心中画
心中画
在你我旅途中总会有一些风景让我们忍不住停下前进的脚步驻足欣赏。有时我们不是被这些风景的秀美、壮丽、妖娆、妩媚而吸引，而是它在不经意间触及你我心灵深处隐藏了许久渴望而不可求的感受。
今年五月在去往江西的途中，我被这样一片景色吸引了：蓝蓝的天空中漂浮着若聚若散的云朵，云朵下面是一片由灰、白颜色为主体组成的徽派建筑人家。几户人家已见袅袅炊烟，炊烟扶摇直上。相对集中的人家四周被大片的绿色植物环抱，犹如海洋中的岛屿，灰、白在绿色的衬托下显得格外醒目。一条小河横贯这片醉人的绿色，在那默默地流淌。在小河边，有两只黄牛轻摇着尾巴悠闲地散步。整幅画面简朴、自然、空旷、幽静。此情此景使我的身心得到彻底的放松。在这里，没有川流不息的车流，使我暂时放慢追逐的脚步；在这里，没有高耸入云的高楼大厦，使我暂时放缓了攀登的步伐；在这里，没有变幻莫测的霓虹闪烁，使我暂时放松紧瞪的双眼；在这里，没有四面八方的纷扰喧杂，使我暂时放下紧竖的双耳。生活本该如此，轻轻松松、简单自然。不要抱怨过快的生活节奏、不要抱怨过大的生活压力；不要抱怨看不清的人情世故、不要抱怨辨不明的真伪声音。生活是可以选择的，只要你我心中永驻这样一幅图画，即使生活在喧闹的都市、生活在如今这个混杂的社会也会活得超然、
活得洒脱，活出属于自己的精彩！
我的拿手好戏作文画画八篇范文
我的拿手好戏作文画画八篇范文 绘画是一门艺术，有的小伙伴的特长就是画画，那么我的拿手好戏画画作文怎么 写呢?以下是小编为大家准备的关于我的拿手好戏作文画画，欢迎大家前来参阅。 更多关于我的拿手好戏作文内容推荐(点击进入↓↓↓) 我的拿手好戏炒菜作文 我的拿手好戏初中优秀作文 我的拿手好戏初中作文600字 我的拿手好戏画画作文 我的拿手好戏初中作文500字 我的拿手好戏作文画画【一】 绘画是我的第一门特长，在这之前，我也没有什么长处，说起绘画，真是偶然， 但它也给我带来了不少的乐趣。 那天，同学们都报了特长班，而我却没有找到自己的喜爱。我不经意间推开了旁 边一间教室的门，原来是水粉班，我无奈地加入了进去。 画画要从基础开始，老师先教我们调色，用红、黄、蓝三种主色调制出缤纷的色彩，这时我发现了绘画的乐趣。 在我的记忆中最深刻的是画“唐老鸭”了，老师将它画在黑板上，我模仿着老师的 画法先画出它的轮廓，再分别上色。最难画的要数鸭嘴了，我在草纸上模仿了几次仍 不满意，我反复修改，反复琢磨，功夫不负有心人，我的这幅画终于完工了。 绘画有着别具一格的魅力。无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。尤其是漫画 人物，是我一直以来酷爱的。虽然没有老师的指导，但我一直自己在努力，自己在尝 试怎样把漫画人物画得更好。从开始画漫画到现在，我已经用掉了不知多少本素描本，现在翻出来看，别有一番风味，尽管以前画的不是很好，但每一副画都凝聚了我对绘 画的热爱。 学习绘画，我有了自己的收获，我会模仿画很多东西，画技也提高了不少。不知 不觉中，我对绘画产生了兴趣。我觉得，绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的 情操。现在，我与绘画结下了不解之缘，它已经成为了我无法割舍的爱好，成了我生 命中不可缺少的一部分。这份感情，只可意会，不可言传。
三年级《画出心中的春天》教学设计
三年级《画出心中的春天》教学设计 画为不语诗，诗是能言画。古时候，人们作画完毕后，总喜欢在画面上题几句诗，诗画相互辉映，诗情画意吧作者要表达的意思表现的有声有色，让人回味无穷。我学过的古诗有《山竹》、《咏柳》、《春晓》等等，读了这些古诗，就仿佛看到了诗中描绘的美景。本着学生自主探究学习意示、创新能力的培养，以综合提高学生的信息素养为目的，笔者在教学时将本课中原来让做中学的方式改为了自主探究的学习方式，将课堂交给学生，让学生自主探究学习，教师在课堂中主要起到引导作用。 二、学生分析 学生已经在三年级上学期学习了画图软件的基本使用方法，这部分的主要内容是，怎样改变画布大小和在画图中输入文字的应用。 三、教学目标
认知目标： 学会改变画布大小和在画图中输入文字。 技能目标： (1)掌握改变画布的大小操作方法; (2)能够根据主题，在画图中输入文字; (3)能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。情感目标：
(1)通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神; (2)培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。 四、教学方法与教学手段 (一)教学方法： 学生的思维能力正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的阶段，他们思考问题时，仍需要感性材料的支持，在本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习，学会根据教师提供的课件，进行有针对性的学习和练习，教师加以个别辅导，互相帮助法，即教师对共性问题作简单的讲评和演示，以学生观察、思考为基础，展示网络课件(包括操作的简单步骤和各种辅助练习)，并让学生对自我掌握情况作出客观的评价，从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识。
画出幼儿心中的画
