六年级成绩单

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学生：黄盼年级：六年级2011年6月

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学生：陈浩年级：六年级2011年6月

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学生：李雨秋年级：六年级2011年6 月

重庆市江北区川江实验学校

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学生：张依梦年级：六年级2011年6月

学生情况通知单学生：尹子豪年级：六年级2011年6月

学生情况通知单学生：陈芝余年级：六年级2011年6月

学生情况通知单学生：熊燕年级：六年级2011年6月

学生情况通知单学生：胡耘滔年级：六年级2011年6月

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学生：夏炀年级：六年级2011年6月

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学生：李强年级：六年级2011年6月

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学生：杨一凡年级：六年级2011年6月

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学生：吴开利年级：六年级2011年6月

学生情况通知单学生：许志佳年级：六年级2011年6月

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学生：周金皓年级：六年级2011年6月

学生情况通知单学生：魏宇年级：六年级2011年6月

学生情况通知单学生：李嘉琳年级：六年级2011年6月

学生情况通知单学生：周乔年级：六年级2011年6月

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学生：夏志强年级：六年级2011年6月

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学生：贺修建年级：六年级2011年6月

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学生：陈茜年级：六年级2011年6月

如何提高小学六年级语文成绩91681

如何提高小学六年级语文成绩 毛盖土小学：王秀林 基本情况： 我班有学生16名，男七名，第一学期成绩平均85.5分，及格率100%，优秀率81.25.其中一部分学生语文基础知识掌握不够扎实，分析能力差，书写不规范。自觉复习和预习等习惯差，针对如此学情，我打算在努力教好本学期知识的同时，要培养学习习惯，分析能力，课后积累等，以尽快提高学生语文成绩。 一、培养学生的语文学习兴趣。 语文是语言基础和运用，兴趣是最好的老师。学生的学习成绩与学习兴趣有很大的联系。浓厚的兴趣可以产生很大的学习动力，使学生的注意力集中于语文学习，以积极的态度投入到学习中去，并积极地迎接学习中的各种挑战。稳定的语文学习兴趣是逐渐形成的，需要长期培养，我将努力从以下环节来培养学生的学习兴趣。 1．构建民主、平等、和谐的师生协作关系。 师生情感不仅是师生交往的基础，而且是使学生对语文产生兴趣的关键。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见情感教育对学生的影响至关重要。教师是师生情感的主导者，热爱学生是进行语文教学的前提。当老师的情感倾于语文教学中，激发了学生的学习情感时，学生就能够更加积极主动地投入到学习中去，这是培养学生学习兴趣的一条有效的途径。 2．改变传统课堂传授知识的方式，采用启发式教学来激发学生学习兴趣。语文来源于生活，又服务于生活。新课标要求我们教师创造出更多生动而鲜活的课堂。要激发学生的学习兴趣，首先要改变传统课堂的传知方式。首先，我努力由传统的传授知识向教会学生学习方法上引导。学生在教师的点拨引导下，

1 学会学习，学会创新和思维，创新能力也得到培养。只有把时间交给学生，多给他们自由发挥的空间，充分调动他们的学习兴趣，学生在动脑的过程中，在学生与学生交流中，学生与教师的交中，提高他们学习兴趣。变学生的单干为学生的合作。课堂上学生的合作，不但可以培养学生的合作能力，而且可以提高学生参与率，让全体学生在合作学习中体验成功的快乐，有利于后进生的转化。这样通过课堂方式的转变就可以大大提高学生学习语文的兴趣。 二、成立学习互助组，促进共同进步。 一个人的力量是有限的，而集体的力量是无限的。一个老师面对全班学生，如果一个学生有一个知识点没弄懂，老师也没有那么多精力去辅导每一个学生，因此我将发动学生的力量，在班上成立学习互助组，让他们成为老师的得力助手。具体做法是：在班上选拔语文成绩优秀的学生当辅导员，提倡学优生争当小老师，在帮助差生学习中锻炼自己的思维。通过他们开展中差生的个别辅导工作，将学优生的优秀的学习经验和好的学习方法介绍给其他同学。将全班分成四个小组，每一个小组由一个辅导员任组长，他既是学生，又要给别的同学当小老师，他自己既要带头学习，但又要帮助其他同学一起进步。辅导员也是我们教学改革中的先“富起来”的人，在班上，他们首先在老师的指导下明白了如何学习？懂得了如何看书，如何自学，如何听课，如何总结，如何预习，如何积极主动地去学，然后，他们又将这种学习经验教给其他同学，最终达到全班同学的共同进步的目的，同时又减轻了教师过重的辅导负担。另外，为提高各辅导员的积极性，可算出每组成员的语文平均成绩，根据单元考试的平均分的提高程度来评选优秀辅导员，以激发他们更大的学习热情，从而达到提高整个班级学生的学习成绩。利用辅导员展开辅导、评比、讨论以及学习方法的互助活动，可以解决小组学习中的许多突出问题。语文中的阅读和作文是

提升六年级毕业班语文成绩方案

提升六年级语文成绩方案 三枚中心完小 龚浩妹

提升六年级语文成绩方案 一、学生现状 六年级目前有53名学生，男女生学生比例均衡。在语文上学生基础薄弱。表现在拼音拼写、拼读方面；多音字的辨别；近义词，反义词的搭配上；句式的变化上以及阅读和写作上都或多或少存在问题。 二、原因分析 最主要是因为班级当中经常更换老师，知识点链接不到位。还有在长期的学习过程中学生养成上课不认真听讲，课后作业完成质量不高，甚至不按时完成老师的作业，长期恶性循环学生学习积极性和主动性越来越差以致现在学生成绩难以提高。 二、提升策略 1、培养学生学习语文的兴趣。 根据几次月考以及期中期末考试成绩，我弄清了班中语文学习成绩不理想的同学，鼓励他们，树立他们对学习语文的信心。在课堂中我善于发现这些学生的闪光点，加以鼓励，如课堂中的提问，我会针对问题的难易，对学生进行提问，尽量给这些学生发言的机会，并及时给予表扬，充分发挥学生在课堂中积极回答的主动性。 2、注重积累课文中出现的新词和优美句子，摘抄到摘抄本上。 积累词语就是想办法收集词语，掌握词语，使自己的词汇一天天丰富起来。俗话说；好记性不如烂笔头，读过、背过的词语、句子时间长了容易忘掉，只有写在笔记本上可以经常翻阅，巩固记忆。

