熔化与凝固综合

1．在熔化过程中，________有一定的熔点，________没有一定的熔点．

2．如图所示，为某晶体的凝固图象，从A到D整个过程是________的（选填“吸热”或“放热”），在AB段物质处于_________状态，BC段是个________过程，物质处于_______状态，其对应的温度48℃代表此晶体熔液的_________，CD段物质处于__________状态．

3．如图所示的非晶体凝固图象，说明非晶体在凝固过程中温度___________（填“上升”、“下降”或“不变”）没有固定的凝固点；在此过程中，非晶体_________（填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）．

4．某同学用图甲所示的装置观察海波和松香的熔化过程，并每隔半分钟记录一次温度，直到全部熔化后再过几分钟为止．该同学根据记录的数据分别绘制了这两种物质的熔化图象，如图乙、丙所示，其中图_________为松香的熔化图象，海波与松香在熔化过程中的主要区别是___________．

5．晶体在熔化时的温度叫做____________．晶体熔化的过程中，虽然大量吸热，但温度_____________．

6．人们通常用钨这种金属制造电灯的灯丝，是因为钨的__________高．

7．北方建筑工人在秋冬季节和泥时，常用食盐水代替自来水，这是因为食盐水的凝固点_____________．

1．如图是从实验得到的海波熔化图象，下列有关它的说法中，正确的是（）

A．图象中的AB段表示熔化过程

B．图象的CD段表示熔化过程

C．在BC段所表示的过程中，海波继续吸热

D．在BC段所表示的过程中，海波不吸热也不放热

2．下列固体属于晶体的是（）

A．石蜡B．固态酒精C．玻璃D．松香

3．海波的熔点是48℃，那么48℃的海波是（）

A．固态B．液态C．固液共存D．以上三种状态都有可能

４．在0℃的房间里，把正在熔化的冰块投入到0℃的水中，过一段时间后，下列说法正确的是（）

A．水质量增多B．冰质量增多C．水和冰质量不变D．以上三种情况都有可能

5．沥青在加热过程中，下列说法正确的是（）

A．温度持续上升B．温度保持熔点不变

C．先上升，后来保持不变，最后又上升D．先下降后上升

6．冬天，在东北地区汽车司机常用水和酒精的混合液体作为发动机的冷却液，这是因为这种混合液具有（）

A．较低的沸点B．较低的凝固点

C．蒸发性能强D．较易流动

7．晶体在熔化过程中温度不变的原因是（）

A．没有吸收热量

B．吸收的热量等于放出的热量

C．吸收的热量用来使晶体熔化

D．吸收的热量用来使晶体汽化

8．在北方寒冷的冬季，把室外冻得冰冷的一些冻梨拿到屋子里，浸没在冷水盆中，则可能出现的现象是（）

A．盆中一部分水结冰，梨的温度不变

B．盆中有水结冰，梨的温度不变

C．盆中的水都结成冰，梨的温度降低

D．盆中的水都结成冰，梨的温度不变

●同步创新训练

1.下面几种说法，是对还是错

（1）同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关.

(2)晶体熔化时的温度叫做熔点.

（3）物质吸收了热量，温度一定升高.

(4)非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热.

①在-265 ℃时，氢是固态.

②纯金掉入钢水中不会熔化.

③水银温度计在-40℃时不能使用.

2.小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整

（1）物质从__________态变成__________态的现象叫做凝固，晶体凝固时的温度叫__________.

(2)酒精的凝固点是-117℃，它在-115℃时是__________态，在-120℃时是__________态.

(3)钢块化成钢水时，钢块要__________热；水结成冰时，水要__________热.

(4)冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏，这是因为水__________时会__________热，因此窖内温度不致太__________.

（1）坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中

A.要不断吸热，温度不断上升

B.要不断放热，温度不断上升

C.要不断吸热，温度保持不变

D.要不断放热，温度保持不变

（2）用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是

A.一个凝固过程

B.一个熔化过程

C.先熔化后凝固

D.先凝固后熔化

（3）我国首次赴南极考察队于1984年11月20日从上海启程，历时约三个月，横跨太平洋，穿越南北半球，航程二万六千多海里，在南极洲南部的高兰群岛乔治岛，建立了我国

第一个南极科学考察基地——中国南极长城站.南极平均气温为-25℃,最低气温达-88.3℃.在那里用的液体温度计是酒精温度计，这是因为酒精的

A.凝固点较低

B.凝固点较高

C.沸点较低

D.沸点较高

（4）在图4—10中，描述晶体熔化的图象应为

图4—10

4.某物体从200℃开始熔化，直到250℃还未熔化完，则这种物质一定是__________.

5.俗话说“下雪不冷，化雪冷”．这是因为

A．下雪时雪的温度比较高

B．化雪时要吸收热量

C．化雪时要放出热量

D．雪容易传热

6.冰的质量一定能增加的是

A．－１０℃的冰投入1℃的水中

B．－１０℃的冰放入1℃的空气中

C．－２℃的冰放进0℃的水中

D．0℃的冰放进０℃的空气中

7.小明用图4—11的实验装置探究某种物质在熔化前后其温度随加热时间变化的规律，得到下表的实验记录.

图4—11

根据上述数据，你可以归纳该物质在熔化过程中的哪些特点？

8.纯水的凝固点是0℃，海水的凝固点是-2.5℃，这说明水中如果掺有食盐其凝固点会降低.小华把0℃的碎冰块放在保温杯中，在冰中撒一些食盐，搅拌后用温度计插在碎冰块内测量其温度，发现所测得的温度降到0℃以下.小华觉得很奇怪，他认为物体只有放热后温度才会降低，周围环境的温度都比0℃高，冰块怎么会向周围放热呢？请你帮助小华想一想，这个现象有几种可能的解释.你能设计实验来验证或否定你的解释吗？

2018-2019学年人教版八年级上册物理第3章：3.2熔化和凝固期末专题复习题

2018-2019学年人教版八年级上册物理第3章：3.2熔化和凝 固期末专题复习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．如图所示是某种物质发生物态变化过程中温度随时间变化的图象，其中BC段表示的可能是（） A．晶体的熔化过程B．晶体的凝固过程 C．非晶体的熔化过程D．非晶体的凝固过程 2．小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态.绘制成图像如图乙所示，下列分析错误的是（） A．冰是晶体 B．冰的熔点是0℃ C．冰的熔化过程持续了15 分钟 D．冰在熔化过程中吸收热量，但温度不变 3．如图所示，下列图象能反映晶体凝固过程的是（） A．B．

