《现代教育技术》课程习题
第1 页(共18 页)
《现代教育技术》课程习题
各章节作业
教材章节判断题选择题填空题简答题
第一章 1.1-1.5 2.1-2.7 3.1-3.7 4.1-4.2
第二章 1.6-1.12 2.8-2.14 3.8-3.15 4.3-4.8
第三章 1.13-1.34 2.15-2.25 3.16-3.23 4.9-4.14
第四章 1.35-1.91 2.26-2.71 见教材P139
第五章 1.92-1.103 2.72-2.85 见教材P238
第六章 1.104-1.119 2.86-2.106 3.24-3.25 见教材P315-316
综合作业:课件设计与制作(占总评成绩30 % )。
一、判断题
1.1 现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。()
1.2 运用现代媒体来上课就是现代教育技术。( )
1.3 现代教育媒体具有多媒化、再现性、高效性和先进性等特点。()
1.4 现代教育技术的理论基础,主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。()
1.5 教育技术的发展历史中,对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。()
1.6 双主模式是左右两个相互独立并行的教学过程。()
1.7 文字脚本是按照教学过程中的先后顺序,用于描述每一环节的教学内容及其呈现方式的一种形式。()
1.8 多媒体课件的设计包括选题、学习需求分析、教学目标的确定与描述、教学内容的分析、媒体与素材的选择、课件的制作与调试等方面。()
1.9 多媒体课件要解决的主要教学问题是帮助学生由直觉思维向抽象思维过渡。()
1.10 多媒体课件是指教师或多媒体制作人员,根据脚本设计的内容,制作出一套适合教与学的,包含有大量多媒体信息的辅助教学系统。()
1.11 教学模拟型多媒体课件与演示型课件具有相同的特点。()
1.12 学习评价的方法一般分为教师自编测验和标准化测验两类方法。()
1.13 视频展示台是将电信号转换为光信号的设备。()
1.14 视频展示台是一种可将文字、图片、透明胶片等光学图像转换为视频信号输出的设备。《现代教育技术》课程习题
第2 页(共18 页)
()
1.15 视频展示台是一种可直接将文字、图片、透明胶片等光学图像放大投影至银幕的光学放大设备。()
1.16 调节视频展示台的光圈大小的主要作用是调整投影至银幕上的影像大小。( )
1.17 视频展示台的聚焦按钮的主要作用是调整投影至银幕上的影像大小。( )
1.18 视频展示台的终端设备可以是投影机或电视机。()
1.19 投影仪的主要性能指标中,流明是描述投影仪对比度的,流明值越大,则对比度越大。
()
1.20 投影机使用时一定要用原装的连接线。()
1.21 投影机关机后应等待15分钟以上才能再次开机操作。()
1.22 为了增强扩声效果,通常应将话筒正对扬声器放置。( )
1.23 数字录音笔是用闪存作为存储媒介。()
1.24 MD机和MP3机所采用的压缩方法是一样的。( )
1.25 在扩声系统中扩声的大小主要取决于扬声器的功率大小。( )
1.26 目前我国采用的模拟彩色电视制式是PAL-K/D。()
1.27 目前美国采用的模拟彩色电视制式是NTSC。()
1.28 DVD播放机采用了AC-3杜比环绕立体声系统,因而在DVD播放机上播放VCD光盘可以获得VCD播放机不具有的环绕立体声效果。( )
1.29 DVD采用了AC-3杜比环绕立体声系统,因而在VCD播放机上播放DVD光盘可以获得VCD光盘不具有的环绕立体声效果。( )
1.30 VCD机采用MPEG Ⅰ标准。()
1.31 DVD盘可利用双面、双层存储信息。()
1.32 微格教学的中心环节是反馈评价。()
1.33 在播放功能上,录像机比视听光盘机有更多播放功能,更便捷的操作。()
1.34 多媒体教学的质量主要取决于多媒体的软硬件环境。()
1.35 模拟图像的编辑具有灵活性大、精度高、再现性好的优点。()
1.36 数字化图像的深度是指图像中每个像素的数据所占用的位数。()
1.37 数字化图像的分辨率与图像位深是影响计算机位图文件大小的主要因素。( )
1.38 影响矢量图形文件大小的主要因素是图形的复杂程度。构成图形的曲线越复杂,图形文件就越大。( )
1.39 计算机保存矢量图形实际上是存储描述矢量图形的一组绘图指令及有关的参数,因此矢量图形的存储容量一般都较大。()
《现代教育技术》课程习题
第3 页(共18 页)
1.40 一般而言,由于位图图像文件要比显示矢量图形文件的存储空间大,所以计算机显示位图图像文件要比显示矢量图形文件的速度慢。()
1.41 在office软件中,文字所见即所得的效果是由True type轮廓字形技术实现的。()1.42 Photoshop采用了“透明图层”的技术,可以实现多个图像之间的无损叠加。()1.43 Photoshop中采用RGB颜色模式编辑的图像,可以打印出鲜艳的彩色效果。(
1.44 Photoshop中灰度颜色模式的图像,其颜色深度为8。()
1.45 Windows下的“画图”默认的图像文件保存格式扩展名为BMP,它是一种常用的矢量图形文件格式。()
1.46 Photoshop默认的图像文件保存格式扩展名为PSD或PDD,支持其的软件较少。若要供其它软件使用,一般“另存为”待用软件能识别的文件格式。()
1.47 GIF格式动画可以实现图像动画和背影效果透明,因此图像文件容量大,故多媒体课件中不受欢迎。()
1.48 GIF格式的图片文件支持24位颜色深度,因而图像具有丰富的色彩。()
1.49 Photoshop默认的图像文件保存格式“.PSD”记录了编辑图像的所有图层。()
1.50 对用Photoshop编辑的图像采用“.JPG”格式保存不仅可以压缩文件的容量,而且还记录了编辑图像的所有图层。()
1.51 Photoshop处理的是位图图像。()
1.52 Windows下的“画图”软件处理的是矢量图形。()
1.53 在Photoshop中将BMP图形压缩成JPEG图形格式时,最高压缩比值是10。()
1.54 Jpeg2000和jpeg(jpg)采用了同样的图像压缩技术,因此它们具有相仿的压缩比率。()
1.55 扩展名为.gif的文件是MIDI音乐文件。( )
1.56 扩展名为.wav的文件是波形声音文件。( )
1.57 声卡的作用是将声音的模拟信号和数字信号进行互相转换处理。()
1.58 取样频率、量化精度将影响录制数字音频信号的质量和文件的大小。()
1.59 数字化声音的采样精度越高,声音的质量越好,声音文件的存储容量也越小。()1.60 运用《超级解霸3000》中MP3格式转换器可以将WAV文件转换为MP3文件格式。()1.61 扩展名为.wav的文件是MIDI音乐文件。( )
1.62 描述声音波形特征的两个参数是波幅和周期(频率)。()
1.63 声音波形中的波幅表征了声音的音量。()
1.64 声音波形中的周期(频率)表征了声音的音量。()
1.65 声音波形中的周期(频率)表征了声音的音频高低程度。()
《现代教育技术》课程习题
第4 页(共18 页)
1.66 Windows中的“录音机”软件可以实现数字波形音频的简单编辑。()
1.67 Windows中的“录音机”软件只支持MP3文件格式的简单编辑。()
1.68 用windows media player可以播放MIDI音乐和波形音频,因此这两种音频具有同样的播放原理。()
1.69 MIDI音乐文件中存储的是电子乐器的弹奏信息而不是声音波形,因此该音乐文件占磁盘空间比较小。()
1.70 音乐CD上存储的是未压缩的声波文件,因此音质较好。()
1.71 rm和wma都是支持流技术的音频文件,适合网络在线播放。()
1.72 cda文件是音乐CD中存放波形声音的文件,可以通过直接复制到课件中使用。()1.73 扩展名为.avi的文件是数字视频文件。( )
1.74 视频采集卡可将视频模拟信号转变为计算机数字图像信息流,并加以压缩处理。( ) 1.75 录制于数字磁带上的数字视频可以通过计算机上的“1394卡”读取并转换为数字视频文件。()
1.76 *.GIF、*.SWF、*.AVI都是数字动画文件格式。()
1.77 NTSC与PAL电视制式的主要区别在帧频与每帧行数。()
1.78 NTSC与PAL电视制式的主要区别在画面的高宽比。()
1.79 视频的三分量信号就是RGB三个分量信号。()
1.80 视频中“快慢镜头”,主要是由于拍摄速度和播放速度不一致造成的。()
1.81 HDTV是高清晰度电视的简称,其画面高宽比是普通电视画面高宽比的平方。()
1.82 rmvb、3gp、wmv以及flv都是支持流技术的视频文件格式,都可以实现在线播放。()1.83 在Flash中,对元件进行修改,将会改变基于该元件的实例。( )
1.84 在flash中,对实例进行修改,将会改变与实例关联的元件。( )
1.85 在flash中元件和实例具有一一对应的关系。()
1.86 在Flash中,把文本对象转换为矢量图形后,仍可以用文本工具对其进行编辑。()1.87 Flash中文本“分离”后不能视为文本,而可以像图形一样编辑操作。()
1.88 Flash中要对位图进行重新着色等编辑时需要先将其转化为矢量图。()
1.89 在Flash中可以利用引导层为对应的对象图层建立任意运动路径。()
1.90 在Flash中利用遮罩层中的有色图形区域作为对应的对象图层的遮罩区域。()
1.91 在Flash中如果要制作动画按钮或声音按钮,只需要将影片剪辑或声音添加到按钮的帧中即可。()
1.92 在网络搜索引擎中输入“教育 AND 技术”,表示所查找的文档只要包含“教育”或《现代教育技术》课程习题
第5 页(共18 页)
者“技术”中的一个关键词,这些文档就会被列出。()
1.93 在网络搜索引擎中输入“教育 | 技术”,表示所查找的文档要同时包含“教育”和“技术”两个关键词。()
1.94 Internet有多种应用协议,如HTTP、FTP、Telnet、TCP/IP等。()
1.95 在Internet中每一域名地址对应一个IP地址。()
1.96 FTP协议采用“客户机/服务器”模式工作,客户端只提出请求和接收服务,服务器只接收请求和执行服务。( )
1.97 运行FTP协议程序需要在客户端与服务器之间建立控制与数据双重连接。( )
1.98 统一资源定位器(URL)是一种标准化的命名方法,用于指定Internet上所有资源的地址,是获取信息资源的基本依据。()
1.99 用FrontPage制作的网页文件的扩展名是ftp()。
1.100 FrontPage中框架网页可以拆分,但不能合并。()
1.101 网页是网站的基本信息单位,一个网站只有一个网页组成。()
1.102 框架网页可以设计页面布局,而表格则不能用于页面布局。()
1.103 在网络教学平台中,主要设计了教师、学生和管理员三种角色。()
1.104 在WORD编辑窗口执行“文件\发送\ Microsoft Office Power Point”命令,即可进入包含该WORD文档文本内容的Power Point演示文稿编辑窗口。()
1.105 在Power Point的浏览视图下适合进行有关演示文稿结构的编辑,而不能进行幻灯片内容的编辑。()
1.106 Powerpoint中文本的格式设置可在浏览视图中进行。()
