近代世界科学技术的发展 学案
[循框图——理清主要史实]
[背术语——规范答题用语]
1．文艺复兴时期，哥白尼提出“日心说”，从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础；伽利略开创了近代科学，为经典力学的创立和发展奠定了基础；17世纪，牛顿创立的经典力学体系，标志着近代自然科学的形成；20世纪，量子论和相对论构成了现代物理学的基础。
2．19世纪中叶，达尔文进化论的提出，打破了神学禁锢，使生物学走上了科学的道路。
3．随着世界政治、经济、科技的发展，世界文学艺术空前繁荣。不同领域的文学艺术家们用各自独特的表现形式，创造了丰富多彩的宝贵财富，表达了对社会人生的思考。
课题四十三近代世界科学技术的发展
一、物理学的重大进展
(一)经典力学
1．背景
(1)文艺复兴运动解放了人们的思想，也对科学研究产生了重要影响。
(2)伽利略发现了自由落体定律等物理学定律，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的创立和发展奠定了基础。
2．标志：1687年，牛顿出版了《自然哲学的数学原理》一书，提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。
3．意义：形成以实验为基础、以数学为表达形式的经典力学体系。对解释和预见物理现象具有决定性意义。
(二)相对论和量子论
项目相对论量子论
背景19世纪，经典力学面临挑战(1)人们对物质的认识深入到原子内部
(2)微观的粒子运动不能用经典力学的理论来说明
标志20世纪初，德国物理学家爱因斯坦提出1900年，德国物理学家普朗克提出量子假说
成就包括狭义相对论和广义相对论(1)爱因斯坦利用量子理论成功解释光电效应
(2)玻尔提出有关原子的量子理论
意义(1)否定经典力学的绝对时空观，深刻揭
示了时间和空间的本质属性
(2)将经典力学概括在相对论力学之中，
推动物理学发展到一个新高度
(1)使人类对微观世界的基本认识取得革
命性的进步。与相对论一起，构成了现
代物理学的基础
(2)开阔了人们的视野，改变了人们认识
世界的角度和方式
[联]
哥白尼提出了“日心说”，推翻了教会神学的理论基础“地心说”，改变了人们对宇宙的认识，开创了自然科学向前迈进的新时代。
[注]
时间和空间是物质运动的一种基本属性。
[辩]
相对论与牛顿力学的关系
相对论只否定了绝对时空观，没有否定整个牛顿力学。牛顿力学是相对论力学在低速状态下的一个特例。牛顿力学是整个力学的基础，牛顿所创造的概念，至今仍指导着我们的物理学思想。
二、生物进化论
1．背景
(1)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动冲击了基督教神学。
(2)资产阶级革命和工业革命相继发生，拓宽了人们的视野。
(3)细胞学说、拉马克早期生物进化思想等生物学知识的积累。
2．标志：1859年，达尔文发表《物种起源》一书。
3．内容
(1)生物是进化而来的，由低级向高级、由简单到复杂。
(2)物竞天择，适者生存，自然选择。
4．影响
(1)思想解放：有力地挑战了封建神学创世说，极大地促进欧洲的思想解放，使人们的世界观发生了根本性的变化。为马克思主义唯物辩证法的创立提供了重要的自然史的基础。→
经典力学将神从无生命领域赶走，揭示了物体运动规律；生物进化论将神从有生命领域赶走，揭示了生物起源进化规律。
(2)生物学新时代：把发展变化的思想引入生物界，这不仅丰富、发展了生物学本身，也使生物学各分支学科统一为一门综合性学科，并使它们获得新的发展方向。
(3)对中国：19世纪末20世纪初，中国爱国知识分子为挽救民族危亡，积极宣传和介绍进化论思想。他们高呼“物竞天择，适者生存”和“优胜劣汰”，以期唤醒国人。他们还把达尔文生物进化理论当作改造社会的利器，掀起了救亡图存的维新变法运动和资产阶级民主革命。
三、从蒸汽机到互联网
1．“蒸汽时代”的到来
(1)历史背景：
①英国取得资产阶级革命的胜利，为经济发展扫清障碍。
②随着工场手工业的发展，应用机器进行生产成为可能。
③科学技术为生产的发展提供了许多发现和发明。
(2)进程：
①改良：瓦特改良蒸汽机。
②推广：19世纪三四十年代，蒸汽机在欧洲和北美被广泛采用。
(3)影响：19世纪三四十年代，人类进入“蒸汽时代”。
↓
中国正处于清朝中后期，受专制统治和“闭关锁国”政策
的影响，没有抓住机遇，最终沦为了半殖民地半封建社会。①机器大工业工厂出现，社会化大生产逐渐形成。
②形成许多工业城市及多个工业国家。
③蒸汽动力在交通运输工具上的应用，使世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。
2．电气革命的出现
(1)理论基础：1831年，法拉第发现了电磁感应现象。
(2)技术突破
①发电机、电动机的发明和使用使电力成为新能源。
②发电机不断完善，长距离的输变电技术日益成熟。
(3)影响：人类进入“电气时代”。
中国仍然处于清朝的封建统治之下，外国资本主义国家通过战争和资本输出在中国继续掠夺。
①出现新的技术革命浪潮，促进了工业的发展。
②改变着社会结构和世界形势，资产阶级开始确立对世界的统治。
③企业规模扩大，生产和资本的集中促成了垄断组织的形成。
④城市的面貌和人们的社会生活发生了巨大的变化。
3．信息技术的发展
(1)概况：
①1946年，美国研制成世界上第一台电子计算机，奠定了现代信息技术的基础。
②1969年，互联网在美国诞生。
中国处于中华人民共和国成立初期，没有发展科技革命的社会环境。直至中共十一届三中全会，主动学习世界上先进的科技和管理经验，终于赶上了第三次科技革命的末班车。
③20世纪90年代以后，互联网发展为全球信息网。
(2)影响：
①积极：信息化社会开始出现；加快了经济全球化的步伐；促进了社会交往方式的发展，改变了人们工作、社会交往方式。
②消极：给人们特别是青少年带来一定的负面影响。
重难点近代以来的科学发展
(一)史料探史——近代科学发展的原因
史料一科学革命是西方文明的独特产物。……一个原因在于文艺复兴时期的人文主义的学术成就。学者和艺术家可以接近的不仅有柏拉图和亚里士多德，还有欧几里得和阿基米德，后者曾促进了物理学和数学的研究。……匠人与学者之间的鸿沟被缩小，匠人在文艺复兴时期并不像在古典时代和中世纪时代那样受到鄙视。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》史料二近代科学是启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器，科学已不单纯是一种自然知识体系或满足人类生存需要的工具，而是代表了一种崭新的精神、一种独特的文化。科学文化与法国启蒙运动的互动，为启蒙运动和大革命奠定了思想、文化基础；科学文化在经历了启蒙运动和大革命的洗礼后，变得愈加丰富多彩，法国科学从18世纪中叶到19世纪初期出现空前繁荣。
——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》
[探究](1)根据史料一回答“科学革命”为何成为西方文明的独特产物。
(2)概括史料二中的观点。
[提示](1)人文主义的发展；工匠地位提高。
(2)科学知识的进步和西欧社会的变化，促成了启蒙运动。启蒙运动崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度促进了近代科学的重大发现和发展。
[系统认知]
近代科学发展的原因
项目原因
社会
基础
资本主义的发展需要科技知识，又为科技发展奠定了物质基础，这是近代自然科学创立发展的社会基础
思想
基础
文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，为近代自然科学的诞生和发展奠定了思想基础制度
基础
欧洲资本主义国家保护奖励科技发明，改革教育制度和专利制度，组织科研机构，推动了近代科学的创立和发展
外在
因素
中国的四大发明、阿拉伯文化和希腊自然哲学传入西欧，开阔了人们的眼界，并为科学研究提供了丰富的素材
主观
原因
科学家的努力探索，促进了科学的发展
(二)读图明史——改变世界的信息技术
[解读]2006年美国《时代》周刊曾经将“YOU”(指所有网民)选为
“年度风云人物”，其封面注释：“是的，就是你。你控制着这个信息时
代，欢迎来到你的世界。”这主要反映了信息化社会的飞速发展。
