中考词语运用做题技巧

中考词语运用做题技巧

空前空后要注意，“名词”单复数要牢记，还有’s不能弃，“动词”注意要变形，“形副”注意要用三级，要填“数词”请留意，千万别忘“基”和“序”，填入“代词”需慎重，五格变化要谨记。

，注意发现固定搭配关系

中考英语“词语运用”解题技巧

推荐学习目标：1.学会使用本课所介绍的三个步骤做词语运用题；

2.及时积累背诵本课所出现的重要词汇、短语。

学习过程：

一、词语运用题做题步骤介绍

第一步:扩展所给词的词性、词形，按词性归类。（介词、连词无扩展词）。

1. 名词----复数、所有格；

2. 数词---基数词、序数词、次数；

3. 代词---主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词、反身代词；

4. 形容词、副词---比较级、最高级

5. 动词---动词原形、动词第三人称单数、动词过去式、动词过去分词、动词现在分词

6. 转化词（见构词法）：water名词—动词;cut动词---名词;well副词---形容词；

7. 派生词（见构词法）：happy—happiness, friend---friendly---friendship

要判断所填词应采用的正确词形。若为名词，应注意其单复数、可数还是不可数及其所有格形式；若为动词，应注意人称、数、时态、语态及谓语动词形式；若为修饰语，应注意修饰名词或代词时用形容词，而修饰动词、形容词、副词或全句时要用副词；若为代词，注意代词的各种形式；若为形容词、副词，应注意等级变化；若为数词，要注意基数词与序数词的正确选择。

(完整)初中语文中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧

2015中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧 诗词鉴赏表达技巧包括：表达方式、语言艺术（修辞方法、语言风格）、结构形式、写作技巧等四个方面。 例题：下面这首诗从哪些角度入手，可以体会到作者怎样的思想感情？ 天净沙·秋思（元马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 参考答案：从题目（秋思）、意象（枯藤……夕阳……）、关键词句(断肠人在天涯)体会到了了天涯沦落人的孤寂、愁苦之情以及对家乡亲人的思念。 [题目形式](1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?(2)“某”个字或词用得好，好在哪里?(3)“某”字能否改为“某”字?(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。 [应对策略]抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。解答修辞的效果时，（炼字和赏析句子时都）先指出用了xx修辞方法。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 [炼字的答题步骤] a、析词语的表层义和深层义；b、找修辞写其表达效果；c、绘画面，即烘托了xx的意境；（4）写感情：表达了xx感情、传达了xxx的思想。 [题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 渡汉江宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 问题：首句中的“断”字有什么表达效果? 解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。 [题型示例] 你觉得哪个字更好，为什么？ [解题步骤]：（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 【答题格式】——词(或——字) 好，有——之意，（形象生动地）写出了

中考英语词语释义题解题技巧

中考英语词语释义题解题技巧 重点、难点、考点 一、重点是： (1)常见的构词法 1)合成词：合成词是由两个或两个以上的词构成一个新的词。如：blackboard(黑板)，newspaper(报纸)，afternoon(下 午) ,pencil-box(铅笔盒)。 2)派生词：派生词是由词根加派生词缀构成的词，词根是派生词的基础，同一词根加不同的派生词缀可以表示不同的意义，还可以表示不同的词的词性。 动词变名词：＋后缀er drive(驾驶)——driver(驾驶员) teach(教)—— teacher(教师) read(阅读)—— reader(读者) ＋后缀or invent(发明)——inventor(发明家) visit(访问)—— visitor(访问者) ＋后缀tion invent(发明)——

invention(发明) operate(手术)——operation(手术) 名词变形容词：＋后缀y wind(风)——windy(刮风的) sun(太阳)——sunny(晴朗的) ＋后缀ful help(帮助)—— helpful(有帮助的) care(小心)—— careful(小心的) ＋后缀ly friend(朋友)——friendly(友好的) 形容词变名词：+后缀ness good(好的)——goodness(善良，美德) kind(和善的)——kindness(和善) 形容词变副词：＋后缀ly bad(坏的)——badly(糟糕地) quick(快的)——quickly(迅速地) 改变词义：＋前缀un happy(高兴的)——unhappy(不高兴的) usual(平常的)——

