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上海语文高考作文评分标准

【篇一：2014上海高考语文作文分析及范文】

2014上海高考语文作文思路及范文

【作文题目】

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是

自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。

【题目评价】

2014上海高考作文题秉承上海高考“海派”气质，一直延续材料作文

的形式，材料短小，有限制，有空间，灵活、开放。题目与前年“心

灵的微光”、去年的“重要的、不重要的”一致，都注重对学生结合关

键词语与材料整体发挥辩证思维进行审题立意的能力考查，以及对

当下生活的关注。

这个题目总体比较容易，和平时模拟考中的很多文题都很相近，让

学生有话可说，有素材可用，然而想要写出新意却不算简单。

【审题分析】

从审题角度来看，我们首先要求从整体上把握材料，然后再抓关键词。这个材料的整体意思是说我们可以有选择穿过沙漠道路的自由，但是没有不穿过的自由，所以这里的自由与不自由是在选择道路的

情况下出现的，自由与不自由是附属于这个选择的。通读材料不难

提取出关键词“自由”，材料也很容易想到“自由”和“不自由”的关系。“沙漠”又非常容易联想到困难、挫折、人生必须经历的各种无奈与

不快等等。总体来看考生比较容易在看到题目的最开始便想到一些

可以选择的材料。

另一个关键词是“选择”，矛盾在于“选择”和“不能选择”。我们可以

做出很多选择，例如人生该如何度过；但是我们又不能选择生老病死。

综合两组关键词来看，“自由”在于自己能否作出“选择”。

类似的很多话题在孩子们平时的练习中有较多的涉及。只是，“自由”这个关键词比较容易让人联想到哲学和政治，擅长这一学科或对此

感兴趣的学生比较容易写出深刻性。

【写作内容】

从写作内容分析，这个材料依然要求学生由内而外的思考。学生考

察这个材料的思路应该是从自身角度出发，体会这样的感受，然后

再由自己及别人、及社会的思考，他关注的必定不仅仅是自己，而是更多的导向外界生活。包括他者的生活、包括生命的思考、包括社会的思考，所以这个材料需要学生较多的积累进行写作方能成就一篇大气之作、深刻之作。比较容易联想到卢梭的“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”

自由是相对的，没有绝对的自由也没有绝对的不自由。

可以联想到法律。自由和民主不是百无禁忌，必须在规则下有序进行。我们可以自由地选择度过人生的道路和方式，但我们也必须经历生老病死。

【趋势分析】

【2011年上海高考】

犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”

契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。”

这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。

【2012年上海高考】

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。【2013年上海高考】

生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。这种现象普遍存在，人们对此的思考不尽相同。【2014年上海高考】

你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。

综合前几年的题目来看，近几年的高考材料作文均为思辨类作文。且在思想上有一定的深度。考生们不仅要联系自身反观当下，似乎还需要对一些哲理有一定的体会和思考。上海作文以09年为一个标志性转折。那年是说郑板桥的事例，结果造成一定审题的障碍，考生感觉困难重重。因此10年作文是一个反弹，是这几年来最简单的一个材料。材料中的两个事例的指向性是同一的，考生无需考察两个事例的区别，所谓两个事例，就是一个事例，不过，命题者是把发展观放到全球视野下进行考察而已。11年的作文，就有了一定变化，他的思辨性变强了，给出了两个意思相反的句子，要求学生深入思考。

而12年的作文题，可以说是真正成熟的上海作文，其地域特色、思辨特色、清新风格就此形成。微光，需要进行思辨考虑，需要考生

由自己及别人、由内而外的进行思考，不仅要考虑到自己，还要考

虑到别人。材料中隐含的条件也比较多，比如放弃自己身上微光的

原因是“只因为这是自己的东西”，这个是我们写作时要必须考虑进

去的。也就是说，材料在开放之外，内含的限定性条件增多。那么

13年的作文是这个延续，体现的就是这个思路，重要的事情以及更

重要的事情，进行思辨思考，结合自身以及社会。所以，上海作文

的稳定就在这两年体现的特别明显：自我与社会联系，思辨性突出，观察自我以及思考社会，我对自己的关注就是对社会个体的关注，

我不仅仅属于我自己，我还是社会的一员。

题材贴近生活，关注社会是上海高考作文坚持的命题思想。所以学

生要善于由“内”而“外”，以自身的考察为入口，以社会的思考为出口，以对身边事实的关照为基础，结合自己的逻辑思维能力，得出

一个属于自己的结论。因此，明年作文，我们可以预计上海依然会

延续这个成熟的作文命题风格，这也是新一届高三作文备考的重点

所在。

绝对的沙漠，相对的自由（1）

掬一捧灼人的黄沙，踏一方炙热的天地，生命中的瀚海阑干，便如

此清晰而真实地展现在我们眼前。我们无路可退，唯有穿越过去。

而此时，一切便如卡夫卡在“自由意志三点式”中所写的，我们因为

可以选择穿越沙漠的道路和方式而自由，却也因为必须穿越这片沙

漠而不自由。

卢梭有言:人生而自由，但无往而不在枷锁之中。我们面对的，是绝

对的边城荒漠、苦难挫折，我们拥有的，是相对的自由幸福、平等

宁和。从这个意义上看，对渺小的人类而言，似乎一切的努力，终

将尽付东流；一切的美好，也会难以为继，只剩下永恒的苦难在短

暂的人世中穿透着摄人心魄的回音。

不可否认，“因为可以选择穿越沙漠的道路和方式而自由”听上去是

在自欺欺人。早已因大漠风沙而口干舌燥，焦头烂额的人生旅行者

怎么会因为可以在未知中探寻前程、享受不同

程度的沙石侵袭而欣然坦然？但事实正是如此。当苦难与磨砺已成

为人生的必修课，直面甚至是笑面它们往往比一味地逃避来得更有

气度与力量，也就更有可能指引我们达到因心灵的释然洒脱而自由

的境界。大漠之中，或许我们会同鸠摩罗什一样，凉州观日，竟成

晨昏莫辨，望朱成紫，可我们亦能坦然于世：我们的目光，是向上的；态度，是昂扬的；心境，是高人一等的，如此，夫复何求？

人，活着，总不可能一路走在安逸之中，没有瀚海阑干作伴，没有

堂皇凋零作叹，总会遇见的，是绝对的沙漠；我们，走着，终究是

要寻求心灵的自由，扫除飞沙走石连天，涤荡浓云薄雾在胸，定会

拥抱的，是相对的自由。

尽情舞蹈，纵使身着镣铐（2）

我们生下来就是要穿越沙漠的，作为所谓的“命运之注定”，我们足

踝上那层抹不去的黄沙便是这一生注定要担负的镣铐，没有一个人

可以永远站在绿洲的浓荫中逃避，因为这黄沙之旅便是人之一生。

或是烫人砂砾磨坏了足踵，或是水袋空瘪，食粮断尽，或是漫漫沙

漠中无处可寻觅绿洲踪迹……这千百种生之苦难，我们没有选择的

自由。正如罗蒙诺索夫无法拒绝在污泥中摸打滚爬的童年，正如曼

德拉无法拒绝锌皮房里二十七年的逼仄，正如史铁生无法拒绝在“最

狂妄的年纪”遭遇病魔，不幸也罢，不公也罢，这副镣铐是每个人都

无法拒绝的“礼物”。于是有的人因这被剥夺的自由而垂下了头颅：

海子把年轻的生命了却成了铁轨上一个潦草的惊叹号，王尔德把满

腹的才华埋葬在了无望的牢狱之中，文森特淌血的残耳与绝望的枪

声让世人叹惋……他们把死亡与放弃当作了与命运决裂的方式，却

不知这等与镣铐拼个鱼死网破是何等愚蠢软弱的选择——他们投身

的并非超脱沙漠的自由，而是黑暗无边的束缚。于是又有人选择错

了“穿越沙漠”的方式：强权的压迫是高尔基痛恨又畏惧的“沙漠”，

古拉格集中营赤裸的现实如此残酷，却被蒙上纱幕涂上粉脂——这

等求全自保的方式只会让“沙漠”吞噬心田，再无逃生的可能。诚然，方式和道路的选择是我们的权力，但违背正义和心灵的步履又是何

等沉重？这样的人生，又怎能舞出人生的风采，灵魂的高度？

“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”卢梭的这句话的确铿锵，但

这并不妨碍我们“带着镣铐跳舞”，尽情舞出生命的绿洲。看啊！那

些负轭之人舞起来了！罗蒙诺索夫的全俄首所大学，曼德拉的崭新

南非，史铁生的地坛……命运的把戏化作了坚忍、勇敢以及乐观者

足下的泥丸，生活的限制囚禁不住茫茫大漠蓬勃生长的绿意。这世

上总有什么是可以被选择的，既然生与死，顺与逆的自由被无常所

剥夺，那就踏着沉重的镣铐起舞，这是你的自由，更是你对生命的

不辜负与义务！

尽情舞蹈吧！纵使身着镣铐。就算你没有了拒绝沙漠的自由，没有了回避灾祸的权利，没有了鲜花，绿荫与清风供以选择，你也照样可以用不停歇的舞姿征服黄沙，用不知苦的足板踏平荆棘。至少，你还可以选择面带微笑，心怀感激。

