浅谈日语表达方式上的主要特点

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浅谈日语表达方式上的主要特点

作者：李虹

作者单位：长沙理工大学外国语学院,湖南,长沙,410000;湖南大学外国语学院,湖南,长沙,410000

刊名：

科技信息

英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION

年，卷(期)：2009，(33)

被引用次数：0次

参考文献(7条)

1.金田一春彦日本語の特質 1991

2.金田一春彦日本人の言箫表现 1989

3.南博日本人的心理 1953

4.森木哲郎日本語表と裹

5.芳贺绥あいまい語辞典

6.芳贺绥日本人の表现心理 1979

7.陈红日本語と日本人 2004

相似文献(10条)

1.期刊论文班健王宁用于请求和拒绝时的日语委婉表达方式-科技信息2008(35)

委婉表达方式是日语的显著特点之一,在日本人的日常语言交际中被广泛使用.委婉表达方式是形式上表意含糊不清,实际上却寓有言外之意和微妙情感的语言表达方式.本文对用于请求和拒绝---日语委婉表达方式的主要使用场合一的表现形式进行归纳总结,并试分析使用这一表达方式的语言心理. 2.期刊论文张玉昕浅谈现代日语表达方式-北京电力高等专科学校学报2009(3)

现代日语中出现了大量和我们中国汉字很相似的日本汉字.但是现代日语的表达方式有四种.也就是说除了日本汉字还有其他的表达方式.本文详细分析了现代日语的四种表达方式.帮助大家更加直观详细地了解现代日语.

3.期刊论文谭爽日语中常用的"可能"表达方式的研究-黑龙江教育学院学报2009,28(1)

在日语中,可能的表达方式可分为四类,一是动词的词尾发生变化接续可能助动词"れる"、"られる",从而把动词改变为表达可能意思的动词;二是日语中本来就存在的可能动词,如"見ぇる"、"聞こぇる"、"読める"、"会ぇる"等等;三是"……ことができる"的可能的表达方式;四是"……ことができる"的古语的表达方式即"……しぅる",动词的连用形接续"ぅる"也可以表达可能的意思.这么多的表达方式,在实际应用中即有各自的用法,同时也存在细微的区别.

4.学位论文金立日语教材中的推量表达方式的考察——以「らしい」「よらだ」「みたぃだ」为例2008

海外的日语教育因为缺乏和日语母语者的接触环境,对于日语初学者而言,教材是学习日语的主要工具与手段。同时非日语母语教师在教授日语时,很大程度上也依赖于日语教材。尤其对于中国而言,学生素质地区性差异较大,日语教师教授水平不均,教材具有举足轻重的指导性作用。调查现行教材的编写情况,掌握学生的日语习得情况和日语教材的关系,将有助于我国日语教育的继续发展。

随着中国的改革开放,日语教材经过了从引进原版日语教材,到以中国的日语教师为核心编写日语教材的过程。教材的开发和研究加速了中国日语教育的发展。然而现行日语教材也存在一定问题。

和中文一样,日语中也有很多近义表达方式。本文从“推量表达”「らしぃ」「ょぅだ」「なたぃだ」这一从初级阶段就导入的日语近义推量表达方式入手,结合教材进行对比,尝试找到“语法研究”与“日语教育”的结合点。

首先,本研究考察了国内大学广泛使用的7种日语教材,就其中“推量表达”的记述、解释、例句。并对上海的129名日语学生进行问卷调查,考察我国日语学习者对该项知识点的掌握情况。结合教材和学生实际掌握情况,主要发现以下几个问题点：本文的“推量表达”的三种形式中,学生掌握情况最好的是表示“目的”的「ょぅだ」,教材中以往往把表示“目的”的「ょぅだ」安排靠前；“推量表达”的三种形式中,学生掌握不好的语法点主要有：根据“责任意识的有无”区分「ょぅだ·らしぃ」、以及“待遇表现程度高低”区分「ょぅだ」「みたぃだ」,特别是“负面待遇表现”中没有意识使用「みたぃだ」。而产生这些问题的原因是教材上对于“推量表达”的解说中并未把最新理论成果应用于教材的编写。

基于以上的考察、分析,笔者认为海外日语教材的编写要注重学习者的主体作用。为使学生更好地掌握日语语法知识点,笔者对今后教材语法知识点的设计与编写提出了建议,即日语教材的编写要关注和分析学习者的知识掌握程度和状况,日语语法知识点应遵循“循序渐进、各个导入”的习得规律,同时要改变学习者“为学习句型而学习句型”的学习观念,让学习者在学习句型的同时认识到此种表达方式所蕴含的“表达意图”,教材应在“场景”设置上多下功夫,提供上下文语境,让学习者在语境去理解。

教材编写是一项“遗憾的工程”,本文仅是从一个语法点入手对教材编写方面提出尝试性建议,以期对今后教材的编写和日语语法教育有所助益,并将在此基础上,继续考察和思考针对中国学习者的教材的研发和创新问题。

5.期刊论文曹亚辉基础日语教材授受表达方式的考察-解放军外国语学院学报2004,27(4)

日语中的授受关系表达,对中国学习者来说是一个习得上的难关.加之其使用频率极高,因而学习者在实际运用中,误用现象非常突出.尽管很多学者都从日语教育的视角进行了颇具指导意义的探讨,问题仍然得不到根本的解决.究其原因,似乎忽视了教材因素.因此要从根源上解决问题,有必要对教材做一考察.而考察的结果证实,目前我们所使用的教材,在授受表达方式的处理上,普遍存在不利于习得的因素,主要表现在教材的体例及学习项目的提出方式上;此外,语法解说上也存在着导致误用的缺陷.

6.期刊论文马文静"应该……"日语表达方式的分析-考试周刊2010(11)

日语里表示"应该……"含义的表达方式要比汉语复杂,有"～にとだ"、"～ものだ"、"～おけだ"、"～はずだ"、"～べきだ"等,这几种形式虽然都表示汉语"应该……"的意思,但日语的含义是有区别的.本文借鉴日本多名学者的研究成果,在继承前辈研究成果的基础.上,辨析其不同之处."～にとだ"表示劝告别人,是一种间接地忠告或命令;"～ものだ"表示的是对所谓真理、普遍性的事物就其本来的性质做出的说明:"～おけだ"表示已知事项成立的理所当然的理由,是某种原因导致的自然而然的结果;"～はずだ"表示说话人从某种道理上对客观事物进行推想、判断;"～べきだ"表示的是一种社会义务的要求、公认的理所当然的行为.

7.期刊论文赵敏日语中禁止-许可的表达方式-考试周刊2008(36)

日语中有关情感的表达方式非常丰富.而禁止许可作为日语学习中非常重要的情感表达句式.非常有必要对其进行系统的分析研究.禁止是要求对方不要做某种行为,动作或要求对方停止正在进行的动作.禁止是否定意义的命令,但是不等于命令.和禁止的表达相反,容许许可的表达是用来允许听话人做什么事,这种表达不是说话人的积极要求,而是说话人就某事所做的让步,即对方如果准备怎么样做,说话人也不反对或对某种程度予以承认、许可.