小学语文常见题型及答题技巧

小学语文常见题型及答 题技巧 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

小学语文常见考试题型 及答题技巧 一、汉字类考题 汉字是阅读和写作的基础。 学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。 重点可以复习以下几个内容： 1、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。 常见题型： ⑴多音字组词。 ⑵选择多音字的正确读音。 ⑶给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。 2、认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。 形近字是指形体相似、差别不大的字。 有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”； 有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；

有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”； 有的是笔形易混，如“见”和“贝”； 有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。 区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。 常见题型： ⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。 ⑵按汉字的结构要求写字。 ⑶加（或换）偏旁组字再组词 ⑷选字填空。 ⑸区别形近字组词。 ⑹找出错别字并改正。 ⑺把下面繁体字的简化字写出来。 3、理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。 常见题型： ⑴查字典，按要求填空。 ⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。 ⑶根据一个字的不同意思组词。

高考语文语言文字运用题目答题技巧大全

高考语文语言文字运用题目答题技巧大全 高考语文，一个高深莫测的科目，一个让同学们神魂颠倒的科目，一个让大家束手无策、摸不着门路的科目。要想考好语文，必须掌握一定的答题技巧，下面是wtt为大家整理的关于高考语文语言文字运用题目答题技巧，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 语言文字运用答题技巧 1. 【字音辨析题】 常见字注音正确的可能性小;生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的选择。 2. 【字形辨析题】 常出现“形近而音不同“的别字;生僻字一般不会错。平时要注意多积累。 3. 【词语运用题】 凭语感去选择自己认为对的最佳答案，一般有两种类型： (1)对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。 (2)注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。 4. 【熟语(成语)辨析题】 第一，逐字解释熟语(成语)，运用熟语(成语)结构特点把握熟语(成语)大意，但要注意不能望文生义; 第二，体会熟语(成语)的褒贬义等感情色彩;

第三，要注意熟语使用范围、搭配的对象; 第四，尽可能找出句中相关联的信息。 第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。 要正确理解熟语(成语)的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想让你在字面上理解的熟语越要注意。往往特别陌生的熟语是对的。 5. 【病句辨析题】 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑等。 判断病句用排除法居多，试着回忆那些常见病句的标志。 做题的思路通常是：检查句子的主干，看是否缺成分——推敲词语运用，看是否搭配得当——心里默读，看是否有不同的句式混用——综合思考，看是否符合逻辑思维——凭借语感。 特别注意以下几种情况： (1)以介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，要注意看是否存在主语残缺的情况。 (2)类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，有可能是句式杂糅。 (3)动词后有很长的修饰词语，注意看是否存在宾语残缺的情况。 (4)用&;和&;&;或&;以及顿号连接的并列成分，注意看是否存在歧义，或者看其内在逻辑顺序是否失当，又或者看看是否存在意义上的从属关系。 (5)前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意看后半句是否与前半句协调。 (6)反问句及疑问句注意看是否存在表意相反的情况。 6. 【标点符号题】 注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)

初中英语词语运用解题技巧及练习.

词语运用 一、考点解读 词语运用题主要考查学生在特定语境中对词汇、表达法的灵活运用能力。试题的主要考查点是名词、数词、形容词、副词、动词及常用动词短语。 1、名词：名词单复数、名词所有格以及星期、月份等特殊名词的拼写； 2、形容词和副词：形容词与副词的选用及形式转化，形容词与副词的比较级等级； 3、数词：序数词变为基数词的规律； 4、动词：动词的过去式、过去分词、现在分词以及动词不定时、动词短语的拼写及用法。 二、解题方法及技巧 （一）阅读全句，理解句意 正确理解全句有助于准确判断所填的单词，若只看所填词的提示而忽略整个句意，往往填不上或填错单词 e.g. We can’t breathe f air because of polluted environment. （二）认真分析所填词的词性 做题时结合语境、语法要求去判断所填词的正确词性 e.g.1.This morning I was two minutes late for train,but (luck),I didn’t miss it as the train was late,too. 2.What a (sun) day! Let’s go hiking. 3.She was one of the greatest Chinese (write) of the 20th century. 各种词性之间的相互转换表 （1）v.+er/or n.（人）：teach visit work (2)adj.+ly adv. : careful luck quick

