111论述题

中学生情绪情感的发展。（与低级生理需要相联系）初中生情绪特点：1强烈、狂暴性与温和细腻性共存。2可变性和固执性共存。3内向性和表现性共存。初中生情感特点：1自我意识增强，自尊的迫切需要2情感有文饰、内隐和曲折性。3情感容易受挫，忍受能力差。高中生情绪特点：1情绪的延续性2情绪的丰富性3情绪的特异性。高中生情感特点：1情感逐渐由不稳定到稳定2情感丰富多彩，复杂而深刻。

动作技能的形成的阶段。答：1认知定向阶段。所谓的认知定向是指学习者对所

学技能有初步认识，了解系列动作的方式，在头脑中形成动作映像，学习者可根

据这种动作映象练习动作。2掌握局部动作阶段。动作技能的形成必须首先掌握

构成技能的各个局部动作。3初步掌握完整动作阶段。在前一段掌握局部动作的

基础上，逐步将局部动作组成一个完整的动作系统。4动作协调完善化阶段。这

是动作技能形成的最后阶段，一连串的动作系列已经联合成为一个有机的整体应

已巩固下来，各个动作相互协调。

11.智力技能的形成答：加里培林分成5个阶段：1活动的定向阶段。这是智力

活动的准备阶段。学生要了解活动的任务，知道做什么和怎么做，在头脑中构成

活动本身和结果的表象，对活动加以定向。2物质活动与物质化活动阶段。物质

活动是指运用实物进行的活动。物质化活动是指运用实物的代替物进行活动。3

有声言语阶段。本阶段要求学生离开物质或物质化的客体，以有声言语对活动的

程序做精细的陈述，使智力活动向不直接依赖实物出声言语过度。4无声的外部

言语阶段。本阶段的特点智育智力活动的完成借助于不出声的外部言语，即只看

到嘴动听不到声音。5内部言语阶段。这是智力技能完成的最后阶段，本阶段的

特点是智力技能的结构成为压缩和自动化的形态，以内部简化的言语形式完成认

知活动。

影响知识应用的因素：答：①知识的领会与巩固程度。对知识的理解水平直接影

响着知识的应用。要应用知识去解决有观的问题，必须能够回忆、提取出相应的

知识。知识记忆的越牢固、越准确，提取的也就越快、越准确，成功的解决问题

的可能性也就会越大。②问题的特征。一般说来，学生解决不带具体情节的抽象

课题比解决带有具体情节的实际课题容易，解决单一的课题比解决复合的课题容

易，解决书面问题比解决实际操作课堂容易。③学生的智力活动水平。习惯于生

搬硬套，没有掌握按层次分类、提取信息的策略，因而容易遗漏重要信息。

简述练习及提高有效率学习效率的条件。(P77-79)

答：1确定练习目标。有无学习目标是影响练习效率的最重要的因素。有了明确的目标任务，就可以提高学习者的自觉性和积极性，激起学习者强烈的学习动机和高涨的热情，使练习经常处在意识控制调节之下，从而提高练习效率。确定目标难度在50%左右时，对练习的作用较大，对容易和过于困难的目标不易于激励人去练习。2恰当安排练习时间。练习时间分配可分为分散练习和集中练习。分散练习指间隔一定时间的练习，集中练习是指长时间连续练习，各次练习之间不安排休息时间。很多实验发现，分散练习优于集中练习。在练习日开始之前集中练习，接着改用分散学习练习，比单纯的分散学习效果更佳。3充分而有效的反馈。反馈指学习者及时了解自己的练习结果。反馈来自两方面：一是内部反馈，即操作者自身感觉系统提供的感觉反馈；二是外部反馈，即操作者自身以外地人和事给予的反馈。在技能形成的初期，内部反馈和外部反馈都很重要。随着技能的形成，外部感觉的控制作用逐渐为动觉的控制所代替，内在反馈在技能动作的调节中起越来越重要的作用。4灵活采取练习方式。练习方式有两种：一是全部练习，就是在开始时把每个动作从头到尾连接起来练习；二是单元练习，是指把动作分离成许多彼此孤立的动作单元来练习。如果动作技能比较复杂，先用单元练习再用全部练习效果更佳。如果一种技能的各个动作之间联系密切，采用全部练习法效果更佳。

促进知识理解的条件: 答：⑴加强新旧知识的联系⑵提供必要的感性材料。直观教学有3种形式（获得方式）：实物直观、模像直观、言语直观⑶利用变式和比较。变式是指不断的变换材料的呈现形式，从不同角度和方面使非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出实物的本质特征（例盲人摸象，通过非本质属性解释本质属性的过程）。比较包括同类事物比较和同时比较。比较有利于记忆14、品德与道德的关系。(P79)

答：区别：⑴品德与道德所属的范畴不同，道德是一种社会现象而品德是一种个体心理现象⑵品德和道德所反映的内容不同。道德所反映的内容比品德广阔的多，概括的多。道德包含社会生活的总体要求，而品德包含的只是社会、道德规范的局部⑶品德与道德产生的力量源泉不同。道德产生的力量源泉是社会需要，而品德产生的力量源泉是个体需要。联系：⑴品德是道德的具体化⑵道德影响着品德的形成于发展⑶个体的品德对社会道德状况有.

影响问题解决的因素

答：⑴问题情境。问题情境是指呈现问题的客观情境。问题情境对问题的解决有重要的影响，主要包括：①情境中物体和事物的空间排列不同会影响问题的解决。一般来说，解决某一问题所必须的物体离人比较靠近，都在人的视野之中，问题就容易解决，反之则困难。②问题情境中的刺激模式与个人的知识结构越接近，问题就越容易解决。（例圆与正方形）⑵功能固着。功能固着是指个体在解决问题时只看到某种事物的通常功能，而不能看到熟悉的物体的新用途或功能。它使人们给自己的思维加上了不必要的限制，坚持错误的问题解决方法或根本不考虑其他可能的问题解决方法。（例电吹风）⑶原型启发。原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。（例鸟和鱼发明飞机和船，雷达、降落伞等）⑷定势。定势是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。它在思维活动中表现为一种易于以习惯用的方式解决问题的倾向。定势在问题解决中既有积极作用，也有消极影响。⑸酝酿效应。当反复探索一个问题的解决而毫无结果时，把问题暂时搁置一段时间，几小时、几天或几个星期，然后再回过头来解决，反而可能很快找到解决办法。通过酝酿，最近的记忆和已有的记忆被整合在一起，弱化了心理定势的效应，并容易激活比较遥远的思维线索，因而容易重建新的事物，产生对问题的新看法，使问题得以顺利解决。⑹问题解决的一般性障碍。包括情绪障碍、文化障碍、习惯障碍和知觉障碍。

一定的反作用。、

课堂教学中如何培养学生的注意品质。P211

答：⑴正确运用无意注意的规律组织教学。①控制无关刺激，创建良好的教学环境。②教学方式方法要避免呆板。③要考虑学生的需要、兴趣、知识经验和情绪状态。

⑵注重几种注意的交替运用以保持学生的注意力。要使得注意力长期保持，必须交替运用无意注意和有意注意，并使之向有意注意转化，在一堂课开始之前，学生的注意力很难集中在一起，教师可通过交叉提问，或提出明确要求，使学生做好上课之前的知识准备和心理准备，以唤起学生的有意注意。或者通过恰当的导课，提出有趣的问题，讲述课题的知识背景、故事以及对课题的教学目的和意义的阐述，要求完成的学习任务等的表述来调动学生的有意注意。

⑶良好注意品质的培养也依赖于个人的主观努力。①培养广泛而稳定的兴趣有助于注意的培养。②加强意志锻炼。注意品质是意志力的具体表现，个人意志力直接影响着注意的品质。③培养良好的性格，保持愉快而稳定的心境。情绪也影响着个人的注意，不良情绪往往乱人心智，使注意力涣散。④培养应针对个体差异。针对学生注意的具体特点因材施教，对症下药，以培养学生良好的注意品质。

.中学生观察力的发展

1．目的性强。初中生的观察常常是在成人的要求下进行的，观察的任务和计划也是在成人的帮助下完成的。高中生则不同，他们的自觉性增强，常常自觉确定目的，主动积极地制定观察计划，长时间地控制自己的注意力，有意识地克服困难，并不断地调节控制自己的观察行为。

2．准确迅速。初中生已经能够尽量在观察中做到观察不遗漏主要细节，能发现事物之间的微小差别，能快速抓住事物的主要特征，能在别人习以为常的表面现象中发现隐藏的问题。但总的来说，初中生的理解能力还有限，发展还不稳定，因教育不同，个体差异很大。高中生绝大多数都能在观察活动中全面而细致地观察事物的细节，并能把这些细节和整体联系起来，深入理解对象的本质特征，也能够用比较准确的语言叙述观察的过程和结果。