唯有此，你才能打破生命的限制，舞出不凡的天地！

在生命的镣铐里跳舞（3）

“人生而自由但无往而不在枷锁之中”，卢梭简单的话语却蕴含着发人深省的哲理。是的，我们拥有许多自由的权利，但是却又注定逃脱不了命运的枷锁。正如我们可以选择穿过沙漠的方式，却无法逃避穿越沙漠的宿命。

那么，我们为什么还要活着？既然我们无法对抗不可抗力，无法避免死亡这一终究会到来的归宿，我们为什么还要乐此不疲地在人生的沙漠奔波？

是的，尽管我们知道自己的归途，尽管我们要戴着镣铐去不断地穿越人生的困境，我们

还是会在有限的自由中享受生命，在生命的镣铐里跳舞，舞出最动人的精彩！

是的，我们也知道我们的脆弱——我们无法像雄鹰一样翱翔天际，我们也无法像鱼儿一样横绝江河。可是，就是拖着这充满着种种限制的血肉之躯，我们人类创造了无数的奇迹。在生命的镣铐里，化不可能为可能，我们造出了飞机潜艇，我们上天入海……命运可以禁锢我们的躯体，却禁锢不了我们灵魂和梦想的自由！

戴着镣铐跳舞，是一种坦然，一种智慧。难以忘记史铁生在地坛对生命的感悟：“上天看似无情地夺去了我的双腿，实际上他给了我更多的机会来体味生活。”史铁生的双腿被禁锢了，但是他的心灵是自由的，他还拥有生命，还可以享受生命的一分一秒，他还可以用笔和纸记录下自己的思索去填充自己学识和灵魂的高度。看起来，他无法再去跋山涉水，可是他的灵魂却比我们常人走得更远，他用最完美的方式穿越了这人生中最干涸的沙漠——尽管这沙漠他不愿意遇到。

戴着镣铐跳舞，是一种超脱，一种境界。难以忘记曼德拉在走出罗本岛的时候发出的感慨：“当我走出囚室，迈过通往自由的监狱的大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么其实我仍在狱中。”曼德拉应该是一个能够打开自己心灵枷锁的人，他用自己的隐忍和悲悯情怀，在穿越人生的沙漠后获得了心灵的自由。

如果我们能够做到在生命的镣铐里跳舞，那么，即使我们走到生命

的尽头，我们也依然可以自豪地说，我们已经拥有最珍贵的自由与

价值。

所以，不要埋怨上帝禁锢了你什么，要全心全意地生活，做最精彩

的自己，过无悔的人生！

在束缚中寻找自由（4）

上帝创造了我，然后把模子打碎。——卢梭

人生如沙漠之旅，旅程和目的地已被设定，这是所有人都拥有的束缚；但旅程的道路与方式因人而异，这是每个人不同的自由。束缚

于每个人来说都是绝对的，但之所以感到自由的多寡不同，则源于

对束缚挣脱的程度差异——自由是挣脱束缚中努力而来的结果。

“有些鸟注定是不会被关在笼子里的，因为它的每一片羽毛都闪耀着

自由的光辉”，安迪正像是那只自由的鸟，即使身陷囹圄之苦，但内

心却从未放弃对自由的憧憬与向往。肖申克监狱的围墙高大如山，

却挡不住一个清白之人向往自由的心。一个几百年才能挖通的隧道

在安迪十四年的不懈努力下超额完成。自由属于安迪，属于每一个

在束缚中挣扎拼搏的勇敢之人。他们都是自由之鸟，生来属于无边

无际的苍穹。

【篇二：2015年上海高考语文作文指导(考前必看)】

上海高考语文，自2009年起，摒弃话题作文和命题作文，开始着重

考查材料作文。纵观近2009—2014年上海高考作文的命题也不难

发现，近几年上海高考都是清一色的材料作文，命题材料本身的思

辨性一直很明显。因此，考生本身对材料深度分析的能力与行文的

思辨性，还是今后作文的重头戏；近年高考作文均为材料作文，但

命题形式与内容也在存在

一些明显的变化，体现了上海高考“稳中求变”的传统。2009年至2014年作文命题材料呈现由“典籍格言”逐步转向“生活常理”。这一

定程度上降低的审题难度，更贴近生活、社会。同时要求考生眼光

还是要由“内”而“外”，以自身的考察为入口，以社会的思考为出口，以对身边事实的关照为基础，结合自己的逻辑思维的能力，得出一

个属于自己的结论。这已经不是简单地在“写作文”，而是要求学生“写生活”！一切高级精神层面的东西都会在日常“生活”中体现。对

生活的关照思考就是对社会的思考。从作文内容层面去把握，关注

社会时代、感受生活体验、观照人生价值、重视道德修养、探究哲

理思辨、注重生命质量，一直是近年来高考作文的主旨内涵。就时

事热点来说，如2012年山东卷引用孙中山名言“以中国改革发展为

己任”的材料作文、2013年山东卷关于“《咬文嚼字》为莫言等作家

挑错”的材料作文等，都是紧扣时代脉搏，直击社会热点现象的试题。就感受生活来说，如2012年全国大纲卷“田头挑秧”、安徽卷“梯子

横放”，2013年湖南卷“我愿意”、四川卷“平衡的生活”、天津卷“ 而

知之”等，都体现了对生活的理解和感悟。就人生感悟来说，2012年广东卷关于“人生价值与时代环境”、江西卷“拥有与没有”、辽宁卷“人，要隐于音乐背后”，2013年浙江卷“三句话说童真”、广东卷的“捐助与受助”、湖北卷“上善若水任方圆”、辽宁卷“沙子与珍珠”等，都是探究人生真谛，追寻人生价值的材料作文。就道德修养来说，2012年高考全国新课标卷“漆工补船漏洞”、重庆卷“职工每天向门卫问好”、北京卷“老计巡视铁路，向列车致敬”，2013年大纲卷“捡手

机与还手机”、广东卷“捐助与受助”等，都有明显的道德修养指向。

就哲理思辨来说，2012年福建卷的“时间与路程”、四川卷的“手握一滴水”、浙江卷的“站在路边鼓掌”、江西卷的“没有与拥有”等材料作文，既蕴含着深刻的哲理意味，又充满强烈的思辨色彩；2013年安