(3)n.+ly adj. :friend month (4)adj. n. ：important different healthy dead (5)v.+tion n. : invent pollute (6)v.+ment n. : develop move (7)adj.+ness n. : happy ill sad (8)-less后缀，un-前缀都表示否定含义 careless ——（反） helpless——（反） useless ——（反） unhappy——（反） unusual——（反） （三）要判断所填词的正确词性 （1）名词要注意复数和所有格 （2）形容词、副词要注意比较级和最高级的变化 （3）动词及词组要注意各种时态、语态及非谓语动词等各种形式 （4）数词注意分数和序数词的变化 e.g.1. In China, students have two (term) every year. 2. After exercising for a few months, she is a little (thin) than before. 3. Mr.Green lives on the (twelve) floor of the building. 4. When I (arrive), it was early in the morning and it was raining. （四）注意固定搭配 e.g. I am (interest) in reading books. 词语运用解题口诀： 空前空后要注意，名词单复要牢记，还有’s不能弃； 动词注意要变形；形、副注意用三级； 要填数词请留意，千万别忘“基”和“序”； 填入代词需谨慎，五格变化要谨记； 介词、连词最省力，看见照抄就可以。

中考英语词语运用做题技巧[1]

中考英语词语运用专项练习 每日谚语 Diligence is the first step to succeed.自信是走向成功的第一步。 学习目标：1，熟记词性变化顺口溜，以防选词正确但词性错误而前功尽弃。 2，认真研究领悟技巧分析的24条经验总结，以达到以不变应万变。 3，通过本节课的学习，努力让自己的词语运用题能提高1-2分。解题策略（步骤）: 研、寻、定、查 解题技巧 A 分析词性：各种词性本身的变化情况 为了方便记忆，试着记住下面的顺口溜： 空前空后要注意，名词单复要牢记，还有’s不能弃； 动词注意要变形（共4种）；形、副注意用三级； 要填数词请留意，千万别忘“基”和“序”； 填入代词需慎重，五格变化要谨记； 介词、连词最省力，看见照抄就可以。 B.注意各种词性之间的相互转换。 1.v.+er/or--n.(人) eg. teach visit invent 2.adj.+ly---adv. eg. Careful quick 3.n.+ly---adj. eg. Friend month 4.adj---n. eg.Important different health 5.v.---adj. eg.die miss 6.v.+tion---n. eg. Invent pollute 7.v.+ment---n. eg. develop move 8.adj.+ness---n. eg. happy sad

9.--less是adj.的词尾,并且是反义eg. careful helpful C.具体情况分析 1.be后面可以填三种形式：现在分词、过去分词或形容词。- - - be + Ving构成进行时；be + adj.表状态; be +Ved2 构成被动语态 2.冠词、形容词、物主代词和名词所有格后填名词。 ----- a/an/the + n. ; adj. + n. ；物主代词+n. ; n’s +n. 3.名词前可填形容词、形容词性物主代词或名词所有格。 ------ adj. +n. ；物主代词+n.；n’s+n 4.动词或动词短语后填副词------v.+ adv. 或adv. +v. 5.两个句子之间填连词 6.冠词和名词之间填形容词。------冠词+ adj. +n. 7.have/has/had 后首先考虑填动词的过去分词 ------have /has /had +Ved2构成现在完成时态 8.数字(除one外)后面填名词复数,序数词后填名词单数。 ------基数词(除one外)+ n. (pl.)序数词+n.(单数) 9.如果需要填数词，则看名词，名词是复，填基数词；名词是单数填序数词或one --基数词+ n. (pl.) 序数词/ one +n.(单数) 10.通过所缺词前后的关键词，填出答案。如： many / few / several / most + n. (pl.) ; much + -er ; -er +than 11.句首空词，并且后面有逗号，考虑填副词。 ------However,/Luckily ,/ Unluckily Also, / Most importantly , +句子 12.句中不缺成分，考虑填副词，句末一定是副词 13.通过固定短语填出所缺的词。 eg. keep in touch with ; play a joke on ; be on a visit to