8.学位论文铃木裕文汉日位移义表达方式对比研究2005

本文运用语义功能语法理论，并借鉴认知语义学的研究方法，从共时平面对汉语和日语位移义表达方式呈现出的共性与个性进行了综合性的、系统性的描写和解释。通过语言事实的描写认证了汉日位移义表达方式的异同，并对汉日途径方向词的对应关系，语言选择性等问题进行了新的对比研究

，补充了目前汉日位移表达方式对比研究的一些不足之处。全文共分为五章：

第一章，概述了汉日位移义表达方式对比研究的现状，介绍了讨论的主要问题，说明了理论依据及研究取向。

第二章，通过对汉日位移义表达方式的考察，总结出了汉语和日语位移义表达方式的异同。汉语和日语位移义表达方式的共性表现为：与其他语言相比，汉语和日语的“途径方向词”都是用动词来表达，而且汉语用动补结构，日语用复合动词来表达位移是十分常见的表达方式。个性表现为：(1)日语有时可以用光杆动词表达位移，但在汉语里却必须要采用“动补结构”的表达方式。(2)日语可以单独使用“途径方向词”表达自移事件，但在汉语中必须要添加处所名词或“来、去”。(3)汉语和日语都存在“途径方向词”，但在数量上日语比汉语的途径方向词多，所以汉日“途径方向词”的对应关系很复杂。

第三章，从语义角度对汉语和日语位移义表达方式的共性与个性进行了解释。首先，从词汇化的角度来看，日语中有一些位移动词既可以表达方向，又可以表达移动方式，而相对应的汉语位移动词却并不一定具有两重意义。因而日语使用光杆动词进行表达的地方在汉语中却往往要采用“动补结构”的方式。其次，从主事件和副事件的角度，分析了汉语动词和途径方向词之间的关系以及日语复合动词内部两个语义之间的关系，指出汉语和日语在语义层面上表现出来的差异会投射到语言形式上。另外，我们运用有界和无界理论解释了汉语和日语位移义表达方式上的共性。

第四章，从思维角度首先解释了汉语和日语表达同样的位移信息时有时采用或倾向于采用不同表达方式的原因在于汉语和日语的途径显性化之间有差异。另外，还运用扫描理论解释了汉日主观位移表达方式不同以及途径方向词对应关系不同的原因在于：日语中可以采用顺序扫描和综合扫描两种方式时，汉语有时只具有综合扫描的表达方式。

第五章，概述了本文讨论的主要问题以及我们得出的结论，同时归纳了没有涉及到的汉语和日语位移义表达方式的其他相关问题，为今后做进一步研究提供了引导和参考。

9.期刊论文廖雪辉日语关于"条件"的表达方式-科教文汇2007(33)

日语的条件表达方式多种多样,是日语学习的一个重点,也是一大难点.本文对常用的"と、ば、たら、なら"进行了详细说明,此外对其他几个较常见的也进行了归纳和总结.

10.期刊论文王丽莉.王越日语建议的表达方式及特点-长春教育学院学报2009,25(4)

建议是指说话人认为好的事物给对方也会带来益处,在期待对方采纳的同时向对方进行的一种言语行为.但如果用得不恰当的话,便会给人一种强加于人的感觉,被对方认为很没有礼貌.本文主要从亲疏关系和上下级两个方面考察日语建议的表达方式及其特点.

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日语标点符号的用法

日语标点符号的用法 1、句号——标在句末。会话文中的半截话（后半部省略），也标句号。 父の仕事の関係で私が日本に来てから5年目になりました。 但要注意的是，会话文中的句子如果在引号内，最后的句号通常不标。 「私ですよ。木村さん。私です」 2、逗号——竖写时写作“、”：横写时多用“，”但是有人写“、” A、在连接两个相关的句子时，标在接续词后面。接续词在句中时，接续词的前后都要标句号。 この靴はとてもじょうぶで、そのうえ、値段も安い。 B、用连用形中顿法连接两个句子时，连用形中顿的后面要标逗号。 国の両親に手紙を書き、友達に電話をかけた。 C、句中有表示逆接、原因、理由、条件、时间等短语而使句子复杂化时，为便于理解句子的构造，须在上述句节后标逗号。 時間はいくらでもあるが、お金が全然ない。 D、为了清楚地表示出一个短语或句节，其后须标逗号。 私は、空を飛ぶ鳥のように、自由に生きて行きたいと思った。 E、为了清楚地表示词语与词语间的关系，须标逗号。标的位置不同，有时会使句子的意思发生变化。 Aと、BまたはCを取りなさい。

AとB、またはCを取りなさい。 3、单引号——“「」” 用于表示引用的部分或要求特别注意的词语。 「そうですか、子供連れじゃいけないんですか」 4、双引号——“『』” A、用于表示书名或报纸、杂志等的标题 先月、『二本人の生活』という本をよんだ。 但是要注意的是，表示引用的话，如果其后面有格助词「」，其引用部分有时不加引号。 入口に休業と書いた紙がはってある。 B、在单引号内需要用引号表示的部分用双引号表示 「日本人の会話では、『はい』と『いいえ』がはっきりしない」という人が多い。 5、破折号——“——” 在句中插入词语的说明或插入词语的另一种说话时，使用破折号表示插入的部分。 6、省略号——“……” 表示省略或处于思考。无言的状态。 彼は「雨は降らないと思っていたのに……」と本当に残念そうに言った。 7、中点——“·” A、用来表示并列的体言。

最全日语时间的表达方法

最全日语时间的表达方法 星期 星期一一月曜日巾J; 星期二 - —火曜日力、 星期三一- - 水曜日 星期四一- - 木曜日 星期五一- - 金曜日 星期六 - —土曜日 星期日一日曜日

日期 一日二日三日（族二力'）、四日（^二力'）、五日力、）、六日（^\力\）、七日（肚①力、）、八日（^^力、）、九日（乙乙①力、）、十日（七指力、） 十一日十二日十三日十四日（C^^^o力、）、十五日十六日十七日（C 十八日十九日（C^T吉④^^2）、二十日Q比M） 二 ^一日（QCe^^^Q^）＞二十二日（QCe^QQ^）、二十三日（QCe^^e Q^）、二十四日（QCe^^^Q^）、二十五日（QCe^^'Q^）、二十六日（QC e^6＜Q^）＞二十七日（QCe^肚肚Q^）、二十八日（QCe^^^Q^）、二十九日（QCe^吉e^Q^）、三十日（^^Ce^Q^ /族乞力、）

月份 一月力?二）、二月（忙力?二）、三月四月（^人力?二）、五月 O）＞六月〈力N'O）、七月力N'O）、八月（肚^力N'O）、九月（〈力N'O）、 十月十^一月（匕④^、弐力N'O）、十二月（匕④^広力 四季 春（春几土召）、夏（夏/ ^O）＞秋（秋/笳吉）、冬（冬/ :助 春季夏季（力佬）、秋季冬季（七^吉）