[随堂巩固训练]
一、高考题——变客观为主观，思维更广更透
1．(2018·江苏高考)牛顿认为宇宙是按照可测量的、可描述的机械原理进行运转的。1927年，德国物理学家海森堡提出了测不准原理：没有人能够确知一个电子的运动轨迹，因为通过光来观测电子这个行为本身将会扰乱电子的位置。与这一认识变化相关的是() A．经典力学的诞生B．进化论的传播
C．电气革命的出现D．量子论的提出
[读懂]牛顿观点的主要依据是经典力学的诞生(经典力学的诞生/进化论的提出)。海森
堡提出的测不准原理，反映了微观粒子运动的规律，帮助科学家更深入地了解世界。这主
要得益于量子论的提出(量子论的提出/相对论的提出)。
[做对]选D
2．(2017·天津高考)对下图信息的解读，表述正确的是()
A．科技发展带来生产方式变化
B．科学发挥最重要的作用
C．劳动者的劳动强度越来越大
D．信息化普及贯穿全过程
[读懂]随着工业革命的不断发展，生产方式和技术在不断提高(提高/倒退)，改变着人类的生活。
[做对]选A
二、模拟题——抓题眼抓关键，解题更快更准
1．马克垚认为，牛顿革命的影响远远超过了自然科学的范畴……事实上它极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候，启蒙运动的兴起就和它密切相关。这主要是因为牛顿革命()
A.彻底地摧毁了神学思想
B.提供了科学的思维模型
C.推动了工业文明的到来
D.揭示了宇宙的普遍规律
点拨：追寻对应的原因。
解析：选B17～18世纪的启蒙运动摧毁了欧洲中世纪的神学思想，且“彻底”的说法过于绝对，故A项错误；题干中“改变了整个欧洲思想界的精神气候”主要是指牛顿力学体系中确立的理性思维模式对欧洲的影响，故B项正确；C、D两项表述片面。
2．(2019·大连测试)相对论的提出是物理学领域最伟大的革命。它很大程度上解决了经典物理学的危机。打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了辩证地看待世界的途径。由此可见，相对论的提出()
A.是对微观世界研究的结果
B.是科技教育进步的必然
C.是对近代科学的彻底否定
D.是人类思维方式的进步
点拨：从物理学的发展传承上分析。
解析：选D相对论拓展了人们的思维模式和对世界的看法，是人类思维方式的进步，故D项正确。
3．“这对于神学来说，是一次致命的危机，它不仅仅否定了上帝造人造万物，而且彻底否定了神学的神圣性。”材料中的“它”()
A.开启人文主义思想的先河
B.启迪人们以理性观察社会
C.奠定了近代自然科学基础
D.提高了人类对自身的认识
点拨：“它”指的是什么？
解析：选D根据“不仅仅否定了上帝造人造万物，而且彻底否定了神学的神圣性”可知“它”指的是进化论。人文主义思想起源于古希腊，故A项错误；“理性”是启蒙运动的核心，故B项错误；17世纪时近代自然科学就已经产生，故C项错误；进化论从根本上改变了人们对于生物界和人类在生物界中地位的看法，提高了人类对自身的认识，故D 项正确。
4．有人描述某一时期西方人生产与生活的情景：以前，人们日出而作，日落而息，生活艰苦却很悠闲。现在，人们可以日落而作，日出而息，整个社会可以更自由地支配时间了。导致生产生活方式变化的主要原因是()
A.工业化
B.信息化
C.城市化
D.电气化
点拨：需要具备怎样的条件？
解析：选D根据材料“日落而作，日出而息”，突出的是电力对照明及人们劳作的影响，故D项正确；工业化体现的是机器化生产，故A项错误；信息化反映的是信息获取、传播、交流的重要作用，故B项错误；城市化反映的是城市用地规模和城市人口在总人口中的比重提升，故C项错误。
5．(2019·濮阳一模)2000年后淘宝开始进入大众视线，但只有极少部分网络新人愿意使用网络购物，更多的人选择实体店购物。“支付宝”的诞生，使越来越多的人愿意从网上购物。这一变化说明互联网()
A.充满虚幻和不确定性
B.成为人们购物的首选
C.以科技创新赢得认可
D.能够杜绝假冒伪劣品
点拨：科技改变生活。
解析：选C材料体现了淘宝网由最初不被多数人使用，但随着自身革新推出支付宝后，使用者增多而获得认可，说明互联网以科技创新赢得认可，故C项正确。
[课时过关检测]
一、选择题(每小题4分，共28分)
1．(2019·成都摸底)某学者指出，牛顿发现的三大定律，使得天体和地上物体的运动规律被统一在一个经典力学框架中，致使上帝和天堂无容身之地。人们因而思考，如果人们无法依靠启示(上帝的命令)来获得真理，那么怎样才能获得真理。可见，该学者认识到，人们对牛顿科学革命的思考()
A．催生了启蒙运动B．直接导致进化论的诞生
C．普及了无神论D．加速了工业革命的到来
解析：选A根据题目中“人们因而思考……怎样才能获得真理”得出人们对牛顿科学革命的这种理性思考正是后来启蒙运动所追求的理性，故A项正确；牛顿的三大定律属于物理学领域，进化论属于生物学领域，故B项错误；C、D两项与题目设问不相符，排除。
2．下列选项中史实与结论的逻辑关系正确的是()
解析：选C英国颁布《权利法案》并不标志着国王最终成为“统而不治”的虚君，而是责任制内阁的形成，故A项错误；美国的中西部兴起了大批新工业城市，说明工业化完成而不是城市化，故B项错误；爱因斯坦提出狭义相对论和广义相对论是对经典力学的突破与发展，故C项正确；1912～1925年我国的国内及国际环境阻碍中国的科技发展，故D项错误。
3．如果没有麦克斯韦在理论上证明无线电波的存在以及赫兹的实验验证，除了幻想家外，谁都不会想到不要导线就可以传递信号。材料可用于说明第二次工业革命中() A．科学与技术真正结合
B．技术推动了科学理论进步
C．电报成为标志性成就
D．电报发明具有偶然性
解析：选A由材料信息可知，在第二次工业革命中，先有理论上的突破，然后才有
了传递信号的发明，由此可知，此时科学和技术已经实现真正结合，故A项正确；由材料信息可知，应是科学理论推动技术进步，故B项错误；电报的发明确实是基于电波理论，但不能因此说它是标志性成就，故C项错误；材料没有说明电报的发明是必然还是偶然，故D项错误。
4．科学家在评价某物理学理论时说：“这一发现成为二十世纪物理学研究的基础……要是没有这一发现，那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论。”材料中的“这一发现”()
A．开阔了人们的眼界并改变了人们认识世界的角度和方式
B．与物理学界长期信奉的“自然界无跳跃”的原则一致
C．说明空间和时间的性质取决于物质运动和本身分布状态
D．说明物体空间和时间会随着物体运动速度的变化而变化
解析：选A“这一发现成为二十世纪物理学研究的基础……要是没有这一发现，那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论”是对量子论发现的评价，故A项正确；量子论的发现与传统的“自然界无跳跃”相冲突，故B项错误；C、D 两项均是爱因斯坦关于相对论的描述，排除。
5．(2019·洛阳统考)1859年，达尔文出版了《物种起源》一书，创立了生物进化论，在西方社会引起了巨大轰动，达尔文也因此被称为“生物学领域的牛顿”。这是因为() A．达尔文继承并发展了牛顿的学说
B．生物进化论揭示了社会发展的规律
C．二者的学说都否定了神学的权威
D．进化论奠定了生命科学研究的基础
解析：选C材料强调达尔文进化论与牛顿力学的共同之处。它们分别属于不同学科，两者不存在继承关系，故A项错误；马克思主义揭示了社会发展的规律，故B项错误；达尔文从生物学、牛顿从物理学领域都否定了神学的权威，这是两者影响的共同之处，故C 项正确；细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础，故D项错误。
6．2017年5月5日，中国首款国际主流水准的自主知识产权的干线客机C919 在上海浦东国际机场首飞成功。下列有关近代以来飞机发展的相关表述不正确的是() A．莱特兄弟在19世纪初期发明
B．带动石油化学工业部门的发展
C．对世界一体化起到了重要作用
D．深刻影响改变人类的战争形态
解析：选A莱特兄弟在1903年发明了飞机，与材料时间不相符，故A项错误，符合题意。
7．(2019·合肥一模)20世纪80年代，美国出现了从事自动化作业管理的“灰领”工人，
以及从事电脑程序编制等脑力劳动的“白领”工人。“灰领”“白领”工人出现的主要原因是()
A．“新经济”的出现B．社会阶层的分化