徽卷的“为什么会这样/为什么不能这样”、重庆卷“大豆与豆腐”、福

建卷的“仰望夜空”等材料作文都有浓郁的哲理意味，充满思辨色彩。高考作文有一定的延续性和稳定性，稳定是大局，微调是策略。从

题材和立意看，高考作文会坚定不移地关注时代、关注社会、关注

生活、关注人生、关注自我，而那些蕴含着丰富思想的社会和生活

现象，又是近年来高考没有考的，更应该成为尤其关注的重点。

知识讲解

材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定

的看法和观点的一种作文形式。

材料形式：材料可分为单则材料和多则材料

考点一：选材立意的能力

【考点概要】

文章的选材立意关系到文章的成败，古人云“意犹帅也，无帅之兵，

谓之乌合”（王夫之《姜斋诗话》）。认真审题，明确题意，是高考

作文的第一关，谨慎审题，准确立意，是高考作文成功的关键。它

需要正确把握试题所涵盖的审题立意的角度、主要内容、对作文题

面的每个关键词、重要符号、附加图表等仔细品读，潜心揣摩，全

面审视和理解其含义，正确地把握命题意图，不偏不倚地按要求确

立主旨。

所谓“立意”，就是确立写作意向，表达作者的意愿、爱憎和追求，

向读者展现文章的中心思想和中心论点。立意的要求，简言之即“守

正出新，深刻感人”，也就是说贵在“准”、“深”、“新”。立意的高下，正是作者认识生活的深浅和写作能力的高低的反映，也是考试时文

章优劣的重要区分。

高考《考试说明》和高中语文《课程标准》，就高考作文如何选材

立意，也提出了明确的提示，强调引导考生关注现实、关注社会、

积极参与生活、体验人生，同时注重对创新思维的考查，提高考生

的思维品质。

围绕中心，选择合适的材料，也是非常重要的能力。考生应从平时

大量丰富的现实生活和阅读积累中筛选、提取出相关材料，有层次

地把它们绘成一个个画面，或组织成一段段精辟的议论，从而使“内

容充实”、“中心突出”。

【方法指要】

一、准确把握题意

所谓审题，就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。审题正确，写出的作文才切题，反之就不对题。偏题、离题，是高考作文中最

忌讳的，因此，审题慎之又慎，千万不可粗枝大叶，主观臆想。

审题的过程，不仅是理解题目含义的过程，还是确定文章体裁、题材、中心和写法的过程。审题与构思密不可分，审题时构思的前提

和基础，构思时审题的拓展和细化。审题立意这一关过好了，文章

的布局谋篇也就有底了。

近几年作文命题有“命题作文”“话题作文”“材料作文”等几种类型，

不同类型的命题有不同的审题方法。

审准材料作文的题意

材料作文，所给材料一般包括题干、基本素材和要求（包括注意事项）三部分。审题必须对这三方面做深入、仔细、全面的分析。考

生要在审题上多花一点工夫。材料作文的材料有文字材料有文字材

料与图画材料。文字材料可分为两类：一类对材料本身所述事实阐

明看法，叫事例型；一类对材料所影射比喻的现象展开议论，叫比

喻型。前者的材料是事例，在本来含义的基础上予以扩大与深入；

后者的材料是媒介，是比喻在喻体基础上挖掘其比喻义。漫画材料

一般属于比喻型，它往往用夸张、幽默、讽刺的手法反映现实，写

作时，应把它的比喻义找出来，而不应“就画论画”。

1. 重视整体感悟，把握材料内核

材料作文的审题，不能只重片言片语；而应该真正读懂全篇，从整

体角度思考材料告诉我们的道理。审定材料作文时，如果能从整体

出发，准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会

使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种

方法来立意。

材料：一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提

皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，

为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如

果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？

盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

分析这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，可以提炼出如下两种观点：做人不应该随随便便；要做有真

才实学的人，不能徒有虚名。

2.推敲词句，抓住文“眼”，找出材料的“突破口”。

阅读下面的材料，按要求作文。

一位著名企业家在作报告，有听众问：“你在事业上取得巨大成功的

原因是什么？”企业家拿起粉笔在黑板上画了一个留有缺口的圈，他

反问道：“这是什么？”“零”“圆圈”“未完成的事业”“成功”??台下的

听众七嘴八舌地答道。他对这些回答未置可否：“其实，这只是一个

未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简单：我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，给员

工留下发挥智慧的空间。”

上面的材料引发你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇

文章。

(1)审题方法：

______________________________________________________ ______

(2)参考立意：

______________________________________________________ ______ 提示对该题使用的审题方法最好是抓关键句法。

正确理解与把握关键句：“我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，给员工留下发挥智慧的空间。”

这句话可以划分为两个部分来理解。第一，“我不会把事情做得很圆

满(果)，给员工留下发挥智慧的空间(因)”。第二，“就像画个句号，

一定要留个缺口”是对观点句的比喻。考生很容易断章取义，就拿

“我不会把事情做得很圆满”直接立意，这就很容易出现“我们做事不需追求圆满”“不圆满也是好的”等难以论证甚至错误的观点。如果我们能从“就像画个句号，一定要留个缺口”深入理解，应该容易发散思维。

“句号”的本体是什么？当然是“做事”，做哪些事？这里可以发散思维，例如做管理、做教育、写书法、画国画、搞研究等等。“缺口”的本体又是什么？这可以根据选择做的事而相应转变。例如“做管理要给下属留点机会”“教育孩子要给孩子留个自己发展的空间”“画国画要在宣纸上留点想象的空间”等等。

3．由果推因法

事物都是互相联系的。有很多事物都是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

【篇三：2015年上海高考作文解析及范文】

真题还原：写作 70分

26.根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

命题分析趋势及点评：

从2015年上海高考的命题来分析来看，今年的命题依旧延续了之前五年来的命题思路和风格。从材料特点来看，将比喻型材料和关系型材料合二为一，并且是在设置好的范围中谈关系。例如2014年上海高考作文是在“沙漠”这个范围中谈“自由”和“不自由”，而今年的作文是在“造就和谐的自我”的范围中谈“坚硬”和“柔软”。

从形式上来看，仍旧是“一行半”的形式。整个材料阅读起来难度不大，但是观点倾向十分清晰明了，让同学们在落笔之前无限拓展思考的角度。材料变短了，审题的难度降低了，但是题目内容越来越科学，依然留给考生较大的发挥空间。

从命题思维上来看，上海高考作文仍旧体现了对人性和个体生命的关注，更强调个体的主观能动性对自身的塑造，同时体现了哲学的思辨性。那是不是上海今年的高考并没有体现出变化呢？周老师认为并非如此，综观近几年的上海高考作文题，可以看出命题者的别具匠心。