在日语中表示年份是按全部数字的位数来读。 如：4位数字，就从千位读起。1987年，读作：乜人吉④TOP〈总弐弐相人。2001年，读作：弐相人。（中间零不读） 昭和64年，读作：^幺^初相人。 平成13年，读作：相人。 时分秒 1 ）时。1-12时全用音读。其中注意4时、7时、9时的读法。 1时2时（^C）3时（^人匕）4时（^匕）5时（FT）6时（3

日语数字日期等总结

时间表达分为时间点（如现在是几点，今天星期几等）的表达和时间段（如用了多少时间）的表达。这里一~八为时间点表 达法，九为时间段表达法。 一、星期表达法 星期一——月曜日げつようび 星期二——火曜日かようび 星期三——水曜日すいようび 星期四——木曜日もくようび 星期五——金曜日きんようび 星期六——土曜日どようび 星期日——日曜日にちようび 二、日期表达法 一日（ついたち）、二日（ふつか）、三日（みっか）、四日（よっか）、五日（いつか）、六日（むいか）、七日（なのか）、八日（ようか）、九日（ここのか）、十日（とおか）、十一日（じゅういちにち）、十二日（じゅうににち）、十三日（じゅうさんにち）、十四日（じゅうよっか）、十五日（じゅうごにち）、十六日（じゅうろくにち）、十七日（じゅうしちにち）、十八日（じゅうはちにち）、十九日（じゅうきゅうにち）、二十日（はつか）、二

十一日（にじゅういちにち）、二十二日（にじゅうににち）、二十三日（にじゅうさんにち）、二十四日（にじゅうよんにち）、二十五日（にじゅうごにち）、二十六日（にじゅうろくにち）、二十七日（にじゅうななにち）、二十八日（にじゅうはちにち）、二十九日（にじゅうきゅうにち）、三十日（さんじゅうにち/みそか）、 三十一日（さんじゅういちにち） 三、月份表达法 一月（いちがつ）、二月（にがつ）、三月（さんがつ）、四月（よんがつ）、五月（ごがつ）、六月（ろくがつ）、七月（しちがつ）、八月（はちがつ）、九月（くがつ）、十月（じゅうがつ）、十一月（じゅういちがつ）、十二月（じゅうにがつ 四、四季表达法 春（春/はる）、夏（夏/なつ）、秋（秋/あき）、冬（冬/ ふゆ） 春季（しゅんき）、夏季（かき）、秋季（しゅうき）、冬季（と うき）

商务日语会话：提出预约及商定时间

商务日语会话：提出预约及商定时间 在日语会话中，特别是在商务场合中，预约是件非常普通的事情，可是这样一件极常见的事情，用日语怎么表达出来才好呢？ ●提出预约(アポイントの申し入れをする) お目にかかってご説明したいと思いまして、お電話いたしました。 我想去拜访您做一下说明，所以给您打电话。 2、3日中にお伺いしたいんですが、ご都合はいかがでしょうか。 我想两三天之内去拜访一次，您方便吗？ 30分ほどお時間をいただけないでしょうか。 能否占用您30分钟左右的时间呢？ 突然のお電話で申し訳ございません。 突然给您来电，很抱歉。 ※第一次用电话和对方交谈时的表达方式。最好是先说明「私、A社のBと申します」(我是A公司的B)，然后再详细地说事情。 当社の商品カタログをお持ちしたいのですが。 我想带上我们公司的产品目录。 いつごろがよろしいでしょうか。 您什么时候方便呢？ ※由于是自己提出约定，所以不应自己单方面地决定几月几号，最好像这样先问问对方是否方便比较好。

ご都合のよろしい日をお知らせいただけないでしょうか。 能否您方便的时候通知我？ ご都合のよい日に、こちらまでお越しいただけませんでしょうか。 您方便时，请光临弊公司好吗？ ●商定时间(日時を決める) 今週の水曜日のご予定はいかがですか。 本周三怎么样？ ご都合がよろしければ、6日の午後はいかがでしょうか。 如果您方便的话，6号下午可以吗？ 来週の中ごろ、打ち合わせをお願いしたいんですが。 下周中间想和您洽谈，您看... 一度ご説明にお伺いしたいのですが、明日のご予定はいかがでしょうか。我想前去拜访，给您做一次说明，不知明天您是否方便呢？ 20日あたりはいかがですか。 20号左右怎么样？ 何時ごろがよろしいでしょうか。 您几点种方便呢？ それでは、11時ではいかがでしょうか。 那么，11点怎么样？

日语日期时间表达法

时间表达法---联想记忆法（星期，日期） 虽然是满基础的东西，不过初学者来说则个日期什么的都要折腾上一整子，这个联想记忆法自己觉得满适用的，推荐一下. 另外在记日期的时候需要注意的1号和20号，其他10号以后都是有规律的 星期表达法 星期一——月曜日げつようび 星期二——火曜日かようび 星期三——水曜日すいようび 星期四——木曜日もくようび 星期五——金曜日きんようび 星期六——土曜日どようび 星期日——日曜日にちようび 另外提示一点，可能大家会觉得难以记忆这些日月五行。那么我在这里提供方便的记忆方法： 1、正统的记忆法： 周六例外，周二到周五正好是金木水火的倒序。 2、最有效也是最有乐趣的记忆法： 日: 星期日 月: 月亮只有一个, 星期一 火: 火上有两点, 星期二 水: 三点水, 星期三 木: 木有四划, 星期四 金: "五金", 星期五 土: 剩下的当然是星期六了 何曜日(なんようび\なにようび都可以） 如：对不起，请问今天是星期几？ ——すみませんが、今日は何曜日ですか。 今天是星期四，是愚人节喔。 ——今日は木曜日で、フールスデーですよ。 BTW:愚人节如今在日本很不流行，“フールスデー”恐怕没人知道是什么意思，比较通用的说法是： エイプリルフール、四月ばかの日

星期表达法 一日（ついたち） 二日（ふつか） 三日（みっか） 四日（よっか） 五日（いつか） 六日（むいか） 七日（なのか） 八日（ようか）はちにち 九日（ここのか） 十日（とおか） 十一日（じゅういちにち） 十二日（じゅうににち） 十三日（じゅうさんにち） 十四日（じゅうよっか） 十五日（じゅうごにち） 十六日（じゅうろくにち） 十七日（じゅうしちにち） 十八日（じゅうはちにち） 十九日（じゅうくにち） 二十日（はつか） 二十一日（にじゅういちにち） 二十二日（にじゅうににち） 二十三日（にじゅうさんにち） 二十四日（にじゅうよっか） 二十五日（にじゅうごにち） 二十六日（にじゅうろくにち） 二十七日（にじゅうななにち） 二十八日（にじゅうはちにち） 二十九日（にじゅうくにち） 三十日（さんじゅうにち） 三十一日（さんじゅういちにち） 年在日语中是：年（ねん）。组成数字就用日语中的基数词来组成。