画出幼儿心中的画 ——《幼儿园体验·探究·交往课程》下绘画活动教学初探 义乌市宾王幼儿园朱燕晴 【摘要】绘画活动是幼儿表达自己内心世界最直接的方式，在绘画活动中幼儿不仅能得到精神上的升华而且能得到快乐。幼儿绘画活动对幼儿发展起到至关重要的作用，可以通过给予幼儿绘画评价来激发幼儿绘画的兴趣。本文结合《幼儿园体验·探究·交往课程》和《纲要》的教育理念，加上自己的一些教育实践，粗浅的总结出了《幼儿园体验·探究·交往课程》下可以给孩子足够参与体验活动，激发孩子对绘画活动的欲望；《幼儿园体验·探究·交往课程》下绘画活动中教师角色的变化；《幼儿园体验·探究·交往课程》下绘画活动教学表现形式的多样性。 【关键词】绘画活动教师角色表现形式 《幼儿园体验·探究·交往课程》的美工活动兼具美术和手工等活动功能，是幼儿的体验、探索在先，教师的推动、提升在后，同时达到幼儿与教师互动的课程；是以幼儿为本，注重过程，从幼儿的兴趣、需要和他们亲历的活动出发，尊重幼儿的已有经验，强调幼儿对自我、对他人，对事物的主动构建，充分为幼儿的想象力营造气氛，从而进一步提高幼儿的想象力空间，同时可以通过幼儿绘画中了解幼儿对外围世界的认识，有利于教师更好地亲近幼儿、把握幼儿的一些内心细节，有利于教师更好地开展教育活动。 《纲要》中指出指导幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。《纲要》中还指出提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的表现形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式，分享他们创造的快乐。 结合《幼儿园体验·探究·交往课程》和《纲要》中的教育理念，我们将注重培养幼儿的绘画的兴趣和特长，不仅可以提高艺术素质，陶冶情操，还能带动其它学科的学习与进步。本文通过新教材的结合开展绘画活动的教育实践，从以下几个方面谈谈自己的看法。 一、《幼儿园体验·探究·交往课程》下给孩子足够参与体验活动，激发孩子对绘画活动的欲望。
描写山水画的作文：我眼中的山水画 作文11篇_优秀作文
描写山水画的作文：我眼中的山水画作文11篇我眼中的山水画 作者：任盈盈 呈现在我面前的是一幅古朴宁静、深远优雅的山水画。望着这幅山水画，我仿佛身临其境、陶醉其中。 层层叠叠的山被白色的云雾笼罩着，像蒙上了薄薄的青纱，像戴上了一顶大帽子。山的颜色由浅到深，极富有层次感，翠绿，深绿，墨绿，其实是一棵棵苍翠欲滴的大树，为巍峨雄伟的高山披上一件新衣裳。远方云雾中，几座小山若隐若现，如仙境一般令人神往。 两山之间，瀑布飞泻而下，溅起大大的水花，那撞击岩石的声音，好似万马奔腾，好似万狮齐吼，惊天动地，震撼人心。水顺着山势向下流去，时而涓涓细流，时而一泻千里、奔腾不息。半山腰，有一小村庄，青烟袅袅，透露着主人祥和自在的生活气息，村前有一片绿油油的稻田，放眼望去，水稻宝宝正茁壮成长。 直通山上的是一条石阶，一对父子正在悠闲地散步，一步一步往上爬。山脚下，有一座石桥，农民伯伯刚从田地里干完活，挑着锄头准备回家，他停下缓慢的脚步，远望一泻千里的瀑布，也许是太壮观了，让他不由得停下来驻足观赏，看着看着就入了迷，忘了家中勤劳能干的妻子正等着他呢！ 现在已是初秋，许多树叶换上黄澄澄的衣裳，微风拂过，树叶发出“沙沙沙”的声音，风过了，一切又恢复到原来宁静的状态。不远处有一棵繁茂的大树，它的树叶密密麻麻的，只能射进一丝光辉，它
的小枝很多，朝不同方向伸展着，嫩绿的树叶中，有几个红果子，仿佛一个个害羞的小娃娃，不好意思地红着脸。 在这样的环境里，生活是多么宁静恬淡、舒适古朴。 望着眼前的这幅山水画，像被流淌着的清泉洗去了内心的混浊，我多想在那个小村庄里住一住，享受那样自在的生活，让自己静一静。我眼中的山水画令我沉醉，令我心旷神怡。 2.我眼中的山水画 作者：赖思琦 现在，呈现在我眼前的是一幅古朴优雅的水墨画。那层峦叠翠的山、一泻千里的瀑布和苍翠欲滴的大树……美得令我陶醉。 山脚下，看着那潺潺的流水，我仿佛听见了“叮当叮当”的声音，哦！原来是小溪里水撞击石头的清脆响声。小溪上面有一座石桥，桥上一位农民伯伯正扛着锄头，出神地望着山上的瀑布呢！他应该是被这里的美景迷住，才会驻足观赏。瀑布可壮观啦，它一直从山顶不断地流到山脚，像有马达，流得极快，这真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！瀑布的水不仅流得快，还很冰凉，我敢保证：你把手伸进去，不过五秒一定会拿出来。 一个宁静的村庄坐落在山腰，站在村庄前的梯田上，既可以仰视巍峨的山峰，又可以俯视山脚的树丛。梯田上有许多庄稼，刚换上红嫁衣的高粱、被阳光晒得染了色的大麦，和在地里等待着人们把它们取走的白萝卜。村庄的后面，有一条直通山顶的小路，站在山顶，你会有一种“会当临绝顶，一览众山小”的感觉。
让孩子画出心中的画
