小熊的妈妈生病了
小熊的妈妈生病了
小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。
一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。小熊见有顾客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢！”狐狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克？”小熊满脸堆笑：“便宜了，四元一千克。”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。”小熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢？”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗？”小熊一听直拍手，但仍有点迟疑："好倒好，可价钱怎么定？”狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗？”小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：“好，就这么办！”四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元；鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了，……
小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元，可怎么现在只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来。
你知道这是怎么一回事吗？
幼儿园中班健康小熊生病了教案反思
中班健康小熊生病了教案反思 中班健康小熊生病了教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情，能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看小熊生病了教案吧。 活动设计背景 秋季里，由于天气的原因，朗朗生病了，孩子们都很关心他，于是生成了这个活动。 活动目标 1．喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。 2．能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。 3．能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。 4．了解照顾病人的一些措施以及简单的医学健康常识。 5．初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 重点：理解故事中各个环节之间内在的因果关系。 难点：学会照顾病人的一些措施及预防疾病的办法。 活动准备 大书小熊生病了（将文字部分遮挡着） 活动过程
导入活动 1．第1页：今天的天气真好，小兔要找他的好朋友小熊玩，他蹦蹦跳跳地来找小熊， 2．观察小熊的表情，观察小兔的位置和动作，想象他们之间的对话。讨论关于生病的话题。 问：你生过病吗？生病时的感受，生病时谁来照顾你，是怎样照顾你的？是否去了医院？医生是怎样治疗的？ 大书阅读 1．封面：今天我们就来看一个与生病有关的书。 是谁生病了？谁会来照顾小熊呢？它会怎样照顾小熊的呢？（把遮挡的部分去掉）喔，是小兔来照顾小熊呢。小兔会怎样照顾小熊呢？ 2．第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么，想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。 3．第3页：观察小熊的动作和表情并分析原因，观察小兔的表情和动作， 猜测兔的心情和接下来会做的事情。 4．第4页：观察小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观察小熊的动作，想象他们之间的对话。 5．第5页：观察小熊的眼睛、牙齿和双手并分析产生这种反应的原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情。 6．第6页：观察小兔的动作，猜测她跳上床想做什么，想象他们之间的对话。 7．第7页：观察小兔和小熊的动作和表情，描述故事的结果。 结束分享
幼儿园小班社会活动《孤独的小熊》教案
幼儿园小班社会活动《孤独的小熊》教案《孤独的小熊》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，也是一个很好的社会领域的活动题材。小熊因为不会笑而没有朋友，最后在大河马的帮助下小熊学会了笑最后和森林里的小动物成为的好朋友。它采用了拟人的手法，把孤独的小熊变成了快乐的小熊的经过描写的形象逼真，以故事的形式展开社会活动适合小班幼儿的年龄特点，引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。 1. 体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用并发现几种友好交往的方法。 2. 乐于表达自己的想法，发展口语表达能力。 3. 初步理解故事内容，学习微笑面对别人。 重点：理解故事内内容，乐意表达自己对故事的理解。 难点：体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要 作用
PPT ，小镜子，动画资料，照相机，活动前准备好关于幼儿生活中的微笑交往的录像，照片等资料 1. 导入部分，激发幼儿兴趣，引出主题。 （1）请幼儿与教师一起玩表情游戏，听老师说表情，幼儿就做相应的表情。 （2）出示PPT表情图，幼儿观察表情图，丰富表情经验，引起兴趣。 （3）对照表情图和小熊，引导幼儿说说小熊长的什么样子？穿的什么颜色的衣服，脖子上系什么？小熊长的漂亮吗？用表情词语来描述小熊。 2. 观看动画前半部分，理解故事内容。 提问：a、小熊先去找谁玩？小猪和他玩了么？ b 、小熊又去找谁玩？小熊和他玩了么？ c 、大家都不跟他玩，小熊这时的心情怎么样？