1.107 在Power Point的幻灯片中执行“插入”菜单下“插入对象”命令,被插入的对象不需要激活就直接可以在播放状态下显示。()
1.108 在Power Point的幻灯片中执行“插入” /“影片与声音”菜单下“来自文件的声音”命令,插入的声音被保存在该演示文稿内部。()
1.109 在Power Point的幻灯片中执行“幻灯片放映”/“录制旁白”命令,录制的声音被保存在该演示文稿内部。()
1.110 在Power Point的幻灯片中执行“幻灯片放映”/“动作设置”命令,在弹出的对话框“播放声音”选项中插入的声音文件被保存在该演示文稿内部。()
1.111 在Power Point的幻灯片中执行“插入”/“影片与声音”菜单下“来自文件的影片”命令,插入的影片被保存在该演示文稿内部。()
1.112 用Power Point的演示型多媒体课件的编制过程中可以插入不在课件同目录下的声音文件,若该声音文件路径变化,则不能被课件调用播放。( )
1.113 若在Power Point中执行“幻灯片放映”/“录制旁白”命令后录制的声音与幻灯片同步播放,需保存“排练时间”。()
《现代教育技术》课程习题
第6 页(共18 页)
1.114 Powerpoint中改变超级链接的文本颜色应选择“格式”菜单下的“配色方案”对话框中的“强调和超级链接”的颜色设置。()
1.115 一个Flash文件只能有一个场景组成。()
1.116 Flash是位图图形和交互式动画的制作软件。()
1.117 HTML源代码中的
1.118 若某个网页上的超链接指向相同文件夹中的网页,如果这两个网页都被移动到另一个服务器的相同文件夹中,则超链接上的网页地址仍然是正确的。()
1.119 Director是一款基于图标和事件的多媒体创作工具。()
二、选择题(不定项)
2.1 AECT94定义明确指出教育技术的研究对象是()。
A.教学过程与教学资源 B.学习过程与学习资源
C.教学理论与教学方法 D.教学内容与教学媒体
2.2 关于现代教育技术的功能和作用,以下说法不正确的是:()
A.能充分开发学生右脑的潜能,使左右脑的潜能得到平衡发展。
B.能克服教师自身的局限性,减轻教师的劳动强度,教师只需播放课件即可。
C.能有效进行个别化教学,真正做到因材施教。
D.能扩展教育或学习的空间。
2.3 下列选项中()不属于组成现代教育技术的三个基本要素。
A. 现代媒体技术
B.现代传媒技术
C. 现代工艺技术
D.教学设计技术
2.4 现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、传播理论和( )。
A.系统方法
B.直观方法
C.科学抽象方法
D.理想化方法
2.5 下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无直接相关的是()。
A.视听教学的发展 B.程序教学发展
C.系统化设计教学的发展 D.学科教学的发展
2.6 在经验之塔中,最高层是 ( )。
A.言语符号 B.视觉符号 C.观摩示范 D.设计的经验
2.7 被西方国家誉为“直观教学之父”的是()。
A.戴尔 B.夸美纽斯 C.斯金纳 D.桑代克
2.8 教学设计的目标应是()。
A.优化教学效果 B.优化教学计划 C.优化教学内容 D.优化课程设置
《现代教育技术》课程习题
第7 页(共18 页)
2.9 教学设计的出发点应是()。
A.对学习者的分析
B.教学目标
C.教学评价
D.教学理论
2.10 教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的( )。
A.教学理论
B.教学手段
C.教学目标
D.教学方法和程序
2.11 下列不属于教学评价的功能有( )。
A.诊断功能 B.鉴定功能 C.欣赏功能 D.改进功能
2.12 不属于教学设计的前期分析内容的选项是()。
A.终结性测验分析 B.学习需要分析 C.学习者分析 D.学习内容分析
2.13 对多媒体组合教学最恰当的理解应是( )。
A.在一堂课中使用了不止一种媒体
B.传统与现代教学媒体有机结合,构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程,
达到教学过程优化
C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学
D.必须视听结合才行
2.14 下面的教学媒体中,()最适宜于个别指导教学。
A.计算机教学系统
B.电视
C.幻灯
D.投影
2.15 数字照相机和传统的照相机在结构上明显不同的是( )。
A. 镜头
B. 记录媒体
C. 光圈
D. 聚集
2.16 银幕上投影的图像画面出现"上宽下窄"的几何失真,这是由于( )造成的。
A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜
C.张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜
2.17 教师采用话筒讲课或学生回题时,为抑制教室其他方向传来的声音,最好选用( ) A.单向话筒 B.双向话筒 C.全向话筒 D.机内话筒
2.18 摄像时,下列画面中()一般用中景表现比较适宜。
A.人的状态 B.环境气氛 C.人物的动作 D.人物表情
2.19 MCAI是下列( )的简称。
A.多媒体计算机辅助教学
B.模拟教学实验
C.多媒体语音室
D.网络教学系统
2.20 借助计算机仿真技术,提供可更改参数的指标项,学生可通过调整参数,进行对象的仿真实验和研究,这样的课件称为( )多媒体课件。
A.训练复习型 B. 教学游戏型 C. 学生自主学习型 D. 模拟实验型
2.21 下列不是多媒体计算机系统必须配备的软硬件是( )。
《现代教育技术》课程习题
第8 页(共18 页)
A.声卡
B.显卡
C.操作系统
D.手写笔
2.22 ()不是支持多媒体的操作系统。
A.Windows B.Linux C.Ms-Dos D.Unix
2.23 下列软件中除( )外,是构成MCAI创作型系统的软件环境主要软件。
A. 多媒体操作系统
B.素材编辑软件
C. 多媒体写作工具
D.多媒体课件
2.24 下列的选项中不属于创作型多媒体硬件系统构成的必须设备是( )。
A.扫描仪
B.视频卡
C.传真机
D.鼠标
2.25 以下选项中除( )外, 是属于MCAI创作型系统的硬件配置。
A.视频采集卡
B.超级解霸
C.声卡
D.CD-ROM
2.26 一个分辨率为1600×1200的8位色真彩RAW影像文件的文件约占()字节存储空间。
A. 5.5M
B. 14.6M
C. 1.8M
D. 条件不足,不可计算。
2.27 不能直接在Word中编辑的数字文本文件格式是()。
A.doc
B.rtf
C.txt
D.pdf
2.28 以四种颜色配比,主要应用于彩色印刷的颜色模式是()。
A.RGB
B.HSB
C.CMYK
https://www.wendangku.net/doc/3b1375455.html,b
2.29 在photoshop中,用灰度颜色模式创作的图像,其颜色深度为()。
A.4
B.8
C.16
D.24
2.30 在photoshop中,用RGB颜色模式创作的图像,其颜色深度为()。
A.4
B.8
C.16
D.24
2.31 普通的7英寸照片的尺寸为7英寸×5英寸,若该照片采用300DPI的采样精度进行扫描,则得到的数字图像的像素数约为()。
A.200 万
B.300 万
C.400 万
D.500 万
2.32 用数码照相机拍摄尺寸为7英寸×5英寸的照片,得到的照片约为500万像素,则该数
码照片的分辨率约为()。
A.100DPI
B.150DPI
C.300DPI
D.380DPI
2.33 一副像素数为1500×1200的数字图片,若其分辨率为300dpi,则该图片打印后的尺寸为()。
A. 7 英寸×5 英寸
B. 4 英寸×5 英寸
C. 5 英寸×4 英寸
D. 5 英寸×7 英寸
2.34 以下软件中不属于多媒体素材编辑的,有()。
A.Authorware
B.Photoshop
C.Cool Edit
D.Premiere
2.35 以下软件中只能进行多媒体素材编辑的,有()。
A. Authorware
B. Photoshop
C. PowerPoint
D. Flash
2.36 下列软件中的()是图像编辑软件。
A. Photoshop
B.Premiere
C.Authorware
D. Flash
《现代教育技术》课程习题
第9 页(共18 页)
2.37 ()软件可浏览图像。
A.“ACDSee”、“豪杰大眼睛” B.“Snagit”、“豪杰大眼睛”
C.“Snagit”、“Photoshop” D.“Photoshop”、“画图”
2.38 下列软件属于图像浏览的软件是( )
A.《豪杰大眼睛Ⅱ》
B. PowerPoint
C. Authorware
D. Flash
2.39 扩展名为.bmp的文件是()文件。
A.声音
B.图像
C.动画
D.视频
2.40 ()是常用位图文件的扩展名。
A.bmp B.dxf C.wmf D.cgm
2.41 ()是常用矢量图形文件扩展名。
A.bmp B.jpg C.wmf D.gif
2.42 ()格式的图像文件具有记录图层的特点。
A.bmp B.jpg C.psd D.gif
2.43 Photoshop默认的文件保存格式为()。
A.BMP B.JPG C.PSD D.GIF
2.44 扩展名为.gif的文件是( )文件。
A.声音
B.图片
C.动画
D.视频
2.45 BMP格式的图像文件通常可压缩为()格式。
A.MPEG 、JPG
B.GIF、PAL
C.JPG 、GIF
D.PAL、MPEG
2.46 矢量图形根据图形的几何特性进行描述,因而与位图图形相比,具有()的特点。
A.文件尺寸小
B.文件尺寸大
C.独立的分辨率
D.层次、细节丰富
2.47 在Photoshop中,若要将剪贴板中的图像粘贴在某一图层的选区内,应执行”编辑”菜单下“( )”命令。
A. 粘贴
B. 粘贴入
C.合并拷贝
D. 拷贝入
2.48 按下键盘上()键可以将计算机当前活动窗口内容拷贝至剪贴板。
A. Prtsct+Alt
B.Prtscr
C. Shift+Ctrl
D. Ctrl +Alt
2.49 数字声音的采样频率越高,则文件()。
A.容量越大 B.容量越小 C.被支持的软件越少 D.音质越差
2.50 下面数字音频文件中采用流媒体技术的文件格式是()。
A.mp3
B.wav
C.wma
D.voc
2.51 下面数字音频文件中不支持流媒体技术的文件格式是()。
A.rm
B.ra
C.wma
D.MP3
2.52 描述波形声音的两个基本特征的物理量是()。
《现代教育技术》课程习题
第10 页(共18 页)
A.频率和通道数
B.频率和精度
C.频率和振幅
D.精度和通道数
2.53 ()格式的声音文件不能表现自然界真实声音。
A.WAv B.mp3 C.voc D.mid
2.54 WAV格式的声音文件通常可压缩为()格式。
A.MP3
B.MIDI
C.PCM
D.VOC
2.55 HDTV的画面高宽比为()。
A.3:4
B.9:16
C.3:5
D.4:5
2.56 支持网络在线播放的视频格式有()
A.avi
B.wmv
C.mov
D.flv
2.57 不支持网络在线播放的视频格式有()