C． D． 4．下列物质中，均属于晶体的一组是 A．塑料、沥青、蜂蜡B．明矾、冰、石英 C．水晶、食盐、玻璃D．萘、铁、松香 5．南极洲有着一望无际的冰川，如下对于冰川描述，正确的是 A．白天在太阳的照射下，冰川吸热熔化成水，傍晚气温下降，水又凝固成冰川B．白天在太阳的照射下，冰川不能吸热，所以不会熔化成水 C．白天在太阳的照射下，冰川吸热，但冰的温度达不到熔点，故不能熔化 D．不管是白天还是傍晚，冰川的温度始终是0℃ 6．在0℃的环境中，把一块0℃的冰投入0℃的水中，将会发生的现象是 A．冰全部熔化B．冰的数量增多 C．水的数量增多D．冰和水的原有的数量不变 7．铁锅里可以熔化铝，但铝锅内不能熔化铁，这是因为 A．铁的熔点比铝高B．铁的传热本领比铝大 C．铝的传热本领比铁大D．铁比铝硬 8．如图所示是小梦同学在﹣9℃的室外玩肥皂泡泡时拍摄的照片．他发现肥皂泡泡在很冷的室外会迅速结冰，掉落在地面如同散落的玻璃球，神奇极了．对这一现象包含的物态变化及吸放热情况判断正确的是（） A．这是凝固现象，需要放热 B．这是凝固现象，需要吸热 C．这是凝华现象，需要吸热 D．这是凝华现象，需要放热

新人教版融化和凝固

融化和凝固 一、融化 1、定义：物质从_________变成_________的过程 2、熔点：_________融化时的温度 3、晶体融化的特点：_________确定的熔点。融化过程需要_________，但温度必须保持_________。例如：_________、_________、_________ 4、非晶体融化的特点：_________确定的熔点。融化过程只要不断吸热，温度就不断_________。例如_________、_________、_________ 二、凝固 1、定义：物质从_________变成_________的过程。 2、凝固点：是指晶体形成时的温度，非晶体_________ 没有确定的凝固点，同一种物质其_________和熔点是相同的。【典型例题】 典型例题1、下列各组物质中，全部属于晶体的是（） A、海波、石英、玻璃 B、食盐、萘、沥青 C、海波、冰、水晶 D、松香、玻璃、沥青 典型例题2、在横线上填写相关的物体变化名称： （1）用铁水铸造成铁锅____________（2）钢锭变成钢水_______________ 典型例题3、下列说法中错误的是（） A、所有的固体都有一定的熔点 B、同一种晶体的融化和凝固点相同 C、晶体融化过程中温度不变 D、温度达到一定熔点的晶体，可能处于固态、液态或者固液共存状态 【易错点】1、在标准状态下，海波的熔点是480C，下列关于480C的海波，下列说法中正确的是（） A、一定是固态 B、一定是液态 C、一定是固液混合状态 D、三种情况都有可能 2、给冰水混合物加热，则（） A、冰的温度升高，水的温度不变 B、冰的温度不变，水的温度升高 C、冰和水的温度都升高 D、冰逐渐融化，冰水混合物的温度都不变 3、下列说法中正确的是（） A、物体吸热时，温度一定升高 B、物体放热时，温度一定下降 C、物体在融化过程中要吸热，但它们的温度都将维持不变 D、晶体在融化过程中，吸热温度不变 【达标检测】 1．把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰（） A.熔化一部分 B.全部熔化 C.一点也不熔化 D.无法判断 2．将一块冰投入到一杯水中，过一段时间，则（） A．冰增加 B．冰不变 C．冰减少 D．都有可能 3．把冰水混合物拿到温度是0℃以下的房间里，在冰的质量不断增加的过程中，冰水混合物的温度是 [ ] A．保持不变B．温度降低 C．温度升高 D．以上三种情况都有可能 【规律总结、拓展提升】 1、融化：物质从_________变成_________的过程 2、凝固：物质从_________变成_________的过程。 3、晶体融化的特点：_________确定的熔点。融化过程需要_________，但温度必须保持_________。例如：_________、_________、_________ 4、非晶体融化的特点：_________确定的熔点。融化过程只要不断吸热，温度就不断_________。例如_________、_________、_________ 第1页第2页

初二物理熔化和凝固练习题

初二物理熔化和凝固练习题 1．自然界中，物质的存在状态有三种即________、________、________．随着________变化，物质就会在三种状态之间变化． 2．物质从________态变成________态的过程叫熔化，从________态变成________态的过程叫凝固． 3．固体分________和________两类．、________、________、都是晶体． 4．晶体熔化时的温度叫________，同一种物质的凝固点和它的________相同．非晶体没有________和________． 5．晶体熔化时吸热，温度________，凝固时________热，温度________．非晶体熔化时吸热，温度________，凝固时________热，温度________． 6．晶体熔化的条件是达到________ ，继续________ ． 7．冰的熔点是_____℃，水的凝固点是________℃．所以冰水混合物的温度一定是________℃． 8．晶体物质在熔点温度时的状态，可能是________态，也可能是________态，也可能是________． 9.寒冷的冬天，洗涤沾满油污的盘子，用温度较高的热水洗涤效果好．这是由于水温超过了油污的，而使油污的缘故． 10.一副热学对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未变”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”．对联中包含的物理变化是和，反映一个共性是．它还说明了冰是一种（填“晶体”或“非晶体）。 12.夏天喝饮料加些冰块,是利用冰_________时_________而使饮料温度降低，北方冬天天气寒冷，人们为了不让菜窖里的菜冻坏，常常在菜窖里放几桶水，这是利用水（填物态变化名称）时会热．而使菜窖里的气温不致太低． 11.如图所示是某物质熔化时其温度随时间变化的图象，根据该图象你能获得哪些有价值的信息，请写出两条： 信息一：． 信息二：．（多选）13．如图所示是甲、乙、丙三种固体的熔化图像,由图像可以判断( ) A．甲、丙是晶体，乙是非晶体B．乙是晶体，甲、丙是非晶体 C．乙是非晶体，甲的熔点比丙高D．乙是非晶体，甲的熔点比丙低 14．用铜块烧铸铜像的过程中，发生的物态变化是() A．一个凝固过程B．一个熔化过程 C．先熔化后凝固D先凝固后熔化 （多选）15.萘的熔点是80.5℃,则当萘的温度处于80.5℃时，它（） A.一定在熔化着 B.可能在凝固着 C.吸热就熔化 D.放热就凝固 16.下列说法中不正确的是( ) A．夏天吃冰棒感到凉快是因为冰熔化吸热的缘故 B．铸造车间里，铁水烧铸成机器底座是凝固现象 C．夏天卖海货的人，在泡膜箱子内放上冰，目的是为了让水结冰 D．“下雪不冷化雪冷”表明雪熔化时需要吸收大量的热量 17.根据下表中所列出的几种物质的熔点，以下判断错误的是( ) 物质名称固态水银钨铜铝锡固态酒精固态氢 熔点／℃-39 3410 1080 660 232 -117 -259 A．在-265℃时，氢是固态B．可用铝锅炼铜 C．-50℃的地区要使用酒精温度计D．选钨丝做灯丝 18.把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，如图所示．用酒精灯对烧杯底部 慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰（） A、熔化一部分 B、全部熔化 C、一点也不熔化 D、无法判断