3. 讨论方法，帮助小熊 鼓励幼儿来想各种各样的方法帮助小熊找到朋友。结合自己的生活中找朋友的方法。与小熊产生互动，将幼儿想出的好方法告诉小熊。引导幼儿发现“微笑”的交往作用。 4. 观看动画后半部分，了解故事的发展。 教师小结：小动物喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。 5. 结合幼儿园生活，观看录像，共享温馨时刻。 （1）微笑真的有这么大的作用吗？我们一起来看一下小朋友在幼儿园一天的生活，加深对微笑的理解。播放录像。 （2）说一说看到微笑后的心情。 小结：小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们， 还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越 6. 寻找游戏：最美的微笑
《小熊生病了》说课材料及反思
分享阅读《小熊生病了》说课材料 班级：中一班人数：25 活动名称：《小熊生病了》 活动设计意图：《小熊生病了》的活动来源于幼儿的生活，讲述的是小熊生病了，他的好朋友小兔子是怎样不厌其烦地精 心照顾小熊的故事，通过读本让幼儿体会到同伴关心 的温暖，蕴含着丰富的教育价值。 活动重难点：重点在于幼儿能体会读本中传达的同伴间关怀的感情，而难点就是尝试分析故事中各个环节之间内在的因果 关系。 活动目标：1.喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情 2.能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关 系 活动准备：1.小熊手偶2.优美舒缓音乐3.大书 活动过程：一、导入活动 1.用小熊手偶引出故事的主人公 小熊：大家好，我是可爱的小熊，相信大家对我已经耳 熟能详，今天我为大家准备了一本有关生病的故事，故 事里我生了一场大病。 2.出示大书封面，进行有关生病的讨论 小熊：小朋友们，你们有过生病的经历吗？生病时有什
么感受？你们生病的时候爸爸妈妈是怎样照顾你们的？有没有去医院？医生是怎么治疗的？ 3.引出故事主题——关于小熊生病的故事，请幼儿根据 画面进行预测 小熊：接下来请大家一起来欣赏《小熊生病了》这个读本。我可是有出现在故事里面哦。 二、初次浏览图画 1.教师提出问题，小熊躺在床上很难受的样子，到底发 生了什么事?谁来照顾它的？怎么照顾的？它为什么要照顾小熊？它为小熊做了哪几件事情？ 2.教师缓慢地翻大书，每页停留几秒钟，让幼儿安静地 看，并思考前面提出的问题 3.浏览一遍之后再围绕之前的问题进行讨论，了解幼儿 对故事的理解程度 三、详细阅读图画 ①封面：观察小兔的表情，根据封面图画和前面讨论的 内容猜测故事 ②第1页：观察小熊的动作并分析原因，观察小兔的位 置和动作，想象他们之间的对话，预测小兔接下来会做的事情 ③第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么， 想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。
小班社会《孤独的小熊》教案
小班社会《孤独的小熊》教案 小班社会《孤独的小熊》教案范文 【活动目标】 1、乐意表达自己对故事的理解； 2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 【活动准备】故事挂画 【活动过程】 一、引入。 小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊？ 今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。 二、故事讲述。 1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。 小熊去找小猪，发生了什么事？ 小熊去找小猴，发生了什么事？ 2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢？ 讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。 小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢？ 那，小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情呢？
3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢？板着脸的小熊还是微笑 的小熊？ 小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗？ 那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。 【活动反思】 总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。 1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道 没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的 “小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大 的心理负担。 2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的 时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是 板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板 着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。 3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适 应啊适应。 4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋 友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做 到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。 需要提高啊需要提高。 指导老师的评价中指出 1、这节课最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授课时间过短，这一点跟我授课过程中少了很多环节有关，例如评价、总结。 2、讲故事的语速过快，要稍稍平缓些，但故事起伏必不可少。
小熊生病了