让孩子画出心中的画 金城镇中心小学徐云花 关键词：想象力创造精神兴趣个性 摘要：中国的教育者认为艺术教育应该先从基本技能开始，创造是以后的事，而美国教育者认为教育开始就是要刺激学生一种创造性的想象力，相信到以后需要基本能力时，他自己会掌握的。 正文： 小学美术课堂教学是一项公民素质教育。经过有效的美术教育，培养学生的审美观念、审美能力，陶冶高尚的道德情操，激发学生的想象力和创造精神，增强对大自然和人类社会的热爱和责任感，发展创造美好生活的愿望和能力，促使其全面发展。 中国的教育者认为艺术教育应该先从基本技能开始，创造是以后的事，而美国教育者认为教育开始就是要刺激学生一种创造性的想象力，相信到以后需要基本能力时，他自己会掌握的。 长期以来美术课都是以教师讲授，学生听讲的形式来进行的,被学生戏称为"听书"。脱离的学生的生活经验，学生的学习积极性受到很大的挫伤，教学内容对学生而言亦只能是浮光掠影，难以留下深刻的印象。只有有效解决这个问题，才能让孩子画出心中的画，表达出真实的情感。 绘画活动是孩子们较喜欢的活动也是发展孩子想象力、创造力的有效手段，然而怎样充分利用绘画活动促进孩子个性的发展呢？传统的儿童绘画是以训练 技能技巧为主的范画教学，这种教学不要求儿童开动脑筋，只要求他们按照教师的画法步骤临摹，孩子光纠缠在“像不像”的问号中，没有“心”的参与，只能是一个简单的从眼睛到手的类似“复印”的过程，孩子只是画出了眼中的画，而不是心中的画，所以并无创造可言。这种模仿画的弊端是显而易见的。 随着我国教育领域的改革开放，我们深刻认识到这两种观点的局限性。把它们有机的结合起来才是我们的努力方向。小学阶段的美术教学，比较偏重开发学生的潜能，尤其是对于低年级的学生更是如此。要刺激他们心灵中的冲动，去创造、去探索。教师要注意在美术课上对于学生智力上的开发，以创造力的培养为中心，进行必要的基本技能的训练。我们的培养目标并不是让他们都成为画家，
定格在心中的画面精选作文
定格在心中的画面精选作文 定格在心中的画面 记忆总是不止一次地将我拉回那个时候，那个时候，我上中小学五年级，老妹才刚上少儿园，每天下课后我的教室门前总是会有一个肥嘟嘟的小身影，那是老妹在等我下课放学一起回家。有一天，应该是早上第一节课下课后，他去上完厕所后提着裤子急匆匆地跑到我教室来找我，用两眼快要掉眼泪的眼神看着我告诉我：我裤子的松紧带掉了。而这个画面直至现在仍然会很清晰其实不定时地在我脑海里呈现，因为那个时候，真的很美妙。 其实我对于自己的童年脑子里是没有多大的概念，每次跟臭猪在一起或者去他家的时候，他总是会滔滔不绝地向我介绍他的童年是如何的多姿多彩，这让我总是心生遗憾。其实那个时代的童年，在农村，应该每个人都会有属于自己难忘的童年，而我，却是一片空白，唯一知道的一些也是后面在聊天时，在妈妈断断续续告诉我后才得知的。 如今，大家都已长大成人，我们有着自己的想理与追求，有着自己的选择与许多面对，就连小我六岁的妹妹现在也即将面临着属于自己的选择与挑战。岁月已经在我们不经意之间悄然划过许多，有些我们甚至还来不及去把握就已错过了。这个时候，我们总是会在叹息些什么，总是试图想去挽回些什么，也总是会去计划些什么。殊不知，那些失去的流逝走的，我们已经永远也无法再去得到，我们只能对那曾经停留在记忆中的画面不止一次地回想、感慨、向往。
是谁说过，人是不可以活在过去活在记忆中的，可事实却往往相反，有谁不会活在过去活在记忆之中的，那曾经美妙的、失落的，现在回想难道不会更有另外一层涵义？但假如用现在的想法、看法来对待过去，似乎有点太伤感了，曾经的单纯已经找不回去了，永远也找不回去了，所以我注定是个活在过去的人，无法忘怀。 【写作指导：考场精选作文构思要巧妙】 第一，文章的开头要吸引人。好文章的开头有：设置悬念式开头；倒叙式开头；情景描写式开头；点习题式开头；议论抒情式开头；引名人名言或哲理性的话开头等。 第二，情节安排要曲折生动，引人入胜，“文似看山不喜平”。因此，叙事要有点“波澜”，不能平铺直叙。 第三，表达方式要灵敏多变，忌单一反复。 第四，点习题要巧妙。 历年中考精选作文中，因构思巧妙而脱颖而出的佳作不少。例如：1998年的考习题《我的欢乐》，有一名考生运用丰富的想象，把自己幻想成一只“和平鸽”，“要作一次旅行，从我的家乡——台湾，一直飞到祖国的心脏”，文中以一只“和平鸽”的行迹为线索，展现了沿途在香港、上海、长江三峡工程、长城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壮丽的景象，表达了“祖国统一、繁荣富强，是我最大的欢乐”这一主旨，写出了中华民族的心声，高扬着时代的主旋律。这就摆脱了重点初中生身份的局限，摆脱了时空的束缚，超越了“小我”，进而写出了“大我”——中华民族的欢乐。（next88）真是构思新颖，
学会赏识让孩子画出心中的画
学会赏识让孩子画出心中的画 学会赏识让孩子画出心中的画 学会赏识让孩子画出心中的画 2008-08-11 美术论文 绘画活动是孩子们较喜欢的活动也是发展孩子想象力、创造力的有效手段，然而怎样充分利用绘画活动促进幼儿个性的发展呢？传统的幼儿绘画是以训练技能技巧为主的范画教学，这种教学不要求幼儿开动脑筋，只要求他们按照教师的画法步骤临摹，这种模仿画的弊端是显而易见的。而纲要精神提出“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”，“应支持富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，本学期我依据《纲要》的指导要点，为激发幼儿绘画兴趣，在指导幼儿绘画过程和评价幼儿作品上做了一些尝试。 一、指导幼儿的绘画过程 1、幼儿的知识和能力是由经验中来的，特别是绘画活动更离不开幼儿的直接经验，他们的绘画内容来源于自然，贴近幼儿的真实生活，所以我注重创设让幼儿运用自己的感官，动手动脑，去观察、体验和感受，去获得很丰富的直接经验。 2、兴趣是最好的老师。有了兴趣，幼儿才会主动思考，并自学采取行动。教师应该尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心。在日常工作中我有这样的体会，当幼儿对教师安排的内容不感兴趣时，即使老师想方设法引导他们，其结果都不得是不很理想，把孩子的注意力硬拉到自己确定的内容上来，表面上看似乎完成了教育目