C．劳动者素质的提高D．现代科技的发展
解析：选D依据所学，20世纪90年代“新经济”出现，故A项错误；材料主要体现了“灰领”“白领”工人，而未体现出阶层分化，故B项错误；劳动者素质的提高不是“灰领”“白领”工人出现的主要原因，故C项错误；依据所学，随着第三次科技革命的开展，第三产业兴起，新中间阶层兴起，故D项正确。
二、非选择题(共25分)
8．(2019·中原名校预测)阅读材料，完成下列要求。
材料一在近代科学组织中，英国皇家学会的产生较为典型。1662年，查理二世颁发特许状，批准成立英国皇家学会。皇家学会把具体的探索任务或研究项目分配给会员个人或小组，同时，学会还要求会员进行任何他们将促进学会目标和科学研究的新实验，定期举行会议，让会员通过做报告和演说向学会汇报研究成果，演示实验等，所有会员都可对所提出的科学问题进行讨论。随着时间的推移，又根据各学科的特点，建立了一些专业学术委员会来指导学会各部门的活动。1665年3月，学会出版学术刊物《皇家学会哲学学报》。在科学研究方面，皇家学会致力于科学实验和科学创新。学会对科学研究的支持和鼓励使得天文学、物理学、数学、医学等在很多方面都取得了成就。
——摘编自王斯德主编《世界通史》材料二中国之有科技社团早自明代始。明嘉靖年间，祁门人徐春甫在顺天府成立了一个名叫“一体堂宅仁医会”的医学团体。在此后的300多年的时间里，中国的科技社团一直没有得到发展。甲午中日战争失败以后的晚清最后十几年，是中国近代科技社团萌芽与创立时期。民国时期的科技社团，规模都比较大，持续的时间也比较长。中国科学社于1914年夏创立于美国。发起人是一批留学美国的青年学生，中国科学社由于后来大多数会员回国工作，便于1918年把社所迁回祖国。中国科学社的科学事业在社章中做了规定。这些科学事业可归纳为以下四个方面：第一，创办《科学》月刊。第二，创办上海明复图书馆。第三，创设研究所。第四，开展各种学术活动。中国科学社的所有这些工作都对中国现代科学的发展起了积极的促进作用，成为旧中国规模最大、影响最广的重要的科技社团之一。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，归纳中西方科技社团的相同点并分析各自产生的背景。(15分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明与西方科技社团相比中国科技社团的特点，并简析其意义。(10分)
解析：第(1)问第一小问，结合材料一中皇家学会的具体工作任务和中国科学社的科学事业内容概括其相同点；第二小问，从两个社团所创立时的国内、国际政治、经济思想环境去分析背景。第(2)问第一小问，从创立时间、发展过程、社会性质等方面概括其特点；第二小问，从对中国近代科学的发展上分析其意义。
答案：(1)相同：科学技术发展的产物；都有学术刊物；开展学术活动；重视科学实验研究；提供了认识世界的新方法。
背景：①西方社团：资本主义生产方式产生；文艺复兴解放了思想；近代科学研究方法和社会氛围形成；当时大学的保守陈旧状态，自然科学的产生和发展。②中国社团：西方资本主义扩张；西方启蒙思想传入；民族资本主义经济发展；民族危机救亡图存的需要；辛亥革命的推动；近代新式教育的普及和留学教育的影响；新式知识分子群体形成；新文化运动创造良好的学术氛围。
(2)特点：创立时间早；有传统社团和近代社团两种；发展曲折；由留学生国外创立再迁回国内；民间性，未经政府认证；自治性和学术性。
意义：促进了近代科学在中国的发展；唤起民众对科学的认识；传播科学精神和方法；推动思想交流和经济发展；为以后学会发展树立了榜样。
世界科技进步历史年表
世界历史大事年表 100万年前，人类掌握了火的使用技术。 2万年前，人类发明弓箭。 1万年前，人类进入定居农业社会。 前7000年，中国仰韶文化时期已有陶窑及模制的陶器。 前4241年，古埃及发明了世界上最早的太阳历。 前4000年，埃及人已掌握陶器制造、冶金术、酒醋制造、颜料染色。 前2500年，埃及人用沙和苏打制取玻璃。 前2100年，美索不达米亚人发明六十进位制、乘法表。 前2000年，埃及人发明十进制，整数和分数计算法，三角形和圆面积计算法，正方角锥体和锥台体积计算法；发明防腐剂以保存木乃伊。 前1950年，巴比伦人能解两个变量的一次和二次方程。 前1200年，中国用蚕丝织丝绢。 前1200年，中国殷商青铜(铜锡合金)冶铸技术已达成熟阶段。 前1066年-前221年，周朝。 前770-前476，春秋时代。 前770年，中国已会铸铁。 前722年，中国开始用干支记日。 前700年，管仲(前725-645)记载了磁石。 前7世纪，巴比伦人发现日月食循环的沙罗周期。 前611年，中国有彗星的最早记录，即后来的名的哈雷彗星。 前6世纪，希腊的泰勒斯(Thales，前625-547)发现琥珀摩擦生电，发现磁石吸铁现象。 前6世纪，希腊毕达哥拉斯证明了勾股定理，发现了无理数，提出了地球球形说，研究了音律。 前6世纪，印度人计算出2的平方根为。 前594年，希腊梭伦改革，确立民主政治，制定宪法，工商业兴起。 前551年，孔子诞生。 前5世纪，希腊的德谟克利特完成古代原子论，认为万物是由大小和质量不同、运动不息的原子组成。 前5世纪，中国的《周礼》中记载了用金属凹面镜从太阳取火的方法。 前475-前221，战国时代。 前462年，希腊巴门尼德、芝诺等埃利亚学派指出在运动和变化中的各种矛盾，提出了飞矢不动等有关时间、空间和数的芝诺悖论。 前400年，墨翟(前468-376)发现小孔成像。 前4世纪，希腊亚里士多德对数学、动物学等进行综合研究，在《天论》一书中提出了地球中心说。认识到声音是由空气运动产生的。发表《动物自然史》等书，记载有500多种动物，第一次把生物学置于广泛观察的基础之上。 前4世纪，希腊的菲洛劳斯提出中心火说，是日心说的萌芽。 前4世纪，中国的庄子(前369-286年)中记载了钻木取火的方法，提出了“一尺之锤，日取其半，万事不竭”的观点。 前350年，中国战国时代的甘德、石申编制了世界上最早的星表。 前3世纪，希腊欧几里德发表《几何原本》13卷。
高中历史人教版必修二 第8课第二次工业革命学案设计(无答案)
第8课第二次工业革命 “蒸汽机的吼声使欧、北美、亚三大洲发生变革，以改革或革命的方式建立了强有力的政权，劳动力被大量解放出来；蒸汽机造就大量财富，驱使资产阶级奔走于全球各地，原料、市场均来自遥远的地区；蒸汽机激发了人的需求，新技术新发明层出不穷。” ――摘自王世德《世界近代史》 一、原因 1.政治前提：______________________________________________________________________ 2.资本条件：______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3.劳动力条件：____________________________________________________________________ 4.市场条件：______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5.科技条件：______________________________________________________________________ 6.其他：__________________________________________________________________________ 它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健全了人类的大脑以处理一切难题。它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础，将有助于并报偿后代的劳动。 这一发现使工业几乎彻底摆脱地方条件所规定的一切限制，并且使极遥远的水利的应用成为可能。二、成就
九年级历史下册：近代科学与文化学案(含答案)
