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浅谈如何撰写课后反思

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浅谈如何撰写课后反思

作者:张绍月

来源:《读与写·上旬刊》2019年第09期

摘要:新课标非常强调教师的教学(包括课后)反思。课后反思就是教师自觉地进行经验总结,把课堂教学中存在的问题进行总结反思。那要如何撰写课后反思,我结合平时的课堂教学实践发表一些看法:

一、抓住课堂教学中的閃光点。

二、要反思教学活动是否“沟通”和“合作”

三、从转换立场处进行课后反思。

四、抓住课堂教学中学生们出现的普遍错误。

五、抓住自己课堂教学中的真实感受。

关键词:撰写;课后反思;教师

中图分类号:G623.2文献标识码:B文章编号:1672-1578(2019)25-0237-01

新课标非常强调教师的教学(包括课后)反思。课后反思就是教师自觉地进行经验总结,把课堂教学中存在的问题进行总结反思。我认为写课后反思非常重要,这是教师课堂教学活动的一个重要组成部分,是课堂教学过程不可缺少的一个重要环节,课后反思能够完善教案,不断积累课堂教学经验,反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术,促进课堂教学不断改进和发展,那要如何撰写课后反思,我结合平时的课堂教学实践发表一些看法:

1.抓住课堂教学中的闪光点

课堂教学中往往会出现很多闪光点,教师的随机应变,学生的拓展想像,超常的发挥都能成为课后反思的内容。如《草原》是一篇优美的散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情。语句流畅、优美、动人,情景交融,令人情不自禁想美美地赏读一番。课堂上,我觉得学生要么读得太空泛,要么读得放不开,压着嗓子太过轻幽了,所以我便索性范读了。由于我在范读中声情并茂,感染了学生,因此很多学生在朗读中也像我那样充满深情,女孩子的个人朗读也很成功,能打动人。满意之余,我又遗憾地发现,男生在带动下也极力向老师、向读得好的女生靠拢了,丢失了个性特色,一副“娘娘腔”,听着很别扭。此时,我立刻觉得这样可不行,咋能让我班的男孩子在我的教育下失去男孩的洒脱与豪爽呢?俗话说“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”同一篇文章,不同性别,不同年龄,不同经历的人的感悟肯定不一样,读法也肯定是