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鲁教版语文五年级下册各单元重点

鲁教版语文五年级下册各单元重点
鲁教版语文五年级下册各单元重点

第一单元知识重点

一、字音:

亲昵(nì)撮(cuō)起滇(diān)池旋(xuán)涡

贮(zhù)存

摩(m?)挲(suō)象冢(zhǒng)篾(mia)席

甘蔗(zha)哭泣(qì)

空落落(lu?)嚎(háo)叫惦(diàn)记

踱(du?)来踱去镌(juān)刻

二、字形:

吉祥急速镌刻焦躁跋涉久别重逢浴血搏杀横遭不幸

漫不经心抑扬顿挫震耳欲聋点缀企盼

三、形近字:

鸥(海鸥)抑(压抑)冠(冠军)博(博士)碑(石碑)

欧(欧洲)仰(仰头)寇(日寇)搏(搏斗)牌(路牌)

鞍(马鞍)揭(揭开)喘(喘息)概(气概)僻(偏僻)

按(按照)竭(枯竭)湍(湍急)慨(慷慨)辟(开辟)

四、多音字

Lai(劳累)liáng(打量)m?(摩擦)ju?(自觉)

累量摩觉

lěi(积累)liàng(数量)mā(摩平)jiào(午觉)

shān (扇风) gǔ(骨头) juǎn (卷尺) zhá(炸豆腐)

扇骨卷炸

Shàn (扇子) gū(骨碌)juàn(卷子)zhà(爆炸)

五、课文内容:

1、《老人与海鸥》:课文分为两部分,前一部分表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情感。全文展示了动物丰富的情感世界和人与自然的和谐。

2、《最后一头战象》:作者沈石溪,被誉为“中国动物小说大王”。课文以时间为序,扣住四个感人的片段:“英雄垂暮”“重披战甲”“凭吊战场”“庄严归去”,把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。

3、日积月累:《马诗》作者李贺,此诗运用了比兴的手法。

第二单元知识重点

一、字音:

琴弦(xián)入场券(quàn)恬(tián)静肖(xiào)像矜(jīn)持

细腻(nì)兴味盎(àng)然溺(nì)爱绷(běng)着脸抻(chēn).交涉(sha)暂(zàn)时转瞬(shùn)憋闷(man)蹿(cuān)上自作(zu?)自受

二、字形:

琴键陶醉大洋彼岸不解之缘为所欲为无言以对不同凡响

巧夺天工独具匠心别具一格不落窠臼脍炙人口曲高和寡蜡烛

三、多音字:

xiāo(姓肖)bēng(绷带)mú(模样)zhāo(朝阳)

肖绷模朝

xiào(肖像)běng(绷着脸)m?(模型)cháo(唐朝)

tán (弹琴) xua(鲜血)dù(度量)

弹血度

Dàn (子弹)xiě(血淋淋)du?(揣度)

四、形近字:峨(巍峨)秦(秦王)弦(琴弦)若(假若)腊(腊月)

鹅(白鹅)奏(演奏)舷(船舷)诺(诺言)蜡(蜡烛)

键(琴键)陶(陶土)纽(纽扣)璀(璀璨)鳞(鳞片)

健(健康)淘(淘米)钮(按钮)催(催眠)粼(波光粼粼)

五、课文内容:

1、《伯牙绝弦》会背诵、默写全文,会背全文的意思。由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫做“知音”。用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

解释词语:伯牙绝弦:绝,断绝。比喻知己丧亡后,弃绝某种专长爱好,表示悼念。鼓:弹。善听:善,擅长。擅长欣赏音乐。破琴:把琴摔破。峨峨:高。善哉:太好了。洋洋:广大。

2、《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬同情鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而创作《月光曲》的传奇故事。贝多芬的作品有《英雄》《命运》等。

课文第九自然段为重点段落。分清哪是写实,哪是想象。“仿佛”指哥哥看着陶醉在琴声中的琴声中的妹妹,从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉,感觉妹妹也和自己一样,被琴声带到了月光下的大海。

3、《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴巨匠达芬奇的传世巨作。课文用生动的语言,向我们细致地展现了达芬奇的精湛画技和他天才的想象力。达芬奇还有作品《最后的晚餐》

4、《我的舞台》每次演出,我一定要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷得满头是汗,也兴味盎然。我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火,炼就了我的勇气和毅力。

第三单元知识重点

一、字音教诲(huì)鸿(h?ng)鹄(hú)头涔涔(c?n)泪潸潸(shān)徘(pái)徊(huái)一摞(lu?)歉疚(jiù)肩胛(jiǎ)窈(yǎo)窕(tiǎo)从(c?ng)容养尊处(chǔ)优二、字形:遮挽蒸融插秧考验锻炼赤裸裸专心致志无缘无故

邯郸学步座无虚席依赖附和消受冒险薄弱堂皇学弈

三、多音字:

zhu?(弓缴)yǔ(与众不同)yàn (燕子)cáng(躲藏)

缴与燕藏

jiǎo(缴获)yù(参与)yān(燕国)zàng(西藏)

pián (便宜)sàn(散步)lù(露天)chà(刹那)

便散露刹

biàn(方便)sǎn(散文)l?u(露马脚)shā(刹车)

bǐng(屏气)pēn (喷发)jìn (有劲)b?(单薄)

屏喷劲薄

píng(屏风)pan(喷香)jìng(刚劲)báo (薄片)

kōng (空间) m?(模糊)

空模

K?ng(空白)mú(模样)

四、形近字:

惧(恐惧)辩(辩论)凉(凉快)悔(后悔)熟(成熟)

俱(俱全)辨(辨别)晾(晾干)诲(教诲)孰(孰不可忍)

遭(遭殃)反(反对)俏(俊俏)番(一番)唯(唯一)

糟(糟糕)返(返工)峭(陡峭)翻(翻动)惟(惟妙惟肖)

赖(依赖)练(练习)雅(优雅)骏(骏马)剧(剧烈)

懒(懒惰)炼(锻炼)稚(稚嫩)峻(峻峭)据(据说)

五、课文内容;

1、《文言文两则》会背,会默写。《学弈》选自《孟子.告子》,说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理。解释句意:为是其智弗若与?曰:非然也。(难道是因为他的智力步入别人好吗?回答说:不是这样的。)《两小儿辩日》选自《列子.汤问》,说明为了认识自然,探求客观真理,要敢于独立思考、大胆质疑;也说明宇宙无限,知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的。

解释句意:孰为汝多知乎?(谁说你的知识渊博呢?)

