前鼻韵母与后鼻韵母读音区别

前鼻韵母与后鼻韵母的读音区别

摘要：小学语文教学是由汉语拼音教学、识字教学、写字教学、阅读教学和作文教学五部分组成。其中拼音教学是语文教学的基础，它关系到整个语文教学的展开。前鼻韵母和后鼻韵母是拼音的重要组成部分，它在语文教学中起着至关重要的作用。在日常教学中，前鼻韵母与后鼻韵母的读写都是重点，而难点在于前鼻韵母与后鼻韵母的区分。我们在教学时易出现前鼻韵母的读音混淆和写法混淆的现象。特别是前后鼻韵母的读音上：(1)an与ang 读时发音不准确不明晰。(2)把an与ang混淆:把an读成ang或者把ang读成an。下面针对这些问题结合我的教学实践谈几种读音教学方法：一、示范、观察、模仿法;二、利用汉字教读法;三、比较法;

四、演示法；五直观呈现法；六、朗读法即高声朗读。七、图表整理法

关键词：前鼻韵母、后鼻韵母、读音教学法

一、示范、观察、模仿法

所谓示范、观察、模仿法是指教师作发音示范，让学生仔细观察口形、舌位，体会发音方法。与此同时，可以配合发音部位图进行说明。这是拼音教学最主要也是最常用的教学方法之一。在教学时应该强调学生注意仔细观察老师的发音。把它运用到前鼻韵母与后鼻韵母的教学中：首先运用教学挂图让学生观察舌位图；然后在教前鼻韵母和后鼻韵母的发音时结合图给学生讲解发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出；发ng时，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气。老师做示范边读边叫学生注意观察模仿老师的做如：an 先发a，再发n。发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。en先发e，再发n。发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。in、un、un方法同an、en。ang先发a,然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。eng先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流

从鼻腔出来。ing先发i,舌尖向下，舌头后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。ong先发o,紧接着舌根向软腭靠拢，抵住软腭，气流从鼻腔出来。这种教学方法有其优势：低年级的学生模仿能力强，直观思维发达易于接受，但是教学时一定要注意强调发音动作的准确性稍有差池发的音就

是错误的。

二、利用汉字分解法

汉字分解法：利用课文插图引出词语或者句子，从词语或者句子中分解出音节，最后从音节中分解出要教的拼音的音。即将拼音的读音读出来用与它的音一样的汉字的读音来教读。为了方便低年级的孩子理解，在拼音的旁边都有一幅插图是与要教的音相关的。我们可以充分利用插图，把插图中与教学相关的内容用汉语读出来，再利用汉语与拼音的相同音来教学。如：教an的时候，可以让学生看插图告诉老师这是哪里呀?以此引出天安门；然后将“安”字从天安门里面分解出来从而引导学生天安门中的“安”的读音就是an的读

音天安门an an an。

板书：an

师：孩子们在拼音王国里有五个前鼻韵母今天我们一起去认识它们吧！现在你们看看书上的第一幅插图，老师看着它很

熟悉可是想不起来是哪里谁能告诉老师这是哪里吗？

生：天安门

师：哦！是呀！这是北京的天安门。天安门的“安”就是我们今天要学的第一个前鼻韵母an的读音，来！一起跟老师读

一读：天安门an an an

同样的分解发教其他的前鼻韵母和后鼻韵母。前鼻韵母：摁门铃en en en。绿树成荫in in in。蚊子蚊子un un un。天上白云vn vn vn 。后鼻韵母：ang小山羊ang ang ang。eng 小蜜蜂eng eng eng。ing老鹰老鹰ing ing ing。ong太阳出来红通通ong ong ong 。

三、比较法

比较法是指把两个或者几个声母、韵母放在一起，比较

音、形的异同。比较法是在教前鼻韵母和后鼻韵母的读音区别中最常用的教学方法之一。在教前鼻韵母时可以比较an en in un vn:相同点：它们都是由两个字母组成；都有一个后鼻音n；不同点：前面一个字母是我们学的单韵母。在教后鼻韵母时比较法的作用更明显：把前鼻韵母和后鼻韵母同时板书在黑板上放在一起进行比较。学生学了前鼻韵母，现在让它们进行观察：除了ong之外：an en in 与后鼻韵母ang eng ing 相比。老师在学生观察后的基础上进行语言表述指导：把ang与an进行比较我们发现：ang比an 多了一个g或者是an比ang少了一个g。先让学生跟着老师多说几遍，然后学生让自己去发现其他的en in与eng ing 的对比应该怎么说。学生自己说：eng比en 多了一个g或者是en比eng少了一个g。ing比in 多了一个g或者是in比ing少了一个g。

四、演示法

演示法是指教师运用手势、教具、作必要的演示，表示发音部分的动作和发音特点。我这里主要是谈一下用活动卡片的方式演示前鼻韵母与后鼻韵母的不同进行读音的教学

以及在教学时对学生口语的训练。低年级教学卡片是重要的教学手段之一。它符合学生好奇直观性心理，用它教学不仅可以引起学生的学习兴趣而且可以加固记忆。首先做统一规格的卡片，把字母位置统一固定在卡片的中央，书写大小统一，把前鼻韵母写一种字体后鼻韵母写一种字体或者采用字母颜色不一致的方法，总之卡片上的前鼻韵母和后鼻韵母的字母区分要显眼。然后把它们装订好，把前鼻韵母统一装订在前半面或者左面后半面写一个g字。把卡片分成两份有g 的一半是活动的。在教学时可以先把g蒙着或者把g翻到另一面。教前鼻韵母时向同学们展示就把g隐藏，教后鼻韵母时把g翻过来，这样反复练习对比教学。也可以用活动卡片教它们区分前鼻韵母与后鼻韵母：把前鼻韵母与后鼻韵母都读几遍然后问怎样把前鼻韵母变成后鼻韵母？或者蒙着g问是什么？怎么读的呢？把手放开问是什么？怎么读？问：后鼻

韵母ang比前鼻韵母an多了一个什么？生回答，把手移开。每个拼音的教学都必须反复弄加深学生印象。

五、直观呈现法

直观呈现法是指在黑板上把前鼻韵母和后鼻韵母直接

板书出来教。教前鼻韵母时：老师先直接将单韵母：a o e i u v 前鼻韵母：an en in un vn 板书在黑板上，

板书：单韵母：a o e i u v

前鼻韵母：an en in un vn

然后讲前鼻韵母是由单韵母a e i u v与鼻音n组成。教后鼻韵母时：老师先直接将单韵母：a o e i u v 前鼻韵母：an en in un vn 后鼻韵母：ang eng ing ong 板书在黑板上,然后讲后鼻韵母是单韵母与后鼻音ng组成或者是后鼻韵母