日语数字的表示方法总结

个数： 一个：一つひとつ六个：六つむっつ 两个：二つふたつ七个：七つななつ 三个：三つみっつ八个：八つやっつ 四个：四つよっつ九个：九つここのつ 五个：五ついつつ十个：十とお 从十一起开始用基数词： 一：いち九：く、きゅう 二：に十：じゅう 三：さん十一：じゅういち 四：し、よん、よ二十：にじゅう 五：ご百：ひゃく 六：ろく千：せん 七：しち、なな万：まん 八：はち万：まん 一百和一千就可以直接说ひゃく和せん。当说一万的时候就要把基数词加上，即いちまん：一百：ひゃく一千：せん 二百：にひゃく两千：にせん 三百：さんびゃく三千：さんぜん 四百：よんひゃく四千：よんせん 五百：ごひゃく五千：ごせん 六百：ろっぴゃく六千：ろくせん 七百：ななひゃく七千：ななせん 八百：はっぴゃく八千：はっせん 九百：きゅひゃく九千：きゅせん 年龄写作：歳（さい） ～歳 一ひとついっさい 二ふたつにさい 三みっつさんさい 四よっつよんさい 五いつつごさい 六むっつろくさい 七ななつなな（しち）さい 八やっつはっさい 九ここのつきゅうさい 十とおじゅ（じ）っさい 二十はたつにじゅ（じ）っさい

从上表中我们可以看出，实际年龄都可以用～歳来表达，而一岁到十岁还可以用日语中表示个数的词来表达。如果要询问一个人的年龄，可以问：いくつですが？但是为了表示对方的尊敬我们往往加上お。比如询问田中先生今年多大了，我们可以说：田中さんは今年おいくつですが？ 年月日的表达： 年在日语中是：年（ねん）。组成数字就用日语中的基数词来组成： 一年いちねん 二年にねん 三年さんねん 四年よねん 五年ごねん 六年ろくねん 七年ななねん 八年はちねん 九年きゅうねん 十年じゅうねん 十一年じゅういちねん 十二年じゅうにねん 在表达月份的时候，需要区分的是几月份还是几个月。如果问几月份，应该说：何月（なんがつ）；如果问几个月，应该说：何か月（なんかげつ）： ~月~か月 いちがついっかげつ にがつにかげつ さんがつさんかげつ しがつよんかげつ ごがつごかげつ ろくがつろっかげつ しちがつななかげつ はちがつはっかげつ くがつきゅうかげつ じゅうがつじゅ（じ）っかげつ じゅういちがつじゅういっかげつ じゅうにがつじゅうにかげつ

日语数字的读法

日语数字的读法 每个国家的语言对数字有自己的表达方式。与中文、英语、俄语相比，日语的表达方式比较复杂，对初学者带来较大困难，这里概括地进行说明。 一、日语数字的音读和训读 1，10以内的数有音读和训读的不同。读法如下： 训读 音读 1 ひとつ いち 2 ふたつ に 3 みっつ さん 4 よっつ よん,し 5 いつつ ご 6 むっつ ろく 7 ななつ なな,しち 8 やっつ はち

9 ここのつ く,きゅう 10 とお じゅう 2，10以上整数的读法都用音读。以个十百千万的位数，从大往小读。其中，千位以下1时只读位数，万位以上要加1。如： 万位千位百位十位个位 198读作：ひゃくきゅうじゅうはち 425读作：よんひゃくにじゅうご 7136读作：ななせんひゃくさんじゅうろく 12356读作：いちまんにせんさんびゃくごじゅうろく 注意：1,凡是"零（0）"不读。如： 230读作：にひゃくさんじゅう；203读作：にひゃくさん。 2,"个十百千万"可看作为量词，其中"百"和"千"在一些数字后面有浊化和半浊化的变化，请查阅后面内容。 二、有量词的数字 1，中日两国的不同量词 在生活中数字都代表了某一个事物的量，因此，在中文和日语等语言中数字后面都带有这个数量的单位，如：2张，3根，4斤等等。中文中称作量词；在日语中称作助数词。 虽然中日两国都有表示数量的单位，但是有比较明显的不同。如： 表示的事物 中国 日本 细长的东西（铅笔、树木、酒瓶等） 根、条、只、瓶、...... 本（ほん） 平展的东西（手帕、纸张、床单、邮票、被褥等） 张、块、床、枚、...... 枚（まい） 小动物（昆虫、猫狗、鱼、鸟、兔等）

日语短句

日语短句 こんにちは。（kong ni qi wa）- 你好。- こんばんは。（kong ban wa）- 晚上好。- おはようございます。（o ha yao gao za yi ma s）- 早上好。- お休(やす)みなさい。（o ya si mi na sa yi）- 晚安。- お元気(げんき)ですか。（o gen ki dai si ka？）- 您还好吧，相当于英语的“How are you”，一种打招呼的方式。- いくらですか。（i ku la dai si ka？）- 多少钱？- すみません。（si mi ma sen）- 不好意思，麻烦你…。相当于英语的“Excuse me”。用于向别人开口时。- ごめんなさい。（go men na sa yi）- 对不起。- どういうことですか。（dao wu yi wu kao tao dai si ka?）- 什么意思呢？- 山田さんは中国語(ちゅうごくご)が上手(じょうず)ですね。- （ta na ka sang wa qiu gao ku gao ga jiao zi dai si nai）- 山田的中国话说的真好。- まだまだです。（ma da ma da dai si）- 没什么。没什么。（自谦）- どうしたの。（dao wu xi ta nao）- どうしたんですか。（dao wu xi tan dai si ka？）- 发生了什么事啊。- なんでもない。（nan dai mao na yi）- 没什么事。- ちょっと待ってください。（qiao tao ma tai ku da sa yi，可以简单地表达为：qiao tao）请稍等一下。- 約束(やくそく)します。（ya ku sao ku xi ma si）- 就这么说定了。- これでいいですか。（kao lai dai yi yi dai si ka？）- 这样可以吗？- けっこうです。（kai kao wu dai si）- もういいです。（mao yi yi dai si）- 不用了。- どうして。（dao xi tai）- なぜ（na ze）- 为什么啊？- いただきます（i ta da kei ma si）- 那我开动了。（吃饭动筷子前）-

日语时间名词与助词“に”的用法.doc

日语时间名词与助词“に”的用法 2020年4月

日语时间名词与助词“に”的用法本文关键词：助词，日语，用法，名词，时间 日语时间名词与助词“に”的用法本文简介：时间名词是日语词汇系统中的一个重要类别，从时间性质上日语时间名词大致可分为时间点名词和时间段名词两种。时间点名词又可以分为绝对时间点名词和相对时间点名词。助词に有很多意义用法，它接在时间名词后可以表示动作行为发生的时间，而时间名词作状语时，有时需要后续助词に 日语时间名词与助词“に”的用法本文内容： 时间名词是日语词汇系统中的一个重要类别，从时间性质上日语时间名词大致可分为时间点名词和时间段名词两种。时间点名词又可以分为绝对时间点名词和相对时间点名词。助词に有很多意义用法，它接在时间名词后可以表示动作行为发生的时间，而时间名词作状语时，有时需要后续助词に,有时却不需要。如 （1）二月三日の午後六时に、仆を新喜楽へ案内した。（森鴎外『追傩』）

