哲学与人生期中试卷

《哲学与人生》期中测试卷

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1、下列成语中可以体现从客观实际出发进行人生选择的是( )

A量力而行 B听天由命 C不自量力 D妄自菲薄

2、我国战国后期的成都平原，洪水泛滥吞没良田，十年九不收。郡守李冰为治理水患，倡导兴建了水利工程都江堰，改变了成都平原水害、旱灾交织的局面。这一事实说明( )

A人们可以利用对规律的认识，改变或创造规律，直到变害为利

B人们能够自觉地认识事物的规律，从而指导自己的行动

C规律隐藏在事物内部，人类智慧不很难企及

D规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的

3、“城门失火，殃及池鱼”这一成语包含的哲学道理是( )

A一切事物总是和其他事物有条件的联系着

B一切事物总是和其他事物无条件的联系着

C事物是变化发展的

D意识反作用于物质

4、某同学由于自身努力不够，成绩不好，到处抱怨老师、班风、校风。该同学（）。

A扩大了内因的作用 B忽视了外因的作用

C忽视了内因，夸大了外因 D客观总结了教训

5、信息技术革命的浪潮一浪高过一浪。据统计，电子计算机芯片技术每18个月就要更新一次。这一事实表明（） A事物的运动是相对的、有条件的 B物质是运动的主体

C静止是一种不显着的运动，是运动的特殊状态 D事物总是运动变化的

6、“如果你无法成为山顶的劲松，那就做山谷的小树吧，如果你不能成为太阳，那你就成为一颗星宸吧!”这段话告诉我们，选择人生奋斗目标应该 ( )

A从自身的实际出发 B从自己的主观愿望出发

C从自身的需要出发 D从自己的理想出发

7、下列不符合对待挫折和逆境的要求的是（）

A要以积极的心态对待挫折和逆境 B要正确看待过去，认真总结经验教训

C要有坚定的信念 D 要求我们要消极的心态面对挫折和逆境

8、下列运动观错误的是（）

A物质是运动的 B运动是绝对的 C运动是相对的 D运动是物质的

9、新事物是指（）

A最强大，发展最快的事物。

B最新出现，有最受人欢迎的事物。

C最新出现，又有最新的形式事物。

D符合客观规律，是有强大的生命力和远大发展前途的事物。

10、下列选项中，符合“想问题，办事情从客观实际出发”的是（）

A小明初中毕业后来到职业学校读书，感觉学习有困难，上课经常睡觉

B小龙拿国家给职校困难生发的生活补助费去通宵上网玩游戏

C小杨每天晚上到教室复习功课，失去了很多玩耍的机会

D小华能很机智的避开老师的视线，上课跟朋友短信聊天

11、宋代诗人苏轼在“题西林壁一诗中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”它体现了( )。

A人是无法真正认识事物的 B客观事物是不断变幻的

C人的主观认识是受到客观条件限制的 D客观条件不能限制主观认识

12、“拔苗助长”的错误主要在于：（）

A夸大了客观条件对主观能动性的制约作用

B忽视了人的主观能动性、创造性

C强调了规律的客观性，否认了人的主观能动性

D夸大了人的主观能动性，否认了规律的客观性

13、辩证唯物主义认为，物质的固有属性和存在方式是（）

A客观实在 B运动 C可知的 D事物的现象

14、唐代诗人刘禹锡在一首诗中写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这句诗说出了这样一条哲理( )

A新旧事物是普遍联系的

B事物发展道路是曲折的，前途是光明的

C事物是不断发展的，旧事物阻挡不住新事物的产生和成长

D事物内部的矛盾是推动事物发展的原因

15、“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也”与下列名句所蕴涵的哲理相一致的是（）

①近水知鱼性，近山识鸟音②千里之行，始于足下③没有调查就没有发言权④不出户，知天下；不窥牗，见天道⑤百闻不如一见，百见不如一干

A①③④ B②③④ C①③⑤ D②③

16、计算机网络为我们提供了大量有益的信息，也带来了许多毫无价值的信息，甚至传播一些有悖社会道德的信息，这启示我们（）

A要坚持一分为二的观点分析解决问题 B要用不同的方法解决不同的问题

C要重视事物的变化 D要解决矛盾就要认识矛盾的特点

17、《孙子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”，这一观点表明（）

A矛盾双方是相互依赖，互为前提的

B矛盾双方是相互排斥、相互对立的

C矛盾双方在一定条件下可以相互转化

D矛盾的斗争性寓于同一性中

18、为防止对北京奥运闭幕式的影响，北京市气象部分从闭幕式当日的14时起，启用8架飞机分别进行催他消云作业，有效解除了北京境内的险情，这说明（）

A人可以认识利用自然规律 B人可以任意改变和废除自然规律

C人的主观能动性是不受限制的 D人可以创造自然规律

19、宋代诗人陆游在一首诗中说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这里是

强调（）

A、读书不能获得真知

B、实践与认识互相决定

C、实践是认识的来源

D、认识能够指导实践

20、老母鸡和电孵箱都能将发育良好的鸡蛋孵出小鸡，却不能用石子孵出小鸡，从哲学观点上说明（）

A内因是事物发展的根本原因 B外因是事物发展的根本原因

C内因和外因都是事物发展的根本原因D这并不能说明什么问题

二、判断题（每题2分，共20分）

21、静止是相对的、暂时的、有条件的。（）

22、尽管世界上的事物是千差万别、多姿多彩，但他们有着共同的属性，即物质性。

（）

23、联系是可观的、无条件的，（）

24、客观实际影响和制约着个人的人生选择。（）

25、一切事物都处在运动之中，有不运动的物质。（）

26、行动是事物的存在和发展的前提。（）

27、运动不是物质的存在方式。（）

28、自强不息的人不是大写的人，自强精神是我们民族的脊梁。（）

29、所谓联系，是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互作用和相互制约。

（）

30、逆境是人生发展遇到障碍和阻力。（）

三、辨析题（每题10分，共20分）

31、由于人类活动对自然的影响，近几年年全世界自然灾害频繁，干旱、洪水、飓风、地震等极端天气状况比以往更为严重。据此，有人认为规律是客观的，是不可抗拒的，人们只有服从它。结合所学，谈谈你对以上观点的认识。

32、失败是成功之母，因此挫折越多，越有利于青少年走向成功。

四、材料分析题（每题10分，共20分）

33、2008年以来，国际金融危机愈演愈烈，世界经济受到严重冲击。尽管我国经济发展面临着来自国际国内的严重困难和严峻挑战，但我国经济发展的基本面和长期趋势没有改变，仍然具备加快发展的有利条件，我们遇到的困难和挑战是前进中的问题。当前的国际金融危机，是“危”中有“机”。面对当前金融危机，党和国家领导人多次强调，“信心比黄金和货币更重要”，“坚定信心是战胜危机的力量源泉”。

请说明面对金融危机，我们要坚定信心的哲学依据。

34、从职校中走出来的毕业生，事业有成者有之，庸庸碌碌者有之，自暴自弃一蹶不振者也有之。其实，这种差别在学校期间就出现了。有的同学上职校是出于无奈，把自己定位于中考的失败者，看不到自己的前途，认为上职校就是混三年。也有的同学，把上职校看成是新的人生起点，努力学习，一切从头开始。也有的同学，把上职校看成是人生的一次机遇，可以发挥自己的特长和强项，在校学习期间就是学习的有心人。

（1）什么是唯物辩证法的发展观？（2分）

（2）如何以积极的心态对待挫折和逆境？（8分）

《哲学与人生》期中试卷参考答案

三、辨析题（每题10分，共20分）

31.（1）规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。规律是客观的，它的存在与发生作用不以人的意志为转移。既不能被创造也不能被消灭，具有不可抗拒性。（3分）

（2）人在客观规律面前不是无能为力的。人通过发挥主观能动性在认识和利用规律的基础上改变规律作用的形式和条件，造福于人类。（3分）??