2、《匆匆》是现代著名作家朱自清的散文。本文紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜。文章第一自然段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。

3、《桃花心木》是台湾著名作家林清玄的散文。本文借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

4、《顶碗少年》课文以杂技表演的顺序“第一失败、第二次失败、第三次成功”为线索进行描写。

5、《手指》是丰子恺写的散文。阐明了一个道理:五根手指如果能够团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

6、57页《日积月累》会背会默写。

第四单元知识要点

一、重点词语:

腊月初旬展览饺子翡翠掺和爆竹预备鞭炮截然零七八碎万象更新张灯结彩哄堂大笑能歌善舞别无所求蜂拥而来铺天盖地肃然起敬美不胜收

二、形近字组词

硝(硝烟)役(战役)淌(流淌)神(神仙)编(编织)榜(榜样)

梢(树梢)设(设计)躺(躺下)呻(呻吟)篇(一篇)傍(傍晚)

捎(捎带)投(投放)倘(倘若)伸(伸手)骗(骗子)旁(旁边)

魅(魅力)桶(木桶)予(给予)蜡(蜡烛)详(详细)楼(楼房)

魁(魁梧)涌(汹涌)矛(矛盾)腊(腊月)祥(慈祥)缕(一缕)

三、多音字

藏(西藏zàng)(藏cáng起来)传(传chuán说)(自传zhuàn)铺(店铺pù)(铺pū床) 载(记载zǎi)(载zài重)单(单dān位)(单chán于) 间(空间jiān)(间jiàn隔)

盛(茂盛shang)(ch?ng盛饭) 数(数shù学)(数shǔ数) 吭(引吭háng高歌)

(一声不吭kēng)

四、反义词乐观(悲观)沙哑(洪亮)扼杀(扶植)完整(残缺)限制(放手)繁多(稀少)兴旺(衰败)

五、近义词惊恐(惊慌)风趣(幽默)豁达(开朗)和睦(和气)覆盖(笼罩)安宁(安定)压抑(抑制)

四、根据课文内容填空

1、北京的春节一文作者是老舍,课文按时间的顺序来写,重点写了腊八除夕初一元宵这几天人们所做的事情。文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。

2、藏戏的特点是戴着面具演出,演出时没有舞台,一部戏可以演三五天。

3、客家民居呈八卦式布局,营垒式建筑;傣家竹楼多起竹林之中,多起竹楼,傍水而居,呈长方形、上下两层。

五、查字典填空

处:用音序查字法,应查音序C,再查音节chǔ。用部首查字法,应查部首,再查两画。处在字典中的意思有:居所,居住;生活,交往;位于,居;办理,处置;惩罚,惩办。请选择下列词语中“处”的意思,将序号填在括号里。

处分(5)所到之处(1)和睦相处(2)设身处地(3)

第五单元复习要点

一、重点词语

书籍含糊抽屉恐怖瞪眼粗暴苦刑匪徒拘留勉强解救剥削利益魔鬼哀思突击陈设阻击陷入审阅思索隔壁尖锐极其憧憬蒙眬死得其所重于泰山轻于鸿毛热腾腾千钧一发精兵简政

二、五湖四海:泛指全国各地。死得其所:形容死得有意义,有价值。

千钧一发:指千钧的重量系在一根头发上,比喻极其危险。璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛:固:本来。或:有的。于:表示比较。句子意思:人总是要死的,但死的意义有不同,有的比泰山还重,有的比鸿毛还轻。

四、课文内容1、《十六年前的回忆》:是一篇回忆录,作者采用第一人称的叙述方式,回忆了父亲被害的全过程。全文采用倒叙的手法,通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

本课课后第二题:从句子中体会到李大钊每天起早贪黑、废寝忘食在外面为革命事业奔忙。本课课后第三题:开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日,结尾处母亲嘱咐自己记住父亲的被难日,首尾呼应。这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚,得到的印象和感受也就更加深刻,突出了家人永远忘不了这一天,又使得文章前后连贯。

2、《灯光》这篇课文采用倒叙的手法,通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明了今天的幸福生活来之不易。

3、《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲,是一篇演讲稿,属论说文范畴。全文要求背诵。重点段落:第二自然段;第三自然段的关联词语很重要,要会填空。这一段句与句之间用关联词语连接起来,联系紧密,意思层层递进。课后第二题的两个句子的含义要背会。

4、《一夜的工作》讲了作者陪同周总理审阅稿子时的所见所闻,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中,感受周总理的伟大人格。

五、日积月累的《囚歌》;要读熟课外书屋的内容,了解革命先烈的名字和事迹及革命题材的小说。

第七单元复习要点

一、词语

分析搅拌顽强侵蚀隐退乏力荣誉头衔捐赠诞生洗澡机械敏锐玫瑰领域里程碑逆时针卓有成效司空见惯无独有偶见微知著嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾风华正茂出人意料目瞪口呆饶有兴趣百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益

群策群力革故鼎新标新立异独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用

二、给带点字注音遨游(áo)震撼(hàn)崭新(zhǎn)不懈(xia)破绽(zhàn)驳倒(b?)

猝死(cù)颅骨(lú)糊弄(hù)九天揽月(lǎn)侃侃而谈(kǎn)

三、多音字

Zhuǎn(转身) chōng(冲杀)shě(舍得)tí(提高)

转冲舍提

Zhuàn(转动)ch?ng(冲着)sha(校舍)dī(提防)

Chuán(传奇)zǎi(记载)zhù(著作)hú(米糊)

传载著糊

zhuàn(自传)zài(载重)zhu?(执著)hù(糊弄)

四、形近字组词

摸(摸索) 吨(一吨) 淀(沉淀) 析(分析) 诞(诞生) 锐(尖锐)

模(模范) 顿(顿时) 绽(绽开) 拆(拆开) 挺(挺立) 悦(喜悦)

馍(吃馍) 钝(迟钝) 定(定时) 折(折断) 延(延长) 兑(兑水)

燥(干燥) 溅(溅起) 伴(伙伴)

澡(洗澡) 贱(低贱) 拌(搅拌)

躁(急躁) 钱(钱财) 绊(绊倒)