小熊生病了 （第一阶段教学） 活动目标： 1.能认真、仔细观察图画，并对画面进行大胆预测。 2.喜欢阅读这个读本，能初步体会其中传达的同伴之间关怀 的感情。 活动准备： 布娃娃小熊、大书《洋娃娃和小熊跳舞》、纸箱 一、导入活动 1.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，幼儿跟随音乐节奏进入 活动室。 2.引出故事主人公：今天呀，有只小动物也想和小朋友一起 玩，你们猜猜它是谁呢？（出示小熊）小熊和小朋友打个招呼吧：小朋友，你们好！咦！小熊的声音为什么低低的、哑哑的呀？哦！原来呀，小熊生病了，不能和小朋友一起玩了。 3.进行有关生病的讨论：小朋友生过病吗？生病了是什么感 受呢？生病了应该怎么办？生病的时候是谁来照顾你的呢？ 二、基本活动 1.引出故事主人公及故事的名字 今天呀老师还给小朋友带来了一本图画书，图画书里面也有
一只小熊。（出示大书遮住小兔）提问：小熊躺在哪里呀？从哪里看出来的呢？它的鼻子什么颜色呀？小熊的表情怎么样啊？小朋友猜猜看小熊怎么了？ 小结：小熊躺在床上，鼻子红红的很难受的样子，原来呀，小熊生病了。 小朋友生病的时候是爷爷奶奶、爸爸妈妈来照顾我们，那小熊生病了又是谁来照顾它的呢？（再看看封面）小朋友想不想知道小熊生病的时候，小熊和小兔子之间发生的故事呢？ 2．（1）我们来看第一页：小熊躺在哪里？小熊做了一个什么动作呀？小兔子发现小熊生病了，小兔子会怎么做呢？小朋友帮它想想办法吧！（肯定正确答案） （2）接下来我们看第二页，看看小兔子又是怎么做的？ 小兔子手上拿着什么东西？杯子里面会装什么呢？小朋友想一想，小熊喝了这杯热水后会是什么感受呢？ （3）翻到下一页，小熊在做什么动作？它的头上有什么东西？那它怎么了呢？用什么方法可以让小熊不那么热，给它降降温呢？ （4）我们看看第四页：小兔子手上拿着什么东西呢？小兔子的动作和表情又是怎样的？这个时候小熊的手在干嘛？那小朋友你们觉得它们会把冰块放在哪里呢？ （5）我们来看第五页，看看冰块是不是真的放被子里面了？
安全主题——小熊生病了
大七班活动《小熊生病了》 活动目标 1．喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。 2．能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。 3．能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。 4．了解照顾病人的一些措施以及简单的医学健康常识。 教学重点、难点 重点：理解故事中各个环节之间内在的因果关系。 难点：学会照顾病人的一些措施及预防疾病的办法。 活动准备 大书“小熊生病了” 活动过程 导入活动 1．第1页：今天的天气真好，小兔要找他的好朋友小熊玩，他蹦蹦跳跳地来找小熊，2．观察小熊的表情，观察小兔的位置和动作，想象他们之间的对话。讨论关于生病的话题。 问：你生过病吗？生病时的感受，生病时谁来照顾你，是怎样照顾你的？是否去了医院？医生是怎样治疗的？ 大书阅读 1．封面：今天我们就来看一个与生病有关的书。 是谁生病了？谁会来照顾小熊呢？它会怎样照顾小熊的呢？（把遮挡的部分去掉）喔，是小兔来照顾小熊呢。小兔会怎样照顾小熊呢？ 2．第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么，想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。 3．第3页：观察小熊的动作和表情并分析原因，观察小兔的表情和动作， 猜测兔的心情和接下来会做的事情。 4．第4页：观察小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观察小熊的动作，想象他们之间的对话。
5．第5页：观察小熊的眼睛、牙齿和双手并分析产生这种反应的原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情。 6．第6页：观察小兔的动作，猜测她跳上床想做什么，想象他们之间的对话。 7．第7页：观察小兔和小熊的动作和表情，描述故事的结果。 结束分享 1．小兔在照顾小熊时做了哪几件事情，每件事情做完后小熊的反应是什么。 2．再次翻看大书，让幼儿参与讲述。
最新幼儿园小班社会领域教案《孤独的小熊》含反思.doc
幼儿园小班社会领域教案《孤独的小熊》含反思活动目标： 1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 2、乐意表达自己对故事的理解。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容 活动准备： 故事ppt、背景音乐。 活动过程： 1、激发兴趣，引出主题 出示玩具小熊图片，引起兴趣。 今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看! 大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧! 2、观看幻灯片欣赏故事第一段：孤零零的小熊。 提问： ①小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗? ②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗? ③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样? 欣赏故事第二段：小熊去找河马。 小熊伤心极了，他又会去找谁呢?提问：小熊问大河马，大河马
是怎么回答的? 欣赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最后笑了吗?接着往下看。 提问：①小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了? ②大家喜欢怎样的小熊? 师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。 3、观看幻灯片，自由讲述 今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么? 原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，板着脸可真是一件糟糕的事情啊。 4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越漂亮! 5、结束部分。 嘿，音乐响了，我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧! 故事：《孤独的小熊》 小熊长着圆圆的鼻子，穿着漂亮的衣服。她每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。 熊妈妈问：小熊，你为什么不笑呀?小熊说：我是最漂亮的小熊，