特别是语文百花园出现的知识点和名言名句，古诗以及谚语等。课文当中作者简介、写作背景等也是六年级学生积累的关键。当然还有各种应用文体以及病句修改的方法：句式转变的技巧等等。 3、注重培养学生的朗读习惯和背诵课文的习惯。 朗读在语文教学中是不可缺少的环节，反复朗读可以加深学生对课文内容的了解，俗话说：“书读百遍便知其意”。在教学中，对课文的朗读环节，我都会采用多种朗读的形式，培养学生的朗读兴趣，但在课堂中是没有充足的时间读熟课文的，所以我还在早读的时候加强训练学生的朗读，有时全班朗读，有时指名班中朗读比较好的学生轮流带读，随时抽读等朗读形式。这样不仅锻炼了学生的朗读能力而且还增加了学生上课回答问题的积极性。背诵课文和重要知识点也是语文学习必不可少的重要环节。让学生反复背诵古诗寓言等还要采取默写的形式加以巩固。 4、做好培优辅差的工作。 培优辅差是在语文教学工作中不可缺少的环节。可以采取优秀学生辅导差生，也可以是老师分层次的对学生进行辅导。还可以将学生没有掌握好的知识点进行归类。让学生集中讨论学习，不定时的对这些知识点就行考察和检验。看配有辅查是否有效果。 5、作业尽量采取分层布置和分层批改。 对学习基础不同以及知识点掌握不均衡的学生布置作业我们可以采取分层布置。比如阅读薄弱的布置有针对性的阅读练习；写作不熟练的可以布置常写的作文题目给他们练习。拼音、字词薄弱的可以让

六年级成绩单家长评语--推荐.doc

六年级成绩单家长评语 家长看到学生的成绩，一定要有鼓励性的点评，让学生更好的去学习。下面是有六年级成绩单家长评语，欢迎参阅。 六年级成绩单家长评语 1、聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大多数情况下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。 2、在新的一年里，望老师严格要求学生，作为家长也会全力配合老师的工作，我们共同努力使学生争取取得更大的进步，谢谢。 3、楚楚在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。 4、姣姣已经十岁，马上步入五年级，这是你成长历程上的重要一步，良好的学习、生活习惯，会让你走地快，走地轻松。 5、这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。 6、孩子在这一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校，感谢老师们。

7、有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。 8、你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲，尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你，虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱，开学了，祝愿你可以获得更多，天天快乐。 9、这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩。 10、孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的。 11、每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。 、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧，知识永远是最强的力量。

2019年六年级上册半期考试成绩分析

2019年六年级上册半期考试成绩分析 期中考试顺利结束了,孩子们是几家欢喜几家愁，而我的心情用一个愁字还不能概括其程度之深，本次半期考试成绩之不理想，是我从上班以来，从接手这个班以来从来没有见识过的，所以我的心情应该是用极度担忧来形容！ 本张试卷题型较活，难度适中，从学生考试成绩的统计情况来看，比年前的期末考试成绩有所下降，学生成绩的不理想让我感到了巨大的压力！在逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析： 基础知识积累与运用 本张卷子，整个年级的孩子在这一部分上都跌了大跟斗，整个年级上65分的孩子少之又少。我想有以下几点原因：第一：我未组织进行复习，孩子们的复习并不能如想象中令人满意，这在第一题给文段中的拼音写上正确的汉字的效果中科院看出来。第二：孩子们的理解题意能力不太理想。在第二题中，要求为下面的多音字设计这样的练习：写句子，把不正确的读音划去这道题中，有很多孩子是一分未得。第三：灵活运用所学知识的能力有待加强。在给出词语，要求自己设计练习，每个得分点不能超出一分那道本属于送分的题中，只有少部分孩子得了满分，我们班很多孩子得了零分。第四：句法掌握不牢靠。上学期在句子的转换，缩句等小学常考的语法上面，我下了很大的功夫，可从本张卷子看来，很多孩子已经把以前讲的重要的知识点忘得一干二净了，我想这也涉及到一个学习自觉性的问题，重要的知识没有及时巩固。第五：粗心大意，把画直线的句子看成是画曲线的句子，导致白白丢分。 第四题，成语格言的积累，平时教学中我比较重视，但感觉自己做的还不够细致。复习到了春天的成语，但是巩固的力度不足！对于格言，学生似乎概念不清晰，有个别同学竟答上了谚语或古诗名句。在以后的教学中，我应该系统性地带领学生进行归类复习！