（3）题目中的观点认为规律是客观的是正确的，而认为人们只能服从规律，否认了人的主观能动性，是错误的有害的。在改造客观世界的过程中我们要把尊重规律和发挥主观能动性有机结合起来。（3分）

（4）因此题中观点是片面的。（1分）

32.(1)矛盾双方在一定的条件可以相互转化。失败和成功是相辅相成的，在一定条件下，失败可以转化为成功。(3分) (2)在人生道路上，失败和挫折是难免的，它是否有利于青少年走向成功关键是看人们如何认识、对待失败和挫折。(3分)

(3)如果人们能够吸取失败和挫折的教训，从中找出原因，在失败和挫折中锻炼自己的意志。并能尊重客观规律、利用客观条件，积极进取，这样的挫折有利于青少年走向成功。反之，如果不能正确认识和对待失败和挫折，即使遇到的失败和挫折再多，也不能走向成功。(3分)

（4）因此题中观点是片面的。（1分）

四、材料分析题（每题10分，共20分）

33.①物质决定意识，想问题办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。我国经济发展的基本面和长期趋势没有改变，仍然具备加快发展的有利条件。(3分)

②事物的发展是前进性和曲折性的统一，事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。我们遇到的困难和挑战是前进中的问题，要坚定信心。(3分)

③矛盾具有普遍性，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，要坚持一分为二的观点看问题。当前的危机是挑战，也是机遇，我们要积极应对，趋利避害，化“危”为“机”。(3分)

④意识对改造客观世界具有能动作用。坚定信心是我们战胜当前金融危机的力量源泉。(3分)

(每答对一点给3分，答对3点给10分)

34.（1）世界上的一切事物都处于不断的运动变化发展之中，发展是事物自身性质的突破和飞跃，其实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。（2分）

（2）第一，以积极的心态对待挫折和逆境，首先要正确处理好人格与境遇的关系。（2分）

第二，以积极的心态对待挫折和逆境，要求我们有主动适应环境变化的应变能力。（2分）

第三，以积极的心态对待挫折和逆境，要求我们在任何情况下都要保持必胜的信念，不要放弃积极向上的生活目标和希望。（2分）

第四，积极地面对挫折与逆境，还要正确看待过去，认真总结经验教训，积极寻找走出困境的途径和方法，从失败中找出成功的因素。（2分）

哲学与人生 知识点总结

哲学与人生知识点总结

哲学与人生知识点总结 第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路 1.客观实际：不依赖于人的意识而独立存在，永远在运动变化发展， 按照本身特有的规律不断运动变化和发展。 2.什么是人生客观实际：社会历史条件，个人主客观条件，人生不 同阶段不同特点 3.从实际出发对人生选择的重要性：组号任何事情的前提和基础； 没有对客观实际的认识，就不可能进行正确的选择；不符合客观实际的选择会对人生起到负面作用；认识客观实际的关键是正确认识自己。 4.如何选择适合自己发展的人生道路：客观认识自己，使主观符合 客观；自己的主观愿望要适应时代潮流；主动选择。 5.物质是运动的：事物都是运动的；物质和运动分不开；运动是有 规律的。 6.人生行动的限制因素：自身的体力和智力；社会历史条件。 7.为什么说人生路是自己走出来的？ 第一，不同的行动造就不同的人生。 第二，人的成长只有在行动中实现，才能获得人生的体验和感悟。第三，只有积极行动才有精彩人生。 8.勇敢走出自己的人生路：选择决断之勇；克服困难之勇；坚持到 底之勇。

2.不承认差别和分期。和而不同是对人际和谐的基本阐释。人际交 往中，人与人之间的根本利益一致的条件下达到求同存异，化解矛盾，实现总体上平衡和谐状态，是人们追求生存，求发展的共同利益决定的。 3.发展观：世界上一切事物都是发展变化的，一成不变的事物不存 在。 4.发展——发展不是单纯数量的增加，不是重复。发展是事物自身 性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进的，上升的运动。 5.新事物——指符合事物发展规律和方向、具有强大生命力和远大 发展前途的事物。 6.判断新旧事物不能仅凭出现时间的先后，也不能仅凭形式上现象 上是否新奇，而要看其是否符合事物发展的必然趋势。 7.事物发展前进性与曲折性的统一：前进性是事物发展的总趋势， 新事物是不可战胜的。它不是对旧事物的全盘抛弃，而是扬弃，既克服消极过时的又保留合理积极的因素，并增加了旧事物所不能容纳的新内容，有旧事物不可比拟的优越性；但是新事物的发展不是一帆风顺的，总要经历一个由小到大由弱到强的过程。事物发展不是笔直的，而是波浪式前进，螺旋式上升。前途是光明的，道路是曲折的，是一切事物发展的客观规律。 8.发展的观点要求我们：想问题办事情要着眼于发展，立足于发展， 与时俱进。支持新事物，促进新事物的发展。要学会辨别新旧事物。要正确立理解发展过程中的前进性与曲折性的辩证关系。在

《哲学与人生》期中考试题及答案

2012-2013学年度第二学期《哲学与人生》期中考试姓名：班级：学号：成绩： 一、单项选择（每题3分，共30分）。 1、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这句话强调的是（） A．既要学习书本知识，又要参加社会实践 B．书本知识是浅显的，而且不一定正确，还是要通过实践来验证 C．要真正消化理解书本知识 D．要获得真正知识，必须事事亲自实践 2、宋代诗人苏轼在《题西林壁》一诗中说：“横看成岭侧成峰，远近 高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”它体现了( )。 A．人是无法真正认识事物的 B．客观事物是不断变幻的 C．人的主观认识是受到客观条件限制的 D．客观条件不能限制主观认识 3．“实事求是”这句成语中的“是”字是指（）。 A. 客观实际 B. 客观规律 C. 主观愿望 D. 正确观点 4．下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件( )。 A．自己的体质 B.自己的学业基础 C．自己的家庭情况 D.自身的性格

精选文库 5、下列选项中，主张积极的人生行动的有（）。 ①没有比人更高的山峰，没有比脚更长的道路 ②天行健，君子以自强不息 ③实事求是 ④学而不思则罔 A．①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④ 6、下列属于联系的特点的是：（） ①稳定性②客观性 ③复杂多样性④普遍性 A．①② B. ③④ C. ①②③④ D. ②③④ 7、人生最好的老师和最宝贵的财富是（） A．理论B．金钱 C.信念 D.行动 8、下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进行人生选择( )。 A、量力而行 B、自知之明 C、不自量力 D、妄自菲薄 9“城门失火，殃及池鱼”这一成语包含的哲学道理是（） A、一切事物总是和其他事物有条件也联系着 B、一切事物总是和其他事物无条件也联系着 C、事物是变化发展的 D、意识反作用于物质 10、孔子说“天时不如地利，地利不如人和”，这种说法说明了（） A、人际和谐的重要性 B、物质决定意识 C、事物是变化发展的 D、客观决定主观，主观反映客观 二、名词解释（每题5分，共35分）

