浅谈新课改下的英语教学大全

浅谈新课改下的英语教学大全【摘要】随着素质教育的进行，小学英语课堂教学不仅要培养学生听说读写的能力，还要培养他们的探究能力和学习能力，让他们在自主学习阶段有效掌握教材中的知识，促进他们英语素质的发展。在以学生为主体的英语课堂上，教师要充分发挥教学的组织和引导作用，使教学活动在师生的积极互动中高效进行。

【关键词】新课改;小学英语;教学;兴趣;效率

一、关注学生的情感，激发学习主动性

随着素质教育的进行，在教学活动中，教师不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的情感，了解他们的学习态度，从非智力因素出发对学生进行引导，使他们对英语学习产生兴趣，积极地投入到知识探究中。在和学生进行沟通交流中，拉近了教师和学生的关系，使学生受到教师的感染，主动投入到英语知识的探究中，不断提高他们的英语学习能力。在课堂教学中，教师要转变教学观念，摆脱传统教学模式，挖掘新课标的要求，用创新的思想进行教学设计，使课堂教学在学生的积极参与下以紧凑的速度进行。在新课改的过程中，教师通过关注学生的情感，有利于构建新型的师生关系，使学生对教师产生信赖感，对教师布置的学习任务能积极地探究，有利于课堂教学的顺利进行。在良好的师生关系下，有助于提高学生的探究热情，使他们在学习过程中充分发挥自己的自主探究能力，并针对学习中的疑问进行积极思考。在和谐轻松的学习过程中，英语学习不再是学生的压力和负担，成为了他们学习的乐趣，有助于发挥他们的学习主动性，

在不断的思考和分析中满足他们的学习需求，使他们的学习能力获得提高。

二、优化导入环节，提高教学效率

课堂导入环节对一堂成功的英语教学来说是至关重要的，良好的课堂导入环节不仅能让学生的注意力快速集中，还能激活他们的思维，使他们对要学习的内容产生迫切感和好奇心，从而让他们积极主动地进行课堂学习内容的探究，使课堂教学取得良好的教学效果。在进行教学设计时，教师要精心设计课堂导入环节，使学生积极投入到学习中，在导入环节的引导进行分析，促进他们英语思维能力的发展。导入环节的设计方法多种多样，教师要把教学内容作为设计的依据，灵活选择设计方式，使导入环节能真正激发学生的求知欲，使他们怀着探究知识的目的进行教材内容的分析，提高他们发现问题和解决问题的能力。导入环节的设计要符合学生的学习需求，紧紧抓住学生的好奇心，使他们的主动性探究成为课堂教学顺利进行的促进因素，实现高效的英语课堂教学。

三、采用多种方法进行教学，提高学生的探究兴趣

在新课改的过程中，要构建创新的教学模式，教师要考虑学生的兴趣，根据他们的认知结构和规律来进行教学方法的选择，使课堂教学内容能激发学生的探究兴趣，使他们积极主动地分析知识。在主动探究过程中，学生具有较强的学习目的性，能有针对性地分析教材内容，深刻理解和掌握知识的重难点，促进他们英语探究能力的提高。

1.结合多媒体进行教学，激发学生的探究兴趣

在教学中，教师可以结合多媒体创设直观的教学情境，让学生在生动的情境中进行英语知识的学习，使他们的思维活跃，对学习内容产生兴趣。在多媒体的引导下，降低了学生的学习难度，使他们通过直观思维和抽象思维的合作加深对知识的理解。

2.开展对话表演，提高学生运用英语知识的能力

在小学英语教材中，有很多有关对话的内容，在让学生进行探究阅读和思考后，教师要让学生分别扮演其中的人物，开展对话表演。在表演过程中，教师可以让学生拿着课文进行对话。在熟悉对话内容后，让学生放下课本，根据自己的理解进行对话表演。在脱离了课本之后进行表演，学生需要发挥他们的思维积极性，认真回忆教材中的内容，顺利地完成表演活动，使他们深刻理解了课文内容，并学会了如何运用学到的知识。通过对话表演，使学生的英语思维获得了发展，使他们的想象力和创造力得到了提高。

3.创设游戏活动，激发学生的参与积极性

教师可以根据教学内容组织学生进行游戏活动，在游戏中进行学习，提高他们的学习兴趣，使他們深刻掌握教材中的内容。在游戏环节，学生的思维异常活跃，他们能快速运用已有的英语知识进行思考和分析，加深他们对新知识的理解和掌握。

四、开展丰富的英语课外活动，提高学生的实践能力

小学英语课堂教学是学生学习英语知识的基础阶段。在教学中，教师要注重培养学生运用英语的意识，并努力给他们提供运用英语知识的机会，提高他们的英语听说读写能力。因此，教师可以根据学生

已经掌握的英语知识开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中运用英语知识，促进他们英语思维能力和英语交际能力的提高。例如，教师可以让学生写英语手抄报，从他们的兴趣出发，充分发挥思维的创新能力，写出有创意的手抄报。在写手抄报的过程中，为了提高学生运用英语知识的能力，教师可以让学生专门设计一栏，放入自己写的小短文，以此激发他们用英语写作的兴趣。通过丰富多彩的课外活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，在教学环节主动进行知识的探究，不断拓宽他们的知识面，掌握更扎实的英语基础知识。

总之，在小学英语教学中，教师要根据学生的兴趣进行教学优化，使学生在多样化的教学环节中发挥探究主动性，促进他们知识结构的构建，使课堂教学效率有效提高。在开展以学生为主的课堂教学时，教师要加强师生互动，让学生掌握英语学习的技巧和方法，使他们在有限的学习时间高效掌握教材内容，实现高质量、高效率的创新教学。

【参考文献】

[1]程晓堂.小学英语[M].华东师范大学出版社，xx

[2]赵淑红.新课程课堂教学技能与学科教学[M].世界知识出版社，xx浅谈新课改下的英语教学

新课程从本质上否定了传统单向的灌输做法，强调教师、学生、课程的互动关系，重视课程的生成性、体验性。一线的教师、学生成了课程的建构者、研究者、开发者。为了做到二者的相辅相成，实现新课改的精神，打造高效课堂，我有以下几点看法：