A.rmvb
B.wmv
C.mpeg
D.flv
2.58 ()是数字影片编辑的软件。
A.Flash B.3d Studio Max C.Premiere D.Corel Draw
2.59 ()软件可编辑数字化声音文件。
A.Premiere B.超级解霸 C. Photoshop D. Cool Edit
2.60 以下文件格式中属数字视频常用的文件格式是()。
A.MPEG B.AVI C.JPEG D.BMP
2.61 以下文件格式中不是数字视频常用的文件格式是()。
A.MPEG B.AVI C.JPEG D. swf
2.62 下列文件格式中,能用Flash“文件”菜单下“保存”命令保存的格式是()。A.*.gif B. *.fla C. *.swf D. *.avi
2.63 ()是支持三维动画编辑的软件
A.Flash B.3D Studio Max C.Premiere D.Corel Draw
2.64 下列哪种格式不是Flash MX 所能发布输出的格式( )。
A. swf
B. avi
C. doc
D. html
2.65 下列选项中后缀为()格式的文件被打开时可进入Flash的编辑窗口。
A.fla
B. exe
C.swf
D.fsw
2.66 Flash不能实现下列哪种动画的制作。( )
A.逐帧动画
B.三维动画
C.渐变动画
D.变形动画
2.67 Flash中运用元件可以显著地减小文件的尺寸,下列不属于Flash中元件的是()。
A.Movie(电影剪辑)
B.Button(按钮)
C.Muisc(音乐)
D.Graphic(图形)
2.68 Flash时间轴上用于定义动画变化开始与结束的帧称为()。
A.关键帧 B.空白关键帧 C.过渡帧 D..静止帧
《现代教育技术》课程习题
第11 页(共18 页)
2.69 Flash时间轴上放置动画的过渡变形效果的帧称为()。
A.空白关键帧 B.静止帧 C.过渡帧 D.关键帧
2.70 下列()不是Flash“按钮”时间线上按钮状态所在的帧。
A. Up(向上)帧
B. Over(经过)帧
C.Push(单击)帧
D. Down(向下)帧
2.71 下列选项中不属于Flash中元件是()。
A.图形(Graphi)
B.影片(Mowie)
C.实例(Instance)
D.按钮(Button)
2.72 Internet是一个( )。
A. 大型网络
B. 国际性组织
C. 电脑软件
D. 网络的集合
2.73 下列不属于网络按照其延伸区域的大小进行分类的是:()
A.局域网
B.电信网
C. 城域网
D.广域网
2.74 下列哪个不属于网络操作系统。( )
A.win 2000
B.windows NT
C.UNIX网络操作系统
D.Novell Netware 网络操作系统
2.75 ( )是互连网文件传输协议。
A.WWW
B.URL
C.FTP
D.POP3
2.76 Leap FTP是一种用于网络中()的软件。
A.网页浏览 B.电子邮件管理 C.远程登录 D.文件上传/下载
2.77 Telnet是一种用于()的程序。
A.网页浏览 B.远程登录 C.电子邮件管理 D.文件上传/下载
2.78 HTTP是网络()。
A.超文本传输协议 B.统一资源定位器 C.文件传输协议 D.邮件传输协议
2.79 ()是浏览器软件。
A.WWW
B.Internet Explorer
C.FTP
D.POP3
2.80 你设计的网页,在以下哪种情况才可以被别人浏览。( )
A.你的网页在你的个人电脑中
B.你的网页在网络中的任何一台电脑中
C.你的网页在提供WEB服务的服务器上
D.你的网页在DNS服务器上
2.81 以下哪条不是现代远程教育的优点:()
A. 有利于个体化学习
B. 可以自由选择学习内容
C. 可以充分发挥教师的主体作用
D. 师生之间可以进行充分的交流
2.82 根据网络环境中教学过程的教学组织形式划分,网络教学可分为()三类。A.教师讲授、学习者自主学习主、双主模式
B.教师讲授、学习者自主学习、小组学习
C.学习者自主学习主、小组学习为、论坛讨论
《现代教育技术》课程习题
第12 页(共18 页)
D.教师讲授、论坛讨论、小组学习
2.83 网络讲授型教学模式可以分为()两种。
A.同步式和异步式
B.协同式和讨论式
C.远程式和近程式
D.教授式和交互式
2.84 属于小组学习为主的网络教学模式是()。
A.讨论学习模式
B.在线讨论模式
C.异步讨论模式
D.协作学习模式
2.85 基于网络协作学习的模式有()四种。
A.竞争、协同、伙伴以及角色扮演 B.竞争、讨论、模拟以及角色扮演
C.异步、同步、在线以及讨论 D.自学、案例、伙伴以及项目探索
2.86 以下软件中不属于多媒体写作工具的,有()。
A.Authorware
B.Photoshop
C.PowerPoint
D.Director
2.87 ()是基于图标、流程结构的多媒体制作工具。
A.Microsoft PowerPoint
B.Macromedia Director
C.Macromedia Flash
D.macromedia Authorware
2.88 ()属于基于页面的多媒体写作工具。
A.Power Point B.Authorware C.Flash D.Frontpage
2.89 ()属于网页编辑的多媒体写作工具。
A.Power Point B.Authorware C.方正奥思 D.Frontpage
2.90 下列哪一个是基于时间的多媒体编著工具。()
A. PowerPoint
B. Authorware
C.Frontpage
D. Flash
2.91 以下选项中除( )外,都是PowerPoint可选择的文件保存格式。
A. ppt B. pps C. doc D.htm
2.92 下列文件扩展名不属于PowerPoint的是()。
A.ppt
B. pot
C. pps
D. pas
2.93 在PowerPoint中,将文件保存成幻灯片放映类型文件,则该文件的扩展名为( )。
A. .ppt
B. .pot
C. .ppj
D. .pps
2.94 幻灯片页眉、页脚文本格式可在()中进行编辑。
A.大纲视图 B.幻灯片视图 C.幻灯片母版 D.幻灯片浏览视图
2.95 以下选项中除( )外,是构成Power Point设计模板的要素。
A.标题母版
B.幻灯片母版
C.配色方案
D.放映方式
2.96 从Power Point“插入”/“来自文件”菜单下插入幻灯片的()文件成为演示文稿内部文件。
A.声音 B.影片 C.Flash动画 D.图片
2.97 从Power Point “插入”/“影片和声音”子菜单下插入幻灯片的()对象作为演示文稿内部文件。
《现代教育技术》课程习题
第13 页(共18 页)
A.录制声音 B.文件中的声音 C.CD乐曲 D.剪辑库中的声音
2.98 下列不是网页编辑软件的是( )。
A.FrontPage
B.Dreamweaver
C.Homepage
D.Microsoft Office Excel
2.99 以下选项中除( )外,都是网页编辑软件。
A.Front Page
B.Hot Dog
C.Dreamweawer
D.Flash
2.100 以下哪个软件不是网页制作软件()。
A.HotDog B. FrontPage C.Authorware D.Dreamweaver
2.101 以下不是Flash课件写作工具重要特点的是:()
A. 数据量小
B. 独有的矢量图形技术
C. 动画功能强大
D. 独有的位图图形技术
2.102 用FrontPage制作的网页文件的扩展名是()。
A.html B.http C.ppt D.ftp
2.103 FrontPage中,在( )视图下可一次性创建层次关系明确的链接。
A.导航
B. 超链接
C. 报表
D. 网页
2.104 在FrontPage中,下面的对象中,哪个不属于超链接对象( )。
A.书签
B.声音文件
C.网页
D.文件夹
2.105 网页课件制作中提倡的做法是( )。
A. 站点内所有文件都应该放在一个目录下
B.站点中的页面风格应保持一致
C.站点中采用的色彩越多越好
D.站点中的文件或网页不分层存放
2.106 下列选项中除( )外都是FrontPage提供的编辑模式。
A.HTML B.普通 C.预览 D.站点
三、填空题
3.1 教育传播学的研究对象是整个___________和___________的全过程。
3.2 现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的
___________和___________。
3.3 现代教育技术的理论基础是教学理论、___________及传播理论。
3.4 1946 戴尔在总结视觉教学理论及实践的基础上,提出了“经验之塔”理论,这个理论为______________提供了主要依据和指导思想
3.5 现代教育技术是以_ _和为任务。
3.6 桑代克的三条基本学习定律__ ___、、。
3.7 “认知同化说”的三种同化方式为、和。
《现代教育技术》课程习题
第14 页(共18 页)
3.8 多媒体课件的设计包括选题、 __、__ __、描述、、
_ _、课件制作与调试等方面。。
3.9 一般课件结构设计有两种:一种是贯穿整个教学过程的,它是___ ___的;另一种是___ ___的,主要表达教师选定的几个重点或难点的内容。
3.10 三维教学目标包括、、 _这三方面内容。
3.11 教学设计的评价主要由两部分组成,一是;二是。
3.12 学习评价的三种类型是:___________、___________、总结性评价。
3.13 教学设计是将___________作为研究对象的。
3.14 学习结果可以分为言语信息、智力技能、__________、动作技能、态度。
3.15 学习者特征的分析应该从了解学生的一般特征、__________、测定学生的学习风格入手。
3.16 使用投影仪时,一般要使投影仪与银幕的距离在__________范围内。若投影仪与银幕的距离太远,则会造成投影的图像___________。
3.17 在使用投影仪时,如果影幕上的图象模糊,应调节投影仪的____________。
3.18 定阻式扩音机与喇叭配接时,应满足___________、___________两个条件。
3.19 如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接,则电视机需工作在
___________方式。
3.20 扩音系统包括、 _和___ __三部分组成。
3.21 PC 机的硬件系统主要由___________、内存储器、外存储器、___________和输出设备组成。
3.22 微格教室一般具有与的教学功能以
及、、、、、等管理功能。
3.23 多媒体网络教室一般具
有、、、、、、
电与等功能。
3.24 填写以下Poweor Point 课件制作的问题:
幻灯片1
练习题目录
幻灯片2
题目一
幻灯片3
题目二
幻灯片6
题目五
幻灯片9
题目八
幻灯片10
归纳评价
…… ……
链接自动返回
顺序播放顺序播放
顺序播放
《现代教育技术》课程习题
第15 页(共18 页)
1.按上图所示的课件结构组织播放,拟将幻灯片2、6、9 设置为一个名为“第一组练
习”的,然后再在幻灯片1 上设置超级链接到。
并在选项中勾选。
2. 按上图所示当播放顺序为:播放完幻灯片1 后播放幻灯片10,则应将幻灯片2—9