首先是将常规的各种类型作文题考查点综合起来，这一综合，就拓

展了考生的思路和写作的范围。比如今年的材料中，对于“坚硬”、“柔软”的分析可以从不同层面引发出去，也可以和社会现象、当今

人们的心理结合起来，这样就可以把这个材料写“活”，体现作文的

思想性。

其次是观点倾向更清晰，本则材料明确提出了我们要“对待”自己心

中的“坚硬”和“柔软”，以达到“造就和谐的自我”的目的，所以过程

和方法是多样的，而最后的结果导向是明确的。这样看来，今年的

作文题目相比于前几年就更加科学了。

材料详细解读：

1.材料本身的重点词句及关键信息：

考生都比较容易找到材料中的关键词——“坚硬”、“柔软”、“和谐的

自我”。这里，周老师要提醒同学们的是：在材料中还有一句不可忽视，造就和谐的自我并不是把心中原有的东西随意组合就可以了，

关键是“如何对待它们”。所以这一点是我们要拓展出去的，也是我

们在设定立意时要重点思考的，能够体现创新的部分。

2.思考材料可以写作的角度：

首先，要揭示这个题目探讨的实质：

大部分同学们都会从这个题目中想到人的性格对自我的塑造，这是

材料本身向我们展示的内容——“人的心中”。那么进一步思考，我

们这样做的目的是为了造就和谐的自我，具体来说就是更好的处世

或者塑造更好的人生观世界观。这种思考也是高考命题的最终准则。所以，其实坚硬和柔软对应的也可以是一种处世的态度，或者是思

考问题的维度和方式。

其次，我们要根据以上探讨的实质，找到关键词句的深意：

l从性格的角度：硬——性格的坚强；软——性格的柔韧。例如水，硬：水滴石穿；软：上善若水。 l从处世的角度：硬——坚持原则；软——处事变通。

l从思考方式的角度：硬——硬性的科学准则（理智）；软——文学、艺术、情感（感性）。

以上的材料分析方法，在我们之前的课程中，老师都有按步骤给同

学们分析过，如果同学们在考场上能够按这个思路来看材料，是不

是觉得可以写作的角度更加广泛了呢？

立意角度分析：

以上三种材料对应的就是该材料作文横向上的三种立意，对于这三

种立意，同学们要注意的是一定要体现其中的关系，也就是在写作

时注意思辨。因为本则材料有明显的观点倾向，所以要辩证的取坚

硬和柔软的长处，不要偏指一方。另外，还可以从纵向的角度对这

一问题进行深入的探究，比如选取一个角度，从历史谈到现实，重

点在于证明这一观点的正确性和意义、价值。

可用素材推荐：

1、鲁迅说：“若举世唯科学是崇，则人生将归于枯寂”。

【分析】“唯科学是崇”是宾语前置，意思是“只崇尚科学”，“唯”字

特别重要。鲁迅认为“只崇尚科学”，“则人生将归于枯寂”。那么，

还需要什么东西才能使得人生有滋有味？——是文学，是艺术，是

人性，是良知，是人伦，是情感，是善良。总之，是“人”！

2、林徽因——具有坚强精神的“小女人”。

3、沈从文——坚守内心的“桃花源”，创作流水般的“湘西情歌”。

总的来说，只要同学们能够准确审题，做到不偏题，并能够眼观社会，发掘人性，从情感性、思辨性入手写出材料蕴含的深意，做到

语言流畅、思维清晰，就能够写出非常好的考场作文。

上海作文材料：

人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

要求：

自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

范文：

软硬相和，自我谐和

洋洋五千言神秘而辽远的《老子》中有这样的话语：“高下相倾，音

声相和”。只有音与声相和，才能交织出和谐的韵律；作为独立的人

类个体，我们的内心也是坚硬与柔软并存，必以合适的方式面对这

种存在状态，方能造就谐和的自我。

我们的内心可以柔情温婉，也可以坚韧刚劲。民国时期有很多养尊

处优的大家小姐，在温存雅致的氛围中成长，柔情似水，温情楚楚，后来战争突起，风云忽变，在生存环境的剧烈摇摆下，很多大家闺

秀都不是软弱绝倒，而是调动起内心坚韧的一面，支撑起家人的生活。中国古典诗词研究界的叶嘉莹先生、复旦校花严幼韵女士，无

不如此。正是这种刚柔相济，使她们内心谐和，叶嘉莹先生才能在

高龄之下精神矍铄，身体已老，但心灵还在诗词研究上生生不已；

严幼韵女士才能始终保持高雅仪态，身体也已年过百年，精神依然

自在活泼。

我们的内心应该要追求柔软的感性，也应该握住冰冷的理性。我们

可以带着丰富的情感来体验人生，情感的悸动会给我们生命的惊喜，然而，一味跟着感觉前行，人必定会迷失自我，不知所来为何。当然，如果只以绝对理性作为自己的导引，固然可以活得清晰，目标

明确，但似乎也会错失柔软的呵护，也会失去体验感性之美的契机。莎翁的剧本，以理性的角度看，处处都是张扬的激情与夸张的文采，但正是这种永恒的艺术的感性之美，“引导我们上升”。英国的罗素

研究数学与哲学，对一个事物总有犀利澄澈的分析，是非黑白，过

往将来，至今看来仍震彻人心，但他同时也是感性发达的人，他有“对知识的渴求”，更有对“爱情的渴望”，有“对人类苦难不可抑止的

同情”，他是一个非常和谐的个体，因此才在学术研究上十分出色，

更在人际交往中张弛自如。

人人心中都有柔软与坚硬，如何调动软硬，才是终极的大智慧，它

会造就一个真正和谐的人。而老子的“音声相和”中，音与声的比重，也是最后是否能奏出和谐旋律的重点。其实本能的反应会帮助我们

调和软硬的比例，但要更精进，每个个体必须从自己的特性出发，

去感悟，去试炼，去无限接近最和谐的自我。

一个和谐的自我，里面必定深藏着一份高贵独立，还深藏着一份亲

切可依。

范文：

女汉子：刚柔并济，内心和谐

古老的传统崇尚男子要坚硬如磐石，而女子应柔情似水。孰不知，

正如材料所言，人心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，不管男女，坚与柔，共存于我们的内心。我们需要做的，只是让内

心的刚与柔有效地为我们所用，塑造出和谐的内心。

作为一个新时代的女性，我提倡做一个刚柔并济，内心和谐的女汉子。

当然，这并不是说让传统的性别角色发生改变甚至模糊化。“女汉子”在内在方面应注重修炼“汉子”的“神”，即有独立的精神、坚强的内心、大度的气质，即“坚硬”的一面。同时，又要具备一颗善解人意