五、补充词语,并解释所填字的意思

人声(鼎)沸煮东西用的器物(卓)有成效独特、突出

烟熏火(燎)蔓延燃烧一如(既)往已经、以往

六、查字典

“欲”用音序查字法应查音序Y ,再查音节yù;用部首查字法应查部首欠,再查画。“欲”在字典里的意思有:①希望,想要;②将要,快要;③想达到目的的心理需求。求知欲(③)随心所欲(①)望眼欲穿(②)

七、课文内容1、《跨越百年的美丽》以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格。作者采用倒叙的手法来写,表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。

2、《千年梦圆在今朝.》这篇课文热情赞扬了中国航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。

3、《真理诞生于一百个问号之后》课文用事实论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。

4、《我最好的老师》讲了怀特森老师用出乎意料的教学方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。表达了我对怀特森先生的感激和赞扬。

鲁教版语文五年级下册各单元重点(精)

第一单元知识重点 一、字音: 亲昵(nì撮(cuō起滇(diān池旋(xuán涡 贮(zhù存 摩(m?挲(suō象冢(zhǒng篾(mia席 甘蔗(zha哭泣(qì 空落落(lu?嚎(háo叫惦(diàn记 踱(du?来踱去镌(juān刻 二、字形: 吉祥急速镌刻焦躁跋涉久别重逢浴血搏杀横遭不幸漫不经心抑扬顿挫震耳欲聋点缀企盼 三、形近字: 鸥(海鸥抑(压抑冠(冠军博(博士碑(石碑 欧(欧洲仰(仰头寇(日寇搏(搏斗牌(路牌 鞍(马鞍揭(揭开喘(喘息概(气概僻(偏僻 按(按照竭(枯竭湍(湍急慨(慷慨辟(开辟 四、多音字 Lai(劳累liáng(打量m?(摩擦ju?(自觉 累量摩觉

lěi(积累liàng(数量mā(摩平jiào(午觉 shān (扇风gǔ(骨头juǎn (卷尺 zhá(炸豆腐 扇骨卷炸 Shàn (扇子gū(骨碌juàn(卷子zhà(爆炸 五、课文内容: 1、《老人与海鸥》:课文分为两部分,前一部分表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情感。全文展示了动物丰富的情感世界和人与自然的和谐。 2、《最后一头战象》:作者沈石溪,被誉为“中国动物小说大王”。课文以时间为序,扣住四个感人的片段:“英雄垂暮”“重披战甲”“凭吊战场”“庄严归去”,把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。 3、日积月累:《马诗》作者李贺,此诗运用了比兴的手法。 第二单元知识重点 一、字音: 琴弦(xián入场券(quàn恬(tián静肖(xiào像矜(jīn持 细腻(nì兴味盎(àng然溺(nì爱绷(běng着脸抻(chēn.交涉(sha暂(zàn时转瞬(shùn 憋闷(man蹿(cuān上自作(zu?自受 二、字形: 琴键陶醉大洋彼岸不解之缘为所欲为无言以对不同凡响 巧夺天工独具匠心别具一格不落窠臼脍炙人口曲高和寡蜡烛

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渭田小学 五年级语文第一单元 1.老人与海鸥 第一课时 教材分析: 课文讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。久而久之,海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天,老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,后又肃立不动,像是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自己的亲人。 教学目标: 1、学会本课10个会写字,6个会认字及9个词语。 2、了解课文内容。学习课文第一部分,体会老人对海鸥的喜爱呵护之情。 3、通过联系上下文,想象句子所描绘的画面,感受到老人与海鸥之间的默契。 教学重点: 体会老人与海鸥之间深厚的感情。 教学难点:揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。 教学准备:自制课件。 教学方法: 1、速读课文,以读促悟 快速阅读课文第一部分,划出体现“老人和海鸥像亲人一样”的句子体会体会。 2、小组讨论,交流看法 教师巡视,点拨 3、整体交流,随机对重点语句进行点拨。 教学过程:一、谈话导入: 我们通过老舍先生的笔触感受到了猫的可爱;因为冯骥才先生的精心呵护,怕人的珍珠鸟与他能和谐相处;即将葬身大海的人们居然能被海豚挽救了生命……这些发生在人与动物之间的一幕幕,让我们为之动容。今天,我们还要学习一篇发生在人与鸟之间真实的故事。引出课题并板书。(教师适时强调“鸥”字的笔顺笔画) 二、学习本课生字、新词。 1、检查预习生字、新词的读音情况。 2、指名说说哪些字在写法上要注意的地方。如:俯、歇、瞻 三、在预习的基础上再读课文,整体感知课文内容。 1、练习正确、流利地朗读课文一遍,注意将本课的生字和新词读准确。 2、请你快速默读课文,想想从课文中你都读懂了哪些内容?之后,同桌两人相互简单交流一下。还有哪些不懂的问题?

鲁教版五年制小学五年级上册语文教材解读

鲁教版五年制小学五年级上册语文教材解读 尊敬的老师们:大家好! 今天我所说的教材是鲁教版五年级语文上册,下面我将对整册教材进行分析。 一、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,谈话的艺术,名著之旅,综合性学习,走进毛泽东,异国风情,感人至深的故事。 除去第五组综合性学习,共有课文36篇,其中精读课文14篇、略读课文14篇、选读课文8篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。“导语”和“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。 “回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。 本册要求会写180个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。 二、教材的主要特点 (一)全面、准确地落实语文教学目标 课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 课程标准中提出的目标,有的是一以贯之的,如情感、态度、价值观方面的目标,前面的学段提出了,后面的学段要贯彻始终;有的可以分出层次,如,学习方法、学习能力等方面的目标,是环环相扣、螺旋上升的,前面的学习为后面的学习作准备,后面的学习是前面学习的深化和发展。 为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语言,又能陶冶情操,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了九年义务教育小学教科书的一些优秀篇目,如,《詹天佑》《金色的鱼钩》、《再见了,亲人》,这些课文文质兼美、历久弥新。教材还增选了新文章,如《怀念母亲》《中华少年》。 另外,本册教材还特别重视“语文的熏陶感染作用”,设置了关于爱国主义等方面的专题。为了提高感受力,培养想象力,编写了想象丰富、表达方式独特的“感受自然”专题。另外,还编排了以人物为对象的专题“走近毛泽东”