3．长期坚持。随着年龄的增长，儿童意志力发展表现在观察上，是他们能坚持不懈地完成观察的任务。其中，他们能积极主动地克服困难，排除干扰，这对于年龄小的儿童是办不到的。这种坚持性不仅与中学生的意志有关，还与中学生在观察中勤于思考、注意力集中有关。

4．正确理解。观察是思维的知觉，观察的目的不仅是要了解事物的表面特征，更主要的是透过事物的表面现象发现事物的内部联系。所以，不同的理解力便决定了观察水平的高低，也决定了观察的快慢。中学生尤其是高中生，其一般思维能力已和成人相差无几，已具有一定的识别能力，分析综合和抽象概况能力也比较强，在观察中一般善于发现本质特征并具有概括性。但是，由于社会经验的缺乏，对一些社会问题的观察理解具有局限性。

学生品德的培养答：道德品质的培养主要表现在道德认识、道德情感、道德意

志和道德行为的形成和发展方面。⑴提高学生的道德认识能力。道德认识的形成与发展主要包括道德知识的掌握、道德信念的确立和道德评价能力的发展三个环节。①道德知识的掌握是道德认识形成的前提。道德知识的掌握依赖于：形象的事件与感性的经验；道德知识的学习和概括能力的发展；理解道德行为规范的社会意义和个人意义。②道德信念的确立是道德认识发展的关键。学生道德信念的确立不仅取决于道德认识的深度，更主要的是通过道德实践，使学生获得道德行为的经验和富有情感色彩的体验。③道德评价能力是道德认识发展的标志。道德评价是指学生运用已有的道德知识，对别人或自己行为的是非、好坏和善恶进行分析、评价的过程。①从“他律”到“自律”②从“片面”到“全面”③从“结果”到“动机”④从“对人”到“对己”。

⑵激发学生道德情感体验。道德情感即道德感，是伴随着道德认识而产生的一种内心体验，它是人类特有的高级情感，是促使认识转化为行为的桥梁。激发和培养学生的道德情感可以通过多种途径，采取多种方法。①对学生开展道德认识的同时，激发他们的情感。②提供榜样的具体形象和生动事例，引起情感上的共鸣。

③真情感化，激发和保持学生的道德情感。

⑶加强学生道德意志的锻炼。教师在学生的道德意志的培养中应注意到:①提供道德意志锻炼的榜样，引发学生锻炼意志的愿望。②在各项活动中，向学生提出具有适度困难的任务，让他们经过努力，克服一定的困难，最终取得成功，对学生在活动中做出的各种意志的努力要及时鼓励和赞扬。③组织有关锻炼道德意志的漫谈、讨论等，提高学生的自觉性。④引导学生及时总结锻炼道德意志过程中的经验教训，激发锻炼的信心和积极性。⑤根据学生的不同意志特征，有针对的

施以教育影响。

⑷注重学生的道德行为的训练。指导学生掌握道德行为方式有多种形式：①组织学生共同讨论完成某一活动任务的行为措施。②经常性的开展分析、评议活动。

③正确处理好心办坏事的行为。道德行为习惯是指一个人在一定的道德情境下经常的，稳定的表现出来的道德行为方式

简述柯尔伯格的道德发展阶段论。(P83-P84)

答：柯尔伯格用道德两难故事法研究道德发展，提出了三水平六阶段的品德发展理论。1前习俗水平（9岁以下）①惩罚定向阶段。只从表面行为看行为后果的好坏，盲目服从权威，旨在逃避惩罚。②寻求快乐定向。只按行为后果能否带来需求的满足以判断行为的好坏。2习俗水平（9—15岁）。③好孩子定向。寻求别人认可，凡是成人赞赏的，自己就认为是对的。④权威定向。遵守社会规范，认为规范中所定的事项是不能改变的。3后习俗水平（15岁以后）。⑤社会契约定向。了解行为规范是为维护社会秩序而经大众同意所建立的，只要大众取得共识，社会规范是可以改变的。⑥普遍的伦理原则定向。道德判断以一个人的伦理观念为基础，个人的伦理观念用于判断是非时具有一致性与普遍性。

中学生观察力培养

训练学生观察能力。实践活动是观察力发展的基础。教师根据学生年龄特征和知识水平，可以向不同年级学生提出不同标准观察训练要求。通过有目的有计划地训练学生的观察力就会逐步发展起来。明确观察任务。观察效果决定于观察任务明确到何种程度。观察任务越明确，观察者对知觉对象的反应就越完整越清晰。激发学生观察兴趣教师应注意培养学生的观察性趣观察性趣可以通过郊游参观等多种途径。教给学生观察方法，让他们学会观察。教师指导学生有计划有步骤的观察，观察时善辩多思。指导学生做好观察总结

注意的理论

过滤器理论布鲁德本特于1958年提出同一时间可被注意的信息量是有限的如果信息量超过限度注意过滤器将选择让一些信息通过并将另一些信息排斥在注意之外。衰退理论，特瑞斯曼过滤器按衰退方式工作。并认为许多通道都能对信息做不同程度加工。晚期选择理论，多伊奇63年所有选择注意都发生在信息加工的晚期过滤器位于知觉和工作记忆之间。认知资源理论卡尼曼人的认知资源是有限的。双重加工谢夫林自动加工和控制加工。

6、影响遗忘的因素。(P152)

答：⑴识记材料的性质与数量。一般认为，对熟练的动作和形象的材料遗忘的慢，而无意义的材料比有意义的材料遗忘要快得多。在学习程度相等的情况下，识记材料越多忘得越快，材料少则遗忘较慢。

⑵识记材料的系列位置。最后呈现的项目最先回忆起来，其次是最先呈现的那些项目，而最后回忆起来的是词表的中间部分。在回忆的正确率上，最后呈现的词遗忘的最少，其次是最先呈现的词，遗忘最多的是中间部分。⑶学习的程度。低度学习材料容易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些，50%的过度学习效率最佳。⑷情绪体验。识记者对实际材料的需要、兴趣等，对遗忘的快慢也有一定的影响。研究表明，在人们生活中不占主要地位的、不引起人们兴趣的、不符合一个人需要的事情，首先被遗忘；而人们需要的、感兴趣的、具有情绪作用的事物则遗忘的较慢。另外，经过人们的努力、积极加以组织的材料遗忘的较少；而单纯的重复材料，识记的效果较差，遗忘得也较多。

5．影响推理的因素

答：推理的正确性除了受前提的真实性和是否符合逻辑规则的影响外，还受到其他许多因素的影响。⑴推理材料的性质。一般来说，推理的材料具体，推理就比较容易；对于抽象材料，推理比较困难。⑵前提的气氛效应。前提的气氛会促使人按照这个气氛来接受或推出不正确的结论。⑶赌徒无谬误。即赢多了就要输，输多了就要赢。⑷题外知识的介入也会使人偏离逻辑规则产生不正确的推理。影响言语理解的因素

答：⑴语境。在运用言语时，语境提供了各种背景的知识，因而能帮助人们迅速、准确地理解言语。对外语学习而言，在语境中附带习得词汇是行之有效地词汇学习方法。⑵推理。推理可以在已有言语信息的基础上对新信息进行加工，并通过整合新旧信息来更新记忆，或者在语言的不同成分间建立联结。因此，推理有助于建立语义联系，从而加速对言语的理解。⑶图式。图式是知识表征的心理组织形式。言语理解的过程也就是图式具体实现的过程。有研究认为，读者在阅读过程中会涉及三种图式：言语图式、内容图式和形式图式。⑷策略。言语理解是运用一系列心理策略的过程。其中，储存在头脑里的语法手段就是一些常用的心理策略。在汉语中表达句法结构有这样一些语法手段。①词序不同，句法结构也不同。②词的构型形态是表示句法结构的一种语法手段。③语调也是表示句法结构的重要语法手段。

失眠行为矫正

刺激控制最有效。采取规律作息时间表，建立稳固身体节律。睡眠限制，第一天睡得很晚第二天也别晚起，白天睡觉别超过一小时，傍晚别睡觉晚上别早睡，坚持到正常睡眠时间再上床。放松有效的身体和心理策略做放松以降低觉醒程度。

锻炼，白天锻炼改善失眠。避免使用兴奋剂，咖啡因烟酒精。

简述意志及其意志行为特点。(P237)

答：意志是意识的能动作用，是人为了一定的目的，自觉地组织自己的行为，并与客服困难相联系的心理过程。

意志总是指向一定目的，目的是意志行为重要标志也是前提，意志可看作人类高层次动机。意志总是与客服困难相联系，客服困难是意志行动的核心。意志行动是以随意动作为基础。所谓随意动作是指受意识支配具有一定目的性和方向性的活动，通常是一些已经熟练掌握的动作。