1自主预习是前提

凡事预则立不预则废。预习是学习新课的基础，预习效果的好坏会直接影响学生接受新课的程度。预习能力的培养是学生自主学习能力培养的前提和关键。

国家教委颁布的《新课程标准》要求：英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标，特别注重在传授知识与进行思想教育的同时，培养学生的自主学习能力。学会学习，掌握一定的学习策略，培养终身学习的能力，已成为一个人生存与发展的必备条件。所以，教师在教授新课之前一定要让学生做好预习，并且要对学生进行指导，使其能够有目的地预习新课内容。

如在教授七年级下册"Unit9Howwasyourweekend?"时，由于该单元讲的是一般过去时态，而学生是第一次接触此时态，假如没有抓好预习这一环节就直接上新课的话，学生是很难接受的。所以在上这个单元之前，我给学生布置的作业是浏览该单元的学习内容，并且找出本单元的动词，再找出其过去式，并试着总结出不同特征的动词的过去式变化规律是什么，最后再在网上搜索每种规律对应的单词各两个。这样一来，学生就有备而来的上这节语法课，可以说大部分时间都是他们自己在总结，课堂轻松而高效。

2还课堂于学生是关键

新课改的"自主，合作，探究"这三个要求是对课堂改革的直接反应。教师不再是课堂的主导者，而是一个组织者和聆听者，学生才是课堂的主角，他们的反应决定着一堂课的质量。

2.1建立合作学习小组，主动探究知识

俗话说"三个臭皮匠赛过诸葛亮"，学生之间的思维碰撞总会激发智慧的火花。在教学中，我们要给学生提供充分的表达机会和表达空间，给他们提供更广阔的活动舞台。学生们毕竟还是孩子，都有表现自己的欲望。我将班级分成若干个学习小组，每个小组都有学习能力及特长不同的学生，这样既可以让学习能力稍强的同学带动学习氛围又可以鼓励学生从不同角度去思考问题。翻译句子是湖北襄阳英语中考的丢分重点题型。为了训练好这种题型，我会提倡"大家一起来找茬"。将不同的错误句型分给学习小组，大家一起找错误，在集体纠错的过程中学生发现问题，解决问题并且总结问题，最终达到避免问题的效果，有效的提高了学生的审题能力和做题效率。

2.2变换课堂形式，激发学习兴趣

为了实现学生积极性最大化，教师要尽量创设英语语言环境，鼓励学生用本单元及所学过的单词进行语言表达，并适当地变换课堂形式。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，更能提高他们的学习效率从而更加深刻地记忆知识。八年级下册"Unit6Anoldmantriedtomovethemountains."主要以童话，神话，戏剧，传说等文体为主，单元目标是"tellastory"。由于课文都是学生们耳熟能详的故事，学生们的学习热情比较高涨，为了进一步推动学生们用英语表达，我鼓励学生用英语排演其中的片段。在编排和表演过程中，学生积极主动去搜索原版英语资料并加工改造，用自己的流利的英语演绎出一个个生动的人物，如《JourneytotheWest》嫉恶如仇的美猴王，《TheEmperor"sNewClothes》虚伪的大臣们，《HanselandGretel》

机智的兄妹。大家在热烈的气氛中，畅快地用英语表达，度过了一节愉快的英语课。

2.3开展英语文化学习，与国际接轨

学习一门语言不可避免的要了解它的文化，不然就会陷入空想，不得其解。新课程改革后，英语课本添加了更多的外国文化内容，如八年级下册Unit8ACountryMusicSongChangedHerLifeForever讲美国乡村音乐的内涵和影响，unit9Singapore-APlaceYouWillNeverForget讲新加坡的饮食、文化以及旅游。单纯让学生学习课文可能纸上得来终觉浅，适时提供影视或图片资料，播放相关歌曲可能让学生更直观的感受到当地的文化以及其内涵，对课文学习事半功倍。

3课下反思是保障

正所谓"学而不思则罔，思而不学则殆。"教书亦是如此。教学反思是我们教师专业发展的一个重要环节，新课改的实施要求学习掌握新课改的理论，做好教学目标、教学方法、教学设计、教学过程及组织教学的反思。

每堂课不论讲得再成功肯定还是有不完善的地方，在课下对于上一节课进行回顾与反思，既是教师对自我的提高，更是对学生的负责。不论是整堂课的时间分配安排，还是教学顺序，甚至是对学生提问的回答，都可以进行反思的。另外，教师还应深入学生内部，去了解他们对这堂课的看法与感受。厨师技艺再高超要得到顾客的肯定才算是名厨。所以，注重学生的心声不仅对于教师的教学有帮助，更可以拉近师生距离融洽师生关系。