鲁教版小学语文五年级日积月累汇总

鲁教版小学语文五年级日积月累汇总 五年级上册 1、落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍) 造物无言却有情,每于寒尽觉春生。(张维屏) 今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平) 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白) 卧看满天云不动,不知云与我俱东。(陈与义) 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元缜) 四时之风 春风能解冻,和煦催耕种。裙裾微动摇,花气时相送。 夏风草木熏,生机自欣欣。小立池塘侧,荷香隔岸闻。 秋风杂秋雨,夜凉添几许。飕飕不绝声,落叶悠悠舞。 冬风似虎狂,书斋皆掩窗。整日呼呼响,鸟雀尽潜藏。 2、我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。(周恩来) 我是中国人民的儿子,我深情地爱着我地祖国和人民。(邓小平) 唯有民族是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有新进步。(鲁迅)我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。(巴金) 3、地满红花红满地天连碧水碧连天。(回文联) 一夜五更,半夜二更有半 三秋九月,中秋八月之中(数字联) 翠翠红红,处处莺莺燕燕

风风雨雨,年年暮暮朝朝(叠字联) 楼外青山,山外白云,云飞天外 池边绿树,树边红雨,雨落溪边(顶针联) 4、刘关张桃园三结义————生死之交 孔明借东风————巧用天时 关公赴会————单刀直入 徐庶进曹营————一言不发 梁山泊的军师————无(吴)用 孙猴子的脸————说变就变 6、《卜算子咏梅》毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。 7、你若要喜爱自己的价值,你就得给世界创造价值。——(德国)歌德 让预言的号角奏鸣!哦,西风啊,如果冬天来了,春天还会远吗?——(英国)雪莱 果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——(印度)泰戈尔 假如生活欺骗了你,不要心焦,也不要烦恼,阴郁的日子要心平气和,相信吧,那快乐的日子就会来到。——(俄国)普希金

鲁教版六年级语文上册

有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说,蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!蔺相如对他们说∶“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”他们说∶“当然秦王厉害!”蔺相如说∶“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。()我们俩闹不和,()会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国 1、“诸”字用音序查字法应查___ ___,“荆”用部首查字法应查__ _____。 2、在括号里填上恰当的关联词,并用这个关联词写一句话。 ______________________________________ ______________________________。 3、写出下列词语的近义词。 削弱——()进攻——()同心协力——() 4、不改变句子的意思,请将文中画横线的句子换一种说法。 5、从文中选项一个词语作为这个小故事的标题: 6、你认为蔺相如处处避让廉颇,做法对吗? 7、结合本文段,说说你喜欢哪个人物,为什么?

有一天,周瑜请诸葛亮(商量商议)军事,说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要(推却推脱)。”诸葛亮说∶“都督(嘱托委托),当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问∶“十天造得好吗?”诸葛亮说∶“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆好了酒席(招待招呼)他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1、“督”字用音序查字法应查____ __,“甘”用部首查字法应查____ ___。 2、把文中括号内不恰当的词划掉。 3、请将文中画横线的句子改为陈述句。 4、周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状? 5、文中写到“周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,”周瑜高兴是因为: 6、请发挥你的想象力,诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前,到底想过些什么?

鲁教版五年级下册语文

鲁教版五年级下册语文 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 教材是七年级语文课程文本的载体之一,是学生在接受学校教育期间接触到的最主要的文化文本,目录是哪些课文呢?下面是小编为大家精心整理的鲁教版初一下册语文目录,仅供参考。 鲁教版初一下语文目录 第一单元 阅读 1、新闻两则▲人民解放军百万大军横渡长江 中原我军解放南阳 2、诗两首假使我们不去打仗 军帽底下的眼睛 ▲3、芦花荡 4、蜡烛 ▲5、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

6、亲爱的爸爸妈妈 写作”口语交际”综合性学习世界何时铸剑为犁 第二单元 阅读 ▲7、阿长与《山海经》 ▲8、背影 9、台阶 10、老王 ▲11、信客 12、冬日看海人 综合性学习”写作”口语交际让世界充满爱 第三单元 阅读 ▲13、中国石拱桥 14、桥之美 ▲15、苏州园林 16、故宫博物院 ▲17、说“屏” 18、我国古代的几种建筑 写作”口语交际”综合性学习说不尽

的桥 第四单元 阅读 ▲19、大自然的语言 ▲20、花儿为什么这样红 21、奇妙的克隆 22、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子 23、生物入侵者 24、你一定会听见的 综合性学习”写作”口语交际走上辩论台 第五单元 阅读 ▲25、三峡 ▲26、登泰山记 ▲27、短文两篇答谢中书书记承天寺夜游 ▲28、观潮 ▲29、湖心亭看雪 ▲30、诗四首归园田居使至塞上

渡荆门送别游山西村 综合性学习”写作”口语交际怎样搜集资料 ▲课外古诗词背诵: 送杜少府之任蜀州登幽州台歌 送元二使安西宣州谢眺楼饯别校书叔云 早春呈水部张十八员外相见欢登飞来峰清平乐”村居 名著导读: 《骆驼祥子》:旧北京人力车夫的辛酸故事 《西游记》:一个奇幻的神话世界 附录: 欣赏唐人狂草 短语结构类型表 句子成分简表七年级语文课外描写瀑布的诗 蔡元培: 天台之瀑一大胜,雁荡之瀑长者优。 天下之瀑十有九,最好唯有大龙湫。 阮元:

鲁教版五年级语文下册试题(有答案)