标，但实际上幼儿并没有真正学懂。相反，如果能满足幼儿的兴趣和需要，幼儿在没有心理压力的情况下，许多幼儿常常会在各场合自发地，旁若无人地作画，并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中，当我让幼儿作意愿画的时候，孩子们的表现很投入，也是最开心的时候，因此，我努力使画画成为幼儿喜欢和感兴趣的活动，并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。 3、幼儿绘画离不开教师的指导，但统一模式的指导会让幼儿画出统一模式的画来，所以我针对性地适当在技能上给予指导。如画《蝴蝶》，目标是用点、线、面、对称的方式来装饰自己心中的蝴蝶，我画出基本线条如：曲线、直线等，基本形状如三角形、正方形、梯形等，让幼儿用形状组合成不同的`蝴蝶，再用点、线、面来装饰蝴蝶，背景幼儿自由添画，这样大大激发了幼儿的兴趣和创造力。 二、赏识——评价幼儿的作品 1、幼儿有着丰富的想象力、创造力，教师要充分认识和利用。要理解童心，从儿童的角度去欣赏，不追求完美，应注意发现画而上每一根线条、图形、色彩能传达的幼儿的思想和情感，赞赏幼儿的点点滴滴的创造，并提供机会让幼儿进行分享、交流使他有更多沟通。如展览幼儿作品幼儿互相欣赏，互相评价，同时提高了评价能力；还可以及时反馈幼儿的进步，请家长采用适当的方法奖励幼儿，使幼儿得到满足，产生快感，受到激励。 2、尊重幼儿。评价儿童画并不是一个死的标准，每个幼儿有自己独特的个性，他的画也就有与众不同的特点，有的作品只有他自己看得懂、说的清，因此，教师在评价幼儿美术作品时要尊重幼儿、善于发现幼儿作品中的精华所在，表现出接纳、赞许的态度，只有这样才可能和幼儿沟通。 总之，要培养幼儿的创造力，教师尽量少干预，强调创造的过程，注意幼儿的情感体验，不能太在意幼儿的创造结果，教师在交流中要多了解孩子，善于观察、
我爱绘画作文
我爱绘画作文 第1篇我爱绘画600字 绘画,是一种艺术,是一种精美的、无可挑剔的艺术.绘画艺术可以让人感受无穷的乐趣. 绘画,不仅给人带来一种美的享受,而且每一幅画,都会让人如痴如醉于情境中.一副成功的作品可以使人领略到祖国悠久灿烂的文化历史、大自然的磅礴隽秀、精湛艺术的高超.使人看起来有种身临其境之感,仔细品味,便可以陶冶情操.这样不仅能培养我们的性情、增强我们的艺术思维,还能提升我们的审美理念,使生活更丰富. 我最初喜欢画画的原由很简单,就是因为我喜欢画小动物,提起画笔,勾勒小猫、小狗、小兔子的时候,可爱、憨态跃然纸上……慢慢地,我开始喜欢画祖国各地的名胜古迹,当我把北山上的人民英雄纪 念碑画下来时,一种激动油然而生:若不是革命先烈们那宁死不屈的 精神,若不是革命先烈们在沙场上抛头颅、洒热血,用鲜血凝成的成功,哪来我们现在的美好家园？想着想着,我手中的画笔不由得颤了 一下,心中呼唤着那个伟大的名字:中国共产党！许久,我又提起画笔,画起了我国首都的天安门城楼,天安门城楼的上方,挂着我国伟人毛 泽东主席的肖像,瞻仰毛主席的肖像,心中的敬佩便情不自禁地流露 出来.毛主席是我们中华人民共和国、中国人民解放军、中国共产党的主要缔造者和领袖,就是在他的领导下,我们的革命先烈们一次又 一次打下了江山,才换来了我们现在的美好家园. 我爱绘画,爱它的耐人寻味,爱它的无可挑剔,爱它的美妙绝伦. 敦化市第二实验小学六年级:宋兴雯 第2篇我爱绘画600字 绘画,是一种艺术,是一种精美的、无可挑剔的艺术.绘画艺术可以让人感受无穷的乐趣.
绘画,不仅给人带来一种美的享受,而且每一幅画,都会让人如痴如醉于情境中.一副成功的作品可以使人领略到祖国悠久灿烂的文化历史、大自然的磅礴隽秀、精湛艺术的高超.使人看起来有种身临其境之感,仔细品味,便可以陶冶情操.这样不仅能培养我们的性情、增强我们的艺术思维,还能提升我们的审美理念,使生活更丰富. 我最初喜欢画画的原由很简单,就是因为我喜欢画小动物,提起画笔,勾勒小猫、小狗、小兔子的时候,可爱、憨态跃然纸上……慢慢地,我开始喜欢画祖国各地的名胜古迹,当我把北山上的人民英雄纪 念碑画下来时,一种激动油然而生:若不是革命先烈们那宁死不屈的 精神,若不是革命先烈们在沙场上抛头颅、洒热血,用鲜血凝成的成功,哪来我们现在的美好家园？想着想着,我手中的画笔不由得颤了 一下,心中呼唤着那个伟大的名字:中国共产党！许久,我又提起画笔,画起了我国首都的天安门城楼,天安门城楼的上方,挂着我国伟人毛 泽东主席的肖像,瞻仰毛主席的肖像,心中的敬佩便情不自禁地流露 出来.毛主席是我们中华人民共和国、中国人民解放军、中国共产党的主要缔造者和领袖,就是在他的领导下,我们的革命先烈们一次又 一次打下了江山,才换来了我们现在的美好家园. 我爱绘画,爱它的耐人寻味,爱它的无可挑剔,爱它的美妙绝伦. 敦化市第二实验小学六年级:宋兴雯 第3篇我爱绘画（100）150字 我不知道为什么,突然喜欢画彩色铅笔画了,我晚上画,早上画.就连吃饭也忘记了.我喜欢我的彩色铅笔,它们能画出可爱的动物、青 葱的小草、蔚蓝的大海…… 我画呀画呀,一天内完成了4幅画.我傻傻地想:应该可以卖许许多多的钱吧！！！ 上海普陀区新普陀小学三年级:黄怡雪 第4篇我爱绘画500字 绘画是我酷爱的科目之一,因为它是享受大自然,表达心灵最好的方式,它也是一种乐趣.