提高小学六年级毕业班成绩的措施

提高小学六年级毕业班 成绩的措施 Revised as of 23 November 2020

二堡小学提高六年级成绩的措施 “提高毕业班的成绩”是我们共同的目标。我在这里来谈谈我的一些看法。 毕业班质量是学校对外展示的重要窗口，因此提高毕业班教学质量是学校工作的重中之重。在实施素质教育的今天，也许学生的成绩并不是学生素质的完全体现。然而，重视学习成绩，重视分数的现状告诉我们提高毕业班的成绩依然是当务之急。再过几个月，就是毕业考试，现在我们即将进入复习阶段，这一阶段是关键阶段。复习好不好，关系到毕业成绩的好坏。应该怎样做我认为有几点： 一、开好“三个会”，即：家长会，学生动员会和教师质量分析会。 开好这三个会，作好学校与家长的沟通。学生与学校和家长形成合力，劲往一处使，切实关心学生的学习和生活的方方面面，给学生营造一个好的学习环境。 二、在本学期，四月、五月、六月中旬各进行一次质量摸底考试，要求六年级老师掌握学生的学习情况，并把成绩上报到教务处。每次摸底考试以后，各位老师及时做好质量分析，针对学生的实际情况，采取有效的应对措施。 结合学生的考试成绩，把临近合格的学生，找出薄弱学科，分配到具体的任课老师手中，要求老师用课下时间，对学生进行辅导，给学生“吃小灶”，切实提高这些同学的成绩，促进这些学生达到合格以上。 三、在本学期，要求各科教师对本学科的教材认真分析，理解教学目标，对学生夯实基础，提高学生的基础知识和基本技能的掌握，不搞过于偏和难度太大的练习。 抓住教材，明确学习目标，精讲多练，使学生在掌握基础知识的基础上，提高基本技能，力争使学生的合格率上一个新台阶。 四、对学生进行答题卡的涂卡练习，尽可能的避免因操作失误丢分。

2017六年级成绩单评语-精选

2017六年级成绩单评语 2017六年级成绩单评语_六年级期末成绩单评语 2017六年级成绩单评语 1.你有一双明亮的大眼睛，里面装着几分灵气认真，装着几分善良真诚。课堂上能听到你响亮的发言;作业本上能看到你清爽的笔迹，同学们愿与你交往，生活老师也常把你表扬。这学期，你的进步，老师看在眼里，喜在心头。孩子，希望你能多多读书，扩大自己的知识面，增加自己的阅读量，相信你的明天会更美好。 2.看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰;看到你作业本上那工整的字迹，老师真的很感动;看到你能出色完成老师布置的各项任务，是老师的小助手，老师真有说不出的高兴。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。周记总写得让老师有新的感觉。你给老师和同学们留下了多么深刻美好的印象呀!可爱的孩子。老师很喜欢你，你的勤奋你的不张扬你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好。 3.你是一个坚强勇敢的孩子，吃苦耐劳，每天起早贪黑地训练，总是一声不吭。“有付出就有回报”，你在田径比赛中取得了骄人的成绩。可是在学习上，你若是也能铭记“一分辛苦一分才”这句话，那你的成绩一定会突飞猛进。你是一个聪明的孩子，张老师衷心地希望你能在课堂积极大胆地

发表自己的见解，加强对基础知识的巩固，相信你会收获更多。在未来的日子里再创佳绩，愿你学习体育双丰收! 4.你是个文明热心的孩子，平时总是严守纪律，积极参加班级活动。你在这一学期中学习较踏实，能积极向上，书写比较漂亮，上课能积极发表见解。忘不了你在成语接龙大赛中的精彩表现，也忘不了你在绿荫场中为班拼搏的矫健身姿。张老师希望以后你在学习中也要像在这些活动中一样尽力地展现自我，释放灵气锻炼胆量，改进方法，且与好书为伴，争取更大更多的收获! 5.喜欢你的文静稳重，爱劳动，讲礼貌;喜欢你的认真学习的态度，作业总是那么工整清秀，喜欢你的乖巧听话，能与同学们和睦相处，自己的东西总是整理得整洁有序……老师真为你高兴，希望你能再活泼一点开朗一些，你会更可爱!孩子，交换苹果，手里还是只有一个苹果;交换思想，脑里却会拥有两种甚至更多的思想。试一试吧，积极思考发言到同学们中间去，多与大家交流，沟通，那样你会学到许多许多，你会进步得令大家吃惊! 6.你心直口快，做事积极主动，思维敏捷，课堂上经常听到你响亮的回答。你待人热情大方，让人感到春天般的温暖，每次活动你都踊跃参加，尽心尽力，如表演小品，为本班足球队呐喊助威等。但人非完人，你也存在着一些不足，往往粗枝大叶，书写也有待提高，张老师希望你努力改进学

六年级学生模拟考试成绩退步检讨书

六年级学生模拟考试成绩退步检讨书 亲爱的老师： 您好！ 在学习的过程当中，难免会出现多多少少的错误和大大小小的失误，所以我们所要做到的不是害怕错误和失误的发生，而是要在错误与失误发生之后，认真的审视自己的错误，找出这些错误发生的原因，然后在之后的学习当中去努力的改正这些缺点，不让同一个错误发生，错误的发生也代表着问题的出现，所以我们应该感谢这些错误的发生，让我们得以及时的知道自己的问题所在，也只有知道自己的问题出在哪里了，我们才能彻底认真的对症下药，才会解决这些问题和错误。 自己这次的模考成绩退步了很多，相比较自己之前一次的成绩，是真的退了很大的步，我也非常的难过，我也知道自己让您失望了，但是我并没有因此就放弃，因此就感到气馁，而是更加的奋发图强，我在试卷发下来的第一时间就认真的审查了我的试卷，对自己错误的题目也再一次做了一边，我也检查了自己在考试的时候很多粗心的失分的地方，也在老师对这些试卷做出一个简单的订正和解释之后，我也在课后的时间将自己的试卷上面错的地方再一次的做了一遍，这次我很多失分的地方和自己没有搞懂的地方都弄明白了，我也知道自己的问题所在了，在通过对自己这套试卷和成绩的认真的呼吸之后，我

彻底的认识到自己的错误和问题，我在基础的题目上面丢失了很多不应该丢的分，我也认识到可能是因为的粗心，我在很多的分数占比不大的比较难的题目上面消耗了很长的时间，导致在自己在考试的最后都没有时间来认真的回过头去检查，所以很多的细节的问题自己没有注意到，也是因为自己在考试的时候对待这样的考试的时间没有足够的能力，没有能够很好的调配自己的考试时间，才会导致自己感觉时间不太够而心急。 通过这次的考试，尽管自己所取得的成绩并不是非常的理想，但是我发现了自己存在的问题，所以我感觉自己这次的考试也算是因祸得福了，在之后的学习和考试当中，我也会更加的侧重于这些问题的完善，一定会在下一次考试之前调整好自己的心态，也会在之后的日常的学习当中，将自己的基础知识更好的巩固，不会让自己在之后的考试当中损失这种送分题，也需要自己之后更加努力的提高自己在考试的时候对于时间的调配，我也相信在下一次的考试当中，自己会取得更优异的成绩的。 此致 敬礼！ 检讨人：XXX 20XX年X月X日