总之，新课程改革摧人奋进，让人深思，也让我们看到了中国明天繁花似锦的希望。教师已不单是传道授业解惑的指路人，更是一级阶梯、一堆燃料，助力学生行得更远，飞得更高。

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浅谈新课标下的英语课程改革

浅谈新课标下的英语课程改革 发表时间：2010-12-21T10:47:16.730Z 来源：《魅力中国》2010年10月下全文供稿作者：霍云峰 [导读] 新课程改革既是一种挑战，又是一次难得的机遇 霍云峰（河北省肥乡县第二中学，河北邯郸057550） 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2010)10-076-01 摘要：新课程改革既是一种挑战，又是一次难得的机遇。面对挑战，如何把握机遇，认真搞好新课程改革，是教育一线的老师们要认真思考的问题。 关键词：新课标；课程改革；兴趣；教学 随着新课程标准的深入实施，新课程改革成了摆在老师们面前的一个现实问题。对老师们来说这既是一个挑战，也是一次难得的锻炼机会。我们应怎样把握住这次机会，认真搞好新课程改革呢？我有以下体会：一、明确目标新课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在教学首位。同时还要以“口语交际”为主，培养学生的口语表达能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的。另外，国际交往的增多使文化的流动与沟通日益明显，所以让学生了解中西文化差异，增强世界意识也是很必要的。二、改变英语教学方法“教育就是学习，教育是主体性的学习，教育是终身性的学习，学习将由维持性学习变为创造性学习。”由此看出，新课标强调发挥学生的主体性的重要作用。所以我们应该在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。改变过去在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是主角，学生是听众的现象。我是这样发挥学生主体地位，促进英语课改的。 （一）创设和谐的教学氛围，调动学生参与的积极性。 教学是师生双方感情和思想交流的过程，师生关系融洽，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣就浓，学习积极性就高，课堂效果就好。教师要采取灵活多样的教学方法来激活课堂、调动学生的积极性。我在授课时努力创设各种情境，发动学生积极地参与到课堂教学中来，努力使学生在一个比较真实的语言环境中进行丰富多彩的学习，并争取让所有的学生都有参与的机会。学生在诸如打电话(make a telephone call)、购物(go shopping)、问路(ask the way)、就餐(have a meal)、看病(see the doctor)等情景中，通过身临其境的表演，把对话式的课文模拟得更接近于实际生活。这样课堂被激活了，学生积极性也调动起来了，学生们在实践中锻炼了他们运用语言进行交际的能力。 当然，也有学生在英语课上不说、不读、不问，怕读得不好、出错，让老师同学看不起。因此，我在教学中，激励学生的话从不吝啬，尤其是对后进生，想方设法为他们创造发言的机会，适当降低给他们发言话题的难度，并及时发现他们的闪光点，及时给予肯定。让他们在“You can. ”、“Just try.”、“ Never mind .” 、“Well done”、“Thank you .”等鼓励和赞扬声中慢慢树立学好英语的自信心。帮助学生逐渐消除心理障碍，使他们大胆地开口说是英语课改成功的关键。 （二）精心设计教学过程，调动学生学习的主动性。学生学习是否有主动性主要在老师的调动方法是否适当。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个环节，设计模仿、会话、口头操练、问答等教学形式，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然在我们农村的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 （三）通览教材，活教活用。 在具体教学中，要对教材统筹兼顾，动态地处理教材——即动态地分析教材、研究教材，借助教材这个载体及时地、科学地把新知识、新信息传授给学生。让学生在真实的英语语境中学英语，用英语。同时，也不局限教材内容的编排顺序，完全可以根据教材的知识内容和学生实际进行有效整合，把有关的内容放在一起教学。如：我在上初二课本Unit16时，把Lesson61和Lesson63这两课有关“问路（Asking the way）”的知识内容放在一起教，结果证明，效果还是不错的。（四）把课堂变“活”，让学生“动”起来。??要想激发学生兴趣、培养学生创新能力，就必须让学生在课堂上动眼、动耳、动口、动手、动脑。通过“动”，使学生在精神、心理和身体活动等方面积极参与到课堂中来。发动学生我想要注意以下几个方面： 1.课前准备阶段。老师在备课时要认真钻研教材，研究学生，设计教法。同时也要要求学生参与。如在准备教具时，可以让学生也去准备。比方说学习字母时让学生自己制作字母卡片；学习 0——10数字时，让学生准备一些电话号码、门牌号、车牌号等卡片。 2.导入新课阶段。一方面通过值日报告来导入，既锻炼学生的口语，又训练其他学生的听力；另一方面教师要能增加一些新花样，改变一下方式使学生时刻保持注意力的集中。如可以通过做游戏、讲笑话等等来导入新课。 3.课堂教学中。发动学生积极参与到课堂教学中来，不但要学生动口，还应让学生动脑、动手、动表情，甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。这样学生可以在生动形象的情境下轻松、愉快地掌握所学的知识。 三、善于培养学习兴趣“兴趣是最好的老师”。只有激发并保持住学生的学习兴趣，学生才会想学英语，乐学英语。初一学生大都学习英语时间不长，对英语充满了好奇，对英语课也饱含热情。这是培养和巩固他们对英语学习兴趣的重要阶段。英语作为一门语言是用来交际的。因此要为学生创造机会练习英语，体现语言交际的功能。平时在课堂上尽可能多说英语，用英语与学生交流。课下我遇见学生时也尽量跟他们用英语打招呼，他们也用所学的英语回答。我还要求要求学生之间课下要多说英语。这样既锻炼了学生说英语的胆量，同时也提高了他们学英语的兴趣。当然对学生及时的鼓励与赞扬也会让他们保持兴趣，满怀信心。因此我从不吝啬表扬的话语和赞许的目光，好让他们在愉悦的心境和期待的目光中一步一步变得更出色。 总之，新课程改革既是一种挑战，又是一次难得的机遇。挑战与机遇并存，我会尽我所能，牢牢把握和抓住至此机会，为初中英语教学贡献自己的微薄之力。

初中英语作文大全：新学期计划

初中英语作文大全：新学期计划 ★以下是###为大家整理的关于初中英语作文大全：新学期计划的 文章，希望大家能够喜欢！更多初中作文资源请搜索与你分享！ The summer holiday is going to the end. I am happy in the holiday, because I do a lot of things. Now, the new term is coming, so I must make a plan for it. In the new term, I must work harder. I did not do very well in the last term. Therefore, I want to make progress in the new term. Besides, I want to do some more readings. Books are the best resources to get knowledge. So I want to make good use of books to improve myself. Finally, do exercise regularly. A healthy body is the basic of other things. I must take part in exercise to keep healthy. And doing exercise makes me relaxed and happy. I hope all my plans can come true in the new term. 暑假就要结束了，这是个快乐的暑假，因为我做了很多有意义的 事情。新的学期马上就要来临，我要做好充分的计划。新学期我要加 倍努力，因为在过去的一学期，自己做得不是很好。所以，新的学期 要有新的突破。此外，我要多做些阅读，书籍是知识的源泉，所以我 要好好利用书本提升自己。其次，要定时做运动。身体是革命的本钱，参加运动既能保持身体健康，又能使我快乐放松。我希望这些计划都 能在新学期得以实现。