和温柔的心，在“形”方面，不忘记自己是女性角色，刚柔并济，软

硬兼备，相得益彰，这样才会不忘初心，内心和谐，人见人爱。

自古以来，中国不乏名垂青史的“女汉子”，如花木兰、武则天、穆

桂英等等。每每提到这些“女汉子”，我想我们的内心不会不涌起赞

叹与崇敬。但在众多“女汉子”中，杀气、勇猛给我们的印象更多，

因此，我更喜欢木兰。木兰是“美少女战士”，表现了巾帼英雄的本色，而她也是一个好女儿，对父亲有一颗滚烫的爱心，善于理解当

时家庭的困境，重视家庭的温暖。驰骋疆场荣归故里时，她不忘自

己是女儿身，婉拒功名，她尊重了自己的内心，该刚时刚，该柔时柔，兼容并包。

我们还看得到另一种“女汉子”，她们表面柔弱，但内心里，却有一

根“东西南北风”都吹不断的精神脊梁，使他们伫立在我们的视野中，不动不摇。比如林徽因，“形”方面，她文文弱弱一体态，具有着诗

人的美感与想象力。但一旦走出“太太的客厅”，林徽因便成为一个

严谨求实的科学工作者。即便因多年结核病，两肺布满空洞，肾脏

被切除一侧，她也拼着生命在事业之路上不止脚步地前行，主持设

计新中国国徽，呼吁文物保护，与梁思成一起上书国务院，陈词呐喊，殚精竭力。林徽因，因美丽温柔与顽强实现建筑家的才华而流

芳百世。

一个美丽的女子流传下来的如果单纯是美丽温柔，那么这种美丽温

柔难免单薄并苍白；一个女子如果只懂得在生活的洪流中战斗，那

又与男子何异？确实，女子的身份，要扮演好，确实不容易。

女权时代，“女汉子”时代，我觉得我们对女子的理解或多或少有一

些偏差。网上曾出现过这样一件事，有记者街头采访“你妈逼你相亲

了吗?”遭遇一位扛着水桶的“女汉子”的神回复“你觉得我需要男朋友吗？”。一时间，这位扛水桶女汉子在网上收获无数点赞。甚至出现

了所谓的“女汉子”中的“战斗机”“给我听好了，：男人对我来说是没

用的，因为钱我会挣，地我会扫，饭我会做，架我会打??”。这样演

变下去，这个社会就太剑拔弩张了，将造就更多不可一世的女子，

还有什么内心和谐可言？

正如老鹰也有栖息柳枝的时候，消毒用的酒精并非越浓越好，最有

效的浓度，应调得柔和些，渗透进去，效果才佳。在我们的生活中

也应当是刚柔并济，在不同的情形，不同的事态下选择合适的应对

方式，这样才能尊崇内心和谐。

尤其是一个“女汉子”，仅有刚的生活，极乏温情，难免让人望而生畏；仅有柔的生活，也只能沦为不曾向前而碌碌无为的一生，唯有

刚柔并济，让刚与柔完美调和后的生活才能在风雨中冲破重围，看

见绚烂的彩虹。“我想成为一棵树，站成永恒，一半在尘土里安详，

一半在空中飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光”，让我们谨记三毛

的这句箴言，让内心和谐，做一个坚柔并济有至高智慧的“女汉子”。坚硬的科学与柔软的人文

人们总以为，科学的目的是追求真理。科学家们、各专业研究者们

孜孜不倦所追求的，仅是板上钉钉的律条、坚硬如石的真理。殊不知，世间除了坚硬的科学理性，还有一些东西不可缺失。老子所说

的

人生“大成”与“大盈”，还有些“缺”和“冲”需要填补。

爱因斯坦曾说：“仅凭知识和技巧并不能给人类的生活带来尊严与幸福。”鲁迅亦称“若举世唯科学是从，则人生将归于枯寂。”仅仅追求

科学、追求知识、追求理性，人类社会终将如同冬日树木，仅剩枯

槁的枝条；人生的滋味也将苍白如纸，无甚色彩。那么，究竟添些

什么能使世间枯木再逢春、纸上空白再生色呢？

就像一具刚强的躯壳，科学将人们引入真理与思辨的殿堂后，就正

襟危坐，雍容弘大却又冰冷艰涩。而人文情感，则是一股股暖流，

穿透了寒冷彻骨的深潭，到达尘世抚慰人心；又是一枝枝藤蔓，萦

绕着科学殿堂的冰冷墙板，生出绿色的希望之花。它使人生瞬息间

活色生香，也给人们带来暖意。人终其一生不懈地追求的，应是坚

硬的知识理性与柔软的人文情感之兼容并济，达到人生的“大成”与“大盈”。

所以哲学家罗素会说，对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难

不可遏制的深情，是支配他一生单纯而强烈的情感。人生中，既应

追求坚硬的知识理性，亦不可放弃柔软的人文情感。古今中外之大

成者，概莫能外。假若张衡一生专注地震仪而无暇他顾，那么《二

京赋》的华篇便永寂太古；假若钱钟书仅埋首浩瀚书堆专研学问，

那么《围城》之嬉笑怒骂趣味横生便不为我辈所识。达芬奇的奇妙

画笔下，除了精细的人体解剖图，还有神秘的蒙娜丽莎；爱因斯坦

的超人大脑中，除了枯燥的物理公式，还有美妙的乐谱。在他们的

眼中，世界不只是单调无味的科学知识拼凑体，而是充满了丰富多

姿的色彩与情感。

我们夜观天象，看到的不应只是五行北斗等天体的运转，还可体会

老杜发自肺腑的“每依北斗望京华”的感喟。我们仰望星空，除了探

索霍金“多重宇宙”的可能性，仍可想象缪塞眼中的星星是如何为夜

的外套悬上“一滴银色的伤心泪珠”。

身披科学理性的坚锐，心持人文情感的柔软，人生之路，既漫且长。

2017上海市高考满分作文范文

2017上海市高考满分作文范文导读：本文2017上海市高考满分作文范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 2017年上海卷高考作文题目上海市教育考试院刚刚*发布了今年上海高考作文题：预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章。谈谈你的思考。要求：1。自拟题目；2。不少于800字。【篇一：预测，不一定成真】有人说，“生活，就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗会是什么滋味。” 现代*多都会有看天气预报的习惯，根据未来天气情况改变自己的计划。不过，天气预报也会有不准的时候。当一个不喜雨天的人，看了天气预报之后做好了全副武装，结果遇上的却是一个艳阳天，这应该也算得上是一种意外的惊喜了吧。其实，生活的最美妙之处就在于它的不可预见性，你不知道你的未来，也不知道下一秒会发生什么。但是，生活不是全然没有规律的，你完全可以根据现状和一些规律，推测出未来可能会发生的情况，从而做好充足的准备来面对未来。当然，预测，并不是现实，所以也不可全部依赖预测。毕竟，有些预测也许不会成真。然而，总是有人会选择性地不接受一些在他们看来不好的预测，并且自欺欺人地告诉自己，那只是预测，不一定成真。却经常会忽略，

有些预测并非是空*来风，假使他不以为然，那些目前还只是预测的结果将来很可能会在未来发生。就如蔡桓公不听名医扁鹊对于他身体情况的预测，没有在病症刚显露之时及时治疗，等到真正病入膏肓，连名医都无法救治之时，才有了后悔的意思，却再也无力回天。又如项羽不听范增对于留下刘邦必然留下后患的预测，没有及时免除后患，最后落得乌江自刎的下场。因为不相信预测而最后使预测成真的例子远不止这些，却总还是会有人重蹈覆辙，不撞南墙不回头。当然，这并不意味着预测就一定会成为现实。任何预测的提出，大都只是建立在当时的情况下的。换句话说，只有当前的情况持续下去，预测才有可能实现。但是，任何的情况都不是一成不变的，我们可以改变自己，让我们不希望成真的预测实现不了。试想一下，假如蔡桓公一开始就听取了扁鹊的话积极治疗，项羽听了范增的建议免除后患，那么，那些预测不就不会实现了吗？所以说，预测的最终实现与否，实际上都在于你自己。对于预测，应当接受，并不是说预测一定会成真，而是说要接受预测可能会发生的可能性，从而对其做好准备。假如预测到的结果是理想的，那就应该保尽力而为；假如预测到的情况不是自己想要的，就更应该反思自己，从而使自己向好的方面转化。当然，也不要被预测所*，因为它不一定会实现，未来掌握在自己手中。【篇二：以智者的态度直面现实】如今生活变化之快，往往让我们手足无措。是随波逐流，还是固守己见？何去何从，实际上考验着我们的智慧。

上海卷高考满分作文知识分享

2012年上海卷高考满分作文

【2012年上海卷高考作文题】根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。用微光照亮自我（70分）有人说天才不同于常人的一点即在于他能珍惜、看重自己心灵中的微光。（第一句便点题，是能文者。陆机的《文赋》谈到作文的奥妙时说：“立片言以居要，乃一篇之警策，虽众辞之有条，必赖兹以效绩”，就是强调点题的重要。因为这样能使阅卷官一下子把握你要说的内容，就会循着你的思路看下去。）的确，正因为常人舍弃了自身的微光，他们得以（“得以”用得不妥，应该为“才能”，表示是无可奈何的。）融入世俗成为沉默的大多数；而那份微光写入作品中，却成了超脱世俗的惊众一笔，照亮珍惜它的人，以“天才”的独立人格遗留于世。（不动声色地把微光与“珍惜独立的人格”联系起来，这样就让后面的论述十分集中。）微光，即如康德评启蒙运动一样，“助人摆脱加诸自身的愚昧状态”。这愚昧并不是指智力上的缺憾，而是随着社会世俗大流，完全为时代、社会所限的个人无力感。因而，心中的一点微光，若是珍惜了，就必能助人在冥冥众生中辨出自身的人格与价值，从而超脱社会的“常人”限制，以独立的“天才”而存于世。（进一步阐明微光的价值所在。）

我们深知自我的微光来之不易，却又将它舍弃，那是源于自身的恐惧。我们害怕在社会中若还持着那份微光，违背了大众取向，就会成异类，被孤立——我们害怕因不舍弃微光而带来的孤独。于是，微光在不停的求众中因舍弃自我而遭毁弃，终至我们成为被社会归类的一员，丧失了自我独立的人格。（分析“微光”被舍弃的原因是害怕孤独，为文章增加了深度。）天才们在保留微光时也享用着自身的孤独。“当你让寂寞在人群中蔓延时”，波德莱尔这样说道，“你就真正地拥有了自我。”（这句话引得妙）正因为微光源自自我内心，所以保持一份微光就意味着与社会、世俗的不同；因而你要时刻从人群中抽身开来，在孤独与寂寞中与自己对话，看看你心灵的微光，小心地呵护它，为它添油拨芯。“黑暗中屋内那隐隐的灯”，巴金笔下的《灯》不仅是行夜路时的引领者，也是在孤寂中慰藉心灵的微光。因为不肯舍弃心灵的微光，他们变得孤独；而又因为珍惜呵护着这份微光，他们在孤独的完满中得到慰藉。（所引巴金语来自课文）将微光诉诸作品，传于世人，需要更大勇气。那等于是与世宣告对“常人”的决裂，号召大家重视“微光”。于是便有了王尔德笔下快乐王子与夜莺的善良单纯的高贵，陀思妥耶夫斯基流露出的对底层的悲悯和超人类力量的探索，贝多芬奏鸣曲中英雄精神对呜咽命运的反抗，高更笔下塔希提岛自然淳朴的人类生活状态……微光可以有多种不同的含义，多种不同的表现形式，而最终当它们汇聚在一起时，便是众人本有的同一张“脸”。赫尔曼·黑塞其实早已指出，众人的心性、微光，源自一个整体，无怪乎我们会对天才作品中的微光如此熟悉，也无怪乎他们会激起人心原有的微光。（由个人的微光上升到人类共同的微光，接近尾声处又一次升华。列数名著，而非堆砌！）