在前鼻韵母的基础上多了一个g形成的。最后直接教读前鼻韵母和后鼻韵母的读音，这在一般的教学中还是比较常用的。

六、朗读法

朗读法即高声朗读。它是学习语文的一种好方法，同时也可以养成良好的朗读习惯，使学生的口语得到提高。在朗读时要注意给学生强调一边看一边读一边听即读的哪里眼

睛就看到哪里手指着读的哪里耳朵还应该认真听。在朗读时由于眼口耳几种器官同时活动，字母通过视觉听觉两种渠道进入大脑引起兴奋比较强烈，因此，记忆比较深刻。在朗读时方式一定要多样化，否则学生会厌倦失去兴趣。可以采取这样一些方式让学生读：1、个别读看看哪个学生读得最好？读的好的小朋友来当小老师教大家读（充分利用小孩子爱表现自己的心理）。2、小组比赛读看看哪个小组的小朋友读得最好？读得好的小组老师就奖励他们一个五角星小朋

友（充分利用小孩子的好胜心理以及想要老师表扬的心理）。

3、开火车读（检查学生的掌握情况，同时注意个别的纠正）。

5、全班读。

七、图表整理法

图表整理法就是将前鼻韵母和后鼻韵母汇总做一个图表进行对比如：

前鼻韵母

后鼻

韵母

相同点不同点

an ang 都有一个an Ang比an多

了一个g

en eng 都有一个en Eng比en多

了一个g

in ing 都有一个in Ing比in多

了一个g

un

vn

ong

前鼻韵母是由单韵母和前鼻音n组成，后鼻韵母是由单韵母和鼻尾音ng组成。单韵母a、e、i前后鼻韵母都有，u和v只有前鼻韵母，而o

只有后鼻韵母。而前鼻韵母与后鼻韵母的对比也一目了然，后鼻韵母

在前鼻韵母的基础上多了一个g，前鼻韵母比后鼻韵母少了一个g.

前鼻韵母与后鼻韵母读音的教学方法还有很多我这里就不一一的说了。在拼音的日常教学中要使孩子们能学好还应该要把握好教学的每一个环节。不仅仅是教学方法，教师的语言运用、课堂的氛围形象生动以及教师课堂教学的组织等同样对学生的学习起着关键作用。

参考文献：

1、戴累曦.小学语文教学法.福建人民出版社，1980.

2、国家教委《中国新一代》杂志社编.应试教育与素质教育.北京:时事出版社，1996.

3、点拨吉林教育出版社，2010

前鼻韵母与后鼻韵母Word版

（三）前鼻韵母与后鼻韵母 [发音要领] 鼻韵母的发音特点是：（1）元音应该响亮地发出，气流不中断，向鼻辅音过渡，直至气流从鼻腔透出。它的发音和复韵素养一样，念成一个结合得很紧密的音。（2）舌头应该有相应的前伸或后缩的动作，使鼻辅音在正确的位置发出。 鼻韵母可以根据所带的韵尾的不同分成两类：一类是元音加上鼻辅音—n的，叫前鼻韵母；一类是元音加上鼻辅音—ng的，叫后鼻韵母。 [发音练习] （1）前鼻音尾韵母 前鼻音尾韵母指的是鼻韵母中以-n为韵尾的韵母。普通话中的前鼻音尾韵母有8个：ɑn、en、in、un、iɑn、uɑn、üɑn、uen。韵尾-n的发音部位比声母n-的位置略微靠后，一般是舌面前部向硬腭接触。前鼻音尾韵母的发音中，韵头的发音比较轻短，韵腹的发音清晰响亮，韵尾的发音只做出发音状态。 ①ɑn[an] 参战cānzhàn 反感fǎngǎn 烂漫lànmàn 谈判tánpàn 坦然tǎnrán 赞叹zàntàn ②en[?n] 根本gēnběn 门诊ménzhěn 人参rénshēn 认真rènzhēn 深沉shēnchén 振奋zhènfèn ③in[in] 近邻jìnlín 拼音pīnyīn 信心xìnxīn 辛勤xīnqín 引进yǐnjìn 濒临b īnlín ④ün[yn] 军训jūnxùn 均匀jūnyún 芸芸yúnyún 群众qúnzhòng 循环xúnhuán 允许yǔnxǔ ⑤iɑn[iεn] 艰险jiānxiǎn 简便jiǎnbiàn 连篇liánpiān 前天qiántiān 浅显qiǎnxiǎn

田间tiánjiān ⑥uɑn[uan] 贯穿guànchuān 软缎ruǎnduàn 酸软suānruǎn 婉转wǎnzhuǎn 专款zhuānkuǎn ⑦üɑn[yεn] 源泉yuánquán 轩辕xuānyuán 涓涓juānjuān 圆圈yuánquān 渊源yuānyuán ⑧uen[u?n] 昆仑kūnlún 温存wēncún 温顺wēnshùn 论文lùnwén 馄饨húntun 谆谆zhūnzhūn 汉语拼音方案规定，韵母uen和辅音声母相拼时，受声母和声调的影响，中间的元音（韵腹）产生弱化。写作un。例如“论”写作lùn，不作luèn。 （2）后鼻音尾韵母 后鼻音尾韵母指的是鼻韵母中以-ng为韵尾的韵母。普通话中的后鼻音尾韵母有8个：ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong。ng[?]是舌面后、浊、鼻音，在普通话中只作韵尾不作声母。发音时，软腭下降，关闭口腔，打开鼻腔通道，舌面后部后缩，并抵住软腭，气流颤动声带，从鼻腔通过。在鼻韵母中，同-n的发音一样，-ng除阻阶段也不发音。后鼻音尾韵母的发音中，韵头的发音比较轻短，韵腹的发音清晰响亮，韵尾的发音只做出发音状态。 ①ɑng[ɑ?] 帮忙bāngmáng 苍茫cāngmáng 当场dāngchǎng 刚刚gānggāng 商场sh āngchǎng ②eng[??] 承蒙chéngméng 丰盛fēngshèng 更正gēngzhèng 萌生méngshēng 声称shēngchēng ③ing[i?] 叮咛dīngníng 经营jīngyíng 命令mìnglìng 评定píngdìng 清静qīngjìng ④ong[u?] 共同gòngtóng 轰动hōngdòng 空洞kōngdòng 隆重lóngzhòng 通融tōngr óng ⑤iɑng[iɑ?] 两样liǎngyàng 洋相yángxiàng 响亮xiǎngliàng 长江chángjiāng 踉跄li àngqiàng ⑥uɑng[uɑ?] 狂妄kuángwàng 双簧shuānghuáng 状况zhuàngkuàng 装潢zhuānghuáng ⑦ueng[u??] 水瓮shuǐwèng 主人翁zhǔrénwēng 老翁lǎowēng 嗡嗡wēngwēng ⑧iong[y?] 炯炯jiǒngjiǒng 汹涌xiōngyǒng 穷困qióngkùn 窘境jiǒngjìng [词的对比朗读]