中考语文词语知识点梳理及答题技巧

中考语文词语知识点梳理及答题技巧 1、词性： 词语根据语法功能（A有无实际意义；B能否充当句子主干；C能否单独回答问题；D能否重叠）可以分为实词和虚词两类。实词包括名词、代词、动词、形容词、数量词。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 2、介词顺口溜： 在上、在下、关于、对，根据、按照、使、与、被。自从、依靠、凭借、向，通过、沿着、把、给、为。 介词不能单独使用，只能和名词或代词一起，构成介宾短语，在句子中作修饰语（定语、状语、补语）。介词前后两个词的顺序不能调换。 3、近义词的辨析角度： A词义轻重；B适用的范围；C搭配的对象；D感情色彩；E语体色彩。 4、词语的辨析原则： 字不离词，词不离句。注意联系具体的语言环境理解词语的含义。 5、注意关联词的使用： A、正确使用； B、正确搭配。 6、词语的含义： 包括基本义、引申义、比喻义以及词语的深层含义、特殊意义。词语在运用的过程中会因为具体的语言环境的不同而产生一些引申义、比喻义以及一些深层的含义和一些特殊的意义。

答题方法 （1）、思路：联系具体的语言环境理解其比喻义、引申义以及词语的深层含义，特殊意义。 （2）、语言：答题语言一般可用“比喻……”“指……”“意思是……”等。 7、词语的表达作用 词语的表达作用是指所指定的词语在该句子中对所表达的对象起到了一个什么样的表达作用、达到了一个怎样的表达效果。这需要学生对该词语，对整个句子作较为深层次的理解思考，并找到合理有效的语言来表达。 答题方法 （1）思路：从词语对所表达对象表现出的情状、实际情况去判断。并组织合理的语言答题。 （2）语言：注意区分文体，如果是记叙文，应该用“表现了……”或者“生动形象地表现了……”；如果是说明文，应该用“准确地说明了……”；如果是议论文，应该用“有力地论证了……”。当然，也不是一成不变的，但最好不要把记叙文的词语表达作用说成是“说明了”什么。 8、词语的感情色彩 文章中词语的感情色彩一般有两种情况，一是表现文中人物的感情；二是表达作者的感情倾向。 （1）思路：要根据具体的语言环境来判断词语对所表现的对象在感情表达上的作用或者该词语所传达的作者的情感倾向。 （2）、语言：可用“表现……”“批判……”“讽刺……”“赞扬……”等等之类。 9、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答题方法： 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

英语名词常见题型及答题技巧及练习题(含答案)及解析

英语名词常见题型及答题技巧及练习题(含答案)及解析 一、初中英语名词 1．（?苏州）Steve Jobs was full of — always coming up with new ideas which led to great changes in society. A. instruction B. invitation C. introduction D. invention 【答案】 D 【解析】【分析】考查名词辨析。句意：史蒂夫·乔布斯充满了发明-总是提出新的想法，这导致了社会的巨大变化。instruction指令；invitation邀请；introduction介绍，说明；invention发明。结合语境，所以选D。 2．— I don't know how to use the App Fun Dubbing. — Ask Kitty for help. She has lots of in doing it. A. expression B. experiment C. examination D. experience 【答案】 D 【解析】【分析】句意：——我不知道怎样使用趣味配音软件。——向Kitty寻求帮助。她有许多做它的经验。A.表达；B.实验；C.考试；D.经验。向Kitty寻求帮助的原因是Kitty有这方面的经验，故选D。 【点评】考查名词辨析，注意平时识记其词义，理解句意。 3．—Mom, I will eat less fast food this year, believe me. —If you make a , you must keep it. A. joke B. noise C. mistake D. promise 【答案】 D 【解析】【分析】考查名词辨析。句意：-妈妈，我今年将会少吃快餐，相信我。-如果你许下诺言，你就必须坚持它。Joke笑话；noise吵闹；mistake错误；promise诺言。结合语境，所以选D。 4．There's little left at home. Go and buy some, dear. A. carrots B. potatoes C. rice 【答案】 C 【解析】【分析】考查名词辨析。句意：家里剩的马铃薯不多了，去买一些吧。A. carrots 胡萝卜；B. potatoes马铃薯；C. rice大米。因为空格前有little，它修饰不可数名词，rice 是不可数名词，故选C。