珍藏在心中的画面初三作文800字
珍藏在心中的画面初三作文800字 珍藏在心中的画面初三作文800字 淡淡的月光，朦胧了我心中淡淡的苍茫，在朦胧的记忆中，我说可以了，你却如梦惊醒，缓慢的放下了手中的行李。匆匆的流年，模糊了我心中匆匆的回忆，我接过之后，转身要走了，模糊中，没有告别，没有叮咛，只有再回头之际，；按一个扣人心弦的画面。 那一天，是开学的前一天，是离别的前一天，你也没说什么，只是默默的在房间里帮我收拾行李。我呆呆的站在房门前，在泛黄的灯光下，我竟然瞥见你的发前染上了点点银霜，那曾经的乌黑亮丽的头发竟然变得暗淡无光了，回首过去的岁月，不知何时，年华已在你的发上落下了印痕，时光已在你的脸上留下了沧桑。我转过身，泪如雨下。你看见了我，似乎一下明白了我的心思，说：“我不在你身边，你要好好的照顾自己，一有事就请假回来，知道不？”“知道了，知道了，唉~”一不小心又用了厌烦的口气回答，明明一次又一次的下定决心，不能这样的，但......“要不要带几件短袖去，家里有几件，哈？”突然你的话打断了我的深思，我马
上回答了句﹕“额，好，好......”于是你又低下了头，继续整理。 很快的，你已经把我的行李收拾好了。没有多出来的话语，没有多出来的慰问。不知何时，你我之间的话语渐渐变少了，我却浑然不知；不知不觉，有一道隔阂，断在了你我之间，我却无法挽回，从前的天真无邪也许伴随着时间流走了。沉默，仿佛是彼此的家常便饭。突然，一句话打破了它。“要不等下吃完饭再搬过去吧”我愕住了下，说﹕“不了，现在不是很饿，我现在就搬过去，回头再吃”于是我拿起另一只鞋穿了起来。你小声的应了声，头低下了，发仿佛在思考什么。于是，我拿起行李，要走的时候，一句话便打断了我。“等等！我来拿这个，你这样，你看，这样子比较省力，然后......”你把我较重的箱子拿走了，看着你那瘦小的身子，我本想说些什么，但又没有说出来，因为，我明白你的倔强。于是，我能一起走去了学校， 也大概走了一段路，我就一直跟在后面，又是这样，静静地，没有话讲，我也愿意选择沉默。也许，是时间的推移，淡化了我的情，好像对这一切都漠不关心，突然，你停了下来，说：“呵，原来这么累的，手都酸了，呵呵......\"我似乎明白了什
让幼儿画出自己心中的画
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/311610468.html, 让幼儿画出自己心中的画 作者：岳丽丽罗淑芳 来源：《新课程·小学》2013年第03期 摘要：幼儿园教育要激发幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画技能，发展幼儿的想象力、 创造力。要利用绘画活动促进幼儿个性的发展，探究多种方法对幼儿进行教育。 关键词：幼儿；绘画；兴趣；技能；方法 一、设计幼儿喜欢的绘画内容 在幼儿绘画时，教师应该尊重幼儿的兴趣。要以幼儿最感兴趣的东西作为画的内容，事前就要进行调查、铺垫，这样幼儿绘画的效果是最好的，幼儿会很开心、很投入、很忘我地陶醉于绘画的过程之中。努力设计幼儿喜欢的内容作画，使幼儿在画画活动中充分表达自己的感受，充分发挥幼儿丰富的想象力和创造力。在指导幼儿画画时，只要求内容，不要求模式。如，幼儿在画《蝴蝶》时，只要求他们用点、线、面、对称的方式来表达自己蝴蝶的形象就可以了，其他的，如装饰、背景等让幼儿自由添画，发挥他们的想象力和创造力。 二、积极评价幼儿的作品是兴趣的保证 幼儿的每一幅画教师都要积极地去评价，都用激励的、表扬的语言。只要这幅画表达了幼儿自己的心声就是好画。要理解幼儿的想法，从儿童的角度去欣赏，不追求完美。每一根线条、图形、色彩能传达幼儿的思想和情感，就要去赞赏幼儿的点点滴滴的创造。让幼儿互相学习、互相交流，使他们互相欣赏、互相评价。采用适当的方法奖励办法，让他们得到满足、受到激励。不管幼儿会画不会画，画得好不好，在幼儿作画的过程中，都要给予他们亲切、耐心的指导，让幼儿有爱的感情体验，从而激发幼儿绘画的兴趣。教师应尽量少干预幼儿的绘画内容，强调创造的过程和情感体验，不要注重幼儿的创造结果，要在不影响幼儿兴趣的情况下，在适当的时候教给幼儿技能、技巧，让他们画出心中的画。 三、注重创设良好的美术教育环境 美术教育环境就是在教室里挂满各种图形或这节课的内容以及将幼儿的作品陈列出来，来刺激幼儿对图形的认识，给幼儿美的体验。在幼儿作画的过程中，要多准备一些本节课需要的模型，把这些模型艺术地摆在教室当中，指导幼儿尽情地去观察，观察它们的特点。努力在幼儿作画的过程中，把课堂布置成“画”的天堂，创设良好的美术教育环境。 四、为幼儿搭建展示才能的平台 多方面搭建幼儿展示绘画才能的平台，给幼儿创设可表达和展示才能的机会，通过活动使幼儿产生强烈的成功感，并树立自信心，增强幼儿绘画的兴趣。（1）建立各种形式的展区，
在心里画一个春天作文
在心里画一个春天作文 又遇见了那个小女孩。接连几日都见着她了。十一二岁的样子，天天来这里画画。也不见大人，也不见玩伴。几日来，我对她并无太大在意，只当她是个喜好画画的孩子。可今日，我忍不住走过去，想瞧瞧她的画。 是钢笔画，画的是这个湖。看似不经意的几笔便把湖面描摹得真实且富有动感。不一会儿，小女孩把湖畔的景物也画好了：远山，双塔，近树，石凳，还有那光秃秃的柳树。我情不自禁地赞叹道：“好！” 她抬头，看了看我，然后又低下头，叹了口气，说：“如果老师能像您这样夸奖我就好了！” “怎么？老师不满意你的画？”我咋舌：她这样的画功已经远远地超出了同龄人。 “是的。每一次，老师都没说哪儿好，哪儿不好，只叫我把心中最美的画画出来。一个星期快过去了，可我的作业至今没有通过。” 我惊讶。心里在琢磨：这是一个怎样的老师？居然有如此高的要求？ 小女孩收拾东西，准备离开。 “等等……”我才回过神来，说，“你说，这画，仍然过不了关？” “八成。”她无奈地点点头。 “老师的要求是……”面对着这样一幅出色的画，这样一个出色的孩子，我忍不住想帮助她分析一下原因。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
