CBI教学理念在家具设计专业英语中的应用

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CBI教学理念在家具设计专业英语中的应用作者：李松王军陈国东

来源：《科教导刊》2014年第33期

摘要以CBI教学理念为依托，找出适合家具设计专业英语教学的主题模式教学法。按照6T（主题、课文、话题、线索、任务和过渡）的原则组织和筛选课程内容，并分成不同主题模块。围绕教学主题灵活选用教学手段和方法，实行阶段性考评方式，强调学生的积极参与和对专业英语的实际运用，从而实现语言、内容为一体的理念。

关键词 CBI 专业英语家具设计教学实践

中图分类号：G424 文献标识码：A

Application of CBI in furniture design specialized English teaching

LI Song， WANG Jun， CHEN Guodong

（Zhejiang A&F University， Linan， Zhejiang 311300）

Abstract By comparing with five themes of CBI found that theme-subject instruction is suitable for furniture specialized English under content-based instruction teaching philosophy. Using a flexible method to select course contents and divided into different parts by 6T' s approach which including theme， text， topic， thread， task and transition. This paper emphasis student's practice use of furniture design specialized English and changes the traditional evaluation model into periodic evaluation， aiming to equip students with the content area of the subject matter and simultaneously increase their language skills.

Key words CBI; Specialized English; furniture design; teaching practice

CBI（Content-Based Instruction）是近些年来比较热点的二语教学理念，在世界许多国家

受到了广泛的推崇。它是指在学习学科知识同时，习得语言的一种教学理念。CBI没有固定的教学模式，在它发展的过程中，根据教学目标的差异教学模式也比较多样化，其最具代表性的有五种：沉浸模式（Immersion Model）、保护模式（Sheltered Subject Instruction，简称SSI）、辅助模式（Adjunct Language Instruction，简称ALI）、主题模式（Theme-Based Instruction，简称TBI）和内容操练模式。专业英语是以专业知识为背景，以使用英语为目的课程结构，教学所基于的内容不仅限于生活常识，更多是基于职业技能或学科知识的，因此这在某种程度上与CBI教学理念是一致。如何将CBI理念中合适的教学模式在设计专业英语中

运用，具有较大的意义。

1 CBI教学模式选择