九年级历史下册：近代科学与文化学案（含答案） 九年级历史下册：近代科学与文化学案（含答案） 九年级历史下册第二单元第7课近代科学与文化学案（含答案） [学习目标] 掌握牛顿、达尔文的科学成就；巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就； 贝多芬、梵高的艺术成就。认识科学家在社会发展中的作用 [学习重点]近代科学家、文学巨匠、音乐美术大师及他们的成就 [学习难点]近代科学文化产生的背景 [课前预习] 一、科学家 1.牛顿： （1）牛顿哪个国家的科学家？英国 （2）牛顿是近代自然科学的奠基人之一。他在哪些领域作出了杰出的贡献？ 天文学、数学、力学等领域。 （3）牛顿的三大成就是什么？ 万有引力定律、光学分析和微积分学 （4）1687年，牛顿出版了具有划时代意义的科学巨著是什么？有什么意义？《自然哲学的数学原理》，使物理学成为一门独立的科学。 他的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。 2.达尔文 （1）达尔文是哪个国家的生物学家？英国 （2）达尔文与《物种起源》 ①《物种起源》一书中，提出了什么观点？包括哪些内容？
1859年出版的这本书中，他提出了“进化论”的观点 “进化论”指出：物种都处于不断变化之中，经历了由低级到高级、从简单到复杂的演变过程； 生物的发展和进化不是由神的意志或生物本身的欲望决定的，而是遗传变异、生存斗争和自然选择的结果；人类也是进化来的，不是上帝创造的。 ②《物种起源》的出版有什么意义？ 打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。 二、文学巨匠 1.巴尔扎克 （1）巴尔扎克是19世纪哪个国家最伟大的作家之一？法国 （2）巴尔扎克生活在法国历史上的什么时期？ 法国正处于资本主义兴起和发展的社会转型时期 （3）巴尔扎克主要有哪些作品？《人间喜剧》《高老头》《欧也妮·葛朗台》 （4）巴尔扎克的作品有什么特色和价值？ 描绘社会现象细致，塑造人物栩栩如生、令人印象深刻。 再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。 2.列夫·托尔斯泰 （1）列夫·托尔斯泰是哪个国家的伟大的作家？俄国 （2）列夫?托尔斯泰创作了哪些作品？ 小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等 （3）列夫?托尔斯泰的作品描绘了怎样的社会现实？ 描绘出宏阔的社会背景下，俄国社会各阶层的生活场景。 （4）托尔斯泰的小说体现了什么思想内容？
《世界是永恒发展的》教学设计
一、教学内容 本框题系人教版高中思想政治必修模块四之《生活与哲学》第三单元第八课第一节内容。主要内容是学习发展的观点，包括了解发展的普遍性，结合自然界、人类社会、人的认识的有关事实，说明世界上任何事物都处在变化发展中；把握发展的实质，说明发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，从而学会用发展的观点看问题。 二、学生分析 高中学生处于身体和心理成长的关键时期，处于这一阶段的学生对世界充满了好奇，他们求知欲强，容易接受新事物。但是，他们涉世不深，对事物的认识易出现偏激和偏差，对世界的认识停留在感性认识上。因此，若没有正确引导，他们对唯物辩证法的发展观的把握可能不够全面、准确和理性。 三、设计思想 四、教学目标 1．知识与技能目标： （1）使学生懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。 （2）通过教学，培养和提高学生的比较分析能力，提高学生判断是非正误的能力。 2．过程与方法目标：运用探究法、讨论法、分析法，创设具体的情景作为载体，总结分析哲学道理，使哲学道理生活化、通俗化，理解哲学道理过程化、自主化。 3．情感态度与价值观目标：通过教学，培养学生辩证法的思想，并树立马克思主义科学的发展观。 五、教学重点和难点 1、重点：发展的实质 2、难点：区分运动、变化和发展 六、教学过程 教学内容教学活动设计意图 教师活动学生活动 第一框题世界是永恒发展的 导入新课：(多媒体播放)：古时，荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水位，而后在夜间徒步过河。结果却溺死千余人，夜袭计划失败。 多媒体连续播放多幅画面。包括动植物演化过程的图片、人类进化的图片；人类生产工具的演变、人类进步的阶梯示意图；马列主义在中国的发展，到毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表”重要思想和人类对机器人研究的深化。 （一）、发展的普遍性 唯物辩证法所说的发展的普遍性包括三个层次：自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。
世界现代史思维导图学案
第1、2课二战前的社会主义苏联 【学习目标】 1、简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。 2、了解列宁在社会主义建设方面所做的探索，分析新经济政策的意义。 3、概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。 【导学指南】
【巩固练习】 1.（2009年中考）俄国十月革命的胜利（） A.推翻了沙皇专制制度 B.属于资产阶级民主革命 C.推动了国际社会主义运动的发展 D.建立了两个并存的政权 2、（2012年中考）对俄国十月革命的表述不准确的是（） A.走城市革命道路 B.走武装夺取政权道路 C.是无产阶级夺取政权的第一次尝试 D.是第一次取得胜利的社会主义革命 3.（2010年中考）苏俄实行新经济政策的根本目的是（） A.消除战时共产主义政策的不利影响 B.建立社会主义的经济基础 C.加强无产阶级对经济的指导 D.平息工人罢工和农民暴动 4. 苏维埃社会主义共和国联盟成立的时间是（） A.1919年 B.1921年 C.1922年 D.1936年 5.（2010年、2011年中考）苏联高度集中的经济政治体制形成标志是（） A.社会主义工业化方针的通过 B.农业集体化方针的通过 C 1936年苏联新宪法的颁布 D.开始有计划地进行经济建设 6、（2012年中考）斯大林模式的根本特征（） A.灵活开放的经济政策 B.粗放发展的经济建设 C.高度集中的政治经济体制 D.消灭阶级的全民国家意识 7.1918年4月，家住莫斯科的小姑娘尼娜给在国外工作的父亲写信，她在信封的下方写她的国名应是（） A.沙皇俄国 B.苏维埃俄国 C.苏联 D.俄罗斯 8.农民伊凡将自己的粮食拿到市场上出售，然后将一部分赚得的钱在商店里买了一双马靴。这件事不可能发生于（） A.1917-----1918年 B.1918-----1920年 C.1921-----1927年 D.1917年以前 1
人教部编版历史九年级下册 第7课《近代科学与文化》同步学案(含答案)
第7课近代科学与文化 【课程标准】 通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。 【考点梳理】 1.科学家 (1)牛顿 ①简介:英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一。他在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献。 ②成就:万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。出版了《自然哲学的数学原理》,物理学成为一门独立的学科。 (2)达尔文 ①简介:英国生物学家。 ②成就:出版了《物种起源》,提出了进化论的观点,打破了神创论, 是生物科学的一次伟大革命。 2.文学巨匠 (1)巴尔扎克 ①简介:巴尔扎克是19世纪法国伟大的作家。 ②作品:《人间喜剧》《高老头》《欧也妮·葛朗台》等。 (2)列夫·托尔斯泰
①简介:俄国伟大的作家,被称为“俄国革命的镜子”。 ②作品:《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》等。 3.音乐美术大师 (1)贝多芬 ①简介:德国作曲家。 ②作品:《英雄交响曲》是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品。 (2)梵高 ①简介:梵高是荷兰的画家。 ②作品:《夜间的咖啡馆》《向日葵》等。 【基础演练】 1.（2019·贵州安顺）威斯敏斯特大教堂是世界著名的教堂，也是英国历史文化名人的墓地。2018年3月去世的著名科学家霍金被安葬在这里，与长眼于此的英国名人为邻。这些“邻居”中，包括A．亚里士多德B．贝多芬C．巴尔扎克D．牛顿 2.（2019·湖南怀化）十九世纪诞生于英国的一项伟大理论，重创了教会的神创说，从根本上改变了人们以往对人类在生物界位置的看法。该理论是 A．浮力定律B．相对论C．经典力学D．生物进化论