(小班健康活动教案)生病了教案.docx
（本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流） 生病了教案 小班健康活生病了教案主要包含了意，活目，活准，活程等内容，初步了解常病 的症状及防常疾病的方法，知道身体不舒服要及告大人，养成究生的好，适合幼儿园老上小班健康活，快来看看生病了教案吧。 意 此活旨在合季和孩子的生活，幼儿了解有关染病的防方法，知道生病要及就医，不怕打吃，做个勇 敢的孩子，增幼儿防疾病的意，培养幼儿究生的好。 活目： 1、初步了解常病的症状及防常疾病的方法。 2、知道身体不舒服要及告大人，养成究生的好。 3、做个勇敢的孩子，不怕打吃，体当医生的快。 4、了解生病身体来的不适，学会防生病的方法。 5、培养良好的生。 活准： 1、小熊一个。 2、防疾病的方法片（洗手、吃、??）。 3、医生用具。 活程： 一、置情景——引趣，入活。 1、出示小熊：“今天我小朋友来了一位小客人，小朋友看看他是？”小熊：“大家好！我是小熊，今
天我给大家唱一首歌曲（唱两句后不停的打喷嚏） 2、小朋友你们知道我怎么了吗？ 看来，我不能给大家表演节目了，要不会把感冒传染给大家的，小朋友再见！” 二、组织讨论——了解感冒的症状及原因。 1、小熊为什么会感冒？ 师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。 2、你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？ 师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧。 3、当身体不舒服的时候你们有及时告诉大人吗？ 在幼儿园的时候要跟谁说呢？ 三、讨论常见病的症状及原因。 除了感冒，你们还生过什么病？ （肚子痛、眼睛肿起来了、手足口、鼻炎、烂牙齿） 四、看病（体验当医生的快乐，懂得不怕打针吃药） 1、讨论：小熊生病了，该怎么办呢？ （师：谁的是医生呢？请她过来给小熊看病吧？——医生妈妈出来） 2、看病。 （1）医生先自我介绍然后介绍携带的工具。 （2）为小熊看病，介绍看病的步骤。
幼儿园小班社会活动《孤独的小熊》
幼儿园小班社会活动《孤独的小熊》 教材分析： 《孤独的小熊》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，也是一个很好的社会领域的活动题材。小熊因为不会笑而没有朋友，最后在大河马的帮助下小熊学会了笑最后和森林里的小动物成为的好朋友。它采用了拟人的手法，把孤独的小熊变成了快乐的小熊的经过描写的形象逼真，以故事的形式展开社会活动适合小班幼儿的年龄特点，引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。 活动目标： 1. 体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用并发现几种友好交往的方法。 2. 乐于表达自己的想法，发展口语表达能力。 3. 初步理解故事内容，学习微笑面对别人。 重点：理解故事内内容，乐意表达自己对故事的理解。 难点：体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。 活动准备：ppt，小镜子，动画资料，照相机，活动前准备好关于幼儿生活中的微笑交往的录像，照片等资料 活动过程： 1.导入部分，激发幼儿兴趣，引出主题。 （1）请幼儿与教师一起玩表情游戏，听老师说表情，幼儿就做相应的表情。
（2）出示ppt表情图，幼儿观察表情图，丰富表情经验，引起兴趣。 （3）对照表情图和小熊，引导幼儿说说小熊长的什么样子？穿的什么颜色的衣服，脖子上系什么？小熊长的漂亮吗？用表情词语来描述小熊。 2. 观看动画前半部分，理解故事内容。 提问：a、小熊先去找谁玩？小猪和他玩了么？ b、小熊又去找谁玩？小熊和他玩了么？ c、大家都不跟他玩，小熊这时的心情怎么样？ 3. 讨论方法，帮助小熊 鼓励幼儿来想各种各样的方法帮助小熊找到朋友。结合自己的生活中找朋友的方法。与小熊产生互动，将幼儿想出的好方法告诉小熊。引导幼儿发现“微笑”的交往作用。 4. 观看动画后半部分，了解故事的发展。 教师小结：小动物喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。 5. 结合幼儿园生活，观看录像，共享温馨时刻。 （1）微笑真的有这么大的作用吗？我们一起来看一下小朋友在幼儿园一天的生活，加深对微笑的理解。播放录像。 （2）说一说看到微笑后的心情。 小结：小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！ 6. 寻找游戏：最美的微笑 放音乐，幼儿拿出小镜子，幼儿寻找自己最美的微笑。教师捕捉幼儿最美的笑容，拍照。 7. 生活经验分享： （1）寻找更多交往的方法。
小熊生病了.doc
小熊生病了 小熊生病了，它静静地躺在床上，非常非常难受。小鹿知道了，马上告诉了小白兔和小猴子，它们一起去看望好朋友小熊。 它们来到小熊家，小鹿捧着一束鲜花走到小熊床前。那些五颜六色的鲜花，芬芳扑鼻。小熊深深地吸了一口气，它说"好香的花儿呀！"小鹿高兴地说"这鲜花是送给你的，我祝你闻着这些花，能早日康复！"小熊说："谢谢你的花，谢谢你的祝福。" 小白兔来到小熊的床边说："我把我最心爱的萝卜给你吃，你吃了这些又红又大的萝卜，你的身体一定会快快地好起来的。"小熊说："谢谢你的好意，谢谢你的关心。"小猴对小熊说："这是我从树上摘下来的一个最大最红最甜的桃子，希望你吃它能很快地康复。"小熊说："谢谢你送来又红又甜的桃子。"小猴说："不用谢。"小熊感动地流下了泪水，它说："谢谢你们来看我，我的病已经好了一大半。"小熊脸上露出了喜悦的心情，大家都开心地笑了。 桐乡市北港小学二年级沈辰辰 二年级:沈辰辰 小熊生病了，它静静地躺在床上，非常非常难受。小鹿知道了，马上告诉了小白兔和小猴子，它们一起去看望好朋友小熊。 它们来到小熊家，小鹿捧着一束鲜花走到小熊床前。那些五颜六色的鲜花，芬芳扑鼻。小熊深深地吸了一口气，它说"好香的花儿
