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新教科版四年级科学上册科学知识点(全面)

新教科版四年级科学上册知识点精编

一、天气

1、天气(总是)在发生变化,它(影响)着我们的生活。

2、(云量)、(降水量)、(气温)、(风向和风速)是天气的重要特征,是天气中观察的重要数据。

3、 简易风速等级: 0级:无风 1级:微风 2级:大风 常见天气符号:

晴天

多云

阴天

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4、气温是指(室外阴凉、通风地方的温度),每天应选择(同一)时间来测量气温。通常情况下,一天

中(午后2点)的气温最高。

5、风向是指风(风吹来)的方向。从北向南吹来的是(北风),由西南向东北吹来的是(西南风)。当红

旗、炊烟飘向东南时,吹的是(西北风)。

6、风向可以用(风向标)来测量。风向标的箭头指向风(吹来)的方向。如风向标的箭头指向西北,就

是(西北)风。

7、我们可以用(8)个方位来描述风向。

8、(风速仪)是测量风速的仪器。气象学家把风速记为(13)个等级。

9、降水的形式很多,常见的有(雨、雪、冰雹)等。

10、(雨量器)是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天(24小时)的降水量确定下雨等级。如小于

(10毫米)是(小雨),(10~25)毫米是(中雨),(25~50)毫米是(大雨),

11、天空中的云是由(小水滴)或(冰晶)组成的。通常把云分成(积云)、(层云)、(卷云)三类。扁

平状云是(层云),像棉花堆一样的云叫(积云),纤细的羽状云是(卷云)。

12、当天空中的云量(不超过四分之一)是(晴天),云量(不超过四分之三)是(多云),云量(超过

四分之三或覆盖整个圆面)就是(阴天)。

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把上表中记录的气温画成气温柱状图

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二、溶解

1、(不能)用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

2、过滤时,漏斗颈的底端(紧贴)烧杯的内壁,漏斗里液体的液面要(低于)滤纸的边缘。

3、溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中,不会自行沉降,也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出

来。

4、(食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打)都能溶解在水中,(沙、面粉、食用油)不能溶解在水中。

5、把食用油加入水中,食用油会(浮在水面上),说明食用油(不能)溶解于水,在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精,振荡后,食用油会变成乳状的液体,这说明食用油在加入洗洁精后(可以)溶解。

6、不同物质在水中的溶解能力是(不同的),一些气体(也能)溶解于水。食盐的溶解能力比小苏打(强)。

7、水能溶解(固体)、(液体),还能少量的溶解(氧气)、(二氧化碳)。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的(氧气)进行呼吸的。

8、水果糖在水中快速溶解的方法:①搅拌②加热③把水果糖碾碎。

9、汽水中的气体是通过(加压)或(化学方法)溶解的。

11、物质在水中的溶解是有(一定)限度的。

12、溶解在水里的食盐可以用(蒸发)的方法进行分离。海水晒盐就是利用了(蒸发)。

13、酒精灯的火焰分为(内焰)、(外焰)、(焰芯)三个部分,(外焰)的温度最高,(焰芯)的温度最低,我们用酒精灯的(外焰)进行加热。

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14、浓盐水的底部有未溶解的食盐,可以用(加热)的方法让它溶解。

15、食盐溶解于水的过程是一个(可逆)的过程。

16、酒精灯用完要熄灭时,应该用(灯帽)将其盖灭。绝对禁止(用嘴)吹灭火!

17、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧,可用(湿抹布)或(沙土)扑灭。

18、实验一:制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐?”的研究计划。

实验材料:量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单

实验方法:1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份食盐用小匙投入水中,并用搅拌棒轻轻搅拌,使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐。

实验结论:100毫升水能溶解大约36克食盐.

19、实验二:“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的?

实验过程:(1)、分别在试管中加入10至15毫升水。(2)、分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。(3)充分振荡后,静置一会儿。实验结论:胶水、醋、酒精在水中能够溶解,食用油不能在水中溶解。20、怎样加快食盐在水中的溶解?方法:搅拌;实验器材:玻璃棒,烧杯,食盐,水;实验步骤:用烧杯装半杯水,加入少量食盐,再用玻璃棒搅拌即可。

21、实验三:怎样把盐水中的盐和水分离开来?实验器材:三角架,酒精灯,蒸发皿,石棉网;实验步骤:把石棉网放在三脚架上,再把蒸发皿放在石棉网上;2、在蒸发皿里倒入盐水;3、把点燃的酒精灯放在三脚架下加热。

22、物质颗粒的大小对于它在水中的溶解快慢是否有影响呢?你能设计实验加以证明吗?