六年级语文毕业成绩分析报告

六年级语文毕业成绩分析报告 阿沿沟小学卫建平 一、成绩统计： 本次六年级语文毕业考试成绩；基本上达到了预期的目标.全班14人；合格率为100％；平均分为76分；而优良率仅为14％.因此；全面提高学生的综合成绩；势在必行. 二、得失分原因： 总的来说；这次毕业检测成绩比较理想；学生的语文素养有较大提高.这说明新课程理念早已深入人心；广大教师在平时的语文教学中能自觉围绕“三维目标”展开教学；新课改进一步取得较好成效.当然；亟待改进的地方也不少.从学生的答题情况来分析；主要存在以下几个比较突出的情况： 1.基本功扎实；但易错字词的音形义还需加强辨析.试卷前四题主要都是考查学生的基础知识和基本技能；学生得分率较高.无论是看拼音写词语；选拼音；查字典；还是选词填空；失分都不多 2.语言积累丰富；但灵活运用能力有所欠缺.根据语境写名言警句、谚语、歇后语、对联；用千古名句来表达自己的心愿或情感等题目主要考查学生的语言积累；大部分学生都能写出正确答案.但是也有部分学生犯了张冠李戴的毛病；十分可惜. 3.语言表达大胆清晰；但审题和表达方法仍需加强指导.写广告词、颁奖词；习作“关爱”都是考查学生的语言表达能力的.大部分学生都能做到围绕中心；把话写通顺；有条理地把一件事写清楚；且

篇幅很长.大部分学生习作在良好偏下档次；失分较多；主要原因有以下三点：一是不能正确理解“尝试”；没有写自己亲自去做的事；而写了自己的见闻；其次是详略不当；习作的开头和结尾过于罗嗦；而尝试的过程却一笔带过；第三是选材不够新颖. 三、今后努力方向及建议： 1.要重视写字教学.从学生的答题情况看；有相当一部分试卷书写潦草；错别字连篇；导致失分较多；十分可惜.在平时的语文教学中；我们要充分利用写字课对学生进行坐姿、执笔、间架结构和笔顺等几个方面的指导；培养良好的书写习惯. 2.要继续加强基础知识和基本技能的训练.尤其是易错字词的音形义；要放在语言环境中理解；辨析；举一反三. 3.要丰富语言积累.苏东坡说得好：“腹有诗书气自华”.新课标也明确要求小学阶段要背诵70首古诗.除此之外；我们还应当引导学生多积累一些好词佳句.对学生积累的诗文、佳句；教师要引导学生学以致用；加深理解；最终做到灵活运用；化为己有. 4.要树立大语文观.“生活即教育”；我们不能把语文教学局限于教材和课堂之内；要引导学生走进生活；观察生活；要充分利用网络、电视等媒体了解社会；了解世界；拓宽视野.总之；要善于从社会生活中挖掘教育资源；在生活中学习语文. 5.要加强习作技巧指导.从答题情况看；绝大部分学生的习作都达到了敢于表达的要求；但是习作技巧欠缺明显.今后的习作教学；要在审题、选材、详略等技巧指导上多下力气.

(完整)六年级语文上册期末考试试卷和成绩分析

小学六年级期末考试语文试卷及成绩分析 这次考试由县教研室统一命题，中心校统一组织安排，异校交叉监考，组织严谨，本次集中组织评阅试卷，做到了公平合理。 一、考试基本情况与成绩分析 这次我班参加考试 59 人，平均分90.83分，及格率 100℅，优秀人数23人，优秀率为43.4℅，名列全镇第二名，总体来看，学生的成绩较为理想，优秀人数也较多，但也有一部分学生成绩较差。 二、试题分析 这次语文试卷的立意鲜明，体现了新课标的教学思想，加强试题与社会实际和学生生活的联系。语文小天地，生活大课堂，本次命题注重让语文回归生活，唤起孩子已有的生活体验，从孩子的最近发展区建构知识，让孩子有章可循；突出“以人为本”的发展理念，注重了对学生语文素养的全面考查，特别是在具体情境中，综合运用所学知识分析和解决问题的能力。统览整个试卷，有以下几个特点： 1、结构科学，内容全面，突出重点。 本试卷满分105分。基础知识占40分、、阅读占35分、作文实践占25分，冲浪岛课外拓展题5分，试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能；侧重考查学生课本之外的习得，了解他们课外的语文学习行为，同时检测表达和运用水平，鼓励和引导学生进行积极、广泛的语言积累。本试卷评价导向功能的作用很明显。 试题摒弃了以往那种支离破碎的分析、单调枯燥的考查，注重对学生积累运用能力和课外阅读实践的测试。取之于课内，应用于课外。这些测试内容既是小学生终身学习必备的基础知识，更为学生的将来学习奠基。 2、突出“以人为本”的教学思想，激发学生自主学习意识。 新课程的教学理念强调“为了每一位学生的发展”，也就是“以学生为本，以学生的发展为本”。如课内外阅读中的很多题目的设计做到了尊重学生在学习过程中的独特体验。“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。要求学生在主动