设置为。
3. 在对文本设置了超级链接,文本颜色会发生变化,若要在对其重新设置颜色应在
中进行设置。
4.当在幻灯片中插入\影片与声音\“来自文件”,插入的影片文件并没有成为内部的
文件,PPT 中只记录了该文件被链接的路径。而“来自文件”插入的声音应是文
件。当在“动作设置”对话框的“播放声音”选项中插入的声音应是文件。
5.当从插入\ 对象中插入一个Flash 动画文件,播放前需对该文件设置才能
播放,在播放时若须隐藏弹出的关于“确认文件可靠”的对话框,可在工具菜单下对
进行设置。
6.若双击该课件文件后直接放映,应将该文件保存为格式。
7.幻灯片的模板文件的制作应包括、以及对象动作与配色
方案的设计,并将该设计的文件另存为格式。
8.在幻灯片中同时显示一个轮轴的自转并平移的动画,可以将轮轴设置为强调动画“陀
螺旋”与路径动画,并将动画“陀螺旋”开始方式设为单击鼠标,将路径动画开始方式设为。
9.为保证保存在优盘上的课件所链接的文件在另一台计算机上能正常播放,若在优盘
上建文件夹(命名为××课件),并将课件置于该目录(如:F:\××课件\)下,则应将所链接的文件置于设置链接。
10.在下图所示幻灯片中绘制了圆锥、圆柱、棱台图形,并插入了声音“圆锥”,“圆柱”、“棱台”。若当单击圆锥、圆柱、棱台时分别播放对应的声音,则可选择自定义动画“添加效果”中的选项分别对声音“圆锥”,“圆柱”、“棱台”进行设置,并将
图像圆锥、圆柱、棱台分别设置为播放对应声音的。
《现代教育技术》课程习题
第16 页(共18 页)
3.25 回答以下关于Flash 课件制作的问题:
1.制作图形“圆”变“三角形”的动画:在时间轴的第1 帧绘制图形“圆”,在第30
帧插入关键帧后将图形“圆”改变为“三角形”,则选中第1 个关键帧后在属性面板中设
置补间动画为。
2.制作“地球”绕轨道运动动画:在时间轴“地球”图层第1 帧上从库中拖入图形元
件“地球”,在第30 帧插入关键帧,在地球图层上添加图层,并在其第一帧绘
制一椭圆轨道(有缺口);分别在第1 帧与第30 帧上将“地球”吸附在轨道的起点与终点;选中在第1 个关键帧后在属性面板中设置补间动画为。
3. 制作窗外移动风景动画:如上图,在时间轴“风景”图层第1 帧从库中拖入图片“风景”,在第30 帧插入关键帧,选中第1 个关键帧后在属性面板中设置补间动画
为;在风景图层上添加图层“玻璃”,并在其第1 帧绘制矩形图“玻璃”覆盖
于风景上;再添加图层“窗框”,在其第一帧绘制框形矩形并使“玻璃”充满窗框;然后设置“玻璃”图层为,使得在窗框内可见移动的风景。
4.当执行文件\保存命令,生成的Flash 文件格式为。
5. 生成*.SWF 格式的Flash 文件时,应执行文件菜单下命令。
6.在按钮元件时间轴线的“弹起”帧绘制了一“红色圆形”图,“指针经过”帧绘制
窗框
玻璃
风景
《现代教育技术》课程习题
第17 页(共18 页)
了一“绿色圆形”图;“按下”帧绘制了一“蓝色圆形”图;“点击”帧绘制了一“灰色矩形”图。将此按钮拖至舞台后测试影片后在Flash 播放窗口,该按钮显示为形,
将鼠标放置该按钮上时按钮显示为色。
7.将一个由有60 帧组成的地球自转动画“电影”元件,与有30 帧组成的地球自转动
画“图形”元件拖至舞台设置动画,如果测试影片时播放窗口这两个地球元件都能显示自转,则该动画至少需要帧。
8.制作地球自转动画的电影元件(如下图所示),填充下列步骤中的空格:
步骤一:在时间轴“地球”图层第1 帧绘制地球图形并延伸至第40 帧;
步骤二:添加图层“图左→右”,在该图层第1 帧从库中拖入“地球表面”图像并将
其转化为矢量图形后覆盖于地球图形左端,在第40 帧插入后将其移动至右端。
然后选中第1 个关键帧后在属性面板中设置补间为;
步骤三:添加图层“图右→“左”,以同样方法进行设置;
步骤四:添加图层“地球复制”,在该图层第1 帧将复制的地球图形(“地球”图层的)粘帖在当前位置,并延伸至第40 帧;然后设置“地球复制”图层属性为;
步骤五:在场景1 将该电影元件拖放至舞台,在“控制“菜单下执行命令
后可见地球自转。
9.将Flash 编辑窗口动画输出为 *.swf 格式文件时,应执行文件菜单下发布设置命令,以此同样的方法还可以输出以及、等格式的文件。
10.制作“地球”绕太阳轨道运动动画:在时间轴图层1 绘制太阳图形,延伸至60 帧;
添加“地球”图层并在第1 帧上从库中拖入电影元件“地球”,在第60 帧插入,
在“地球”图层上添加图层,并在其第一帧绘制一椭圆轨道(有缺口);分别在
“地球”图层第1 帧与第60 帧上将“地球”吸附在轨道的起点与终点;选中第1 个关键《现代教育技术》课程习题
第18 页(共18 页)
帧后在属性面板中设置补间动画为。
四、简答题
4.1 简述现代教育的基本特征
4.2 简述现代教育媒体的特点。
4.3 什么是教学设计?
4.4 有效的教学设计需要哪些相应的指导原则。
4.5 简述教学设计的评价内容。
4.6 简述多媒体课件制作的一般流程。
4.7 简述课件在使用时应该注意的事项。
4.8 请从科学性和艺术性这两个角度对多媒体课件进行评价。
4.9 试比较分析光学投影器与视频展示仪的工作原理。
4.10 传声器的使用应注意哪些问题?
4.11 试说明电视机与录像机(或VCD/DVD/LD机)连接的两种基本方式以及电视机的输入状态,并分析比较两种连接方式的特点。
4.12 写出用录像机通过视音频连接放像的具体操作,并用线将相应各接口连接上。
4.13 简述多媒体教室的设备组成。
4.14 简述微格教学系统的定义及组成。__
《现代教育技术》课程习题
第1 页(共8 页)
现代教育技术参考答案
一、判断题:
作业答案对比结果
1—10 题√×√√√×√√√√
11—20 题×××√×××√××
21—30 题××√××√√××√
31—40 题√××××√√√××
41—50 题√√×√×√××√×
51—60 题√××××√√√×√
61—70 题×√√××√××√×
71—80 题√×√√√×√××√
81—90 题√√√×××√√√×
91—100 题√××√√√√√×√
101-110 题××√√√×××√√
111-120 题×√√√××√√×
二、选择题
作业答案对×比结果
1—10 题B B C A D A B A A D
11—20 题C A B A B A A C A D
21—30 题D C D C B C D C B D
31—40 题B D C A B A A A B A
41—50 题C C C B C A C B A A C
51—60 题D C D A B BD C C D AB
61—70 题CD B B C A B C A C C
71—80 题C D B A C D B A B C
81—90 题C B A ABCD A B D A D D
91—100 题C D D C D D A D D C
101—110 题D A A D B D
《现代教育技术》课程习题
第2 页(共8 页)
三、填空题
作业答案对比结果
题号填空参考答案
第1 题教育传播系统教育信息传播活动
第2 题理论实践
第3 题学习理论
第4 题视听教育
第5 题优化教与学过程教与学资源
第6 题准备律练习律效果律
第7 题下位学习上位学习组合学习
第8 题学习需求分析教学目标的确定教学内容的分析媒体与素材的选择
第9 题线型_ 点型
第10 题知识与技术过程与方法情感态度价值观
第11 题教学设计的内容评价教学设计的实施评价
第12 题诊断性评价、形成性评价
第13 题教学系统
第14 题认知策略
第15 题初始学习能力
第16 题 1.5m~2.5m 太暗淡
第17 题调焦旋钮
第18 题阻抗匹配功率匹配
第19 题AV
第20 题传声器扬声器功放
第21 题输入设备
第22 题教学模拟示范观摩实况录像播放教学转播监视控制对讲
第23 题广播监视与监听控制电子举手双向对讲文件传送电子点名
《现代教育技术》课程习题
第3 页(共8 页)
四、简答题
4.1 简述现代教育的基本特征
参考答案:教育民主化、教育终身化、教育多样化、教育个性化、教育国际化
(1)教育民主化:现代教育是全民的教育,全民教育的内涵包含两方面:一是教育的民主化,即实现教育的机会均等;二是教育的普及化,它是教育民主化的前提和保证,其中最重要的
一项工作就是建立义务教育制度,只有义务教育的实施和普及,才能从根本上保证教育的民主化。
(2)教育终身化:现代教育强调终生教育,它为各个年龄阶段的人服务,为人的终生服务。终生教育包括终生教育思想的确定和终生教育制度的建立。
作业答案对比结果
题号填空参考答案
第24 题 1 自定义放映“第一组练习”放映后返回
2 隐藏幻灯片
3 配色方案
4 外部内部
5 激活播放宏安全性
6 .pps
7 幻灯片母版标题母版 .pot
8 之前
9 课件同目录下
10 声音操作;触发器
第25 题 1
形状
2 引导动作
3 动作遮罩层
4 .fla
5 发布
6 圆形绿
7 30
8 关键帧形状遮罩测试影片
9 .gif .exe html
10 关键帧引导动作动画
《现代教育技术》课程习题
第4 页(共8 页)
(3)教育多样化:在教育现代化的进程中,计算机多媒体技术、网络技术得到了广泛的应用,使自动化程度日益提高。现代教育技术经由多媒体优化组合的通道进行教学,并且向多元化
方向发展。现代教育技术为满足人们对不同层次、不同形式及不同规格的教育的需要提供了技术
支撑,使人们实现教育和学习的多样化成为可能。
(4)教育个性化:个性教育是指充分尊重学习者的主体地位,挖掘学习者的个体潜能,强调以人为本,重视培养和形成学习者在人生观、价值观等个性心理方面的优秀品质,促进学习者
的个性发展的教育。个性教育已成为当今教育改革的一个重要趋势。
(5)教育国际化:现代信息技术,特别是多媒体网络技术、卫星通讯技术等高科技的综合利用,使教育淡化了国界,在世界范围内实现了人类信息资源的优化配置和共享。
4.2 简述现代教育媒体的特点。
参考答案:多媒化、再现性、高效性、交互性
(1)多媒化。综合性是指媒体具有视听等多种感觉刺激的形声相结合、静态与动态相结合、平面与立体相结合等特点。在教学中充分利用现代教育媒体的综合性特点,可使人在身临其境的
特殊意境中进行学习。这既增加信息的输入量,又有利于加强知识的理解与掌握。
(2)再现性。运用现代教育媒体,能根据教学需要,将教学内容中涉及的事物、现象、过程绘声绘色地在课堂或在学习过程中再现。这种再现性根据教学需要,将所要表现的对象化大为
小,化小为大、化远为近,从而突破空间限制,又可以改变事物再现时的节奏,使所反映过程由
快变慢,或由慢变快,从而突破时间的限制,还可将事物的本质要素突出地展现在学生面前,引
导人们由局部到整体或由整体到局部地观察,有助于突出重点,化解难点。
(3)高效性。高效性是指在单位教学时间内传递更多的教学信息,学生掌握更多的知识与技能。教学的对象是人,信息传输的接受终端是学生,要取得好的教学效果,关键是要提高信息
输出速率以及终端对信息的接受速率。现代教育媒体在这方面与传统教育媒体相比,有着明显的
优势。运用现代教育媒体传输教育信息可以在同样的教学时间内扩大信息的传输量,以及提高信
息接受者对所接受的信息记忆、理解与知识的构建效果,因而有效地提高了教学信息的传输效率。
(4)交互性。交互性是多媒体有别于传统信息传播媒体的主要特点之一。它可以根据需要,人为地改变信息的表现结构,实现人对信息的主动选择和控制并得到及时反馈,为学生自主学习
创造了条件。
4.3 什么是教学设计?