前鼻韵母与后鼻韵母读音区别

前鼻韵母与后鼻韵母的读音区别 摘要：小学语文教学是由汉语拼音教学、识字教学、写字教学、阅读教学和作文教学五部分组成。其中拼音教学是语文教学的基础，它关系到整个语文教学的展开。前鼻韵母和后鼻韵母是拼音的重要组成部分，它在语文教学中起着至关重要的作用。在日常教学中，前鼻韵母与后鼻韵母的读写都是重点，而难点在于前鼻韵母与后鼻韵母的区分。我们在教学时易出现前鼻韵母的读音混淆和写法混淆的现象。特别是前后鼻韵母的读音上：(1)an与ang 读时发音不准确不明晰。(2)把an与ang混淆:把an读成ang或者把ang读成an。下面针对这些问题结合我的教学实践谈几种读音教学方法：一、示、观察、模仿法;二、利用汉字教读法;三、比较法; 四、演示法；五直观呈现法；六、朗读法即高声朗读。七、图表整理法 关键词：前鼻韵母、后鼻韵母、读音教学法 一、示、观察、模仿法 所谓示、观察、模仿法是指教师作发音示，让学生仔细观察口形、舌位，体会发音方法。与此同时，可以配合发音部位图进行说明。这是拼音教学最主要也是最常用的教学方法之一。在教学时应该强调学生注意仔细观察老师的发音。把它运用到前鼻韵母与后鼻韵母的教学中：首先运用教学挂图让学生观察舌位图；然后在教前鼻韵母和后鼻韵母的发音时结合图给学生讲解发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出；发ng时，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气。老师做示边读边叫学生注意观察模仿老师的做如：an 先发a，再发n。发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。en先发e，再发n。发n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。in、un、un方法同an、en。ang先发a,然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。eng先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔

拼音教案——后鼻韵母eng

拼音教案——后鼻韵母eng 活动内容： 后鼻韵母eng的学习 活动目标： 1.学会后鼻韵母eng和它的四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2.学习声母与后鼻韵母eng组成的音节，能正确拼读。 3.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字的兴趣、。 活动重点： 1.后鼻韵母eng的认读，声母和后鼻韵母eng的拼读。 2.知道eng的标调位置。 活动难点： 后鼻韵母eng的拼读音节。 活动准备： 1.前鼻韵母卡片ɑn、en、in、un、ün。 2.与后鼻韵母eng相关的情境图片和字母卡片。 活动过程： 一、复习导入，激发兴趣。 1.比一比，谁的反应最快。 小朋友们已经认识了5个前鼻韵母，现在老师想考考你们，咱们来看看谁说得快。（老师打乱顺序逐一出示ɑn、en、in、un、ün，）请小朋友们抢答，看谁反应最快。 2.拼音王国的伙伴们听说我班小朋友们特别喜欢学拼音，特邀请蜜蜂给我们当导游，带我们一起去玩呢，你们准备好了吗？我们向着快乐出发吧。 二、探索新知。 （一）后鼻韵母eng的认识。 1.小蜜蜂嗡嗡嗡，说着说着就来了。（教师出示图片）小朋友们看看图片上画的是什么？一群勤劳的小蜜蜂。“蜂”的韵母eng就是我们要学习的后鼻韵母。它是由“前鼻韵母en和声母g”组成的，我们就用“en加g，eng、eng、eng”来记字母的形。 2.后鼻韵母由单韵母和后鼻韵尾ng组成，在发音方法上与前鼻韵母相同，由前面的单韵母滑向后鼻韵尾。 3.eng的发音方法是，先发e音，紧接着舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔流出。教师范读，幼儿跟读。 4.记忆方法：后鼻韵母eng、eng、eng，蜜蜂采蜜嗡嗡嗡。 （二）后鼻韵母eng的书写。 1.小猪小猪哼哼哼，哼的韵母就和eng一样，小朋友们写的时候可不能像小猪那么胖，再胖房子都住不下啦。 2.eng是由三个字母组成，所以书写时要靠拢一些，宽窄要匀称。 3.教师示范书写，幼儿书空练习。 （三）后鼻韵母eng的四个声调和音节练习。 1.后鼻韵母eng同样也有小帽子，他的帽子戴在谁的头上呢？ 2.后鼻韵母eng的四声是ēng、éng、ěng、èng，教师请小朋友们一起读，分组读，个别读。

学前班一年级拼音教案(复韵母和前后鼻韵母整体认读音节的教案)

复韵母和前后鼻韵母整体认读音节的教案 复韵母教案 ai ei ui 教学目标： 1. 正确认读三个复韵母ai ei ui，认清形读准音，了解复韵母的组合规律 2. 能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui 3. 记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上 4. 复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节 教学重点： 认清aieiui的形状，读准它们的音 教学难点： 1. 让学生记清复韵母的标调规则 2. 正确拼读声母和复韵母组成的音节 教学时间：两课时 教学准备:拼音卡片写有标调歌的小黑板课件 教学过程： 第一课时 本课目标：

1正确认读三个复韵母aieiui，认清形读准音 2记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上 3能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui 教学过程： 一复习导入 抽读声母的卡片 二新授认识复韵母 师：刚才我们复习了我们已经学过的声母，同学们读得很好，现在下面的音节我相信大家也能读的很棒！ （出示：声母和单韵母组成的音节） 师：刚才大家读了声母和单韵母组成的音节，拼读的非常正确，许多单韵母都和声母手拉手变成了好朋友，其实我们大家不知道， 单韵母和单韵母之间，它们也有很深的感情！ （出示单韵母读一读） 师：这就是我们学习过的六个单韵母兄弟，它们团结友爱，是相亲相爱的一家人，于是它们中间的小i就站出来对其他的五个单韵母说：“我在我们单韵母家族是最受欢迎的了，我和小a 小e 小u的关系最好！”于是它们几个就相互的手拉着手，你们看（课件演示：ai ei ui） 它们又组成了一种新的韵母，象这种单韵母和单韵母互相配对组合的韵母，我们就叫它们：（老师板书：复韵母带读学生读）

前鼻韵母和后鼻韵母记忆方法

巧辨普通话中的前鼻韵母和后鼻韵母 如何区别普通话中的前鼻韵母和后鼻韵母，是学习普通话的又一难题，虽然掌握了正确发音方法是非常必要的，可是对广大的方言区的人来说，由于受方言的困扰，其难度是可想而知的。为了适应当前的高考和普通话学习的需要，我们在普通话的教学中，仔细分析了前鼻韵母和后鼻韵母的对应规律，找到了一条快捷地区分前鼻韵母和后鼻韵母的方法。 首先，在普通话的前鼻韵母和后鼻韵母中，ian-iang,an-ang,uan-uang,ong-iong 一般说来是容易区别的，而en-eng、in-ing、uen-ueng 是极难区别的，故后者三对是教与学的重点。 其次，前后鼻韵母中有对应的关系，一般说来由于汉字是形声字，凡是读容易区别的前后鼻韵母an,ian,uan 音的字，那么由这些字作为声旁组成的新的形声字在难以区别的三组韵母中，一般是前鼻音韵母，读in,en,uen 音，反之亦然，即凡是读eng,ing,ueng 音，极少例外。 因此，我们利用这个规律，就可以巧妙地区分一些后鼻韵母字。下面列举一些字例加以说明，供大家参考。