促进学习迁移的教学策略. ⑴确立明确、具体的教学目标。明确而具体的教学目

标可以使学生对与学习目标有关的已有知识形成联想，会有力于迁移的发生。

⑵精选教材。应该选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。因为每一门学科中的基本知识、技能和行为规范都具有广泛的适应性，迁移价值比较大。

⑶合理编排教学内容。教材在经过教师的处理后应具有科学的序列。这种序列体现在能够反映知识的内在逻辑结构，体现不断分化和综合的原则，同时也应该适合学生的认知发展水平。合理编排教学内容就是使教材达到结构化、一体化。

⑷选择恰当的学习方法。学习迁移的定式说说明学习经验和学习方法对以后的学习有积极的影响。在教学中，一方面教师要善于把学习的方法教给学生，另一方面，要让学生不断地总结自己的学习经验，同学之间开展学习方法和经验的交流，适应新的学习内容和学习环境。

⑸创设与应用情境相似的学习情境。学习情境与日后运用所学知识内容的实际情境最好相类似，这样有助于学习的迁移。为此，教学中，教师要尽量为学生设置与实际情况相近的情境，还要在知识或技能的学习过程中考虑到实际运用情境中的种种情况。

⑹提高对基本原理的理解水平。两种学习间的迁移是由于两种学习中的共同成分，其中主要是由于共同的原理造成的。教学中应要求学生准确地理解基本原理，不要在学生还未充分理解基本原理的时候就要求学生应用原理去解决应用问题，

这样很容易发生负迁移或机械学习。

12、简述性格与气质的关系。（P287）

答：区别：⑴性格是指人在对现实态度和行为方式中所表现出来的人格心理特征气质是表现人的心理和行为活动的动力特征⑵气质具有较强的稳定性，不易改变，性格虽然也具有稳定性，但在社会生活的影响下，通过个体的主观努力可以发生变化，可塑性大⑶气质反映一个人的自然实质，无好坏之分，而性格则反映一个人的社会实质，具有社会评价意义，可以用一定的道德标准和价值观进行评价，有好坏优劣之别。联系：⑴气质使性格带有某种独特的色彩⑵气质可以影响性格的形成和发展的速度⑶性格对气质也产生一定影响，在一定程度上掩盖和改造气质的某些特征，使之服从于生活生活实践的要求

人格测验方法

（一）自陈量表式人格测验1以经验建构的量表明尼苏达多项人格量表，哈萨威和麦克金制作。2由因素分析建构量表卡特尔十六种人格因素问卷。（二）投射测验。1罗夏墨迹测验，十张对称图片。主观统觉测验莫瑞和摩根。

（三）情景测验1教育测验2情景压力测验。（四）自我概念测验1形容词列表法2Q分类法。

.良好人际交往的态度（P321-P322）

(一)尊重：尊重别人在心理上承认别人的价值、人格和尊严，承认别人的独特性和唯一性，平等的看待他人，只有尊重别人才能受到别人的尊重。

（二）宽容：在人际交往中不能用同一个标准去要求他人，也不能太苛求他人，要学会宽容。（三）真诚：真诚是人与人之间沟通的桥梁，建立信任感加深友谊。（四）理解要懂得为他人着想（五）给与爱有了爱才能使人感到生活的乐趣和意义。内心充满爱的人对生活也会充满了希望。

学习困难产生的原因。答：⑴认知因素。学习困难学生的注意存在非常显著的问

题，有明显的注意缺陷，这会直接影响他们信息加工的效果与质量。他们在问题

解决方面能力较差，不知道要解决的是什么问题，同时，学习困难学生认知方式

明显倾向于依存性特点。⑵人格因素。学习困难者最显著的人格特征是他们自我

评价低，自尊心、自信心及自我调控水平低，而这些被认为是预测学生学业成绩

的最好依据。⑶人际关系。学习困难学生在人际关系上不良率很高。他们可能由

于不良的心理行为，如因焦虑产生自卑心理，不爱或不善于与其他同学很好的沟

通，这些学生往往是孤独的、不合群的。⑷环境因素。①家庭环境。家庭对子女

的学业期望过高、过低或有严重的家庭冲突都不利于学生的学习。②学校环境。

学习困难学生的师生关系通常不和谐，老师很少赞扬、鼓励学习困难学生，常常

批评、讽刺、挖苦或讥笑他们，使学习困难学生缺乏安全感，造成他们上课有逆

反心理，不愿学这些老师教的课。③社会环境。一直存在于社会上的拜金主义、

钱权主义等不良风气严重影响着当今中学生的心理，使他们无心向学。同时，现

代的网络、电视、游戏机等的出现，使学生有了更多的娱乐方式，并且还让学生

犯了瘾，使学生无法专心学习，严重影响他们的学业。

10.中学生记忆发展的特点

答：中学生的记忆达到了一个新的成熟阶段。初中生的记忆容量不仅明显高于小

学高年级，也高于大学生的成绩，达到11.04±0.4，超出成人的短时记忆容量。

其记忆有以下几个主要特点：⑴自觉地运用有意记忆，同时有效地运用机械记忆。

⑵多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期。具体体现为：①形象记忆量随年

龄而增加，在初中阶段为最高；②抽象记忆量在初中阶段记忆量中达到高百分比；

③抽象记忆的发展量远高于形象记忆。⑶有效地运用各种记忆策略。初中生能熟

练的运用各种记忆策略，并有效的提高记忆成绩。

简述问题解决的过程。（P182）

答：⑴提出问题。提出问题是问题解决的开端，能否发现具有重大价值的问题取决于：思维活动的积极性；认真负责的态度；兴趣爱好和求知欲望；知识经验的丰富程度。⑵明确问题。所谓明确问题就是分析问题，抓住问题的核心与关键，找出主要矛盾的过程。明确问题主要有两个条件：全面系统地掌握感性材料；已有知识经验。⑶提出假设。~就是在明确问题的基础上，对问题解决的具体方案提出假定和设想。假设的提出依赖于许多条件：已有知识经验、智力水平、创造想象力、直观的感性形象、尝试性的实际操作、言语表达和创造性构想等对其有重要影响。⑷检验假设。~是对假设验证的过程，它是问题解决的最后步骤。检验假设的方法有两种：直接检验和间接检验。任何假设的正确与否最终都要接受实践的检验。

想象的作用

想象具有补充知识经验的作用认识对象的客观信息不足难以直接感知客观对象，想象可以弥补对对象的不足，想象具有超前认识的作用预见活动结果指导活动方向，想象具有代替作用不能实现用想象来实现满足

应对积极策略

积极认识压力面对压力要对其有明确的积极的辩证的认识。情绪定向应对和问题定向应对相结合，情绪定向应对以情绪体验和情绪表象为特征，与个体心理的自我防御机制有关。明确自我效能，调整奋斗目标。社会支持，拥有较多社会联系的人不易患有压力有关疾病。

引起无意注意的原因

答：引起无意注意的原因，综合起来有两方面：刺激物本身的特点和主体自身的状态。⑴刺激物本身的特点：①刺激物的强度②刺激物的新异性③刺激物的活动和变化④刺激物之间的对比关系。⑵主体自身的状态：①凡是符合人的需要引起人的兴趣的事物都能使人产生无意注意，②已有的知识经验③生理状况和情绪状

态。

简述能力发展的个体差异。（P279-280）

（一）能力发展的水平的差异;心理学家根据能力发展水平把儿童分成三个等级，即超常儿童、常态儿童、低常儿童。

（二）能力表现早晚的差异：有从小的‘神通’中老年后的‘大器晚成’型。（三）能力类型的差异：能力类型的差异主要表现在

1直觉方面 2记忆方面3言语和思维方面

（四）特殊能力的差异：每个人的构成特殊能力的因素都是不一样的。

（五）能力性别的差异：1男女能力总体水平大致相同2.男女能力结构存在差异。利他行为主要特征

利他行为是一种自发行成的把帮助别人当做唯一目的的，且不期望任何赏酬的社会行为，他必须是出自自觉的愿望，具有自择权利的，必须以利他为目标的，不附带外在赏酬期望的它包括利他者本身损失成分。

中学生人际交往的特点(P325)

(一)强烈的交往需要并渴望独立：独立性增强，既独立又依赖

（二）采取自主独立的行为倾向，关注自我发展：1注意自我形象 2常把父母对自己的关心当成是一种束缚，渴望独立。

（三）趋向关系性交往：1中学生对自我主体性评价增强 2中学生交往明显有了很强的目的性 3不少学生把对自己发展有帮助、有益作为自己选择朋友的标准。（四）喜欢与异性交往，这个时期多为内心隐蔽的爱情，重视纯洁的精神感情。