六年级上册半期考试成绩分析

弥陀学校六年级一班语文上册期中成绩分析 期中考试顺利结束了,孩子们是几家欢喜几家愁，而我的心情用一个愁字还不能概括其程度之深，本次半期考试成绩之不理想，是我从上班以来，从接手这个班以来从来没有见识过的，所以我的心情应该是用极度担忧来形容！ 本张试卷题型较活，难度适中，从学生考试成绩的统计情况来看，比年前的期末考试成绩有所下降，学生成绩的不理想让我感到了巨大的压力！在逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析： 基础知识积累与运用 本张卷子，整个年级的孩子在这一部分上都跌了大跟斗，整个年级上65分的孩子少之又少。我想有以下几点原因：第一：我未组织进行复习，孩子们的复习并不能如想象中令人满意，这在第一题给文段中的拼音写上正确的汉字的效果中科院看出来。第二：孩子们的理解题意能力不太理想。在第二题中，要求为下面的多音字设计这样的练习：写句子，把不正确的读音划去这道题中，有很多孩子是一分未得。第三：灵活运用所学知识的能力有待加强。在给出词语，要求自己设计练习，每个得分点不能超出一分那道本属于送分的题中，只有少部分孩子得了满分，我们班很多孩子得了零分。第四：句法掌握不牢靠。上学期在句子的转换，缩句等小学常考的语法上面，我下了很大的功夫，可从本张卷子看来，很多孩子已经把以前讲的重要的知识点忘得一干二净了，我想这也涉及到一个学习自觉性的问题，重要的知识没有及时巩固。第五：粗心大意，把画直线的句子看成是画曲线的句子，导致白白丢分。 第四题，成语格言的积累，平时教学中我比较重视，但感觉自己做的还不够细致。复习到了春天的成语，但是巩固的力度不足！对于格言，学生似乎概念不清晰，有个别同学竟答上了谚语或古诗名句。在以后的教学中，我应该系统性地带领学生进行归类复习！

六年级语文期中考试成绩分1

六年级语文期中考试成绩分析 新中中心学校黄界芳 一、测试结果分析 （一）取得成绩： 1.对字词字音字形掌握较好。 第1题看拼音写汉字失分率为3.5% 第2题选错误字音失分率4.9% 第3题选错字失分率3.1% 2.对简单字义理解较好 第5题开张的张,打酒的打选字义全年级都做对。 3.书上的积累背诵掌握较好。 第11题写一句关于人生哲理的名言全年级都能做对,第12题默写一首关于中国传统节日的古诗，学生能默写，失分率为4.6% 4.阅读短文中完成好的有： 阅读短文（二）1.关联词语的选用；2.把反问句改成陈述句。5.能列举柳树的四个不同方面的用途，提取信息能力有所增强。 5.习作：整体能按照要求作文，事情写得比较详细。 （二）存在问题： 第一部分：识字与写字

1. 还有个别学生对字词掌握不够牢固，老师强调的没有注意听。如第4题选择没有错别字的句子，失分率为30.5%，第1组中句子出现的错字都是一些常见的字，学生找不到；第2组中的句子都来自课文，学习基础差的学生对课文不熟悉，因而找不出错字。 2.学生对字义的选择仍出现较大问题，如第6题下列每组词语中带点字的解释都有一个是错误的，把它选出来。 （1）A重于泰山：重视B鱼贯而入：连贯 C精兵简政：减缩B无缘无故：缘故 （2）A张灯结彩：陈设D能歌善舞：擅长 C万象更新：更加D游手好闲：喜欢 这些字的意思，教师平时都讲过，但许多学生对这些词的意思还没有真正掌握。看着那个解释都像对的，就乱填。有的学生可能没看懂题目要求，理解成填正确的。 第二部分文学积累 1.语言积累方面，虽然学生积累的数量有了，但是只落实在口头，书写时出现错别字。 第三部分阅读 1．短文一中2题虽然学生能从文中找到相应的信息，但是仍有部分学生不会提炼、组织语言 2.有学生存在着急做题，没读懂内容就答题，勾画句子不全面，甚至有一部分学生出现丢题现象短文一中的3题。

人教版小学数学六年级毕业试卷

小学六年级数学毕业试卷 成绩： 一、填空题（20分） 1、2008年4月1日至5月3日，北京奥运会火炬将开始进行33天的境外传递活动，传递里程约97040061米。改写成“万千米”作单位的数是（9.7040061万千米）。 2、6千克减少13 千克后是(532 )千克，6千克减少它的13 后是(4)千克。 3、如果Y= X 4 ，X 和Y 成（正）比例；如果Y= 4 X ，X 和Y 成（反）比例。 4、在一个正方体的6个面上分别写上一个数字后，做抛这个正方体的游戏，要 使正方体落下后数字“3”朝上的可能性为 1 3 。那么，这个正方体六个面上的 数字可以分别是（3、3、2、2、1、1答案不唯一）。 5、把1根3米长的绳子平均分成5份，每份的长度是（5 3 ）米，每份占这根绳 子长的（5 1 ）。 6、月球表面的最高气温是零上127摄氏度，记作（127）℃；最低气温是零下183摄氏度，记作（-183）℃。 7、李老师买篮球和排球各a 个，篮球每个56元，排球每个42元。李老师一共用了（98a ）元，买排球比买篮球少用了（12a ）元。 8、一个直角三角形中两个锐角度数的比是3:2，这个直角三角形中最大的角是（90）°。 9、已知△÷□=12……4，□最小是（5），△应是（64）。 10、非0自然数A 和B ，如果A=1 3 B ，则A 、B 的最大公因数是（A ），最小公倍数 是(B)。 11、图（1）和图（2）的周长比是（1：1），面积比是（ 9：5）。 12、在2名男生和4名女生中挑选出一男一女两名主持人，有（8）种组合。 二、选择题（10分） 1、要想直观地表示我校2000—2007年六年级男女生人数情况，应选用（A ）来反映。 A 、条形统计图 B 、折线统计图 C 、扇形统计图 2、钟面上，分针与秒针的转动速度的比是（B ）。 A 、1∶12 B 、1∶60 C 、60∶1 D 、12∶1 3、某小学为了便管理，为每个学生编号，设定末尾用1表示男生，用2表示女生；例如“”表示“2003年入学的一年级二班的32号同学，该同学是男生”。现在李华的编号为“”，下列关于李华的有关信息，正确的是（C ）。 学号 姓名 班级