大学英语B级等级考试词汇用法和语法结构解题技巧-最新教育资料

大学英语B级等级考试词汇用法和语法结构解题技巧根据高等学校英语应用能力B级考试大纲，词汇用法和语法结构为英语B级考试的第二部分，考试时间15分钟，题型为SectionA的选择题和SectionB的填空题。选择题10题占据5分，填空题10题占据10分。从历年来的学生反馈，选择题所涉及的语法结构及词汇用法一般得分在2-3分，而词性转换部分平均得分4-5分。该部分所涉及的语言点较广及词的变化形式较灵活，学生的基础知识若不够扎实将失分严重。以下将以历年的真题为例，分别对选择题和填空题的解题技巧进行分析与总结。 一、针对选择题的题型分析 在历年的真题考试中，第二部分的选择题有着比较固定的出题方向。 1单词、词组的辨析 关于对单词及词组的辨析的考核一般在选择题的题数中占据3到4题。其中有动词辨析，名词辨析，形容词辨析以及代词的辨析。该部分要求教师在平时的授课过程中严格要求学生掌握B级词汇的基本用法及意思并进行积累。单词是学习语言的根本。 学生在平时的词汇积累过程中要学会反复自我测试，善于把简单的单词按照老师课堂所举的例子反复不断地运用到平时生活中，或者用自己的方法总结规律，只有这样才能牢记并掌握单词。单从2012年6月的真题分析，其单词词组辨析就考了4题。所以词汇的积累不容小觑。 例1：I'mpleasedtotellyouthatthefaxmachinesyouor-dered are_______now.（2012-6） A.available B.convenient C.wonderful D.important正确答案：A 解析：本题为单词辨析，考查的是形容词的意思。Avail-able意思是“可用的，可得到的”；convenient意思是“方便的”；wonderful意思“精彩的”；important意思是“重要的”。根据题意“我很高兴告诉你，你订购的传真机到了”。故选择A。

(完整版)古诗词鉴赏答题技巧与模式

古诗词鉴赏题型与答题格式 一、分析形象型 1、提问格式： （1）这首诗塑造了什么样的形象？ （2）试说说这首诗中的形象特点？ （3）通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ 2、解答分析： 形象（意象）：A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；C、景（写景诗或杂诗中的景象） （1）懂得意象合成意境，意境凸现形象。 （2）形象蕴涵诗人的思想和情感。 （3）分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。 3、答题步骤： （1）概说塑造了什么形象。 （2）结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。 （3）揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。 4、答题示例： 早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 答：（步骤一）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。（步骤二）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。（步骤三）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 二、分析意境型 1、提问方式： （1）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？ （2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？ （3）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 2、解答分析： 这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 3、答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者表达的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 4、答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 三、分析技巧型 1、提问方式： （1）这首诗用了怎样的表达技巧（表现手法、艺术手法、艺术技巧）？ （2）请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。 （3）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ （4）这首诗（某某诗句）在写景（抒情、描写人物/某某）上有什么特点？ 2、解答分析： 这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。 表达技巧： （1）表达方式：记叙、描写、抒情、议论 （2）表现手法： A、修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关、谐音、互文、反语、通感、排比、反复等。 B、抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情：借景（物）抒情、触景生情、乐景写哀、寓情于景、情景交融；托物言志；借古抒怀（借古讽今）。 C、其他方法：①动静结合（以动衬静、以静衬动）；②虚实结合（虚实相生、由实到虚、由虚到实）；③正侧结合（正面描写与侧面描写）；④点面结合（以点写面、以面写点）；⑤远近结合；⑥抑扬结合（先抑后扬/欲扬先抑、先扬后抑/欲抑先杨）；⑦褒贬结合（似贬实褒/寓褒于贬/正话

小升初语文词语题型的答题技巧

小升初语文词语题型的答题技巧2017小升初语文词语题型的答题技巧 一、我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。作为五年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法： 1.把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。 2.运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。 3.联系上下文来理解词义。 4.注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同;“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。 常见题型： ⑴给带点字写出(或选择)正确的解释。 ⑵一词多义。 ⑶联系上下文解释词语的意思(或是同一个词语的不同意思) ⑷判断词语的感情色彩。(或按词语的感情色彩分类。)

二、我们要能辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩，它的 特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。辨析近义词，要注意： 1.分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”;有的是词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。 2.分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分;书面语和口语之分。 3.分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”;有些在适用的'对象 上有上、下之分，如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。辨析反义词时要注意：词义是同一范围、词性要相同、有的反义词 有一个，有的反义词不只一个。 常见题型： ⑴写出近义词(或反义词)。 ⑵找出句子中的近反义词。 ⑶选词填空。 三、要会正确地搭配词语，给词语归类。词语搭配的基本要求 是准确。在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注 意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语， 想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个 个地写。 常见题型： ⑴在括号里填上恰当的词语。 ⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。 ⑶选择正确的词语。 ⑷将下列词语分类。