高中英语语法教学的重要性及策略

高 考 ?学科教育? 二○ 一三年 八月 81 高中英语语法教学的重要性及策略 盐城市伍佑中学 宋 政 摘 要：本文从教师和学生的心理来分析问题，发现了现代英语教学过程中对待语法知识的一些误区，阐述了语法教学在高中英语教学中的重要性，然后根据自己的理解和经验总结出了一些关于英语语法教学的方法，这些方法更重要的是培养学生的自主学习能力。 关键词：高中英语；语法教学；有效性策略；自主学习； 一、英语语法教学的重要性 在高中英语教学的过程中，有很多老师不太在意语法的教学。在应试教育的背景下，只注重学生的听、说、读、写、译这五个方面，忽视了语法的重要性。了解语法，对于学习一门语言极其重要，它能够帮助我们更快更好的理解语言并运用语言。所以，在高中英语教学过程中，让学生熟练的掌握英语语法，十分必要。高中生学习英语已不是初次接触，所以早已没有开始学习的热情，随着英语的深度和难度的加大，当老师讲解语法知识时，会感到困惑，觉得英语学习碰到了瓶颈。尽管买了一大堆的资料，练习翻译、写作，却发现效果不明显。 英语学习是一个全面的过程，包括听、说、读、写、译和语法，语法更是其中最重要的一个方面。只有掌握了语法，才能更为深入和全面的了解英语，才能更为直观的了解作者想要表达的意思。通过老师在课堂上对英语书中知识的讲解，学生会对英语有一些了解，但这些并不足以让他们熟练的运用英语，这就需要用有效方法去学习语法，使得英语的学习更加规范和全面。教授学生英语语法知识，有助于提高学生的英语成绩，为日后学生的英语交流打下基础。因此，英语语法的教学不能忽略，老师要运用有效的、有策略的方法让学生系统的接受语法知识。 二、英语语法教学的策略 1、明确教学任务，分清重难点。 高中生所要接触的语法内容很多，比如各种从句、直接引语、间接引语和情态动词等，这些内容前后联系，复杂繁琐，需要老师从整体上系统具体的把握这些知识点，以便于教学过程中能够得心应手。同时，老师也要对自己学生的语法基础有大概的了解。再者，老师的教学过程要有重点，不能没有层次。要注意分析学生的作业和试卷，整理出学生易错的知识，并加上自己对语法的了解，然后在课堂上把整理出来的重点详细讲解，其他内容大概讲解，对于个别同学提出的问题要认真对待，确保每个学生都能理解这些语法知识。 2、把语法知识融入日常教学，并循环复习。 有些老师会仔细地把自己的教学任务分成好几部分，然后按照自己的安排决定每节课所要教的内容。我觉得这并不科学，任何一门语言都是整体的，不能够把它分成多少部分来教学，语法是贯穿整个语言之中的。在英语教学过程中，如果老师一下子把所有语法都交给学生，学生是无法接受的，他们的能力有限，如果一次性要学的东西很多，那就容易弄混、弄错，甚至什么都没记住。因此把语法只是融入日常的教学环节，是明智之举。艾宾浩斯的遗忘曲线规律告诉我们，人们接受信息时是短时记忆，会遗忘，只有及时的复习才能变成长时记忆。循环复习知识点，有助于加深印象，在教学过程中，老师要有耐心，要不厌其烦的讲解同一个知识点。 3、理论联系实际，培养学生自主能力。 老师在教学过程中要注意理论与实际相联系，把语法结构用在平时的交流中,让学生在实际的语言中去感知、理解、 记忆,从而更有效地掌握语法。高尔基说过，书籍是人类进 步的阶梯。看书是人们获取知识的重要途径，但很多学生不知道该怎么看，老师可以推荐一些比较好的语法书给学生，让他们利用课余时间去看。重要的是要让他们学会自己发现问题、提出问题及解决问题，培养他们自主学习的能力，这时老师应该充当的是辅助学习的角色，《英语课程标准》中也指出要以学生为主体的思想。 4、多样教学，活跃课堂气氛。 理论上来说，学习应该是一个快乐的过程，但由于我国的特殊背景，高中的课堂一般都异常沉闷，不像国外，课上随意发言，老师和学生像朋友一样交流问题。而且由于我国高中生课程较多，英语不是唯一课程，课后用来学习英语的时间也不多，因此英语的运用能力得不到锻炼，语法知识就不会很好。在课堂上，老师可以为学生创造出一些情境，让他们自由发挥，提高交际能力，激发学生对英语的学习兴趣。老师一味的用枯燥的专业名词讲解语法势必会让学生感到无聊乏味，如果能增加教学的趣味，就能够带来意料之外的好结果。比如有些琐碎的知识点，一个个记很麻烦也不一定能够记住，这时可用顺口溜，语句简短，趣味性也不错，这就可以引起学生的兴趣，就容易记住那些本来不易记住的东西。同时，也可以推荐学生多看一些好的美剧和英语书籍，既可以放松心情也可以学习知识，一举两得。 5、结合对比归纳法。 英语语法复杂繁琐，有很多规则相似，但不易区分，尤其在运用时，学生很容易搞错。在教学过程中，老师除了要及时帮助学生改正错误，还要帮助他们发现规律，运用对比归纳法发现区别，加深印象。例如在学习名词性从句时，可以对比以下句子，分清各是什么从句： ①She dose not know when Marry will come back.②The question is when Marry will come back.③When Marry will come back is not known yet. ④They have no idea about when Marry will come back. 让学生仔细比较四个斜体的句子，尽管都是when Marry will come back 但由于位置不同，句子结构也不同，学生可以发现第一个宾语从句，第二个是表语从句，第三个是主语从句，第四个是同位语从句。然后老师将名词性从句的词序特征、四类连接词和关系代词的使用方法进行对比和归纳，让学生能全面了解名词性从句，从而达到让他们正确运用的目的。 总而言之，语法教学是一个长期而艰巨的过程。作为教师，应不断的学习，提高自身业务能力，可以针对不同的教学目标和内容，采用不同的教学方法。语法的教学过程不是一味地让学生接受知识，而是要让学生灵活运用知识。老师在教学过程中，要精心设计教学活动，并注意语法知识与其他英语知识的融合，使学生更好地理解所学知识。