性格的静态特征

性格的态度特征人对现实的态度体系是性格最重要的组成部分，在人的性格结构

中处于核心地位，主要体现在对待社会集体他人的态度特征。对待活动态度特征，

对待自己的态度特征。性格的理智特征是指人们在认识过程中所表现出来的性格

特征在思维方面有独立思考型和盲目模仿型灵活型与刻板型创造型和保守型。性

格的情绪特征指一个人情绪活动的强度稳定性持续性以及主导心境方面的特征。

性格的意志特征，指人在意志行动中所表现出来的性格特点一是否有明确行为目

标方面的性格特征，二对行为自觉控制水平方面的性格特征，三在紧急或困难条

件下表现出来的性格特征，四在经常和长期工作中表现出来的性格特征。

学生会留任申请书(精选多篇)

学生会留任申请书(精选多篇) 申请书 尊敬的学生会团总支： 作为学术科研部助理已经将近一年了，这一年以来，我对我们部的工作以及活动程序也已经比较了解，因此，我想申请学术科研部副部长，留在学生会，继续为同学们以及学生会贡献自己的一份力量。 学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。“学生会”是为同学们服务的一个组织，它连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织。向上，它反映学生们的思想状况和成长历程；向下，它传达学校的规章和管理意向；向内，它组织同学参加各种有益身心健康的文体活动；向外，它联系校际组织参加社会公益活动。桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础；自我锻炼，提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。作为学生会的一员，就要为同学们服务，为同学们做事。我认为要加入学生会，要有基本的思想，有一定的能力。 在思想方面，我有坚定且正确的政治方向，拥护党的领导，坚持党的基本路线，坚持 * 主义，坚持 * 思想，坚持 * * 体系。同时，我热爱学校，遵守校规，尊敬师长，团结同学，乐于助人，热爱劳动，遵守公共秩序，对自己的思想道德规范严格要求，坚持做一个思想道德合格的学生。在学习方面，我一直坚持不迟到，不旷课，不挂科。 由于个子比较矮，所以我经常告诉自己“别人走一步的距离，我

可以走两步，别人伸手能摸到的地方，我可以跳着去摸。假舆马者，非利足也，而致千里，假舟楫者，非能水也，而绝江河， * 不能凭借外物来达到我想要的高度呢？”正所谓“勤能补拙，熟能生巧”，我一直坚信凭借自己踏实苦干的精神，一定能够创造出辉煌的人生。 而作为一个好的学生会干部，更应该统筹兼顾，平衡好学习和工作的关系，在同学们当中起到模范带头作用。每一个学生会干部都应该清楚地认识到这一点，也应该认真地做到这一点。我深刻的明白，作为一名干部，你就要承受别人所承受不了的东西。 虽然在我们部里，这一年并没有很多的工作，最大的活动就是学术报告会日语专题。尽管当时大多数时候只有学长学姐在做事，我没怎么帮忙，但还是学到了不少东西。 首先，要对这次活动进行讨论。先要有一个简单的草稿，然后最后再对一些具体的问题进行预想，比如到时候会发生什么突发情况，一旦发生了怎么样去解决问题等都在考虑范围内。尽量把所有会发生的情况都考虑到，以免活动举行期间遇到一些很棘手的问题。 然后，就要开始写策划书了。对于策划书，基本上包括前期准备、流程和预算，另外再加上活动背景、目的，资源需要，活动主要负责人以及参与者等。其实不是很正规的策划书内容不是很在乎有多少，只要把整个活动的过程写出来就好了。然后把策划书交到秘书处，由秘书处负责申请教室，通知各班同学等工作。我们只要开始准备就好了 接下来就是举办活动了。举办活动要先布置会场，尽管这一环节

企业科技特派员工作站-申报书

企业科技特派员工作站 申报书 （特别提醒：本WOER文档属申报书样板，供申报人提前准备资料参考用，不能直接填写申报。请登录广东省科技业务综合管理系统（https://www.wendangku.net/doc/3e1320424.html,）进行网上申报。）申报单位(盖章)： 填报日期：年月日 广东省教育部科技部产学研结合协调领导小组办公室 广东省人民政府中国科学院全面战略合作领导小组办公室 二〇一〇年三月制

申报须知 1. 各类企业、研发机构及省级以上高新技术产业开发区、专业镇等申请设立工作站，应具备下列基本条件： （一）在粤注册并具有独立法人资格； （二）自主创新意识强，为特派员安排合适岗位，明确岗位职责，提供相应的工作和生活条件； （三）实施科技计划项目信用良好。 2. 申报材料须经所在地级以上市科技主管部门审核并签署意见（加盖公章）后，报送广东省科技厅业务受理窗口。 3. 文字叙述应简洁，数据应准确、真实、可靠，凡不填内容的栏目，均用“/”表示。

一、申请单位信息表

近三年承担国家科技项目和经费情况4. 国家科技支撑计划 5. 其他计划 总经费：＿＿万元 近三年承担省市科 技项目和经费情况 省级项目＿＿项，市级项目＿＿项，总经费＿＿万元 近三年知识产权状 况发明 专利 申请数件 实用新型专利 申请数件授权数件授权数件软件著作权件 申请单位上年度经 济指标 销售收入 （万元） 纳税总额 （万元）出口创汇 （万美元） 税后利润 （万元） 工作站的目标和任务（包括需要解决的关键共性技术，拟实现的目标产品 等） 工作站的创建基础（包括特派员工作开展情况，取得的 成果等）

工作站的组织架构 和运营管理 工作站的条件保障 （包括资金投入、 场地、科研设备、 生活设施等） 工作站拟开展的产 学研活动（包括合 作研发和产业化的 项目，预期成果和 经济效益、社会效 益等） 特派员工作站技术负责人及特派员情况 姓名性别年龄所在单位学历专业技术职称工作站所任 职务 签名

S120控制单元cu320 调试纪录

1、在PLC硬件组态里先配置好CU320： 在Survey栏目配置好ControlUnit控制器、INFEEDS电源和DRIVES驱动器的TELEGRAM报文。在Detail栏目配置报文长度和地址。 2、配置完成后编译并保存，在Step7中会自动生成一个伺服配置： 3、双击在STARTER中打开所配置的伺服，选择ONLINE,在线前需要将CU320的DP拨码设置成和硬件组态中定义 的一致。 4、在线后左边栏目中会出现AutoConfiguration选项，点击后选择Servo后会自动生成一个基本配置（包括 ControlUnit控制器、INFEEDS电源和DRIVES驱动器,参数是自动读取上来的），首先需要对INFEEDS和DRIVES 配置CONFIGURATION（默认既可）： 5、 6和DRIVES中的一些参数EXPERT—-EXPERTLIST: 7、INFEEDS:P10–0READY;1—QUICKCOMMISSIONING(修改某些参数时需要在1状态，修改完成后需要改为 0),P210Driveunitlinesupplyvoltage驱动器实际供电电压可能和选型不一致。 8、DRIVES:Changeparameterp1821ifneedtochangedirection， p2571formaxspeed,p2572foraccelerationadjust，p2573fordecelerationadjust，p2585jogspeed 如果采用手动方式，需要在Configuredriveunit窗口中逐步配置，并修改以上的参数。 9、报文配置(包括控制器、电源和驱动器)：COMMUNICATION--PROFIBUS

学生会留任申请书-实践部

尊敬的学生会团学联： 作为实践部部长已经半年了，这段时间以来，我对我们部的工作以及活动程序也已经比较了解，因此，我想申请留任实践部部长，留在学生会，继续为同学们以及学生会贡献自己的一份力量。 学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。学生会连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织。向上，它反映学生们的思想状况和成长历程；向下，它传达学校的规章制度和管理意向；向内，它组织同学参加各种有益身心健康的文体活动；向外，它联系校际组织参加社会公益活动。桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础；自我锻炼，提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。作为学生会的一分子，就要为同学们服务。我认为要加入学生会，要有基本的思想和能力。 在思想方面，我有坚定且正确的政治方向，拥护党的领导。同时，我热爱学校，遵守校规，尊敬师长，团结同学，乐于助人，对自己的思想道德规范严格要求，坚持做一个思想道德合格的学生。作为一个好的学生会干部，更应该统筹兼顾，平衡好学习和工作的关系，在同学们当中起到模范带头作用。每一个学生会干部都应该清楚地认识、认真地做到这一点。我深刻的明白，作为一名干部，你就要承受别人所承受不了的东西。 虽然在我们部里，这一年并没有很多的工作，最大的活动就是义务家教。尽管当时我做的还不够，但也因此成长了不少。通过这大半年的工作，我发现我所做的或许远远不够优秀的标准，但却正是它使我正视自我，让我发现了自己，突破了自己，融入到学生会这个团体中，除了能以自身所长为同学们服务外，还能过早工作实践中吸取，借鉴和学习他人的长处，不断提高个人素质，培养良好的人际关系。我要进一步的完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的人际交往能，更好的与学生会其他部门配合，提高工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情，要在工作中锐意进取，虚心向别人学习，并且富有主见。我学会了怎样动员一切可以团结的力量，怎样和同事协作尽全力完成好工作，怎样增强与其他部门之间的配合协作与友谊，怎样处理好学习与工作之间的矛盾,怎样尊重他人的想法，怎样解决一些矛盾。 如果我当选的话，我想对未来的工作提几点设想： 1.搞好与部门干事关系，平时要多去了解，关心他们，让他们感觉到部里的温暖，也可以 在工作中更好的进行团队协作，更有效率。 2.更大力度地发展社会实践活动，带同学们参加课外实践活动，不断提高自己和他人的能 力和水平。 3.不断地虚心学习，借鉴优秀经验，把本部的工作做得更好。 只有站得更高才能看得更远，我希望可以在更高的位置上发挥更大的作用，把我们学生会中的各项工作做得更好，希望学生会团学联给我这次机会！ 实践部 XXX X年X 月X日