高考英语阅读理解答题技巧词汇看不懂也能拿高分 (1)

高考英语阅读理解答题技巧词汇看不懂也能拿高分 javascript:void(0); 在英语考试中，当考生看到了一篇阅读理解文章，第一句有几个生词不认识，心里直接受到冲击，加之自己对单词已经产生了自卑情绪，觉得自己就是单词差，结果，不管文章如何，就是觉得自己看不懂了。所以，我觉得首先你要克服的就是这个单词问题。不要因为句子里面有几个生词就放弃了整篇文章。小鹿教你看不懂单词也可以做对题的好方法。 首先来说说做阅读理解的顺序： 1.看题干，了解题目到底想考什么，找出关键词。 2.扫描文章，你在第二步的目的不是把文章通篇弄懂，你要做的是：了解文章大意，把应 该划出来的话划出来，既然不要求通篇弄懂，一些词汇不懂不会有很大影响。 3.返回题干，看选项再返回原文找答案。一直到结束。假如文章中的生词太多了，到了你 无法承受的地步，这样子：只关注和正确选项与错误选项相关的句子中的生词，以及与文章大意相关的生词即可。 实在看不懂的单词，小编有如下建议建议。 第一，不是每个生词都是必须看 英语中有大量的词总是大写第一个字母的，而他们也大多属于专有名词，表示人名，地名，事件。如Adela、Manchester、NATO.遇到这类词完全可以视若罔闻。 第二，有的词是乔装过的。 学英语的人都知道，英语中有些词通过前面或者后面加一些字母，就会变成另一个词。如，regular--irregular，kind--kindness，前者通过加-ir变成起否定形式，后者通过在后面加-ness，变成了名词。归纳起来，一般说前缀变词义(如肯否定)，后缀变词性。只要记住这个原则，平时在学习是有意识的去检验，积累各种加前后缀的形式，你的单词量将是以倍数增加。 第三，有的词是有“前科”的。 就阅读这个题型而言，有的词是在文章中有提示的。英语写作有个潜在的规则，词语若非不得已，不要重复。这是同学们写作时，老是告诉大家的话，而这也是，大家做的阅读材料的作者在上学时，他的老师告诉他的话。秉承这个原则，我们可以在文章的结构平行出找到线索。或是反义词，或是近义词。根据文章的具体情况，同学们不难作出一个比较有针对性的选择。 第四，有些词是必学的。

完形填空解题技巧之词汇复现——解析2018高考全国卷

完形填空解题技巧之词汇复现——解析2018 高考全国卷 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

完形填空解题技巧之词汇复现 ——解析2018高考全国卷 “词汇复现（Reiteration）”是指某一词汇以原词、同义词/近义词、反义词、同畴词等重复出现在语篇之中，使得语篇中的句子相互衔接和连贯，意义统一完整。词汇复现通常包含：原词复现、同义词/近义词复现、反义词复现、同畴词复现。词汇复现是高考英语试卷中题型覆盖面非常广和运用较多的一种测试手段，尤其是在完形填空题中。在把握语篇，依托语境的基础上，运用词汇复现技巧能更快的找出正确答案。下面我们利用这一解题技巧，揭秘2018全国卷完形填空的词汇复现。 2018全国I卷完形填空： During my second year at the city college, I was told that the education department was offering a “free” course, called Thinking Chess, for three credits. I 41 jumped at the idea of taking the class because, after all, who doesn't want to 42 a few dollars More than that, I' d always wanted to learn chess. And, even if I weren't 43 excited enough about free credits, news about our 44 instructor was appealing enough to me. He was an international grandmaster, which 45 meant I would be le arning from one of the game’s 46 . I could hardly wait to 47 meet him. I managed to get an A in that 53 and learned life lessons that have served me well beyond the 54 classroom . 42. A. waste B. earn C. save D. pay 46. A. fastest B. easiest C. best D. rarest 53. A. game B. presentation C. course D. experiment 【答案分析】 42.C 近义词复现。根据前文的a “free” course 中的free（免费）就是save（节约，节省钱）。 46.C 近义词复现。best最佳的，国际象棋领域最棒的人之一，是前文的an international grandmaster（国际大师）的同义表述。 53.C 原词复现。我在那门课程中取得了A的成绩。那个课就是文章第一句中 的a “free” course中的course（课程）。 2018全国II卷完形填空： Getting a little 46 closer, I realized one kayak (皮筏艇) was in 47 trouble . “Something’s not 48 !”