近代科学与文化 优秀教案
近代科学与文化 【教学目标】 一、知识与能力目标： 1．知道英国科学家牛顿和生物学家达尔文取得的突出成就； 2．知道文学巨匠巴尔扎克和托尔斯泰及其代表著作； 3．知道天才作曲家贝多芬和荷兰杰出画家梵高及其成就。 二、过程与方法目标： 通过引导学生分析认识牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人在各自领域取得巨大成就的原因，培养学生善于思考、观察、勤奋、坚持不懈等能力与品质。 三、情感态度与价值观目标： 1．通过对牛顿、达尔文、贝多芬等人物成就的介绍，培养学生勇于探索、刻苦钻研、追求真理的科学精神。 2．通过本课的学习，使学生了解人类文明的多样性；通过分析本课各领域的杰出人物取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业甘于奉献的敬业精神，培养正确的人生观和价值观。 【教学重点】 本课通过科学、文学、美术和音乐等多个领域代表人物及其作品的分析，以点带面，概述世界近代科技文艺等方面的成就。 【教学难点】 各领域代表人物能够取得辉煌成就的根本原因及其精神。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入新课： 教师讲述：欧美资本主义的产生和发展，导致激烈的社会变革，也为科学、文学艺术的发展提供了广阔的舞台。这一时期，在文学艺术等领域涌现出许多杰出人物及其代表作品。今天，我们就来学习相关的知识。
二、讲授新课： （一）科学家 1．牛顿：英国科学家，近代自然科学的奠基人之一。 ①三大成就：万有引力定律、光学分析、微积分学。 ②著作：《自然哲学的数学原理》（1687年）——使物理学称为一门独立的科学。 2．达尔文：英国生物学家。 ①著作：《物种起源》（1859年） ②观点：“进化论”（物竞天择、适者生存、优胜劣汰）。 ③意义：打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。 （二）文学巨匠 1．巴尔扎克：19世纪法国最伟大的作家之一。 ①代表作：《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮·葛朗台》。 ②作品特点：巴尔扎克的作品再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。 2．列夫·托尔斯泰：俄国作家，被称为“俄国革命的镜子”。 ①代表作：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。 ②讨论：托尔斯泰的为什么被称为“俄国革命的镜子”？ 托尔斯泰的作品深刻反映了19世纪后期到20世纪初期俄罗斯社会不平等的现实，揭露了当时俄国社会的基本矛盾。反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态，所以，托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”。 （三）音乐美术大师 1．贝多芬：德国天才作曲家。 ①代表作：第三交响曲《英雄交响曲》。 ②作品特点：气势磅礴、感情奔放，表达出作者对自由、平等和博爱的渴望。 ③《英雄交响曲》反映了哪一个重大的社会题材？ （这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。原打算献给拿破仑，后因拿破仑称帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一个伟大人物而作的英雄交响曲”。） 2．梵高：荷兰著名画家。 ①代表作：《夜间的咖啡馆》、《向日葵》。 ②《向日葵》的艺术价值：该画用笔粗厚有力，色彩对比既单纯又强烈，产生了艳丽、和
《世界是永恒发展的》教学案
《世界是永恒发展嘚》教学案 南京市临江中学孙建军 【课标内容要求】 本框教学内容是贯彻落实课程标准规定嘚“剖析自然界与社会生活中嘚实例，领会世界是永恒发展嘚，学会用发展嘚观点看问题。”主要涉及以下基本概念和观点： 1、基本概念：发展 2、基本观点：1、发展嘚普遍性2、发展嘚实质 【教学目标】 知识：◇识记：发展嘚普遍性◇理解：发展嘚实质 能力：培养学生正确认识事物发展嘚方向、发展嘚道路和发展嘚形式，用发展嘚眼光看问题。 情感态度价值观：树立唯物辨证发展观,自觉抵制形而上学嘚静止观。 【教学重、难点】 重点：发展嘚实质；难点：运动、变化、发展三个概念嘚关系 【教学方法及手段】：演示法、自主阅读、合作讨论、讲解法。 手段：多媒体、讲义。 【教学过程】 一、发展嘚普遍性 探究活动一：（播放生命演化历程视频，社会发展示意图、人类对雷电现象嘚认识过程视频） 探究：1、从生命产生到人嘚出现，经历了一个什么样嘚过程？它说明了什么？ 2、你认为人嘚体质还会发展吗？ 3、社会发展示意图说明了什么？ 4、人类对雷电现象嘚认识过程 以上共同反映了什么哲学道理 感悟：(1)自然界是______嘚。
(2)人类社会是______嘚。 (3)人嘚认识是______嘚。 二、发展嘚实质 【知识总结】：略 1、
2.事物是变化发展嘚原理嘚方法论要求： 要坚持发展嘚观点观察和分析问题 【课堂练习】： 一、 简答题： 生态环境是经济社会发展嘚基础。西部地区是我国大江大河嘚发源地，也是目前我国水土流失、干旱缺水、土地沙化及各种自然灾害严重，生态环境十分脆弱嘚地区。切实加强生态环境嘚保护和建设，乃是西部大开发之根本。力争用5-10年嘚时间，使西部地区基础设施和生态环境建设有突破性进展。 请用你所学嘚哲学道理来分析上述材料。 二、辩析：有人认为，要发展就要变，不变就不会有发展，变就是发展。对此你是怎么看嘚？ 1.世界是永 恒发展嘚
【人教版】(新版)九年级历史下册：第7课 近代科学与文化教案
第7课近代科学与文化 1教学分析 【教学目标】 知识与能力了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物 过程与方法通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，培养学生善于观察、勤于思考和关注国家前途命运的基本素养和情怀 情感态度与价值观树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度 【重点难点】 教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就 教学难点：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点 2教学过程 一、导入新课 据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。 牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系？ 二、新课讲授 目标导学一：近代科学家及其主要成就 1.引导学生阅读教材、史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就，认识万有引力定律在物理学上的重要贡献。 材料展示：1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。 设问：牛顿出版的著作《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？对“哈雷彗星”的预言说明了什么？ 提示：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。“哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定
高中政治必修4《世界永恒发展》教案
高中政治必修4《世界永恒发展》教案 Lesson plan for senior high school politics compulsory 4 "worl d eternal development"