高二《哲学与人生》第三单元测试题

高二《哲学与人生》第三单元测试题 (本试卷共100分) 一．单项选择题（每题6分，共60分) 1.下列对于实践和认识的关系说法错误的是( ) A实践是认识的基础，实践出真知 B在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践 c认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程 D认识决定实践，认识是实践的基础 2.下面对成功与失败的理解错误的的是( ) A成功与失败是相互依存、相互转化的 B对待成功和失败要有正确的态度 c正确对待人生发展道路上出现的失败，学会让失败变为成功之母 D人生只能有成功，不能有失败 3.做人的基本条件是( ) A．吃饭 B挣钱 C考大学 D明辨是非 4.“声东击西”是说事物的现象有真假之别，下列词语中与这个词语表达的意思不想符合的是( ) A“欲擒故纵” B“围魏救赵” C“明修栈道，暗渡陈仓” D“一着不慎，满盘皆输” 5.21世纪的竞争，实质上是( ) A．知识创新 B军事实力的竞争 C人才的竞争 D知识创新和技术创新的竞争 6.关于现象和本质的关系说法错误的是 ( ) A两者紧密相联，任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象。 B现象决定本质，本质反映现象 现 c现象表现本质具有多样性和复杂性。

D现象尽管多种多样、纷繁复杂，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。 7. 一个民族进步的灵魂( ) A体魄 B创新 c超强的意志力 D艰苦奋斗 8下列属于战胜不良诱惑的方法技巧的有( ) ①避开诱因。把引起诱因的实物收藏起来，避开诱因；多积极参加集体活动，多与同学交流，主动地避开诱因。 ②学会拒绝。婉言谢绝来自朋友的邀请，提高自制力。 ③联想后果。遭遇不良诱惑时，想象不能抵制不良诱惑可能带来的恶果，以提醒自己远离不良诱惑。 ④培养良好的兴趣爱好。一个人有了良好的兴趣爱好，才不会觉得空虚、无聊，才会脱离低级趣味，远离不良诱惑。 A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④ 9下列属于创造性思维的特征的是( ) ①独立性。 ②求异性 ③新颖性 ④整体性 A．①③④ B．①②③ C．①④ D．①②③④ 10下列不属于不良诱惑是( ) A．黄色影片 B远程教育学习 C传销 D网瘾 二、简答题(每题20分，共40分) 11．如何培养科学的思维方法？ 12.运用相关知识分析中职生应如何明辨是非，抵制庸俗的、低级的网络诱惑，做到文明上网？

哲学与人生

《哲学与人生》复习纲要 第一单元坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路（物质观、人生选择） 第二单元用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度（辩证法、人生态度） 第三单元坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力（认识论、人生实践） 第四单元顺应历史潮流，确立崇高的人生理想（历史观、人生理想）第五单元在社会中发展自我，创造人生价值（价值观、人生价值）第一单元坚持从实际出发，脚踏实地走好人生路 第一课客观实际与人生选择P2 一、坚持一切从实际出发 1、一切从实际出发的内涵 一切从实际出发，就是人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作，都要把客观实际作为出发点、立足点，把客观实际作为我们想问题、办事情的根据。 客观实际：就是指存在于我们意识之外的现实情况，即事物自身的属性和特点，以及事物之间的种种联系和关系。这些都是不以人的意志为转移的。 2、从客观实际出发是唯物主义的思想路线看P3相关链接 3、怎样做到一切从实际出发 （1）一切从实际出发要做到主观符合客观 （2）一切从实际出发，要求我们做到实事求是 实事求是的含义：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。实事求是，就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的根据。 4、坚持一切从实际出发的重要性 一切从实际出发是做好各种事情的基本要求、前提和依据。人们做事情的过程既是认识对象的过程，又是改造对象的过程。只有从客观事物自身的状况属性和规律出发，才能真正认识它,才能找到解决实际问题的办法，从而实现改造对象的目的，把事情做好。 二、客观实际是人生选择的前提和基础1、要做出正确的人生选择，走好人生路，就要从自身的客观实际出发。 人生的客观实际包括： （1）人生具体的客观的社会历史条件（前提） （2）个人的主客观条件（根据） 个人的客观条件：体质、学业基础、家庭 个人的主观条件：兴趣、性格、能力 （3）人生不同阶段所具有的不同特点、情况和问题 2、要作出正确的人生选择，还要正确认识和把握自己的过去、现在和将来 三、人生选择的多样性和可能性 1、在我们的生活中，每天都要面临着各种各样的选择 人生选择的含义：人生选择就是人们在人生历程中，根据一定的主客观条件，在追求人生的价值中，在多种可能性中所作的选择和确定的活动。 人的任何选择都必须在一定的生活范围内和一定的客观条件下进行。 2、人生选择是人的自我觉醒的表现，是对自身价值的肯定 能不能作出正确的人生选择，是影响人一生事业成功和生活幸福的重要因素。青年人在人生选择面前应力求做到科学、正确，迈好人生每一步。 3、物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性的基础 4、人生选择存在着多种可能性 可能性是指现实事物所包含的、预示着事物发展前途的种种趋势。任何事物的可能性都需要具备一定的根据和条件。没有一定的客观根据和条件，永远都不能实现的，是不可能性。只有选择那种符合客观事物发展趋势的可能性，才具备转化为现实的根据和条件，才能转化为现实。 5、总有一条适合你的人生路 四、怎样从实际出发，选择适合自己发展的人生道路 1、要客观地认识自己，使自己的主观愿望符合自己的客观实际 2、要了解社会发展的实际，使自己的主观愿望适应时代潮流，主动地承担社会历史所赋予我们的责任。 3、要主动选择，既要抓住选择的机遇，又要慎重选择。 1

哲学与人生》期末考试试题及答案

《哲学与人生》期末考试试题班级: 姓名：分数： 一、简答题（每小题10分，共60分） 1.客观实际是一个人做出正确选择的前提，那么人生的客观实际包括哪些方面？（10分） 2.物质与运动不可分割，体现在两个方面，请简单阐述。（10分） 3.成功的人生行动包括哪些因素？（10分） 4.简单阐述客观规律与自觉能动性的辩证关系。（10分） 5.和谐人际关系具有哪些特征？（10分） 6.运动、变化和发展三者之间的关系是什么？（10分） 二、判断题（正确打√，错误的打×，每小题4分，共40分） 7.规律即不能被创造，也不能被消灭（） 8.人生选择具有多样性和可能性（） 9.有的物质是不运动的（） 10.物质运动是没有规律的（） 11.发展是自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的上升的运动（） 12.实践是认识的基础，是一切科学的来源（） 13.成功和失败是相互依存相互对应而存在的，在一定的条件下可以相互转化。（） 14.理想源于现实但又高于现实（） 15.事物的发展是前进行和曲折性的统一。（） 16.新事物就是后来出现的事物（） 答案： 1. 1)具体的客观历史条件 2)个人主客观条件 3)人生不同阶段的不同特点、情况和问题 2. 一方面，运动是物质的固有属性和存在方式，物质都是运动的物质，没有不运动的物质。另一方面，运动是物质的运动，没有脱离物质的运动。 3. 1)成功的行动目的 2)恰当的行动方法 3)行动的条件 4. 一方面，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提。 另一方面，发挥自觉能动性是认识和利用客观规律的必要条件。 5.平等相处；宽松的人际环境；相互真诚信任；友善和关爱 6.不能把任何变化都看成是发展，变化可以是上升的、前进的运动，也可以是下降的，后退的运动；而在这些变化当中，只有前进的上升的、进步的运动才是发展。并且变化还可