篇章词汇理解答题技巧

篇章词汇理解答题技巧 答题技巧一：词性分类 对于大学英语四级篇章词汇理解试题来说，最关键的一个步骤就是词性分类，即将试卷中给出的15个单词，按照名词、动词、形容词、副词的顺序进行分类。这样做考生就可以不再是15选1了，只要根据上下文的逻辑关系或者语法结构，有时候可以是3选1甚至2选1，缩小了选择的范围，降低了试题的难度。 [例1]《大学英语四级考试（CET-4）试点考试样卷》中的15个单词作如下分类： A) wonder I) hid B) acquired J) prominent C) consistently K) decent D) regained L) countless E) nightmare M) recalled F) native N) breakthrough G) acceptance O) automatically H) effective [解析]考生应该如何分类呢？我们给出一个样例： A) wonder n I) hid v B) acquired v J) prominent a C) consistently ad K) decent a

D) regained v L) countless a E) nightmare n M) recalled v F) native a N) breakthrough n G) acceptance n O) automatically ad H) effective a 在真正的考试中，试题给出的15个单词是分两列排序的，出题者的目的就是让考生能够进行词性分类。名、动、形、副的顺序可以根据考生的习惯排序，但建议使用以上比较直观的形式进行分类。 答题技巧二：利用寻读法略读全文 篇章词汇理解考查的一个重要方面就是文章的理解，只有对文章理解了，考生才能够准确的填充缺少的单词，这就要求考生要在很短的时间内对文章整体有一个准确的把握。我们可以使用快速阅读的常用方法——寻读法，也就是说，考生应该详读全文第一句、各段段首句、特别注意逻辑关系词，略读那些举例和说明的部分，这样考生就可以在很短的时间内把握住文章的中心意思和文章的逻辑关系。 答题技巧三：瞻前顾后 这里提到的瞻前顾后就是需要考生根据空格的前后来决定所填词的词性以及应填的正确选项，我们可以根据一些简单的语法知识确定答案。应该说语法知识是解词汇理解题的基础。 1. 确定空格为名词 （1）a /an/the n. , adj. n. , vt. n. , 即空格处前面为冠词、形容词或者及物动词的，空格处应填入名词；

词汇题答题技巧示例

词汇题答题技巧示例 由于《大纲》强调要在语篇层次上解决语法与词汇问题，所以四级考试的这部分试题也很少是单个的句子，大多为并列句或复合句，因此我们应学会根据语篇知识来掌握答题技巧，尤其是要注意句子之间的解释、对比、转折、因果等关系。 1．利用动词词组中的介词或副词确定正确选项 命题人员想考查考生是否掌握了某一动词词组的用法，在设计四个选项时，有时会让一个动词出现在四个选项中，只是后边的介词或副词不一样。在做这一类题时，如果我们认识某一词组，根据自己的判断毫不犹豫地选择你认为是正确的选项。如果不认识或拿不准词组的意义，我们可以根据上下文以及动词后边的介词或副词进行推导。 1）Having decided to rent a flat，we＿＿contacting all the accommodation agencies in the city。（1998年1月CET4） A）set about B）set down C）set out D）set up 本题的答案为A）。本句前边说“已经决定租房，我们联系房屋中介商……”这里需要填“开始”的意思。从动词后的4个介词来说，只有about有表示“将来”（beabout）的意思，所以A为正确答案。需顺便补充的是，set about结构中，about是介词，因此它后面如果跟动词，需要用动词的－ing形式。 2）When he realized the police had spotted him，the man＿＿the exit as quickly as possible．（1991年1月CET4） A）made off B）made for C）made out D）made up 本题的答案为B）。这里空格处要填的是表示“走向”之意，这里只有“for”表示在同一水平线上“向……方向”。注意，句中有exit一词，表示the man是在一建筑物内，所以不可能用out the exit（注意上下文），而且out是一个副词，后面接名词时需要有介词of，所以正确选项是B）而不是C）。 2．利用动词词组中的动词确定选项 有些题的四个选项中的介词或副词一样，而动词不同，这时我们就可以利用动词的区别来确定正确选项，如下例： If you＿＿the bottle and cigarettes，you'll be much healthier．（1997年1月CET6） A）take off B）keep off C）get off D）set off 本题答案为B）。keep与off合在一起是“与……保持距离，远离……”的意思，根据句义“如果你不喝酒（这里bottle代指酒）、吸烟，你就会更健康”，正确选项为B）。 3．释义参照型＋近义词