呀！"小鹿高兴地说"这鲜花是送给你的，我祝你闻着这些花，能早日康复！"小熊说："谢谢你的花，谢谢你的祝福。" 小白兔来到小熊的床边说："我把我最心爱的萝卜给你吃，你吃了这些又红又大的萝卜，你的身体一定会快快地好起来的。"小熊说："谢谢你的好意，谢谢你的关心。"小猴对小熊说："这是我从树上摘下来的一个最大最红最甜的桃子，希望你吃它能很快地康复。"小熊说："谢谢你送来又红又甜的桃子。"小猴说："不用谢。"小熊感动地流下了泪水，它说："谢谢你们来看我，我的病已经好了一大半。"小熊脸上露出了喜悦的心情，大家都开心地笑了。 桐乡市北港小学二年级沈辰辰 二年级:沈辰辰 小熊生病了，它静静地躺在床上，非常非常难受。小鹿知道了，马上告诉了小白兔和小猴子，它们一起去看望好朋友小熊。 它们来到小熊家，小鹿捧着一束鲜花走到小熊床前。那些五颜六色的鲜花，芬芳扑鼻。小熊深深地吸了一口气，它说"好香的花儿呀！"小鹿高兴地说"这鲜花是送给你的，我祝你闻着这些花，能早日康复！"小熊说："谢谢你的花，谢谢你的祝福。" 小白兔来到小熊的床边说："我把我最心爱的萝卜给你吃，你吃了这些又红又大的萝卜，你的身体一定会快快地好起来的。"小熊说："谢谢你的好意，谢谢你的关心。"小猴对小熊说："这是我从树上摘下来的一个最大最红最甜的桃子，希望你吃它能很快地康复。"
幼儿园中班语言教案《小熊生病了》含反思
幼儿园中班语言教案《小熊生病了》含反思 中班语言教案《小熊生病了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验同伴之间友谊的温暖，理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园中班语言《小熊生病了》含反思教案吧。 活动目标： 1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。 2、体验同伴之间友谊的温暖。 3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动重难点： 能说出小兔为小熊做的事情。 能用书上的语言“小兔给小熊……小熊感觉……”这句话，完整地表达小兔为小熊做的事。 活动准备： 物质准备：大书一本，小书若干本，第2、3、4、5、6、7页图片各一张。 幼儿经验准备：对故事情节的了解。 活动过程： 一、导入活动 利用提问引出本次教学活动。 师：小朋友们，上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事，名字叫。..... 幼儿：小熊生病了。 二、阅读大书 1、阅读大书，回忆故事内容，唤醒幼儿原有经验。（边提问边朗读注意教师的指读与示范） 2、边讲述边出示图片，运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。 师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做了什么？小兔首先做了什么？ 幼儿：端来热水 师：端来热水。它是怎么端的？我们一起来学一学。小熊感觉怎么样？ 幼儿：太热了 师：小熊感觉太热了，我们也来学一学，太热了是什么样子的？ 师：然后又做了什么？ 幼儿：拿来冰 师：小熊感觉怎么样？ 幼儿：太冷了。 师：小熊感觉太冷了。 师：最后小熊想出了什么好办法？ 幼儿：和他一起睡觉。
师：小兔靠在了小熊身上，他们一起睡觉了。 3、师幼共同看图说话，再次理解消化短语“端来一杯水，拿来一袋冰，靠在小熊身上。” 三、阅读小书。 1、分发小书，带着问题自由阅读，教师做个别指导。”今天张老师把小书也带来了，你们一边看书，一边想一想“这本书讲了一件什么事情”？下面，老师将书发给你们，你们先自己读一读，然后你可以讲给你的好伙伴听。 2、教师带领幼儿逐页进行阅读，逐步化解活动难点。 （1）师：小熊生病了，不能做什么？小熊为什么不能出去玩？（理解并掌握事情发展的起因即第1页内容。） （2）教师注重培养幼儿用书中语言，完整的表达小兔为小熊做的几件事情。教师请几名幼儿进行回答，然后教师用书上的语言对幼儿的回答进行完整地示范，逐步突破活动难点。 师：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友为小熊做了几件事情？ 师：第一件事：小兔给小熊做了什么？ 幼儿：端来一杯热水 师：谁给谁端来一杯热水？ 幼儿：小兔给小熊端来一杯热水，小熊感觉太热了。（重点让孩子把话说完整）师生一起阅读（2—3页）。 （3）幼儿独立阅读小书，引导幼儿用书中语言完整地表达小兔为小熊做的第二件事是什么？师：“兔子给小熊端来一杯水，小熊感觉太热了，兔子给小熊又做了什么？”（4—5页） （4）“最后兔子想出了什么好办法帮助小熊的？我们一起来读一读”引导幼儿用书中的语言，完整的表达小兔为小熊做的事情。（6—7页） 四、再次阅读大书，梳理故事情节，理解故事内容。 活动延伸： 小朋友们，小熊生病了，他的好朋友小兔，为小熊做了那么多事，他们真是一对好朋友。那么小朋友们如果你的好朋友，或者爸爸妈妈生病了，你该怎么做？再次体验同伴之间的温暖。 活动反思： 生病是件身体难受、心情低落的事情，窗外明媚的阳光、伙伴们游戏的身影，都和自己无关。《小熊生病了》讲的就是一个关于生病和友情的温馨故事。生病的小熊可怜兮兮地躺在自己的小床上，孤单和病痛让它神情沮丧，好朋友小兔子带着一身阳光和满心关怀看望小熊，一杯冒着热气的水、一袋降温的冰块、一个温暖的拥抱。我和孩子一起看看，小兔子为什么要为小熊做这些事情呢？小熊接受了这些照顾感觉如何呢？ 在教学过程中，我帮助幼儿理解故事中各个环节之间内在的因果关系，在知识方面，我让孩子了解照顾病人的一些措施以及预防疫病的办法，另外，在图文理解和语言运用方面，我请幼儿关注画面的细节，借助图面理解文中的名词、动词和形容词。孩子们的积极性非常的高，这个读本孩子们学得也很好。 小百科：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱.中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。
小班幼儿健康教案《生病时候》
小班幼儿健康教案《生病时候》Lesson plan for children's health in small class
小班幼儿健康教案《生病时候》 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 设计思路： 活动共分为四个环节，第一环节：娃娃生病了，引出主题，激发幼儿兴趣；第二环节：给娃娃看病，让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的，了解生病时要找医生；第三环节：保健老师来了，引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕；第四环节：延伸活动。 教学目标： 1.了解生病时要找医生，体会医生的工作与我们生活的 关系。 2.知道医生能帮助病人恢复健康，遇到打针和吃药时不 用害怕。 教学准备： 1.课件《生病的时候》。