新课改下的英语教学反思

新课改下的英语教学反思 金平县勐拉中学张露 英语虽然不是中国人的母语，但是作为一种通用语言越来越受到人们的普遍重视，俗话说会英语就能走遍世界。随着时代的发展，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。而英语教学改革是我国社会发展的需要，是我们素质教育的要求，是中学英语教学大纲的要求。英语教学中需要改革教学观念、改革教法、改革教学手段、改革考试评价、改革师资现状。自新课改实施以来，首批使用新教材的英语老师面临了极大的挑战，这就要求要对以前的教学方法进行一定的改变和反思。 根据自己近几年在教学中的实践，我做了一下几个方面的反思： 一、要转换教师角色。新课标要求以学生为主体，强化了学生的能力培养，提高其英语综合素质，作为教师要转变旧意识，找准新角色，更新教育观念，以适应时代的要求。这就要求教师把以“研究教法”为重心转移到以“研究”学生为重心。作好教与学的有机结合。英语教学改革，归根结底就是教学思想的转变。教师无论教什么内容，总要首先对教学进行一番认真细致的构想和设计，然后通过加工整理，把这种构想的轨迹、设计的思路用文字符号记载下来，形成教案。

也就是说，英语教师的职责不仅仅是“to teach our students English”,而且应该是“to teach our students how to learn English”。要明白学生需要学什么，怎样学，就必须反复钻研教材，明确教学目标，确定重点和难点，通过研究教材，科学处理教学内容，精心设计教案，使教师在课堂上做到有的放矢。 二、加强课堂教学中交际口语的运用。每堂课安排几分钟时间进行会话练习，让学生进行Pair Work,自由地用英语交谈，要求学生根据课文内容适当进行增减，要模仿原文又能够自由发挥。鼓励学生大胆将语言运用于实践，创造与课文内容相关的情景，让学生懂得如何在实际中对语言的使用。并及时给予表扬肯定，以增强他们的自信心。在进行读写训练的同时，加强听说训练，努力做到使学生听、说、读、写的能力同步发展，培养学生学习英语的兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。防止学生习得“哑巴英语”或“聋子英语”。进行Role play角色表演。每个单元里面都有一个Role play，结合课文内容，每教一个情景句型，让学生用当天所学的,到讲台前来表演。使整个课堂变成欢乐的海洋，在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的能力。 三、运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。充分利用图片、图表实物、录音机等教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，用提问的方式猜物品，让学生将实物与英语句子连起来，练习听、说。教师呈现事先准备好的盒子让学生

【浅谈新课标下的高中英语教学】对新课标下高中英语教学目标的理解

【浅谈新课标下的高中英语教学】对新课标下高中英语教学 目标的理解 社会生活的信息化和经济的全球化,使得英语的重要性日益突出。时代的发展也对英语教学提出了更高的要求。新的高中英语课程标准正是在这一背景下诞生的。新课程标准的出台和新教材的使用适应时代发展的需要,优化了英语教学过程,但与此同时也给高中英语的教与学带来了巨大的挑战。如何积极地去适应新的课程标准,如何真正按照课改精神有效地改变我们的传统教学,以切实优化我们的英语教学过程?这成为英语教育专家及广大英语教师极为关注的问题。要解决这一问题必须真正理解课程改革的精神实质。 一、新课标高中英语新教材的特点分析 新教材的内容符合高中学生的生活经历、兴趣爱好和心理特点,具有强烈的时代感和生活气息,主题鲜明,板块设计科学、新颖,所选用的材料多为生活中的真实材料,贴近学生、贴近生活、贴近时代,且具有时效性,能够激发学生的学习兴趣、开阔学生的视野、拓展学生的思维。它注重提高学生听、说、读、写的综合技能和语言运用能

力,强调任务型教学,培养学生的观察力、想象力,思维能力,沟通、协作能力及自主学习意识,进一步突出了学生的主体地位。 二、新课程标准下英语教学策略探索 1、抓住基础不放松。词汇和基本的语言知识是语言大厦的基石。没有这些基石,语言学习便无从谈起。因此,在新课程标准下,词汇和基本语言知识仍不能被忽视。没有一定的输入量作保证,很难实现有效的输出。但输入的形式可以多样化。 以词汇为例,词汇在大脑词库中是按语意领域分类储存的,所以可以按主题或意义或词根将词汇打包,采用词汇包的形式教授词汇, 并培养学生的词汇包意识。例如:学到A City of Heroes 一课时,讲到那里的人民是真正的英雄。引发学生思考他们的品质,我们可以从他们那里学到什么。这时教师便可以有意识的将学生提供的词汇以及他们想知道却不会表达的词汇打包列于黑板上:

新学期英语的学习计划范文

新学期英语的学习计划范文 新学期英语的学习计划 随着新学期的到来，同学们走出了快乐的暑假，又即将继续投入到紧张的学习中去，新学期英语学习计划。在开学之初，大家有必要给自己设定一个目标，制定一个计划，从而使自己在新的学期里有条不紊的取得理想的成绩。 首先，端正自己的学习态度。态度决定一切，心态是取得成功的关键环节，拥有好心态是取得好成绩的前提。 其次，上课仔细听讲，弄懂每一个问题，按时完成作业，课前做好预习，课后做好复习。课余时间要少玩一会儿游戏多看两本儿好书。扩展知识面，提高阅读以及写作能力。 第三，好记性不如烂笔头。记好每一次笔记，认真对待每一次口头作业，只有基础扎实了，才可以积累更多。 最后提醒，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，要合理安排学习、娱乐、休息的时间。这对于目标和计划的实施非常重要。 英语学习中积累尤为重要，英语学习就像车厢，一节一节的增多。下面给同学们介绍一些英语学习的方法： 我们在背单词的时候要学会重复和积累。大多数人的记忆力都差不多，我们每天背单词，都会有一定比例的遗忘。所以，我们每天要