中考物理(第01期)考点总动员系列 专题04 熔化与凝固

专题04 熔化与凝固（第01期） 导入：我国南方有一种凉水壶，夏天将开水倒入后很快就能冷却，且一般略比气温低，这是因为这种凉水壶是用陶土做成的，水可以渗透出来，渗透到容器外壁的水会很快蒸发，而水蒸发时要从容器和它里面的水中吸收大量的热量，因而使水温很快地降低到和容器外壁的水温相同，这时，水还会渗透、蒸发，还要从水中吸热，使水温继续降低。但因为水温低于气温，水又会从周围空气吸收热量，使水温不会降得过低，这一过程所涉及到的物态变化时什么呢？ 物理知识：熔化，晶体和非晶体的熔化特点，凝固，晶体和非晶体的凝固特点，晶体熔化和凝固的条件。 1.熔化和凝固：物质从固态变成液态的过程叫熔化，物质从液态变成固态的过程叫做凝固；判断物质的物态变化是凝固还是熔化，不能只看最终形成的物质状态，还必须分析变成这种状态的初始状态是什么，熔化的初态是固态，末态是液态；凝固的初态是液态，末态是固态。 典型例题下列现象中属于熔化现象的是（） A．天热时向地上洒水会感到凉快 B．加在饮料中的冰块化为水 C．刚从冰箱拿出的冰棍周围冒出“白气” D．冰箱冷冻室内壁出现白色的“霜”。 【解析】：A、物质由液态变为气态不是熔化现象；B、冰块是固体，水是液体．固态的冰块变为液态的水，是熔化现象；C、夏天空气中有大量的水蒸气，水蒸气遇到冷的冰棍液化形成小水滴，即“白气”；是气态变为液态不是熔化现象；D、从冰箱冷冻室取出的物品，放一会儿就会在物品上有一层白色的“霜”，是空气中的水蒸气遇冷直接凝华为固态的冰晶；故选B．。 【答案】：B． 易错点拨：溶化是指固态物质在液体中分散开来，最后变成液态的现象，如糖在水中会溶化；而熔化是固态物质吸热变成液态物质的现象，如冰吸热变成水。 针对练习1下列现象属于熔化的是（） A．湿衣服结冰B．铁水浇铸成零件 C．河水结冰D．雪化成水 1.D 解析：A、湿衣服结冰，是液态变成固态，属于凝固现象；B、铁水浇铸成零件，是液态变成固态，属于凝固现象；C、河水结冰，是液态变成固态，属于凝固现象；D、雪化成水，是固态变成液态，属于熔化

初二物理熔化和凝固教案

初二物理熔化和凝固教案 初二物理熔化和凝固教案设计： 教学准备 教学目标 知识与技能 1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态;了解物质的固态和液态之间是可以转化的; 2.了解熔化、凝固的含义;了解晶体和非晶体的区别;了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 过程与方法 1.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态、变化的条件;了解有没有固定的熔化 2.温度是区别晶体和非晶体的一种方法;通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 情感态度与价值观1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心、产生乐于探索自然现象的情感。 教学重难点 【教学重点】通过观察晶体和非晶体的熔化、凝固过程，培养观察能力、实验能力和分析概括能力。 【教学难点】指导学生通过对实验的观察，分析、概括、总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来。 教学工具 酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴 教学过程 一、引入新课

走进生活，观察图片，思考物质有哪几种状态? 固态、液态、气态 二、进行新课 观察滴水成冰与冰雪消融两张图片，思考水的状态发生什么变化? 1、熔化：物质从固态变成液态的过程 2、凝固：物质从液态变成固态的过程 举例：水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等 3、探究：固体熔化时温度的变化规律 (1)注意：正确使用酒精灯和温度计 探究海波熔化时温度的变化规律 探究石蜡熔化时温度的变化规律 记录数据，绘制图象 (2)设计试验和进行试验 (3)介绍实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、 搅拌器、温度计、火柴、秒表 (4)总结实验 有一定的熔化温度，叫做熔点 晶体例：海波、冰、石英、萘、食盐、明矾、 熔化特点：继续吸收热量，温度保持不变。 固体没有一定的熔化温度 非晶体例：松香、玻璃、石蜡、沥青、橡胶 熔化特点：继续吸收热量，温度持续上升。