高中政治必修4《世界永恒发展》教案 前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标 【教学目标】 . 1、知识目标：通过教学使学生懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。 2、能力目标：通过教学，培养和提高学生的分析和归纳能力，提高学生判断能力，培养学生的创造性思维。 3、情感态度与价值观目标：通过教学，培养学生辩证法的思想，并树立马克思主义科学的发展观。 教学重难点 1、重点：发展的普遍性 2、难点：发展的实质 教学过程
【导入】复习巩固 . 上节课我们学习了唯物辩证法的一个总特征“联系观”，整个世界是普遍联系的，联系是客观的，也是多样的，整体与部分是普遍联系的一种，因此，我们要做到坚持整体与部分的统一，掌握系统优化的方法。今天我们来学习唯物辩证法的第二个总特征“发展观”，哲学中将整个世界分为三大领域：自然界、人类社会和人的思维。唯物辩证法认为：世界是永恒发展的，我们就从这三大领域理解发展的普遍性。 【讲授】讲授新课 . 一、发展的普遍性（教学重点） 1、自然界是发展的 活动探究：观看视频《人类进化的过程》 思考：从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么? 教师总结：①从生命产生到人的出现是一个低级到高级，简单到复杂的变化发展的过程，而且这一过程是一个前进的、上升的过程。 ②这也说明了一个怎样的观点呢?——自然界是发展的。
世界科技发展新趋势(一)汇总
世界科技发展新趋势 2015年07月06日07:51 来源：人民网-人民日报手机看新闻 打印网摘纠错商城分享推荐字号 原标题：世界科技发展新趋势 进入21世纪以来，新一轮科技革命正在孕育兴起，世界科技发展呈现新的大趋势。为反映当今世界科技发展新趋势，从本期“观察”版起将陆续推出“世界科技发展新趋势”系列专版。今日刊发第一期，敬请关注。 ——编者 新一轮科技革命将深刻影响世界力量格局 创造未来的科技发展新趋势（大势所趋） 白春礼 当前，全球新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，科技创新正加速推进，并深度融合、广泛渗透到人类社会的各个方面，成为重塑世
界格局、创造人类未来的主导力量。我们只有认清趋势、前瞻擘划，才能顺势而为、抢抓机遇。从宏观视角和战略层面看，当今世界科技发展正呈现以下十大新趋势。 颠覆性技术层出不穷，将催生产业重大变革，成为社会生产力新飞跃的突破口。作为全球研发投入最集中的领域，信息网络、生物科技、清洁能源、新材料与先进制造等正孕育一批具有重大产业变革前景的颠覆性技术。量子计算机与量子通信、干细胞与再生医学、合成生物和“人造叶绿体”、纳米科技和量子点技术、石墨烯材料等，已展现出诱人的应用前景。先进制造正向结构功能一体化、材料器件一体化方向发展，极端制造技术向极大（如航母、极大规模集成电路等）和极小（如微纳芯片等）方向迅速推进。人机共融的智能制造模式、智能材料与3D打印结合形成的4D打印技术，将推动工业品由大批量集中式生产向定制化分布式生产转变，引领“数码世界物质化”和“物质世界智能化”。这些颠覆性技术将不断创造新产品、新需求、新业态，为经济社会发展提供前所未有的驱动力，推动经济格局和产业形态深刻调整，成为创新驱动发展和国家竞争力的关键所在。 科技更加以人为本，绿色、健康、智能成为引领科技创新的重点方向。未来科技将更加重视生态环境保护与修复，致力于研发低能耗、高效能的绿色技术与产品。以分子模块设计育种、加速光合作用、智能技术等研发应用为重点，绿色农业将创造农业生物新品种，提高农
(完整版)九年级复习学案2——世界近代史
九年级历史总复习学案（二） 世界近代史 颁布了哪部法律文献？①时间 ②内容 ③作用 影响： 1. 战争过程中颁布了哪部法律文献？①时间 ②内容 ③作用 华盛顿的主要活动① ② ③ 独立战争影响： 1.颁布了哪部法律文献？①内容 影响： 拿破仑的主要活动：① ②
14—16世纪） 15—16世纪） 印度民族大起义（杰出女英雄） “南美解放者” （是谁？抗击对象？） ②国家 ③开始标志 ④时代特征 ⑤交通工具 ①工人提出的要求 ①创立者 ②组成部分 ①时间 ②作者 ③意义 ①时间 ②“五月流血周”③意义 ④《国际歌》词、曲作者 美国南北战争 ①根本原因 ②《解放黑人奴隶宣言》时间、作者、内容、影响 ③林肯的贡献 ④南北战争的意义 俄国1861年改革 ①原因 ②内容 ③作用 日本的明治维新 ①内容 ②作用 第二次工业革命 ①时间 ②国家 ③开始标志（主要史实）④时代特征 ⑤发明大王 ⑥交通领域的发明 ⑦特点 ⑧启示 第一次世界大战 ①三国同盟、三国协约的组成及影响 ②导火线 ③凡尔登战役 启蒙思想 ①伏尔泰的思想主张 ②作用 牛顿 ①国籍 ②地位 ③贡献 达尔文 ①国籍 ②代表作 ③进步观点 爱因斯坦的贡献 贝多芬 ①国籍 ②代表作 ③创作背景 列夫·托尔斯泰 ①国籍 ②代表作 梵高 ①国籍 ②代表作 ③表达的意义
一、单项选择题： （）1. 法国历史学家米西勒认为，14到16世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。这两个“发现”对世界历史产生的共同影响是 A.倡导人文主义 B.发现了美洲大陆 C.开始把世界连为一体 D.促进了早期资本主义的发展 （）2. 但丁被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”这里的“旧时代”“新时代”分别指 A、奴隶时代、资本主义时代 B、封建主义时代、资本主义时代 C、资本主义时代、社会主义时代 D、社会主义时代、共产主义时代 （）3．当今世界上英国、比利时等国家都采用君主立宪制这种政体。英国君主立宪制的资产阶级统治确立的标志是 A.查理一世被送上断头台 B.英国宣布成立共和国 C.1668年宫廷政变 D.1689年议会通过《权利法案》 （）4. 领导人民取得独立战争的胜利，又开创了民主政治先河的美国首任总统是 A.罗斯福 B.杰斐逊 C.华盛顿 D.林肯 （）5. 17～18世纪，冲破封建社会的的束缚或宗主国的控制先后建立起资产阶级政治统治的国家是 A.英国、法国、美国、 B.英国、美国、法国 C.美国、俄国、日本 D.俄国、美国、日本 （）6. 世界近代史上，清除封建法规，确立资本主义立法规范的法律最早产生于A．英国B．美国C．法国D．德国 （）7. 假期去美国旅游的李小伟同学在美国一小镇看到了一座纪念碑，碑上刻着：“坚守阵地，就在敌人没有开枪射击以前，不要先开枪，但如果敌人硬要把战争强加到我们头上，那么就让战争在这儿开始吧！”碑文中的“这儿”是指 A、萨拉托加 B、约克镇 C、来克星顿 D、纽约 （）8. 由历史学家认为：“当今世界实质上是欧洲的扩张和全球霸权的产物，也是这种扩张和霸权所激起的反应的产物。”你知道“欧洲的扩张”开始于 A.文艺复兴 B.法国大革命 C.新航路开辟 D.美国独立战争 （）9. 按照欧洲的传统，人在成为君主之前，只能使用家族姓氏，不称教名，称帝后才可使用教名。拿破仑这一教名的使用，应该始于他 A．1799年发动“雾月政变” B．1804年3月颁行《民法典》 C．1804年12月加冕称帝 D．1812年进军俄国 （）10. 下列关于“法国大革命和拿破仑帝国”的说法中，属于评价的是 ①1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱②《人权宣言》规定私有财产神圣不可侵犯 ③法国大革命传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响 ④拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，又损害了被侵略国家人民的利益 A．①②③④ B．①② C．③④ D．①②③ （）11. 工业革命之初，在英国某地区只有两家棉纺厂，然而到1809年却发展到64家，1830年99家。出现这一现象的主要原因是 A．珍妮机的出现 B．蒸汽机的广泛使用 C．铁路大规模兴建 D．英国完成工业革命（）12. 《独立宣言》与《人权宣言》内容的相同点体现在 ①宣扬人人平等②宣布民族独立③追求民主自由④反对殖民统治 A.①② B.③④ C. ①③ D. ②④ （）13. 比较章西女王和玻利瓦尔的历史功绩，可以看出他们的相同之处是A．反抗殖民统治 B．为民族独立而战死 C．摧毁了殖民统治 D．赢得了国家的解放