2.小熊、娃娃玩具。 3.模拟医院的玩具（如体温表、压舌板、听诊器、针筒、盐水瓶、药片、药水等）或其他替代物。 教学过程： 一、娃娃生病了——引出主题，激发幼儿兴趣 1.教师播放课件【娃娃生病了】，请幼儿说说看到了什么。 2.师：娃娃和小熊睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难受，她们怎么了呢？ 3.讨论：该带她们到哪里去？ 4.幼儿说说各自去医院看病的经历。 小结：原来去医院看病，医生会帮我们检查身体，有的时候还要打针、吃药。 二、给娃娃看病——让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的，了解生病时要找医生 课件一【医生检查】 1.请幼儿观察：娃娃和小熊来到医院找谁看病？
幼儿园小班社会孤独的小熊教案反思
教学资料参考范本 幼儿园小班社会孤独的小熊教案反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班社会孤独的小熊教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐意表达自己对故事的理解，体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看孤独的小熊教案吧。活动目标 1、乐意表达自己对故事的理解。 2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 故事挂画 活动过程 一、引入。 小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊？ 今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。 二、故事讲述。 1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。 小熊去找小猪，发生了什么事？ 小熊去找小猴，发生了什么事？ 2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢？ 讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢？ 那，小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情呢？ 3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢？板着脸的小熊还是微笑的小熊？ 小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗？ 那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。 活动反思 总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。 1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。 2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。 3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应。。。 4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。
幼儿园中班《小熊生病了》教案
幼儿园中班《小熊生病了》教案 活动目标： 1、欣赏故事，感受故事中朋友间关爱的温暖情绪，理解故事内容。 2、学习用关爱的语言表述自己对画面的理解。 3、理解故事内容，能认真倾听，有优良的倾听习惯。 4、理解故事内容，丰盛相关词汇。 活动准备： PPT课件、大书。 活动过程： 一、谈话导入，关于生病的讨论。 师：你们生病过吗？生病的时候你有什么感觉呢？哪里会不惬心呢？ 小结：是的，生病的感觉真不好受。生病的时候最需要谁的关心和陪伴呢？（家人、朋友）今天若妍也生病了，“若妍，你哪里不惬心？现在好些了吗？中午吃完饭后老师给你喂药，老师再给你讲讲故事，会慢慢好起来的。不过，你今天生病了还能坚持来幼儿园，真是很了不起哦！” 二、阅读读本。 1、出示封面。 师：今天林老师带来一个故事，这个故事的名字叫做？你们读读看，对了，是“小熊生病了”。师：小熊在哪儿？（躺在床上）小熊生病了，它的表情是怎样的？谁又来陪它了？ 2、第一页。 结合PPT讲述：天气真好，小兔想约小熊一块去草地上玩，它来到小熊家。看见小熊躺在床上，就对小熊说——
师：它会对小熊说什么呢？（你怎么了？我们一起出去玩吧！你不惬心吗？） 师：小熊又会怎么说呢？（我生病了，不能和你一起出去玩了。）师：小熊生病了，如果你是它的好朋友小兔，你会怎么做呢？（陪它聊天、给它喂药、、、、、、）你们真会照顾小熊。我们来看看故事里的小兔是怎样照顾小熊的？ 3、第二、三、四、五页 配乐讲述：小兔感觉小熊很不惬心，就给小熊端来一杯热水。 小熊喝了一口，出了一些汗，感觉惬心多了。突然间，不知怎么的，小熊又不惬心了。小兔摸了摸小熊，好烫啊！它急忙拿了一袋冰块来，小熊敷了冰块，慢慢的身上不那么烫了。 师：小兔是怎样照顾小熊的？（端热水、拿冰块） 师：小兔给小熊端热水的时候会怎么说呢？（小熊，你喝吧！喝热水会更惬心些）（可让个别幼儿当小兔与老师互动）我们一起来学学小兔吧！小熊又会怎么回答呢？（谢谢你小兔）我们一起来谢谢小兔！ 师：小熊喝完水冒了一些汗，感觉怎样了？（惬心一些了）它又会怎么说呢？ 师：小兔给小熊拿冰块的时候会怎么说呢？（我用冰块给你降降温）小熊怎么回答呢？ 师：小熊敷了冰块后，小兔会怎么问呢？ 4、联系生活经验，了解父母是怎样照顾和关心自己的。 师：小熊生病了，有小兔这样细心的照顾和关心，小熊感觉真幸福！你们爸爸、妈妈也一样，在你们生病的时候，无微不至的照顾你们。你们看这是谁呀？上次毛宇杰生病的时候，他妈妈怎样照顾他？——（结合PPT）
分享阅读《小熊生病了》