2019中考物理 知识点全突破系列 专题37 熔化和凝固的探究实验

熔化和凝固的探究实验 一、实验探究题 1.某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图象如下图所示，请根据图像回答： （1）这种物质是________ (选填“晶体”或“非晶体”)； （2）该物质的熔点是________ ； （3）在第10min该物质是________(选填“固态”、“液态”或“固液共存态”) 2.丽丽同学用图13甲图装置实验测得0.5kg某物质温度随时间变化图象如图乙所示。设该物质每分钟从水中吸收的热量恒定不变，回答下列问题： （1）实验装置用水浴法加热，这种加热方式的好处是________。 （2）根据图象判断该物质是________(填“晶体”或“非晶体”)，4min时物体的内能________(选填“大于”、“等于”或“小于”) 8min时物体的内能。 （3）丽丽通过实验过程发现：该物质熔化时的特点是________ 。 （4）已知该物质在固态下的比热容C1=1.6×103J/(kg?℃)，丽丽通过计算判断该物质在液态下的比热容C2=________J/(kg?℃) 3.小明同学用图甲装置探究了“固体熔化”的实验： （1）甲图是实验过程中某时刻温度计的示数，此时的温度为________℃； （2）小明在实验过程中发现熔化过程持续了很长时间，其原因可能是________； （3）解决问题后将两个实验连续完成，根据实验数据画出了如图乙的图像，由图像可知该物质是________（选填“晶体”或“非晶体”）。熔化时的特点是：________； （4）由图像可知，该物质的熔点为________℃． 4. 用如图1所示装置“探究萘熔化时温度的变化规律”。请回答下列问题：

八年级上册物理《物态变化》熔化和凝固-知识点总结

熔化和凝固 有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上，让我们来为你解答 51加速度学习网整理 一、本节学习指导 本节中需要记忆的知识实在是太多，希望同学们勤奋些，当然理科的记忆不像文科那样可以的去背什么，而是多带着探索理解性去记忆。本节特别要注意晶体、非晶体的融化、凝固的异同。还要小心别把“熔化”写成“融化”。 二、知识要点 1、物态变化 通常情况下，物质存在的形态有固态、液态和气态。物质的三种状态在一定条件下可以相互转化，这样变化称为物态变化。 注：物态变化时，既要关注温度的变化，又要关注吸收或放出热量的情况。 2、固体的分类 （1）晶体：有确定的熔化温度（熔点）。如海波、冰、食盐、萘、石英各种金属等。（2）非晶体：没有固定的熔化温度（无熔点）。如蜡、松香、玻璃、沥青等。 注：判断晶体和非晶体的关键是，看物体有没有固定的熔点，晶体有一定的熔点，而非晶体没有，初中考得最多的非晶体是：玻璃、蜡烛的蜡。 3、熔化【重点】 （1）熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。熔化的过程需要吸热。 注：融化是一个持续的过程，而不是一个结果，比如冰化成水这个过程，我们说冰在融化，这个过程是吸热过程，好比冰需要吸收热量才能融化一样。 （2）熔化现象：春天“冰雪消融”，炼钢炉中将铁化成“铁水”。 （3）熔化规律： ①晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。 ②非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。 注：在遇到这种曲线图时我们要会从中读出信息。我们一起来看上面两个图，图1是晶体熔化的折线图，纵向表示温度，横向表示加热时间。我们的曲线起点并没有从0开始，因为物体本身在加热前就有一定的温度，当温度达到48℃时，呈水平直线，说明在这段时间物体的温度恒定，达到熔点，后来温度继续升高，说明开始汽化。图2是非晶体的融化，蜡的温度在不断的升高，却始终在慢慢融化。 例：晶体的熔化图像（ABCD段）和晶体的凝固图像（DEFG） 分析： AB：固态（吸热升温） BC：固液共存（熔化过程，温度不变，继续吸热） CD：液态（吸热升温） DE：液态（放热降温） EF：固液共存（凝固过程，温度不变，继续放热）

初中物理《熔化和凝固》教案

《熔化和凝固》教案 ●教学目标 一、知识目标 1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态. 2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的. 3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别. 4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义. 二、能力目标 1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力. 2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力. 3.通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力 三、德育目标 1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感. 2.通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质. ●教学重点 通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力. ●教学难点 指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来. ●教学方法 观察法、实验法、分析法、讨论法 ●教学用具

酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、投影仪 ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、创设情境，提出问题，导入新课 ［师］春天来了，河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习.在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗？ ［生甲］自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着. ［生乙］冰是固体，水是液体，水蒸气是气体 ［生丙］物质的状态不是一成不变的.当物体温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变. ［师］大家回答地很好.确实是随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态.那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？ ［生甲］物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting）. ［生乙］冰熔化成水属熔化过程 ［生丙］物质从液态变成固态的过程叫做凝固（solidification）. ［生丁］水结成冰属凝固过程. ［师］我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素有关系，有什么样的变化规律. 1.熔化和凝固（板书）

中考物理专题练习熔化和凝固(含解析)

2019中考物理专题练习-熔化 和凝固（含解析） 一、单选题 1.下列各种自然现象形成的过程中，要吸收热量的是（） A.春天，冰雪融化汇成的溪流 B.夏天，冰箱门口飘出的“白气” C.秋天，草丛之上晶莹的露珠 D.冬天，天上纷纷飘落的雪花 2.在下列各图中，能正确描述铁锭熔成铁汁过程中温度变化情况的是（） A. B. C. D. 3.下列物态变化中，需要吸热的是（） A.河面上冰雪的消融 B.路面上的水结冰 C.山林中雾的形成 D.窗户玻璃上冰花的形成 4.炎热的夏天，柏油马路会变软，这是因为（） A.柏油是晶体，受热后达到熔点开始熔化 B.柏油的硬度不够 C.柏油是晶体，受热后未达到熔点开始变软 D.柏油是非晶体，没有一定的熔点，受热后开始变软 5.如图，装水的密闭小瓶放在大烧杯里的水中间，小瓶与烧杯底部间垫一木块，把烧杯放在电冰箱的冷冻室内，过一段时间取出烧杯，发现烧杯中有一大半的水结成了冰，此时小瓶中 的水（）