怎样提高小学六年级英语成绩

怎样提高小学六年级英语成绩 就如何提高学生的英语成绩这方面来说,针对学生而言,我们的学生都来自于农村,基本功比较薄弱,由于学生们英语底子比较薄弱,连带对英语的学习兴趣也不就是很大。六年级的学生面临着小升初,针对自身而言,我就是个新手,教六年级还就是比较缺乏经验,在这里只就是谈谈自己在日常教学中就是怎么做的。 从学生学习英语的方式来瞧,在课堂上学习就是主要渠道。上课的主要任务就是在老师指导下,去学习、掌握知识,然而在英语课堂上表现得消极,不愿开口说英语。如果不想办法改变这种状态,英语课堂教学就成了“一言堂”,枯燥乏味。出现这些现象的原因主要就是,一就是同学们对于学习英语的兴趣不大,二就是由于英语成绩不好而影响学习英语的积极性。为了提高学生的英语成绩,对症下药,在日常教学中主要就是围绕以下几个方面开展工作的:一就是培养学生的学习兴趣,二就是鼓励激发学生学习的主动性。 一、培养学生的学习兴趣 培养学生的学习兴趣,主要就是从以下几个方面入手: 1.建立与谐的师生关系 古语说:“亲其师而信其道。”学生学习英语的好坏跟任课老师有很大关系。她们喜欢上一位英语教师,也往往会喜欢上她的英语课,并能主动接受这位老师所传授的英语知识,因此我们在课内外真诚与蔼地对待每一名学生,把微笑带进课堂,将欢乐带给学生,努力吸收多方面的知识,做学生们的良师益友,经常找学生谈心,帮助学生们解决学

习上的困难,对学生们的每一点进步都及时表扬,并精心设计学生们的作业,认真批阅,及时为后进生补缺。一切为学生着想,让学生主动去学。 2.课堂教学多样化,让课堂有趣起来 运用电教设备,精心准备好课件,同时自己在课前也认真做好准备,对于书本上要求学生们会说唱的歌谣,我会提前学会,然后教学生唱,英语课变成音乐课,同学们兴趣大增。元旦的时候,班上有两个比较内向的女生,演唱了我们学过的英语歌。 英语课成了游戏课,同学们在收获快乐的同时也在收获知识。六年级英语上册Unit 1 How Do You Go There?的Part B的交通灯、交通规则,我也会提前做好简单的教具,同学们进行角色扮演,让同学们能够放松的玩游戏的同时能够在游戏中掌握交通规则,能够听懂、会说Stop at a red light.Go at a green light.Wait at a yellow light.(红灯停,绿灯行,黄灯等一等)。 3.深入自主教育,让学生成为课堂的主人 我校六年级在上册期中考试的时候,全镇排名第二,期末考试的时候全镇排名第一,下册的期中与期末都名列前茅,取得这样的成绩都得益于自主教育。 课前三分钟,语文数学都有课前三分钟,英语也有课前三分钟。上学期的最开始,同学们还不知道怎么进行课前三分钟,所以都就是我自己在主持,一个星期之后同学们摸准套路了,就慢慢放给同学们弄了,她们自己主持的有声有色的,并且有时候还有同学抢着来主持课

六年级二班数学上册期末考试成绩分析

六年级二班数学上册期末考试成绩分析 任教班级六.二学科数学、科学 一、试卷结构 此试卷由(一)我会填空(占22分)、(二)我会判断(占5分)、(三)我会选择(占5分)(四)我会计算：1.直接写得数（占5分)、2.简便计算（9分）、3.解方程（占9分）(五)我会解决问题(占35分)组成。 二、试题分析 从整体上看,本次试题难度适中,内容不偏不怪,符合学生的认知水平。试题注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性突出了学科特点,以能力立意命题,体现了《数学课程标准》精神。有利于考查数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的指导和培养。 1. 强化知识体系,突出主干内容，考查学生基础知识的掌握程度,是检验教师教学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发果既注意全面更注意突出重点对主干知识的考查保证了较高的比例并保持了必要的深度。本册重点内容圆的认识、百分数的应用、比的认识和应用，在试卷中通过口算、笔算、解决问题等形式得到了广泛的考察 2. 贴近生活实际体现应用价值。“人学有价值的数学这是新课标的个基本理念。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情境化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验感受学数学知识的必要性、实用性和应用价值。 3.重视各种能力的考查。作为当今信息社会的成员,能力是十分重要的，本次试通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,判断能力以及运用

知识解决生活间题的能力，如填空题11小题，成功的把图的周长知识和比紧都的联系起来。 三、试卷分析及措施： 成绩分析:本次考试,我班学生平均分66分，及格率65.52，优秀率34.45，三率和166，从卷面的得分情况来看,卷面书写不是太好，总体成绩与期中比较有所进步，但总体还是不够理想。主要体现在以下几个方面: 1.基础知识不够扎实,没有形成一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实,直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展,因此在平时的课堂教学中,我也很注重抓基础知识的训练,无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算,在数学中无处不在,生活中随时都会用到，所以我们在平时坚持早、晚天天练，大部分学生都有所进步。但对于程度较差的学生，失分也是很严重。 2.运用数学知识解决问题的能力不够，学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此,培养学生用数学知识解决问题的能力形成了我们教学中的重要目标之一。其实我们教师在平时的教学中,注重结合所学内容为学生创设各种生活情景学生在解决问题的过程中巩固所学知识,体验其应用价值，学生有了较强的解决问题的能力，但也有部分学生不够理想。 3.书写习惯不理想，这次试卷中除了极个别学生外表现较好外，绝大多数学生没有做到了书写工整,卷面整洁,这次我们班里赵经纶，尹浩宇等考了99分，就是卷面被扣了1分，很可惜，讲评试卷时，我特别说明了这点。这与平时教师的指导和训练不够有关。 科学：平均分，39.16，及格率93.10，两率和132.26.针 目 对学生实际情况,重视实验过程教学,让学生理解知识的形成,努力提高及