迎：如在难以区别是前后鼻音韵母时，我们可以找出以“卬”áng为声旁的字“昂”áng，则可以断定“迎”是后鼻韵母，读yíng。 央：读yāng，以“央”为声旁的“英”读yīng;“映”读yìng，“暎”读yīng。 棒：读bàng，“奉”读fèng(f-b-p在古代属“古无轻唇音”，是可以互转的)，“俸”读fèng，“捧”读pěng，“菶、琫”běng。 参：读cān，cēn，又读shēn(海参)，属前鼻音韵母，则“碜”chěn，“糁”shēn，“渗”shen，也属前鼻音韵母，也是对应的。 长：读cháng，“怅”读chàng。 千：读qiān，“忏(忏的繁体字“懴”)”chàn，“谶”读chèn。 当：读dāng，“铛”chēng，chāng(声母ch，古读d，属“古无舌上音”，即上古舌上音声母ch，都读d，这条音理对于区分声韵母，是极为重要的)。 掌：读zhǎng，“撑”读chēng。

后鼻韵母 ang eng ing ong及相关拼读练习

后鼻韵母āng，eng，ing，ong， 后面都有一个ng发音方法是舌头平放，舌根高抬顶住上颚，让气流从鼻子里出来。 1、后鼻韵母āng（肮） 四声读法：āng肮áng昂ǎng àng盎 拼读：fāng xiàng方向 fángzi房子 fǎng zhī纺织 fàng xué放学zhōng yāng中央 Shān yáng山羊 péi yǎng培养 bǎng yàng榜样 2、后鼻韵母eng（鞥） 四声读法：ēng , éng, ěng, èng 拼读：fēng丰收 féng缝补 fěng讽刺 fèng奉献 3、后鼻韵母 ing （英） 四声读法：īng 英, íng迎, ǐng 影, ìng 映 拼读：yīng英yíng迎yǐng影yìng映 língluàn凌乱hónglǐngjīn红领巾mìnglìng命令 4、后鼻韵母ong（钟的韵母） 四声读法：ōng, óng, ǒng, òng 拼读：hōng轰 hóng红 hǒng哄hòng起哄yōng拥抱 yóng喁喁私语 yǒng永远 yòng用 ***三拼音： zh-u-ang zhuāng装zhuǎng奘 zhuàng壮ch-u-ang chuāng窗 chuáng床 chuǎng闯 chuàng创sh-u-ang shuāng双 shuǎng 爽j-i-ong jiǒng炯 qióng穷x-i-ong xiōng兄 xióng雄 xiòng诇（刺探） 拼读练习： hánɡ zhōu chánɡ jiānɡ chénɡ zhǎnɡs hān yáng jīn huánɡɡǒu xiónɡ mén chuānɡ lǎo yīng nónɡ mín mínɡ tiān rén xínɡ dào mì fēng lán jié lù biān yǒu ge xiǎo wǎ fáng tiān hēi dú shū yào kāi dēng xiǎo míng fàng fēng zhēng xiàng rì kuí， huāér huáng， duǒ duǒ kuí huā xiàng tài yáng，

前后鼻韵母教案设计解读

前鼻韵母和后鼻韵母 知识与目标： 1．学会前鼻韵母“an en in un ?n”及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 方法与技能： 1．学会前鼻韵母““an en in un ?n””的音形，并能正确书写。教学过程： 1.复习复韵母ai ei ui ao ou iu ie ?e er 2.点读、带读、指名读 板书：学习复韵母an 3.讲授发音方法：发音时，由a的发音部位向前鼻音n的发音部位滑动（借安的读音学习an的发音） 4.练习an的四声 5.带读、领读、指名读、开火车读 6.看图拼音节 J? dàn（d-àn→dàn） mǐ fàn （f-àn→fàn） güo shün （sh-ün→shün）鸡蛋米饭高山 7.学念绕口令天安门an an a n 8.巩固练习an 9.书写练习 板书：学习复韵母en 1.讲授发音方法：发音时，由e的发音部位向前鼻音n的发音部位滑动 借恩的读音学习en的发音 2.练习en的四声yn ?n tn an 3.带读、领读、指名读、开火车读 4.看图拼音节

syn lín zǎo ch?n shyn ti shù gyn s-yn→syn ch-?n→ch?n sh-yn→shyn g-yn→gyn 森林早晨身体树根 板书 in 这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆 好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演 示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”２遍。 三、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin １、看插图说话，引出in和yin图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下 乘凉）领读树荫２遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in 的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板 书in yin ２、练习发音： ３、in的声调标在i上，去掉i的点。 ４、整体认读音节的四声练习。 ５、拼读音节练习。 6、拼读in构成的音节 出示l—ín→lín （分别说声母、韵母各是什么？） 7、指名读、齐读四声练习： l?n（拎东西） lín（树林） lǐn（凛冽） lìn（吝啬）? 二、教学前鼻韵母un。 1、板书 un。

后鼻韵母ang eng ing ong的拼读练习

13后鼻韵母a n g e n g i n g o n g的拼读练习 今天，宝贝们教学了后鼻韵母ang eng ing ong,宝贝们拼读时还容易与前鼻韵母混淆,先按顺序读出四声，然后打乱顺序练习： 一、后鼻韵母四声练习： íng óng ǎng èng ǒng āng ěng ìng éng ǐng áng ēng òng àng ōng īng 二、练习词语拼读，要注意前后鼻音的区别（注意i和an一起读“烟”的音）： qiáng zhuàng强壮xiān yàn鲜艳 jiān qiáng坚强xiān hóng 鲜红 nián qīng年轻 piāo yáng飘扬 biǎo yáng表扬 piào liang 漂亮xīn xiān新鲜yuè liang月亮qíng kuàng情况yuán yīn 原因yuán liàng原谅jiān chí 坚持dào qiàn道歉 yu àn wàng 愿望 yáng guāng阳光 yuǎn fāng 远方 yáo yuǎn遥远fāng xiàng方向 lián xiàn连线 guǎng chǎng广场 yàn yáng tiān艳阳天chóng xīn重新zhòng yào重要 三、三拼音节拼读练习 chuāng hu fēng guāng shuō huǎng 窗户风光说谎 jiǎng zhuàng yǎn kuàng míng liàng 奖状眼眶明亮 xióng māo zhuāng jia huā xiāng 熊猫庄稼花香 qǐ chuáng guǎng dà dà xiàng xiōng dì 起床广大大象兄弟 liáng shuǎng xiāng xìn huà zhuāng 凉爽相信化装 yīng xióng liáng shí shǒu qiāng pín qióng 英雄粮食手枪贫穷 四、我会读、组词、说一句话。 老师文朵鹅条雨天桥