A.只有表面的水结冰 B.有一半的水结成冰 C.都没结冰 D.都已结冰 6.在标准大气压下，根据下表所提供的几种晶体的熔点和几种液体的沸点，有以下四种说法，其中正确的是（） A. -190℃氧为液态 B.可选用锡锅熔化铜块 C.酒精温度计可以测量100℃的沸水温度 D.水银温度计可测℃的气温 7.如图所示是某物质的熔化图象．下列关于此图象信息的解读错误的是（） A.这是一种晶体物质 B.CD段时物质处于气态 C.物质的初温是40℃ D.加热5分钟时物质的温度是48℃ 8.冬天户外的自来水管需要穿上一件用隔热材料制成的“棉袄”．这样做的主要目的是（） A.防止自来水管因热胀冷缩而断裂 B.防止自来水管内水结冰时将水管胀 破 C.增强自来水管的密封性 D.增大自来水管能够承受的压强 9.用毛皮摩擦过的气球能粘在墙面上不掉下来，下列现象与其实质相同的是（） A.寒冷的冬天用湿手摸户外的金属单杠，手会被粘上 B.在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发时，头发会被梳子粘起 C.两个铅柱底面削平挤压后能粘在一起 D.电视里讲解棋类比赛时，棋子可以粘在竖直悬挂的棋盘上 二、多选题 10.下列一些关于生活中的物理现象及原因分析，正确的是（） A.用冰袋给高热病人降温，原因是冰熔化要吸热 B.冬天，在冰雪覆盖的路面上撒盐便于除雪，是因为盐可以提高冰雪的熔点 C.被100℃的水蒸气烫伤比100℃的水烫伤更严重，因为水蒸气的温度高 D.衣柜里的樟脑丸变小了，原因是樟脑丸发生了升华现象

人教版八年级物理上册第三章物态变化第二节熔化和凝固专题练习 无答案

人教版八年级物理上册第三章物态变化第二节熔化和凝固专题练习 【例1】 如图所示是物质在熔化时温度随时间变化的图象，下列从图象中获得的信息不正确的是（ ） A ．这种物质是晶体，其熔点为48℃ B ．在B C 段物质处于固液共存状态 C ．在BC 段物质不吸收热量，温度不变 D ．第10分钟后物质处于液态 【例2】 如图所示，是萘的熔化过程图象，下列说法中不正确的是（ ） A ．萘的熔点是80℃ B ．在ab 段萘不吸收热量 C ．在ab 段萘处于固液共存状态 D ．在第9min 时，萘是液态 【例3】 追踪考查动物种群分布的科学家发现了一大型动物在沙滩上留下的一组较深的脚印，随行的工作人员用蜡块 熔化后浇铸成脚印的模型来判断动物的身高、体重等．图1中最能正确反映蜡块物态变化过程的图象是（ ） A ． B ． C ． D ． 【例4】 如图所示，表示晶体物质凝固过程的图象是（ ） A ． B ． C ． D ． 【例5】 如图是某种物质的熔化图象，根据图象判断下列说法错误的是（ ） A ．该物质是一种晶体 B ．该物质的熔点为50℃ C ．图象中的BC 段表示该物质的熔化过程 D ．在第10分钟时该物质的状态为液态 时间/min 60 70 0102040305060A 60 503040

【例6】 如图所示是某物质熔化时温度随时间变化的图象，由图象所给信息，下列判断正确的是（ ） A ．该物质的熔点是0℃，在第2min 到第3min 内是固液共存态，其内能增加 B ．该物质的熔点是0℃，在第2min 到第3min 内是固液共存状态，其内能不变 C ．该物质的熔点是﹣4℃，在第5min 到第6min 内是液态，其内能增加 D ．该物质的熔点是0℃，在第5min 到第6min 内是气态，其内能增加 【例7】 某同学在实验室研究物态变化时，依据实验数据画出的四个图象如图所 示．其中属于晶体熔化图象的是（ ） A ． B ． C ． D ． 【例8】 如图所示，是海波的熔化图象，李红同学根据该图象得出以下结论，其中 有 一项是错误的请你，帮她找出来（ ） A ．海波是晶体 B ．海波的熔点约为48℃ C ．海波在整个熔化过程中温度不断升高 D ．海波在第3分钟时是固态 【例9】 如图所示为冰在加热过程中，温度随时间变化的图象．以下说法中不正确的是（ ） A ．冰是一种晶体 B ．冰的熔点为0℃ C ．从t 1到t 2，冰处于熔化过程 D ．从t 1到t 2，冰的质量保持不变 【例10】 在下列的四个图象中，表示萘熔化的图象是（ ） A ． B ． C ． D ． 【例11】 小红将一杯常温的开水放入正常工作的冰箱的冷冻室中，经过一段较长时间后，杯中的水发生了物态变 化，图四个图象中能正确反映这杯水的物态变化过程的是（ ） D C B A 时间 温度 温度 时间 H G F E 时间 温度 温度 时间 温度 时间 温度 温度 温度 -10 t 2 t 1温度/℃ 时间/min

2019年中考物理实验题汇编(精编版)——熔化和凝固

2019年中考物理实验题汇编（精编版） ——“熔化”和“凝固”实验题1.（2019?葫芦岛）如图甲所示，小雪用该实验装置在室温下探究晶体熔化时温度的变化规律。 （1）将浓盐水冻成的冰块打碎后放入小烧杯中，温度计插入碎冰中（图甲），其示数为▲℃。 （2）观察现象，每隔1min记录一次温度值。根据实验数据绘制成图象（图乙），由图象可知盐冰的熔点为▲℃．在熔化过程中，盐冰水混合物的内能▲（填“增加”、“减少”或“不变”）。 （3）实验过程中，发现烧杯外壁出现水珠，水珠是空气中的水蒸气▲（填物态变化名称）形成的。 （4）将装有0℃的冰水混合物的试管放在正在熔化过程中的盐冰水混合物中，试管中冰的质量将▲（填“增加”、“减少”或“不变”）。 【参考答案】（1）﹣8；（2）﹣2；增加；（3）液化；（4）增加。 2．（2019?锦州）如图甲所示是小胜同学探究“物质熔化和凝固规律”的实验装置。 （1）为了完成该实验，除图中器材外，他还要用到的测量工具是▲。 （2）为了使该物质受热均匀，建议小胜同学选取▲（填“较大”或“较小”）颗粒的该