（2）夏休みの间からたのしみにしていた。沓挂から、きっちり予定通り八月三十一日に网野さんは帰って来た。（宫本百合子『九月の或る日』） （3）私は十日ほど本州へ行っていて、昨日帰ってまいりました。（豊岛与志雄『一つの爱情』） （4）Y 君は、立派な人である。私の中学校の先辈である。もとから、情の深い人であった。五、六年间、いなくなった。（太宰治『酒ぎらい』）根据什么标准来判定是否需要后续助词に,是很多日语初学者所迷惑的。本论文拟通过日文报纸实际使用例句，对不同种类的时间名词是否需后续助词に进行分析。 日语时间名词从时间性质上大致可分为时间点名词和时间段名词。时间点名词是指表示一个确切时间的名词，例如，1 时、水曜日、二月、今日、今年等。时间段名词则是表示从一个时间点到另一个时间点之间的一段时间的名词，例如，三时间、二日间、二周间、三ヶ月等。依据佐治圭三（1993）一书，将时间点名词进一步划分，可以分为绝对时间点名词和相对时间点名词两种。绝对时间点名词是指不以说话时间为基准，直接表示某一个时间点的词，

日语中一些时间的表示法

日语中一些时间的表示法時、時間：前者表示点的时间“几点钟”，后者表示段的时间“几个小时”。有时间有关的几个助词： に：时间， から：时间起点 まで：时间终点、限度。 问句：何時、何時間、何分、何曜日、何月、何日、いつ。 何：可作为指示不定事物的疑问代词使用。 比如这一课中，用到：今何時ですか。 会社は何時に始まりますか。 夏休みはいつから、いつまでですか。 今日は何月何日ですか。 郵便局は何時からですか。 今何時何分ですか。 表示动作的时间，要用：に。。。ます。 在表示时间的词语后面，有的用に，有的不用。 后接に的有：日期，时刻，星期。（绝对确定时间） 来週の日曜日にわたしも上野の美術館へ行きます。 不接に的有：日月周年。（相对模糊时间） 先々月「せんせんげつ」；上上个月 先月「せんげつ」：上月。 今月「こんげつ」这个月，本月。 来月「らいげつ」：下月。 再来月「さらいげつ」：下下个月 毎月「まいつき」：每月 去年「きょねん」：去年。

今年「ことし」：今年。 来年「らいねん」：明年。 毎年「まいとし」：每年 再来年「さらいねん」：后年 先週「せんしゅう」：上周。 今週「こんしゅう」：这星期，本星期。 来週「らいしゅう」：下周。 毎日「まいにち」：每天，天天。 一昨日「おととい」：前天。 昨日「きのう」：昨天。 今日「きょう」：今天。 明日「あす」：明天。（郑重） 明日「あした」：明天。（口语） 明後日「あさって」：后天。 今朝「けさ」：今早。 毎朝「まいあさ」：每天早上。 昨夜「ゆうべ」：昨晚。 今晩「こんばん」：今晚。 毎晩「まいばん」：每晚。 春「はる」：春。 夏「なつ」：夏。 秋「あき」；秋。 冬「ふゆ」：冬。 1) 今晩八時にうちへ帰ります。 2) きのうの朝九時半に学校へ来ました。 3) きのうの晩１１時ごろまで日本語を勉強しました。 4) あしたの午後１２時から二時まで休みます。

日本语时间表示

一月（いちがつ） 二月（にがつ） 三月（さんがつ） 四月（しがつ） 五月（ごがつ） 六月（ろくがつ） 七月（しちがつ?なながつ） 八月（はちがつu） 九月（くがつ?きゅうがつ） 十月（じゅうがつ） 十一月（じゅういちがつ） 十二月（じゅうにがつ） 一月：January 二月：February 三月：March 四月：April 五月：May 六月：June 七月：July 八月：August 九月：September 十月：October 十一月：November 十二月：December 二、日期表达法 一日（ついたち）、二日（ふつか）、三日（みっか）、四日（よっか）、五日（いつか）、六日（むいか）、七日（なのか）、八日（ようか）、九日（ここのか）、十日（とおか）、十一日（じゅういちにち）、十二日（じゅうににち）、十三日（じゅうさんにち）、十四日（じゅうよっか）、十五日（じゅうごにち）、十六日（じゅうろくにち）、十七日（じゅうしちにち）、十八日（じゅうはちにち）、十九日（じゅうきゅうにち）、二十日（はつか）、二十一日（にじゅういちにち）、二十二日（にじゅうににち）、二十三日（にじゅうさんにち）、二十四日（にじゅうよんにち）、二十五日（にじゅうごにち）、二十六日（にじゅうろくにち）、二十七日（にじゅうななにち）、二十八日（にじゅうはちにち）、二十九日（にじゅうきゅうにち）、三十日（さんじゅうにち/みそか）、三十一日（さんじゅういちにち） 四、四季表达法 春（春/はる）、夏（夏/なつ）、秋（秋/あき）、冬（冬/ふゆ）春季（しゅんき）、夏季（かき）、秋季（しゅうき）、冬季（とうき） 五、时分秒表达法 ×时/点钟：×時（じ）×小时：×時間（じかん）×分：×分（ふん）×分钟：×分間（ふんかん）×秒：×秒（びょう）×秒钟：×秒間（びょうかん）

日语的时

1. 日语的时（テンス） 所谓时就是时态（時制じせい 、テンス），用来表示话题所涉及的时间。一般说来，我们以发话的时间为基准，把时间分为过去，现在，未来，但是也有语言只采用过去和非过去这种二分法，日语就是其中之一。在日语中，要表达过去的概念一般用“タ”形（过去式），要表达非过去则用基本形。当然，按照词尾活用规则，在一定情况下“タ”浊音化为“ダ”。 基本形和“タ”形会因谓语性质的不同而表达不同的含义。这里所说的谓语性质一般分为两种：状态形谓语和动作性谓语。所谓状态性谓语，顾名思义是指描述事物的存在、状态、属性的谓语。主要包含如下的形式： (1) 名词+だ この学校が第一志願校だ。 (2) ～形容词／形容动词 彼の考え方は面白い。 静岡はお茶で有名だ。 (3) ～状态性动词 上野公園には大きな噴水がある。 花屋は花のいいにおいがする。 波の音が聞こえる。 英語がわかる。 而动作性谓语指表达动作、行为、变化、思维活动、心理活动的谓语。主要有以下形式： (4) ～动作性动词 街へ買い物に行った。 顔が赤くなる。 私のやり方のいったいどこが悪いのかと思った。 下面我们通过分别对状态性谓语和动作性谓语的时态进行考察。 1.1. 状态性谓语 笼统说来，出现在状态性谓语中的基本型和“タ”形分别表示非过去的状态和过去的状态，但是实际上状态谓语中的时态要比想象中复杂。所谓状态一般具有一定的持续性，状态性谓语本身就具有持续体1的特征，因此基本形和“タ”形在表达时态时，需要考虑到状态的持续情况。 1.1.1. 基本形 1 关于持续体的介绍请参考第五章第2节。