大学英语统考B词汇与语法结构答题技巧

大学英语统考 B 词汇与语法结构答题技巧大学英语（B）大纲的要求第三部分试题为词汇与结构。总分为10 分，考试时间为10 分钟。 （一）词汇部分考试重点：名词，代词，介词，连词，形容词和副词，动词短语的搭配和用法。词汇试题的正确选择在很大程度上取决于考生词汇量的大小，以及运用词汇能力的强弱。但是了解一些解题技巧也会对考试有一定的帮助。下面简单介绍几种词汇测试题中常见的应试技巧。 1．利用表示增加与递进关系的词 这样的词包括：and, again, also，too, besides, moreover, furthermore, but, in addition to 等。2．利用表示比较与对比关系的词 这样的词包括:but, however, although, in contrast, instead of 等。3．利用表示因果关系的词 这样的词包括：because ,so, as a result, thus, consequently, therefore 等。 4.利用表示让步关系的词 这类词包括：if, although, in spite of, while, whereas 等。 5.根据词法常识判断选择有些词汇测试题，从词的意义去考虑，填入多个选择项都可以。在这种情况下，如果借助语法结构对题目进行分析，往往可以找到正确答案。 6.排除法在做词汇题时，常会遇到一时难以判断哪一个是正确答案的情况。这时不妨从不符合题义的选项着手，将非正确答案逐一排除，剩下的多半就是正确答案。此方法同样适用阅读理解，语法及完形填空部分的试题，在此不再一一举例。 （二）语法重点语法部分主要涵盖以下重点：动词的时态、语态、情态动词、非谓语动词、虚拟语气，以及各种从句等。 语法重点时态 1.一般现在时可以代替将来时，用于时间和条件状语从句中。 Return the book immediately to the library as soon as you it. A. finish B. are finished C. have finished D. are finishing 答案A。 2.在“ Thisi s the first time ?”结构中，后面的从句用现在完成时。句子开头也

词语运用做题技巧

八年级词语运用做题技巧 具体情况分析 1.be后面可以填入三种形式：现在分词、过去分词或形容词。 ---be+V+ing 构成进行时；be+adj.表状态；be+V+ed构成被动语态 2.冠词、形容词、物主代词和名词所有格后填名词。 ---a/an/the+n; 3.名词前可填形容词、形容词性物主代词或名词所有格。 4.动词或动词短语后填副词。 5.两个句子之间填连词。 6.冠词和名词之间填形容词。 7.have/has/had 后首先考虑填动词的过去分词。 8.数字(除one外)后面填名词复数，序数词后填名词单数。 9.如果需要填数词，则看名词，名词是复，填基数词；名词是单数填序数词 或one。 10.通过所缺词前的关键词，填出答案。 ---many/few/several/most+n(pl.); much +--er --er+than 11.句首空词，且后面有逗号，考虑填副词。 13.通过固定短语填出所缺的词。 14.more 后填形容词或副词原级；可数名词复数；不可数名词。 15.介词后可以填入：V+ing ；名词；代词宾格。 16.before/after+Ving。 17.从句句首，主语前填连词。 18.单句句首前填副词。----副词，句子。（副词后定有逗号） 19.情态动词及情态动词否定、助动词及助动词否定、please+动词原形 20.冠词the后，多考虑填名词，有时也可以填形容词表示一类人。 21.who +V(多为单数形式)或what+V（多为单数形式） 22.注意在定语从句中，先行词who+V （动词的形式应于先行词保持一致） 23.not only A but also （A and B ）A、B 词性和词形一致 24.while 后面用进行时