“老师让我把心中最美的画画出来。” “心中最美的画……”画技应当是没问题了，问题是出在哪呢？我拿着她的画反复端详，突然，脑中闪过一丝念头。 “你试着把画改一下。凭你的画技应当可以做到——在这幅画上添点东西，比如柳叶，或者花。” “啊？可是……现在是冬天呀！”她先是满脸质疑，然后低头沉思，最后好像突然明白了什么似的，于是重新坐下，在画上垂柳处添了几笔绿叶。虽然略显突兀，可却给画面带来了一丝生机。 再画几笔，画面又有了改观。我的佩服之情更甚。突然，她把张纸揉成一团，重新拿出一张崭新的纸作画。 很流畅。碧水，青山，嫩绿的垂柳一会儿就在她的笔下显现出来。 “可以再加点花吗？”我问。 她想了想，于是，添了几簇迎春，几许粉红。最后，她还在湖里添了几尾欢快的小鱼。 原先的一幅死气沉沉的冬之湖立刻变成了生机盎然的暖春图。 我佩服极了：“好！这次准能通过。” “但愿托您的福。” 第二天，我们又在湖畔相遇。女孩兴匆匆地告诉我：“谢谢你！我的画通过了！而且，我明白老师的用意了！” 我点点头，会心地笑了。 她告诉我，自从父母离异后，她变得内向与自卑起来。久而久之，她几乎没有什么要好的朋友，只是一个人沉醉于画的世界中。画是一
论文 学会赏识让孩子画出心中的画
学会赏识让孩子画出心中的画 绘画活动是孩子们较喜欢的活动也是发展孩子想象力、创造力的有效手段，然而怎样充分利用绘画活动促进幼儿个性的发展呢？传统的幼儿绘画是以训练技能技巧为主的范画教学，这种教学不要求幼儿开动脑筋，只要求他们按照教师的画法步骤临摹，这种模仿画的弊端是显而易见的。而纲要精神提出要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向应支持富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向，本学期我依据《纲要》的指导要点，为激发幼儿绘画兴趣，在指导幼儿绘画过程和评价幼儿作品上做了一些尝试。 一、指导幼儿的绘画过程、幼儿的知识和能力是由经验中来的，特别是绘画活动更离不开幼儿的直接经验，他们的绘画内容来源于自然，贴近幼儿的真实生活，所以我注重创设让幼儿运用自己的感官，动手动脑，去观察、体验和感受，去获得很丰富的直接经验。、兴趣是最好的老师。有了兴趣，幼儿才会主动思考，并自学采取行动。教师应该尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心。在日常工作中我有这样的体会，当幼儿对教师安排的内容不感兴趣时，即使老师想方设法引导他们，其结果都不得是不很理想，把孩子的注意力硬拉到自己确定的内容上来，表面上看似乎完成了教育目标，但实际上幼儿并没有真正学懂。相反，如果能满足幼儿的兴趣和需要，幼儿在没有心理压力的情况下，许多幼儿常常会在各场合自发地，旁若无人地作画，并
会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中，当我让幼儿作意愿画的时候，孩子们的表现很投入，也是最开心的时候，因此，我努力使画画成为幼儿喜欢和感兴趣的活动，并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。、幼儿绘画离不开教师的指导，但统一模式的指导会让幼儿画出统一模式的画来，所以我针对性地适当在技能上给予指导。如画《蝴蝶》，目标是用点、线、面、对称的方式来装饰自己心中的蝴蝶，我画出基本线条如：曲线、直线等，基本形状如三角形、正方形、梯形等，让幼儿用形状组合成不同的蝴蝶，再用点、线、面来装饰蝴蝶，背景幼儿自由添画，这样大大激发了幼儿的兴趣和创造力。 二、赏识、幼儿有着丰富的想象力、创造力，教师要充分认识和利用。要理解童心，从儿童的角度去欣赏，不追求完美，应注意发现画而上每一根线条、图形、色彩能传达的幼儿的思想和情感，赞赏幼儿的点点滴滴的创造，并提供机会让幼儿进行分享、交流使他有更多沟通。如展览幼儿作品幼儿互相欣赏，互相评价，同时提高了评价能力；还可以及时反馈幼儿的进步，请家长采用适当的方法奖励幼儿，使幼儿得到满足，产生快感，受到激励。、尊重幼儿。评价儿童画并不是一个死的标准，每个幼儿有自己独特的个性，他的画也就有与众不同的特点，有的作品只有他自己看得懂、说的清，因此，教师在评价幼儿美术作品时要尊重幼儿、善于发现幼儿作品中的精华所在，表现出接纳、赞许的态度，只有这样才可能和幼儿沟通。总之，要培养幼儿的创造力，教师尽量少干预，强调创造的过程，注意幼儿的情感体
第12课 综合活动：画出心中的画教学设计
第12课综合活动：画出心中的画（一）教学内容分析 本课是第12课“综合活动：画出心中的画”的教学内容，是本册教材的最后一课，也是画图知识的综合应用课。主要通过设计家园的活动，使学生更加熟练地运用各种画图工具及图像编辑技巧，从中体验信息技术在生活中的应用，培养学生对计算机的浓厚兴趣，并在以后的学习、生活中形成主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的积极态度。 教学重点：灵活运用学过的画图工具绘制贺卡。 教学难点：在作品中准确地表达主题。 （二）教学对象分析 本课的教学对象是三年级的学生，经过一个学期的学习，他们已经基本掌握了画图软件中“直线”、“曲线”、“椭圆”、“矩形”、“放大镜”、“橡皮擦”、“刷子”、“喷枪”等基本工具，以及复制、粘贴、翻转、旋转、拉伸、扭曲等图像编辑命令的使用方法，但对画图工具的综合运用以及画图技巧的灵活使用能力还有待提高，对如何在作品中表达一定的主题也存在一些困惑。这一阶段的学生，对自己充满信心，也期待着自由创作的空间，更希望能在现实生活中找到运用信息技术知识的成功体验。 （三）教学目标 1．知识与技能 (1)知道根据主题设计构图。 (2)能根据设计需要灵活运用学过的画图工具绘制图画作品。 (3)懂得对图画作品进行整体修饰美化。 2．过程与方法 (1)在用计算机“画图”软件绘制作品的过程中，熟练“画图”软件工具的使用方法，综合运用美术绘画知识。 (2)通过画图作品的展示和交流，能对自己和他人的作品进行评价，提升审美情趣、审美水平和交流能力，提高利用画图作品表达思想、传递信息的能力。 3．情感、态度与价值观 (1)感受绘图创作的乐趣，愿意用所学知识创作作品，表达情感。 (2)积极追求美的画图效果。 (3)进一步培养大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，提高自我学习、合作学习的能力。
你画我猜作文范文