分享阅读《小熊生病了》 活动目标： 1、引导幼儿观察读本中的画面，感受、体会好朋友之间应该互相关心、互帮互助的情感。 2、帮助幼儿初步熟悉读本中的文字。 3、理解反义词“热和冷”。 活动准备： 1、大书（先将大书中的文字遮盖）。 2、小熊和小兔的布偶、字卡“热和冷”。 活动过程： 一、导入活动 利用布偶引出故事主人公。 大家好，我是小熊，我喜欢吃蜂蜜，喜欢跳舞做游戏；大家好，我是小兔，我喜欢吃萝卜，也喜欢跳舞做游戏，我们每天都在一起玩，是一对好朋友。 二、出示大书，阅读封面和内页，引导幼儿观察封面和内页的图画，理解画面呈现的信息。 1、向幼儿展示大书，观察封面。 可是有一天，小熊没有出来做游戏，他怎么了？ 你生病时是什么感觉？出示书名：《小熊生病了》。 2、第一页：“一天，小熊生病了躺在床上，小兔趴在窗口对它说什么？” “它会对小熊说什么？” 3、第二页：猜一猜小熊会跟小兔说什么？当小兔知道小熊
生病了，小兔会怎样做？ 小兔是怎样照顾它的？猜猜小熊喝了热乎乎的水会怎么样？ 4、第三页：现在小熊有什么感觉？ “小兔的表情又怎么样？”（幼儿模仿小兔的表情。） 出示字卡“热”，请幼儿表现热的感觉。 “如果你是小兔，你会怎样做？” 5、第四页：小兔在干什么呢？手里拿的是什么？ 6、第五页：小熊现在又有什么感觉？ 它觉得怎么样？你从什么地方看出来的？ 出示字卡“冷”，请幼儿用相应的动作表现“冷”。引导幼儿理解反义词：“热和冷”。 如果你是小兔，你会怎么做？ 7、第六页：“这次小兔又怎样做？” “小兔为什么要靠在小熊的身上？小熊是什么样的表情？” 请小朋友和老师靠一靠，和小朋友靠一靠，体验“靠”的舒服感觉。 8、第七页：“现在，他们在干什么？” 三、你觉得小兔是一只怎样的小兔？ “如果你的好朋友生病了你会怎么做？” 四、带领幼儿完整指读读本中的故事内容。
幼儿园小班社会领域教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园小班社会领域教案《孤独的小熊》含反思 小班社会领域教案《孤独的小熊》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿乐意表达自己对故事的理解，体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班社会领域《孤独的小熊》含反思教案吧。 活动目标： 1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 2、乐意表达自己对故事的理解。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容 活动准备： 故事ppt、背景音乐。 活动过程： 1、激发兴趣，引出主题 (1)出示玩具小熊图片，引起兴趣。 今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看! (2)大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧! 2、观看幻灯片(1)欣赏故事第一段：孤零零的小熊。 提问： ①小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗? ②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗? ③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样? (2)欣赏故事第二段：小熊去找河马。 小熊伤心极了，他又会去找谁呢?提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的? (3)欣赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最后笑了吗?接着往下看。 提问：①小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了? ②大家喜欢怎样的小熊? (4)师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。 3、观看幻灯片，自由讲述 (1)今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么? (2)原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，”板着脸”可真是一件糟糕的事情啊。 4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，心情好了，我们就很少
幼儿园中班健康小熊生病了教案反思
教学资料参考范本 幼儿园中班健康小熊生病了教案反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班健康小熊生病了教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，喜欢 阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情，能理解并尝 试分析故事中各个环节之间内在的因果关系，适合幼儿园老师们上中 班健康活动课，快来看看小熊生病了教案吧。活动设计背景秋季里，由于天气的原因，朗朗生病了，孩子们都很关心他，于是生成了这个活动。 活动目标 1．喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。 2．能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。 3．能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。 4．了解照顾病人的一些措施以及简单的医学健康常识。 5．初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 重点：理解故事中各个环节之间内在的因果关系。 难点：学会照顾病人的一些措施及预防疾病的办法。 活动准备 大书“小熊生病了”（将文字部分遮挡着） 活动过程 导入活动 1．第1页：今天的天气真好，小兔要找他的好朋友小熊玩，他蹦蹦跳跳地来找小熊，