复核评估申请书范本

申请人xxx. 申请事项:2018年10月24日拆迁办送来2017年7月31日江西xx有限公司对南昌市红谷滩 新中心区控制性规划D4、D6地块城市棚户区改造项目国有土地征收价值评估(钱华平交警支 队住宅3栋3单元506室)赣地源(房估)字(2017)第056032号房屋征收分户报告申请人不服并 提出异议，请求江西xx限公司对钱华平交警支队住宅3栋3单元506室住宅进行复核。 事实与理由: 2018年10月24日拆迁办送来2017年7月31日江西xx有限公司对南昌市红谷 滩新中心区控制性规划D4、D6地块城市棚户区改造项目国有土地征收价值评估(钱华平交警 支队住宅3栋3单元506室)赣地源(房估)字(2017)第056032号房屋征收分户报告。申请人对 公示函中的评估单价9906元不服，申请人分别向南昌市红谷滩新区管委会，南昌市红谷滩新区土地征收与补偿办公室、江西xx有限公司提出异议，理由如下: 一、申请人南昌市红谷滩新区庐山南大道154号交警支队住宅3栋3单元506室住宅符合红 谷滩新区规划要求，具备各种手续，从入住至今也不过十多年，无论是房屋的质量和使用年限，远远未达到拆除的标准。棚户区房屋与南昌市红谷滩新区庐山南大道154号交警支队住 宅3栋3单元506室住宅不能相提并论。南昌市红谷滩新区土地征收与补偿办公室及江西xx 有限公司将申请人南昌市红谷滩新区庐山南大道154号交警支队住宅3栋3单元506室住宅 纳入楼户区改造项目是违背《危险房屋监定标准》(JGJ125)规定，根据《危险房屋鉴定标准》(JGJ125)评定为C级、D级的房屋，或同时满足以下任意4款要求的方可纳入城镇棚户区改 造项目: 1.建筑结构以简易结构、砖木结构、砖混结构等为主。2.建筑密度较大，原则上在40%以上。3.使用年限较长，原则上旧住宅区(危旧房)以30年以上的房屋为主，城中村以15年以上的为主。4.房屋结构抗震基本不符合《抗震工程抗震设防分类标准》( GB50223)和《建筑 结构抗震鉴定标准》(GB50023)的房屋。5.存在安全隐患，住宅区域内无消防通道和消防设施，建筑消防基本不符合《建筑设计防火规范》(GB50016)的要求，存在较大消防安全隐患。或 者存在地质灾害等其它安全隐患。6.房屋使用功能不完善，包括房屋室内空间和设施不能满 足基本要求(如无集中供水、无分户厨卫等)。7.市政基础设施不健全，污水和垃圾处理、交通、供电、供气、通信、环卫等配套基础设施不齐全或年久失修。8.公共服务设施薄弱，无基本 教育、医疗卫生、社区服务等公共服务设施，不符合《城市居住区规划设计规范》(GB 50180)的要求。9.其他方面。经鉴定无改造、整治保留价值的城镇危旧房。而申请人南昌市红谷滩 新区庐山南大道154号(交警小区)生活设施齐全，环境优雅，交通、供电、通信、环卫等配 套基础设施便利及符合抗震防火规范等，完全可以满足居民的基本要求，且使用年限尚有57年，有关部门亦无危房检测报告等。所以，江西地xx有限公司对南昌市红谷滩新区庐山南大道154号交警小区界定为棚户区项目毫无事实和法律依据，而且严重违反《危险房屋鉴定标准》(JGJ125) 、抗震工程抗震设防分类标准》(GB50223) 、《建筑结构抗震鉴定标准》 (GB50023)和《建筑设计防火规范》(GB50016) 等规定。 二、江西xx有限公司对南昌市红谷滩新区庐山南大道154号交警支队住宅3栋3单元506室 住宅评估单价9906元与项目规划红线范围内其他房屋的评估单价22000元相差12094元。由此可见江西xx有限公司的评估单价是错误的，也是违背市场规律的。项目规划红线范围内其他房屋各种设施和功能等与设施齐全的该小区没有可比性，几乎是天壤之别，该小区物业管 理井然有序。而江西xx有限公司的两者之间评估单价每平方米相差12094元，这公平科学吗?请江西xx有限公司正本清原，遵循最高最佳利用原则，估价结果应是在估价对象最高最佳利

2019-2020年九年级物理《111杠杆2》学案 苏科版

2019-2020年九年级物理《111杠杆2》学案 苏科版 课题：§11.1杠杆 2011年【蠡】物九上002 一、学习目标 1、理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决有关杠杆平衡的问题。 2、知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。 二、知识回顾 1、当杠杆保持静止或匀速转动时，我们就说杠杆处于__________________状态。. 注意：杠杆处于平衡状态不一定是水平位置。例如下面图甲、乙当杠杆静止时我们说处于平衡状态的是_____________（选填“甲”或“乙”或“甲和乙”） 2、在上图中分别画出甲、乙两图动力和阻力对支点的力臂L1和L2：在甲、乙两图中，力F 的力臂都是OA 吗？________。图________更便于测量力臂，因为杠杆在________位置平衡。 所以我们在做杠杆平衡实验时应该让杠杆在________位置平衡，这样的目的是________ 三、学习过程： 1、探究杠杆平衡条件 观察老师的演示实验，并把实验数据结果记入课本P4的表格中。 分析、比较表中的数据，你能得到的结论是： 。 思考：（1）此实验如此多次测量，得到多组数据的目的是 。 （2）若在实验中，不沿竖直方向用力，所测得的拉力值将会变 ，原因是： 。 （3）若实验中，悬挂钩码和拉力在支点的同一侧（如图丙，测力计在C 点处），若使杠杆平衡则拉力方向是 。 （4）在杠杆平衡条件的实验中，如果测力计改用钩码：如图丁 所示，在杠杆左边A 处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B 处挂同样钩码 个或C 处挂同样钩码 个。 2、利用杠杆平衡条件解决问题 （1）、某同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，所测量的结果如下表， （1 B A 乙 甲 A A O O B A F A F A C 丁

特岗教师留任申请书

特岗教师留任申请书 尊敬的各位领导： 我于2009年参加并通过农村教师特设岗位计划的考试选拔，分配到永城市工作，开始了自己人生目标的新起点，在这个优秀的大家庭中慢慢成长。转眼特岗服务期已到，三年来在领导的关怀和支持下，我始终坚持以德育教育为核心，以教育教学为中心，努力提高教学质量，积极推进素质教育。 一、在思想政治方面 三年来，我坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业。积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务能力。服从学校的工作安排，积极配合领导和老师们做好校内外的各项工作。以积极的态度参加教育活动，并结合自己的实际，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。 二、师德方面 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。忠诚于人民教育事业，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。始终严格要求自己，以身作则，为人师表、在学生中树立了良好的教师形象。 三、工作方面 作为教师，我热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于教学

工作中，参加工作后，迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践操作，在课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法。根据学校的需要，三年来我先后任教英语、生物、数学等不同学科的教学任务。都取得了较好的成绩，从新课改以来，进一步贯彻落实新的课程改革标准，不断加强自己专业课程的学习。所取得的成绩得到了校领导的好评。 在这三年中付出着、收获着、快乐着、进步着，在今后的教育教学工作，我会更加努力工作，用自己的全部热情来浇灌我深爱着的事业。经过三年的学习和实践，我已能胜任教学工作中的相关工作，在“特岗计划”合同即将满期之际，我向上级领导提出我的申请，我愿继续留在永城市任教，请各位领导给予批准。 此致 敬礼 申请人：常金凤 2012年6月1日