状态性谓语的基本形可以表达现在正在持续的状态，如: (5)今日は日曜日だ。 (6)この部屋は広い。 (7)池に金魚がいる。 (8)誰かの話し声が聞こえる。 基本形还可以表示从过去开始到现在依然持续的状态，一般与状态副词或副词句呼应使用。如： (9)この一週間ずっと病気だ。 (10)ここ数年変化がない。 (11)昨日から体の具合が悪い。 状态性谓语的基本形也可用于表达未来将要发生的状态，但这只限于说话者确信这种情况必然发生，否则句子将不符合日语的语言习惯。如： (12)明日は休みだ。 (13)明日は学校にいる。 (14)彼女は来月で20歳だ。 (15)＊よくわからないが、明日は休みだ。 (16)＊よくわからないが、明日は学校にいる。 (17)＊よくわからないが、たぶん彼女は来月で２０歳だ。 (12)～(14)用基本形表达对未来的状态的判断，由于说话人对这些状态抱着确信的态度，因此这三个例子在语法上是成立的。另一方面，(15)～(17)由于说话人自己都不能肯定某种状态是否会出现，这种情况下用基本形就使人觉得莫名其妙。正确的说法应该是句末使用“かもしれない”、“だろう”等表达不确定判断的表达方式。 1.1. 2.“タ”形 状态性谓语中的“タ”形用于表达过去某个时间出现的状态。如： (18)昨日は試験の日だった。 (19)今朝は寒かった。 (20)この前会ったときは元気だった。 (21)私が今日1日中家にいた。 (22)夜中にケータイの鳴る音が聞こえた。 另外，状态性谓语的“タ”形可以表达某种状态一直持续到过去的某个时刻，如： (23)3才までは私といつも一緒でした。 (24)さっきまでそこにあったのに、どこかに行ってしまった。 (25)昨年まではこんなことがなかった。

德语关于时间的表达 十分有用

1.时间表达法 时间die Zeit 钟点die Uhr 片刻der Moment, -e 秒die Sekunde, -n 分钟die Minute, -n 小时die Stunde, -n 天der Tag, -e 星期die Woche, -n 月份der Monat, -e 年das Jahr, -e 时间的问法 非正式问法（口语中）：Wie sp?t ist es? 几点了？ Welche Zeit haben wir? 正式的问法：Wieviel Uhr ist es? 口语中的省略用法：Wie sp?t? Wieviel Uhr?

回答：Uhr总是用单数 Punkt (整点)--- kurz vor (差一点) --- kurz nach (过一点) --- gegen (左右，半点or整点的前后5分钟) 官方说法：主要用于机场，车站，电视，广播等场合，先报钟点，后报分钟。 非官方说法：先说分钟，后说钟点，并用vor，nach&halb 表达。 注: （1）口语中视以1-12来叙述的。如果要表达0点，用zw?lf.

（2）Uhr有2种含义，钟表&钟点。 2.与时间有关的词汇 (1) Vorgestern (前天) --- gestern (昨天) --- heute (今天) --- morgen (明天) --- übermorgen (后天) (2) 一天中的时间 早晨der Morgen, - ;am Morgen 在早上; morgens=jeden Morgen，每天早上 上午der Vormittag, -e;am Vormittag 在上午；vormittags=jeden Vormittag, 每天上午 中午der Mittag, -e; am Mittag 在中午；mittags=jeden Mittags, 每天中午 下午der Nachmittag, -e; am Nachmittag 在下午；nachmittags=Jeden Nachmittag, 每天下午 晚上（7,8点钟）der Abend, -e; am Abend 在晚上；abends=jeden Abend, 每天晚上 夜晚（夜里10点以后）die Nacht, die N?chte; in der Nacht 在夜里；nachts=jede Nacht, 每天夜晚 (3) 星期die Woche, -n 工作日der Wochentag, -e 周末das Wochenende, -n

日语所有时间表达方式合集

时间指代词 世纪——世紀（せいき） 年——年（ねん） 前年——前年（ぜんねん）/一昨年（おととし） 去年——去年（きょねん）/昨年（さくねん） 今年——今年（ことし） 明年——明年（みょうねん）/来年（らいねん） 后年——後年（こうねん）/再来年（さらいねん） 上上个月——先々月（せんせんげつ） 上个月——先月（せんげつ） 这个月（本月）——今月（こんげつ） 下个月——来月（らいげつ） 下下个月——再来月（さらいげつ） 上上周（上上个星期）——先々週（せんせんしゅう）上周（上星期）——先週（せんしゅう） 本周（本星期）——今週（こんしゅう） 下周（下星期）——来週（らいしゅう） 下下周（下下个星期）——再来週（さらいしゅう）前天——昨日（おととい） 昨天——昨日（きのう） 今天——今日（きょう）

明天——明日（あした/みょうにち） 后天——明後日（あさって） 早上——朝（あさ） 上午——午前（ごぜん） 中午——昼（ひる） 下午——午後（ごご） 傍晚——夕方（ゆうがた） 晚上——夜（よる） 白天——昼（ひる） 周末——週末（しゅうまつ） 月末——月末（げつまつ） 年末——年末（ねんまつ） 年的读法 在日语中表示年份是按全部数字的位数来读。 1985年读作：せんきゅうひゃくはちじゅうごねん 2006年读作：にせんろくねん 昭和64年，读作：しょうわろくじゅうよねん 注意：这里注意1986年的1直接读成せん而不是いちせん；另外2006年中间的零也不用读出来。 月的读法

一年内的12个月有固定的说法，虽然4、7、9都有2个读音，但是4月、7月、9月必须按下面的读法，不能任意改动。 一月いちがつ 二月にがつ 三月さんがつ 四月しがつ 五月ごがつ 六月ろくがつ 七月しちがつ 八月はちがつ 九月くがつ 十月じゅうがつ 十一月じゅういちがつ 十二月じゅうにがつ 日子读法 1-31日的读法分成2部分：1-10日用训读，11-31日中除特殊（14日、20日、24日）外，均读音读。 1日ついたち 2日ふつか 3日みっか 4日よっか