哲学与人生第三单元检测题(1)

《哲学与人生》第三单元综合检测题（1） 学号班级姓名成绩 一、单项选择题（每题2分，共40分） 1. 哲学的两个基本派别分别是（） A 物质和意识 B 有神论和无神论 C 唯物辩证法和形而上学 D 唯物主义和唯心主义 2．物质的固有属性和存在方式为（） A静止B运动C矛盾D统一 3.承认物质决定意识的观点为（） A 唯物主义 B 形而上学 C.唯心主义 D 辩证法 4.从主观想象和主观意愿出发是下列哪种思想路线（） A 唯物主义 B 唯心主义 C 形而上学 D 辩证法 5.中国古代思想家荀况指出：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。”这主要强调规律是（） A 发展变化的 B 客观的不以人的意志为转移的 C 事物发展过程自身固有的 D 可以被人们认识和利用的 6.信息技术革命的浪潮一浪高过一浪。据统计，电子计算机芯片技术。 18个月就要更新一次。这一事实表明（） A 事物的运动是相对的.有条件的、 B 物质是运动的主体 C 静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态 D 事物总是运动变化的 7．“揠苗助长”的寓言故事告诫我们，想问题、办事情（） A.发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提 B.要不断地发现.揭示规律 C.要敢于创新，坚持与时俱进 D.只要发挥主观能动性，就没有做不成的事情 8.“实事求是”这句成语中的“是”指（） A 客观实际 B 客观规律 C 主观愿望 D 正确观点 9．有的同学，对自己十分满意，怎么看都好；对别人总是说三道四，一无是处。这种看问题的方法是（） A 两分法 B 两点论 C 一点论 D 一分为二 10.“城门失火，殃及池鱼”这一成语包含的哲学道理是（） A.一切事物总是和其他事物有条件也联系着 B.一切事物总是和其他事物无条件也联系着 C.事物是变化发展的 D.意识反作用于物质 11.唯物辩证法的根本观点（） A.要坚持前进性和曲折性的统一 B.要坚持运动的观点

哲学与人生 第四单元学习指导参考答案新

第四单元学习指导参考答案 第十课历史规律与人生目标 (二)多项选择题 (三)辨析题 1.此观点是片面的。人生目标的实现需要许多条件，首先必须符合社会发展规律，符合社会发展要求；其次需要认真分析主客观条件。第三，需要制定详细计划、付诸实施。第四，要能坚守正确的人生目标，持之以恒，坚持不懈。 2.此观点是错误的。实现人生目标需要认真分析主客观条件。要全面分析所处的外部环境，也要全面分析自身所具备的条件，包括自身的优势和不足、兴趣和特长。只有分析清楚自己所处的主客观条件，实现人生目标才切实可行。好高骛远，不切实际的目标是难以实现的。 (四)材料分析题 1. 实现人生目标要制定详细的计划，将宏大的人生目标进行分解，制定短、中、长期计划。一个人的人生目标通过层层分解、最终会落实到每一天、每件事方。以最近的目标为指南，做好每一件事情，通过自己踏实的努力付诸实施，宏大的人生目标实现就有可能。 2.（略） 第十一课社会理想与个人理想 (三)辨析题 1.此观点是片面的。选择好了专业，将来的工作已经有了明确的方向，不等于已经确立了理想。将自己所选的专业学好，努力成为职场中优秀的员工才是职业理想的确立。理想是对未来美好目标的向往和追求。理想是前进的巨大的动力，理想是战胜困难的力量源泉。充分发挥理想对个人成长的巨大作用。 2.此观点是正确的。理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现的。而空想缺乏现实客观条件,根本无法实现，幻想有一定客观基础但是达不到实现的条件。 (四)材料分析题 1.（1）个人理想包括生活理想、道德理想、职业理想和政治理想等。小燕想自营一家酒店的理想属于职业理想。

《哲学与人生》期中考试题

2017-2018学年度第二学期《哲学与人生》期中试卷姓名：班级：学号：成绩： 时间：60分钟开卷 一、单项选择（每题2分，共20分）。（把答案写在答题卡上） 1、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这句话强调的是（） A．既要学习书本知识，又要参加社会实践 B．书本知识是浅显的，而且不一定正确，还是要通过实践来验证 C．要真正消化理解书本知识 D．要获得真正知识，必须事事亲自实践 2、宋代诗人苏轼在《题西林壁》一诗中说：“横看成岭侧成峰，远近 高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”它体现了( )。 A．人是无法真正认识事物的 B．客观事物是不断变幻的 C．人的主观认识是受到客观条件限制的 D．客观条件不能限制主观认识 3．“实事求是”这句成语中的“是”字是指（）。 A. 客观实际 B. 客观规律 C. 主观愿望 D. 正确观点 4．下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件( )。 A．自己的体质 B.自己的学业基础 C．自己的家庭情况 D.自身的性格 5、下列选项中，主张积极的人生行动的有（）。 ①没有比人更高的山峰，没有比脚更长的道路 ②天行健，君子以自强不息 ③实事求是 ④学而不思则罔

A．①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④ 6、下列属于联系的特点的是：（） ①稳定性②客观性 ③复杂多样性④普遍性 A．①② B. ③④ C. ①②③④ D. ②③④ 7、人生最好的老师和最宝贵的财富是（） A．理论B．金钱 C.信念 D.行动 8、下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进行人生选择( )。 A、量力而行 B、自知之明 C、不自量力 D、妄自菲薄 9“城门失火，殃及池鱼”这一成语包含的哲学道理是（） A、一切事物总是和其他事物有条件也联系着 B、一切事物总是和其他事物无条件也联系着 C、事物是变化发展的 D、意识反作用于物质 10、孔子说“天时不如地利，地利不如人和”，这种说法说明了（） A、人际和谐的重要性 B、物质决定意识 C、事物是变化发展的 D、客观决定主观，主观反映客 二、多项选择题。（每小题2分，共20分）（把答案写在答题卡上） 1、关于“人之初，性本善”，下列说法正确的有（） A人有趋善、向善之心B这句话是孟子说的 C人的本性是善良的D这句话是孔子说的 2、人生条件的选择性，意味着个人的人生选择只能根据（） A客观实际B自身实际 C随心所欲D无所作为

《哲学与人生》第一单元练习答案(20201101144340)