前鼻韵母和后鼻韵母记忆方法

巧辨普通话中得前鼻韵母与后鼻韵母 如何区别普通话中得前鼻韵母与后鼻韵母,就是学习普通话得又一难题,虽然掌握了正确发音方法就是非常必要得,可就是对广大得方言区得人来说,由于受方言得困扰,其难度就是可想而知得。为了适应当前得高考与普通话学习得需要,我们在普通话得教学中,仔细分析了前鼻韵母与后鼻韵母得对应规律,找到了一条快捷地区分前鼻韵母与后鼻韵母得方法。 首先,在普通话得前鼻韵母与后鼻韵母中,ian-iang,an-ang,uan-uang,ong-iong一般说来就是容易区别得,而en-eng、in-ing、uen-ueng 就是极难区别得,故后者三对就是教与学得重点。 其次,前后鼻韵母中有对应得关系,一般说来由于汉字就是形声字,凡就是读容易区别得前后鼻韵母an,ian,uan 音得字,那么由这些字作为声旁组成得新得形声字在难以区别得三组韵母中,一般就是前鼻音韵母,读in,en,uen 音,反之亦然,即凡就是读eng,ing,ueng 音,极少例外。 因此,我们利用这个规律,就可以巧妙地区分一些后鼻韵母字。下面列举一些字例加以说明,供大家参考。

迎:如在难以区别就是前后鼻音韵母时,我们可以找出以“卬”áng为声旁得字“昂”áng,则可以断定“迎”就是后鼻韵母,读yíng。 央:读yāng,以“央”为声旁得“英”读yīng;“映”读yìng,“暎”读yīng。 棒:读bàng,“奉”读fèng(f-b-p在古代属“古无轻唇音”,就是可以互转得),“俸”读fèng,“捧”读pěng,“菶、琫”běng。 参:读cān,cēn,又读shēn(海参),属前鼻音韵母,则“碜”chěn,“糁”shēn,“渗”shen,也属前鼻音韵母,也就是对应得。 长:读cháng,“怅”读chàng。 千:读qiān,“忏(忏得繁体字“懴”)” chàn,“谶”读chèn。 当:读dāng,“铛”chēng,chāng(声母ch,古读d,属“古无舌上音”,即上古舌上音声母ch,都读d,这条音理对于区分声韵母,就是极为重要得)。 掌:读zhǎng,“撑”读chēng。 堂:读tǎng,“瞠”读chēng。 行:读háng,hàng,héng,xíng,“荇(莕)”读xìng,“杏” xìng。

拼读练习前后鼻韵母

bān jímàn man fān shū jī dàn tán qín 班级慢慢翻书鸡蛋弹琴 nán hái lán qiú gǎn xia kàn jiàn chū hàn 男孩篮球感谢看见出汗 bǎojiàn qián miàn xiān h?u zhàn shìgāo shān 宝剑前面先后战士高山 zǎo cān yǔ sǎn yuàn yìyuán quān liǎn p?n 早餐雨伞愿意圆圈脸盆 wǒ men fěn bǐ shù gēn hěn dàzhēn zhū 我们粉笔树根很大珍珠 zǎo ch?n shēn tǐ sēn lín wan tíbīn guǎn 早晨身体森林问题宾馆 pīn yīn r?n mín nín hǎo jīn tiān yùn d?ng 拼音人民您好今天运动 ji? hūn zhǔn bai chūn tiān qùn zi bái yún 结婚准备春天裙子白云

shānɡ xīn ɡuān shǎnɡshànɡ xu?zhuànɡ chē 伤心观赏上学撞车 liánɡ shuǎnɡ huánɡ sa shān yánɡm?nɡl?nɡ 凉爽黄色山羊朦胧 ɡanɡjiā dēnɡ shān tái dēnɡděnɡ dài 更加登山台灯等待 danɡ zi běi jīnɡ xīnɡ xinɡ xínɡ zhuànɡ 凳子北京星星形状 mínɡ tiān tīnɡ xiěqínɡtiān lǎo yīnɡ 明天听写晴天老鹰 cōnɡ mánɡ c?nɡqián chōnɡfēnɡ ch?nɡ fù 匆忙从前冲锋重复 qi?nɡ kǔ xiōnɡ měnɡ xi?nɡ māo nào zhōnɡ 穷苦凶猛熊猫闹钟 Zhǒng zi zh?nɡhuā cǎi h?nɡbīnɡ shuānɡ种子种花彩虹冰霜

拼读练习前后鼻韵母

拼读练习（前鼻韵母） b o n j i md n man f o n sh u j i d O n t d n q i n 班级慢慢翻书鸡蛋弹琴 n d n h d i l d n qi u g a n xi e k a n ji a n ch u h an 男孩篮球感谢看见出汗 b a oji a n qi d n mi a n xi o n h o u zh a n sh i g o o sh o n 宝剑前面先后战士高山 z a o c o n y u s an yu a n y i yu d n qu o n li a n p en 早餐雨伞愿意圆圈脸盆 w o men f e n b i sh u g e n h e n d a zh e n zh u 我们粉笔树根很大珍珠 z a o ch e n sh e n t i s e n 1 i n w e n t i b i n

早晨身体森林问题宾馆 gu an p1n y 1n r e n mi n n i n h ao j 1n ti an y u n d o ng 拼音人民您好今天运动 ji e h u n zl h u n b e ich u n ti a n q u n zi b a i y un 结婚准备春天裙子白 A 云 拼读练习（后鼻韵母） sh a n g x 1 n g u a n sh a n g sh a n g xu e zhu a n g ch e 伤心观赏上学撞车 li a n g shu a n g hu a n g s e sh a n ym e ng l o n g 凉爽黄色山羊朦胧 ge n g ji a d e n g sh a n t a i d e n g d e n g d ai 更加登山台灯等待

后鼻音韵母

教学目标： 1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书 写音节。 3.认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。 4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。 教学重难点： 鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。 教学时间： 三课时 教学准备： 卡片、字词卡片、课文插图投影。 教学过程： 第一课时 教学内容： 1.学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2.正确读出本课所学音节的四声。 教学步骤： 一、复习导入 （一）谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？

（二）开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。 （三）指名说说前鼻韵母的发音要领。 二、学习新课 （一）看图认识事物，进行说话练习。 出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟） （二）相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。 （三）学习ang 1.读准ang的音。 （1）师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的） （2）出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。 （3）将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。 教师师范，知道发好鼻尾音ng。 （4）知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。 （5）范读，领读，指名读，齐读。 2.教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。 3.师生共同小结学习步骤。 （四）四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。 1.读准eng 的音。 （1）探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。

