着急）diào (调动)（调课）jiǎ(假装)（假说） 着zhe (看着) 调 假 zhuá(着落) (着手) tiáo (调皮)（调整）jià(放假)（假期） sì(似乎)（相似）jiàng(将士)（将领）zhāo(朝阳)(朝霞) 似将 朝 shì(似的) jiāng（将来）(将军) cháo(朝代)（朝向） piào (漂亮) chóng（重复）(重逢) chǔ(处境)（处理） 漂piǎo (漂白) (漂染) 重处piāo(漂浮)（漂流）zhòng（重量）(重要) chù(住处)（处所） chòng(冲劲)（冲着）hái (还有)（还是）dǎo (倒闭)（摔倒） 冲还 倒
chōng(冲水)（冲锋）huán(还手)（归还）dào （倒是） piàn(便宜)（便价）mò(淹没)（沉没）shān (扇动)（扇风） 便没 扇 biàn(方便)（便利）méi (没有)（没事）shàn (扇子)（扇贝) mú(模子)（模样）gěi (送给)（递给）shě(取舍)（舍得） 模给 舍 mó(模范)（模型）jǐ(给予) shè (宿舍)（房舍） jiāo(教书) （教书匠）xiào(学校)（校园）xì(关系)（系列） 教校 系 jiào(教学) （教育）jiào(校对)（校正）jì(系鞋带)（系上） chāi (出差)（差事）luò(落后)（落实）cān (参加)（参选） 差chà(相差)( 差得远) 落là(丢三落四) 参chēn(参差不齐) cī(参差) lào(落下)（落枕）shēn(海参)（人参） chā (差别) (差异) juàn（羊圈）（牛圈）fèng（缝隙）（裂缝）xuē（削减）（削弱） 圈缝削 quān（圆圈）（圈套）féng（缝补）xiāo（削皮）（削笔） zài（运载）（载货） 载 Zǎi（记载）（刊载） （三）近义词： 裁剪寻找装扮 注视——凝视鲜艳——艳丽呼吁——号召立即——立刻锐利——尖锐 展开——张开破裂——破碎姿势——姿态仿佛——好像失望——灰心 灵活——灵敏搜索——搜寻荒凉——荒芜收获——收成高兴——兴奋