物质进行实验 （3）实验中某时刻温度计示数如图乙所示，该物质此时的温度为▲℃。 （4）分析图丙可知该物质第45min末的内能▲（填“大于”或“小于”）第20min末的内能。 【参考答案】（1）秒表；（2）较小；（3）54；（4）小于。 3．（2019?本溪）在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，完成下面探究实验。 （1）点燃酒精灯给烧杯加热，一段时间后温度计A的示数如图甲所示，此时温度计示数为▲℃。 （2）实验过程中A、B两个温度计的示数随时间变化的图象如图乙所示，通过分析图象可知，▲（填“实”或“虚”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图象，第7min时烧杯内的碎冰处于▲态，此时试管内的碎冰▲（填“能”或“不能”）熔化。 （3）通过实验可以得出晶体熔化的条件是：温度达到熔点，▲。 【参考答案】（1）﹣2；（2）虚；固液共存；不能；（3）继续吸热。 4．（2019?辽阳）在探究“固体熔化时温度变化规律”的实验中，取两个相同的试管A、B，在A试管中放入蜂蜡，在B试管中放入冰，已知蜂蜡是非晶体，冰是晶体，且蜂蜡的沸点高于水的沸点。如图甲所示将两个试管放入同一杯水中加热。请你完成下面探究实验：

初中物理教案：熔化和凝固

初中物理教案：熔化和凝固 初中物理教案 教学目标 1．知道熔化现象和凝固现象； 2．知道熔化过程中吸热，凝固过程中放热； 3．知道晶体有一定的熔点，能用来解释简单现象； 4．会查熔点表． 5．通过晶体熔化实验，培养观察和实验能力； 在实验过程中培养学生实事求是的科学态度． 教学建议 1．引入新课： 方法1：利用教材上的素材。本节教材开头提出的：“黑龙江省漠河镇的最低气温达到过-52.3，在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是酒精温度计”。这个问题具有承上启下的作用。既联系了上节讲过的温度计，又可用来导入新课，而且具有实际意义。 方法2：从生活事例引入。热天，从冰柜中拿出的冰，一会变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪。由此导入新课。 2．学习新课： 学习新课的过程应当是在教师的引导下组织学生发现问题、解决问题的探究过程，使学生不仅学到了知识，而且学到了解决问题的方法，达到提高能力目的。 根据本节内容特点和学生的实际水平可采用两种方法： 方法1：启发讲解式。教师边做演示实验、边提出问题、边讲解。在讲台上，组织部分学生做“海波（或冰）的熔化”实验，组织另一部分学生做“松香（或蜂蜡）的熔化”实验。在老师的引导下归纳出“晶体在熔化过程中不断吸热，但温度保持在熔点不变”；“非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断升高，没有固、液共存状态”。 方法2：科学探究式。在教师的组织下，提出问题，学生猜想和假设，设计实验和进行试验，写出实验报告。得出“晶体在熔化过程中不断吸热，但温度保持在熔点不变”；“非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断升高，没有固、液共存状态”。 教学设计方案

八年级物理竞赛专题第2讲温度、熔化和凝固

八年级物理竞赛专题第2讲温度、熔化和凝固 【赛点图解】 【技法透析】 1．热胀冷缩 一般物质在温度升高时体积膨胀，温度降低时体积收缩的现象叫做热胀冷缩，若在温度升高时体积收缩，温度降低时体积膨胀的现象叫做反常膨胀，如0-4℃的水、锑、铋、液态铁等物质都有反常膨胀的性质． 对热胀冷缩的固体来说，当温度升高时它的线度（指长、宽度等长度）、表面积、体

积都随物体本身和升高的温度的增大而增大，其增量都与升高的温度成正比；线度的增加量与物体原来的线度成正比、表面积的增量与原来的表面积成正比、体积的增量与原来的体积成正比，另外线度、表面积、体积的增量还与物体材料有关． 液体和气体的热胀冷缩的性质主要表现为体积的变化、其增量与物质种类，原来的体积和变化的温度有关． 用液体的热胀冷缩的性质制成的液体温度计，在升高温度一定的情况下增大温度计中液体的原来的体积，那么液体的体积增大得就多些，液柱面升得就更高些，更易观察，而且指示的温度更准确． 液体温度计都是利用在某一温度围，液体的体积的增量与升高的温度成正比的原理制成的，但是各用的单位不同，导致测量同一物体的温度时数值不相等，但表示的冷热程度应是一样的． 不同的温标，采用的温度的单位不同，目前国际上流行使用的温度单位主要有三种：摄氏度、华氏度、开尔文，其中开尔文和摄氏度作单位时温度的分度值是一样的，即升高或降低1℃的温度和升高或降低1K是相同的，但它们的起始点即0点不同，摄氏温度中以1atm下的冰水混合物的温度为0℃，而热力学温度中以绝对零度为OK，绝对零度用摄氏温度表示为-273℃．而华氏温度的分度值和起始点与摄氏温度、热力学温度都不同，它把一定浓度的盐水凝固时的温度规定为0°F，而且1℃是1°F的9/5倍， 因为0℃对应的刻度错误或分度值不同，导致刻度均匀的温度计示数不准，这时它和真实温度之间存在的关系是成正比或一次函数，若只是0℃对应的刻度错误，就是成正比；若0℃对应的刻度错误和分度值都不同，就是一次函数． 3．热传递 热量从一个物体传到另一个物体的现象叫热传递．发生热传递的原因是两物体的温度不等，规律是热从高温物体传递到低温物体，其实质是能的转移． 热传递有三种方式：传导、对流、辐射． ①传导：热量沿着物体传递，它发生在一个物体的部或两相互接触的物体之间，固体之间的热量传递一定是通过传导实现的，它也是其他两种方式发生的前提，不同的物质传热的能力不同，容易传热的物质叫做热的良导体，不容易传热的物质叫做热的不良导体．如空气、羽毛、棉花、塑料、泡沫等物质是热的不良导体，金属都善于传热，其中传热性能最好的是银，其次是铜． ②对流：依靠流体（气体或液体）的上下流动来传递热量的方式叫对流，液体或气体受热后体积膨胀，密度减小而上升，周围温度低密度大的流体流到中间来补充，从而使温度不同的流体不断混合，使热量能多条路径传递，提高了传递效率和速度，在太空中流体不能上下流动，所以不能形成对流，而且没有物质，也不能通过传导传热．对流是形成风和洋流的一个原因． ③辐射：热沿着直线以可见光和不可见光传递热量的方式叫辐射．传导和对流都必须有传热的介质，而辐射也可以在没有介质的真空中传播． 任何物体都向周围辐射热量，辐射能力的强弱与物体的温度、颜色有关，温度越高，颜色越深、表面积越大的物体向外辐射热量的能力越强，物体在向外辐射热量的同时也会吸收外界的热量，温度越低，颜色越深、表面积越大且粗糙的物体从外界吸收热量的能力