尽量多背一些单词，增加积累并及时复习。单词要随时背。我们可以把生词做成手抄本，有空就拿出来看看，这样既很好的利用了时间又不觉得枯燥。人的记忆周期是7天，一个单词经过7天的记忆，会掌握得牢固。 语法在小学阶段并不是考试的重点，但语法却影响我们读书的质量，同学们要多听、多读。我们没有英语语言环境，只能自己创造，每天抽出一定的时间听和英语有关的东西，听不懂没关系，重在提高语感，要养成习惯。此外，开卷有益对学习英语同样适用。读英文小故事、小短文，有助于我们掌握句子的结构。虽然我们学习英语没有母语一样的完美环境，但每天要坚持大量的听，大量的读，也是非常有效的方法。看过的文章，要争取在读书、理解的基础上背下来。 作文，不仅考查单词量，同时也考察同学们的写作能力。较强的写作能力，要靠长时间的积累。坚持每天写日记是提高作文水平的重要因素之一。掌握的单词，背诵下来的优美段落，我们可以通过日记来把它们变成自己的语言。在这个过程中同学会真正的体会到温故而知新的真正含义 最后，祝同学们在新学期取得更好的成绩。 新学期英语的学习计划 英语学习计划表：事实上，每个人的情况都不一样.所以最好是综合自身情况设计一份适合自己的英语学习计划表.下面是根据大众情况设计出来的学习计划.希望大家能在这个基础上总结出最适合自己的英语学习计划表.

高中英语语法教学方式

高中英语语法教学方式 导读：本文高中英语语法教学方式，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 高中英语语法教学方式 陈波 （重庆市开县临江中学） 摘要：学习语法是学习英语的一个重要途径和环节，高中英语语法教学对于学好高中英语有着重要意义，能够充分展现学生对于英语学习的运用能力，因此掌握科学的语法教学方式，教师才能够更好地开展高中英语教学活动。 关键词：高中英语；语法教学；教学方式 高中英语教学是我国高中课程中一门非常重要的课程，关系着学生综合素质的培养和提升，在英语教学过程中，语法教学是英语教学的难点和重点，掌握好的语法教学方式能够帮助学生学好英语，提高学生的书面表达能力，在教学过程中全面提升我国高中英语教学质量。 一、基础教学 在语法教学过程中，教师需要主动去了解学生的学习难点，对于学生在学习语法过程中存在的偏差给予正确的指导，针对语言学科的学习特点，教师能够给予学生科学指导，更好地为高中英语语法教学奠定基础。在教学过程中，教师需要详细认真地对教学大纲进行分析，通过掌握基础教学方式，从而依据大纲要求能够将语法教学按照难易

程度划分等级，这样有利于针对不同学习情况的学生展开教学活动。 二、教学方式 必须要将语法和教学内容联系起来，不能够抓着语法讲单词，在语法教学过程中，需要重视语法的运用，对照课文内容能够学会采用案例的形式进行语法分析，这样语法教学也不会变得太枯燥、太乏味，将语法渗透到日常教学中，学生在无形中就可以掌握语法的基本运用。比如，like to do sth. /sb，I like watching “Three Kingdoms”。/I like my English teacher very much.在语法专项训练过程中，可以利用学生已经掌握的语法、词汇等进行举例，这样学生就能够调动自己的好胜心和好奇心去学习语法，将自己的注意力全部集中到语法教学中，利用教师选取的案例很好地完成语法学习。 同时在教学过程中，学生也能更充分地理解语法的作用，对于语法教学有一个完整的认识，而不是为了学习语法才学习语法，通过语法教学能让学生的英语整体水平，比如阅读能力、写作能力和表达能力得到明显提升。从整体上来说，语法教学是比较枯燥的，因此，教师需要把握好语法教学的进度，不能够为了完成教学任务而开展教学活动，这样的教学效率是非常低的，在教学过程中，需要对已经学过的课文内容进行很好的讲解，从而提高高中英语语法教学效率。 三、反思教学法 这种教学方式就是要求教师对自己的教学内容经常进行反思，寻找更好的教学方式，根据学生的实际学习情况，不断调整教学计划，从而有重点地完成语法教学。教师经常对教学内容进行更新和整理，

[浅谈新课改下的英语教学]新课改下的英语教学

[浅谈新课改下的英语教学]新课改下的英语教学 〔关键词〕英语教学；备课；作业布置；活动组织；文化渗透〔〕 G633.41〔〕 C 〔〕 1004―0463（xx）07（A）―0053―01 英语新课改最大的特点就是课堂教学以学生为主，通过各种教学活动培养学生的英语交际能力。英语教师必须根据教学要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划、系统地掌握英语基础知识，提高用英语交际的能力。作为课堂教学的组织者，英语教师除了要有专业知识之外，还要有钻研精神，能按新课标的教学要求，合理处理教材，灵活运用各种教学方法进行教学。 一、备好课 备课包括三个方面：备教材、备教法、备学生。教师在上课之前，一定要了解自己的教学对象。因此，教学方法一定要易于学生接受，教学内容一定要根据学生的实际情况进行处理，按学生的实际水平进行循序渐进的教学。教师可以根据新课的主要内容提出几个难易程度不同的问题，让学生带着问题去读课文，边读边思考，在不懂的地方作记号。根据奥苏伯尔的认知迁移理论，这样可以使学生通过旧知识学习新知识，每个层次的学生都会有所提高。这样，在教师教新

课之前，学生就对教材有了不同程度的理解和掌握。这就好比跑步之前所做的热身运动一样，身体活动开了，才能跑出好成绩。教师可以采用实物、图片、多媒体等手段来达到教学目的。情境教学最大的优点是能使学生把词汇的音、形、义联系起来，减少了母语这一中介环节，不仅有利于学生记忆词汇，而且能够培养学生用英语思维的习惯。在备教法的同时，教师还要注意备时间，即划分课堂上学习新内容和练习的时间。把练习和讲解结合起来，才能提高课堂效率。 二、作业要有典型性，量要适中 “提质减负”是当今教育的要求。因此，教师必须根据时代发展的需要，积极探索如何在提高学生学习效率的前提下，减轻学生的作业负担。在英语教学中，作业能使教师和学生了解教与学的情况，能很好地检测和反馈教学。教师可以通过学生完成作业的情况调节教学的进程和方法。初中英语新教材在重视训练学生听说能力的同时，加强了对学生读写能力的培养。因此，怎样布置好英语作业已成为新课改中教师面临的又一个问题。笔者根据英语学科的特点和学生的实际英语水平分层布置作业，让学生通过适量的习题训练掌握和巩固课本知识，并训练学生的听、说、读、写能力，提高他们综合运用英语的能力。 三、组织活动，提高学生运用英语的能力