复核 申 请 书

复核申请书 申请人，男，汉族，年月日出生，住 身份证号 被申请人：XX市公安局交通管理大队。 复核请求 请求依法撤销公交认字（2011）第号《道路交通事故认定书》，对本起交通事故重新作出事故责任认定。 事实和理由 被申请人的（2011）第号《道路交通事故认定书》认定本起事故的经过为：“2011年8月6日9时50分许，驾驶号重型半挂车牵引车牵引挂号重型集装箱半挂车从龙山往海口方向行驶到事故路段，在超越前方同向同车道由当事人驾驶后载的电动三轮车时，牵引车的右后轮刮碰电动车的左手把，导致俞、段二人及电动车倒地，其中俞当场死亡，段受伤，发生交通事故。”，继而认定：申请人驾驶机动车在经过人行横道路段超越同车道前车，未在确认有充足的安全距离情况下实施超车的行为违反了《中华人民共和国道路安全法交通》第43条第1款第4项之规定，属于过错的交通违法行为。是导致本事故的根本原因，负本次事故的全部责任，当事人俞虽有交通违法行为，但其行为与本起事故的发生没有直接因果关系，不负本起事故责任，段未有交通违法行为，不负事故责任。 申请人认为，上述《道路交通事故认定书》认定事实和适用法律错误，导致责任认定错误。 1、事故发生时的路段并非人行横道路段。

事故发生时双方车辆早已越过人行横道，事故的地点离人行横道足有20米以上。从本复核申请所附的照片上显示，在事故地点事故车辆的后方根本看不见人行横道。 2、事故发生时，申请人的车辆不处在超车状态。 根据事故认定书，发生刮碰的部位是申请人牵引车的右后轮，可见发生事故时，不存在超车情况。 3、没有证据表明发生事故时，电动车行驶在机动车道内。 从事发路段的监控录像上无法显示发生事故时，电动车行驶在机动车道内。 4、当事人俞、段违反法律规定，违法载人和搭乘，应相应承担本次事故 责任。 依据《道路交通安全法实施条例》第五十五条第一款第三项的规定：“…… 轻便摩托车不得载人”，据此规定，俞载乘段是违法的。如果俞、段遵守了该规定，段就不会受伤，他们对此应承担此事故相应责任。 5、上述《道路交通事故认定书》适用法律错误。 上述《道路交通事故认定书》认为申请人违反《中华人民共和国道路安全法交通》第4 3条第一款第4项之规定，但本起事故发生时并非在人行横道上，也不能证明申请人当时正超车，因此不能适用该规定。 综上所述，被申请人作出的《道路交通事故认定书》违反客观事实、适用法律错误，导致错误认定。为维护申请人的合法权益，申请人请求上级公安机关交通管理部门依据事实与法律，依法撤销公交认字（2011）第号《道路交通事故认定书》，对本起交通事故重新作出事故责任认定。 此致 xx市公安局交通警察支队 申请人： ??????? 年月日

员工留任申请书

员工留任申请书 尊敬的各位领导： 我于2011年参加并通过农村教师特设岗位计划的考试选拔，分配到阿荣旗亚东中学，并担任音乐教师的工作，开始了自己人生目标的新起点，在这个优秀的大家庭中慢慢成长。转眼特岗服务期已到，三年来在领导的关怀和支持下，我始终坚持以德育教育为核心，以教育教学为中心，努力提高教学质量，积极推进素质教育。 一、在思想政治方面 三年来，我坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业。积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务能力。服从学校的工作安排，积极配合领导和老师们做好校内外的各项工作。以积极的态度参加教育活动，并结合自己的实际，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。 二、师德方面全面 贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。忠诚于人民教育事业，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。始终严格要求自己，以身作则，为人师表、在学生中树立了良好的教师形象。 三、工作方面 作为教师，我热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于教学工作中，参加工作后，迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践操作，在课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法。在职期间，组织学生成立校鼓号队，在校级运动会上展现学生风采，在全旗百人大合唱比赛中获得了第二名，收到了校领导和社会各界的好评。从新课改以来，进一步贯彻落实新的课程改革标准，不断加强自己专业课程的学习。所取得的成绩得到了校领导的好评。 在这三年中付出着、收获着、快乐着、进步着，在今后的教育教学工作，我会更加努力工作，用自己的全部热情来浇灌我深爱着的事业。经过三年的学习和实践，我已能胜任教学工作中的相关工作，在“特岗计划”合同即将满期之际，我向上级领导提出我的申请，我愿继续留在阿荣旗任教，请各位领导给予批准。 此致敬礼 申请人：孙丽 2014-9-16日

恳请督办复核申请书

恳请督办复核申请书 申请人：原钦州镇蔬菜大队成员35人。 代表人：叶春典，男，1967年10月29日出生，汉族，钦州市人，无职业（原钦州镇蔬菜大队成员），住广西壮族自治区钦州市钦南区五马路63号，身份证号码：452802************。 代表人：黄国平，男，1966年11月28日出生，汉族，钦州市人，无职业（原钦州镇蔬菜大队成员），住广西壮族自治区钦州市钦南区五马路北三巷9号，身份证号码：452802************。 代表人：黄其松，男，1943年1月16日出生，汉族，钦州市人，无职业（原钦州镇蔬菜大队成员），住广西壮族自治区钦州市钦南区新盛西巷8号，身份证号码：45280219430160316。 代表人：彭秀荣，女，1934年12月3日出生，汉族，钦州市人，无职业（原钦州镇蔬菜大队成员），住广西壮族自治区钦州市钦南区攀桂街100号，身份证号码：452802************。 代表人：刘桂芳，女，1944年7月13日出生，汉族，钦州市人，无职业（原钦州镇蔬菜大队成员），住广西壮族自治区钦州市钦南区五马路68号，身份证号码：

452802************。 被申请人：广西壮族自治区人民政府 法定代表人：陈武，自治区主席 申请事项： 一、依法撤销广西壮族自治区人民政府《广西壮族自治区人民政府关于对符显成等人信访事项复核意见的函》桂信核字（2009）50号，撤销钦州市人民政府《钦州市人民政府关于对原钦州镇蔬菜大队部分人员信访事项复查意见的函》钦信查（2008）2号，撤销钦南区人民政府《钦南区人民政府关于对原钦州镇蔬菜大队部分人员信访事项复查意见的函》钦南政函（2007）140号。 二、依法确认原钦州镇人民政府将原钦州镇蔬菜大队改为钦州镇第五街居民委员会（即现文昌社区居民委员会）由第五街居委会取代蔬菜大队法人权利，并将蔬菜大队集体财产权利处置给第五街居委会管理，占有的具体行为违法。 三、依法确认蔬菜大队的土地及房产属蔬菜大队集体所有，由蔬菜大队集体经济组织全体成员依法享有、占有、使用、收益、处分的权利。 四、依法责令居民委员会将原蔬菜大队集体的342.44万元（其中：1、集体积累公益金43万元；2、镇住宅公司征地欠款31.44万元；3、原水厂拆迁赔偿款195万元；4、集体积累公积金73万元）。为原集体经济组织全体成员解决养

111杠杆综合检测

杠杆综合测试 1.如图1所示的工具中，属于费力杠杆的是（） 2.下列说法正确的是（） A．杠杆的力臂一定与杠杆重合 B. 力的作用线过支点，它的力臂为0 C．动力臂加阻力臂等于杠杆的长度 D.杠杆的支点在杠杆的中间 3.如图2，杠杆分别在F1、F2、F3作用下保持静止，O为支点，则：( ) A．F l最小B．F2最小C．F3最小D．三个力一样大 4.如图，一个直杠杆可绕轴O转动，在直杆的中点挂一重物，在杆的另一端施加一个方向始终保 持水平的力F，将直杆从竖直位置慢慢抬起到水平位置过程中，力F大小的变化情况是( ) A.一直增大 B.一直减小 C.先增大后减小 D.先减小后增大 5.在棉花产区，拔棉杆是农民的一项繁重的体力劳动。王刚同学仿照钳子的结构制成一种工具。 如图4所示，使用时，将小铲着地，用虎口夹住棉杆的下部，然后在套管上用力，棉杆就拔出来了。该农具可视为杠杆，则支点、动力作用点、阻力作用点对应下列位置正确的是（） A. 转轴—虎口—套管 B. 小铲—套管—虎口 C. 小铲—虎口—套管 D. 虎口—转轴—套管 6.清洁卫生，预防疾病，人人有责！为了搞好卫生，目前很多家庭都备有垃圾 桶，如图是家用脚踏式垃圾桶的结构图，F为装垃圾时开盖用的脚踏板。下 列说法中正确的是（） Ａ．两杠杆均为省力杠杆Ｂ．两杠杆均为费力杠杆 C．FED为省力杠杆Ｄ．ABC为省力杠杆 7.如图所示轻质杠杆OＡ上悬挂着一重物Ｇ，O为支点．在Ａ端用力使 杠杆平衡．下列叙述正确的是（） Ａ．此杠杆一定是省力杠杆 Ｂ．沿竖直向上用力最小 Ｃ．此杠杆可能是省力杠杆也可能是费力杠杆 Ｄ．沿杠杆OＡ方向用力也可使杠杆平衡 8.活动课上，小红同学用一杆秤称一实心球的质量，如图所示。当 杆秤在水平位置平衡时，秤砣拉线正好压在4 kg的刻度线上。根 据秤砣拉线、提纽和称钩所在秤杆的位置之间的距离的粗略关系， 可以估测出秤砣的质量大约是（） A．10 g B．400 g C．1000 g D．4000 g 9.在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在位置平衡， 这样做是为了。 A. 钢丝钳 B. 起子C羊角锤. D.镊子 转轴 虎口 套管 小铲