小学六年级毕业评语

小学六年级毕业评语 该生品行端正，有礼貌，在学习上比较勤奋。很有个性，思想活跃，对于班级里的事务与同学之间总是很热心积极，团体荣誉感挺强。他还是一个口强僮事的学生，口信是他最大的特点。对于失败每次都能乐观地化解，变成动力。思想上有着良好的观念与价值取向。 该生做事有条不紊，在担任物理科代表期间，虽承受□大的压力，但仍尽心尽职，具有较强的责任感和集体荣誉感。在处理事物方面，总保持着理性的思维，坚持善始善终的原则，有领导者的风范。面对未來，该生有着明确的目标，并以她的执着为之奋斗。希望在今后的生活中能为了自己的理想坚持不懈，取得成功。 该生性格开朗，处世积极，有口己的想法，不人云亦云。有强烈的时间观念，懂得在规定的时间做规定的事。尽管也会常常犯错误，但都能虚心听取别人的意见，并努力改正。对未來有明确的规划，并充满了信心，希望老了再回首时，能叹没有虚度此生。 感性而不失冷静的你，总是让老师很欣赏。球场上，你漂亮的上篮，折射出你的口信; 课堂上，你精彩的发言，折射出你思想的睿智。高三一年，你在心理上成熟了许多，更有思想深度，对生活，人生的理解也更为客观深刻。你思维敏锐，有较强的接受力和应变力, 思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。A journey of a thousand miles begins with a single step.真诚地希望你能探索出属于自己的学习之路，有所作为。 你是一位品学兼优，乐于助人的好学生。你热爱学习，热爱生活，能与同学友好相处。你尊重你身边的每一个人，从不怠慢每一件事，从不与他人发生争执，你用你那宽广的胸襟包容着每一个人。你用你乐观的心态面对着一切，从不气馁。在老师眼里，你永远是好学生。 还有今年运动会上，咱们班鼓足了劲。场上运动员奋力拼搏，场下同学为场上的运动员加油，鼓劲，还得了精神文明奖。友谊的力量是多么伟大呀！ 有一种人，安静中洋溢着热情，沉默中散发着睿智，那就是你。记得好多同学曾经说过你的宽厚，你的善良，你的为人质朴，你的乐于助人，你的勤学上进，你的一切不仅感染着你身边的同学，也感动着老师。知道你会成为最优秀的学生，因为你的踏实稳重;知道你会成为老师最得力的助手，因为你有冷静的头脑;知道你会成为最优秀的人，因为你有宽广的胸怀。 你是一个很有修养的女孩子，对待老师你彬彬有礼;对待同学你谦虚友善;对待家长你孝顺体贴。本学期你的成绩有了很大的提高，这与你的努力密不可分。记住“夭欲与之，必先苦之”，希望你保持目前学习上良好的势头，持之以恒，一步一个脚印，在高考中脫颖而出，期待你成功的喜报。

六年级月考成绩分析及提高措施

六年级月考成绩分析及提高措施 红山嘴中心小学于凌儒 一、成绩分析 1、总体名次及各率情况。 整体名次在最后，及格率83.64，优秀率26.67，二率和110.3。与双桥二率和差40个百分点，与南岭差22个百分点，及格率占第三，优秀率占最后，主要是优秀率差的多，影响了名次。 2、单科名次及各率情况。 语文最后一名，及格率、优秀率都最后，二率和只有100；数学第六，及格率、优秀率都第六，二率和79；英语第三，及格率第四、优秀率第二，二率和为170；科学最后，及格率、优秀率都最后，二率和是74.4。 根据以上数据显示：语文、科学两科都最后名次，拉了成绩；英语学科稳中有升；数学持中。这样一来，出现两个弱科，考的不好，也是板上钉钉的事。 三、从卷面反映出来的问题 语文学科基础还可以，能力题做的差，阅读反映在审题不认真、阅读欠方法，作文好词好句少。数学学科反映在审题不认真和计算的基本功不扎实上。英语总体不错，只是本次多出两名不及格的学生，其它学生表现正常。科学学科，积累、实验都不强，因为进度没跟上，有8分题没讲。

四、考试前学校做的一些工作 1、领导包了科，分了工。 2、对毕业班进行了总体分析。 3、进行了听课、作业等常规检查后的指导。 五、月考后到现在做的一些工作 1、语文学科打印了一课一练、一单元一练的阅读题。对语文教师加强了高效课堂的指导，帮助她树立信心，并且与老师共同研究语文复习课，争取进行高效复习。 2、数学学科找了一些计算单项训练题。 3、英语学科找了新不及格的两名学生谈了话，了解了原因，给他俩鼓劲，现在学习劲头比较足。 4、科学学科打印了一课一练、一课一背的训练题，利用早自习和午休时间及时检查积累的知识。 5、打印一师生人手一册的《河北教育》毕业班训练题。 6、召开了毕业班老师成绩分析会。 7、给毕业班学生开了学习动员会。 六、下一步打算 1、打算下周开设早晚自习，从时间上给以保证。 2、领导包生，进行培优、扶中、补差。 3、督促教师充分利用时间，早结课、早复习。 4、准备对个别差生进行家访，组织一次家长座谈会。 5、合理安排好各科的辅导，确保总成绩稳步提高。