(1)研究问题:物质颗粒的大小对于它在水中的溶解快慢是否有影响

(2)研究准备(材料):水果糖2粒,烧杯2个,水。

(3)研究方法:1、取30毫升水各一杯;2、把一粒粉碎的和一粒完整的一样大的水果糖同时放入杯中;

3、观察比较哪一杯中的水果糖溶解的更快一些。

23、搅拌能加快某种物质的溶解吗?请设计实验证明。

我的猜想:搅拌能加快某种物质的溶解

实验材料及数量:搅拌棒,食盐,烧杯,水

实验过程:1、取30毫升水各一杯;2、把两份同样多的食盐同时放入杯中;3、用搅拌棒搅拌其中的一杯水;4、观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。

24、加热能加快某种物质的溶解吗?请设计实验证明。

我的猜想:加热能加快某种物质的溶解

实验材料:热水一杯,冷水一杯,食盐

实验过程:1、取30毫升热水和冷水各一杯;2、把两份同样多的食盐同时放入杯中;3、观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。

新教科版科学四年级第三单元——声音知识点

1、声音是由物体(振动)而产生的。

2、声音的(强弱)用(音量)来描述。振动的幅度越(大),声音越(强);越(小),声音越(弱)。

3、声音的(高低)用(音调)来描述,物体振动的越(快),声音就越(高);越(慢),就越(低)。

4、声音能在(固体)、(液体)、(气体)中传播。声音不能在(真空)中传播,在月球上,因为没有(空气),所以两个人相隔不远,也不能互相通话。

5、使发声罐发出的声音变轻地方法:用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。

6、人们生活中减少噪音的方法:安装双层玻璃、安装汽车消声器、植树造林。

7、1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯,分别装上自来水(如下图),用小棒敲击杯口。请你判断:玻璃杯发出的声音有什么不同?水柱越长,音调越低;水柱越短,音调越高。

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8、有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音就(高),拉得松,声音就(低)。

9 、试验一:以小组为单位,探索通过改变尺子伸出桌面的长度,尺子发出的音调的变化?

实验步骤:a、确定尺子伸出桌面的长度,比如8厘米、12厘米、16厘米等;b、按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行拨动。实验结论:尺子伸出越长,声音越低,越短,声音越高。

10、请将耳朵的结构与功能用线连起来

耳道将声波转化为振动

鼓膜传递振动到内耳

听小骨传递声波到中耳

耳蜗将听觉信号传递到大脑

听觉神经将振动转化为听觉信号

四年级科学第四单元——我们的身体知识点

1、为什么运动时呼吸会加快?因为人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多,以便呼出和吸入比平时多的气体。

2、(骨骼)与(关节)、(肌肉)协调工作,我们才能运动。

3、人的呼吸实际上是在进行着(气体交换),使(氧气)进入血液,同时排出(二氧化碳)。

4、(经常锻炼身体)会增大我们的(肺活量),获得更多的(氧气)。

5、为什么运动时心跳会加快?因为伴随着身体运动量的增加,人需要更多氧气,心跳也就逐渐加快,以便输送出更多的血液。

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( ) 6、人体需要的氧气由(肺)吸入后进入(血液),再由(心脏)通过血管输送全身各个部位,同时收集(二氧化碳)等废物,再排出体外。 7、(合理的休息)与(良好的睡眠),会让心脏更好的工作,有利于我们的健康。

8、食物的养分主要是在人体的(小肠)里吸收的。

9、(口腔)是食物消化(开始)的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿的作用是(切磨),舌头的作用是(搅拌),唾液的作用是(润湿)。

10、牙齿是我们身体重要的(消化工具),我们的牙齿可分为(门齿)、(犬齿)、(臼齿)三类。

11、人们常说细嚼慢咽的道理:细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎,这样有利于食物在体内的消化。

12、(经常刷牙)可以防止蛀牙。

13、人的心脏一分钟大约跳动(60—100)次;在平静状态下我们一分钟的呼吸次数一般为(20次左右)。

14、经常参加体育锻炼,能使我们的(骨骼粗壮),(肌肉发达),(关节灵活)。

15少,二氧化碳增多。

16、把器官和它的功能连起来

牙齿 储存和消化食物

胃 将食物残渣的水分进一步吸收,形成粪便

小肠 将食物磨碎

大肠 消化和吸收养料

17、看图填写出对应的器官。

( ) ( )

( )

( ) ( ) ( )

4-6.口腔是食物消化开始的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类,可分为门齿(我有个)、犬齿(我有个)、臼齿(我有个)。

4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎,以利于食物在体内消化。

4-6.如果牙齿不好,消化就会受到影响,还会影响整个身体的运动。

4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。

4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。

4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能,都需要我们爱护。