怎样写通讯报道
怎样写通讯报道
几乎每家企业都有自己的企业文化，而宣传、弘扬企业文化的有效载体应该算是企业报和企业刊物了，在这些企业的报刊中介绍本班组自主管理、生产运行、精神文明建设以及其他情况的任务就落在了每个班组里的“秀才”身上。那么，如果写好通讯报道，如何恰如其分地宣传本班组的好人好事，确实是个值得好好研究的问题。下面，就让我们来一起探讨这个有关班组宣传“窗口”的重要问题。
一般来说，涉及到班组的通讯报道大致有这么几种：信息简讯、人物事迹介绍、事件报道、工作通讯。
信息简讯：这是在企业报刊中比较常见的一种文体，即将在本班组中发生的有价值的信息简明扼要地告诉读者，这种文体一般具有字数少、内容单一、报道及时等特点。在通常的新闻报道中，我们强调必须要具备“五个W和一个H”6要素，即“什么时间when，什么地方where，什么人who，什么事情what，什么原因why，什么样子how”。在简讯类的信息报道中，因篇幅较短，所以，允许缺少6要素中的非主要要素。但是，篇幅虽短，写作要求却不能降低，要善于抓住事物的本质和核心，内容要注意真实性，报道要注意时效性，题材要注意有新意，文字要注意简洁明了。内容的真
实性是信息简讯的生命线，千万不能为了引人注目而编造虚假信息，有一说一，有二说二，既不夸大也不缩小，实事求是；报道的时效性是保证信息简讯鲜活、有效的关键，时过境迁再来报道某个先进经验，对其他班组就没有多大的借鉴意义了；题材要有新意，是要求作者从平常的材料中得出不平常的结论，“于人之习见处发人之所未发”，令人耳目一新，给人以启迪；文字要简练，是要求作者以最短的篇幅表述完整的内容，做到“篇无累句，句无累字”，挤去水分，增加信息简讯的含金量。
人物事迹介绍：在企业的报刊中刊登的人物通讯报道，大多是先进事迹介绍。写人物，必须要写出人物的特色，写出人物的个性，让读者一看就知道是特定的“这一个”，切忌雷同，千人一面。写先进人物的先进事迹最忌概念化，用许多诸如“不怕困难”、“乐于助人”、“刻苦钻研”、“勤奋学习”之类的语言来形容先进人物，可在这些赞美之词的后面却没有相应的内容来支撑，就显得空洞，也缺乏了真实性。所以，写先进人物的先进事迹，必须要“有血有肉有骨架”。这里所说的“骨架”，就是先进人物的特点和个性；“血和肉”则是生动、具体的例子。没有“骨架”，光有事迹的堆砌，人物不容易“立”起来；反之，没有“血和肉”，人物就是“空”的。同时，在写先进人物时也不要人为地“拔高”，
将一件很细小、很平常的事情渲染得“浓墨重彩”的，任意“拔高”也会损害先进人物的形象，使读者觉得这先进人物缺乏可信度。写人物，还可以“立体”地去写，即从多角度、多方面去表述，可以写工作、学习、生活，还可以写先进人物与他所在的团队的关系，因为，先进人物不是孤立的，他工作在群体之中，他的成长离不开团队的帮助。
事件报道：事件报道也是反映班组工作的一种主要形式，事件报道要求紧紧围绕某一事件来展开情节，要写得具体、生动、条理清晰。任何事件都是与人物紧密相关的，所以，在写事件时必须“见事又见人”，但以“事”为主，以“事”带“人”，“人”是为“事”服务的，要突出的是“事”而不是“人”。如班组中某个技术革新项目取得了突破性的进展，在报道时当然要写到其中的“人”是如何刻苦钻研的，如何克服困难的，但重点还是应该放在介绍该项技术革新的工艺参数、对降本增效所起的作用等方面，可供他人借鉴。事件报道具有双重作用，既可以写正面的事件，也可以写负面的事件，但在写负面事件报道时，必须掌握“对事不对人”的原则，因为这不是针对某个人，而是针对某种倾向性的问题，要大家从中吸取教训，起到警示作用。如班组里发生了一件工伤事故，在报道时不能就事论事，而要对发生事故的原因进行深入的探究，寻找一些规律性的问题、发现一些平
时不注意的隐患，这样的事故报道对整个企业都有警示意义。写负面报道，最重要的是事实和问题要完全真实，包括细节和文字，不能凭想像写作，否则，会产生严重的副作用。
工作通讯：对于班组而言，最常见的工作通讯是报道工作实践中的成功经验和存在问题。每个班组都有自己工作上的独到之处，工作通讯可以起到相互交流、共同提高的作用，尤其是工种相同、流程相近的班组，更能在学习其他班组先进操作法的同时，触类旁通，更有创意地开展工作。在写工作通讯时，最好要写出背景、做法、成就、经验、教训，概括出带有规律性的东西，面向实际，有的放矢。在写作时，还要注意尽量用典型、生动的事实说话，力求活泼一点，可读性强一点，切忌空发议论，枯燥乏味。但是，又不能光有实例，没有理论，要夹叙夹议，具有指导性。
要写好上述的几种通讯报道，关键是要当个有心人，在工作、学习、生活中不断增加自己的积累：一是经验积累———平时要多观察、多思考，对自己所见到的人物、事件、现象都能问一个“为什么”，不清楚的地方就虚心向别人讨教。经验还有直接经验和间接经验两种，直接经验一般是作
者自己亲身体验或亲眼目睹的；间接经验一般是从书本上或他人那儿获得的，这两种经验都很重要，都要不断积累。二是文字积累———要勤于动笔，经常写一些工作笔记、学习札记或生活日记，在写作中提高自己把握文字的能力。在阅读书籍方面，涉猎的面应该广一些，阅读的过程也是一个很好的学习过程，看看人家是如何描述一件事情、刻画一个人物的；同样的一个动作有几种表述的方法等等，有了积累就有了写作的“底气”，能逐步做到思想深刻、善于抓住问题的本质并文字运用自如，“下笔如有神”了。