高考作文评分标准及细则

作文评分标准及细则（中学满分值70，小学分值为30，取百分比值）一、议论类文体, 一类卷（63---70）总体标准能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。细则一类上（68—70）：符合总体标准并具备以下一项者： 1、语言朴实无华而有一定功力的。 2、在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。 3、在结构或语言等方面有瑕疵的一类中（65—67）：基本符合总体标准并具备以下条件者：在结构、立意、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。一类下（63—64）：符合总体标准并具备以下条件者：在结构或语言方面有不足的。二类卷（52—52）总体标准理解材料基本准确，角度较适当，利益较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。细则二类上（59—62）：基本符合总体标准并具备以下一项者： 1、能从材料中引出有意义的道理。 2、有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。二类中（55—58）：基本符合总体标准并具备以下条件者： 1、能从题意中引出一定道理。 2、有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。 3、立意深度不够，但平稳充实。二类下（52—54）：基本符合总体标准并具备以下条件者：能从题意中总结出一定的道理，但语言有华而不实之处的。三类卷（39—51）总体标准尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚充实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。

细则三类上（48—51）：符合总体标准且不就事论事的。三类中（44—47）：符合总体标准但有就事论事或故意把高（升华不自然）之感的。三类下（39—43）：符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。四类卷（21—38）总体标准偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。细则四类上（30—38）四类中（25—29）四类下（21—24）五类卷（0—20）总体标准符合以下一项即为五类（1）脱离材料（2）文理不通（3）全文不足400字补充细则五类上（17—20）符合下列一项者： 1、脱离题意，内容单薄空洞但完整成文； 2、全文不足400字但完整成文的。五类中（10—16）文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实的。五类下（0—9）不成文的：9分以下。经查证为全文抄袭的：0分。二、继续抒情类文体一类卷（63—70）（总体标准参照议论文，以下省略）一类上（68—70）：记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言通畅，有文采。抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，语言通畅，有文采。一类中（65—67）：记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，情节生动，描写具体，语言畅达。抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，感情真切，语言畅达。一类下（63—64）：

2011-2017年上海高考英语作文及参考范文

你是××中学的××，你校学生会即将组织一次徒步活动，已在校园网发布方案，征求师生的修改意见。你需要写一封邮件，包含以下两点： 1.提出你觉得需要改进的地方； Dear Sir/Madam, I’m really excited to heat that a hiking activity is going to be held near the Bund on the Labor Day holiday. However, there may be further improvement of the scheme you’ve posted on the campus website, as I’d like to point out. are willing to have a clearer picture of security precautions and necessary medical support for the the scheme should be comprehensive and thoughtful enough to ensure the success of the activity. Only by clarifying these details, are you likely to attract more attention from the students. I suggest the hike be more suited to the theme “Discover Shanghai” through additional activities. Upon arrival at the Bund, I propose an introduction of the architecture on both sides of the Huangpu River. By appreciating different artistic styles of the buildings, we can gain a deeper insight into the authentic Shanghai culture mixed with exotic , the experience may well be unforgettable one, because it of organizing the activity. , if the hike is organized in more detail and in a more supportive way, it is sure to succeed. I hope that my voice above can be heard and considered and wish the activity a great success. Yours sincerely Wang Lei

2019上海卷高考作文及解析(高考)

2019年上海卷高考作文：中国味倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。【权威专家解析】 2019年上海高考作文题，具有以下几个特点：上海卷作文题坚持落实立德树人的根本任务，充分体现语文以文化人、全面育人的导向和追求，充分发挥了文化浸润的功能，增强文化自信，凸现教育与生活的关联。文题由不同国家的音乐说起，在异域音乐与中国音乐的对比中，突出中国特色，在比较了解中对“中国味”有更深刻的认识。再由音乐拓展到其他“事物”，“事物”可实可虚，启发人们如何去认识事物。“中国味”是具有丰富内涵的，可以是中华民族博大精深的思想、色彩斑斓的文化、丰富多彩的艺术、坚忍不拔的精神、开阔博大的襟怀等等的独有的“中国符号”。在行文过程中，考生可选择某一具体事物，并由此发散开去，从不同的角度对其进行分析认知，试题也让考生在行文过程中完成了对“中华传统文化”的认知。但无论是具体事物还是抽象事物，对此认知必须是在“中国味”的前提之下。在新的历史条件下，中国面临新的挑战与机遇，所有中国人包括考生该认真思考：中华民族绵延几千年的血脉、中华民族在艰难困苦中勇于奋斗，争取美好未来的动力来源什么。上海的作文试题，以“中国味”为宏观指导，实现了文化引领，让考生深刻认知中华文化、思想、精神的多样性、丰富性，进而增强民族自豪感、自信心，充分体现了“文化传承与理解”这一语文核心素养。同时，中华文化是世界文化的组成部分，我们也要在继承发扬中华文化的同时，了解、认知不同国家的文化，具有开阔的胸襟。

2017年上海市高考作文题解读与范文

2017年上海市高考作文题解读与范文【真题在线】26．预测，是指事先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：1.自拟题目；2.不少于800字。【写作指导】今年上海市高考作文题依旧保持着“海派”特色：关注社会现实，注重辩证思维。既为考生提供了一个比较熟悉、有话可说的概述性社会现象，又为考生深入思考、通过作文展现思维品质提供了广阔的空间。作文材料主体由两个句子组成。第一句中的“预测，是指预先推测”，对关键词“预测”加以解释。第二句沿袭了前几年高考作文材料的思辨色彩，对于生活的预测，有人“乐于接受”，有人“则不以为然”。我们从中可以审出这些信息：第一，“生活的预测”对“预测”的这一关键词理解起到收敛、约束作用；如果学生在写作过程中，没有扣住这一关键词进行论述，很可能就偏题。第二，“如何对待它们”不局限于二元对立，具有更大的开放性。第三，对于生活的预测，有人“乐于接受”，有人“则不以为然”。这种矛盾的态度，考生不能简单选其一而论述，必须思考这两种态度产生的原因，以及两者之间具有怎样的逻辑关系、是否具备可行性等问题。第四，“生活充满变数”这是材料结论的一个前提条件，考生不应该

忽视，更是引导考生在思考生活前提下，论述“预测”的重要性。然而，每年上海都有很大一部分考生直接倒在審题的起跑线上，究其原因，不外乎为：没有扣住材料中的关键词，或忽视关键词的修饰词；偏题的考生，还普遍存在没有扣住材料中的逻辑关系。所以审题绝不仅仅要审出材料中的关键词，更重要的是审出材料中的逻辑关系，这关乎你的作文是否合格。超越预测，返璞归真通常，我们把生活的“亮面”交给他人，交给一代又一代人从“荒原”上建构起来的秩序；生活的“暗面”没人知晓，有人交给上帝，有人交给命运。而人们总渴望在黑暗里点起灯火，尽管不甚分明，但这样的光亮，还是让无助地行走于黑暗中的人心里多少有了底气。人类的生活离不开预测。契诃夫在回望自己的人生时感叹：“人的一生建立在预见之上。”而女作家乔治·艾略特却说：“在错误的所有形式中，预言是最不需要代价的。”不同的人生经历铸就了他们对预测不同的理解，而真正的矛盾却在于预测本身的双重性。有些预测是用科学理论去推求未知的事物，比如经济走势的预测，以用统计学建立起来的概率体系为基础，接受这样的预测，显然没什么坏处。有些则不然，总掺杂些臆测的成分在里面，譬如古人对于方术的极度信仰，譬如玛雅人对于世界末日的预言…… 哲学家尼采说，人的精神有三重境界：骆驼、狮子和婴儿。对于预测，人们同样也有三重境界。