参考答案:
《现代教育技术》课程习题
第5 页(共8 页)
(1)教学设计是指教师以获得优化的教学效果为目的,而依据学习理论、教学理论及传播理论为理论基础,根据学生认知结构与教学内容,运用系统方法设计教学过程、教学组织形式、
使用教学手段的策略,并对评价试行结果和修改方案的计划过程。
(2)教学设计作为对教学活动系统规划、决策的过程,其适用范围是比较广泛的。现代教学设计具有层次性。它既可以是对课堂教学的设计,也可以是对课外活动的设计;既是适用于整
个教学体系的设计,也是适用于一门课程、一个教学单元、一堂课的设计,或课程教学设计、学
期或学年教学设计、单元或课题教学设计、课时教学设计,即传统所谓的课时教案。但是无论哪
种教学设计,设计者都遵循基本设计原理和程序。因而,设计者需要对教学设计进行深入而全面
的理解。
4.4 有效的教学设计需要哪些相应的指导原则。
参考答案:
(1)系统性与要素分析相结合原则;
(2)主体作用与主导作用相统一原则;
(3)探究知识与发展能力相统一原则;
(4)创设情境和培养情感相结合原则;
(5)创新性和规范性相结合原则;
(6)程序性和开放性相结合原则。
4.5 简述教学设计的评价内容。
参考答案:
主要由教学目标设计、教学内容分析、学情分析、教学方法、教学过程与环节设计、课
时分配设计、课后延伸设计等组成。
4.6 简述多媒体课件制作的一般流程。
参考答案:
(1)教学内容分析;
(2)学习需求分析;
(3)系统结构设计;
(4)媒体与素材的选择;
(5)设计制作与调试;
(6)发布和应用。
4.7 简述课件在使用时应该注意的事项。
《现代教育技术》课程习题
第6 页(共8 页)
参考答案:了解课件运行环境、了解课件的组成部分、注意演示播放速度、不能受制于课件(1)了解课件运行环境。确定课件所需要的运行环境,包括计算机的硬件环境、软件环境和课件播放环境。如有的课件运行时,需要相应的播放软件,因此,在运行之前,教师要了解所
在计算机上是否安装所需的软件,版本是否符合要求等。
(2)了解课件的组成部分。教师要了解课件的大体结构、主要模块以及各个主要模块之间的相互联系。对于直线型课件仅管结构简单,演示方便,整个课件流程如同一条直线往下运行。
有的是分支型课件能根据教学内容的变化,学生的差异程度对课件的流程进行有选择地控制执行。
在课件的应用中,也发现教师使用未经结合学生学情而作修改的课件。直接使用课程资源提供的
课件或网上下载的课件,结果出现课件内容重复、或内容课信息量太大、或是难度与所都学生认
知能力不相符合等。所以作为教师需要课前对课件进行整理与修改,从而最大限度地发挥课件的
功能。
(3)注意演示播放速度。演示是为了辅助教学,是配合教师的讲授的,而不是让课件来代替教师上课,要留出足够的时间和空间给学生理解、思考、交流。对于模拟型课件,在演示之前,
教师要求学生观察的事项,唤起有意注意,并适当解释课件设计思想与制作软件,否则学生认为
这是教师对实验现象与结果的预设,不具有可信度,使学生处于被动接受知识的状态,学习主动
性被抑制;否则课件成为“电灌”取代“口灌”的工具,“白板”取代“黑板”。
(4)不能受制于课件。不能以课件束缚教师与学生的教学行为,要将传统媒体与现代媒体有机结合。“键盘 +鼠标”将代替讲课和板书,“显示器”、“大屏幕”将取代纸张和黑板,似
乎使用传统教学媒体、不用或少用现代教学媒体的课堂就不是新课程教学。殊不知传统教学
媒体
并不等于传统教学,有些学科的教学内容现代教学媒体的作为并不大,甚至不适应。有的教师对
课件具有依赖性。一方面,一旦离开课件上课就没有思路;由此就离不鼠标,教师在课堂的活动
区域因课件的使用而离不开三尺讲台,致使师生的互动减少。另一方面,以模拟型课件取代常规
的实物演示实验。以课件演示教学活取代实物操作活动,难以实现教学目标。在教学过程中,教
师应该将的实物演示操作与课件演示相结合。可以先做实物演示实验,再用课件演示补充。或先
进行课件演示,再实物实验论证。教师的表情、姿态、板书、演示等言传身教的教学行为还是不
可缺少的。
4.8 请从科学性和艺术性这两个角度对多媒体课件进行评价。
参考答案:
科学性:(1)课件的取材适宜,内容科学、正确、规范。要使课件实用科学,选题一定要准确,一般选择重点、难点突出并具有一定的针对性且适合多媒体手段表现的内容;(2)课件演
示符合现代教育理念,要适应当前基础教育改革的要求,充体体现以学生为主体的教育理念。作
《现代教育技术》课程习题
第7 页(共8 页)
业、例题典型,善于引导,练习量适当内容正确,逻辑严谨,层次清楚,模拟仿真准确、形象,
举例恰当。场景设置、素材选取、名词术语、操作示范等符合科学要求。
艺术性:画面设计具有较高艺术性,整体风格相对统一。媒体多样,选用适当,设置合理,构思巧妙,创意新颖,节奏合理,画面悦目,声音悦耳,结构简洁,可观赏性强,主题突出界面
友好,操作简单。
4.9 试比较分析光学投影器与视频展示仪的工作原理。
参考答案:
(1)光学投影器是根据凸透镜成像原理,通过光学镜头将投影片放大成像于银幕的光学放大设备。
(2)视频展示仪是根据电视原理,将透明或不透明图片、实物等光学信号通过摄像头转换成视频信号,再通过投影电视播放的光电转换设备。
4.10 传声器的使用应注意哪些问题?
参考答案:
(1)传声器与扩音机的连接应阻抗匹配。
(2)传声器应避免强烈振动。
(3)距离声源位置适当。
(4)不能与扬声器正对放置
4.11 说明电视机与录像机(或VCD/DVD/LD机)连接的两种基本方式以及电视机的输入状态,并分析比较两种连接方式的特点。
参考答案:
(1)视音频连接:录像机的视、音频输出分别与电视机视、音频输入连接。电视机输入选择为“AV”状态。
(2)射频连接:录像机的射频输出与电视机射频输入(天线插孔)连接。电视机输入选择为“TV”状态,并调谐至录像机的射频输出频道。
(3)视音频连接方式比射频连接方式播放质量更高,且操作更方便。
4.12 写出用DVD通过视音频连接播放的具体操作,并用线将相应各接口连接上。
参考答案:
DVD 机
《现代教育技术》课程习题
第8 页(共8 页_______)
(1)VIDEO OUT与 VIDEO IN连接, AUDIO OUT 与AUDIO IN连接。
(2)输入方式选择:将电视机置于AV方式。
(3)其它相关操作如:开机、播放等。
4.13 述多媒体教室的设备组成。
参考答案:
一般情况下,一个多媒体教室是由多媒体计算机、液晶投影机、中央控制系统、视频展示台、录像机、影碟机、话筒及扩音机等设备组成
4.14 述微格教学系统的定义及组成。
微格教学系统是为微格教学的开展而设置的一种完全真实的教学环境。通常由多间微格教室、微格示范教室、观摩室、主控室组成多媒体教室是一种装备了包括多媒体计算机在内的各种
现代化教学设备的专门教室。__
现代教育技术试题及答案 一、填空题 1.现代教育技术的发展,将使教师从单纯地讲授知识转变为主要___设计教材__,学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。 2.现代教育技术是对学习过程和__学习资源___进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和__非语言符号 ___两大类。 4.___模象直观__主要利用模型、图像等,它比实物直观和语言直观更为优越。 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_精神心理条件____、__审美条件___及学校卫生条件等等。 6.现代教育技术是一门边缘学科,其理论基础是__教学理论 ___、___学习理论__及传播 7.在教学方法的运用中,必须遵循的两个原则是综合性和_程序性 ____。 8.在使用投影仪时,如果影幕上的图象模糊,应调节投影仪的__光圈__________。 9.有一只镜头焦距为50mm的照相机,标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照时选用的光圈值8,则此时相机镜头的进光孔直径为__50/8(或6.25)___mm。 10.盒式录音机主要由__磁头___、音频放大电路、超音频振荡电路、
走带机构和喇叭等组成。 11.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、__演示型___和表演型等四种。 12.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的__电磁转换___过程。 13.计算机辅助教学系统中的教师是负责__编写教学程序(课件)___ 和___选择课件__工作。 14.有时在播放录像带时,电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声,这时可以尝试调节录像机上__磁迹跟踪___旋钮来消除此干扰。 15.教学设计以___优化教学效果__为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将__教学系统___作为研究对象。 16.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、__输入设备___和_输出设备____组成。 17.当代学习理论的三大学派分别是_行为主义联结学派____、__认知学派___和联结-认知学派。 18.课的划分依据一般为:教学对象的特点,教学目标之间的联系,两课之间的间隔时间和__教学目标的平衡___。 二、判断题: 1.上每一课程时,应该把自己的所做的课件、教案、以及与本课程有关的所有文档、视频、音频等资料拷贝到计算机的E盘分区。(对)2.在上课时,我们老师可以将自己与该课程相关的软件装在计算机
一、选择题: 第1章教育技术概述 1.*教育技术发展的初级阶段是(B ) P.8 A. 19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942 C. 二战时期 D. 1945---1955 2.*在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志 (C) P.5 A. 计算机辅助教育 B. 网络技术应用 C. 电化教育 D. 虚拟技术 3.在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容 (D) P.9 A. 计算机辅助教育 B. 网络技术应用 C. 程序教学法 D. 视听运动 4.大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验 (C) P.11 A. 19世纪末 B. 1922 C. 20世纪20年代 D. 1936年 5.哪位学者最早提出使用程序教学机解决教学问题 (B) P.9 A. 戴尔 B. 斯金纳 C. 克劳德 D. 加涅 6.下列说法哪一个是不正确的 (C) P.9 A. 计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 B. 20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学,代替教师的部分重复 性劳动 C. 当前,CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D. 早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 7.*教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的 (D) P.4 A. 1972 B. 1973 C. 1977 D. 1994 8.美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是 (B) P.4 A. 理论与实践;关于设计、开发、利用;关于管理和评价;关于过程与资源 B. 理论与实践;关于设计、开发、利用、管理和评价;关于过程与资源;为了促进学习 C. 理论与实践;关于设计、开发、利用;关于管理和评价;为了促进学习