浅谈新课标下的英语语法教学

浅谈新课标下的英语语法教学 水平的培养的倾向。英语教学由知识型教学转变为水平型教学，即由重视语法的传统教学法转变为交际法，淡化了语法教学。所以，很多教师不敢大大方方地研究语法教学，不敢公开承认语法在教学中应有的地位。其实，交际法在观点上力求回避语法教学，而在操作上却离不开语法教学。正如很多教师在实施新课标的教学反思中总结的：“不能忽视对语法的补充和操练，学生只有掌握了一定的语法知识才能在具体的情景中加以使用。”作者在教学中也发现学生在使用英语的时候语法错误很多。有的学生因为缺乏语法知识，语言表达支离破碎，甚至无法准确表达自己的思想，影响了交际活动。可见，在新课标下英语语法教学仍有它的重要性和必要性。 那么，在新课标下，教师在重视交流活动的课堂中应如何实行语法教学，语法教学应注意些什么问题呢？ 一、课堂教学中的英语语法教学模式 1.任务型教学模式在语法教学中的使用 新课标倡导的任务型教学模式可用于语法教学，使学生为用而学，在用中学，学了就用，达到语言学习为交际服务的目的。例如，介词的学习是比较枯燥的，能够把介词和there be 句型结合起来教, 设计以下的任务。 任务：画一幅画。 目的：通过听指令画一幅画，学习there be 句型，同时学习表示方向的介词，培养学生说、听、画、写的水平。 材料：纸、彩笔。 语言技能：听、说、写的水平。 语言知识：There be 句型和介词 提示句型：（1）There is ａ／ａｎ＋单数名词＋表方位的介词短语 （2）There are +复数名词+表方位的介词短语 活动方式：先分组，后全班。 操作过程：（1）学习表示方位的介词in, on, at, to, toward, by, beside, under, over, above, below, behind, before, after, between, among; in the middle of, in front of , at the foot of, at the back of, on the top of, next to

关于新学期计划相关的高中英语作文

关于新学期计划相关的高中英语作文 新学期来临，你有什么新的学期计划吗?下面，下面是我为大家精心整理的文章，希望对大家有所帮助。 新学期计划 Another new term comes again,so I should have a study plan to promot myself. 新的一学期马上就要开始了，于是我给我自己做了一个新学期做一个学习计划，以此来激励(督促)我。 Firstly,I descide to finish my homework more carefully than before.And pay more attention to the knowledge which I didnt know it clearly. From https://www.wendangku.net/doc/3118486049.html,. 首先，我会比以前更为认真的去完成我的家庭作业。留意自己不清晰的知识点，并弄懂它们。 Secondly,I will do a lot of read to widen the range of my knowledge.and try to combine theory to practice. 其次，我将读大量的书，以便扩展我的知识面。并且结合实际去实践它们。 Finally,I will learn to adjust, to be more positive and more helpful. 最后，我将调整好心态，让自己变得更自信更加乐于助人。 Thats what I plan to do in a new term.

这就是我新学期的计划及决心。 新学期计划 I have been a senior student for some time and I think its time for me to set goals in my Grade one.Firstly,I must try my best to work hard because study is important for me.Secondly,I want to take part in different activities after school.At the same time,I can not only make more friends but see more things.Finally, I am supposed to help my classmates and teachers who need help and then I am able to improve my ability of practicing. I have been a senior student for some time and I think its time for me to set goals in my Grade one.Firstly,I must try my best to work hard because study is important for us students.Secondly,I want to take part in different out-of-school activities.At the same time,I can not only make more friends but see more things. Finally, I am supposed to help my classmates and teachers who need help and then I am able to improve my hands-on skills. 新学期计划 The summer holiday is going to the end. I am happy in the holiday, because I do a lot of things. Now, the new term is coming, so I must make a plan for it. In the new term, I must work harder. I did not do very well in the last term. Therefore, I want to make progress in the new term. Besides, I want to do some more readings. Books

谈新课程下的初中英语教学

谈新课程下的初中英语教学 摘要〕英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广 泛的语言。随着新课程改革的进一步推进，如何使课堂教学更有效果，如何将新 课标的思想理念、方法手段运用到日常教学中，越来越成为每一位教师所关注的 焦点。 〔关键词〕初中英语新课程课堂教学 作为教学一线的老师，通过对英语新课程标准的不断学习以及对课堂教学的 不断探索，我认为除重视对学生基础知识的夯实，技能、技巧和能力等方面的培 养外，还应做到以下几方面。 1 创设良好的英语学习环境，发挥学生的主体作用 学习环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大。英语是一门实践性很强 的语言艺术学科，是一种交际工具。实践证明，学习语言除了有科学的学习方法，还有一条最佳捷径，那就是有一个真实的语言交际环境。在教学实际中，即使没 有一个真实的纯英语交际的大环境，但我们绝对有能力营造、创设一个基本接近 于说英语、用英语的交际小环境。 组织营造宽松和谐的学习氛围应做到：淤教师要以满腔的热情，全心地投入 课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，语言要纯正、流利，书法要规范。于根据 教学内容，由教师用学生能听懂或大致能听懂的英语讲一个幽默笑话或由学生进 行2~3 分钟的英语会话，从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的热身活动。盂在教学过程中，要尽量用各种直观的手段不断激发学生兴趣。一堂课就是一个 完整的艺术品，不仅要有一个好的开头和发展，也要有一个好的结尾。 2 丰富教学手法，常教常新 不断变换教学形式有利于学生保持学习兴趣。因此，教师要认真钻研教材， 根据教学内容的不同，采用不同的方法，通过“唱”、“画”、“玩”等教学手段来激 发学生的学习兴趣。“唱”英语歌曲不仅能活跃课堂气氛，增强学习兴趣，还能加 深老师和学生、学生和学生之间的感情。如果边唱边加入动作更能活跃课堂气氛，调动学习积极性。如大家熟悉的《拍手歌》：If you are happy袁clap your hands。可换成其它动作，如close your eyes袁touch your ears袁tap your shoul鄄der 等，动静结合，而且全班学生都能参与。 “画”是最直观有效的手段，有着特有的信息沟通作用，能提示语言与事物之 间的本质联系，教学效果特好。 “玩”，课堂上做游戏可帮助学生在轻松有趣的活动中掌握一些较难记忆的语 言项目。国内外的语言游戏很多，一般可用“旧瓶装新酒”的方法根据情况进行改编。 3 多一些鼓励，少一些批评，使学生不断获得成就感成功的欢乐是一种巨大 的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。学生的成就动机与学习成绩有很 大的关系，我们有必要花大力气让学生在学习英语的过程中感到学有所成，避免 恶性循环。 首先，要为学生创设取得成功的机会。最好的方法莫过于让学生边学边用， 使其在用中既体会到学英语是有用的，又尝到学有所得的快乐。其次，适时、适当、真切地鼓励学生的成功。尺有所短，寸有所长，学生在英语学习过程中哪怕 是取得很小的成功或微弱的进步，教师都应该给予鼓励，尤其是对“差生”，更要 激发其成功动机。