高考上海卷优秀作文杂

2003年高考上海卷优秀作文:杂朝晖夕晒夜深，才入寐，忽梦有乌姓编辑挟一《高考杂谈》嘱余为序。问之，乃知国考虽休，出题、教学、师生诸家仍有满腹言辞待发。乌编遂应市场之需、集众人所言，成此册。乌编乃我忘年，盛情难却，余遂勉为是文：我以为，这本《高考杂谈》很好，好就好在一个“杂”字。诸子百家中，最能助秦王统一天下的是吕氏杂家；晚清大诗人龚自珍，最让人念念不忘的是《巳亥杂诗》；中国现代文学泰斗鲁迅，最可表现其思想成就的是杂文…… “杂”岂不很好？当然，“杂”大多在奋斗与竞争时展现其好处，所以“杂物”总能表现出勃勃的生命力。大自然中，植物方面，杂草的生命力总强于庄稼，庄稼中最有活力的是五谷杂粮，精粮水稻中最有价值的是杂交品种；动转方面，野生动物中最长寿的是杂食动物乌龟，家畜中最得力的是马和驴杂交出来的骡子；社会生活方面，人群中最好看最聪明的是混血儿，国家中最先进最发达的是人种最杂的新大陆上的国家，中国之所以能成为四大文明古国中唯—存留下来的国家，也是因为一直以来众多民族杂处一起不事纷争同舟共济。原来，“杂”是一种多极，一种包容。正所谓“千帆竞发，一日千里；海聚百川，有容乃大”。只有万类霜天的世界才显得自由，只有厚德载物的气度才耐得长久，生命的活力与耐力，不正是靠“杂”才得以加强和延续的吗? 但“杂”在梳理与整治时却又往往是不好的，所以“杂物”是需要收拾与约束的。大自然生生相克，淘汰纷杂落后的物种；各国家制定法律，惩治纷杂败坏的罪行；能源与矿产，要等到提纯之后再来供人使用；著书与立说，要理清规矩条理才能钻研传承……请想一想，在这种时候，我们岂能杂乱无章?所以，《三国演义》中说“天下大势，分久必合，合久必分”，我们是否也可以说“天下万物、杂久必纯，纯久必杂”呢? 最后回到这本书上来，高考是国家选拔人才的重要手段，惟其重要，才更要有敢于“杂”的精神——让大家都来参与建设，集思广益，使我们国家的考试制度考试方法更

上海高考作文评分细则

上海高考作文评分细则 Revised by Jack on December 14,2020

上海市高考作文评分细则一、议论类文体一类卷（63—70分）总体标准能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。补充细则一类上（68—70）：符合总体标准并具备以下一项者： 1．能从材料中引发深刻的道理并富有说服力，文采优美的。 2．能从材料中引发深刻的道理并富有说服力，语言朴实无华而有一定功力的。 3．在立意、构思、文体应用等某一方面有创新的。 3．思考角度独特且富有说服力的。一类中（65—67）：基本符合总体标准并具备以下条件者： 1．能从材料中引出有深度的道理，但结构或语言等方面略有不足的。 2．在立意、思考角度、结构、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。一类下（63—64）：符合总体标准并具备以下条件者：能从题意中引出有意义的道理，角度比较独特，但在结构或语言等方面略有不足的。二类卷（52—62分）总体标准理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。补充细则二类上（59—62）：基本符合总体标准并具备以下条件者：有灵气、有新意，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有不足的。二类中（55—58）：基本符合总体标准并具备以下一项者： 1．有独特的思考，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有缺陷的。 2．新意不够，但平稳充实的。二类下（52—54）：基本符合总体标准三类卷（40—51分）总体标准

历年上海高考英语作文(题目汇总)

1999年一些学生认为学英语很重要；一些学生则认为不必学英语；我认为……（观点、理由） 2000年 1。我最难忘的一课 2。具体说明为何难忘 3。感想 2001年请你谈谈轿车大量进入家庭后，对家庭、环境和经济可能产生的影响。 2002年你们让我骑好吗？简述图片内容，结合生活实际，就图片的主题谈谈自己的感想。 2003年你的好友因家境一般买不起名牌而闷闷不乐。给他写信，谈谈你的看法和建议。收信人：徐海青寄信人：黄平写信日期：2003年六月八日 2004年老师要求你负责班级墙报（wall-newspaper)工作并征求你的意见。在日记中表述你的决定并谈谈想法。 2005年古人云：“天生我材必有用”（There must be a use for my talent）。通过描述你生活中一件事，说明人各有所长，无论才能大小都能成为有用的人。 2006年下表提供了你所心仪的南、北两所大学的招生信息。通过比较作出选择，并结合个人情况说明理由。

南方大学北方大学学费8000元/年5000元/年招生人数20人10人优惠政策无加20分 2007年以“礼物”为主题写一篇作文。该文章必须包括以下内容： 1、你送礼物的对象及所送的礼物； 2、该礼物对他（她）可能产生的影响或带来的变化。 2008年你班将组队参加学校组织的集体舞比赛（group dancing cooipetition)，班长希望大家积极参加。对此谈谈你的看法。你的文章必须包括以下内容： ·你是否会参加比赛 ·你做出该决定的具体理由 2009年某海外学校举办英语夏令营，开设了如下课程：园艺（gardening），烹饪（cooking）,防身术（self- defence），护理（nursing）。假如你是王跃华（不可以用自己的真实姓名），写一封申请信，报名参加其中一门课程的学习。信的内容必须包括： 1、你感兴趣的课程 2、你期望从这门课程中学到什么 3、为什么想学这些内容 2010年下图是小学新生的课堂一脚，对照你当时的上课情况，作出比较并谈谈你的感受。你的作文必须包括： ●描述图片里学生上课的场景 ●比较你同时期的上课情况 ●简单谈谈你的感受 2011年假如你是启明中学（Ming Qi Middle School）的李明，想申请一个扶贫项目，帮助贫困地区的儿童。根据以下启事，写一封申请信（信中不能提到真实姓名和学校）。

2020年上海市高考满分作文

怎样面对人生中的转折人们常说，人生就是一条长路,每经过一一个路口都会是经历--次转折。此时此刻,我就站在人生的-一个转折处，茫然与彷徨使我的心如蝶翼般颤动。微风摩擦着耳鼓,我听见冥冥中一个声音: "这个转折，你会如何去面对?" ?转折的出现是偶然的,战场.上,骑兵主将马蹄铁上的一个螺钉的脱落或许会让这位主将丧命,进而让他的部队溃散;商场上，--位公司经理在酒店吃饭时或许会无意中听到竞争对手的机密,从而让他找到挤垮对手的绝招;官场上,有人酒后失言或许会得罪上司,于是从青云直上到落泊江湖....生活中有很多细微的变化会带来巨大的转折,小到影响一个人的命运，大到决定一一个国家的兴衰存亡。既然如此偶然,我们怎么趋利避害?很简单，“事无巨细,处处留心”可矣!心细的人自然会滴水不漏,不犯偶然的小错,也不放过任何-一个希望渺茫的机会。小事情往往就促成了大转折! ?了解了转折的必然性,我们就该认识到:平日多修美德,即使处境不顺,也会有个转折在不定什么时候帮助我们;如若不能防微杜渐,严于律己，即使处于顺境地,也会有一-次大转折,将我们推入深渊。 ?人生的转折也许并不多,但每一个转折的影响都会很大。这些转折也许是因为自身的成长和经验必经的路口,也许是生活中无辜遭遇的突变,但毫无疑问的是,都需要我们去面对。 ?抓不住的岁月的鸟翼,被火光映在手掌;每一次转折,都形成-道深深的掌纹,比羽毛还要清晰。我多希望,在我们走到长路尽头的时候,那每-道掌纹还能让我们感受到不息的生命力;我多希望,在每一个转折的路口,都留下我们顽强的身影和从容不迫的笑容。 ?记得席慕容的一-句话:”每一条走过来的路都有不得不这样跋涉的理由,每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。”而在这“走过”与“走下去"的转折路口,待我以最充溢的信心和活力，去感受灵魂舞蹈如花之绰约;待我用最坚实的心灵和意念,去创造人生烂漫如霞之辉煌。

2020年高考语文作文题目素材(上海卷,含解析)