《蜀道难的课件制作》 课程名称:现代教育技术 系别::教师教育学院 专业:汉语言文学行知二班 姓名:郭军 学号:44 注意事项 1.考生需将上述有关项目填写清楚 2.字迹要清楚,保持卷面清洁。 3.交卷时请将本答卷和题签一起上交,题签作为封面下一页装订。 论文试题 课程名称:现代教育技术考核类别:考察 课程类别: 专业选修考试形式: 作品加论文 使用范围:教师教育学院11级 要求: 一、论文题目。 选一节课,必须是你学习的本专业的课程,论文题目为:《XXX课的课件制作》 二、要求: 1、不少于2000字; 2、论文分三部分,第一部分课件制作的目的意义。 3、第二部分,你所选课程的制作方法和过程;要求图文并茂(附制作过程中软件抓图)。
4、第三部分,制作过程中应该注意的问题以及应用了哪些制作软件。 三、评分标准: 1、优秀的标准:论文立意明确,观点正确,有独到见解;论述说理透彻,论据充分,逻辑性强,意见或建议对实际工作具有指导意义和重要参考价值;文章层次清楚,条理清晰;语言流畅自然。 制作课件所用素材为自己制作,课件结构合理,交互性强,具有一定的艺术性,为独创课件。 2、良好的标准:论文立意较明确,观点正确;论述较透彻,逻辑性较强,意见和建议具有一定参考价值;文章层次较清楚,语言流畅,字数符合要求。 制作课件所用素材多数为自己制作,课件结构比较合理,交互性强,具有一定的艺术性,部分为独创课件。 3、中等的标准:论文立意较明确,观点基本正确;论据较充分,有一定逻辑性,能理论联系实际;文章层次较清楚,语言流畅,字数基本符合要求。 制作课件所用素材少数为自己制作,课件结构太简单,少量交互性,具有少量的艺术性,部分为独创课件。 4、及格的标准:论文立意较明确,有一定论述说理,逻辑性一般;文章有一定层次感,语言基本顺畅,字数基本符合要求。 制作课件所用素材少数为自己制作,课件结构混乱,无交互性,具有少量的艺术性,很少部分为独创课件。 5、不及格的标准:论文立意不明,有明显的错误观点和理念;论述说理不明白,文章层次混乱。课件为抄袭课件。 《蜀道难课的课件制作》 目的意义: 《蜀道难》是人教版高中《语文》第六册的一篇课文,内容主要是唐代诗歌。教学目 标是通过朗读把握诗歌丰富多彩的语言特点,领会诗歌奔放磅礴的气势和宏伟豪迈的情感基调,加深对李白诗歌特点的理解。 以往的课堂教学步骤的把握常常并不是很科学,老师有时完全不顾课堂节奏超时或者提前下课有时还是会发生,合理的备课是改善这一问题的关键之一,以此同时加入多媒体课件教学就会更好的合理分配教学时间,按时完成教学任务。伴随课件的教学,可以根据课件的播放板块、环节来调整教学的节奏,从而促进学生们积极的、主动的去学习,进而更好的提高学生的接受度、提升学习的效果。这就是多媒体课件存在并在课堂中应用的第二个意义所在。 传统的课堂主要是讲读、讲授法教学,教师总是沦为了所谓的“教书匠”,而并不是一个“引导者”的角色。课堂上一节课的课堂容量又十分有限,这造成了学生学到的知识的局限性,除了应试以及“死嚼书本”外其他知识均不了解,以至于进入大学、社会之后成为真正的学习的“机器”,这样的结果往往是“丢了西瓜捡芝麻”,“顾此失彼”的。因此,在当今的现代化课堂中使用课件就有了更加丰富的用途。课件的应用能丰富我们的教学内容,增加我们课堂上讲授的内容容量,课件中插入的视频、音乐、图片能加深学生对于课文的理解与学习,让学生在感官上受到熏陶与感染,更好的拓展、迁移、升华,课件的使用既让学生收获更多多元化的知识同时又对教学过程有促进和推动作用。 传统的课堂可能会出现死气沉沉的情况,学生学习兴趣不高、不注意听讲、不主动
现代教育技术科学规划课题“大课间体育活动的实验研究” 2010—2011学年度下学期 一、课题研究的指导思想、理论基础 在全国教育工作会议,做出了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出要改革现行的基础教育课程体系,研制和构建面向新世纪的适应时代发展要求的新的基础教育课程教材体系。此后,教育部正式颁布了《基础教育课程改革纲要试行》(以下简称《纲要》)中指出“基础教育课程改革是一项系统工程,应始终贯彻先立后破,先实验后推广的工作方针。” 长期以来,学校课间体育活动仅限于学生做操,活动单一,模式呆板,形式机械,学生对做课间操缺乏理解与做操的激情,学生大多数只是敷衍了事,因而锻炼效果低下,而且还禁锢了学生的个性发展;如果管理不到位,弄不好还会让学生染上一些不良习惯。如做事马虎,被动应付,从而影响对学生良好行为习惯的养成教育。因此,改革传统的课间操形式势在必行。改革传统的课间操单一模式,构建生活的、利于学生个性发展与张扬的、生活活泼的、丰富多彩的课间活动形式,是现在对广大体育教师提出的新形式下的要求。 二、大课间体育活动的内容与研究方法。 在研究内容上,主要是研究如何进行有序的、丰富多彩的、快乐的、多项目的体育活动。其主要特点表现在: 1、它是一种学校课程与校本研究,肩负着以体育活动为载体的全面育人任务,调节学生的心理与身理健康的重任,应内容丰富多彩,形式多样,使学生乐学和乐于参与。 2、它是一种生活。是一种学校生活中的一方面。学生来学校,不仅仅是学习的,也是生活的。因而大课间体育活动是学生的一种体育生活,是他们整个人生的重要组成部分,是学生终身体育一个不容忽视的起点。既然是生活,大课间活动就应绚丽多彩,为学生们诗一般的生活增光添彩;既然是生活,也就要进行“人文”教育,使活动具备“人文”爱怀,使活动人情味十足。 3、大课间体育活动是一种能力培养。通过学生参与大课间活动,实行不同项目的不连续滚动,使学生能逐步掌握,仍至熟练掌握运动技巧,增进学生体质,使之成为学生终身体育的一个起点,大课间体育活动就应以持续的发展的眼光来构建。 4、大课间体育活动是一种校园文化与德育培养。大课间体育是一种校园文化活动,是在老师的组织下按班级分小组有序进行的活动,且学生在音乐的节拍中舒展身姿,不仅是力与技巧的显示,也是美的展示;同时也是师与生、生与生两者之间共同交流、共同协作的活动,它能培养学生与人沟通,共同协作的思想情操。 在研究方法上: 1、通过论证筛选法,构建生活的文化、健康的、快乐的大课间体育活动课程。 课间体育活动课题研究彻底改变了传流的单调乏味的“一日一操”的模式,从构建生活的、文化的、快乐的、健康的和课程的角度来考虑校的体育大课间活动的研究内容与形式,突出教育特色。根据学校场地、器材、学生的身心特点,文化课程设置等客观实际情况,在
《现代教育技术》网络课程练习题库及答案 一、单项选择题 1、教育技术发展的初级阶段是() A.19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942 C 二战时期 D 1945---1955 2、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志() A计算机辅助教育 B 网络技术应用 C 电化教育 D 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容() A计算机辅助教育 B 网络技术应用 C 程序教学法 D 视听运动 4.大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验() A.19世纪末B,1922年 C.20世纪20年代D.1936年 5.哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题() A.戴尔B.斯金纳 C. 克劳德D.加涅 6.程序教学法是强调以什么为中心的教学模式() A.教学资源B.学习者 C。系统设计思想D.教学实践 7.下列说法哪一个是不正确的( ) A.计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 B.20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学,代替教师的部分重复性劳动 C 当前,CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D.早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8.下列说法哪一个是不正确的( ) A.20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B.20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C.教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D.20世纪70年代,由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 9.教育技术发展为一门专业和学科,大约经历了多少年( ) A.80年B.70年 C.60年D.50年 10.在视听教学运动背景下,教育技术基本定义的错误表述是( ) A.在教学过程中所应用的媒体技术 B.在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 C.在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 D.在教学过程中所应用的技术手段和技术方法 11.教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的( ) A.1972 B.1973 C.1977 D.1994 12 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想 A.以学习者为中心,依靠资源和运用系统方法的整合应用 B.依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量
福师《现代教育技术》在线作业二 试卷总分:100 测试时间:-- 一、单选题(共 35 道试题,共 70 分。) 1. 我国的电化教育萌芽于__B______。 A. 19世纪末 B. 20世纪20年代 C. 20世纪40年代 D. 20世纪60年代 2. 意义学习论的代表人物是( C ) A. 斯金纳 B. 布鲁纳 C. 奥苏贝尔 D. 乔姆斯基 3. 用录音机录制教材时,如果录音机上没有磁带选择开关,那么应使用___A_____录音。 A. 普通磁带 B. 钴带 C. 铬带 D. 金属带 4. 下列几种媒体中,___A_____是听觉媒体。 A. CD B. VCD C. LD D. DVD 5. 在一个校园内构建计算机网络,一般属于___A_____。 A. 局域网 B. 都市网 C. 广域网 D. 因特网 6. 人本主义心理学之父指( B ) A. 罗杰斯 B. 马斯洛 C. 布鲁纳 D. 乔姆斯基
7. ( B )是要选择合适的教学模式、教学媒体和教学方法 A. 教学设计 B. 教学策略 C. 教学目标 D. 教学大纲 8. “媒体是人体的延伸”是( D )的主要观点。 A. 乔姆斯基 B. 戴尔 C. 斯金纳 D. 麦克卢汉 9. 按照布鲁纳的发现学习的策略,老师不把教学内容___C_____告诉学生。 A. 全部 B. 间接 C. 直接 D. 逐步 10. 教学设计所面对的问题目标状态,是由( D )的要求和教材教学内容本身 的性质所决定的。 A. 学生 B. 教师 C. 教材 D. 教学大纲 11. ( B )环节要作的工作就是:使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行 为进行分析,确定学生的准备状态。 A. 分析教学大纲 B. 分析学生特征 C. 制订教学目标 D. 实施教学评价 12. 社会学习理论的创立者是( A ) A. 班杜拉 B. 布鲁纳 C. 斯金纳 D. 桑代克 13. 用韦斯特莱传播理论解释教学过程,___C__是“把关人”。 A. 教材的编制者 B. 教学管理者
