无锡科技职业学院“多平台、递进式”实训基地建设的实践

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无锡科技职业学院“多平台、递进式”实训基地建设的实践

作者：黄海燕

来源：《职业技术教育》2014年第27期

无锡科技职业学院是一所“高新区办学，办在高新区”的地方高职院校，利用独特的区位优势，相继与IBM公司、新加坡南德集团、尚德太阳能、德商会、物联网产业园、创新园等进行全方位合作，初步形成了园区、企业、学院之间“资源共用互惠、人才共推互聘、专业共建互赢、文化共融互通、成果共享互利”的“无锡模式”。通过园校企紧密合作，建设了26个校内实训基地，132个实验实训室， 218家校外实训基地，校企共建尚德太阳能组件、阿斯利康生产线等一批“教学工场”。实训基地建设重在“实践教学平台”的建设，从投入机制、资源管理机制、质量监控等方面进行研究，制定相应的建设方案，实现全校实训资源的“统筹管理、资源共享、动态调配、规范使用”，形成“优势互补、互惠互利、良性运行”的管理模式。

背景

一些高职院校实训基地建设由于缺乏严格规范科学的运行机制，主要存在五方面问题。

一是实训基地建设缺乏统一规划，存在盲目性建设与规模扩大。各二级学院仅围绕自己专业设置需要，规划建设实训室，学校缺乏统一规划，相近专业或相近功能项目重复建设，造成资源浪费。

二是实训基地建设和运行经费不足，影响实训教学的开展。实训基地建设经费投入分散，使得一些急需设施投入不足，先进设备的配置未能按照现代化企业标准进行建设，此外，一些现代化的生产性实训基地不仅需要巨大的建设资金投入，还需要大量的设备维护与更新经费。这些问题严重影响实训教学的开展。

三是实训基地建设通用性不强，使用效率较低。有些已建成的专业实训室通用性不强，适用面窄，使用效率较低，急需拓展实训基地的功能。

四是实训基地建设重硬轻软，制约实训基地效能的发挥。很多院校重设施设备投入，轻规范管理，未能在投入机制、资源管理机制、质量监控等方面有效控制，造成实训基地的使用不合理或不能充分发挥效能。

五是实训基地建设的运行机制单一，社会服务能力欠缺。实训基地建设仅满足于单纯教学，未能拓展生产经营、产学研结合等功能，实训基地面向其他学校、企业和社会开放共享程度不足。