哲学与人生》第一单元练习 1、“哲学是 指导人们生活得更好的艺术 A 、学会哲学，生活就一定会更美好 C 哲学与生活相互作用、相互决定 用 2、哲学的两个基本派别分别是（ A 、有神论和无神论 C 、 唯物辩证法和形而上学 3、 3 分，共 36 分） D ） B 、哲学是艺术的一个种类 D 、哲学对人们的生活有指导作 ） 唯物主义和唯心主义 D ） A 、要继承前人经验，不能割断历史 B 、要重视实践，不能思想僵 化 C 、要发挥能动性，不能消极等待 D 、要从实际出发，不能迷信书本 4、中国古代思想家荀况指出： “天行有常，不为尧存，不为桀亡 ”，“天不为人之 恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。 ”这主要强调规律是（ C ） A 、发展变化的 B 、事物本质的必然的联系 C 、事物发展过程自身固有的 D 、可以被人们认识和利用的 5、 “揠苗助长 ”的寓言故事告诫我们，想问题、办事情（ B ） A 、要不断地发现、揭示规律 B 、 发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提 C 、 要敢于创新，坚持与时俱进 D 、 只要发挥主观能动性，就没有做不成的事情 6、俗话说： “劈柴不照纹，累死劈柴人 ”。这说明（ A ） 一、单项选择题（在下列选项中选出一个正确答案，每题 这句话说明（ B B 按图索骥 ”这一成语给我们的哲学启示是 （

A、尊重客观规律是发挥主观能动性的前提 B、客观条件制约着主观能动性的发挥 C、按规律办事常常是事半功倍 D、人们办事有无成效，取决于主观能动性发挥的程度 7、厄尔尼诺是太平洋赤道地区因海洋和大气相互作用失去平衡出现的一种全球气候异常现象。由于人类活动对地球环境的破坏使它发生的频率越来越快，引起了海啸、暴雨、干旱等自然灾害，对人类的危害也越来越大。这表明（D ） A、人类改造自然的活动完全是被动的 B、人不能利用和改造自然 C、人在自然规律面前无能为力 D、人的活动要受到自然规律 的制约8、客观实际是人生选择的前提和基础，我们做任何事情，只能从自己的基础和条件出发。 这个观点表明（ A ） A、人生选择、人的活动要受到自身条件的制约 B、人不能改善人自身在整个世界中的地位 C、人的自身条件是先天形成的，不可能得到改变 D、只要外部条件具备，人就可以实现自己的发展 9、人区别于动物的根本特点是（ C ） A、能够改变环境 B、有心理活动 C、具有自觉能动性 D、能反映外部事物 10、规律是客观的，但是人们在规律面前不是消极被动的，而是能够 （ C ）A、能动地改造规律B、能动地创造规律 C、能动地认识和利用规律 D、能动地消灭规律

高二《哲学与人生》期中试题及答案

2012—2013学年度下学期职高《哲学与人生》期中试题 (本试卷共100分) 班级：姓名：学号：一．单项选择题（每题2分，共30分) 1、下列对于人生目标错误的是( ) A.人生要有目标 B.人生目标应该遵循历史发展规律 C.人生目标对于个人的成长有着重要的作用 D.人生目标只有正确的没有错误的 2、下列属于人类社会的基本矛盾的的是( ) ①生产力与生产关系的矛盾 ②经济基础与上层建筑的矛盾 ③人与自然矛盾 ④人与社会的矛盾 A①③④ B．①②③④ C．①②④ D．①② 3、恩格斯说，马克思一生之中有两大发现：是( ) ①唯物史观②无产阶级学说 ③人剥削人④剩余价值学说 A．①③④ B．①②③④ C．①③ D．①④ 4、在我国现阶段，人民群众的范围包括( ) ①全体社会劳动者②社会主义建设者 ③拥护社会主义的爱国者④拥护祖国统一的爱国者 A．①③④ B．①②④ C．①④ D．①②③④ 5、关于理想和现实关系说法错误的是( ) A．理想产生于现实的需要 B理想与现实是对立统一的关系 C不能割裂理想与现实的关系 D现实是由理想决定的，并反映理想。 6、个人理想包括( ) ①生活理想②职业理想③政治理想④道德理想A．①③④ B．①②④ C．①②③④ D．①④ 7、下列关于理想与信念关系说法错误的是( )A理想与信念密切联系又有区别 B 理想是信念的延伸和体现 C信念是理想的基础与支撑 D理想与信念是彼此孤立的毫无联系 8、从人生的实践来看，要把理想转变为现实，必须具备以下三个条件( ) ①要有坚定的信念②要有坚强的意志③要有钱④培要有自觉的责任 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 9、下列关于对意志的说法不正确的是 ①意志是天生就有的不需要培养 ②意志都是脆弱的 ③人的意志以具有明确的目的性为特征 ④顽强的意志需要经过刻苦锻炼形成 A．①②③ B．①④ C．③④ D．②③④ 10、下列属于信念的特点的是( ) ①复合性②稳定性③执着性④多样性 A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．②③④ 11、的观点是马克思主义认识论的基本观点( ) A、矛盾 B实践 C联系 D辩证 12、下列关于成功与失败的认识，错误的是（） A、是相互依存的 B、是相互转化的 C、是相对应而存在的 D、是不可改变的 13、下列对现象与本质认识错误的是（） A、事物的现象与本质是相同的。 B、事物是现象和本质的统一体 C、事物的现象和本质是对立统一的辩证关系 D、事物都有自己的现象和本质 14、下列对现象与本质认识有误的是（） A、本质是由现象决定的 B、现象是本质的外部表现

《哲学与人生》期中考试卷答案

13春机械班《哲学与人生》期中考试卷 班级姓名得分 一、填空题 1、本质与现象是既（），又（）的（）关系。 2、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说明（）。 3、（）是认识事物的根本方法。 4、事物的现象有（）、（）、( )的区别。 5、（）与（）构成当代思维方法的主要框架。 6、创新思维的基本方法：（）、（）、（）、（）。 7、社会发展的基本规律：（1）（） （2）（） 8、（）的矛盾、（）的矛盾是人类社会的基本矛盾。 9、个人理想是（）向往和设想。 10、社会理想是（）要求和设想。 二、单选题 1、“一叶知秋”是运用（）的结果。 A、发散思维 B、原点思维 C、联动思维 D、逆向思维 2、“窥一斑而知全豹是（）的例子。 A、发散思维 B、联动思维 C、原点思维 D、逆向思维 3、下列各项正确的是（）。 A、历史事件有重复性 B、历史现象是个别的、具体的、不可重复的 C、历史现象是独一无二的 D、历史必然性是不以人的意志为转移的 4、我们每个人在社会生活中确立目标、开展行动，都需要明确（）

所在。 A、国家利益 B、集体利益 C、自己的利益 D、他人的利益 5、关于个人理想错误的是（）。 A、有主观性 B、有个体差异性 C、有实现可能性 D、有超越性 6、人的本质是( ) A、人的自然属性即食欲、情欲、求生欲 B、自私就是人的本质 C、追求自由 D、社会关系的总和 三、多选题 1、同自然规律一样，社会发展规律也具有（）。 A、创造性 B、客观性 C、重复性 D、普遍性 2、历史规律的特点（）。 A、形成于人的实践活动之中 B、通过人的有目的有意识的活动才能体现出来 C、主要表现为统计规律 D、具有主观性 3、生产力是（）。 A、最革命、最活跃的因素 B、体现了人与自然的关系 C、体现了人与人的关系 D、包括劳动者、劳动资料、劳动对象三要素 4、理想是人们（），体现着对美好未来的追求与向往。 A、在实践中形成的 B、同奋斗目标相联系 C、符合事物发展规律 D、具有实现的可能性 5、社会理想的特点（）。 A、有整体性 B、有超越性 C、有阶段性 D、有客观性 6、人是以（）求得生存和发展。 A、生理的适应 B、交往活动 C、社会关系 D、生产力 7、人的全面发展是指（）。 A、社会的每一个成员的发展 B、每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件 C、人的各方面发展条件在相互促进中实现和谐的整体发展 D、包括人的活动尤其是劳动自由展开、人的社会关系全面丰富、人的生活丰富多彩、人的素质全面提高