如何巧辨前鼻韵母和后鼻韵母4200字

如何巧辨前鼻韵母和后鼻韵母4200字 如何区别普通话中的前鼻韵母和后鼻韵母，是学习普通话的又一难题，虽然掌握了正确发音方法是非常必要的，可是对广大的方言区的人来说，由于受方言的困扰，其难度是可想而知的。为了适应当前普通话学习的需要，我们在普通话的教学中，仔细分析了前鼻韵母和后鼻韵母的对应规律，找到了一条快捷地区分前鼻韵母和后鼻韵母的方法。 首先，在普通话的前鼻韵母和后鼻韵母中，ian-iang，an-ang，uan-uang，ong-iong 一般说来是容易区别的，而en-eng、in-ing、uen-ueng 是极难区别的，故后者三对是教与学的重点。 其次，前后鼻韵母中有对应的关系，一般说来由于汉字是形声字，凡是读容易区别的前后鼻韵母an，ian，uan 音的字，那么由这些字作为声旁组成的新的形声字在难以区别的三组韵母中，一般是前鼻音韵母，读in，en，uen 音，反之亦然，即凡是读eng，ing，ueng 音，极少例外。 因此，我们利用这个规律，就可以巧妙地区分一些后鼻韵母字。下面列举一些字例加以说明。 迎：如在难以区别是前后鼻音韵母时，我们可以找出以卬ng为声旁的字昂ng，则可以断定迎是后鼻韵母，读yng。 央：读yāng，以央为声旁的英读yīng;映读yng，暎读yīng。 棒：读bng，奉读fng(f-b-p在古代属古无轻唇音，是可以互转的)，俸读fng，捧读pěng，菶、琫běng。 参：读cān，cēn，又读shēn(海参)，属前鼻音韵母，则碜chěn，糁shēn，渗shen，也属前鼻音韵母，也是对应的。 千：读qiān，忏(忏) chn，谶读chn。 当：读dāng，铛chēng，chāng(声母ch，古读d，属古无舌上音，即上古舌上音声母ch，都读d，这条音理对于区分声韵母，是极为重要的)。 掌：读zhǎng，撑读chēng。 堂：读tǎng，瞠读chēng。 长：读chng，怅读chng。 行：读hng，hng，hng，xng，荇(莕)读xng，杏xng。 亢：读hng，kng，吭读hng，又读kēng，坑、吭kēng。 满：读mǎn，懑读mn。 眠：读min，民、苠、岷、缗读mn，泯、抿、湣、笢读mǐn。 颁：读bān，分读fēn，fn，芬、吩、氛、酚读fēn;玢读fēn，bīn;汾、棼、鼢读fn;粉读fěn;坋读fn，bn;份、忿读fn;盆pn。 暗：读n，窨读yn，音、喑、愔读yīn。 烟：读yān，yīn，因、茵、洇、姻、氤读yīn;又烟的繁体字为烟，垔读yīn，故歅、闉读yīn，甄读zhēn。 眈、耽：读dān，沉(沈)、忱chn，枕读zhěn，鸩读zhen，沈读shěn，由沈的异体字渖可推知审(审)、婶(婶)读shěn，申、绅、伸、呻、砷读shēn，神读shn，

如何区别普通话中的前鼻韵母和后鼻韵母

如何区别普通话中的前鼻韵母和后鼻韵母，是学习普通话的又一难题，虽然掌握了正确发音方法是非常必要的，可是对广大的方言区的人来说，由于受方言的困扰，其难度是可想而知的。为了适应当前的高考和普通话学习的需要，我们在普通话的教学中，仔细分析了前鼻韵母和后鼻韵母的对应规律，找到了一条快捷地区分前鼻韵母和后鼻韵母的方法。 首先，在普通话的前鼻韵母和后鼻韵母中， ian-iang,an-ang,uan-uang,ong-iong一般说来是容易区别的，而en-eng、in-ing、uen-ueng 是极难区别的，故后者三对是教与学的重点。 其次，前后鼻韵母中有对应的关系，一般说来由于汉字是形声字，凡是读容易区别的前后鼻韵母an,ian,uan 音的字，那么由这些字作为声旁组成的新的形声字在难以区别的三组韵母中，一般是前鼻音韵母，读in,en,uen 音，反之亦然，即凡是读eng,ing,ueng 音，极少例外。 因此，我们利用这个规律，就可以巧妙地区分一些后鼻韵母字。下面列举一些字例加以说明，供大家参考。 迎：如在难以区别是前后鼻音韵母时，我们可以找出以

“卬”áng为声旁的字“昂”áng，则可以断定“迎”是后鼻韵母，读 yíng。 央：读yāng，以“央”为声旁的“英”读yīng；“映”读yìng，“暎”读yīng。 棒：读bàng，“奉”读fèng（f-b-p在古代属“古无轻唇音”，是可以互转的），“俸”读fèng，“捧”读pěng，“菶、琫”běng。 东：读dōng，“陈”chéng。 参：读cān，cēn，又读shēn(海参)，属前鼻音韵母，则“碜”chěn，“糁”shēn，“渗”shen，也属前鼻音韵母，也是对应的。 千：读qiān，“忏（忏）” chàn，“谶”读chèn。 当：读dāng，“铛”chēng，chāng（声母ch，古读d，属“古无舌上音”，即上古舌上音声母ch，都读d，这条音理对于区分声韵母，是极为重要的）。 掌：读zhǎng，“撑”读chēng。

后鼻韵母复习题.doc

博识语文拼音练习题 幼儿姓名年龄时间 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 一．看图选择合适的音节填词。 fēnɡyīnɡxiónɡ denɡ māo tóu ( ) ( ) māo tái ( ) ( ) zhenɡ 二．看图标调。 彩虹 mi fenɡnɑo zhonɡcɑi honɡyinɡwu 三．请你用“”圈出前鼻韵母，用“”圈出后鼻韵母。 ɑi ɑnɡɑn ɑo enɡ ei en inɡün ui onɡ ou in un 四、画一画。 hónɡ xīnɡ hónɡ xīn qún zi tài yɑnɡyuèliɑnɡpínɡɡuǒ 五．练一练。（看谁读得多，读一个标出一个哦） en-enɡ 真诚zhēn chénɡ奔腾bēn ténɡ神圣shén shènɡ 文风wén fēnɡ本能běn nénɡ人称rén chēnɡ 深层shēn cénɡ纷争fēn zhēnɡ enɡ-en