A 教学系统设计 B 计算机辅助技术 C 媒体利用 D 项目管理进行教育活动,以实现教学过程的最() 2.电化教育是指在现代教育思想和理论的指导下,主要运用优化。 A 现代媒传技术 B 现代教育技术 C 教学设计技术 D 现代媒体技术 教育技术新定义中明确的指出了教育技术学的两大研究对象是:学习过程和2.1994年美国AECT()。 A 教学媒体 B 教学对象 C 学习需要 学习资源 D 2.下列选项中,不属于现代教育的特征的是() A 教育内容的现代化 B 教育技术的广泛应用,教育方法的不断更新 C 教育观念的现代化 D 现代教育媒体替代教师 ------------------------------------------------------------------------------- ------------------- .下面那种媒体最利于学习记忆的保持?1 A 听觉 B 视觉 视听觉 C D 无法判断2.我国采用以下哪种电视制式? A NTSC B PAL C SECAM D 以上都不是1.下列不属于视觉媒体的是() A 投影仪 视频展台 B C 幻灯机 D 传声器2.下列不属于传统教育媒体的是() A 语言 B 文字 C 印刷材料 D 视频展台
1.下面哪个软件是基于时间的工具? A PowerPoint B Authorware C Flash D Dreamweaver 2.用虚拟现实建模语言VRML创建的文件其后缀名为() A .swf B .wrl C .rm D .gif 1.下面哪个软件是基于图标的工具() A FrontPage B Flash C Dreamweaver D Authorware 2.用文字来设计关于教学内容的画面并配以解说词的书面材料被称为() A 文字稿本 电子稿本 B 分镜头稿本 C 以上都不对 D 连接。Internet1.所谓Intranet,就是一类基于Internet技术的企业内部网络,它通过()与 A HUB B 交换机 C 防火墙 D 电话线
高新区第七小学七彩教育研修网>信息技术环境下教师信息素养与技能研究(浏览次数:127126) mofan0524 发表于2012-11-18 21:36:07 选题的意义和研究价值: 我校是一所乡镇小学,且刚刚由原来的陈旧学校蜕变成一所拔地而起的现代化新校。同时,学校的硬件设施及信息化配备已走在了同地区的前列。然而,通过调查周边的许多学校发现,各校的教育信息化现状差距仍然较大,即使是已经具备了信息化教育的许多学校,至今还存在相当多的骨干教师运用现代教育技术能力较差的现象。面对这样的现状,作为承担人才培养重任的老师更应该走在信息时代发展的前列。如今的信息社会需要我们培养的是适应信息化发展的多方面能力人才,因此,作为我们教师,信息素养的迫切提高在教育中将起到至关重要的作用,信息素养与技能的掌握已成为当代教师的必备素质! 选择这个课题研究,是结合我校实际情况来开展的,因此课题研究的成果将直接对我校信息化的进一步发展改进以及教师信息素养的提高提供最切合实际的方法;另外,作为一所新建示范校,本课题的研究成果可以辐射到同地区的其他学校,为其他学校的教学改革、教师专业化建设提供经验和借鉴;因为参与本课题的研究对象均是我校处于教学改革第一线的教师,可以为周边学校在教育理论的研究方面提供一些详实的数据以及一些理论的验证性结果,可以使教育信息化的理论探讨更具有针对性。同时,在发展信息化教育的大环境下,我们势必要高度重视提高教师的信息素养,并把此作为实施信息化教育的核心内容,力求将信息素养的培育融入有关的教材、网络以及各种教学资源的开发利用之中,以促成教师和学生对信息化的需求。同时,要加大力度培养教师查找、评估、有效利用、传达和创造各种信息的能力,并由此拓展教师对信息化教育的认识与利用。 研究目标: 结合我校的信息化教学现状,充分利用起学校的信息化资源,逐步培养一支运用现代信息技术进行教育教学,多媒体软件创作及应用的骨干教师队伍,从而提高教师们的信息素养和使用技能! 研究内容: 1.教师信息化学习能力的提升。其中包括几个方面:基础信息素养的培养,独立学习能力的提高,信息化资源的使用习惯及社会责任感的转变。信息素养与技能的提升不是一朝一夕的事,也不可能完全依靠短时间的“培训”能达到的,因此,如何构建一个适应现阶段学校现有信息化资源或有效的学习机制来激发教师自主学习的能力,也是本课题要研究的重要内容。 2.完善学校教师信息素养与技能提高的评价体系。 3.提高教师的教研教改水平和教学反思的能力。 4.“学校利用信息化资源提高教师素质的途径和方式”的研究报告和相关论文。 主要观点和创新之处: 结合学校现状,在研究过程中对教师信息素养与技能的界定主要集中在教师的基础信息素养和独立学习两个方面。 1.基础信息素养的提高主要是让教师能够结合学校现有的信息化资源有效地获取信息,并能够熟练地评价信息和使用信息资源,从而撰写相关的论文。 2.独立学习能力的提高主要是让教师结合自身的条件探求与个人兴趣有关的信息资源,并能够 利用学校的资源创造性的再开发、再生成新的适应学校教育的新资源。
1.什么是教育技术?谈谈你对教育技术的认识过程。 答:AECT(美国教育传播与技术协会) 1994定义: 教育技术是为了促进学习,对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 AECT(美国教育传播与技术协会) 2004定义:教育技术是通过创造、使用和管理适当的技术性的过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。 教育技术的本质 : 运用技术手段去优化教育、教学过程,以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论与实践。 教育技术的研究对象和范畴: (1)一个目标:是为了促进学习,强调学习的结果,阐明学习是目的,而教是促进学的一种手段。 (2)两大研究对象: 学习过程和学习资源是两个对象,过程是为达到特定结果的一系列操作或活动,资源是指支持学习的资源。 (3)五个范畴: 设计、开发、利用、管理和评价是教育技术的五个基本领域,每个领域都有其独特的功能和范围。 (4)两种性质:教育技术既是一个实践领域,又是一个理论领域。作为实践领域的教育技术就是我们通常所说的“电教”;作为理论领域的教育技术就是我们的“教育技术学”,是教育技术学的理论体系 教育技术中所指的技术: 有形技术(物化技术):教学活动中所运用的物质工具,如黑板、粉笔、幻灯、投影、电影、视听器材、计算机、网络、卫星等。 无形技术(观念形态):在解决教育教学问题过程中所运用的技巧、策略、方法,又包括其中所蕴含的教学思想、理念等。 2. 结合自身体会,说明信息技术对学生学习方式的影响? 积极影响:1.学生由被动型接受学习方式到主动参与。信息技术以现代教育思想为导,构建了有利于学生自主参与的交互性学习平台。它不仅能为生提供图文音像并茂、丰富多彩的人机界面,将学习材料转化为动、直观的形式,激发学生的兴趣,创设出自主参与学习的情境。而且可以即时反馈与交流,便于学习方式的变革和自我调节。在传统的教学中,学生往往只能被动参与,而信息技术所构建的学习境,能有效地满足学生的学习欲望和需求,从而使学生真正发挥知的主体作用,自主地参与学习。 2、培养学生乐于探究的学习态度。现代信息技术所具有的超文本特性和网络特性,有利于实现探究性和发现式学习,为学生发散性思维、创造性思维的发展和创新能力的培养提供了条件。网络世界是当今人们了解社会进步和科技发展的重要途径,它拥有海量信息和飞快的查阅速度,学生运用信息技术有目的地进行收集、选择、组织、加工和处理,然后再根据需要加以充分利用。这种学习方法和过程使学生的智能及创造能力得到了发展,帮助他们以一种更加积极健康的心态对待生活与学习,培养其发现、思考和解决问题的能力,进而形成探究性、发现式的学习方式和方法。 3、学生学习的自主空间增大。基于互联网应用的学校教育环境,能为学习者构建一个开放性的学习平台,人们在网上浏览信息,可以不受地理位置、社会地位、文化传统等条件的限制。学生可以查询到世界各地的多种信息源,可以跨时区、跨地区同有关专家、学者直接通讯,使学生对疑难问题的掌握或是对复杂问题的分析更加深入,对知识的掌握和运用更为有效。 4、促进学生交流合作的学习方式。在网络所构建的信息互动平台上进行学习,必须有倾听,有交流,有协作,有分享,并积极、大胆地展示个人思想和学习成果。通过这种合作学习的方式,在一定程度上帮助学生实践了社会技能,促进了社会化情感和意识的发育,有助于形
现代教育技术在学科教学中有效运用的研究开 题报告 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《现代教育技术在学科教学中有效运用的研究》 开题报告 前郭县浩特芒哈乡中学姚春风 一、课题的提出 随着教育事业的进一步改革和发展,教育的观念正迅速转变,教育的内容在不断地更新,现代教学媒体在教育领域中的应用已是教育现代化的组成部分和重要标志。现代教育技术作为现代教学的主要工具,是实现现代教育技术与学科教学整合的重要元素,如何有效运用现代教育技术,实现技术与新课程的整合,已成为当前中学教师教学设计及教学实施的最重要的议题之一。 从我校教学现状来看,由于条件限制,目前依然大多采用传统方式教学。随着我校教学条件的逐步改善,现代化教学媒体设备已经逐步实现,硬件的条件日渐成熟了,但是教师们对于使用现代化教学媒体教学还是比较陌生,学校的现代化教学设备利用率低,应用层次低,未能发挥现代化技术应有的作用。并且在使用媒体教学中存在许多误区,无法将现代教学媒体与传统教学有效的结合。基于这些原因,我校课题组提出本课题研究,希望通过本次研究让教师们对使用现代教学媒体教学有系统的认识,通过研究媒体技术与传统教学的整合让媒体教学进入课堂,形成常态化教学氛围。通过课题组成员的研究带动全体熟练掌握媒体使用技术,让媒体技术真正进入课堂,并且通过研究形成教学资源库,促进学校教学水平的实质性提高。 二、课题的研究目标
1.通过本课题的研究,探索在运用教学媒体的环境下,如何进行学科教学设计,如何调控教学过程,如何有效实施教学活动以达成教学目标,探索现代教学媒体与学科的有效整合模式。 2.通过本课题的研究,促进学校现代教学媒体与各学科课程整合成为常态化教学,以提高教学的层次与绩效。 3.通过本课题的研究,使现代媒体技术更能为学习者提供一个建构主义学习环境,促进学生学习方式变革;使学生有更多的机会在不同的情境下运用他们所学的知识,有利于学生提高学习质量。 三、课题的研究内容 在现代教育教学理论和信息技术科学理论指导下,对信息技术环境下具体对学科教学中的以下几个方面进行研究。 1.现代信息技术与学科教学整合的方式、方法研究。 2.现代信息技术与学科教学整合的途径、规律、模式研究。 3.在信息技术环境下,学科基础知识整理、阅读、口语交际、写话、综合性学习的教学创新研究。 四、课题的研究思路与方法 本课题主要采取行动研究法。文献借鉴发、调查研究法、经验总结法等。 课题的研究思路是学习—整合—试验—评价—成果。通过对教育教学理论与知识的学习后尝试将现代教育媒体与学科教学有效整合,通过公开课及教学课件、案例评比等活动对研究初步成果进行试验和评价,并形成最终的研究成果,研究成果将以论文,教学课件,教学案例及公开课的形式呈现。 五、课题的理论依据: 为了更好的完成此课题的研究,我将《基础教育课程改革纲要》、《中小学教师教育技术能力标准(试行)》、《物理课程标准》作为我的指导思想。
现代教育技术试题及答案 Last revision date: 13 December 2020.