日语时间的表示方法

说明日语中有关时间的内容，分成： （一）时刻：年、月、日、时、分、秒，星期； （二）时段：几个小时、天数、月数、星期数等来讲解。 （一）时刻--在时间序列上的某一个点。 1，年。在日语中表示年份是按全部数字的位数来读。如：4位数字，就从千位读起。1987年，读作：せんきゅうひゃくはちじゅうしちねん。 2001年，读作：にせんいちねん。（中间零不读） 昭和64年，读作：しょうわろくじゅうよねん。 平成13年，读作：へいせいじゅうさんねん。 ２，月。一年内的12个月有固定的说法，虽然4、7、9都有2个读音，但是4月、7月、9月必须按表中的读法，不能任意改动。 1月2月3月4月5月6月 いちがつにがつさんがつしがつごがつろくがつ 7月8月9月10月11月12月 しちがつはちがつくがつじゅうがつじゅういちがつじゅうにがつ 3，日。1-31日的读法分成2部分：1-10日用训读，11-31日中除特殊（14日、20日、24日）外，均读音读。 1日ついたち１１日じゅういちにち２１日にじゅういちにち ２日ふつか１２日じゅうににち２２日にじゅうににち ３日みっか１３日じゅうさんにち２３日にじゅうさんにち ４日よっか１４日じゅうよっか２４日にじゅうよっか ５日いつか１５日じゅうごにち２５日にじゅうごにち ６日むいか１６日じゅうろくにち２６日にじゅうろくにち ７日なのか１７日じゅうしちにち２７日にじゅうしちにち ８日ようか１８日じゅうはちにち２８日にじゅうはちにち ９日ここのか１９日じゅうくにち２９日にじゅうくにち １０日とおか２０日はつか３０日さんじゅうにち ３１日さんじゅういちにち 4，时。1-12时全用音读。其中注意4时、7时、9时的读法。 １时２时３时４时５时６时 いちじにじさんじよじごじろくじ ７时８时９时１０时１１时１２时 しちじはちじくじじゅうじじゅういちじじゅうにじ 5，分。主要的是要学会1-10分钟的读法。11分以上和一般数字一样，加10，20，30……即可。 1分2分3分4分 5 分 いっぷんにふんさんぷんよんぷんごふん 6分7分8分9分10分 ろっぷんななふんはちふん（はっぷん）きゅうふんじっぷん（じゅっぷん） 注意：30分时，可以说“半（はん）”，但是日语中没有“刻”的说法。

关于日语“第三者待遇表现”表达方式的研究

关于日语“第三者待遇表现”表达方式的研究 发表时间：2018-03-30T15:09:13.983Z 来源：《语言文字学》2018年第1期作者：王雪琴[导读] 详细阐述了待遇表现和敬语、“第三者待遇表现”和“第三者敬语”之间的关系，明确了“第三者待遇表现”这一说法的合理性。 王雪琴 西安外国语大学日本文化经济学院陕西西安 710128作者简介：王雪琴，现就读于西安外国语大学日本文化经济学院2015级日语语言文学专业。主要研究方向：日语语用学、待遇表现。 本文系西安外国语大学2017年硕士研究生科研基金项目一般项目“关于中国日语学习者第三者待遇表现习得的研究”阶段性研究成果，项目编号：syjs201797。 摘要：本文以对话题人物的得体表达方式为切入点，通过比较待遇表现和敬语，以及先行研究中对“第三者待遇表现”和“第三者敬语”的表述，详细阐述了待遇表现和敬语、“第三者待遇表现”和“第三者敬语”之间的关系，明确了“第三者待遇表现”这一说法的合理性。 关键词：待遇表现；敬语；“第三者待遇表现”；“第三者敬语” 一、引言 日语中“待遇”一词，是“得体表达”的意思。最初由岡田1900年提出，山崎（1995）《国语的待遇表现体系及其历史》一文发表后，有关待遇表现的研究逐渐活跃开来（毋2008）。从施以待遇的对象方面考虑，日语的待遇表现可以分为只对受话人使用的“受话人待遇表现”和只对话题中出现的人物使用的“第三者待遇表现”。其中，第三者的待遇表现是指说话人基于对自己和话题中出现的第三者的人际关系的认识，将其用语言的形式表达出来的（一种待遇表现）（毋2002）。 现有阶段的研究中，对待遇表现的研究有很多，如：1971年日本文化厅出版的《待遇表现》，大石（1983），坂本惠、蒲谷宏（1991），辻村（1992）等等。本文以会话当中的话题人物，即第三者为研究对象，从定义方面着手，试图阐述“第三者待遇表现”这一说法的合理性。 二、待遇表现和敬语 在现行出版的学术论文中，与会话当中的话题人物得体表达方式相关的表述有两种说法：一种是“第三者敬语”，如：井上（1972）《第三者への敬語》等；一种是“第三者待遇表现”，如：永田（2001）《第三者待遇表現史の研究》、毋（2002）《第3者待遇の用法における中国人学習者の問題点ー現地調査の結果からの考察ー》。为了理清这两种表达方式的区别，本文认为有必要阐述“待遇表现”和“敬语”这两个概念的基本含义。 辻村（1965）和辻村（1992），分别对敬语和待遇表现的概念进行了详细的论述。 关于“敬语”，辻村（1965）中提到：“虽说是敬语，广义的理解和狭义的理解之间还是有区别的”。辻村提到“狭义敬语是，对地位比自己高的（或关系浅）人的特定的表达”；而“广义敬语”则是，“基于说话者、听话者和话题人物之间的关系，而发生变化的所有的语言形式”。此外，关于“广义敬语”，辻村话说到，“对人的得体表达是通过言语表现呈现的，所以也可以称为待遇表现”。也就是说，“狭义敬语”仅仅只是表达敬意的语言形式，而“广义敬语”则是，基于人物之间的上下亲疏关系不断发生变化的语言形式。广义意义上的敬语，又可以称为“待遇表现”。 辻村（1992）中，对待遇表现定义为：待遇表现是，表现主体基于自己和动作接受者或话题人物之间的尊卑、优劣、利害、亲疏等关系的认识，将其用语言表达出来的（一种待遇表现）（毋2014）。 辻村（1992）中，对敬语的定义是：在待遇表现当中，特别是基于对地位比自己高的、不熟悉的或是给与自己恩惠的人等的顾及，而采用的表达形式。 女人也就是说，敬语是待遇表现的一部分。待遇表现中，是表现主体基于自己和动作接受者或话题人物之间的关系，从而选择不同的表达方式。也就意味着，待遇表现可以有很多种表达方式，表现主体从中选择最合适的即可。而敬语是对地位比自己高的，给与自己恩惠的，亦或是不熟悉的人，表达敬意的语言形式，又称为“表敬专用语言要素”。 三、“第三者待遇表现” 1998《敬语表现》一书中提到，“表现主体”（即：说话者和听话者）将话题中登场的人物用“话题人物”一词表示。例如： 1.（係長である自分が課長と一緒に部長室に行き、３人で話した） 自分「課長は、このように申しておりました。」此时，说话当中提到的“課長”，即为话题人物。 之后，永田高志2001年出版了《第三者待遇史的研究》一书，其中明确写到，待遇表现体系包括，对听话者的待遇表现体系和对话题人物的待遇表现这两种。永田（2001）一书将话题人物称为第三者，认为对话题人物的表达是由内外、亲疏关系等综合之后呈现的结果，所以对话题人物的待遇表现称为“第三者待遇表现”，待遇表现体系中，提高对方身份地位等的表达也可以称为“敬语体系”。永田（2001）还指出，对话题人物的待遇表现可以说是对听话者的“待遇表现体系”。 毋（2002）对“第三者待遇表现”作出了明确的定义，将其定义为：所谓第三者待遇表现，是指说话人基于对自己和话题中出现的第三者的人际关系的认识，将其用语言的形式表达出来的（一种待遇表现）。 综合以上待遇表现和敬语的不同，及对话题人物的得体表达的方式方法，本文认为由于在对话题人物相关的语言表述过程中，经过了对人物内外亲疏关系的判断，才最终得出得体的表达，所以本文认为“第三者待遇表现”的说法更能反映相应语言表述的由来，故采用“第三者待遇表现”这一说法。