留任的申请报告

2012年特岗教师留任转正申请书 尊敬的各位领导： 我于2012年6月参加并通过安徽省农村教师特设岗位计划的考试选拔，分配到阜南县黄 岗镇中心中学工作，开始了自己人生目标的新起点，在这个优秀的大家庭中慢慢成长。转眼 特岗服务期已到，三年来在领导的关怀和支持下，坚持以德育教育为核心，以教育教学为中 心，努力提高教学质量，推进素质教育。 一、在思想政治方面 三年来，我坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业。在 工作岗位上认真学习《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，思想端正，作风正 派。积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务能力。服从学校的工作安 排，积极配合领导和老师们做好校内外的各项工作。关心集体，以校为家。注重政治理论的 学习，以积极的态度参加教育活动，并结合自己的实际，抓住每一个学习的机会提高自己的 业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。 二、师德方面 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。忠诚于人民 教育事业，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学 生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。始终严格要求 自 己，以身作则，为人师表、在学生中树立了良好的教师形象。 三、工作方面 作为教师，我热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于教学工作中，参加工作后迅 速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践， 在课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法。根据学校的需要，于2012 年到季庙小学任教，三年来我先后任教数学、科学、信息技术等不同学科的教学任务。都取 得了较好的成绩，从新课改以来，进一步贯彻落实新的课程改革标准，深入钻研教育教学大 纲，订阅大量与自己教育教学相关的报刊杂志，多次参加各种教育培训，不断加强自己专业 课程的学习。除了搞好教学工作以外，还积极协助相关领导做好相应的工作。工作成绩显著。 在这三年中付出着、收获着、快乐着、进步着，在今后的教育教学工作会努力工作，用 自己的全部热情来浇灌我深爱着的事业。经过三年的学习和实践，我已能胜任教学工作中的 相关工作，在“特岗计划”合同即将满期之际，我向上级领导提出我的申请，我愿继续留在 阜南县季庙小学任教，请各位领导给予批准! 此致 敬礼 申请人：李少臣 2015年5月28日篇二：部门留任申请书 申请书 尊敬的领导： 您好！我是分团委调研部一名干事戴权，我申请留任下一届分团 委调研部部长，为经济学院学生活动添砖加瓦。请领导批准。 从进入汉口学院，成为经济学院学生会分团委的一名普通干事到 现在面临部门换届期。期间经历了很多，同时也感触很多。我从我自己的角度浅谈一下 分团委学生会的工作。 在学生会工作，压力很大。有时工作来得很急，要赶着去做；有 的任务很多，要认真去处理。但不管怎么样，在当时心里只有单纯的一个想法——把工

交通事故复核申请书

事故认定复核申请 申请人：XXX 男汉族XX岁山东省XXXXXX镇人身份证号：370XXXXXXXXXXXX 被申请人： 复核请求：撤销XXXXXX号《道路交通事故认定书》并认定被申请人在事故中负全部责任复核申请理由： 案发当日，申请人驾驶电动车沿灵山大街北侧由东向西直行通过灵山大街与奈何东路的丁字路口，被同路口由西向北左转弯的被申请人驾驶电动车撞到申请人电动车的左侧面，导致被申请人电动车脚踏板儿童座椅上的9个月儿童掉落地面，摔伤头部，双方车辆均未倒地损伤。在此事故中认定申请人负次要责任，但是认定书中未提及部分事项： 一、认定书中没有提及被申请人在路口有明示“禁止向左转弯”标志的情况下进行左转，禁止向左转弯在《道路交通安全法》的规定为“表示前方路口禁止一切车辆向左转弯”，并未规定电动车除外，应理解为全部车辆包括机动车及非机动车等，也可以认定为对方存在违法行为，是导致事故发生的原因之一。 二、认定书中没有提及被申请人在驾驶电动车的同时车上载有两名12岁以下的儿童，并且在电动车的脚踏板上自行加装儿童座椅，在泰安交警执法过程中曾经明令禁止该行为，违反了《道路交通安全法实施条例》第55条第3款规定“成年人驾驶自行车、电动车自行车，在确保安全的前提下，在城市区道路上可以载一名12周岁以下未成年人，在其他道路上载人不得超过一人。”车辆处于超载状态，由于两名儿童均为满12岁且一名儿童只有9个月大，这也使被申请人在驾驶时无法全神贯注的注意交通安全，也是导致事故发生的原因之一。 三、被申请人在左转弯的情况下撞到申请人电动车左侧面，可以说明被申请人在申请人直行过程中并没有尽到转弯让直行的义务，侵犯申请人的直行权利，是导致事故发生的直接原因。 综上所述，在此交通事故中申请人并未出现违法驾驶的行为，而被申请人存在严重违法行为，申请人认为被申请人应承担事故的全部责任。请求上级主管机关对本案予以复核，并重新作出责任认定，以确保法律的严肃性，请审理。 此致敬礼 申请人：XX 2017年X月XX日

服务器、工作站项目立项申请报告模板

服务器、工作站项目立项申请报告 一、项目背景 1、加快推动转型升级创新发展，是园区适应和引领经济发展新常态的 根本之策。根据省委省政府和当地市委市政府总体工作部署，在新起点上 整装再出征，统筹稳增长、促改革、转方式、调结构、惠民生，打造发展 升级版。用5年时间，全面推动转型升级和创新发展，努力实现经济增长 更稳健、产业结构更合理、质量效益更显著、创新实力更雄厚、生态环境 更优美。 2、2016年以来，中国加快推进“三大战略”从蓝图向现实转化。一是推进一带一路建设，一批交通、能源、通信等产能合作和重大标志性工程 落定。二是新增长带、增长极支撑作用显现，京津冀协同发展重大项目加 快实施，北京城市副中心加快规划建设，长江经济带生态保护，通用航空、城市轻轨等新兴综合交通建设进一步加强。三是新产业、新业态、新模式 等新经济形态快速发展，如基于互联网、大数据、物联网和生物技术的应 用创新快速拓展，制造业企业数字化车间、智能工厂改造提速。 3、目前，区域内拥有各类服务器、工作站企业758家，规模以上企业28家，从业人员37900人，已成为当地支柱产业之一。截至2017年底，区

域内服务器、工作站产值105878.76万元，较2016年91274.79万元增长16.00%。产值前十位企业合计收入44543.27万元，较去年40038.89万元同比增长11.25%。 二、项目名称及承办单位 （一）项目名称 服务器、工作站项目 （二）项目承办单位 xxx（集团）有限公司 三、项目建设选址及用地综述 （一）项目选址 该项目选址位于xxx经开区。 （二）项目用地规模 该项目总征地面积19803.23平方米（折合约29.69亩），其中：净用地面积19803.23平方米（红线范围折合约29.69亩）。项目规划总建筑面积30100.91平方米，其中：规划建设主体工程23539.00平方米，计容建筑面积30100.91平方米；预计建筑工程投资2134.90万元。 四、项目产品方案 项目主要产品为服务器、工作站，根据市场情况，预计年产值17135.00万元。

社团留任申请书范本

社团留任申请书范本 学生社团是校园活动的组织部门，学生可以在里面得到 锻炼，下面是社团留任申请书范本，欢迎参考阅读！ 篇一：社团留任申请书范本尊敬的院团委领导： 您好! 我是xx级铜陵学院数学与计算机系xxx现在向您申请大学生足球协会会长，现在我将本阶段的筹备情况和宗旨意 义向您汇报如下： 综观学校，社团事业蓬勃发展，校园文化不断丰富，学 生热情不断高涨。但是我们不可忽视一个问题，如何培养大 学生的足球热情，锻炼学生的体魄，鉴于此，我们足球协会，将肩负重要使命，而我们也将会不辱使命并承诺本协会将瞄 准一流训练水平，营造良好的足球氛围，激发同学们对体育 运动的热情，提高同学们的体育训练能力，为推进校园体育 文化建设做出贡献。 在我进入这个社团的过程中，有很多的支持者，而且我 从技术和组织两个方面已经有初步的领导核心，并且我已经 有一年的实践经验，种种策划和活动安排已经初见雏形，一 个积极向上的社团纲领也已经形成。在“瞄准一流训练水平，营造良好的足球氛围，激发同学们对体育运动的热情，提高 同学们的训练能力”的这个宗旨下，一个为同学喜闻乐见的 学生社团正在蓄势待发。