《哲学与人生》第十三课

第十三课《人的本质与利己利他》教案 一、说教材 《人的本质与利己利他》是高等教育出版社教材《哲学与人生》第五单元的第一个课题。《哲学与人生》这门课程，把哲学与人生结合起来，用哲学的基本观点来指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。第五单元的核心内容是“以历史唯物主义的基本观点为指导，创造人生价值”。《人的本质与利己利他》这节课侧重点是“如何运用人的本质具有社会历史性的观点和方法，正确处理个人与集体、社会的关系”。因此，本节课在本章节和这门课程的学习中占有重要地位，学习本课为学生今后的成长发展奠定了基础。 二、说学情 本节课的讲授对象是中等职业学校一年级的学生，学习效率和自学能力相对薄弱。他们的年龄多集中在14--16岁，正处于少年期向青年期过度的阶段，开始对人生进行思索，但是还没有形成科学系统的认识，对于如何正确处理个人与集体、社会的关系等问题，还需要教师进行积极的引导。 三、说教学目标 1 认知目标：使学生了解自然属性是人存在的基础，社会属性是人的本质属性，明确公与私、义与利的内涵。理解个人与社会的关系，个人与集体的关系，公与私、义与利的关系，利己和利他的关系。 2 能力目标：培养学生能运用所学知识在生活中正确处理好个人、集体与社会的关系，把国家利益、集体利益放在个人利益之上，正确进行人

生选择 3 情感目标：培养学生把握人的本质，积极融入社会。正确处理人生中遇到的矛盾和挫折，形成正确的人生观、价值观。 四、教学重点 1社会性是人的本质属性。 2．个人和社会的关系问题。 3．正确处理公与私、义与利的关系 五、教学难点 1如何看待个人成才的社会条件。 2明白“人人为我，我为人人”的道理 六、教法学法 多媒体课件教学手段讲授法、讨论法、案例分析法 七、课时安排 本节课一共有2个学时 八、教学过程 步骤一：导入新课 8分钟 1. 运用多媒体展示材料《救人也要讲“价钱”吗？》 2.提出问题：”同学们，救人者的要求合理吗？这种利该不该追求？在道义和利益面前，我们该怎么选择？” 3.让学生分析讨论，引导学生总结什么是正确的利益观。 步骤二：讲授新课 80分钟

哲学与人生第三单元测试题

第三单元测试题 一、单项选择题。 1、人们改造客观世界的物质活动是（） A、意识 B、思想 C、实践 D、认识 2、下列对认识和实践关系的说法不正确的是（） A、实践是认识的基础 B、认识是在实践中产生和发展起来的 C、实践是认识发展的动力 D、认识决定实践，实践对认识有反作用 3、“发明大王”爱迪生，经过了8000多次失败，才发明了10000多件新产品。这说明（） A、成功的获得不经过失败是不可能的 B、失败是成功之母，成功和失败相互依存 C、要获得成功，付出的代价太大了 D、经过失败就一定可以获得成功 4、下列对事物本质的认识，正确的是（） A、本质是事物的表面特征和外部联系 B、本质是能被我们的感观和仪器观察到的 C、本质是事物的根本性质和内部联系 D、事物的本质隐藏在里面，不需要探究 5、下列属于现象的是（） A、万有引力 B、地球的自转 C、太阳从东边升起，从西边落下 D、植物的新陈代谢 6、下列现象中是真相的是（） A、晚上看到皓月当空 B、筷子半截插入水中，外面看是弯曲的 C、军事上的“声东击西” D、太阳是发光的 7、下列关于创新能力说法不正确的是（） A、创新是一个民族进步的灵魂 B、创新能力是培养科学思维方法 C、创新能力是与生俱来的，后天是无法提高的 D、一个人的创新能力将决定他未来的发展前途 二、多项选择题。 1、下列属于实践的特性的是（） A、客观性 B、目的性 C、历史性 D、方向性 2、“不让下田怎会耕田”充分说明（） A、实践和认识是辩证统一的 B、认识依赖于实践，离开实践，认识就不可能产生 C、要想获得正确认识，必须要亲自实践 D、实践下田是获得耕田认识的前提 3、要想让失败转化为成功，就必须（） A、正视失败，承认失败 B、回避失败，无视失败 C、把失败看作一种财富 D、切实加强学习，提升素质 4、下列属于现象与本质的区别的是（） A、现象是表面的特征，本质是根本性质 B、现象是多变的，本质是稳定的 C、现象是个别的，本质是共同的东西 D、现象和本质没有明显的区别 5、科学思维方法（）

哲学与人生-教案(第13课时

第13课时 第十三课人的本质与利己利他 【教学目标】 1．认知：（1）自然属性是人存在的基础，社会属性是人的本质属性，明确公与私、义与利的内涵。（2）个人与社会的关系，个人与集体的关系，公与私、义与利的关系，利己和利他的关系。 2．情感态度观念：（1）把握人的本质，积极融入社会。（2）正确处理人生中遇到的矛盾和挫折，形成正确的人生观、价值观。 3．运用：能运用所学知识在生活中正确处理好个人、集体与社会的关系，把国家利益、集体利益放在个人利益之上，正确进行人生选择。 【教学重点】 1．社会性是人的本质属性。 2．个人和社会的关系问题。 3．正确处理公与私、义与利的关系。 【教学难点】 1．社会性是人的本质属性。 2．如何看待个人成才的社会条件。 3．明白“人人为我，我为人人”的道理。 【教学方法】 情境讨论法、案例教学法。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。 【教学过程】 （典故导入新课） 第一步，介绍希腊神话故事：希腊神话中，人面狮身的司芬克斯向路过他面前的每个行人，都说出同样的谜语：早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚

上用三只脚走路的东西是什么?行人能答出，就放其过去，反之，则将其吃掉。（课件显示） 第二步，提问：这个著名的司芬克斯之谜的谜底是什么?为什么?(谜底是：人。早、中、晚喻人一生中的幼年、成年、晚年。) 第三步，教师再作如下对话引导：这表明希腊人是从什么角度在对人进行思考? (从人生过程中的外部特征角度) 司芬克斯人面狮身的形象本身就说明了，人类已经认识到了自己与什么的区别与联系呢? (人与动物) 那么，人与动物有哪些联系？有哪些区别？他自身有哪些属性呢？这就是本节课所要回答的问题。 （新课讲授） 一、人的本质具有社会历史性 1．自然属性是人生存发展的生理基础 (1)人的自然属性之一：人是自然界的一部分，人的生存离不开自然界； (2)人的自然属性之二：人要在自然界生存和发展，总是受到自然规律的制约； (3)人的自然属性之三：人与其他动物一样，也有食欲、性欲、求生欲等自然欲求。（课件显示） 师生通过表格对人的自然属性进行小结。（课件显示） 2．社会属性是人的本质属性（课件显示） （1）人的社会属性之一：人是社会的人。 （2）人的社会属性之二：人的生产活动具有社会性。 （3）人的社会属性之三：人的生活具有社会性。 寓言故事：两个人的世界有多好，让学生分析其中包含的道理。（课件显示）2000年1月11日，徐州大黄山煤矿发生漏水事故，63名矿工被困在井下，在生死关头，被困矿工勇敢自救，大家互相传递盛水的胶靴，你一口，我一口，谁也没有为水而争斗。 谈谈你对上述材料的理解。（课件显示） 学生讨论分析。 教师：(分析)社会性是人最主要、最根本的属性，它是决定人之所以是“人”的最根本的东西，这主要在于以下两个方面：第一，社会性揭示了人区别与其他