初中物理初二物理上熔化和凝固

熔化和凝固 1. 物质常见的三种状态：、、。 2. 物态变化：物质各种间的变化. 3. 熔化：物质从态变成态. 4. 凝固：物质从态变成态. 5. 熔点：晶体熔化时的 . 6. 凝固点：液态晶体时的温度. 7. 特点：熔化过程热，温度；凝固过程热，温度 . 特点：熔化过程热，温度升高；凝固过程热，温度降低. 8.北国风光，冬天“千里冰封”、春天“冰雪消融”，从物态变化的角度看，水经历了( ) A.都是熔化 B.都是凝固 C.先熔化后凝固 D.先凝固后熔化 9.炎热的夏天，小红从冰箱冷冻室中取出一些冰块放入可乐杯中，经过较长一段时间后，杯中的冰块全部 变成了液态，下面的图象能正确反映冰块物态变化过程的是( ) 10.冬天，北方的菜窖里常放几桶水，这样做的原因是( ) A.降低菜窖内空气的温度 B.水凝固时要放热 C.水蒸发要吸热，可避免窖内的菜冻坏 D.用来洗菜 11.2011年春，一场罕见的大雪波及长春，造成巨大的经济损失.雪灾造成大量电线、电杆被积冰压断倒塌， 其“元凶”主要是冻雨.冻雨是一种过冷雨滴，当雨滴与地面、地物等物体相碰时会立即 (填物态变化名称)成冰，这过程中要热量. 12.如图所示，在探究“固体熔化时温度的变化规律”的活动中，小明选择的固体是冰块，采用如图(a)的实

验装置；小华选择的固体是海波，采用图(b)的实验装置. (1)在实验中应该注意的事项有：(写出两点) (2)在对冰块或海波加热的过程中要用搅拌器不断地搅拌冰块或海波，这样做是为了 . (3)下表是他们在实验中记录的测量数据. 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 冰的温 -5 -4 -3 -2 -1 0 0 1 2 3 4 度/℃ 海波的 25 33 41 46 48 48 48 48 51 57 63 温度/℃ 由表中数据可以发现，冰和海波在熔化时有着共同的特点，即：；在第6分钟时，海波的物态是 . 参考答案 1、固态、液态、气态. 2、状态 3、固液 4、液固 5、温度 6、吸不变放不变 7、吸放 8、解析：水是液态的，冰是固态的，冬天水结冰的过程是凝固，春天冰雪化成水的过程是熔化.故选 D. 9、解析：冰块吸热温度从零下开始升温，零度时吸热熔化为水，而后吸热水温升高，只有B图象符合. 10、解析：北方的冬天温度很低，菜窖里放上水，水在温度降低结冰凝固时，会放出热量，这样菜窖内空 气的温度不会降得很低，保证菜不会被冻坏. 11、解析：雨滴是液态，而冰是固态，所以雨滴变成冰的过程，就是物质由液态变成固态的过程，为凝固 过程，凝固放热.

八年级物理上册熔化和凝固教案

3.2 熔化和凝固 三维目标 知识与技能 1．能区别物质的气态、液态和固态三种状态，能描述这三种物态的基本特征。 2．了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 3．了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 4．了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 过程与方法 1．通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。 2．了解有没有固定的熔点是区别晶体和非晶体的一种方法。 3．通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，乐于探索自然现象的情感。 教学重点 1．实验探究归纳晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，总结不同物质熔化和凝固的规律。 2．实验数据的处理及根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。 教学难点 1．晶体和非晶体熔化时温度变化特点； 2．根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义； 3．了解晶体熔化时，要吸收热量而温度不变。 教学方法 实验探究法、对比法、图象法 课时安排 1课时 教学准备 铁架台、酒精灯、温度计、石棉网、烧杯、试管、海波、石蜡、水、液态酒精、计时表、冰块、铁块、保险丝等。 教学过程 导入新课 情景导入 多媒体展示生活中的各种物态变化的事例：铁矿石在高温炉中熔化为铁水，从高温炉中倒出的铁水凝固成铁板；低温度实验室在低温状态下制得液态氧、氮和固态氧、氮；不同季节、气候下的水的状态变化。 学生思考交流：还能举一些自然界和日常生活中的各种不同状态的物质吗？ 引导归纳：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。 联系生活：把水放入冰箱的冷冻室里，水就会变成冰；把冰加入饮料中，冰从饮料中吸收热量就变成了水。点燃的生日蜡烛的火焰旁边，固态的蜡不断地变成液态的蜡，一部分流下来的蜡滴很快又变成了固态的蜡。路桥施工人员把固态的沥青加热成液态，再把液态的沥青浇在路面上，很快又变成固态。 引导归纳：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。 推进新课 一、物态变化 活动体验：