现代教育技术 选择判断:教育技术定义的出处了解教育技术的几种定义结合图1-1了解教育技术的内涵教育技术与电化教育的区别国外、我国教育技术的发展历程麦克卢汉有关媒体的观点电视系统的组成了解教学媒体的接口多媒体教室的设计思想和构成微格教室的主要设备组成网上文件下载的方式理解前期分析的主要内容理解基础教育课程改革中的目标分类了解教学目标的阐明的ABCD要素教学组织形式有哪些名词解释:教育技术教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践——AECT1994定义现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术,通过教与学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学优化的理论与实践。电化教育运用现代教育媒体,并与传统教育媒体恰当结合,传递教育信息,以实现教育最优化。媒体媒体是指从信息源到受信者之间承载或传递信息的载体或工具。教育传播媒体是传递教育教学信息的物体,是连接教育者与学习者的中介物,是用来传递和取得教育教学信息的工具。多媒体技术就是把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式处理的技术。微格课室又称微型教学,是以现代教育理论为基础,利用先进的媒体信息技术,依据反馈原理和教学评价理论,分阶段系统培训教师教学技能的活动。微格教室设施包括主控室和若干间微格教室组成。教学评价是以教学目标为依据,运用科学可行的方法,对教与学的过程和资源进行的价值判断,它为促进学生发展提供可靠的依据。问答论述:教育技术的内涵(1)教育技术是一门理论与实践并重的学科(2)学习过程是教育技术研究和时间的对象(3)学习资源是优化学习过程的必要条件比较教育技术94定义与2005定义的不同之处学习现代教育技术的意义视听媒体在教学中应用的主要方式多媒体课件的分类不同类型课件的特点PowerPoint 母版有何作用校园网络的硬件组成有哪些1、网络的组成:校园网络系统主要包括网络传输媒质、交换设备(交换机、路由器、集成器等)、服务器、工作站(1)服务器是网络上一种为客户端计算机提供各种服务的高性能计算机。服务器根据其在网络中所执行的任务不同科分为:Web服务器、数据库服务器、视频服务器、FTP服务器、Mail服务器、打印服务器、网关服务器、域名服务器等等。(2)工作站——在校园网中,工作站是一台客户机,即网络服务的一个用户。但有时也将工作站当作一台特殊应用的服务器使用,如打印机或备份磁带机的专用工作站。工作站一般通过网卡连接网络,并需安装相关的程序与协议才可以访问网络资源。(3)网络互联设备:交换机、路由器、网关、防火墙。(4)常用的网络传输媒质:双绞线、光纤校园网络的功能包括哪些网络互联设备有哪些基于Internet的资源学习模式一般过程可以分成哪些步骤教学设计基本过程包括哪几个步骤布卢姆目标分类的主要内容我国基础教育课程改革中目标分类的主要内容影响教学媒体选择的因素教学策略制定包括哪些内容 一、选择题 1.现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和A.系统方法 2. 下列各物体中,不属于教育传播媒体的是 C.教室环境
《现代教育技术》复习题及答案 A正确 1.教育技术研究的目的是“为了促进学习”。 B 错误2.按照现代教育技术的观点,教师的主要任务是传授知识。 A正确 3.学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件,包括教学人员、教学媒体、教学环境和教学方法。 B错误 4.微格教学系统有十分明确的目的,那就是培养受训者的技能技巧,要求受训者将所学到的理论,在人为创设的情况中转化为含有技能技巧的行为。由于训练时间短、人数少,一次只集中训练一两项教学技能。 B错误 5.纵观教育技术理论的发展,现代教学理论为教育技术的形成和发展奠定了坚实的基础。 B错误6.按照“经验之塔”理论,角色扮演属于“观察的经验”。 A正确7.行为主义学习理论强调外在环境对学习的影响,故而在教育上主张奖励与惩罚 A正确8.按照建构主义学习理论的观点,知识来之于人们与环境的交互作用。 B错误 9. 教学媒体的共同特性有:固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。 B错误10.教育传播理论是研究教育技术推广传播的理论。 A正确 11.教育技术的发展历史中,对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。 A正确12.教育技术的发展可分为传统教育技术发展时期和现代教育技术发展时期。 13. 程序教学的主要的心理学依据是_ ___。C A.系统论 B.“经验之塔” C.操作性条件反射理论 D.教育传播学 14.现代教育技术的发展经历了五个发展阶段,建构主义学习理论是哪一阶段引入现代教育技术领域D A初级发展阶段 B迅速发展阶段 C系统发展阶段 D网络发展阶段 15.教育技术的开发领域应包括_ _,其基础便是媒体制作。A A视听技术 B教学策略 C媒体的利用 D资源管理 16.教育技术利用领域最为关键的问题在于__ _,而这一问题已成为教育改革的制约点和教育技术的关键。B A革新推广 B政策和法规 C实施和制度化 D教学系统设计 17.现代教育技术的显著标志是 __在教育教学中广泛应用。C A现代教学媒体 B新课程标准 C现代教学方法 D信息技术 __学习理论认为学习过程不是渐进的尝试与错误修正的过程,而是信息加工过程。B A行为主义 B认知主义 C人本主义 D建构主义 19.建构主义学习理论注重于 ___。C A学习环境的设计 B情感因素的作用 C知识结构的建立 D外部刺激的设计 20. ___学习理论提倡对学习者的创新能力的培养。D A行为主义 B认知主义 C人本主义 D建构主义 21.香农的传播理论的最大贡献是在传播过程中引入了_ ___。D A反应原理 B刺激原理 C传播原理 D反馈原理 22.拉斯韦尔提出的传播过程中的五个基本元素“5W”,是指以下的哪一选项A
江苏省现代教育技术研究课题 合同书 课题编号: 课题名称: 课题主持人: 所在单位: E-M A I L: 办公电话: 移动电话: 邮政编码: 起止日期:
2. 详细经费预算
注意事项 1.根据江苏省教育科学研究院—现代教育技术研究所对江苏省“十三五”现代教育技术研究课题管理委托书要求,项目委托江苏卫生健康职业学院进行中期检查,组织结题等常规工作。 2、本合同必须经过课题负责人(甲方)、课题承担单位(江苏卫生健康职业学院)、课题管理部门(丙方)—江苏卫生健康职业学院高教研究所三方共同签字盖章后有效。 3、项目经费须专款专用,按合同中的预算开支。不得挪作他用或截留,如发生此类情况,一经查实,丙方有权终止项目,要求甲方全部偿还所拨项目经费。 4、在合同实施过程中,甲方负责组织完成合同所规定的各项研究任务。丙方负责监督,中期检查,保证合同的实施。 5、在合同实施过程中,如甲方根据研究情况要对合同进行修改,需及时向丙方书面提出,经丙方组织相关专家讨论同意后上报乙方批准后有效,并按修改后的合同执行。甲方自行修改无效,由此造成的一切后果由甲方自行承担。 6、合同期满后,由丙方组织专家进行统一结题,未按合同要求完成者,取消日后申请本项目资格,同时上报乙方并追回拨款。 7、签约各方对秘密资料负有保密责任,未经甲方批准,不得在公开发表的论文中引用保密数据,结果或其它有关资料,也不得泄露给甲、乙、丙三方之外的单位和个人。 8、本合同正式文本一式三份,甲、乙、丙方各存一份。
签订合同各方 甲方: 本人知晓并同意合同书中相关内容,确保项目在计划时间内完成并取得预期研究成果。 负责人(签字) 年月日乙方:江苏卫生健康职业学院(盖章) 法定代表人或委托代理人(签字) 公章 年月日丙方:江苏卫生健康职业学院高教研究所(盖章) 负责人(签字) 公章 年月日
现代教育技术试题及答案 一、选择题 1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和( ) A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法 2. 下列各物体中,不属于教育传播媒体的是( ) A.习题集 B.录像带 C.教室环境 D.教科书 3. 在WINDOWS操作系统中,有两个对系统资源进行管理的程序组,它们是“资源管理器”和() A“回收站”B“剪贴板” C“我的电脑”D“我的文档” ) 4.下列叙述中,正确的是 A CPU能直接读取硬盘上的数据 B CUP能直接存取内存储器中的数据 C CPU有存储器和控制器组成 D CPU主要用来存储程序和数据
5. 在Prowerpoint中的哪种视图方式下,可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示() A)普通视图B)大纲视图 C)web视图D)幻灯片浏览视图 6. 下列哪个不是INTERNET上的安全标准 A. S-HTTP B. SSL … C. HTML D. SEL 7.计算机病毒最其本的特征是: A. 自我复制 B. 破坏磁盘中的文件 C. 引起用户注意 D. 减缓CPU运行速度 8.在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是: A、一种炸弹 B、一种病素 C、一种软件名 D、一个邮件 9. INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息,在计算机中的存储方式是:() A. 模拟信号编码 B. 二进制编码 C. 音频信号编码 D. 视频信号编号 !
10. 通常所说的现代教学媒体是指( ) A.黑板,教科书,图片等 B.教室,校园,周围社区等 C.班风,校规,校纪等 D.投影,录像,录音,电子计算机等 11.银幕上投影的图像画面出现"上窄下宽"的几何失真,这是由于( )造成的。 A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜 C.张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜 12. 录像机放像时不能正常放像,指示窗口出现"d"指示,则表示录像机( ) A.有机械或电路故障 B.录像带坏 C.处于自动保护磁头状态 D.太热 13. CAI的课件是属于( ) | 软件 B.系统软件 C.游戏软件 D.课本 14."发现学习法"就是要求学生在学科的学习中( ) A.自己发现规律 B.有所创造发明 C.独立学习,独立解决问题,并作出发现 D.培养学习和探究的态度,推测和解决问题的态度
《现代教育技术基础作业2》 一、填空题 1.媒体按作用于人的不同感官划分,可分为视听、视觉和听觉。 2.教学媒体由教和学两部分组成。 3.媒体具有传播和获取的功能;媒体具有积累和存储信息的功能。 4.通常小学教学中最普遍使用的教学媒体有黑板和粉笔、文字印刷、图片、实物和模型教具。 5.教学中使用的投影型视觉媒体主要有幻灯和投影。 6.在使用幻灯机时,如果影幕上的图像模糊,应调节幻灯机的调焦旋钮。 7.录音机在教学中使用的方法主要有示范模仿、情景展示和配画放音法。 8.听觉媒体是指承载、传输和控制声音的物质材料和工具。 9.计算机辅助学习主要有辅助学习式和模拟环境两种基本模式。 10.多媒体计算机主要包括三部分:信息输入部分、信息管理部分、输出部分。 11.计算机多媒体的教学功能主要有四个方面:作为教师、作为学习者、作为学习环境或学习工具、教学管理助手。 12.卫星电视系统由上行地面站、同步地球卫星和地面卫星接收站三部分组成。 二、单项选择题 1.教学传播过程中的五个基本要素是。 A.传播者、资源、信息、媒体、接受者 B.传播者、资源、信息、接受者、效果 C.传播者、媒体、信息、接受者、效果 D.教师、媒体、教材、学生、学习效果 2.下面关于教学媒体这一概念的叙述中正确的是。 A.教学媒体是教学信息的发送者 B.在教学中所有的服务于教学的工具都是媒体 C.教师不能算是一种教学媒体 D.黑板不是教学媒体 3.下面关于教学媒体分类的表述中,不正确的是。 A.可按教学媒体的实用性和价值分类 B.可按教学媒体的物理性质分类 C.可按传递信息的单向或双向分类 D.可按与外界接触的人体器官分类 4.下面关于媒体的教学功能的说法中,正确的是。 A.教学媒体的理论和实践是教育技术的唯一研究领域 B.运用媒体的方式、方法对教学的效果影响不大 C.能找到一种可以适合于任何教学目标的“超级媒体”
《现代教育技术与学科教学整合的研究》课题阶段性总结 信息技术在教学过程中的普遍应用,其目的是通过应用,促进信息技术与学科课程的有机整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 (一、用好信息技术,提高教学和学习质量,促进学生发展。 1、通过教学实践我们感到,信息技术与学科教学的整合不等于信息技术在学科教学中的简单应用,它是附着在新的教学方法之上,为新的教学方法的实施提供工具和信息资源,发挥信息技术的不可替代作用,例如多媒体课件在教学中成为了教师与学生互动的工具。课件内容对教学内容显示的多媒化,改善了信息的多元表达方式,较好的调动学生多种感官的学习。课件在应用过程中的交互性,构成了师生之间适时交流。课件超文本的组织方式,提供了“因材施教”与“因材施学”的条件。经过近两年多的实践,目前我校大部份教师,已经离不开校园网教室里的多媒体设备,例如只要出现停电等特殊因素,多媒体不能正常使用时,就感觉难以上课的样子。而且不仅多媒体设施使用率不断提高,在使用效果上,如多媒体的制作上也有了很大提高。 2、传统的“技术”整合,仅把信息技术作为教师“教”的辅助工具,缺少把信息技术作为学生自主认知、自主探究、自我评价、互助交流的工具。通过教学实践,我们看到信息技术的整合功能,在教学的应用中可以有三个层面,一是作为一种技术手段与学科课程的整合;二是作为一种学习资源与丰富课程的整合;三是作为学习方式整合于教学体系之中。采用什么样的方式整合,要从符合学科特点、学生的个别差异和发展水平出发。学校选择一部份基础好的教师作为学科带头人,力争以点带面。在实验中,我们力求突出信息技术的特点,围绕教学内容的难点,寻找整合实验的关键点。两年来广大教师在情境探究、自主发现、协商合作、问题解决、开发创造等数字化学习方式中,进行了一定的研究。 ①情境探究的学习,即利用数字化资源进行情境探究学习。
1 、教育技术发展的初级阶段是() A .19 世纪末、 20 世纪初 B . 1918—1942 C. 二战时期 D.1945---1955 2 、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志() A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用 C . 电化教育 D. 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容() A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用 C. 程序教学法 D. 视听运动 4 .大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验() A .19 世纪末 B . 1922 年 C .20 世纪 20 年代 D . 1936 年 5 .哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题() A .戴尔 B .斯金纳 C. 克劳德 D .加涅 6 .程序教学法是强调以什么为中心的教学模式() A .教学资源 B .学习者 C . 系统设计思想 D .教学实践 7 .下列说法哪一个是不正确的 ( ) A .计算机用于教学和训练始于 20 世纪 50 年代末 B . 20 世纪 60 年代早期 CAI 系统主要用于模仿传统的课堂教学,代替教师的部分重复性劳动 C 当前, CAI 系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D .早期的 CAI 系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8 .下列说法哪一个是不正确的 ( ) A . 20 世纪 20 年代到 50 年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B . 20 世纪 50 年代和 60 年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影