浅谈新课标下小学英语的双基教学

浅谈新课标下小学英语的双基教学 【摘要】在实施新一轮的《新课程标准》过程中，在使用小学PEP英语新教材的过程中，我觉得传统的“双基”教学已被赋予了新的内容：小学英语教学要为学生的终身发展奠定学习的基础，为学生的终身发展奠定做人的基础。本文主要从“让学生会学，乐学，要学，为学生的终身发展奠定学习的基础”、“培养学生的环境意识和全球意识，培养他们的参与精神和合作精神，为学生的终身发展奠定做人的基础”两个方面谈了《新课标》下小学英语新的双基教学的实施和体会。【关键词】双基教学学习的基础做人的基础 长期以来，我们一直强调基础知识和基本技能的教学，即所谓的“双基”教学。然而面对现代信息社会，人类要完成的任务越来越复杂，越来越综合化，而且渗透着技术的因素，因此越来越需要人的多方面的知识和创造性劳动。然而，人不可能穷尽所有知识。因此，新一轮的课程标准尝试为学生奠定在现代数字化社会中生存的基础。笔者认为学习的基础、做人的基础就是在当今社会中生存的基础。因此，在小学英语教学中我努力让教学为学生的终身发展奠定学习的基础和做人的基础。下面谈谈本人实施新的双基教学的一些做法和体会： 一、让学生会学，乐学，要学，为学生的终身发展奠定学习的基础 1、让学生会学，培养基础的学习能力。在现代信息社会，具体知识的陈旧率正在以前所未有的速度加快，而“知识的爆炸”又使得

人不可能穷尽所有知识。只有学会怎样获得知识，懂得在什么地方找到知识，并善于利用现代的信息工具来储存知识，学会批判地、创造性地选择和利用信息，才会在一生的发展中随时、随地、随愿地学习。如何培养小学生基础的学习英语的能力？首先我告诉学生，学习英语的途径很多，可以通过教学录音带、电子辞典、广播、电视、互连网、社会实践、课堂学习等方式来学习英语。鼓励他们多方尝试，并在课堂中展示他们的学习成果；其次我非常注重学生的学法指导，如在教第六册第三单元的月份名称时，鼓励学生用不同的方法来记忆月份的英文名称，然后对比哪种方法更有效，结果大家都赞同使用联想的方法帮助记忆。如，February二月，把F的1去掉变成二。March三月，把M写成倒3字（右倒）。April四月，把A写成倒4字（左倒）等等。学生在掌握了获得知识的方法后，他们的学习能力也在不断地提高。 2、让学生乐学，养成内在的学习兴趣。在教学中努力让课堂教学艺术化，让学生对我的下一节课有所期盼。 我做到：（1）教态给学生美感。如，服装整洁、仪态大方、动作从容、态度和蔼、遇乱不急、受挫不燥。特别是面对小学高年级学生，在课堂教学秩序出现乱子的情况下，老师若一味地责备，学生只会越反感，更有甚者，个别学生厌恶英语学科，影响了教学效果。鉴于此，我采取了“退隐”的一招：在黑板的一侧给纪律好的小组画个笑脸，给纪律差的小组画个哭脸。这样上进心强、关心集体的学生，尤其是班干部就会群起而攻之，把不良的风气给压下去，课堂秩序自

新学期计划英语作文

新学期计划英语作文 一 The new semester Time flies like an arrow, the sun is like a boat. Suddenly it came to the energizes the year of the horse, I also from the second grade to the third grade, started a new journey. Looked at hair down new books, I seem to have arrived at the palace of knowledge. The new semester I have a new plan. In the aspect of the language, I want to do preparation before class, understanding words, words of this lesson, lesson don't understand the words in the dictionary. After school, finish the homework, I review what we have learned during the day the text from time to time, I may not forget. I will take more neat handwriting, more reading, improve the speed of English writing and reading efficiency. One more thing, I don't love speak, the class this semester, I must let oneself actively raise your hand to speak. In mathematics, every day I'm going to do ten calculate crossing, to improve their computing power. And every time I test all lose points because of carelessness, this semester I was determined to correct this shortcoming. In English, every time to learn the words to hammer down, "don't put off till tomorrow what should be done today. Preview to review each unit, read the words and sentences more, do more exercises, to take an examination of ninety and eight. In the study, I want to keep up with the teacher, listening carefully in class, after class finish the homework carefully. Participate in extra-curricular activities, enrich their own after school life; Take more exercise, improve their physical fitness. In school, I want to respect teachers, unite classmates. I want to listen to your mother at home, aged respected, more can help my mother do housework, let mother less worry for me. In a planned way also should have action. In the new semester I will down-to-earth, vigorous efforts to harvest fruits in the field of knowledge; The sunshine in the growth of paradise, rush toward the ideal! 二