《哲学与人生》第二单元参考答案

参考答案： 第四课 一、填空题 1、相互作用、相互影响、相互制约 2、社会联系、物质交往、精神交往、人际交往 3、广泛性、多样性、人的社会角色的多样性 4、联系、全面、孤立、片面 5、相辅相成、相反相成、核心价值观 二、选择题 1、A 2、B 3、D 4、A 5、C 6、D 7、C 8、A 9、C 10、A 三、辨析题 1、要点：观点错误。和谐是不同事物之间相辅相成、相反相成的关系。人际和谐意味着不 同个性的人们之间相互尊重、包容、和睦相处，互助、互补、互利，团结一致，形成合力共同发展。和谐不等于不承认差别和分歧，“和而不同”的观念，是对人际和谐的基本阐释。在人际交往中，人与人之间在根本利益一致的条件下达到求同存异、化解矛盾，实现总体上的平衡、和谐状态。 2、要点：观点错误。个人能力水平的高低无疑是事业成功的关键因素，但人际和谐对事业 发展具有重要作用。和谐人际是每个人心理健康发展的需要，和谐人际能培养人良好的情绪、开朗的性格和乐观的生活态度，促进人的身心健康发展。和谐人际有力与自我实现，以积极的态度吸取别人的优点和长处，正确地认识和完善自我，有利于在与人交往过程中广泛获得社会知识、经验和社会生活能力，促进人们之间的信息交流和信息共享，有利于人们之间相互帮助和相互支持，这些都是事业获得成功的重要条件。 四、材料分析题 1、结合图示用联系的观点说明由于“次贷”引发的经济危机即可。 2、要点：从联系的观看来看，由于美国次贷危机演变为席卷全球的经济危机，同时也不可避免的影响到已经成为世界经济一环的中国，特别是一些外资经济和对外经济，出现订单减少、收缩规模的情况，也影响了我国的就业市场。作为中职学生，面对就业形势，一要提高自己的技能水平，因为就业市场上“技能水平高，操作能力强”毕业生历来比较受企业欢迎；二要用联系、全面的观点看待严峻的就业形势，用积极的人生态度面对就业压力，加强人际交往，学会与人和谐共处、合作做事，建立于同学、同事真正的友谊，营造和谐的就业环境。 3、结合教材内容主要说明和谐人际对人生发展的重要作用，只要条例清楚、言之有理即可。 第五课 一、填空题 1、突破、飞跃、前进、上升 2、全盘抛弃、扬弃、克服、保留 3、发展、发展、与时俱进 4、生理发展、精神发展、循序渐进、曲折发展、曲折中迂回向前发展 5、顺境、逆境、对人生的考验 二、选择题 1、A 2、B 3、C 4、C 5、C 6、A 7、D 8、C 9、D 10、B 三、辨析题 1、要点：观点错误。所谓新事物是指符合事物发展规律方向、具有强大生命力和发展前途的事物，旧事物是指丧失存在必然性、日趋灭亡的事物。判断新旧事物不能凭时间出现的先

第五单元答案 哲学与人生

第十三课人的本质与利己利他 一、单项选择 1、B 2、C 3、A 4、D 5、B 6、A 7、C 8、A 9、D 10、B 二、多项选择 1、AC 2、BCD 3、ACD 4、ABD 5、ABCD 6、ACD 7、ABCD 8、ABC 三、辨析题 1、义与利是对立的，我们只能舍利取义。 片面。（1）义和利是对立统一的。二者统一在公共关系上，是利益和道德的统一。义和利又是对立的，有的时候、有的情况下，义和利不能同时兼得，但义和利并不是针锋相对、水火不容的。（2）只要分清公利和私利，权衡大利和小利，就不难找到道德把握的界限。因为利有正当的和不正当的，通过正当途径和合法手段获得的个人利益，是正当的利，正当得利就应该努力争取。 2．人不为己，天诛地灭。 错误。（1）“人不为己天诛地灭”是一种极端自私的利己主义思想。（2）人生活在社会中，应正确处理利己与利他的关系：利己与利他是对立统一的，两者的对立性表现为有的时候坚持“利己”就不能“利他”，或者相反。但两者的统一性表明有些情况下，“利己”的同时，也可以“利他”。（3）“我为人人，人人为我”的处事原则体现了“利己与利他”的关系，个人在为社会、他人服务的同时，也在为自我服务，但首先应强调“我为人人”，即作为社会的一分子，应努力为别人、为社会贡献力量。 四、材料分析题 1、请你用人的本质属性、个人和社会的关系等知识谈谈材料一外来务工人员的错误做法。 （1）人具有自然属性和社会属性两个方面。社会属性是人的本质属性，表现在认识社会的产物；人的劳动具有社会性；人的生活具有社会性。人们的物质生活和精神生活的多种需求，都依赖于社会。离开了人的社会关系，就不是真正意义上的人。（2）个人和社会之间是辨证统一的关系。个人是社会中的人，个人的生存和发展离不开社会，社会是由个人组成的，任何社会的生存和发展都是每个人努力的结果。（3）外来务工人员的做法违背了人的社会属性，使孩子失去和社会的接触，失去正常的生活条件和社会环境，不利于身心健康成长，甚至造成不良的心理影响。 2、请你谈谈材料二青年和他的朋友对话，反映了他们什么样的价值观？在现实生活中如何正确对待利己和利他？ 那位青年一味的追求：“人人为我”，却不讲奉献，显然他的人生价值观在于索取。实际上，生活在社会中的每个人每时每刻都在享受着别人劳动创造的成果，即“人人为我”，而我作为社会的一份子也应该努力为别人，为社会贡献自己的力量即这位青年的朋友所坚持的“我为人人”的观点。 “我为人人”是一种付出，是一种奉献，是一种牺牲自我的精神。人生真正的价值在于贡献而不在于索取。社会是一个庞大的服务站，每个人既是服务者，又是服务的对象，个人在为社会、为他人服务的同时，也在为自我服务。但就每个人而言，首先应该强调“我为人人。”即每个人都应努力地为社会，为他人作贡献，实现了“我为人人”，同时也就接受了“人人为