你画我猜作文范文 你画我猜作文 无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是收集的你画我猜作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 三四月间的贵阳，天气总是如此的舒适。窗外的阳光照射在高耸入云的大楼上，而窗内的我们正在上着一堂生动有趣的课程，叫做“你画我猜”。 首先老师宣布了游戏规则：一个人上台，根据老师给出的卡片内容画画，其他人在台下根据画画内容猜答案，谁先猜出答案就获胜，还可以为小组加分。 游戏开始了！ 第一位上台的同学是王思奇，她先画了一个老虎的头，又画了一条蛇的尾巴。王思奇同学刚画完，马恺宇同学就迫不及待地说：“虎头蛇尾！”老师问王思奇同学说：“对不对啊？”王思奇点头说：“是对的！”
第二位上台的同学是叶沁灵，她画了一条歪歪斜斜的小蛇在黑板上，接着又画了四条小短腿。我看了一眼，就急忙举手，可是我正举着手的时候，李卓衡就已经说出了：“画蛇添足！”叶沁灵点头：“回答正确！” 第三位同学黄雅琦画了两排牙齿，就自信地说：“哎呀，我画完了。”我们都很惊讶，看着那两排波浪式的锯齿，陷入了沉思。我心想：这应该不是牙齿，看着很像一座座大山。那具体是什么呢？猜了半天，黄雅琦才公布答案，原来是咬牙切齿啊！ 今天真有趣！我和同学们都感到意犹未尽。这次游戏让我暗下决心：一定要多多的积累成语，才能拥有丰富的词汇量，再玩这类游戏时才会稳操胜券。 清脆的上课铃声响起，同学们陆陆续续地做好老师，满面春风的走上讲台，说本节课我们摇，我要玩一个叫你来比划我来猜的游戏，同学们议论纷纷，下面我们就去司机班进行现场直播， 老师细声细气地宣布了比赛规则，一边说，一边顺手在黑板上龙飞凤舞的写起几个大字，比赛开始，我们胜券在握，杨硕和刘铭涵这一组引人注目。刘明涵指着手臂问：“我手腕上的长的什么？”
我心中最美的一幅画
我心中最美的一幅画 每当我披着朝阳，呼吸着新鲜的空气，走在上学路上的时候，我就会想:是谁为我们创造了这么好的城市环境?每当我看到路旁小树滋润的笑脸的时候，我就会想:是谁浇灌了饥渴的小树?每到我看到条条干净的马路，我就会想:又是谁把它们打扫的干干净净?是他们:那些辛勤的----清洁工。 清洁工是最早出来工作的，每天天还没有亮，他们就走出家门，在自己的岗位上工作着。日复一日，年复一年地重复着一样的工作，没有任何新意，也没有任何刺激，他们却每天默默地重复着，总是那么的认真，那么的一丝不苟。 夏天，骄阳似火，天气非常的闷热，可是清洁工还是那么早的来到小区和马路上，看他们一个个汗流浃背，干净的城市是他们用辛勤的汗水换来的。有这么干净、整洁的城市，我怎么能不对清洁工心存感激呢?干净、整洁的城市是一幅画，清洁工的劳动场面更是一副美丽的画! 秋天，落叶满地，风大干燥，是一个树叶落起来没完没了的季节，清洁工每天几乎不停的一遍接着一遍的挥舞着大扫帚，哗啦啦，哗啦啦地扫个不停。看到这情景我非常地感动，生活在洁净的小区，走干净的马路上，我们又怎能不感谢他们呢?落叶、清洁工、扫帚是我心中的一幅最美丽的图画! 冬天，寒风刺骨，他们依然早早的来到小区和马路上，不管天气有多么的恶劣，他们都是一样认真地干着。虽然天气很冷，我看到他们的脸上都累出了汗，在寒风里冒着热气，尽管手冻得像冰棍，但他们的心像火一样热。这又怎能不使我感动呢?清洁工那美丽的心灵是我心中的一幅最美丽的图画!
春天，他们清扫积雪，扫除冬天积存污垢，给小草、小树打扫着新房，草发出嫩芽，树长出新枝，燕子唱着春歌从南方飞回来了，在春风的吹拂下，草也歌唱，树也歌唱。它们唱着感谢清洁工的歌，长啊长!长成了仓天大树。清洁工、小草、小树，燕子和春风是我心中的一幅最美丽的图画。 我要赞美他们---清洁工!他们辛勤工作，无私奉献，默默无闻，换来了城市的美丽、洁净。清洁工清扫的情景，是城市里的一道美丽的风景线，是我心中一幅最最美丽的图画!
500字心中的烦恼作文：给烦恼画上句号_作文专题
500字心中的烦恼作文：给烦恼画上句号烦恼并不可怕，关键如何去面对。是的，我应该正确的面对，争取早日给烦恼画上句号。500字心中的烦恼作文内容如下。 500字心中的烦恼作文：给烦恼画上句号 生活充满了七彩阳光，然而，即使是在阳光的普照的时候，也难免出现短暂的阴云。那挥之不去的烦恼，可以说是无孔不入：生活上、学习上、与朋友的交往上。 做为一个学生的我，我有一个小小的心愿，希望在家能做个好孩子，在校能做个好学生。我的爸爸妈妈工作、家务负担很重，所以每当我有空的时候，总想帮妈妈做点家务，如做饭、扫地、擦洗家具。。。。这样既可以减轻妈妈的负担，又可以锻炼自己独立生活的能力。可是每当我满怀信心准备干一场时，妈妈总是说：瞧，弄脏了衣服怎么办?你又不会做家务，快去看书，考个好成绩回来妈妈就心满意足了。 这时我总是不服气地对妈妈说：正是因为不会做家务，我才要多做啊!孩子，我们家庭条件还算好，家里的活儿不用你做了。你跟别家的还子不同，用不着做家务，你应该好好珍惜这种条件，知道吗?你的任务就是学习，这任务谁也帮不了你，唯有靠你自己!妈妈的态度和蔼，笑容可掬，但不容争辩。我只好去面对堆积如山的作业。 妈妈呀，我知道这不能怪你，望子成龙、望女成凤是天下妈妈的心愿，有谁不想呢?我知道你对我的爱比山还高，比海还深，但你可1 / 2
曾想过我的感受吗?当同学们津津乐道地畅谈劳动时，我仿佛是一只收伤的小鸟，被冷落在一旁........ 老师说过烦恼并不可怕，关键如何去面对。是的，我应该正确的面对，争取早日给烦恼画上句号。现在，我唯有努力的学习，以优异的成绩报答父母的养育之恩;不过，趁妈妈不注意时，我也会偷偷的做点家务....... 2 / 2
第12课 综合活动：画出心中的画教学设计.pdf