上海卷世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。试题特点：这是一则新材料作文。材料由两句话构成，较为简洁明了。立意的核心是回答材料中的问题，明确观点，确定立意。虽然文体没有明确的限制，但材料要求谈对一问题的认识的思考，所以在文体的选择上，议论文较能表达对这一问题的认识和思考。这则作文材料，重点考查的是考生的深入探究，批判性思维和辩证思维的能力，“转折”从个体、群体和人类等角度，引发学生关注发展进程中的转折，思考人在转折中发挥的重要作用，考查学生的思维品质和能力。试题解析：限制性： 1.写作情境的限制。作文材料是由一个前提条件和一个选择疑问构成的。“世上许多重要的转折是在意想不到时发生的”，这是材料中已知的前提条件，“这是否意味着人对事物发展进程无能为力？”对此问题的答案，是命题者的立意所在，考生要思考的是如何回答这一问题。 2.典型任务的限制。考生须整体把握材料中两句话的内在关系，再结合特定的任务立意来行文。也就是说，考生不但要兼顾到材料中的前提背景，还要明确表明对“人是否对事物发展进程无能为力”这一问题的态度、认识和思考。 3.价值判断的限制。命题人要考生谈谈对这个问题的认识和思考，前提是要明确“世上许多重要的转折”涵盖哪些方面，“人对事物发展进程”的影响涉及的范围有哪些，小到个人、家庭，大到社会、国家、世界的都可以考量。 4.文体的限制。虽然文体没有明确的限制，但材料要求谈对一问题的认识的思考，所以在文体的选择上，议论文较能表达对这一问题的认识和思考。开放性 1.立意角度自由。立意角度相对来说是自由的，“谈谈对这个问题的认识和思考”，可小可大，既利于考生着眼于小，具体而微地写作，也利于考生从宏观落笔而进行宏大叙事，在一个较为宏阔的历史场景甚至现实情境，铺展文笔，深厚而思。这则作文材料，重点考查的是考生的深入探究，批判性思维和辩证思维的能力，“转折”从个体、群体和人类等角度，引发学生关注发展进程中的转折，思考人在转折中发挥的重要作用，考查学生的思维品质和能力。 2.联想思考自由。这则作文材料是一个能启发考生思考，能让考生找到相契合和相互关联的写作材料，对自然、社会和人生是否能有自己的感受和思考，这在理性思辨和文化审美以及生命感悟上，都是一个重要的问题。“世上许多重要的转折是意想不到发生的”可以让学生联想到此次波及全球的“新冠”肺炎疫情，对个人、家庭、社会、国家乃至全球的各行各业，政治、经济、文化、军事等各个领域来说，都是意想不到的重要转折，“人对事物发展进程是否无能为力”能让考生联想到人对事物发展进程是无能为力还是大有可为的。

2017年上海高考优秀作文研究报告

年上海高考优秀作文报告（上海）上海卷题目写作题目（分）预测，是指预先推测.生活充满变数，有地人乐于接受对生活地预测，有地人则不以为然.请写一篇文章，谈谈你地思考.b5E2R。要求：（）自拟题目；（）不少于字. 评分标准上海市高考作文评分细则一、议论类文体一类卷(～分) 总体标准能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨.有新意,有文采. 补充细则一类上(～分)：符合总体标准并具备以下一项者：．能从材料中引发深刻地道理并富有说服力，文采优美地. ．能从材料中引发深刻地道理并富有说服力，语言朴实无华而有一定功力地. ．在立意、构思、文体应用等某一方面有创新地. ．思考角度独特且富有说服力地. 一类中(～分)：基本符合总体标准并具备以下条件者： .能从材料中引出有深度地道理，但结构或语言等方面略有不足地. .在立意、思考角度、结构、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足地. 一类下(～分)：符合总体标准并具备以下条件者：

能从题意中引出有意义地道理，角度比较独特，但在结构或语言等方面略有不足地. 二类卷(～分) 总体标准理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整语言通顺. 补充细则基本符合总体标准并具备以下条件者：有灵气、有新意，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有不足地. 二类中(～分)：基本符合总体标准并具备以下一项者：．有独特地思考，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有缺陷地. ．新意不够，但平稳充实地. 二类下(～分)：基本符合总体标准. 三类卷(～分) 总体标准尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病.p1Ean。补充细则三类上(～分)：符合总体标准. 三类中(～分)：符合总体标准但有故意拔高(升华不自然)之感地. 三类下(～分)：符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅地. 四类卷(—分) 总体标准

2017年1月6月份上海市英语高考概括写作、作文题目及范文(2017.11.2)

2017年1月上海市高考英语写作题假设你是明启中学的学生王磊，你的好友李宏今年暑期将赴英国参加为期两个月的海外交流活动。如果选择主办方安排的住宿，他需要额外支付较高的费用。但他也可以通过为当地养老院提供每月三十小时的义工服务，获得在养老院免费住宿的机会。李宏通过邮件向你征求意见。写一封回信，内容须包括： 1.你对此事的明确的态度； 2.你的理由。考生原作1 I’m glad to hear that you have access to participating in an overseas communication activity in Britain which will last two months. I suggest that you should choose working as a volunteer thirty hours every month for the local community aging, hospital to gain a chance to stay in it for free. My reasons are as follows. Not only can you enhance your social experiences, but also you can reduce your costs. Contrary to the accommodation arranged by the host, you can save a lot of money. Undoubtedly, the cost must have been high if you choose it. Staying in the aging hospital, the contrast couldn’t be greater. On the one hand, only by working as a volunteer can you gain a free stay. It sounds great! Your arrival will add colors to the atmosphere there. On the other hand, during our spare time, we will also spend time helping others in that our society teaches us to be a warm-heated person. Your arrival will also reduce the burdens there. As an old saying goes, “ We can gain both things at the same time.” So why not choose it? I hope that you will take my advise. Best wishes that you will have a good time there. It is a golden chance that you will gain in summer vocation. In short, enjoy yourself. 考生原作2 It is said that you will go abroad to England for a two-month overseas communication activity in this summer vocation. I hear that you are hesitating whether to spend higher price choosing arranged dormitory or to spend 30 hours every month serving the old to get a free living. In my opinion, I think you should choose the first one. If you choose the second option, you will use too much time to do service instead of studying the local culture. Although communication with the old can get a lot of lively experience and avoid many mistakes in life, your most important responsibility is to learn how overseas students study and what they will learn. Arranged room can save you time and have more chances to live with peers who may have the same interest with you. By this, you can make a lot of young friends and if you are in trouble in future, they may give you some suggestions and a helping hand. I wish that you would take my advice and I’m waiting to hear from you.

高考作文：高考作文评分标准细则及赋分诠释(整理精校版)

高考作文：高考作文评分标准细则及赋分诠释作文辅导 0116 11:29 ：：高考作文评分标准细则及赋分诠释（一）基础等级40分内容项（20分） 1、诠释一等（2016分）： A凡在材料内容及含义范围内均视为“符合题意”； B紧紧围绕中心主题构思作文视为“中心突出”； C材料丰富，充分表现主题，视为“内容充实”； D凡是思想积极向上，可视为“思想健康”； E行文合情入理，视为“感情真挚”。二等（1511分）： A符合题意同一等； B能够围绕主题构思行文视为“中心明确”； C所选材料基本能够表达主题，视为“内容较充实”； D凡是思想积极向上，可视为“思想健康”； E思想健康同一等；朴实、自然、不造作，视为“感情真实”。三等（106分）： A尚能把握材料，行文有所游离，视为“基本符合题意”； B尚有中心，但个别游离中心，视为“中心基本明确”；

C虽有材料，但不足以表现主题，视为“内容单薄”； D基本符合道德规范，视为“思想基本健康”； E有造作痕迹，总体尚自然，视为“感情基本真实”。四等（50分）： A仅仅抓住材料中枝节来立意行文，视为“偏离题意”； B无明确主题，或脱离材料含义作文的，视为“中心不明确”； C所选材料不能表现主题，视为“内容不当”； D观点有背与现行法律和道德规范，视为“思想不健康”； E行文矫揉造作，视为“感情虚假”。 2、操作 ①内容部分评分以A（题意）、B（中心）、C（内容）为重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照D（思想）、E（感情）两项在等内浮动。 ②四等卷中，凡各项（ABCDE）均符合该等要求，字数满800字者，在35分内给分。不是空白卷，不给0分。表达项（20分） 1、诠释 ①一等（2016） A、文体特征明鲜，可视为“符合文体要求”。 B、首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然，可视为“结构严谨”。 C、用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当，可视为“语言流畅”。 D、字体书写工整、规范、方正，卷面干净，可视为“字迹工整”。 ②二等（1511） A、文体特征明显，可视为“符合文体要求”。