成本chénɡ běn 登门dēnɡ mén 承认chénɡ rèn 风尘fēnɡ chén 诚恳chénɡ kěn 缝纫fénɡ rèn 胜任shènɡ rèn 证人zhènɡ rén in-inɡ 心情xīn qínɡ民警mín jǐnɡ拼命pīn mìnɡ 金星jīn xīnɡ聘请pìn qǐnɡ新颖xīn yǐnɡ 民兵mín bīnɡ进行jìn xínɡ inɡ-in 灵敏línɡ mǐn 平民pínɡ mín 清新qīnɡ xīn 病因bìnɡ yīn 听信tīnɡ xìn 挺进tǐnɡ jìn 影印yǐnɡ yìn 精心jīnɡ xīn en-enɡ(onɡ) 稳重wěn zhònɡ顺从shùn cónɡ昆虫kūn chónɡ 滚筒ɡǔn tǒnɡ滚动ɡǔn dònɡ混同hùn tónɡ 尊重zūn zhònɡ尊崇zūn chónɡ enɡ(onɡ)-en 农村nónɡ cūn 中文zhōnɡ wén 通顺tōnɡ shùn 红润hónɡ rùn 重孙chónɡ sūn 公文ɡōnɡ wén 共存ɡònɡ cún 从军cónɡjūn ün-onɡ 运用yùn yònɡ军用jūn yònɡ群雄qún xiónɡ onɡ-ün 拥军yōnɡ jūn 五、读一读

前鼻韵母与后鼻韵母教学教材

前鼻韵母与后鼻韵母

（三）前鼻韵母与后鼻韵母 [发音要领] 鼻韵母的发音特点是：（1）元音应该响亮地发出，气流不中断，向鼻辅音过渡，直至气流从鼻腔透出。它的发音和复韵素养一样，念成一个结合得很紧密的音。（2）舌头应该有相应的前伸或后缩的动作，使鼻辅音在正确的位置发出。 鼻韵母可以根据所带的韵尾的不同分成两类：一类是元音加上鼻辅音—n 的，叫前鼻韵母；一类是元音加上鼻辅音—ng的，叫后鼻韵母。 [发音练习] （1）前鼻音尾韵母 前鼻音尾韵母指的是鼻韵母中以-n为韵尾的韵母。普通话中的前鼻音尾韵母有8个：ɑn、en、in、un、iɑn、uɑn、üɑn、uen。韵尾-n的发音部位比声母n-的位置略微靠后，一般是舌面前部向硬腭接触。前鼻音尾韵母的发音中，韵头的发音比较轻短，韵腹的发音清晰响亮，韵尾的发音只做出发音状态。 ①ɑn[an]

参战cānzhàn 反感fǎngǎn 烂漫lànmàn 谈判tánpàn 坦然tǎnrán 赞叹zàntàn ②en[?n] 根本gēnběn 门诊ménzhěn 人参rénshēn 认真rènzhēn 深沉shēnché n 振奋zhènfèn ③in[in] 近邻jìnlín 拼音pīnyīn 信心xìnxīn 辛勤xīnqín 引进yǐnjìn 濒临bīnlín ④ün[yn] 军训jūnxùn 均匀jūnyún 芸芸yúnyún 群众qúnzhòng 循环xúnhuán 允许yǔnxǔ ⑤iɑn[iεn] 艰险jiānxiǎn 简便jiǎnbiàn 连篇liánpiān 前天qiántiān 浅显qiǎnxiǎn 田间tiánjiān ⑥uɑn[uan] 贯穿guànchuān 软缎ruǎnduàn 酸软suānruǎn 婉转wǎnzhuǎn 专款zhu ānkuǎn ⑦üɑn[yεn] 源泉yuánquán 轩辕xuānyuán 涓涓juānjuān 圆圈yuánquān 渊源yuānyuán ⑧uen[u?n] 昆仑kūnlún 温存wēncún 温顺wēnshùn 论文lùnwén 馄饨húntun 谆谆zhūnzhūn

前鼻韵母en与后鼻韵母eng的辨正

《前鼻韵母en与后鼻韵母eng的辨正》教学设计授课题目前鼻韵母en与后鼻韵母eng的辨正 教学目标掌握en与eng的发音要领，矫正发音缺陷；熟练区分普通话里的en韵母和eng韵母字音。 教学思想 普通话韵母辨正的难点是区别前鼻韵母和后鼻韵母。而对四川人来说，最难区分的两组前后鼻韵母是en与eng、in与ing，因此，指导学生进行鼻韵母的辨正，首先要解决的问题就是分清en与eng、in与ing这两组难点音，这也是同学们在普通话语音中问题较明显的两组难点音。 教学重难点前鼻韵母en与后鼻韵母eng的正音练习；前鼻韵母en与后鼻韵母eng的对比训练。 教学方法 与策略 讲授法、示范法、训练实践法、多媒体教学 教学过程 教学环节教学内容时间一、导入从前鼻韵母en与后鼻韵母eng在普通话鼻韵母中的重要性，以 及四川人存在的问题导入本课。 1分钟 二、新课 讲授 （一）发音要领 en发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n。 eng发音时，先发e，舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔通 过,发鼻音ng。 2分钟 （二）正音训练 采用后字引衬的方法，在en后面，加一个用d、t、n、l作声母 的音节进行引导、衬读，因为都是舌尖中音，发音部位相同，能促使 前鼻韵母归韵准确；在eng后面，加一个用g、k、h作声母的音节， 因为都是舌根音，发音部位相同，后字能引导前鼻韵母归韵准确。 5分钟 （三）对比训练（教师范读、指导，学生练习） 1.音节对比训练 2.词语对比训练 3.混编对比训练 6分钟 (四)绕口令训练5分钟 三、小结 发好en与eng的字音，不仅要掌握en和eng的正确发音，还要1分钟