近代的科学和文化(一)教案
近代的科学和文化（一）教案 Modern science and culture (1) teaching plan
近代的科学和文化（一）教案 前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统 的记录、研究和诠释。历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的 方式存在，不可改变。是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。本教案根 据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确 定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用， 本文下载后内容可随意修改调整及打印。 第27课 教学目标 需要掌握的知识：解析几何学和微积分的创立；牛顿及《自 然哲学的数学原理》；万有引力定律的发现；法拉第及电磁感应 原理；原子——分子结构学说的确立；门捷列夫制定化学元素周 期表；达尔文及其生物进化论学说；巴斯德及微生物学的创立； 居里夫妇及放射性元素镭。 通过引导学生编制近代自然科学简表，培养学生归纳、提炼 历史知识的能力。 通过对近代时期自然科学的学习，了解它的迅速发展，认识 到是由于资本主义制度取代封建制度，促进了生产发展所引起的，同时自然科学的发展，反过来促进了生产的发展，巩固了资本主 义制度对封建制度的胜利；通过了解近代科学家的巨大成就及他
们献身科学的崇高品德及勤奋刻苦、执着追求的进取精神，使学 生继承并发扬科学家们的优秀品质。 教学建议 本课地位 本节主要概述了17——20世纪初期自然科学成就。在这近 三个世纪的时间里，资本主义经历了相当长的自由资本主义时期，并于19世纪70年代开始向垄断资本主义时期过渡。经济发展为 科技的繁荣奠定了基础，同时，文艺复兴后重视实践和理性的风 气也促进了科学的进一步发展，自然科学成就转化为生产力，又 推动着社会的进步。 重点分析： 牛顿对力学的贡献；达尔文创立生物进化学说；门捷列夫和 元素周期表；居里夫妇发现镭元素；爱因斯坦及相对论。这些科 学家在他们各自的研究领域都做出了巨大的贡献，他们的事迹及 献身科学的精神有助于陶冶学生的情操，培养学生科学的探索精神。 难点分析： 涉及了许多自然科学知识，如解析几何学、微积分、运动三 大定律、万有引力定律、电磁感应原理、原子——分子结构学说、化学元素周期表、生物进化学说、微生物学等。这些知识都是在
世界是永恒发展的教学设计
《世界是永恒发展的》教学设计 【教材分析】 《世界是永恒发展的》是第八课（唯物辩证法的发展观》的第一框题。本框题是对第七课的延伸，从联系到发展，体现了唯物辩证法总的特征之间的关系。学习本节课对学好下一框题奠定了基础，因此具有承上启下的作用。 本框题旨在让学生理解发展的普遍性和发展的实质，共分二目。第一目的重点在于让学生理解世界上的一切事物，从自然界到人类社会，再到人的认识都是永恒发展的，都经历了一个由低级到高级、由简单到复杂的漫长的不断发展的过程，从而理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡；第二目是让学生从事物发展的途径和状态方面理解发展，从而懂得用发展的观点看问题。 【教学目标】 1．知识与技能： （1）通过学习,懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。 （2）通过学习，提高用发展的眼光看问题、分析问题的能力;初步具有运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。 2．过程与方法：运用自主—合作—展示的方法，创设具体的情景作为载体，引用与课文内容联系密切的古诗词,以对基本知识、观点的理解和记忆起到提醒、巩固的作用 3．情感态度与价值观： （1）通过本课学习，树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。 （2）使学生认同并自觉坚持科学的发展观。 【教学重难点】 1、重点：发展的普遍性 2、难点：发展的实质 【教学方法】 运用探究法、讨论法、分析法，创设具体的情境作为载体，总结分析哲学道理。使哲学道理生活化、通俗化，使学生理解哲学道理的过程自主化。 【教学过程】 【导入新课】 合肥的的巨大变化视频导入本课。从我们生活环境的日新月异中，我们可以感受到什么？……我们的家乡，我们的生活是在不断变化发展着的，这也就是我们今天所要探讨的内容——世界是永恒发展的 【讲授】讲授新课 一、发展的普遍性（教学重点） 哲学上把世界分为哪几部分？那么这三大领域的状况是怎么样的呢？ 哲学中将整个世界分为三大领域：自然界、人类社会和人的思维。唯物辩证法认为：世界是永恒发展的，我们就从这三大领域理解发展的普遍性。 1、自然界是发展的 活动探究：观看视频《人类进化的过程》 思考：从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么? 教师总结：①从生命产生到人的出现是一个低级到高级，简单到复杂的变化发展的过程，而且这一过程是一个前进的、上升的过程。 ②这也说明了一个怎样的观点呢？——自然界是发展的。 2、人类社会是发展的 教师：自然界在不断的发展，那么人类社会呢？
世界科技馆的现状和发展趋势----
世界科技馆的现状和发展趋势 中国科技馆副馆长黄体茂 在科技馆规划设计之前，客观地了解世界上典型的、水平较高的、主流的科技馆的现状和发展趋势，对正确理解科技馆的性质和特点，对科技馆的正确定位和实现较高的质量和水平是非常必要的。 为区别传统意义上的、众所周知的科技工业博物馆，本文称要讨论的为现代意义的科技馆，简称科技馆，国外也有叫科学中心等名称的。 研究现代意义科技馆，有必要先探讨一下它的由来，再比较客观地了解一下它的现状，然后总结归纳出一些规律性的东西，进而科学推测其发展趋势。 一、科技馆的由来 关于科技馆的由来，可有两种解释。一种是教育家和科学家在教育思想改革中创造出来的，另一种是为适应科学技术日新月异的发展而自然产生的。 （一）科学家和教育家在教育思想改革中创新出科技馆 从时间上看，最早具备现代意义科技馆特点的应算法国巴黎发现宫，它建于1937年。当时法国巴黎承办了一次万国博览会，即现在的世博会。政府为此投资兴建了一批建筑，其中包括漂亮的大宫和小宫。博览会后，诺贝尔物理学奖获得者让-佩兰策划了一个叫“技术中的艺术”的展览，并在大宫展出，后不断改造、扩充，发展成为现在的发现宫形式。 是什么使让?佩兰产生建发现宫的想法呢？据说，是他与一位英国朋友、也是一位诺贝尔奖得主讨论时说，不应把科学活动局限在科学家围，应把科学加以
普及，让更多的人了解科学。要设置一些公共场所，在这里通过科学表演向观众介绍生活中的科学，体现科学与公众的关系。他认为，多数公众对高深的科学原理并不感兴趣，也不可能理解，因此只告诉他们应用即可。他还说，发现宫反映的不是高技术，而是让平民百姓了解最基本的科学。连基本的科学都不懂，怎么可能了解高新技术呢？在此先不讨论这种观点是否准确，但应该承认他在某种程度上已经道出了科普的一般意义和大众教育的某些基本特点。 正是在这种思想引导下，发现宫开始尝试展出一些基础科学容。最初的形式有些象老师辅导的科学实验，后来逐渐地采取不用老师辅导而由观众自己进行的实验和演示，即现在的常设展览教育形式。要特别强调，发现宫是世界上第一个没有象传统科技工业博物馆那样的收藏品的科技馆。 （二）为适应科学技术日新月异的发展而自然产生的 谈到科技馆常使人联想到自然博物馆和工业技术博物馆这类科技工业博物馆。 在科技不发达的时候，人们把自然界本身产生的动、植物的标本、化石等收藏起来，进行列和研究。出现了如1753年建成的伦敦大英自然博物馆等自然博物馆。 在科技逐渐发达起来后，特别是欧洲工业革命后，人们把由人设计制造出来的较为复杂的工具、仪器和设备收藏起来，进行列。出现了如1820年建成的德国柏林国家技术博物馆和1857年建成的英国伦敦科学博物馆等工业技术博物馆。 到了科技发展日新月异的时候，人们发现，包括科学家在的所有人的知识都显得局限和贫乏，而人们又不可能花太多时间和精力再回到学校进行系统学习。