熔化和凝固专题练习题

熔化和凝固专题练习题 1．下列现象属于什么物态变化？ （1）春天，冰雪消融，是__________．（2）铁水浇入模子铸成铁件，是___________．2．固体分晶体和_________两类．在松香、萘、冰、玻璃、铁、蜂蜡中，属于晶体的是__________，它们都有固定的_________。 3．水银的熔点是-39℃，它在-40℃时呈______态，在39℃时呈______态或________态，也可能呈________态，-38℃时呈_______态． 4．晶体类物质在熔化过程中要______热，温度______，这个温度叫做晶体的______，它的大小还与______等外界条件有关。冰面加大压强时，它的熔点将。 5．当晶体的温度正好是熔点或凝固点时，它的状态为（）(多选) A.一定是固体 B.一定是液体 C.可能是固体 D.也可能是固液共存 E.可能是液体6．俗话说“下雪不冷，化雪冷”．这是因为（） A．下雪时雪的温度比较高 B．化雪时要吸收热量 C．化雪时要放出热量 D．雪容易传热7．保温瓶中有1000 g水，水温为0 ℃，当向瓶中放10 g －2 ℃的冰块后，盖好瓶口的软木塞，下列说法正确的是（） A.有少量冰熔化成水 B.有少量水结成冰 C.冰和水温度都不会变 D.冰和水的质量都不会改变 8．冰的质量一定能增加的是 A．－10℃的冰投入1℃的水中 B．－10℃的冰放入1℃的空气中 C．－2℃的冰放进0℃的水中 D．0℃的冰放进0℃的空气中 9．将一块冰投入到一杯水中，过一段时间，则（） A．冰增加 B．冰不变 C．冰减少 D．都有可能10．下列图象中，表示海波熔化的图象是（） 11．已知固态酒精、煤油和水银的熔点分别是－117℃，－31℃，－39℃，南极的最低气温可达－89℃，要测量南极的气温应该选用（） A．酒精温度计 B．煤油温度计 C．水银温度计 D．以上三种温度以计均可 12．若将铁和玻璃分别加热熔化，则[ ] A．玻璃没有熔点，所以不会熔化B．铁和玻璃在熔化过程中温度都在不断升高 C．铁和玻璃都会熔化，但铁有熔点，而玻璃没有熔点D．上述说法都不正确 13．把冰水混合物放在－10℃的室外，此时混合物的温度将是 [ ] A．等于0℃B．高于0℃C．低于0℃ D．无法确定 14．在铅的熔化过程中 [ ] A．铅的温度升高，同时吸热 B．铅的温度降低，同时放热 C．铅的温度不变，不吸热也不放热 D．铅的温度不变，同时吸热 15.用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是（） A.一个凝固过程 B.一个熔化过程 C.先熔化后凝固 D.先凝固后熔化16．某物体从200℃开始熔化，直到250℃还未熔化完，则这种物质一定是（）

人教版八年级物理上册熔化和凝固

第二节熔化和凝固 1、观察与思考 观察一：日常生活中的铝、铁、铜、水和油，把它们分成两类：一类是_____体，它包括____________；一类是_____体，它包括____________。在我们身边还有用肉眼看不清的物质，它们是以______体形式存在的，如______________等。 观察二：我国首次赴南极考察队于1984年11月20日从上海启程，历时三个月，横跨太平洋，穿越南北半球，航程二万六千多海里，在南极洲南部的高兰群岛乔治岛，建立了我国第一个南极科学考察基地——中国南极长城站。南极平均气温为：－25℃，最低气温达－88.3℃。在那里他们的温度计是不是我们平常用的水银温度计呢？如果不是，他们又用什么温度计呢？ 2、动手做一做 实验一：从冰箱中拿一块较大的冰出来，用温度计测它的温度，同时用火给它加热，每隔30s记录一次温度，待冰完全熔化后再记录3次。 实验二：用蜡烛代替冰重做实验一的实验，记录数据。 3、动脑想一想 a．冰和蜡烛在熔化时需要什么条件？有哪些共同的特征？ b．结合数据分析，说说冰和蜡烛在熔化时有什么不同的地方？根据这些不同能不能将物质分类？ 1、物质通常存在_______、______和______三种状态，物质处于哪种状态跟______有关， 当_______改变时，物质可以从一种状态变成另一种状态，这种变化叫物态变化。 2、物质从固态变为液态叫做________，这是个______热过程；物质从液态变为固态叫做 ________，这是个_______热过程。 3、晶体在熔化过程中温度______，这个温度叫做该物质的________，同一种晶体的 ________跟它的________相同，非晶体在熔化过程中温度是_______的，所以非晶体没有一定的________。

专题3：熔化和凝固专项

专题3：熔化和凝固专项 1．（2008年北京市高级中等学校招生考试）下表为妮妮在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据。 请根据表中实验数据解答下列问题。 （1）该物质的熔点是 ℃。（2）该物质是 。（选填“晶体”或“非晶体”）（3）温度为2℃时，该物质处于 。（选填“固”或“液”） 2．（2008年长春市初中毕业生学业考试）如图6是一定质量的某种晶体体积随温度变化的图像，分析图像可知： （1）这种晶体的熔点是___________℃； （2）D 点的密度_______E 点的密度。（选填“大于”、“等于”或“小于”） 3. （四川省达州市二OO 八年高中阶段统一招生考试物理试题） 固体熔化时温度的变化规律 炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软。而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程。由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同，我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程。为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图所示。 （1）图甲是 （填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象。图乙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是 ℃。 （2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，冰和蜡停止熔化。将试管放回烧杯后，冰和蜡又 继续熔化。说明固体熔化时需要 热量。 4．（2008年广州市初中毕业生学业考试）

（1）在实验室里，三组同学测得水的沸点分别为97℃、93℃、102℃；有同学猜想导致这种现象的原因是各组用的温度计有偏差．请你设计一个简单的方法验证这猜想：_______ _ ． （2）小星要自制一支能测水沸点的温度计，现有表中所列的两种物质，他应选用表中的 ________做测温物质，原因是________。在一个大气压下，把温度计先后放入冰水混合物和沸水中，分别标出温度计中液柱达到的位置A和B． 将该温度计放在刻度尺旁，如图所示，图中刻度尺的分度值是：________， 此时温度计显示的温度是：________。 5．（2008年 来宾市初中 毕业升学统一考试试题）下表是小薇同学探究某种物质凝固过程规律时所记录的实验数据.由于疏忽，她把一个温度值读错了，请你帮助小薇分析实验数据并回答 (1)错误的数据是________________________________________. (2)该物质凝固后是_______________(选填“晶体”或“非晶体”)，原因是__________________ ____________________________________________________________________. (3)从上表中，你还能发现什么新的规律，请你写出一条 _______________________________________________________________________________ 6．（2008年湖北宜昌市初中毕业生学业考试）在2008年初的南方雪灾中，连续的寒冷天气使气温长期在0℃以下。我们在电视中看到这样一个现象：当路面结冰汽车无法行驶时，护路工人在路面上撒大量的盐，路面上的冰会在0℃以下融化，从而使交通畅通。 (1)请你就这个现象提出一个物理问题。并针对你提出的问题作出合理的猜想。 (2)要使汽车能在雨雪路面上行驶，还可采用其它什么方法？并说明理由。（说出一条即可） 7.（常州市二00八年初中毕业、升学统一考试）2008年南方雪灾，给人民群众的生活、生产带来很多困