前后鼻音发音练习

前后鼻音练习 n和l就是我们平时所说的鼻音和边音，这两个音应该是很多普通话不标准人的共同苦恼之一，特别是湖北人，由于方言当中鼻音和边音就没有区分，长久的语言习惯和环境，导致了在学习普通话时遇到了麻烦。之所以音发不清，主要元音还是发音器官位置不对造成的，下面我们就来看看，这个碉堡到底能不能攻克！ 首先从发音方法上来区分。虽然n和l都属于舌尖中音，但发音时还是有细微差别的。 n发音时舌尖抵住上齿龈，舌头两边也与上腭相接处，形成闭合的弧形；舌的两侧与口腔上部闭合，封住口腔通道，气流从鼻孔出来。很多人鼻音发不好，主要原因就是舌头没有把口腔上部封好，导致部分气流从口腔里出来了，并且在弹舌时位置不对，所以声音考前变为边音色彩。 可以通过前一个音节结尾带n的字词来练习，比如：云南搬弄。 l发音时舌尖轻轻抵住上齿龈，舌头两边留有空气；舌两侧与上颚保持适度距离，提起软腭，封住鼻腔通道，气流从口腔出来。错误的发音是软腭提起不够，没有完全封闭鼻腔通道，气流从口鼻出来，带鼻音色彩。 在练习l的时候我们可以在l前加ga，发出ga-la的声音，这样可以比较有效的阻止气流走进鼻腔。 记住一个字音的正确方法，要发好n和l，还要会触类旁通，运用到其它相关的字词当中，这才算我们掌握的发音技巧。这里有一些记忆方法：当独体字是鼻音时，做声旁的字一般也是鼻音，边音亦如此。比如内是鼻音，纳也是鼻音；龙是边音，笼也是边音。除此之外，韵母ia，uen可以和l拼，但不能和n拼，比如：俩论；en可以和n拼，不能和l拼，比如：嫩。 普通话中前后鼻韵母的正音 普通话中的前后鼻韵母总共有16个。说普通话时前后鼻韵母发不准或发不对的情况覆盖全国大部分省区，是影响说话人普通话语音形象和朗诵效果的重要因素，所以纠正普通话的前后鼻韵母的发音非常重要。 鼻韵母发不准或发不对主要有以下几种情况：1、前后鼻韵母混淆；2、只有前鼻音韵母无后鼻音韵母；3、只有后鼻音韵母无前鼻音韵母；4、鼻音韵尾归音不到位，发成鼻化音；5、鼻韵母中的韵腹不够饱满等。其中前四种情况在普通话的等级测试中属于错误的语音现象，最后一种情况属于缺陷。要发好鼻韵母，了解鼻韵母的发音部位非常关键。前鼻韵母的发音部位是舌尖和上齿龈，发前鼻韵母时，将舌尖向上贴紧上齿龈，关闭口腔的气流通道，让气流完全从鼻腔出来；后鼻音韵母的发音部位时舌根和软腭，发后鼻音韵母时，将舌根上升，软腭下降，然后贴紧，关闭口腔的气流通道，使气流完全从鼻腔出来。只要您能找到准确的发音位置，按照上述的动作要领去做，就能发出标准的鼻音。 下面是一些鼻韵母的发音材料，供朋友们练习时使用。 一、前鼻韵母练习：

前鼻韵母和后鼻韵母的区分规律培训课件

前鼻韵母和后鼻韵母的区分规律： 一般，常见的错误是：前鼻韵母发音的时候，没有最后的归音动作，舌尖没有抵住上齿龈；后鼻韵母发音的时候，舌头不会后缩，舌根不会高抬，也就无法把气流送入鼻腔。 在拼读的时候，建议掌握每个鼻韵母正确的读音是什么；前鼻韵母an、en、in、un、ün发音要点：先发前面一个韵母的音，再舌头上抬，抵住上齿龈，鼻子出气发音。简而言之，前鼻韵母的结束动作是舌尖抵住上面牙齿后背。后鼻韵母ang、eng、ing、ong发音要点：先发前面一个字母的音，接着舌根高抬，舌头后缩，舌尖抵住下牙床，鼻子出气。其中，最重要的是，舌根抬高，气流进入鼻腔，感觉声音从头顶冒出来的。 基本上练习这一类语音问题，有两种方法： 第一种是利用偏旁进行类推： 进行专门练习，每一组前后鼻音都配有辨音词组。坚持练习，花不了多长时间，你就会发现自己很容易就能辨别出大多数汉字是前鼻韵母还是后鼻韵母了。 声旁类推规律： ang韵声旁 旁——pang磅耪螃滂膀榜傍 亡——wang忘妄mang忙芒盲氓茫邙杧章——zhang彰障璋樟漳嶂瘴 长——zhang 张涨胀账帐chang 怅苌伥尚——shang赏裳绱tang堂躺趟棠淌倘chang常敞徜 堂——tang膛镗樘螳

唐——tang糖塘醣搪鄌瑭螗 囊——nang攮囔馕齉 良——liang 粮踉niang娘lang朗浪狼琅莨阆锒冈——gang钢岗刚纲纲 邦——bang帮绑梆邦 仓——cang舱沧苍伧鸧 当——dang档挡铛垱筜 方——fang访放房防芳纺仿舫邡坊妨枋肪鲂彷eng韵声旁 风——feng疯枫讽凤砜 逢——feng峰缝锋蜂烽peng蓬篷 奉——feng俸唪peng捧 正——zheng政征整证症怔钲cheng惩争——zheng挣睁铮诤峥筝狰 成——cheng城诚铖宬sheng晟盛 曾——ceng蹭噌zeng增赠憎甑罾缯 生——sheng胜笙牲甥眚 登——deng瞪蹬凳噔澄磴嶝cheng橙澄呈——cheng程逞酲埕裎 更——geng梗埂哽绠鲠 朋——peng鹏棚硼堋beng蹦崩嘣绷镚蒙——meng朦蠓礞艨檬鹲 孟——meng锰勐猛蜢艋 彭——peng膨澎嘭蟛 ing 韵声旁 青——qing清情请晴氰箐蜻jing静精靖睛菁

小学拼音前后鼻音韵母专项习题练习

前后鼻音韵母辨别练习一、标注加点字词的读音 1．an------ang 烂漫．．------浪漫 ．． 反．问------访． 问赞颂 ．．------葬送 ．． 开饭．------开放．担．心------当．心弹．词------搪．瓷渔竿．------鱼缸．施展．------师长．一般．------一帮．寒．天------航．天心烦．------心房．散．失------丧．失产．房------厂．房小县．------小巷．山．口------伤．口担当安放 班长．．繁忙 ．． 山岗 ．． 南方 ．． 反抗．．安康 ．． 返航 ．． 漫长 ．． 肝脏．．擅长 ．． 战场 ．． 班长 ．．

商贩．．当然 ．． 傍晚 ．． 畅谈 ．． 上班．．帐单 ．． 方案 ．． 商战 ．． 汤饭．．钢板 ．． 房山 ．． 浪漫 ．． 2．en------eng 陈．旧------成．就真．理------争．理申．明------声．明木盆．------木棚．清真．------清蒸．瓜分．------刮风．绅．士------声．势人参．------人生．诊．治------整．治沉．积------乘．机长针．------长征．粉．刺------．讽．刺 真诚．．本能 ．． 深层 ．． 奔腾 ．． 真正．．神圣 ．． 纷争 ．． 门缝 ．． 人称．．人生 ．． 晨风 ．． 分．

封．成本 ．．成分 ．． 登门 ．． 承认．．成人 ．． 诚恳 ．． 城镇 ．． 风尘．．缝．纫．能人 ．． 胜任 ．． 正门．．证人 ．． 生根 ．． 3．in------ing 亲．生------轻．生金．质------精．致人民．------人名．信．服------幸．福频．繁------．平．凡亲．近------清．净贫．民------平．民金．银------经．营弹．琴------谈．情进．攻------静．功亲．信------青．杏 心情．．禁令 ．． 新兴 ．． 民．警． 品行．．聘请 ．． 进行 ．． 新型 ．．