五年级语文下册试题 姓名等次 一、看拼音写汉字(10分) bǐnɡ pǔ yì cu? qǐ ( )干 ( )写 ( )扬顿( ) ()盼chōu tì chuī shì yuán dì zhǐzhuī dào ( ) ( ) ( ) ( ) chú chuāng jiàn wēi zhī zhù ( ) ( ) 二选择加点字的正确读音(6分) 浴血搏杀(xiě xua)撮起嘴(cuō zuǒ)贮存冬粮(zhù chǔ)踱来踱去(du? dù)体力不济(jì jǐ)僻(bì pì)静新夹(jiá jiā)衣锲(qia qì)而不舍猝(cù suì)死嫦娥奔(bēn ban )月) 烟熏火燎(liǎo liáo ) 糊(hù hú )弄三形近字组词(10分) 寇()遭()碑()僻()箩()冠()糟()脾()劈()萝() 四、找出每组的错别字,圈出来,并把正确的写在括号里。(2分) 1.长途拔涉暗无天日一返常态为所欲为() 2.眼冒金星微波磷磷无颜以对窃窃私语() 五、积累 1.把下列成语补充完整(6分) 各()己见坚持不()语()心长无()无故专心()志震耳欲( ) ( )不经心雕梁画()焦()不安惊心动()司空见()无独有()从中任选一个词造句:(2分) ___________________________________________________ 2、写出4个与音乐有关的成语(4分) 3、按课文填空 ①人(),或(),或()。 ②________________________,观千剑而后识器。《文心雕龙》 ③《两小儿辩日》中一儿认为日初出远,而日中时近也。他的依据是_________________________________________(用原文中语句填空) 六、按要求写句子。(10分) 1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。 改成反问句:__________________________________________ 2、我们不得不去收起遗像。 改成肯定句:___________________________________________ 3、贝多芬弹得很纯熟,感情很深。 改成感叹句:________________________________________ 4、用适当的关联词把两句话合成一句话。 诺贝尔是一位伟大的发明家。诺贝尔是一位举世闻名的企业家。___________________________________________________ 5、爸爸说:“看到这壮观的场面,我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”改成转述句:_____________________________________________ 七、课内阅读 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊(huí huái)罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄(b áo b?)雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾(zēng c ?ng)留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸(nu?lu?)裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? ⑴这段话节选自现代著名作家()的《》。2分) ⑵给文中加点的字选择正确的读音,用√表示。(2分) ⑶联系上下文,说说加点词语在文中的意思,并造句。(1分)

鲁教版六年级下册语文重点知识整理

鲁教版六年级下册语文重点知识整理 六年级(下)第1课理想哲理诗一、 重点字词:生字注音熄灭(xī)脊梁骨(jǐ) 鬓发(bìn)洗濯(zhuó)缀(zhuì)连远行(háng) 倔强(jué jiàng) 玷(diàn)污扒窃(pá qiè) 诅咒(zǔ zhòu) 碌碌(lù)终生 功勋(xūn)蜕(tuì)作庸人(yōng) 字形:浓阴yīn 海天相吻wěn 浪子回头绝处逢生可望不可即jí 怨恨yuàn2、用恰当的词语填空1)理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。2)理想是闹钟,敲碎你的黄金梦;理想是肥皂,洗濯②你的自私心。3)平凡的人因有理想而伟大;有理想者就是一个“大写的人”。3、用恰当的词语填空饥寒的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,理想是文明。离乱的年代里,理想是安定;安定的年代里,理想是繁荣。 4、词义: 可望不可即:能够望见但不能接近。现常比喻目前还不可能实现的事物。 绝处逢生:在绝望的困境中又找到一条生路。 碌lù碌终生:一辈子平庸无能。 倔juè强jiàn g:性情刚强不屈。 海天相吻:天空与海面互相靠近,亲密接触。

浪子回头:浪荡不务正业的年轻人改过自新。 功勋xūn:指对国家、对人民做出的重贡献,立下的特殊找功劳。二、重点句子背诵清单理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。 饥寒的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,理想是文明。离乱的年代里,理想是安定;安定的年代里,理想是繁荣。理想如珍珠,一颗缀连着一颗,贯古今,串未来,莹莹光无尽。美丽的珍珠链,历史的脊梁骨,古照今,今照来,先辈照子孙。 理想是罗盘,给船舶导引方向;理想是船舶,载着你出海远行。理想既是一种获得,理想又是一种牺牲。三、 文学(文体)常识背记知识清单+主旨流沙河(1931一),当代著名诗人、散文家。原名余勋坦,四川金堂人。生于四川成都。现为中国作协理事、四川作协副主席。代表作有散文诗《草木篇》、诗《故园六咏》、《就是那一只蟋蟀》等,诗论《十二象》及《庄子现代版》。这首诗反复运用比喻的修辞手法,形象地说明了理想对人生、对社会的重要性,号召人们树立远大的理想,坚持不懈地为理想而奋斗。注释① 选自《流沙河诗集》注释:P3—1、21.重点:第1节第1节总说理想的意义(方向性意义)。——理想是:石、火、灯、路,四个“顶针”比喻,形象说明理想是前进的方向。

鲁教版六年级语文上册全册备课

鲁教版六年级语文上 册全册备课 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

六年级语文全册备课 一、本册教材与课标 初中语文教学总体要求把握:以新课程改革的四大理念为指导思想,以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标,以具体课文为例子,引入教学,举一反三,充分利用语文学科的特点,激发学生学习语文兴趣,引导、促使学生领悟、学会学习语文(读写)的基本方法和能力。 四个年级、八册课文围绕总体目标,各有侧重点,层层深入。 1、本册重点提示:本册教材针对刚从小学升入初中的学生(这是人生一个重要转折点),要充分利用他们的年龄特征和心理特征,把握好本册语文的教学重点:引发兴趣,关注语文(大语文),立好规矩,打好基础。 针对初一新生,要发扬继承好小学中学语文的一些传统(如认真书写、教师指导细致等),又要引导学生逐渐掌握自学、自我分析的能力。基础能力培养的重点一是阅读能力(重点是记叙文),二是书写能力(养成良好的书写习惯和写得一笔好字),三是写作能力(逐步了解和掌握五种表达方式,重点是记叙文),四学习语文的一些良好习惯和基本方法。 鲁教版《语文》六年级上册采用的是单元组合的编写体例,但是在内容的编排上更具综合性。 1、整本教材内容主要分为三块。第一是“写在前面”。优秀的编者的话语可以使知识具有召唤力,与学生产生亲和力。这本教材的“写在前面”采用书信的格式,体现了以学生为主的新课标主题。第二是教材的主体:五个单元的范文系统,每一单元主题鲜明,分别是“人生”、“家庭、亲情、友情”、“自然、多采四季”、“科学探索”、“奇思妙想”。单元主题主要体现在选文上,如第三单元的四篇课文,依次是《春》、《济南的冬天》、《海滨仲夏夜》、《秋天》,皆展示了四季景色的美丽画卷。选文难度适中,古今中外,均有涉及。本教材的三十篇选文中,现代作品占83%,外国作品占25%,文学作品占66%,科学作品占16%,(有交叉),推荐诵读欣赏的古诗文全是名家名篇。另一块是三份附录:课外古诗词背诵、名家书法赏析及语法知识表。将课标提出的和一些重要的古诗词提供给学生背诵,而不提理解、不要求讲析,既加大了学生的知识积累要求,又不过分增加学生的课业负担。名家书法赏析体现了编者对学生艺术素养的注重,也提示我们要重视这方面的训练。语法知识只是提供给学生随便读读,不做知识上的要求。 2、“名著导读”的意义在于不仅丰富学生的学习内容,让学生接触更多的文学样式,还把整本书的阅读引入课堂,扩大了学习资源,丰富了语文积累,初步培养学生阅读整本书的能力,逐步掌握读整本书的钥匙。例如推荐阅读《爱的教育》这部名著,对于六年级的学生来说,他们和作品主人公的年纪相仿,阅读过程中更容易引起他们的共