我们的社团在服务同学，配合学校的体育教育工作中， 在丰富学生的课余生活中，为让同学拥有更开阔的视野，为 配合学校全面人才的培养，我协会开设《五人制足球赛》、《足球联赛》等活动。通过社团的各项活动，相信我社定能达到 “瞄准一流训练水平，营造良好的足球氛围，激发同学们对 体育运动的热情，提高同学们的训练能力”的宗旨。特此申 请成为大学生足球协会协会会张。望团委老师予以批准。 此致 敬礼! 大学生足球协会会员,,. 20..年..月..日 篇二：社团留任申请书范本尊敬的校团委,校社团联: 你们好! 我是xx级工造专业的xx-x。为丰富大学校园文化生活，为大学生提供一个展示自我的平台，所以决定组建一个象棋 社。 从初中开始，我就对象棋产生浓厚的兴趣。进入大学以 来，我惊喜的发现很多对下棋感兴趣的同学，我们共同讨论 学习，于是我产生成立一个社团的想法。我希望通过这个社 团能把更多爱好者和具有爱心的人聚集在一起，给彼此提供 更多的交流和展现自己的机会。在我们筹备这个社团的过程

【2018-2019】本单位书面申请院士专家工作站申请报告word版本 (4页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 本单位书面申请院士专家工作站申请报告 篇一：院士工作站建设申请书 ××× 省院士工作站建设申请书 ×××省人力资源和社会保障厅 院士工作站名称：申报单位：主管部门：填报日期： 填表说明 1、表三中单位人员情况“研发人员”含引进的柔性人才。 2、表四中“院士工作站名称”应包含研究方向。 3、表五中“主要成就”是指所取得的科技成果、论文、论著、知识产权等情况。 4、表六中“单位创新能力”是指主要研究方向、科研机 构、科技人员、科技投入、承担科技计划项目、取得的成果、知识产权等情况及未来发展重点。 5、表七中“为院士及其团队工作的保障条件”是指办公 面积、实验场地、仪器设备种类和总值、研究经费及来源等情况。 6、表八中“合作内容”是指研发项目、成果转化、科技咨询、人才培养、科技交流等。 “资金筹措”包括有关部门立项资金、配套资金、自筹资金。 7、申报时需申请书一式5份及电子版。 8、本表用A4纸填写；如表中填写不下的可加附页。 9、申报单位与院士签订的相关合作协议作为附件与申请书装订成册。

一、申报单位基本情况 二、单位生产经营状况（企业单位填报） 三、单位人员状况 四、拟建院士 工作站情况 五、进入工作站院士及其团队基本情况 六、单位创新能力 七、为院士及其团队工作提供的保障条件 篇二：7.德宏州院士(博士)专家工作站申请书 德宏州院士（博士）专家工作站申请书 申请单位：（盖章） 通讯地址、邮编：联系电话、传真：电子邮箱： 填报时间： 德宏州院士（博士）专家工作站办公室制 编写说明 一、本申请书适用于有关单位向德宏州院士（博士）专家工作站管理委员会申 请设立院士（博士）专家工作站使用。 二、各项内容应实事求是地逐项编写；各栏不够时，可自行加页；应字迹清晰，页面整洁；外来语首次出现应同时用原文和中文表述；规格为A4纸，用宋体字打印，于左侧装订成册，一式6份报送德宏州科技局。 三、本申请书与附件统一装订，不使用塑料封面。 二、院士（博士）专家基本资料 三、院士（博士）专家近5年研发成果及技术转化情况 四、院士（博士）专家与本单位合作项目情况 篇三：浙江省院士专家工作站申请表

留任申请书范文

留任申请书范文 申请书 尊敬的领导： 您好！我是分团委调研部一名干事戴权，我申请留任下一届分团委调研部部长，为经济学院学生活动添砖加瓦。请领导批准。 从进入汉口学院，成为经济学院学生会分团委的一名普通干事到现在面临部门换届期。期间经历了很多，同时也感触很多。我从我自己的角度浅谈一下分团委学生会的工作。 在学生会工作，压力很大。有时工作来得很急，要赶着去做；有的任务很多，要认真去处理。但不管怎么样，在当时心里只有单纯的一个想法——把工作做好。转眼又到期末了，回顾我在学生会学习部工作的日子，可以总结为：不断学习、服务同学、提高自己。在实际工作中，我不断总结，对学生干部的岗位职责和学生干部应具备的素质与能力又有了新的认识。 我之所以要申请留任，原因有以下几点：1.我十分热爱调研部的工作，希望可以继续为分团委调研部贡献自己的力量；2.我希望可以将自己在一学期中学到的对我们进行调研反馈的工作技巧和积累到经验与师弟师妹们分享，交流，从而把我们部门的工作做的更好； 3.希望可以与下一届同样有着对调研反馈工作热爱，为同学服务的同学一起努力。 在上一学期，我有幸进入分团委调研部工作，并开始了我的学

习旅程。在工作期间，我更加深入了解到进行调研工作的各方面，包括前期的制作问卷调查，期间的向同学们阐述我们这次活动目的，以 及后期的调研报告向校团委汇报。我也参与其中，从中学到了很多知识，同时也知道了自己的不足之处。 如果可以留任的话，我会把我为同学们服务的热情继续投入到 工作中，以认真负责的态度对待每一次工作，做好活动的前期工作。我会把我学到的知识和积累到的经验与师弟师妹们分享，从而达到共同进步，一起把调研部的工作做好﹗ 希望领导予以批准﹗ 此致 敬礼 申请人：戴权 xx年特岗教师留任转正申请书 尊敬的各位领导： 一、在思想政治方面 二、师德方面 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。忠诚于人民教育事业，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。始终严格要求自己，以身作则，为人师表、在学生中树立了良好的教师形象。

复核申请书4篇

复核申请书4篇 *目录复核申请书交通事故认定复核申请书交通事故复核申请书交通事故复核申请书申请人xx，男，xx岁，汉族，xx镇人，现住xx。 被申请人xx市公安交通警察支队事故处理大队 申请事项： 1、依法撤销被申请人作出的第xx号《道路交通事故责任认定书》； 2、依法认定xx承担本次道路交通事故的全部责任； 3、责令被申请人xx市公安交通警察支队事故处理大队对肇事人杨锰依法进行行政拘留和罚款。 事实与理由： 申请人不服被申请人6月9日作出的第xx号《道路交通事故责任认定书》，申请重新对责任进行认定，事实与理由如下： 一、xx应负本次事故的全部责任 1、根据责任认定书的认定，肇事人xx驾驶机动车在无交通信号道路上未确保安全，夜间行至危险路段未降低行驶速度，违反《中华人民共和国道路交通安全法》第三十八条、第四十二条之规定，是造成本次事故的原因之一。被申请人衡水市公安交通警察支队事故处理大队认定事实不清，本事故的基本事实是：xxx。根据1995年6月20日公安部关于《交通肇事逃逸案件查缉工作规定》第2条的规定：交通肇事后逃逸案件，是指发生道路交通

事故后，当事人故意驾驶车辆或弃车逃离交通事故现场的案件。“逃逸”即是逃离事故现场的行为。第二种是最高人民法院《关于审理交通肇事刑事案件具体应用法律若干问题的解释》第2条的规定：“交通运输肇事后逃逸”，是指行为人具有本解释第2条第1款规定和第2款第(1)至(5)项规定的情形之一，在发生交通事故后，为逃避法律追究而逃跑的行为。肇事人杨锰在交通事故发生后，明知自己发生了交通事故，为逃避事故责任，弃车逃逸，未向公安机关报案。《道路交通安全法》规定：造成交通事故后逃逸的，由公安机关交通管理部门吊销机动车驾驶证，终生不得重新取得机动车驾驶证。据事故现场目击证人讲肇事人杨锰事故发生后，酒气冲天，为逃避酒后驾驶取材脱离事故现场。依据法律规定，肇事人杨锰应承担此事故的全部责任。 2、xx为xx市拆迁工程铺设电缆无证在维修的人民路面驾驶工程施工车辆，没有违返“机动车通行”的相关准则的行为，xx在驾车行驶的过程中没有过错，其无证驾驶行为与本起交通事故的发生之间并不具有直接或间接因果关系，xx市公安交通警察支队事故处理大队已对其做出了行政处罚1000元。因此，《交通事故认定书》对xx责任的认定没有法律依据存在着：事实认定与责任承担之间的矛盾。既然xxx在驾车行驶过程中没有过错，就不应承担事故的主要责任。因此，xxx不应在此事故中承担责任。 为保护申请人合法权益，维护正常安全的交通秩序，依法严惩驾