九上世界近代史基础知识复习
九上世界近代史基础知识复习 专题一：早期资产阶级革命 1.欧洲历史上第一次思想解放运动？ 2.欧洲历史上第二次思想解放运动？ 3.文艺复兴和启蒙运动的性质？ 4.文艺复兴的核心思想是？启蒙运动的核心思想是？ 5.文艺复兴的先驱？启蒙运动的“开拓者”是 6.文艺复兴时期被誉为是“多才多艺的文化巨人”是英国文学巨匠是 7.文艺复兴和新航路开辟的根本原因是？ 8.新航路开辟的直接原因是？ 9.新航路开辟中横渡大西洋的是？、 10.新航路开辟中第一次到达印度的是？、 11.新航路开辟中走在最前端的两个国家是？ 12.从新航路开辟的影响中可以看出新航路开辟使哪一国家获利最多？ 13.哥伦布的贡献是？证明地圆学说的正确性是？ 14.新航路开辟最重要的影响是？ 15.启蒙运动与法国大革命和美国独立战争有何关系？ 16.早期三次资产阶级革命中，发生在17世纪的是？发生在18世纪的是？、受启蒙思想影响的是？、 17.被马克思誉为是“欧洲范围内的革命”是？“第一部人权宣言”是？ 18.早期三次资产阶级革命中，英国资产阶级革命为什么不彻底？法国大革命为什么最彻底？ 19.美国独立战争反抗的对象与英法有何区别？美国独立战争的性质是？ 20.《权利法案》的目的是？作用是？ 21.《独立宣言》的意义是？ 22.早期三次资产阶级革命结束的标志分别是什么？、、 23.法国大革命开始的标志是？过程中签订的文件是？高潮是？ 24.美国和法国的国庆日分别与什么事件相关？、 25.英国资产阶级革命和美国独立战争、法国大革命确立的政治体制有何不同？ 26.拿破仑和华盛顿的共同影响是？ 27.请用史实证明拿破仑是资产阶级的皇帝 28.《拿破仑法典》的地位是 专题二：两次工业革命 1.第一次工业革命英国率先开展的政治前提是？ 核心发明是，首先被应用于业，它把人类带入时代；交通领域出现的革新有、，其动力机是，采用的能源是。工业革命最重要的影响是
第7课近代科学与文化
第7课《近代科学与文化》学案 一、内容标准 通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。 二、学习目标 1.掌握牛顿、达尔文的科学成就，巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就，贝多芬、梵高的艺术成就。 2.认识科学家在社会发展过程中的作用，树立为科学献身的人生理想。 3.通过对著名科学、文化代表人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析，培养自主探究能力和对文学艺术作品的鉴赏能力。 三、教学过程 （一）导入新课 同学们知道网络上疯传的世界上最著名的水果是什么吗? （二）探求新知 1.近代科学与文化发展的背景 2.自主学习
3.合作探究 探究一：以牛顿、达尔文为例，我们能从科学家学到什么样的优秀品质？ 材料一：少年时的牛顿沉默冷静、喜欢思索，特别喜欢制造机械。有一次，有人在城北建起了一座风车。牛顿跑去认真观察了半天，之后做了一个风车模型。他还为风车模型装上了一个踏车，让一只小一个老鼠“磨工”，带动风车模型转动。 ——引自教材28页“人物扫描” 如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上。 ——牛顿 材料二：达尔文22岁时，受“小猎犬号”船长的邀请，进行了近5年的环球航行。船长本来希望达尔文能够找到科学证据来验证《圣经》的记载，没想到旅行结束后，达尔文却得出了相反的结论。 ——引自教材29页“人物扫描” 我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。 ——达尔文 探究二：人类社会是不断向前发展的。请以牛顿、达尔文为代表，说说科学家是如何推动社会发展的。 材料一：英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之他在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献。万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。1687年，牛顿的具有划时代意义的科学巨著《自然哲学的数学原理》出版，物理学成为一门独立的学科。牛顿的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈了一大步。英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。 材料二：1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版。在这本书中，达尔文提出了进化论的观点，《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。古生物学家托马斯·亨利·赫胥黎教授说“我不会因祖先是一只猴子而感到羞愧,但我会羞于与一个运用极高天赋来混淆真理的人为伍。” 探究三：列宁称列夫?托尔斯泰为“俄国革命的镜子”。请分析托尔斯泰作品的价值。 材料二：19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，近40%参加工业生产的劳动者是农奴。农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商，农
世界是永恒发展的教案20
《世界是永恒发展的》教学案
活动二发展的实质【任务二】阅读教材63页，完成下列相关内容 二、发展的实质 1．发展的实质是。2．唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是的。请思考：世界永恒发展是不是意味着任何事物在任何时候都处于发展之中？ 五、板书设计 六、检测与作业 【目标检测1】 1.“冰雪梅中尽，春风柳上归”是唐代诗人李白的诗句，意思是，梅花片片落尽，冬天就要过去了，春风使柳树归来，也就是柳树发芽吐叶。这说明了() A．自然界是变化发展的B．联系具有普遍性 C．对事物的认识需要一个过程D．物质决定意识，意识正确反映物质 2.“天上的太阳，每天都是新的。”这一说法形象地指出了() A．客观事物的存在是不以人的主观意志为转移的B．运动中有静止，静止中有运动 C．万事万物都处在永不停息的运动、变化、发展之中 D．运动是绝对的、永恒的、无条件的，静止是不存在的 3.一切事物都处于永不停息的运动、变化、发展之中。下列对事物运动、变化和发展的关系的表述正确的是() ①发展是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系②运动变化是宇宙间一切事物、现象的变化过程，也就是发展③事物都是运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展④发展揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性 A．①②B．②③C．③④D．①④ 4.“城市越来越大，汽车越来越多，会讲英语的人越来越多……”谈起中国这些年的变化，加拿大DPA工业有限公司总裁韦恩·麦克金农用了一连串的“越来越”。这一连串的“越来越”反映了() ①生活水平的提高②实践的发展③自然界的进化④社会的进步 A．①②B．①③C．②④D．③④ 5.下列既体现了唯物辩证法的联系观，又体现了唯物辩证法的发展观的是() ①飞矢不动②一箭双雕③吐故纳新④青出于蓝而胜于蓝 A．①③B．③④C．②③D．①④ 6.我国启动新一轮退耕还林还草，2015年安排1 000万亩。到2020年，将全国具备条件的坡耕地和严重沙化耕地约4 240万亩退耕还林还草，土地沙化蔓延趋势将得到有效遏制，生态环境将明显改善。上述事实说明() A．自然界是变化发展的B．人们能够根据自己的愿望改造自然物 C．人的认识是发展的D．任何两个事物都是互相联系的 7.当越来越多的中国人开上私家车的时候，自行车这种“落后”的交通工具却重获西方人的青睐。因为自行车占地少、投资小、节能环保，还可以减少交通拥堵，所以在制定城市交通政策时，西方一些国家特别注重鼓励自行车出行、以自行车优先为原则的政策和规划。这启示我们() ①人的认识永远不能达到真理②人们对事物的认识是一个逐步发展的过程 ③实践是认识发展的动力④真理对实践有促进作用