2020年六年级语文下册 1 理想学案 鲁教版五四制

2020年六年级语文下册 1 理想学案鲁教版五四制[学习目标] 1、理解并积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语。 2、有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会其形象化的语言。 3、品味诗歌语言的凝炼、优美,培养学生赏读诗歌的能力。 4、理解诗歌的主旨,树立崇高而远大的理想,并为之奋斗。 [学习重点] 1、反复朗读,品味诗歌凝练、优美的语言。 2、通过关键句,探究全诗脉络,理解诗歌蕴涵的哲理。 [学习难点 ] 理解诗中的意象,联系生活体验,体会诗中的思想感情。 [学习过程] 一、课前预习 1、给下列加点的字注音。 熄.灭()脊.梁()寂寥.( ) 扒.窃 ( ) 玷.污( ) 诅.咒 ( ) 洗濯. ( ) 缀.连 ( ) 功勋. ( ) 船舶. ( ) 荣誉. ( ) 倔.强 ( ) 2、解释下列词语。 倔强: 诅咒: 寂寥: 海天相吻: 浪子回头: 碌碌终生: 绝处逢生: 可望不可即: 3、有感情的朗读课文,找出下面诗句的停顿或重音标注不正确的一项是()。

A. 理想∕使忠厚者常遭不幸 ..。 B. 理想∕使不幸者 ...绝处逢生。 C. 平凡的人∕因有理想而伟大 ..。 D. 有理想者∕就是一个“大写的人 ....”。 4、试模仿第一节诗,以“爱心”或“理解”为内容写一段话。 5、写出你积累的有关理想的名言警句。 6、熟读全诗,明白各节大意,然后把相近的归并在一起,按总分总完成结构图解。 一、总() 1() 二、分 2() 3() 三、总() 二、课内探究 1. 合作探究。 (1)为什么说理想是“石”,是“火”,是“灯”,是“路”,是“罗盘”,是“船舶”?这几句诗告诉我们一个什么道理? (2)你怎样理解“理想既是一种获得,理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?

鲁教版六年级语文上册基础知识复习题

初一上学期基础知识复习 一、根据拼音写汉字。 xuān()téng()chī()想诱huò()lín()xún()头晕目xuàn()chuò()泣小心yì()yì()qíng()天hàn()地yōng()lù()gū()负糟tà()zhù()立líng()dīng()zhuì()连zǔ()咒diàn()污lùlù()()终生贪lán()duò()落chú()形 玲珑tī()透mǐn()灭è()运险象dié()生chè()xiāo()获益fěi()浅cù()然长逝 róu()lìn()yùn()niàng()liáo()亮xiāng()嵌zhù()xù()chéng()清zhàn()蓝犬fèi()枯 hé()xuán`ào()()清liè()liáo()阔梦mèi()发jì()zhī()子花hái()骨奇huàn()wū()有guǒ()藏cōng()笼幽yǎ()tàn()服海枯石làn()一shà()间崩tā()弥màn()征zhào ()喑yǎ()静mì()sù()囊āi()鸣shòu()猎cuàn()夺kù()爱xī()sū()作响夜色苍máng()更胜一chóu()惊慌失cuò()断肢cán()腿犹yù()观cè()zhǐ()令hé()算海yù()chàng()谈一叶gū()舟yáo()yáo()在望可bǐ()huǎng()然大悟苦心孤yì()ào()然nǜe()杀qiáo()悴sù()杀荡yàng()sè()缩dǎi()着玩zuàn()着脸jiá()分qí()水波lín()lín()nèn()芽wěi()屈各得qí()所nì()笑重dié()花bàn()mù()浴dǎo()告tǎng()若无duān()bì()下精zhì()cì()给御pìn ()júe()士xuàn()耀tuǒ()当hài()人听闻piāo()miǎo()dìng()然shū()星jiāo()人莽莽zhēn()zhēn()女wā()澄chè()yōu()光流水chán()chán()爱mù()虚荣kǎi()歌 二、给下列加点的字注音。 一瞬()间训诫()啜()泣迂()回耸()立小憩()骚扰()茁()壮昂()然挺立忍俊不禁()迸()溅()仙露琼()浆盘虬()卧龙洗濯()倔()强()繁弦()急管果实累累()沉甸甸()()冉冉()禀()告固执()报酬()奢()望呵()责宛()转黄晕()烘()托抖()擞()秀()气唱和()幽()径青翠()丁丁()肥硕()鳊()鱼乌桕()栖()息纳罕()嚷嚷()()功勋()扒()窃()峰峦()轻盈()均匀()圆弧()谚()语螽()斯莴()苣()扰()乱哀号()喧嚣()沉寂()劫掠()津()津有味昂()首挺立里程()碑供给()风筝()模()样诀()别什()物惊惶()惊异()堕()落嫌恶()抹()眼泪小藏()刀寒颤()拆()散妄()弃呈()报滑稽()称()职头衔()随声附和()()珍()奇笼()罩踉()踉跄()跄孪()生 三、解释下列词语。 ⑴隐秘:⑵一瞬间:⑶训诫: ⑷嶙峋:⑸啜泣:⑹纳罕: ⑺小心翼翼:⑻小憩: ⑼擎天撼地:⑽肃然起敬: ⑾庸碌:⑿忍俊不禁: ⒀可望不可即:⒁点缀: ⒂繁弦急管:⒃红灯绿酒: ⒄低回:⒅具体而微:⒆审美: ⒇风韵:(21)闲适:(22)得失之患: (23)厄运:(24)获益匪浅: (25)猝然:(26)欣欣然: (27)朗润:(28)酝酿: (29)呼朋引伴:(30)宛转: (31)一年之际在于春:(32)花枝招展:

【优秀教学教案】1.理想(教案)-鲁教版-六年级语文下册

【精品】六年级下语文同步备课资料包(教案) 鲁教版 1.理想 【教学目标】 一、知识与技能 会认会写课后生字词。 二、过程与方法 有感情的朗读诗歌,联系生活实际,体会诗的含义。 三、情感态度和价值观 正确树立远大理想,并为理想而奋斗。 【教学重点】 有感情的朗读诗歌,联系生活实际,体会诗的含义。 【教学难点】 正确树立远大理想,并为理想而奋斗。 【教学方法】 演示法、合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、相关音频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课(入) 1.在老师的小时候,最大的理想就是成为一名老师,站在讲台上将我的知识传授给你们,将你们培养成对社会栋梁,为了实现,老师一直奋斗。同学们,你们的理想是什么呢? 2. 人类有了理想,才使世界不断发展;你我有了理想,所以一直奋斗。今天我们学习新学期的第一课,看看理想为我们带来了什么? 3. 板书课题《理想》。 二、整体感知 1.初读课文,感知课文。

(1)自由朗诵课文,圈出本课生字。 (2)听录音范读课文,同学们画出小节。 2.作者介绍。 流沙河(1931-),原名余勋坦,四川成都人。1948年高中时期开始发表作品。五十年代初任编辑开始写诗。1956年出版第一部诗集《农村夜曲》。1957年1月参与创办诗刊《星星》,并发表散文诗《草木篇》,由此为诗界、文学界瞩目。诗人前半生很坎坷,历经共和国几个重大时期,遭遇一些重大事件,但仍坚持理想,并为之不懈奋斗,终于实现了自己的理想。《理想》一诗正是他的经历磨难后对理想的感悟。 3.理解词语。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。 出示词语:蜕饥寒离乱缀连远行洗濯玷污怨恨扒窃 诅咒浓阴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即 A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 4.词语理解。 (1)玷污:弄脏,比喻辱没。 (2)浪子回头:浪荡不务正业的年轻人改过自新。 (3)绝处逢生:在绝望的困境中又找道一条生路。 (4)可望不可即:只能远远看见而不能接近。即,靠近、接触。 三、精读领悟 1. 全文共可分几个层次来理解? 第一层(1节):理想的意义。 第二层(2-3节):理想的历史意义。 第三层(4-7节):理想的人格意义。 第四层(8-11节):理想的人生意义。 第五层(12节):鼓励人们树立远大理想,努力奋斗。 2.第一层 朗诵第一小节,说一说理想的意思是什么? (理想给人指引) 3.第二层 (1)女生朗诵第2小节,谈一谈这一小节表达了什么? (表达了在历史的进程中,理想的意义,为人们带来了信念。)

最新整理小学五年级语文鲁教版五年级语文下册第八单元综合性学习难忘的小学生活教案.docx

最新整理五年级语文教案鲁教版五年级语文下册第八单元综合性学习:难忘的小学生活教案第八单元综合性学习:难忘的小学生活 一、教学目标 1、通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。 2、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮帮助。 3、用多种形式表达对老师和同学、对母校的依依不舍的感情,并立下美好的志向。 4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。(选作) 二、教材解读 难忘小学生活分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,引导学生开展活动。 三、教学措施 教学中充分体现综合性学习、合作、探究、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,真正成为学生难忘的回忆。 四、课前准备 演讲稿 五、课时分配 浏览本组教材,讨论和制定活动计划(1课时) 成长足迹(6——7课时) 依依惜别(4——5课时)

写信的格式 ①称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱的等。 ②问候语:如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段,不可直接接下文。否则,就会违反构段意义单一的要求,变成多义段了。 ③正文。这是信的主体,可以分为若干段来书写。 ④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部分的顶格,是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写,行文涉及对方收信人姓名或称呼,为了表示尊重,不论书写到何处,都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法,为现代书信所吸收。 ⑤具名和日期。写信人的姓名或名字,写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事,则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”,再另起行书写未尽事宜。 综合性学习:难忘小学生活 活动案例 案例1:“班级纪念册”教学设计 一、教学要求 1.通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情,

鲁教版六年级语文上册期末试题(含答案)

鲁教版六年级语文期末试题 注意事项: 1.本试卷共4页,四个大题,满分120分,考试时间120分钟。请用钢笔或圆 1.将下面的文字抄写在田字格中,要求正确、端正、整洁。(3分) 少壮不努力,老大徒伤悲 2.下列加点字的读音完全正确的一项是()(2分) A.急遽.(jiù)绯.红(fēi )皎.洁(jiǎo)绮.丽(yǐ) B.迁徙.(xǐ)恬.静(tián)祈祷.(dǎo)卷帙.(zhì) C.晨曦.(xī)妩.媚(fǔ)滑稽.(jī)屏.息(píng) D.女娲.(wā)头衔.(xián)炫.耀(xuàn)徘徊.(huí) 3.下列词语中没有错别字的一项是()(2分) A.瘦骨嶙峋擎天憾地骇人听闻随声附合 B.踉踉跄跄捽不及防恍然大悟惋言谢绝 C.苦心孤诣浑身解数销声匿迹一劳永逸 D.慢不经心淳淳诱导屏息聆听心不在焉 4.古诗文默写。(7分) (1)海日生残夜,。(王湾《次北固山下》) (2)几处早莺争暖树,。(白居易《钱塘湖春行》)(3)全运会举行之前,我们可以引用《论语》中的“ ,?”欢迎来自全国各地的朋友。 (4 ) ,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)(5)无可奈何花落去,。(晏殊《浣溪纱》)(6),为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)(7)正入万山圈子里,。(杨万里《过松源晨炊漆公店》)5.名著阅读。(4分) (1)意大利作家德·亚米契斯写的《》一直是孩子们的必读书。这本书主要讲述一个叫的小男孩成长的故事。(2分)(2)《伊索寓言》里一定有你喜欢的寓言故事,请简要复述一段你印象最深的小故事,并说说你喜欢的理由。 6.仿句练习。(2分) (1)人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些萎靡的音符; 人生如______ 。 (2)如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。 如果我是,。 7.在学习过程中,你一定参加了许多次语文综合实践活动,并会对其中的某次实 践活动印象特别深刻吧。如果学校校报的小记者来采访你,向你提出以下问题,请你简要回答。(4分) 记者:你最喜欢的一次语文综合实践活动是什么?其中最大的收获是什么? 你说: 。 二、古诗文阅读(共14分) 山市(蒲松龄) 奂山山市,邑八景之一也,然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥,相顾惊疑,念近中无此禅院。无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。忽大风起,尘气莽莽然⑾,城市依稀⑿而已。既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。楼五架,窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。层层指数,楼愈高,则明渐少。数至八层,裁如星点。又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍;倏忽如拳如豆,遂不可见。又闻有早行者,见山上人烟市肆,与世无别,故又名“鬼市”云。 1、为加点字注音:(2分) 睥睨()( )倏忽( ) 2、山市的出现经历了三个阶段,从__________到_________为初生阶段;__________ 为发展阶段; _______________是高潮阶段。(3分) 3、解释下列句子中的词语:(5分) ⑴然数年恒不一见(恒:)