小学六年级毕业评语集锦0001

张哲：该同学本学期进步很快，知道珍惜时间，勤学多练，并不断提高自己的学习效率。希望他进入中学后能在各方面严格要求自己，同时坚信只要坚持不懈地努力，理想大门就会为你而开。 毛思宇：该同学兴趣广泛，活泼大方，热爱集体，关心同学，身上有许多闪光的地方，同时成绩也较优异。希望进入中学后，能更多的争取锻炼机会，大胆进取，不断创造属于自己的辉煌。 章子康：六年的小学生涯里，该同学收获颇丰，运动场上总能看到他活泼的身影，体育委员工作尽心尽职，各种兴趣班上也异常活跃。这一学期，他真正成为了班里的实力派，平时总能默默无闻为班级奉献自己的一份力量，得到老师、同学赞赏。希望进入中学后，能再接再厉，成为永远的实力派。 周湘怡：上课时，你是那么的乖，那么文静，所以老师不舍得批评你。平时的作业，你都能完成，学好力所能及的知识，老师心里非常清楚，也认定你是个不错的学生。希望进入中学后继续保持好的学习习惯，并做到主动出击，积极思维，取得更好的成绩。 周平：这位同学聪明懂事，劳动积极，关心集体，关爱同学，所以朋友较多。 希望进入中学后，能早日扬帆起航，为实现自己的理想坚持不懈。同时坚信成功总是属于奋斗者。 该同学学习成绩优异，关心集体，关爱同学，工作能力强，是老师的得力助手，同学的好榜样。希望进入中学后能持之以恒，不怕艰辛，勇攀高峰，早日实现自己的远大梦想。 该同学诚实乐观，健康活泼，能够尊敬师长，团结同学，主动关心集体，并自觉增加课外训练，所以成绩较优秀。希望进入中学后继续保持好的学习习惯, 并做到主动出击，积极思维，取得更好的成绩。 游晶莹：是一位诚实乐观、健康活泼、善解人意的美丽女生，平时在校热爱集体，关心同学，尊重师长，受到老师、家长一致好评。希望进入中学后能大胆施展自己的才

如何提高六年级数学成绩的方法

如何提高六年级数学成绩的方法 作为一名六年级的小学数学教师，我和我的学生一起成长，一起 面对困难和挫折，也一起去分享成功的喜悦，在我工作16多年的教学生涯中，我最想说的是：“相信学生、欣赏他们”。他们会给你一个又一个的惊喜，因此在六年级数学教学中教师要科学地把握六年级学生的心理、生理、思维变化以及新课标的基本观念，因势利导，努力提高六年级数学教学的有效性。 一、搞好师生关系 教师要成为学生的好朋友，老师和学生的平等性和民主的关系，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都要关心他们。从而激起学生对老师的爱，对数学的爱。其次教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心，要成为学生的好朋友。我认为教师要与学生一起玩，一起学，互动互学，要知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂上，教师要包办的事情要尽量少一些。学生主动的机会要尽量多一些。师生共同融入情境教学中去。营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融，情感呼应的

园地。这时，教师才真正成为学生的良朋益友，良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件，学生只有在不感到有压力的情况下、在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。 二、努力提高自身专业知识 我们教师要教学生成才，要给学生一杯水，自己就要是自来水，所以我们要做到：一是学习：就是要学习专业知识。二是钻研：就是要钻研教学要求，钻研知识点、考点。三是提高：当前社会发展、经济在发展，学生也在不断变化。为了适应并且掌控这种变化以及了解学生的心理，我们必须提高自身素质。从不断学习、不断提高、不断自我、不断克服困难，这样的教师才是成功的教师。才能和学生更好的联系在一起，更好地完成自己的教学。 三、认真钻研教材，把握教学方法 教材是教师组织教学的依据，认真钻研教材，理解编者的编写意图是实施有效备课，有效课堂的前提，在我多年教学实践中，我觉得钻研教材非常重要。我们班的学生虽然平时的学习成绩都不突出，但学生都有差异，这就需要认真钻研教材把握教学方法。根据学生的不同程度进行教学，要掌握好三种学生的学习状况，即好中差，因为学生会不同程度地展现自己，所以教师对教材必须

小学毕业班成绩及分析

小学毕业班成绩及分析 我校六年级有一个班，26名学生，学生整体毕业成绩情况如下： 在两极分化的明显情况，即优秀学生多，但学困生也多的情况。 从班级班风，即学生的思想、行为方面看，我校六年级学生行为习惯较好， 没有特殊不听话的孩子，近六年没有发生郭明显的不良事件，班级卫生、纪 律评比以及班级各项活动的组织开展情况，在全校一直遥遥领先。 通过成绩和班风两方面的分析：我校六年级有两大提高成绩的优势:一、 良好的班风是提高成绩的环境保障；二、学生成绩两极分化优生相对较多是 优生带学困生的人力资源保障。对下一个毕业班工作的指导： 一、整体教育思路方面： 1、建立健全班级“互助组”工作制度措施 过去我们也一直实行学习小组管理工作，但仅停留在形式上，没有形成一套具体的可指导学习小组的制度措施。上学期中心校组织我们从太谷实验小学学习“导学案”教学法回来，对我的启示很大，特别是班级学习小组的力量令我震撼。本学期我校在六年级及其他年级开展强化学习小组工作，建立“互助组”。首先是六年级班主任教师综合分析本班学生成绩，以“优生带中生，优、中生带学困生”的原则，建立“一优一中两学困”或“一优两中一学困”不同形式的四人“互助组”座位按照太谷教研室主任张四宝的做法安排，学习困难的学生坐在好学生前排，方便学困生在学习中请教好学生，四人“互助组”实行好学生负责制，（优生为组长，中生为副组长）负责每天的教师课堂教学中学困生知识点的加固工作。各科教师每天给出相关知识点的竞选题型，写在教师后面的黑板上，学生利用课余时间完成练习，组长作业各科教师批阅，组行负责检查各组员作业，组内组长、副组长负责给学困生讲清解题思路，以及相关题型的解题方法，帮助学困生掌握知识点。当然“互助组”也要完成常规的记忆背诵检查工作。 2、注重不定时的“五分钟”小测验工作 为配套“互助组”管理工作，各科教师要不定时的进行“五分钟”小测验工作，即将课本知识点的相关重点题型，再精选一两道写在黑板上，教师监堂让学生完成解答，教师统一收回批阅，一是为了检查各小组工作的落实情况，另外可起到重点题型的巩固练习作用。对完成效果不好的小组，特别是对组长、副组长