第 12 课综合活动：画出心中的画（一）教学内容分析 本课是第 12 课“综合活动：画出心中的画”的教学内容，是本册教材的最 后一课，也是画图知识的综合应用课。主要通过设计家园的活动，使学生更加熟练地运用各种画图工具及图像编辑技巧，从中体验信息技术在生活中的应用，培养学生对计算机的浓厚兴趣，并在以后的学习、生活中形成主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的积极态度。 教学重点：灵活运用学过的画图工具绘制贺卡。 教学难点：在作品中准确地表达主题。 （二）教学对象分析 本课的教学对象是三年级的学生，经过一个学期的学习，他们已经基本掌握了画图软件中“直线”、“曲线”、“椭圆”、“矩形”、“放大镜”、“橡皮擦”、“刷子”、“喷枪”等基本工具，以及复制、粘贴、翻转、旋转、拉伸、扭曲等图像编辑命令的使用方法，但对画图工具的综合运用以及画图技巧的灵活使用能力还有待提高，对如何在作品中表达一定的主题也存在一些困惑。这一阶段的学生，对自己充满信心，也期待着自由创作的空间，更希望能在现实生活中找到运用信息技术知识的成功体验。 （三）教学目标 1．知识与技能 (1)知道根据主题设计构图。 (2)能根据设计需要灵活运用学过的画图工具绘制图画作品。 (3)懂得对图画作品进行整体修饰美化。 2．过程与方法 (1)在用计算机“画图”软件绘制作品的过程中，熟练“画图”软件工具的使用方法，综合运用美术绘画知识。 (2)通过画图作品的展示和交流，能对自己和他人的作品进行评价，提升审美情趣、审美水平和交流能力，提高利用画图作品表达思想、传递信息的能力。 3．情感、态度与价值观 (1)感受绘图创作的乐趣，愿意用所学知识创作作品，表达情感。 (2)积极追求美的画图效果。 (3)进一步培养大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，提高自我学习、合作学习的能力。 1/3
关于画画的作文：喜欢画画_优秀作文
关于画画的作文：喜欢画画_优秀作文 关于画画的作文：喜欢画画 128000广东佛山顺德一中盛德学校罗鎂华 外公虽然只是一个种地的农民，可是，当他那粗糙的手一握笔，一只只活泼机灵的小鸟，一条条素淡清雅的鱼儿．就惟妙惟肖地在我眼前流畅地展现出来，令幼小的我赞叹不已，也让我深深地爱上了这门艺术--画画。于是，幼小的我便缠着外公，一次又一次地要他把令我着迷的画功展现出来。眼看着那平凡普通的毛笔与那黑糊糊的墨水可描绘出生龙活虎的动静、花许鲜活的花草，比如小巧玲珑的蝴蝶。国色夭香的牡丹花，原本—无所有的白纸竟可绽放出—个个如此神奇的世界，我—次又一次地为画画这门艺术着迷。 后来慢慢长大的我，对画画的喜好不再只最看，我开始自己尝试着画。原本只会欣赏别人画的我对画画一窍不通，画出来的效果不太好，心中未免有点儿难过。可是我执著地一次又一次地画着，当画了无数张纸以后，终于画出了理想的效果，之前的失望、难过瞬间都一扫而空，剩下的是那巨大的成就感。我总会把我的那些“得意之作”小心翼翼地珍藏好。现在再看幼小的我经过千辛万苦折腾出来的那一张张画作，其实仍是幼稚的儿童画，但我看着都会感到十分有趣。这些画常常会引发我阵阵的笑声，所以看我以前的画也是我现在悠闲时的一大乐趣。 画一段时间后，怀有野心（嘻嘻，说不定哪天会成为一名画家呢）的我总是寻觅着一些美术兴趣班去参加，以提高自己的画技。渐渐地，我把目光放在了更高更广的领域，想要学习更多类型的画。(范文网)令我高兴的是，我现在对水彩画、黑白线条画、素描速写，甚至油画都有了一点儿了解。这使我更加体会到了画画的吸引力。 我还喜欢去看各种类别的画展。一幅幅精美绝伦的画挂在又大又安静的展馆里，每一幅都让我大开眼界，受益匪浅。我也喜欢买一些画册，里面那些大师级的画家的画令我神魂颠倒：凡·高的《向日葵》的张狂，达·芬奇的《蒙娜丽莎》微笑的扑朔迷离……爸爸在上海世博会上还特意去法国馆用相机把那三幅原本在法国珍藏的名画拍回来给我看，我高兴得一蹦三尺高。 当我心情烦躁时，拿起画笔在纸上挥洒一番，过一会儿，烦躁便飞到了九霄云外。在各种画画班里，我结识了几个兴趣相投的挚友。每当别人看见我那一排参加各种画画比赛所得的奖牌、奖状而惊叹时，自豪就从我的心中油然而生。 画画给我带来了无穷的美的享受与无限的乐趣，画画是一门多么美妙的艺术啊！所以，我在心中总是这么呐喊着：“我喜欢的一门艺术，是画画！” 今天的太阳 江苏省扬州市扬州中学树人学校钱蔚
三年级语文《画出心中的春天》教学设计
三年级《画出心中的春天》教学设计 一、教材分析： “画为不语诗，诗是能言画。”古时候，人们作画完毕后，总喜欢在画面上题几句诗，诗画相互辉映，诗情画意吧作者要表达的意思表现的有声有色，让人回味无穷。我学过的古诗有《山竹》、《咏柳》、《春晓》等等，读了这些古诗，就仿佛看到了诗中描绘的美景……。本着学生自主探究学习意示、创新能力的培养，以综合提高学生的信息素养为目的，笔者在教学时将本课中原来让“做中学”的方式改为了自主探究的学习方式，将课堂交给学生，让学生自主探究学习，教师在课堂中主要起到引导作用。 二、学生分析 学生已经在三年级上学期学习了画图软件的基本使用方法，这部分的主要内容是，怎样改变画布大小和在画图中输入文字的应用。 三、教学目标 认知目标： 学会改变画布大小和在画图中输入文字。 技能目标： (1)掌握改变画布的大小操作方法; (2)能够根据主题，在画图中输入文字; (3)能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。
情感目标： (1)通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神; (2)培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。 四、教学方法与教学手段 (一)教学方法： 学生的思维能力正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转 化的阶段，他们思考问题时，仍需要感性材料的支持，在本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习，学会根据教师提供的课件，进行有针对性的学习和练习，教师加以个别辅导，互相帮助法，即教师对共性问题作简单的讲评和演示，以学生观察、思考为基础，展示网络课件(包括操作的简单步骤和各种辅助练习)，并让学生对自我掌握情况作出客观的评价，从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识。 (二)教学手段：多媒体电脑教室 (三)课时安排：1课时 六、教学过程： (一)组织教学 (二)学生讨论──导出教学目标 师：(利用图腾多媒体网络教室系统选择观看)请同学们仔细的观看，说说美丽吗?漂亮吗?美丽在什么地方?漂亮在什么地方?