【范文】鲁教版五年级语文下册第八单元综合性学习:难忘的小学生活教案

鲁教版五年级语文下册第八单元综合性学习:难忘的小学生活教案 第八单元综合性学习:难忘的小学生活 一、教学目标 、通过读“阅读材料”中的,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。 2、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮帮助。 3、用多种形式表达对老师和同学、对母校的依依不舍的感情,并立下美好的志向。 4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。(选作) 二、教材解读 难忘小学生活分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,引导学生开展活动。 三、教学措施 教学中充分体现综合性学习、合作、探究、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,真正成为学生难忘的回忆。 四、课前准备 演讲稿 五、课时分配

浏览本组教材,讨论和制定活动计划(1课时) 成长足迹(6——7课时) 依依惜别(4——5课时) 写信的格式 ①称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱的等。 ②问候语:如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段,不可直接接下文。否则,就会违反构段意义单一的要求,变成多义段了。 ③正文。这是信的主体,可以分为若干段来书写。 ④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部分的顶格,是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写,行文涉及对方收信人姓名或称呼,为了表示尊重,不论书写到何处,都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法,为现代书信所吸收。 ⑤具名和日期。写信人的姓名或名字,写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信

1.理想(教案)-鲁教版六年级语文下册

1.理想(教案)-鲁教版六年级语文下册

【精品】六年级下语文同步备课资料包(教案) 鲁教版 1.理想 【教学目标】 一、知识与技能 会认会写课后生字词。 二、过程与方法 有感情的朗读诗歌,联系生活实际,体会诗的含义。 三、情感态度和价值观 正确树立远大理想,并为理想而奋斗。 【教学重点】 有感情的朗读诗歌,联系生活实际,体会诗的含义。 【教学难点】 正确树立远大理想,并为理想而奋斗。 【教学方法】 演示法、合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、相关音频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课(入)

1.在老师的小时候,最大的理想就是成为一名老师,站在讲台上将我的知识传授给你们,将你们培养成对社会栋梁,为了实现,老师一直奋斗。同学们,你们的理想是什么呢? 2. 人类有了理想,才使世界不断发展;你我有了理想,所以一直奋斗。今天我们学习新学期的第一课,看看理想为我们带来了什么? 3. 板书课题《理想》。 二、整体感知 1.初读课文,感知课文。 (1)自由朗诵课文,圈出本课生字。 (2)听录音范读课文,同学们画出小节。 2.作者介绍。 流沙河(1931-),原名余勋坦,四川成都人。1948年高中时期开始发表作品。五十年代初任编辑开始写诗。1956年出版第一部诗集《农村夜曲》。1957年1月参与创办诗刊《星星》,并发表散文诗《草木篇》,由此为诗界、文学界瞩目。诗人前半生很坎坷,历经共和国几个重大时期,遭遇一些重大事件,但仍坚持理想,并为之不懈奋斗,终于实现了自己的理想。《理想》一诗正是他的经历磨难后对理想的感悟。

想,努力奋斗。 2.第一层 朗诵第一小节,说一说理想的意思是什么? (理想给人指引) 3.第二层 (1)女生朗诵第2小节,谈一谈这一小节表达了什么? (表达了在历史的进程中,理想的意义,为人们带来了信念。) (2)男生朗诵第3小节,说一说这一小节的“珍珠链”“脊梁骨”的意思? (不同历史时期的不同理想,连缀在一起,正像“珍珠链”一样,推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”,是推动历史前进的精神支柱和动力。) 4.第三层 (1)老师为大家朗诵第三层的小节?谈一谈你对理想的理解。 (理想是我们努力的方向,但是却不一定能实现。) (2)大家一起朗诵第5小节,说一说树立起理想有什么意义?

鲁教版六年级下册英语单词表中英分开

鲁教版六年级下册英语单词表中英分开 集团公司文件内部编码:(TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

adv.(疑问副词)什么时候 n.月;月份 n.一月 n.二月 n.三月 n.四月 n.五月 n.六月 n.七月 n.八月 n.九月 n.十月 n.十一月 n.十二月 adj.愉快的;高兴的 生日快乐! adj.年老的;旧的 多大年纪?..几岁了? n.聚会;晚会 再见! num.第一 num.第二 num.第三 num.第五 num.第八 num.第九 num.第十二 num.第二十 n.测验;检查 n.旅游;旅行 n.艺术;美术 n.(音乐、戏剧等的)绘演节;节日adj.亲爱的 n.学生 n.东西;事情 n.学期 adj.忙碌的;无暇的 n.时间 (表示祝愿)过得愉快! adv.(在)那里Unit1Whenisyourbirthday? when?/wen/adv. month?/m?nθ/n. January?/'d??nju?ri/n. February?/'febru?ri/n. March?/ma:t?/n. April?/'eipr?l/n. May?/mei/n. June?/d?u:n/n. July?/d?u'lai/n. August?/'?:g?st/n. September?/sep'temb?/n. October?/?k't?ub?/n. November?/n?u'vemb?/n. December?/di'semb?/n. happy?/'h?pi/adj. Happybirthday! old?/?uld/adj. Howold...?.... party?/'pa:ti/n. Seeyou! first?/f?:st/num. second?/'sek?nd/num. third?/θ?:d/num. fifth?/fifθ/num. eighth?/eitθ/num. ninth?/nainθ/num. twelfth?/twelfθ/num. twentieth?/'twenti?θ/num. test?/test/n. trip?/trip/n. art?/a:t/n. festival?/'festivl/n. dear?/di?/adj. student?/'stju:dnt/n. thing?/θi?/n. term?/t?:m/n. busy?/'bizi/adj. time?/taim/n. Haveagoodtime! there?/ee?/adv. Unit2Myfavoritesubjectisscience. adj.&n.特别喜爱的(人或事物)

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