2．观察小熊的表情，观察小兔的位置和动作，想象他们之间的对话。讨论关于生病的话题。 问：你生过病吗？生病时的感受，生病时谁来照顾你，是怎样照 顾你的？是否去了医院？医生是怎样治疗的？ 大书阅读 1．封面：今天我们就来看一个与生病有关的书。 是谁生病了？谁会来照顾小熊呢？它会怎样照顾小熊的呢？（把 遮挡的部分去掉）喔，是小兔来照顾小熊呢。小兔会怎样照顾小熊呢？ 2．第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么，想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。 3．第3页：观察小熊的动作和表情并分析原因，观察小兔的表情和动作， 猜测兔的心情和接下来会做的事情。 4．第4页：观察小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观察小熊的动作，想象他们之间的对话。 5．第5页：观察小熊的眼睛、牙齿和双手并分析产生这种反应的原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情。 6．第6页：观察小兔的动作，猜测她跳上床想做什么，想象他们之间的对话。 7．第7页：观察小兔和小熊的动作和表情，描述故事的结果。 结束分享 1．小兔在照顾小熊时做了哪几件事情，每件事情做完后小熊的反 应是什么。 2．再次翻看大书，让幼儿参与讲述。
幼儿园幼儿园小班社会领域社会教案《孤独的小熊》及教学反思
（封面） 幼儿园小班社会领域社会教案《孤独的小 熊》及教学反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
活动目标： 1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 2、乐意表达自己对故事的理解。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容 活动准备： 故事ppt、背景音乐。 活动过程： 1、激发兴趣，引出主题 (1)出示玩具小熊图片，引起兴趣。 今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看! (2)大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧! 2、观看幻灯片(1)欣赏故事第一段：孤零零的小熊。 提问： ①小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗? ②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗? ③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样? (2)欣赏故事第二段：小熊去找河马。 小熊伤心极了，他又会去找谁呢?提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的?
(3)欣赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最后笑了吗?接着往下看。 提问：①小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了? ②大家喜欢怎样的小熊? (4)师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。 3、观看幻灯片，自由讲述 (1)今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么? (2)原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。 4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越漂亮! 5、结束部分。 嘿，音乐响了，我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧! 故事：《孤独的小熊》 小熊长着圆圆的鼻子，穿着漂亮的衣服。她每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。 熊妈妈问："小熊，你为什么不笑呀?"小熊说："我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。""唉--"熊妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。
小熊生病了教案
分享阅读：小熊生病了 ——吴小灿 一、活动目标 1、用小熊玩具或手偶引出故事的主人公。 2、出示大书，进行有关生病的讨论。 3、引出故事主题——关于小熊生病的故事，请幼儿根据画面进行预测。 二、活动准备 1、小熊的玩具或者手偶。 2、大书。 三、活动过程 1、教师：小熊躺在床上很难受的样子，到底发生了什么事情？（生病了）谁来照顾它的？怎么照顾？它为了小熊做了哪些事情？ 2、封面（露出小兔）：观察小兔的表情，很据封面图画和前面讨论的内容猜测故事。 3、第1页：观察小熊的动作并分析原因，观察小兔子的位置和动作，想象他们之间的对话，预测小兔接下来会做的事情。 4、第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么？想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。 5、第3页：观察小熊的动作和表情并分析原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情和接下来会做的事情。 6、第4页：观察小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观察小熊的动作，想象它们之间的对话。 7、第5页：观察小熊的眼睛=牙齿和双手并分析产生这种反应的原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情。 8、第6页：观察小兔子的动作，猜测她跳上床想做什么，想象它们之间的对话。 9、第7页：观察小兔和小熊的动作和表情，描述故事的结果。
四、总结 回忆和总结故事，小兔在照顾小熊时做了哪几件事情，做完每件事情后小熊的反应又是如何。 教学过程： 一、导入 利用手偶引出故事主人公。 大家好，我是小熊，我喜欢吃蜂蜜，喜欢跳舞做游戏；大家好，我是小兔，我喜欢吃萝卜，也喜欢跳舞做游戏，我们每天都在一起玩，是一对好朋友。 二、熟悉故事内容 1、可是有一天，小熊没有出来做游戏，他怎么了？（出示第一张小熊生病的图片） 你生病时是什么感觉？ 2、小熊眼睛看哪里？在想什么事情？在期盼什么？（出示第二张图片） 3、猜一猜小熊会跟小兔说什么？当小兔知道小熊生病了，小兔会怎样做？（出示第三张图片） 4、依次出示第四、五、六、七张图片：小兔在干什么？会对小熊说什么？小熊有什么感觉？仔细观察他们的表情。 出示第八、九张图片：小兔跳到小熊床上做什么？他会跟小熊说什么？小熊感觉怎样？