哲学与人生第三单元测试题教学教材

哲学与人生第三单元 测试题

第三单元测试题 一、单项选择题。 1、人们改造客观世界的物质活动是（） A、意识 B、思想 C、实践 D、认识 2、下列对认识和实践关系的说法不正确的是（） A、实践是认识的基础 B、认识是在实践中产生和发展起来的 C、实践是认识发展的动力 D、认识决定实践，实践对认识有反作用 3、“发明大王”爱迪生，经过了8000多次失败，才发明了10000多件新产品。这说明（） A、成功的获得不经过失败是不可能的 B、失败是成功之母，成功和失败相互依存 C、要获得成功，付出的代价太大了 D、经过失败就一定可以获得成功 4、下列对事物本质的认识，正确的是（） A、本质是事物的表面特征和外部联系 B、本质是能被我们的感观和仪器观察到的 C、本质是事物的根本性质和内部联系 D、事物的本质隐藏在里面，不需要探究 5、下列属于现象的是（） A、万有引力 B、地球的自转 C、太阳从东边升起，从西边落下 D、植物的新陈代谢 6、下列现象中是真相的是（） A、晚上看到皓月当空 B、筷子半截插入水中，外面看是弯曲的 C、军事上的“声东击西” D、太阳是发光的 7、下列关于创新能力说法不正确的是（） A、创新是一个民族进步的灵魂 B、创新能力是培养科学思维方法 C、创新能力是与生俱来的，后天是无法提高的 D、一个人的创新能力将决定他未来的发展前途 二、多项选择题。 1、下列属于实践的特性的是（） A、客观性 B、目的性 C、历史性 D、方向性 2、“不让下田怎会耕田”充分说明（） A、实践和认识是辩证统一的 B、认识依赖于实践，离开实践，认识就不可能产生 C、要想获得正确认识，必须要亲自实践 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

-2015学年度第一学期职高《哲学与人生》期中试题(附答案)

2014-2015学年度第一学期 职高《哲学与人生》期中试题 （考试时间：60分钟） 班级姓名成绩 一、填空题（每空2分，共30分） 1、是人生选择的前提和基础。 2、自哲学产生以来一直存在着和两个哲学基本派别之间的斗争。 3、物质世界的为人生选择提供了多种可能性。 4、是物质的存在形式。人的存在和发展都离不开。 5、是人特有的能力，是人区别于动物的根本特点。 6、发展是前进性和的统一。事物的发展，从总的趋势来说，是前进的、 的。事物发展的道路是曲折的、的。 7、是事物发展的源泉和动力。事物的发展是内因外因共同作用的。内因是事物变化发展的。外因是事物变化发展的。外因通过起作用。 二、名词解释（每题5分，共25分） 1、一切从实际出发： 2、实事求是： 3、规律： 4新事物： 5.矛盾： 三．简答题（每题5分，共25分） 1.我们怎样找到一条最适合自己的人生道路？

2.我们要善于行动，克服盲目性，需要做到哪些方面？ 3.和谐的人际关系具有哪些特征？ 4.我们怎样学会共处，营造和谐的人际关系？ 5.怎样把握发展的概念？ 6.学习唯物辩证法关于矛盾对立统一的观点，对我们有什么要求？四、论述题：（15分） 全国技术能手杨敬双是青岛即发集团控股有限公司挡车工和技师。参加工作7年来，以爱岗敬业、创先争优的精神和干一行爱一行、专一行精一行的工作热忱，好学自律、创新劳动，练就了一身过硬的挡车技能，能娴熟地同时操作9台以上织机，比一般挡车工多操作4台，每年的织布产量、质量名列公司前茅。被中国纺织工业联合会授予“全国纺织行业技术能手”称号。 结合上述事例及自己的生活实际，说明人生发展必须通过行动来实现。

中职哲学与人生(高教版)教案：第十三课 人的本质与利己利他.doc

第十三课人的本质与利己利他 【教学目标】 1．认知：了解自然属性是人存在的基础，社会属性是人的本质属性，明确公与私、义与利的内涵。理解个人与社会的关系，个人与集体的关系，公与私、义与利的关系，利己和利他的关系。 2．情感态度观念：把握人的本质，积极融入社会。正确处理人生中遇到的矛盾和挫折，形成正确的人生观、价值观。 3．运用：能运用所学知识在生活中正确处理好个人、集体与社会的关系，把国家利益、集体利益放在个人利益之上，正确进行人生选择。 【教学重点】 1．社会性是人的本质属性。 2．个人和社会的关系问题。 3．正确处理公与私、义与利的关系。 【教学难点】 1．社会性是人的本质属性。 2．如何看待个人成才的社会条件。 3．明白“人人为我，我为人人”的道理。 【教学方法】 情境讨论法、案例教学法。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。 【教学过程】 （典故导入新课） 第一步，介绍希腊神话故事： 希腊神话中，人面狮身的司芬克斯向路过他面前的每个行人，都说出同样的谜语：早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路的东西是什么?行人能答出，就放其过去，反之，则将其吃掉。（课件显示） 第二步，提问：这个著名的司芬克斯之谜的谜底是什么?为什么?(谜底是：人。早、中、晚喻人一生中的幼年、成年、晚年。) 第三步，教师再作如下对话引导：这表明希腊人是从什么角度在对人进行思考? (从人生过程中的外部特征角度) 司芬克斯人面狮身的形象本身就说明了，人类已经认识到了自己与什么的区别与联系呢? (人与动物) 那么，人

与动物有哪些联系？有哪些区别？他自身有哪些属性呢？这就是本节课所要回 答的问题。 （新课讲授） 一、人的本质具有社会历史性 1．自然属性是人生存发展的生理基础 (1)人的自然属性之一：人是自然界的一部分，人的生存离不开自然界； (2)人的自然属性之二：人要在自然界生存和发展，总是受到自然规律的制约； (3)人的自然属性之三：人与其他动物一样，也有食欲、性欲、求生欲等自然欲求。 （课件显示） 师生通过表格对人的自然属性进行小结。（课件显示） 2．社会属性是人的本质属性（课件显示） （1）人的社会属性之一：人是社会的人。 （2）人的社会属性之二：人的生产活动具有社会性。 （3）人的社会属性之三：人的生活具有社会性。 寓言故事：两个人的世界有多好，让学生分析其中包含的道理。（课件显示） 2000年1月11日，徐州大黄山煤矿发生漏水事故，63名矿工被困在井下，在生死关头，被困矿工勇敢自救，大家互相传递盛水的胶靴，你一口，我一口，谁也没有为水而争斗。 谈谈你对上述材料的理解。（课件显示） 学生讨论分析。 教师： (分析)社会性是人最主要、最根本的属性，它是决定人之所以是“人”的最根本的东西，这主要在于以下两个方面：第一，社会性揭示了人区别与其他动物的特殊本质，即人作为高级动物和其他动物一样，都具有自然性，是自然界的一部分，生存离不开自然界；人在自然界中生存和发展受到自然规律的支配和制约；都具有食欲、性欲、求生欲等自然欲求。但是人还有社会性，而且社会性是人类特有的属性，动物不具有。第二，人的社会性制约着人的自然性。人作为社会性的动物，在进行自然性活动的过程中，渗透着社会性，受社会性的制约，具有鲜明的社会色彩，例如，人与动物都具有食欲，但动物的食欲仅仅是本能的反应，是一种生存，是一种条件反射，是一种自然属性。而人的饮食不仅是一种生存的需要，一种自然属性，同时它还有保持健康，发展体力、智力的需要，并且有社会交往、联络感情的需要，所以自然性受社会性制约。 3．人是自然属性和社会属性的统一 (议一议) 鲁滨逊一个人在荒岛上生活了28年，他脱离了社会照样生活得很好，这如何解释呢？师生一起分析人的自然属性与社会属性的关系。(课件显示) 4．把握人的本质，积极融入社会