最全日语时间的表达方法

星期 星期一——月曜日げつようび星期二——火曜日かようび星期三——水曜日すいようび星期四——木曜日もくようび星期五——金曜日きんようび星期六——土曜日どようび星期日——日曜日にちようび

日期 一日（ついたち）、二日（ふつか）、三日（みっか）、四日（よっか）、五日（いつか）、六日（むいか）、七日（なのか）、八日（ようか）、九日（ここのか）、十日（とおか） 十一日（じゅういちにち）、十二日（じゅうににち）、十三日（じゅうさんにち）、十四日（じゅうよっか）、十五日（じゅうごにち）、十六日（じゅうろくにち）、十七日（じゅうしちにち）、十八日（じゅうはちにち）、十九日（じゅうきゅうにち）、二十日（はつか） 二十一日（にじゅういちにち）、二十二日（にじゅうににち）、二十三日（にじゅうさんにち）、二十四日（にじゅうよんにち）、二十五日（にじゅうごにち）、二十六日（にじゅうろくにち）、二十七日（にじゅうななにち）、二十八日（にじゅうはちにち）、二十九日（にじゅうきゅうにち）、三十日（さんじゅうにち/みそか）

月份 一月（いちがつ）、二月（にがつ）、三月（さんがつ）、四月（よんがつ）、五月（ごがつ）、六月（ろくがつ）、七月（しちがつ）、八月（はちがつ）、九月（くがつ）、十月（じゅうがつ）、十一月（じゅういちがつ）、十二月（じゅうにがつ） 四季 春（春/はる）、夏（夏/なつ）、秋（秋/あき）、冬（冬/ふゆ） 春季（しゅんき）、夏季（かき）、秋季（しゅうき）、冬季（とうき） 年

在日语中表示年份是按全部数字的位数来读。 如：4位数字，就从千位读起。1987年，读作：せんきゅうひゃくはちじゅうしちねん。2001年，读作：にせんいちねん。（中间零不读） 昭和64年，读作：しょうわろくじゅうよねん。 平成13年，读作：へいせいじゅうさんねん。 时分秒 1）时。1-12时全用音读。其中注意4时、7时、9时的读法。 １时（いちじ）２时（にじ）３时（さんじ）４时（よじ）５时（ごじ）６时（ろくじ）７时（しちじ）８时（はちじ）９时（くじ）１０时（じゅうじ）１１时（じゅういちじ）１２时（じゅうにじ） 2）分。主要的是要学会1-10分钟的读法。11分以上和一般数字一样，加10，20，30……即可。 1分（いっぷん）2分（にふん）3分（さんぷん）4分（よんぷん） 5 分（ごふん） 6分（ろっぷん） 7分（ななふん） 8分（はっぷん）9分（きゅ

日语日期表达方式

星期天：（日曜日にちようび） 星期一：（月曜日げつようび） 星期二：（火曜日かようび） 星期三：（水曜日すいようび） 星期四：（木曜日もくようび） 星期五：（金曜日きんようび） 星期六：（土曜日どようび） 日期： 一日（一号）(ついたち）一天（いちにち） 二日（ふつか） 三日（みっか） 四日（よっか） 五日（いつか） 六日（むいか） 七日（なのか） 八日（ようか） 九日（ここのか） 十日（とおか） 十一日（じゅういちにち） 十二日（じゅうににち） 十三日（じゅうさんにち） 十四日（じゅうよっか） 十五日（じゅうごにち） 十六日（じゅうろくにち） 十七日（じゅうしちにち） 十八日（じゅうはちにち） 十九日（じゅうきゅうにち） 二十日（はつか） 二十一日（にじゅういちにち） 二十二日（にじゅうににち） 二十三日（にじゅうさんにち） 二十四日（にじゅうよんにち）/(にじゅうよっか) 二十五日（にじゅうごにち） 二十六日（にじゅうろくにち） 二十七日（にじゅうななにち） 二十八日（にじゅうはちにち） 二十九日（にじゅうきゅうにち） 三十日（さんじゅうにち/みそか） 三十一日（さんじゅういちにち）

一月：（いちがつ）（一ヶ月いちかげつ） 二月：（にがつ）（二ヶ月にかげつ） 三月：（さんがつ）（三ヶ月さんかげつ） 四月：（よんがつ）（四ヶ月よんかげつ） 五月：（ごがつ）（五ヶ月ごかげつ） 六月：（ろくがつ）（六ヶ月ろくかげつ） 七月：（しちがつ）（七ヶ月しちかげつ） 八月：（はちがつ）（八ヶ月はちかげつ） 九月：（くがつ）（九ヶ月きゅうかげつ） 十月：（じゅうがつ）（十ヶ月じゅうかげつ） 十一月：（じゅういちがつ）（十一ヶ月じゅういちかげつ） 十二月：（じゅうにがつ）（十二ヶ月じゅうにかげつ） 四季： 春（はる）夏（なつ）秋（あき）冬（ふゆ） 春季（しゅんき）夏季（かき）秋季（しゅうき）冬季（とうき） 时分秒表达法 ×时/点钟：×時（じ） ×小时： ×時間（じかん） ×分： ×分（ふん） ×分钟： ×分間（ふんかん） ×秒： ×秒（びょう） ×秒钟： ×秒間（びょうかん） 時： 一時（いちじ）二時（にじ）三時（さんじ）四時（よじ）五時（ごじ）六時（ろくじ） 七時（しちじ）八時（はちじ）九時（くじ）十時（じゅうじ）十一時（じゅういちじ）十二時（じゅうにじ） 分： 一分（いっぷん）二分（にふん）三分（さんぷん）四分（よんふん）五分（ごふん） 六分（ろっぷん）七分（ななふん）八分（はちふん/はっぷん）九分（きゅうふん）十分（じゅっぷん/じっぷん） 秒（特殊的几个）： 四秒（よんびょう）七秒（ななびょう）九秒（きゅうびょう）